第一篇：歷史與社會八年級答案

歷史與社會八年級（下）月考答案

1、選擇題（每題兩分，共50分）

1——

5、CCACB

6——

10、BDDCC

11——

15、ABCDD

16——20、BCBDC

21——

25、DACDA2、非選擇題（共50分）

26、問題一：英國率先完成工業(yè)革命，成為當(dāng)時(shí)世界上唯一的工業(yè)國。

問題二：第一次工業(yè)革命（1分）棉紡織業(yè)（1分）法拉第（1分）

問題三：電燈、電話、飛機(jī)等。（2分）人類社會由農(nóng)業(yè)文明過度到工業(yè)文明（1分）問題四：蒸汽機(jī)（1分）蒸汽時(shí)代（1分）

問題五：歐洲（1分）非洲、南美洲（2分）新航路開辟后，歐洲殖民者對南美洲、非洲進(jìn)行殖民掠奪，導(dǎo)致該地區(qū)落后；歐洲經(jīng)歷了兩次工業(yè)革命，發(fā)展迅速。（2分）

27、問題一：文藝復(fù)興（1分）人文主義（1分）

問題二：文化專制鉗制了思想，阻礙社會進(jìn)步。（2分）

問題三：閉關(guān)鎖國（1分）阻礙了近代中國的發(fā)展，不利于與外國交流，使近代中國落后于西方。（言之有理即可，2分）

問題四：啟示：進(jìn)步、開放的思想能夠促進(jìn)國家的發(fā)展，社會的進(jìn)步，反之，落后的思想則能起阻礙作用。（言之有理即可，2分）

28、問題一：《權(quán)利法案》（1分）限制王權(quán)，確立君主立憲制。（答對兩點(diǎn)給2分）問題二：英國對北美的殖民統(tǒng)治（1分）

問題三：法國（1分）啟蒙運(yùn)動（1分）

問題四：都是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、都是資本主義的發(fā)展受阻礙，都確立了資本主義制度等（答對兩點(diǎn)給2分）問題五：BA（2分）三權(quán)分立的共和政體（2分）

29、問題一：中國的指南針等四大發(fā)明技術(shù)已經(jīng)傳入歐洲，歐洲的造船技術(shù)提高很快。當(dāng)時(shí)已經(jīng)日益流行地圓學(xué)說（答對兩點(diǎn)給2分）目的：為了得到大量的黃金和香料（1分）問題二：A（1分）功績：完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行。（1分）

問題三：明朝（1分）馬六甲海峽（1分）非洲（1分）

問題四：歐洲殖民者對美洲的殖民掠奪，新航路開辟促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展，產(chǎn)生了資產(chǎn)階級革命（答對兩點(diǎn)給2分）

問題五：歐洲殖民者對美洲的致民掠奪，給美洲文明造成了毀滅性的打擊。（1分）鄭和下西洋促進(jìn)了中國和西洋各國的經(jīng)濟(jì)文化交流。（1分）

第二篇：八年級歷史與社會答案

八年級第一次教學(xué)評估·歷史與社會答案(2011.10)

一、選擇題（1-20每題1分，21-30每題2分，共40分）

1-5ABBCC6-10CBBBC10-15BCAAA16-20CBADB

21-25BBDBB26-30ADCAB

二、非選擇題（共40分）

31、（1）半坡原始居民半地穴式房屋（2分）

（2）河姆渡原始居民干欄式房屋（2分）

（3）主要是兩地的地理位置不同，自然條件不同。（河姆渡地處長江流域，高溫多雨，水網(wǎng)密布；半坡地處黃河流域，寒冷干旱）（4分）

32、(1)A.尼羅河流域B.兩河流域 C.印度、恒河流域D.黃河、長江流域（4分）

(2)大江大河灌溉水源充足，水利資源較豐富；地勢平坦，土地相對肥沃；氣候溫和，適宜人類生存，利于農(nóng)作物培植和生長，能夠滿足人們生存的基本需要。（2分）

(3)古埃及的金字塔古中國的鼎古巴比倫的空中花園古印度最早的城市摩亨佐 達(dá)羅等(3分)

33、A---cA----eB----d

C---bD----aD----f（6分）

34、(1)古代埃及(1分)；法老(1分)；胡夫金字塔(1分)。

(2)大禹(1分)；禪讓制、世襲制(2分)。

(3)漢謨拉比(1分)；《漢謨拉比法典》(1分)；代表奴隸主階級的利益(1分)。

35、（1）略

（2）與城市建設(shè)、旅游開發(fā)、資金短缺、技術(shù)落后、能源開發(fā)等發(fā)生矛盾。

（3）略

第三篇：歷史與社會八年級上冊例題與答案

［例1］某學(xué)生認(rèn)為：原始社會人們共同勞動，共同分享勞動果實(shí)，人人平等，真是一個(gè)理想的社會。而奴隸社會充斥著壓迫和剝削，甚至還有“人殉”和“人祭”，真是太殘忍了。從原始社會到奴隸社會是歷史的倒退。你是否同意他的觀點(diǎn)？請說明理由。

［解析］：比較兩種社會制度的優(yōu)劣，不能只看表面現(xiàn)象，而應(yīng)著重于看它是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，是否有利于

人身地位的提高等。

［答案］：這種觀點(diǎn)不正確。原始社會實(shí)行公有制和原始共產(chǎn)主義是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力極端低下的產(chǎn)物。進(jìn)入奴隸社會，有了階級，有了壓迫和剝削，但與原始社會相比卻是歷史的進(jìn)步。其原因是這種制度適應(yīng)了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展，并促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。如俘虜不再被殺而保留下來（實(shí)際上就是保存了勞動力），這是奴隸身份地位提高的表現(xiàn)；奴隸主占有大量生產(chǎn)資料而可以組織大規(guī)模生產(chǎn)，進(jìn)行簡單協(xié)作，提高生產(chǎn)效率，創(chuàng)造出輝煌的文明；勞動分工的擴(kuò)大為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展提供了條件和可能。

第四篇：八年級歷史與社會教學(xué)計(jì)劃

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期八年級上冊

歷史與社會教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以提高歷史與社會學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生對史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù).三、學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)，學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分鐘，我打算將課堂教學(xué)時(shí)間分成三份：前五分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分種教學(xué)新課；后十分種練習(xí)鞏固。

４、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、積極參加學(xué)校和科組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，提高自身教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

劉斌

2010-9-10

第五篇：八年級下冊歷史與社會期中卷答案

八年級下冊歷史與社會期中卷答案

一、選擇題

1—5BBCDC6—10DABCD11—15ADBCC16—20CAADA

21—25 DABDC26—30DDACD

二、非選擇題

31、（1）閉關(guān)政策；目的是封建的自然經(jīng)濟(jì)比較穩(wěn)定，不要外來商品可以自給自足。清朝統(tǒng)治者害怕外國商人與沿海人民接觸，會“滋擾生事”，推翻它的統(tǒng)治。

（2）正面的影響：是在西方殖民者企圖打進(jìn)中國市場，展開侵略活動時(shí)起了一定的自衛(wèi)作用。反面的影響：A、使中國丟掉了對外貿(mào)易的主動權(quán)，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步。B、使中國與世隔絕，不能同外國進(jìn)行科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)的交流，其嚴(yán)重的后果，是使中國逐漸在世界上落伍了。

32、（1）科舉制改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職?？婆e制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮

（2）考試在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題。后果：只顧讀書，不求實(shí)際學(xué)問?？贾凶龉俸?，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智。

33、(1)現(xiàn)實(shí)生活中有人只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)（2分）

(2)漫畫中的人物的行為是錯(cuò)誤的。（1分）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，(4分)公民在享受權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)，不允許只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，漫畫中人物把權(quán)利和義務(wù)割裂開來是錯(cuò)誤的（2分）；

（3）我們不權(quán)要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)（4分）。

34、（1）私人信息如家庭地址等，個(gè)人私事如日常生活等，私人領(lǐng)域如住宅等（2分）

（2）語文老師和班主任的出發(fā)點(diǎn)是好的（1分），但他們侵犯了他人的隱私權(quán)，同時(shí)也失去了同學(xué)們的信任，說明他們?nèi)狈﹄[私意識。（1分）這既是違反社會道德的行為，也是違法行為。（分）

（3）我們要勇敢地拿起法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)，可采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。（5分）