第一篇：如何做好培訓(xùn)公司的助教

中國(guó)第一管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)----中商國(guó)際管理研究院（始于1985）.cn

如何做好培訓(xùn)公司的助教

一堂培訓(xùn)課程的好壞，有多方面的綜合因素，這其中包含： ?

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? 老師的知識(shí) 學(xué)員的投入 精心的組織 良好的環(huán)境 助教的支持 問題在于我們過分強(qiáng)調(diào)了前四點(diǎn)，卻忘記了助教的重要性，助教是個(gè)有你感覺不到什么，沒有你卻感覺很別扭的重要角色，所以不管是受訓(xùn)學(xué)員還是授課老師對(duì)助教的要求越來越高。因?yàn)槲铱偨Y(jié)跟過我的課的助教特點(diǎn)，將助教常犯的幾個(gè)錯(cuò)誤總結(jié)一下，以期望助教們變得更加專業(yè)和職業(yè)。

1）行走

如果是走路去教室，或者下課后從教室出來吃飯，你應(yīng)該走在老師的左側(cè)，在中國(guó)的傳統(tǒng)中式右為上，如果是夏天，陽光真的很激烈，不要你自己打著傘，然后用傘的邊緣總是碰老師的臉。

2）乘車

乘車有一些商務(wù)禮儀的要求，從大部分助教的表現(xiàn)來看，顯然沒經(jīng)過商務(wù)禮儀的培訓(xùn)，比如如果是乘坐出租車，你應(yīng)該打開后門讓老師上去，然后你乘坐副駕駛的位置。我見過部分助教首先是將副駕駛門打開，讓老師上車，這個(gè)是很不禮貌的行為。如果兩個(gè)助教跟老師乘車，應(yīng)該是先打開后門，讓老師先坐進(jìn)后座，然后一個(gè)助教坐副駕駛，一個(gè)助教坐在后座靠門的位置，這樣車到地方，你就可以下門開車。

3）準(zhǔn)備

課前一般助教會(huì)提前去會(huì)場(chǎng)布置，請(qǐng)征詢老師的意見，大多數(shù)老師的習(xí)慣，未必是某一個(gè)老師的習(xí)慣，所以充分的溝通是非常必要的，比如課桌的擺放，音頻視頻的要求等等，對(duì)于老師的要求，應(yīng)列出一個(gè)清單當(dāng)作檢查表，一一對(duì)照。

4）課前

上課前助教帶老師進(jìn)入教室，首先的事情是幫助老師倒杯水，特別是夏天。然后再幫助老師接電源等事項(xiàng)，請(qǐng)不要跟老板一樣的站在旁邊觀察。

5）課中

中國(guó)第一管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)----中商國(guó)際管理研究院（始于1985）.cn 上課時(shí)，助教是協(xié)助者，不應(yīng)該在學(xué)員上課時(shí)自己在后面吃零食，特別是不要發(fā)出聲音，我們上課都是服務(wù)提供者，我們要知道誰是服務(wù)的對(duì)象。另外不要頻繁走動(dòng)拍照或擦白板，因?yàn)檫@樣容易讓學(xué)員的注意力分散。這個(gè)事前應(yīng)該跟老師做個(gè)溝通。

6）下課

下課后，應(yīng)幫助老師收拾器材，至于整理上課的條幅，收拾桌牌，應(yīng)該是送走老師后進(jìn)行。任何事情我們不能要求完美，但是我們可以追求完美。以此文也感謝那些一直以來兢兢業(yè)業(yè)辛苦的助教們！

7）說話

就餐，或老師跟學(xué)員討論問題的時(shí)候，請(qǐng)保持沉默，因?yàn)槟銢]有進(jìn)入到討論的狀態(tài)中，你未必能討論到問題的實(shí)質(zhì)，其實(shí)你的參與更多是銷售的話素，這會(huì)讓學(xué)員和老師感受不到尊重，所以你要認(rèn)清自己的角色，是協(xié)助，而非主角。

8）吃飯

吃飯，一般咨詢公司都有定額，一般老師都會(huì)讓助教點(diǎn)餐，但是如果你非要讓老師點(diǎn)餐的話，就不要在老師點(diǎn)餐的時(shí)候不斷重復(fù)定額的問題。老師就餐是個(gè)難得的休息時(shí)間，請(qǐng)不要總是跟老師討論問題，這個(gè)時(shí)候沉默是最好的尊重。

第二篇：如何做好助教

2009年李陽老師親授夏令營(yíng)

如何做好助教

一、開營(yíng)前的準(zhǔn)備

1.查看并掌握每個(gè)學(xué)員基本資料，包括學(xué)員的姓名、年齡、愛好、特長(zhǎng)、所在學(xué)校、特殊的經(jīng)歷等

2.能看照片認(rèn)識(shí)學(xué)員。正確叫出每一個(gè)學(xué)員的名字是非常重要的。不要讓學(xué)員感覺到你在故意記他/

她的名字。要讓他們感覺：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一樣簡(jiǎn)單。

3.詳細(xì)了解教學(xué)內(nèi)容和集訓(xùn)營(yíng)的安排；

4.調(diào)整生活作息，以最好的身心狀態(tài)迎接每位學(xué)員。

二、班會(huì)

班會(huì)是助教和學(xué)員的第一次見面，這時(shí)助教以陌生人的姿態(tài)出現(xiàn)，助教的狀態(tài)、面貌、實(shí)力、性格很大程度上決定了學(xué)員對(duì)集訓(xùn)營(yíng)的第一印象。助教在自我介紹、分組、確定組名口號(hào)、組織組員、鼓舞士氣等一系列活動(dòng)中的表現(xiàn)，很大程度影響了其所帶小組的風(fēng)格。所以說，班會(huì)是助教的第一關(guān)，也是評(píng)價(jià)助教的一個(gè)重要依據(jù)。這時(shí)集訓(xùn)剛剛開始，如果助教在性格、交際能力、行動(dòng)力等方面存在問題，只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整就可以使整個(gè)集訓(xùn)處于可控制的局面。

（一）自我介紹（根據(jù)情況，每人1－3分鐘）

1.重視：學(xué)員對(duì)助教的了解從助教的自我介紹開始，良好的第一印象是整個(gè)教學(xué)工作成功的關(guān)鍵。

要非常重視，不斷試講，直到滿意為止。

2.具體步驟：

（1）上臺(tái)：保持干練姿態(tài)跑上臺(tái)或快步走上臺(tái)（慢步走上臺(tái)會(huì)給人以消極的印象）。注意腳底下，避免被物體絆倒。

（2）講話內(nèi)容（快速，流利，自信）：

a、打招呼，介紹自己的姓名等基本信息；

b、瘋狂英語精神以及鼓勵(lì)的話語，展現(xiàn)自己發(fā)音和英語的實(shí)力，使學(xué)員信服，從而使學(xué)員對(duì)集訓(xùn)保持信任的態(tài)度；

c、感謝，可以分享自己喜歡的話或激勵(lì)學(xué)員的話，配合適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作；

d、語速適當(dāng)加快，不必介意學(xué)員是否能全部聽懂。有聽不懂或不明白的，可以讓他們看到提升的空間，而他們也會(huì)由衷的表示欽佩和感嘆。

（3）下臺(tái)：助教相互擊掌或其它商量好的團(tuán)隊(duì)動(dòng)作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。助教間的默契配合對(duì)學(xué)員的影響很大，可以說，有什么樣的助教就有什么樣的學(xué)員！

（二）分組、選組長(zhǎng)、起組名和口號(hào)

1.目的：大小班教學(xué)模式的需要，讓學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)識(shí)，找到所有人都接受的組名和口號(hào)，營(yíng)造出小集體的氣氛，使學(xué)員感到集體的榮譽(yù)感和歸屬感。

2.分組、起組名和口號(hào)：根據(jù)各班人數(shù)，將6~8個(gè)學(xué)員組成一個(gè)小組，確認(rèn)每個(gè)助教所帶的小組（每人帶2組，每人帶的組員數(shù)基本相同）。助教要開始熟悉學(xué)員的基本信息，準(zhǔn)備組號(hào)、組名和口號(hào)等。學(xué)習(xí)相關(guān)的鼓舞士氣的口號(hào)或游戲等讓學(xué)員很快融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)，興奮起來，讓每個(gè)學(xué)員都有歸屬感。

3.選組長(zhǎng)：通過查看檔案，了解學(xué)員，可以通過學(xué)員推薦和老師指定相結(jié)合的方式選組長(zhǎng)。優(yōu)秀的組長(zhǎng)可以極大地促進(jìn)助教老師的工作?？梢苑执蠼M長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，保證所有的指令很快傳達(dá)給每個(gè)組員。

4.不同性格學(xué)員的處理方式

（1）在取組名的時(shí)間內(nèi)，把重心放在鼓勵(lì)外向型學(xué)員上，營(yíng)造積極而熱烈的氣氛，從而感染性格內(nèi)

李陽瘋狂英語全國(guó)教學(xué)總部(2009-5-20)修訂 1

向的學(xué)員。不易調(diào)動(dòng)的學(xué)員可以通過以后的時(shí)間予以鼓勵(lì)。

（2）組名要響亮，事先告訴學(xué)員不要取類似buttlefly這樣拗口的名字。另外，助教提前準(zhǔn)備一個(gè)理想的組名和口號(hào)，組員沒有主見，或者取的組名沒有爆發(fā)力，不容易帶動(dòng)氣氛時(shí)用巧妙的方式告訴他們，引導(dǎo)學(xué)員自己說出來。

（3）如果有組員對(duì)集訓(xùn)營(yíng)不滿意，或者性格偏激、孤僻等，影響了組內(nèi)氛圍，或者在取組名的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)員不能融入集體，可以另外找時(shí)間交流，不要當(dāng)時(shí)處理。（關(guān)于特殊學(xué)員的處理會(huì)在后面詳細(xì)闡述）把握一個(gè)原則：不允許任何狀況影響分組和起組名。

5.起班級(jí)名。除各組組名外，各班需確立一個(gè)班名、班級(jí)口號(hào)、班徽、班歌等。

四、課上如何配合主講老師授課？

1.主講授課時(shí)：1~2名助教站在教室前端，負(fù)責(zé)幫助主講做板書，配合做手勢(shì)以及各種互動(dòng)活動(dòng)。

不僅要仔細(xì)聽主講的教學(xué)內(nèi)容，更重要的仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)、發(fā)音手勢(shì)和嘴型等，即時(shí)糾正學(xué)員所犯的錯(cuò)誤。如果助教也在聽課，學(xué)員就不會(huì)有感覺助教在教室里，而是助教老師們?cè)诤臀乙黄鹕险n。

2.主講組織活動(dòng)時(shí)：助教站立在每個(gè)人所分配的小組后面，當(dāng)主講老師組織活動(dòng)時(shí)，積極組織配合，充分展現(xiàn)個(gè)人魅力和活力。

3.學(xué)員自行練習(xí)時(shí)：在主講老師分配學(xué)員課上自己練習(xí)時(shí)，助教要走到學(xué)員身邊，傾聽每個(gè)人的發(fā)

音，并進(jìn)行糾正。對(duì)于重點(diǎn)發(fā)音有問題者，要著重進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

4.外教課：配合課堂模式，有意識(shí)的走到內(nèi)向型學(xué)員旁邊對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。必要時(shí)采用半強(qiáng)迫式。

5.晨讀：可以走到學(xué)員身邊，傾聽并對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)，把握時(shí)間，針對(duì)訓(xùn)練。

助教老師的狀態(tài)就是學(xué)員的狀態(tài)！你們是班里學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造者，是學(xué)員的榜樣！你們的一言一行所帶出的就是本班的學(xué)習(xí)氛圍！

五、操練及考核

1.基本原則：及時(shí)鼓勵(lì)，嚴(yán)格考核，針對(duì)訓(xùn)練，把握時(shí)間，把握性格。

2.不斷鼓勵(lì)學(xué)員，對(duì)要改進(jìn)的方面具體指出，耐心指導(dǎo)。

3.嚴(yán)格考核：堅(jiān)持對(duì)其語音、語調(diào)、音標(biāo)嚴(yán)格考核。基本的原則是“一考堅(jiān)決不過！” 也就是說每位學(xué)員都要考兩到三次。但是每次不過關(guān)要有明確的目標(biāo)，要讓學(xué)員對(duì)薄弱的地方進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，做針對(duì)性的考核。

4.把握考核時(shí)間。如第一次考核10分鐘，第二、第三次的針對(duì)考核則1～2分鐘。

5.把握性格。對(duì)底子好或者不虛心的學(xué)員，可采用雞蛋里面挑毛病的政策。適當(dāng)?shù)拇鞌?duì)此類學(xué)員的英語學(xué)習(xí)和今后的生活都有好處。同時(shí)也可以對(duì)上節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考核。對(duì)于底子差的學(xué)員，要鼓勵(lì)表揚(yáng)，使其有信心完成考核。在考核前的操練期間對(duì)其進(jìn)行帶讀或其它輔導(dǎo)，避免把所有問題集中在考核的時(shí)候解決。

6.考核時(shí)間有剩余：通過當(dāng)天的考核后，如果時(shí)間有剩余，可考核上節(jié)課或者之前所學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)，或者在通關(guān)日志上記錄過的弱項(xiàng)，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)考核。

7.操練期間：學(xué)員自行操練時(shí)助教要來回走動(dòng)，認(rèn)真傾聽，即時(shí)糾正學(xué)員的錯(cuò)誤。用俯身等方式回

答學(xué)員的問題或者糾正錯(cuò)誤，消除高高在上的距離感。

8.填寫通關(guān)日志：考核完畢后要在通關(guān)日志上記錄下學(xué)員當(dāng)天有進(jìn)步的地方（這點(diǎn)很重要?。?，需要

提升的地方（包括弱項(xiàng)音標(biāo)和內(nèi)容），并了解學(xué)員對(duì)今天教學(xué)的建議。

六、課下

1.英文交流，營(yíng)造全英文環(huán)境：主講、助教在學(xué)員面前，一律英文交流，共同營(yíng)造全英文的環(huán)境。

見面時(shí)可以主動(dòng)用英語跟學(xué)員交流。在學(xué)員不能用英語交流時(shí)，可以根據(jù)學(xué)員水平用適當(dāng)?shù)挠⒄Z回答，讓學(xué)員被良好的英語氣氛感染。用餐時(shí)，上課前，都可以把班級(jí)變成英語角。

2.和學(xué)員單獨(dú)溝通：利用考核剩余時(shí)間，有計(jì)劃（比如一天2－4個(gè)）和目的的分批和學(xué)員交流，了解其學(xué)英語的目的，特殊的經(jīng)歷，感興趣的話題，學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，家庭情況等，增進(jìn)了解。

3.輔導(dǎo)補(bǔ)課：利用午休或其它零碎時(shí)間，多對(duì)基礎(chǔ)差，發(fā)音有問題的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)課。

4.積極參與主講安排的活動(dòng)：對(duì)于主講老師進(jìn)行的活動(dòng)，不但要參與，也要身體力行“enjoy losing

face”，不要讓學(xué)員感到老師們怕losing face, 卻讓我們losing face。但要適度，機(jī)會(huì)留給學(xué)員，在適當(dāng)情況下才出來帶動(dòng)氣氛。對(duì)于集體游戲或者比賽活動(dòng)，在進(jìn)行時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)員為組爭(zhēng)光，做到最好，但在結(jié)果上要用“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，服從主講老師判罰。

5.時(shí)刻增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：每天上課前或者下課后喊小組口號(hào)或其它激勵(lì)活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

6.做學(xué)員的朋友：助教老師也是有血有肉的人，不能一味嚴(yán)格，活動(dòng)時(shí)是活躍分子，閉營(yíng)儀式時(shí)可

以是流淚的送別人。對(duì)于每天發(fā)生的問題，可以用開玩笑等非正式方式解決。

7.制定后期聯(lián)系方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃：離營(yíng)前要多建議學(xué)員上論壇，建Q群，保持聯(lián)系。了解學(xué)員對(duì)集

訓(xùn)營(yíng)的總體感覺和好的建議，以后是否還想?yún)⒓?。給每位學(xué)員制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要寫下來，有可行性。這兩部分內(nèi)容都讓學(xué)員填寫在《學(xué)員意見反饋表》上。

注意：老師要充分發(fā)揮個(gè)人魅力，活潑外向的在考試時(shí)也應(yīng)該是嚴(yán)厲的，沉穩(wěn)嚴(yán)格的在生活上也應(yīng)該是溫和體貼的。

七、老師之間的交流

1.每天要把當(dāng)天學(xué)員反應(yīng)的情況和主講老師及后勤人員交流。將問題分出個(gè)別及普遍，做到交流有

重點(diǎn)。老師之間也可以多交流經(jīng)驗(yàn)和解決方法。

2.提前一天對(duì)第二天的考核內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容，游戲活動(dòng)，教學(xué)用具，請(qǐng)假事宜進(jìn)行交流和檢查。

八、常見敏感問題處理

1.主講和助教的年齡：先了解對(duì)方問年齡的目的。如果是以年齡來判斷你的專業(yè)性，則要想辦法排除學(xué)員的這一顧慮。當(dāng)學(xué)員感受到你的用心、耐心、愛心，對(duì)于你的年齡則不會(huì)介意。

2.助教是不是學(xué)員？仍是了解學(xué)員問這個(gè)問題的目的。如果因?yàn)槟闶菍W(xué)員而對(duì)你的專業(yè)性有懷疑，則可以告訴學(xué)員你的背景和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，你的自信在這個(gè)時(shí)候起很大的作用。如果學(xué)員感受到你的自信，則不會(huì)對(duì)這樣的背景有所疑惑。

3.主講和助教工資是多少？避免正面回答。工資屬于個(gè)人的事情，且公司規(guī)定要保密，給學(xué)員說明這一點(diǎn)就可以了。

九、結(jié)營(yíng)后

通過QQ等方式和學(xué)員保持聯(lián)系，讓同學(xué)們對(duì)瘋狂英語有“家”的感覺，對(duì)學(xué)員以后的英語學(xué)習(xí)也有幫助，且便于品牌的樹立。

十、調(diào)整好你的狀態(tài)

用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)員，無分別地關(guān)愛所有學(xué)員，利用一切時(shí)間和學(xué)員溝通，每天給予多一點(diǎn)。

各位親愛的助教朋友，你是整個(gè)集訓(xùn)營(yíng)成功的關(guān)鍵！你代表著瘋狂，你代表著激情，你是學(xué)員的榜樣，集訓(xùn)營(yíng)的氛圍由你創(chuàng)造！讓我們一起加油！創(chuàng)造一個(gè)難忘的2009！

第三篇：家長(zhǎng)如何做好助教

家長(zhǎng)怎樣才能做好助教

一、積極主動(dòng)做助教

家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴，也是幼兒園重要的教育資源。家長(zhǎng)要發(fā)揮自己的能力優(yōu)勢(shì)為幼兒園教育教學(xué)工作服務(wù)，積極主動(dòng)地支持幼兒園開展的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。比如，欣然接受老師發(fā)出的“助教”邀請(qǐng)，或者根據(jù)自己的特長(zhǎng)、工作特點(diǎn)毛遂自薦。

二、“兩個(gè)了解”很重要

1.了解助教班級(jí)幼兒的特點(diǎn)和能力。

家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育知識(shí)，了解所助教班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。比如，在講解有關(guān)交警方面的專業(yè)知識(shí)時(shí)，不妨結(jié)合圖畫、視頻以及自身動(dòng)作等化抽象為具體，從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極主動(dòng)性。2.了解幼兒園組織活動(dòng)的特點(diǎn)。

陳鶴琴先生說過：“小孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。”幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，家長(zhǎng)在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動(dòng)的“心”。比如，以游戲化的語言導(dǎo)入活動(dòng)：“我是小頭爸爸，你們是大頭兒子，今天小頭爸爸要帶你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)了?！痹谔诫U(xiǎn)游戲的吸引下，孩子們會(huì)自然而然地融入到活動(dòng)之中。

三、“三項(xiàng)準(zhǔn)備”要做好 ⒈做好心理上的準(zhǔn)備。

有的家長(zhǎng)對(duì)做助教有一定的顧慮：組織活動(dòng)時(shí)說什么？孩子會(huì)聽自己的話嗎？萬一組織得一團(tuán)糟，那多丟人??！其實(shí)，家長(zhǎng)大可不必?fù)?dān)心，只要你從孩子的角度出發(fā)來設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并靈活運(yùn)用富有吸引力的教學(xué)方法，定能緊緊抓住孩子的眼球，1 讓孩子圍繞著你的“指揮棒”行動(dòng)。⒉做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)要事先儲(chǔ)備所助教的教學(xué)活動(dòng)涉及的有關(guān)知識(shí)，不僅要知其然更要知其所以然。在執(zhí)教前要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，并考慮方案在執(zhí)行中可能出現(xiàn)的“意外”，想好應(yīng)對(duì)之策。最好提前把活動(dòng)組織過程講給班級(jí)老師聽，征求老師的建議，熟悉并完善活動(dòng)。

⒊做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)要打有準(zhǔn)備之仗，在做好自身準(zhǔn)備的同時(shí)做好物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，將助教活動(dòng)中所需的材料事先準(zhǔn)備充分，以免需要時(shí)找不到而手忙腳亂。

四、多途徑豐富助教經(jīng)驗(yàn)

一方面，家長(zhǎng)可以借助班級(jí)的家長(zhǎng)園地、班級(jí)Q群、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解別人做助教的收獲，特別是其中一些活動(dòng)組織中應(yīng)注意的問題，為自己做助教做到心中有數(shù)。另一方面，家長(zhǎng)要多參加幼兒園開展的各種家園活動(dòng)，以此了解新的教育觀念，學(xué)習(xí)幼兒園活動(dòng)的組織特點(diǎn)以及其他家長(zhǎng)“助教”方面的成功方法和經(jīng)驗(yàn)。

五、及時(shí)反思自己的助教活動(dòng)

做完助教后，家長(zhǎng)要及時(shí)反思、總結(jié)自己組織的活動(dòng)情況：哪些環(huán)節(jié)是成功或失敗的，幼兒為什么感興趣或不感興趣，下次助教應(yīng)注意什么，等等。最好能把自己的心得體會(huì)寫出來，發(fā)表在班級(jí)的交流平臺(tái)上，為自己以后做好助教和別人做助教提供借鑒。

著名教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的?！奔议L(zhǎng)助教活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)這一重要的教育資源，而且也為孩子們的學(xué)習(xí)輸入了新的血液。家長(zhǎng)要充分發(fā)揮自己的助教作用，幫助老師更好地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，從而真正做到家園之間的有效互動(dòng)。

第四篇：助教培訓(xùn).

致：全國(guó)李陽瘋狂英語素質(zhì)教育講學(xué)團(tuán)

從：講學(xué)團(tuán)管理中心

關(guān)于：關(guān)于各講學(xué)團(tuán)推薦優(yōu)秀助教到廣州總部培訓(xùn)事宜

時(shí)間：2010/3/2

5關(guān)于各講學(xué)團(tuán)推薦優(yōu)秀助教到廣州總部培訓(xùn)事宜的通知

經(jīng)過13年的發(fā)展，李陽瘋狂英語集團(tuán)規(guī)模訊速發(fā)展壯大。為了及時(shí)補(bǔ)充公司及各講學(xué)團(tuán)的師資力量，接李陽老師通知，現(xiàn)特通知全國(guó)各講學(xué)團(tuán)推薦優(yōu)秀助教到廣州總部培訓(xùn)，具體事宜如下：

一、招聘職位：助教老師

二、崗位職責(zé)：協(xié)助主講老師、英語教練完成日常教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)

學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，按時(shí)上課、完成操練任務(wù)等工作。同時(shí)，參與學(xué)校要求的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，努力提高自身專業(yè)及綜合素質(zhì)。

三、專業(yè)要求：英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，有非常強(qiáng)的聽說讀寫能

力；認(rèn)同李陽瘋狂英語理念，有參加訓(xùn)練營(yíng)等經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。

四、應(yīng)聘基本資格條件：

1、熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法、師德高尚、為人師表、熱愛學(xué)生、教書育人、服從工作分配、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心；

2、英語專業(yè)畢業(yè)，具體?？埔陨蠈W(xué)歷；

3、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，思維清晰，中文表達(dá)能力強(qiáng)，普通話標(biāo)

準(zhǔn)，且有較強(qiáng)的溝通能力；

4、有VIP教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者或?qū)W生會(huì)及社會(huì)團(tuán)干工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先錄

??；

五、晉升渠道：

1、參加完統(tǒng)一培訓(xùn)后，安排助教職位實(shí)習(xí)三個(gè)月，然后選拔優(yōu)

秀助教參與英語教練級(jí)別考試，過關(guān)者，晉升為英語教練（等同副主講級(jí)別），擔(dān)任英語教練三個(gè)月后，再選拔優(yōu)秀教練參與“專業(yè)星級(jí)英語教練”級(jí)別考試，過關(guān)者，晉升為李陽瘋狂英語專業(yè)星級(jí)英語教練（主講級(jí)別），并頒發(fā)證書。

六、工資待遇：

1、助教工資標(biāo)準(zhǔn)：底薪+補(bǔ)助+資金=1500元/月以上，包住宿；

2、英語教練（等同副主講級(jí)別）工資標(biāo)準(zhǔn)：底薪+補(bǔ)助+資金

=2000元/月以上，包住宿；

3、提升為“專業(yè)星級(jí)英語教練”后享受現(xiàn)在主講老師級(jí)別工資

待遇，從準(zhǔn)一星至五星級(jí)教練月工資3000-15000元不等；

七、到崗時(shí)間：越早越好，4月10日前務(wù)必到崗。

請(qǐng)各團(tuán)長(zhǎng)接到通知后馬上協(xié)調(diào)落實(shí)，將真正有實(shí)力、有上進(jìn)心的助教老師擴(kuò)充到公司的教師隊(duì)伍中來！安排專人負(fù)責(zé)跟進(jìn)此事！

特此通知

講學(xué)團(tuán)管理中心二零一零年三月二十五日

第五篇：助教培訓(xùn)

助教培訓(xùn)

7月4號(hào)

上午：互相認(rèn)識(shí)、培訓(xùn)期間須知、分配助教、助教須知、助教自我指引、上發(fā)音課 下午：十天突破發(fā)音

7月5-13號(hào)

上午：各自主講老師培訓(xùn)

下午：十天突破發(fā)音

日過兩關(guān)

舞蹈踏浪和超越的學(xué)習(xí)

不得遲到，早退，有事需提前請(qǐng)假

上午9:00-12:00下午2:00-5:00