第一篇：徐慶春老師教書育人事跡2011.12.14

德之楷模，師者典范

——徐慶春老師教書育人事跡

他不是互聯(lián)網(wǎng)上追捧的熱門人物，他不是科技領(lǐng)域嘉獎的風云人物，他不是感動中國報道的新聞人物。在天津大學(xué)（北洋大學(xué)）的百余年歷史千萬名教師中，他就像明媚的春光，給大家?guī)磉^和煦、溫暖卻又潤物細無聲。

他是新中國自己培養(yǎng)的第一個電力系統(tǒng)專業(yè)研究生的導(dǎo)師，他是中國自主研制的電力系統(tǒng)動態(tài)模擬實驗室的籌建者，他是在近60歲高齡開始學(xué)習俄文并用其撰寫畢業(yè)論文的博士。在如今已是工業(yè)重中之重的電力行業(yè)里，他是中國電力系統(tǒng)學(xué)科的開拓者之一，當之無愧的無冕之王。

他就是已故天津大學(xué)教授——徐慶春。

詩書繼世，忠厚傳家——徐慶春其人

徐慶春，生于1901年，遼寧省遼陽縣人，1982年10月20日因病于天津逝世，享年81歲。

作為書香門第的徐家如同其他中國傳統(tǒng)的家庭一樣，非常重視子弟的教育。徐慶春于1911年進入私塾開始了他的學(xué)習生涯，1915年升入高小之后，他又先后在遼陽縣立中學(xué)和奉天省立第一中學(xué)就讀。1922年，徐慶春考入旅順工大專門部電機系，完成學(xué)業(yè)后獲學(xué)士學(xué)位。由于成績優(yōu)秀，也由于地理位臵的特殊性，1926年至1929年，旅順工大以獎學(xué)金的形式派他到日本留學(xué)，在北海道帝國大學(xué)電機系學(xué)習。這段完整而規(guī)范的教育經(jīng)歷為徐慶春的知識體系打下了扎實的基礎(chǔ)，也決定了他將一生為電力事業(yè)而奮斗。

在那段動蕩的年代里，在救國圖亡的斗爭中，徐慶春一直堅持學(xué)有所用。1929他在日本北海道帝國大學(xué)畢業(yè)回國后，曾擔任東北兵工廠鑄造廠技師，期間曾為沈陽電燈廠顧問工程師并在遼寧省政府工作?！熬乓话恕笔伦兒笏謸五\州省政府秘書工作。1932年徐慶春來到北京，同時在大學(xué)和中學(xué)任教。1934年由東北兵工廠同事介紹，他到東北大學(xué)電機系任教授，并在1938年隨東北大學(xué)工學(xué)院歸并到西北工學(xué)院，至1946年任西北工學(xué)院電機系教授。1946年徐慶春成為天津市北洋大學(xué)電機系任教授，開始了他教學(xué)生涯中最濃墨重彩的一段。

徐慶春有著最質(zhì)樸的愛國熱情，希望用教育來振興國家的發(fā)展。他1951年加入民主同盟，并擔任民盟天津市委員會委員，熱情參與國家的建設(shè)。他曾任天津市電力學(xué)會副理事長、全國教育學(xué)會發(fā)電組副主任委員、天津大學(xué)電力工程系副主任兼發(fā)電廠、電力網(wǎng)和電力系統(tǒng)教研室主任。他從1959年起在中國培養(yǎng)電力系統(tǒng)專業(yè)研究生，并在60年代初任國家電工學(xué)科規(guī)劃組組長，電力系統(tǒng)暫態(tài)課程教材編審組組長等職。他一生致力于電力工程學(xué)科建設(shè)和教育事業(yè)，其理論研究與科學(xué)實驗相結(jié)合的理念和行動對研究生培養(yǎng)、教育教學(xué)改革、電力系統(tǒng)模擬理論研究與應(yīng)用以及電力系統(tǒng)動態(tài)模擬實驗室建設(shè)等諸多方面具有深遠的影響，為后來電力系統(tǒng)工程學(xué)科的發(fā)展做出了卓越貢獻。

書生意氣，揮斥方遒——學(xué)者風范

在兒子的心目中，父親是一個對學(xué)術(shù)有著執(zhí)著的追求和探索精神的人，一個真正的學(xué)者。1954年，徐慶春的兒子赴前蘇聯(lián)攻讀大學(xué)。寒冷的氣候、陌生的語言和簡陋的生活環(huán)境讓當時年富力強的他覺得非常辛苦。令他沒想到的是，1956年，父親也來到莫斯科動力學(xué)院電能系進修，當時的徐慶春已年屆60高齡。父親在莫斯科學(xué)習兩年，除了讓他的生活條件有所改善之外，最令他瞠目結(jié)舌的是，父親竟然由完全不懂俄文的人變成了能夠自如運用俄文并完成了博士論文的“優(yōu)秀畢業(yè)生”。父親對于專業(yè)刻苦鉆研的態(tài)度成為兒子一生崇拜的典范。

五十年代至六十年代初，中國經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展很快，對電力專業(yè)工程技術(shù)人員需求很大，高校專業(yè)處于蓬勃發(fā)展階段，這種情況推動了電工學(xué)科和學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的發(fā)展。此時的徐慶春擔任國家電工學(xué)科規(guī)劃組組長的重要工作，他深知責任重大，極力主張高等學(xué)校在做好教學(xué)工作的同時應(yīng)加強科學(xué)研究活動，并建立科學(xué)實驗基地，推動了中國電力系統(tǒng)物理模擬技術(shù)的發(fā)展。

徐慶春在學(xué)科建設(shè)中重視科學(xué)研究，強調(diào)理論必須與實踐相結(jié)合，強調(diào)實驗室建設(shè)的重要性。他赴前蘇聯(lián)莫斯科動力學(xué)院電力系進修時，收集整理了前蘇聯(lián)有關(guān)部門與院校電力系統(tǒng)物理模擬研究的理論成果，同步發(fā)電機、變壓器等主要模擬元件的設(shè)計方法，以及整個實驗室規(guī)劃設(shè)計的技術(shù)資料?；貒笏侄喾交I集經(jīng)費，爭取國家科研項目的支持，并組織電力系有關(guān)教師和職工從1959年開始進行電力系統(tǒng)物理模擬技術(shù)的研究，制定實驗室規(guī)劃，設(shè)計主要模擬設(shè)備，對設(shè)計方案進行審查鑒定，在天津大學(xué)發(fā)起和主持建設(shè)電力系統(tǒng)動態(tài)模擬實驗室。通過在學(xué)校電機廠自主研制、安裝和調(diào)試，該實驗室的建成不僅為學(xué)校教學(xué)提供了實踐手段，成為科學(xué)研究的試驗場所，而且培養(yǎng)了一大批實驗室工作人員，極大地提高了教師的科研實驗?zāi)芰?、學(xué)生的獨立工作能力和教育教學(xué)效果。動態(tài)模擬實驗室的建成在教師與學(xué)生中樹立了教學(xué)、科研與科學(xué)實踐相結(jié)合的思想，有力地推動了電力系統(tǒng)專業(yè)的科學(xué)研究水平，為學(xué)科發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。此后，1963年-1976年間在完成冶金部、電力部有關(guān)電力系統(tǒng)沖擊負荷研究、電力系統(tǒng)穩(wěn)定性等多項科學(xué)研究項目中，該實驗室均發(fā)揮了關(guān)鍵作用，成為重要的實驗研究基地。由于動態(tài)模擬實驗室是大型電力系統(tǒng)的物理模擬，因此也是電力系統(tǒng)各種自動化裝臵原型與各種電力系統(tǒng)繼電保護設(shè)備的設(shè)計和產(chǎn)品檢驗的主要試驗工具。該試驗室不僅開設(shè)了電力系統(tǒng)綜合實驗課程用于本科生教學(xué)中，更為本專業(yè)研究生的深入科學(xué)研究提供了主要實驗場所。直至本世紀初經(jīng)過改造與更新，該實驗室成為天津大學(xué)重點學(xué)科的電力系統(tǒng)仿真實驗室。

徐慶春還提出電力系統(tǒng)工程穩(wěn)定性的新概念并親自進行電力系統(tǒng)工程穩(wěn)定性的理論研究。在上世紀六十年代初，由于中國電力系統(tǒng)不斷發(fā)展，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，作為專家的徐慶春對電力系統(tǒng)穩(wěn)定性問題的研究工作十分關(guān)注。由于電力系統(tǒng)穩(wěn)定性是一種非常復(fù)雜而抽象的物理概念，單純的理論研究很難解決實際問題，因此他一方面對電力系統(tǒng)工程穩(wěn)定性問題進行研究，另一方面從系統(tǒng)控制的角度進行探索，指導(dǎo)研究生從新型的強力勵磁調(diào)節(jié)器入手，研究快速的最佳勵磁方式以提高電力系統(tǒng)穩(wěn)定性。強力勵磁調(diào)節(jié)器的研究涉及到原理設(shè)計、電路設(shè)計、元器件選配與采購，甚至機柜結(jié)構(gòu)設(shè)計、制作、安裝配線、調(diào)試實驗等多種工作。為保證研究工作順利進行，徐慶春選派有經(jīng)驗的實驗員和采購人員配合工作，經(jīng)過幾個月的努力，終于研制出了樣機。這在當時物資和資金缺乏的條件下是尤為難能可貴的。為了把樣機接入電力系統(tǒng)動態(tài)模擬系統(tǒng)進行試驗，研究這種快速勵磁方式對電力系統(tǒng)靜態(tài)穩(wěn)定性的作用，徐慶春爭取到電力部電力建設(shè)研究所王平洋所長的支持和幫助，安排他的研究生在剛從英國購臵的模擬計算機上進行調(diào)節(jié)參數(shù)的優(yōu)化計算和對電力系統(tǒng)靜穩(wěn)定作用的初步計算。由于準備充分，隨后在動態(tài)模擬系統(tǒng)上進行的穩(wěn)定性試驗很順利地獲得成功。

來到天津大學(xué)后，徐慶春籌建了電力系統(tǒng)研究室，多次在教研室組織科研交流會，在全系召開科研論文報告會，并親自作報告，推動科學(xué)研究活動，鼓勵教師參加科學(xué)研究。現(xiàn)任俄羅斯國家工程院外籍院士，IEEE高級會員、中國電機工程學(xué)會名譽理事，天津大學(xué)教授賀家李回憶起自己的老師徐慶春，仍是記憶猶新。他說：由于徐慶春教授從日本留學(xué)回來的，給同學(xué)們開了很多當時的新課，如運算微機、電波學(xué)、波導(dǎo)學(xué)等。徐慶春授課可以不在黑板上寫一個中文字，這種功力即使在當時也是非常難得的。

徐慶春一直以嚴肅的態(tài)度面對自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。對于他來講，研究之路，漫漫長途，終其一生都無法窮盡。這位學(xué)者以其對科學(xué)的執(zhí)著積淀著自己的風范，使其在這一領(lǐng)域終成大家。

丹心熱血，桃李芳華——師者情懷

傳道授業(yè)在徐慶春生命中占據(jù)了最大部分的時間。從1934年起，他在東北大學(xué)開設(shè)“輸配電”、“交流電機”、“直流電機”、“交流電路”、“電車學(xué)”、“無線電工程”和“電訊工程”等課程；1938年在西北工學(xué)院和北洋大學(xué)開設(shè)“輸配電”、“交流電機”、“運算微積”、“電波學(xué)”等課程；1952年后在天津大學(xué)開設(shè)“電力網(wǎng)”、“電力系統(tǒng)穩(wěn)定”、“暫態(tài)過程”和“電力系統(tǒng)專論”等課程。其中一些課程為在國內(nèi)率先開設(shè)。他在天津大學(xué)開設(shè)的課程所使用的教材引入了前蘇聯(lián)與歐美發(fā)達國家學(xué)術(shù)研究和教材的新成果，對中國高校發(fā)電廠、電力網(wǎng)與電力系統(tǒng)新專業(yè)課程的建設(shè)與發(fā)展起到了重要推動作用。在他擔任“電力系統(tǒng)暫態(tài)”課程教材編審組組長職務(wù)時，親自主持教材編審工作，并為本科生講授該課程，受到學(xué)生歡迎。

為人之師，徐慶春一直秉承堅持著博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行的治學(xué)態(tài)度。六十年代初中國開始進行研究生培養(yǎng)試點工作，探索研究生培養(yǎng)的途徑，以適應(yīng)社會與經(jīng)濟建設(shè)的需要。徐慶春是天津大學(xué)首批研究生導(dǎo)師。由于當時國內(nèi)高校研究生培養(yǎng)制度剛剛建立，缺少經(jīng)驗，各種做法都有，需要研究生導(dǎo)師探索并形成適合中國國情的培養(yǎng)理念和具體做法。他根據(jù)長期教學(xué)與科研工作經(jīng)驗，參考前蘇聯(lián)研究生培養(yǎng)制度與實踐，逐步形成一套適合于中國國情的研究生培養(yǎng)方法與指導(dǎo)思想。他的主要思路是嚴格要求與發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的結(jié)合，理論研究與科學(xué)實驗的結(jié)合。他對新入學(xué)的研究生常說的一句話是“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，強調(diào)導(dǎo)師的嚴格要求和研究生本人的主觀努力要結(jié)合起來才能成功。徐慶春嚴謹科學(xué)的治學(xué)理念和做法對后來本專業(yè)研究生培養(yǎng)制度的建立起著典范作用，對研究生的教育工作有著深遠影響。

博學(xué)之。徐慶春特別強調(diào)查閱文獻資料的重要性，他認為只有了解國內(nèi)外研究情況，才不會走彎路，才能使研究方向處于最新的前沿狀態(tài)，保證研究工作的先進水平。他不僅這樣說，也是這樣做的。在前蘇聯(lián)莫斯科動學(xué)院進修時，他利用這個機會大量收集當時蘇聯(lián)電力系統(tǒng)專業(yè)科學(xué)研究的最新成果，以及學(xué)?？蒲械闹匾獙ｎ}、研究動態(tài)及相關(guān)科學(xué)論文。有些論文和資料用照相機拍攝制成微縮膠卷帶回國內(nèi)，供研究生和教師參閱。他經(jīng)常查閱文獻，為每一個研究生列出重點閱讀文獻，也要求學(xué)生定期查閱最新研究資料，重要資料必須在閱讀后寫出筆記并提出自己的看法，必要時做出資料卡片。這些方法對研究生提高查閱文獻資料能力和掌握研究發(fā)展動向以及論文選題有很大作用。

審問之。徐慶春非常重視理論研究工作，他認為論文必須建立在一定理論高度，提出的論點要有充分理論依據(jù)，理論分析代表了論文的研究水平。因此他要求每一篇研究生論文都必須有充分的理論研究。同時他對論文的結(jié)構(gòu)組成、各個部分的重點表達方式都有具體要求，并且親自審閱，提出修改意見，連筆誤和錯別字都不放過。他對論文答辯程序亦有嚴格要求，這些規(guī)定在后來成為規(guī)范的制度。

慎思之。徐慶春對研究生學(xué)習過程中的每一個階段都有明確嚴格的要求和定期的檢查制度。要求學(xué)生自己制定每個階段的學(xué)習和科研工作計劃，提交研究內(nèi)容與工作進展的報告，并且按照計劃在每個階段，有時甚至是每個月都要進行匯報和檢查。對于每個實驗項目，包括數(shù)據(jù)計算、實驗設(shè)備準備與裝臵研制、實驗調(diào)試等工作都要求學(xué)生獨立完成并及時向他報告，并且報告中必須有自己的分析和看法。對于計算結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)嚴格要求真實，忠于實驗和計算的每一個數(shù)據(jù)。

明辨之。在研究工作的每一階段，徐慶春都非常重視學(xué)術(shù)討論與交流，不僅是他與學(xué)生的交流，也提倡學(xué)生之間的交流。他認為討論不僅可以交流不同看法，而且可以相互得到啟發(fā)，得出新的思路，產(chǎn)生新的認識。因此他鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)會議，進行學(xué)術(shù)交流活動。

篤行之。在重視論文理論分析的同時，徐慶春還強調(diào)理論分析結(jié)果必學(xué)有實驗結(jié)果來證實。他要求研究生在實驗方案設(shè)計和實驗設(shè)備研制當中，必須通過電力系統(tǒng)動態(tài)模擬實驗和現(xiàn)場調(diào)研，利用實驗結(jié)果與計算結(jié)果證實實驗理論分析結(jié)論的正確。為此，他專門要求研究生論文必須有動態(tài)模擬實驗結(jié)果才能提交答辯。在當時條件下，這一要求常常遇到困難，但他始終堅持，認為只有這樣才能保證論文結(jié)論建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，而且這也是培養(yǎng)研究生獨立工作能力的重要環(huán)節(jié)。他的許多學(xué)生對此體會頗深，認為這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練對正確理解電力系統(tǒng)運行這個十分抽象的電磁現(xiàn)象、掌握復(fù)雜而快速的變化過程并建立完整的基本概念有很大幫助，有助于課堂講授方法的改善和科研工作能力的提高，終生受益。這種嚴格考核研究成果的方法在電氣與自動化工程學(xué)院沿用至今。

徐慶春把人生的全部精力都傾注于學(xué)生的成長和學(xué)術(shù)成就。當他看到他第一個研究生在學(xué)術(shù)上取得顯著成果時，十分欣喜，曾對他的夫人言道：“他將來會干得比我好”。這個研究生就是如今的中國工程院院士，電力系統(tǒng)分析、規(guī)劃與仿真專家，天津大學(xué)教授——余貽鑫。

海納百川，父愛如山——智者人生

在家人的笑談中，徐慶春被形容為“書呆子”，因為他畢生的追求，就是能夠為推動國家電力領(lǐng)域的發(fā)展貢獻自己的力量。他全部的愛都給了他的祖國、他的學(xué)科、他為之付出終生的教育事業(yè)。

徐慶春的人生經(jīng)歷不可謂不精彩。他的一生經(jīng)過了清政府、民國政府、共和國政府，這期間發(fā)生的辛亥革命、袁世凱復(fù)辟、護國運動、五四運動、新文化運動、抗日戰(zhàn)爭、新中國成立等等無一不是在中華民族歷史上頗有影響的重要時期。因為生長在東北，徐慶春比其他人更為深刻的體會到東北易臶、日軍侵華、解放戰(zhàn)爭等重大事件對于中華民族意味著什么。

歷經(jīng)磨難卻癡心不改，作為一個學(xué)有所長的熱血青年，徐慶春在炮火硝煙和民族存亡的戰(zhàn)斗中一路成長，磨練自己的意志，心中積淀的是最深沉的愛國熱忱和最無私的奉獻精神。在他的內(nèi)心深處，對祖國的愛、對事業(yè)的愛和對家人的愛交匯貫通，娓娓訴說著一位大師的智慧人生。

提起父親，原中國冶金部副部長徐大銓總是充滿著崇敬和感激的心情。作為那個時代的世家子弟，講究的是早早結(jié)婚，傳承香火。而年輕英俊、學(xué)富五車的徐慶春并沒有把注意力放在娶妻生子之上，而是一直關(guān)注自己的工作?！熬乓话恕笔伦?nèi)毡镜蹏髁x侵占我國東北以后，徐慶春依然只身流亡入關(guān)。一直到1935年，他才有了自己的獨生子。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后他又毅然離開當時的北平，西下陜西。無論那段生活有多么顛沛流離，他一直堅守在教育崗位，絲毫沒有動搖。

用現(xiàn)在的時髦詞來形容，徐慶春就是個“學(xué)術(shù)型人才”。他淳樸、厚道，有鉆研精神。雖然工作很忙，但每當兒子放假回家，就要考他的英文和數(shù)學(xué)，要求他養(yǎng)成讀書習慣。徐慶春懂得英語、日語、俄語及德語，尤其精通日語。在日本北海道帝國大學(xué)留學(xué)時，日本朋友說他的日語說得與日本人一樣。1977年他曾為外語教研室教師開設(shè)日語課，并在電力系教師中開設(shè)日語培訓(xùn)班，普及外語。

徐大銓回憶說：在他的成長過程中，父親從沒有因為自己是獨生子而嬌慣他。原本父親的工資很高，但是自從兒子上中學(xué)后，就一直要求他住校。那時家里住在西沽，自己在南開中學(xué)就讀，往返就只能騎自行車。校內(nèi)吃的也遠不如家里，自己還經(jīng)常去粗糧食堂吃飯。住校的時候有很多臭蟲。很多人都說他根本不像獨生子，特別是大教授的獨生子。而這一切的原因很簡單，只是由于父親說：要訓(xùn)練你的集體主義精神。在當時的環(huán)境下，一位愛子心切的父親卻能舍得兒子去吃這種苦實屬不易。

如今，事業(yè)有成的徐大銓堅持著父親當年教育自己的理念：知道自己在干什么，為國家出力，孜孜不倦的學(xué)習。這簡簡單單的詞句描述了徐慶春簡單而博大的人生態(tài)度。他就是這樣教育兒子，培養(yǎng)自己的學(xué)生，并讓自己在科研的道路上披荊斬棘、勇往直前。

由于歷史原因，徐慶春沒有留下任何的手寫材料和工作照。我們只能從回憶中來拼湊這位教師的足跡，想象著作為天津大學(xué)“十八羅漢”之一的大師神采。在這片他深愛的校園里，他的教學(xué)理念和人生態(tài)度還在一代一代的流傳。年輕的學(xué)生們坐在寬敞的實驗室里，操作著比自己年級還大的實驗設(shè)備，想象著當年那位長者是如何一磚一瓦的為后代搭建著成長的平臺。我們有理由相信，在這片留下無數(shù)教師青春和熱血的土地上，越來越多的人才脫穎而出，愛國、奉獻的精神必將源遠流長。

第二篇：向徐慶春老師學(xué)習心得

向徐慶春老師學(xué)習

德之楷模，師之典范。以前對徐慶春老師的生平事跡一無所知，在了解了徐慶春老師的生平事跡后，不禁被徐慶春老師的種種優(yōu)良事跡以及他的精神所打動，同時心中也有一種愧疚，愧疚自己對這樣一位優(yōu)秀的教育事業(yè)工作者沒有多少了解，并暗下決心，不論自己以后是否從事教育事業(yè)，一定要向徐老師勇往直前、敢于探索、樂于奉獻的精神學(xué)習。

徐慶春老師，是中國電力系統(tǒng)學(xué)科開拓者之一，是新中國自己培養(yǎng)的第一個電力系統(tǒng)專業(yè)研究生導(dǎo)師，為中國工業(yè)重中之重的電力行業(yè)的發(fā)展做出了極其重要的貢獻。徐慶春，生于1901年，遼寧省遼陽縣人，1982年10月20日因病于天津逝世，享年81歲。在其80多年的生活以及教學(xué)生涯 中，有著他對生活的熱愛，對國家的熱愛，有著他對學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求和探索，有著他對傳道授業(yè)的孜孜不倦，不論是在動蕩不安的年代，還是在新中國建立后的和平年代，他都本著自己的一套做人做事準則，一直堅持學(xué)有所用，用理論指導(dǎo)實踐，并以“活到老學(xué)到老”的方式教育著后來者，其中最具代表性的是：1956年，徐慶春老師到莫斯科動力學(xué)院電能系進修，此時的他已是六十高齡，但令人瞠目結(jié)舌的是，在他的努力下，他竟然由完全不懂俄文的人變成能夠自如運用俄文并完成了俄文博士論文的“優(yōu)秀畢業(yè)生”。在學(xué)科建設(shè)方面，徐老師重視科學(xué)研究，強調(diào)理論必須與實踐相結(jié)合，強調(diào)實驗室建設(shè)的重要性，并經(jīng)過多方努力，建成了電力系統(tǒng)動態(tài)模擬實驗室，培養(yǎng)了一大批實驗室工作者，為電力系統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻。春風化雨，桃李爭妍，傳道授業(yè)占據(jù)了徐慶春老師生涯的最大部分時間。為人之師，為人師表，徐慶春老師，一直秉承堅持著博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行的治學(xué)態(tài)度，進行各種試點教育的嘗試，探索各種有效的教學(xué)途徑，強調(diào)導(dǎo)師的嚴格要求和學(xué)生本人的努力的有機結(jié)合。他畢生的追求，就是能夠為推動國家電力領(lǐng)域的發(fā)展貢獻自己的力量，他全部的愛都給了國家，他的學(xué)科，他為之付出巨多的教育事業(yè)。在此，我覺得作為天津大學(xué)自動化學(xué)院的一名在校學(xué)生，我應(yīng)該向這位已故的老一輩的電力系學(xué)者致敬。徐慶春老師，德之楷模，學(xué)之典范，名副其實。

作為一名當代大學(xué)生，尤其是一名預(yù)備黨員，我應(yīng)該向這位歷經(jīng)磨難的、擁有智慧人生的這樣一位大師學(xué)習，學(xué)習他的愛國熱情，學(xué)習他的對學(xué)術(shù)執(zhí)著追求 的精神，把“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”作為自己的行為準則，常常理論聯(lián)系實際，不斷提高自身素養(yǎng)，像徐老師一樣，勇于向前，積極探索，多注重學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，向徐老師這樣的“學(xué)術(shù)型人才”的方向努力。

再者，讀完徐慶春老師的生涯事跡后，我覺得徐老師之所以這么優(yōu)秀，其中很重要的一點是：徐慶春老師善于思考，時刻保持自己思想的先進性。作為一名預(yù)備黨員，我覺得，“善于思考，時刻保持思想的先進性“是相當重要的。思想上保持先進，態(tài)度就很容易端正起來，做什么事也就踏踏實實。為了保持思想上的先進性，我覺得應(yīng)該一下從幾個方面做起。

首先，知識學(xué)習方面，在努力學(xué)習的基礎(chǔ)上，要注重學(xué)習方法的實現(xiàn)，好的學(xué)習方法能夠更有效的吸收理論知識，不論是專業(yè)上的，還是政治思想方面的理論知識，都要在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際，不應(yīng)該懼怕或者是逃避壓力，應(yīng)該要做到迎難而上，頂住壓力，將壓力變成一種動力也是思想先進的一種具體體現(xiàn)。專業(yè)知識方面，要掌握學(xué)習的節(jié)奏、方向以及難易程度，才能獲得更好的學(xué)習成果。政治理論知識方面，經(jīng)常關(guān)注時事和國家大事，拓寬自己的視野，真正從思想上得到拓展。其次，生活作風方面，我在自己的多次思想?yún)R報中都提到過，思想作風一定要正派，不過我覺得身邊的自動化學(xué)院的同學(xué)們（就我認識和有一定了解的來講）都挺不錯的，都很樂于助人，我自己覺得這方面很重要。同時，保持謙遜的態(tài)度更容易融入生活，了解生活。向徐老師學(xué)習，正如之前的學(xué)雷鋒一樣，不能僅僅學(xué)習他們的精神，我認為更重要的是要把這些精神運用到實踐當中去，這才是學(xué)習的初衷。最后，對未來的計劃考量方面，遠的不說，就未來五年或者是十年，要大體明白自己往哪個方向走，這方面，徐慶春老師給我們塑造了一個典型的模范例子，他的人生歷程不可謂不精彩復(fù)雜，他的一生經(jīng)過了清政府、民國政府，到現(xiàn)在的中華人民共和國，歷經(jīng)磨難，卻一直堅持著，對自己的前進方向都有一定的把握，這一點非常值得我們學(xué)習。

通過這次對“學(xué)者大師“——天津大學(xué)已故教授徐慶春老師的學(xué)習，進一步提高了我的思想上的覺悟，使我明白了一些以前沒有想過的事情，從視野上拓寬了看待事物的界面，真正從思想上受到了啟發(fā)。徐慶春老師的生涯事跡使我明白，要經(jīng)常的思考自己的行為，提高自己的思想，進而不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

第三篇：教書育人典型事跡.doc

教書育人典型事跡

ｘｘ，男，19xx年x月生，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，入選ｘｘ省151人才工程第三層次和舟山市111第三層次人才計劃。徐博士承擔生物化學(xué)和分子生物學(xué)等主干課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好，指導(dǎo)的本科生中有4人獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文，本篇文章來自資料管理下載。聯(lián)合指導(dǎo)研究生13名，研究生多人次獲得王成海獎學(xué)金，一等研究生獎學(xué)金及科研創(chuàng)新一等獎等獎項，擔任a09生技班班主任，獲得?？茖W(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”及“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。

近幾年來，ｘｘ博士在科研方面取得了優(yōu)異的成績。徐博士的研究方向主要集中在海洋魚類分子遺傳育種學(xué)、功能基因組學(xué)、群體遺傳學(xué)、分子系統(tǒng)學(xué)及分子進化等領(lǐng)域。在海水魚類分子育種體系構(gòu)建、魚類分子系統(tǒng)學(xué)及分子進化等方向開展了系統(tǒng)的研究工作，其標志性成果在plosone、genetica、developmentalandcomparativeimmunology、fish&shellfishimmunology、aquaculture等國際知名期刊發(fā)表；迄今為止，已在國際主流sci期刊發(fā)表論文60余篇，其中第一或通訊作者sci論文40多篇（包括sci一區(qū)12篇，sci二區(qū)4篇，plosone3篇），多篇論文已得到廣泛的引用，h-index值已達到6。應(yīng)邀多次為《bmcimmunology》、《fish&shellfishimmunology》、《aquaculture》、《marinegenomics》、《molecularbiologyreport》等國際著名學(xué)術(shù)期刊審稿。本篇文章來自資料管理下載。申報發(fā)明專利10項，已獲批4項。目前徐博士主持國家自然科學(xué)基金、ｘｘ省自然科學(xué)基金、國家星火計劃重點項目、ｘｘ省重大科技項目、ｘｘ省重大科技專項子課題各一項，作為第二或第三參加人參加國家支撐計劃子課題、ｘｘ省自然科學(xué)基金，ｘｘ省重大科技專項，國家星火計劃重點項目等項目。獲得中華農(nóng)業(yè)科技獎一等獎一項、海洋工程科學(xué)技術(shù)獎二等獎一項，舟山市自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎。

第四篇：教書育人楷模事跡

學(xué)高為師 以德育人

2012年“全國教書育人楷模”事跡匯編

新華網(wǎng)北京９月１０日電（吳晶、許懿方）歷經(jīng)嚴格遴選和公眾投票，獲２０１２?全國教書育人楷模?榮譽稱號的１０位教師１０日在京揭曉。

記者從教育部獲悉，獲得榮譽稱號的１０位教師是：黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)張麗莉、福建醫(yī)科大學(xué)姜小鷹、西南大學(xué)黃希庭、廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校韓亞蘭、寧夏固原市回民中學(xué)何桂琴、吉林省汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)樸航瑛、山東省諸城市枳溝鎮(zhèn)枳溝小學(xué)呂映紅、山西省晉中市榆次區(qū)長凝鎮(zhèn)東長凝小學(xué)范妹鎖、安徽省淮南市市直機關(guān)幼兒園孫明霞、云南省昆明市五華區(qū)新萌學(xué)校代建榮。

教育部有關(guān)負責人說，我們在第２８個教師節(jié)來臨之際，會同有關(guān)中央新聞媒體組織開展了２０１２?全國教書育人楷模?推選活動。經(jīng)各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育部門推薦，廣大學(xué)生、家長和社會各界投票，２０１２?全國教書育人楷模?推選委員會推選，?全國教書育人楷模?最終揭曉，他們是教育系統(tǒng)的杰出代表，集中體現(xiàn)了新時期人民教師忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛祖國、服務(wù)人民，教書育人、為人師表的高尚師德和無私奉獻精神。

教育部號召廣大教師和教育工作者以全國教書育人楷模為榜樣，全面貫徹落實教育規(guī)劃綱要，愛崗敬業(yè)、立德樹人，嚴謹篤學(xué)、刻苦鉆研，銳意進取、扎實工作，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，努力推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，以優(yōu)異的成績迎接黨的十八大勝利召開，為建設(shè)人力資源強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大的貢獻。張麗莉:像火炬般傳遞光明

9月4日晚，中共中央政治局常委李長春來到中央電視臺，觀看為慶祝2012年教師節(jié)錄制的大型主題晚會《至高榮耀》，并為2012?全國教書育人楷模?頒獎。圖為李長春為因搶救學(xué)生而高位截癱的?最美女教師?張麗莉頒獎。新華社記者丁林攝

是什么樣的力量，讓她在車禍瞬間突然爆發(fā)，釋放本能，舍命推開學(xué)生，忘卻個人安危？

是什么樣的情感，讓她把學(xué)生喚作?弟弟妹妹?、?寶貝兒?、?崽兒?，用微薄薪水買來點心放在教室，只因為有學(xué)生沒吃早飯？

是什么樣的熾愛，讓她選擇三尺講臺，得知高位截肢后，第一句話是：?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺給學(xué)生上課呢！?

大愛無聲，真愛無悔！黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉，用青春和熱血書寫了一份人民教師的合格答卷。

教師節(jié)前夕，在人民大會堂小禮堂，她坐在輪椅上，對?老師?二字有了新的理解：?人們經(jīng)常說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。今天，我更想說，老師更像火炬，熄滅了自己，傳遞著光明。?

愛學(xué)生 生死關(guān)頭見真情

■?這是一次再普通不過的伸出援手，是每個愛學(xué)生的教師都會有的本能！?

那一瞬間，所有人都不愿再次回憶：

5月8日，黑龍江佳木斯市第十九中學(xué)門口，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停著的另一輛客車追尾相撞，猛力沖向正要過馬路的學(xué)生……

對被救的學(xué)生而言，那是生死一瞬。眼看失控的大客車向自己撞來，是身后的一只手一把將自己推開。與死神擦肩而過，回頭觀望時，救自己的老師已被碾在車輪下，血流不止……

對班上的學(xué)生而言，那是?瘋了?般的一瞬。已上校車的同學(xué)們瘋狂地沖下車去，用撕心裂肺的聲音呼喊著麗莉老師，不停地和她大聲說話，提醒她千萬不要睡去。

對張麗莉的丈夫而言，那是?最不敢回想?的一瞬。妻子往日白皙健美的雙腿，被碾壓得骨肉分離，這一幕讓他窒息。

對張麗莉的父親而言，那是痛徹心扉的一瞬。女兒雙腿高位截肢，他抱著女兒學(xué)校的一位副校長，強壓著哭聲，啜泣不已，連服了6粒速效救心丸。

對張麗莉的主治醫(yī)師而言，那是觸目驚心的一瞬。麗莉傷得太重了，車輪碾軋造成嚴重多發(fā)傷，沒有意識，靠呼吸機維持呼吸，靠升壓藥維持血壓，病情一旦惡化，后果不堪設(shè)想……

對張麗莉而言，那卻是?從未后悔?的一瞬。她說，?這是一次再普通不過的伸出援手。如果你也是一名人民教師，相信你也會有這樣的本能，每一個愛學(xué)生的教師都會有的本能！?

熟悉她的人并不覺得意外。是啊，就在幾年前，張麗莉和幾個學(xué)生一起打車，一輛自行車疾駛而來，眼看就要撞上學(xué)生閆泓佚，張老師眼疾手快，一把把泓佚拉進懷里，自己的皮褲子被刮了個大口子，可她的第一反應(yīng)是問：?泓佚，你沒事吧？?

因為這次撞車，張麗莉一瘸一拐了好幾天。從此，孩子們覺得她?嘮叨?了許多。?過馬路時別著急，慢點，看著點兒車。?每天一出校門，張麗莉就會這樣對學(xué)生細細叮囑。

愛教育 點滴之中鑄師魂

■?我是你們的老師，就要對你們負責！?

當老師，是張麗莉兒時的夢想。

小時候，她就喜歡滿懷羨慕地趴在當教師的爺爺案邊，閱讀那一本本翻舊的教科書，翻看那一摞摞用紅筆批改的作業(yè)本。?長大了我也要當老師！?高考時，她毫不猶豫地報考了師范院校，朝人生夢想進發(fā)。

?我叫張麗莉，第一個麗是美麗的麗，第二個莉是茉莉花的莉。只要你記住美麗的茉莉花，就會記住我。?面對新生，張麗莉喜歡這 4

樣介紹自己。清新，親切，是學(xué)生們對她的評價。臨了，她還補上一句：?我們是兄弟姐妹，將要一起攜手走過3年。?

?兄弟姐妹?，學(xué)生們喜歡這個?麗莉姐?。有學(xué)生過生日，她會在黑板上寫下祝福的話；有學(xué)生不吃早飯，她就私下準備一些點心備著；有學(xué)生扣子沒系好，她會上前整理；有學(xué)生衣服臟了，她會幫著洗；下雨了，她把傘留給學(xué)生；天熱了，她給孩子們買冰激凌；冬天來了，她買來電水壺，讓孩子們喝上熱水……

?我是你們的老師，就要對你們負責。?2009年，張麗莉成為全校最年輕的班主任，面對質(zhì)疑，她說了這樣一句話。

學(xué)生張佳巖忘不了：父母鬧矛盾，自己的心情低落到了極點，感到了絕望：?我覺得這個世界沒人要我了。?沒想到，從學(xué)校剛回到家，她就接到了麗莉老師的短信。一條、一條、又一條，足足有60多條！張佳巖驚訝極了。?每一個人都有低谷的時候，最重要的是你怎么解決！丫頭，要拿得起，放得下，我相信你一定會做好！愛你的麗莉姐。?

學(xué)生張旭忘不了：爸爸去世了，媽媽沒有正式工作，還患有腎病綜合征。?張老師知道后，每個月都給我100元錢，從初一直到現(xiàn)在。我感激一生，我將來一定報答她！?

副校長靳艷萍忘不了：麗莉老師謙虛好學(xué)、善于鉆研。每次聽完麗莉的語文課，她都要纏著自己，問哪里有問題、應(yīng)該怎么改，并把建議認真記下來。張麗莉還喜歡?偷師學(xué)藝?，只要有時間，她見課就聽、拿筆就記，如饑似渴地學(xué)?手藝?。

學(xué)校的老師們忘不了：張麗莉每天早晨5點多起床，7點多到校，晚上8點左右才回家，常常備課到深夜，得了個?拼命三郎?的?雅號?。她有本工作日記，記錄著班上50多名學(xué)生的學(xué)習情況、家庭狀況、性格特點，甚至最近的情緒變化、微小進步……

短短5年間，麗莉就在全校90多名青年教師中脫穎而出，被評為學(xué)校?青年骨干教師?、?教師新秀?、?優(yōu)秀班主任?、?最受學(xué)生歡迎的老師?，獲得佳木斯市?菊花杯?課堂教學(xué)競賽一等獎。

愛世界 ?最美種子?撒人間

■?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺給學(xué)生上課呢！?

28歲的張麗莉特別愛美。她經(jīng)常站著批改試卷，以保持優(yōu)雅的高挑身材。她喜歡穿高跟鞋，經(jīng)常跟人?炫耀?，能穿著7厘米的高跟鞋健步如飛！

28歲的張麗莉是個幸福的小女人。她特別喜歡孩子，每次看到小寶寶，都要湊上去摸一摸、親一親。

因為不忍，護士們在她原本是腿的位臵豎放了兩個枕頭；醫(yī)生在換藥時刻意用被單擋住她的視線；她的老父親明明知道可能性不大，還是拉住醫(yī)生，流著淚苦苦乞求：?我真想把我的雙腿給我女兒??！?

5月25日，麗莉的病情趨于穩(wěn)定，專家組研究決定，將雙腿高位截肢的真相告訴麗莉。是嚎啕大哭？還是抑郁不堪？她畢竟是一個28歲的女孩兒啊，大家做了最壞的打算……然而，知道真相后的麗莉只是無聲地流淚，情緒平穩(wěn)后，她的第一句話是問：?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺給學(xué)生上課呢！?這一問，讓在場的人無不落淚。麗莉啊，你太讓人心疼了！

第一次坐輪椅出病房，麗莉像鳥兒出籠般快活，可回來時卻是滿臉哀傷，?我滿眼睛都是腿！?她告訴護士，說完便傷心地哭了。

可當著父親的面，張麗莉總是那么堅強。自從大學(xué)時母親過世，她就和父親相依為命。她說，本來已經(jīng)到了成為父親拐杖的年齡，可現(xiàn)在，卻變成父親最難以放下的牽掛和負擔。她還說，我不后悔我的選擇，但作為一個女兒，我對父親感到深深的愧疚。

?最美教師?張麗莉溫暖了這個世界，世界，也在溫暖著她！

接麗莉轉(zhuǎn)院那天，成百上千的佳木斯市民來了，他們專程為麗莉送行，人們用熱烈的掌聲為麗莉鼓勁，很多人大聲呼喊：?張老師，加油！我們等你回來！?

高速公路上，4個小時的車程，一輛又一輛途經(jīng)車輛閃動大燈，主動靠邊為麗莉車隊讓行。幾百輛私家車、出租車專程趕到哈市入城口，迎接載有?最美教師?的車隊。

住同一家醫(yī)院的病友舉著點滴瓶拿著捐款來了，鄰縣的農(nóng)民抱著連夜縫制的靠墊褥子來了，在哈爾濱旅游的香港游客手捧鮮花來了……人們知道麗莉不能隨便探望，但還是愿到她的病房門口站一站，用自己的信念祝福向她傳遞堅強。

65歲的張金榮大娘在重癥監(jiān)護室門前足足站了3個小時，見到醫(yī)生就要求獻血。?我求求你們了，我是O型血，你們抽點給張老師吧。?被勸說不能獻血，張大娘心有不甘：?不為她做些什么，我心里憋得慌。我不走，我就這么守著她！?

愛，是一顆最美的種子，短時間內(nèi)無盡其數(shù)地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果……(記者 張 爍)

張麗莉致信全國教師：用一腔真心的愛育心育人

在第28個教師節(jié)日里，?最美教師?張麗莉致信全國教師，向教育戰(zhàn)線的同仁問候節(jié)日快樂，并與大家分享從事教育工作的心得體會。信件內(nèi)容如下：

各位教育戰(zhàn)線的同仁們：

大家好！

值此教師節(jié)來臨之際，衷心地祝福大家節(jié)日快樂！也真誠地感謝大家對我的關(guān)心與鼓勵！是教師這個優(yōu)秀的隊伍歷練了我、培養(yǎng)了我。我驕傲，我是一名人民教師！

感謝黨和政府給予我?全國優(yōu)秀教師?的殊榮。其實我只是教師隊伍中最普通的一分子。每一位教師都是光榮的，都是值得尊敬的。筆端流淌過一本本作業(yè)，書寫著執(zhí)著與敬業(yè)；口干舌燥卻誨人不倦，詮釋著真知與博愛；愛生如子無微不至，演繹著無私與奉獻。粉筆染白雙鬢、歲月黯淡雙眸，但師者依然用微笑守望著桃李芬芳、期盼著棟梁建功立業(yè)。

在生死攸關(guān)的一剎那，我將學(xué)生推向一邊，而自己卻承受著病痛給自己帶來的身體和心理的摧殘。我知道還有無數(shù)無法想象的困難在等著我，但我不后悔！是身為人師的本能使我挺身而出，是身為人師的責任讓我奮不顧身！在危難的瞬間，每一位深愛她的學(xué)生的老師都能做到保護學(xué)生，都能做到像母親一樣保護孩子。我愛我的學(xué)生，我愛我的?寶貝們?。我想，在當今社會，師者已不單單是傳道授業(yè)解惑，而更多的是用一顆師愛的心授以真知，用一腔真心的愛育心育人，用博愛的世界觀以行導(dǎo)行。蘇霍姆林斯基說過：?教育的一切就是一個字：愛。?而我也正像無數(shù)的師者一樣在踐行著，努力著。我更希望我的學(xué)生能傳承愛，愛身邊的人懂得感恩，愛社會懂得創(chuàng)造，愛國家懂得承擔歷史責任與使命！

曾經(jīng)也是教師的父親教導(dǎo)我：?苔花如米小，也學(xué)牡丹開。?是這顆上進的種子伴我成長和前行。有人說我是?英雄?，有人評價我?大愛無疆、師者風范?，還有無數(shù)的榮譽稱號。我想說：努力履行每一件老師的職責，就是不平凡；兢兢業(yè)業(yè)每一年，就是偉大。我依然是我，一朵默默美麗的茉莉花，我愿與大家同行，為教育事業(yè)貢獻微薄之力！

隨著社會的進步，對我們教師的要求也越來越高。希望同仁們關(guān)愛學(xué)生，也關(guān)愛自己；努力工作，也要愛惜身體！祝工作順利，健康平安！

張麗莉

2012年9月10日

范妹鎖:山里人的好老師

山西省晉中市榆次區(qū)長凝鎮(zhèn)東長凝小學(xué)范妹鎖老師在給學(xué)生上課。

在山西省晉中市榆次區(qū)，東長凝村是最偏遠的山區(qū)小村。然而，就在這個山區(qū)小村，卻出了一位全國聞名的好老師——范妹鎖。今年九月，范妹鎖當選為2012全國十大教書育人楷模。喜訊傳來，大山深處的鄉(xiāng)親們奔走相告。一張張燦爛的笑臉，激活了山里人對范妹鎖27年來為山里娃奉獻青春的美好記憶。

?我是山里人，我離不開大山！?

范妹鎖生于長凝，長于長凝。1985年師范畢業(yè)后，本來已經(jīng)走出大山的他，毅然回到家鄉(xiāng)，來到最偏遠的永紅溝小學(xué)，當了一名小學(xué)教師。

劉永輝的媽媽去世了，家里剩下80多歲的奶奶和生病的爸爸，范妹鎖主動找到孩子的奶奶提出：?書費、學(xué)費、伙食費都由我來出。?

學(xué)生龐寶珍成天籠罩在父親自殺的陰影里，是范妹鎖給了他希望……每當遇到困難，學(xué)生們總會聽到范妹鎖溫和有力的聲音：?別怕，有老師呢！?

?我是山里人，深知山里的孩子苦，我留在山里，就可以改變他們的命運！?面對?為何要長期堅守大山深處？?的疑問時，范妹鎖堅定地說。

?校長不是官，就是一個服務(wù)者！?

在學(xué)校，范妹鎖不僅是老師、校長，還是學(xué)生的?保姆?、?校醫(yī)?。學(xué)校坐落在孤山溝，缺醫(yī)少藥，范妹鎖說勞累、辛苦都不怕，就怕孩子們生病。有一次，一個孩子晚上突然肚子疼，范妹鎖跑了5里山路，雇了三輪車才將孩子送到25里外離學(xué)校最近的石圪塔衛(wèi)生院。后來，他就利用課余時間自學(xué)常見病的預(yù)防與治療。?現(xiàn)在一些小病小痛我都應(yīng)付自如。?范妹鎖高興地說。

?校長不是官，而是一個服務(wù)者，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)。?范妹鎖用實際行動溫暖他人的心，他把老師、學(xué)生當成了自家人，老師和學(xué)生們也把學(xué)校當成了家。

?山里老師也要有現(xiàn)代化意識！?

?好老師！?對于這個稱呼，范妹鎖心里很是受用。但最早聽到有人稱他是農(nóng)田里長出來的?山藥蛋派?教師時，他不服氣。他暗下決心，一定要不斷學(xué)習，提高教學(xué)水平。

范妹鎖很早便開始學(xué)習計算機，嘗試多媒體教學(xué)，參加新課程培訓(xùn)，和青年教師一起積極投身課件研制和開發(fā)。2004年調(diào)任石圪塔學(xué)校的校長后，他還打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從?愿學(xué)、樂學(xué)?上做文章，針對寄宿制學(xué)生在校時間長的特點，組織開展了?小小廚藝課?、?周末歌星小聚會?、?媽媽信箱?等活動，大大增強了學(xué)生們的學(xué)習樂趣，教學(xué)成績不斷提高。

談起學(xué)校的發(fā)展目標時，范妹鎖說：?山里老師也要有現(xiàn)代化意識，城里孩子有的，也要讓山里孩子享受到！?(記者 李建斌 邢兆遠)樸航瑛:?學(xué)生就是我的孩子?

——記吉林省延邊州汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航瑛

吉林省延邊州汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航瑛。來源：中國教育報 一個月內(nèi)連做兩次大手術(shù)，連續(xù)幾年做8次化療，年僅29歲就被查出癌癥。1995年，延邊州汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航瑛做完第二次手術(shù)，盡管保住了性命，但她永遠失去了做母親的權(quán)利。

?我沒有自己的孩子，但我可以把學(xué)生當做自己的孩子，把母愛撒給更多的孩子們。?樸航瑛的話語中充滿著?母愛??；疾∏岸嗄甑慕虒W(xué)生涯，使教書育人成為她的人生追求。患病時，又是這樣一個質(zhì)樸而偉大的信念支撐著她重返講臺，拿起書本繼續(xù)給學(xué)生上課。

?后來，學(xué)校緊缺班主任和數(shù)學(xué)老師，校領(lǐng)導(dǎo)看她有一股鉆勁兒，就讓她改教數(shù)學(xué)并擔任班主任工作。?天橋嶺林業(yè)中學(xué)校長方巖說。

?一個朝鮮族老師教漢語數(shù)學(xué)？一個身患絕癥的老師當班主任？?學(xué)校的決定如一顆重磅炸彈，立即掀起了學(xué)生調(diào)班的熱浪，樸航瑛在學(xué)生和家長的質(zhì)疑和擔憂中上任了。

做班主任不僅要抓教學(xué)，還得負責班級管理。幾年下來，樸航瑛當年手術(shù)的刀口多次發(fā)炎。醫(yī)生、朋友和同事都勸她休息，可正擔任初三年級班主任的樸航英說：?不能為了我的一時，誤了孩子們的一生。?

上課時，豆大的汗珠從樸航瑛臉上掉下來，她手扶講桌，生怕自己支撐不住。教室里，除了樸航瑛的講課聲，再聽不到第二個聲音，學(xué)生們默默低下頭，不忍心看下去。在持續(xù)治療的一個月時間里，樸航瑛每天拖著虛弱的身體來往于醫(yī)院和學(xué)校之間，沒有休息一天，也沒有耽誤過一節(jié)課。

幾年的拼搏，帶給學(xué)生的是可喜的升學(xué)成績，帶給樸航瑛的是快樂與滿足。樸航瑛說：?我和孩子們一同成長，學(xué)生的精彩成就了我，老師最自豪的不就是教出令自己驕傲的學(xué)生嗎？?而樸航瑛的學(xué)生說，作為樸老師的學(xué)生很幸運，因為他們多了一位朝鮮族媽媽。

2012年1月，從樸航瑛的班級升入延邊二中的學(xué)生馮金，又忍不住想念起她的樸老師，在給樸航瑛的短信里說：?樸媽媽，最近沒和您聯(lián)系，但我沒有忘記您，我在努力學(xué)習，決心為天林中學(xué)爭光。?

2011年底，樸航瑛再次因病住院。由于惦記所在的初三畢業(yè)班，樸航瑛在沒有痊愈的情況下，就要求出院。面對醫(yī)生、校長和家人的

勸阻，樸航瑛再一次用行動詮釋了自己的信念：?癌癥雖然使我失去了做母親的資格，但學(xué)生就是我的孩子，學(xué)生就是我的一切。責任就是對工作的出色完成和忘我的堅守。?(記者 曾 毅 特約記者 任 爽)

姜小鷹：最喜愛的是課堂

福建醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院院長姜小鷹（中）。來源：中國教育新聞網(wǎng)

9月7日下午，剛剛從北京領(lǐng)獎歸來的姜小鷹教授就現(xiàn)身三尺講臺，為福建醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院的同學(xué)們講述《護士人文修養(yǎng)》課程。雖然她的這一課程已入選國家級精品視頻公開課，但姜教授的每一次授課還是那么認真、熱忱。

據(jù)她的同事透露，身為院長的姜小鷹一直是學(xué)院上課量最多的老師之一。身為博導(dǎo)的她，不但堅持為本科生上課，還經(jīng)常為學(xué)校成人教育的同學(xué)授課。

而這份愛，是從長達24年的光陰里不斷孕育出來的。1988年，由于工作需要，姜小鷹從醫(yī)院調(diào)入福建醫(yī)科大學(xué)，進行護理學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展工作，開始了她護理教師的職業(yè)生涯。具有強烈開拓意識的她迅速轉(zhuǎn)變角色，全身心地投入到高等護理教育創(chuàng)建和教學(xué)工作中。

?當時在省內(nèi)乃至全國都有一種聲音，護士不就是打針發(fā)藥，沒必要進行高等教育。?在護理專業(yè)面臨取消的情況下，姜小鷹多方奔走呼吁。她著手創(chuàng)建了福建省高等護理教育模式，制訂了長期教育發(fā)展規(guī)劃。在她的努力下，福建省高等護理教育得到了快速發(fā)展。在原有大專護理教育基礎(chǔ)上，福建醫(yī)科大學(xué)1994年開辦了護理本科生教育；1999年開辦了碩士研究生教育，2007年開辦了博士研究生（老年護理方向）教育，她也成為福建省第一位護理專業(yè)碩士生導(dǎo)師和博士生導(dǎo)師。

課堂是姜小鷹教授最喜愛的地方。她任教的《護理管理學(xué)》、《護理學(xué)導(dǎo)論》、《護理美學(xué)》及《護理教育學(xué)》等多門課程深受學(xué)生歡迎。?姜院長的課生動有趣，專業(yè)理論知識與臨床實踐并重，經(jīng)常啟發(fā)我們?nèi)绾稳シ治龊徒鉀Q問題。?

2011年8月26日，姜小鷹獲得了第43屆國際南丁格爾獎?wù)?，她也成為我國第一位獲得此項殊榮的護理教育工作者。此后，她把福建省人民政府和學(xué)校等給她的獎金70萬元，捐贈于福建省?小鷹?護理基金。?我希望以此來支持鼓勵廣大護理工作者及青年志愿者活動，為增進民眾健康盡自己的一份微薄之力。?姜小鷹說。（記者 高建進）

孫明霞?園長媽媽?像太陽

孫明霞與孩子們在一起。來源：淮南教育網(wǎng)

?睡吧,睡吧,我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你……?這首《搖籃曲》是安徽省淮南市直機關(guān)幼兒園園長孫明霞最愛聽愛唱的歌。她說，喜歡這首歌是因為它輕柔、動人，幼兒教師就是要做?媽媽老師?，用母親般的溫柔和全部的愛去溫暖孩子、培育孩子，讓他們健康快樂成長。

1986年，懷揣著美好夢想，孫明霞走出淮南師范學(xué)校的大門，成為一個?推搖籃的人?。孩子不會畫畫，她便手把手地指導(dǎo)；孩子哭鬧不休、扔?xùn)|西了，她會耐心地講故事、做游戲；孩子們午睡休息了，她把每個小朋友的手放進被窩，把被角掖好……一天晚上，有個孩子到了10點也不見家長來接，電話又聯(lián)系不上，孫明霞就把孩子帶回家。孩子鬧肚子，弄臟了褲子，她為孩子洗了澡換上干凈衣服。第二天，面對家長的感謝，她說：?我是孩子的‘媽媽老師’！?

身為教師，除了愛心耐心還必須有教育孩子的本領(lǐng)。孫明霞運用幼教專業(yè)知識在教育內(nèi)容、方法、原則上不斷探索。她與同事從中央教科所承擔《玩具及操作性學(xué)習方式與幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展關(guān)系的研究》的課題，獲全國優(yōu)秀獎并被定為全國教育科學(xué)?十五?規(guī)劃重點課題。孫明霞將成果應(yīng)用于實踐，大大提高了孩子們手腦靈活運用、觀察、語言表達和動手操作能力。孫明霞創(chuàng)意編排的多個幼兒舞蹈，連續(xù)10年在國內(nèi)外榮獲大獎，先后赴新加坡、美國和香港等地演出。

田二幼、田三幼、田四幼、田五幼、市直幼……孫明霞曾經(jīng)工作過的5所幼兒園都先后被評為省市一類園，同事稱她是?工作的帶頭人，也是帶頭工作的人?，是?走一點、紅一塊，走一線、紅一片！?

每天清晨，她滿臉笑容地從家長手里接過孩子們的小手；傍晚，她又笑容可掬地與每個幼兒、家長揮手再見。?園長像什么？?要是在幼兒園門口問一問上學(xué)放學(xué)的孩子，他們準保會說：?‘園長媽媽’像太陽！?(記者 李陳續(xù) 通訊員 張 靜)心理學(xué)泰斗黃希庭 五十載潛心育桃李

黃希庭教授與學(xué)生們在一起。來源：中國教育報

新華社重慶９月１８日電（胡光楠）古稀之年的黃希庭教授是西南大學(xué)心理學(xué)部的?常青藤?，半個世紀的年輪見證了黃教授桃李滿天下。從教５０年，他為國家培養(yǎng)了１２３位碩士研究生、５８位博士、８位博士后、１５位國內(nèi)高級訪問學(xué)者。

１９６１年，黃希庭教授來到西南大學(xué)的前身——西南師范大學(xué)任教。當時國內(nèi)心理學(xué)教材匱乏，黃教授就一邊教書一邊為自己的學(xué)生寫教材。黃教授編寫的《心理學(xué)導(dǎo)論》一書起著燈塔般的作用。隨后出版的《普通心理學(xué)》成為國內(nèi)第一本心理學(xué)精品教程。

他之所以重視教材是因為他把教學(xué)當作科研，科研的目的是教學(xué)。想學(xué)生之所想，教學(xué)生之所需，鼓勵學(xué)生對教材提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。不僅傳授學(xué)生現(xiàn)有的知識，還指點學(xué)生如何去獲取新的知識。

如今的西南大學(xué)心理學(xué)部就是黃希庭教授摸石過河，用５０年的

辛勤汗水澆灌起來的，成為西南大學(xué)第一個國家重點學(xué)科。在這個過程中，他始終把國家的需要放在首位，開展的價值觀研究、認知研究都是國家經(jīng)濟和社會發(fā)展所需要的。其次是創(chuàng)新，他主張不能跟在其他高校的身后走，要創(chuàng)辦出自己的特色。在一次學(xué)術(shù)論壇上，當有學(xué)者言必稱美國，言必稱西方時，黃希庭拍案而起說：?如果中國的心理學(xué)不中國化，我們將沒有希望！?

黃希庭不僅是著名的心理學(xué)家也是著名的教育學(xué)家。他非常重視人才培養(yǎng)，?個性化成才教學(xué)?是他的教學(xué)?秘方?。他與學(xué)生交心，了解學(xué)生優(yōu)點，結(jié)合學(xué)生自身的特長進行培養(yǎng)。

１９９８年前后，成都市武侯區(qū)投資３０００萬元改造了簇橋鄉(xiāng)的一所中學(xué)，改造后學(xué)校的硬件設(shè)施非常齊全，但是這所學(xué)校在人才及教育方面比較薄弱，不少學(xué)生學(xué)習興趣不高。

面對這種局面，黃希庭受當?shù)亟逃诸I(lǐng)導(dǎo)所托，擔任該校的名譽校長。５年的時間，黃希庭教授帶領(lǐng)的團隊成員住在學(xué)生公寓，吃在學(xué)生食堂，用?個性化?的方法發(fā)掘?qū)W生特點，因材施教，把該校打造成了全國示范學(xué)校。

在弟子們的眼中，黃希庭是一位慈父。他要求學(xué)生結(jié)婚生子時都要寄來照片，他整理成冊，想念時就翻來看看。他把學(xué)生當作兒女，最驕傲的事情就是?兒女?們?nèi)〉迷絹碓蕉嗟某煽儭Ｔ讷@得?２０１２全國教書育人楷模?獎之后，黃希庭對他的弟子們說：?這個獎杯應(yīng)該由你們來拿。?

愛之深責之切，黃希庭對學(xué)生的要求也非常嚴格。他的門下弟子眾多，但是每一名博士生、碩士生的論文他都要逐字逐句地修改。每

個學(xué)生都保存著黃老師勾畫修改過的論文稿件以作紀念。

?自立、自信、自尊、自強，做一名幸福的進取者。?這是黃希庭對年輕一代的寄語。?人不能貪圖安逸，只有在進取中才能享受幸福，沒有進取就沒有幸福。?

代建榮：把一顆心掏給了智障孩子

代建榮和他的學(xué)生們在一起。來源：中國教育報

?一、二、三，一、二、三……?這是云南省昆明市五華區(qū)新萌學(xué)校幾名智障孩子由籃球教練代建榮帶領(lǐng)在練習拍球。即使一個極其簡單的動作，孩子們也無法很快掌握，但代建榮不急不躁，不斷給孩子 20

們加油鼓勁。最終，代建榮帶領(lǐng)這幫孩子兩奪世界特奧會籃球賽的冠軍。

代建榮今年３８歲，高個子，皮膚黧黑，已經(jīng)在這所特教學(xué)校工作了１９年。?世界冠軍不算什么，真正難的是怎么改變智障孩子的一生。?代建榮說。

?我們學(xué)校１１６名孩子沒有一個不是智障，程度或輕或重。還有的是腦癱、自閉癥或有語言障礙……?回憶起１９年前所上的第一堂體育課，代建榮很?崩潰?：?他們連起碼的隊形都不會站。?于是代建榮通過在水泥地板上劃線、打點，終于讓孩子們學(xué)會了?往哪兒站?。

孩子們的?任性?更讓人頭疼。有的大男孩已經(jīng)二十出頭了，夏天還把自己脫得一絲不掛，冬天隨隨便便就在床上大便。為此，代建榮咬著牙帶孩子去洗澡，把床鋪清洗干凈……

?沒想過離開，我是優(yōu)秀畢業(yè)生，自愿到這學(xué)校來，就必須接受挑戰(zhàn)啊！?代建榮說。

新萌學(xué)校是一所專門從事特殊教育的機構(gòu)，其課程旨在提高智障學(xué)生生活質(zhì)量，讓孩子們掌握基本的生活技能，同時安排有利于他們個性發(fā)展和康復(fù)治療的訓(xùn)練課程，?特奧項目?無疑是最好的途徑。代建榮利用專長，帶領(lǐng)學(xué)生一頭扎進了籃球世界。

剛開始真的很難，從簡單的拍球、運球到上籃、配合，不知耗費了多少心血和汗水，但功夫不負有心人，代建榮帶領(lǐng)的球隊首次參加全省比賽就拿下多個級別的金牌，并很快代表省隊征戰(zhàn)全國、亞太和全世界的比賽，１０多年來獲得５３金４５銀４６銅，其中２００７

年、２０１１年共有１０名學(xué)生入選國家特奧籃球隊，有８名學(xué)生被評為全國優(yōu)秀特奧運動員——這在全國也屬罕見。代建榮還成為中國智力殘疾人國家籃球隊主教練，帶領(lǐng)學(xué)生參加了世界十二屆、十三屆特奧會。

此外，代建榮先后獲得云南省優(yōu)秀教師、昆明市優(yōu)秀園丁等榮譽，并兩次被中殘聯(lián)、國家體育總局評為全國特奧工作先進個人。他所在的新萌學(xué)校也兩次被評為全國特奧工作先進集體、一次被評為全國殘疾人體育先進單位。

代建榮把一顆心掏給了學(xué)生，學(xué)生也以非凡的業(yè)績回報了他。?回頭看，我覺得欣慰、驕傲，很多孩子很可能因此改變一生。?代建榮說。

何桂琴：用知識改變更多山里孩子的命運

臨近開學(xué)，何桂琴提前來到學(xué)校為新學(xué)期加班備課。來源：寧夏日報

新華社銀川９月２０日電（記者趙國華）?我的命運因為知識而得到了改變，所以我選擇做一名人民教師，用知識去改變更多山里孩 22

子的命運。?從教２２年的寧夏回族自治區(qū)固原市回民中學(xué)教師何桂琴經(jīng)常這樣說。

何桂琴出生在固原市三營鎮(zhèn)一個偏遠山村，家庭條件不寬裕，母親經(jīng)常拉著成績優(yōu)異的她去親戚家借學(xué)費，?知識改變命運?從小就在她心里扎下了根。?我的父母都是地地道道的莊稼人，勤勞善良。從我記事起，他們就教育我要踏踏實實做人、認認真真做事。?何桂琴說。

固原地處曾被稱作?貧瘠甲天下?的西海固，是回族聚居區(qū)，固原市回民中學(xué)的孩子大多來自鄉(xiāng)下。上世紀９０年代何桂琴剛參加工作時，當?shù)貙W(xué)生因貧失學(xué)的現(xiàn)象十分突出。

每當有學(xué)生哭著說要退學(xué)的時候，何桂琴就很心疼。她苦口婆心地勸說孩子和家長，一次次用自己的工資解學(xué)生的燃眉之急。

然而，個人的力量畢竟太小，何桂琴想到了社會捐助，她在學(xué)校里設(shè)立了貧困生基金會。?不管走到哪里，只要看到想做善事的人，我就主動去聯(lián)系，問問人家能不能幫幫我那些孩子。?何桂琴說。

努力沒有白費。２００３年以來，在何桂琴及同事們的積極奔走和廣泛聯(lián)系下，共有３０多家單位和許多熱心人與回民中學(xué)的１０００多名貧困生結(jié)成了幫扶對象，捐款達１００多萬元。

何桂琴的默默付出贏得了師德先進個人、民族團結(jié)先進個人、全國先進工作者等一個個榮譽，今年還被推選為黨的十八大代表。

?２０多個春夏秋冬，每當萬家團聚、共享天倫之際，我卻依舊穿梭于校園的角角落落；每當城市的燈火在濃濃的夜色中退卻時，我卻伏案批改作業(yè)；每當完成工作任務(wù)后，只有那早已落下的病痛陪我

左右。但我從不后悔，因為教書育人是我最大的幸福。?何桂琴動情地說。

呂映紅：在黑板上寫下奉獻擦去名利

課間,呂映紅和學(xué)生在一起交流談心。來源：齊魯晚報

全國教書育人楷模、山東諸城山區(qū)小學(xué)女教師呂映紅，用近３０年的堅守詮釋了?桃李不言，下自成蹊?，用不是母親勝似母親的愛點亮了留守兒童的心靈，被人們稱為?愛心媽媽?。

５１歲的呂映紅現(xiàn)在是諸城市枳溝鎮(zhèn)枳溝小學(xué)四年級３３名學(xué)生的班主任，從１９８４年當上民辦教師開始，她已經(jīng)在班主任的崗位上工作了２８年。

近年來，農(nóng)村勞動力紛紛外出務(wù)工，留守兒童不斷增多，且大多由爺爺奶奶來照料。為了讓村里外出務(wù)工人員安心工作，呂映紅把自己的家辦成了８小時之外的?替補學(xué)校?。每當學(xué)校的放學(xué)鈴聲響起，留守的孩子們就排著隊往呂老師家里走，他們把那里當成自己的家。24

常年在上海打工的張曉說：?我們在外很安心，不像其他工友那樣整天牽掛孩子，因為孩子在呂老師家里。?

?做學(xué)生的‘老師媽媽’，把學(xué)生當成自己的孩子來教育。?這是呂映紅經(jīng)常掛在嘴上的一句話。

王瑤瑤是呂映紅班上的一個單親家庭孩子，母親半年前因病去世了，爸爸常年在外地打工。這個１１歲的孩子每天既要自己做飯、照顧生病的奶奶，又要堅持上學(xué)，生活得很艱辛。在過去的３年中，呂映紅不僅在思想上鼓勵她、安慰她，更在生活上照顧她、資助她。

一次，王瑤瑤感冒發(fā)燒，當呂映紅把她摟在懷里時，她對呂映紅說：?老師，今后我就叫您‘老師媽媽’好嗎？?呂映紅心里一酸，動情地說：?好呀，老師當然愿意當這個媽媽了，我還害怕做得不好，不夠格呢！?從此，王瑤瑤不僅有了一個令她自豪的媽媽，還找回了童年的天真爛漫，變得活潑開朗起來。

?我要當好全班同學(xué)的‘老師媽媽’，了解每一名學(xué)生、關(guān)心每一名學(xué)生。?在呂映紅的教師生涯中，有多少學(xué)生受到過她資助，連她自己也記不清了。呂映紅不僅給了學(xué)生無私的、博大的愛，更履行了人民教師的天職——她執(zhí)教的學(xué)生成績都很優(yōu)秀。

呂映紅還是一個愛鉆研、愛創(chuàng)新的人。她１０年前開始實踐?自主互動，賞評結(jié)合?的習作教學(xué)法，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生賞評、自改和互改，取長補短，共同提高寫作水平。這一教學(xué)法得到了學(xué)生、專家的一致認可。２００８年９月，這一作文教學(xué)法獲得濰坊市創(chuàng)新獎、濰坊市政府教學(xué)成果獎。

?自主互動?是讓每名學(xué)生參與作文批改的過程，調(diào)動每名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；?賞評結(jié)合?是將作文的賞析和評改結(jié)合起來，改變作文批改和講評脫節(jié)、反饋不及時的弊端，縮短作文評改的周期，從而提高作文評改的針對性和有效性。呂映紅說：?賞評是最好的‘教法’，學(xué)生是最好的‘老師’。?

２８年的拼搏創(chuàng)新，讓呂映紅戴上了?山東省特級教師??全國優(yōu)秀教師?等桂冠，擔任著?呂映紅名師工作室?主持人，取得了事業(yè)上的一個個輝煌，也為她贏得了眾多城區(qū)學(xué)校送來的?橄欖枝?。但呂映紅婉拒了一次又一次的?誘惑?，繼續(xù)待在名不見經(jīng)傳的小山村里。她說：?我出身農(nóng)民，是農(nóng)村撫育了我，我離不開農(nóng)村。?

在繁忙的教學(xué)工作之余，呂映紅撰寫了４８萬字的教育札記和教學(xué)心得文章。

談起取得的成績時，呂映紅說：?教師在黑板上寫下的是奉獻，擦去的是名利，我做得還不夠。?

廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師韓亞蘭，在職教一線耕耘21年，雖辛苦異常，卻自得其樂，用激情點燃了學(xué)生的職業(yè)理想，用熱情完滿了自己的職教人生。

熟悉韓亞蘭的學(xué)生都知道，韓老師有句名言：?我的人生有三愛，愛專業(yè)、愛職業(yè)、愛學(xué)生。?

?愛專業(yè)?的韓亞蘭是一個?技術(shù)狂?。他笑稱自己和機電技術(shù)?拍了幾十年的拖?。韓亞蘭是水電站工人出身，從事職業(yè)教育之后，對提升專業(yè)技術(shù)與技能情有獨鐘。不僅他的工作間儼然是一間自動控制技術(shù)實驗室，他在家中也布臵了一間專業(yè)技術(shù)開發(fā)工作室，數(shù)字萬用表、函數(shù)信號發(fā)生器、單片機仿真器、電鉆、砂輪機，數(shù)不清的稀奇玩意兒是他實驗室里的寶貝。他用于研究器材和工具的開銷已超過10萬元。至今，他已獲得4項國家專利。

?愛職業(yè)?的韓亞蘭是一個?發(fā)明家?。作為一名職教教師，一定要激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣和學(xué)習熱情，這是韓亞蘭的信條。他發(fā)揮動手能力強的優(yōu)勢，自己購買器材，開發(fā)制作了十幾種教學(xué)演示教具和實訓(xùn)裝臵。1998年，他到新加坡南洋理工學(xué)院學(xué)習后，看上了那里從德國購買的實訓(xùn)設(shè)備。回國后，他說?我能做?，就真的自己動手做了起來。他親自設(shè)計圖紙，制作、裝配、調(diào)試設(shè)備，主持開發(fā)了3種工業(yè)自動化實訓(xùn)設(shè)備。為此，他每天凌晨兩三點鐘就起床工作，共設(shè)計了100多個機械零件，畫了200多張圖紙。這些設(shè)備不僅獲得業(yè)內(nèi)好評，還廣銷各地，促進了當?shù)芈毥探虒W(xué)與科研的發(fā)展。

?愛學(xué)生?的韓亞蘭是一個?教研迷?。在他心里，每一個學(xué)生都是寶貴的，?沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師?。因此，他

潛心課堂教學(xué)研究，要求自己的教學(xué)要有變化、有創(chuàng)新、有激情、有操作。他常常手把手地教學(xué)生進行實訓(xùn)，還會為學(xué)生量身定做小工具。他經(jīng)常到企業(yè)調(diào)研，開展理論、實踐一體化的?項目教學(xué)模式?改革，成為全校最受學(xué)生歡迎的教師之一。

對于這一切，韓亞蘭并不覺得自己是在付出，而是感覺在收獲，因為他心存感恩：?我是為職業(yè)教育而生，成為一名職教教師是我的緣分，也是我最大的幸福。?

再過3年，韓亞蘭就要退休了。他現(xiàn)在的愿望是：退休后仍然和學(xué)生在一起，與他鐘愛的職業(yè)教育繼續(xù)?拍拖?！

第五篇：教書育人優(yōu)秀教師主要事跡

教書育人優(yōu)秀教師主要事跡

用愛心播種 用智慧耕耘

時光荏苒本人自1996年中師畢業(yè)以來從事小學(xué)教育教學(xué)工作已有十四年了在這平凡的崗位中我積極擁護中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)嚴格遵守法律法規(guī)關(guān)心熱愛教育事業(yè)認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策以教書育人為己任以務(wù)實求真的態(tài)度不斷進取、勇于創(chuàng)新的精神出色地完成各項教育教學(xué)工作。在這十四年的工作中讓我深深地懂得學(xué)校教育不僅僅是一項工作而是一項意義重大、任務(wù)艱巨的育人工程需要我們付出更多的愛心更多的耐心更多的恒心需要我們具備更高超的育人智慧。

一、寬容善導(dǎo)溫暖學(xué)子

“愛心”是教師首要的情操。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“一個好教師意味著什么首先意味著他熱愛孩子感到跟孩子交往是一種樂趣善于跟他們交朋友關(guān)心孩子的快樂悲傷了解孩子的心靈?！痹诎嘀魅喂ぷ髦形沂怯眯暮蛯W(xué)生溝通用“情”去感化學(xué)生用“愛”去感染學(xué)生使孩子們感受到成長的快樂讓他們更多地能夠體驗到溫暖、仁慈、寬容和幸福。自參加工作以來我一直擔任班主任工作。在每一學(xué)年的班主任工作中對學(xué)生的教育我始終遵循寬容善導(dǎo)的原則在班級中營造一種民主、平等、和諧的氛圍讓學(xué)生在班級中感受到家庭般的溫暖。與學(xué)生交往我努力使自己成為一名“良師”同時亦使自己成為學(xué)生的“益友”把真實的自己展現(xiàn)給學(xué)生與他們真誠相處。讓自己保持一顆年輕的心當學(xué)生出現(xiàn)過錯行為或?qū)W生之間產(chǎn)生矛盾時我把自己成長的類似經(jīng)歷告訴學(xué)生讓他們有所啟發(fā)得以借鑒。這種理解、寬容的教育方式學(xué)生辨別是非黑白的能力增強了我也贏得了學(xué)生們的理解、信任、尊重與學(xué)生的距離更加貼近了關(guān)系更融洽了。這幾年的班主任工作我最大的收獲是與大部分學(xué)生建立了深厚的友誼。在節(jié)日假日當接到一個個已外出求學(xué)或已參加工作的學(xué)生的電話和收到短信時與他們一起聊天互道祝福是我最快樂最欣慰的時刻。記得去年我曾經(jīng)教育過這樣一個女孩子——嘉嘉她在課堂上表現(xiàn)非?；钴S認真思考大膽地舉手但下課后她就像換了個人似的獨來獨往同學(xué)見了她躲得遠遠的。在編座位時誰也不愿意和她同桌。經(jīng)過多番了解我發(fā)現(xiàn)這個孩子性格內(nèi)向她也因自己長得不夠美麗而自卑不想和同學(xué)交往。于是我決定用自己的愛去感動嘉嘉讓她重新快樂起來陽光起來。首先我抓住一切機會親近她。她在我面前不大說話但她喜歡寫紙條和我交流思想。出于對學(xué)生的尊重我也會認真地寫紙條回復(fù)她。為了克服她的自卑心理我經(jīng)常有給她寫“人并不是因為美麗才可愛而是因為可愛才美麗老師覺得你很可愛。相信自己你是多么的優(yōu)秀啊”類似這樣的鼓勵紙條讓她放下的顧慮多欣賞自己多與同學(xué)交往??其次多引導(dǎo)學(xué)生欣賞她。我常在班里表揚她謙虛有禮、勤奮好學(xué)贊賞她關(guān)心同學(xué)樂于助人。利用重陽敬老活動總結(jié)這個機會我告訴大家她鮮為人知的事情——她將父母給的平時一分都舍不得花的零用錢全都捐出來了主動幫村里的孤寡老人做家務(wù)。”漸漸地和她玩的同學(xué)越來越多了。經(jīng)過一個學(xué)期多的努力嘉嘉同學(xué)變得樂觀開朗了她還主動地找老師交談并感謝老師對她的關(guān)心。在即將畢業(yè)時她主動要求我和她合影留念還送給我一幅畫畫上題了她自己寫的兩首小詩一首是贈友詩一首是贈師詩。她還在辦公室深情地朗誦《贈師詩》 “小學(xué)六年遇恩師天天為班費心思上了中學(xué)離師遠師生情意永不忘。”聽著這首純樸的小詩我心中感到陣陣溫暖。愛心與賞識教育讓嘉嘉同學(xué)重拾自信獲得了友誼得到了快樂也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂冰心先生說過“誰愛孩子孩子就會愛誰。”不管

是那種類型的學(xué)生教師只有對學(xué)生傾注愛心相信一定能取得很好的教育效果的。

二、嚴于律已身正為范

孔子有云“其身正不令而行其身不正雖令不從?！蔽覈鳚h著名的哲學(xué)家董仲舒說“善為師者既美其道又慎其行。”教師的言行、品德修養(yǎng)對學(xué)生的影響是極大的教師必須嚴于律已正已、敬業(yè)、做學(xué)生的楷模。“小學(xué)教師的重要由于他們在潔白如紙的孩子們心靈上寫下的是永不能磨滅的痕跡這痕跡往往影響孩子們的一生?！迸_灣當代作家柏楊言深知自己作為小學(xué)教師的重要我非常注重自己的言行舉止形成良好道德修養(yǎng)從不有半點松懈。無論在工作時在節(jié)假日我都恪守自己的原則不與不良習慣沾邊培養(yǎng)健康的興趣愛好積極的人生觀平和向上的心理在學(xué)生中樹立自己的良好形象。只有這樣我才可以底氣十足地教育個別有不良習慣或有過錯行為的學(xué)生才可以讓學(xué)生心悅誠服。教師做到言正、身正在學(xué)生當中才有信服力曾經(jīng)與以前教過的小威同學(xué)談天在談起與他們一起共度的六年級生活的情景時小威突然說“在初中、高中我從沒與一個同學(xué)吵過架、鬧過矛盾?！蔽覇査麨槭裁茨茏龅竭@么好時他的回答讓我始料不及他說“黃老師您在六年級時對我們說得最多的一句話是‘要做一個文明的人’我記住了??”想不到自己平時教育學(xué)生的一句最普通不過的說話卻在他們身上產(chǎn)生了這么大的影響力。這是何等的震撼這也是對我付出的最大回報自己的教育在學(xué)生身上開花結(jié)果怎能讓我不感到快樂

三、孜孜不倦、努力向前 常言說“學(xué)無止境”我認為這不僅是對學(xué)生而言的對教師亦如此。我們現(xiàn)在構(gòu)建的是學(xué)習型的社會要求每個人都應(yīng)該樹立“終身學(xué)習”的觀念。剛剛出來做教師時總認為小學(xué)生年齡尚小教育他們是輕而易舉的事用不著那么多理論不需要那么多知識只要自己能隨機應(yīng)變就可以了。隨著工作時間的增長特別是在課程改革的大潮中如果自己不改變傳統(tǒng)的觀念不具備先進的教學(xué)理念不具備創(chuàng)新意識就很難勝任現(xiàn)階段的教師之職就很難培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。現(xiàn)在才深深地讀懂得這句話“要給學(xué)生一碗水教師必須有桶水”我覺得這說得還不夠全面我認為教師所具有的不僅僅是一桶水而且必須是一處源頭活水。在當前教育的新形勢下在課程改革的大前提下教師不為自己注入新鮮的血液是難以承載教學(xué)之重的。在新形勢下教師必須具有淵博的知識、過硬的基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。而要掌握這些就只有一個途徑學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習深入、深入、再深入。因此在繁忙的教學(xué)工作的同時我一方面堅持參加自學(xué)考試以豐富自己的文化知識提高自己的學(xué)歷水平。工作之余進行自學(xué)我先后取得了漢語言文學(xué)專科、本科的畢業(yè)證書。使自己的學(xué)歷達到國家的要求。另一方面我積極參加教育部門組織的各種教師培訓(xùn)自覺學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、教育法律法規(guī)等方面的知識認真閱讀《班主任之友》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《福建教育》等雜志以提高自己的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究水平。多方面充實自己努力使自己的學(xué)識成為能夠給學(xué)生提供知識養(yǎng)分的“源頭”從而更好地服務(wù)于教育使學(xué)生受益。

在平凡的工作中用愛心播種、用智慧耕耘結(jié)出了不平凡的累累碩果首先在教育工作中多次獲得鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”的稱號更在2004年、2007年、2009年共三次被評為縣優(yōu)秀班主任。其次在教學(xué)研究方面2008年8月所寫教學(xué)論文《讓學(xué)生在口語交際中暢所欲言》獲市二等獎、縣一等獎2008年11月所寫教學(xué)反思《扣詩眼、設(shè)情境、悟詩情》獲縣三等獎。2009年8月所寫教學(xué)論文《讓學(xué)生興味盎然地學(xué)詩》獲縣二等獎2009年11月所寫教學(xué)反思《讓孩子徜徉在美麗的大草原里》獲縣一等獎。另外在2009年5月輔導(dǎo)學(xué)生參加“師恩難忘”征文比賽被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。2009年11月參加“知行中國中小

學(xué)班主任教師遠程培訓(xùn)”被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

成績只能代表過去教育之路永無坦途只有不斷學(xué)習不斷進取不斷創(chuàng)新才能攀登一個又一個的高峰。在今后我將立足實際以更大的熱情更認真的態(tài)度更專業(yè)的精神創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作在教育這片田園里勤奮耕耘積極探索奉獻我的光和熱。