第一篇：王巧弟同學(xué)事跡材料

王巧弟同學(xué)事跡材料

高二機(jī)電班

王巧弟同學(xué)個(gè)頭雖然不高，但卻有著一股執(zhí)著向上的追求，他雖然年紀(jì)不大，但卻有著一腔勇于負(fù)責(zé)的精神，多年來(lái)在老師和父母的教育下，在自己的努力下，他德、智、體、美、勞得到了全面發(fā)展，成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

他在老師的關(guān)愛下得到了鍛煉和成長(zhǎng)，出色的表現(xiàn)和真誠(chéng)的付出，贏得了大家的信任、同學(xué)們的信賴、家長(zhǎng)們的喜愛----他就是高二機(jī)電班的王巧弟同學(xué)。

他勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上。他有一顆善良真誠(chéng)的心靈。有人說(shuō)，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。王巧弟同學(xué)有一顆潔白無(wú)暇、善良真誠(chéng)的心靈，他心地善良、追求純真、無(wú)私無(wú)邪。在家里，對(duì)待親人，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對(duì)待鄰里，他文明禮貌、與人為善，休息時(shí)間絕不會(huì)制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在學(xué)校，他有一顆真誠(chéng)的愛心。對(duì)于困難同學(xué)，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠(chéng)奉賢，有時(shí)同學(xué)忘了帶課本回家，他知道后總是趕緊做完作業(yè)把課本借給同學(xué)使用。對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他也是及時(shí)給予力所能及的幫助，從不計(jì)較個(gè)人的得失。對(duì)于博大復(fù)雜的世界，他有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

他有一股執(zhí)著向上的追求。“向上”是孩子健康成長(zhǎng)的力量源泉，王巧弟同學(xué)的身上有著一股強(qiáng)烈“向上”的追求。他追求思想向上。他尊敬長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)人講禮貌，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會(huì)公德，深得鄰居、家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的好評(píng)。他每時(shí)每刻就把自己置于組織的約束之下，嚴(yán)格要求自己，身體力行先進(jìn)性；他追求學(xué)習(xí)向上。對(duì)待學(xué)習(xí)，他一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒。

他有一腔勇于負(fù)責(zé)的精神。在學(xué)校里他力爭(zhēng)成為老師的好助手，同學(xué)們的好服務(wù)員。王巧弟同學(xué)用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了一份責(zé)任。高一年級(jí)時(shí)他管著教室的鑰匙，為了讓同學(xué)們能夠提前進(jìn)教室，他總是比其他同學(xué)提前到校，放學(xué)后最后一個(gè)離開，不論是刮風(fēng)還是下雨，不論是冬天還是夏天，他常年堅(jiān)持，從沒有失誤過(guò)一次。在各項(xiàng)活動(dòng)中他總是積極參與，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班級(jí)贏得了很多的榮譽(yù)。因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)，勞動(dòng)時(shí)他總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會(huì)拿架子只指揮別人干，下課后同學(xué)們休息他卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本。有同學(xué)不守紀(jì)律了，他會(huì)及時(shí)給同學(xué)們指出來(lái)。有同學(xué)遇到不懂的問題了他要耐心輔導(dǎo)，連放學(xué)后還有同學(xué)甚至是家長(zhǎng)找他問這問那。對(duì)于這些，他沒有半句怨言。

第二篇：駱巧弟個(gè)人事跡簡(jiǎn)介

駱巧弟個(gè)人事跡簡(jiǎn)介

在安義縣教育界，只要一提到駱巧弟，大家都會(huì)笑稱其為“教育家校長(zhǎng)”。因?yàn)榭h教科體局涂局長(zhǎng)在全縣學(xué)校文化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)會(huì)說(shuō)：“溫家寶總理倡導(dǎo)教育家辦教育，我們也一直在踐行著，努力著，但我們安義目前沒有出現(xiàn)教育家，駱巧弟可以算得上半個(gè)教育家吧！”在民間他還有一個(gè)外號(hào)叫“駱駝”，因?yàn)樗振槪匾氖撬耨橊勔粯印榜W重不馱輕，喜歡負(fù)重前行”。

“駱駝老師”，肯鉆善教。終生學(xué)習(xí)，終生從教是他的誓言。年輕時(shí)他一人擔(dān)任一個(gè)班的全部課程，七八門功課，一起開設(shè)；每天七八節(jié)課，一節(jié)不納；當(dāng)校長(zhǎng)后，仍然堅(jiān)守教學(xué)一線，在民間創(chuàng)造了“學(xué)校哪門課程不行駱校長(zhǎng)就教哪門”的傳說(shuō)。

“駱駝校長(zhǎng)”，會(huì)抓敢管。在長(zhǎng)均小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，小升初素質(zhì)調(diào)研全縣第一；在青湖中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，中考成績(jī)?nèi)h第一；在喬樂中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，學(xué)?！俺缥纳形洹钡挠四Ｊ将@《中國(guó)農(nóng)業(yè)報(bào)》的高度贊譽(yù)。

“駱駝情懷”，感人肺腑。對(duì)孤寡老人，和學(xué)生一起捐米捐肉，每人砍一擔(dān)柴送給他；對(duì)患病教師，利用休息時(shí)間帶著她四處求醫(yī)問藥；對(duì)貧困學(xué)生，學(xué)校免除一切費(fèi)用，積極爭(zhēng)取外界支持，自掏腰包解決學(xué)生吃飯問題。

“駱駝精神”，大放異彩。95年獲省“張果喜獎(jiǎng)”；96、97連續(xù)兩年獲“市優(yōu)秀教師”；98年獲縣“十佳青年”、“省優(yōu)秀教師”；01年年僅25歲的他提升為京莊小學(xué)校長(zhǎng)；07年獲“市師德標(biāo)兵”并調(diào)至長(zhǎng)均小學(xué)任校長(zhǎng)；2011年因業(yè)績(jī)突出調(diào)任青湖學(xué)校任校長(zhǎng)，獲“江西省先進(jìn)集體”光榮稱號(hào)；2014年調(diào)任喬樂中學(xué)任校長(zhǎng)，2016年獲“南昌市勞動(dòng)模范”光榮稱號(hào)。所到之處皆和老百姓魚水深情，皆留下了滿滿的正能量！

第三篇：十一月工作總結(jié)---王弟

十一月工作總結(jié)。

十一月份就這樣過(guò)去了，感覺時(shí)間真是很快啊?，F(xiàn)在覺得在團(tuán)支書的工作上更加的上手，班級(jí)的事也上了軌道。在個(gè)方面我對(duì)十一月份團(tuán)支書工作做如下總結(jié)：

黨建方面：我們團(tuán)支部全體團(tuán)員都積極的向黨組織靠攏，十二名參加黨校學(xué)習(xí)的同學(xué)每次都認(rèn)真地對(duì)待他們得到的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，上課時(shí)做好筆記，保質(zhì)保量的完成發(fā)下來(lái)的作業(yè)，形成了一種良好的黨風(fēng)。

學(xué)習(xí)方面：在開展學(xué)習(xí)班會(huì)之后，大家明顯加強(qiáng)了對(duì)功課的復(fù)習(xí)，為十二份的考試做充分的準(zhǔn)備。

活動(dòng)方面：在活動(dòng)方面，這學(xué)期的活動(dòng)在組織和開展方面真的很不錯(cuò)。在團(tuán)日活動(dòng)中，我班弄了

一個(gè)羽毛球比賽，這個(gè)比賽真的出乎我們的意料，大家很積極的參與，而且比賽很火熱，大家在結(jié)束之后要求班級(jí)多組織這樣的問題活動(dòng)。

班風(fēng)建設(shè)：我班堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、進(jìn)取”為班風(fēng)，不斷建設(shè)并完善活動(dòng)及各項(xiàng)制度?；顒?dòng)主要由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格，執(zhí)行良好。班長(zhǎng)更是提出了“把班級(jí)建設(shè)成我們溫馨的家”的口號(hào)。在班委方面，我們班明確各班委的職責(zé)，做好本職工作，在其他班委需要幫助時(shí)，互相幫助，配合其他班委的工作。還有一個(gè)重要的人物就是密切班主任和同學(xué)的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與班主任進(jìn)行交流，了解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，特別注意了解同學(xué)的進(jìn)步情況。做好班主任和同學(xué)之間的交流工作。

在這個(gè)月來(lái)，雖然大多數(shù)地方都很好，并取得了一定的成績(jī)可是依然有一些不足之處。

1、大家對(duì)一些活動(dòng)有抵觸情緒。有些活動(dòng)能很多時(shí)候，同學(xué)們需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)服才愿意去參加活動(dòng)。這個(gè)問題我認(rèn)為主要是兩個(gè)方面造成的：一方面是我們班委會(huì)教育工作做的不夠好。另一方面是同學(xué)們覺得活動(dòng)枯燥就不想?yún)⒓印＿@對(duì)于這個(gè)問題，我覺得在我以后的一些活動(dòng)中，我會(huì)盡量把活動(dòng)搞的活躍一些，形式多樣一些，讓更多的同學(xué)志愿加入到活動(dòng)中。

2、到了大一，一些同學(xué)開始散漫起來(lái)，又逃課現(xiàn)象。對(duì)于這個(gè)情況，我對(duì)跟這些同學(xué)好好談?wù)?，希望他們不要浪費(fèi)大學(xué)寶貴時(shí)間。

綜上所述，在十一月份里，我班既有喜人的成績(jī)，也存在明顯的不足。但無(wú)論是成績(jī)還是不足都已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)，我們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思進(jìn)取，也不能一味為昨日的失誤懊惱悔恨、裹足不前。我們要從成績(jī)中取得前進(jìn)的動(dòng)力，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。相信我們會(huì)因?yàn)橐恢痹谂Χ械匠鋵?shí)與無(wú)憾。

數(shù)控1101班

2012-12-2

第四篇：大學(xué)生工作總結(jié)--王弟

數(shù)控1101班團(tuán)支部

(工作總結(jié))時(shí)光匆匆流逝，一學(xué)期有走到了他的盡頭，這也是一個(gè)學(xué)年的盡頭，我們的大一生活就此結(jié)束，我在數(shù)控1101班擔(dān)任了一年的團(tuán)支書，班級(jí)給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我給班級(jí)的，對(duì)此我深感慚愧。

工作之初，我總能為自己和班級(jí)定一個(gè)工作計(jì)劃，設(shè)定工作流程，并在工作完成之后給自己的工作總結(jié)，我也始終能保持著一腔熱情，讓自己帶著有年輕人常有的沖勁，始終向前，立志將自己的工作做到盡善盡美。

回顧過(guò)去的工作，我發(fā)現(xiàn)問題原因大于自己得到的成果多，這些確實(shí)讓人頭疼，但是想想自己當(dāng)時(shí)接受此職位是的誓言，我感到自己好需要大大改進(jìn)，在這一學(xué)年里我團(tuán)支部（團(tuán)支書：王弟

組織委員：欽政

宣傳委員：楊世喜）組織了多次活動(dòng)，其中包括：

2011年9月23全班積極旗語(yǔ)方隊(duì)；

2011年10月3廣播體操比賽中榮獲第一名的好成績(jī)； 積極參加籃球賽（鄭波 欽政 趙山水 李卓坤 汪俊 沈陽(yáng) 鐘賢康）

主動(dòng)爭(zhēng)取并積極參加業(yè)余黨校培訓(xùn)（王弟 湯天放 夏航 楊詩(shī)喜 陳洋洋 沈陽(yáng) 葉荷運(yùn) 唐敏 周小康 鐘賢康 何俊勇）,其中葉荷運(yùn)別評(píng)為“業(yè)余黨校優(yōu)秀學(xué)員”；

積極參加各個(gè)社團(tuán)和參加入學(xué)教育，安全教育，雙代會(huì)，新校區(qū)落成典禮等各種學(xué)校組織的活動(dòng)； 在英語(yǔ)比賽中我班楊詩(shī)喜 李卓坤兩人采購(gòu)晉級(jí)復(fù)賽； 組織了多次班會(huì)其中的“感恩教育之感恩老師”，“誠(chéng)信贏得未來(lái)”深受老師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在教師的大會(huì)上多次表?yè)P(yáng)我班；

2011年12月的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，全班積極參加，其中羅冬秦在女子100米中榮獲第三，劉瑞婷女子100米第四，女子200米第六名；陳洋洋女子800米第七名；劉浩800米第四名；沈陽(yáng)1500米第五名，王弟何俊勇分別在男子5000米中榮獲第五第七成績(jī)；

12月13日冬季越野長(zhǎng)袍中，全班參與,其中陳洋洋勇拿女子第九名，男子中王弟第十三名，楊詩(shī)喜第47名，鐘賢康第48名，湯天放第八十六名，何俊勇第六十九名，夏航第八十七名。

在寢室文化節(jié)中，組織個(gè)寢室積極準(zhǔn)備，不負(fù)有心人，16棟610獲得文明寢室與設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，1棟614為文明寢室，1棟611，612，613都獲得了室內(nèi)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。

2012年四月十九日的大院運(yùn)動(dòng)會(huì)我班組織了十一人參加表演方陣，比賽項(xiàng)目有王弟，沈陽(yáng)，羅東秦，劉瑞婷等四人參加，其中沈陽(yáng)取得800米第二，王弟取得5000米第六的成績(jī)；

2012年全班積極參加學(xué)院安排的義務(wù)植樹活動(dòng)。

2012年5月組織排練了一場(chǎng)以“誰(shuí)是最可愛的人”的心理話劇。四月十七參加了系院組織 的創(chuàng)業(yè)大賽，其中王弟，王凱，汪皓等三人獲得第一名，陳洋洋，羅東秦，劉瑞婷等三人榮獲第三名；

四月十九王弟，陳洋洋，湯天放等三人代表機(jī)電系參加大院的比賽，并且獲得了三等獎(jiǎng)； 本團(tuán)支部積極組織2012年的科技文化節(jié)，其中作品創(chuàng)新類：王弟的，撿球器；制作類：陳洋洋的高腳杯，汪俊，陳鵬的工藝品；論文類：王弟，陳洋洋，鐘賢康等三人每人一份論文。

五月二十四日科技文化節(jié)表彰會(huì)暨四位一體推進(jìn)會(huì)在一號(hào)報(bào)告廳進(jìn)行，王弟作品：自助式長(zhǎng)跑訓(xùn)練裝置，榮獲三等獎(jiǎng)。

除以上我們班獲得榮譽(yù)的同學(xué)以外，其他同學(xué)也積極參與班級(jí)活動(dòng)，團(tuán)支部組織的一次班級(jí)到桃花島野炊，自助燒烤活動(dòng)全班參與，輔導(dǎo)員也參與其中大大增加了班級(jí)的集體凝聚力，體現(xiàn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

一直堅(jiān)持課前五分鐘，課前五分鐘也是我們班的一個(gè)重大活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這種演講活動(dòng)，提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)技巧，克服了“想說(shuō)的不敢說(shuō)，敢說(shuō)的卻又不能說(shuō)，能說(shuō)的卻又不會(huì)說(shuō)”的毛病。使同學(xué)們通過(guò)不同的語(yǔ)氣，不同的發(fā)音效果表達(dá)不同的感情色彩，說(shuō)話時(shí)情動(dòng)于衷，感情飽滿；使同學(xué)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用面部表情、眼神、姿態(tài)和手勢(shì)，取得口頭表達(dá)和表情動(dòng)作完美和諧的統(tǒng)一；使同學(xué)的語(yǔ)言具有形象、生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默等特點(diǎn)。為在今后無(wú)論是繼續(xù)深造還是上崗的面試競(jìng)爭(zhēng)中增加了一份底氣。

然而個(gè)別性格比較內(nèi)向的同學(xué)參加活動(dòng)的積極性還是不夠高，發(fā)言不夠踴躍，往往一言而過(guò)，只是讀讀書而已，這很明顯與活動(dòng)的根本目的背道而馳?；顒?dòng)在舉行的過(guò)程之中，雖然同學(xué)也進(jìn)行了大篇章的發(fā)言，但是內(nèi)容確實(shí)單調(diào)無(wú)謂，使得臺(tái)下不少同學(xué)出現(xiàn)注意力不集中，交頭接耳等現(xiàn)象，使得同學(xué)對(duì)課前演講產(chǎn)生了消極的思想。經(jīng)過(guò)這次演講活動(dòng)，增加了同學(xué)們的自信。同學(xué)們?cè)谘葜v的過(guò)程中盡自己的努力克服自己緊張怯場(chǎng)的習(xí)慣，通過(guò)自己的準(zhǔn)備向同學(xué)充分的表達(dá)自己內(nèi)心的想法，展示自己的性格特點(diǎn)，在課前短短的幾分鐘中，同學(xué)們的自信得到了提高，尤其是性格內(nèi)向的同學(xué)，與同學(xué)交流溝通能力明顯提高了。

一年以來(lái)，同學(xué)們對(duì)我們的工作一直很支持，對(duì)于我們沒有把工作做到最好我們深感慚愧，在以后的工作里我們會(huì)更加努力，力爭(zhēng)把工作做的更好。

數(shù)控1101班團(tuán)支部

2012/6/6

第五篇：王巧玲工作總結(jié)

大三班教學(xué)工作總結(jié)

王巧玲

忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，自己收獲了很多、也成長(zhǎng)了許多。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、閱讀教學(xué)方面

在本學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)中我將“愛的小腳印”系列的閱讀作為語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)。在這一學(xué)期的教和學(xué)中，我在閱讀教學(xué)上總結(jié)出了一套自己的教學(xué)模式。

首先，通過(guò)談話、提問、情境創(chuàng)設(shè)等方式引出要學(xué)習(xí)的故事或者兒歌，然后通過(guò)孩子自主的閱讀，來(lái)鍛煉孩子們的讀圖能力，起初的時(shí)候大部分孩子們?cè)谶@方面存在一定困難，不能完全讀懂圖的意思，但是通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練以后孩子們的讀圖能力都有提高。在教學(xué)的過(guò)程中我特別注重引導(dǎo)孩子們觀察細(xì)節(jié)。通過(guò)孩子們自己的觀察，讀懂故事的內(nèi)容。形成了這樣一種教學(xué)模式后，孩子們對(duì)故事閱讀的興趣有了很大的提高。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)到的8個(gè)故事，孩子們都能根據(jù)圖片講述出來(lái)。例如，在復(fù)習(xí)故事《“年”的傳說(shuō)》時(shí)，孩子們能捕捉到圖片上的人們?cè)诳吹健澳辍睍r(shí)恐懼的表情、摔倒在地、東西撒落在地上等這些細(xì)節(jié)。

在兒歌教學(xué)上，我采用了讓幼兒自由根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的方式，讓兒歌的內(nèi)容更容易被孩子們理解，更容易記憶，本學(xué)期我們所學(xué)的8首兒歌，孩子們讀起來(lái)都朗朗上口，而且都能加上他們自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

二、建構(gòu)式主題教學(xué)方面

建構(gòu)式主題教學(xué)是我園教學(xué)內(nèi)容的又一重要組成部分，我主要承擔(dān)其中的語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)。該課程的目標(biāo)以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性的發(fā)展，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于課程的一切活動(dòng)之中。以主題為主線，并將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日常活動(dòng)”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；更為重要的是“兒童是課程的主體”，因此，任何目標(biāo)的達(dá)成，不是“外加”的，而是根據(jù)幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)，在多種教育活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)幼兒自我建構(gòu)而實(shí)現(xiàn)的。

因此，我在主題教學(xué)的過(guò)程中從不將自己的期望強(qiáng)加于幼兒，而是通過(guò)逐步的引導(dǎo)讓幼兒通過(guò)自我建構(gòu)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中我經(jīng)常會(huì)用到幼兒自由討論，思考等形式，而不是直接將學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者正確的答案告所孩子們。我也很注重在一日活動(dòng)中孩子們給我的每一個(gè)教育契機(jī)。例如，在學(xué)習(xí)“七彩世界”這一主題時(shí)，有一則故事叫“七彩蝦”，故事要傳遞給幼兒的信息是尊老愛老的美德，但是我在教學(xué)過(guò)程中并沒有將這一主題直接透露給孩子們，而是讓孩子們從

討論“如果你是小青魚，你會(huì)怎么做？”這個(gè)問題出發(fā)一步步讓孩子們自己得出故事的主題。

三、美術(shù)、剪紙教學(xué)方面

在開學(xué)之初，我們班有很大一部分幼兒在涂色、剪紙上存在很多問題，如涂色不均勻、大面積涂色沒有耐心、涂色是容易涂到圖形邊線外面，沒有掌握“短線密涂”的技巧等，在剪紙方面很多孩子在減去曲線上存在困難，檢出的圖形邊緣不夠光滑等。

針對(duì)這些問題，我在美術(shù)教學(xué)時(shí)先從基本的涂色練習(xí)開始，每幅美術(shù)作業(yè)孩子們都要給畫冊(cè)上已有的圖形涂色，然后在進(jìn)行繪畫。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的練習(xí)后，全班幼兒在涂色方面的進(jìn)步特別明顯，尤其是魏錦萱、談得昊、蘆菁等幼兒。

對(duì)于孩子們的繪畫作品的欣賞，我也形成了自己的特色，我和孩子們共同商量出了在他們的作品上做的標(biāo)志所代表的意義，例如：笑臉表示“畫的真好”，哭臉表示“還要加油”，同時(shí)我還會(huì)給孩子們?cè)谧髌飞蠈懮瞎膭?lì)、肯定的語(yǔ)言，并讀給孩子們聽。因此，孩子們打自己的繪畫作品交給我的時(shí)候都會(huì)很用心的看老師到底會(huì)給他寫上什么，得到笑臉的孩子總會(huì)美滋滋的跑去告訴他的小伙伴們。這種激勵(lì)的形式對(duì)我班幼兒繪畫能力的提高也起到了很大的作用。

對(duì)于剪紙方面存在困難的孩子，我充分利用家園共育的形式，讓這些孩子回家后從最基本的剪直線開始練習(xí)，為了提高孩子們的興趣，我把這項(xiàng)練習(xí)稱為“剪面條”，練習(xí)從剪直線的“拉面”過(guò)渡到彎彎曲曲的“方便面”，孩子們每天早晨都會(huì)把自己剪得“面條”帶

到幼兒園展示給我。同時(shí)，我也會(huì)在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候有針對(duì)性的讓一些孩子坐到美工區(qū)進(jìn)行剪紙活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，我班幼兒的剪紙水平有了很大的提高。在在新年到來(lái)之際，我和孩子們一起剪了許多不同圖案的窗花迎接新年的到來(lái)。

四、健康教學(xué)方面

在健康教學(xué)方面，我認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃上的內(nèi)容完成所要求的健康教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也注重孩子們?cè)谧?、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡等方面能力的培養(yǎng)，如利用戶外活動(dòng)的時(shí)間引導(dǎo)孩子們走平衡木、在冬季戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行跑步活動(dòng)等。通過(guò)練習(xí)走平衡木，班上原本平衡能力很弱的幾個(gè)孩子也可以再不用老師的幫助之下順利的走過(guò)平衡木。

除了完成教學(xué)計(jì)劃所安排的健康教學(xué)內(nèi)容以外，我也很很注重豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行，并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

例如，針對(duì)孩子們?cè)谡硪路矫娲嬖诘睦щy，幾乎全班幼兒都沒有將秋衣塞到褲子里以保證肚子不受涼的習(xí)慣，我在孩子們起床的時(shí)候做示范教給孩子們這樣做的方法和為什么這樣做的原因，經(jīng)過(guò)幾

天的提醒后，孩子們?cè)谄鸫?、穿衣時(shí)會(huì)主動(dòng)的互相提醒，每個(gè)幼兒都會(huì)把自己的秋衣塞到褲子里。

五、區(qū)角活動(dòng)中的教育

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，因此，我也很重視區(qū)域活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展帶來(lái)的影響。在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。例如：對(duì)于在剪紙方面有困難的孩子，我會(huì)有針對(duì)性的讓他們多參加美工區(qū)的剪紙活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的能力的不同設(shè)計(jì)不同的剪紙內(nèi)容，是這些孩子的剪紙能力得到逐步提高。在學(xué)習(xí)了關(guān)于月亮變化的知識(shí)后，我給孩子們準(zhǔn)備了各種不同形狀的月亮卡片，讓孩子們進(jìn)行操作，把停留在視覺刺激層面的知識(shí)轉(zhuǎn)化成可操作的內(nèi)容，使幼兒更加容易理解。

六、工作中的不足

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。但是，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，不夠吸引幼兒，而且，在很多時(shí)候我的思維無(wú)法跳出成人思維的固定模式，不能更好的引導(dǎo)幼兒，這些問題，都有待于我慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)方法有更大的提高。

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓。