第一篇：鐵路裝車工目錄78[模版]

煤礦員工技能培訓考試題庫叢書

鐵路運輸裝車工

技能培訓考試題庫

山西焦煤汾西礦業(yè)（集團）公司

內(nèi) 容 提 要

本書內(nèi)容根據(jù)鐵路的裝車發(fā)運管理辦法及車務(wù)管理的一些規(guī)章制度并結(jié)合實際，以通俗、系統(tǒng)、簡明的方式進行了匯總，闡述了煤炭企業(yè)鐵路運輸裝車工基本業(yè)務(wù)知識及相關(guān)方面的知識與應(yīng)用，其主要內(nèi)容包括：鐵路專用線管理、鐵路運輸裝車工基本職責和業(yè)務(wù)知識、鐵路運輸裝車安全管理、鐵路技術(shù)管理規(guī)程四大部分。

本書適用于山西汾西礦業(yè)集團鐵路運輸裝車工及相關(guān)的道口工、防溜工、平車工、防凍液噴灑工、絞車工、車門捆綁工參考，本書按照各種不同的題型進行了匯總及整理，有利于提高和充實煤炭企業(yè)鐵路運輸裝車工的業(yè)務(wù)和理論水平。

煤礦員工職業(yè)技能培訓考試題庫叢書編審委員會

編審委員會領(lǐng)導組

組

長

翟 紅 常務(wù)副組長

李貴生

副

組

長

成員孟慶賀 任玉讓 李軍民 李景榮 李小平呂有生

主 任副 主 任成 員 侯多茂

郭愛生汪潛峰

王新亞 秦

燦

劉志耀毛萬發(fā)

劉玉峰 王端奎 安仰濱 武龍伽

賈進鋒 史元龍 李金明 閆冬生

張國利

韓中華 朱國華 楊文英 趙力飛 高瑞平李立明 賀志寧 徐景武 王永亮 沈晨曦 周金泉 劉三虎 白文富 徐士杰 張永剛 趙宏駿

張小平

蔚振廷

李咸華張躍首

閻吉平

楊建華李鎮(zhèn)汾 常根龍

李朝良張明敏

張啟錄

郝樹根張建偉

白文富

徐士杰張小平

候正棟

劉元祥朱國濤 孟麗誠 秦利生劉路礦 馬喜順 陳永生編審委員會委員

師 敏 薛景明 王學文楊劍平李洪偉 肖平薛友興 齊亞娟 王鳳蘭史忠慶 梁 志 李 焰郝建華 蘆敬安 牛永平編審委員會辦公室

郭守成

韓玉林 黃

健 張中偉 溫金平劉 穎 宋 深 郭長棟 張靈生 蘇善成 宋承文

《鐵路運輸裝車工》編寫人員

主

編 副 主 編 編寫人員 李金明 韓曉雄 韓曉雄 趙力飛 程新春 程新春

閆俊生 田萬發(fā) 任志剛

編審人員

趙力飛

程新春

韓曉雄

序

山西焦煤汾西礦業(yè)集團公司組織編寫的煤礦員工職業(yè)技能培訓考試題庫叢書將陸續(xù)出版。這是我見到的第一套由煤炭企業(yè)自行編寫的較完整、系統(tǒng)的職業(yè)技能培訓考試題庫。近年來，全國各高等院校、企業(yè)組織編寫的職業(yè)技能培訓教材與考試題庫如雨后春筍般涌現(xiàn)，反映了我們國家以人為本，重視人才培養(yǎng)，促進人的全面發(fā)展的理念，正在全面得到貫徹落實。像山西焦煤汾西礦業(yè)公司這套叢書，全方位、多工種，全面匯集如此浩繁的題庫，在全國尚屬首例。2004年，山西焦煤集團公司曾組織編寫了員工職業(yè)技能培訓叢書，作為煤礦員工職業(yè)技能培訓教材，在職工教育培訓方面起到了積極的推動作用。現(xiàn)在山西焦煤汾西礦業(yè)集團公司的這套題庫，可以與山西焦煤集團公司的培訓教材配套使用，更好地滿足煤礦職工培訓與學習的需要，不斷提高教育培訓質(zhì)量。

黨的十七大指出：科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源。市場競爭歸根到底是人才的競爭，是勞動者素質(zhì)的競爭。堅持不懈地抓好職工的培訓教育，不斷提高勞動者的素質(zhì)，塑造學習型企業(yè)，練好內(nèi)功，從容應(yīng)對世界金融危機的影響，進一步提升企業(yè)整體素質(zhì)，增強企業(yè)核心競爭力，走可持續(xù)發(fā)展的道路，山西焦煤汾西礦業(yè)公司在這方面做了有益的探索。

利用考試題庫對職工進行培訓，是提高教育培訓質(zhì)量的有效手段?？荚囶}庫采用問答、填空、判斷、選擇等形式，涵蓋了煤炭行業(yè)各個工種應(yīng)知應(yīng)會的大部分知識，它以通俗易懂、內(nèi)容簡潔、重點集中、易學易記等特點為廣大煤礦員工所喜聞樂見，更切合煤礦員工的文化、工作、學習等實際情況，是一種值得推廣的好形式。

煤礦員工職業(yè)技能培訓考試題庫叢書具有“專、精、特、新”的特點?！皩！痹诠しN細分，專學專用；“精”在言簡意賅、深入淺出，避免了某些教材中高深的理論和令人費解的公式方程，便于職工自學和掌握；“特”在注重實用、培養(yǎng)技能，適合不同層次的專業(yè)人員提高技能，也為職工進行職業(yè)技能鑒定和技能大賽提供了應(yīng)用教材；“新”在內(nèi)容新穎、講求實效。

山西焦煤汾西礦業(yè)（集團）公司近幾年來認真貫徹與實踐科學發(fā)展觀，企業(yè)取得了長足發(fā)展。2004年企業(yè)原煤產(chǎn)量首次突破1000萬噸大關(guān)，2006年又突破2000萬噸，目前，他們正朝著實現(xiàn)山西焦煤集團“32255”發(fā)展思路與汾西礦業(yè)集團公司實現(xiàn)“雙三千萬噸”的宏偉目標邁進。衷心祝愿山西焦煤汾西礦業(yè)（集團）公司在未來的發(fā)展中，不斷創(chuàng)新機制，積累經(jīng)驗，為煤炭企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展作出更大的貢獻。

山西焦煤汾西礦業(yè)集團公司董事長、黨委書記

2009年4月

編 寫 說 明

黨的十七大指出：科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源。企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展首先是人的全面發(fā)展。只有具備高素質(zhì)的人，才能為企業(yè)注入市場競爭的不竭動力，插上持續(xù)發(fā)展的堅硬翅膀。多年以來，煤炭行業(yè)職工隊伍的整體素質(zhì)與煤炭工業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展一直存在著較大的差距。加強職工教育培訓，提高職工隊伍整體素質(zhì)，已成為業(yè)內(nèi)人士和全社會共同關(guān)注的重要課題。

山西焦煤汾西礦業(yè)（集團）公司組建以來，非常重視職工職業(yè)技能知識的培訓和實際操作水平的提高，自覺地將實施素質(zhì)工程、創(chuàng)建學習型企業(yè)和培養(yǎng)知識化員工落實到具體的工作和行動中，開展了大規(guī)模的職工技能大賽，在職工培訓、技能競賽、技能鑒定、技術(shù)推廣和政策激勵等方面做了積極的探索和實踐。在職工培訓過程中，我們深感培訓教材存在著諸多問題：有的工種無教材；有的工種教材與實際脫節(jié)；有的工種教材理論知識深奧、文字艱澀，職工不易理解與掌握；技能大賽試題難以體現(xiàn)公開、公平、公正等。

為了解決培訓過程中遇到的這些問題，提高培訓的針對性和實效性。2008年7月，集團公司決定組織編寫煤礦員工職業(yè)技能培訓考試題庫。組織了由各職能部門、各生產(chǎn)礦、廠專業(yè)技術(shù)人員和工人技師組成的共400余人的編寫隊伍，經(jīng)過8個多月的努力工作，終于編寫完成了這套煤礦員工職業(yè)技能培訓考試題庫叢書。

采用題庫的形式對職工進行培訓，是我們在培訓工作中的一種嘗試。題庫以填空、選擇、判斷、問答、分析說明等形式，涵蓋了煤炭行業(yè)各工種應(yīng)知應(yīng)會的大部分內(nèi)容，內(nèi)容簡潔、重點突出、易學易記，突出技能操作訓練和分析問題、處理問題的能力培養(yǎng)，具有較強的針對性和實用性，特別切合煤礦職工文化程度低，業(yè)余時間少的實際情況。

叢書涉及煤炭專業(yè)和非煤專業(yè)，涉及生產(chǎn)崗位工種和管理崗位、后勤崗位等，共145個崗位。各專業(yè)按照初級工、中級工、高級工、技師等幾個層次，在內(nèi)容上各有所側(cè)重，不僅適合本企業(yè)各類專業(yè)人員學習應(yīng)用，而且對煤炭行業(yè)其他兄弟企業(yè)也具有普遍的適用性。通過叢書的出版發(fā)行，搭建起與煤炭行業(yè)各兄弟企業(yè)相互學習、相互交流的平臺。

由于叢書編寫時間緊、內(nèi)容多、范圍廣，不少專業(yè)參考資料很少，加之編寫人員水平有限，缺點和錯誤在所難免，懇請廣大職工和讀者批評指正。如有修改意見，請向?qū)趯I(yè)組反映。

山西焦煤汾西礦業(yè)（集團）公司

煤礦員工職業(yè)技能培訓考試題庫叢書編審委員會

2009年4月

前言

鐵路是國民經(jīng)濟的大動脈，是我國交通運輸?shù)闹匾M成部分，企業(yè)鐵路專用線（專用鐵路）是國鐵干線運輸資源的集散地。隨著信息技術(shù)等高科技手段的應(yīng)用及戰(zhàn)略化裝車點的規(guī)劃, 鐵路專用線（專用鐵路）各項基礎(chǔ)設(shè)施為了適應(yīng)路網(wǎng)運輸要求，要不斷得到了改進和加強，設(shè)施的安全系數(shù)進一步得到了提高。

鐵路專用線（專用鐵路）由于其所處的位置及業(yè)務(wù)比較特殊，專業(yè)性極強，在管理上有特殊的要求。尤其是煤炭企業(yè)鐵路專用線（專用鐵路），主要運送的是大批量散堆裝貨物，盡管多數(shù)煤炭企業(yè)把鐵路專用線（專用鐵路）納入煤炭主業(yè)板塊，但鐵路專用線（專用鐵路）仍處在輔助地位，煤炭企業(yè)鐵路專用線的職工一般沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，對鐵路相關(guān)知識了解甚少，嚴重影響了運輸生產(chǎn)工作質(zhì)量，給安全生產(chǎn)帶來隱患。煤炭企業(yè)鐵路專業(yè)技術(shù)人員匱乏，對機車、線橋、信號等技術(shù)含量比較高的作業(yè)管理比較吃力，遠遠不能滿足運輸生產(chǎn)的需要。加強鐵路專用線（專用鐵路）的建設(shè)和規(guī)范化、高效化管理工作，建設(shè)高素質(zhì)的職工隊伍，強化職工技術(shù)培訓工作，規(guī)范職工的作業(yè)行為，提高職工的基本作業(yè)技能，保障運輸安全和暢通，降低運輸成本，提高企業(yè)專用線（專用鐵路）的運輸能力和經(jīng)濟效益，使企業(yè)生產(chǎn)始終處于良好的安全運行狀態(tài)，是一項重要的議題。

鑒于目前尚無適應(yīng)煤炭企業(yè)專用線職工培訓的學習資料，我們組織力量編寫了《鐵路運輸裝車工題庫》一書，旨在幫助煤炭運輸系統(tǒng)干部、職工學習鐵路專用線（專用鐵路）有關(guān)法律法規(guī)，掌握企業(yè)鐵路專用線（專用鐵路）裝車所涉及到的有關(guān)鐵路運輸管理常識、鐵路機車、線路、車輛、信號等基礎(chǔ)知識，以及鐵路運輸標準化裝車涉及到的相關(guān)規(guī)定，本題庫有較強的針對性和實用性，適應(yīng)煤炭企業(yè)鐵路運輸裝車管理要求。

本書編寫內(nèi)容包括：鐵路專用線管理、鐵路運輸裝車工基本職責和業(yè)務(wù)知識、鐵路運輸裝車安全管理、鐵路技術(shù)管理規(guī)程四大部分構(gòu)成。本書的特點：結(jié)合多年的裝車發(fā)運管理辦法及車務(wù)管理的一些規(guī)章制度并結(jié)合實際，以通俗、系統(tǒng)、簡明的方式進行了匯總，闡述了煤炭企業(yè)鐵路運輸裝車工基本業(yè)務(wù)知識及相關(guān)方面的知識與應(yīng)用。

本書由汾西礦業(yè)集團公司組織，營運分公司承擔編寫，主要由韓曉雄、程新春、田萬發(fā)、閆俊生等參與了本題庫的編寫，韓曉雄做了統(tǒng)稿，由趙力飛、程新春、韓曉雄等共同審閱；本書適用于山西汾西礦業(yè)集團鐵路運輸裝車工及相關(guān)的道口工、防溜工、平車工、防凍液噴灑工、絞車工、車門捆綁工參考，本書按照各種不同的題型進行了匯總及整理，有利于提高和充實我煤炭企業(yè)鐵路運輸裝車工的業(yè)務(wù)和理論水平。

在本書編寫過程中得到了介休車務(wù)段各位領(lǐng)導、山西焦煤汾西銷售公司及集團公司各單位運銷部門的大力支持，在此表示衷心的感謝。

隨著鐵路新技術(shù)的不斷應(yīng)用，該書中有關(guān)知識及標準、規(guī)范應(yīng)不斷修改；由于水平有限，盡管經(jīng)過多次校改，書中難免有錯誤或不妥之處，還望讀者朋友指正。

鐵路運輸裝車工題庫編寫組

二〇〇九年二月

目錄

第一章 鐵路專用線管理......................................................1一、填空題................................................................1二、判斷題................................................................4三、單項選擇題............................................................7

四、多項選擇題...........................................................11

五、簡答題...............................................................16

六、論述題...............................................................17

七、案例分析題...........................................................17 參考答案.................................................................19 第二章 鐵路運輸員裝車工基本職責和業(yè)務(wù)知識.................................27

一、填空題...............................................................27

二、判斷題...............................................................30

三、單項選擇題...........................................................33

四、多項選擇題...........................................................37

五、簡答題...............................................................42

六、論述題...............................................................43 參考答案.................................................................44 第三章 鐵路運輸裝車安全管理...............................................55

一、填空題...............................................................5

5二、判斷題...............................................................57

三、單項選擇題...........................................................59

四、多項選擇題...........................................................62

五、簡答題...............................................................64

六、論述題...............................................................65

七、計算題...............................................................65 參考答案.................................................................66 第四章 鐵路技術(shù)管理規(guī)程...................................................72

一、填空題...............................................................7

2二、判斷題...............................................................7

4三、單項選擇題...........................................................78

四、多項選擇題...........................................................84

五、簡答題...............................................................89

六、論述題...............................................................91 參考答案.................................................................92 參考文獻................................................................101

I

第二篇：車工技師培訓目錄

目錄 第一部分 基本知識

第一章 車床及車削知識簡介

第一節(jié) 車床的型號與結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 車床的傳動系統(tǒng)

第三節(jié) 車床的潤滑和維護保養(yǎng)

第四節(jié) 車削的基本知識課題一 車床的基本操作訓練思考與練習

第二章 軸類零件的加工

第一節(jié) 軸類零件的結(jié)構(gòu)與技術(shù)要求

第二節(jié) 車軸類零件的車刀

第三節(jié) 軸類零件的裝夾課題二 車外圓柱面

思考與練習

第三章 套類零件的加工

第一節(jié) 套類零件的加工刀具

第二節(jié) 鉆孔、擴孔與鉸孔

第三節(jié) 車孔

第四節(jié) 車內(nèi)溝槽

課題三 車內(nèi)圓柱面

思考與練習

第四章 車錐度

第一節(jié) 常用的圓錐術(shù)語、定義和計算

第二節(jié) 工具圓錐簡介

課題四 車圓錐

思考與練習

第五章 成形面的加工和研磨課題五 車成形面、研磨、滾花思考與練習

第六章 螺紋類零件的加工

第一節(jié) 基本知識

第二節(jié) 三角形螺紋

第三節(jié) 矩形螺紋

第四節(jié) 梯形螺紋

第五節(jié) 亂牙及車螺紋的質(zhì)量分析課題六車螺紋

思考與練習

第二部分 拓展提高

第七章 車蝸桿和多線螺紋

第一節(jié) 車蝸桿

第二節(jié) 車多線螺紋

課題七 蝸桿和多線螺紋的車削思考與練習

第八章 復雜工件的車削

第一節(jié) 細長軸的車削

第二節(jié) 薄壁工件車削

第三節(jié) 偏心工件的車削

第四節(jié) 多拐曲軸的車削

課題八 復雜工件的車削訓練思考與練習

第九章 車床夾具

第一節(jié) 夾具的分類、功用和組成第二節(jié) 定位裝置

第三節(jié) 工件的夾緊

課題九 車畸形工件

思考與練習

第三部分 技師絕活展示

第十章 刀具

第十一章 加工軸、孔、槽、倒角和端面

第三篇：鐵路崗位工種目錄清單

崗位工種目錄清單

分析調(diào)度員、供電調(diào)度員、計劃調(diào)度員、統(tǒng)計調(diào)度員、貨運調(diào)度員、機車調(diào)度員、列車調(diào)度員、電力調(diào)度員、修理工、事務(wù)員、質(zhì)檢員、過磅員、絞車員、鐵路信號工、鐵路通信工、無線列調(diào)、機車信號、檢修工、驗收員、修配工、微機監(jiān)測、焊工、接觸網(wǎng)工、變配電工、軌道車司機、檢修工、遠動工、檢測工、副站長、主任值班員、車站調(diào)度員、主任事務(wù)員、值班員、助理值班員、信號員、調(diào)車長、連結(jié)員、貨運員、貨運值班員、客運值班員、站務(wù)員、列尾員、扳道員、清掃員、進款員、統(tǒng)計員、核算員、車號員、線路工、巡道工、道口工、橋隧工、大機操作工、驗收員、材料計劃員、定額核算員、機車電工、機車鉗工、制動鉗工、天車司機、探傷工、化驗工、電力鉗工、熔接工、鏇輪工、機修鉗工、備品管庫員、統(tǒng)計員 內(nèi)外勤隊隊長、內(nèi)外勤隊副隊長、整備工、轉(zhuǎn)盤司機、電力機車司機、電力機車學習司機、電力機車學習副司機、內(nèi)燃機車司機、內(nèi)燃機車副司機、運器分析員、運器維修員、列尾工、起重機司機、起重機副司機、內(nèi)燃發(fā)配電司機、起重工、鉗工、電工、電焊工、給水工、工長、機修工、水化工、司爐水化復合、污水處理工、車間業(yè)務(wù)員（材料員、安全員等）、綜合維修工、探傷工、軌道車司機、裝卸工、熔接工、缷碴工、計劃員、材料員、加油站站長、加油站副站長、加油員、業(yè)務(wù)員、清潔工、門衛(wèi)、炊事員、汽車司機、服務(wù)員、工長、收費員、計量員、制水員、會計、出納、采購員、司爐工

第四篇：部隊鐵路輸送車輛裝卸載研究

部隊鐵路輸送車輛裝卸載研究

王勝友，朱永利

(武警8672部隊，寧夏固原756000)摘 要：為進一步規(guī)范部隊鐵路輸送車輛裝卸載的組織程序和實施方法，有效解決部隊執(zhí)勤出動人

員混亂、裝具無序、裝載耗時等問題，指出了鐵路輸送車輛裝卸載前需要準備的工作，探討了鐵路輸

送車輛裝卸載的組織內(nèi)容和實施步驟。關(guān)鍵詞：鐵路輸送；車輛裝卸載；組織與實施

中圖分類號：E234 文獻標志碼：A 文章編號：1674—2192(2014)02—0018—04 Research on Vehicle Loading and Unloading of Army Railway Transp0rtati0n Wang Shengyou，Zhu Yongli(Unit 8672 of CAPF，Guyuan 756000，China)Abstract：In order to standardize the organization procedures and measures for the implementation of vehicle loading and unloading of army railway transportation，work out the following problems，such as personnel on duty chaos，fittings disordered and loading time consuming，this paper points out the preparing work of vehicle unloading，explores a set of the or— ganization contents and implementation steps on vehicle loading and unloading by railway transport． Keywords：railway transportation；vehicle loading and unloading；organ ization and implementation近年來，隨著武警部隊使命任務(wù)的不斷拓展 和深化，部隊抗洪搶險、應(yīng)急救援、處突維穩(wěn)等重 大任務(wù)日益頻繁，由于事發(fā)地域跨度大、執(zhí)勤人員 攜行裝具多等客觀情況，部隊在執(zhí)行任務(wù)、高效處 置的過程中面臨著隊伍快速機動遲緩、裝具遠程 輸送不足等現(xiàn)實問題，且由于事發(fā)緊急、任務(wù)突然 等特點，致使部隊在應(yīng)急備戰(zhàn)過程中面臨無史可

鑒、無經(jīng)可取的窘境，且極易受緊張氣氛的影響而

出現(xiàn)失誤或者漏洞。隨著新時期軍事斗爭準備的 不斷深入，后勤運輸也應(yīng)注重軍地聯(lián)合，平戰(zhàn)結(jié)

收稿日期：2013—08—19；修回日期：2013—11—06 作者簡介：王勝友(1970一)，男，政委．

合，公、鐵、空、水等運輸方式協(xié)同聯(lián)運，其中鐵路 輸送功能強、運力大，一直以來作為遂行多樣化任 務(wù)的重要輸送方式，承擔部隊兵力快速機動、裝備 遠程輸送等職能。為了改善部隊鐵路輸送的保 障模式，優(yōu)化實施戰(zhàn)略投送、快速機動、克敵制勝 的戰(zhàn)略資源，探索部隊鐵路快速輸送“人裝分離” 模式的組織程序 J，強化部隊后勤運輸專業(yè)訓練

內(nèi)容，規(guī)范部隊戰(zhàn)時緊急機動備戰(zhàn)秩序，提高部隊

后勤運輸遂行多樣化軍事任務(wù)的保障能力，需要 對鐵路輸送車輛裝卸載的組織與實施進行細致的

2014年2月 王勝友等：部隊鐵路輸送車輛裝卸載研究 19 訓練，展開系統(tǒng)深入的研究。方便、使用壽命長，緩沖效果好。鐵路輸送車輛裝卸載前準備工作 2 鐵路輸送車輛裝卸載組織與實施

1．1 思想動員教育

本著分析原因解決問題、查找根源突破重點、實事求是跨越發(fā)展的出發(fā)點，通盤分析后勤運輸 人員教育管理的不足，全面檢查運輸保障中心工 作的漏洞，加強作業(yè)分隊的思想政治教育，結(jié)合日 常政治學習和隨機教育，灌輸部隊牢固樹立聽黨 指揮、服從命令的崇高宗旨，激勵官兵始終恪守艱 苦作戰(zhàn)、敢打必勝的戰(zhàn)斗信念，克服天候等不良影 響，突破專業(yè)技術(shù)有限的困難，充分發(fā)揚部隊特別 能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐的優(yōu)良作風，統(tǒng)一思想、鼓舞士氣，為高標準、高要求、高質(zhì)量地完

成車輛輸送工作提供強有力的思想保證，為圓滿 完成上級賦予的神圣使命奠定堅實的思想基礎(chǔ)。1．2 專項業(yè)務(wù)訓練

著眼有效應(yīng)對多種安全威脅，積極構(gòu)建具備 在國家陸地、海疆、空域范圍內(nèi)多方向快速機動的 能力，結(jié)合部隊工作任務(wù)，立足運輸保障重點，加強保障官兵的技術(shù)學習，立足崗位實際練精兵，有針對性地抓好各項專業(yè)訓練，堅持從實戰(zhàn)需要 出發(fā)，什么管用訓什么、什么急用練什么。通過專 業(yè)訓練使運輸勤務(wù)人員掌握緊急情況下車輛鐵路 輸送的基本常識，特別是車輛裝備上下平車、車輛 捆綁加固以及鐵路輸送安全注意事項等，強化官 兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高后勤運輸部門快速機動、故障 搶修、遠程投送等保障能力。1．3 請領(lǐng)裝卸載器具

實施鐵路裝卸載前，應(yīng)請領(lǐng)相應(yīng)的器材。實 施作業(yè)時應(yīng)將器材放置于平板車便于裝載實施的 線路一側(cè)。所需器具大致有2種：一是常規(guī)作業(yè) 工具，包括撬棍、扳手、鐵錘、卷尺、鐵絲、鉗子、墊

片等；二是專業(yè)車輛裝載器具，包括制式緊固器和 止輪器、三角木、扒釘?shù)?。其中，制式緊固器和止 輪器是武警總部配發(fā)的適用于部隊長途機動鐵路 輸送車輛裝載的捆綁加固器具。制式緊固器是專 為車輛、火炮在鐵路運輸中的緊固而研制的，由不 可拆卸結(jié)構(gòu)和斜楔鎖緊機構(gòu)組成，零件不易丟失，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，操作簡單，安全性強。止輪器是專為車

輛在運輸過程中承受各種沖擊并使車輛可靠阻擋 而研制的，其由底座、保持架、止輪板等組成，操作 2．1 車輛裝載的組織與實施

車輛裝載過程中，要組織嚴密、程序清楚、分 工明確、保證安全。要成立各種作業(yè)組，一般劃分 為指揮協(xié)調(diào)組、安全警戒組、渡板調(diào)整組、清掃畫 線組、指揮引導組、車輛定位組、捆綁加固組、人員

管理組、機動組、綜合檢查組等10個小組。指揮協(xié)調(diào)組。通常設(shè)立聯(lián)合指揮所，由部隊、軍代表、鐵路等部門的相關(guān)人員組成。主要負責 鐵路輸送的組織領(lǐng)導，并協(xié)調(diào)有關(guān)軍運事宜；裝載 實施開始前，指揮組長要向軍代表報告裝載前各 類準備情況，請示實施指令。

安全警戒組。應(yīng)在裝載地域制高點及周邊地 域派出觀察哨、安全警戒哨和巡邏哨，負責裝載地 域和輸送途中的安全警戒。

渡板調(diào)整組。裝載前，應(yīng)及時調(diào)整好渡板，保 證車輛能夠正常通過。車輛全部到位后，渡板調(diào) 整組應(yīng)根據(jù)指揮組的命令及時拆除渡板。清掃畫線組。由3—5人組成，主要對平車進 行細致檢查，查找并清除影響車輛安全的物品，畫 出中心線，并放下平車兩側(cè)端板；畫線時，用卷尺 量出平車中心線位置，中心點定好后，再用直線將 其連接。撬棍主要用于拔起帶帽鐵釘?shù)葌淦?，鐵 錘主要用于將不便于拔出的備品(如斷頭的鐵釘)砸人平車底板中。

指揮引導組。由運輸部門經(jīng)驗豐富的干部 組成，主要負責車輛的調(diào)整、引導和故障搶修。引導的方式通常有2種：一是逐車進行引導，即 由各引導員在車前把車輛引導到指定位置，這種 方式在組織時比較安全，但效率較低，占用引導 人員多，訓練的指揮和協(xié)同復雜；二是定點接力 引導，即分組分區(qū)段組織引導，每組或每人只負 責某一區(qū)間的引導。使用這種方式引導時，占用

引導人員少、效率較高，便于組織指揮，但需要嚴

密組織協(xié)同，通常在列車一側(cè)有站臺時使用。引 導員要根據(jù)平車中心線為參照物對車輛進行引 導，使車輛縱向中心線與平車中心線重合，如由

于技術(shù)和裝載原因不能重合時，其橫向偏差，輪

式車輛不能超過10 elll，駕駛員在引導員的引導

軍事交通學院學報 第16卷第2期

下，將車輛準確停放到指定位置。

車輛定位組。裝載過程中，對車輛定位情況 實施指導并糾正問題，主要負責車輛最終定位和 指導車輛捆綁加固。一般由2人采用鋼卷尺測量 4個車輪與平車邊緣距離，確保左右前后車輪距平車邊緣的距離大致均等，符合定位尺寸偏差要求，車輛定位檢查不合格的應(yīng)及時調(diào)整，直至車輛停 放的位置符合規(guī)定。消除列車在運行過程中車輛 可能因重心不穩(wěn)而發(fā)生安全事故的隱患。駕駛員 應(yīng)拉死手制動，掛低速擋，鎖好車門，拔掉電瓶負 極線，并將倒車鏡扳至車窗，減小車輛外形尺寸，避免運輸過程中與沿線外物刮碰使車輛裝備意外 受損。

捆綁加固組。捆綁加固是車輛裝載的重要環(huán) 節(jié)，鑒于車輛兩側(cè)捆綁加固的方法相同，以下選取 車輛一側(cè)捆綁加固的組織與實施逐項予以說明。平裝車捆綁加固方法分指揮車、特種車、運輸車3 種。指揮車捆綁加固一般采用內(nèi)八字捆綁，首先 將止輪器固定在前輪后和后輪前的位置上，固定 時須將止輪器與輪胎靠緊頂實，再將止輪器上的3 個鋼釘砸入平車底板，使其穩(wěn)固可靠，而后使用制 式緊固器，具體操作：一是將調(diào)節(jié)螺桿擰出螺筒至 最長長度；二是緊固前輪時，應(yīng)將緊固器一頭鋼絲 掛于后下方平車繩索鉤上，緊固后輪時應(yīng)將緊固 器一頭鋼絲掛于前下方平車繩索鉤上，另一頭鋼 絲繩從輪轂穿過且經(jīng)輪軸或其他部位穿人斜楔鎖 緊機構(gòu)；三是移動耐磨墊，使其墊入鋼絲繩轉(zhuǎn)彎 處，必要時可在輪胎內(nèi)側(cè)加襯軟物(如硬膠皮或麻 袋片)；四是抽動穿過斜楔鎖緊機構(gòu)的鋼絲頭，使 其緊固張緊；五是旋轉(zhuǎn)力桿，使緊固器拉力適合； 六是將鎖緊螺母與螺筒備緊。運輸車捆綁加固一 般采用外八字捆綁，將止輪器固定在前輪前和后 輪后的位置上，而緊固器的使用方法同上。無論 是指揮車、特種車、運輸車，在捆綁加固時均須注 意：①止輪器必須墊實緊貼車輪、釘緊鋼釘，防止

在列車運行時因晃動造成脫落；②緊固器力桿禁 止用套管或其他方式加長；③鋼絲繩彎折處過銳

時，要加墊軟物(如硬膠皮或麻袋片等)以防用力 集中折斷鋼絲繩；④緊固程度以鋼絲拉直為宜，敲

擊時無振鳴聲，不宜過松或過緊；⑤使用前要注意 檢查緊固器，如發(fā)現(xiàn)有螺紋碰傷、鋼絲繩損壞等現(xiàn)

象應(yīng)禁止使用。

人員管理組。裝載期間，人員管理組應(yīng)組織 好各類人員，并巡查各警戒哨位，除擔負裝載任務(wù) 的人員外，其余人員要在離開列車百米以外的地

方組織休息，不得靠近鐵路和在列車旁觀望，更不

準擅跨鐵道、鉆爬火車。

機動組。由8～10名人員組成，攜帶0．25個 基數(shù)的防暴彈數(shù)枚，隨時做好增援各組及處置突 發(fā)情況的各種準備。

綜合檢查組。由部隊領(lǐng)導和地方技術(shù)人員組 成，主要檢查車輛捆綁加固質(zhì)量并及時糾正發(fā)現(xiàn) 的問題?？刹扇≈鸸?jié)車檢查或分段檢查的方式進 行，檢查完畢后，指揮組長向軍代表匯報車輛裝載 完畢并請求其檢查。2．2 車輛卸載的組織與實施

車輛送達預定地域后組織車輛卸載時，通常 設(shè)立指揮協(xié)調(diào)組、安全警戒組、渡板調(diào)整組、拆除 捆綁組、檢查起動車輛組、指揮引導組、人員管理 組、機動組等8個小組。

指揮協(xié)調(diào)組。由部隊領(lǐng)導、部門專業(yè)骨干等 相關(guān)人員組成。主要負責鐵路輸送卸載的組織領(lǐng) 導及突發(fā)情況處置，并及時與鐵路部門聯(lián)系協(xié)調(diào) 有關(guān)卸載事宜。

安全警戒組。安全警戒組應(yīng)在卸載鐵路車站 地域制高點及周邊沿線地域派出觀察哨、安全警 戒哨和巡邏哨，負責車輛卸載地域和駛離途中的 安全警戒。

搭設(shè)渡板組。渡板組在指揮組長的指揮下組 織搭設(shè)渡板，并根據(jù)現(xiàn)地實情調(diào)整到位。渡板搭 設(shè)完畢后，應(yīng)迅速打開平車兩側(cè)端板，利于拆除捆 綁器具及車輛駛離作業(yè)。

拆除捆綁組。一般由捆綁加固組進行實施，可分為2個步驟。首先拆除緊固器，拆除緊固器 的順序與捆綁時的順序相反，具體操作：一是將緊 固器的鎖緊螺母與螺筒擰松；二是反向旋轉(zhuǎn)力桿，將調(diào)節(jié)螺桿擰出螺筒，使緊固器的拉力卸盡；三是 將緊固器掛于平車繩索鉤上的一端鋼絲取下，而 后將穿人斜楔鎖緊機構(gòu)的鋼絲繩經(jīng)輪軸、輪胎依 次抽出；四是將調(diào)節(jié)螺桿與螺筒擰至最短長度，以

便于將其裝人工具箱；五是整理緊固器，并用鐵絲

捆好；六是將緊固器裝入工具箱內(nèi)。其次是拆除 止輪器，先用撬棍將止輪器的3個鋼釘拔出，再將 止輪器從輪胎下方取出，再折疊好并將其裝入工 具箱內(nèi)，最后清點并整理器材和工具。拆除過程 中須注意：① 必須先拆除緊固器，再拆除止輪器；

2014年2月 王勝友等：部隊鐵路輸送車輛裝卸載研究 21 ②裝置難以拆除時，禁止使用破壞性方法，避免致 使裝備損壞；③嚴格操作程序，防止發(fā)生意外。檢查起動車輛。捆綁加固裝置拆除完畢后，駕駛員應(yīng)立即檢查車輛，將倒車鏡扳至正常位置，接上電瓶負極線，起動車輛，期間如出現(xiàn)故障應(yīng)及 時組織修理工進行排除，一切就緒后應(yīng)做好駛離 準備。

指揮引導組。車輛檢查起動后，駕駛員駕駛 車輛在引導員的指引下按順序逐臺次駛下平車，再停放到指定位置，或根據(jù)命令安排有秩序、分梯 次的安全駕駛到目的地。

人員管理組。卸載期間，人員管理組應(yīng)組織 好各類人員，并巡查各警戒哨位，除擔負卸載任務(wù) 的人員外，其余人員要在離開列車百米以外的地 方組織休息，不得靠近鐵路和在列車旁觀望，更不 準擅跨鐵道、鉆爬火車。

機動組。由8～10名人員組成，攜帶0．25個 基數(shù)的防暴彈數(shù)枚，隨時做好增援各組及處置突 發(fā)情況的各種準備。結(jié) 語

對部隊鐵路輸送車輛裝卸載組織與實施過程 的探討和分析，系統(tǒng)研究了鐵路輸送車輛裝卸載 的事前動員、裝卸準備、裝卸實施和事后檢查的全 過程，科學設(shè)置了車輛裝卸載的具體內(nèi)容，合理制 訂了裝卸載的操作流程，拓展了部隊的后勤備戰(zhàn) 演訓課目；通過現(xiàn)地實戰(zhàn)進行鐵路輸送車輛裝卸 載訓練，檢驗了鐵路輸送車輛裝卸載組織結(jié)構(gòu)的 合理性、操作程序的規(guī)范性及實施內(nèi)容的高效性，有效增強了部隊運輸勤務(wù)人員車輛裝卸載的技 能，大幅提升了部隊指揮員應(yīng)對戰(zhàn)時任務(wù)和突發(fā) 情況的組織指揮能力與綜合處置成效，為部隊人 員、物資、裝備的快速投送提供可靠的保證，為部 隊成功實施戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移、高效快速機動、順利遠程輸 送等工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，對提高部隊快速投 送能力具有重要作用。參考文獻：

[1] 鮑平鑫，劉壽康．部隊遠程跨區(qū)鐵路輸送的組織與啟示[J]． 軍事交通學院學報，2010，12(1)：9—12．

[2] 陳兆仁，章旭輝，郝志剛．人裝分離投送保障模式研究[J]． 軍事交通學院學報，2009，11(3)：22—26．

[3] 趙占平．加快推進我國戰(zhàn)略投送能力建設(shè)[N]．解放軍報．

2008—09—23(6)．

(編輯：閆曉楓)

第五篇：全縣中小學“普實”資料裝檔目錄

赫章縣中小學“普實”資料裝檔目錄

A1、基本情況

B1、各級部門關(guān)于實驗教學和實驗管理的文件、簡報等 A1—B1—1省教育廳文件 A1—B1—2地區(qū)教育局文件

A1—B1—3赫章縣委、政府文件 A1—B1—4赫章縣教育局文件 A1—B1—5工作簡報

A1—B1—6赫章縣教育局“普實”工作安排（工作和時間安排）A1—B1—7縣委、政府領(lǐng)導關(guān)于“兩基”及“普實”的講話 A2、實驗室隊伍建設(shè)

A2—B2、分管實驗教學的校長、實驗教師和實驗技術(shù)人員崗位職責

1、××學校實驗室組織管理機構(gòu)

2、××學校實驗教學校長職責

3、××學校實驗教師和技術(shù)人員職責 A2—B3、實驗教師和實驗技術(shù)人員名冊

1、專（兼）實驗教師和技術(shù)人員登記表

2、實驗教師情況統(tǒng)計表

3、上崗證復印件

4、學歷證書復印件 A3、實驗室建設(shè)

A3—B4、實驗經(jīng)費的預算和支出情況

1、實驗經(jīng)費投入統(tǒng)計表

2、實驗經(jīng)費預算情況

3、實驗經(jīng)費支出情況

4、有關(guān)經(jīng)費投入的文件、領(lǐng)款單、取款單、購物單等原件或復印件。A3—B5、實驗教師和實驗技術(shù)人員的待遇

1、赫章縣教育局文件（補文）

2、××學校實驗教師和技術(shù)人員的待遇規(guī)定

3、學校及個人、優(yōu)秀證書、榮譽證書

4、實驗教師和實驗技術(shù)人員的補助費領(lǐng)條

5、實驗教師和實驗技術(shù)人員的勞保品發(fā)放記錄 A3—B6、實驗室建設(shè)和實驗教學基本情況統(tǒng)計表

1、××學校實驗室建設(shè)統(tǒng)計表

2、××學校實驗教學基本情況統(tǒng)計表 A4、實驗室規(guī)范化管理

A4—B7、管理制度（裝檔、并上墻）

1、貴州省中小學校實驗室及危險藥品管理條例

2、貴州省中小學校實驗儀器設(shè)備損壞陪償制度

3、貴州省中小學校實驗儀器設(shè)備報廢制度

4、貴州省中小學校學生實驗守則

5、生物實驗室規(guī)則

6、化學實驗室規(guī)則

7、物理實驗室規(guī)則

8、自然（科學）實驗室規(guī)則

9、物理實驗室管理制度

10、化學實驗室管理制度

11、生物實驗室管理制度

12、自然（科學）實驗室管理制度

13、中學理、化、生、自然(科學)實驗室課外向?qū)W生開放制度

14、實驗室安全守則

15、儀器設(shè)備管理制度

16、儀器設(shè)備使用制度

17、儀器設(shè)備交接制度

18、實驗登記制度

19、實驗預約準備制度 A4—B8、儀器總帳

A4—B8—

1、××中學物理儀器總帳和封面 A4—B8—

2、××中學化學儀器總帳和封面 A4—B8—

3、××中學生物儀器總帳和封面 A4—B8、儀器總帳

××小學自然（科學）儀器總帳和封面 A4—B9、儀器分類帳

A4—B9—

1、物理儀器明細帳 A4—B9—

2、化學儀器明細帳 A4—B9—

3、生物儀器明細帳 A4—B9、儀器分類帳 科學（自然）儀器明細帳 A5、儀器配備

A5—B10、實驗儀器設(shè)備報損、報廢情況

理、化、生、科學（自然）2006—2010學實驗儀器設(shè)備報損、報廢情況統(tǒng)計表 A5—B11、教學儀器借還登記情況

理、化、生、科學（自然）2006—2010學教學儀器借還情況統(tǒng)計表 A5—B12、中小學實驗室危險品領(lǐng)用情況

理、化、生、科學（自然）2006—2010學實驗室危險品領(lǐng)用情況統(tǒng)計表 A5—B13、中小學實驗室藥品消耗記錄

理、化、生、科學（自然）2006年9月至現(xiàn)在度實驗室藥品消耗情況統(tǒng)計表 A5—B14、中小學實驗設(shè)備維護維修儀器登記表及完好率

2006年9月至2010年7月理、化、生實驗器材維修、保養(yǎng)、通電、通水、通風等記錄。

A5—B15、赫章縣中小學實驗教學儀器帳物交接手續(xù)情況

理、化、生、自然（科學）2006—2010學實驗教學儀器帳物交接手續(xù)情況統(tǒng)計表 A5—B16、教學儀器應(yīng)配置套數(shù)、現(xiàn)有套數(shù)和所缺套數(shù)情況

1、××中學物理儀器配備情況表

2、××中學化學儀器配備情況表

3、××中學生物儀器配備情況表

4、××小學自然（科學）儀器配備情況表 A6、實驗教學

A6—B17、任課教師實驗技能考核

A6—B17—1物理教師實驗技能考核評定表（2006—2010年）A6—B17—2化學教師實驗技能考核評定表（2006—2010年）A6—B17—3生物教師實驗技能考核評定表（2006—2010年）A6—B17、任課教師實驗技能考核

科學（自然）教師實驗技能考核評定表（2006—2010年）A6—B18、學生實驗成績及技能考核

A6—B18—

1、2006—2007學每學期所有學生實驗成績及技能考核情況。（成績登記冊及部分試卷）

A6—B18—

2、2007—2008學每學期所有學生實驗成績及技能考核情況。（成績登記冊及部分試卷）

A6—B18—

3、2008—2009學每學期所有學生實驗成績及技能考核情況。（成績登記冊及部分試卷）

A6—B18—

4、2009—2010學每學期所有學生實驗成績及技能考核情況。（成績登記冊及部分試卷）

A6—B19、實驗教學計劃與總結(jié)

A6—B18—

1、2006—2010學每學期所有實驗教學計劃。A6—B19—

2、2006—2010學每學期所有實驗教學總結(jié)。A6—B20、實驗?zāi)夸?/p>

2006—2010學每學期實驗?zāi)夸?/p>

A6—B21、實驗登記表、實驗通知單和實驗完成情況統(tǒng)計表

A6—B21—

1、2006—2010年物理實驗登記表、實驗通知單和實驗完成情況統(tǒng)計表（按學期整理裝訂）。

A6—B21—

2、2006—2010年化學實驗登記表、實驗通知單和實驗完成情況統(tǒng)計表（按學期整理裝訂）。

A6—B21—

3、2006—2010年生物實驗登記表、實驗通知單和實驗完成情況統(tǒng)計表（按學期整理裝訂）。

A6—B21—

1、2006—2010年科學（自然）實驗登記表、實驗通知單和實驗完成情況統(tǒng)計表（按學期整理裝訂）。（可按年級分裝成四年檔案盒）。

A6—B22、學生實驗報告單

A6—B22—

1、2006—2010年物理學生實驗報告冊（按學期整理裝訂）。A6—B22—

2、2006—2010年化學學生實驗報告冊（按學期整理裝訂）。A6—B22—

3、2006—2010年生物學生實驗報告冊（按學期整理裝訂）。

A6—B22—

1、2006—2010年科學（自然）學生實驗報告冊（按學期整理裝訂）。（可按年級分裝成四年檔案盒）

A6—B23、實驗教研活動計劃登記表

2004年9月至現(xiàn)在實驗教學研究計劃、方案、聽課記錄、登記表等，教師實驗教學 課后反思，實驗課題方案、教學簡報。實驗教師論文作品及證書，實驗教師培訓記錄。（可分裝成幾個檔案盒）A6—B24、教師實驗教案

A6—B24—

1、2006—2010教師物理實驗教案（年按學期整理裝訂）。A6—B24—

2、2006—2010教師化學實驗教案（年按學期整理裝訂 A6—B24—

3、2006—2010教師生物實驗教案（年按學期整理裝訂）。

A6—B24—

1、2006—2010教師自然（科學）實驗教案（年按學期整理裝訂）。（可按年級分裝成四年檔案盒）

A6—B25、課外科技活動資料

2006年9月至2010年7月課外活動記錄、紅領(lǐng)巾氣象站觀測記錄，參加科技活動獲獎證書、圖片資料。

A6—B26、實驗室課外向?qū)W生開放情況 2006年9月至2010年7月 A6—B27、實驗常規(guī)工作記錄 2006年9月至2010年7月 A7、自制教具

A7—B28、教師自制教具登記表

1、××學校教師自制教具登記表

2、××學校教師自制教具獲獎復印件

3、××學校教師自制教具使用情況登記 A8、實驗檢查

A8—B29、工作檢查，自評報告

1、赫章縣××學校實驗室工作檢查和自評報告（2006）

2、赫章縣××學校實驗室工作檢查和自評報告（2007）

3、赫章縣××學校實驗室工作檢查和自評報告（2008）

4、赫章縣××學校實驗室工作檢查和自評報告（2009）

A9、實驗創(chuàng)新

A9—B30、實驗改進創(chuàng)新

1、學校實驗改進（理化）材料

2、實驗改進創(chuàng)新情況統(tǒng)計表（理化）

3、教師、學生獲獎統(tǒng)計表 A9—B31、學生實驗競賽情況

1、××學校實驗技能比賽目錄，評分表（物理、化學、生物、自然）

2、實驗技能獲獎證書復印件，榮譽證書復印件 A9—B32、實驗校本培訓計劃和整改措施

1、××學?！捌諏崱毙１九嘤栍媱澬〗Y(jié)

2、××學校實驗工作整改措施

3、××科實驗技能訓練培訓教案

4、××學校實驗教師培訓簽到冊 A10、圖書建設(shè)

A10—B33、中小學圖書室建設(shè)

1、圖書室管理制度

2、圖書室借閱制度

3、圖書室管理人員職責

4、圖書賠償制度

5、圖書報廢制度

A10—B34、圖書總目錄 A10—B35、圖書借閱登記

2006—2010年師生借閱登記表（按學年裝訂成冊）A10—B36、中小學圖書情況統(tǒng)計表（2006—2010年按學期整理裝訂）

A10—B37、閱覽室向師生開放日程表、赫章縣中小學閱覽室向教師、學生開放登記表

（2006—2010年按學期整理裝訂）A11、中小學信息技術(shù)

A11—B38、中小學信息技術(shù)基本情況

1、計算機及現(xiàn)代遠程教育經(jīng)費投入情況統(tǒng)計表

2、計算機及現(xiàn)代遠程教育建設(shè)情況統(tǒng)計表

3、計算機及現(xiàn)代遠程教育教學基本情況統(tǒng)計表）

4、中小學信息技術(shù)組織機構(gòu)

5、各項管理制度（裝檔并上墻）A11—B39、中小學信息技術(shù)教育教學

A11—B39—

1、2006—2010學生信息技術(shù)考試成績及統(tǒng)計（按學期整理裝訂）A11—B39—

2、中小學教師信息技術(shù)校本培訓計劃及總結(jié) A11—B39—

3、中小學教師信息技術(shù)考試成績登記表 A11—B39—

4、中小學教師信息技術(shù)教案

A11—B39—

5、中小學教師CAI課件獲獎證書（復印件）A11—B39—

6、中小學信息技術(shù)教師學歷證書（復印件）A11—B39—

7、開展信息技術(shù)活動圖片、資料 A12、遠程教育

A12—B40 省、市、縣文件、培訓通知和獲獎情況

1、省、市、縣遠程教育文件

2、省、市、縣遠程教育培訓通知

3、省、市、縣遠程教育工作獲獎情況

A12—B41計算機及現(xiàn)代遠程教育經(jīng)費、建設(shè)、教學等統(tǒng)計和自查情況

1、計算機及現(xiàn)代遠程教育經(jīng)費投入情況統(tǒng)計表

2、計算機及現(xiàn)代遠程教育建設(shè)情況統(tǒng)計表

3、計算機及現(xiàn)代遠程教育教學基本情況統(tǒng)計表）

A12—B42、遠程教育項目學校開展教學運用課堂實錄資料 A12—B43、組織領(lǐng)導和教學制度

1、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村和學校組織領(lǐng)導管理機構(gòu)。

2、操作管理員名單。

3、管理制度上墻；教學計劃和學習安排。

4、學習記錄、接收日志及遠程教育工作計劃及工作總結(jié)。

5、采取“5+2”等學習形式的安排。（即周一至周五為師生教學時間，周六、周日及寒暑假為農(nóng)村黨員干部群眾學習培訓時間。）

A12—B44、配套設(shè)備的管理及維護

1、遠程教育設(shè)備賬目。

2、學校的計算機、電視機等維護記錄。

3、投入遠程教育設(shè)備的運行與維護經(jīng)費情況。A12—B45、安全設(shè)施

1、安全制度。

2、安全設(shè)施。

3、定期檢查，定期維護，定期保養(yǎng)情況。A12—B46、培訓情況

1、參加各級培訓情況。

2、學校教師計算機及遠程教育校本培訓資料。A12—B47、資源的接收整理及應(yīng)用

1、接收教育教學資源記錄。

2、下載資源的整理，分年級、科目打印或刻錄。

3、教師對資源的使用情況。

4、資源進入教師的辦公室、學生的計算機房、多功能教室等情況。A12—B48、農(nóng)村黨員學習及為“三農(nóng)”服務(wù)

1、以學校為中心為“三農(nóng)”服務(wù)的科學信息和黨的各項方針政策的宣傳。

2、具體落實“三個一”活動，即：每月組織村民觀看一次科教片；每旬結(jié)合下載的農(nóng)業(yè)信息，給農(nóng)民辦一次講座；每周給村民從遠教網(wǎng)上下載一些最新科技信息。

3、與當?shù)卣按逦⒎鲐殠屠е贫?，利用網(wǎng)上資源向?qū)W校周邊農(nóng)村傳播農(nóng)業(yè)科技知識的情況。

A12—B49、服務(wù)效果

1、通過遠程教育，農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾得到的實惠。

2、遠程教育促進“三個文明”建設(shè)情況。

3、輻射作用的發(fā)揮。A13、“普實”匯報材料 A13—B50、匯報材料

1、××學?！捌諏崱彬炇丈暾垐蟾妗?/p>

2、××學校普及實驗教學自查評估表。

3、××學?！捌諏崱惫ぷ鲄R報材料。A13—B51、“普實”專題片和圖片集。