第一篇：淺談老年大學(xué)校園文化的個性及其特色

淺談老年大學(xué)校園文化的個性及其特色

黃岡市老年大學(xué) 李 潔

[內(nèi)容摘要]校園是文化的容器，而校園文化則是一種機制、一種境界、一種理念和一種氛圍。它是歷史的積淀，校園精神的代言，是學(xué)校形象和魅力的直接顯現(xiàn)。鮮明的辦學(xué)理念鑄造優(yōu)良的校園精神，開放的治學(xué)態(tài)度營造向上的人生境界，嚴(yán)謹?shù)墓芾砟Ｊ匠删妥杂X的學(xué)習(xí)氛圍。黃岡市老年大學(xué)正是基于這種校園文化的引領(lǐng)性而在老年群體中獨樹旗幟，彰顯魅力，贏得贊譽。

主題詞：校園文化 引領(lǐng)性 地域性 多元性 創(chuàng)新性

校園文化是以校園精神為主要特征的一種群體文化，是學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的總和。它涵蓋了學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、人文精神和辦學(xué)風(fēng)格等一切文明象征，凝聚著歷史的沉淀，烙上了時代的印記，反映出一所學(xué)校的本質(zhì)和個性特色，是學(xué)校文化的靈魂和核心。老年大學(xué)在我國是一項新生事物，雖然創(chuàng)辦時間不長、發(fā)展歷史短暫，并且有別于大中小學(xué)校園文化，但其社會化本質(zhì)突出，老年性特點鮮明，地域性氛圍濃厚，校園文化的個性特色從創(chuàng)辦之始即在全社會形成定勢，就像名酒的香型定位一樣，一聞便知其品牌。黃岡市老年大學(xué)建校二十多年來，始終貫徹執(zhí)行黨的老干部工作方針政策，遵循“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，在校園文化建設(shè)中，堅持引領(lǐng)性，突出地域性，兼顧多元性，強調(diào)創(chuàng)新性，逐漸成為鄂東地區(qū)較有影響的老年教育機構(gòu)，贏得了社會的廣泛認可，特別是得到地方黨委、政府的充分肯定。中共黃岡市委、黃岡市人民政府作出決定，投資四千萬元興建老年大學(xué)新校區(qū)，并將其作為市區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展五大項目之一。由此可見，老年大學(xué)校園文化具有強烈的社會號召力和影響力。

堅持校園文化的引領(lǐng)性，遵循老年大學(xué)正確 的辦學(xué)方針，主導(dǎo)學(xué)校群體的精神追求和價值取 向，營造校園優(yōu)良的精神品質(zhì)和獨特的文化氛圍。

老年大學(xué)校園文化的個性特色源自其核心理念、基本使命、辦學(xué)風(fēng)格和地域環(huán)境。毛澤東同志指出：“一定的文化（當(dāng)作觀念形態(tài)的文化）是一定社會的政治和經(jīng)濟的反映，又給予偉大影響和作用于一定社會的政治和經(jīng)濟。”①在本質(zhì)上，不同時代、不同地域、不同學(xué)校的校園文化總是人們社會生活實踐活動的產(chǎn)物，其主導(dǎo)方向總受社會主流文化所控制和引導(dǎo)，處于一種從屬地位，并且根據(jù)社會發(fā)展與進步以及一個時期的社會生產(chǎn)、生活水平，必然會進行新的選擇、整合或排列。老年大學(xué)帶有濃郁的時代特征，老年群體富有強烈的政治色彩，老年教育具有鮮明的社會屬性，這些為老年大學(xué)校園文化的滋生和成長提供了肥沃的土壤。

黃岡市老年大學(xué)成立之初，就明確了老年大學(xué)是加強老干部思想政治工作主陣地的指導(dǎo)思想、基本使命和辦學(xué)方向。市委、市政府把老年大學(xué)作為弘揚社會主義先進文化、引領(lǐng)老干部參與和諧社會建設(shè)的重要途徑，掌握老干部思想動態(tài)、加強溝通交流的主要場所，實現(xiàn)老干部自身價值、展示精神風(fēng)貌的有效載體。為了做到這一點，學(xué)校首先在管理體制上，實行“三會”（校委會、學(xué)生會、班委會）并舉，層層督促，確保辦學(xué)方針落到實處。學(xué)校成立了臨時黨支部，建立臨時黨小組，把學(xué)員中的黨員組成起來，加強政治理論學(xué)習(xí)，提高老同志的政治覺悟。其次在教學(xué)方式上，通過定期舉辦“三會”（形勢報告會、情況通報會、專題輔導(dǎo)會）、定期傳達文件、定期舉辦講座等形式，引導(dǎo)老同志從全局和戰(zhàn)略的高度，從國家利益的角度，正確認識國際國內(nèi)復(fù)雜形勢，把老同志的思想和行動統(tǒng)一到中央的重大決策部署上來，統(tǒng)一到維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大局上來，統(tǒng)一到促進黃岡改革開放、加快經(jīng)濟建設(shè)步伐上來。

鮮明的辦學(xué)理念鑄造優(yōu)良的校園精神，開放的治學(xué)態(tài)度營造向上的人生境界，嚴(yán)謹?shù)墓芾砟Ｊ匠删妥杂X的學(xué)習(xí)氛圍。黃岡市老年大學(xué)正是基于這種校園文化的引領(lǐng)性而在老年群體中獨樹旗幟，彰顯魅力，贏得贊譽。

突出校園文化的地域性，弘揚鄂東積淀深厚 的人文歷史，繼承發(fā)展，推陳出新，形成了老年 大學(xué)校園文化鮮明特色。

我國課程論學(xué)者熊梅認為，地域有“豐富人的體驗”、“培養(yǎng)人的社會性”、“促進人間性的形成”②等方面的教育力。校園文化深受地域性文化的輻射和影響，它隨著城市的產(chǎn)生、發(fā)展逐漸形成，具有鮮明的城市特征。

黃岡是文昌之鄉(xiāng)，教育名市；將星閃耀，名人薈萃。悠久的傳統(tǒng)歷史和良好的人文精神為黃岡優(yōu)質(zhì)教育提供了豐厚的土壤。這里自秦代設(shè)郡始，就崇文重教，耕讀為本，蘊育了明禮誠信、勤奮好學(xué)的民俗民風(fēng)，造就了黃岡人文薈萃，大師輩出。孕育了畢升、李四光、彭桓武等科學(xué)巨匠，滋育了李時珍、楊濟泰、萬密齋、龐安時四大名醫(yī)，扶育了道信、弘忍兩代高僧，推育了熊十力、湯用彤等哲學(xué)大師，哺育了黃侃、聞一多、胡風(fēng)等文化名流，嗣育了王亞南等經(jīng)濟學(xué)大師，贏得了“唯楚有才，鄂東為最”的美譽。李白、杜牧、蘇軾等歷代名賢畢至，也在此留下千古名篇。黃岡開辦教育的歷史也是源遠流長。從唐武德四年（621）始，黃岡相繼開辦官學(xué)、州學(xué)、書院。建于南宋寶祐年間的黃州河?xùn)|書院，宋理宗曾親自為書院題寫匾額，是《續(xù)文獻通考》記載的當(dāng)時全國22所著名書院之一。明朝頗有影響力的儒學(xué)大師、思想家、史學(xué)家和文學(xué)家李贄在麻城講學(xué)十七年，學(xué)生數(shù)以千計。他提倡的“為學(xué)貴在有疑”、教學(xué)內(nèi)容多元化、男女平等、建立師友關(guān)系、“因材而篤”、學(xué)必經(jīng)世等教育思想成為后世典范。20世紀(jì)80年代以來，黃岡的基礎(chǔ)教育聲譽鵲起，黃岡中學(xué)曾連續(xù)兩年被評為“中國百強中學(xué)第一名”。具有百年建校歷史的黃岡師范學(xué)院成為鄂東孕育各類人才的搖籃。

黃岡市老年大學(xué)秉承崇文重教之風(fēng)，以弘揚鄂東教育文化傳統(tǒng)為主脈，突出地域性，將地方文化資源和校園文化資源進行整合，開設(shè)具有黃岡本土特色的課程。比如黃岡是早期中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建地之一，誕生了董必武、陳潭秋、包惠僧三位中共一大代表，學(xué)校就安排黨史專家講授黃岡黨史；比如黃岡在大革命時期，爆發(fā)了著名的秋收起義——“黃麻起義”，誕生了中國工農(nóng)紅軍三大主力之一的紅四方面軍，學(xué)校就組織宣講黃岡革命史；比如黃岡誕生了董必武、李先念兩位共和國主席和王樹聲、陳錫聯(lián)、韓先楚、陳再道、秦基偉等200多位共和國的將帥，學(xué)校就設(shè)置黃岡人文課程；比如黃岡是黃梅戲的發(fā)源地，學(xué)校就開設(shè)黃梅戲班，從黃梅戲劇院聘請國家二級演員授課；比如蘇東坡在黃州寫就了傳世之作《念奴嬌·赤壁懷古》及前、后《赤壁賦》“一詞兩賦”,學(xué)校就聘請學(xué)者講授東坡文化等等特色課程。這些具有濃郁本土氣息的人文歷史，凸顯出其獨特的地域性，形成了自己的品牌和亮點，成為黃岡市老年大學(xué)的傳統(tǒng)課目，也一直深受廣大學(xué)員的喜愛，為老年大學(xué)校園文化注入了鮮明的地域特色。

兼顧校園文化的多元性，注重老年群體的差異 化，極大地滿足老年人的需求，促進校園文化的多 元格局。

工業(yè)化的發(fā)展、市場經(jīng)濟的洗禮、科學(xué)技術(shù)的進步，這些沖擊和影響、滲透到社會生活的每個角落，加之城市生活的高度差異性，使人的生存含義發(fā)生了變化。老年人毫不例外，特別是思想文化方面的差異，讓老年人產(chǎn)生了疑慮和迷惑。在老年大學(xué)里，不同生活閱歷、不同文化背景的人在一起，相互混合，相互作用，也會產(chǎn)生極大的差異性，這種內(nèi)容與形式的差異性和多元性，逐漸形成其獨有的氣質(zhì)、精神或形象，從而成為區(qū)別其它校園文化的又一標(biāo)志和特征。

為了兼顧校園文化的差異性和多元性，黃岡市老年大學(xué)在實踐過程中確定了“三個堅持”的教學(xué)方針。一是堅持以人為本、按需設(shè)課的原則。學(xué)校設(shè)立基礎(chǔ)班、提高班和研修班三個教學(xué)層次，設(shè)置骨干課程、品牌課程和特色課程三種教學(xué)課目，先后開設(shè)了時事、政治、法律、歷史、人文、英語、電腦、證券、聲樂、樂理、書法、繪畫、拳劍、形體、模特、器樂（二胡、葫蘆絲）、戲曲（京劇、黃梅戲）、民族舞蹈、體育舞蹈、烹飪、花卉、手工制作等9大類60多門課程，要求任課教師在學(xué)校統(tǒng)一計劃下，根據(jù)學(xué)員需要合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，確保老同志喜歡聽，看得懂，學(xué)得會。二是堅持校內(nèi)校外、互補施教的方式。學(xué)校結(jié)合現(xiàn)階段社區(qū)社情推行三種教學(xué)模式，體現(xiàn)了老年大學(xué)的開放性和多樣化。如開展固定班級教學(xué)，學(xué)校利用現(xiàn)有場地，合理安排教室，從星期一至星期五全天上課，每周30課，全年春秋兩季共960課時。開展室外定點教學(xué)，設(shè)立室外教學(xué)點，并組織學(xué)員赴企業(yè)及外地參觀學(xué)習(xí)。開展社團自主教學(xué)，依托老年體協(xié)、老年書畫協(xié)會、詩詞協(xié)會、老年藝術(shù)團體等群團組織的優(yōu)勢，由老年大學(xué)教師自主組織教學(xué)，自主管理。通過開辟第二、三課堂，增強實踐性環(huán)節(jié)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。三是堅持寓教于樂、學(xué)為結(jié)合的方針。學(xué)校把“教、學(xué)、樂、為”作為老年大學(xué)教學(xué)的基本方針，注重專業(yè)性、實用性、技巧性和休閑性相結(jié)合，不斷改進教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足了學(xué)員生活、求知、求樂、求發(fā)展的需要。

“三個堅持”的教學(xué)方針、三個教學(xué)層次的設(shè)立和三種教學(xué)課目設(shè)置，人性化地迎合了老年朋友的需要，也為多元的校園文化形態(tài)和氛圍注入了生機和活力。同時促進了社會主流文化在老年大學(xué)和老年人群中的傳播和推廣，促使校園文化在開放中形成多元的格局。

強調(diào)校園文化的創(chuàng)新性，在教學(xué)改革、制度建 設(shè)、教學(xué)管理、理論研究、社團活動五個方面實現(xiàn) 創(chuàng)新，建立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

文化是時代的產(chǎn)物，在老年大學(xué)里校園文化不僅要繼承傳統(tǒng)，更要體現(xiàn)時代特征。黃岡市老年大學(xué)在校園文化的建設(shè)中，以改革創(chuàng)新的精神，結(jié)合地理環(huán)境、人文底蘊、歷史傳統(tǒng)、老年學(xué)員特點等，與時俱進地推進校園文化內(nèi)涵與外延的深化和拓展，實現(xiàn)校園文化建設(shè)的新亮點、新目標(biāo)。一是在教學(xué)改革上實現(xiàn)創(chuàng)新。學(xué)校開設(shè)“老年講壇”作為大課，每學(xué)年安排8個周五的上午為“老年講壇”，從定期聘請領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者作時局報告、政策講解、科技前沿等知識講座，到增加文學(xué)鑒賞、聲樂、攝影、花卉等課目擴展，增加講座的吸引力和號召力，全校各科學(xué)員均可參加聽課。同時在寒暑假期間分別開辦符合老同志喜好的專業(yè)興趣班，吸引學(xué)員積極報名，廣泛參與，形成熱愛學(xué)習(xí)、崇尚知識的氛圍。二是在制度建設(shè)上實現(xiàn)創(chuàng)新。制度文化是校園文化的內(nèi)在機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。學(xué)校根據(jù)老年教育具有較強的娛樂性、消遣性、休閑性和非功利性特點，建立了以人為本的人性化管理“三會”（校委會、學(xué)生會、班委會）“一支部”（黨支部）制度，突出學(xué)員管理為主，充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)的管理機制，如校委會議事制度、辦公室管理制度、臨時黨支部工作制度、班委會職責(zé)、學(xué)員管理制度工作人員崗位職責(zé)、教師職責(zé)、表彰制度、檔案和財務(wù)管理制度等一系列行政及后勤保障制度，健全了管理機制和制度體系。三是在教學(xué)管理上實現(xiàn)創(chuàng)新。學(xué)校探索建立老年大學(xué)“四庫”管理系統(tǒng)，即教師管理信息庫、學(xué)員管理信息庫、教學(xué)管理信息庫、學(xué)員作品（成果）信息庫，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。目前使用的教師、學(xué)員管理信息庫應(yīng)用中國老年大學(xué)協(xié)會提供版本，其它三個信息庫軟件開發(fā)的框架、程序設(shè)計基本到位，內(nèi)容基本充實。學(xué)校將謀求與中國老年大學(xué)協(xié)會、省老年人大學(xué)和武漢老年大學(xué)合作，共同開發(fā)新型的老年大學(xué)“四庫”管理系統(tǒng)。四是在理論研究上實現(xiàn)創(chuàng)新。學(xué)校自1998年加入中國老年大學(xué)協(xié)會后，多次派理論骨干參加中國老年大學(xué)協(xié)會中南協(xié)作組研討會和全國18城市、全省老年大學(xué)理論研討會。學(xué)校先后在中國老年大學(xué)網(wǎng)、全國老齡工作委員會辦公室網(wǎng)等全國和省級媒體發(fā)表理論和通訊等近百篇。其中《黃岡市老年教育的現(xiàn)狀與發(fā)展》一文被評為全省老干部門優(yōu)秀調(diào)研論文?！蛾P(guān)于老年大學(xué)管理體制的研究與思考》在中國老年大學(xué)協(xié)會網(wǎng)發(fā)表后，全國老齡宣傳網(wǎng)、全國老齡委門戶網(wǎng)、中國老齡產(chǎn)業(yè)網(wǎng)、中國老年學(xué)學(xué)會網(wǎng)、中國社會化養(yǎng)老網(wǎng)、北京、天津、河北、河南、上海、廣東、江蘇、湖北等多家媒體轉(zhuǎn)載引用，并被多家論文網(wǎng)收錄，同時還被《2008年中國老年教育動態(tài)》列入第十五項“指出管理體制的弊端”。及有關(guān)社科論文引用。學(xué)校還將校報《黃岡老年大學(xué)》更名為《黃岡老年教育》，擴大報道范圍，增加出版期次，提高辦報水平，贏得了社會影響和社會地位。五是社團活動上實現(xiàn)創(chuàng)新。以學(xué)員為主體、教師為主導(dǎo)、學(xué)員社團為組織形式的校園文化活動，是校園文化中最具典型的文化現(xiàn)象。學(xué)校依托文藝班級組建老年藝術(shù)團和老干部合唱團“兩團”，先后參加全省社區(qū)文化、全國雙擁模范城市匯報演出、電視臺春節(jié)文藝晚會、全民健身大拜年文藝演出活動等，多次在全市、全省、全國比賽中獲殊榮。由藝術(shù)團創(chuàng)編的健身操被中國老年體育協(xié)會錄用為規(guī)定套路向全國推廣。在第八、第九屆全國中老年人健身球操比賽中，分別榮獲一等獎和編排獎。在全省老干部健身舞比賽中，其創(chuàng)編的舞蹈《峽江情歌》從全省525個參賽節(jié)目中脫穎而出一舉榮獲牡丹金獎。在全國離退休干部思想政治建設(shè)暨黨支部建設(shè)經(jīng)驗交流會文藝演出中，老年藝術(shù)團演出的節(jié)目得到中組部和省領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2009、2010年兩次赴京參加全國中老年人春節(jié)聯(lián)歡晚會演出并獲獎。參加由省委、省政府舉辦的慶祝新中國成立60周年老干部、老工人、老黨員、老模范座談聯(lián)歡會演出受到各界好評。市老干部合唱團吸引的黨員老同志就有70余人，成為校園文化一道亮麗的風(fēng)景線。

校園是文化的容器，而校園文化則是一種機制、一種境界、一種理念和一種氛圍。它是歷史的積淀，校園精神的代言，是學(xué)校形象和魅力的直接顯現(xiàn)。黃岡市老年大學(xué)在二十多年的發(fā)展實踐中，不斷探索積累，注重繼承創(chuàng)新，始終以構(gòu)建和諧社會和終身教育體系為主線，以培育社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，以積極態(tài)度引導(dǎo)老年健康生活方式為目的，其儒雅大氣、厚重平和的辦學(xué)風(fēng)格日趨凸現(xiàn)，崇尚學(xué)習(xí)、追求快樂的校園精神逐步形成，兼容并蓄、開放教學(xué)的管理格局漸成體系，特色鮮明、風(fēng)格獨特、底蘊深厚、品味高尚的校園文化在不斷凝聚和提煉，校園文化影響力越來越廣泛、越來越受到重視。

①毛澤東：《新民主主義論》

②熊梅；《綜合性學(xué)習(xí)的理論和實踐》

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第二篇：特色校園文化

傳承文化精髓,打造唐興校園文化 幾年來，唐興小學(xué)圍繞“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)篤學(xué)厚德人才，打造特色文化校園”為目標(biāo)，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，在大廳、走廊張貼牌匾等活動，著力營造春風(fēng)化雨、潤物無聲的獨特校園文化。

在教學(xué)樓門廳上方樹立標(biāo)牌“崇尚科學(xué)，追求真理，赤誠愛國，奮發(fā)成才”，兩側(cè)分別張貼了兩塊標(biāo)牌：“育以尚德學(xué)為創(chuàng)新毓秀鐘靈博才篤行”。教學(xué)樓每層走廊橫梁全部張貼具有教育意義和文化內(nèi)涵的宣傳標(biāo)語；在每間教室及功能室門口分別懸掛 “辦學(xué)宗旨、品味古詩文、學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)生安全教育”等牌匾，通過這次校園文化建設(shè)，使校園內(nèi)的文化氣息更加濃厚了。借助這次校園文化建設(shè)我校將繼續(xù)深入開展“古詩文誦讀”等文學(xué)經(jīng)典活動；繼續(xù)開展師生齊動員，共建班級文化工作，注重細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?？傊?，我校文化環(huán)境富于教育性、科學(xué)性、特設(shè)性，規(guī)劃合理、整潔美觀。

第三篇：校園文化特色工作總結(jié)

校園文化特色創(chuàng)建工作總結(jié)

我校校園文化特色創(chuàng)建工作按照“學(xué)校開展校園文化特色創(chuàng)建活動實施意見”的要求，并結(jié)合我校的具體實際情況有條不紊地進行。在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化?，F(xiàn)將我校校園文化建設(shè)情況匯報如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制訂具體實施措施。

以鎮(zhèn)小學(xué)制定工作目標(biāo)為目標(biāo)，結(jié)合我校的具體實際情況，我校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并由劉校長擔(dān)任組長，大隊輔導(dǎo)員為副組長，各班教師為組員。

學(xué)校十分注重校園文化建設(shè)，集體研究制訂了切實可行的“學(xué)校加強校園文化建設(shè)的具體實施方案”。

二、營造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1、新學(xué)期開始，全校注重新氛圍，書寫宣傳激勵學(xué)生的標(biāo)語，教師工作熱情倍增,學(xué)生的精神面貌換然一新，全校非常注重校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，各教室黑板書寫符合班級特點的格言，給人一種向上的激情。學(xué)校辦公室重新布置，給人一種清新的感覺。

2、學(xué)校的黑板報按月刊出不同形式各種專欄，有學(xué)科輔導(dǎo)，有時事宣傳，有專項活動.....內(nèi)容豐富，主題鮮明，形式多樣，是教師展示才華的平臺，充分體現(xiàn)了一所學(xué)校的精神風(fēng)貌。各班利用好教室后面的黑板，每月更換一次，在重大節(jié)日隨時更換。每班的紅花評比臺、優(yōu)秀作業(yè)展示臺由學(xué)校定時檢查。

3、繼續(xù)開展好紅領(lǐng)巾廣播站，適時報道學(xué)校的好人好事、重大新聞、宣傳黨的政策，及時報道各種活動情況，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、校園櫥窗按時展出，使學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生起到很好的帶頭作用。文明班級的評比欄在辦公室外的黑板上按時刊出。

5、開展“校園每日一詩”活動，用文字陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。

三、加強學(xué)校衛(wèi)生工作

各班做到桌凳整齊完好、地面一塵不染、墻壁干凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容布置合理。并且要長期堅持不懈，我校就靠“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”來監(jiān)督，每天檢查兩次。現(xiàn)在，即使不檢查，每個班級也養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是文明班級的起碼要求，更是一所學(xué)校精神風(fēng)貌具體體現(xiàn)。

四、注重學(xué)生的品德教育

1、加強禮貌教育。學(xué)校對禮貌教育一直抓得很緊，并注意抓典型，從正反兩方面進行教育。

2、深入開展“感恩教育”，加強感恩教育主題實踐活動，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行。

五、美化綠化校園

校園的美，不能缺少綠色。綠化是硬道理，我校通過三年的努力，對校園進行綠化，現(xiàn)已綠草如茵，鮮花盛開，長勢喜人。同時，對學(xué)校校園文化牌的保護我校也做得很好。

六、開展好各種校園文化活動

1、除按時開展鎮(zhèn)小學(xué)組織的各種活動外，我校用好少先隊主題活動的時間，開展讀書讀報活動、黑板報評比活動、歌詠比賽、詩歌朗誦比賽等。

2、繼續(xù)開展好學(xué)校的文化特色活動，在去年少兒形體舞的基礎(chǔ)上，新學(xué)一個節(jié)奏感較強的舞蹈《快樂寶貝》，并在全校推廣開來，效果較好。

七、校園文化建設(shè)的初步效果

1、環(huán)境美了：校園環(huán)境美了、變了，成了一處耀眼的風(fēng)景，成為是師生學(xué)習(xí)、活動的樂園。

2、學(xué)生懂事了：懂禮貌、講衛(wèi)生、能歌善舞……我們體會到了環(huán)境育人這一真諦，更加認識到校園文化建設(shè)的重要性。當(dāng)然這些都是顯性的，更重要的是對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了積極的推動作用，正如這句話所說：“花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”，所以說校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個學(xué)生成人、成才。我們相信，在鎮(zhèn)小學(xué)的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。

第四篇：如何創(chuàng)建校園文化特色

如 何 創(chuàng) 建 校 園 文 化 特 色

— 記楚雄州雙柏縣妥甸小學(xué)大課間改革一瞥

摘要： 教學(xué)是學(xué)校的生命線，課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是展示學(xué)校體育工作的一個平臺的亮麗風(fēng)景線。為確保學(xué)生每天一小時鍛煉的質(zhì)量，對于課間操形式的改革和內(nèi)容的創(chuàng)新，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性和參與的興趣，通過不同特色和不同德育主題的課間操，使學(xué)生在鍛煉中學(xué)到知識和做人的道理，在鍛煉中體驗快樂，真正體現(xiàn)“我健康！我快樂！”新理念。

關(guān)鍵詞：大課間興趣快樂參與

前言

云南楚雄州雙柏縣民族眾多，民風(fēng)淳樸，特別彝族文化豐富多彩。為進一步強化素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余生活，促進學(xué)生身心健康，開闊學(xué)生視野，挖掘鄉(xiāng)土文化，整合地方資源，創(chuàng)新學(xué)校校園文化特色，因此，整合我州彝族的音樂、動作，生活習(xí)俗等特點編排具有彝族特色的大課間，讓彝鄉(xiāng)的歌舞走向更廣闊的領(lǐng)域。讓彝家的酒歌甜醉遠方的客人！

1、課間操現(xiàn)狀

雙柏縣妥甸小學(xué)是一所邊遠的縣級學(xué)校，學(xué)校有31個教學(xué)班，1442人。學(xué)校專業(yè)教師的年齡偏大。由于我縣是楚雄州的一個貧困縣，地方經(jīng)濟落后，思想觀念守舊。學(xué)生有來自貧困山區(qū)的子女，也有外來務(wù)工子女，留守兒童比較多。學(xué)生素質(zhì)差異很大，由于近幾年我國已經(jīng)推行了八套廣播體操；小學(xué)韻律體操兩套；中小學(xué)集體舞四套；各套操在各地方也從轟轟烈烈的啟動到悄然落幕。各地方存在推行中不同的困難與問題，我們認為體現(xiàn)在廣播操內(nèi)容簡單，節(jié)奏緩慢慢，不適宜兒童的特點。集體舞在不發(fā)展的山區(qū)學(xué)生連拉拉手也那么不愿意，家長又擔(dān)心高年級學(xué)生的早戀等等。在加上大部分學(xué)校從學(xué)生進校到六年級畢業(yè)都沿襲一套操的模式，為提高教學(xué)質(zhì)量，村級完小問題更嚴(yán)重，學(xué)生全面發(fā)展成為落在課表上的表面工作，其次，課間內(nèi)容形式單一，音樂也難于使學(xué)生產(chǎn)生熱情積極向上的勁頭，不能更好、更全面的滿足的特點和需求，故學(xué)生在做操時興趣不濃，動作懶散、無力、不到位，馬虎了事，缺乏活力。課間操的質(zhì)量一直困擾著學(xué)校，教師組織工作也很吃力。針對上述情況，所以，我校體育教研組萌發(fā)改變目前現(xiàn)狀，開始進行課間操的從內(nèi)容和形式進行改革。創(chuàng)新學(xué)校體藝特色，創(chuàng)建現(xiàn)代示范學(xué)校。

2、創(chuàng)編目的和指導(dǎo)思想

在 2010年7月29日備受關(guān)注的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》正式全文發(fā)布。這是中國進入21世紀(jì)之后的第一個教育規(guī)劃，以鄧小平的理論和“三個代表”為指導(dǎo)重要思想。育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。學(xué)校要以育人為本，把學(xué)生成長成才作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，面向全體，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。綱要指出要注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色，出名師，育英才。

本次創(chuàng)編也正是在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神指導(dǎo)下促使創(chuàng)編獲得成功的。整個創(chuàng)編過程，實踐過程，我們認真結(jié)合彝族地區(qū)學(xué)校的實際，開發(fā)、利用和整合資源，因此，大課間的推廣，帶動我州民族健身運動的發(fā)展，校內(nèi)校外活動有了較大的影響，使健身愛好者在鍛煉中達到健體、健美、健心、娛樂的目的。我們深信，快樂大課間系列將具有長遠的生命力，鄧小平說過“民族的是先進！也是是世界的！”

3、快樂大課間系列創(chuàng)編的原則

依據(jù)本次系列大課間的指導(dǎo)思想，《快樂大課間》的創(chuàng)編原則確定為：教育性、健身性、針對性、創(chuàng)新性、民族性和時代性。

3.1教育性

教育性是本次系列《快樂大課間》創(chuàng)編的首要原則。聽著富有兒童特點和時代氣息的音樂，踩著歡快的動人節(jié)拍，在美的熏陶中做動作。使思想教育、健康教育、藝術(shù)教育、民族教育、主動教育、賞識教育溶為其中，提高廣大青少年兒童德、智、體等全方面素質(zhì)?！犊鞓反笳n間》中的每一套操都具有一個教育主題，如第一套輕器械體操《彩虹飛舞》，讓學(xué)生在鍛煉中磨煉意志和培養(yǎng)克服困難的信心，不怕挫折，超越自我，明白彩虹總在風(fēng)雨后，在加油！加油的吶喊聲鍛煉孩子們的意志。第二套集體舞《祖國！您好！》，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育和愛國主義教育，通過《祖國！您好！》的音樂和歌詞來激勵感染人，激發(fā)愛國情感和對祖國的美好祝福！。第三套《哀牢虎娃》民族操，從音樂和動作上引領(lǐng)健身愛好者進入民族文化的氛圍，從而領(lǐng)略自然、生活、民風(fēng)民情、鄉(xiāng)土氣息，培養(yǎng)孩子們從小熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，激發(fā)對民族文化執(zhí)著的追求。

3.2健身性

健身性是本次快樂大課間系列創(chuàng)編中的一項根本原則。貫徹健身性原則就是要以心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，使快樂大課間各套動作健美大方，朝氣蓬勃、舒展自如，運動量適中，富有感染力，動作和隊形富于變化，使學(xué)生身體得到全方位的活動，不僅起到健身的作用，它還使人體協(xié)調(diào)，動作和諧，達到健美目的，塑造健美體型。與此同時，各套不同風(fēng)格的音樂的伴奏下，使學(xué)生的心情沉浸在愉悅之中，心理得到健康發(fā)展，充分體現(xiàn)了“健康第一”“育人為本“的指導(dǎo)思想。

3.3針對性

針對性是本次快樂大課間系列的關(guān)鍵性原則。貫徹這一原則就是在創(chuàng)編中要針對青少年兒童的身心特點，還考慮城鄉(xiāng)各類學(xué)校的實際情況，如場地、空間各方面的條件，小學(xué)生在動作數(shù)量上不宜過多，難度適中，結(jié)構(gòu)簡單，動作強度適中，各年級學(xué)生的接受能力等多方因素。遵循身體生長和發(fā)育的規(guī)律，突出青少年兒童的特征，精心設(shè)計這四套操的音樂、風(fēng)格、動作、難度和運動量。在每一天的快樂大課間實際鍛煉中體現(xiàn)各套操的靈活性、多樣性、新穎性。

3.4創(chuàng)新性

創(chuàng)新性是本次快樂大課間系列創(chuàng)編的重要原則。這幾套操的動作和音樂的靈感來源于生活，每天一套課間操，每一套動作都有一個 教育的主題，即在形式上有創(chuàng)新，又在質(zhì)上有所突破，快樂大課間既可以作為滿足學(xué)生每天一小時體育鍛煉，又可以作為大型團體操在運動會上表演，千人團體操的表演具有實效性、教育性、表演性、觀賞性。

3.5民族性和時代性

民族性和時代性相結(jié)合是快樂大課間的核心原則。它是以音樂、動作和主題來展示各套操的特色，特別是民族操它深深地根植于我們民族土壤之中，具有鮮活生命力。通過科學(xué)合理搭配使各套操的動作多樣、新穎、獨特，既有民族代表性又有現(xiàn)代風(fēng)格，突出“操”的特點，又表現(xiàn)了“民族”韻味。音樂展示了民族特色，民族文化，民風(fēng)民情。動作也在“操”中突出少數(shù)民族的生產(chǎn)、生活、風(fēng)俗習(xí)慣等特征，增強快樂大課間的活力，使具有強身健體、娛樂、觀賞價值。民族文化永遠都是主流文化，深信這幾套快樂大課間將踏著時代的節(jié)拍走進社會。

4、編創(chuàng)和實施快樂大課間步驟與方法

4.1確定《快樂大課間》四套動作的主題思想；

4.2選擇《快樂大課間》的題材；

4.3選擇《快樂大課間》的練習(xí)形式和結(jié)構(gòu)，并編寫各套操的文字方案和簡圖。

4.4創(chuàng)編全套動作和簡單隊形；

4.5進行快樂大課間的教師和學(xué)生骨干培訓(xùn)；

4.6利用課間操和每天一小時的活動時間進行全校教授，體藝教師進行檢查、糾正、指導(dǎo)。

4.7定期對各套操進行比賽

4.8進一步修改完善《快樂大課間》各套動作資料；

4.9制定詳細規(guī)范動作要領(lǐng)和正規(guī)圖解

5.0制作各套動作的錄像資料；

5、取得的效果

5.1快樂大課間在我校推行兩年后，學(xué)生對課間操的鍛煉有了新的認識，在完成教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上，改變單一的課間形式，隨著時代發(fā)展更新創(chuàng)編課間內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生做操的興趣，使做操的情趣從被動變主動，體現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中鍛煉的氛圍。

5.2千人大課間每套不僅都具有一個教育主題，同時學(xué)生從中也了解家鄉(xiāng)的民族文化，培養(yǎng)從小熱愛自己美麗家鄉(xiāng)，在歡快悅耳的民族和現(xiàn)代相融的音樂下完成動作，不僅鍛煉身體，陶冶情操，更重要的是體現(xiàn)團結(jié)友愛與互相協(xié)作的集體精神。由于學(xué)校對校園文化建設(shè)常抓不懈，因此，我校體藝文化特色豐富多彩，日益出新。

5.3學(xué)校校本教研碩果累累，校本教材推陳出新。

2004年我編導(dǎo)的民族操《壯鄉(xiāng)歡歌》獲全國自編操一等獎，動作和錄像資料由人民出版社買斷版權(quán)并向全國出版；2008年編導(dǎo)的5套民族操系列《五彩旋律》錄像及資料獲全國魅力校園基本體操比賽二等獎；2009年第五屆朝霞杯集體舞《祖國！您好》錄像比賽獲二等獎；在全國示范教育雜志連載5期大課間《快樂十分鐘》動作圖解；98年由曲靖教育局組織在曲靖地區(qū)中學(xué)小學(xué)培訓(xùn)教師大課間一套和健美操一套；在文山州教育局的組織下，2007年在文山州師范學(xué)校舉行了各大中專和中小學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，推廣了6套大課間動作；州體育局舉辦了全州的比賽活動，各套動作也相繼在各學(xué)校普及開。在2008至2009年在楚雄雙柏縣推廣快樂大課間4套。本人也由于教學(xué)成績顯著被省教育廳評為“省級優(yōu)秀教師”“全國優(yōu)秀教師”“云南首屆教育功勛獎”的幾項殊榮。

教學(xué)中我們讓賞識教育和主動教育理念灌輸于每一個學(xué)習(xí)和鍛煉的過程。全體教師都學(xué)會翹起大拇指對待每一個學(xué)生，孩子們會在自信中展示自我，超越自我。健康快樂的成長！

展望未來我信心百倍，我們的祖國正朝著體育強國邁進。做為一名最基層的體育教師，我倍感自豪，彝家兒女會敬上醉人的酒歌，激情的舞蹈，因為我創(chuàng)作的靈感烈火在跳躍！在舞動！在燃燒！呈現(xiàn)的是彝家的太陽，充滿希望！

2010年8月18日

第五篇：小學(xué)特色校園文化

佛嶺小學(xué)校園特色文化建設(shè)

一、校園特色文化建設(shè)理念

傳承中華優(yōu)秀文化,整合朱子文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園特色文化定位背景

文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。放眼世界，各種文化相互滲透又相對獨立，構(gòu)成世紀(jì)文化圈，文化浸潤至世界每一個角落，穿過一個個世紀(jì)，影響著一代代人。社會有社會文化，企業(yè)有企業(yè)文化，校園有校園文化。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。校園文化氛圍一旦形成，將和社會主導(dǎo)文化一樣，產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。我們要以面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略眼光來定位我們的校園文化建設(shè)。

校園文化在實施素質(zhì)教育全過程中，承擔(dān)著課堂教學(xué)無法替代的價值功能，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。盡管校園文化對人的影響只是“桃李不言”而非立竿見影，但對人的身心發(fā)展卻發(fā)揮著其它顯性課程不可替代的作用，突出體現(xiàn)在四個層面，其一陶冶功能：校園文化起著一種文化傳遞的作用，使人通過對文化價值的攝取，陶冶人格和靈魂，以充實生命的內(nèi)涵；其二社會 化功能：校園文化是個體社會化的過程與縮影，它以特有的精神活動和文化氛圍，使生活其中的每一個個體有意無意地與既定文化發(fā)生認同，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的模塑，達到社會化的目的；其三潛力開發(fā)功能：課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要，校園文化發(fā)揮著擴大學(xué)生知識面，開發(fā)學(xué)生潛能，優(yōu)化學(xué)生情感，促進學(xué)生個性發(fā)展，滿足學(xué)生社會交往的功能；其四導(dǎo)向功能：學(xué)校是一個開放的系統(tǒng)，一個兼收并蓄的文化薈萃的場所，各種價值觀念在這里碰撞，校園文化的導(dǎo)向作用顯而易見。我們應(yīng)該從實施素質(zhì)教育的迫切要求來定位我們的校園文化建設(shè)。

三、校園文化實踐的基礎(chǔ)

近幾年來我校校園文化建設(shè)初步形成了校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、生活文化、藝術(shù)文化、行為文化、體育文化、社團文化、科技文化、心理文化。作為一所鄉(xiāng)農(nóng)村完小，我校已基本形成踏實的作風(fēng)、嚴(yán)謹?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng)。辦學(xué)效益不斷提高，特別是近幾年教育教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績，贏得了社會較高的聲譽。先后獲得“校政管理先進單位”、“先進單位”稱號。

三、校園文化建設(shè)實施辦法

（一）成立打造書香校園氛圍領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：劉水良

副組長：程軍志 黃正才 成 員：沈旭良 余璨 石海瓊 丁燕清 吳小剛 任 務(wù)：負責(zé)營造書香校園氛圍建設(shè)和管理工作。

（二）校園文化建設(shè)具體操作辦法

準(zhǔn)確定位俱樂部所屬校園文化活動的特色項目，根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，結(jié)合學(xué)校以往校園文化活動實踐的經(jīng)驗，經(jīng)過科學(xué)論證，確定以下四個特色項目：

第一項 書香苑 ●廣播節(jié)目采編 ●《佛嶺少年》采編 ●文學(xué)沙龍●演講比賽 ●校園焦點訪談 ●辯論

第二項 藝術(shù)苑●名畫欣賞 ●繪畫創(chuàng)作 ●書法藝術(shù) ●攝影藝術(shù)

第三項 佛嶺網(wǎng)苑 ●網(wǎng)頁制作 ●多媒體信息加工 ●網(wǎng)絡(luò)信息檢索檢索技巧 ●佛嶺小學(xué)博客

第四項 體育沙龍 ●籃球隊 ●排球隊 ●乒乓球隊●田徑隊 ●象棋

發(fā)放活動項目志愿表，尊重學(xué)生自由選擇。校園文化俱樂部活動的核心在于俱樂部成員志趣的一致性、積極性。根據(jù)項目特色，讓學(xué)生自愿報名挑選，俱樂部作好選擇指導(dǎo)，達到全員參與，主動發(fā)展的目的。

征集項目特色名稱，樹立品牌意識。校園文化俱樂部各特色項目的名稱均由其成員參與取名，擇優(yōu)命名，充分展示俱樂部成員的聰明才智。名稱要求既有時代特色，又有文化 品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓學(xué)生自己設(shè)計項目特色標(biāo)志，體味項目文化內(nèi)涵。

開展各種活動，顯現(xiàn)校園文化活動成果。校園文化俱樂部活動的成果展示通過4個平臺來實現(xiàn)：

① 校園平臺：學(xué)校將定期舉辦校園文化節(jié)，做到首先特在校園內(nèi)；

② 校外平臺：學(xué)校讓俱樂部成員參加校外組織的各種對口比賽展示，力爭特到校外；

③ 資料平臺：學(xué)校將對俱樂部活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料，特在資料上；

④ 發(fā)展平臺：通過俱樂部活動，使其成員個體素質(zhì)得到提升，人人有愛好，個個會發(fā)展，形成校園文化的特色特在成員素質(zhì)上；

精心組織，三步實現(xiàn)特色學(xué)校。校園文化俱樂部活動分三步走，首先打響特色項目，把俱樂部下特色項目抓起來，初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成四中學(xué)校特色--校園文化俱樂部；再次融合四中硬件特色、環(huán)境特色、智力活動特色，形成校園文化特色學(xué)校。

（三）校園文化建設(shè)的保障機制

1、健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)。主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評，組長負責(zé)各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行。

2、加大特色建設(shè)經(jīng)費投入。為了保障學(xué)校特色建設(shè)，根據(jù)各項目設(shè)備設(shè)施情況，適度加大投入，確?；顒佑布轿?，確保必需的活動經(jīng)費支出。

3、以課程標(biāo)準(zhǔn)，保障校園文化活動的正常進行。學(xué)校把周五下午最后一節(jié)課的校園文化活動納入課程管理，排出校園文化活動課程表，各項目組訂出行動計劃，項目主管實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報告，以科研的姿態(tài)來積極創(chuàng)建四中校園文化俱樂部特色。各項目可選用其他課余時間開展活動。

4、組織展示活動，實行跟蹤考評。根據(jù)項目特點，俱樂部定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，對活動成果進行獎勵