第一篇：用愛心呵護(hù)明天的太陽

用愛心呵護(hù)明天的太陽

——增田中心小學(xué)關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人陳繼明事跡材料

陳繼明，男，1968年生，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，江西省農(nóng)村國培骨干教師，現(xiàn)任樂安縣增田中心小學(xué)黨支部書記。曾先后榮獲樂安縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等光榮稱號(hào)。陳繼明同志一直從事學(xué)校教育教學(xué)及管理工作，他愛崗奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)精湛，他關(guān)愛學(xué)生，如春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲，他熱愛教育事業(yè)，在關(guān)心下一代工作取得了顯著成績。陳繼明同志熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行“三個(gè)代表”重要思想，切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。從教二十七年來，他根植于自己所鐘愛的小學(xué)教育，嘔心瀝血，勤奮耕耘，用自己的愛和智慧托起一輪輪明天的太陽。尤其在擔(dān)任黨支部書記以來，他以高度責(zé)任心和使命感關(guān)注每一位孩子的幸福成長，將學(xué)校教育與關(guān)心下一代工作有機(jī)結(jié)合，全方位實(shí)施了關(guān)愛留守兒童工程，為創(chuàng)新關(guān)心下一代工作做出了積極的探索，贏得了學(xué)生的愛戴，得到了家長以及社會(huì)的廣泛好評?，F(xiàn)將有關(guān)事跡介紹如下。

一、愛生如子，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生

陳繼明同志在從事教學(xué)工作27年來，始終如一的忠誠黨的教育事業(yè)，忠實(shí)的履行著人民教師的職責(zé)，以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢記為人民服務(wù)的宗旨，面向全體學(xué)生，帶著對學(xué)生和學(xué)校的深厚感情，努力認(rèn)真工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他始終把學(xué)生和學(xué)校裝在心里，愛生如子，愛校如家，早來晚歸，奉獻(xiàn)在前，享受在后，展現(xiàn)出一個(gè)共產(chǎn)黨員胸懷大局、恪盡職守、淡泊名利的崇高精神和高超職業(yè)素養(yǎng)。他時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生、尊重愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不偏愛每一位好學(xué)生，也不放棄每一位差生。利用各種機(jī)會(huì)深入班級(jí)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，化解學(xué)生之間各種矛盾，同時(shí)，根據(jù)實(shí)際，采取各種有效方式營造適合學(xué)生健康成長的校園環(huán)境。在學(xué)生心目中，他是一個(gè)真誠正直、和藹可親的好老師，在老師心目中，他是一個(gè)言行一致、愛崗敬業(yè)的好書記。他的事跡激勵(lì)著全校教師進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，用理念守護(hù)關(guān)心下一代工作

擔(dān)任書記以來，他高度重視關(guān)心下一代工作，不斷加強(qiáng)了對這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，他親自擔(dān)任學(xué)校關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，在開展有關(guān)活動(dòng)上，做到了人員、經(jīng)費(fèi)、場地“三落實(shí)”，有力的為關(guān)心下一代工作提供了良好的保證。陳繼明同志還創(chuàng)新工作思路，健全工作機(jī)制，使關(guān)心下一代工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。通過幾年實(shí)踐、摸索，建立起《增田小學(xué)關(guān)心下一代工作措施》檢查機(jī)制，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，不斷推動(dòng)關(guān)心下一代工作深入開展；建立起“網(wǎng)癮兒童”教育管理機(jī)制，做到了建立檔案，結(jié)對幫扶，加強(qiáng)溝通，使“網(wǎng)癮兒童”轉(zhuǎn)移興趣，重新回到課堂；建立起感恩教育活動(dòng)課研機(jī)制。全校實(shí)施亮點(diǎn)工程——經(jīng)典誦讀，并以“讀經(jīng)典，做感恩人”為主題，通過少先隊(duì)活動(dòng)、師生參與以及家?；?dòng)等多種途徑和形式，提高學(xué)生的感恩意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛家愛國情操。

三、建立制度，關(guān)心關(guān)愛留守兒童

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項(xiàng)民生工程，各級(jí)政府高度重視，作為學(xué)校責(zé)無旁貸，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此，他親自擔(dān)任 “留守兒童”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)和管理的日常事務(wù)，強(qiáng)化日常管理，保障機(jī)制運(yùn)行、開展各項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴(kuò)大關(guān)愛隊(duì)伍等方面開展了細(xì)致的工作。落實(shí)每個(gè)留守兒童“愛心媽媽”、“代理家長”職責(zé)等制度，建立健全留守兒童檔案，詳細(xì)記載每個(gè)留守兒童的家長姓名、務(wù)工地點(diǎn)、收入情況、聯(lián)系電話等信息，做到一人一檔、一個(gè)不漏，并定期統(tǒng)計(jì)匯總變動(dòng)情況，凡是建檔的兒童，都確保關(guān)心和幫扶措施落實(shí)到位；原則上每周對“留守兒童”家訪一次，做到學(xué)校、監(jiān)護(hù)人、聯(lián)系人互相溝通，及時(shí)掌握孩子各方面情況，并定期向其在外務(wù)工的父母通報(bào)。有效延伸了學(xué)校教育，促使家庭、學(xué)校、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。發(fā)出“致留守兒童家長的一封信”，要求外出家長對留守孩子做到“四個(gè)一”，即每周打一個(gè)電話，每月寫一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家一次，加強(qiáng)家長與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，強(qiáng)化外出人員家庭教育的責(zé)任意識(shí)。為留守兒童送溫暖。充分利用雙休日和“五一”、“六一”節(jié)等時(shí)機(jī)，進(jìn)家入戶為留守兒童檢查指導(dǎo)作業(yè)，送課外書，梳理頭發(fā)，修剪指甲，整理房間，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。還單獨(dú)建立了留守兒童活動(dòng)室。其次購置了電腦、電視機(jī)、電話機(jī)、以及大量圖書和文件器材，把活動(dòng)場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣，并使留守兒童的才藝得到充分展示。同時(shí)通過開展“愛心一對一”義務(wù)家教、愛心心理咨詢和留守流動(dòng)兒童心理導(dǎo)航等豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)，使留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，感受到更多的社會(huì)關(guān)愛和人間溫暖。由于他的努力，增田中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作多次受到上級(jí)表彰，江西日報(bào)記者還到增田小學(xué)做過專題采訪并進(jìn)行報(bào)道。

四、發(fā)揮老干部作用，共同關(guān)心下一代

陳繼明同志在學(xué)校還分管老干部工作。他積極發(fā)揮老干部作用，把老同志的經(jīng)驗(yàn)視為一筆不可多得的財(cái)富，學(xué)校每年都要召開一至兩次老同志座談會(huì)，每年教代會(huì)也要邀請一些老同志作為列席代表參加會(huì)議。在會(huì)上，老同志們紛紛為學(xué)校發(fā)展大計(jì)建言獻(xiàn)策，他們雖然退休，但依然心系學(xué)校，關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校出謀劃策。在一次座談會(huì)上，兩位老校長根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀提出了尊重人才，重視發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，大力培養(yǎng)年輕骨干教師的建議。學(xué)校根據(jù)他們的建議，確立了“教研興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，成立了教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組，并邀請這些老同志擔(dān)任顧問。還有許多老同志不定期給學(xué)生進(jìn)行革命理想主義教育、感恩教育和環(huán)保教育等，利用自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為下一代成才而努力工作。

五、精心組織，開展各項(xiàng)活動(dòng)來關(guān)心下一代

幾年來，他以組織建設(shè)為載體，面向?qū)W生，深入開展愛國主義教育、思想道德教育、法制教育和科普教育，組織學(xué)生開展有益于身心健康的活動(dòng)，共同關(guān)愛住宿學(xué)生。開展豐富多彩的思想道德教育活動(dòng)。一是堅(jiān)持升降國旗制度，精心安排好“國旗下講話”活動(dòng)，定時(shí)定人定內(nèi)容，把愛國主義教育具體化。二是充分利用重大節(jié)慶紀(jì)念日和主題宣傳日，開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，進(jìn)行國情、國策教育。如清明節(jié)緬懷革命先烈活動(dòng)，紀(jì)念改革開放30年合唱、演講、作文、講故事比賽等等，激發(fā)學(xué)生愛國愛家情感。認(rèn)真開展“中國夢，促和諧”演講、作文、講故事比賽，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。三是利用校園、班級(jí)和社會(huì)資源與有關(guān)部門共同創(chuàng)設(shè)育人氛圍，開展各種有意義的活動(dòng)，做到“開展一次活動(dòng)，教育一批學(xué)生”。如先后舉辦了“堅(jiān)決禁煙，珍愛生命”簽名活動(dòng)、“構(gòu)建和諧校園，向不文明行為宣戰(zhàn)”演講大賽等一系列教育活動(dòng)。通過這些教育，不同程度地增強(qiáng)了學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的信念。四是采取“談心、引導(dǎo)、遷移、釋放、肯定”等五步幫教法組織實(shí)施“網(wǎng)癮”兒童幫教活動(dòng)，讓迷網(wǎng)兒童遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，脫離網(wǎng)癮。五是精心組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)。通過少先隊(duì)倡導(dǎo)、師生參與以及家?；?dòng)等多種途徑和形式舉行豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的愛國情操、感恩意識(shí)。如組織了全校學(xué)生參加的專場經(jīng)典誦讀文藝演出，召開了“慶國慶，經(jīng)典美文頌祖國”的主題班會(huì)，舉行了“迎元旦，師生經(jīng)典誦讀比賽”，開展了“誦先烈、先賢詩文，緬懷革命先烈、文化先賢”活動(dòng)，如今，又全面鋪開了“親子閱讀”活動(dòng)，積極引導(dǎo)家長與孩子“共讀一本國學(xué)經(jīng)典，同享一份天倫之樂”，增強(qiáng)了家長與孩子的親子情趣，使家庭更加和諧。六是開展以“讓我們擁有一顆感恩的心”為德育教育主題 “感恩教育”活動(dòng)，精心培育學(xué)?！案卸魑幕保寣W(xué)生懂得知恩圖報(bào)，不忘老師之恩、養(yǎng)育之恩、幫扶之恩，并學(xué)會(huì)關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，關(guān)愛集體。陳繼明同志也深深認(rèn)識(shí)到，在關(guān)心下一代工作上雖然取得了一些成績，但與做好新時(shí)期、新形勢下關(guān)心下一代工作的要求還有一定的差距。今后，陳繼明同志將繼續(xù)努力，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞黨的中心工作，繼續(xù)上級(jí)關(guān)工委的部署，加倍努力，進(jìn)一步求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，從大局出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況和青少年的特點(diǎn)，針對青少年的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分發(fā)揮老同志的自身優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)對青少年進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教育，積極有效地開展各項(xiàng)工作，在自己的崗位上，不斷探索，不斷奮進(jìn)，不斷開創(chuàng)。用雙手托起祖國的太陽，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國的夢想。

第二篇：用愛心托起明天的太陽

用愛心托起明天的太陽

——讀李鎮(zhèn)西《民主與教育》有感

讀一本好書，如同跟一位博學(xué)睿智的朋友談話，的確如此。近期我細(xì)心品讀了著名教育家、特級(jí)教師李鎮(zhèn)西的《民主與教育》，從中獲得了許多以前不曾領(lǐng)悟的真諦。這本書讓我明白中國需要民主教育，民主教育則需要千千萬萬具有民主意識(shí)的教師來推動(dòng)它的進(jìn)程，這本書還讓我更清楚地了解到在教育崗位上應(yīng)該怎樣做才能真正成為一名讓學(xué)生、讓家長、讓社會(huì)滿意的教師。李鎮(zhèn)西所推崇的“民主教育”和我們今天演講的主題“尊重學(xué)生 待生如友”的內(nèi)涵是吻合的。民主教育的核心是尊重學(xué)生，尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的情感。與孩子平等交往，把愛的雨露公平地灑向每一朵鮮花。

專制教育 發(fā)人深思

然而在教育這片原野上，并不是每一株幼苗都能幸運(yùn)地獲得陽光而茁壯成長。李鎮(zhèn)西在《民主與教育》這本書上轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺(tái)上，9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強(qiáng)迫用小刀當(dāng)眾刮臉，直到流血為止。學(xué)生們究竟犯了什么錯(cuò)，以致老師這樣懲罰他們。事情是由一次演講會(huì)引起的，前一天學(xué)校演講會(huì)在會(huì)議室舉行，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過會(huì)議室時(shí)，就好奇地趴在門縫看他們班的演講，因身后還有很多學(xué)生在擠，于是六4班這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會(huì)議室。結(jié)果班主任認(rèn)為這事給班級(jí)丟了臉，說學(xué)生臉皮太厚。于是，她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來刮臉。起初，學(xué)生并不相信老師會(huì)這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，讓人難以置信的殘忍一幕發(fā)生了。

“刮臉事件”一經(jīng)披露，立即震動(dòng)中國，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響。報(bào)紙、雜志、電視臺(tái)有關(guān)此事的跟蹤報(bào)道以及社會(huì)各界對這個(gè)老師的譴責(zé)，一時(shí)間鋪天蓋地。老師們，對這件事我們應(yīng)該有怎么樣的反思呢？一方面，我覺得這些已經(jīng)十幾歲的孩子，連一點(diǎn)維權(quán)意識(shí)和最起碼的維權(quán)能力都不具備。另一方面，我們部分教育者在這樣一個(gè)偉大的變革時(shí)代，還把他的教育理念停留在“棒子底下出孝子”的年代，是不是太落伍了？學(xué)生犯錯(cuò)是很正常的事，本身他們就是在犯錯(cuò)和改錯(cuò)中進(jìn)步的，我們不能不尊重學(xué)生的人格和情感，而一意孤行，實(shí)施無人道的專制教育。李鎮(zhèn)西說：“專制教育是守舊教育，是非人教育，就是不把學(xué)生當(dāng)成人，無視學(xué)生的主體地位，無視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想、情感的存在，而把學(xué)生當(dāng)作沒有生命的物?！睊行淖詥?，我們的老師在日常教育中是否也有體罰學(xué)生的事件發(fā)生呢？同在藍(lán)天下，都是大寫的人。我們不能為一點(diǎn)小錯(cuò)就把學(xué)生安排到講臺(tái)前的角落里聽課，不能動(dòng)輒就扇耳光、罰馬步、回家反思。受傳統(tǒng)思想影響，從私塾開始，在中國千百年來，“老師打?qū)W生”沒有人覺得不正常，中國傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴(yán)，而沒有“吾愛吾師，吾更愛真理”的平等觀念。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長認(rèn)為“孩子不聽話就該打?！钡牵瑲v史進(jìn)入教育改革的今天，越來越多的人開始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”，甚至對這非人道的教育方式予以譴責(zé)。所以，我們要解放思想，更新觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，共同推進(jìn)中國民主教育，共同托起教育的未來。

傾注愛心 待生如友

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛便沒有教育。”李鎮(zhèn)西也說：“愛不等于教育的全部，但教育不能沒有愛?！笔茄剑瑦凼且粋€(gè)教師最起碼的道德情感。李鎮(zhèn)西對學(xué)生是非常尊重的，班里有位學(xué)生丟失了一本書，他沒有給拿書的學(xué)生扣上“偷”的帽子，而是說，這位同學(xué)的童心暫時(shí)缺失，第二天，學(xué)生把書悄悄地送還后，他又說，這位同學(xué)的童心又回來了。

晨光中學(xué)“綿陽班”的老師在傾注愛心，待生如友這方面確實(shí)是我們的典范。班主任余淑華老師對學(xué)生像對待家中的親人一樣，她知道四川災(zāi)區(qū)的孩子初來九江，對這里的飲食多少有些不習(xí)慣，于是每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋，端午節(jié)又從家里送來雞蛋和粽子，孩子們打 心眼里覺得班主任像大姐，像媽媽。李恂生校長擔(dān)任“綿陽班”語文教師，在教學(xué)中他總是寓教于樂，生活中，他又像一位慈祥的父親疼愛孩子，班里的胡長鳳同學(xué)有胃病，患病期間，李校長怕她胃痛不能吃食堂的飯，就叫愛人送稀飯給她吃，夫婦倆把“綿陽班”的孩子當(dāng)做自己親生子女一樣。晨光中學(xué)有些單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們，這是一種怎樣的情懷？每次聽到范校長講述這一樁樁真實(shí)的故事時(shí)，我不由得身心感動(dòng)。是啊，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。

一個(gè)真正的教育者必定是有大愛情懷的人。當(dāng)然感情不能取代教育，但教育必須充滿感情。如果教師常常這么想：“這么好的學(xué)生，我怎么能不想方設(shè)法地把他們教好呢？”學(xué)生也經(jīng)常想：“這么好的老師，我怎么能不信任他并努力學(xué)習(xí)呢？”如果建立了這樣的感情良性循環(huán)，那么，我們的教育已經(jīng)現(xiàn)出了成功的曙光。

尊重孩子 從我做起

尊重學(xué)生就不能無視學(xué)生的主體地位，不能無視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想和情感。有件事至今回想起來我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學(xué)因幾天沒到學(xué)校上課，我問其他學(xué)生，都說她跟班主任請假回家了，什么原因誰也不知道。幾天后韓鳳云回來了，我問她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發(fā)雷霆，痛罵她不尊重老師，當(dāng)時(shí)她眼淚大顆大顆的往下落。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來已經(jīng)遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴(yán)，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感，為這事我一直沒有原諒自己。

當(dāng)然，在自己的教學(xué)生涯中我也無數(shù)次品嘗過尊重學(xué)生的甜頭。年輕的時(shí)候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹，與他們打成一片?，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個(gè)初三5班，我從08年開始，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了，彼此感情很深。他們喜歡聽我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受。在享受快樂的同時(shí)又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雷會(huì)鵬同學(xué)是一個(gè)來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，從小就頑皮好動(dòng)，上課不能盡心聽課，剛上初一的時(shí)候，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時(shí)，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子，當(dāng)時(shí)血噴涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。這個(gè)頑皮的小子他感動(dòng)了，他由衷的感到來晨光讀書是一種明智的選擇，他說以前沒有遇到過這么好的老師。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干了。

嚴(yán)中有愛 愛中有嚴(yán)

李鎮(zhèn)西還認(rèn)為：愛絕不是遷就學(xué)生，不是放棄嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。以厚此薄彼的態(tài)度來對待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生，你所愛的一部分學(xué)生，實(shí)際上成了你的私有物，因而這種愛是自私的，真正的愛應(yīng)該是一種大愛，愛所有的學(xué)生，愛身邊所有的人。我在晨光網(wǎng)站上看到易寶蓮老師寫的班級(jí)管理工作交流論文《嚴(yán)中有愛 愛中有嚴(yán)》，她說：“教育根治于愛，只有教師心中有愛，把自己的一片真情獻(xiàn)給孩子們，才會(huì)得到孩子們的愛戴和擁護(hù)。”她的確也做到了這一點(diǎn)。易老師從08年擔(dān)任初三5班的班主任以來，從來沒有把5班的孩子當(dāng)做普通班的學(xué)生看待，處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，那時(shí)候，我聽到學(xué)生說：“我們吃什么樣的飯菜老師都要管。”以前班里那些愛打架、愛上網(wǎng)的孩子被他“馴服”成熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校、熱心管理班級(jí)的好學(xué)生。像李燁、雷會(huì)鵬這樣頑皮好動(dòng)的學(xué)生，在她的耐心教育下，不但成績優(yōu)異，而且成為老師管理班級(jí)的好幫手。學(xué)習(xí)上易老師總能想辦法給學(xué)生樹立信心，你看那些孩子為了黑板報(bào)上的進(jìn)步之星、成功之星每 天都在努力奮斗著。正因?yàn)槿绱?，每次月考，班里總有幾個(gè)學(xué)生能沖到年級(jí)前40名。為了這個(gè)班易老師傾注了多少心血呀。難怪許多學(xué)生在作文中寫道：“當(dāng)初我們不理解班主任，現(xiàn)在終于明白了，老師所做的一切都是為了我們?！边@也印證了朱云老師說的一句話：“你們現(xiàn)在可以恨我，我不希望你們將來恨我?！币桌蠋煂Υ跞?班的學(xué)生，既像嚴(yán)父，又像慈母；既是師長，又是朋友。孩子們生病了，她放心不下，孩子們沒有按時(shí)到家，她放心不下，孩子們進(jìn)步了她高興，孩子們退步了她揪心。北師大教授林崇德說：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣?！币桌蠋熅褪沁@樣一位在平凡的崗位上照亮了別人，也升華了自己的好老師。

在晨光中學(xué)類似于易寶蓮這樣的好老師又何止一個(gè)。江詠虹老師待生如友，把全部的精力都投入到她所喜愛的教育事業(yè)上；范玉昆校長像電腦一樣把每一個(gè)學(xué)生的基本情況和個(gè)性特征都記在心里，只有心中有學(xué)生才能做到這一點(diǎn)；涂杰老師與學(xué)生打成一片，始終建立良好的師生關(guān)系，讓孩子在快樂中成長；呂榮琴老師用自愛的行為影響和征服了許多頑皮的學(xué)生；周裔國校長優(yōu)先發(fā)揚(yáng)民主，以學(xué)生管理學(xué)生，建立了良好的班風(fēng)。余淑華老師為了照顧災(zāi)區(qū)的孩子飲食習(xí)慣，每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋；晨光中學(xué)個(gè)別單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們，這是一種怎樣的情懷？這一樁樁真實(shí)的故事，真的讓我身心感動(dòng)。是啊，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。

老師們，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路。我慶幸能在晨光這個(gè)大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利、有著寧靜心靈的老師們朝夕相處。在未來的日子里，我會(huì)盡心向大家學(xué)習(xí)，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中，用無私的愛心托起明天的太陽！

2011年3月22日

第三篇：用愛心托起明天的太陽

用愛心托起明天的太陽

“用愛心，托起明天的太陽”這句話，是我校劉芳老師的座右銘，她十年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，在教書育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績。她用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實(shí)。所帶班級(jí)獲渦陽縣優(yōu)秀中隊(duì)，本人獲縣優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)，被授予愛生模范等稱號(hào)，年年被評為校優(yōu)秀德育工作者。傾情奉獻(xiàn)，創(chuàng)建良好班集體

她連續(xù)做了十年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。①以人格的魅力感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她必先做到。扶貧、助殘、救災(zāi)捐款每回都走在最前面；主動(dòng)為班級(jí)買拖布、毛巾；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。②以公平的制度管理學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。③用持之以恒的勁頭管理班級(jí)。從開學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅(jiān)持晨檢，及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長足跡”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。④開展活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩、背成語、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。班主任的工作非常細(xì)碎又繁瑣，然而劉老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實(shí)實(shí)在在。

用寬容感化學(xué)生

在這十年的班主任工作中，她的工作作風(fēng)，她的工作熱情令人折服。我曾經(jīng)聽她講過這么一個(gè)故事：記得一堂英語課上她在實(shí)物投影前，一邊分析英語試卷，一邊操作著，講得甚是投入時(shí)猛一抬頭，差點(diǎn)把她氣暈過去，坐在最后一排的小吳和小思同學(xué)，竟隔著一條走廊兩人各拉著一條繩子的一頭，正起勁地甩著。臉上還一臉的微笑。見她突然抬頭，也愣住了，手拽著繩子不知所措。她怒氣沖天地沖過去，一把奪過她們手中的繩子，嗓門也提高了八度，甩下一句：“下課了，去辦公室。”下了課，兩人怯怯地來到辦公室，因?yàn)楦袅艘恍r(shí)間，她心頭的怒火，也沒一開始那么旺，劉老師一言不發(fā)地看著她們，她們被老師看得漸漸低下了頭。許久，她用一種平和的語氣說：“你們太令劉老師失望了。在老師的眼中，你們可都是好學(xué)生，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，今天竟然做出這種行為來，真令老師失望?！甭犃死蠋煹脑?，其中一個(gè)眼淚撲簌簌的下來了，過了一會(huì)兒，另一個(gè)的眼圈也紅了?！皠⒗蠋熤滥銈兌枷矚g運(yùn)動(dòng)，你們倆跳繩也跳得不錯(cuò)，但是是不是要分清場合呢？”兩人不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這樣吧，今天的事老師就不向你們父母反映了，但你們得答應(yīng)我下不為例?！靶且贿吙奁贿呎f：”我以后不會(huì)這樣。“小思也趕忙表示：”我以后上課一定認(rèn)真聽?！八冻鲂牢康男θ?，說道：“老師相信你們?！?/p>

多學(xué)科并進(jìn)，在素質(zhì)教育教學(xué)中取得了累累碩果

她在十多年的教學(xué)工作中，一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力；另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過程中不斷地提高。在參加的各類比賽中均成績卓著。

她具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過程中，她對每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。

第四篇：用愛心托起明天的太陽

用愛心托起明天的太陽

團(tuán)結(jié)初中蘇文娟

人類社會(huì)創(chuàng)造了燦爛的文化，在傳播中豐富發(fā)展；歷史留下了無盡的知識(shí)瑰寶，需要一代代往下傳。教師，這一傳播文化，造就人才的職業(yè)，歷來平凡艱辛、默默無聞?？伤麄儭耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，五臟六腑，忠誠教育，七嘴八舌，授業(yè)解惑，九天之德，日月可鑒，十年樹木，百年樹人，千秋功業(yè)，萬世流芳?！碑?dāng)我還是一名學(xué)子時(shí)，筆記本里就記滿了這些美好動(dòng)人的詞句。于是七年前，我懷著激動(dòng)的心情和美好的憧憬，踏上了三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我夢寐以求的理想，開始了我人生的偉大征程。但是當(dāng)我真正成為一名人民教師時(shí)，又感到發(fā)自內(nèi)心的困惑與不安，感到責(zé)任的重大，感到經(jīng)驗(yàn)的貧乏，感到肩膀的稚嫩。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！庇谑?，我下定決心，以滿腔熱忱投入工作，用愛和智慧托起明天的太陽！

孔子說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰準(zhǔn)確的印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海的內(nèi)化力。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。一位科學(xué)家把他中學(xué)時(shí)代的老師稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的榜樣”。在他談到中學(xué)的班主任時(shí)說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng)，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和

看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們作檢討；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套就外衣?！睅煹聼o價(jià)，學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

學(xué)高為師，使我不斷追求。憑著一腔熱血，在知識(shí)的海洋里泛舟，虛心向同行請教，博采眾長，潛心專研，積累在貯滿“一桶水”的基礎(chǔ)上，努力充實(shí)更新，使之成為像小溪一樣的“活水”。智者為師，使我不斷探索。記得剛走上講臺(tái)時(shí)，講啊講啊，恨不得把所有知識(shí)教給學(xué)生。可是，我講的口干舌燥，學(xué)生聽的昏昏欲睡。怎么辦？我陷入了深思。“窮則思變”，嘗試“討論學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，且密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，學(xué)生興趣大增，成績顯著提高。“初戰(zhàn)告捷”，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，尋求教育的科學(xué)化和加速度，讀書筆記心得體會(huì)從不間斷。真是孤燈作伴，明月為友；衣帶漸寬終不悔，我為教育獻(xiàn)青春。沒有愛，就沒有教育。令我自己都感到驚奇的是：不但沒有因此耽誤教學(xué)，反而使我更加愛生敬業(yè)。因?yàn)楫?dāng)我們的孩子與學(xué)生一起成長時(shí)，不僅會(huì)深深地理解每一個(gè)家長的心愿：望子成龍，望女成鳳，而且會(huì)更加深深地?fù)磹壑恳粋€(gè)學(xué)生。像對待自己的孩子那樣，關(guān)心每一個(gè)孩子的喜怒哀樂；像關(guān)注自己的孩子那樣，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，把自己的愛，無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，幫助他們戰(zhàn)勝困難，走向成功。

去年，班里有一名學(xué)生叫李晶，擔(dān)任團(tuán)支部書記，平時(shí)成績很好，可謂品學(xué)兼優(yōu)。但一到了大考，成績就屈居中游。這是怎么回事？我很納悶，也很著急，如此，中考將無望。于是趕快行動(dòng)起來，經(jīng)過談

心，調(diào)查，得知李晶家教非常嚴(yán)，來自家長的壓力使他一到考試就緊張無措。接下來我多次打電話和家長交換意見，講清利弊；另一方面開導(dǎo)李晶：學(xué)習(xí)要有壓力，但壓力過大就會(huì)成為學(xué)習(xí)的障礙。慢慢的，他不再心慌，最后順利地考入了東中。

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)法的未來。講臺(tái)上，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛傾注的浩瀚的海洋。教師，我著魔般地愛上了它，喜歡歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋這首歌的真諦。我成了幾十名孩子生活的朋友，學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，我不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長?！皾櫸锛?xì)無聲”，孩子們一天天長大，一天天進(jìn)步，聽著他們朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感受到了當(dāng)老師的光榮和自豪。

說實(shí)話，面對外面精彩的世界，誰不崇尚前衛(wèi)的生活？誰不向往舒適的日子？可作為一名老師，每天下班后，想想第二天課堂上那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，想想案頭堆積如山的作業(yè)，哪能忘情于享受。生命，使我擁有一份喜歡而又足以養(yǎng)活自己的職業(yè)，盡管沒有錦衣玉食，卻也無須終日擔(dān)心無以裹腹，勞累之余，還可以盡心品嘗耕耘的果實(shí)。所以選擇教師，我無怨無悔。說起來，教師這職業(yè)到底給了我什么，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣??所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往

都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢、博愛、偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？

關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。

雖然我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了托起教育明天的太陽，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有一首小詩奉獻(xiàn)給大家并以此結(jié)束我今天的演講：有一種風(fēng)景最后為雋永/那就是師德/有一首歌最為動(dòng)人/那就是師愛/有一種人生最為美麗／那就是奉獻(xiàn)／不要說我一無所有／我們擁有同一顆火熱的太陽／擁有同一片廣博的天空／在同一片天空下／用愛和智慧播撒著希望。謝謝！

第五篇：用愛心托起明天的太陽

用愛心托起明天的太陽

——記尉氏縣洧川鎮(zhèn)王莊小學(xué)教師、共產(chǎn)黨員安俊霞

安俊霞，女，1979年出生，1999年畢業(yè)于河北省廊坊市石油管道學(xué)校，同年參加教育工作。大專學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任尉氏縣洧川鎮(zhèn)王莊小學(xué)教導(dǎo)主任。她熱愛教育事業(yè)，教學(xué)成績突出，多次受到鎮(zhèn)、縣表彰，被評為縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣骨干教師、市骨干教師，多次獲得全國優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，她撰寫的論文多次獲得縣一等獎(jiǎng)及全國二等獎(jiǎng)。

向往

由于受科技創(chuàng)造未來意識(shí)的滲透和知識(shí)改變命運(yùn)思想的熏陶，在安俊霞幼小時(shí)的心靈里，就埋藏著一顆對“教師”這一職業(yè)充滿期望的種子。

現(xiàn)在，她也成了一位人民老師。當(dāng)她穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師也不是英雄，不能象英雄那樣轟轟烈烈，流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣光鮮亮麗，婦孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一栗。沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而她很高興自己選擇了人民教師這份太陽底下最光輝的職業(yè)。

關(guān)愛

熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是教師的職責(zé)。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。正如作家冰心所說:“有了愛就有了一切?！蓖鯊?qiáng)同學(xué)天資聰明，成績優(yōu)秀。

但是，有那么一段時(shí)間，王強(qiáng)迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，所以經(jīng)常和老師上演警察抓小偷，玩失蹤；和家長玩捉迷藏，打游擊戰(zhàn)。上網(wǎng)、逃學(xué)使晚年得子的父母痛心疾首，老師們都十分惋惜。

這個(gè)學(xué)生來到安俊霞的班以后，她發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)還是一個(gè)很有心的孩子，沒有

聽媽媽的話，他會(huì)在日記里寫下愧疚的心情，忘了帶紅領(lǐng)巾怕扣班級(jí)的分就躲在教室里不出來。知道了這些情況以后，安俊霞便趁熱打鐵、循循善誘。

通過專門召開感恩教育的班級(jí)演講比賽、講解小學(xué)生上網(wǎng)有哪些危害等主題班會(huì)以后，安俊霞及時(shí)找王強(qiáng)談話。聰明的王強(qiáng)慢慢明白了老師的良苦用心，感受到了父母的不容易，知道了網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，了解了學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)在，不管哪個(gè)老師提起王強(qiáng)都會(huì)說：“這孩子變了。”

在王莊學(xué)校，提到唐晴的大名，幾乎是無人不知無人不曉，不少老師都對唐晴這個(gè)學(xué)生畏懼三分。因?yàn)樗臄?shù)學(xué)成績經(jīng)常是一位數(shù)，語文成績有時(shí)還能上兩位數(shù)，據(jù)唐晴的媽媽說是因?yàn)樾r(shí)候不小心吃到了老鼠藥，所以腦子不夠使，2+3知道等于5，可3+2就不知道是多少了。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，安俊霞發(fā)現(xiàn)她手非常巧，而且特愛唱歌，樂感還挺好，于是經(jīng)常鼓勵(lì)她，找簡單的問題來提問她，有點(diǎn)滴的進(jìn)步就及時(shí)得表揚(yáng)，有明顯的進(jìn)步就大夸特夸，樹立唐晴的自信心。就這樣堅(jiān)持著，第二學(xué)期期中考試時(shí)唐晴的語文成績86分，雖然還是班上的最后一名，可是唐晴卻哭了，她哭著對安老師說，這是她上學(xué)以來考的最好的成績最高的分了。期末考試的時(shí)候語文84.5分，就連唐晴的媽媽都說她的女兒忽然開竅了。這，有力地驗(yàn)證了“有付出就有收獲，有奉獻(xiàn)就有回報(bào)”的科學(xué)道理。

真情

難忘啊2007年，這一年對安俊霞來說是黑暗的一年。

就是這一年，春節(jié)剛過，安俊霞遠(yuǎn)在深圳的爸爸就被確診為腮腺瘤，醫(yī)生讓馬上動(dòng)手術(shù)，為了方便照顧就回來了。在老公的安排下，她的爸爸很快就住進(jìn)了漯河醫(yī)附院，去住院時(shí)善解人意的老公就說：“俊霞，你別去了，我一人就行，你去了也是身在曹營心在漢，放心不下學(xué)生?！笨墒鞘中g(shù)的前一晚上，老公又給俊霞打電話說：“你帶些錢來吧，帶的一萬多塊錢花完了，本來說是小手術(shù)，可現(xiàn)在……”第二天學(xué)校有事實(shí)在走不開，等俊霞帶著錢趁著周末，在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下去醫(yī)院的時(shí)候，已經(jīng)是手術(shù)的第二天了。推開病房門，看著

憔悴的老公，看著整個(gè)頭被包的像粽子一樣的爸爸俊霞心如刀絞。聽老公說：“本來說是小手術(shù)，可是割開后才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)瘤在里面已長了五年了，骨頭都頂歪了，情況非常嚴(yán)重。上午8點(diǎn)半推進(jìn)了手術(shù)室，下午五點(diǎn)多手術(shù)室的門才開……”俊霞的眼淚不爭氣的往下流，喉嚨憋得很痛，可她也不能哭呀，老人家不能再受刺激了。她后悔，她自責(zé)，她為什么不早點(diǎn)兒來呢??她沒有盡到一個(gè)做兒媳的責(zé)任，可是，她盡到了一個(gè)做教師的責(zé)任，盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任??

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。

不知何時(shí)，在安俊霞的辦公桌上總是會(huì)多出一包糖果，多出一塊巧克力，學(xué)生過生日，她的手里也會(huì)多出一枚雞蛋，課間十分鐘她的教科書還會(huì)被包上漂亮的書皮，如果哪天有事請了假?zèng)]到學(xué)校上課，學(xué)生還會(huì)在日記里寫道：“老師，今天您沒來，真想念您?！?月初2是安俊霞的生日，2009年的那一天，家里人都忘記了，她的心了有些酸酸的。第二節(jié)下課，剛到辦公室就有幾位上屆的學(xué)生跑過來高興的對她說：“老師，生日快樂！”并把精心準(zhǔn)備的禮物塞到她手里，沒想到過了那么長時(shí)間同學(xué)們還記得老師的生日，她的眼睛模糊了，心里暖暖的。不知怎的她班的學(xué)生也知道了這件事，下午一到教室，安俊霞驚呆了，前后黑板及周圍的小黑板上全用彩色粉筆寫著“祝老師生日快樂！”并畫有精美的圖案。一個(gè)同學(xué)悄悄告訴她，為了做出那些生日禮物，好多同學(xué)都沒有回去吃午飯，她感動(dòng)極了，萬萬沒想到，她為學(xué)生的付出，學(xué)生看到了，她為學(xué)生們做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟能夠讓同學(xué)們懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。她付出著、奉獻(xiàn)著、快樂著、感動(dòng)著……

安俊霞很高興自己選擇了教師這一職業(yè)，她很驕傲她是一名教師，是一名共產(chǎn)黨員，因?yàn)橛袗?，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛袗郏ǜG，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著她在創(chuàng)先爭優(yōu)的活動(dòng)中，在人生的道路上艱苦跋涉，用熱

血和汗水去澆灌一株株幼苗，一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽。