第一篇：公務(wù)員考試申論取得高分的重要保障 閱讀能力

公務(wù)員考試申論取得高分的重要保障 閱讀能力

在公務(wù)員考試筆試中，申論作為筆試中的一個科目，重在測查考生的閱讀理解能力，語言表達能力，以及發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。從2000年中央國家機關(guān)公務(wù)員考試設(shè)定申論科目至今，申論命題日趨成熟，題型不斷變化，難度在加大。但從命題分析，申論一直遵循在給定材料的基礎(chǔ)上設(shè)定題目。從考生的答卷來看，議論文寫作，考生都具有一定的謀篇布局能力，具備基本的語言表達能力，出現(xiàn)的問題常常是偏離主題。在小題目中，考生的問題是要點不全，看不到材料中的主要信息。出現(xiàn)這種情況的原因便是考生忽略材料的閱讀，說明考生閱讀方法，閱讀理解能力欠缺，這方面殛待加強。

申論材料把握的重要意義在于，申論能力的考查是在材料背景下進行的。命題的設(shè)計圍繞材料主題展開，問題的回答也要從材料中尋找素材，如果把握不了材料，思維就沒有了方向，問題回答便無從著手，考生的思考和分析必須緊緊圍繞材料。小題目的答案，從近十年來的眾多命題規(guī)律可以得出結(jié)論，評卷的采分點都在材料中，當然這需要考生進行挖掘和歸納。議論文同樣是在材料主題的基礎(chǔ)上進行論證分析，文章立意，角度選取、論證取材都無法脫離材料。所以從一定意義上講，申論都是在給定背景材料的基礎(chǔ)上回答特定問題。

分享一些本人的經(jīng)驗吧：在我看來，公考可以概括為兩句話，行測是核心，申論是重點。行測的考試時間是2小時，而題量一般是140道，這兩年調(diào)整為135道，做過真題的同學(xué)應(yīng)該都清楚，這樣大的題量，要在規(guī)定時間內(nèi)，完成所有試題，除了超人，基本是不可能的，這就要求我們必須有所取舍，在規(guī)定時間內(nèi)，盡可能完成盡量多的試題并確保拿分（這點很重要）。這句話引申出來的意義就是，在復(fù)習階段，我們同樣必須有所取舍，對于某些部分，必須完全掌握，確保準確率和成功率，對于某些部分，要有選擇的放棄，否則，眉毛胡子一把抓，考試時瞻前顧后，貪心和能力不匹配，成績就不會好。對于申論，個人的理解能力與閱讀能力是很重要的，要想做好申論，像半月談，人民日報是必備的閱讀資料。而我的經(jīng)驗，就是看加練。所謂看，就是每天都要看文章，這樣有幾個好處：首先是讓你廣泛了解熱點、焦點的社會問題（而這也是申論出題的重點），到時候遇到材料不會覺得太陌生而無法下筆，其次是邊看邊學(xué)，看看人家的套話怎么說，怎么寫官樣文章。所謂練，就是把教材中申論的歷年真題多以練習，提高自己的申論水平。其實文章的標題很重要，最好能點出論點，這是標準的加分項，如果寫成XX有感，XX漫談，純粹是浪費考官時間，所以標題調(diào)出論點一定要記住。想要快速而有效的完成看和練，建議有條件的同學(xué)到這里用這個軟件訓(xùn)練速讀，常人的閱讀速度為200-300字/分，經(jīng)過30小時的訓(xùn)練可提高到1000-3000字/分，更可沖擊每分鐘萬字以上的國際段位閱讀速度！普通的閱讀習慣，閱讀后只能記住30-40%；全腦速讀法，可記住50-60%；重點文章，可用“超級記憶”中的思維導(dǎo)圖法記憶，可記住80-90%，達到不但看得快，而且記得住的效果。這是給我?guī)椭浅４蟮膶W(xué)習技巧，極力的推薦給大家（給做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標左鍵點擊本行文字）。

那么如何提高閱讀能力？考生應(yīng)當把握以下幾個方面：

一、要給閱讀以充分的時間，并提高閱讀速度?？忌玫皆嚲砗蟪３＜庇谧龃?，要知道知答案只是分析的結(jié)果，沒有對材料的充分了解何談回答。在時間分配上，閱讀不要匆忙，在兩個半小時的整個考試時間里，考生要在閱讀上分配50分鐘左右的時間。閱讀有兩個目的要實現(xiàn)：一是把握材料的主題和主要線索，二是要把握題目涉及的材料。總之，要對材料形成整體印象。由于閱讀不充分，在做題時必然反復(fù)閱讀，那么整個做答時間一定很緊張。把握這一點的同時，考生還要在訓(xùn)練中提高文字閱讀速度，提高快速反映能力，迅速捕捉材料相關(guān)信息。

二、閱讀順序要科學(xué)。從試卷來看，大致分三個部分，第一部分為題目總體說明，第二部分為交代背景材料，第三部分為題目要求。從閱讀順序來看，應(yīng)首先閱讀總體說明，了解注意事項。這部分內(nèi)容在考試主考機關(guān)發(fā)布的考試大綱中會有說明，考生應(yīng)提前了解。然后再閱讀題目要求，對題目要求考生要字斟句酌，明確題目數(shù)量，題目的問題到底是什么，這樣注意力在閱讀時會有意識地思考相關(guān)問題。最后是材料閱讀，閱讀重點、時間的絕大部分要放在材料閱讀上。

三、材料閱讀的重點與方法。背景材料會圍繞主題盡可能提供豐富的內(nèi)容，材料給付的角度不同，提供問題不同方面的信息。材料對于特定題目的重要程度是不同的，某個題目的答案通常在特定的幾則材料中。總體看，第一則材料要引起重視，理論性、分析性材料也要引起重視。第一則材料與主題有密切的聯(lián)系，往往會揭示主題。理論性、分析性文字會揭示材料的深刻內(nèi)涵，對于認識問題的原因、意義和作用可以提供極大幫助。其他材料則是現(xiàn)象的描述或者事例，為我們發(fā)現(xiàn)問題提供基礎(chǔ)、為解決問題提供啟示。

在閱讀方法上，首先，考生要注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的捕捉。關(guān)鍵詞通常就是采分點，反復(fù)出現(xiàn)的詞一定是主要問題或問題的主要方面，這些詞通常在一則材料或某一自然段的開頭或結(jié)尾。關(guān)鍵句則是材料的總結(jié)或概括，其表現(xiàn)的方式通常用“說明了”、“表現(xiàn)了”等字樣。其次，考生要注意及時做眉批，把閱讀時把材料的核心思想進行勾畫，并按照現(xiàn)象、問題、原因、對稱、意義作用進行歸納，或者對應(yīng)題目涉及的材料做出標記。這是基礎(chǔ)工作，在緊張的時間里，這樣做會提高做答的速度。第三，學(xué)會快速閱讀。平時重視這方面的訓(xùn)練，事例只要瀏覽，說明政策或道理的，要在閱讀中要從宏觀上快速把握。

四、如何提煉挖掘有用信息。在與考生的交流中，考生對照試題答案，常?？鄲雷约簽槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)答案，或者是找不到答案。那么如何從材料中發(fā)現(xiàn)有用信息呢。

對于概括題型，考生要在頭腦中形成一定的邏輯結(jié)構(gòu)，即“現(xiàn)象-問題-原因-對策-意義作用”結(jié)構(gòu)，這些方面都注意到了，主題抓住了，概括的內(nèi)容就會比較全面，且不會偏離主題。具體要點來看，要緊緊把握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子，從概括題型的評分上看，要點重于邏輯。

對策題型，要注意借鑒，要從材料中的事例、政府行為和學(xué)者建議中獲得啟示，材料中或許還有國外的做法，也可以為我們提供經(jīng)驗。還有，要注意原因的分析文字，原因找到了，問題便能得以解決。前者，可以為對策的可行性提供借鑒，后者則會提高對策的針對性。

對于分析題型，要注意整體把握。要抓住事物的主要矛盾，或者是矛盾的主要方面，分析題型的本質(zhì)要求在于做出結(jié)論，做出定性或明確觀點。那么材料中的結(jié)論性文字或者矛盾關(guān)系范疇要注意，比如材料中出現(xiàn)的“說明了”、“表現(xiàn)了”等文字。考生要善于比較與聯(lián)系，比較范疇之間的關(guān)系，聯(lián)系材料的主題。

議論文的寫作，同樣不可以脫離材料。無論是給定題目，還是設(shè)定角度，在題目要求上都會有“根據(jù)給定材料”的要求，因此，背景材料是考生寫作的基礎(chǔ)，無論采用什么角度，思考的核心都是材料的主題，或者是圍繞材料的問題展開。議論文可以寫成政論文或?qū)Σ咝缘奈恼?，解決的問題是材料所反映的，意義或作用的分析也要針對材料的主題來闡述。

由此，我們可以看出閱讀對于申論寫作的重要意義。沒有對材料深入的把握，就談不上問題的回答。申論核心考察分析能力與寫作能力，分析對象和寫作對象都是材料所反映的內(nèi)容。如何提高閱讀質(zhì)量，除了良好的基本素質(zhì)，還要注意上述提示的方法。在備考訓(xùn)練中針對不同題目，思考材料反映的主題，每一則材料反映了什么，題目問題是什么，這樣便會對申論有更深刻的理解，成績也便會有較大提高。

第二篇：公務(wù)員考試申論高分重要保障：提高閱讀能力

公務(wù)員考試申論高分重要保障：提高閱讀能力

作者： 發(fā)布時間：2008-11-27 09:17:25 來源：

在公務(wù)員考試筆試中，申論作為筆試中的一個科目，重在測查考生的閱讀理解能力，語言表達能力，以及發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。從2000年中央國家機關(guān)公務(wù)員考試設(shè)定申論科目至今，申論命題日趨成熟，題型不斷變化，難度在加大。但從命題分析，申論一直遵循在給定材料的基礎(chǔ)上設(shè)定題目。從考生的答卷來看，議論文寫作，考生都具有一定的謀篇布局能力，具備基本的語言表達能力，出現(xiàn)的問題常常是偏離主題。在小題目中，考生的問題是要點不全，看不到材料中的主要信息。出現(xiàn)這種情況的原因便是考生忽略材料的閱讀，說明考生閱讀方法，閱讀理解能力欠缺，這方面殛待加強。

申論材料把握的重要意義在于，申論能力的考查是在材料背景下進行的。命題的設(shè)計圍繞材料主題展開，問題的回答也要從材料中尋找素材，如果把握不了材料，思維就沒有了方向，問題回答便無從著手，考生的思考和分析必須緊緊圍繞材料。小題目的答案，從近十年來的眾多命題規(guī)律可以得出結(jié)論，評卷的采分點都在材料中，當然這需要考生進行挖掘和歸納。議論文同樣是在材料主題的基礎(chǔ)上進行論證分析，文章立意，角度選取、論證取材都無法脫離材料。所以從一定意義上講，申論都是在給定背景材料的基礎(chǔ)上回答特定問題。

那么如何提高閱讀能力？考生應(yīng)當把握以下幾個方面：

一、要給閱讀以充分的時間，并提高閱讀速度。考生拿到試卷后常常急于做答，要知道知答案只是分析的結(jié)果，沒有對材料的充分了解何談回答。在時間分配上，閱讀不要匆忙，在兩個半小時的整個考試時間里，考生要在閱讀上分配50分鐘左右的時間。閱讀有兩個目的要實現(xiàn)：一是把握材料的主題和主要線索，二是要把握題目涉及的材料。總之，要對材料形成整體印象。由于閱讀不充分，在做題時必然反復(fù)閱讀，那么整個做答時間一定很緊張。把握這一點的同時，考生還要在訓(xùn)練中提高文字閱讀速度，提高快速反映能力，迅速捕捉材料相關(guān)信息。

二、閱讀順序要科學(xué)。從試卷來看，大致分三個部分，第一部分為題目總體說明，第二部分為交代背景材料，第三部分為題目要求。從閱讀順序來看，應(yīng)首先閱讀總體說明，了解注意事項。這部分內(nèi)容在考試主考機關(guān)發(fā)布的考試大綱中會有說明，考生應(yīng)提前了解。然后再閱讀題目要求，對題目要求考生要字斟句酌，明確題目數(shù)量，題目的問題到底是什么，這樣注意力在閱讀時會有意識地思考相關(guān)問題。最后是材料閱讀，閱讀重點、時間的絕大部分要放在材料閱讀上。

三、材料閱讀的重點與方法。背景材料會圍繞主題盡可能提供豐富的內(nèi)容，材料給付的角度不同，提供問題不同方面的信息。材料對于特定題目的重要程度是不同的，某個題目的答案通常在特定的幾則材料中?？傮w看，第一則材料要引起重視，理論性、分析性材料也要引起重視。第一則材料與主題有密切的聯(lián)系，往往會揭示主題。理論性、分析性文字會揭示材料的深刻內(nèi)涵，對于認識問題的原因、意義和作用可以提供極大幫助。其他材料則是現(xiàn)象的描述或者事例，為我們發(fā)現(xiàn)問題提供基礎(chǔ)、為解決問題提供啟示。

在閱讀方法上，首先，考生要注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的捕捉。關(guān)鍵詞通常就是采分點，反復(fù)出現(xiàn)的詞一定是主要問題或問題的主要方面，這些詞通常在一則材料或某一自然段的開頭或結(jié)尾。關(guān)鍵句則是材料的總結(jié)或概括，其表現(xiàn)的方式通常用“說明了”、“表現(xiàn)了”等字樣。其次，考生要注意及時做眉批，把閱讀時把材料的核心思想進行勾畫，并按照現(xiàn)象、問題、原因、對稱、意義作用進行歸納，或者對應(yīng)題目涉及的材料做出標記。這是基礎(chǔ)工作，在緊張的時間里，這樣做會提高做答的速度。第三，學(xué)會快速閱讀。平時重視這方面的訓(xùn)練，事例只要瀏覽，說明政策或道理的，要在閱讀中要從宏觀上快速把握。

四、如何提煉挖掘有用信息。在與考生的交流中，考生對照試題答案，常?？鄲雷约簽槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)答案，或者是找不到答案。那么如何從材料中發(fā)現(xiàn)有用信息呢。

對于概括題型，考生要在頭腦中形成一定的邏輯結(jié)構(gòu)，即“現(xiàn)象-問題-原因-對策-意義作用”結(jié)構(gòu)，這些方面都注意到了，主題抓住了，概括的內(nèi)容就會比較全面，且不會偏離主題。具體要點來看，要緊緊把握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子，從概括題型的評分上看，要點重于邏輯。

對策題型，要注意借鑒，要從材料中的事例、政府行為和學(xué)者建議中獲得啟示，材料中或許還有國外的做法，也可以為我們提供經(jīng)驗。還有，要注意原因的分析文字，原因找到了，問題便能得以解決。前者，可以為對策的可行性提供借鑒，后者則會提高對策的針對性。

對于分析題型，要注意整體把握。要抓住事物的主要矛盾，或者是矛盾的主要方面，分析題型的本質(zhì)要求在于做出結(jié)論，做出定性或明確觀點。那么材料中的結(jié)論性文字或者矛盾關(guān)系范疇要注意，比如材料中出現(xiàn)的“說明了”、“表現(xiàn)了”等文字?？忌朴诒容^與聯(lián)系，比較范疇之間的關(guān)系，聯(lián)系材料的主題。

議論文的寫作，同樣不可以脫離材料。無論是給定題目，還是設(shè)定角度，在題目要求上都會有“根據(jù)給定材料”的要求，因此，背景材料是考生寫作的基礎(chǔ)，無論采用什么角度，思考的核心都是材料的主題，或者是圍繞材料的問題展開。議論文可以寫成政論文或?qū)Σ咝缘奈恼?，解決的問題是材料所反映的，意義或作用的分析也要針對材料的主題來闡述。

由此，我們可以看出閱讀對于申論寫作的重要意義。沒有對材料深入的把握，就談不上問題的回答。申論核心考察分析能力與寫作能力，分析對象和寫作對象都是材料所反映的內(nèi)容。如何提高閱讀質(zhì)量，除了良好的基本素質(zhì)，還要注意上述提示的方法。在備考訓(xùn)練中針對不同題目，思考材料反映的主題，每一則材料反映了什么，題目問題是什么，這樣便會對申論有更深刻的理解，成績也便會有較大提高。

第三篇：如何取得申論高分

第一章真正走出申論誤區(qū)

一、不用練習裸考高分

二、神奇范文 萬能套路

三、押中熱點 猜中題

四、名言古詩 文采飛揚

五、只練不評 越寫越差

第二章切實提高寫作水平

一、立場堅定 政府代言

二、觀點明確 開門見山

三、語言規(guī)范 官腔正統(tǒng)

四、層次分明 邏輯清晰

五、字體方正 卷面干凈

真正走出申論誤區(qū)切實提高寫作水平

申論是需要練習寫作的，有同學(xué)為不練習還能得高分，找到了充分借口：“我認識那

誰**，從來 沒見他平時練過申論，上次考試還得**分”。是啊，順溜也沒有上過軍校，槍法

不一樣很準么？且慢，請問槍法是天生 的嗎？即便順溜沒有正規(guī)練習，至少也有野路 提高，比如看蚊子、練眼神，絕不是平時好吃懶做、打牌養(yǎng)膘，那下場不是“打死鬼 ”而是“被

鬼 打死”。*

* 你認識的那誰**，平時不正經(jīng)做申論，不代表人家就不 具備申論所需的能力，比

如愛看報、善總結(jié)、會說話、不偏激，加上點小運氣，或許真的可以高分，這些能力和運氣

你Ctrl+V 一下就能完全復(fù)制么？請各位“裸考派”把目光移回 現(xiàn)實中：神槍手大多是來

自軍校正規(guī)培養(yǎng)、刻苦練習、性格 秉直，還是不走尋常路、方法粗、路 野、愛偷雞、“我有 我的滋味”？

“裸考派”還擅打 “靈感牌”，相信 “急中生 ”——申論平時不用練，考場靈感自然來。靈感年年有，考場不太 多，信神信鬼不要信傳說，以

弱勝強、急中生 的“空城計” 也只是傳說，生活中到處是倚強凌弱，而蜘蛛俠、蝙蝠俠、超人、忍者龜卻一個都沒有！你，要做充分準備、會看擅寫 的申論強者，還是一片茫然、只憑運氣的考試弱者？

本次群內(nèi)作業(yè)，500人只有18人交作業(yè)，大家可想而知平時申論練習的概率有多低

了。18羅漢通過本次練習每人最 少會有三五分的提高（具體情況看點評 3-18），比起那些

不 練習等著看熱鬧的同學(xué)可是大大賺到了。其中幾人語言功底很好，但是還不會用到寫作中。練一次不難，持之以恒是關(guān)鍵，只需學(xué)會幾個寫作方法，申論成績即可大幅提高，再去 公考多了幾分淡然與從容。申

論通過系統(tǒng)練習可以迅速提高的，有同學(xué)對申論頗不以為然，我考了幾次，練和不練都是

40分上下，這個練不是盲目的練——怎么練呢，且看下文繼續(xù)分解。

相比上述 “裸考派”，“范文派” 勤奮一些，畢竟要費 些力氣找答案、背范文，但

眼勤手不勤，結(jié)果眼比手高、手比腳笨。你以為給范文穿個馬甲，考官就看不出來了，烏鴉

披個白坎肩，就能冒充花喜鵲？上午看看《天天美食》、大 家做菜，下午就能操刀進廚、烹

煮煎炸、做出美味佳肴？平時紙上談兵是你強項，結(jié)局任選其一：喝藥給瓶，上吊給繩，跳

樓的群里朋友揮著小手絹送行。醒一醒吧，光看不練，到時肯定慌亂！慌亂的情況下還想得

高分，運氣好的賽過燒鍋爐的灰姑娘碰到王!假設(shè)1％概率 “流星雨”真的發(fā)生了，王 深情地望著灰姑娘鍋灰般的臉：“執(zhí) 之手，方知 丑。若不走？保安 來，將其拖走！”即便找到范文，也勿把范文當“神論”，范文功效確實 一片頂五片，但也不是百病皆治的腦白金，關(guān)鍵要明白煉丹成份、藥理藥效。申論閱卷不是給考官一篇 1000 字范文放在面前，一個字不錯地在試卷上寫出來，就可以得滿分。所 以學(xué)會范文的世界觀、價值觀、方法論是前提，考過的材料、內(nèi)容不會再考，但答題的方法、寫作的方式每年都考。范文到底怎么寫出來的,知道不？臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

“范文派”的一個重要分支是“八條門”，在他們眼里，寫作方法很簡單，不就是“三段論”、“萬能八條”么。三段論容后再議，先說萬能八條。這個“萬能八條”對策可以用，但不是盲目地用、無中生有地用，所給材料中沒有“宣傳重要性”方面，你干嘛在對策中圍繞“如何宣傳”寫上一大段？不論什么問題，對策統(tǒng)統(tǒng)寫上“部門協(xié)調(diào)，多管齊下，建立 **長效機制”，請問說的是哪些部門？誰來辦？怎么辦？辦什么？三個W 一個沒說清，對策假、大、空，什么叫“對策沒有可操作性”，這就是典范。

比“范文派”更用功的是“熱點派”?？纪曜韵玻骸斑@次的糧食問題我考前就猜到了！”你牛，你真牛！那么分數(shù)出來，你怎么變蝸牛了？其實要猜熱點還不容易，搜集本年、去年新華社評選出的共四十件 內(nèi)大事（新華網(wǎng)、人民網(wǎng)上都有），考點肯定在里面。但是你知道考點又怎樣？你能猜到引用的幾萬字材料嗎？有考生一看是“糧食問題”，就把自己事前背好的糧食類范文當做衛(wèi)生口罩，不管嘴大嘴小，一陣猛套，寫作之興奮如杭州飆車。需知材料不同，中心變化，原因各異，對策文章卻以不變應(yīng)萬變，得分自然詭異。不要埋怨考官是否眼拙，而要問你到底有沒有從材料出發(fā)。什么叫“緊扣材料”？很多狂抄材料的都比猛套范文得分高！什么叫不緊扣材料，本次作業(yè)也有范例（請細看作業(yè)點評 3-18），該文當做命題作文，大談特談國外索尼、福特生于憂患，給我們的啟示是??。且慢，材料中沒有的例 不要 多說，你給領(lǐng)導(dǎo)匯報大談國際經(jīng)驗做什么呢?疑似 “不讀材料”，拿來“范文”生搬硬套！

“范文派”尚屬于申論功夫的初級階段，“名言派”可就是很多考生眼里的小康社會了。出口成章，旁征博引，古往今來，古今中外，滔滔不絕，比喻擬人，功底深厚，許多考生尊其為“神人”。但是，引用要為中心服務(wù)，要為說明你的對策服務(wù)，盲目追求辭藻華麗，文風灑脫，為文而文，得分并不高。

上帝說要有光，于是有了光明和白天；你說不要光，于是有了暗淡的分數(shù)和你認為的暗箱操作。和尚入門時要當頭喝，潑點冷水實有必要：各位同學(xué)有沒有換位思考過，考官是什么？要什么？考官都是領(lǐng)導(dǎo)干部，有權(quán)、用權(quán)的人，需要的是副主任科員及以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)（注意 “非領(lǐng)導(dǎo)”，說白了招考的就是基層辦事員，是來政府干活的底層）。而

你偏說 “春江水暖鴨先知，百姓疾苦當誰知？身為*政者當??”考官一看，原來我們*政者連鴨都不如的，給你高分，笑話。“農(nóng)村醫(yī)療亟待提高，如今是小病靠拖,大病靠扛, 重病就得見閻王。救護車一響,耕牛肥豬都白養(yǎng)”，你眼里的農(nóng)村如此不堪，基層政府工作是不是也回到了解放前，招你進隊伍，妄想！“萬里長城非一日之功，和諧社會非片刻使 然，同志們要??”，這句話是胡**主席講給下屬發(fā)出號召的，不適合一個基層小公務(wù)員向上級匯報材料的，考官一看敢情你來考 家主席的，小廟不留大神，出門左拐，不送！

因后面還要提到，“名言派”的弊端暫且到此。下面講最用功的“苦工派”，為什么叫“苦工”，因為做的是和西西弗斯（又有人問：西西弗斯是誰，答：百度知道）一樣的無用功：白天把石頭搬上山，夜里石頭滾下來，每天重復(fù)勞動，不見提高，沒有任何意義?！翱喙づ伞敝偪裾卟慌掠懈叻?，只要肯攀登，每天一篇申論練習，水平卻停滯不前，事倍而功廢？方法不對，不會總結(jié)提高，找不出失分點，找不到得分點，練習再多失分點還是失分點，不會成為得分點。

有一極品同學(xué)一周狂練8篇申論，一次拿給我看，統(tǒng)統(tǒng)字數(shù)都超了。問他:你沒有看字數(shù)要求嗎？答：我拿來就寫，什么也沒看。那你再寫八十一篇也成不了佛呀，小唐同志！要看清楚如來要求，要有觀音帶路，要有悟空協(xié)助，你卻啥都不要，閉了眼一門心思往西走。阿彌陀佛，念大悲咒。

繼續(xù)問：那你寫完不看嗎？繼續(xù)答：看了，看不出什么來。老婆都是別人的好，道路是曲折的；孩 都是自己的高，前途是光明的。自己的精心作品自己看，寬以待己是傳統(tǒng)美德，確實對自己不忍下手——自己八個孩 都超重了，這么明顯的錯誤都看不出嗎？果真當局者迷！

那旁觀者清嗎？也未必，曾有 內(nèi)某著名公考論壇，某前著名申論版主恪盡職守，熱情服務(wù)，追求者眾，跪求該版主點評文章者如過江之鯽，但他片面追求文風和辭藻，導(dǎo)致自己 考申論慘敗。“如果沒有毛主席，我們中 還要在黑暗里摸索更長的時間”，在陌生的領(lǐng)域，有個螢火蟲帶路要比自己摸索 很多。要向在機關(guān)工作多年的同志學(xué)習，在政府門里與你在門外看問題的角度是不同的，什么是好文章，既吃過豬肉也見過豬跑。當然如果是精于申論寫作且善于教書的就更好了

想看輔導(dǎo)效果，那請你仔細看點評3-18，點評4是一位參加了3次點評的同學(xué)寫作 的，他一開始的水平也和其他同學(xué)一樣，這次文章比其他人 強了不止一點。如果不是太菜，通過系統(tǒng)學(xué)習后也會有這水平，悟性好的話甚至水平更高。

我們提供練習方法，教授規(guī)律和經(jīng)驗方法，有了這些你會走得更，師傅領(lǐng)進門。修行在個人，還要遵照方法搞幾次練習，更 掌握方法和技巧，提高申論能力。聰明人從別人處學(xué)習經(jīng)驗，不聰明者給別人以深刻教訓(xùn)，不要到了公布分數(shù)后，后悔莫及

學(xué)習申論，請確定自己知書達理、善于溝通、勤于學(xué)習、不怕吃苦、不怕批評（批評口氣之嚴厲請看本次作業(yè)點評）。文字功底不需深厚，基本要求是命題作文、比如看到“綠色”這個題目，10分鐘可以列好提綱，不借助百度一小時至少獨立可以寫出600 字。列不出提綱、寫不出100字的請小學(xué)回爐。

真正閱卷標準是給考官一個框架：緊扣材料、邏輯清楚、字體清晰、對策可操作性強，這些標準都由考官把握，所以考官的自由裁量權(quán)是很大的。那么什么樣的申論會得高分呢？

第一是寫作立場。這是一篇準公文，比如這次浙江申論，就是浙江省經(jīng)濟調(diào)研室的小秘書們（注意這些是基層公務(wù)員，也就是你們報考的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)）通過題目中材料整理后向省長們匯報經(jīng)濟形勢和下步措施。文章寫得好，省長批示“照此辦理”；寫的不好，批示：“打回重寫”；一點都不得要領(lǐng)，只能批示 “炒你魷魚，換人來寫”！寫作通篇都要站在政府角度去寫材料，那些來自天涯雜談上的憤青們還是收斂一點的好，同樣一個車婭婷事件（如不知道該事件，請百度搜索，了解了再看下文）：

“美女大學(xué)生村官與三輪車夫的糾葛”——這個肯定來

自來自**小報記者的白眼球。

“又見官與民，對立何時休？三問車婭婷事件”——這個是某非著名學(xué)者的自由發(fā)言博客，并且該說法不了解公務(wù)員制度，車婭婷不是傳統(tǒng)意義上的“官”，是村官，是“招聘制大學(xué)生村長助理”，不在行政編制公務(wù)員之列（本次作業(yè)也有類似同學(xué)，“筆者看來”散布文中，請務(wù)必注意寫作角度）。

“車婭婷到底對李斌說了什么”——她說什么很重要，但用這個題目足以見你的淺薄！

“從車婭婷事件想到的”——小學(xué)生讀后感還是??？

政府公文不是問你（自然人角度）想什么（所以文中不要出現(xiàn) “我認為”等主觀字

眼），而是要從政府角度客觀的描述事實，然后給出避免類似事件的對策（關(guān)鍵是政府部門要干什么），這才是申論本意——車婭婷事件題目可以定為“提高流動人口素質(zhì)，倡樹社會和諧新風”。題目最好工整對仗，符合公務(wù)語言要求，不要擬人或比喻?！岸斓搅?，春天還會遠嗎”這種抒情風格不僅是題目大忌，更是語言禁區(qū)。

第二是觀點明確，開門見山。本次作業(yè)極為明顯，絕大 多數(shù)文章沒有中心句。是什么、為什么、怎么辦，這三個層面一般都全，比如這次浙江題目,經(jīng)濟危機表現(xiàn)、原因、對策都有了，那中心是什么？大家本意是按照對策這么做了就克服危機了，經(jīng)濟就會發(fā)展了。那你也要用一句極簡短的話在第一段就把這個意義表現(xiàn)出來?。赫憬朔敬挝C影響的關(guān)鍵是按照科學(xué)發(fā)展觀要求如何如何發(fā)展?？戳俗鳂I(yè)點評3-18 還不知道什么是中心的回來重讀這一段。

第三是寫作語言，語言要官腔十足。建議大家平時多看新聞聯(lián)播（從頭到尾都要學(xué)語言）、人民網(wǎng)（只看官方會議新聞和領(lǐng)導(dǎo)講話）、新華日報（重點看第四版特約評論）、半月談（開篇的半月評論），從上述地方搜集上近期的20-30篇熱點時事類規(guī)范官方語言文章，每天朗讀，培養(yǎng)語感。那些古諺古詩還是少用甚至不用，設(shè)想一個小秘書向領(lǐng)導(dǎo)匯報，“古人云，以銅為鏡??以史為鏡??所以我們浙江要??”，這樣的書呆 不要也罷！本次作業(yè)竟然有人用網(wǎng) 絡(luò)流行語言寫申論（請看作業(yè)點評3-18），I真服了U！你打算用火星語和領(lǐng)導(dǎo)交流公務(wù)員工作嗎？

第四是層次問題。寫作時要有邏輯順序，從大到小，從宏觀到微觀，比如，分析重要性時先中央會議提法，后浙江省長講話，再**地區(qū)，最后**等企業(yè)。提出對策時，也是從 大到小，不要只及一點，不及其余。這次很多同學(xué)圍繞著企業(yè)要如何如何翻來覆去的寫，通篇沒有政府什么事，那這篇文章不是寫給省長的，是寫給企業(yè)家的，所以你的崗位只適合在企業(yè)，而不適合在機關(guān)！你去考公務(wù)員還不知道公務(wù)員要干什么，就像整天夢想著嫁入豪門作少奶奶，卻不知道有錢人看重什么，更不知道如何去修煉提升自己，那么保時捷少爺見了會深情地說 “小姐，你好美！”“是嗎，哪里美？”“想的美！”。

申論結(jié)構(gòu)一般包含 “觀點+是什么+為什么+怎么辦+結(jié)尾”，材料未必照此順序依次出現(xiàn)，很多是故意混亂的，所以文章多寫幾篇，就明白很多東西是放哪段的，比如“中央**會議提出”——這個是講問題重要性的；“由于模式落后，**集團近年來效益下滑”——這個是分析原因的；“**專家指出要學(xué)習國外先進經(jīng)驗”——這個是提對策用的。在總結(jié)段落大意時就把這些搞明白，寫作時會節(jié)省大量時間。

第五要字體工整，卷面整潔。字體不要求飄逸灑脫，但要清晰好認，建議大家平時就用筆練習。這次電腦版作業(yè)竟然有同學(xué)（不止一人）文章不分段、開頭不空兩格、標點混亂、白字連篇，小學(xué)沒畢業(yè)是不是委屈你了呢？答題紙不能勾畫，但提供材料的試卷無所謂，學(xué)會標注節(jié)約大量時間。

下面講一些勾畫技巧：

學(xué)會 速閱讀，材料通篇10000-30000字，如果一字不落的去讀，肯定做題時間不夠。要學(xué)會閱讀，每一段歸納出簡練中心，統(tǒng)一寫到材料右側(cè)或左側(cè)空白處，既知道材料寫了哪些方面，也有利于后面題目用到回來找。每段文字看看開頭（80%段落中心在開頭處），看看結(jié)尾句（有沒有所以、因此之類連接詞），本段內(nèi)容用眼一掃就知道大概了，然后把文章中心寫到空白處！

下面以本次作業(yè)為例，示范一下如何閱讀材料和做標記。后面各位同學(xué)的作業(yè)是匿名點評的，沒有打分，因為國家、省市標準不同，改正一個小缺點比一個冷冰冰的分數(shù)更有意義。建議大家把所有文章都讀一下，不以物喜，不以己悲，別人的長處你要學(xué)習，他人的錯誤更要避免。現(xiàn)在考試尚早，申論還是多練為好?。。?！

第四篇：公務(wù)員考試申論高分策略

公務(wù)員考試申論高分策略

作者：中公網(wǎng)首席研究員、北京大學(xué)政府管理學(xué)院博士鄧湘樹

一、申論考試的題型變化趨勢

自公務(wù)員考試采用申論科目作為公務(wù)員考試的一個重要考試科目以來，截止到2005年8月，申論考試的命題思路以及題目要求沒有發(fā)生很大變化。但2005年8月以后的申論考試在命題思路和題目要求上發(fā)生了重要變化。具體來說，申論考試近幾年呈現(xiàn)出以下特點：

一是題型框架由概括問題——解決問題——申論論述的三段式向概括問題——分析問題——解決問題的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。在2005年8月以前都是遵循概括問題——解決問題——申明論述的基本結(jié)構(gòu)。2005年8月以后變?yōu)楦爬▎栴}——分析問題——申明論述三部分，不過在申明論述部分往往明確要求解決問題，而不再是單純地論述一個觀點。

二是分析部分成為題型變化的主要陣地。從2005年出現(xiàn)“分析原因”這一題型之后，以后的歷次考試中出現(xiàn)了以前公務(wù)員考試很少出現(xiàn)的題型。如2005年12月四川省申論科目的第二題：“依據(jù)給定資料有關(guān)內(nèi)容，闡述取消獻血補貼的必要性。”2006年6月四川省申論科目的第二題：“根據(jù)給定資料內(nèi)容，分析我國目前經(jīng)濟適用房政策存在的問題及其原因?！钡鹊?。

三是公文型題目越來越受青睞。因為申論題目的要求往往是處理行政機關(guān)中日常的事務(wù)，因此公文寫作一直是申論考試的重要題目。如2006年12月四川省公務(wù)員考試第二題：“假設(shè)你是某市政府政策調(diào)研室工作人員，通過對本市外來人口各項狀況的了解，擬進行一次本市外來人口管理模式的調(diào)研，請撰寫一份調(diào)研提綱?！?007年9月四川省公安機關(guān)考試第三題：“根據(jù)給定資料所述湯敏同志的先進事跡和先進思想，以《XX

縣公安局關(guān)于開展向湯敏同志學(xué)習，爭做湯敏式人民警察活動的通知》為題，代擬一篇公文稿?！币虼?，凡是想?yún)⒓?007年10月四川省公務(wù)員考試的考生，都應(yīng)加強對公文寫作的學(xué)習和掌握。

二、申論題目主要考察什么能力？

申論考試的一個基本特征是它是公務(wù)員考試錄用的一個科目。它要考察的能力是一名政府公務(wù)員應(yīng)該具備的能力，這是一個考生需要牢牢把握的一點。也就是說，考生在答題的時候應(yīng)該把自己作為一名公務(wù)員看待，站在政府的立場、觀點和態(tài)度上去提出問題、分析問題和解決問題。根據(jù)大綱可知，申論考試考察的能力主要包括六個方面：第一閱讀理解能力；第二提出問題的能力；第三綜合分析能力；第四解決問題能力；第五文字表達能力；第六，對社會基本的認知能力。

三、申論主要用什么內(nèi)容進行考察？

申論考試的素材都是那些從政府的角度來看比較重要的問題，關(guān)系國計民生的問題。也就是說給定材料的內(nèi)容一般是社會熱點問題，比如說，2006年考的是經(jīng)濟適用房問題和農(nóng)民工權(quán)益保護問題。2007年3月考的是“故宮里的星巴克”問題。2007年9月考的是好警察湯敏的先進事跡。這些問題都是近幾年社會上的一些熱點問題，對人們的生活會產(chǎn)生方方面面的影響，確實關(guān)系到老百姓的利益和人身安全問題。這些問題作為政府來說，是應(yīng)該著力解決的問題。所以，公務(wù)員考試就是考社會熱點。

四、應(yīng)該用什么樣的方法應(yīng)對申論考試？

由于申論考試材料的日益增多和題目要求的日益豐富，很多考生看到《申論》以后，感到無從下手。因此，很多考生在做題的時候都是在拼湊。而拼湊肯定得不了高分。針對這種情況，我提出應(yīng)對《申論》考試的一種基本思想，那就是系統(tǒng)思考。也就是說，考生對公務(wù)員考試的這些題目，應(yīng)該有一個很清晰的答題框架和思路，這樣可以達到非常好的效果。如概括部分有四種題型，第一種是概括主要內(nèi)容，第二種是概括主要問題，第三種是概括部分內(nèi)容，如影響、觀點、思路等，第四種是概括主題主旨。每種題型都可以有相對固定的思路來加以應(yīng)對。又如論證部分有五種題型：第一種是要求自選角度、自擬題目寫一般的觀點型文章。第二種是要求寫

一篇評論文章。第三種是明確要求寫一篇對策型文章。第四種是要求寫一篇混合型的文章。第五種寫一篇公文，如意見、建議、報告、講話稿等。不同的題型有不同結(jié)構(gòu)要求，考生應(yīng)該有一個明確的作答思路。

五、還剩下一個月時間了，應(yīng)該怎樣復(fù)習？

現(xiàn)在來看，時間是比較緊張了。申論復(fù)習應(yīng)該做到以下幾點：

第一，系統(tǒng)地看一遍教材。與行測一樣，要選擇有針對性的復(fù)習教材。四川申論的選材、題型、題量、難度上與中央國家機關(guān)公務(wù)員考試也有較大的差別。如四川的選材一般不入中央那樣都是重大社會問題，相對來說都是比較小的社會熱點；申論的字數(shù)一般在3000-4000，比中央要少2000字左右；具體的題型也有自己的特點。因此，考生在復(fù)習的時候應(yīng)該選擇針對四川省公務(wù)員考試的資料。而判斷復(fù)習資料是否有針對性，主要應(yīng)看有沒有四川的真題，其編寫是不是建立在對四川真題分析的基礎(chǔ)上。

第二，加強動筆，而且一定是要在稿紙上動手寫。為什么？首先，現(xiàn)在人們主要使用計算機而不是手進行寫作，很多人有這樣的感覺，如果用手來寫字，寫上半個小時就又酸又麻了。其次，由此心里會產(chǎn)生比較急躁的情緒，希望早一點結(jié)束考試。如果到了《申論》考試的考場上，這可能比較糟糕。再次，因為人們平時主要是口頭表達、電腦表達，而書面表達能力變得較差。很多人面對電腦的時候，文思泉涌，而當面對稿紙的時候，就文思枯竭了，一時間找不到特別準確的話來表達自己的思想和觀點。要想解決這些問題就應(yīng)該動筆。因此，我建議各位考生在接下來的30天時間，寫8篇左右文章。

第三，關(guān)注一些社會熱點。剛才我們講到，考的就是熱點。那么怎樣找熱點呢？首先大家最好看看《人民日報》的評論員文章。其次大家可以看一些政府文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話稿。

第五篇：公務(wù)員考試-申論高分絕密奉獻

申論高分絕密奉獻——國考閱卷評分標準

參加過國考的考友就會知道，其實申論成績非常重要，甚至是成敗的勝負手。因為大家知道，行測成績往往拉不開很大的距離，以08年為例，多半集中在65-75之間，75以上的就比較少了，并且個人而言成績達到一定程度后就基本飽和了，想要再通過復(fù)習來突破瓶頸很難；而申論的成績差距就大多了，好的可以55-60，30多40多的比比皆是，甚至還有20多的，分數(shù)拉的很大；而且申論成績受主管影響也相對更大，變數(shù)也更大，上下一浮動差距往往就一二十分，所以申論的備考必須高度重視。

申論考察的核心是獨立分析能力，同時以一定的閱讀能力和文字表達能力為基礎(chǔ)。因此在申論復(fù)習過程中，一定要多培養(yǎng)自己的獨立思考和分析能力，不要盲目人云亦云，任何事情都要經(jīng)過自己的大腦來加以分析原因，并提出解決辦法，這樣對我們的思維鍛煉是很大的。其實，公務(wù)員復(fù)習過程本身也是一個需要不斷獨立分析思考的過程，在大量的經(jīng)驗和信息面前，大浪淘沙最后形成適合自己的行之有效的復(fù)習策略。具體而言建議多看半月談，并模仿上面的行文風格，摘抄背誦一些好句子和觀點，針對熱點分門別類的總結(jié)觀點并加以負數(shù)分析，另外，李永新申論教材上提出了了熱點問題分析的三大分析角度——因果關(guān)系，供給關(guān)系和我覺得很有借鑒價值。

有人說，申論就是“帶著枷鎖跳舞”。枷鎖是指其特有的格式和行文風格，跳舞就是在枷鎖的基礎(chǔ)上獨立分析和解決問題。我們大多數(shù)人剛接觸申論時，都必須先學(xué)會給自己套上枷鎖，最好的辦法就是手抄半月談和人民日報一些好的文章，并且最好用方格紙來抄，加深印象并練字，然后進行復(fù)述。此外，多做國考真題，多動筆寫，文筆都是慢慢鍛煉出來的。

這個過程可能對于那些對時事不感冒的同學(xué)有些枯燥，但確實是提高思維分析能力和政治敏銳性的好途徑，我就樂在其中。

比如對于申論評分標準問題，申論評分標準究竟是什么？為什么常常聽到許多自我感覺良好或者精心復(fù)習過申論的考生卻栽在申論上，而一些基礎(chǔ)平平裸考申論靠抄材料的同學(xué)有時卻反而考得不錯？這個問題許多考生百思不得其解？于是大罵人事部，因為人事部不公布評分標準，而申論題目又顯得主觀性極強，成績差異極大，大家不知道到底要寫出怎樣的申論才能得高分。

對于這個問題，我個人覺得申論前三題（概括、分析、對策）的評分標準，一定是緊扣所給材料來加以提煉概括出來，我們一定要根據(jù)題目要求，從原材料中篩選提煉要點，能用上原句的盡量要用原句，并把這些要點重點標在顯要位置，讓閱卷人一目了然。這些原句很有可能就是標準答案上的要點，如果有標準答案的話。

為什么這么說呢？我們知道，申論是一種主觀性很強的題目，之所以說主觀性強，主要體現(xiàn)在答案的主觀

性和閱卷的主觀性兩方面。答案的主觀性強是指申論并沒不像行測題一樣都有明確的答案，每個考生給出的答案都不盡相同；閱卷的主觀性強是指申論評卷不像行測評卷一樣完全機讀，它不能排除閱卷者的主觀因素對申論成績帶來的影響。這兩個方面的主觀性，只要任何一方面不加以一定的限制，就會嚴重影響申論成績的客觀性，從而影響公務(wù)員考試的公平性和信度。所以只要是命題者，就一定要盡可能的統(tǒng)一標準，盡可能將這兩方面的影響降到最低程度，保證申論成績的公平性。于是，在保持申論主觀性強的固有特點基礎(chǔ)上，保證申論評分標準和閱卷具有一定的客觀性就必然地成為命題者所要堅持的原則。大家可以回顧一下國考申論真題題型變化，會發(fā)現(xiàn)申論題目從一開始的純主觀題到一度嘗試加入選擇判斷題，其實可以理解為命題者面對廣大考生對申論主觀性的質(zhì)疑和爭議所做的一種加強客觀性、減少爭議性的一種嘗試。對于閱卷的客觀性，我了解到的事實是：所有閱卷者都經(jīng)過評卷培訓(xùn)，根據(jù)一定的評分標準來打分，知道合格為止，另外，同一題至少2個閱卷者來評分，如果差距大于一定值，就必須重評或者由閱卷組長評分，以降低閱卷者主觀因素導(dǎo)致考生成績的差異。

另一方面，如何來保證評分標準的客觀性？怎樣的評分標準才能最客觀也最有說服力也最公平？最沒有爭議的辦法就是——“寓答案于材料之中”。把答案放在所給材料中，讓考生在同一個平臺上比拼閱讀、分析和概括能力，就是最公平的辦法。同時這樣給出的評分標準也是最有說服力的。逆向思維一下，試想如果對同一篇材料，命題者給出的標準答案是幾個專家拋開原材料自己制定的，那這樣的標準答案是多么充滿爭議性和沒有說服力？要知道，考生中比專家水平高的可能大有人在。

此外，這種“寓答案于材料之中”的做法還有一個很大的好處，就是能有效避免押題班的負面影響。即使押題能押中某一個熱點，但永遠不可能押中具體的材料組合，這也意味著考生不可能光靠押題和死記硬背一些所謂萬能模型來套題套出得高分。

這也可以解釋為什么許多精心準備死套培訓(xùn)班材料的考生成績往往還不如那些裸考抄原文的學(xué)生申論成績。因為雖然這些人也投入了大量的時間精力復(fù)習申論，但卻偏離了方向。所以，我覺得，除了最后一題，申論考試的其他幾題很大程度上考的是閱讀理解分析和提煉概括原文要點的能力，需要我們緊扣材料加以概括提煉。而在平時，需要我們在復(fù)習時一定要著重培養(yǎng)自己的閱讀分析能力，并結(jié)合真題來找準感覺，以不變應(yīng)萬變，可以適當背些經(jīng)典敘述和語句，但千萬不可硬套，不要覺得背了那么多不用進去可惜了，一定要盡可能用材料中原句，不然可能會被當成套題。