第一篇：如何做好英語助教-教練

如何做好教練

一、教練要求

1.遵守工作紀(jì)律，有特殊情況，應(yīng)提前請(qǐng)假，并把工作安排妥當(dāng)；

2.對(duì)學(xué)生要非常熟悉：包括學(xué)生的姓名、年齡、愛好、特長、所在學(xué)校、特殊的經(jīng)歷等，做到知彼知己； 3.平等、耐心對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生多溝通學(xué)習(xí)、思想問題，有問題即時(shí)反饋解決； 4.組織管理好本組成員，使團(tuán)隊(duì)具有凝聚力；

5.教學(xué)設(shè)置多與主講溝通，在課上與主講配合好，一切以“教學(xué)”和“學(xué)員”為中心； 6.考核嚴(yán)格，輔導(dǎo)耐心； 7.保持積極心態(tài)，多微笑、溝通。

二、開營前的準(zhǔn)備

1.查看每個(gè)學(xué)員資料，掌握基本資料，并能看照片認(rèn)識(shí)學(xué)員。正確叫出每一個(gè)組員的名字是非常重要的。不要讓學(xué)員感覺到你在故意記他/她的名字。要讓他們感覺：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一樣簡單。2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的安排有詳細(xì)的了解； 3.調(diào)整生活作息，以最好的身心狀態(tài)迎接每位學(xué)員。

三、心態(tài)調(diào)節(jié)課

教練和學(xué)員的第一次見面，教練的狀態(tài)、面貌、實(shí)力、性格就很大程度上決定了學(xué)生對(duì)集訓(xùn)營的第一印象。見面會(huì)中教練在自我介紹、分組、確定組名口號(hào)、組織組員、鼓舞士氣等一系列活動(dòng)中的表現(xiàn)，在很大程度上影響了本組組員以及其他學(xué)員對(duì)教練的印象以及本組的風(fēng)格?？梢哉f，心態(tài)調(diào)節(jié)課是教練的第一關(guān)，也是評(píng)價(jià)教練、控制集訓(xùn)營的一個(gè)重要依據(jù)。因?yàn)榇藭r(shí)集訓(xùn)剛剛開始，如果教練在自身方面存在問題（如性格、交際能力、行動(dòng)力等方面），只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可以使整個(gè)集體小組處于可控局面。

（一）、自我介紹（根據(jù)情況，每人1－3分鐘）

1.重視：教練和學(xué)生真正的了解從教練的自我介紹開始，良好的第一印象是教學(xué)工作成功的關(guān)鍵。主講老師、班主任和教練自己要非常重視，不斷試講，直到滿意為止。

2.目的：營造出實(shí)力和活力并存的集訓(xùn)氛圍，學(xué)員得以認(rèn)識(shí)教練，并對(duì)教練留下積極印象，潛意識(shí)對(duì)集訓(xùn)表示滿意（對(duì)集訓(xùn)一開始就萌生退費(fèi)念頭的學(xué)生影響更大）。3.具體步驟：

（1）上臺(tái)：保持干練姿態(tài)跑上臺(tái)或急速走上臺(tái)（慢步走上臺(tái)會(huì)給人以消極的印象）。注意腳底下，避免被物體絆倒。

（2）講話內(nèi)容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介紹自己的姓名等基本信息；

b、展現(xiàn)自己發(fā)音和英語的實(shí)力，使學(xué)生信服，從而使學(xué)生對(duì)集訓(xùn)保持信任的態(tài)度； c、感謝，可以分享自己喜歡的話或激勵(lì)學(xué)生的話，配合適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作；

d、語速適當(dāng)加快，而不是考慮讓學(xué)生聽懂，因?yàn)閷W(xué)生的思想很簡單：凡是對(duì)自己聽不懂的，凡是對(duì)自己沒有聽明白的，都會(huì)表示欽佩和感嘆。（想想自己是不是也是這樣）。

（3）下臺(tái)：教練相互擊掌，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。擊掌雖然是個(gè)小動(dòng)作，但是可以給人留下team work的印象，學(xué)員經(jīng)常會(huì)為教練間的配合默契而鼓掌，可見team work的精神對(duì)于學(xué)員影響很大。

（二）、分組、選組長、起組名和口號(hào)

1.目的：大小班教學(xué)模式的需要，讓學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)識(shí)，找到所有人都接受的組名和口號(hào)，營造出小

集體的氣氛，使學(xué)員感到集體的榮譽(yù)感和歸屬感。

2.分組、起組名和口號(hào)：N個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，確認(rèn)每個(gè)教練老師所帶的小組。教練要開始熟悉學(xué)生的基本

信息，準(zhǔn)備組號(hào)、組名和口號(hào)等。學(xué)習(xí)相關(guān)的鼓舞士氣的口號(hào)或游戲等讓學(xué)生很快融入整體的團(tuán)隊(duì)，興奮起來，讓每個(gè)學(xué)生有歸屬感。

3.選組長：通過查看檔案，了解學(xué)生，可以通過學(xué)生推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長，4.優(yōu)秀的組長可以極大地促進(jìn)教練老師的工作。如果學(xué)生較多，可以分大組長和小組長，保證所有的指令很快傳達(dá)到每個(gè)組員。

5.不同性格學(xué)生的處理方式

（1）性格內(nèi)向，不喜外顯，不易調(diào)動(dòng)，或者影響積極氣氛。對(duì)于這樣的學(xué)生，可以通過以后的時(shí)間予以鼓勵(lì)，在取組名的時(shí)間內(nèi)，不應(yīng)該把重心放在帶動(dòng)這些人上，而應(yīng)該鼓勵(lì)外向型學(xué)生，以營造積極而熱烈的氣氛，進(jìn)一步對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生起到感染作用。

（2）組員無主見，或者取的名字沒有爆發(fā)力，不容易帶動(dòng)氣氛。在取組名之前先告訴學(xué)生組名要響亮，不要取類似buttlefly這樣拗口的名字。另外，提前準(zhǔn)備一個(gè)理想的組名和口號(hào)，在學(xué)員沒有主見的時(shí)候用巧妙的方式告訴他們，最好是在教練的按時(shí)引導(dǎo)下通過學(xué)生自己的嘴說出來。

（3）組內(nèi)有別扭的學(xué)員（如對(duì)集訓(xùn)不滿、性格偏激、孤僻等）或者成人，影響了組內(nèi)氛圍。在取組名的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)員有問題是一件非常突然的事情，一般對(duì)于這些人，可以找另外的時(shí)候交流，而不在當(dāng)時(shí)理會(huì)。原則是：不允許任何狀況影響分組和起組名。（關(guān)于特殊學(xué)員的處理會(huì)在后面詳細(xì)闡述）6.起班級(jí)名。除各組組名外，各班需確立一個(gè)班名、班級(jí)口號(hào)、班徽、班歌等。

四、活動(dòng)

1.特別注意安全，尤其是較小的學(xué)員。每個(gè)學(xué)員都一定要有老師負(fù)責(zé)。2.學(xué)員排隊(duì)拖拉：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和時(shí)光的寶貴，并監(jiān)督；

3.人數(shù)統(tǒng)計(jì)：把學(xué)生按照小組編排，分別選出負(fù)責(zé)人，學(xué)生來管理；

五、課上

課前先檢查各種教學(xué)準(zhǔn)備工作，以各營主講及主教練要求為主積極配合

1.每位教練無論在大課還是小班操練課，要積極主動(dòng)與主講和主教練配合，配合主講完成教學(xué)任務(wù)； 配合幫助主講做好復(fù)習(xí)大課課內(nèi)容，要仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)，以及方法運(yùn)用等操練中任何的問題并隨時(shí)做記錄，在隨后的小組輔導(dǎo)操練中寫入日志，即時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題予以及時(shí)即時(shí)的糾正。

2.教練站立或者坐在每個(gè)人所分配的小組的后面，當(dāng)主講老師組織活動(dòng)時(shí)，積極組織并且配合，要有活力并要展現(xiàn)個(gè)人魅力。

3.在主講老師分配學(xué)生課上自己練習(xí)時(shí)，教練要走到學(xué)生身邊，檢查方法運(yùn)用，并且進(jìn)行糾正。對(duì)于重點(diǎn)發(fā)音有問題者，要多次進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

4.如果教練也在聽課，學(xué)生就不會(huì)有感覺教練在教室里，而是教練老師們在和我一起上課。5.配合課堂模式，有意識(shí)的走到內(nèi)向型學(xué)員對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。必要時(shí)采用半強(qiáng)迫式。6.早讀主要以喚醒為主，協(xié)助記憶。調(diào)整心態(tài)，獲得能量。

7.在可以休息的課程中保持體力，注意休息，但必須保證班里有教練。

8.學(xué)生的積極性和行動(dòng)力都是可以通過教練老師通過鼓勵(lì)，或者呼喊，拍手等形式調(diào)動(dòng)的。

六、操練及考核

1.基本原則：采用微笑鼓勵(lì)，嚴(yán)格審核，針對(duì)訓(xùn)練，把握時(shí)間，把握性格。

2.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，不能采取批評(píng)態(tài)度，要微笑并且耐心對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3.嚴(yán)格考核：堅(jiān)持對(duì)三大方法、圓周率、字母等訓(xùn)練嚴(yán)格考核。基本的原則是“一考堅(jiān)決不過！” 也就是說每位學(xué)員都要至少被打回去二到三次。但是每次打回要有目標(biāo)性，也就是說對(duì)于弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練以及考核。4.考核時(shí)間：如第一次考核10分鐘，第二、第三次的針對(duì)考核只有1～2分鐘。把握性格，對(duì)于底子好，或者態(tài)度不虛心者，可采取雞蛋里面挑毛病的政策，適當(dāng)?shù)拇鞌?duì)其不僅是英語而且以后的生活都是有好處的。同時(shí)可以對(duì)其上節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考核。

5.對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員：對(duì)于有問題，或者底子差的學(xué)員，在考核前的操練期間，就要對(duì)其進(jìn)行帶讀或其它輔導(dǎo)，這樣也不至于把所有問題集中于考核。

6.考核時(shí)間有剩余：當(dāng)通過當(dāng)日考核后，時(shí)間剩余可考核其對(duì)上節(jié)課或者所學(xué)過內(nèi)容的難點(diǎn)，或者在其通關(guān)日志上記錄過的弱項(xiàng)，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)考核。

7.操練期間：全班操練：時(shí)間宜短。小組操練參考圓心操練法等（以學(xué)員練習(xí)為主要操練方式）。采用俯身等方式

回答其問題或者糾正其錯(cuò)誤，消除高高在上的距離感。8.填寫通關(guān)日志。

七、課下

1.方法交流，營造全競爭、分享環(huán)境：教練在學(xué)生面前，共同營造多分享、多競爭的環(huán)境。發(fā)掘?qū)W生潛力，創(chuàng)造獨(dú)特的記憶方法。

2.和學(xué)員溝通：利用考核剩余時(shí)間，有計(jì)劃（比如一天1～2個(gè)）和目的的分批和同學(xué)攀談，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英文、方法的主要目的，學(xué)生特殊的經(jīng)歷，感興趣的話題，學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，生活問題，家庭的情況等，增進(jìn)了解。

3.輔導(dǎo)補(bǔ)課：利用午休或其他零碎時(shí)間，多對(duì)基礎(chǔ)差，發(fā)音有問題的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)課。

4.積極參與主講老師安排的活動(dòng)：對(duì)于主講老師進(jìn)行的活動(dòng)，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing face”，不要有學(xué)員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。當(dāng)然要適度，機(jī)會(huì)要給學(xué)員，在適當(dāng)情況情況下才應(yīng)該出來帶動(dòng)氣氛。對(duì)于集體游戲，或者比賽活動(dòng)，不但要鼓勵(lì)在進(jìn)行中為組爭光，做到最好，而且在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主講老師判罰。

5.時(shí)刻增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：每天上課前或者下課后集體進(jìn)行鼓勵(lì)或者喊小組口號(hào)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

6.做學(xué)員的朋友：教練老師也是有血肉的，不是一味的嚴(yán)格，活動(dòng)時(shí)是一個(gè)活躍分子，閉營儀式時(shí)可以是個(gè)有淚的送別人。

7.制定后期聯(lián)系方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃：離營前要多建議學(xué)員們上網(wǎng)站，建Q群，保持聯(lián)系。了解學(xué)員對(duì)集訓(xùn)營的總體感覺和好的建議，以后是否還想?yún)⒓?，進(jìn)行了解。給每位學(xué)員制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要寫下來，有可行性。這兩部分內(nèi)容都讓學(xué)員填寫在《學(xué)員意見反饋表》上。

八、老師之間的交流

1.每天要把當(dāng)日學(xué)生反應(yīng)的情況與主教練老師和相關(guān)人員進(jìn)行交流，對(duì)問題分出片面和普遍，匯報(bào)有重點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決。2.有問題時(shí)，積極交流經(jīng)驗(yàn)和解決方法。3.問題不過夜，積極主動(dòng)。

4.提前一天對(duì)第二天的考核內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容，游戲活動(dòng)，教學(xué)用具，請(qǐng)假事宜進(jìn)行交流和檢查。

九、常見敏感問題處理

1.主教練和教練的年齡？教練是不是學(xué)生，大幾？

學(xué)員問的目的，是以年齡判斷教學(xué)能力。所以在回答時(shí)把握重點(diǎn)：年齡不是問題，最重要是實(shí)力，用實(shí)戰(zhàn)的能力，以及良好的服務(wù)精神。也可以說：我看你很有語言天分，如果努力，也可以……

2.主教練和教練工資是多少？

工資需保密。以下回答可供選擇：我覺得為學(xué)爾思工作快樂是主要的，可以認(rèn)識(shí)很多象你們這樣的朋友，我工作的原則是，快樂第一，感情第二，money第三。你有兼職的經(jīng)歷么？…轉(zhuǎn)移一下話題…

十、離別前的安排：

播放視頻，給自己的一封信交回學(xué)員，最后隆重其事地向每位學(xué)員頒予結(jié)業(yè)證書，在其當(dāng)眾領(lǐng)取證書時(shí)，主講對(duì)其做出個(gè)性化評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行煽情鼓勵(lì)，再讓每個(gè)學(xué)員領(lǐng)完證書后談一下六天學(xué)習(xí)感受，敞開心扉，暢所欲言，互相鼓勵(lì)，極力營造一種天下無不散之筵席又依依不舍的感人氛圍。班集體凝聚力在這時(shí)達(dá)到一個(gè)高潮。此時(shí)學(xué)員情緒高漲，主講老師火上澆油，聲情并茂講述自己在方法長征路上的血淚史，眾人無不深受鼓勵(lì)，大為感動(dòng)。部分學(xué)員當(dāng)即表示回家后努力去好好訓(xùn)練，好好運(yùn)用方法。

十一、結(jié)營后

1．通過上網(wǎng)等方式和同學(xué)保持聯(lián)系，讓同學(xué)們對(duì)學(xué)爾思有“家”的感覺。2．對(duì)其以后的英語學(xué)習(xí)也有監(jiān)督，使學(xué)爾思有好的口碑，也利于廣告效應(yīng)。

十二、備注：

1． 老師充分發(fā)揮個(gè)人魅力，比如活潑外向的在考試時(shí)也應(yīng)該是嚴(yán)厲的，沉穩(wěn)嚴(yán)格的老師在生活上也應(yīng)該是溫和體貼的。

2． 對(duì)于每天發(fā)生的問題學(xué)生的爭論，可通過開玩笑等非正式方式解決。

3． 教練不僅僅要把自己局限于教練地位，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的事情進(jìn)行關(guān)注，并積極提出合理意見.積極提出各種活動(dòng)方案，也要爭取自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

無時(shí)無刻不想著自己是一名將要成為主教練的教練，抱著學(xué)習(xí)和積累的心態(tài)積極的吸取當(dāng)前主教練的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。相信下一期，自己就是主教練營主講營長！

學(xué)爾思教育

2012.8.12

教練常遇問題及解決方法

一、考核

二、面對(duì)學(xué)生的抱怨

1、認(rèn)真與學(xué)員聊天，發(fā)現(xiàn)其抱怨的真正原因，幫其解決；

2、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)員看到積極的方面；

3、幫助學(xué)員從不同的角度去看問題；

三、面對(duì)學(xué)員的自卑

1、組織小組的活動(dòng)、游戲等讓大家快速熟悉起來；

2、帶動(dòng)小組，建立一人發(fā)言，眾人聆聽，眾人鼓勵(lì)的習(xí)慣和文化；

3、給每個(gè)學(xué)員更多的機(jī)會(huì)展示自我；

4、給個(gè)別學(xué)員提前布置表演等任務(wù)；

5、給同桌布置任務(wù)去鼓勵(lì)對(duì)方展示；

6、不斷去肯定學(xué)員的進(jìn)步，每次表揚(yáng)的時(shí)候給出表揚(yáng)的理由；

7、多和學(xué)員溝通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打擊還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而出現(xiàn)的自卑等。

四、面對(duì)學(xué)員的浮躁

1、引導(dǎo)學(xué)員把注意力放在每天的課程本身和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上；

2、如果學(xué)生感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡單，可以：

1）在肯定的同時(shí)指出學(xué)員的不足； 2）加大考試的質(zhì)和量； 3）安排小組操練帶讀等任務(wù)，讓其發(fā)現(xiàn)不足；

3、找出榜樣和學(xué)員分享。

五、面對(duì)不同性格的學(xué)生

1、害羞、膽怯、不敢表現(xiàn)自己。多交流、鼓勵(lì)，了解他的經(jīng)歷，從心理上治療，使其感到自己的重要；發(fā)現(xiàn)其興趣和特長，適當(dāng)時(shí)候讓其展示自我特長，并鼓勵(lì)其他組員主動(dòng)和他交朋友。提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打擊他，讓他感到自己并不完美，同時(shí)也要給他一些改進(jìn)的指導(dǎo)和方法。

3、過于活躍的學(xué)生。他們在課上太爭搶機(jī)會(huì)，與其談心，告知其團(tuán)隊(duì)的重要性，大家都需要有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也可以發(fā)動(dòng)他們?nèi)椭渌环e極的學(xué)生。

六、學(xué)生人數(shù)過多時(shí)，很難組織

分幾個(gè)小組，選出能力較好的學(xué)員做組長，充分發(fā)揮小組長的優(yōu)勢，給他們授權(quán)，使學(xué)生自我管理。

七、太累，時(shí)間不夠用

與主講老師和其他教練協(xié)調(diào)，相互幫助，輪換休息；如果效果不好，可以與教學(xué)管理人員溝通。如有不舒服，要提前提出，及時(shí)休息。

學(xué)爾思教育 2012.8.12 4

第二篇：如何做好英語夏令營助教-教練

如何做優(yōu)秀的夏令營英語教練

一、教練要求

1.遵守工作紀(jì)律，有特殊情況，應(yīng)提前請(qǐng)假，并把工作安排妥當(dāng)；

2.對(duì)學(xué)生要非常熟悉：包括學(xué)生的姓名、年齡、愛好、特長、所在學(xué)校、特殊的經(jīng)歷等，做到知彼知己；

3.平等、耐心對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生多溝通學(xué)習(xí)、思想問題，有問題即時(shí)反饋解決；

4.組織管理好本組成員，使團(tuán)隊(duì)具有凝聚力；

5.教學(xué)設(shè)置多與主教練溝通，在課上與主教練配合好，一切以“教學(xué)”和“學(xué)員”為中心；

6.考試嚴(yán)格，輔導(dǎo)耐心；

7.保持積極心態(tài)，多微笑、溝通。

二、開營前的準(zhǔn)備

1.查看每個(gè)學(xué)員資料，掌握基本資料，并能看照片認(rèn)識(shí)學(xué)員。正確叫出每一個(gè)組員的名字是非常重要的。不要讓

學(xué)員感覺到你在故意記他/她的名字。要讓他們感覺：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一樣簡單。

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的安排有詳細(xì)的了解；

3.調(diào)整生活作息，以最好的身心狀態(tài)迎接每位學(xué)員。

三、班會(huì)

教練和學(xué)員的第一次見面，教練的狀態(tài)、面貌、實(shí)力、性格就很大程度上決定了學(xué)生對(duì)集訓(xùn)營的第一印象。見面會(huì)中教練在自我介紹、分組、確定組名口號(hào)、組織組員、鼓舞士氣等一系列活動(dòng)中的表現(xiàn)，在很大程度上影響了本組組員以及其他學(xué)員對(duì)教練的印象以及本組的風(fēng)格?？梢哉f，班會(huì)是教練的第一關(guān)，也是評(píng)價(jià)教練、控制集訓(xùn)營的一個(gè)重要依據(jù)。因?yàn)榇藭r(shí)集訓(xùn)剛剛開始，如果教練在自身方面存在問題（如性格、交際能力、行動(dòng)力等方面），只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可以使整個(gè)集體小組處于可控局面。

（一）、自我介紹（根據(jù)情況，每人1－3分鐘）

1.重視：教練和學(xué)生真正的了解從教練的自我介紹開始，良好的第一印象是教學(xué)工作成功的關(guān)鍵。教學(xué)管理人

員、主教練老師和教練自己要非常重視，不斷試講，直到滿意為止。

2.目的：營造出實(shí)力和活力并存的集訓(xùn)氛圍，學(xué)員得以認(rèn)識(shí)教練，并對(duì)教練留下積極印象，潛意識(shí)對(duì)集訓(xùn)表示滿

意（對(duì)集訓(xùn)一開始就萌生退費(fèi)念頭的學(xué)生影響更大）。

3.具體步驟：

（1）上臺(tái)：保持干練姿態(tài)跑上臺(tái)或急速走上臺(tái)（慢步走上臺(tái)會(huì)給人以消極的印象）。注意腳底下，避免被物體絆

倒。

（2）講話內(nèi)容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介紹自己的姓名等基本信息；

b、英語精神以及鼓勵(lì)的話語，展現(xiàn)自己發(fā)音和英語的實(shí)力，使學(xué)生信服，從而使學(xué)生對(duì)集訓(xùn)保持信任的態(tài)度； c、感謝，可以分享自己喜歡的話或激勵(lì)學(xué)生的話，配合適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作；

d、語速適當(dāng)加快，而不是考慮讓學(xué)生聽懂，因?yàn)閷W(xué)生的思想很簡單：凡是對(duì)自己聽不懂的，凡是對(duì)自己沒有

聽明白的，都會(huì)表示欽佩和感嘆。（想想自己是不是也是這樣）。

（3）下臺(tái)：教練相互擊掌，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。擊掌雖然是個(gè)小動(dòng)作，但是可以給人留下team work的印象，學(xué)員經(jīng)常

會(huì)為教練間的配合默契而鼓掌，可見team work的精神對(duì)于學(xué)員影響很大。

（二）、分組、選組長、起組名和口號(hào)

1.目的：大小班教學(xué)模式的需要，讓學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)識(shí)，找到所有人都接受的組名和口號(hào)，營造出小

集體的氣氛，使學(xué)員感到集體的榮譽(yù)感和歸屬感。

2.分組、起組名和口號(hào)：N個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，確認(rèn)每個(gè)教練老師所帶的小組。教練要開始熟悉學(xué)生的基本

信息，準(zhǔn)備組號(hào)、組名和口號(hào)等。學(xué)習(xí)相關(guān)的鼓舞士氣的口號(hào)或游戲等讓學(xué)生很快融入整體的團(tuán)隊(duì)，興

奮起來，讓每個(gè)學(xué)生有歸屬感。

3.選組長：通過查看檔案，了解學(xué)生，可以通過學(xué)生推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長，4.優(yōu)秀的組長可以極大地促進(jìn)教練老師的工作。如果學(xué)生較多，可以分大組長和小組長，保證所有的指令很快傳

達(dá)到每個(gè)組員。

5.不同性格學(xué)生的處理方式

（1）性格內(nèi)向，不喜外顯，不易調(diào)動(dòng)，或者影響積極氣氛。對(duì)于這樣的學(xué)生，可以通過以后的時(shí)間予以鼓勵(lì)，在取組名的時(shí)間內(nèi)，不應(yīng)該把重心放在帶動(dòng)這些人上，而應(yīng)該鼓勵(lì)外向型學(xué)生，以營造積極而熱烈的氣氛，進(jìn)一步對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生起到感染作用。

（2）組員無主見，或者取的名字沒有爆發(fā)力，不容易帶動(dòng)氣氛。在取組名之前先告訴學(xué)生組名要響亮，不要取類

似buttlefly這樣拗口的名字。另外，提前準(zhǔn)備一個(gè)理想的組名和口號(hào)，在學(xué)員沒有主見的時(shí)候用巧妙的方式告訴他們，最好是在教練的按時(shí)引導(dǎo)下通過學(xué)生自己的嘴說出來。

（3）組內(nèi)有別扭的學(xué)員（如對(duì)集訓(xùn)不滿、性格偏激、孤僻等）或者成人，影響了組內(nèi)氛圍。在取組名的時(shí)候突然

發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)員有問題是一件非常突然的事情，一般對(duì)于這些人，可以找另外的時(shí)候交流，而不在當(dāng)時(shí)理會(huì)。原則是：不允許任何狀況影響分組和起組名。（關(guān)于特殊學(xué)員的處理會(huì)在后面詳細(xì)闡述）

6.起班級(jí)名。除各組組名外，各班需確立一個(gè)班名、班級(jí)口號(hào)、班徽、班歌等。

四、早操

1.特別注意安全，尤其是較小的學(xué)員。每個(gè)學(xué)員都一定要有老師負(fù)責(zé)。

2.學(xué)員排隊(duì)拖拉：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和時(shí)光的寶貴，并監(jiān)督；

3.人數(shù)統(tǒng)計(jì)：把學(xué)生按照宿舍或小組編排，分別選出負(fù)責(zé)人，學(xué)生來管理；

五、課上

課前先檢查各種教學(xué)準(zhǔn)備工作，以各營主講及主教練要求為主積極配合1.每位教練無論在營課還是小班操練課，要積極主動(dòng)與營主講和主教練配合，配合營主講完成教學(xué)任務(wù)； 配合幫助主教練做好復(fù)習(xí)營課內(nèi)容，要仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)，以及發(fā)音手勢和口型等操練中任何的問題并隨時(shí)做記錄，在隨后的小組輔導(dǎo)操練中寫入通關(guān)日志，即時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題予以及時(shí)即時(shí)的糾正。

2.教練站立或者坐在每個(gè)人所分配的小組的后面，當(dāng)主教練老師組織活動(dòng)時(shí)，積極組織并且配合，要有活力并要

展現(xiàn)個(gè)人魅力。

3.在主教練老師分配學(xué)生課上自己練習(xí)時(shí)，教練要走到學(xué)生身邊，傾聽每個(gè)人的發(fā)音，并且進(jìn)行糾正。對(duì)于重點(diǎn)

發(fā)音有問題者，要每次進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

4.如果教練也在聽課，學(xué)生就不會(huì)有感覺教練在教室里，而是教練老師們在和我一起上課。

5.外教課，配合課堂模式，有意識(shí)的走到內(nèi)向型學(xué)員對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。必要時(shí)采用半強(qiáng)迫式。

6.早讀主要以喚醒為主，協(xié)助記憶。

7.在可以休息的課程中保持體力，注意休息，但必須保證班里有教練。

8.學(xué)生的積極性和行動(dòng)力都是可以通過教練老師通過鼓勵(lì)，或者呼喊，拍手等形式調(diào)動(dòng)的。

六、操練及考核

1.基本原則：采用微笑鼓勵(lì)，嚴(yán)格審核，針對(duì)訓(xùn)練，把握時(shí)間，把握性格。

2.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，不能采取批評(píng)態(tài)度，要微笑并且耐心對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3.嚴(yán)格考核：堅(jiān)持對(duì)其語音、語調(diào)、音標(biāo)嚴(yán)格考核?；镜脑瓌t是“一考堅(jiān)決不過！” 也就是說每位學(xué)員都要至

少被打回去二到三次。但是每次打回要有目標(biāo)性，也就是說對(duì)于弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練以及考核。

4.考核時(shí)間：如第一次考核10分鐘，第二、第三次的針對(duì)考核只有1～2分鐘。把握性格，對(duì)于底子好，或者態(tài)

度不虛心者，可采取雞蛋里面挑毛病的政策，適當(dāng)?shù)拇鞌?duì)其不僅是英語而且以后的生活都是有好處的。同時(shí)可以對(duì)其上節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考核。

5.對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員：對(duì)于有問題，或者底子差的學(xué)員，在考核前的操練期間，就要對(duì)其進(jìn)行帶讀或其它輔導(dǎo)，這

樣也不至于把所有問題集中于考核。

6.考核時(shí)間有剩余：當(dāng)通過當(dāng)日考核后，時(shí)間剩余可考核其對(duì)上節(jié)課或者所學(xué)過內(nèi)容的難點(diǎn)，或者在其通關(guān)日志

上記錄過的弱項(xiàng)，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)考核。

7.操練期間：全班操練：時(shí)間宜短。小組操練參考圓心操練法等（以學(xué)員練習(xí)為主要操練方式）。采用俯身等方式

回答其問題或者糾正其錯(cuò)誤，消除高高在上的距離感。

8.填寫通關(guān)日志：參考《填寫說明與要求》。

七、課下

1.英文交流，營造全英文環(huán)境：主教練、教練在學(xué)生面前，一律英文交流，共同營造全英文的環(huán)境。見面時(shí)可以

主動(dòng)用英語對(duì)學(xué)生進(jìn)行問好，或者進(jìn)行交流。在學(xué)生用中文問答時(shí)，用適當(dāng)用英語回答（依據(jù)學(xué)生水平），讓其也被良好的英語氣氛感染。用餐時(shí)，上課前，都可變成英語角。

2.和學(xué)員溝通：利用考核剩余時(shí)間，有計(jì)劃（比如一天2－4個(gè)）和目的的分批和同學(xué)攀談，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英文的主要目的，學(xué)生特殊的經(jīng)歷，感興趣的話題，學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，生活問題，家庭的情況等，增進(jìn)了解。

3.輔導(dǎo)補(bǔ)課：利用午休或其他零碎時(shí)間，多對(duì)基礎(chǔ)差，發(fā)音有問題的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)課。

4.積極參與主教練安排的活動(dòng)：對(duì)于主教練老師進(jìn)行的活動(dòng)，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing face”，不

要有學(xué)員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。當(dāng)然要適度，機(jī)會(huì)要給學(xué)員，在適當(dāng)情況情況下才應(yīng)該出來帶動(dòng)氣氛。對(duì)于集體游戲，或者比賽活動(dòng)，不但要鼓勵(lì)在進(jìn)行中為組爭光，做到最好，而且在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主教練老師判罰。

5.時(shí)刻增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：每天上課前或者下課后集體進(jìn)行鼓勵(lì)或者喊小組口號(hào)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

6.做學(xué)員的朋友：教練老師也是有血肉的，不是一味的嚴(yán)格，活動(dòng)時(shí)是一個(gè)活躍分子，閉營儀式時(shí)可以是個(gè)有淚的送別人。

7.制定后期聯(lián)系方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃：離營前要多建議學(xué)員們上論壇，建社團(tuán)，保持聯(lián)系。了解學(xué)員對(duì)集訓(xùn)營的總體

感覺和好的建議，以后是否還想?yún)⒓?，進(jìn)行了解。給每位學(xué)員制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要寫下來，有可行性。這兩部分內(nèi)容都讓學(xué)員填寫在《學(xué)員意見反饋表》上。

八、老師之間的交流

1.每天要把當(dāng)日學(xué)生反應(yīng)的情況與主教練老師和相關(guān)人員進(jìn)行交流，對(duì)問題分出片面和普遍，匯報(bào)有重點(diǎn)。及時(shí)

發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決。

2.有問題時(shí)，積極交流經(jīng)驗(yàn)和解決方法。

3.問題不過夜，積極主動(dòng)。

4.提前一天對(duì)第二天的考核內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容，游戲活動(dòng)，教學(xué)用具，請(qǐng)假事宜進(jìn)行交流和檢查。

九、常見敏感問題處理

1.主教練和教練的年齡？教練是不是學(xué)生，大幾？

學(xué)員問的目的，是以年齡判斷教學(xué)能力。所以在回答時(shí)把握重點(diǎn)：年齡不是問題，最重要是實(shí)力，用實(shí)戰(zhàn)的能力，以及良好的服務(wù)精神。也可以說：我看你很有語言天分，如果努力，也可以……

2.主教練和教練工資是多少？

工資需保密。以下回答可供選擇：我覺得為英語工作快樂是主要的，可以認(rèn)識(shí)很多象你們這樣的朋友，我工作的原則是，快樂第一，感情第二，money第三。你有兼職的經(jīng)歷么？…轉(zhuǎn)移一下話題…

十、離別前的安排：

頭天晚上先用極具煽動(dòng)力的《我的誓言》熱身，再把給自己的一封信交回學(xué)員，最后隆重其事地向每位學(xué)員頒予結(jié)業(yè)證書，在其當(dāng)眾領(lǐng)取證書時(shí)，主教練對(duì)其做出個(gè)性化評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行煽情鼓勵(lì)，再讓每個(gè)學(xué)員領(lǐng)完證書后談一下幾天學(xué)習(xí)感受，敞開心扉，暢所欲言，互相鼓勵(lì)，極力營造一種天下無不散之筵席又依依不舍的感人氛圍。班集體凝聚力在這時(shí)達(dá)到一個(gè)高潮。此時(shí)學(xué)員情緒高漲，主教練火上澆油，聲情并茂講述自己在英語長征路上的血淚史，眾人無不深受鼓勵(lì)，大為感動(dòng)。部分學(xué)員當(dāng)即表示下次集訓(xùn)營還要參加，或送子女參加感受英語夏令營。

十一、結(jié)營后

1．通過上網(wǎng)等方式和同學(xué)保持聯(lián)系，讓同學(xué)們對(duì)英語夏令營有“家”的感覺。

2．對(duì)其以后的英語學(xué)習(xí)也有監(jiān)督，使英語夏令營有好的口碑，也利于廣告效應(yīng)。

十二、備注：

1． 老師充分發(fā)揮個(gè)人魅力，比如活潑外向的在考試時(shí)也應(yīng)該是嚴(yán)厲的，沉穩(wěn)嚴(yán)格的老師在生活上也應(yīng)該是溫和體

貼的。

2． 對(duì)于每天發(fā)生的問題學(xué)生的爭論，可通過開玩笑等非正式方式解決。

3． 教練不僅僅要把自己局限于教練地位，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的事情進(jìn)行關(guān)注，并積極提出合理意見.積極提出

各種活動(dòng)方案，也要爭取自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

無時(shí)無刻不想著自己是一名將要成為主教練的教練，抱著學(xué)習(xí)和積累的心態(tài)積極的吸取當(dāng)前主教練的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。相信下一期，自己就是主教練營主講營長！

教練常遇問題及解決方法

一、考核

二、面對(duì)學(xué)生的抱怨

1、認(rèn)真與學(xué)員聊天，發(fā)現(xiàn)其抱怨的真正原因，幫其解決；

2、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)員看到積極的方面；

3、幫助學(xué)員從不同的角度去看問題；

三、面對(duì)學(xué)員的自卑

1、組織小組的活動(dòng)、游戲等讓大家快速熟悉起來；

2、帶動(dòng)小組，建立一人發(fā)言，眾人聆聽，眾人鼓勵(lì)的習(xí)慣和文化；

3、給每個(gè)學(xué)員更多的機(jī)會(huì)展示自我；

4、給個(gè)別學(xué)員提前布置表演等任務(wù)；

5、給同桌布置任務(wù)去鼓勵(lì)對(duì)方展示；

6、不斷去肯定學(xué)員的進(jìn)步，每次表揚(yáng)的時(shí)候給出表揚(yáng)的理由；

7、多和學(xué)員溝通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打擊還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而出現(xiàn)的自卑等。

四、面對(duì)學(xué)員的浮躁

1、引導(dǎo)學(xué)員把注意力放在每天的課程本身和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上；

2、如果學(xué)生感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡單，可以：

1）在肯定的同時(shí)指出學(xué)員的不足；

2）加大考試的質(zhì)和量；

3）安排小組操練帶讀等任務(wù)，讓其發(fā)現(xiàn)不足；

3、找出榜樣和學(xué)員分享。

五、面對(duì)不同性格的學(xué)生

1、害羞、膽怯、不敢表現(xiàn)自己。多交流、鼓勵(lì)，了解他的經(jīng)歷，從心理上治療，使其感到自己的重要；發(fā)現(xiàn)其興趣和特長，適當(dāng)時(shí)候讓其展示自我特長，并鼓勵(lì)其他組員主動(dòng)和他交朋友。提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打擊他，讓他感到自己并不完美，同時(shí)也要給他一些改進(jìn)的指導(dǎo)和方法。

3、過于活躍的學(xué)生。他們在課上太爭搶機(jī)會(huì)，與其談心，告知其團(tuán)隊(duì)的重要性，大家都需要有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也可以發(fā)動(dòng)他們?nèi)椭渌环e極的學(xué)生。

六、學(xué)生人數(shù)過多時(shí)，很難組織

分幾個(gè)小組，選出能力較好的學(xué)員做組長，充分發(fā)揮小組長的優(yōu)勢，給他們授權(quán)，使學(xué)生自我管理。

七、太累，時(shí)間不夠用

與主教練和其他教練協(xié)調(diào)，相互幫助，輪換休息；如果效果不好，可以與教學(xué)管理人員溝通。如有不舒服，要提前提出，及時(shí)休息。

第三篇：如何做好瘋狂英語助教-教練（共）

如何做好教練

一、教練要求

1.遵守工作紀(jì)律，有特殊情況，應(yīng)提前請(qǐng)假，并把工作安排妥當(dāng)；

2.對(duì)學(xué)生要非常熟悉：包括學(xué)生的姓名、年齡、愛好、特長、所在學(xué)校、特殊的經(jīng)歷等，做到知彼知己；

3.平等、耐心對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生多溝通學(xué)習(xí)、思想問題，有問題即時(shí)反饋解決；

4.組織管理好本組成員，使團(tuán)隊(duì)具有凝聚力；

5.教學(xué)設(shè)置多與主教練溝通，在課上與主教練配合好，一切以“教學(xué)”和“學(xué)員”為中心；

6.考試嚴(yán)格，輔導(dǎo)耐心；

7.保持積極心態(tài)，多微笑、溝通。

二、開營前的準(zhǔn)備

1.查看每個(gè)學(xué)員資料，掌握基本資料，并能看照片認(rèn)識(shí)學(xué)員。正確叫出每一個(gè)組員的名字是非常重要的。不要讓

學(xué)員感覺到你在故意記他/她的名字。要讓他們感覺：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一樣簡單。

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的安排有詳細(xì)的了解；

3.調(diào)整生活作息，以最好的身心狀態(tài)迎接每位學(xué)員。

三、班會(huì)

教練和學(xué)員的第一次見面，教練的狀態(tài)、面貌、實(shí)力、性格就很大程度上決定了學(xué)生對(duì)集訓(xùn)營的第一印象。見面會(huì)中教練在自我介紹、分組、確定組名口號(hào)、組織組員、鼓舞士氣等一系列活動(dòng)中的表現(xiàn)，在很大程度上影響了本組組員以及其他學(xué)員對(duì)教練的印象以及本組的風(fēng)格?？梢哉f，班會(huì)是教練的第一關(guān)，也是評(píng)價(jià)教練、控制集訓(xùn)營的一個(gè)重要依據(jù)。因?yàn)榇藭r(shí)集訓(xùn)剛剛開始，如果教練在自身方面存在問題（如性格、交際能力、行動(dòng)力等方面），只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就可以使整個(gè)集體小組處于可控局面。

（一）、自我介紹（根據(jù)情況，每人1－3分鐘）

1.重視：教練和學(xué)生真正的了解從教練的自我介紹開始，良好的第一印象是教學(xué)工作成功的關(guān)鍵。教學(xué)管理人

員、主教練老師和教練自己要非常重視，不斷試講，直到滿意為止。

2.目的：營造出實(shí)力和活力并存的集訓(xùn)氛圍，學(xué)員得以認(rèn)識(shí)教練，并對(duì)教練留下積極印象，潛意識(shí)對(duì)集訓(xùn)表示滿

意（對(duì)集訓(xùn)一開始就萌生退費(fèi)念頭的學(xué)生影響更大）。

3.具體步驟：

（1）上臺(tái)：保持干練姿態(tài)跑上臺(tái)或急速走上臺(tái)（慢步走上臺(tái)會(huì)給人以消極的印象）。注意腳底下，避免被物體絆

倒。

（2）講話內(nèi)容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介紹自己的姓名等基本信息；

b、瘋狂英語精神以及鼓勵(lì)的話語，展現(xiàn)自己發(fā)音和英語的實(shí)力，使學(xué)生信服，從而使學(xué)生對(duì)集訓(xùn)保持信任的態(tài)度；

c、感謝，可以分享自己喜歡的話或激勵(lì)學(xué)生的話，配合適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作；

d、語速適當(dāng)加快，而不是考慮讓學(xué)生聽懂，因?yàn)閷W(xué)生的思想很簡單：凡是對(duì)自己聽不懂的，凡是對(duì)自己沒有

聽明白的，都會(huì)表示欽佩和感嘆。（想想自己是不是也是這樣）。

（3）下臺(tái)：教練相互擊掌，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。擊掌雖然是個(gè)小動(dòng)作，但是可以給人留下team work的印象，學(xué)員經(jīng)常

會(huì)為教練間的配合默契而鼓掌，可見team work的精神對(duì)于學(xué)員影響很大。

（二）、分組、選組長、起組名和口號(hào)

1.目的：大小班教學(xué)模式的需要，讓學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)識(shí)，找到所有人都接受的組名和口號(hào)，營造出小

集體的氣氛，使學(xué)員感到集體的榮譽(yù)感和歸屬感。

2.分組、起組名和口號(hào)：N個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，確認(rèn)每個(gè)教練老師所帶的小組。教練要開始熟悉學(xué)生的基本

信息，準(zhǔn)備組號(hào)、組名和口號(hào)等。學(xué)習(xí)相關(guān)的鼓舞士氣的口號(hào)或游戲等讓學(xué)生很快融入整體的團(tuán)隊(duì)，興

奮起來，讓每個(gè)學(xué)生有歸屬感。

3.選組長：通過查看檔案，了解學(xué)生，可以通過學(xué)生推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長，4.優(yōu)秀的組長可以極大地促進(jìn)教練老師的工作。如果學(xué)生較多，可以分大組長和小組長，保證所有的指令很快傳

達(dá)到每個(gè)組員。

5.不同性格學(xué)生的處理方式

（1）性格內(nèi)向，不喜外顯，不易調(diào)動(dòng)，或者影響積極氣氛。對(duì)于這樣的學(xué)生，可以通過以后的時(shí)間予以鼓勵(lì)，在取組名的時(shí)間內(nèi)，不應(yīng)該把重心放在帶動(dòng)這些人上，而應(yīng)該鼓勵(lì)外向型學(xué)生，以營造積極而熱烈的氣氛，進(jìn)一步對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生起到感染作用。

（2）組員無主見，或者取的名字沒有爆發(fā)力，不容易帶動(dòng)氣氛。在取組名之前先告訴學(xué)生組名要響亮，不要取類

似buttlefly這樣拗口的名字。另外，提前準(zhǔn)備一個(gè)理想的組名和口號(hào)，在學(xué)員沒有主見的時(shí)候用巧妙的方式告訴他們，最好是在教練的按時(shí)引導(dǎo)下通過學(xué)生自己的嘴說出來。

（3）組內(nèi)有別扭的學(xué)員（如對(duì)集訓(xùn)不滿、性格偏激、孤僻等）或者成人，影響了組內(nèi)氛圍。在取組名的時(shí)候突然

發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)員有問題是一件非常突然的事情，一般對(duì)于這些人，可以找另外的時(shí)候交流，而不在當(dāng)時(shí)理會(huì)。原則是：不允許任何狀況影響分組和起組名。（關(guān)于特殊學(xué)員的處理會(huì)在后面詳細(xì)闡述）

6.起班級(jí)名。除各組組名外，各班需確立一個(gè)班名、班級(jí)口號(hào)、班徽、班歌等。

四、早操

1.特別注意安全，尤其是較小的學(xué)員。每個(gè)學(xué)員都一定要有老師負(fù)責(zé)。

2.學(xué)員排隊(duì)拖拉：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和時(shí)光的寶貴，并監(jiān)督；

3.人數(shù)統(tǒng)計(jì)：把學(xué)生按照宿舍或小組編排，分別選出負(fù)責(zé)人，學(xué)生來管理；

五、課上

課前先檢查各種教學(xué)準(zhǔn)備工作，以各營主講及主教練要求為主積極配合1.每位教練無論在營課還是小班操練課，要積極主動(dòng)與營主講和主教練配合，配合營主講完成教學(xué)任務(wù)； 配合幫助主教練做好復(fù)習(xí)營課內(nèi)容，要仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)，以及發(fā)音手勢和口型等操練中任何的問題并隨時(shí)做記錄，在隨后的小組輔導(dǎo)操練中寫入通關(guān)日志，即時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題予以及時(shí)即時(shí)的糾正。

2.教練站立或者坐在每個(gè)人所分配的小組的后面，當(dāng)主教練老師組織活動(dòng)時(shí)，積極組織并且配合，要有活力并要

展現(xiàn)個(gè)人魅力。

3.在主教練老師分配學(xué)生課上自己練習(xí)時(shí)，教練要走到學(xué)生身邊，傾聽每個(gè)人的發(fā)音，并且進(jìn)行糾正。對(duì)于重點(diǎn)

發(fā)音有問題者，要每次進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

4.如果教練也在聽課，學(xué)生就不會(huì)有感覺教練在教室里，而是教練老師們在和我一起上課。

5.外教課，配合課堂模式，有意識(shí)的走到內(nèi)向型學(xué)員對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。必要時(shí)采用半強(qiáng)迫式。

6.早讀主要以喚醒為主，協(xié)助記憶。

7.在可以休息的課程中保持體力，注意休息，但必須保證班里有教練。

8.學(xué)生的積極性和行動(dòng)力都是可以通過教練老師通過鼓勵(lì)，或者呼喊，拍手等形式調(diào)動(dòng)的。

六、操練及考核

1.基本原則：采用微笑鼓勵(lì)，嚴(yán)格審核，針對(duì)訓(xùn)練，把握時(shí)間，把握性格。

2.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，不能采取批評(píng)態(tài)度，要微笑并且耐心對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3.嚴(yán)格考核：堅(jiān)持對(duì)其語音、語調(diào)、音標(biāo)嚴(yán)格考核?；镜脑瓌t是“一考堅(jiān)決不過！” 也就是說每位學(xué)員都要至

少被打回去二到三次。但是每次打回要有目標(biāo)性，也就是說對(duì)于弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練以及考核。

4.考核時(shí)間：如第一次考核10分鐘，第二、第三次的針對(duì)考核只有1～2分鐘。把握性格，對(duì)于底子好，或者態(tài)

度不虛心者，可采取雞蛋里面挑毛病的政策，適當(dāng)?shù)拇鞌?duì)其不僅是英語而且以后的生活都是有好處的。同時(shí)可以對(duì)其上節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考核。

5.對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員：對(duì)于有問題，或者底子差的學(xué)員，在考核前的操練期間，就要對(duì)其進(jìn)行帶讀或其它輔導(dǎo)，這

樣也不至于把所有問題集中于考核。

6.考核時(shí)間有剩余：當(dāng)通過當(dāng)日考核后，時(shí)間剩余可考核其對(duì)上節(jié)課或者所學(xué)過內(nèi)容的難點(diǎn)，或者在其通關(guān)日志

上記錄過的弱項(xiàng)，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)考核。

7.操練期間：全班操練：時(shí)間宜短。小組操練參考圓心操練法等（以學(xué)員練習(xí)為主要操練方式）。采用俯身等方式

回答其問題或者糾正其錯(cuò)誤，消除高高在上的距離感。

8.填寫通關(guān)日志：參考《填寫說明與要求》。

七、課下

1.英文交流，營造全英文環(huán)境：主教練、教練在學(xué)生面前，一律英文交流，共同營造全英文的環(huán)境。見面時(shí)可以

主動(dòng)用英語對(duì)學(xué)生進(jìn)行問好，或者進(jìn)行交流。在學(xué)生用中文問答時(shí)，用適當(dāng)用英語回答（依據(jù)學(xué)生水平），讓其也被良好的英語氣氛感染。用餐時(shí)，上課前，都可變成英語角。

2.和學(xué)員溝通：利用考核剩余時(shí)間，有計(jì)劃（比如一天2－4個(gè)）和目的的分批和同學(xué)攀談，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英文的主要目的，學(xué)生特殊的經(jīng)歷，感興趣的話題，學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，生活問題，家庭的情況等，增進(jìn)了解。

3.輔導(dǎo)補(bǔ)課：利用午休或其他零碎時(shí)間，多對(duì)基礎(chǔ)差，發(fā)音有問題的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)課。

4.積極參與主教練安排的活動(dòng)：對(duì)于主教練老師進(jìn)行的活動(dòng)，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing face”，不

要有學(xué)員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。當(dāng)然要適度，機(jī)會(huì)要給學(xué)員，在適當(dāng)情況情況下才應(yīng)該出來帶動(dòng)氣氛。對(duì)于集體游戲，或者比賽活動(dòng)，不但要鼓勵(lì)在進(jìn)行中為組爭光，做到最好，而且在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主教練老師判罰。

5.時(shí)刻增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：每天上課前或者下課后集體進(jìn)行鼓勵(lì)或者喊小組口號(hào)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

6.做學(xué)員的朋友：教練老師也是有血肉的，不是一味的嚴(yán)格，活動(dòng)時(shí)是一個(gè)活躍分子，閉營儀式時(shí)可以是個(gè)有淚的送別人。

7.制定后期聯(lián)系方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃：離營前要多建議學(xué)員們上論壇，建社團(tuán)，保持聯(lián)系。了解學(xué)員對(duì)集訓(xùn)營的總體

感覺和好的建議，以后是否還想?yún)⒓?，進(jìn)行了解。給每位學(xué)員制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要寫下來，有可行性。這兩部分內(nèi)容都讓學(xué)員填寫在《學(xué)員意見反饋表》上。

八、老師之間的交流

1.每天要把當(dāng)日學(xué)生反應(yīng)的情況與主教練老師和相關(guān)人員進(jìn)行交流，對(duì)問題分出片面和普遍，匯報(bào)有重點(diǎn)。及時(shí)

發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決。

2.有問題時(shí)，積極交流經(jīng)驗(yàn)和解決方法。

3.問題不過夜，積極主動(dòng)。

4.提前一天對(duì)第二天的考核內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容，游戲活動(dòng)，教學(xué)用具，請(qǐng)假事宜進(jìn)行交流和檢查。

九、常見敏感問題處理

1.主教練和教練的年齡？教練是不是學(xué)生，大幾？

學(xué)員問的目的，是以年齡判斷教學(xué)能力。所以在回答時(shí)把握重點(diǎn)：年齡不是問題，最重要是實(shí)力，用實(shí)戰(zhàn)的能力，以及良好的服務(wù)精神。也可以說：我看你很有語言天分，如果努力，也可以……

2.主教練和教練工資是多少？

工資需保密。以下回答可供選擇：我覺得為瘋狂英語工作快樂是主要的，可以認(rèn)識(shí)很多象你們這樣的朋友，我工作的原則是，快樂第一，感情第二，money第三。你有兼職的經(jīng)歷么？…轉(zhuǎn)移一下話題…

十、離別前的安排：

頭天晚上先用極具煽動(dòng)力的《我的誓言》熱身，再把給自己的一封信交回學(xué)員，最后隆重其事地向每位學(xué)員頒予結(jié)業(yè)證書，在其當(dāng)眾領(lǐng)取證書時(shí)，主教練對(duì)其做出個(gè)性化評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行煽情鼓勵(lì)，再讓每個(gè)學(xué)員領(lǐng)完證書后談一下六天學(xué)習(xí)感受，敞開心扉，暢所欲言，互相鼓勵(lì)，極力營造一種天下無不散之筵席又依依不舍的感人氛圍。班集體凝聚力在這時(shí)達(dá)到一個(gè)高潮。此時(shí)學(xué)員情緒高漲，主教練火上澆油，聲情并茂講述自己在英語長征路上的血淚史，眾人無不深受鼓勵(lì)，大為感動(dòng)。部分學(xué)員當(dāng)即表示下次集訓(xùn)營還要參加，或送子女參加感受瘋狂英語。

十一、結(jié)營后

1．通過上網(wǎng)等方式和同學(xué)保持聯(lián)系，讓同學(xué)們對(duì)瘋狂英語有“家”的感覺。

2．對(duì)其以后的英語學(xué)習(xí)也有監(jiān)督，使瘋狂英語有好的口碑，也利于廣告效應(yīng)。

十二、備注：

1． 老師充分發(fā)揮個(gè)人魅力，比如活潑外向的在考試時(shí)也應(yīng)該是嚴(yán)厲的，沉穩(wěn)嚴(yán)格的老師在生活上也應(yīng)該是溫和體

貼的。

2． 對(duì)于每天發(fā)生的問題學(xué)生的爭論，可通過開玩笑等非正式方式解決。

3． 教練不僅僅要把自己局限于教練地位，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的事情進(jìn)行關(guān)注，并積極提出合理意見.積極提出

各種活動(dòng)方案，也要爭取自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

無時(shí)無刻不想著自己是一名將要成為主教練的教練，抱著學(xué)習(xí)和積累的心態(tài)積極的吸取當(dāng)前主教練的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。相信下一期，自己就是主教練營主講營長！

李陽瘋狂英語教學(xué)管理中心

2010.12.25

教練常遇問題及解決方法

一、考核

二、面對(duì)學(xué)生的抱怨

1、認(rèn)真與學(xué)員聊天，發(fā)現(xiàn)其抱怨的真正原因，幫其解決；

2、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)員看到積極的方面；

3、幫助學(xué)員從不同的角度去看問題；

三、面對(duì)學(xué)員的自卑

1、組織小組的活動(dòng)、游戲等讓大家快速熟悉起來；

2、帶動(dòng)小組，建立一人發(fā)言，眾人聆聽，眾人鼓勵(lì)的習(xí)慣和文化；

3、給每個(gè)學(xué)員更多的機(jī)會(huì)展示自我；

4、給個(gè)別學(xué)員提前布置表演等任務(wù)；

5、給同桌布置任務(wù)去鼓勵(lì)對(duì)方展示；

6、不斷去肯定學(xué)員的進(jìn)步，每次表揚(yáng)的時(shí)候給出表揚(yáng)的理由；

7、多和學(xué)員溝通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打擊還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而出現(xiàn)的自卑等。

四、面對(duì)學(xué)員的浮躁

1、引導(dǎo)學(xué)員把注意力放在每天的課程本身和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上；

2、如果學(xué)生感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡單，可以：

1）在肯定的同時(shí)指出學(xué)員的不足；

2）加大考試的質(zhì)和量；

3）安排小組操練帶讀等任務(wù)，讓其發(fā)現(xiàn)不足；

3、找出榜樣和學(xué)員分享。

五、面對(duì)不同性格的學(xué)生

1、害羞、膽怯、不敢表現(xiàn)自己。多交流、鼓勵(lì)，了解他的經(jīng)歷，從心理上治療，使其感到自己的重要；發(fā)現(xiàn)其興趣和特長，適當(dāng)時(shí)候讓其展示自我特長，并鼓勵(lì)其他組員主動(dòng)和他交朋友。提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，使其建立自信成就感。

2、水平高，很狂妄。要有目的地打擊他，讓他感到自己并不完美，同時(shí)也要給他一些改進(jìn)的指導(dǎo)和方法。

3、過于活躍的學(xué)生。他們在課上太爭搶機(jī)會(huì)，與其談心，告知其團(tuán)隊(duì)的重要性，大家都需要有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也可以發(fā)動(dòng)他們?nèi)椭渌环e極的學(xué)生。

六、學(xué)生人數(shù)過多時(shí)，很難組織

分幾個(gè)小組，選出能力較好的學(xué)員做組長，充分發(fā)揮小組長的優(yōu)勢，給他們授權(quán)，使學(xué)生自我管理。

七、太累，時(shí)間不夠用

與主教練和其他教練協(xié)調(diào)，相互幫助，輪換休息；如果效果不好，可以與教學(xué)管理人員溝通。如有不舒服，要提前提出，及時(shí)休息。

李陽瘋狂英語教學(xué)管理中心

2010.12.25

第四篇：如何做好助教

2009年李陽老師親授夏令營

如何做好助教

一、開營前的準(zhǔn)備

1.查看并掌握每個(gè)學(xué)員基本資料，包括學(xué)員的姓名、年齡、愛好、特長、所在學(xué)校、特殊的經(jīng)歷等

2.能看照片認(rèn)識(shí)學(xué)員。正確叫出每一個(gè)學(xué)員的名字是非常重要的。不要讓學(xué)員感覺到你在故意記他/

她的名字。要讓他們感覺：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一樣簡單。

3.詳細(xì)了解教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營的安排；

4.調(diào)整生活作息，以最好的身心狀態(tài)迎接每位學(xué)員。

二、班會(huì)

班會(huì)是助教和學(xué)員的第一次見面，這時(shí)助教以陌生人的姿態(tài)出現(xiàn)，助教的狀態(tài)、面貌、實(shí)力、性格很大程度上決定了學(xué)員對(duì)集訓(xùn)營的第一印象。助教在自我介紹、分組、確定組名口號(hào)、組織組員、鼓舞士氣等一系列活動(dòng)中的表現(xiàn)，很大程度影響了其所帶小組的風(fēng)格。所以說，班會(huì)是助教的第一關(guān)，也是評(píng)價(jià)助教的一個(gè)重要依據(jù)。這時(shí)集訓(xùn)剛剛開始，如果助教在性格、交際能力、行動(dòng)力等方面存在問題，只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整就可以使整個(gè)集訓(xùn)處于可控制的局面。

（一）自我介紹（根據(jù)情況，每人1－3分鐘）

1.重視：學(xué)員對(duì)助教的了解從助教的自我介紹開始，良好的第一印象是整個(gè)教學(xué)工作成功的關(guān)鍵。

要非常重視，不斷試講，直到滿意為止。

2.具體步驟：

（1）上臺(tái)：保持干練姿態(tài)跑上臺(tái)或快步走上臺(tái)（慢步走上臺(tái)會(huì)給人以消極的印象）。注意腳底下，避免被物體絆倒。

（2）講話內(nèi)容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介紹自己的姓名等基本信息；

b、瘋狂英語精神以及鼓勵(lì)的話語，展現(xiàn)自己發(fā)音和英語的實(shí)力，使學(xué)員信服，從而使學(xué)員對(duì)集訓(xùn)保持信任的態(tài)度；

c、感謝，可以分享自己喜歡的話或激勵(lì)學(xué)員的話，配合適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作；

d、語速適當(dāng)加快，不必介意學(xué)員是否能全部聽懂。有聽不懂或不明白的，可以讓他們看到提升的空間，而他們也會(huì)由衷的表示欽佩和感嘆。

（3）下臺(tái)：助教相互擊掌或其它商量好的團(tuán)隊(duì)動(dòng)作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。助教間的默契配合對(duì)學(xué)員的影響很大，可以說，有什么樣的助教就有什么樣的學(xué)員！

（二）分組、選組長、起組名和口號(hào)

1.目的：大小班教學(xué)模式的需要，讓學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)識(shí)，找到所有人都接受的組名和口號(hào)，營造出小集體的氣氛，使學(xué)員感到集體的榮譽(yù)感和歸屬感。

2.分組、起組名和口號(hào)：根據(jù)各班人數(shù)，將6~8個(gè)學(xué)員組成一個(gè)小組，確認(rèn)每個(gè)助教所帶的小組（每人帶2組，每人帶的組員數(shù)基本相同）。助教要開始熟悉學(xué)員的基本信息，準(zhǔn)備組號(hào)、組名和口號(hào)等。學(xué)習(xí)相關(guān)的鼓舞士氣的口號(hào)或游戲等讓學(xué)員很快融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)，興奮起來，讓每個(gè)學(xué)員都有歸屬感。

3.選組長：通過查看檔案，了解學(xué)員，可以通過學(xué)員推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長。優(yōu)秀的組長可以極大地促進(jìn)助教老師的工作。可以分大組長和小組長，保證所有的指令很快傳達(dá)給每個(gè)組員。

4.不同性格學(xué)員的處理方式

（1）在取組名的時(shí)間內(nèi)，把重心放在鼓勵(lì)外向型學(xué)員上，營造積極而熱烈的氣氛，從而感染性格內(nèi)

李陽瘋狂英語全國教學(xué)總部(2009-5-20)修訂 1

向的學(xué)員。不易調(diào)動(dòng)的學(xué)員可以通過以后的時(shí)間予以鼓勵(lì)。

（2）組名要響亮，事先告訴學(xué)員不要取類似buttlefly這樣拗口的名字。另外，助教提前準(zhǔn)備一個(gè)理想的組名和口號(hào)，組員沒有主見，或者取的組名沒有爆發(fā)力，不容易帶動(dòng)氣氛時(shí)用巧妙的方式告訴他們，引導(dǎo)學(xué)員自己說出來。

（3）如果有組員對(duì)集訓(xùn)營不滿意，或者性格偏激、孤僻等，影響了組內(nèi)氛圍，或者在取組名的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)員不能融入集體，可以另外找時(shí)間交流，不要當(dāng)時(shí)處理。（關(guān)于特殊學(xué)員的處理會(huì)在后面詳細(xì)闡述）把握一個(gè)原則：不允許任何狀況影響分組和起組名。

5.起班級(jí)名。除各組組名外，各班需確立一個(gè)班名、班級(jí)口號(hào)、班徽、班歌等。

四、課上如何配合主講老師授課？

1.主講授課時(shí)：1~2名助教站在教室前端，負(fù)責(zé)幫助主講做板書，配合做手勢以及各種互動(dòng)活動(dòng)。

不僅要仔細(xì)聽主講的教學(xué)內(nèi)容，更重要的仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)、發(fā)音手勢和嘴型等，即時(shí)糾正學(xué)員所犯的錯(cuò)誤。如果助教也在聽課，學(xué)員就不會(huì)有感覺助教在教室里，而是助教老師們在和我一起上課。

2.主講組織活動(dòng)時(shí)：助教站立在每個(gè)人所分配的小組后面，當(dāng)主講老師組織活動(dòng)時(shí)，積極組織配合，充分展現(xiàn)個(gè)人魅力和活力。

3.學(xué)員自行練習(xí)時(shí)：在主講老師分配學(xué)員課上自己練習(xí)時(shí)，助教要走到學(xué)員身邊，傾聽每個(gè)人的發(fā)

音，并進(jìn)行糾正。對(duì)于重點(diǎn)發(fā)音有問題者，要著重進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

4.外教課：配合課堂模式，有意識(shí)的走到內(nèi)向型學(xué)員旁邊對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。必要時(shí)采用半強(qiáng)迫式。

5.晨讀：可以走到學(xué)員身邊，傾聽并對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)，把握時(shí)間，針對(duì)訓(xùn)練。

助教老師的狀態(tài)就是學(xué)員的狀態(tài)！你們是班里學(xué)習(xí)氣氛的營造者，是學(xué)員的榜樣！你們的一言一行所帶出的就是本班的學(xué)習(xí)氛圍！

五、操練及考核

1.基本原則：及時(shí)鼓勵(lì)，嚴(yán)格考核，針對(duì)訓(xùn)練，把握時(shí)間，把握性格。

2.不斷鼓勵(lì)學(xué)員，對(duì)要改進(jìn)的方面具體指出，耐心指導(dǎo)。

3.嚴(yán)格考核：堅(jiān)持對(duì)其語音、語調(diào)、音標(biāo)嚴(yán)格考核?；镜脑瓌t是“一考堅(jiān)決不過！” 也就是說每位學(xué)員都要考兩到三次。但是每次不過關(guān)要有明確的目標(biāo)，要讓學(xué)員對(duì)薄弱的地方進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，做針對(duì)性的考核。

4.把握考核時(shí)間。如第一次考核10分鐘，第二、第三次的針對(duì)考核則1～2分鐘。

5.把握性格。對(duì)底子好或者不虛心的學(xué)員，可采用雞蛋里面挑毛病的政策。適當(dāng)?shù)拇鞌?duì)此類學(xué)員的英語學(xué)習(xí)和今后的生活都有好處。同時(shí)也可以對(duì)上節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考核。對(duì)于底子差的學(xué)員，要鼓勵(lì)表揚(yáng)，使其有信心完成考核。在考核前的操練期間對(duì)其進(jìn)行帶讀或其它輔導(dǎo)，避免把所有問題集中在考核的時(shí)候解決。

6.考核時(shí)間有剩余：通過當(dāng)天的考核后，如果時(shí)間有剩余，可考核上節(jié)課或者之前所學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)，或者在通關(guān)日志上記錄過的弱項(xiàng)，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)考核。

7.操練期間：學(xué)員自行操練時(shí)助教要來回走動(dòng)，認(rèn)真傾聽，即時(shí)糾正學(xué)員的錯(cuò)誤。用俯身等方式回

答學(xué)員的問題或者糾正錯(cuò)誤，消除高高在上的距離感。

8.填寫通關(guān)日志：考核完畢后要在通關(guān)日志上記錄下學(xué)員當(dāng)天有進(jìn)步的地方（這點(diǎn)很重要！），需要

提升的地方（包括弱項(xiàng)音標(biāo)和內(nèi)容），并了解學(xué)員對(duì)今天教學(xué)的建議。

六、課下

1.英文交流，營造全英文環(huán)境：主講、助教在學(xué)員面前，一律英文交流，共同營造全英文的環(huán)境。

見面時(shí)可以主動(dòng)用英語跟學(xué)員交流。在學(xué)員不能用英語交流時(shí)，可以根據(jù)學(xué)員水平用適當(dāng)?shù)挠⒄Z回答，讓學(xué)員被良好的英語氣氛感染。用餐時(shí)，上課前，都可以把班級(jí)變成英語角。

2.和學(xué)員單獨(dú)溝通：利用考核剩余時(shí)間，有計(jì)劃（比如一天2－4個(gè)）和目的的分批和學(xué)員交流，了解其學(xué)英語的目的，特殊的經(jīng)歷，感興趣的話題，學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，家庭情況等，增進(jìn)了解。

3.輔導(dǎo)補(bǔ)課：利用午休或其它零碎時(shí)間，多對(duì)基礎(chǔ)差，發(fā)音有問題的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)課。

4.積極參與主講安排的活動(dòng)：對(duì)于主講老師進(jìn)行的活動(dòng)，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing

face”，不要讓學(xué)員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。但要適度，機(jī)會(huì)留給學(xué)員，在適當(dāng)情況下才出來帶動(dòng)氣氛。對(duì)于集體游戲或者比賽活動(dòng)，在進(jìn)行時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)員為組爭光，做到最好，但在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主講老師判罰。

5.時(shí)刻增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：每天上課前或者下課后喊小組口號(hào)或其它激勵(lì)活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

6.做學(xué)員的朋友：助教老師也是有血有肉的人，不能一味嚴(yán)格，活動(dòng)時(shí)是活躍分子，閉營儀式時(shí)可

以是流淚的送別人。對(duì)于每天發(fā)生的問題，可以用開玩笑等非正式方式解決。

7.制定后期聯(lián)系方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃：離營前要多建議學(xué)員上論壇，建Q群，保持聯(lián)系。了解學(xué)員對(duì)集

訓(xùn)營的總體感覺和好的建議，以后是否還想?yún)⒓?。給每位學(xué)員制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要寫下來，有可行性。這兩部分內(nèi)容都讓學(xué)員填寫在《學(xué)員意見反饋表》上。

注意：老師要充分發(fā)揮個(gè)人魅力，活潑外向的在考試時(shí)也應(yīng)該是嚴(yán)厲的，沉穩(wěn)嚴(yán)格的在生活上也應(yīng)該是溫和體貼的。

七、老師之間的交流

1.每天要把當(dāng)天學(xué)員反應(yīng)的情況和主講老師及后勤人員交流。將問題分出個(gè)別及普遍，做到交流有

重點(diǎn)。老師之間也可以多交流經(jīng)驗(yàn)和解決方法。

2.提前一天對(duì)第二天的考核內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容，游戲活動(dòng)，教學(xué)用具，請(qǐng)假事宜進(jìn)行交流和檢查。

八、常見敏感問題處理

1.主講和助教的年齡：先了解對(duì)方問年齡的目的。如果是以年齡來判斷你的專業(yè)性，則要想辦法排除學(xué)員的這一顧慮。當(dāng)學(xué)員感受到你的用心、耐心、愛心，對(duì)于你的年齡則不會(huì)介意。

2.助教是不是學(xué)員？仍是了解學(xué)員問這個(gè)問題的目的。如果因?yàn)槟闶菍W(xué)員而對(duì)你的專業(yè)性有懷疑，則可以告訴學(xué)員你的背景和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，你的自信在這個(gè)時(shí)候起很大的作用。如果學(xué)員感受到你的自信，則不會(huì)對(duì)這樣的背景有所疑惑。

3.主講和助教工資是多少？避免正面回答。工資屬于個(gè)人的事情，且公司規(guī)定要保密，給學(xué)員說明這一點(diǎn)就可以了。

九、結(jié)營后

通過QQ等方式和學(xué)員保持聯(lián)系，讓同學(xué)們對(duì)瘋狂英語有“家”的感覺，對(duì)學(xué)員以后的英語學(xué)習(xí)也有幫助，且便于品牌的樹立。

十、調(diào)整好你的狀態(tài)

用真誠打動(dòng)學(xué)員，無分別地關(guān)愛所有學(xué)員，利用一切時(shí)間和學(xué)員溝通，每天給予多一點(diǎn)。

各位親愛的助教朋友，你是整個(gè)集訓(xùn)營成功的關(guān)鍵！你代表著瘋狂，你代表著激情，你是學(xué)員的榜樣，集訓(xùn)營的氛圍由你創(chuàng)造！讓我們一起加油！創(chuàng)造一個(gè)難忘的2009！

第五篇：家長如何做好助教

家長怎樣才能做好助教

一、積極主動(dòng)做助教

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，也是幼兒園重要的教育資源。家長要發(fā)揮自己的能力優(yōu)勢為幼兒園教育教學(xué)工作服務(wù)，積極主動(dòng)地支持幼兒園開展的家長助教活動(dòng)。比如，欣然接受老師發(fā)出的“助教”邀請(qǐng)，或者根據(jù)自己的特長、工作特點(diǎn)毛遂自薦。

二、“兩個(gè)了解”很重要

1.了解助教班級(jí)幼兒的特點(diǎn)和能力。

家長要學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育知識(shí)，了解所助教班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。比如，在講解有關(guān)交警方面的專業(yè)知識(shí)時(shí)，不妨結(jié)合圖畫、視頻以及自身動(dòng)作等化抽象為具體，從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極主動(dòng)性。2.了解幼兒園組織活動(dòng)的特點(diǎn)。

陳鶴琴先生說過：“小孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹！庇變簣@以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，家長在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動(dòng)的“心”。比如，以游戲化的語言導(dǎo)入活動(dòng)：“我是小頭爸爸，你們是大頭兒子，今天小頭爸爸要帶你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)了?！痹谔诫U(xiǎn)游戲的吸引下，孩子們會(huì)自然而然地融入到活動(dòng)之中。

三、“三項(xiàng)準(zhǔn)備”要做好 ⒈做好心理上的準(zhǔn)備。

有的家長對(duì)做助教有一定的顧慮：組織活動(dòng)時(shí)說什么？孩子會(huì)聽自己的話嗎？萬一組織得一團(tuán)糟，那多丟人?。∑鋵?shí)，家長大可不必?fù)?dān)心，只要你從孩子的角度出發(fā)來設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并靈活運(yùn)用富有吸引力的教學(xué)方法，定能緊緊抓住孩子的眼球，1 讓孩子圍繞著你的“指揮棒”行動(dòng)。⒉做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。

家長要事先儲(chǔ)備所助教的教學(xué)活動(dòng)涉及的有關(guān)知識(shí)，不僅要知其然更要知其所以然。在執(zhí)教前要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，并考慮方案在執(zhí)行中可能出現(xiàn)的“意外”，想好應(yīng)對(duì)之策。最好提前把活動(dòng)組織過程講給班級(jí)老師聽，征求老師的建議，熟悉并完善活動(dòng)。

⒊做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

家長要打有準(zhǔn)備之仗，在做好自身準(zhǔn)備的同時(shí)做好物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，將助教活動(dòng)中所需的材料事先準(zhǔn)備充分，以免需要時(shí)找不到而手忙腳亂。

四、多途徑豐富助教經(jīng)驗(yàn)

一方面，家長可以借助班級(jí)的家長園地、班級(jí)Q群、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解別人做助教的收獲，特別是其中一些活動(dòng)組織中應(yīng)注意的問題，為自己做助教做到心中有數(shù)。另一方面，家長要多參加幼兒園開展的各種家園活動(dòng)，以此了解新的教育觀念，學(xué)習(xí)幼兒園活動(dòng)的組織特點(diǎn)以及其他家長“助教”方面的成功方法和經(jīng)驗(yàn)。

五、及時(shí)反思自己的助教活動(dòng)

做完助教后，家長要及時(shí)反思、總結(jié)自己組織的活動(dòng)情況：哪些環(huán)節(jié)是成功或失敗的，幼兒為什么感興趣或不感興趣，下次助教應(yīng)注意什么，等等。最好能把自己的心得體會(huì)寫出來，發(fā)表在班級(jí)的交流平臺(tái)上，為自己以后做好助教和別人做助教提供借鑒。

著名教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的?！奔议L助教活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了家長這一重要的教育資源，而且也為孩子們的學(xué)習(xí)輸入了新的血液。家長要充分發(fā)揮自己的助教作用，幫助老師更好地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，從而真正做到家園之間的有效互動(dòng)。