第一篇：大愛無言——河源中心校最美教師張春成

大愛無言

——孝老愛親最美教師張春成事跡材料

張老師1983年參加工作，至今已經(jīng)在農(nóng)村學校默默耕耘了33年，又有誰知道在工作中兢兢業(yè)業(yè)、默默付出的他，肩上扛著一個命運多舛的家庭重擔。80歲的老父親需要照顧、護理半身癱瘓生活不能自理的妻子、監(jiān)護精神受到刺激20幾歲還離不開父母的兒子。他十幾年里付出的辛勞是別人無法想象的。張老師家里有五口人，愛人張煥維也是一名農(nóng)村教師，夫妻二人工作上特別努力，尤其是張煥維老師連續(xù)兩年擔任畢業(yè)班班主任且均取得好成績，并被評為優(yōu)秀教師。2004年6月，一場巨大的災難卻降臨到這個平靜的家庭，張老師的愛人突發(fā)腦梗，造成全身癱瘓，昏迷不醒，隨時都有生命危險。在吉林大學第一醫(yī)院住院治療了近20天后，命是保住了，可是造成身體左側癱瘓，反應遲鈍，生活完全不能自理。張老師沒有放棄，四處打聽哪里能治妻子的病，每天在家里為妻子做按摩、復健，期盼著妻子早日康復。聽人說公主嶺462醫(yī)院能治療妻子的病，這時家里的積蓄已全部花光，他又四處借錢籌措治病費用，經(jīng)過醫(yī)院的精心治療，在治療近一個月的時間后病情好轉出院，在張老師愛人生病治療期間，他的女兒參加高考考上大學，兒子也中考順利升入重點高中。愛人治病要錢、兒女上學要錢，張老師身上的經(jīng)濟負擔壓得他快喘不上氣來。在醫(yī)院陪床的時候，每天為妻子打好飯，服侍妻子吃完后，張老師往往就是買兩個饅頭就著妻子剩下的飯菜應付一頓。妻子心疼他說：“春成，這病咱不治了，省下錢給孩子交學費吧。欠人家這些錢講來你可怎么還?。俊睆埨蠋焻s說：“照顧好你和孩子是我的分內(nèi)之事，這個家離不開你。放心，有我，一切都會好的?！?/p>

在為愛人求醫(yī)治病這件事上張老師花費了太多的精力，白天上班他是老師，要教好自己每一個的學生；下班了趕緊回家做好飯再去地里忙活；晚上為愛人做按摩、牽著愛人的手一步一步教她走路、復健。他的時間表永遠比別人排的緊張，鄰居同事問他累不累？他笑著回答：“我活的很充實，人活的充實了，就不覺得累?！睆埨蠋熓冀K沒有放棄為愛人治病，為了省下錢給愛人買更好的藥，更多的藥，他騎著摩托車奔波于長春、公主嶺、伊通、磐石。經(jīng)過幾年的精心治療和細心的照顧，張老師愛人病情也有了好轉，但是由于長期服用降壓藥，造成左腎缺失，右腎功能不全，每隔一段時間就要預定保腎護腎藥，每次我都是利用休息，騎摩托車去伊通購買，來回100多公里，在外邊從不敢多浪費一分鐘，每次買藥都匆匆而去，匆匆而回。出門辦事的時候，事情辦完馬上回家，生怕愛人在家出現(xiàn)意外。

2012年4月，外面飄著小雨，可是妻子每天都離不開的降壓藥沒有了，由于張老師愛人的藥比較特殊，當?shù)氐乃幍隂]有。張老師騎著摩托車跑了幾十公里外終于買到藥，又買了一袋米和一些生活用品急著往回趕，回來的路上車軋到了冬天沒化的殘冰，張老師連人帶車摔到了溝里，米袋子也壓到了身上，鉆心的疼啊。在路人的幫助下回到家后，為了不讓愛人擔心張老師什么也沒有說，照常洗衣、做飯、給愛人按摩。肩部的疼痛，讓張老師一夜沒有睡覺，還不能出聲讓愛人知道。第二天疼的更厲害了，張老師偷偷去醫(yī)院檢查，確診鎖骨斷裂。醫(yī)生建議手術治療，需要休養(yǎng)幾個月，張老師拒絕了醫(yī)生的建議，簡單的處理一下就回家了。因為一家人都需要他的照顧，哪有時間休養(yǎng)。他每天忍著疼痛，繼續(xù)著每天的家務勞動、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、照顧全家人的生活。四年過去了，到現(xiàn)在他的鎖骨也沒有接上，斷骨處還在不停的活動，也許是習慣了吧，身體已經(jīng)適應了疼痛的感覺。張老師說:“沒事，這都不算什么事，為了家人，為了工作，自己承受痛苦又算得了什么呢？”這次意外后，張老師只在家休息兩周時間，就回到了工作崗位。校長勸他在家多休息幾天，會安排人員代他的課的，勸他去醫(yī)院手術治療。他只說：“謝謝大家對我的關心?！本瓦@樣他堅持了下來，沒有影響工作，也能更好的照顧家人，盡到了為師、為夫、為父、為子每個角色的責任。痛苦在身，愉快在心，直到現(xiàn)在，同事們都勸他去做手術，把斷骨接上，他只是笑一笑說：“無所謂的斷骨，我問過醫(yī)生，鎖骨起的作用不大，以后再說吧?！?/p>

對于社會來說，一切都是重要的，但是就一個家庭而言最重要的莫過于子女的教育問題。張老師家中有一子一女，這兩個孩子學習成績都非常的好。女兒順利的考入了伊通一中，三年學習下來，在高考時也取得了理想的成績，可是在報考志愿填報時出現(xiàn)紕漏，沒有被理想院校錄取，為了孩子的未來，張老師選擇讓女兒復讀?？墒峭瑯拥膯栴}第二次高考再次出現(xiàn)，面對著家里的現(xiàn)狀，孩子也失去了再次復讀的勇氣。張老師看出了孩子的心思。和女兒，不如再給孩子一次機會，就這樣女兒終于高高興興的去她滿意的學校讀書了，雖然，多花費了兩年的讀書費用，但是，我認為我盡到了一個做父親的責任。在女兒剛步入大學不久，她的母親病情加重，急需用錢，孩子產(chǎn)生了退學的想法，經(jīng)過張老師再三勸說，又找來親戚朋友共同做孩子的思想工作，女兒最終安心的回到了學校讀書，順利的完成了大學的學業(yè)?，F(xiàn)在有了一份自己滿意的工作。

張老師的兒子非常聰明，從小學到初中都是品學兼優(yōu)的好學生，老師和鄰居沒有不夸獎他的。他在小學只讀了五年就跳級升入中學，升入初中后，他的學習成績非常好，中考時順利地考上了重點高中。就在一切充滿希望的時候，他的母親突然患病，也許是因為學習壓力過大，也許是因為他只有14歲，年齡過小等諸多原因，孩子的精神負擔加重，無心在學校繼續(xù)讀書。在此期間，張老師既要照顧妻子，又要去縣里處理孩子學習的事情，還要分心與孩子談心尋找問題。后來聽說找心理輔導對孩子會有作用，他就帶著兒子到東北師范大學找心理醫(yī)生，帶他到吉林大學第一醫(yī)院就醫(yī)?？墒?，治療多次，錢花了不少，效果卻不明顯。張老師思前想后又想辦法，做通孩子的工作，送他去私立大學讀書。在家說好的，可是到了學校，他又不想上學了。幾年下來，長春孫進技校去了三次，大連電子學校去了一次，結果都是無功而返。最嚴重的時候二十幾歲的小伙子連自己的衣服都不能洗。一直到現(xiàn)在，張老師也沒有放棄對孩子的引導。現(xiàn)在，上大學是不可能了，幾年來的關心、教育、引導，孩子漸漸懂事了許多，體會到了父親的艱難，能夠幫助大人做一些簡單的家務，自己的衣服自己能洗了，這就是希望。相信在張老師的不斷引導和關心下，孩子會好起來的。

張老師說：家務勞動看是無所謂，可當它落到一個人的身上，又上有老下有小，中間有病人，而且又不能影響自己的工作，可想而知會是怎樣。雖然勞動繁重，只要家人開心，單位領導滿意，苦點累點又算得什么呢？

張老師的愛人應為病情治療用藥的原因患上了嚴重的腎病，每天晚上都要去四、五次廁所，每次張老師都要起來服侍愛人，晚上很難休息好。早上4點多又要起床做飯，白天又要到學校工作，能說不累不困嗎？張老師強迫自己適應這種生活規(guī)律，一天的工作下來，回到家里必須給老人、妻子、孩子變著花樣做飯，爭取讓他們吃好。張老師愛人剛剛得病時，他對于家務什么都不會，可是不能長期靠兄弟姐妹來幫忙，不會就學，到現(xiàn)在，從拆洗被褥，到洗衣做飯無所不會，真正成了一名家庭主婦。

張老師說：為了更好的照顧年過80的父親，身患重病妻子，為了兒子的將來，不會就學，我會讓他們生活的更好，一個家庭就需要有人無私的奉獻，對于我不管有多大的壓力和付出再多的艱辛。這是我為人子、為人夫、為人父的責任，我做到了。不管前面有多大的困難，我都會堅持走下去沒用愛去撐起一把遮風擋雨的傘。我相信，我們的未來一定是美好的。付出定會有回報，我是幸福的，讓我們的世界更加美好。

伊通滿族自治縣河源鎮(zhèn)中心校

2016/5/19

大愛無言

（孝老愛親）

——最美教師張春成事跡材料

伊通滿族自治縣河源鎮(zhèn)中心校

第二篇：大愛無言,身邊最美老師

大愛無言 身邊最美老師

———記我校張興秀老師

我們作為教育工作者經(jīng)常會談到師德，這次能有機會談談我身邊的師德榜樣，腦海中立刻浮現(xiàn)出許許多多的老師的形象，他們以校為家，對學生的吃喝拉撒睡無不一一關注。學生病了第一時間與家長聯(lián)系，學習有困難抽出中午或課間時間耐心講解。在三尺講臺上，教師沒有驚天動地，也沒有轟轟烈烈，只是那些普普通通、平平常常的瑣事。但他們工作積極，生活樂觀。今天我先談談我們學校的張興秀老師吧！

張老師待人非常熱情，對于年輕老師，她也總是給予熱心的指導和無私的幫助。在我身邊就有很多次的體現(xiàn)，記得有一次，剛分來的大學生陳立平老師批評班里的學生言辭過于激烈了，張老師給她暗示，一會還親自問問是怎么回事，又對那學生進行了疏導和安慰，讓這位年輕的陳立平老師深受感動和啟發(fā)；后來又有一次，陳立平老師由于班內(nèi)事情繁雜，心里又有很多的委屈，于是控制不住在辦公室里哭泣，張老師看到后就過來安慰，并且對身后聞訊趕來的學生苦口婆心的進行了說教，學生們聽后很是感動內(nèi)疚，并且讓陳立平老師馬上到班級里去，乘著這個勁對他們進行一次以情動人的說教，效果很好。

對于辦公室的衛(wèi)生輪值情況，張老師也是最放在心上的。這個禮拜輪到誰，下個禮拜輪到誰，總是張老師提醒我們?nèi)プ龅?。年輕老師業(yè)務研修，寫論文，雖然是自己的事情，但也總是不放在心上，隨隨便便的，而張老師卻總是站在他們的立場，像一個大姐姐一樣的提醒他們，要去做什么了。一件件的事情，讓老師們銘記于心。

在孩子的心目中，張教師是智慧的，也更像媽媽。她對學生比媽媽還有耐心。當學生遇到煩惱的時候，她會很耐心地傾聽學生的訴說，幫助學生分析現(xiàn)狀，找到走出困境的途徑；當學生遇到挫折的時候，她會通過她的智慧，讓學生認識到“只要努力，沒有什么是不可能的”，從而鼓起學生的信心和勇氣；當學生遇到學習上的困難時，她會站在學生的角度指導學生有效的學習方法，從不放棄一個學生，因為她愛每一位學生。比如班級里調皮搗亂的學生，張老師總耐心的講道理，幫助他們明白事理，樹立理想目標，她從不厭其煩，而那些孩子漸漸也理解了她的良苦用心，漸漸知道“尺有所長，寸有所短”，拾起人生的信心，盡自己的能力，做最好的自己。

這就是我身邊的師德榜樣——張老師。她在這平凡的教師崗位上詮釋著一個普通小學教師存在的價值！

第三篇：大愛無言化作春常在418756doc

大愛無言化作春常在

——云南礦山救護隊8.03地震救援紀實

2014年8月3日下午4：30，地震突然襲來，魯?shù)榭h龍頭山“坍塌”了。災情就是命令，昭通市礦山救護隊在災情發(fā)生的第一時間立即啟動地震應急救援二級預案，緊急集合隊伍。17時51分，救護隊3個小隊41名指戰(zhàn)員在市煤炭工業(yè)局副局長雷鳳德的帶領下奔赴災區(qū)。

18時10分，救護隊到達魯?shù)檠睾?，通往震中龍頭山的公路塌方嚴重無法通行。為能在盡快、盡短的時間到達震中營救被困群眾，全體指戰(zhàn)員每人帶上15公斤的救援裝備向著距沿河11公里的震中龍頭山飛奔而去，19時15分救護隊派出的先遣隊員隊長方九懷和副隊長陳家明冒著被山上滾石砸中的危險抵達震中龍頭山。

其他隊員沿途搜救轉移傷員，按照預先制定的“先搶救活體后救援死者、先搶救重傷人員后幫扶輕傷人員”的救援原則展開營救，他們?yōu)榱四鼙M量保護傷員在救援過程中不發(fā)生次生傷害，能用手刨的就不用鏟子；能用鏟子的就盡量不使用機械，多數(shù)隊員手上都留下不同程度的劃痕。經(jīng)過近9小時的連續(xù)“作戰(zhàn)”，到4日凌晨3時30分，救護隊共救出轉移重傷人員24人，疏散群眾200余人。

由于搜救和轉移人員是在晚上進行，一點過到三點震區(qū)又在下大雨，余震也在不斷發(fā)生，這就加劇了山體滑坡和滾石的危險。隊員們在轉移一位重傷員的過程中遇到余震來襲，滾石向隊員們襲來，面對突如其來的滾石，隊員們并沒有因為生命危險而放下?lián)苌系闹貍麊T。

走過那段險路，我問身邊一位40多歲，從事礦山救援工作已20多年的老隊員，你面對如此險境難道就沒有恐懼心理嗎？他說：不害怕那是假的，我走的是靠山體的那一面，隨時都有可能被滾石砸中，小石頭好幾次砸中我的腳，大石頭也幾次擦著我的小腿過去，但我沒吱一聲。因為自己是一名老隊員，為了鼓勵新隊員，即便有再大的恐懼壓力，也要裝出一幅鎮(zhèn)定的樣子，那樣才不會讓新隊員亂了陣腳。

他繼續(xù)說：我前面有位護士，由于滾石來得太猛，當場就嚇了跪倒在地，我一只手托著擔架，另一只手緊緊地拽起她，筋疲力盡才將她拽出，到平緩地段我們放下?lián)軙r，那個護士已昏過去，經(jīng)過另外兩名護士十多分鐘的搶救才緩緩蘇醒。

4日5時58分，救護隊全體隊員到達震中龍頭山鎮(zhèn)，在龍頭山他們沒有做片刻的休息，又投入到緊張的搜救中，經(jīng)過3小時的搜救，他們搜救出遇難人員3名（1名婦女、2名兒童）。

4日9時，昭通市礦山救護隊與云南煤監(jiān)局楊學輝副局長率領的7支專業(yè)礦山救護隊（麒麟?yún)^(qū)礦山救護隊、富源縣礦山救護隊、鎮(zhèn)雄縣礦山救護隊、威信縣礦山救護隊、東源后所煤礦救護隊、東源恩洪煤礦救護隊、東源鎮(zhèn)雄煤業(yè)公司救護隊）在龍頭山鎮(zhèn)匯合，礦山救援隊伍增加到10個小隊共138名隊員。根據(jù)救災指揮部部署，昭通市礦山救護隊全速奔向龍頭山鎮(zhèn)龍井村，沿途經(jīng)過黃土坡、西瓜地、沙子廠等地，救援隊伍在前行途中邊搜救邊轉移群眾。

4日晚，救援隊提出到龍井村最遠的社（尖山）實施救援，得到指揮中心同意后，救援隊又馬不停蹄地趕往尖山。5日清晨，后續(xù)抵達的華能云南滇東能源公司白龍山煤礦救護隊也加入到救援行列。到達尖山后，隊員們來不及休整，也顧不上幾天來連續(xù)救援的疲勞，在三十多度的高溫下，奮戰(zhàn)近10個小時，將3名重傷人員用擔架抬到距離尖山8.3公里的臨時醫(yī)療救護點。他們搜遍尖山的每一間坍塌土坯房，在搜救犬的幫助下尋找到1名82歲的李姓遇難老人。

截止8月7日24時，11支礦山救援隊伍在震中區(qū)域龍頭山鎮(zhèn)共救出并轉移重傷員25名，轉移群眾297名，搜救出遇難人員11名，搜索房屋115間，清理垮塌房屋1520平方米。

礦山救護隊用行動證明他們是一支不愧于昭通人民的勁旅，是一支烏蒙高原上勇于打硬仗、善于打勝仗的隊伍。這支隊伍不畏艱險、敢于拼搏、勇往直前的精神感動著生存在這片熱土上的每個人；他們的熱情激勵著這片熱土上失去親人的災民勇敢活下去；他們的足跡將會引領更多的人走向美好明天。

第四篇：記孫疃中心校最美鄉(xiāng)村教師——張翠花

讓“愛”潤物細無聲 濉溪縣孫疃中心校 張翠花

因為我喜歡，所以我有了自己身心的投入。如果有人問：做一個好老師最基本的條件是什么？我會不加思索地回答：擁有一顆愛學生的心。新型師生關系更進一步要求教師真誠地熱愛學生，并通過對學生尊重和負責任來體現(xiàn)這種愛，正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過的：“愛的教育應當是整個德育的主旋律?！币虼耍诮逃顒又?，愛應是最重要的理性行為。教師對學生真摯的愛是我們感染學生，教育學生的情感魅力。

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。

去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班數(shù)學課，九年級生活可謂緊張極了。學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。有時很早就到學校教室里開始了個別輔導，課間在和學生傾心交流，雖然今年四十多歲，已有二十多年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真?zhèn)湔n總結，把幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生。根據(jù)我校學生的實際情況，結合自己多年的教學經(jīng)驗，創(chuàng)造出學案與教案整合式教學，著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。平時沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，及時發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時常給學生輔導功課，耐心細致，不厭其煩。根據(jù)學生的實際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在學生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。我會把上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時和班主任溝通，班主任每隔一段時間也會詢問任課老師學生的綜合表現(xiàn)，大家形成一股合力共同管理學生。如果班主任或任課老師臨時請假，我會及時承擔起責任。

對待學生我會有無微不至的愛。愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

一.“嚴”是愛

俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。在二十多年的教學中，我都秉承“嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇”。學習時，學生能嚴格按照我的要求去做，絕不馬虎；活動時，我們似朋友般有說有笑。他們能理解我在工作時的“嚴”即是對他們的愛，也教會了他們什么是責任感。二．“尊重”是愛

愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力使自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。

愛學生當然也要教會孩子尊重別人，建立平等的生生關系，對待學困生更要尊重他們，讓老師的愛、學生的愛滋潤每一個孩子。我剛接手的一個班，有一些成績很差的學生，每次回答問題都是很膽怯，經(jīng)常遭到其他同學的嘲笑?？吹竭@些可憐的孩子，我開始用各種方法教導同學們。有時候，我會講一些名人是如何關心他人的故事給他們聽；有時候，我會從學困生的角度談談自己感受。慢慢地，慢慢地，同學們對學困生都伸出援助之手。課堂上，只要學困生能答對一個問題，學生們總是不約而同地報以熱烈的掌聲，我看得出來，這是發(fā)自他們內(nèi)心的?？吹窖矍暗囊磺校液苄牢?，自己的辛勞沒有白費，更讓人高興的是他們懂得去尊重并且關愛別人了。三．會發(fā)現(xiàn)是“愛”

任何一個學生都有自己的優(yōu)點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志。轉化“問題生”除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉化的。我剛接的七年級的王瑞同學頭腦聰明，但自制力較差，上課注意力不集中，不是亂說話就是做小動作，或者整個人躲在桌下玩耍，無法專心聽講，經(jīng)常嚴重干擾上課秩序。我看在眼里，急在心里。這樣一個聰明的孩子，不能一直這樣下去，再如此發(fā)展下去，將會毀了他的一生?。榱四芏喾矫娴牧私馑?，我找了他的父母很多次，探討其家庭教育的方法，又找來小學時的同班同學，了解他以前的情況，終于發(fā)現(xiàn)這些不良的行為習慣、學習習慣在幼時就已經(jīng)形成，究其原因是他的父母在孩子行為習慣養(yǎng)成的關鍵期不夠重視，認為孩子還小，沒有必要那么嚴格。另外孩子平時都是由無法正常說話的奶奶帶大，孩子無法和她正常交流，哪些事可以做，哪些事不能做，奶奶無法教導他。而當他們發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題時，問題已經(jīng)很嚴重了。為了能盡快地讓孩子步入正軌，我每天都觀察他的一言一行，即使不是我的課，我也會在教室外觀察他，把他每天的進步、不足的地方記錄下來。放學時和他談心，激勵他用優(yōu)點戰(zhàn)勝缺點。慢慢地，讓他覺得我很喜歡他，他也很在意我對他的評價，很希望在我面前表現(xiàn)得更好一點。于是，以后我在指出他的不足時，他比較能虛心的接受。當然，要想他把那么多不好的習慣都改正過來，還需要一個漫長的過程。對待這樣的學生要循循善誘，不可操之過急，我們不能把注意力放在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關注孩子的優(yōu)點和特長，使之一步步注意到自己的不足，慢慢地改變，從而將自己的注意力轉移到學習上來，最終養(yǎng)成認真學習的好習慣。

四、關心是“愛”

現(xiàn)在的孩子大多是在家庭的溺愛中成長起來，他們需要關愛，卻不愿意給予別人關愛。很多時候，我們要教育他們“給予會更加快樂”。還記得我班的一位同學下樓梯時不慎摔傷，每天上下樓很不方便。通過我的言傳身教和正確引導，許多同學主動幫忙。解決了這位同學與其家長的后顧之憂。這就是最深入人心的“愛”??！教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。作為教師，我們除了要關心愛護每一個學生，更重要的是讓愛滋潤到每個孩子心里，教會每個孩子愛身邊的人。

總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。

第五篇：最美教師張麗莉

最美教師張麗莉

灣塘路小學六（3）班唐謀婧

冰雪為容玉作胎。那是我們?nèi)松蠲赖囊徽n。張老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大我們不多，卻讓我們學會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。

張麗莉今年只有29歲。每月只有一千元工資的她和其他老師一樣辛苦的為學生們忙碌。然而，在2012年5月18日，悲劇發(fā)生了，晚自習過后，學生紛紛走出校門，校門口停了4輛車，突然最后面的大客車失控，先撞到了前面的一輛大客車上，這時，剛好有幾個學生過馬路，在這個生與死的重要關頭，張老師用張老師迅速沖過去拉過了其中的一個學生，手推走另一個學生，自己卻來不及躲閃，被猛沖過來的大客車撞倒在地，沉重的車輪無情地從她身上碾軋過去。一瞬間，一個人的命運就這樣改變了，張老師完全有時間躲避肇事給她帶來的厄運，可是為了救學生，她沒有想自己，更沒有想到救了學生會給自己帶來什么，這更是他人無法比擬的！

危機當前，沒有時間去分析利與弊，沒有機會去思考得與失，瞬間的行為其實是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個人的本質。張老師用她生命中的偉大和善良深深感染了每個國人，她的事跡像一把火種也點燃了全社會人們心靈中的真善美。

張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會產(chǎn)生強烈反響。中央和省委、省政府領導高度關注，中共中央政治局委員、國務委員劉延東專門致電省委書記

吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意;吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展

現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。任何的新聞事件喧囂過后總會歸于平靜，而其中蘊含的精神，則會成為

一筆巨大的精神財富，溫暖人心，引人向善，讓我們拒絕道德冷漠，思考人生的意義和價值。透過張麗莉老師的行為，我們要思考如何看待當前社會的倫理道德？如果讓我們對現(xiàn)今的社會道德狀況作出評價的話，恐怕大多數(shù)人使用頻率最高的一些詞匯應該是“道德滑坡”、“世風日下”和“人心不古”。的確，社會倫理道德方面的問題已經(jīng)是一個不爭的事實。見利忘義者有之，坑蒙拐騙者有之，腐敗墮落者有之，見死不救者有之。而面對眾多的問題，大多數(shù)人見怪不怪，甚至學會了容忍和習慣。張麗莉老師的行為之所以讓人們的心靈受到巨大的震撼，是因為在人們對社會現(xiàn)象很低的道德預期中，張麗莉老師的行為如同一道美麗的閃電，劃破人們眼前的道德迷霧，昭示了人性的良善和道德的希望。正是在這個意義上，我認為張麗莉老師的行為彌足珍貴，思考和提煉張麗莉老師行為背后所蘊含的道德精神，其意義也正在于此。