第一篇：王璐先進事跡材料

愿化春泥育桃李

--記貴州省息烽縣茅坡小學教師王璐

光陰似箭，日月如梭。工作10年來，王璐同志一如當初那樣的樸實，只是，在教育這個舞臺上，她消除了從前的疑慮和茫然，褪去了稚嫩，代之的是堅定、成熟，給同事留下了務(wù)實、堅強的印象，更給她的學生們留下了深刻的人生印記。一位在校實習的幼兒教師親切地對她說：“老師，您不僅在知識上是我的老師，您樂觀、積極的生活態(tài)度以及樂于奉獻的精神更是我學習的榜樣！”

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了她選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，她毅然選擇了邊遠山區(qū)的教育工作，令她感到無比的光榮和自豪。１０年來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、愛崗敬業(yè) 潛心教學

2004年8月，一個個頭不高，身材偏胖，充滿靈氣的小姑娘背著簡單的行囊來到茅坡小學。她是村級學校唯一的一位美術(shù)科任課教師，學校根據(jù)她的特長安排她任三、四、五、六年級的美術(shù)科，任一個班的語文科兼班主任，課余時間打造校園文化建設(shè)設(shè)計。她無怨無悔地接受。在落實教學常規(guī)方面，她精心地研讀新課標，明確自己所教學科的教學內(nèi)容、目標要求、教學建議，弄清楚該學科的教學特點和應(yīng)注意的問題，認真領(lǐng)會教科書的編寫意圖，把握好教材的重點難點，仔細分析學生的認知規(guī)律。在備課時，她積極做到腦中有“標”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“數(shù)”、手中有“法”。始終把學生當做好朋友和合作者，而自己卻是他們學習的引導者。在課堂教學的過程中，她根據(jù)班級的實際情況，采取靈活多樣的教學方法，認真抓好學生基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓練。對于學習成績差的學生，她從來不嫌棄，總是盡可能幫助他們解決學習上的各種困難。利用自己微薄的工資給學生購買蠟筆棒、金筆、國畫顏料等。在課堂上精心輔導，她積極創(chuàng)設(shè)各種情境，畫出一幅幅美麗的圖畫，設(shè)置各個層次的問題，吸引更多學困生的注意力，隨時觀形察色，關(guān)注學生的情感變化。根據(jù)學生聽課時的表情，引領(lǐng)他們解決一些較為簡單的問題，給予學困生更多表現(xiàn)自我的機會。對于學困生一丁點兒的進步，她都及時地給予表揚，以增強他們的自信心。課后又積極采取措施培優(yōu)輔差，特別是對一些學習成績特差，而且又厭學的孩子，她更是關(guān)懷備至，不厭其煩給予幫助和指導，引領(lǐng)他們重新拾回自信心、進取心，從而回歸到學習的行列中來。

二、不辭辛苦，樂于奉獻。自參加工作以來，她一直擔任班主任工作。也許有人會認為班主任工作無非就是管一下紀律和衛(wèi)生，沒什么大不了的，其實作為一名基礎(chǔ)教育的工作者，牽涉到方方面面的工作，如學校的文化戶口簿就需要每一個老師親自到各家各戶去核實信息，山里的人家并不是住得很集中，為了讓每一個適齡兒童能按時入學，她所負責的茅坡村最偏僻的一個村寨---下坪所，這個組有一百多戶人家，要把工作做到位必須挨家挨戶地走到，可謂是翻山越嶺，不辭辛勞。身懷有孕的她接到此項工作毫無推遲。記得在２００７年三月，正是農(nóng)忙時節(jié)，有的人家要去幾次才能了解到情況，她每天放學后步行到距離茅坡小學１０多公里的下坪所去核對文化戶口，期間，恰巧走到了本班孩子蔣科禮家，由于孩子父母外出打工，學習生活都是外婆照管，孩子在學習習慣上有很多問題，于是她就如何教育好孩子和蔣科禮的外婆交流了很多思想，延誤了時間，在回來的路上，既遇天黑，又迷路。雖然當時她身懷有孕，但工作中遇到這樣的困難，卻不想給自己的家人訴說，怕的是讓家人擔心，當談及此事時，她說：“其實哪次迷路，她被嚇哭了”。即便這樣，她沒有怨言，沒有挑三撿四，每次工作依然保質(zhì)保量按時完成。

三、關(guān)心學生，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，她盡自己最大的努力去關(guān)心他們，用愛心去感化他們。尤其是留守兒童，她會通過多種渠道、多種形式、想方設(shè)法給予他們更好的呵護。她班有一個叫徐夢成的學生，由于父親過世，母親改嫁，由外公外婆照管，家庭環(huán)境的原因，使他紀律散慢，常常不完成作業(yè)，與同學打架，甚至還愛拿別人的東西，雖經(jīng)多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，她試著從孩子心靈上著手，通過家訪，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他心理上不平衡，認為自己不如別人，同學們都看不起他，于是就反其道而行之，了解了情況后，她會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，她也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了，比如，他愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。在即將畢業(yè)時，硬要她陪他合影，當然，正是她的一顆愛心得到家長和學校的認同和支持。

四、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)

我在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針，她勇挑重擔，又擔任班主任工作，工作任務(wù)重，工作量大，她從怨言，默默工作，盡心盡力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在每期期末檢測中都取得優(yōu)異成績，深受學生家長的好評。在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，在校內(nèi)積極配合教導主任搞好每期質(zhì)量月活動，積極參加各種講課，評課活動，多次擔任觀摩課，公開課任務(wù)，讓自己在教育舞臺上有所成就。

我憑著對鄉(xiāng)村教師事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心。對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，在這10年工作中不斷取得一個個成績，她堅信：成績永遠屬于過去，在今后的工作中，她將繼續(xù)默默地奉獻，縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔！因為她無愧于自己的學生，無愧于自己的追求。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻，愿化春泥育桃李。

第二篇：王璐個人先進事跡

王璐個人先進事跡

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

王璐，男，1991年1月出生于貴州省威寧縣，我現(xiàn)在就讀于貴陽職業(yè)技術(shù)學院09級機電一體化專業(yè)，我現(xiàn)在學院擔任院級學生會宣傳部部長一職，院團委秘書處秘書，機電技術(shù)系團總支副書記，在思想上我積極要求進步，提高自己的思想文化素質(zhì)，堅定共產(chǎn)主義理想信念，樹立遠大理想，努力提高個人的黨性觀念。利用課余時間，我認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論以及＂三個代表＂重要思想，用其武裝自己的頭腦。此外我還注意留心看報紙，聽新聞，及時了解實事。擁護黨和國家政策，政治上積極要求進步，努力樹立科學的發(fā)展觀，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過黨組織的嚴格考核，我已于2010年10月1日正是加入中國共產(chǎn)黨．在欣喜自豪之余，我也知道我將面臨更加嚴格的考驗。在學習生活中，我時刻注意自己的言行舉止，嚴格求自己，給大家樹立了一個先鋒模范作用，積極學習、在先進性教育活動期間，作為團總支副書記的我，按照學院要求和系部要求的統(tǒng)一部署，配合支部其他成員完成了本支部先進性教育活動的各項任務(wù)，同時也加強了自己的理論學習，撰寫了讀書筆記，與團員同學深入開展談心活動，對今后的發(fā)展有了更高層次的認識，在平1 時的組織生活中，積極主動，精神飽滿，為支部的建設(shè)貢獻了自己的一份力量。

在學習方面，我一直謙虛勤奮。課堂上，我認真聽講，做好筆記；課下，我認真思考，使之消化吸收；自習期間，積極和同學討論解決問題的方法。只要有時間，我就去圖書館看書，擴大知識面。憑借著自己刻苦鉆研的學習勁頭和孜孜不倦的學習態(tài)度，我的學習成績一直不錯，在同學中起到了良好的模范帶頭作用。經(jīng)常與其他同學交流學習經(jīng)驗、方法，并幫助學習困難的同學，帶動他們共同進步；積極參加各項科技創(chuàng)新活動，努力用創(chuàng)新的思維提升自己的專業(yè)知識水平取得了一定的成績，更重要的是提高了自身的創(chuàng)新思維能力和接受新事物的能力，為今后的學習與工作打下了良好的基礎(chǔ)；認真學習專業(yè)知識，刻苦鉆研專業(yè)領(lǐng)域的科學技術(shù)難題，不斷拓寬專業(yè)領(lǐng)域，勤于思考，善于分析，取得了不錯的成績。

在大一的上學期本人通過了辦公自動化office等級（4級）考試，同時也在進行國家本科自考的學習，在假期我還參加了駕駛學校的學習，認真掌握了駕駛技術(shù)，學習期滿后我也順利的取得了駕駛證（C1）。在學期間獲得“優(yōu)秀團干”“優(yōu)秀學生”“文明學生”等等稱號，在諸多的榮譽中我不斷提醒自己要謙虛不能驕傲，我在工作學習中以積極飽滿的心態(tài)去完成每一項工作學習。

在工作方面，我積極主動，認真負責，大膽創(chuàng)新?！跋胪瑢W之所想、解同學之所難”是全心全意為同學服務(wù)宗旨的體現(xiàn)，也是我的工 2 作巨大動力。作為院級學干，系級團干的我熱情的為廣大同學服務(wù)，積極帶領(lǐng)同學們學習團內(nèi)的的各項理論方針和政策，開展了豐富多彩的校園文化活動，豐富了廣大同學的課余文化生活，活躍了班級氣氛，提高了班集體和團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，并用我獨特的工作方式和方法深刻影響著周圍的同學，團支部內(nèi)幾乎所有同學都向黨支部遞交了入黨申請書。工作大膽創(chuàng)新，踏踏實實地完成了學院的各項任務(wù)，切實起到了溝通學院和同學們的橋梁紐帶作用。學習之余，我們多次組織各類活動如：籃球，足球賽，詩歌朗誦，晚會等，豐富了同學們的生活，增加了班級凝聚力。

從我擔任團總支副書記到現(xiàn)在，團總支的每一項工作都能按時完成，而且辦事都是采取民主集中制的原則。我團總支嚴格按照黨團共建、齊抓共管的原則，建立健全推優(yōu)制度，不斷完善推優(yōu)機制，規(guī)范工作程序，建立推優(yōu)檔案，將“推優(yōu)入黨”和培育優(yōu)秀團員工作有機結(jié)合起來，切實加強對團員青年進行先進性教育和黨的基本理論、基本知識教育，引導廣大團員青年積極向黨組織靠擾，確保了“推優(yōu)入黨”工作走上規(guī)范化、正?；能壍?。在這一年里我團總支開展了20多次的團組織生活，先后向我院的業(yè)余黨校推薦了4人參加黨校學習，還有3人成為入黨積極分子。我們團總支還注重加強大學生思想政治教育工作，抓住學生的心理動態(tài)，及時了解同學的心聲，一切為了同學服務(wù)是我們團總支共同的宗旨，在班上得到了同學們的好評，得到老師的表揚。我想我還有很多地方需要加強的，在今后的工作中我一定努力做到最好。

在大學校園，除了學習，還必須懂得如何安排自己的生活。我喜愛體育運動，大二時我參加了大學生活動月的“青春動力”三人籃球賽，還參加學院和系里組織的迎新籃球比賽。在各項活動中，我都積極展現(xiàn)自我，在學院足球比賽中，我積極工作，認真負責，在比賽圓滿完成后我獲得了老師及同學的一致好評。此外，我還積極參加社會實踐活動，經(jīng)常性的廣泛深入社會、深入社區(qū)，不斷提高社會實踐能力，及時地將所學知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)生活中。

生活方面，我一直勤儉節(jié)約，經(jīng)常利用寒暑假來鍛煉自己。這樣既能解決部分生活上的困難，更使我所學到知識得以升華。我在大二時還參加學校的勤工助學活動中，在那里我和其他同學一起為學校打掃衛(wèi)生，做好清潔工作，在那里我學到了很多東西，得到了鍛煉．

“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。我深深知道這一點成績還遠遠不夠，過去的一年中，我一直嚴格要求自己，無論是在學習、工作、還是日常生活上，我告誡自己要一直向前看，不要被眼前的困難所嚇倒，并以樂觀、積極向上的生活態(tài)度影響著周圍的人。同時我作為貴陽職業(yè)技術(shù)學院的一名莘莘學子我十分的高興，因為在這里我學到了我應(yīng)該學的東西，學院還給了我鍛煉自己的大舞臺，所以，這點對我 4 以后的發(fā)展十分重要。今后我會更加的嚴格要求自己，以求真務(wù)實的思想去奮進，學院既然給我展示的大舞臺，我一定會在這舞臺上把我最優(yōu)秀的一面展示給大家。

09高機電（2）班：王璐

二0一0年四月三十日

班主任評價：

王璐同學是09級機電一體化（2）班的學生，該生的表現(xiàn)得到了系主任以及其余教師的肯定，他對工作是一絲不茍，學習也特別努力，他在班級團結(jié)同學，為班集體做了很多事，不求回報，同學們都很喜歡他，在系部也得到系主任的一致好評，凡事交給我們王璐同學做的，都會讓我們十分滿意，而且該生做事也特別有方式方法。能很好的協(xié)調(diào)各種關(guān)系。希望該生在今后的道路上繼續(xù)這樣做下去。

班主任：黎覺鋼

二0一0年四月三十日

第三篇：王璐學習心得

教育培訓心得

愛——教育永恒的追求

聽了77歲高齡的張漢云老師的《初中思想品德的永恒追求》和《理解哲學思想，提高教育水平》后感慨頗深，從老師身上悟到很多，與大家共享。

一． 對教育的愛的奉獻精神。高溫、酷暑、公共汽車上長途顛簸、每天中午12點左右頂著烈日從戶縣搖晃到西安、再擠公交來到學校，對一個年輕人來說都不愿做的事情但張老師做到了，每次出門前還必須安排好近似植物人的老伴。一頭是相依相伴一生的老伴，另一頭是他熱愛的教育事業(yè)。3個小時的講座，張老師滔滔不絕、旁征博引，高深的的理論、精美的課件、淵博的知識、清晰的思路，無不吸引學員們聚精會神地聽、認認真真地記。張老師傳遞給大家的就是對教育事業(yè)的無私的奉獻。“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是張老師真實的寫照。講座中他曾說過：“教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻”，他用一生的努力踐行了自己說過的話。

二． 愛教育就要愛學生。溫家寶總理說過：“教育就是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話”。教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂，一種精神默化另一種精神。作為“傳道、授業(yè)、解惑”給學生的老師，要關(guān)愛學生，處處為學生著想，是誨人不倦而不是毀人不倦，尤其是對于所謂的“差生”，更應(yīng)加倍的關(guān)愛與呵護。老師應(yīng)該是一位雕塑大師，能用自己精湛的技藝、自己的思想與感情將一塊坯材精心雕刻成一件藝術(shù)精品。在所謂的“差生”身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們在學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點，然后予以充分的肯定和激勵，是他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的差距，是他們產(chǎn)生“向師性”，這樣才能使學生在老師精神的陶冶下健康成長，沒有愛就沒有教育。愛能為未知的世界培育研究的智者；愛能為一個應(yīng)然的世界培育創(chuàng)新的行者；愛能為成長中的孩子培育健全的自我。

愛是教育的前提，是教師的一種能力。教師的愛，具有無形的力量，是教育成功的秘訣。近乎耄耋之年的張漢云老師將這種愛傳遞給了大家，但愿我們每個老師同樣能將這種愛傳遞給我們的事業(yè)、我們的學生。

王璐

咸陽市秦都區(qū)西北二棉學校2013.6

第四篇：王璐《名人傳》讀后感

不可逾越的山峰

——《名人傳》讀書筆記

八年級13班王璐

《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀初期，無論在當時是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，作家羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。

給我印象最深的是米開朗琪羅。他是一座崇高不可逾越的山峰，矗立在文藝復興時期的意大利。透過歷史的云翳，我們可以看到他的雕塑和繪畫如一面旗幟，指引著同時代的人，也指引著后人。讓人看一眼就不能忘掉的，是他的雕塑《大衛(wèi)》。相傳翡冷翠的行政長官去看這座像時，為表示他的高見，說鼻子太厚了。米開朗琪羅拿了剪刀和一些石粉爬上臺架，輕輕地把剪刀動了幾下，手中慢慢地散下若干粉屑；但他一些也沒有改動鼻子，還是照他的老樣子。于是他轉(zhuǎn)身向著長官問道：“現(xiàn)在請看”，長官說，“他使我更歡喜些。你把他改的有生氣了?！庇谑?，米開朗琪羅走下臺架，暗暗地好笑。大衛(wèi)的圣潔的裸體，曾經(jīng)使米開朗琪羅的家鄉(xiāng)翡冷翠人大感局促，甚至有人建議把他身上可羞的部分用金葉遮掩起來，但大衛(wèi)力量的美，卻使全世界的人震撼。

米開朗琪羅一生是孤獨的，他恨人，他亦被人恨；他愛人，但卻不被人愛；他是弱者，他又是強者??周圍盡是黑夜，他的憂郁和矛盾，在黑暗中旋轉(zhuǎn)，但沒有人能夠理解，直到他在絕望中死去。

不僅僅是米開朗琪羅這樣，另兩位主人公的經(jīng)歷同樣不同凡響。細細品味，偉人也，名人也。經(jīng)過戰(zhàn)火煙云的激蕩，經(jīng)過時間隧道的磨損，經(jīng)過歷史風雨的洗滌，他們?nèi)匀缃鹕氖锕?，照徹天宇。世俗的嘈雜之聲不會掩蓋他們高亢的雄音，歷史的云霧不會遮蓋他們他們的透徹思想，他們不會隨時光飄逝，我們會像記住歷史一樣，永遠記住他們的名字。

【簡評】

小作者緊緊抓住感受最深的人物米開朗琪羅抒寫自己的閱讀感受，這樣避免了泛泛而談。同時介紹人物時也沒有全面展開，同樣選取一個角度細致刻畫，有動作描寫，有語言描寫，更好地突出人物的性格特點精神風貌。

（指導教師：田秀禮）

第五篇：北京》教案-王璐璐

《北京》教學設(shè)計

王璐璐

一、教學目標

1、認知目標：

①、會認本課13個生字和帶生字的新詞，會寫十個字。②、能正確、流利、有感情地朗讀本課。

2、過程與方法目標：

①、讓學生學會上網(wǎng)查找資料、運用資料的方法，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，處理信息，運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學習的能單元課題及課名（宋體二號，段后1行）

②、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，訓練學生的創(chuàng)新能力，語言表達能力。

3、情感目標：

感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛首都，熱愛北京的感情。

二、課時安排

第一課時：感知全文，講讀課文1、2自然段，學習有關(guān)字詞。

第二課時：講讀課文3至5自然段，學習有關(guān)字詞，總結(jié)全文。讀課文，背誦課文。

（可增設(shè)第三課時：《我愛北京》活動課。）

三、學情分析

到了二上年級，孩子們已經(jīng)初步掌握了一定的識字方法，能夠獨立認識一些新字。再說，新課程倡導在生活中識字的理念也已經(jīng)滲透到孩子的骨子里，他們無意或有意間識字能力不斷提高，課外認識了很多生字新詞。因此，開展小組交流識字，相互評價能夠提高孩子的識字興趣。另外，像《北京》這樣以總分總段式的文章學生接觸的還是不多的，要幫助孩子理清文章脈絡(luò)。像《北京》的美，要讓孩子體會學生有一定難度，要充分調(diào)動學生已有的生活積累，要創(chuàng)設(shè)一些情境，提供一些材料幫助理解感悟。

四、教學流程（流程中包含板書設(shè)計和注意事項。）

第一課時

（一）激情導入，引發(fā)興趣

1、師：你到過北京嗎？說說你都看到了什么？

2、師：不管你是否到過北京，今天，讓我們一同再做一次北京之旅吧！板書課題。

（二）整體感知，理清脈絡(luò)

1、教師范讀課文，學生閉目想象。思考：對于北京你有什么印象？

2、師：是呀，北京是一座古老而美麗的城市，它又是我國的首都。出示課文第一段：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

3、首都就是國家最高領(lǐng)導機關(guān)所在地。我國的黨中央和國務(wù)院就設(shè)在北京。比如：美國首都“華盛頓”，英國首都“倫敦”??北京是我國的首都。你能換個說法嗎？換句式說話：我國的首都在北京。

3、學生自由讀文，邊讀邊找，哪幾自然段具體寫了北京？（二——四自然段）

4、指名五人讀課文的五自然段，遇難讀的句子請多位學生讀。讀后交流提出的問題。

（三）以學定教，快樂識字

1、師：這課的生字朋友特別多，你已經(jīng)認識了哪幾個？怎么認識的？小組交流，教師巡視。

2、出示詞語：莊嚴 寬闊 紀念碑 名勝古跡 高樓大廈 中央 黃瓦 出示句子：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。小組檢查讀記不認識的字詞。

3、同桌互查課后生字，用星號評價對方。

（四）擺擺說說，掌握方位

1、北京的什么地方給你留下了深刻的印象？先來學習第二自然段。

2、指名多人讀第二自然段，做到不破句。教師相機出現(xiàn)圖片：天安門、廣場、人民英雄紀念碑。

3、老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？同學們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。指名上臺擺放三者的位置。

4、他們貼的怎么樣？扣課文語言評。

評價中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）相機

講解“天安門廣場”（占地700多畝，可以同時容納十幾萬人呢。是世界上最大的廣場之一。）“矗立、人民英雄紀念碑”（為什么人民英雄紀念碑矗立在廣場的中央？革命烈士們?yōu)榱诵轮袊慕夥?，為了我們能早日過上幸福生活，甘愿拋頭顱，灑熱血，不怕犧牲。他們可歌可泣的事跡和獻身精神將世世代代流傳下來，永不磨滅，英雄們的高大形象將永遠活在我們心中，讓我們帶著對英雄的無比崇敬之情再讀這個詞語”。）

5、用“方位詞”引讀該段。

6、重點學習第一句：天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。（1）指名說說，你讀懂了什么？結(jié)合看圖理解紅墻，黃瓦。（2）結(jié)合天安門的歷史理解“莊嚴”。

天安門是古時候皇帝頒布詔書（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時候才能出入的皇門。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界宣告“中國人民從此站起來了”宣告新中國的成立。從此，天安門成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。（3）指名讀句，評讀。

（五）讀背積累，指導書寫

1、背誦第一、二自然段。

2、書寫“央、交、市、旁、優(yōu)、陰”。

（六）板書設(shè)計

北京（美麗）

貼圖（天安門、廣場、人民英雄紀念碑）

（七）注意事項：

如果圖片制作太花時間，老師也可以讓孩子用簡筆畫來畫。