第一篇：記秦建生老師的先進(jìn)事跡

記秦建生老師的先進(jìn)事跡

撰稿人

張瑞英

愛凡杰初中部的秦建生老師，是我校年齡最大的一位教師，沒有誰能不知道他，更沒有誰不為之伸出大拇指而贊嘆！他曾被評為河北省優(yōu)秀教師，多次榮獲沙河市先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。他始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，他幾十年如一日，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，老師們無不為他的所作所為而感動，大家都在說：“秦老師是我們學(xué)習(xí)的好榜樣”。下面對秦老師的事跡作一個簡單介紹。

秦老師雖有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍備課認(rèn)真仔細(xì)；講課精益求精；輔導(dǎo)任勞任怨；批改一絲不茍，他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上從來都沒有馬虎過。

他沒有早自習(xí)，但經(jīng)常5點(diǎn)多就坐在辦公室批改作業(yè)。他沒有晚自習(xí)的時候，也總見他工作在辦公室。他深入了解學(xué)生實(shí)際，對學(xué)困生經(jīng)常進(jìn)行面對面的批改，一遍又一遍地給學(xué)生進(jìn)行講解；對請假缺課的學(xué)生，他主動找學(xué)生補(bǔ)課。在課下，秦老師也從來沒有閑下來的時候，他的身邊總是圍繞著一群帶有種種疑難問題的學(xué)生。學(xué)生們說“秦老師就像是陀螺一般，一會兒在這講解，一會兒在那輔導(dǎo)，好像從來都停不下來，他精力充沛，從來沒說過累！”

學(xué)生們對秦老師感情深厚，佩服有加，九三班的董帥闖同學(xué)在作文中是這樣寫道：“我們的物理老師，真是一位好老師，他不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，還有過硬的教學(xué)技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，秦老師就好像一位百戰(zhàn)百勝的將軍，一堂新課就像一場戰(zhàn)爭，秦老師以環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)順序?yàn)榫V，以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為棒。他給我們的每一個提示，都引領(lǐng)我們展開思緒的翅膀，在真理的海洋中自由翱翔。當(dāng)我們在解題中遇到困難時，秦老師微微一笑，我們無不為秦老師的奇思妙想而為之一嘆。物理基礎(chǔ)知識學(xué)會是一回事，而應(yīng)用則又是 一回事。面對繁冗的物理題，同學(xué)們都是在腦中艱難的構(gòu)想，而在老師的講解下，一道道難題猶如抽絲剝繭般，一步步地分析，最后形成了一副簡單明了的示意圖。這不禁讓我們堅(jiān)信物理也不難，只要一用秦老師的方法，一切都不是難事”?？?！學(xué)生們對秦老師有著多么高的評價呀？

秦老師雖年齡最大，但他無論做什么事情，總是跑在最前面，勞動中他不怕臟累、積極肯干，在開學(xué)初的一次勞動中，腿扭傷了，一連好幾天，走路都很困難，就這，秦老師連吭都沒有吭過一聲，照常上課、備課、看作業(yè)、值班。

學(xué)校搞課堂教學(xué)改革，他積極參與，認(rèn)真研讀課改資料，深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)會課改精神，在課堂上及早實(shí)施，為了寫好新標(biāo)準(zhǔn)教案，他主動跑到校長辦公室去請教，他的教案寫得比任何人都仔細(xì)認(rèn)真。

自老師們買了電腦以來，秦老師刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)，好問，現(xiàn)已經(jīng)能熟練地利用白板進(jìn)行上課，他的電腦里儲存了許多教學(xué)資料、課件、教學(xué)視頻，他高興地說：“高科技就是好，上課電腦離不了”。

秦老師每學(xué)期都主動為青年老師上示范課，前幾天他的公開課 《電能、電功》，較好地體現(xiàn)了“三疑三探”的教學(xué)模式，他先把預(yù)設(shè)的問題寫在側(cè)面黑板上：

1、電能的來源？

2、用電工作過程的實(shí)質(zhì)？

3、電能的單位？

4、電能的計(jì)量、計(jì)量儀器？

5、電能表的四個重要參數(shù)？

6、電功、電功的計(jì)算公式？讓學(xué)生圍繞著這些重點(diǎn)問題自學(xué)，結(jié)合學(xué)生提出的問題，再放到各小組進(jìn)行討論，然后讓學(xué)生再把小組沒有解決的疑難問題提出，再放到全班進(jìn)行展示、討論，學(xué)生討論的很激烈，對于爭論不休的問題，老師出面解決。大家充分動口、動手、動腦，真正調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生聯(lián)想豐富，聯(lián)系到了很多生活實(shí)際問題，甚至有些問題讓老師都無能解答。這節(jié)課秦老師還結(jié)合電腦課件進(jìn) 2 行了白板教學(xué)，增大了知識容量，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)到了知識，教學(xué)效果很好。

這幾天正趕上天氣寒冷，由于氣溫下降，秦老師的腿受了風(fēng)寒，痛的他連走路都一瘸一拐的，老師們都勸秦老師休息幾天，可秦老師說：“課程這么緊，可不能請假”！他不但沒有請假，而且還是加班加點(diǎn)的干，找大夫扎針治療，也是利用中午休息時間去的。也怪了，走路時疼得他直咧嘴，坐在那里也總用手扶著腰，可他說：“只要站在講臺上，一講課就覺不到痛了”。腰痛半個多月了，他不但一節(jié)課也沒少上，而且還總見他加班加點(diǎn)地工作。真可謂“忘我工作啊”。

對于秦老師的一言一行，我們每位教師也都看在眼里，佩服在心上，因他在各個方面都為我們樹立了榜樣，我們一定要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作精神；我們要像他一樣，把握好課標(biāo)，努力鉆研教材，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課；要抓準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，使每一節(jié)課都變?yōu)楦咝дn堂。

初中部：張瑞英

2014年11月12號

第二篇：記銅廠小學(xué)秦老師

俯首甘為儒子牛

——記銅廠小學(xué)秦紹斌教師

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好壞和校長最有關(guān)系，一個好校長就是一所好學(xué)校”。我步入銅廠小學(xué)工作之后，對這句話有了更加深刻的理解。秦老師給了我們模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣，秦老師就是學(xué)校的靈魂，是師生的思想之魂，心靈之魂，行動之魂。他用先進(jìn)的思想引領(lǐng)人，用人格的魅力感染人，用獨(dú)特的管理調(diào)動人，用有效教育的行動培養(yǎng)人。下面從我到銅廠小學(xué)工作以來的所見、所聞、所感簡述下秦老師的典型事跡。

“俯首甘為儒子?！笔菍︺~廠小學(xué)秦紹斌教師最為真實(shí)的寫照。秦紹斌教師1995年7月畢業(yè)于威寧民族師范學(xué)校，1995年8月參加工作。工作22年以來，他始終扎根于山區(qū)教育教學(xué)，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表；始終把教育教學(xué)工作擺在首位，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，甚至犧牲自己正常的假期也在所不惜。個人和任職學(xué)校多次榮獲威寧縣政府、教育局、龍場鎮(zhèn)的表彰獎勵。

他回憶說到：因工作需要，2005年9月，他被安排到龍場鎮(zhèn)銅廠小學(xué)任校長。第一天到校目睹了校園環(huán)境：“教學(xué)樓”是一所破舊不堪的瓦房，“課桌椅”是一條條快腐爛的木板，屋檐下、操場邊就是教師的辦公場所?？粗矍暗囊磺?，他沒有被困難壓倒，決心一定要改善學(xué)校的辦學(xué)條件。當(dāng)時學(xué)校經(jīng)費(fèi)較少，每學(xué)期節(jié)約一點(diǎn)，經(jīng)過三年的努力，每個學(xué)生都有了一套新的課桌椅。為滿足附近適齡兒童入學(xué)需要，2008年暑假帶領(lǐng)教師修建簡易教室120平米，自己墊付經(jīng)費(fèi)15000多元；在他和龍場政府爭取下，香港小平教育基金捐資拾貳萬元人民幣，威寧縣龍場鎮(zhèn)人民政府匹配資金陸萬元及群眾投工投勞修建銅廠小學(xué)，2009年10月投入使用。到此，最基本的辦學(xué)條件得到改善，完善學(xué)校附屬設(shè)施又是他的奮斗目標(biāo)。2011年寒假期間，節(jié)約公用經(jīng)費(fèi)硬化操場500平米，課余時間帶領(lǐng)教師義務(wù)修建旗臺。2016年暑假，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)師生到校進(jìn)行支教活動，在他的協(xié)調(diào)之下，天津市溫州商會捐建銅廠小學(xué)圍墻240米、捐給學(xué)校師生衣物等合計(jì)價值20多萬元。只靠學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)完善附屬設(shè)施建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，他多次向上級主管部門叫苦、寫報(bào)告，得到上級主管部門的大力援助，2017年9月，學(xué)校學(xué)生宿舍603平米和教師周轉(zhuǎn)房210平米竣工驗(yàn)收交付使用，校園地平硬化、美化工程正在實(shí)施當(dāng)中，帶領(lǐng)教師正在籌劃校園文化、綠化建設(shè)，不久的將來銅廠小學(xué)將以嶄新的面貌屹立在邊遠(yuǎn)農(nóng)村的環(huán)境中。

學(xué)?；巨k學(xué)條件改善后，“以質(zhì)量求聲譽(yù)，以改革謀發(fā)展”是他奮斗的另一目標(biāo)，2005年9月他到銅廠小學(xué)任職時學(xué)校一共只有6個教師，除他之外均屬代課教師。他和其他教師一樣“包班”任課，學(xué)校業(yè)務(wù)工作利用課余及周六、周日完成，從來沒有落下過學(xué)校的每一項(xiàng)工作及學(xué)生的一節(jié)課程，“5加2”、“白加黑”是他的一貫作風(fēng)。從2008年開始，“特崗計(jì)劃”普及農(nóng)村小學(xué)，教師隊(duì)伍得到加強(qiáng)，教師課時負(fù)擔(dān)得到減輕，但他非常固執(zhí)，周課時數(shù)與其他教師一樣分擔(dān)，從來沒有少過一節(jié)課。參加工作22年中，在師生記憶里，他從來沒有缺過一節(jié)課，請過一天假。利用課余時間和假期鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)技能、電腦運(yùn)用知識，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教學(xué)成績經(jīng)常名列前茅，只要提到他的名字，所有教師都會不約而同的說聲“佩服”。在他以身垂范的帶領(lǐng)下，全校教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極參與教研教改，自覺鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能，盡職盡責(zé)完成教育教學(xué)工作，學(xué)校教育教學(xué)成績快速提高。2010——2017年六年級畢業(yè)素質(zhì)測試評比中，學(xué)校先后榮獲威寧縣教育局一、二、三等獎，學(xué)校教師學(xué)科成績榮獲威寧縣教育局一、二、三等獎十幾人次，普通班成績一直居龍場鎮(zhèn)學(xué)校前列，受到上級和社會的好評。

心中充滿愛的人，身上都會散發(fā)溫暖的陽光。用他的陽光溫暖了每一個師生。關(guān)愛師生，無私奉獻(xiàn)是他的一貫作風(fēng)。銅廠小學(xué)地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生上學(xué)經(jīng)過河、溝，每逢雨季漲水，一早他便到河、溝的地方等著，學(xué)生到來時一個一個的背、拉學(xué)生過河、溝，放學(xué)后同樣如此。學(xué)生家庭遭遇困難時，他組織學(xué)校師生捐款獻(xiàn)愛心活動，先后為本校和其他學(xué)校獻(xiàn)愛心活動多次。

2008年“特崗計(jì)劃”普及農(nóng)村小學(xué)，我們特崗教師陸續(xù)進(jìn)入銅廠小學(xué)工作，因我們剛從高校畢業(yè)，遠(yuǎn)離親人，來到一個人生地不熟的地方工作，生活、工作都需要照顧，當(dāng)?shù)貤l件較差，交通不便，學(xué)校離街較遠(yuǎn)，周邊沒有購買生活必需品的地方，他總是為他們購買或用自己的摩托車送他們前去辦理，有時教師需要外出或從外地回學(xué)校，他總是用摩托車等進(jìn)行接送。在工作中教師遇到什么困難，他都及時幫助解決，我和大部分到過銅廠小學(xué)工作的特崗教師，都有令人難以忘記一件事：當(dāng)我們到校工作時，他都會為我們先付500至3000元的生活費(fèi)，等到發(fā)工資后在還給他。有了他的關(guān)心和照顧，使教師安心工作，教師都會說：“有了他就像到家一樣”。

他作為學(xué)校管理者的一員，管理方式獨(dú)特，始終采用情感管理為主，制度管理為輔。首先是尊重人，他作為學(xué)校管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者，千方百計(jì)尊重教師，善于調(diào)動教師的積極性。用平等的態(tài)度對待教師，用朋友的身份與教師交往。他說：“領(lǐng)導(dǎo)者如果居高臨下，冷若冰霜，就會在管理者與教師之間樹起心理的障礙，形成心理的隔閡”。尊重教師的個性，每個教師都有自己獨(dú)特的個性，在教師做好本職工作的前提下，不過分地追求管理要求上的整體統(tǒng)一，不用死板的條條框框去限制教師充滿創(chuàng)造性的教學(xué)活動。其次是理解人。教師的工作是復(fù)雜的，隱形的，不可單以時間來衡量，這就需要管理者對教師的工作性質(zhì)、工作量給以理解。作為學(xué)校管理者應(yīng)做這方面的有心人，融洽與教職工的情感，這樣，教職工也會視領(lǐng)導(dǎo)為知己，教師就容易在集體、個人之間的關(guān)系上找到最佳結(jié)合點(diǎn)。作為校長的他主動和教師交流，增進(jìn)溝通和理解，拉近管理者與教師的距離，用愛心、關(guān)心、真心、誠心打造嚴(yán)謹(jǐn)有序、寬松、和諧的教職工群體，使管理者和教師成為彼此信賴，相互尊重的知心朋友。第三是關(guān)心人，教師承擔(dān)著教書育人的重任，承受的心理壓力也比較大。作為學(xué)校管理者的他，設(shè)身處地地替教師著想，多方關(guān)懷，減輕或轉(zhuǎn)移教師的壓力，讓教師以較好的心理狀態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)工作。教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實(shí)現(xiàn)。要關(guān)注教師的這些需求，幫助教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展價值。

他從事山區(qū)教育工作22年成績突出。從參加工作以來，該教師一直在山區(qū)農(nóng)村小學(xué)從事教育教學(xué)工作，從來沒有一點(diǎn)怨言，各方面工作都取得突出成績，將他工作以來獲獎情況列舉如下：

從1995年9月工作至今，個人和學(xué)校榮獲龍場鎮(zhèn)表彰獎勵8次，榮獲威寧縣政府及教育局表彰12次：2005年被威寧縣委、縣政府評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員； 2010年所任職的銅廠小學(xué)榮獲威寧縣教育局素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量總評一等獎；2011年所任職的銅廠小學(xué)榮獲威寧縣教育局素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量總評二等獎；2011年獲威寧縣教育局小學(xué)校長教學(xué)成果二等獎，數(shù)學(xué)教學(xué)成績獲威寧教育局教學(xué)成果三等獎；2012年“五心教育”教學(xué)成績獲威寧教育局教學(xué)成果一等獎；所任職的銅廠小學(xué)榮獲威寧縣教育局素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量總評三等獎；被威寧教育局評為優(yōu)秀校長；2013年獲貴州省教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評選二等獎；2014年所任職的銅廠小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量成績顯著，被評為優(yōu)秀校長；被威寧縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；2015年數(shù)學(xué)教學(xué)成績獲威寧縣教育局教學(xué)成果二等獎； 2015年所任職的銅廠小學(xué)被威寧自治縣委、少工委評為優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，他的艱辛與偉大我們有目共睹，從2005年9月到銅廠小學(xué)工作至今，學(xué)校設(shè)施得到改善、完善，教育教學(xué)質(zhì)量快速提高，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻(xiàn)應(yīng)有心血。相信在今后的工作生涯中，他還會繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生心血，一定會取得更加輝煌的成績。

龍場鎮(zhèn)銅廠小學(xué)教師鄭彩

第三篇：趙建生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)先進(jìn)事跡

趙建生同志醫(yī)德醫(yī)風(fēng)先進(jìn)事跡

趙建生，男，漢族，中共黨員，1963年11月出生，1988

年畢業(yè)于張掖衛(wèi)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后在肅州區(qū)紅山衛(wèi)生院工作，2009年12月調(diào)肅州區(qū)下河清鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作，先后擔(dān)任紅山衛(wèi)生院、下河清鄉(xiāng)衛(wèi)生院長。

該同志在工作中積極主動、刻苦鉆研、勤奮好學(xué)、勇于奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，服務(wù)熱情周到，認(rèn)真對待每一個病人，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)良好，贏得了社會廣大群眾的好評。

一、無私奉獻(xiàn)、極積進(jìn)取，全心全意為病人服務(wù)。

自參加工作以來，該同志始終堅(jiān)持“以病人為中心”、“全心全意為病人服務(wù)”的工作理念，扎根基層，服務(wù)群眾。工作不分白天黑夜，加班無論春夏秋冬，以衛(wèi)生院為家，以病人為伴，滿腔熱情為病人服務(wù)，替患者解難，腳踏實(shí)地耕耘，默默無聞奉獻(xiàn)，用一顆赤誠的心，讓一個個患者順利康復(fù)。趙建生同志從事醫(yī)療工作二十五載，救死扶傷，醫(yī)治的患者不計(jì)其數(shù)，但對每一例患者都是誠懇相待、精心施治，力求盡快解除患者疾痛。

二、強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，增強(qiáng)職工服務(wù)意識

他始終把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育作為職工思想政治教育和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作量化分解，同科室目標(biāo)考

核相結(jié)合，把工作落到實(shí)處，使大家作到思想上重視、認(rèn)識上明確、行為上遵守。有計(jì)劃的把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育滲透到醫(yī)療實(shí)踐中，針對醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量管理的具體環(huán)節(jié)上加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提高教育的針對性，使臨床醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育有的放矢，使廣大醫(yī)務(wù)工作者牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立了忠于職守、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、文明行醫(yī)的衛(wèi)生行業(yè)風(fēng)尚不斷得到發(fā)揚(yáng)，從而促進(jìn)整體臨床醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

三、規(guī)范診療行為，嚴(yán)格質(zhì)量管理，提高服務(wù)水平，塑造良好形象

在工作中，他積極組織醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)和政策，使全院職工能自覺學(xué)法、守法、依法執(zhí)業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行臨床技術(shù)、診療護(hù)理規(guī)范等有關(guān)規(guī)定，規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的診療行為，促使醫(yī)務(wù)人員因病施治、合理檢查、合理用藥，并對各科藥品收入所占總比例進(jìn)行監(jiān)控，杜絕濫檢查、大處方、濫用抗生素等現(xiàn)象在我院的發(fā)生，切實(shí)維護(hù)了廣大患者合法權(quán)益。

在趙建生同志的領(lǐng)導(dǎo)下，下河清衛(wèi)生院嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療管理制度和技術(shù)操作規(guī)范，認(rèn)真落實(shí) “三級查房制度”，他在臨床實(shí)踐中通過借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善了病危病重告知制度、病人夜間離院請假制度、轉(zhuǎn)院告知制度等，杜絕事故糾紛發(fā)生。他還不斷加強(qiáng)對在崗人員進(jìn)行“三基培訓(xùn)”，提高專業(yè)技術(shù)水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)、安全的醫(yī)療服務(wù)。

四、嚴(yán)肅行業(yè)紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

為進(jìn)一步抓好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，在他的主持下，下河清鄉(xiāng)衛(wèi)生院制定了切實(shí)可行的醫(yī)療服務(wù)“十不準(zhǔn)”和“服務(wù)承諾”，建立健全了職工醫(yī)德醫(yī)風(fēng)個人檔案，嚴(yán)抓共管、完善獎懲制度，認(rèn)真調(diào)查核對、發(fā)現(xiàn)問題及時處理，醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)行為進(jìn)一步得到了規(guī)范，杜絕了生、冷、硬、頂、吃、拿、卡、要等不良行為。他始終不忘“扶貧幫困”，認(rèn)真落實(shí)“惠民政策”，2011年對貧困戶、優(yōu)撫對象減免住院費(fèi)、診療費(fèi)、檢查費(fèi)6000余元。

五、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，積極宣傳新農(nóng)合政策，熱情為群眾服務(wù)

作為院長，他健全醫(yī)院內(nèi)部價格管理和約束機(jī)制、改革內(nèi)部財(cái)務(wù)管理，統(tǒng)一管理各科室收費(fèi)和核算，嚴(yán)禁私自亂收費(fèi)現(xiàn)象。提高醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)透明度，向社會公開收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，并主動接受社會和患者對醫(yī)療費(fèi)用的監(jiān)督。對參合農(nóng)民來院就診不論病情輕重、經(jīng)濟(jì)條件好壞都一視同仁。同時，嚴(yán)格執(zhí)行藥品零差價制度，減輕患者的就醫(yī)負(fù)擔(dān)，最大限度地避免了廣大農(nóng)民因病致貧、因病返貧現(xiàn)象的發(fā)生，得到了農(nóng)民群眾的一致好評。

趙建生同志在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)方面做了大量工作，取得了顯著成效，但他仍謙虛地認(rèn)為離廣大群眾的要求還有一定差距，在今后的工作中，將繼續(xù)高度重視醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，努力把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)提高到一個新水平，努力把下河清鄉(xiāng)衛(wèi)生院建成人民群眾滿意衛(wèi)生院。

肅州區(qū)下河清鄉(xiāng)衛(wèi)生院

第四篇：學(xué)雷鋒建體系先進(jìn)事跡-歐陽生

為了大地的豐收

歐陽生,駟馬鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)站站長、高級農(nóng)藝師、省勞模。他是農(nóng)民的兒子，深愛著故鄉(xiāng)的土地和醇樸的鄉(xiāng)民；他扎根基層幾十年如一日，象雷鋒那樣，踐行為人民服務(wù)的宗旨，推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)80多項(xiàng)，助農(nóng)增收上億元。他就是駟馬鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)站站長、高級農(nóng)藝師、省勞模歐陽生。

歐陽生出生在一個普通農(nóng)民家庭，從小受父輩影響，酷愛農(nóng)技事業(yè)，20年前主動申請到鎮(zhèn)上從事農(nóng)技工作。近年來，以歐陽生為站長的駟馬鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)站通過做工作，調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村剩余勞動力就地轉(zhuǎn)移,增加了農(nóng)民收入,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。

多年的實(shí)踐，讓歐陽生牢記：農(nóng)技推廣的關(guān)鍵在因地制宜，在老百姓得實(shí)惠，只有立足實(shí)際，不斷創(chuàng)新，才能讓新品種、新技術(shù)開花結(jié)果。

駟馬鎮(zhèn)天生村曾是有名的旱山村，旱災(zāi)不僅造成糧食減產(chǎn),甚至影響人畜飲水，村民們紛紛外出務(wù)工，土地荒蕪嚴(yán)重。歐陽生看在眼里急在心上。經(jīng)過長期調(diào)研和思考，他在天生村發(fā)動村民統(tǒng)一種蔬菜。白天他挨家挨戶做工作，晚上制定方案，成立“陽升種植專業(yè)合作社”并吸收村民253戶入社，當(dāng)年種植海椒200畝，蓮藕110畝，發(fā)展反季節(jié)蔬菜250畝，建成年出欄生豬1000頭的養(yǎng)殖場和豆腐加工廠各1個，當(dāng)年實(shí)現(xiàn)純收入52萬元。

盡管當(dāng)?shù)貤l件差，農(nóng)技推廣又苦，但歐陽生從沒抱怨過。他經(jīng)常在地里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，鞋底上滿是泥，為防止鞋底被泥沾掉，他就用布帶綁著；有時早晨從地里鉆出來，渾身被露水浸濕象落湯雞一樣。回家湊合著吃口飯又開始工作，平常很少有時間陪家人，就連母親因病在巴中住院治療長達(dá)一個月，他也沒能陪陪母親。現(xiàn)在見到在病床上痛苦呻吟的母親，他懷揣著揮之不去的歉疚。這一切，瞞不過遠(yuǎn)在廣東當(dāng)大老板的胞弟，看到哥哥那么辛苦而收入又不高，就叫歐陽生幫他搞管理，每月工資不少于5000元，但他還是婉言謝絕了。

飲水不忘挖井人，富裕起來的鄉(xiāng)親們沒有忘記他，組織上沒有忘記他，歐陽生所在的單位多次被評為先進(jìn)，他本人也先后榮獲巴中市農(nóng)業(yè)系統(tǒng)先進(jìn)個人、四川省“糧食三百工程”先進(jìn)個人和省勞模等榮譽(yù)稱號。也許是春天里父老們勤勞淳樸的身影感染著他，也許是秋季大地的豐收激勵著他，他全然忘記夏日的炎熱、冬天的寒冷，他把人生最美好的青春奉獻(xiàn)給了他深愛的這片土地。

第五篇：秦書記先進(jìn)事跡

果斷決策，靠前指揮，奪取抗洪救災(zāi)的全面勝利

—記東湖鎮(zhèn)黨委副書記、紀(jì)委書記、鎮(zhèn)人大主席秦治明同志先進(jìn)事跡

秦治明，男，現(xiàn)年43歲，大學(xué)本科，現(xiàn)任東湖鎮(zhèn)黨委副書記、紀(jì)委書記、鎮(zhèn)人大主席、兼任東湖鎮(zhèn)抗旱防汛工作總指揮。洪災(zāi)發(fā)生后，他能果斷決策。科學(xué)應(yīng)付，靠前指揮，真抓實(shí)干，為奪取東湖鎮(zhèn)抗洪救災(zāi)工作的全面勝利做出了突出貢獻(xiàn)。

一、果斷決策，科學(xué)應(yīng)對突如其來的洪災(zāi)

7月27日夜里一場突如其來的暴雨，使東湖鎮(zhèn)域內(nèi)的飲馬河、霧開河、團(tuán)山子河、放牛河等河水猛漲，致使域內(nèi)1055公頃耕地受淹，27戶房屋倒塌，20處橋涵受損，1000戶村民受災(zāi)；洪災(zāi)發(fā)生后，他第一時間啟動了東湖鎮(zhèn)抗洪救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，并在第一時間冒雨涉水趕到了黑林村救災(zāi)現(xiàn)場，帶領(lǐng)應(yīng)急分隊(duì)隊(duì)員涉水成功救下了位于吉林省萬泉實(shí)業(yè)有限公司墻外一位爬上自家屋頂?shù)哪X血栓患者后，又在趕往黑林村四社途中救出了黑林村2名等待救援群眾；迅速趕到四社河西被洪水圍困的18戶村民救災(zāi)現(xiàn)場，查看災(zāi)情，詢問受災(zāi)群眾的情況，當(dāng)?shù)弥€有24名村民沒有轉(zhuǎn)移，多為老人、婦女、孩子，十分危急，立即組織鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部和民兵應(yīng)急分隊(duì)實(shí)施救援；但由于河水湍急，幾次涉水泅渡沒有成功后，果斷決策，緊急撥打電話，請武警消防支隊(duì)和高炮旅部隊(duì)支援，并緊急從防汛指揮部調(diào)來了2艘沖鋒舟，從石頭口門請來了2名沖鋒舟駕駛員，利用沖鋒舟，運(yùn)送救援人員和被困群眾的營救方案；沖鋒舟下水后，他不顧個人安危，和部隊(duì)官兵一起在湍急的河水中艱難向前進(jìn)行，半個小時后到達(dá)河西岸，當(dāng)被困的群眾看到前來營救他們的干部和部隊(duì)官兵時，緊緊握住秦書記和部隊(duì)官兵的手，這是一個洪亮的聲音響徹在救援現(xiàn)場，請老鄉(xiāng)們放心，黨和政府一定想辦法把你們一個不少的運(yùn)送到河?xùn)|岸的安全地帶，經(jīng)過近兩個小時的營救，將被困在河西岸的24名群眾全部運(yùn)送到了河?xùn)|岸，并用車送到了黑林村小學(xué)災(zāi)民安置點(diǎn)，初戰(zhàn)告捷，現(xiàn)場的群眾拍手叫好；為了保護(hù)大橋不受損害，也為了保護(hù)長吉高速公路暢通，他及時調(diào)來了挖掘機(jī)一臺，清除了堵在橋下面的玉米桿等雜物，受到長春市及九臺市領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

二、靠前指揮，全面落實(shí)各項(xiàng)防汛救災(zāi)措施

東湖鎮(zhèn)域內(nèi)有“兩庫四河”東有石頭口門水庫，西有卡倫湖水庫，還有飲馬河、霧開河、團(tuán)山子河、放牛河，南部為山區(qū)，西部為采煤區(qū)，既有發(fā)生洪災(zāi)的可能也有發(fā)生山體滑坡和地址塌陷等地址災(zāi)害的可能，防汛形勢十分嚴(yán)峻，為了確保不潰堤、不死人、把洪災(zāi)造成的損失降到最低程度的防洪抗災(zāi)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；他科學(xué)決策設(shè)立了四個臨時指揮部，即荊家村飲馬河大堤指揮部、霧開河防汛指揮部，團(tuán)山子村山體滑坡及防汛指揮部，五一村地裂縫地質(zhì)災(zāi)害防控指揮部，每個指揮部派一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，抽調(diào)精兵強(qiáng)將組成工作隊(duì)員，執(zhí)行巡堤、護(hù)堤、災(zāi)害預(yù)警、轉(zhuǎn)移災(zāi)民、安置災(zāi)民等工作任務(wù)。他每天兩次往返于四個指揮部并到現(xiàn)場查看災(zāi)情，現(xiàn)場解決防汛抗災(zāi)工作中的事跡困難，和指揮部的同志和去和當(dāng)?shù)氐拇甯刹亢腿罕娨黄鹂篂?zāi)自救。為了解決團(tuán)山子村六、七、九、十社被困群眾的生活物資運(yùn)輸問題，在洪水淹沒道路車輛無法通行的情況下，他和指揮部的同志們一起自制皮筏子，利用繩索固定兩端，解決了生活物資運(yùn)送的難題，受到了群眾的好評，由于他的靠前指揮，身先士卒，才使得東湖鎮(zhèn)的抗洪救災(zāi)工作取得了階段性成果，最大限度的保證了人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

三、周密安排，為抗災(zāi)自救工作打下了堅(jiān)定基礎(chǔ)

洪災(zāi)發(fā)生后，他一手抓救災(zāi)，一手抓抗災(zāi)自救，堅(jiān)持兩手抓、兩手硬。天氣稍有好轉(zhuǎn)，他緊急召集財(cái)政、民政、農(nóng)業(yè)、城建、土地、農(nóng)經(jīng)、交通、民營等部門組成聯(lián)合調(diào)查組到各村區(qū)查災(zāi)核災(zāi)，掌握受災(zāi)的第一手資料，指定了東湖鎮(zhèn)災(zāi)后自救實(shí)施方案，并開展了排澇、補(bǔ)種、毀種作物及倒塌房屋重建和危房修復(fù)工作，為確保災(zāi)后受災(zāi)群眾有房住、有飯吃、有衣穿、生活水平不下降的工作目標(biāo)而努力；積極響應(yīng)市里的號召，在8月11日上午召開了全鎮(zhèn)抗洪救災(zāi)“獻(xiàn)愛心”捐助大會，動員各界人士捐款捐物支援災(zāi)區(qū)重建和恢復(fù)生產(chǎn)，共募集善款 萬元，為支援九臺市的抗洪自救工作做出了應(yīng)由的努力。