第一篇：高效課堂_通訊錄(王璐)

高效課堂培訓(xùn)活動(dòng)

為了進(jìn)一步深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高老師們的業(yè)務(wù)水平，2013年11月11日晚放后，金牛區(qū)新徽學(xué)校舉行“打造高效課堂”教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)由學(xué)校楊小

平干事主講。

17:10分全體教師集中在301班教室參加培訓(xùn)活動(dòng)，楊干事結(jié)合我校的具體情況，對(duì)如何進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，打造高效課堂做總體要求：突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。接下來?xiàng)罡墒聫摹?020教學(xué)模式”暨高效課堂的教育理念和六個(gè)環(huán)節(jié)給我們各位老師進(jìn)行了的講解。楊干事強(qiáng)調(diào)：“我們必須以學(xué)生為主，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師是組織者，引導(dǎo)者，析疑者，師生共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師課前要做充分的準(zhǔn)備(課前五備)，不上無準(zhǔn)備的課，不上照本宣科的課，不上無意義的課，不上老師演獨(dú)角戲的課。做到三講三不講:凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教，凡是學(xué)生能探究的教師不導(dǎo)，凡是學(xué)生能做出的教師不啟，凡是學(xué)生自己能說出的教師不引。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減少學(xué)生重復(fù)，機(jī)械，無效的作業(yè)。規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后鞏固。敢于表達(dá)自己的學(xué)習(xí)思想，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人。”

培訓(xùn)結(jié)束之后，老師們就本次學(xué)習(xí)交流心得體會(huì)，都能各抒己見，表達(dá)自己對(duì)“高效課堂”的理解，相互討論如何組織課堂教學(xué)。相信在大家共同努力之下，金牛區(qū)新徽學(xué)校的2020教學(xué)模式會(huì)順利推進(jìn)，高效課堂在我校會(huì)得到很好的實(shí)施，學(xué)校也將會(huì)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的搖籃！

撰稿：王璐 校對(duì)：羅昌玲 撰稿單位：金牛區(qū)新徽學(xué)校

第二篇：王璐學(xué)習(xí)心得

教育培訓(xùn)心得

愛——教育永恒的追求

聽了77歲高齡的張漢云老師的《初中思想品德的永恒追求》和《理解哲學(xué)思想，提高教育水平》后感慨頗深，從老師身上悟到很多，與大家共享。

一． 對(duì)教育的愛的奉獻(xiàn)精神。高溫、酷暑、公共汽車上長(zhǎng)途顛簸、每天中午12點(diǎn)左右頂著烈日從戶縣搖晃到西安、再擠公交來到學(xué)校，對(duì)一個(gè)年輕人來說都不愿做的事情但張老師做到了，每次出門前還必須安排好近似植物人的老伴。一頭是相依相伴一生的老伴，另一頭是他熱愛的教育事業(yè)。3個(gè)小時(shí)的講座，張老師滔滔不絕、旁征博引，高深的的理論、精美的課件、淵博的知識(shí)、清晰的思路，無不吸引學(xué)員們聚精會(huì)神地聽、認(rèn)認(rèn)真真地記。張老師傳遞給大家的就是對(duì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)?！袄象K伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是張老師真實(shí)的寫照。講座中他曾說過：“教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)”，他用一生的努力踐行了自己說過的話。

二． 愛教育就要愛學(xué)生。溫家寶總理說過：“教育就是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話”。教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，一種精神默化另一種精神。作為“傳道、授業(yè)、解惑”給學(xué)生的老師，要關(guān)愛學(xué)生，處處為學(xué)生著想，是誨人不倦而不是毀人不倦，尤其是對(duì)于所謂的“差生”，更應(yīng)加倍的關(guān)愛與呵護(hù)。老師應(yīng)該是一位雕塑大師，能用自己精湛的技藝、自己的思想與感情將一塊坯材精心雕刻成一件藝術(shù)精品。在所謂的“差生”身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后予以充分的肯定和激勵(lì)，是他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的差距，是他們產(chǎn)生“向師性”，這樣才能使學(xué)生在老師精神的陶冶下健康成長(zhǎng)，沒有愛就沒有教育。愛能為未知的世界培育研究的智者；愛能為一個(gè)應(yīng)然的世界培育創(chuàng)新的行者；愛能為成長(zhǎng)中的孩子培育健全的自我。

愛是教育的前提，是教師的一種能力。教師的愛，具有無形的力量，是教育成功的秘訣。近乎耄耋之年的張漢云老師將這種愛傳遞給了大家，但愿我們每個(gè)老師同樣能將這種愛傳遞給我們的事業(yè)、我們的學(xué)生。

王璐

咸陽市秦都區(qū)西北二棉學(xué)校2013.6

第三篇：王璐《名人傳》讀后感

不可逾越的山峰

——《名人傳》讀書筆記

八年級(jí)13班王璐

《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，作家羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。

給我印象最深的是米開朗琪羅。他是一座崇高不可逾越的山峰，矗立在文藝復(fù)興時(shí)期的意大利。透過歷史的云翳，我們可以看到他的雕塑和繪畫如一面旗幟，指引著同時(shí)代的人，也指引著后人。讓人看一眼就不能忘掉的，是他的雕塑《大衛(wèi)》。相傳翡冷翠的行政長(zhǎng)官去看這座像時(shí)，為表示他的高見，說鼻子太厚了。米開朗琪羅拿了剪刀和一些石粉爬上臺(tái)架，輕輕地把剪刀動(dòng)了幾下，手中慢慢地散下若干粉屑；但他一些也沒有改動(dòng)鼻子，還是照他的老樣子。于是他轉(zhuǎn)身向著長(zhǎng)官問道：“現(xiàn)在請(qǐng)看”，長(zhǎng)官說，“他使我更歡喜些。你把他改的有生氣了?！庇谑?，米開朗琪羅走下臺(tái)架，暗暗地好笑。大衛(wèi)的圣潔的裸體，曾經(jīng)使米開朗琪羅的家鄉(xiāng)翡冷翠人大感局促，甚至有人建議把他身上可羞的部分用金葉遮掩起來，但大衛(wèi)力量的美，卻使全世界的人震撼。

米開朗琪羅一生是孤獨(dú)的，他恨人，他亦被人恨；他愛人，但卻不被人愛；他是弱者，他又是強(qiáng)者??周圍盡是黑夜，他的憂郁和矛盾，在黑暗中旋轉(zhuǎn)，但沒有人能夠理解，直到他在絕望中死去。

不僅僅是米開朗琪羅這樣，另兩位主人公的經(jīng)歷同樣不同凡響。細(xì)細(xì)品味，偉人也，名人也。經(jīng)過戰(zhàn)火煙云的激蕩，經(jīng)過時(shí)間隧道的磨損，經(jīng)過歷史風(fēng)雨的洗滌，他們?nèi)匀缃鹕氖锕?，照徹天宇。世俗的嘈雜之聲不會(huì)掩蓋他們高亢的雄音，歷史的云霧不會(huì)遮蓋他們他們的透徹思想，他們不會(huì)隨時(shí)光飄逝，我們會(huì)像記住歷史一樣，永遠(yuǎn)記住他們的名字。

【簡(jiǎn)評(píng)】

小作者緊緊抓住感受最深的人物米開朗琪羅抒寫自己的閱讀感受，這樣避免了泛泛而談。同時(shí)介紹人物時(shí)也沒有全面展開，同樣選取一個(gè)角度細(xì)致刻畫，有動(dòng)作描寫，有語言描寫，更好地突出人物的性格特點(diǎn)精神風(fēng)貌。

（指導(dǎo)教師：田秀禮）

第四篇：北京》教案-王璐璐

《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

王璐璐

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

①、會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字和帶生字的新詞，會(huì)寫十個(gè)字。②、能正確、流利、有感情地朗讀本課。

2、過程與方法目標(biāo)：

①、讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能單元課題及課名（宋體二號(hào)，段后1行）

②、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：

感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情。

二、課時(shí)安排

第一課時(shí)：感知全文，講讀課文1、2自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

第二課時(shí)：講讀課文3至5自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞，總結(jié)全文。讀課文，背誦課文。

（可增設(shè)第三課時(shí)：《我愛北京》活動(dòng)課。）

三、學(xué)情分析

到了二上年級(jí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了一定的識(shí)字方法，能夠獨(dú)立認(rèn)識(shí)一些新字。再說，新課程倡導(dǎo)在生活中識(shí)字的理念也已經(jīng)滲透到孩子的骨子里，他們無意或有意間識(shí)字能力不斷提高，課外認(rèn)識(shí)了很多生字新詞。因此，開展小組交流識(shí)字，相互評(píng)價(jià)能夠提高孩子的識(shí)字興趣。另外，像《北京》這樣以總分總段式的文章學(xué)生接觸的還是不多的，要幫助孩子理清文章脈絡(luò)。像《北京》的美，要讓孩子體會(huì)學(xué)生有一定難度，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情境，提供一些材料幫助理解感悟。

四、教學(xué)流程（流程中包含板書設(shè)計(jì)和注意事項(xiàng)。）

第一課時(shí)

（一）激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、師：你到過北京嗎？說說你都看到了什么？

2、師：不管你是否到過北京，今天，讓我們一同再做一次北京之旅吧！板書課題。

（二）整體感知，理清脈絡(luò)

1、教師范讀課文，學(xué)生閉目想象。思考：對(duì)于北京你有什么印象？

2、師：是呀，北京是一座古老而美麗的城市，它又是我國的首都。出示課文第一段：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

3、首都就是國家最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所在地。我國的黨中央和國務(wù)院就設(shè)在北京。比如：美國首都“華盛頓”，英國首都“倫敦”??北京是我國的首都。你能換個(gè)說法嗎？換句式說話：我國的首都在北京。

3、學(xué)生自由讀文，邊讀邊找，哪幾自然段具體寫了北京？（二——四自然段）

4、指名五人讀課文的五自然段，遇難讀的句子請(qǐng)多位學(xué)生讀。讀后交流提出的問題。

（三）以學(xué)定教，快樂識(shí)字

1、師：這課的生字朋友特別多，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？怎么認(rèn)識(shí)的？小組交流，教師巡視。

2、出示詞語：莊嚴(yán) 寬闊 紀(jì)念碑 名勝古跡 高樓大廈 中央 黃瓦 出示句子：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。小組檢查讀記不認(rèn)識(shí)的字詞。

3、同桌互查課后生字，用星號(hào)評(píng)價(jià)對(duì)方。

（四）擺擺說說，掌握方位

1、北京的什么地方給你留下了深刻的印象？先來學(xué)習(xí)第二自然段。

2、指名多人讀第二自然段，做到不破句。教師相機(jī)出現(xiàn)圖片：天安門、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑。

3、老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？同學(xué)們?cè)僮x讀書，跟同位小朋友商量商量。指名上臺(tái)擺放三者的位置。

4、他們貼的怎么樣？扣課文語言評(píng)。

評(píng)價(jià)中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）相機(jī)

講解“天安門廣場(chǎng)”（占地700多畝，可以同時(shí)容納十幾萬人呢。是世界上最大的廣場(chǎng)之一。）“矗立、人民英雄紀(jì)念碑”（為什么人民英雄紀(jì)念碑矗立在廣場(chǎng)的中央？革命烈士們?yōu)榱诵轮袊慕夥?，為了我們能早日過上幸福生活，甘愿拋頭顱，灑熱血，不怕犧牲。他們可歌可泣的事跡和獻(xiàn)身精神將世世代代流傳下來，永不磨滅，英雄們的高大形象將永遠(yuǎn)活在我們心中，讓我們帶著對(duì)英雄的無比崇敬之情再讀這個(gè)詞語”。）

5、用“方位詞”引讀該段。

6、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一句：天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。（1）指名說說，你讀懂了什么？結(jié)合看圖理解紅墻，黃瓦。（2）結(jié)合天安門的歷史理解“莊嚴(yán)”。

天安門是古時(shí)候皇帝頒布詔書（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時(shí)候才能出入的皇門。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界宣告“中國人民從此站起來了”宣告新中國的成立。從此，天安門成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴(yán)，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。（3）指名讀句，評(píng)讀。

（五）讀背積累，指導(dǎo)書寫

1、背誦第一、二自然段。

2、書寫“央、交、市、旁、優(yōu)、陰”。

（六）板書設(shè)計(jì)

北京（美麗）

貼圖（天安門、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑）

（七）注意事項(xiàng)：

如果圖片制作太花時(shí)間，老師也可以讓孩子用簡(jiǎn)筆畫來畫。

第五篇：影評(píng) 王小璐

有一種經(jīng)典你們拍不起

——只是吐槽，只是憤青！

感覺中國電影人最大的兩個(gè)特點(diǎn)：一是想象力極為豐富，二是“勇”氣足，頗有初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)。

先說說去年很火的《新還珠》，看了一兩集之后便經(jīng)不起折磨。強(qiáng)忍著沒讓自己吐出來。先不說找個(gè)洋人來客串，引發(fā)了洋人與五阿哥的曖昧之情，單看孫悟空轉(zhuǎn)世的小燕子，招風(fēng)耳的紫薇，便讓我的眼球有些受不了，再看看演員們夸張的表演，新版老版一對(duì)比，同樣是紫薇遇刺的戲份，怎么老版的讓人替紫薇捏一把冷汗，新版只能讓大家以為是紫薇自編自演雇個(gè)殺手博得皇上同情呢？再看看《老還珠》里的容嬤嬤和皇后，真是對(duì)她們恨得牙癢癢，而看新版，怎么看都覺得容嬤嬤好可惡，恨不得她們趕緊弄死紫薇她們才好。其次再說說那天雷滾滾的臺(tái)詞和那內(nèi)涵的激情戲，讓我們頗有些臉紅，胃里泛酸，不想再看下去的感覺。

傳說張紀(jì)中老爺子動(dòng)用了美國3D效果，請(qǐng)來了《阿凡達(dá)》3D特效的制作團(tuán)隊(duì)，來翻拍《西游記》?？赡芪覀兪强粗?2版西游記長(zhǎng)大的一代，是看著經(jīng)典成長(zhǎng)起來的一代。所以對(duì)《新西游記》的要求總是過高。不知是不是《宮》的穿越風(fēng)吹到了張老爺子那里：在悟空與太上老君往玉帝那里走時(shí)，太上老君竟然來了一句：“你慢點(diǎn)走啊要愛護(hù)老年人??！”我暈，這風(fēng)刮的可真不小，愣是把老君刮到了現(xiàn)代！

在我們的印象中，孫悟空一直是一個(gè)忠心于師傅，任性卻勇猛，不懂愛恨情仇的小猴子，但是張老爺子卻賦予了他新的生命，那只從石頭縫里蹦出來的猴子，也懂得了談戀愛，跟二郎神玩起小曖昧，可是只是小曖昧，他愛的是唐僧，不然，怎么在唐僧趕他走的時(shí)候，他哽咽的泣不成聲，走一步三回頭，猶如情人剛分手？因?yàn)樗辉偈俏覀冃闹胁坏沟拇笫チ耍∷且恢欢闷咔榱男『铮?/p>

不過這部片子還是有亮點(diǎn)的，比如師徒四人的形象，不少網(wǎng)友表示：這四個(gè)人還怎么降妖除魔，明明自己就是妖怪。這確實(shí)不假。細(xì)皮嫩肉的唐僧成了肌肉男，八戒徹底變成了野豬部落的首領(lǐng)，而我們的大圣！好嘛！形象更令人瞠目結(jié)舌：剛蹦出來的猴子不長(zhǎng)毛？活像個(gè)白漢玉！可仔細(xì)一看不得了，分明是伏地魔轉(zhuǎn)世！看來哈利波特不能專心當(dāng)?shù)?，他還得拿著魔杖與這只“伏地魔”作斗爭(zhēng)！

耗資數(shù)億的特技果真不是蓋的，不過有點(diǎn)小瑕疵。如背景的山啊水啊是某某游戲的背景，人與山的比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)等?？山K究是與國際接邊了?。〔贿^總有種劣質(zhì)國產(chǎn)動(dòng)畫片的感覺，讓我想起了“農(nóng)村非主流”估計(jì)用在這里最合適吧。

盡管這部片子吐槽聲如此之大，拍磚多到能蓋房子，可是張老爺子有魄力，人家說了：不愿看，你換臺(tái)?。?/p>

呵呵，只是想說：吳承恩老先生要是知道了他的作品被你搞成這樣的話，他不得不從土里跑出來，再拉你一塊下去啊！呵呵

中國電影人太過自信，想一群無頭蒼蠅亂撞，亂飛?？此拇竺耐炅?，沒啥油水可撈了。從好男兒版的網(wǎng)王開始，現(xiàn)在又要開拍海賊王。果然有魄力，選的演員不僅名不經(jīng)傳，長(zhǎng)相對(duì)不起觀眾，關(guān)鍵是偉大的電影人翅膀還沒出來，就想像鷹一樣，從懸崖越下，試圖飛得更高，可是結(jié)局早已敲定——身體和靈魂都粉身碎骨。

偉大的中國電影人，不懂得經(jīng)典就請(qǐng)被翻拍經(jīng)典，沒有金剛鉆別攬瓷器活，讓我們億萬觀眾告訴您：不要為了賺錢就忘了本，有一種經(jīng)典只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞而不能模仿。你只能把它當(dāng)作最神圣的東西卻不能占它為己有?！哆€珠格格》是，《西游記》是，《網(wǎng)王》《海王》亦是如此，它們是我們心中神圣的東西，是不可污染的經(jīng)典。

請(qǐng)你們將鄙俗的鏡頭放在別處，因?yàn)橛蟹N經(jīng)典，你們翻拍不起。

山師附中高一年級(jí)

王小璐