第一篇：龍陵縣第四完全中學現(xiàn)代教育學校督導評估匯報材料

龍陵縣第四中學現(xiàn)代教育學校督導評估匯報材料

龍陵縣第四中學

二0一三年六月二十日

龍陵縣第四中學現(xiàn)代教育學校督導評估匯報材料

根據(jù)《龍陵縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<云南省人民政府教育督導團 云南省教育廳關(guān)于印發(fā)云南省現(xiàn)代教育學校督導評估工作規(guī)程等3文件的通知>的通知》（龍教發(fā)〔2013〕26號）文件精神和要求，為認真做好縣級現(xiàn)代學校教育督導評估的各項工作，我校本著堅持標準，查缺補漏、及時整改、實事求是的原則，保障我校教育教學目標全面實現(xiàn)，確保評估驗收順利達標。2013年9月8日，學校成立了由校長楊春平任組長，邵彬章、李發(fā)增、楊紹昌、楊根良任副組長的自檢自查工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組依照《云南省現(xiàn)代教育初級中學督導評估指標標準》（試行）對學校教育發(fā)展現(xiàn)狀進行了自我評估，現(xiàn)將自評情況報告如下：

一、基本情況

龍陵縣第四中學原名勐糯初級中學，學校創(chuàng)建于1967年，位于省級公路黃南線旁，龍陵縣勐糯鎮(zhèn)大寨街中段，服務(wù)區(qū)域為6個村民委員會，共83個村民小組，永昌鉛鋅勐糯分公司和康豐勐糯分公司。建校初期，學校為半農(nóng)半讀性質(zhì)，學生口糧完全由師生勞動提供；后期，學生口糧實行自帶與學校補助相結(jié)合。1975年，在這里開辦農(nóng)業(yè)大學，招收“農(nóng)機”、“農(nóng)作”兩種性質(zhì)的學員100名。1976年9月招收高中學生46人，1978年高中班畢業(yè)，高中停辦。1982年正式更名為龍陵縣勐糯初級中學。進入20世紀末，學校取得了質(zhì)的發(fā)展。

2000年學校順利通過“普九”、“普實”驗收，并先后被評為“市級綠化甲級學?！薄ⅰ拔拿鲗W校”、“綠色學?！薄ⅰ拔拿鲉挝弧?。2005年8月，見，逐一分析，根據(jù)教師們的意見，進一步修改完善。

在單項評估的基礎(chǔ)上，由學校自評工作領(lǐng)導小組對A級4項指標，B級14項指標，C級40項指標進行量化評估，最終自評為合格。根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育初級中學督導評估指標標準》（試行），學校100%的C級指標達到合格標準，學校自評認定并申報“縣級現(xiàn)代教育合格學?！薄，F(xiàn)將各項評估達標的具體情況作如下分解說明，報請上級領(lǐng)導審查復核。

三、建設(shè)示范學校的具體做法。

（一）學校經(jīng)驗

1、政府高度重視教育的發(fā)展。近年來，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視教育工作，全面推行素質(zhì)教育，始終把優(yōu)先發(fā)展教育作為振興勐糯經(jīng)濟，促進社會發(fā)展的重要推動力量。勐糯鄉(xiāng)黨委、政府面對教育發(fā)展的新形勢和鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展對教育的新要求，迅速確立了新的教育發(fā)展戰(zhàn)略目標，堅持把鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，作為推動教育發(fā)展的重中之重，納入全鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會發(fā)展中長期規(guī)劃。

2、學校領(lǐng)導團結(jié)務(wù)實，管理思路清晰。我校圍繞政府制定的目標，從健全制度和強化領(lǐng)導干部抓教育的責任意識入手，采取了一系列行之有效的措施，有力地促進了全校教育的發(fā)展和 “兩基”水平的提高。

（1）、建立和完善了黨政領(lǐng)導定期研究教育制度。學校領(lǐng)導堅持每年召開1次研究學校發(fā)展的專題會議，并將研究好的思路向黨委、政府主要領(lǐng)導匯報，力爭政府領(lǐng)導的支持。

（2）、建立和完善學校一級班子成員掛鉤級組制度。學校領(lǐng)導班子要求掛鉤領(lǐng)導對整個級組的工作要做到了如指掌，指導和協(xié)助級組長抓

習，參加班主任培訓和學科業(yè)務(wù)培訓。每期都要組織教師進行各種教研教改活動，追求高效課堂。學校還制定了獎勵措施，對教師的獲獎?wù)撐暮透鞣N競賽中的所獲獎項給予獎勵，大大激發(fā)了廣大教師的教學教研熱情。學校近些年來，教師的教研教改、論文撰寫熱情高漲，成績突出。

3、大德育工作特色。學校牢固樹立大德育觀念，認真開展學生新道德教育課題研究，充分發(fā)揮德育的主導作用，將學校的各項工作作為德育的載體，充分挖掘其獨特的、潛在的德育功能，把德育滲透到學校工作的各個領(lǐng)域，多渠道、多層面地推進德育工作。

（1）、牢固樹立大德育觀，大膽創(chuàng)立德育管理新機制。一是建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一、齊抓共管的機制。學校結(jié)合實際，成立了德育工作領(lǐng)導小組，指導德育工作的開展。二是形成了由政教處、團總支和學生會牽頭，各班班主任為支柱，科任老師相配合的三位一體的管理模式。三是建立學生自我管理機制，實現(xiàn)學生自我教育。

（2）、開展道德教育，提高學生道德意識和道德素質(zhì)。認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，利用各種渠道，有針對性地進行公民道德教育和養(yǎng)成訓練。如：在思想品德課中有機地融入德育內(nèi)容，在興趣小組和其他校內(nèi)外實踐活動中進行德育教育，利用班會課進行德育教育，利用板報櫥窗進行德育教育，動員各種教育力量隨時隨地進行德育教育等等。

4、校園文化建設(shè)特色。學校通過多種渠道和形式，開展校園文化建設(shè)，努力營造健康高雅的人文環(huán)境。校園環(huán)境清新幽雅，學生公寓整潔溫馨。在硬件上，我校以創(chuàng)辦省級語言文字示范校為契機，花大力氣

礙逐漸減少，興趣愛好得到培養(yǎng)，全校學生正迎著“有愛心、好習慣、會學習、能生活”的方向邁進。

4、學校軟硬件建設(shè)逐步完善。學校規(guī)劃與發(fā)展思路清晰，校園占地面積約100畝，目前是縣內(nèi)校園面積最大的初級中學，房屋建筑逐步趨于理想化。校園文化建設(shè)基本形成格局，讀書活動、文體活動，學生興趣愛好得于豐富培養(yǎng)；規(guī)范用語和書寫規(guī)范字在校園內(nèi)形成風尚。

5、教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。經(jīng)過廣大教職工的努力，學校的教育教學成績健康持續(xù)提升，2010至2011學年，中考成績在600分（含體育分）以上有9人，綜合評價居全縣第十六名，參加高考 61 人，其中一本上線1 人，二本上線 26 人，三本上線4 人，?？粕暇€24 人，本科上線率58.2℅，?？粕暇€率39.34℅，綜合上線率90.16℅；2011至2012學年，中考成績在833分（含體育分）以上有3人，800分（含體育分）以上11人，中考成績綜合評比居全縣第十五名，使得2010年的高考取得了巨大進步，參加高考48人，本科上線14人，專科上線30人，上線率達91.7%； 2012至2013學年，中考成績在833分（含體育分）以上有5人，800分（含體育分）以上9人，楊虹總分866分，獲全縣第6名，中考成績綜合評比居全縣第十二名，高考取得了很好的成績，二本上線30人，二本上線率55.56%，比上年提高了12.48個百分點。今年月考成績比較穩(wěn)定，833分以上的學生應(yīng)該能完成目標要求的10人。社會評價和同行評價都為優(yōu)秀。

6、校園平安幸福。幾年來，學校沒有發(fā)生過任何安全事故，教師明顯感覺在勐糯中學教師很幸福。

3、對校園環(huán)境建設(shè)尚需進行整體性規(guī)劃，讓校園文化不僅具有外在的美的熏陶，更具有內(nèi)在的啟迪。

我們將以這次現(xiàn)代教育督導為契機，認真聽取督導專家的評估意見，扎實整改、狠抓落實、團結(jié)進取、與時俱進、開拓創(chuàng)新，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題，以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，整體全面地推進學校各項工作，我們堅信，有各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，通過全體師生員工的共同努力，學校必將以其昨天的輝煌，今日的燦爛，演繹出更加美好璀璨的明天！

龍陵縣第四完全中學

2013年6月20日

第二篇：現(xiàn)代教育學校督導評估匯報材料

脫俗發(fā)展 不斷超越 開創(chuàng)班老教育新局面

----班老鄉(xiāng)九年一貫制中心?，F(xiàn)代教育學校督導評估匯報材料 尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家：

首先，我代表班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校，向各位蒞臨我校檢查指導工作的領(lǐng)導表示熱烈的歡迎，對您們多年來關(guān)心、支持班老鄉(xiāng)的教育事業(yè)表示衷心的感謝，同時也懇請各位領(lǐng)導和專家對我校的各項工作多提寶貴意見。

近三年來，在上級主管部門、各級黨政的正確領(lǐng)導下，在社會各界的關(guān)懷下，我校辦學條件不斷改善，教育教學工作脫俗發(fā)展，不斷超越，取得了可喜的成績?，F(xiàn)在向各位領(lǐng)導作簡要的匯報。

一、基本情況：

滄源縣班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校位于滄源縣西部，距縣城96公里。學校背靠南滾河國家級自然保護區(qū)，與緬甸佤邦隔河相望。學校于1963年3月開辦，原名班老完小，2003年復辦初中，2006年更名為班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校。班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校共有6所校點，其中：中心校一所，完小兩所（怕浪完小、班搞完?。逍∪I盤小學、新寨小學、下班老小學）；副設(shè)幼兒園一所，即：下班老幼兒園（一個中班，一個大班。其中班18人，大班27人。）。學校占地面積28119平方米，建筑面積2838.74平方米。全鄉(xiāng)現(xiàn)有53個教學班，其中小學部共有42個班級（學前班5個班，幼兒園一所，兩個班。），初中部共有11個班。1655名在校生（小學部1181人，初中部474人。）。現(xiàn)有教職工132人，其中專任教師109人（小學部教師84人，借調(diào)教育局1人，借調(diào)初中部4人；初中部教師29人，讀研究生1人，）；工勤人員23人（事業(yè)編制8人，服務(wù)性崗位4人，公益性崗位11人）。

中心?，F(xiàn)有23個教學班，其中小學部共有12個班級（學前班1個班），初中部共有11個班，914名在校生（初中部474人，小學部440人。）。中心?，F(xiàn)有教職工84人，其中專任教師71人（小學部教師42人，其中借調(diào)教育局1人，借調(diào)初中部4人；初中部教師29人，其中讀研究生1人，），工勤人員13人（事業(yè)編制8人，公益性崗位5人）。

二、面向全體，把義務(wù)教育落到實處。

根據(jù)學籍管理規(guī)定，全面加強義務(wù)教育階段的學籍管理。每一學年末，都及時從派出所調(diào)出適齡兒童入學名單，組織好新生入學，對于沒有到我校入學的兒童，學校及時通過向村委會了解、入戶調(diào)查等形式，及時掌握內(nèi)適齡兒童入學狀況，保證適齡兒童100%入學；認真做好義務(wù)教育過程管理，完善轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入手續(xù)辦理，保證鞏固率。

三、創(chuàng)新德育形式，注重實效，促進學生全面發(fā)展。

1、抓德育隊伍建設(shè)，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內(nèi)重點抓好班主任隊伍建設(shè)，校外積極發(fā)揮家長委員會及法制副校長作用。

2、抓校園文化建設(shè)，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設(shè)上，體現(xiàn)環(huán)境建設(shè)與安全文化建設(shè)、班級文化建設(shè)同步，不斷提高學校文化建設(shè)水平。

3、抓常規(guī)教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規(guī)管理制度，建立各項嚴格的師生日常行為規(guī)范制度，堅持開展“班級星級量化評比”活動、“師德標兵”評比活動，開展師德師風演講比賽。

4、抓主題活動，深化德育內(nèi)涵。以少隊、團隊為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育；以興趣小組為主要活動形式，培養(yǎng)學生綜合能力。

四、以人為本，實施精細化管理。

1、抓常規(guī)，規(guī)范教師日常教學行為。首先向45分鐘要質(zhì)量。教師做到了認真?zhèn)湔n、上課，制定提高教學質(zhì)量的措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設(shè)法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質(zhì)量。堅持領(lǐng)導深入班級聽課，努力創(chuàng)設(shè)互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

2、抓研究，提升教師的教學工作能力。首先，抓好教學研究。建立教研活動方案，積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動，加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。其次，抓好學校小課題研究。每名教師根據(jù)自身實際，確定一個小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學中的實際問題。

3、抓信息技術(shù)工作，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)資源優(yōu)勢，為教育教學服務(wù)，積極開展信息技術(shù)與學科教學整合工作，使信息技術(shù)在提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長中起到了積極作用。

五、推行各項教育改革，努力開創(chuàng)班老教育新局面。

1、實施崗位改革，以績定崗。在年終綜合考評中，獲第一名者，可以在全鄉(xiāng)各校點選擇崗位；獲第一名者，可以在全鄉(xiāng)除中心校以外的各校點選擇崗位（在學期教育試點實施）。

2、開展績效改革。成立班老鄉(xiāng)九年一貫制中心校績效改革委員會，對績效方案進行修改、完善，真正體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的理念。

3、改革職稱評聘。打破“以教齡論英雄”的格局，以工作量及業(yè)績量化考核形式開展職稱評聘工作。

4、扎實開展課堂教學改革，努力創(chuàng)建有效課堂。按照“有效教學年”的要求，扎實開展教學教研工作。一是加強教學常規(guī)管理，健全規(guī)章制度。二是建立和完善校本教研制度，扎實推進校本教研活動。在校本教研中，堅持以服務(wù)課堂教學改革，實現(xiàn)有效教學為根本目的。中小學教務(wù)處分年級、分片區(qū)實施掛鉤。充分發(fā)揮教研組的業(yè)務(wù)功能，以實施素質(zhì)教育為中心，進行集體備課及聽評課活動等教研活動、書寫教學札記和教學反思，教務(wù)處定期檢查并及時反饋。學校教務(wù)處加強對各個教研組教研活動開展情況進行督查，真正使教研活動形成氛圍、扎實開展。注重自主備課，要求課課精備。小學部分片區(qū)每月進行一次集體備課，中心校小學部和初中部分學科定時間段、定中心發(fā)言人重點對教學中的難點、重點進行集體備課，定期開展學情分析會，質(zhì)量分析會及讀書交流會。

六、主要工作成績。

學校先后被評為“臨滄市綠色學?！?、“臨滄市平安校園”、“臨滄市五四紅旗團（總）支部”、“臨滄市民族團結(jié)示范?！?、“臨滄市語言文字規(guī)范化示范校”、“滄源縣教育目標管理綜合考評優(yōu)秀學校”、“ 滄源縣課堂教學改革先進學?！?、“滄源縣先進基層黨組織”、“滄源縣信息宣傳先進學?！?。

七、存在的問題和努力的方向。

1、近年來，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導和具體指導下，在學校全體教職工的努力下，學校取得了跨越式的發(fā)展，但仍存在一些不足之處：

（1）由于班老鄉(xiāng)教育起步晚，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，群眾受教育程度低，家長法制觀念不強，群眾關(guān)心支持教育工作的積極性有待提高。

（2）由于縣、鄉(xiāng)財政困難，辦學經(jīng)費投入不足。學?？晒W生興趣愛好發(fā)展，綜合素質(zhì)提高的器材素材不足。學校的各種活動室的設(shè)施和學生動手實踐的空間有局限性。離城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的目標還有一定的距離。

（3）我校新教師多，教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。

（4）師生校舍緊張嚴重制約著學校的發(fā)展。

2、努力方向

（1）加大教育法規(guī)的宣傳力度，努力提高我鄉(xiāng)辦學效益。（2）加大“控輟保學”力度，努力提高適齡兒童、少年的入學率和在校學生的鞏固率。

（3）牢固樹立“科教興鄉(xiāng)”意識，加大扶貧力度，大力發(fā)展經(jīng)濟，努力改善辦學條件。

（4）多方籌措資金，努力改善教師住宿問題。

總之，我們將借這次教育督導工作之機，認真聽取專家們的寶貴意見，揚長避短，扎實整治，并以此為新起點，深入貫徹落實上級文件精神，不斷深化教育改革，大膽進行教育創(chuàng)新，脫俗發(fā)展，不斷超越，努力開創(chuàng)班老教育新局面。

第三篇：秀屏中學現(xiàn)代教育學校督導評估匯報材料

秀屏中學申報昆明市現(xiàn)代教育示范學校

匯報材料

督導團的各位專家: 大家好！熱忱歡迎各位專家到我校指導工作。我校在接到關(guān)于“開展中小學現(xiàn)代教育學校督導評估工作”的通知后高度重視，加強領(lǐng)導，認真組織，全面統(tǒng)籌，結(jié)合我校實際，根據(jù)市教育局、縣人民政府下達的2013年教育督導評估工作任務(wù)及云政教督〔2012〕17號、祿政教督〔2013〕1號、3號、4號文件精神要求，學校做出了具體的部署。進行了自查、自評，在自評工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，工作小組多次召開專項會議，熟悉標準，研究方法，經(jīng)過全校教職工的團結(jié)協(xié)作和辛勤努力，現(xiàn)代教育學校督導評估體系中的C級40項量化指標及相關(guān)材料已準備完善。通過對各項指標的定性定量分析，形成了綜合性評價，對學校辦學水平作出了明確定位，現(xiàn)將自查、自評情況匯報如下。

一、學?；厩闆r

xx中學于1976年9月始創(chuàng)于1986年.歷經(jīng)38個春秋，不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)占地90.6畝，有43個教學班，在校學生3036名,寄宿生2865，教職工166名，學校規(guī)劃設(shè)計科學合

2省實驗普及優(yōu)秀學?！?、“昆明市學校督導評估優(yōu)質(zhì)學?！?、“昆明市文明學校”、“昆明市園林單位”、“昆明市家長示范學校”、“昆明市心理健康教育示范學校”、“昆明市未成年人思想道德建設(shè)研究及心理健康教育基地”、“xx縣初中教師培訓基地”等，共榮獲國家、省、市、縣各種集體獎68項。xx中學已成為xx縣教育的窗口示范學校，成為全縣人民認可的優(yōu)質(zhì)初中。

1.完善的辦學條件。在“教育為本”、“科教興縣”戰(zhàn)略的指引下，在各級領(lǐng)導、社會各界的關(guān)心支持下，xx中學辦學條件極大改善。學校于2008年被列為昆明市第二批標準化學校建設(shè)工程，2009年8月，標準化學校正式投入使用。

學校目前硬件設(shè)施已基本完善，學校校舍面積達20407平方米，建有物理、化學、生物實驗室各兩個，計算機教室三個，所有實驗室均按一類學校設(shè)備來配置，完全可以滿足教材所有實驗的需要。食堂、運動場地基本達到標準化學校的建設(shè)要求，能夠滿足3200多師生正常教育教學之需。學校綠化美化工作成效顯著，校園景觀大道四季花不斷，移步景不同，校園以干凈整潔、清新怡人的環(huán)境吸引著莘莘學子。

2.雄厚的師資力量。學校現(xiàn)有教職工166人，其中專任教師161名，獲得中學高級教師職務(wù)的48人，中學一級教師職務(wù)81人，中學二級教師職務(wù)31人，中學三級教師職務(wù)1人。其中有市級骨干教師4人，縣級骨干教師、學科帶頭人20多人，其中研究生課程結(jié)業(yè)5人，本科學歷122人，專科學歷34人，100％達到國家規(guī)定的學歷要求。學校一直注重對教師的培養(yǎng)，有35名教師參加省、市級骨干教師培訓，共有3人次獲國家級表彰，10人次獲省級表彰，31人次獲市級表彰，700多人次獲縣級表彰。

3.卓有成效的德育工作。學校把德育工作放在首位，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建起學校、家庭及社會三位一體的立體式德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“人人為教育之人、處處為教育之地”的良好的育人環(huán)境，增強了德育工作的實效性。

學校不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強理論研究，努力提高德育工作的科研水平。市級課題研究《農(nóng)村初級中學留守兒童異常行為的調(diào)查與研究》目前已進入研究實踐階段。2010年學校被認定為昆明市“示范家長學?！?、云南省“示范家長學校”、昆明市“未成年人思想道德建設(shè)、心理健康教育研究基地”，2012年被評為昆明市“我身邊的好學?！?。2013年7月我校梅如慧老師被省關(guān)工委評為“最美鄉(xiāng)村教師”。

4.成果璀璨的“三生”教育與心理健康教育。學校把三生教育作為全面推進素質(zhì)教育的切入點，始終把尊重生命、學會生存、熱愛生活作為貫穿教育教學全過程的重要目標。2009年10月創(chuàng)建了“陽光心情”校園心理輔導室，有針對性地對學生心理問題進行調(diào)適，2012年被昆明市心理學會授予祿勸第一家昆明市“心理健康教育示范學?！薄?/p>

6發(fā)展?！笔切闫林袑W一直秉承的追求，力求優(yōu)化課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量，注重教學方法的研究，多種教學手段的運用，重視對中青年教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)，將教研活動的開展作為提升教師業(yè)務(wù)水平的主要渠道。每年學校都會舉辦校內(nèi)青年教師課堂大獎賽，促進教師教學專業(yè)化發(fā)展；各教研組每學年都會以走出去、請進來的方式廣泛開展教研活動，增進學校之間的學術(shù)及教法交流；學校還經(jīng)常請昆明市部分名校有經(jīng)驗的教師到學校傳經(jīng)送寶，并邀請其他學校的老師一起共同學習，共同提高，對全縣初級中學的教學研究起到了推動作用。數(shù)學教研組2011年還被昆明市教科院評為先進教研組。

“辦人民滿意的教育”是xx學校人孜孜追求的目標，xx中學在各級各部門的關(guān)心支持下，正以優(yōu)美的育人環(huán)境、雄厚的師資力量、完善的教學設(shè)施、優(yōu)異的辦學效益，為xx縣教育的發(fā)展譜寫著新的樂章。

三、學校今后的努力方向

1.積極籌措資金，爭取在2015年前完成學校運動場塑膠跑道的建設(shè)，讓校園文化不僅具有外在美的熏陶，更具有內(nèi)涵的啟迪。

2.繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，側(cè)重實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)型”，即在管理思想上從經(jīng)驗型向“探究型”轉(zhuǎn)變；在教學思想上由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，在知識能力結(jié)構(gòu)上由“單一型”向“綜合型”轉(zhuǎn)變。

3.確定學校發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞辦學特色和名校建設(shè)的核心內(nèi)容，提出進一步科學發(fā)展的思路和舉措。特別針對目前學校建設(shè)和發(fā)展中存在的突出問題，如辦學規(guī)模擴大、辦學體制變化、教師隊伍補充、學科建設(shè)目標、科研平臺建設(shè)、優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)等制訂切實可行的工作目標和舉措。

4.建立特色的學校文化，學校堅持“素質(zhì)教育的示范性學校、教育改革的實驗性學校、教育科學的研究型學?！钡墓δ芏ㄎ?，切實發(fā)揮我校示范性初中的引領(lǐng)作用，充分開放和輻射優(yōu)質(zhì)教育資源，為祿勸的基礎(chǔ)教育服務(wù)。

5.構(gòu)建以人為本，構(gòu)建和諧的課堂文化。和諧應(yīng)該是現(xiàn)代教育的基本特征和價值取向；而課堂是師生共同體驗生命歷程的場所，教師生命中的大多數(shù)時間和精力，都是為課堂而付出的，課堂教學中教師和學生都是活生生的生命個體。如何提高師生的生命質(zhì)量，讓課堂充滿情趣，充滿智慧，充滿生命的活力和詩意，如何構(gòu)建理想課堂，構(gòu)建新的課堂文化，是我們所應(yīng)該執(zhí)著追求的。

6.探索以學生自主教育，自主發(fā)展，自主管理為核心的主體性德育模式。創(chuàng)新學生自主教育的形式；增加學生自主管理的深度；完善主體性德育的內(nèi)容；發(fā)揮課堂教學在德育中主課堂、主陣地、主渠道作用；推廣主體性德育成果。深入開展主體性心理健康教育實驗研究。加強教師的心理健康教育；切實開展學生心理健康教育；完善心理健康教育的輔

第四篇：云南省現(xiàn)代教育示范學校督導評估匯報材料

關(guān)注學生全面發(fā)展 做有思想的真教育

——漢莊中學開展現(xiàn)代教育合格學校建設(shè)的報告

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導：

大家好！首先，我代表漢莊中學全體師生,對各位領(lǐng)導蒞臨我校進行督導評估工作表示熱烈的歡迎！下面我將就我校開展現(xiàn)代教育學校建設(shè)工作做如下報告。

一、學?；厩闆r

我校始建于1988年，占地面積30330平方米，校舍總建筑面積7932平方米?，F(xiàn)有教學班級35個，在校學生1853人，教職工146人。學校教育教學設(shè)備齊全，現(xiàn)有初中一類理化生實驗儀器設(shè)備1套,理化生實驗室各1個，多媒體教室1個，微機室2個，電子白板25套,圖書室藏書18510冊。有200米環(huán)形田徑場1塊，籃球場2塊。三年以來，學校在區(qū)黨委、區(qū)政府、教育局及漢莊鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導下，共計投入資金1200多萬元，新建教學樓、學生餐廳、教師廉租房、廁所，硬化了學校活動場地，新增了教育教學設(shè)備，改善辦學條件，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。學校管理科學高效、師資力量雄厚，是漢莊工貿(mào)園區(qū)唯一一所“云南省一級初級中學”。

二、建設(shè)現(xiàn)代教育合格學校的主要工作措施

（一）明確辦學方向，完善辦學思想

我們認為，辦學方向決定了辦學的成敗，辦學的思想決定了辦學水平的高低。一所合格的現(xiàn)代教育學校必然有正確的辦學方向做指引，必然有科學的教育思想做保障。教育思想是教育的靈魂，只有具

第五篇：2011.1.11隰縣第四中學督導評估匯報材料

隰縣第四中學督導評估匯報材料

隰縣第四中學是一所全日制初級中學，由龍泉學校改制已兩年，時間雖短，卻兩次受到縣委、政府表彰獎勵，一次受到市委、市政府表彰獎勵，是一所全縣人民信得過的學校。

本學年開學，喜遷隰師校園，經(jīng)過短時間的高效整合，使城鄉(xiāng)學生、城鄉(xiāng)教師、新舊特崗教師溶為一體，師生情緒高漲，教風、學風純正，學校在全面貫徹黨的教育方針的同時，嚴格按照教育綱要提出的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的20字方針，開展學校工作。

一、學校基本情況

學?，F(xiàn)為8軌，有教學班24個，學生1486人，教職工123人，其中特崗教師37人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學并入教師50人，特崗教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師占教師總量的71%，全校教師平均年齡33歲，初級職稱人數(shù)居多。教師隊伍呈現(xiàn)年輕化、教齡短、經(jīng)驗少、欠培養(yǎng)狀態(tài)。因有400余名師生住校，學校實行半封閉管理。

二、學校定位及特色

四中人的教育理念是：“實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)；教三年，看十年，想六十年；愛學生就是愛未來；家長給我一個學生，我還給社會一個人才；教師三年教學不留遺憾，學生三年成才不留退路”。

學校的教育目標定位在：“立德、啟智、修身、報國”。學校的教學質(zhì)量定位在：“縣內(nèi)居首位，市內(nèi)靠前位，省內(nèi)有地位”。

學校的辦學模式定位為：“推倒四堵墻，溶入大社會”。學校的管理方法定位為：“教師自律，學生自治，社會監(jiān)督，上級考評”。

教師教學定位為：集體科研，自主創(chuàng)新，形成特色，以人為本，尊重個體，面向全體。

學校特色暫定為“辦不掉隊學?！保箤W生“高進優(yōu)出，低進高出”，成人成才并舉，升學就業(yè)雙行。和其它學校錯位競爭，用優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)體現(xiàn)學校辦學特色，用優(yōu)良的教師隊伍和優(yōu)秀的畢業(yè)生來支撐學校發(fā)展。

三、學校教育教學管理

1、學校隊伍建設(shè)：

（1）領(lǐng)導班子：做到“三個第一”，落實“四大作風”，提倡“五種精神”。三個第一：“工作第一，團結(jié)第一，全局第一”。四大作風：“積極向上，不甘落后；扎實肯干，永創(chuàng)佳績；親師愛生，寬嚴相濟；裝束得體，言行檢點”。五種精神：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神；為人師表，永做楷模的精神；勤學善研，勇于創(chuàng)新的精神；堅守崗位，認真負責的精神；迎難而上，不怕困難的精神”。

（2）教師隊伍做到“制定目標，摸底診斷，互動交流，全體進步，以師德為突破口，以師能為切入口，以師風為著力口”。在教學工作上“闖五關(guān)、通四課、握兩技、長一能”。闖五關(guān)：備課關(guān)、說課關(guān)、上課關(guān)、評課關(guān)、反思關(guān)；通四課：新授課、實驗課、復習課、試卷講評課；握兩技：實驗技術(shù)、課件技術(shù)；長一能：論文、教研能力。（3）、學生隊伍建設(shè)。在學生隊伍建設(shè)中強調(diào)一個核心（德育），抓住兩個重點（提高創(chuàng)新精神和實踐能力），把握三個維度（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀）。（4）、家長隊伍建設(shè)。家長是學生的第一任教師，家庭教育的好壞直接影響學校教育的好壞。所以，家校結(jié)合的教育，才是最有效的教育。為此，學校于2011年成立于家長學校，利用晚上或周末學校和家長共同探討家校結(jié)合教育的途徑和方法，使家長變成教育的幫手，使家庭變?yōu)榻逃年嚨亍?/p>

2、以德治校、依法治校

學校高速發(fā)展，完全得益于強大的德育工作。學校一成立就開展“修三德”工程，即“領(lǐng)導修政德，教師修師德，學生修品德”。要求領(lǐng)導做到五個必須：必須以校為家，必須登上講臺，必須關(guān)心老師，必須尊重學生，必須以身作則。要求教師在社會上從里到外都是楷模，在學校是從頭到腳都是文化。要求學生不求人人考第一，但求人人有特長，做人做到人人都喜歡，做事做到人人都需要。

3、常規(guī)管理的幾點做法（1）、課程開設(shè)及教材資料征訂

全校統(tǒng)一執(zhí)行國家規(guī)定，開齊開足課程，不隨意增減課時，保證學生每天有一小時體育活動時間，不輕易擠占學生星期天。學校不濫定資料，教材使用全市統(tǒng)一版本，由教科局統(tǒng)一在新華書店征訂。美術(shù)、體育、音樂、計算機教材實行循環(huán)使用，辦法是代課教師把書發(fā)給學生，不用時收回。

在教輔資料上，學校提倡學生自愿征訂省教育廳審定的，新華書店發(fā)行的目標檢測。初三年級練兵題，均由學校購買，其余非免費課本，均在學校經(jīng)費中支出。（2）、常規(guī)管理抓環(huán)節(jié)

在教學環(huán)節(jié)管理中，我們主抓7項管理：制定教學計劃、備課、上課、輔導、批改、考核、反思等七項管理。在這七項管理中我們又突出抓備課和上課，強化知識落實，提升學生能力，因為備課是一堂課的準備工作，只有備好課才能上好課，因此我校提倡集體備課，而講課是課堂教學的主旋律，輔導、批改、考核、反思只是教學的延伸和補充。（3）、常規(guī)管理抓以下幾個時段和方面

①初中三年抓初一，鞏固初二，提高初三。②學期抓開學、期中、期末三個階段。③每周抓周一、周五。④每天抓早、晚。

⑤抓全體提高合格率，培優(yōu)保尖，突出優(yōu)秀率。

⑥抓好畢業(yè)班工作，中考是學校工作的重中之重，為此學校成立了相應(yīng)的領(lǐng)導機構(gòu)，主抓落實初三工作，制定中考工作方案，強化日常管理，力爭明年中考再創(chuàng)佳績。

⑦抓好學生養(yǎng)成性教育，強化德育工作，使學生養(yǎng)成良好的習慣，成為學生一輩子吃不完的利息。政教處通過舉辦書畫展、黑板報、每周一升國旗等形式加強學生愛國主義教育，樹立愛國意識，從而把個人學習和祖國發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

4、強化教研工作

教師定時、定點參加教研組開展的教研活動。教研組做到開學有計劃、活動有議題、各組有課題。另外由于我校本學期新分配教師多，特崗教師多，為了能讓他們盡快適應(yīng)教學，教研室開展了以老帶新的辦法，開展“青藍工程”，把青年教師扶上馬。重視安全工作，確保萬無一失。

5、學校安全工作 學校成立以校長為首的安全領(lǐng)導組，增設(shè)了學校安保處，增加了門衛(wèi)，每天有5位領(lǐng)導值班，學校24小時有人值守。新上監(jiān)控設(shè)備一套，每晚2名領(lǐng)導協(xié)助5名樓管管理好住校生。學校定時排查安全隱患，及時調(diào)解矛盾糾紛，嚴防校園暴力發(fā)生，始終使學校處在時時有人管，事事有人管，把問題都解決在萌芽時期。

針對學校存在安全隱患，及時采取有效措施解決。

①科技樓樓梯窄人多，安全隱患最為嚴重，學校采取分段放學，最后一節(jié)課教師必須和值班領(lǐng)導共同負責讓學生安全下樓，平安出校。

②住校生，按男女住宿封閉樓層，每層配備一名樓管，配備一名總負責人，由分管校長具體領(lǐng)導，確保學生安全。

③安全工作學校做到“三有”：讓學生有事做，不滋事；讓學生有人管，不出事；物防、技防、人防結(jié)合，不留死角。

四、目前存在的問題

盡管我們?nèi)〉貌簧俪煽?，但在成績中也隱藏著危機。

1、特崗教師多教學經(jīng)驗少，又不穩(wěn)定，沖擊學校教學質(zhì)量。農(nóng)村教師多，短時間內(nèi)適應(yīng)不了縣城教育、引起家長不滿。這些都阻礙著我校的快速發(fā)展。

2、農(nóng)村學生占學校學生總數(shù)三分之一，帶來很多新問題，給學校教學質(zhì)量和安全工作都增加了難度。

3、學校經(jīng)費嚴重不足，學校在四軌基礎(chǔ)上擴為八軌卻沒有擴校費，學生住宿不讓收費，而開支大量增加，經(jīng)費按學生數(shù)撥付，學校無法承受。

4、學校至今無專職保安，無校醫(yī)，發(fā)生突發(fā)事故，難以解決。

5、學校年輕教師多，請產(chǎn)假的多，無專項經(jīng)費，學校經(jīng)費更是雪上加霜。

6、學生有食堂無餐廳，冬季就餐存在很多不確定因素，不知會發(fā)生什么事故。

總之，我們重視學校隊伍建設(shè)，狠抓學校常規(guī)管理，強化學生德育工作，加強教研活動，重視安全工作，力爭用優(yōu)異的成績，用良好的學風和校風實現(xiàn)辦學目標，辦成政府滿意的教育。

2011年1月