第一篇：大王小學(xué)優(yōu)秀留守兒童吳玉強主要事跡

優(yōu)秀留守兒童主要事跡

吳玉強，男，現(xiàn)年12歲，桂集鎮(zhèn)大王小學(xué)六年級班長。

吳玉強同學(xué)熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學(xué)以來，他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助；他遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動，積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開展的各項有益活動；作為一名留守兒童，他能很好的適應(yīng)獨立的生活，在家主動幫助爺爺、奶奶做家務(wù)，堅強的為家撐起一片天。他是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

一、品學(xué)兼優(yōu)，同學(xué)的榜樣

吳玉強同學(xué)在家孝順父母、長輩，在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能按時認(rèn)真的完成老師布置的各項任務(wù)，是老師的得力助手，同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在同學(xué)眼中，他是一名挺懂事的“小大人”，在老師眼中他是一名得力的老師小助手。長期以來，他作為班長，他總能把班級管理的井井有條，熱心為同學(xué)服務(wù)。對老師交給的任務(wù)，總是不折不扣的完成，并且做得有條不紊。他處處以身作則，為同學(xué)樹立了榜樣。上課專心聽課，獨立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。見到有同學(xué)違反了學(xué)校班級規(guī)定，他敢于上前指正。有時遇上個別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是主動上前勸阻調(diào)解，并像個小老師似的跟他們講些“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學(xué)靜下心、沉下氣來承認(rèn)錯誤并表示堅決改正，正是他這種做法影響了所有的同學(xué)，才使我們這個班集體充滿了朝氣，充滿了活力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

二、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。

吳玉強具有很強的集體榮譽感。他覺得，個人的進(jìn)步是渺小的，只有讓全體同學(xué)都進(jìn)步，那才是一件大樂事，在學(xué)習(xí)上，他不僅和學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取更大進(jìn)步，還經(jīng)常與其他班干部一起主動關(guān)心班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。為了幫助學(xué)困生解答疑難，他總是百問不厭、耐心細(xì)致地講解，在他的熱忱幫助下，班上的幾名學(xué)困生在各方面都有較大的進(jìn)步。在生活上他能及時深入了解同學(xué)們的情況，并盡力幫助同學(xué)們解決生活上的困難。他始終都以飽滿的熱情迎接工作中的各種挑戰(zhàn)，并且以良好的工作態(tài)度博得班主任的信任和同學(xué)們的肯定

三、關(guān)心班級、愛護(hù)公物。

吳玉強同學(xué)作為班干，總是以身作則，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當(dāng)班級布置勞動任務(wù)時，他就帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真完成，有些臟活、累活自己身先士卒，帶頭干，搶著干，并且毫無怨言，每次勞動后，他總是協(xié)助勞動委員以及值日生把班級的勞動工具、課桌椅整理擺放得整整齊齊，并且最后一個離開班級。他經(jīng)常說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜?！彼员煌瑢W(xué)們譽為“班級的小雷鋒”。

四、刻苦勤奮、成績喜人

六年來，吳玉強同學(xué)總以“做最好的自己”作為自己的座佑銘。生活中他以此來鞭策自己，學(xué)習(xí)上以此嚴(yán)格要求自己，且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個學(xué)期，他都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計劃，周密地安排時間，從不偏科。在每年每學(xué)期的學(xué)科考試中總是名列前茅，年年被學(xué)校評為“優(yōu)秀少先隊員”“優(yōu)秀班干部”“三好學(xué)生”。從而成為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。然而，雖然取得了如此喜人的成績，但是他從不驕傲，反而更加刻苦、努力、認(rèn)真；上課他從不遲到、早退、曠課，也從來沒有缺交過一次作業(yè)，持之以恒。

這就是他: 一個樂觀向上、成績優(yōu)異、全面發(fā)展的優(yōu)秀留守兒童——吳玉強。

第二篇：優(yōu)秀留守兒童事跡doc

做一棵沐浴陽光，茁壯成長的小樹苗

優(yōu)秀留守未成年人楊豪杰事跡

楊豪杰，今年十三歲，現(xiàn)就讀于禪堂中心學(xué)校六年級一班。他是個自立自強、孝順懂事、勤奮好學(xué)、樂于助人、多才多藝、樂觀開朗的好少年?，F(xiàn)在和爺爺奶奶生活在一起。多年來，爸爸媽媽常年在外打工，只有過年時才回來一次，是一個地道的“留守”少年。

一、做生活中的強者

由于奶奶常年多病，家里負(fù)擔(dān)較重，所以他經(jīng)常告訴自己：要做個自立自強的孩子，不要讓媽媽的皺紋生得更快，爸爸的白發(fā)長得更多，爺爺?shù)目人月暩?。很小的時候他就跟姐姐一起學(xué)習(xí)做飯、洗衣服、掃地、打水。。。爸爸媽媽每個月都會給他五十塊錢零花錢，別小看這五十塊錢，他可以做很多事情呢！除了買學(xué)習(xí)用品，他都偷偷贊起來給奶奶買藥，也許對于奶奶的病來說這只是杯水車薪，可他說這比買零食有意義多了。

二、孝敬老人是義務(wù)

自從爸爸媽媽外出這幾年來，他和爺爺奶奶相依相伴，姐姐在城里上高中，不經(jīng)?；貋?。記得有一天夜里，奶奶胃痛得厲害，把他驚醒了，他爬起來到隔壁房間叫醒了爺爺，他說：“怎么辦？”爺爺說：“這有什么辦法？”他說：“我們?nèi)フ堘t(yī)生。”于是他陪著爺爺請來了醫(yī)生，打過針，吃過藥，奶奶的病才得到了緩解。搞好學(xué)習(xí)是重任

作為他——一個“留守”兒童，除了培養(yǎng)獨立自理能力外，他把搞好學(xué)習(xí)當(dāng)成首要任務(wù)。雖然沒有家長的輔導(dǎo)，但老師、同學(xué)、工具書都是他的良師益友。為此他還發(fā)明了“睡前回憶學(xué)習(xí)法”。白天的時間有時不夠用，他就利用晚上睡覺前的時間，回憶或者背誦當(dāng)天的課程。同學(xué)們幾乎每天晚上都會聽到他口中念念有詞，甚至不會背誦老師規(guī)定的內(nèi)容就不睡覺。一份耕耘，一份收獲。這幾年來，他的學(xué)習(xí)成績在班里總是名列前茅，每學(xué)期都被評為“三好學(xué)生”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

三、和別人一樣快樂

在別人眼里，“留守”兒童孤獨、寂寞，得不到快樂，可他對快樂卻有著不同的理解。他每天幫家里做些家務(wù)活，減輕爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)，這就是他的快樂；每天在學(xué)校里學(xué)到很多知識，這就是他的快樂；每天能幫助同學(xué)們，這就是他的快樂；每隔幾天，和在遠(yuǎn)方打工的媽媽通電話，這就是他的快樂；能站在大大小小的舞臺上給大家講相聲，看大家的笑聲也是他的快樂;把班務(wù)會主持得井井有條，這是他的快樂；每次把自己用心去寫、用心去畫的獲獎作品和小伙伴們分享，這也是他的快樂；每次用激情的演講去打動評委和同學(xué)的時候，他也是快樂的。。。

四、興趣讓生活更精彩

他不但樂觀開朗，而且愛好廣泛，做什么事情都特別認(rèn)真，愛動腦。他的課外生活更是多姿多彩。曾經(jīng)他和其他愛唱歌的孩子一樣希望自己能有美妙的歌聲，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己在這方面不太擅長時，就開發(fā)自己其他方面的興趣。上三年級的時候他終于發(fā)現(xiàn)自己在畫畫方面很有天賦，于是一發(fā)不可收拾，虛心請教老師，反復(fù)練習(xí)，越畫越好，漸漸成了班里有名的“小畫家”。班級和學(xué)校的宣傳欄里最醒目的地方總有他的作品。為此他還多次積極參加了“建設(shè)幸福祖國”繪畫比賽，并獲得了縣級二等獎。除此之外他還在演講、主持、相聲、寫作方面很出色。每次學(xué)校或班級有活動，他總是積極主動參加主持策劃，為此他還多次在校藝術(shù)節(jié)用相聲、主持給大家?guī)砹岁囮嚉g笑。每次班級活動在他的策劃下總是開展得有聲有色。因為他刻苦認(rèn)真的態(tài)度，使他在校級多次演講比賽中頻頻打動評委和同學(xué)，多次獲得了一等獎;在“建設(shè)幸福祖國”征文比賽中獲得了縣級三等獎......面對同學(xué)們的羨慕和贊美，他總是撓撓頭不好意思的說:“這沒什么，這只是我的愛好，我做得還不夠好。我會更加努力的?！?/p>

沐浴在黨的陽光下，他像一棵迎風(fēng)挺立的小樹苗，不斷地茁壯成長；他自立，自信，樂觀、自強，用一顆熱忱、善良、樂觀的姿態(tài)面對生活。世界也因為這樣的小樹苗而更加多姿多彩。正因為這樣，在以后的人生道路上，他和像他一樣的好少年們才能成為胸懷夢想，成就夢想的新一代主力軍，才能把祖國建設(shè)的更加美好，富強。祝福這棵小樹苗快樂、幸福成長，早日成為祖國棟梁！

第三篇：優(yōu)秀留守兒童主要事跡

優(yōu)秀留守兒童主要事跡

吳長星，男，現(xiàn)年12歲，新晃縣二完小學(xué)生，六一班班長，是個勤勞儉樸、自立自強、充滿愛心、全面發(fā)展的女孩。她學(xué)習(xí)勤奮，刻苦鉆研，成績優(yōu)異，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣；關(guān)心集體，關(guān)愛他人，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范；熱愛勞動、生活儉樸、愛護(hù)家人，成為父母夸贊的好孩子；積極參加社會實踐，成為人人稱贊的小天使。

在家中，是一個孝順、懂事的好孩子來自礬山鎮(zhèn)中的湯雪晴,住在大山腳下,家里有六口人,爺爺奶奶七十多歲了,爸爸媽媽常年在外打工,哥哥在讀大學(xué),爺爺是她最尊敬的人,他做豆腐已二十多年了,家中的一塊磚一片瓦都是爺爺做豆腐一分一分?jǐn)€起來的,奶奶身體不好,也是爺爺照顧.她,經(jīng)常清掃家中衛(wèi)生,洗碗,洗衣服,給奶奶倒痰盂,洗澡,幫爺爺做豆腐.奶奶疼愛她，怕影響她讀書,她耐心地安慰奶奶:奶奶我現(xiàn)在長大了,不會影響學(xué)習(xí)的，這些事都讓爺爺一個人做,我在課堂上讀書也不安心呀,再說,爸媽在外打工也不塌實.”在農(nóng)忙時節(jié)，家務(wù)勞動就自然落在了這個少年的身上，如煮飯、掃地、喂豬，還要到田間地頭幫爺爺干一些農(nóng)活，盡量減輕爺爺?shù)呢?fù)擔(dān)，黝黑的皮膚，以及與一位14歲少年不相稱的粗糙的雙手就是最好的見證。叔叔家的孩子出生不到一歲，叔叔夫婦也外出務(wù)工，湯雪晴又多了一件工作，那就是照看這位小弟弟。有人問他累不累，她總是笑著說：“我是一個大孩子，我應(yīng)該盡自己的能力幫助爺爺照看好這個家。”她就是這樣用自己稚嫩的雙手在家中塑造了一個孝順、懂事的孩子的形象，向自立自強之路邁進(jìn)。

在學(xué)校，是一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生湯雪晴同學(xué)酷愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上苦下功夫，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不懂就問，刻苦鉆研。努力學(xué)習(xí)每一門功課，不斷提高個人素質(zhì)。尤其是她的數(shù)學(xué)成績更加突出。課本上的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)不能滿足他好學(xué)的頭腦，一有時間就會徜徉在更加博大精深、妙趣橫生的奧數(shù)的天地中！因為，有著虛心好學(xué)的求學(xué)精神，把戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難看作是最大的快樂！進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)更加勤奮，學(xué)習(xí)成績一直名列全校前茅，三次考試，數(shù)學(xué)均取得了滿分的良好成績。她鐘愛數(shù)學(xué)，卻從不偏科，在學(xué)習(xí)上一直追求全面發(fā)展，語文、英語、體育、繪畫、書法等方面的成績同樣優(yōu)秀。他組織排練演出的英語情景劇更是風(fēng)靡校園；作文課上，老師總要把他的習(xí)作推薦給全班，甚至作為全年級的范文，他的習(xí)作多次發(fā)表于?？?。隨著年齡的增長，興趣越來越廣泛，愛好也越來越多。他是學(xué)校美術(shù)小組、科技小組、寫作小組等多個課外興趣小組的成員之一。

在學(xué)校，湯雪晴同學(xué)是一道靚麗的風(fēng)景線。從“校園之聲廣播站”播音員，到屢次在校演講比賽中獲獎，他成了同學(xué)最佩服、最感動的榜樣。湯雪晴同學(xué)還是學(xué)?！啊拔拿鞅O(jiān)督哨”等小組成員。她把每一個課間都充分利用起來，用自己的言行來凈化美化校園，使校園里沒有了痰跡、灰塵和紙屑，只有歌聲、笑聲和讀書聲。在她的帶動下，校園里掀起了“講文明禮貌、做環(huán)保新人”的活動高潮。作為一名班長，她能夠堅持以身作則遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，老師不在時，主動維護(hù)好班級的紀(jì)律，對于不文明的行為敢于及時勸阻，并能每天堅持主動安排好全班的值日工作，督促值日生完成打掃任務(wù)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在這方面，得到了全校的老師和同學(xué)的贊賞，大家都夸她有同情心、有愛心。在本學(xué)期，她組織“留守生小分隊”，在老師的幫助下，開展了多項有益的活動，如關(guān)心特困生、幫助社會上的老人等并取得了良好的效果。通過這樣的活動，大大提高了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神。她衣著樸素，生活節(jié)儉，從不亂花一分錢。利用平時撿廢品得來的錢和父母給的壓歲錢為班級置辦圖書，在班級辦起了一個小圖書館，豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶同學(xué)們的情趣。在他的帶動下，同學(xué)們都紛紛拿出自己的零花錢，購買圖書。現(xiàn)在七（１）班的圖書已達(dá)兩百多本，成了名符其實的小小圖書館。

在社會，是一個充滿愛心、人人贊譽的小天使

湯雪晴同學(xué)熱愛生活，樂觀向上，充滿愛心。剛上初中，同學(xué)們想家嚴(yán)重，尤其一名女同學(xué)，在生活、學(xué)習(xí)和心理上面臨許多困難。作為班長的她主動幫助她，了解她的思想和生活情況，經(jīng)常和她進(jìn)行溝通交流，并為她輔導(dǎo)功課。使這名同學(xué)克服了障礙，找回了往日的自信，很快適應(yīng)了新的環(huán)境，并在學(xué)習(xí)上取得了很大進(jìn)步，還光榮地加入了共青團(tuán)。在做好班級內(nèi)的實踐活動的同時，她還積極參加全校性的各項社會實踐活動，和其他班級的班干部一起組建愛心小隊，每逢周五，一起到孤寡老人家里，幫助打掃衛(wèi)生，陪老人讀報聊天，為老人表演節(jié)目，給老人們晚年帶去溫暖與快樂。寒假期間，她組織和帶領(lǐng)普法小組，宣傳法律知識，開展收集易拉罐，回收廢電池活動，受到周圍廣大家長的歡迎和一致好評。湯雪晴關(guān)注他人，心系災(zāi)區(qū)，情牽貧困，奉獻(xiàn)愛心。在她幼小的心里埋下的是一顆顆愛的種子，它不斷地發(fā)芽、開花、結(jié)果。去年下半年，在本校借讀的一位同學(xué)不幸失去了父親，家中還有70多歲的奶奶臥病在床，湯雪晴了解情況后，自己拿出了所有的零花錢，并積極組織全校學(xué)生捐款、捐物。同時還組織同學(xué)到其家中慰問、勞動。在湯雪晴的感召下，礬山鎮(zhèn)涌現(xiàn)出了一批批“手拉手好伙伴”。湯雪晴同學(xué)就是這樣用自己的言行表現(xiàn)出了一個當(dāng)代優(yōu)秀少年應(yīng)有的品質(zhì)和風(fēng)范，被人們譽為可愛的小天使。

第四篇：優(yōu)秀留守兒童主要優(yōu)秀事跡

優(yōu)秀留守兒童主要優(yōu)秀事跡

新晃二完小

張庭源

我是張庭源，男，現(xiàn)在12歲，新晃二完小學(xué)生，六二班學(xué)習(xí)委員。

時光如流水一般，我六年的小學(xué)生活即將畫上句號。在這里我深深的感覺自己成長了許多，只有用心去生活才不會遺憾，只有勤奮去學(xué)習(xí)才不會后悔。校風(fēng)校紀(jì)的熏陶，老師同學(xué)的關(guān)愛，讓我在學(xué)業(yè)上獲得可喜的成績。

在學(xué)習(xí)方面，我刻苦努力，上課認(rèn)真聽講，下課與同學(xué)交流討論，積極幫助同學(xué)，我相信幫助別人就是幫助自己，“送人玫瑰，手有余香”。每次的實訓(xùn)，我認(rèn)真積極對待，聽取老師講的每一個知識點，實訓(xùn)就是綜合復(fù)習(xí)我們學(xué)過的知識，因此我從不懈怠，每次都是認(rèn)真獨立完成。最終我在學(xué)習(xí)上取得了較優(yōu)異的成績。

2008-2009學(xué)年第一學(xué)期獲得一等獎，并評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

2008-2009學(xué)年第二學(xué)期獲得一等獎，并評為“勞動標(biāo)兵”。

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期獲得二等獎，并評為“三好學(xué)生”。

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期獲得二等獎，并評為“優(yōu)秀少先隊員”。

在充實的學(xué)習(xí)時間之余，我積極參加學(xué)校舉行的各項活動，同時也使自己的事業(yè)開闊了很多。如在2009年我們二完小學(xué)院春季運動會，我取得男子400米第四的成績，男子600米接力賽第三的成績。通過參加活動，不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊協(xié)助精神，還磨練了我的意志。雖然在這些活動中曾失敗過，但我認(rèn)為結(jié)果并不是很重要，重要的是在參與這些活動的時候，我結(jié)交了一些好朋友，從他們那里學(xué)到了很多為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。

在社會實踐方面，我認(rèn)真對待每一次社會實踐機會。2009年我在學(xué)校的號召下，積極參加了“慰問敬老遠(yuǎn)的活動。我們幾位同學(xué)一起慰問了孤寡老人，關(guān)心一下他們的生活及身體狀況，給予他們關(guān)注與愛心。這次活動使我感受頗深，我們應(yīng)該為他們奉獻(xiàn)一份力量。暑假和寒假的日子里，我投入到社會實踐中。我曾經(jīng)在馬路上發(fā)傳單和老師一起去過地質(zhì)勘擦單位整理數(shù)據(jù)和資料等。我真實的感覺到生活的苦累和酸甜。我同時更加理解了爸爸媽媽的辛苦和勞累。在家我喜歡

做家務(wù)活整理自己的一切瑣事，不讓父母費神勞心。我努力刻苦的學(xué)習(xí)是送給他們最完美的禮物。

我始終懷著一顆感恩的心，感謝祖國，感謝校園，感謝關(guān)心教育我的老師朋友。感謝學(xué)院豐富多彩的小學(xué)生活，讓我的每一天精彩充實的度過。感謝每一位老師教導(dǎo)和幫助。沒有你們關(guān)懷和鼓勵，就沒有現(xiàn)在成熟理智的我。

雖然我是一名留守兒童，但我不會像其他留守兒童那樣感到孤獨，寂寞，因為我有許多朋友。我一定要自信，自強，一定要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，去迎接更美好的未來。

第五篇：大王小學(xué)留守兒童幫扶措施

大王小學(xué)留守兒童幫扶措施(春)

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長.教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

大王小學(xué)2012.2.12