第一篇：檔案相關(guān)知識講解

干部人事檔案工作

一、干部人事檔案的基本知識

1、干部人事檔案的概念

干部人事檔案是組織、人事等有關(guān)部門，按照黨的干部政策，在培養(yǎng)、選拔和任用干部等工作中形成的，記載干部個人經(jīng)歷、政治思想、品德作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)工作表現(xiàn)、工作實績、社會關(guān)系以及獎勵處罰等方面的原始記錄，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行整理后組合起來的以備考查的文字材料，是歷史地、全面地考察了解和正確選拔使用干部的重要依據(jù)，既是個人相關(guān)信息的載體，也是國家檔案的重要組成部分。

（1）來源上，主要由組織、人事、教育等有關(guān)部門在工作活動中形成，是組織認(rèn)可的個人材料；

（2）內(nèi)容上，干部個人經(jīng)歷、政治思想、品德作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)工作表現(xiàn)、工作實績、社會關(guān)系以及獎勵處罰等內(nèi)方面的原始記錄；

（3）時間上，是已經(jīng)處理完畢的材料；（4）形式上，以人頭為單位整理和保管。

2、干部人事檔案的特點

四個特點：真實性、完整性、動態(tài)性、機(jī)密性（1）真實性。干部檔案是個人歷史的真實記錄和個人本來面目的客觀反映。真實性是干部人事檔案的生命。（2）完整性。完整性是指干部人事檔案必須反映干部的全貌，干部人事檔案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)反映干部的全面情況和全部歷史。

（3）動態(tài)性。隨著干部職務(wù)的變化、干部經(jīng)歷的豐富而不斷增加新的內(nèi)容，比如考核、獎懲、工資等。隨著干部管理權(quán)限變動，檔案不斷地轉(zhuǎn)遞，“檔隨人走”。

（4）機(jī)密性。《干部檔案工作條例條例》規(guī)定，“干部人事檔案是黨的機(jī)密”。絕大部分內(nèi)容只能限于組織掌握，不能向社會擴(kuò)散，也不得隨便公開。這是因為干部人事檔案記載著干部各個方面的情況，涉及到本人有關(guān)的工作和一些重大事件，反映干部的功績、過錯和失誤等。其中既有組織上的考核、考察材料，也有知情人為組織提供的旁證情況，以及本人撰寫的材料，有其“隱私”部份。

3.干部人事檔案的作用

干部人事檔案是干部人事管理實踐活動的產(chǎn)物，在干部人事工作中充分顯示了它的使用價值。它的作用主要表現(xiàn)在四個方面：

一是重要的依據(jù)作用。干部人事檔案是知人善任、選賢舉能的一個重要依據(jù)。由于干部人事檔案是在選拔、使用、考察、培養(yǎng)干部的工作過程中形成的，是干部德、能、勤、績、廉等情況的綜合記錄。因此，查閱干部人事檔案歷來是組織人事工作中對干部進(jìn)行任免、調(diào)配、考察、審查等一個重要程序和行之有效的工作制度。干部人事檔案為挑選干部、選拔人才起著重要的依據(jù)作用。

二是可靠的憑證作用。干部人事檔案能為落實黨的政策，確定和澄清個人有關(guān)問題以及進(jìn)行正常政治審查提供可靠憑證。干部人事檔案收存的材料形成于不同時期，材料上留有組織公章，當(dāng)事人手跡或印鑒等具有法律效力的標(biāo)志，能比較客觀地反映一個人以往各方面的狀況。

三是準(zhǔn)確的信息作用。干部人事檔案是貯存人才資源的信息庫，具有信息集中、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、全面的特點，能為干部人事工作提供各種有價值的信息。通過檔案材料中貯存的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷、職務(wù)等各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析研究，能從中探索干部人事隊伍的總體變化情況以及規(guī)律，為領(lǐng)導(dǎo)決策干部人事工作提供有力的依據(jù)。

四是珍貴的資料作用。干部人事檔案是研究和撰寫各類史志、人物傳記的珍貴資料。由于干部人事檔案是干部個人革命斗爭實踐的記錄，因此也是我黨歷史檔案資料的一個重要組成部份。干部人事檔案范圍廣泛，內(nèi)容豐富，涉及面廣，涉及黨史、革命史等，與一定的歷史時期有著一定的聯(lián)系。它以獨特的方式記載著當(dāng)事人成長的道路和生平事績，也涉及社會上許多重要事件和重要人物，有很強(qiáng)的“時代痕”，有的是在戰(zhàn)爭年代中形成的，有的是在及其艱苦的歷史條件下形成的，是難得的史料，具有很高的史料價值。

二、干部人事檔案的分類和內(nèi)容

依據(jù)《干部檔案工作條例》和《干部人事檔案收集歸檔規(guī)定》，對干部人事檔案材料分為十大類：

第一類：履歷材料。

履歷材料主要指本人填寫的屬于個人經(jīng)歷和基本情況的表格材料。

1、干部履歷表、簡歷表；

2、干部、職工、教師、醫(yī)務(wù)人員、軍人、學(xué)生、知青等各類人員登記表等材料；

3、干部履歷變化補(bǔ)充報告表等。

第二類：自傳材料；報告?zhèn)€人有關(guān)事項的材料。

1、凡由本人撰寫的敘述本人經(jīng)歷、思想變化過程以及交代家庭情況、社會關(guān)系等內(nèi)容的材料，均屬于自傳或自傳性的材料；

其實主要是以自傳為主的，歸入此類。

第三類：考核、鑒定材料；審計工作中形成的材料。這類主要有干部鑒定、工作鑒定、勞動鑒定、社教鑒定以及組織上正式出具的鑒定性的干部表現(xiàn)材料，年度考核表，推薦入學(xué)、參軍、招工、轉(zhuǎn)干等的群眾評議記錄，公務(wù)員過渡考核登記表等。

注意：年度考核中形成的述職報告、工作總結(jié)或保存價值不太大，屬于一般性質(zhì)的個人總結(jié)、自我鑒定、思想?yún)R報、可不入檔。

第四類：學(xué)歷學(xué)位材料；職業(yè)（任職）資格考試材料；評（聘）專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）材料；反映個人科研學(xué)術(shù)水平的材料；培訓(xùn)材料。

1、學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)績材料；

主要有報考高等院校和中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生（研究生）登記表（或招生報考登記表），選拔學(xué)生（學(xué)員）登記表，審查表，畢業(yè)生登記表，成績單（表、卡、冊），畢業(yè)論文的封面、目錄、摘要、參考書目、評語等；初中、高中畢業(yè)生登記表，高中學(xué)生政治思想品德評定表，成績表，干部文化補(bǔ)習(xí)登記表，成績表；選拔留學(xué)生審查登記表；各大學(xué)授予學(xué)位的評定書，晉升學(xué)位的審批表和推薦材料；教育部門或?qū)W校出具的學(xué)歷證明；學(xué)歷學(xué)位審核登記表；學(xué)歷認(rèn)定表；因缺失學(xué)歷材料而出具的證明和復(fù)制的各種證明學(xué)歷的材料等。

（四-1也就是證明學(xué)歷的材料，注意：不需要歸檔的有：各種考試卷、設(shè)計方案、圖紙、論文內(nèi)容等。）

2、職稱材料；

專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申請表，專業(yè)技術(shù)職務(wù)考績材料，聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)審批材料，專業(yè)技術(shù)資格考試成績合格登記表，套改和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）審批表，教師資格過渡表等。

3、科技成果材料（專利發(fā)明）

干部的創(chuàng)造文明、科研成果鑒定材料、著作及有重大影響的論文（如獲獎或在全國性報刊上發(fā)表的）等的目錄、內(nèi)容提要及評語；

4、培訓(xùn)材料

主要有各級黨校，各類培訓(xùn)班，進(jìn)修班等學(xué)員登記表，學(xué)習(xí)成績單，不承認(rèn)學(xué)歷的學(xué)習(xí)材料，計算機(jī)、普通話、外語水平等級等材料，學(xué)生軍訓(xùn)、實習(xí)材料等。

第五類：審查工作中形成的材料；更改或認(rèn)定姓名、民族、籍貫、國籍、出生日期、入黨入團(tuán)時間、參加工作時間等工作中形成的材料。

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1、審查干部政治歷史情況（包括黨籍問題）的調(diào)查報告、審查結(jié)論、上級批復(fù)、本人對結(jié)論的意見、檢查交代或說明情況的材料、主要證明材料；

?

2、甄別、復(fù)查結(jié)論（意見、決定）、調(diào)查報告、批復(fù)及有關(guān)依據(jù)材料；

?

3、入黨、入團(tuán)、參軍、入學(xué)、錄用干部等政審材料以及政審性質(zhì)的備案表；

?

4、主要社會關(guān)系政治歷史情況的證明以及有關(guān)問題過去檔案中有記載現(xiàn)已平反的證明； ?

5、有組織審查結(jié)論的調(diào)查表、審查表等；

?

6、更改干部的姓名、籍貫、入黨、入團(tuán)、參加工作時間、出生時間、民族、國籍的組織審查意見； ?

7、上級批復(fù)以及所依據(jù)的證明材料； ?

8、關(guān)于入伍時間的批注；

?

9、干部基本信息審核認(rèn)定表及相應(yīng)的調(diào)查核實材料、有關(guān)證明、調(diào)查報告和綜合研判材料；

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10、干部人事檔案涂改情況登記表及本人關(guān)于涂改情況的說明材料等。

（第五類主要就是政治歷史情況審查材料）第六類：黨、團(tuán)組織建設(shè)中形成的材料

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1、入團(tuán)志愿書，入團(tuán)申請書，團(tuán)員登記（鑒定）表，入黨志愿書，入黨申請書，轉(zhuǎn)正申請書及其他入黨材料； ?

2、延長入黨預(yù)備期的有關(guān)材料；

? 3、1986、1990年中國共產(chǎn)黨黨員登記表，不予登記的決定、組織審批意見及所依據(jù)的材料； ?

4、取消預(yù)備黨員資格的組織意見；

?

5、民主評議黨員中形成的組織意見和登記表，認(rèn)定為不合格黨員被勸退或除名的主要事實依據(jù)材料和組織審批材料，退檔材料； ?

6、退團(tuán)材料；

?

7、加入民主黨派的登記表；

?

8、因缺失入黨材料而出具的“三個證明”（入黨時所在支部、上級黨委和縣以上黨委組織部門關(guān)于黨員身份的證明）材料；

?

9、因缺失黨員登記表而出具的證明材料等。這是六類黨團(tuán)材料 第七類：表彰獎勵材料。

1、創(chuàng)造發(fā)明事跡獎勵材料；

2、各種科學(xué)技術(shù)業(yè)務(wù)獎勵材料；

3、各級組織授予的勞動模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員、三八紅旗手等稱號的審批表和榮譽(yù)證書；

4、立功受勛、嘉獎、通報表揚(yáng)等材料。

第八類：執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門形成的涉及個人的材料。也就是處分材料

1、干部違犯黨紀(jì)、政紀(jì)、國法所受到的處分決定（免于處分的處理意見）、查證核實報告、上級批復(fù)、本人對處分的意見和檢查、交代材料；

2、甄別、復(fù)查報告、決定，上級批復(fù)及本人意見；

3、通報批評材料；

4、撤消處分的決定；

注意：政治歷史問題與違紀(jì)錯誤混同一起的結(jié)論、調(diào)查報告、處分決定等材料，一律歸八類。

第九類：錄用、任免、聘用、轉(zhuǎn)業(yè)、工資、待遇、出國、退（離）休、退職材料及各種代表會代表登記表等材料。

1、工資待遇材料；

主要有轉(zhuǎn)正定級審批表、工資和解決待遇的審批材料、工資檔案卡、因缺失工資審批材料而出具的證明或復(fù)制的工資變動證明材料等。

2、任免材料；

主要有一般干部任職審批表、新錄用公務(wù)員任職定級審批表、干部任免審批表及考察材料、因缺失干部任免審批（呈報）表而復(fù)制的任免文件、公務(wù)員（參照公務(wù)員法管理機(jī)關(guān)<單位>工作人員）登記表等。

3、出國出境材料；

主要有出國（境）、赴臺審批表、備案表、政審表等。

4、其他材料。凡是上述三類材料以外的放到第四小類 主要有機(jī)關(guān)工作者過渡審批表、國家公務(wù)員過渡審批表、公務(wù)員錄用審批表；聘用干部審批表，聘用干部合同書，續(xù)聘、解聘、辭退材料；招工、入伍（兵役登記表）審批（登記）表，入伍批準(zhǔn)書，招收合同工、臨時工的合同書；復(fù)員退伍軍人登記表、軍隊干部轉(zhuǎn)業(yè)審批報告表，軍（警）銜審批表，檢察官、法官級別審批表，以工代干轉(zhuǎn)干審批表、相關(guān)材料及相應(yīng)的審批文件，各種錄用干部審批表及相應(yīng)的審批文件，民辦教師轉(zhuǎn)正審批表，士兵提干審批表；退（離）休和提高待遇審批表；黨代會、人大、政協(xié)、工青婦等群團(tuán)組織代表會、民主黨派代表會代表登記表，工會入會申請表等。

? 第十類：其他可供組織上參考的材料。?

1、各類畢業(yè)生派遣（報到）證； ?

2、干部檔案任前審核確認(rèn)表；

?

3、入學(xué)、入伍、招工、轉(zhuǎn)錄干、公務(wù)員錄用的體檢表； ?

4、有殘疾的體檢表、殘廢等級材料； ?

5、干部逝世后的訃告、悼詞、死亡報告表； ?

6、非正常死亡的調(diào)查報告及遺書等； ?

7、計劃生育登記表、審批表等材料； ?

8、干部結(jié)婚申請審批材料、離婚判決書；

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9、自愿獻(xiàn)身國防事業(yè)、預(yù)備役服役材料、住房需求等材料；

?

10、干部人事檔案流轉(zhuǎn)登記表等。

三、干部人事檔案的管理工作

（一）干部人事檔案材料的收集補(bǔ)充工作

干部人事檔案的收集工作是干部人事檔案管理部門，根據(jù)干部人事管理權(quán)限范圍及干部人事檔案材料的收集歸檔范圍，向有關(guān)部門收集所管理的干部人事檔案及形成的干部人事檔案的材料，集中起來，統(tǒng)一管理的工作。收集干部檔案材料，不斷充實干部檔案內(nèi)容，為組織上歷史地、全面地考察、了解和正確選拔使用干部提供依據(jù)，是干部檔案工作的根本任務(wù)，因此，收集工作是干部檔案工作的首要環(huán)節(jié)，是基礎(chǔ)。

從一定意義上說，沒有材料的收集工作，也就沒有檔案，因此，干部檔案工作的其他各個環(huán)節(jié)都是在收集工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。同時也是保證檔案完整、準(zhǔn)確、及時地反映其干部本人全貌的必要途徑。

收集、補(bǔ)充歸檔材料的途徑有：

一、通過組織、人事部門收集各種履歷表、登記表、簡歷表、自傳、鑒定等材料、干部任免審批表、退休、離休審批表，調(diào)整工資審批表、出國、提干、錄用審批表以及干部考核、考察等材料。

二、通過干部審查部門或落實政策部門收集確定參加革命工作的時間、歷史問題審查結(jié)論，復(fù)查、甄別平反的結(jié)論、調(diào)查報告和本人申訴材料以及落實政策的其他結(jié)論性材料。

三、通過紀(jì)檢、監(jiān)察、公安、司法等部門收集違犯黨紀(jì)、政紀(jì)、黨內(nèi)處分材料，刑事判決書，個人檢查材料，撤消處分，平反決定等復(fù)查材料。

四、通過黨、團(tuán)組織和工會、民主黨派等部門收集入黨、入團(tuán)和加入民主黨派材料，黨員登記表，各種黨、團(tuán)、工、婦代會等代表登記表以及各種先進(jìn)、模范人物的表彰、表揚(yáng)的審批和事跡材料。

五、通過科技、業(yè)務(wù)部門收集業(yè)務(wù)考績、技術(shù)業(yè)務(wù)的評定材料，著作論文篇目、譯著書目以及晉升技術(shù)職稱、學(xué)位等審批材料。

六、通過各類學(xué)校、黨校和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收集學(xué)生、學(xué)員在學(xué)習(xí)期間形成的檔案材料和成績單，干部在培訓(xùn)期間形成的鑒定材料以及學(xué)歷證明等材料。

以上是收集、補(bǔ)充歸檔材料的途徑

（二）干部人事檔案整理工作

干部人事檔案的整理，是指根據(jù)一定的原則和方法，將收集起來的檔案材料，以個人為單位，進(jìn)行鑒別、分類、排序、編目、技術(shù)加工和裝訂等，使之成為系統(tǒng)化和條理化的專門案卷，并在此基礎(chǔ)上，不斷對檔案內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

干部人事檔案整理的兩種常見類型：

1、新建檔案的整理。

2、是因補(bǔ)充歸檔材料而對原有的材料進(jìn)行局部整理，也稱“歸檔”或“歸零散材料”。

干部人事檔案整理的程序一般分為以下六個步驟： 鑒別、分類、排序、編目、技術(shù)加工、裝訂入庫 分別介紹一下這六個步驟：

材料的鑒別是以《干部檔案工作條例》和《干部人事檔案收集歸檔規(guī)定》等有關(guān)政策為依據(jù)，根據(jù)材料形成的歷史條件、主要內(nèi)容、用途及其保存價值，甄別材料的真?zhèn)?，判定材料的保存價值，確定其是否歸入干部檔案。材料的分類：是將反映一個干部情況的材料集中起來，經(jīng)過鑒別、按照材料的內(nèi)容、性質(zhì)以及材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分類型、相對集中、進(jìn)行排列組合的過程 材料的排序：將每一類別的材料按其形成時間的先后順序或根據(jù)材料內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系對其進(jìn)行排列順序?？偟囊笫恰熬幣庞行颉?。

材料的編目，每卷干部人事檔案要有詳細(xì)的檔案材料目錄，目錄是查閱檔案內(nèi)容的索引，按照類別排列順序及檔案材料目錄格式，逐份逐項地對每份材料進(jìn)行目錄編碼。

材料的技術(shù)加工：為便于裝訂、保管和利用，對一些紙張不規(guī)則，破損、卷角、折皺的材料，應(yīng)進(jìn)行技術(shù)加工。

最后材料的裝訂，裝訂后的檔案，目錄在卷首，材料排列順序與目錄相符；做到結(jié)實、整齊、美觀，不掉頁、不倒頁、不壓字、不損壞文件，方便閱讀。

下面結(jié)合檔案日常工作，給大家介紹一下查借閱檔案是由。

3、查閱檔案事由

1、查閱干部人事檔案的事由？

1、干部考察、任免、調(diào)動、政治審查、組織處理、入黨、出國（境）、退（離）休、工資待遇、治喪、制作檔案副本等組織人事工作；

2、辦理案件；

3、辦理社會保險、公證；

4、經(jīng)縣委或縣委領(lǐng)導(dǎo)同志批準(zhǔn)進(jìn)行的編史修志、撰寫大事記或人物傳記、舉辦展覽或紀(jì)念活動。

2、查閱干部人事檔案應(yīng)辦什么手續(xù)？

? 一般事由查借閱縣管干部檔案，查借閱單位必須按要求如實填寫《縣管干部檔案查借閱審批表》由查借閱單位負(fù)責(zé)人簽字，加蓋單位或黨組（黨委）印章。? 因辦理案件查借閱縣管干部檔案，必須填寫《縣管干部檔案查借閱審批表（辦案專用）》，縣紀(jì)委（監(jiān)察局）由負(fù)責(zé)審查該案件的業(yè)務(wù)室分管委（局）領(lǐng)導(dǎo)簽字，蓋縣紀(jì)委（監(jiān)察局）印章；縣人民法院、縣人民檢察院由分管院領(lǐng)導(dǎo)簽字，蓋縣人民法院、縣人民檢察院印章。? 因辦理社會保險、公證等查閱縣管干部檔案，由干部人事關(guān)系所在單位代為查借閱，按規(guī)定簽批、用??； ? 因編史修志、撰寫大事記或人物傳記、舉辦展覽或紀(jì)念活動以及編輯其他出版物等情況查閱縣管干部檔案，由查閱單位事先報縣委或縣委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并簽注意見。

3、查閱干部人事檔案應(yīng)注意哪些具體事項？

1、查借閱人員必須政治意識強(qiáng)、了解干部檔案查借閱制度；

2、查借閱人員必須兩人以上，且系中共黨員和查借閱單位的正式在編在崗干部；

3、查閱縣管干部檔案查借閱人員中必須有科級以上干部；

4、因辦理案件查借閱縣管干部檔案，查借閱人員必須是案件主辦單位的正式在編在崗干部。

干部人事檔案主要是供黨委（組）、人事部門在干部考察、任免、調(diào)動、政治審查、組織處理、入黨、出國、福利待遇、治喪等工作時使用，其他一般不予查閱；任何個人不得查閱或借用本人及其直系親屬的檔案；非黨領(lǐng)導(dǎo)干部和非組織人事部門不予查閱干部檔案，所以，因工作需要了解干部員工情況時，須經(jīng)黨委（組）負(fù)責(zé)人同意后由提供有關(guān)情況。

第二篇：2015社區(qū)檔案管理制度講解

檔案管理小組 組長:XXX 組員:XXX XXX 檔案收集制度

1、根據(jù)《檔案法》的規(guī)定,在本社區(qū)活動中形成的, 記錄和反映本社區(qū)工作情況、具有查考、利用價值的各種門 類和載體的文件材料(包括圖表、簿冊、聲像材料等 均屬收 集歸檔范圍,任何人不得據(jù)為己有或拒絕歸檔。

2、歸檔的文件材料應(yīng)為原件,格式符合國家規(guī)定,必 須用碳素或藍(lán)黑墨水書寫, 不得用紅黑水、藍(lán)圓珠筆、鉛筆、復(fù)寫紙書寫。

3、外出學(xué)習(xí)、開會、考察等活動中帶回的文件資料, 應(yīng)在差旅費報銷前移交檔案室。

4、移交文件材料應(yīng)填寫移交清單一式兩份,雙方清點 核對后簽字,各存一份備查。

檔案整理制度

1、文書檔案的整理采用《歸檔文件整理規(guī)則》或《文 書立卷方法》 ,必須于次年的 3月份以前完成。采用《歸檔 文件整理規(guī)則》應(yīng)在每份文件上加蓋歸檔章或附上歸檔文件 封面,編制歸檔文件目錄。

2、會計檔案由本社區(qū)財務(wù)人員按要求整理完畢后,于 次年 2月底前移交檔案室。

3、基建檔案由負(fù)責(zé)基建項目的人員在項目竣工、驗收 后 3個月內(nèi)整理、編目、造冊,集中統(tǒng)一移交檔案室。

4、設(shè)備檔案由設(shè)備采購部門或人員在設(shè)備到貨后,由 檔案人員一起參加開箱驗收,并登記、及時歸檔后再提供利 用。

5、錄音、錄像、照片、底片等檔案由具體承辦人員及 時編寫說明(時間、內(nèi)容、地點、人物、攝影者、背景等 后,向檔案室移交歸檔。

檔案保管制度

1、非檔案工作人員,未經(jīng)許可不得進(jìn)入檔案庫房。

2、堅持檔案室溫濕度測記工作,高溫、高濕季節(jié)積極 采取降溫、除濕措施,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3、檔案庫房放置滅鼠、殺蟲藥物,做好檔案防蟲、防 鼠、防火、防盜、防光等工作。

4、保持檔案室清潔衛(wèi)生,確保檔案安全。檔案利用制度

1、社區(qū)檔案室要建立檔案利用登記表(冊 ,利用檔案 必須填寫利用登記表。

2、利用檔案必須在檔案室查閱,特殊情況需借出時, 須經(jīng)社區(qū)委會主任批準(zhǔn),嚴(yán)格履行借出手續(xù)、按時歸還。

3、借閱檔案者不得轉(zhuǎn)借、遺失、拆散和損毀檔案,不 得在檔案原件上圈點、加注、涂改、污損。

4、檔案借閱和保管人員要保守檔案秘密,不得向無關(guān) 人員談?wù)摍n案內(nèi)容和泄漏檔案秘密。

5、外單位借閱檔案須持單位介紹信,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),方 能借閱。

6、借出歸還的檔案,必須認(rèn)真清點、檢查,發(fā)現(xiàn)問題 立即上級部門報告。

檔案人員變更交接制度

1、社區(qū)組織檔案人員由社區(qū)文書擔(dān)任。

2、檔案人員變換,要切實履行交接手續(xù)。

3、交接內(nèi)容包括檔案數(shù)量、檔案有關(guān)設(shè)備、參考資料、登記、統(tǒng)計臺帳等。

4、交接雙方要認(rèn)真核對檔案的內(nèi)容,并做好檢查記錄。

5、檔案人員變換,要向縣檔案局備案。社區(qū)檔案分類大綱示意圖 社區(qū)級檔案:

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2、會計檔案

3、科技檔案

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第三篇：合唱知識講解

合唱知識講解

海陽實驗小學(xué) 范萍

合唱是一種古老而歷史悠久的藝術(shù)形式，是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式之一，起源于歐洲，來自民眾，合唱是集語言、音樂、演唱為一體的綜合藝術(shù)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，是一種內(nèi)涵豐富的演唱形式。童聲具有純凈嬌嫩、清脆明亮、甜美動人、充滿活力的特點。童聲具有純真的美、自然的美，具有特殊的藝術(shù)魅力，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表達(dá)能力和審美能力，陶冶學(xué)生的情操都具有重大意義。當(dāng)然，只有合唱聲部清晰、均衡，聲音和諧，才能表現(xiàn)歌曲的意境。那么，如何搞好童聲合唱教學(xué)呢？

童聲合唱的基本知識

一、童聲合唱應(yīng)具備的素質(zhì)與條件

一個優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)在音樂素養(yǎng)方面應(yīng)受到良好而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在聲音上受過嚴(yán)格而規(guī)范的訓(xùn)練，能演唱各個音樂時期、各種風(fēng)格的多聲部合唱作品。

良好的歌唱包括正確的演唱姿勢和歌唱狀態(tài)，正確的呼吸方法、正確的起聲、正確的發(fā)音位置、圓潤優(yōu)美的音色和集中的頭腔共鳴，清晰準(zhǔn)確的咬字吐字等。

二、童聲合唱的聲音要求

童聲合唱的聲音要求“直、輕、柔、美、高”，要保護(hù)兒童的嗓音，防止喊唱

三、童聲合唱的年齡分段：

（一）3—6歲，幼兒期，聲音嬌嫩，由頭聲無胸聲，適合培養(yǎng)音樂感受能力或?qū)W習(xí)器樂，不宜作發(fā)聲訓(xùn)練，可在老師指導(dǎo)下唱一些簡短的、音域較窄的單旋律兒歌。

（二）7—11歲，童聲期，這是童聲訓(xùn)練的好時期，訓(xùn)練時要循序漸進(jìn)，方法要科學(xué)，輕唱而不要喊唱（假聲而不要真聲）。

（三）12—14歲，變聲前期，女比男早大約兩年，變聲期明顯特征為嗓音嘶啞，男孩喉頭增大、聲帶肥厚、講話吃力，聲音低沉、厚實。音，防止喊唱。

（四）14—17歲，變聲后期，女聲逐漸穩(wěn)定，男聲還在繼續(xù)變聲，男女由原來的同音高變?yōu)椴钜粋€八度。

合唱隊組建

合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，組建一支有素質(zhì)的合唱隊，可以給學(xué)生的文化增添色彩，以優(yōu)美動聽的合唱，引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音樂世界，使他們情感得到滿足，獲得美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂感知能力和高尚的藝術(shù)情操，而且合唱可以更好的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。那么怎樣組建一支優(yōu)秀的合唱隊伍，我們可以從以下幾個方面考慮：

一、合唱隊員的特色

合唱隊員都應(yīng)是學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)良；有較好的音準(zhǔn)、音色、音域較寬，音樂聽辨能力和音樂表現(xiàn)能力較強(qiáng)的學(xué)生。教師可通過自愿報名與推薦，經(jīng)過考核，擇優(yōu)選拔，也可與各年級任課老師在平時教學(xué)活動中進(jìn)行挑選、物色。對于初選的隊員進(jìn)行短期預(yù)備訓(xùn)練，在訓(xùn)練中再觀察、篩選。合唱隊員年齡不宜太小

二、合唱隊員的招收方法

1、招收對象

注意低、中、高年級人數(shù)合理比例，一般是各占三分之一，其好處在于：形成梯隊，可持續(xù)發(fā)展。理由是：高年級學(xué)生面臨畢業(yè)，雖吸收、補(bǔ)充進(jìn)低年級新團(tuán)員，但保存著合唱團(tuán)的演唱主力，確保在任何時候都不會影響合唱演出。

2、招收要求

招收合唱團(tuán)隊員有下述要求，如視唱能力、樂理知識表演水平等等，但這些可在學(xué)生進(jìn)團(tuán)后，通過老師的指導(dǎo)、訓(xùn)練得到提高。最重要的是看學(xué)生是否具有：較好的音準(zhǔn)概念、較好的聲音條件、能勝任本聲部的音域、較強(qiáng)的節(jié)奏感，這四方面的素質(zhì)和潛力。

①音準(zhǔn)。音準(zhǔn)應(yīng)該優(yōu)先于其他能力，而作為第一條件來考慮?？疾榈霓k法有二種：

一、讓學(xué)生唱首自己熟悉的歌，老師給一音高而不給伴奏，等學(xué)生清唱完時，老師再用鋼琴核對其尾音是否準(zhǔn)確；

二、老師在鋼琴上彈一組音，使其中一個音的音高略有變化，如1 b3（降3）5，135，1#3（升3）5，要求學(xué)生模唱，看其能否準(zhǔn)確地分辯。

②聲音。這也是一個重要的條件?？捎煤唵蔚姆椒▉砜疾?，讓學(xué)生演唱一首歌，從中來發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)，及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態(tài)。

③音域。音域的考查比較簡單，關(guān)鍵在老師分配隊員去哪個聲部的選擇。對于那些既能上高音、又能唱好低音，音域較寬的隊員，指導(dǎo)老師一定要按照合唱團(tuán)、合唱作品的需要出發(fā)，作出合理、有效的安排。

④節(jié)奏感。老師可編一些簡單節(jié)奏、兩條近似而又有差別的節(jié)奏等，讓學(xué)生準(zhǔn)確地辯別并模仿出來，以考查學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力和感悟能力。

3、招收的條件

①通過對學(xué)生個別演唱能力的評估，從中了解這些學(xué)生的音樂能力（音準(zhǔn)、節(jié)奏感、音色、表現(xiàn)力等）。

② 在學(xué)校和班級舉行文藝活動時經(jīng)過挑選，可從中發(fā)現(xiàn)一些好的苗子。

三、童聲合唱隊規(guī)模

著名的音樂教育家孟大鵬老師在他的《童聲合唱訓(xùn)練》一書中講到：實踐證明，以一個學(xué)校為單位組建合唱團(tuán)，其規(guī)模（人數(shù)的范圍）大約在30人―60人之間比較適宜。如果少于30人，那只是一支小合唱或小組唱的隊伍，同時在合唱聲部的配置上會產(chǎn)生一些問題；如果多于60人，從合唱水平提高和組織工作方面都會增加不少的難度。

一般的規(guī)律，學(xué)生合唱團(tuán)的規(guī)模與其水平、能力、管理之間存在著反比的關(guān)系。規(guī)模大，其陣容強(qiáng)、影響力大、普及作用好，但合唱水平提高較難、整體效果偏低、組織管理工作難度加大；規(guī)模小，其陣容弱、影響力小、普及作用差，但合唱水平較易提高、整體效果相對高、組織管理工作難度減小。正因為這些方方面面相互制約、相互矛盾，所以要實事求是地來確定一個科學(xué)、合理的規(guī)模。需要注意的是，近幾年因為各種合唱比賽較多，有些學(xué)校和團(tuán)隊為了保證聲勢宏大、聲音嘹響，比賽時不吃虧，盡量追求人數(shù)上的最多。但這恰恰忽略和削弱了合唱團(tuán)的整體素質(zhì)和作品的表現(xiàn)能力。單純追求人數(shù)，往往會把樂感不強(qiáng)、發(fā)聲和音準(zhǔn)上有問題的學(xué)生吸納進(jìn)來。歌唱時這些學(xué)生不但增加的音量不大，而且會影響周邊隊員和合唱團(tuán)整體水平的發(fā)揮。要認(rèn)識到，合唱團(tuán)聲勢大小，主要取決于聲樂訓(xùn)練的結(jié)果，不僅僅取決于人數(shù)的寡眾。

四、合唱團(tuán)聲部的配置與劃分 我們經(jīng)常接觸到的作品多為二聲部至四聲部作品，超過四聲部的童聲合唱作品較為少見。所以合唱團(tuán)聲部的配置一般為：

1、二聲部配置：剛組建起來的合唱團(tuán)，因為在許多方面沒有基礎(chǔ)性的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，比較適宜這種聲部配置。演唱一些小的作品，隊員的演唱能力容易達(dá)到，也更能發(fā)揮出整體的演唱水平。

2、三聲部配置：這樣的童聲合唱作品比較多，有利于擴(kuò)大訓(xùn)練、演唱范圍，提高隊員們演唱能力。同時可以把女聲合唱的作品納入其中，因為女聲與童聲相近似。這類作品在演唱時，其作品表現(xiàn)力上有一定難度，對隊員的音樂素質(zhì)也有一定的要求。

3、四聲部配置：這樣的作品不少，可以包括由器樂作品改編的、成人混聲四部合唱改編的作品。由于聲部多、演唱范圍廣，演唱難度也較大，不僅要求隊員有較高的音樂素質(zhì)，要求指揮也須具有相應(yīng)的能力。

合唱團(tuán)聲部劃分，既要根據(jù)個體音域、音質(zhì)，來確定每個隊員演唱哪個聲部；又要強(qiáng)調(diào)合唱團(tuán)各聲部間的平衡，以及從低聲部到高聲部之間的力度對比。一般來說，聲部從低到高力量的配置，應(yīng)類似于金字塔形狀。低聲部聲音要飽滿、沉穩(wěn)，人數(shù)可多點、聲音要大些。高聲部聲音要清脆、明亮，人數(shù)可少點、聲音要小些。當(dāng)然，聲部力量的配置有時要視作品要求而定。

合唱隊型的設(shè)計與應(yīng)用

我國少年與兒童合唱藝術(shù)在這十幾年有了較快的發(fā)展，合唱水平也有了較大的提高，有的合唱團(tuán)已跨入世界先進(jìn)行列。然而，童聲合唱隊形一直還未突破，也無任何新的改觀。綜觀所有少年與兒童合唱，除了加入某些表演形式外，少年與兒童合唱隊形與成人合唱隊形幾乎完全等同。少年與兒童不僅在生理、心理上與成人不同，就是在演出形式上也應(yīng)該有一定區(qū)別，這樣才能避免成人化。生動活潑、豐富多彩是兒童自身的要求，也是聽眾與觀眾（包括成人聽眾與觀眾）的希望。因此，隊形設(shè)計在少年與兒童合唱中也是很重要的一個方面，我們不應(yīng)該忽視它。

如何進(jìn)行少年與兒童合唱隊形的設(shè)計與應(yīng)用?可從以下幾個方面來考慮： 1．根據(jù)少兒合唱作品的內(nèi)容形式，體裁特點以及舞臺演出的局限性來看，可以采用直線條、曲線條、直曲線條相結(jié)合的三種形式，然后根據(jù)具體情況，作各自多樣的變化(見圖)。

一般而言，采用直線條隊形可以是歌頌祖國、領(lǐng)袖、英雄、大地山河、以及其他崇敬的對象和心愛的事物，具有莊嚴(yán)宏偉氣魄的頌歌(如李群作曲的《中華、中華》等)，與曲調(diào)比較雄壯、節(jié)奏比較明快有力，具有剛毅豪邁氣慨的進(jìn)行曲（如寄明作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》等），以及具有寬廣的氣息并且富于歌唱性，抒發(fā)著對所歌頌的事物深情厚意的某些抒情歌曲（如張文鋼作曲的《我們的田野》等）。

用曲線條隊形設(shè)計的可以是直接抒發(fā)少兒內(nèi)心的思想感情，有鮮明的歌唱性，具有詩化情懷，表達(dá)對大自然山水風(fēng)光或借景抒情、情景交融的抒情歌曲（如吳大明作曲的《春雨瀠渫下》等）和具有典型節(jié)奏、旋律輕快活潑、詞曲均適合歌唱與舞蹈的歌舞曲體的合唱作品（鄭律成作曲的《我們多么幸福》等），反映少兒豐富的課余生活，如劃船、登山、春游、跳皮筋、踢毽子、捉迷藏等的游戲曲體的作品（如黎英海作曲的《船歌》等）。曲調(diào)比較口語化，和歌詞結(jié)合得比較緊密，唱來明白如話、娓娓動聽的各種不同風(fēng)格和形式的敘事歌曲（如李群的《歌唱英雄劉胡蘭》等），和用風(fēng)趣的筆觸逗人笑樂的諧謔歌曲（如蘇聯(lián)波隆斯基的《回聲》），以及曲調(diào)較生動活潑而口語化，節(jié)奏也較鮮明，常常具有說唱音樂和歌舞音樂特點的表演唱曲體的作品（如馬可的《釣魚》等），可用直曲線條相結(jié)合的隊形來設(shè)計。

2．從合唱團(tuán)員與指揮的具體情況和實際效果看，不論采取哪種線條的隊形，設(shè)計時都應(yīng)以指揮為中心，團(tuán)員傾向於指揮，使整個隊形成為一個扇形或梯形，這樣易使隊員的視線集中，彼此能照顧到歌聲，所發(fā)出的音響比較集中，同時指揮者也更容易發(fā)現(xiàn)演唱上的毛病。

3．從觀眾的審美角度、審美情趣分析，不論隊形怎樣變化，其隊形要設(shè)計得對稱、平衡、整齊、協(xié)調(diào)。隊團(tuán)的高矮要排列適當(dāng)。一般說來，個子高的排在正中間，然后從高到低順序分別排在兩端；也可采用矮個子居中的排法，這樣從臺上遠(yuǎn)處看，整個合唱團(tuán)的行列會顯得很深遠(yuǎn)。如果不利用站臺的合唱團(tuán)，應(yīng)使個子高的團(tuán)員排在后排，后排每個人處於前排兩個人之間，這樣才能使每個團(tuán)員看到指揮動作。服裝的色彩、樣式也要認(rèn)真研究。而其中的對稱、平衡在隊形設(shè)計中又顯得極為重要，它直接關(guān)系到隊形的好壞，影響著觀眾的視覺美感。因此，設(shè)計時要多加考慮。4．經(jīng)常擔(dān)任主旋律的高聲部一般安排右邊靠近鋼琴等伴奏樂器處。為了鞏固各聲部的演唱，一般把樂感較好、合唱能力較強(qiáng)的團(tuán)員排在聲部交又處，演唱能力較差的夾在能力較強(qiáng)的團(tuán)員中間，這樣聲音就顯得清楚而不致於和其他聲部混雜。5．如果有條件的話，應(yīng)該讓各聲部中每個人的位置在平時練習(xí)中就固定下來。這樣，就可以更有把握的和前后左右的合唱團(tuán)員取得演唱時的默契了。

下面就是根據(jù)以上所述，六十人左右演唱二聲部、三聲部的合唱團(tuán)進(jìn)行實例設(shè)計，提供參考。

兩點說明：

(1)．以下隊形的聲部排列可根據(jù)實際情況作相應(yīng)的調(diào)整，有的隊形即可用于二聲部，也可用于三聲部，甚至四聲部。

(2)．以下隊形人數(shù)可增減，但不要少于三十人。因為兒童或少年的音量，總不如成人；團(tuán)員人數(shù)太少的話，演唱效果可能大打折扣。但話又說回來，聞名世界的維也納與巴黎木十字架兒童合唱團(tuán)，每次來華演唱時，人數(shù)均不超過三十人，但因訓(xùn)練有素，效果依然良好動聽。

一、直線隊形設(shè)計圖

一支合唱隊組建成功，那么我們就要進(jìn)行最重要的合唱技巧的訓(xùn)練，就要從呼吸，發(fā)聲，音準(zhǔn)，咬字吐字，合唱等方面考慮。少年兒童正處在生長發(fā)育的階段，無論身高、體重、生理和心理狀況都與成年人大不相同，特別是兒童的聲帶非常稚嫩，且具有清脆、明亮的少年兒童特色。因此，少年兒童合唱的聲音訓(xùn)練與成年人的訓(xùn)練原則上就有較大不同。也就是說，如果拿成年人的聲音訓(xùn)練方法去訓(xùn)練少年兒童，其結(jié)果，必然適得其反，甚至?xí)`人子弟。少年兒童訓(xùn)練的基本原則應(yīng)是：根據(jù)兒童的生理特點，集中、擴(kuò)大和美化其少年兒童。

那么，應(yīng)把握的是按照什么目標(biāo)來調(diào)教少年兒童合唱的聲音。這就是，如何使眾多的合唱隊員的聲音集中、靠攏、統(tǒng)一，發(fā)出深遠(yuǎn)、明亮的群聲和清純、悅耳、的和聲。

一、運(yùn)用“輕聲”唱法，形成正確的發(fā)聲狀態(tài)。

教師在訓(xùn)練初期應(yīng)時常提醒學(xué)生用輕聲去歌唱，避免聲嘶力竭。“輕聲”實際上是人體各發(fā)聲器官協(xié)調(diào)發(fā)聲的基礎(chǔ)，符合發(fā)聲循序漸進(jìn)的道理，并能有效地克服了發(fā)聲狀態(tài)中不必要的緊張和“僵”病。學(xué)生發(fā)出的類似喊、叫、吼的聲音主要原因是喉部的發(fā)聲狀態(tài)拘謹(jǐn)，缺少彈性和靈活性，也有氣息不穩(wěn)定，造成胸僵、喉緊的狀態(tài)的可能。因此，在合唱訓(xùn)練之前做好放松練習(xí)是非常必要的。如老方法：打呵欠，模擬喝水，聞花香，哼鳴練習(xí)等，盡量讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。

二、正確的氣息支持，是形成穩(wěn)定歌唱狀態(tài)的關(guān)鍵

少年兒童訓(xùn)練，我是先從訓(xùn)練“呼吸”開始的；呼吸是歌唱的動力。有位大師告誡說：“會了歌唱的氣息就會了歌唱的技術(shù)的一半”。首先訓(xùn)練“呼吸”的好處是：呼吸是源動力，有了動力才有聲音，符合事物的規(guī)律。同學(xué)們上音樂課時，很少專門訓(xùn)練“呼吸”，合唱訓(xùn)練從“呼吸”開始，學(xué)得快、記得住、用得上。先練“聲音”，后練“呼吸”，容易給學(xué)生增加生理負(fù)擔(dān)，精力也無法集中，滿腦都是聲音的概念，很少顧及“呼吸”，這就必然造成了顧此失彼的現(xiàn)象。對孩子們講些抽象的聲音概念和訓(xùn)練方法，倒不如對那些看不見摸不著的東西打個比方來說明。什么是唱歌的“呼吸” ———只吹嘴上固定上橡皮筋的氣球，當(dāng)給它吹氣時，它就會不斷地向外膨脹，當(dāng)氣球中的氣流在外作用力的情況下從氣門流出時，橡皮筋就會發(fā)出“吱”——的聲響，直到?jīng)]有氣了。那么，人體的胸腹部好比氣球，橡皮筋就是喉口的聲帶，當(dāng)人體吸氣時，橫膈膜下降，腹部擴(kuò)漲，當(dāng)呼氣時，氣流通過聲帶發(fā)聲。如果象擠壓氣球一樣控制腹部，那么聲音就會有大，有小，有強(qiáng)，有弱，這就是歌唱氣息的運(yùn)用和控制。接下來就是氣息的基本練習(xí)：

1．調(diào)動情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴(kuò)漲)，象一只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!

2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2／1秒完成)。

3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。

4．放氣——氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)(6秒鐘)，繼而八或到十，也會使學(xué)生很有興趣。

用上述方法通過大約一星期的練習(xí)，同學(xué)們對歌唱的呼吸有了深刻的印象和理解，三、發(fā)聲訓(xùn)練，追求音質(zhì)自然、舒適、優(yōu)美、清晰 接下來再進(jìn)行聲音的訓(xùn)練。

1．引導(dǎo)少年兒童運(yùn)用柔聲唱法。在少年兒童沒有掌握正確的歌唱方法之前，輕聲歌唱能使少年兒童自然地體會到發(fā)聲器官在歌唱時的協(xié)調(diào)活動，能使他們逐步建立正確的聲音觀念。能保護(hù)少年兒童幼嫩的發(fā)聲器官，對以后獲得輕松流暢的歌聲極為重要。但輕聲唱并不是松垮無力的歌唱，而應(yīng)該是在氣息支持下的輕唱。輕聲歌唱是手段，目的是把“無管制”的童聲先“管制”起來，為以后更好地“放開”歌唱做好準(zhǔn)備。童聲合唱中聲音訓(xùn)練的第一個目標(biāo)是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。這是指導(dǎo)發(fā)聲時首先必須解決的問題。特別要避免在解決音質(zhì)問題之前，首先考慮解決音量問題，這往往會導(dǎo)致訓(xùn)練的失敗。2．為了讓學(xué)生興趣盎然的進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，可以借助笑、打噴嚏、打呵欠、吹紙條等形象夸張的訓(xùn)練，使學(xué)生在短時間內(nèi)放松喉嚨，下沉喉頭，打通腔體，加強(qiáng)腰部力量，自然輕松地尋找眉心的亮點。這種訓(xùn)練“看不見，摸不著”，需要教師運(yùn)用示范、動作、形象的語言等感性的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法。

（一）作口型不出聲

檢查喉嚨是否打開。在教學(xué)中可以讓學(xué)生體會吸一口涼氣的感覺。檢查嘴巴是否打開?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生用手指順著左右耳垂的后面摁住，然后張開嘴，感覺這個地方能動，口腔就打開了。練習(xí)口腔打開非常重要。在練習(xí)時，要求學(xué)生笑肌提起（體會小貓在叫，胡子的兩腳往上翹），眼睛亮亮的，眉毛彎彎的，頭上要有頂著東西的感覺，整個面部呈微笑狀態(tài)。

（二）輔助練習(xí)

（1）歌唱中的打呵欠：它有別于生活中的打呵欠。是積極的，腰圍是膨脹緊張的。嘴巴要充分打開。

（2）短促有力的打呵欠：特點是急促、干脆、有爆發(fā)力，聲音有震動感。（3）保持的呵欠：全身的感覺是緊張的，聲音不要太明亮，要集中，從高往低唱。可先短后長。

發(fā)聲方法是獲得最佳聲音的基礎(chǔ)，因此，必須要有計劃、有目的的唱一些練習(xí)曲。小學(xué)生發(fā)聲練習(xí)一般都要排在每節(jié)課的開頭時間，不宜過長，而且要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，要少而精。

（三）統(tǒng)一歌唱的位置（1）從說開始 即朗誦歌詞時，要求學(xué)生用氣息把每個字連起來，在高位置上說得字正腔圓，然后再在旋律上唱出來。（2）想象遠(yuǎn)處喊人

此方法可以幫助學(xué)生找到高位置發(fā)聲的感覺，然后用氣息控制，帶感情地朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生咬、吐字時想象打呵欠，使口腔如同拱起的山洞，想象鼻子放大從而使形成聲音穿到頭腔的通道，也是獲得高位置、求得真假聲結(jié)合的捷徑。（3）別的輔助方法

啟發(fā)學(xué)生歌唱時睜眼揚(yáng)眉，在歌唱中精神飽滿、面帶微笑，進(jìn)入歌唱最佳狀態(tài)；啟發(fā)學(xué)生用最興奮的狀態(tài)歌唱。（畫笑臉來直觀的表現(xiàn)）（4）練習(xí)

訓(xùn)練不同聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，之后，逐步用輕聲帶假聲，以假聲找“頭聲”，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，也可用母音“u”為韻母的音色稍暗、柔和的音進(jìn)行訓(xùn)練，容易找到頭腔共鳴，克服喉音，吼唱等毛病

※從弱聲開始練起：首先要有飽滿的氣息支持，以鞏固高位置的頭聲。如：ⅰ7 6 5 4 3 2（嗚）運(yùn)用輕柔的下行音階進(jìn)行練習(xí)，不僅可以找到高位置的中、低音區(qū)，同時是克服“白聲”的有效方法。通過反復(fù)訓(xùn)練，逐步把這種共鳴的感覺固定下來。

※哼鳴唱法：利用哼鳴容易獲得比較高的位置；在哼鳴的基礎(chǔ)上再進(jìn)行各種母音的發(fā)聲訓(xùn)練。在練聲的過程中教師要切記，旋律和要訓(xùn)練的母音有一個要相對穩(wěn)定，即：母音變化時，旋律不變，旋律變化時，母音不變。常用的發(fā)聲練習(xí)： A：1=C 4/4 12 32 1-‖ 嗚

此條練習(xí)要求氣息均勻，共鳴位置高而統(tǒng)一。

B：.1=C 1 2 ︱ 3 4 ︱5 6 5 4 ︱3 2 1-‖

Miyi ya miyi ya miyi yaha haha ha 此條要求唱得連跳結(jié)合，miyi要把嘴撅起來唱，幫助更好地找到位置，ya要唱得短促，彈跳。

C：.1=C 1 3 5 3 1

嗚

啊

嗚

要求唱得連貫、飽滿。氣息深而均勻。

唱好了之后，不妨讓同學(xué)們說說自己的體會和感覺(這—點比光練聲更有收獲)，并要求大家一定要記住這個字是怎樣唱出來的。在此基礎(chǔ)上盡量保持音色，保持口腔位置。然后，慢慢擴(kuò)展。長時間的練聲易乏味，可以用熟悉的簡單的歌，《小星星》這首同學(xué)們非常熟悉，音符比較簡單的歌，填上“Wu”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，這樣訓(xùn)練效果非常好。

3．在少年兒童自然音域范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練少年兒童歌唱時，有的教師往往急于擴(kuò)展音域，發(fā)聲練習(xí)時常常過分注重擴(kuò)展音域的練習(xí)，實踐證明。這種方法是錯誤的。為了獲得美好的童聲，首先必須集中力量在自然音域內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后在把這種穩(wěn)定的聲音擴(kuò)展到高音區(qū)和低音區(qū)。這必須是一個循序漸進(jìn)的過程。受了過分偏重大音域訓(xùn)練的少年兒童，往往會把高音的“擠”和低音“過松”的毛病帶到歌唱當(dāng)中去。

三、音準(zhǔn)訓(xùn)練

合唱教學(xué)難度較大，在教學(xué)中為解決音準(zhǔn)問題達(dá)到和諧效果，總結(jié)了幾種練習(xí)方法。

1、多欣賞

培養(yǎng)濃厚的合唱興趣。興趣是最好的老師，是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。只有學(xué)生對合唱藝術(shù)有了興趣，他們才會積極、主動、自覺地認(rèn)真唱好每一個音符，充分領(lǐng)會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力去體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。好的作品很容易感染人，教育人，引起演唱者的情感共鳴。教師在平時的訓(xùn)練中，要從歌曲的音樂性啟發(fā)，一切的技能技巧都是為表現(xiàn)音樂服務(wù)的，音樂是第一性的，是“本”、是“魂”，要以此為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗，升華對音樂表現(xiàn)的理解。所以教師要時常讓學(xué)生欣賞一些經(jīng)典優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，來進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生從學(xué)唱歌曲，來了解不同國家的歌曲的風(fēng)格，了解不同的音樂家的作品。我適當(dāng)選擇一些中外優(yōu)秀歌曲如：革命歌曲《賣報歌》、《長城謠》，優(yōu)秀民歌《小白菜》、《太陽出來喜洋洋》，兒童歌曲《我們多么幸?！返?。如：《乘著歌聲的翅膀》、《卡門》序曲、《搖籃曲》、《歡樂頌》、《哈里路亞》等歌曲。引導(dǎo)他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律，培養(yǎng)他們會發(fā)現(xiàn)美的音樂耳朵，提高合唱聽覺能力，讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美，以此來激發(fā)自身學(xué)習(xí)、參與合唱的興趣，如此，常常會在訓(xùn)練中能夠收到事半功倍的驚人效果！

2、多聽辨 有的教師在學(xué)生演唱時，唯恐學(xué)生唱不準(zhǔn)，總是用鋼琴等樂器幫助。其實，這些樂器的介入就像拐杖一樣，一旦用上，就有了依賴心理。如果去掉了拐杖，學(xué)生就會出現(xiàn)問題。要培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，建立內(nèi)心聽覺是第一位的。要發(fā)展內(nèi)心聽覺，首先要使學(xué)生明確音程就是兩個音之間的距離。兩點之間的距離是遠(yuǎn)近之分，那兩個音之間的距離是怎么表示的呢？很早以前就有人使用唱名臺階，用視覺幫助學(xué)生建立內(nèi)心聽覺。視覺的直觀性可以在很大程度上幫助兒童準(zhǔn)確地聽辨和演唱。所以，先唱好旋律音程是音準(zhǔn)的基礎(chǔ)。唱好音階則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。練習(xí)曲： 1、1 2 1-| 2 3 2 – |3 4 3 –| 4 5 4 –| 5 6 5 –| 6 7 6 –| 7 1 7 – |1 2 1-||

2、以此類推，再作三度、四度、五度??的練習(xí)。

3、多練習(xí)

合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)由淺入深地進(jìn)行，先練習(xí)旋律、音程，利用一組唱根音，另一組唱冠音的方法，再過渡到和聲訓(xùn)練，要求學(xué)生做到監(jiān)聽另一個聲部的音高及和聲效果，通過訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高。，例如：兩個聲部分開唱1 5 再到和聲15，逐漸到和弦135，在練和弦的時候可以按順序也可以不按順序，總之讓學(xué)生的耳朵豐滿起來。

4、常堅持

合唱訓(xùn)練貴在堅持，合唱訓(xùn)練一定要定時間常練習(xí)，使學(xué)生在不斷練習(xí)中學(xué)會相互聆聽聲音和音準(zhǔn)，并在長期的磨合中建立起默契，最總達(dá)到和諧的效果

四、合唱的咬字吐字訓(xùn)練

咬不準(zhǔn)字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲音訓(xùn)練中普遍存在的問題。針對這種情況，可指導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞，結(jié)合發(fā)聲，訓(xùn)練不同聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

五、合唱的統(tǒng)一協(xié)調(diào)訓(xùn)練

合唱不同于獨唱，它創(chuàng)造的是集體藝術(shù)、集體的音響。不論它有多少演員，他們的演唱都是圍繞表現(xiàn)一個主題，即創(chuàng)造一個共同的藝術(shù)形象，描繪同一幅景色，烘托同樣的氣氛，抒發(fā)同一種情感來進(jìn)行的。因此，從合唱這一特征出發(fā)，無論對他的音色、力度、速度還是表現(xiàn)，都提出了特殊要求，那就是“統(tǒng)一”。有了統(tǒng)一的音色、統(tǒng)一的力度、統(tǒng)一的速度和統(tǒng)一的表現(xiàn)，才能創(chuàng)造共同的音樂主題和藝術(shù)形象。

1、統(tǒng)一音色的訓(xùn)練：

統(tǒng)一音色的訓(xùn)練：音色的統(tǒng)一主要依靠聲音的位置、真假聲的比例、氣息的深淺等指標(biāo)來決定，如若將這些指標(biāo)一一向?qū)W生做解釋，我能想象出那群孩子們的表情：目光呆滯、一臉茫然。其實，我們在訓(xùn)練時可以幫助、引導(dǎo)孩子想象幾十個甚至上百個人的演唱像是一個人在唱，并充分調(diào)動他們“順風(fēng)耳”的特異功能，讓他們學(xué)會用聽覺辨別聲音，從而尋找到合唱時所需要的音色。也可采用“孿生兄妹”的方法，首先找出一些悟性較高，掌握方法較好的孩子，多讓這些孩子范唱，使較好的聲音在其他孩子的聽覺中加深印象，然后再讓其他的孩子充當(dāng)這些孩子的“孿生姊妹”，讓他們在互幫互助、互唱互賞中，逐步使大家的聲音往好的音色靠攏，從而達(dá)到集體音色的和諧統(tǒng)一。

2、聲部平衡、和諧的訓(xùn)練：

合唱是由兩組或兩組以上的歌唱者，各按各的曲調(diào)，同時演唱同一首樂曲?，F(xiàn)在的合唱以由過去的兩個聲部，發(fā)展到三四個聲部。因此，平衡、和諧各聲部是至關(guān)重要。我們可以將各個聲部想象成自家的家庭成員（高聲部：小朋友、中聲部：爸爸媽媽、低聲部：爺爺奶奶），雖然各司其職（各有各的曲調(diào)），但他們之間是祥和的、團(tuán)結(jié)的（聲部的平衡、和諧）。

要訓(xùn)練學(xué)生帶著“耳朵”唱歌，要求學(xué)生歌唱時，不但要聽自己的聲音，還要聽大家的聲音，以便相互配合，唱好表現(xiàn)好作品。

3、歌聲在速度上與節(jié)奏上應(yīng)當(dāng)整齊劃一，如果在速度上有的快，有的慢，特別在需要變化時，如果參差不齊，那么在音的時值上就會有的長、有的短，這些將破壞合唱的效果。在一些快節(jié)奏處或速度變化的地方（比如：漸快、漸慢、突快、突慢處），都屬于較難唱齊的地方，要加以注意，多加練習(xí)才能保持歌聲的整齊，是集體音色更為純凈、透明。在不少力度變化處，也需注意克服分寸的不一致。歌唱的起聲與收聲，在速度上不一致，那么就會使歌聲失去“點”，使得歌聲的“線條”不清晰，聲音散亂。要做到聲音、速度、節(jié)奏的統(tǒng)一，主要依靠指揮手勢的清楚、準(zhǔn)確與肯定。其次在于合唱隊員歌唱方法的正確，樂感的訓(xùn)練與相互配合默契的能力。要注意訓(xùn)練孩子們看指揮，指揮有必要對合唱隊員盡可能講清楚各種手勢變化的意圖，有意識的培養(yǎng)孩子們看懂指揮，以及用歌聲反映指揮的意圖。

4、表情統(tǒng)一的訓(xùn)練：

表情的統(tǒng)一，就是要求大家對作品內(nèi)容的理解以及思想感情的表現(xiàn)要盡可能一致。比如：活潑、歡樂、舒暢、豪邁、雄壯、剛強(qiáng)、柔和、嚴(yán)肅、莊重等，對于千差萬別的歌曲的意境與藝術(shù)形象，全體合唱隊員應(yīng)在練唱中取得基本一致的理解與表現(xiàn)。在演唱時，那種多數(shù)同學(xué)能夠從作品的內(nèi)容出發(fā)，歌聲熱情充沛、表演恰當(dāng)，但是有少數(shù)同學(xué)演唱時卻無動于衷，缺乏感情，這也是音樂理解與表情不統(tǒng)一的表現(xiàn)。指揮應(yīng)當(dāng)對合唱隊員進(jìn)行有充分準(zhǔn)備的、生動具體的啟發(fā)，使每個隊員盡可能做到理解與表情的一致，感情性格的基本統(tǒng)一，才能產(chǎn)生打動人心的效果。

表情統(tǒng)一的訓(xùn)練應(yīng)從以下幾個方面入手：

A、一方面，加強(qiáng)孩子們的樂感培養(yǎng)。多聽賞優(yōu)秀的合唱錄音或視頻資料，如有條件，到劇場去聽更好。

B、其次，讓每個孩子理解作品所表達(dá)的意境和情感，幫助他們在演唱中隨著指揮的動作進(jìn)入角色，投入到歌曲的情境中來。

C、再有，在少數(shù)或個別孩子樂感較差、表演跟不上的情況下，多關(guān)注啟發(fā)他們，適時給予個別輔導(dǎo)。使其跟上班集體。

4、訓(xùn)練風(fēng)格的統(tǒng)一

樹立嚴(yán)肅、認(rèn)真、活潑、主動地訓(xùn)練風(fēng)格。合唱是一種典型的集體藝術(shù)，其統(tǒng)一性和整體性取決于各個合唱隊員良好的素質(zhì)，要調(diào)試好童聲合唱隊的聲音，隊員之間強(qiáng)烈的相互配合意識及集體的凝聚力是關(guān)鍵。而做到這一點首要的前提是合唱隊要有良好地紀(jì)律，參加訓(xùn)練的態(tài)度要嚴(yán)肅。中小學(xué)生，活潑好動，思想約束力差。而一般的童聲合唱團(tuán)（隊）的人數(shù)都要在六十人左右，如果沒有良好的紀(jì)律，訓(xùn)練時很難做到狀態(tài)的“合”，六十個學(xué)生就可能有六十種不一樣的聲音，甚至于講話聲、打鬧聲都會出現(xiàn)；或者規(guī)定的訓(xùn)練時間，人卻到不齊，三三兩兩，這更是訓(xùn)練中的大忌。因此，新團(tuán)（隊）員一加入，就要規(guī)范好行為：不遲到、不早退、有事要請假，參加訓(xùn)練要認(rèn)真，嚴(yán)肅但不拘謹(jǐn)，活潑但不放肆……告誡每個學(xué)生必須把團(tuán)結(jié)合作的精神放在思想意識的第一位，全體團(tuán)（隊）員在訓(xùn)練時必須注意力高度集中，決不能養(yǎng)成松松垮垮、自由散漫的習(xí)慣（當(dāng)然教師也要注意表達(dá)方式、方法，不能造成學(xué)生緊張壓抑的心理），以免影響排練的效率。

曲目的選擇

合唱曲目的選擇對打造優(yōu)秀的有特色的學(xué)生合唱藝術(shù)團(tuán)體是十分重要的。從一定意義上講，正確、適宜的合唱曲目選擇是決定合唱團(tuán)隊演唱、演出成敗的關(guān)鍵。以下幾個方面值得關(guān)注：

一、合唱曲目的選擇要遵循內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則

1.合唱曲目的選擇要遵循青少年兒童身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律。近年來，一些中小學(xué)合唱團(tuán)為了參加一些比賽、晚會，增大難度地去排一些成人混聲合唱作品，如《黃河大合唱》、《祖國頌》等等。殊不知，這些成人混聲合唱作品固然歌頌了人民、歌頌了祖國，有積極意義。但中小學(xué)生演唱起來有可能喊“破”喉嚨也達(dá)不到預(yù)期的演唱效果，而且久而久之，合唱團(tuán)員的嗓子也會受到一定程度的傷害。長期演唱這些成人化的合唱作品，遠(yuǎn)離青少年生活情趣的作品，合唱團(tuán)員就會對合唱失去信心、興趣。因此，中小學(xué)合唱團(tuán)的曲目選擇一定要遵循青少年兒童身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律。

2.合唱曲目的選擇要圍繞主題思想。在決定選擇什么內(nèi)容的合唱曲目以前，一定要明確你的合唱團(tuán)所要參加的是一個什么樣的規(guī)模、以什么為主題思想的合唱活動：校內(nèi)的、校外的？廣場的、室內(nèi)的？大型的、中小型的？歌頌黨歌頌祖國的、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的？歌唱生活、抒發(fā)理想的？或是反映兒童生活情趣的、熱愛大自然的……這需要一個“圍繞主題思想”的內(nèi)容選擇。比如一個主題為“慶祝?六一?國際兒童節(jié)”的合唱音樂演唱會，而你的合唱團(tuán)演唱的是悲哀凄涼的河北民歌《小白菜》，這無論從演唱內(nèi)容、風(fēng)格、情緒還是現(xiàn)場氣氛都會給聽眾帶來一種不諧和之感。

3.合唱曲目的選擇要盡量做到量體裁衣、揚(yáng)長避短。古今中外的合唱作品浩瀚如煙，如果你的合唱團(tuán)沒有像樣的領(lǐng)唱，就不要去排《歌唱二小放牛郎》、《聽媽媽講那過去的事情》等合唱曲；如果你的合唱團(tuán)音準(zhǔn)欠佳、協(xié)調(diào)感不夠，就不要問津《猜調(diào)》、《牧歌》等無伴奏合唱；如果你的合唱團(tuán)離調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)意識不夠，對西方音樂感受不多，就暫時不要排《藍(lán)色的多瑙河》、《拉德斯基進(jìn)行曲》等有一定難度的外國合唱曲。各方面條件好的團(tuán)隊選用表現(xiàn)力強(qiáng)、藝術(shù)水平高的作品無可非議；條件差一些的團(tuán)隊若選擇藝術(shù)水平低一些的作品也是正確的。以自身水平選擇作品，且表現(xiàn)非常完好，也應(yīng)該是優(yōu)秀的。因為它代表了自身的水平，這樣做是符合教育規(guī)律的?？傊?，中小學(xué)合唱團(tuán)合唱曲目的選擇要根據(jù)自己合唱團(tuán)的實際情況，循序漸進(jìn)地提高合唱團(tuán)的演唱水平。

二、合唱曲目的選擇要遵循合唱作品風(fēng)格與色彩統(tǒng)一的原則

“色彩”（color）一詞，本身來自美術(shù)學(xué)科，原意指顏色。合唱音樂中的色彩只能體現(xiàn)在音響效果上，它實際上是一種音響的色彩。音響色彩不只是指一般意義的音色，更主要的是指合唱音樂中音響組合的各種手段?！帮L(fēng)格”（style）更是使藝術(shù)得以生存的重要因素

中小學(xué)合唱團(tuán)在可能的條件下，各聲部應(yīng)有意識地多做一些風(fēng)格與色彩的互相靠近的訓(xùn)練。比如排練童聲合唱曲《山童》萬里、曉耕曲），這是一首采用西南地區(qū)風(fēng)格音調(diào)譜寫成的童聲合唱曲，歌唱色調(diào)生動活潑，作曲家在音樂中采用諸多滑音、倚音、變音，構(gòu)成了作品特有的風(fēng)格。如果我們完全摒棄作品本身的風(fēng)格與色彩，完全“遵循”樂譜演唱，演唱出來就沒有“山童”的嘻戲與歡樂了。因此演唱時可根據(jù)西南地區(qū)民族音調(diào)的特點，盡量多一些民族化、口語化、生活化、夸張化的東西，真實地再現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖。合唱作品的地域性與民族性也決定了合唱作品“聲響表現(xiàn)”手法上的一致性，也就是說具有什么樣風(fēng)格、什么樣色彩的作品，就應(yīng)該選擇與之相適應(yīng)的表現(xiàn)手法與形式。如果你的合唱團(tuán)演唱風(fēng)格與色彩習(xí)慣于演唱“中國化”的合唱作品，在沒有進(jìn)行過音色以及“旋律感受”的專門訓(xùn)練前，要排練一些較難的外國合唱作品，是十分困難的。中國合唱作品與外國合唱作品在旋法、和聲、復(fù)調(diào)、織體及咬字吐字風(fēng)格上區(qū)別很大，所以平常聽、唱慣了中國合唱作品的合唱隊員往往會懷疑：什么世界經(jīng)典名作？什么大師作品？難唱難記難聽、怪怪的……這實際上是對外國合唱作品風(fēng)格與色彩把握、運(yùn)用不夠。因此，中小學(xué)合唱團(tuán)在合唱曲目的選擇上要注重民族音樂與創(chuàng)作音樂并重、中外兼顧，廣泛地、多層次地讓合唱團(tuán)接觸豐富多彩的合唱曲目，充實和增加合唱團(tuán)的曲目數(shù)量。

三、歌曲選擇的難易分界-----曲調(diào)

唱一些歌曲我們一般學(xué)習(xí)過聲樂的人都有這樣的感覺：一首歌曲本來很好聽，但是為了自己演唱的時候不出現(xiàn)高音唱不上去或者不完整度的問題，現(xiàn)在我們一般不是特別重要的演出的時候會降調(diào)，可是我們會發(fā)現(xiàn)，最后高音倒是唱上去了但是歌曲的風(fēng)格、味道早已遺失殆盡。那是為什么呢？因為曲作者在作曲的時候是經(jīng)過千絲萬縷的精心設(shè)計的，您一旦打破了這種設(shè)計，那就算您唱的再完美，高音再沒有問題，也是有缺陷和遺憾的。

例如：《走進(jìn)新時代》這首歌曲，其實是#c大調(diào)的，一般人，特別是伴奏的人員感覺太難彈了，就會把它改成c調(diào)或者d調(diào)，但是當(dāng)您仔細(xì)聽的時候，您就會發(fā)現(xiàn)其實完全不是個樣子了，原因就是我們破壞了歌曲的完整性----首先是在曲調(diào)上。

所以中小學(xué)合唱隊在選擇歌曲演唱的時候盡量不要隨意的降調(diào)或者升調(diào)，選擇當(dāng)今流行原創(chuàng)歌曲的時候更應(yīng)該遵守這個原則，否則就算是移動一個小小的音符可能調(diào)式感覺就會立即全變的！

四、反差越大越好

很多的合唱比賽選歌一般要求兩首，現(xiàn)在來看應(yīng)該是兩首歌曲發(fā)差越大越好，這樣的話既體現(xiàn)您這支隊伍的實力---我們什么都能唱；又能給評委和觀眾一個聽覺審美上的沖擊。

五、找有正譜伴奏的合唱曲

一般的合唱隊是不需要很花哨的伴奏形勢的，否則會適得其反，一架鋼琴足矣，但是我個人認(rèn)為，即興伴奏不適合合唱，因為隨意性太強(qiáng)的話會破壞音樂的肢體和元素，會分離觀眾的注意了，會讓人覺得伴奏者嘩眾取寵，給人以誰是主次不分的感覺；正譜的規(guī)整性能有效地把整個合唱隊提高一個臺階，同時補(bǔ)償合唱隊員在一些地方演唱的不足。

當(dāng)然，最失敗的是伴奏出現(xiàn)了錯音，這是最要命的；另外。和聲對位時候若是出現(xiàn)錯位，從而引發(fā)的的刺耳-----也是合唱隊最大的忌諱。

合唱作品的藝術(shù)處理

在合唱作品排練中，如何讓學(xué)生體驗音樂、感受音樂，使學(xué)生的情感與作品的情感融合在一起并將它表達(dá)出來，無疑是最為核心、最為出彩的部分。就此，我以為主要是要抓住以下的關(guān)節(jié)之處：

一、從了解作品和分析作品入手。要了解作品，教師要做必要的案頭工作，所謂“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”就是這個道理。案頭準(zhǔn)備工作，實質(zhì)上也是教師對作品的二度創(chuàng)作過程，主要任務(wù)是熟悉和分析作品，包括了解作品的一些創(chuàng)作背景，把握作品的主題思想和藝術(shù)形象，領(lǐng)會作品的內(nèi)涵和情感取向，研究作品的曲式結(jié)構(gòu)、和聲特點、聲部關(guān)系，找出作品的重點、高潮和演唱難點。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生在反復(fù)的共同體驗和討論中不斷形成心靈共鳴，不斷拓展聯(lián)想空間，從而了解歌曲所要表達(dá)的情感，表達(dá)出歌曲的真正內(nèi)涵。

二、本著從歌曲要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際，注意藝術(shù)處理得當(dāng)。做到歌曲處理適度，便于學(xué)生情感交融。尊重原作，確定演唱的基本情緒和基本速度，進(jìn)而在歌曲發(fā)展中找出聲區(qū)、感情、意境的變化，安排好樂段和樂句之間的層次，以及起伏與高潮的布局，提出各種強(qiáng)弱、快慢變化的要求，還要合理巧妙地設(shè)計和運(yùn)用領(lǐng)唱、重唱、輪唱、襯腔等各種演唱形式，既豐富藝術(shù)表現(xiàn)力，又以表現(xiàn)歌曲主題和情感為主線，注重學(xué)生團(tuán)隊整體的任務(wù)分配及其協(xié)調(diào)與配合。在對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理中，既要講平衡統(tǒng)一，也要講對比變化，還要考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點，使三者有機(jī)結(jié)合。

三、做到歌曲處理準(zhǔn)確，便于學(xué)生情感協(xié)調(diào)。歌曲的藝術(shù)處理以作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)形象為出發(fā)點，要合乎邏輯。通過對歌曲的藝術(shù)處理，使歌曲的音樂形象更加豐滿，更加生動，更加準(zhǔn)確，當(dāng)然也須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的形象理解和情感協(xié)調(diào)。如在排練歌曲《茉莉花》時，告訴學(xué)生演唱要有畫面感：兩句“好一朵茉莉花”所表達(dá)的含義是不同的，第一句只是一個交代，是個中景，不用過多去刻畫；第二句則是一個特寫，是個近景，要表現(xiàn)得夸張一點，把那種對茉莉花的喜愛溢于言表、毫不掩飾的情感充分地表現(xiàn)出來；第三句“滿園花開香也香不過她”是個遠(yuǎn)景，滿園的茉莉花組成了一副由中到近及遠(yuǎn)的動態(tài)的美麗的畫面。

四、做到歌曲處理精致，便于學(xué)生情感整合。合唱作品是通過歌唱來表現(xiàn)的，這種形式除了音樂表現(xiàn)上要求完美無缺外，同時要求在文學(xué)語言表達(dá)上清晰達(dá)意，因為是集體歌唱，如果不注意語言文字的統(tǒng)一性，各行其是肯定會破壞音樂的表達(dá)，這也強(qiáng)調(diào)學(xué)生在表情達(dá)意上的和諧統(tǒng)一。還以《茉莉花》為例，第三句“滿園花開香也香不過她”中的兩個“香”字，第一個“香”字處理成突弱且輕巧有彈性，第二個則要連貫、悠揚(yáng)，仿佛花香撲鼻而來。還有一個字是“我有心采一朵戴又怕旁人將我罵”中的“一”字，要唱得很輕，生怕被人聽見，言下之意“唉，即使是那么一小朵我也還是不敢摘”。兩個“香”字和一個“一”字，就使整首歌曲生動起來，起到畫龍點睛的作用。

五、臨近演出時的排練應(yīng)做到指揮、合唱隊、伴奏三位一體高度統(tǒng)一。應(yīng)注意提前溝通情況，交流體會，提出要求，達(dá)成默契。特別是指導(dǎo)教師指揮的手勢，要意圖明確，動作簡潔明了，使合唱隊員一看就熟悉，就明白，從而提高合唱水平。

第四篇：新聞稿知識講解

新聞稿

新聞宣傳稿是組織公關(guān)部門(人員)撰寫的以目標(biāo)公眾為宣傳對象的文字作品，包括提供給媒介的消息、通訊、專訪稿等。

新聞亦稱消息，是報紙上最常見到的一種新聞報道體裁，它以最直接、最簡練的方式迅速及時地告訴讀者發(fā)生了什么事情。一篇新聞稿通常包含6個基本要素，也稱6個W，即who(何人)、what(何事)、when(何時)、where(何地)、why(何因)、how(何果)。

一：怎么寫？

1標(biāo)題

標(biāo)題分為幾種類型：眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。當(dāng)然很多新聞發(fā)言稿都是采用了多行標(biāo)題（囊括了其中的幾種標(biāo)題種類），像是我們的活動新聞稿一般采取單行標(biāo)題即可。

如：經(jīng)貿(mào)部負(fù)責(zé)人發(fā)表談話(眉題)希望海峽兩岸實現(xiàn)直接貿(mào)易(正題)愿與臺經(jīng)貿(mào)主管部門接觸協(xié)商解決雙方貿(mào)易中問題（幅題)

雙行標(biāo)題。其一，出現(xiàn)正題和眉題。如：真正幸福要靠自己勞動去創(chuàng)造(眉題)杜蕓蕓將十萬元遺產(chǎn)獻(xiàn)國家(正題)。其二，出現(xiàn)正題和副題。如：成都電訊局花錢“買”批評(正題)在報上登“公告”歡迎群眾對通訊服務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督(副題)單行標(biāo)題。單行標(biāo)題只有正題。如：江澤民接受《朝日新聞》社長采訪

消息的標(biāo)題，力求言簡意明，平易親切，準(zhǔn)確新穎，富有吸引力。采用哪種標(biāo)題，要酌情而定。2導(dǎo)語

導(dǎo)語：所謂的導(dǎo)語，就是新聞稿中的第一段話或者是第一句話，一般來說，導(dǎo)語提煉新聞精髓并揭示主題，是由新聞稿中最新鮮、最主要的事實或精辟的議論組成，因此，導(dǎo)語寫作要求開門見山、中心突出、簡明扼要、生動有趣，只有好的開頭才會吸引讀者有繼續(xù)往下讀的欲望。導(dǎo)語的寫法一般分為：敘述式，提問式，引用式。而一般的活動中我們通常在第一段話點明時間地點人物以及事件的大體內(nèi)容。3主體

主體：顧名思義，就是新聞稿中主要部分，它的作用不容忽視，首先要承接導(dǎo)語，闡述導(dǎo)語所揭示的主題，然后要對消息事實作具體的敘述與展開。書寫主體時候需要注意：主題突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。主體部分常見的結(jié)構(gòu)形式有以下兩種：

(1)以事件的重要程度為序組織材料。這就是通常所說的倒金字塔結(jié)構(gòu)。它是一種常見的新聞寫作方法，多用于動態(tài)新聞。

所謂倒金字塔結(jié)構(gòu)，就是大頭在上面，小頭在下面。具體來說，一篇新聞，先是把最重要、最新鮮的事實放在導(dǎo)語中，主體部分的內(nèi)容則依照重要性遞減的順序來安排：較重要的材料往前放，較次要的往后放，最次要的放在最后面。

這種敘述方式主題突出，閱讀簡便，同時便于編輯刪節(jié)、修改稿件——如有篇幅限制，編輯可以由后往前刪，而不致影響全篇內(nèi)容的完整性。

(2)以事件的時間先后為序組織材料。這種主體結(jié)構(gòu)形式，通常是按事件發(fā)生的時間／頃序來組織材料，事件的開始是新聞稿的開頭，事件的結(jié)束為新聞稿的結(jié)尾。由于這種結(jié)構(gòu)方式能夠清楚地反映出新聞事件的來龍去脈、前因后果，使讀者對它的全過程有一個鮮明的印象，所以它比較適用于內(nèi)容較為復(fù)雜但線條單一的新聞的寫作。這種敘述結(jié)構(gòu)同人的思維取向相吻合，易于人們閱讀、理解，尤其適合我國讀者的閱讀習(xí)慣和口味。而這種“從頭到尾”寫作方法掌握起來也比較容易。4背景

背景：所為背景，就是指活動發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它的意義就是為了說明活動發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，為了內(nèi)容的充實而存在，它出現(xiàn)的位置并不是固定的，可以根據(jù)自己的情況書寫。背景材料一般分為對比材料，說明材料和詮釋材料。5結(jié)語

結(jié)語：看名字就知道，新聞稿中的最后一句或者最后一段話，它就是用來闡明消息所述事實的意義，加深讀者對新聞稿的理解、感受加深，從而從中得到更多的啟示。新聞稿中的結(jié)尾方式分為小結(jié)式、評論式、希望式等。

二典例

1：

鄭翔書記出席外國語學(xué)院迎新晚會

迎接新生到來濃情歡歌，慶祝孔子誕辰共襄盛舉。9月28日晚，外國語學(xué)院“筑夢為學(xué)，見賢思齊”紀(jì)念孔子誕辰2564周年暨2013年迎新生晚會在我校大禮堂隆重舉行。校黨委書記鄭翔、副校長陶春元出席了晚會。校團(tuán)委負(fù)責(zé)人和外國語學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)以及師生千余人觀看了演出。

外國語學(xué)院院長韓琨在致辭中說，孔子的儒家思想和理論是東方傳統(tǒng)文化的主流，是世界文化的遺產(chǎn)，學(xué)校正在開展三大特色教育，希望新生在學(xué)習(xí)外語的同時，多讀國學(xué)經(jīng)典，打造國學(xué)素養(yǎng)、國際視野的復(fù)合型人才。

晚會在青春靚麗的開場舞《舞動青春》中盛裝開幕。晚會設(shè)計精巧，異域風(fēng)、中國夢和青春曲三大元素貫穿始終。歌曲《The Power Of Love》旋律動聽；器樂合奏情景劇《音樂無國界》曲調(diào)流暢、活力四射；充滿濃郁南亞情調(diào)的印度舞蹈《狂歡之夜》舞步輕盈、姿態(tài)翩躚；一個個節(jié)目充滿了異國風(fēng)情。

相聲《戲說國學(xué)》把一個對國學(xué)一知半解卻愛炫耀的人表演得惟妙惟肖，風(fēng)趣而幽默。楊子越老師的京劇《霸王別姬》則充滿了文化正能量，她的華彩出場一下就轟動全場，一招一式有板有眼，盡顯國粹精華，把晚會氛圍推向了高潮；集體朗誦《少年中國說》場面宏大氣勢震撼，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的精神理念深深植入每個同學(xué)心中，再次掀起“我的中國夢”狂潮；民族舞《喜鵲喳喳喳》歡快熱烈，同學(xué)們戲言找到了春晚的感覺。

街舞《律動課堂》可謂精彩紛呈，空翻、倒立、機(jī)械舞等等高難動作頻頻轟炸觀眾的視覺；創(chuàng)意時裝秀中同學(xué)們利用廢棄的報紙、卡紙、塑料紙等素材進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，模特們身著獨特的服裝，展示了外院學(xué)子環(huán)保、低碳、青春的氣息觀念。最后，晚會在一首唯美悅耳、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的英文歌曲《Hand in Hand》緩緩拉下帷幕。

晚會過程中還設(shè)置了微博墻實時互動，微博墻的不斷更新則將觀眾們的實時感受刷出來。臺上臺下熱情互動讓晚會在充滿快樂、青春氣息的氛圍中進(jìn)行到最后。同學(xué)們用自己特有的方式，描繪著大學(xué)的精彩，抒發(fā)著對國學(xué)的熱愛，展示了外院學(xué)子“外顯精氣神，語藏錦繡文”的大學(xué)生風(fēng)采，體現(xiàn)了外國語學(xué)院的濃郁的文化氛圍。

最后，在觀眾們熱烈的掌聲中，到場的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓走上舞臺，與演出人員親切握手，并與大家合影留念。2：

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院師生共度中秋佳節(jié)

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！睘榱俗尨笠恍律小凹摇钡母杏X，9月17、18、19號晚，各班紛紛舉行中秋晚會，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長車向新、黨委副書記舒長興及學(xué)生科、團(tuán)委負(fù)責(zé)人，來到各班看望、慰問大一新生并共度中秋佳節(jié)。

各位助理輔導(dǎo)員和同學(xué)們精心策劃“中秋”晚會，排練節(jié)目、租音響設(shè)備、采購彩帶、氣球、零食，裝扮教室等等，大家忙得不亦樂乎。各班的節(jié)目不僅獨特創(chuàng)新,而且豐富多彩。吉他彈唱、少數(shù)民族舞蹈演出、獨唱、合唱、激動人心的游戲樂翻天……遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見笑聲不斷，掌聲如雷。院領(lǐng)導(dǎo)也來到同學(xué)們中間，獻(xiàn)上《中國心》以及《精忠報國》等歌曲，表達(dá)了對同學(xué)們的殷切希望和勉勵之情。晚會節(jié)目異彩紛呈，充分展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)院新生的風(fēng)采。

“但愿人長久，千里共嬋娟”，此次活動不僅增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流，而且拉近了學(xué)生與老師之間的距離，讓同學(xué)們在千里之外也體會到了“家”的溫暖。3：

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院男子籃球賽圓滿落幕

為豐富大學(xué)校園生活，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院團(tuán)委于4月10日拉開了男子籃球賽的序幕，歷經(jīng)一個月的激烈比拼，最終A1112班與B1256班挺進(jìn)了5月10日的決賽，比賽在潯東校區(qū)籃球場進(jìn)行。

決賽時，隊員們在賽場上斗智斗勇。比賽剛開始，B1256班就連進(jìn)兩球，振奮人心。同時A1112不甘示弱，進(jìn)攻猛烈，緊追其后。整個比賽過程中，隊員們準(zhǔn)確的搶斷，犀利的突破，花式的動作一次又一次地引爆了現(xiàn)場的氣氛，全場的歡呼聲一波接著一波。比賽高潮迭起，驚心動魄。

經(jīng)過激烈的角逐后，B1256以56：51的比分贏得了本次比賽的冠軍，A1112班，A1113班分別獲得第二、第三名。隨著比賽結(jié)果的公布，此次男子籃球賽順利閉幕。

本次比賽豐富了同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們展示自我的舞臺，加強(qiáng)了新老生之間的交流，推動了體育活動的開展，有利于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院形成熱愛運(yùn)動的良好風(fēng)氣。4：

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院舉行“預(yù)防H7N9從我做起”宣講會 世界衛(wèi)生組織（WHO）稱：H7N9是迄今最致命的病毒之一，對于人類來說，這是一種異常危險的病毒，為此如何防預(yù)，已成為了首要話題。而對于免疫力尚不健全的孩子來說，無疑成為了最需要被保護(hù)的對象。4月26日下午，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院志愿者服務(wù)隊前往新星小學(xué)開展預(yù)防H7N9知識宣傳講座活動。

面對一群童稚、天真的孩子，H7N9這樣的話題顯然過于沉重，怎樣把此話題簡單且清楚的講給這群孩子成了這些志愿者們的難題，為此，志愿者們采取動畫片、兒歌的形式，首先與孩子們搞好互動，活躍氛圍。然后以PPT的形式，通過講解的方式，用簡單的漫畫以及H7N9的臨床癥狀具體演示的形式，加深孩子們對此病毒的認(rèn)識。此外志愿者還講述了一些關(guān)于自我防范的措施，比如怎樣洗干凈手，以及要遠(yuǎn)離禽鳥等。

此次活動，不僅使我們志愿者更深刻的認(rèn)識到了H7N9，同時也使更多的人了解到了H7N9的傳播途徑及防預(yù)措施，從而參與到對H7N9的防預(yù)工作中。相信在大家的共同努力下H7N9將不再可怕！也相信我們的志愿者能帶動更多的人去關(guān)注H7N9，珍愛生命。5：

生命的另一種延續(xù)

——基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組織祭拜遺體捐獻(xiàn)者

2013年4月1日，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長車向新，團(tuán)委書記淦明南及其他老師、學(xué)生代表于賀嘉山陵園舉行了祭拜遺體捐獻(xiàn)者的活動，為此悼念無私奉獻(xiàn)的捐獻(xiàn)者。并邀得九江市人民政府副市長、九江市紅十字會會長吳錦萍及其他紅十字會工作人員及捐獻(xiàn)者家屬出席，并有九江晨報記者、九江電臺記者到場采訪。

懷著崇敬的心情，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生代表早早的抵達(dá)陵園。他們身穿白大褂，手捧鮮花，在主持人的帶領(lǐng)下，儀式開始。

儀式第一項：全體成員默哀，三次深深地鞠躬代表著我們對捐獻(xiàn)者的無限感激與崇敬。第二項：在場人員獻(xiàn)花，黃、白菊花交映那是我們對捐獻(xiàn)者及家屬的美好祝愿。最后學(xué)生代表致以敬詞，儀式在毛毛細(xì)雨中結(jié)束。

自古以來，世人總是存在著 “死者為大”“入土為安”的思想，時代發(fā)展到今天，人們逐漸開始接受文明“醫(yī)葬”，這無疑是人類文明進(jìn)步的創(chuàng)舉，是時代發(fā)展的又一偉大標(biāo)志！

人的生命雖然短暫，但奉獻(xiàn)是永恒的，這世上有的人用一場隆重的葬禮作為生命的終結(jié)，而遺體捐獻(xiàn)者的行為卻讓生命之花延續(xù)燦爛，永不凋謝。這種唯物而曠達(dá)的人生觀，這種無私且無畏的大作為，將永遠(yuǎn)值得我們尊敬！

第五篇：社區(qū)黨員檔案管理制度講解

社區(qū)黨員檔案管理制度

一、收集制度。

1、按照黨員檔案材料收集目錄的收集范圍,收集黨員檔案材料。做到:主動及時、全面準(zhǔn)確、保質(zhì)保量、安全保密。

2、了解和掌握形成黨員檔案材料的信息及規(guī)律,并與其建立聯(lián)系制度和收集網(wǎng)絡(luò)。

3、歸檔材料應(yīng)真實規(guī)范,完善齊全,文字清楚,對象明確,手續(xù)完備。由組織形成的材料有形成時間和組織印章,個人撰寫的材料有形成時間和本人簽字。

4、對符合歸檔要求的材料,應(yīng)按時間順序,登記在黨員檔案材料收集目錄上,并在當(dāng)月內(nèi)歸入檔案袋(盒。

二、查(借閱制度。

1、查借閱黨員檔案必須由單位組織人事干部在填寫好《申請查閱黨員檔案報告表》后,經(jīng)單位負(fù)責(zé)人簽字蓋章后方可登記查閱;紀(jì)檢、監(jiān)察、檢法部門因工作業(yè)務(wù)需要,了解干部人事檔案情況時,可提供有關(guān)部分內(nèi)容。

2、任何人不得查閱本人及其親屬檔案。

3、需摘錄或復(fù)制檔案有關(guān)內(nèi)容和材料的,應(yīng)征得管檔人員同意,并辦理登記手續(xù)。除代作直接證明的材料外,摘錄或復(fù)制的檔案材料,均不予蓋章。

4、查閱檔案人員應(yīng)按要求認(rèn)真填寫閱檔情況登記。閱檔時,不得隨意圈劃、涂改、拆散、抽換、污損檔案。

5、檔案一般不得外借,單位黨組織確因特殊情況必須借用的,應(yīng)在《申報表》中填明借閱理由,報經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后,方可借出。借出檔案一般不超過15天,若不能按期歸還,應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù),續(xù)借不得超過一周。

三、傳遞制度。

1、轉(zhuǎn)遞黨員檔案和檔案材料,必須做到及時、完整、準(zhǔn)確、安全、保密。

2、黨員流動或變換單位后,應(yīng)在15天內(nèi)將檔案轉(zhuǎn)至新的所在黨組織。

3、轉(zhuǎn)出的檔案應(yīng)完整齊全,并按規(guī)定經(jīng)過認(rèn)真整理裝訂,不得扣留材料或分批轉(zhuǎn)出。

4、收到的檔案經(jīng)核對無誤后,應(yīng)在回執(zhí)上簽名蓋章,立即退回回執(zhí),轉(zhuǎn)出的檔案,逾期1個月未退回執(zhí),應(yīng)及時催收。

四、保密制度。

1、黨員檔案是反映黨員政治生活的重要材料,必須嚴(yán)格遵守《中華人民共和國檔案法》、《保密法》的規(guī)定,確保檔案的安全和保密。做到:保守機(jī)密,慎之又慎。

2、牢固樹立保密觀念,嚴(yán)守黨和國家機(jī)密,不隨意向無關(guān)人員提供檔案或泄露檔案內(nèi)容,違者視情節(jié)輕重,給予批評教育或必要處分。

3、不得在不利于保密的地方存放和查閱黨員檔案。

4、不準(zhǔn)帶黨員檔案出入公共場所,不準(zhǔn)用普通電話索要或提供檔案內(nèi)容。

5、檔案管理人員不得保管本人及親屬檔案。

6、查閱檔案前,必須弄清查閱檔案的用途或理由,查閱者與被查閱人員的關(guān)系。對符合查閱檔案條件要求的,給予接待,并對其查閱的有關(guān)用途,予以保密,不得隨意泄露。

XXX社區(qū) XXXX年XX月