第一篇：第一學(xué)期期中考試實施策劃

材料科學(xué)與工程學(xué)院2015級

年級委員會 [2015]01號 第一學(xué)期期中考試實施策劃

材料科學(xué)與工程學(xué)院是鄭州大學(xué)重點建設(shè)院系之一，學(xué)生質(zhì)量一直居于鄭州大學(xué)前列，學(xué)院教學(xué)特色鮮明，是學(xué)校教學(xué)示范單位，擁有先進的師資力量與科研實力。也正因此，歷年來材料學(xué)院學(xué)生繼續(xù)深造率節(jié)節(jié)攀升，截止到2014年，繼續(xù)深造的學(xué)生已超過五成，是鄭州大學(xué)保研和考研的一支大軍。本次，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，由年級委組織2105級第一次期中考試。

一、活動名稱

材料科學(xué)與工程學(xué)院2015級第一學(xué)期期中考試

二、活動主題

材料科學(xué)與工程學(xué)院2015級第一學(xué)期期中考試

三、活動內(nèi)容簡介

組織我院2015級學(xué)生在指定教室參加期中考試

四、活動目的

1.隨著期末考試的臨近，15級新生不知大學(xué)考試的形式和規(guī)則，趁此機會 讓15級新生盡快適應(yīng)考試，體會與之前考試的區(qū)別，盡快從高考的模式中走出來，通過這次考試，也可以幫助新生樹立新的大學(xué)目標

2.提高廣大教師教書育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺性和責(zé)任感，教育學(xué)生繼承優(yōu)良學(xué)風(fēng),提高努力學(xué)習(xí)的自主性、自覺性 3.使同學(xué)們盡快認識到自己前階段學(xué)習(xí)的不足，并盡快改正，為即將到來的期末考試做好準備

五、考試科目

線性代數(shù)、微積分

六、考試時間

微積分 11月28日上午9:00-11:00 線性代數(shù) 11月28日下午3:00-5:00

七、活動地點

材料館 材料科學(xué)與工程學(xué)院2015級

年級委員會 [2015]01號

八、活動對象

2015級全體同學(xué)

九、活動準備

1.召開年級委會議，明確各個成員工作要求 2.準備微積分和線性代數(shù)試題（各390份）3.安排監(jiān)考人員進行監(jiān)考 4.采購獎狀及獎品

5.召開2015級各班學(xué)習(xí)生活委員會議，通知考試事項 6.申請六個大教室

十、活動開展階段

1.要求參加考試的學(xué)生提前十分鐘進教室 2.監(jiān)考人員核對校園卡 3.監(jiān)考人員提前五分鐘分發(fā)試卷

4.考試結(jié)束后，考生立即停筆并離開考場，監(jiān)考人員收齊試卷

十一、考生注意事項

1.考生遲到十五分鐘不得進入考場

2.考試前，要求考生將手機關(guān)機，不得帶與考試有關(guān)的資料進入考場

3.考試中，如果有同學(xué)擾亂考場秩序，出現(xiàn)舞弊行為的，視其情節(jié)嚴重，給予相應(yīng)處理

十二、活動后期工作

1.年級委成員對試卷進行統(tǒng)一批改并統(tǒng)計成績 2.考生成績將由各班學(xué)委通知各班學(xué)生 3.及時向領(lǐng)導(dǎo)老師及輔導(dǎo)員老師匯報考試情況

4.召開年級大會，對考試成績出色的宿舍和班級予以獎勵

十三、活動預(yù)算

500元人民幣

十四、注意事項

1.作弊的考生將被取消考試資格

2.監(jiān)考人員須認真負責(zé)，并做到謹慎，公平，仔細 材料科學(xué)與工程學(xué)院2015級

年級委員會 [2015]01號

3.閱卷人員要做到公平，仔細，認真負責(zé)

第二篇：第一學(xué)期期中考試

2010-2011學(xué)第一學(xué)期六年級語文期中考試 班別：姓名：學(xué)號：成績：

一、聽寫（4分）

二、看拼音寫詞語。（10分）

hūn yōngdiānbǒpiānpìyōulǜcānguǎn

()()()()()

lián dāojùpàquánshìdǎrǎoqúanhéng

()()()()()

三、連線。（4分）

kāngyuānjìyōubiěqiàohuòmiǎn

緬霍祭峭慷淵攸癟

四、把下列成語補充完整。（4分）

節(jié)衣（）食唇槍舌（）（）雀無聲喜出（）外

遮天（）日街頭（）尾（）立雞群嘆為（）止

五、下面一段話共有2個錯別字，一次意思重復(fù)和三個詞語搭配不當(dāng)，請用心閱讀，用修改符號在原句上修改。（6分）

今天是《六?一》兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，戴著籃子到學(xué)校參加連歡會。會上，她首先第一個表演了精致的節(jié)目，收到了大家的熱烈歡迎。接下來，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨唱，舞蹈和詩歌朗誦。

六、填空(每空0.5分，共10分)

1、選詞填空（a熔化 b融化 c溶化d品位 e品味f截止g截至h化妝 i化裝j情景 k情境）（填字母）

（1）再堅硬的鉆石落到巖漿里，都將（）。

（2）春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢（）。

（3）金波爺爺寫的《追蹤小綠人》值得我們好好（）。

（4）報名活動昨天已經(jīng)（）。

（5）（）好了沒有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。

（6）如果作文寫得生動具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（）中去。

2、半學(xué)期下來，我們從“宇宙之王”的身上感悟到孜孜不倦勇敢頑強的可 1 貴，他撰寫的《》帶領(lǐng)我們探索神秘的宇宙；我們感謝“法蘭西的莎士比亞”

在英法聯(lián)軍火燒圓明園后對敵人的抗議與怒斥，他筆下的船長忠于職守、舍己

為人；我們因夏洛蒂雖身處逆境卻不屈奮斗而感動，她的作品《》寫了這位“灰姑娘”的奮斗史；我們更被英國作家筆下的魯濱遜感染，期待體會為生存而奮斗的滋味。

3、選擇正確的讀音：媽媽給我選擇（）了一條紅色的裙子。奶奶擇（）菜的動作真嫻熟啊?。▃hái zé）

4、鳥入古詩。

（1）西塞山前（）飛，桃花流水鱖魚肥。

（2）泥融飛（），沙暖睡（）。

（4）千里（）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。

（5）兩個（）鳴翠柳，一行（）上青天。

七、按課文內(nèi)容填空。（每空0.5分，共6分）

1、我們愛你——奮斗書寫的，汗水澆灌的，松樹的、梅花的，的胸懷，的氣魄。

2、孩子，無論你，都不要忘記！

3、，青春作伴好還鄉(xiāng)。

4、死去元知萬事空。

4、無論何時，無論何地，只要憶及，我的心境與夢境就。

八、口語交際。（4分）

你最想采訪的人是誰？如果你遇到了你最想采訪的人，你將會問他什么問題？（最

少寫三個問題）

九、閱讀。（17分）

（一）姥姥的剪紙（節(jié)選）

我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難[nánnàn]姥姥。一天，我用雙手死死地捂[wǔwù]住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔[tītì]。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”

“你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總

剪，手都有準頭了！”

是的。莊稼人都圖個吉利，姥姥對“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)[shǔshù]九隆冬

剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好

使的剪刀就像她兩根延長的手指。

1、請在括號中合適的拼音下面畫“——”。（2分）

2、請用“——”畫出文中打比方的句子，這個打比方的句子突出表現(xiàn)了。（2分）

4、姥姥的名言“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”，讓我們想起另一句意思相近的名言“”（成語也行）。我對它們的理解是。

（2分）

（二）善良是美德

①像往常一樣,你放學(xué)回家在客廳里寫作業(yè),我在廚房做飯.突然,你想起了什么,興沖沖地闖進來：“媽媽，媽媽，告訴你個好消息?！蔽彝Ｏ率种械幕钐痤^，看見你的眼睛在放光。

②“你得了100分？”我問?！安皇恰！蹦阏f。“受學(xué)校表揚了？”我又問?！耙膊皇??！蹦銚u搖頭?！澳怯惺裁春酶吲d的。大驚小怪?！蔽也灰詾槿?。

③“我們班陳佳今天被留在辦公室罰做作業(yè)，我太高興了?！蔽冶徽鹆艘幌?，不是因為陳佳，而是因為你——我的女兒。我沒想到你的心胸那么那么狹窄，那么喜歡看別人倒霉。就像有個詞說的那樣——幸災(zāi)樂禍?！巴瑢W(xué)都受罰了，你怎么還那么高興？”我覺得你不應(yīng)該。“哼，她不做作業(yè)還撒謊說本子忘帶了，還是我揭發(fā)出來的呢！”你補充道。

④我說不出話來。我知道，因為大隊長不是你而是陳佳，你一直耿耿于懷。我在欣賞你好強的同時又不由地有點難過。你得意地跟我說這是競爭。不錯，現(xiàn)代社會是個競爭的社會，有時候競爭還相當(dāng)殘酷，但你畢竟還是個孩子，還在校園里，你們之間的競爭應(yīng)該是良性的，善意的；應(yīng)該是你好了，我比你更好。而不是通過揭短、毀譽來反襯自己。別人退步并不意味著你的進步啊。

⑤你將不良行為揭發(fā)出來，這做法本身并不錯。但若我們換一種方式，直接向佳佳本人指出缺點，要她改正，而不是在大庭廣眾之下讓她出丑，被老師懲罰，這一樣能幫助她改正錯誤，豈不是更好？這樣，你們還是好朋友。．．

⑥我發(fā)覺你們這一代人都十分地敢想敢做。因為在你們的頭腦里沒有框框，你們生在一個個性可以得到自由發(fā)展的時代，這是你們的幸運。但我認為，中國人的傳統(tǒng)美德，人與人之間的友善還是重要的，即使是在競爭十分激烈的今天。

⑦我記得你小時候，看見鳥被關(guān)在籠子里，就哭著求人放它；為死去的小雞舉行隆重的葬禮。而今對待自己的同學(xué)，你卻沒有了同情、寬容。

⑧要知道，無論東方還是西方，善良永遠是人類性格崇高的一面。要不，怎么會有那么多世界級的名人，整天奔走在炮火之間為和平游說呢。媽媽希望你做個心地善良的人。

1、根據(jù)意思，選擇文中的成語填在相應(yīng)的括號里。（3分）

（1）別人遭到災(zāi)禍時，自己心里高興。（）

（2）不愉快的事情在心里，難以排解。（）

（3）人很多的公開場合。（）

2、第⑤段中“這樣，你們還是好朋友”中“這樣”指哪樣？（2分）

3、在“媽媽”的心里，“女兒”原來是一個的孩子，現(xiàn)在是一個的孩子，希望她成為一個的孩子。（3分）

5、讀這篇文章時，你一定產(chǎn)生了“我就是文中的女兒”的感覺，這不僅因為文中出．．．．．．．．

現(xiàn)了很多“你”這個人稱，更重要的是我們確實和文中的“女兒”一樣，一樣的年齡，一。（3分）

十、作文。（兩題任選一題做）35分

1、這一學(xué)期你學(xué)習(xí)了不少課文，學(xué)習(xí)了課文后，文中人和事一定使你心靈產(chǎn)生很大的共鳴，請你選擇其中一課，寫一篇讀后感。題目自定，寫出真情實感，字數(shù)不少于400字。

2、生活中有很多經(jīng)歷給你留下了難忘的印象，請選擇其中感受最深的一件事寫下來。題目自定，字數(shù)不少于400個。樣的想法。所以，讀了這篇文章后，你想對自己說：

第三篇：2015~2016學(xué)第一學(xué)期期中考試工作總結(jié)

2015~2016學(xué)第一學(xué)期期中考試工作總結(jié)

八年級化學(xué)期中考試工作總結(jié)

經(jīng)過二個多月的初三化學(xué)教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,我看過后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做好，但考下來的情況卻不盡人意，為此為今后能更好進行教學(xué)對我在化學(xué)教學(xué)過程進行認真地反思。

一、試卷分析

對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對于剛剛接觸化學(xué)的八年級學(xué)生來說，過于靈活。他們不會全面的分析問題，再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò)。導(dǎo)致一時轉(zhuǎn)不過彎，中等難度的題目分數(shù)拿不全，而難題就很難拿到分。在認真分析卷面后，發(fā)現(xiàn)了很多自認為學(xué)生不該出現(xiàn)的錯誤，如基礎(chǔ)知識的掌握存在有很大的問題，基礎(chǔ)都需要學(xué)生記憶，有的學(xué)生記住但不會靈活運用。導(dǎo)致成績不理想。用分子性質(zhì)的知識解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如墻內(nèi)開花墻外香，100毫升H2O和100毫升酒精混合體積小于200毫升，等這一解答題得分率也很低。經(jīng)過認真分析錯誤的原因，我覺得這與我們在平時的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯或少出錯，教師總是考慮將學(xué)生易出錯的地方講細講透，結(jié)果適得其反，到考試時，認為學(xué)生不該出錯的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認真，腦笨，經(jīng)過認真反思后，我覺得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)抑制學(xué)生出錯，而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤。改正錯誤作為教師的重要職責(zé)。考試不僅僅考查學(xué)生的知識掌握情況，也是檢驗他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個很好的機會。從這次考試中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生做題很浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。這充分說明平時我們雖然提出要求，但沒有促使學(xué)生從思想上真正認識粗心大意的危害性，自覺地養(yǎng)成認真細致的好習(xí)慣。

二、改進措施：

1、在以后的教學(xué)中對于我們的學(xué)生要分級制定要求，對于中上的學(xué)生要求要高一些，要學(xué)以致用，加強信息題和靈活題的練習(xí)。對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，只要求他們掌握最基本的知識點就達到目的，努力向及格靠攏。

2、狠抓基礎(chǔ)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握化學(xué)知識，加強落實檢測。并在基礎(chǔ)知識的靈活運用、綜合運用上下功夫。

3、研究學(xué)生心理，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，研究易于學(xué)生接受的行之有效的方法，教學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，加強教學(xué)的針對性，使學(xué)生逐漸接受和掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。注重學(xué)科能力的培養(yǎng)和學(xué)科方法的指導(dǎo)。

4、充分利用課堂的時間，利用好現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料。

5、認真搜集和研究課程標準，盡量提高教學(xué)效率和實效性，爭取不走或少走冤枉路。

6、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重視實驗，關(guān)注現(xiàn)實生活，多閱讀，多思考，多表達。

7.在教材的處理上，突出重點、難點，避免教學(xué)過程面面俱到，提高教學(xué)效率。

8.運用多種教學(xué)方法，選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

9.要保持與班主任老師的經(jīng)常的交流，了解每一個學(xué)生的特點，為幫助學(xué)生的進步掌握較多的信息。再好的措施也需要學(xué)生的配合才能發(fā)揮出應(yīng)有的效果。所以如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度是今后教學(xué)工作中的重點和難點。

三年級第一學(xué)期英語期中考試小結(jié)

本次的英語考試，班級平均分為95.6，優(yōu)秀率85%，及格率100%，成績是令人滿意的。大部分的孩子都取得了不錯的成績，同時，我們也看到不少孩子在這次考試中有所進步，這充分肯定了孩子們兩個多月來的在學(xué)習(xí)英語方面所作出的努力。但是，我們也看到了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的一些問題。

首先，很多學(xué)生充分調(diào)動單詞的能力還有待加強，明明那些單詞學(xué)生都會說，但是當(dāng)單詞出現(xiàn)在試卷上的時候，很多人就不認識了。

其次，少數(shù)學(xué)生對26個字母及其大小寫掌握不夠。

另外，課堂效率是非常重要的，課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學(xué)，我自己覺得課堂紀律這一塊還有待加強，沒有好的紀律，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就很低。

在后階段的教學(xué)中，要加強學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，包括課堂聽課和作業(yè)完成情況。要重視學(xué)生對重點語言基礎(chǔ)知識的識記工作。在平時注意引導(dǎo)、鼓勵的幫助學(xué)生加強重點詞語、句型的識記，注重督促學(xué)生對語言基礎(chǔ)知識的鞏固與落實。多做學(xué)生思想工作，盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。多聯(lián)系家長，爭取家長的理解與支持，在此也希望家長朋友們能更加重視孩子的英語學(xué)習(xí)，讓孩子堅持每周的磁帶聽讀訓(xùn)練。

第四篇：2013--2014第一學(xué)期期中考試工作方案

2013---2014學(xué)第一學(xué)期東風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校（本部）

期中考試工作實施方案

為貫徹落實全縣教育工作會議精神，確保期中考試工作的順利進行、考試結(jié)果真實可信，根據(jù)校歷和教育局的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的具體實際，本學(xué)期的期中考試工作安排如下。

一、考試時間及考試科目1、2013年5月10日。上午：8：00---10：00考語文，10:10—12:10考英語；下午：14：00---16：00數(shù)學(xué)。

2、2013年5月11日。上午：8:00—10:00考數(shù)學(xué)。下午:2:----4:00考綜.。

3、統(tǒng)一考試科目為語文.數(shù)學(xué).英語和綜合（含“五心”教育）。

二、試卷

試卷由學(xué)校統(tǒng)一提供，其中各年級綜合試卷分別請以下老師出：李瑜、孔艷－１年級；羅貴淼、熊文達－２年級；王婷、嚴孔剛、艾玉榮—3年級；孔梅艷、黎歡、成忠敬－４年級；唐芬、尹梅仙、劉靜－５年級；趙祖玲、林燕、鄭家蘭６年級。請監(jiān)考老師務(wù)必在考試前30分鐘到多媒體教室找吳靜石老師領(lǐng)取。

三、監(jiān)考和評卷

1、監(jiān)考由學(xué)校統(tǒng)一安排，各年級各班各科交換監(jiān)考。

12、評卷、統(tǒng)計等工作均由各科任課老師自己獨立完成，且按時完成相關(guān)工作。

四、‘資料收集

考試結(jié)束之后，請各科老師抓緊時間評卷并作好相關(guān)統(tǒng)計，于2011年11月2日（星期五）前交各科考試成績統(tǒng)計表暨質(zhì)量分析表一份于教務(wù)處。

五、成績評比獎勵辦法按中心學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、其它科目

考察科目的考察和考核工作由各任課教師自己安排進行，并作好相關(guān)成績登記。

六.紀律要求

請各位老師認真履行職責(zé)，做好期中考試工作，凡敷衍塞責(zé)者，慨按學(xué)校的規(guī)定對照執(zhí)行。

東風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校（本部）

2013年4月30日

第五篇：2014-2015學(xué)第一學(xué)期期中考試總結(jié)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期期中考試總結(jié)

在整個考試過程中，秩序井然，紀律比較嚴明，組織嚴密，達到了預(yù)期的效果。我們今天之所以召開期中考試質(zhì)量分析會：一是對前一階段工作的一個小結(jié)，二也是下一階段工作的一個研討。我們舉行期中總結(jié)會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

本次考試咱們還用的是大連市出的題，由于學(xué)生學(xué)的知識越來越多，試題難度和廣度逐漸增大，學(xué)生考得不是太好，這并不能說明老師教得不好，我打聽了一下周邊的幾家，考的都不是很理想，下面就本次考試做簡單的總結(jié)。

初一參加考試學(xué)生數(shù)254人，語文學(xué)科，試卷滿分150分，平均分71.5分，及格80人，及格率31.5%。優(yōu)秀率0。

平均分：

最高班級一年一班78.8分，其次是一年五班74.6分，平均分最低65.6分，最高與最低相差13.2分。一年一班、一年二班、一年五班超過初一年級語文學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多一年二班，及格20人，其次是一年一班，及格18人，及格率最高一年二班43.5%，其次是一年一班40.9%，及格率最低20.5%，最高與最低相差23個百分點。一年一班、一年二班、一年五班超過初一年級語文學(xué)科及格率。及格率提高幅度較大的是一年二班，一年五班、一年六班。數(shù)學(xué)學(xué)科，試卷滿分150分，平均分84.8分，及格136人，及格率53.5%，優(yōu)秀人數(shù)13人，優(yōu)秀率5.1%。

平均分：

最高班級一年四班89.6分，其次是一年二班87.3分，最低79.2分，最高與最低相差10.4分。一年四班、一年一班、一年二班超過初一年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多是一年四班，及格28人，其次是一年二班，及格26人，及格率最高一年四班62.2%，其次是一年二班56.5%，及格率最低46.3%，最高與最低相差15.9個百分點，一年四班、一年二班、超過初一年級數(shù)學(xué)學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的班級是一年三班、一年四班。

優(yōu)秀率：

最高班級一年一班9.1%，其次是一年五班7.3%，最低0，最高與最低相差9.1個百分點。一年一班、一年二班、一年四班、一年五班超過初一年級數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度最大的班級是一年一班、一年四班。

英語學(xué)科：試卷滿分140分，平均分79.7分，及格148人，及格率58.3%，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率5.9%。

平均分：

最高班級一年二班83.8分，其次是一年一班82.9分，最低75.5分，最高與最低相差8.3分。一年一班、一年二班、一年六班超過初一年級英語學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多是一年二班，及格28人，其次是一年一班，及格27人，及格率最高一年六班61.5%，其次是一年一班61.4%，及格率最低53.8%，最高與最低相差7.7個百分點，一年一班、一年二班、一年六班超過初一年級英語學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的班級是一年六班、一年四班。

優(yōu)秀率: 最高班級一年三班10.3%，其次是一年六班7.7%，優(yōu)秀率最低4.3%，最高與最低相差6個百分點，一年三班、一年六班超過初一年級英語學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度大的是一年三班、一年五班、一年六班。

初一全科及格率最高一年二班39.1%，其次是一年一班38.6%，全科及格率最低20%，最高與最低相差19.1個百分點。全科及格率提高幅度大的是一年五班、一年六班。

任課教師最高語文唐輝老師，任教班級平均分75.7分，及格率42.2%；數(shù)學(xué)唐作棟老師任教班級平均分最高86.2分，王傳通老師及格率最高57.1%，唐作棟老師優(yōu)秀率最高7.8%；英語孫家明老師任教班級平均分最高83.4分，及格率61.1%，郭巧老師優(yōu)秀率最高7.1%。楊丹老師、王傳通老師任教班級及格率提高幅度較大，郭巧老師、吳麗萍老師任教班級優(yōu)秀率提高幅度較大。

初二參加考試學(xué)生數(shù)205人，語文學(xué)科，試卷滿分150分，平均分76.6分，及格63人，及格率30.7%。優(yōu)秀率0。

平均分：

最高班級二年四班95.1分，其次是二年三班81.1分，平均分最低63.6分，最高與最低相差31.5分。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級語文學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多二年四班，及格29人，其次是二年三班，及格14人，及格率最高二年四班72.5%，其次是二年三班41.2%，及格率最低9.1%，最高與最低相差63.4個百分點。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級語文學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是二年二班。

數(shù)學(xué)學(xué)科，試卷滿分150分，平均分84.7分，及格110人，及格率53.7%，優(yōu)秀人數(shù)9人，優(yōu)秀率4.4%。

平均分：

最高班級二年四班107.7分，其次是二年三班97.4分，平均分最低66.7分，最高與最低相差41分。二年三班、二年四班超過初二年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多二年四班，及格34人，其次是二年三班，及格23人，及格率最高二年四班85%，其次是二年三班67.6%，及格率最低28.1%，最高與最低相差56.9個百分點。二年三班、二年四班超過初二年級數(shù)學(xué)學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是二年五班。優(yōu)秀率：

最高班級二年四班12.5%，其次是二年五班3.2%，最低0，最高與最低相差12.5個百分點。二年四班超過初二年級數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度最大的班級是二年五班、二年六班。

英語學(xué)科：試卷滿分140分，平均分66.5分，及格87人，及格率42.4，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率0.98%。

平均分：

最高班級二年四班88分，其次是二年三班78.7分，平均分最低46.9分，最高與最低相差41.1分。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級英語學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多二年四班，及格27人，其次是二年六班，及格22人，及格率最高二年四班67.5%，其次是二年六班62.9%，及格率最低15.2%，最高與最低相差47.7個百分點。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級英語學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是二年二班。

優(yōu)秀率：

最高班級二年三班2.9%，其次是二年四班2.5%，最低0，最高與最低相差2.9個百分點。二年四班、二年三班超過初二年級英語學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度最大的班級是二年三班。

物理學(xué)科，試卷滿分100分，平均分47.3分，及格77人，及格率37.6。平均分：

最高班級二年四班66分，其次是二年三班54.1分，平均分最低34.7分，最高與最低相差31.3分。二年三班、二年四班超過初二年級物理學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多二年四班，及格30人，其次是二年三班，及格16人，及格率最高二年四班75%，其次是二年三班47.1%，及格率最低12.1%，最高與最低相差62.9個百分點。二年三班、二年四班超過初二年級物理學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是二年一班。

初二全科及格率最高二年四班70%，其次是二年三班38.2%，全科及格率最低9.4%，最高與最低相差60.6個百分點。全科及格率提高幅度大的是二年四班。

任課教師最高語文高首鵬老師，任教班級平均分88.7分，及格率58.1%；數(shù)學(xué)李桂進老師任教班級平均分103分，及格率77%，優(yōu)秀率最高8.1%；英語季春麗老師任教班級平均分83.8分，及格率60.8%，優(yōu)秀率最高2.7%；物理潘華老師任教班級平均分60.5分，及格率62.2%。

初三參加考試學(xué)生數(shù)222人，語文學(xué)科，試卷滿分150分，平均分72.3分，及格80人，及格率36%。優(yōu)秀率0。

平均分：

最高班級三年一班80.8分，其次是三年四班79.3分，平均分最低61.5分，最高與最低相差19.3分。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級語文學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多三年一班、三年四班，及格17人，其次是三年二班，及格16人，及格率最高三年二班45.7%，其次是三年四班44.7%，及格率最低25%，最高與最低相差20.7個百分點。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級語文學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是三年二班、三年三班。

數(shù)學(xué)學(xué)科，試卷滿分150分，平均分69.1分，及格100人，及格率45%，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率3.2%。

平均分：

最高班級三年一班91.3分，其次是三年五班79.1分，平均分最低42.4分，最高與最低相差48.9分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多三年一班，及格28人，其次是三年五班，及格21人，及格率最高三年一班65.1%，其次是三年五班61.8%，及格率最低11.1%，最高與最低相差54個百分點。三年一班、三年二班、三年四班、三年五班超過初三年級數(shù)學(xué)學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是三年四班。

優(yōu)秀率：

最高班級三年一班9.3%，其次是三年四班5.3%，最低0，最高與最低相差9.3個百分點。三年一班、三年四班超過初三年級數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度大的班級是三年四班。

英語學(xué)科：試卷滿分140分，平均分53.3分，及格59人，及格率26.6，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率0.9%。

平均分：

最高班級三年四班65.2分，其次是三年一班60.8分，平均分最低40.5分，最高與最低相差24.7分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級英語學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多三年四班，及格16人，其次是三年一班，及格17人，及格率最高三年四班42.6%，其次是三年二班34.3%，及格率最低11.1%，最高與最低相差31.5個百分點。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級英語學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是三年五班。

優(yōu)秀率：

最高班級三年四班2.6%，其次是三年一班2.3%，最低0，最高與最低相差2.6個百分點。三年一班、三年四班超過初三年級英語學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度大的班級是三年一班、三年四班。

物理學(xué)科，試卷滿分90分，平均分40.2分，及格84人，及格率37.8。

平均分：

最高班級三年一班51分，其次是三年四班44.6分，平均分最低31.4分，最高與最低相差19.6分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級物理學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多三年一班，及格26人，其次是三年四班，及格16人，及格率最高三年一班60.5%，其次是三年二班42.9%，及格率最低19.4%，最高與最低相差41.1個百分點。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級物理學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是三年二班。

優(yōu)秀率

優(yōu)秀率最高三年六班2.6%，其次是三年四班2.6%。

化學(xué)學(xué)科，試卷滿分70分，平均分29.8分，及格85人，及格率38.3%。

平均分：

最高班級三年一班38.1分，其次是三年五班30.6分，平均分最低24.3分，最高與最低相差13.8分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級化學(xué)學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多三年一班，及格24人，其次是三年五班，及格16人，及格率最高三年一班55.8%，其次是三年五班47.1%，及格率最低27.8%，最高與最低相差29.3個百分點。三年一班、三年五班超過初三年級化學(xué)學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是三年五班。

初三全科及格率最高三年四班28.9%，其次是三年一班21.4%，全科及格率最低5.6%，最高與最低相差23.3個百分點。全科及格率提高幅度大的是三年二班、三年四班、三年五班。

任課教師語文張慧老師，任教班級平均分最高80.8分，滕秋玲老師及格率最高45.7%；數(shù)學(xué)莊卓老師任教班級平均分79.3分，及格率57.7%，高堃老師任教班級優(yōu)秀率最高8.1%；英語謝在論老師任教班級平均分56.9分，及格率32.1%，初德人老師優(yōu)秀率最高1.4%，物理曲園園老師任教班級平均分44.6分，及格率52.6%，遲吉琰老師優(yōu)秀率1.4%。及格率提高幅度較大的是滕秋玲老師、高堃老師、宋永志老師、宋炤玉老師。

開學(xué)以來，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心，本著對同學(xué)們的美好前途負責(zé)，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。他們排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無聞地奉獻著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

從期中考試和常規(guī)教學(xué)檢查中，我們發(fā)現(xiàn)了存在著以下一些問題，值得大家關(guān)注：

1、有的教師教案不規(guī)范，具體表現(xiàn)在備課節(jié)數(shù)不足，內(nèi)容不具體，沒有重難點，沒寫課后反思。有的組集體備課實施不到位，流于形式，時間短，人員不齊。個別教師網(wǎng)絡(luò)教育任務(wù)沒有很好完成。

2、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

3、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。

4、有的老師不管課堂紀律，個別班紀律很不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂；還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀律也不好，學(xué)生自我管理比較差。普通班較為明顯。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神；學(xué)生缺乏運用基礎(chǔ)知識進行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

6、個別教師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒寫，評價沒寫的，有誤批的，還有差生的作業(yè)沒及時督促交的，批改不及時，不進行講評糾錯的。

針對以上存在的問題，我在此提出教學(xué)工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

1、任課教師要想方設(shè)法增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標。每過一個階段，幫助學(xué)生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。

從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢來說，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實和完成的，積極學(xué)和被動的學(xué)，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。課前認真預(yù)習(xí)、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課后進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受。只有這樣，才能讓學(xué)生對我們老師感興趣，才能對我們這門學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和針對性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認真思考過，作業(yè)沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負面的影響。

2、從學(xué)法上要幫助學(xué)生反思，讓學(xué)生充滿信心。

我們的學(xué)生由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。我們要不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生，激勵我們的學(xué)生，發(fā)揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！學(xué)生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多于表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找！或許是老師的一個無意識的眼神，就讓一個孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣！現(xiàn)在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好，他才會真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點找到自信的機會和條件。

3、狠抓課堂紀律，提高課高課堂教學(xué)效率。

一個課堂要保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標，就必須有良好的課堂紀律作為前提。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標的完成。為了使學(xué)生能較好地參與學(xué)習(xí)活動，教師有必要建立一套行之有效的課堂教學(xué)常規(guī)，把一些一般性的要求固定下來，成為學(xué)生的課堂行為規(guī)范，進而督促形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師從一節(jié)課的開始就應(yīng)努力做到：

（1）讓全班學(xué)生迅速靜下心來學(xué)習(xí)，堅持要求全班學(xué)生予以充分的配合。

（2）對教室內(nèi)發(fā)生的一切保持警覺，好教師留給孩子們的印象是：他們的腦后也長著眼睛呢。他們在教室里到處走動，他們用眼神和孩子們交流，他們還能精確地指出課堂里究竟什么地方容易鬧出麻煩，并且特別注意這些人。

（3）分析課堂內(nèi)發(fā)生的一切。理解孩子們的行為的來由非常重要。從課堂組織的角度上看，教師必須保留一定余力，以便仔細觀察課堂里出現(xiàn)了什么問題、分析與之相關(guān)的因素。同時教師應(yīng)該是一個善于反思型的人才，隨時關(guān)注自己在課上的表現(xiàn)。

（4）教師對同學(xué)的注意力要一視同仁，不要比較。

（5）善于利用提問的功能。應(yīng)該說，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但個別同學(xué)在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，在課堂上，教師頻繁提問和點名提問某些學(xué)生可以讓他們保持精力集中、思想活躍，能激勵學(xué)生集中力量注意教師的一舉一動。因此，我們教師從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。

失敗者找理由，成功者找方法。我們的期中總結(jié)和質(zhì)量分析重在表揚。班主任要多找學(xué)生的閃光點，多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生找到自信，從而激發(fā)學(xué)生勤學(xué)上進的熱情；科任老師要分析試卷，反思自己的教學(xué)，多與學(xué)生交流溝通，加深相互了解，增強互信，對學(xué)生傾注關(guān)心，善于挖掘他們的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，進一步提高課堂教學(xué)效率；備課組要切實落實集體備課，發(fā)揮集體智慧，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們共同努力，采用有效措施，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗！

期中考試總結(jié)

普蘭店市第二十二中學(xué) 2014年11月25日