第一篇：歷史與社會(huì)

1．閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。（14分）闊步走向民族復(fù)興的明天——新中國(guó)６０華誕 材料一：新中國(guó)60華誕國(guó)慶閱兵彩車系列：

圖一：“毛澤東思想標(biāo)語”方陣圖二：憲法單行本模型主題彩車 圖三：“人口衛(wèi)生”方陣圖四：“神舟飛天”方陣

材料二：社會(huì)主義制度在中國(guó)確立，激發(fā)了全國(guó)人民建設(shè)新國(guó)家的無窮力量，展現(xiàn)出一幅蒸蒸日上、欣欣向榮的美好圖景。其間雖有挫折與失誤，但中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民追求中華民族偉大復(fù)興的探索一刻也沒有停止，直至一個(gè)偉大抉擇的降臨??

材料三：我們正處在進(jìn)一步發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，在新的歷史起點(diǎn)上向前邁進(jìn)。到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，到新中國(guó)成立100年時(shí)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，這是我們的偉大目標(biāo)。問題一：閱讀材料一，回答：圖一“中國(guó)人民從此站起來了”是從什么時(shí)候開始的？（1分）圖二彩車上的憲法在我國(guó)有怎樣的地位？（1分）體現(xiàn)了我國(guó)的治國(guó)方略是什么？

1949年10月1日（1分）；憲法是我國(guó)的根本大法，是國(guó)家的總章程（1分）；依法治國(guó)（1 問題二：閱讀材料一，回答：圖三的“人口衛(wèi)生”方陣展示出我國(guó)人口政策的目的是什么？（2分）圖四“神舟飛天”方陣是哪一偉大民族精神的成果？（1分）

控制人口數(shù)量，（1分）提高人口素質(zhì)（1分）；載人航天精神（1分）。問題三：分析義制度在中國(guó)確立”材料二中“社會(huì)主是通過什么方式實(shí)現(xiàn)的？（1分）“有挫折與失誤”是指哪些挫折與失誤？（3分）

通過對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造實(shí)現(xiàn)（或三大改造）（1分）； 大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)（1分）、人民公社化運(yùn)動(dòng)（1分）、文化大革命（1分）。問題四：分析材料二中“偉大抉擇的降臨”指哪一年的重大決策？（1分）這一決策的特點(diǎn)是什么？（1分）

1978年（1分）；改革開放（1分）。問題五：綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)討論：要實(shí)現(xiàn)材料三的偉大目標(biāo)我們需要在哪些方面繼續(xù)努力？（2分）

繼續(xù)堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，解放思想，不斷創(chuàng)新，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧、人與自然的和諧等。（答到兩個(gè)層面，言之有理即可）（2分）2.閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。（11分）

材料一：如右圖材料二：如下圖

圖一：1972年尼克松訪華 圖二：1979年鄧小平訪美 圖三：2009年奧巴馬訪華

材料三：2009年11月17日中美雙方領(lǐng)導(dǎo)人舉行會(huì)談。雙方會(huì)談后發(fā)表《中美聯(lián)合聲明》：雙方認(rèn)為，二十一世紀(jì)全球性挑戰(zhàn)日益增多，世界各國(guó)相互依存不斷加深，對(duì)和平、發(fā)展與合作的需求增強(qiáng)。中美在事關(guān)全球穩(wěn)定與繁榮的眾多重大問題上，擁有更加廣泛的合作基礎(chǔ)，肩負(fù)更加重要的共同責(zé)任。兩國(guó)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，為促進(jìn)世界和平、安全、繁榮而努力。問題一：材料一中的地圖是哪一歷史事件的再現(xiàn)？（1分）中國(guó)人民志愿軍作戰(zhàn)的目的？

抗美援朝（1分）保家衛(wèi)國(guó)，鞏固新生政權(quán)（1分）。問題二：根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析材料一時(shí)的朝鮮半島是哪兩種社會(huì)陣營(yíng)的對(duì)抗交集點(diǎn)？（2分

社會(huì)主義陣營(yíng)（1分）和資本主義陣營(yíng)（1分）。問題三：看材料二圖判斷：圖一和圖三的我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人分別是誰？（2分）圖二中的鄧小平是在哪一次會(huì)議上當(dāng)選為中國(guó)共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心？（1分）

圖一：毛澤東（1分）、圖三：胡錦濤（1分）；十一屆三中全會(huì)（1分）。

問題四：對(duì)比材料一與材料二，分析中美關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？（1分）

中美關(guān)系由對(duì)抗到友好合作 問題五：材料三的《中美聯(lián)合聲明》提到“二十一世紀(jì)全球性挑戰(zhàn)日益增多”，請(qǐng)你列舉兩例全球性挑戰(zhàn)？（2分）《聲明》認(rèn)為中美兩國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)？（1分）

和平問題、發(fā)展問題、資源問題、環(huán)境問題（或列舉具體問題如跨國(guó)犯罪、武器擴(kuò)

散、毒品走私、非法移民、環(huán)境污染、疾病蔓延、網(wǎng)絡(luò)安全）等答出一例即可得分（1分）； 加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作（1分）。3我國(guó)的煤炭和石油資源集中分布在哪些地區(qū)？華北、西北、東北 這種分布突顯出的問題是什么？資源分布不均勻

你認(rèn)為從根本上解決該城市能源缺乏的辦法有哪些？或工程？跨區(qū)域調(diào)配、南水北調(diào)、西氣 東輸、北煤南運(yùn)、西電東送

根據(jù)說出我國(guó)資源的基本國(guó)情？（4分）我們應(yīng)對(duì)資源短缺的主要措施有哪些？（4分）總量豐富（1分）人均占有量少（1分）分布不均勻（1分）資源利用率低（1分）措施：①“開源”、“節(jié)流”（1分）；②跨區(qū)域調(diào)配（1分）：③加強(qiáng)立法工作（1分）；④走可持續(xù)發(fā)展道路（1分）

杜魯門所說的“極權(quán)政體”和“自由國(guó)家”各指的是什么國(guó)家？

“極權(quán)政體”是指蘇聯(lián)為首的社主義國(guó)家；（2分）“自由國(guó)家”是指資本主義國(guó)家 4材料一：下列一組圖代表某區(qū)域環(huán)境隨時(shí)間推移而變化。

材料二: 07年，北京進(jìn)入4月已是草木蔥綠，而沙塵暴今年還沒有光顧京城，包括北京在內(nèi)的北方地區(qū)遭受沙塵暴侵襲的時(shí)間較常年大大推遲，同時(shí)全國(guó)也只出現(xiàn)了一次大范圍的沙塵天氣。

閱讀材料，回答問題。（14分）

（1）給材料一中的這組漫畫取個(gè)合適的標(biāo)題。（2分）

符合題意即可得分，如“變遷”等

（2）導(dǎo)致材料一所繪地區(qū)環(huán)境被破壞的主要原因是什么？如何改善該地區(qū)已破壞的環(huán)境？

請(qǐng)用文字描述圖4中我們應(yīng)看到的情景。（6分）

人類不合理地毀林開荒；植樹造林；情景描述應(yīng)朝環(huán)境改善的方向闡述，否則不得分

（3）材料二出現(xiàn)的現(xiàn)象，主要得益于我國(guó)哪一防護(hù)林工程？建設(shè)該防護(hù)林網(wǎng)體系最主要的 目的是什么？

三北防護(hù)林工程；防風(fēng)固沙（4分）

（4）兩則材料，啟示我們應(yīng)該走怎樣的發(fā)展之路？（2分）

可持續(xù)發(fā)展（2分）

第二篇：歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

七八年級(jí)《歷史與社會(huì)》教學(xué)教研工作計(jì)劃

《歷史與社會(huì)》整合了歷史、人文、地理及其它人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，從有利于教學(xué)相長(zhǎng)的目的出發(fā)，在促進(jìn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整體、歷史地認(rèn)識(shí)社會(huì)，獲得相關(guān)人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也應(yīng)使教師的專業(yè)知識(shí)、技能不斷成長(zhǎng)，以適應(yīng)新課程改革的需要。本著“尊重產(chǎn)生和諧，學(xué)習(xí)推進(jìn)創(chuàng)新，卓越成就未來”的學(xué)校辦學(xué)理念，每位教師要努力追求“六個(gè)一”的目標(biāo)，即一套“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法；一種“鍥而不舍、只爭(zhēng)朝夕、干凈利落”的敬業(yè)習(xí)慣；一疊“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生作業(yè)本；一本“格式規(guī)范、字跡美觀、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、認(rèn)真反思”的備課本；一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動(dòng)”的課堂環(huán)境；一個(gè)“家長(zhǎng)信任、學(xué)生敬重、同事歡迎”的教育口碑。由此而在上學(xué)期的基礎(chǔ)上制定本組本學(xué)期的教學(xué)教研工作計(jì)劃。

1、課堂教學(xué)。注重課堂效率，實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)認(rèn)真研究課堂教學(xué)，以提高45分鐘的效率。

2、認(rèn)真工作。課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提高需要教師辛勤的課外工作。需要進(jìn)行不定期的教師認(rèn)真工作常規(guī)檢查。需要進(jìn)行總結(jié)上學(xué)期的不足之處，吸收成功經(jīng)驗(yàn)，把工作做好、落到實(shí)處。對(duì)于作業(yè)的規(guī)范要求：做到四有四必，即“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必改”。本學(xué)科作業(yè)力爭(zhēng)在課堂上完成，課外作業(yè)每次不得超過10分鐘，每周布置不超過2次。作業(yè)內(nèi)容和難度要適合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)科進(jìn)度、大綱要求、和課堂教學(xué)內(nèi)容，絕絕照搬照抄，強(qiáng)調(diào)合理選擇。教研組制定作業(yè)的編制、布置、訂正的要求，并要求組員認(rèn)真貫徹實(shí)施，要求組員對(duì)于編制的作業(yè)精心建立題庫(kù)。每周組織好集體備課，每個(gè)年級(jí)不少于兩小時(shí)。每次活動(dòng)中針對(duì)下一周教學(xué)任務(wù)作出統(tǒng)一部署，解讀教材，研究教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)，操作方法。

3、教學(xué)研討。組織教師參加本校每月一次公開課教學(xué)及每月至少一次的教學(xué)研討活動(dòng)。集體備課每周為兩次，并積極參加本校及全市各類的觀摩課、公開課、示范課及其他教學(xué)研究活動(dòng)。所有開課教師要上交多媒體課件。

4、教科活動(dòng)。繼續(xù)組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局下發(fā)的有關(guān)有效教育研究的材料，撰寫教學(xué)教育論文、課后反思總結(jié)、案例、隨筆等，積極參加各類教科活動(dòng)比賽。力爭(zhēng)本學(xué)期有著更大的突破。圍繞十一五課題展開有組織的研究，教研組確立小組課題和個(gè)人子課題，深入研究，于期末結(jié)題，上交論文。

第三篇：《歷史與社會(huì)》學(xué)習(xí)心得

在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些沒有學(xué)習(xí)興趣、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，以及由于各種原因在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生挫敗感甚至出現(xiàn)厭學(xué)的學(xué)生。尤其作為新教師的我，在實(shí)踐教學(xué)中就遇到了這方面的問題?！稓v史與社會(huì)》上一個(gè)男生十分的調(diào)皮，經(jīng)常故意破壞課堂紀(jì)律，而且問些亂七八糟的問題為難我。起初，我認(rèn)為他是成績(jī)差的學(xué)生，后來經(jīng)歷了解，才發(fā)現(xiàn)他成績(jī)不錯(cuò)。于是，我決定找他私下談話。面對(duì)我的坦誠(chéng)，男生說出了實(shí)話，原來我上課太無聊，他為了不睡覺，才故意違法課堂紀(jì)律。這深深地傷害了我的自尊心，但也成為我提升自己的動(dòng)力。

此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我毫不猶豫地選擇學(xué)習(xí)這門通識(shí)課的原因也在于此。教師掌握如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，可以使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)，更加享受學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，我知道學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論主要的有強(qiáng)化理論、需要層次理論、自我效能感理論、歸因理論、成功與失敗的三維歸因。通過這些理論對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究，我們可以對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有了大致的認(rèn)識(shí)?；旧?，影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方面有以下幾個(gè)方面：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)得到教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的正面強(qiáng)化，如優(yōu)秀的成績(jī)，他人的表揚(yáng)和肯定，那么就會(huì)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；反之，則較弱。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只有在充滿安全、信任和支持的環(huán)境下，才會(huì)被激發(fā)出來。這就要求教師、家長(zhǎng)需要給予學(xué)生安全和平的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分的尊重和信任。學(xué)生得到了作為人

最基本的需要后，才能激發(fā)出高層次的自我實(shí)現(xiàn)的需要，才會(huì)產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、人都有尋求事情發(fā)生的結(jié)果的動(dòng)機(jī)。學(xué)生如果對(duì)于學(xué)習(xí)成功歸因于內(nèi)部因素（如能力），則會(huì)產(chǎn)生自豪和滿意，；如果歸于自身的努力，則會(huì)保持繼續(xù)努力；歸于穩(wěn)定因素如，則會(huì)產(chǎn)生對(duì)未來期望和結(jié)果一樣的想法。

明白了影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素，我們就可以找到相對(duì)應(yīng)的激發(fā)動(dòng)機(jī)的方法。

（一）、教學(xué)方法的吸引

1、利用靈活的教學(xué)方式可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們提供了有利條件。課堂上多媒體的運(yùn)用，小組合作探究形式，課外參觀實(shí)踐學(xué)習(xí)等等。尤其是《歷史與社會(huì)》的教學(xué)，更需要借助這些工具，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，可以吸引學(xué)生的注意力。我充分利用各種資源來教學(xué)，電影、電視劇，時(shí)事政治，社會(huì)新聞等，讓學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)看待現(xiàn)代的問題

3、充分發(fā)揮學(xué)生在課堂練習(xí)中的積極性。

（二）、興趣的激發(fā) 利用教師期望效應(yīng)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。我平等地對(duì)待每位學(xué)生，對(duì)他們肯定鼓勵(lì)為主，給予高期望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。

（三）、反饋和評(píng)定平時(shí)一定要認(rèn)真的批改每次作業(yè)，最好注上評(píng)語，增加與學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)。

（四）、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 每個(gè)單元進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)試，如果取得進(jìn)步或好成績(jī)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（五）、合作與競(jìng)爭(zhēng) 合作型目標(biāo)結(jié)構(gòu)最能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但要使學(xué)習(xí)長(zhǎng)久有效，必須將小組獎(jiǎng)勵(lì)和個(gè)人責(zé)任結(jié)合起來，即在合作中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。否則將出現(xiàn)責(zé)任擴(kuò)散和“搭便車”現(xiàn)象。

第四篇：歷史與社會(huì)7下知識(shí)點(diǎn).

《歷史與社會(huì)》七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 探尋身邊的歷史

研究某一事物的歷史，先盡可能地收集相關(guān)資料，包括文獻(xiàn)資料、口頭傳說和 實(shí)物資料等，然后對(duì)收集到得資料進(jìn)行分類、整理，并分析這些資料提供給我 們的信息。

第五篇：歷史與社會(huì)教研組工作總結(jié)

歷史與社會(huì)教研組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又在忙碌與充實(shí)中度過了?；仡檶W(xué)期工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以極大的熱情投入到創(chuàng)新教學(xué)方法，大力推行導(dǎo)學(xué)稿的教學(xué)工作中去，改進(jìn)和完善教學(xué)流程，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，與人分享，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W(xué)習(xí)和充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社思學(xué)科是一門綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內(nèi)容，需要教師不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)我組的現(xiàn)實(shí)情況，除理論學(xué)習(xí)外，我們當(dāng)前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識(shí)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)科基本精神，探討有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習(xí)和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習(xí)型教研組”，我們把個(gè)人學(xué)習(xí)與集體分享結(jié)合起來，把分散學(xué)習(xí)和集中研討結(jié)合起來。

在教研組活動(dòng)中，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、備課、學(xué)案、反思和超前備課的情況進(jìn)行檢查，通過常規(guī)的檢查促進(jìn)教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時(shí)特點(diǎn)的學(xué)案，確定教學(xué)重難點(diǎn)。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行交流。教研組還為每位教師準(zhǔn)備了專用的學(xué)習(xí)本，供教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行摘記，在教研組或備課組活動(dòng)時(shí)將自己的心得體會(huì)或教學(xué)中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。

教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的，所以教師學(xué)習(xí)的一種極佳方式就是聽課。開出組內(nèi)公開課15節(jié)，校級(jí)公開課1節(jié)，并且在聽課后及時(shí)與開課教師進(jìn)行交流，促進(jìn)開課教師與聽課教師的共同提高。

二、以導(dǎo)學(xué)稿為主要教學(xué)手段，大力創(chuàng)新教法、學(xué)法。

組織編寫七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的社會(huì)與思品的導(dǎo)學(xué)稿，并在教學(xué)中大力的推廣。在導(dǎo)學(xué)稿的使用中不斷改進(jìn)導(dǎo)學(xué)稿的質(zhì)量。做到每一節(jié)導(dǎo)學(xué)稿都能與學(xué)生的具體學(xué)情結(jié)合起來。

目前，初中社思學(xué)科的考試形式為開卷，在學(xué)業(yè)考試中的評(píng)價(jià)方式是劃分“ABCDE”等級(jí)，這給我們學(xué)科推進(jìn)自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更大的空間。在中學(xué)部組織的課堂教學(xué)模式展示課中，我教研組教師開出的《科教興國(guó)戰(zhàn)略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學(xué)模式改革中所取得的階段性成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

三、落實(shí)常規(guī)，以常規(guī)促有效 教師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：

1、學(xué)導(dǎo)學(xué)稿：

教研組教師根據(jù)要求，按照課堂教學(xué)模式的流程精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)稿，通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；

堅(jiān)持每周一次的集體備課，備課組長(zhǎng)檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標(biāo)和中考說明的要求認(rèn)真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案，每位教師在上課前針對(duì)本班再對(duì)學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改，力爭(zhēng)“教學(xué)有創(chuàng)新、課堂有亮點(diǎn)”；對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)、不足之處及時(shí)進(jìn)行記錄、總結(jié)，形成教后反思；教后反思不少于教案總數(shù)的二分之一，每月要有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；七八年級(jí)教師的備課在知識(shí)的深度和廣度上下工夫，夯實(shí)基礎(chǔ)并適度拓展；九年級(jí)備課要嚴(yán)格依據(jù)《考試說明》的難度要求，精選練習(xí)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、上課：

探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師講課時(shí)間不超過30分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間。

3、作業(yè)：

作業(yè)做到了全批全改，學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)，把握作業(yè)量，七八九年級(jí)作業(yè)當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、師徒結(jié)對(duì)，教師在互相學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)

年輕教師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師學(xué)習(xí)新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節(jié)，有記錄、有評(píng)價(jià)、有反饋，師傅指導(dǎo)徒弟進(jìn)行有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期，在師傅的悉心指導(dǎo)下，兩位教師謙虛好學(xué)、踏實(shí)勤奮，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐，取得了很好的課堂教學(xué)效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長(zhǎng)。

五、新學(xué)期的展望

一個(gè)學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來。在這個(gè)學(xué)期的工作中，也存在很多缺點(diǎn)和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時(shí)沒有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過程中，我們探索和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“有名無實(shí)”。面對(duì)即將到來的新學(xué)期，對(duì)教研組工作有一下幾點(diǎn)想法： 第一，讓教師的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化，每位教師購(gòu)買兩本教育或教學(xué)專著進(jìn)行學(xué)習(xí)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)與同組教師進(jìn)行分享，這樣本學(xué)期教研組七位教師可以有計(jì)劃的學(xué)習(xí)十四本著作。

第二，在新學(xué)期中探討學(xué)法指導(dǎo)課的流程，完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。