第一篇：中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校評選資料2

中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校評比資料

巍巍鳴鳳山下，濤濤沮水岸邊，遠(yuǎn)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)似一顆璀璨的明珠，鑲嵌在遠(yuǎn)安縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。

學(xué)校創(chuàng)辦于1906年，前身是城關(guān)小學(xué)，1992年更名為“遠(yuǎn)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。1999年被宜昌市人民政府授予“名牌學(xué)?！钡墓鈽s稱號(hào)?，F(xiàn)有校園面積20001平方米，建筑面積8000平方米。教職工67名，學(xué)生1272名，24個(gè)教學(xué)班級。

校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃郁。雄偉的丁字型樓群錯(cuò)落有致。渾然一體。開闊的操場，成蔭的綠樹，清脆的鳥語，飄香的花草使人心曠神怡，人文環(huán)境匠心獨(dú)具，楓紅色的主調(diào)象征少年兒童熱情，活潑的個(gè)性。

學(xué)校師資力量雄厚，名師輩出。教師學(xué)歷實(shí)現(xiàn)了?？苹?，大學(xué)本科學(xué)歷教師達(dá)到一半以上?？h級以上骨干教師，學(xué)科帶頭人45人，占教師總數(shù)的三分之二，其中省級骨干教師3人，市級學(xué)科帶頭人2人。教師敬業(yè)精神強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)濃，教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)質(zhì)量一流。

學(xué)校教研氛圍濃，教研成果突出。學(xué)校實(shí)施向教研要質(zhì)量，靠教研創(chuàng)特色，借教研鑄品牌的戰(zhàn)略，創(chuàng)新教研工作機(jī)制。全面實(shí)行課題招標(biāo)制，采取學(xué)校組織招標(biāo)，組長競標(biāo)，教師優(yōu)化組合，結(jié)題給予獎(jiǎng)勵(lì)的措施，最大限度地調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性、積極性。先后有國家級課題《中華傳統(tǒng)美德的繼承與發(fā)揚(yáng)》，省級課題《在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建各學(xué)科新型教學(xué)模式的研究》，市級課題《小學(xué)語文閱讀民族化方向及其創(chuàng)新》，《小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)方式的研究》等8個(gè)課題驗(yàn)收結(jié)題，其中《小學(xué)語文閱讀教學(xué)民族化方向及其創(chuàng)新》等四個(gè)課題獲優(yōu)秀等級。

遠(yuǎn)安縣風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，地杰人靈，這為多種民間藝術(shù)文化提供了豐腴的土壤?；ü膽颉⑵び八囆g(shù)這兩朵山野之花并駕齊驅(qū)，為這個(gè)山區(qū)小縣增添了不少亮麗的色彩。特別是遠(yuǎn)安皮影子以其悠久的歷史，豐富的唱腔，獨(dú)特的制作工藝，獨(dú)特的舞臺(tái)對白，豐厚的文化底蘊(yùn)等等而聞名一方，在宜昌諸多皮影子中獨(dú)占螯頭！

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，然而，在當(dāng)前以倡導(dǎo)多元文化傾向?yàn)橹髁鞯沫h(huán)境下，以及前所未有的現(xiàn)代化，外來文化和市場經(jīng)濟(jì)的全面沖擊，民間美術(shù)皮影子賴以生存的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和文化土壤遭到破壞，正逐步走向蕭條，衰退和消亡，如今全縣上下僅存一支能夠完整表演皮影子劇目的隊(duì)伍，主要表演藝術(shù)向先榮先生已74歲高齡了。皮影子在本縣已瀕臨失傳，消亡的尷尬境地，如果不及時(shí)保護(hù)和搶救，很有可能像大海退潮時(shí)一樣全方位消失。對于民間藝術(shù)文化消亡現(xiàn)象，遠(yuǎn)安皮影子是在冷漠的人類歷史進(jìn)程中，因其自然和社會(huì)環(huán)境的不同，而積淀生成的具有地方特色的本土文化，它是人民勞動(dòng)創(chuàng)造與智慧的結(jié)晶。為此，通過挖掘民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化皮影子的遺存，并將其拓展為可以利用的藝術(shù)教育資源，是適時(shí)的和非常必要的，更是我們每一個(gè)教育工作者的責(zé)任。

我校認(rèn)真貫徹《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，由教導(dǎo)處引領(lǐng)，藝術(shù)組具體制定了藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃，確定了創(chuàng)建傳承學(xué)校的工作目標(biāo)：通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，傳承優(yōu)秀民族文化，弘揚(yáng)民族精神，優(yōu)化藝術(shù)教育環(huán)境；通過傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的有效途徑，深化學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量；努力建設(shè)具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，凸現(xiàn)“向真、向善、向美、向上” 特質(zhì)的校園文化。讓學(xué)生通過對地方傳統(tǒng)文化資源皮影子的整理和研究，并通過教育的方式，使學(xué)生逐步了解與接觸，鑒賞與學(xué)習(xí)。通過研究有效而多樣的藝術(shù)教育方式方法，傳播，弘揚(yáng)和傳承皮影子，并且在這一過程中，將其文化內(nèi)化，感悟心靈，從而更加珍視民族美術(shù)文化瑰寶，使其發(fā)揚(yáng)光大。培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀民間藝術(shù)皮影子的認(rèn)同感，鄉(xiāng)土情結(jié)，珍視本土優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化皮影子的形態(tài)、唱腔、表演等，在教學(xué)領(lǐng)域中，通過學(xué)生的手、眼、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)作過程，達(dá)到薪火相傳，生生不息的目的。

為了保證該活動(dòng)在我?？茖W(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的完成，在全體教師會(huì)上，由教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了方案，使全校師生對學(xué)校藝術(shù)教育和開展創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校（簡稱傳承學(xué)校）活動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí)，提供最大限度的理解與支持。藝術(shù)組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，精誠團(tuán)結(jié)，標(biāo)新立異。研究以皮影戲?yàn)閮?nèi)容的優(yōu)秀課程模式，進(jìn)行皮影進(jìn)課堂，編寫美術(shù)教材，教學(xué)案例，進(jìn)行課例設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)觀摩及評比，深入探索完善教學(xué)工作，讓藝術(shù)課程與皮影戲有機(jī)的結(jié)合，讓遠(yuǎn)安民間藝術(shù)燃熠熠光輝。

學(xué)校負(fù)責(zé)人李文瓊校長，小學(xué)高級職稱，學(xué)科帶頭人，曾多次主持各級課題的研究工作，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)；游榮亮老師，縣藝術(shù)教研員，具有深厚的理論功底，為此次活動(dòng)提供了理論保障。我校共有4名專職藝術(shù)教師，許娟老師，小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人，曾在襄樊市舉行的全省課題研討會(huì)及美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽中，講授的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課“被窩戲——遠(yuǎn)安皮影子”一舉榮獲了省一等獎(jiǎng)。謝長新、余燕老師，市小學(xué)優(yōu)秀藝術(shù)教師，陳莉老師，縣音樂骨干教師。以上教師多次參加各級課題的研究工作，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?? 古代兵家常說“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。理論基礎(chǔ)就是戰(zhàn)時(shí)的糧草。任何一個(gè)課題的深入研究，都離不開強(qiáng)大的理論保障。課題組建立了理論學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，課題組成員，遠(yuǎn)安縣師訓(xùn)中心藝術(shù)教研員游榮亮老師多次組織課題組成員學(xué)習(xí)，傳經(jīng)送寶。學(xué)校還不惜重金，經(jīng)常派課題組教師外出學(xué)習(xí)，多次邀請宜昌市美術(shù)教研員鐘維斌做課題理論指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)習(xí)之余，摘抄的讀書筆記近5萬字，撰寫心得體會(huì)二十余篇，真正讓理論成為了實(shí)驗(yàn)前進(jìn)的護(hù)航使者。專家的引領(lǐng)，對于實(shí)驗(yàn)課題來講，就是夜航中遇到的一盞盞明燈！市美術(shù)教研員鐘維斌老師多次深入到本課題一線進(jìn)行指導(dǎo)研究工作。教材編寫上，枝江市藝術(shù)教研員孫延輝老師給予了大力支持，特別是湖北省美術(shù)教研員向莉老師更是對于本課題關(guān)懷倍注，這都給予了我們實(shí)驗(yàn)教師極大的信心和鼓舞，三峽大學(xué)藝術(shù)系陳文武教授和田亞洲教授對于本課題也給予了大力的支持和幫助。正是因?yàn)橛辛怂ㄋ﹤兊囊淮未螏椭c關(guān)懷，我們的活動(dòng)才能得以順利，健康的向前推進(jìn)，他（她）給予我們的不僅僅是知識(shí)和力量，更是一份份感動(dòng)！

遠(yuǎn)安皮影文化歷史悠久源遠(yuǎn)流長，《遠(yuǎn)安縣志》記載：“皮影傳入縣內(nèi)已180余年，經(jīng)久不衰?！睆脑缙谝惠呉惠叺膫飨聛恚h共有十幾支皮影隊(duì)，幾十口皮影箱子。遍及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，望家、老君、荷花店、青峰、西河、五龍，各具特色，派別林立，實(shí)力雄厚齊鼓相當(dāng)。由于時(shí)代的變遷，到了九十年代，農(nóng)村影視越來越普及，皮影受到了空前的沖擊，其生存狀態(tài)非常艱難，民間瑰寶皮影逐漸消逝。到現(xiàn)在縣內(nèi)存在的僅剩荷花店一支皮影隊(duì)伍了，這支隊(duì)伍共有四人組成包括演員兩人，鑼鼓家伙兩人。負(fù)責(zé)人兼主要演員向先榮老人，今年已74高齡，系民間老藝人張甫成的關(guān)門弟子，62年學(xué)藝，已有46年從藝生涯。由他組織的皮影隊(duì)唱遍了宜昌、遠(yuǎn)安幾十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，演出2000多場次。

但是到現(xiàn)在基本上都已經(jīng)收箱了，偶爾也有人請去祝祝壽，或者當(dāng)?shù)匚幕块T請去表演幾場而已，平時(shí)也基本上不在表演了??針對目前皮影戲在縣內(nèi)的現(xiàn)狀，資料收集就十分困難，遠(yuǎn)安皮影的資料零散、不集中，東一點(diǎn)，西一點(diǎn)，收集難度大。為此我們積極與當(dāng)?shù)匚幕^聯(lián)誼，探求資料庫有關(guān)皮影的書籍，以及相關(guān)的資料。這期間，得到縣文化館的大力支持，使我們擁有了極其珍貴的，早期圖文并茂的皮影制作方法及步驟資料，以及現(xiàn)場表演的視頻影像資料。為進(jìn)一步了解皮影的歷史淵源，表演及制作，學(xué)校數(shù)次赴荷花鎮(zhèn)進(jìn)行現(xiàn)場觀摩采風(fēng)。

第一次在學(xué)校校長李文瓊的組織下，市藝術(shù)教研員鐘維斌老師，縣藝術(shù)教研員游榮亮，及相關(guān)美術(shù)組實(shí)驗(yàn)教師全程參與參觀學(xué)習(xí)，于農(nóng)歷三月十五晚，同時(shí)也是遠(yuǎn)安縣一年一度的“廟會(huì)”，現(xiàn)場觀看了民俗皮影表演，此行留下了珍貴的表演視頻資料及圖片資料，通過零距離采訪皮影藝人得到了皮影子發(fā)展的文化材料。

第二次美術(shù)教研員游榮亮，與學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師再一次在校長李文瓊的帶領(lǐng)下，來到了茍家埡皮影子老藝人向先榮的家中，零距離的與之促膝長談，了解了皮影的具體制作方法，遠(yuǎn)安皮影的成長歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展前景。同時(shí)拍攝了大量的現(xiàn)存的皮影子圖片，其中包括從古到今的皮影道具圖片。第三次是學(xué)校藝術(shù)組成員和湖北省美術(shù)教研員向莉老師，宜昌市美術(shù)教研員鐘維斌老師??

功夫不負(fù)有心人，通過我們大量的努力和各界人士的幫助，我們的皮影子圖文集于06年6月問世了，這其中收錄的皮影子制作工藝圖，連皮影子老藝人也是第一次見到。皮影子圖文集中收錄的皮影子表演劇本的圖片，更是讓一位專家，實(shí)驗(yàn)教師的心靈得以感悟！那一張張圖片斑駁陸離，就像一位飽盡滄桑的老人，似乎在訴說著一切??

此次活動(dòng)的最終目的，是讓皮影子通過藝術(shù)教育教學(xué)走近每一個(gè)學(xué)生，使其傳承，發(fā)展，生生不息，但是這其中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是教材。課程是學(xué)校教育的核心，教材是課程實(shí)施的載體??教材編寫的難度是可想而知的，我們藝術(shù)組教師頂住壓力，迎難而上，潛心研究，在宜昌市鐘維斌老師，三峽大學(xué)陳文武、田亞洲教授的悉心指導(dǎo)下，僅用了不到半年的時(shí)間，我們就編撰了皮影子美術(shù)教材。教材編寫注重了民間藝術(shù)層面的同時(shí)，努力把握精神內(nèi)涵，使之上升到一種文化的層面。同時(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教材觀，力求使教材成為溝通學(xué)生心靈的橋梁，與學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)識(shí)水平相適應(yīng)。編寫教材熔趣味性，活動(dòng)性，審美性，探究性為一爐，同時(shí)具有可操作性，教材共分《一個(gè)新伙伴》、《燈影交融》、《我的故事》、《我們舞臺(tái)，我做主》四個(gè)章節(jié)，共計(jì)十六頁。皮影子教材呈現(xiàn)后，課題組實(shí)驗(yàn)教師又全力進(jìn)行教材案例的編寫工作，為下一階段的工作作好鋪墊。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此次活動(dòng)，是否能達(dá)到我們預(yù)期的目的，能夠?qū)ι鐣?huì)，對學(xué)生起到真正的幫助，最終必須通過實(shí)踐才能知道。在實(shí)驗(yàn)過程中，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)。一是讓學(xué)生深入到調(diào)查中去，通過大量的調(diào)查，了解皮影子藝術(shù)。并讓學(xué)生親自實(shí)踐，操作，制作皮影子道具，編寫皮影子劇本，以感受皮影子無究的藝術(shù)魅力。二是從07年3月開始進(jìn)入了深入探索和課堂實(shí)踐，讓皮影子真正走進(jìn)課堂，走到孩子們的身邊，達(dá)到傳承民間藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的作用；

1、讓學(xué)生通過調(diào)查，觀看VCD。了解皮影藝術(shù)；

2、讓學(xué)生親自實(shí)踐，操作，表演皮影子，感受其無窮的藝術(shù)魅力；

3、學(xué)生動(dòng)手制作皮影作品，制作皮影道具；

4、編寫皮影劇本等等活動(dòng)

5、讓學(xué)生親自實(shí)踐，操作，表演皮影戲，通過一系列活動(dòng)，有意識(shí)的讓學(xué)生關(guān)注皮影戲。讓學(xué)生真正感受到了自己主人翁地位，此時(shí)的關(guān)注就是由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，這樣一來，學(xué)生和民間藝術(shù)皮影戲有了深厚的情感，不僅豐富了學(xué)生課余生活，還真正做到了讓本土優(yōu)秀民間文化皮影戲在青少年中得到傳承和發(fā)揚(yáng)，達(dá)到代代相傳，生生不息的目的。

至今，我校已開展了數(shù)次研究實(shí)踐活動(dòng)，得到了省、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)，專家的充分肯定。

在此次活動(dòng)中，課題組實(shí)驗(yàn)教師從“摸著石頭過河”的歷煉到現(xiàn)在某些教育教研方面能獨(dú)擋一方。實(shí)驗(yàn)教師通過課研，走到全縣乃至全省前列，這不能不說是課研的魅力促進(jìn)了教師成長！更重要的是，榜樣的力量是無窮的，在學(xué)校課題研究中，帶動(dòng)了廣大青年教師，“以研促教”的良好風(fēng)氣已在我校蔚然成風(fēng)，很多教師都投入到了教育教學(xué)的研究之中，有的教師甚至承擔(dān)了好幾個(gè)課題的研究工作。在老師們的努力下，獲取得了豐碩的成果。

2007年7月，我校被中國教育學(xué)會(huì)評為國家級“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)單位” 2007年3月，課題主要負(fù)責(zé)人謝長新、許娟撰寫的論文“皮影子的教學(xué)探索”榮獲省級一等級；

2007年，謝長新、許娟編寫的教材被評為一等獎(jiǎng)； 2007年7月，學(xué)校被中國教育學(xué)會(huì)評為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)單位”； 2007年7月，實(shí)驗(yàn)教師許娟的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課“遠(yuǎn)安皮影子”榮獲省一等獎(jiǎng)； 2008年11月，許娟老師將“遠(yuǎn)安皮影子”帶到了國家的舞臺(tái)，代表湖北省參加了全國美術(shù)課題揭題示范課的展示，并與中國教育協(xié)會(huì)侯令主任親切的交流，得到了北京師范大學(xué)美術(shù)教授的高度贊揚(yáng)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評為“全國課題先進(jìn)單位”。

目前，課題研究成果不僅在本校得到了推廣，其成果已在全縣形成了由實(shí)驗(yàn)單位——遠(yuǎn)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為中軸向四周各學(xué)校輻射的趨勢。例如，離縣城較遠(yuǎn)的荷花鎮(zhèn)中學(xué)已從2007年開始，將皮影戲納入該校校本教材的范疇，組織全校師生學(xué)習(xí)?！靶切侵穑梢粤窃?，目前，皮影戲這顆璀璨的明珠在遠(yuǎn)安這方沃土中正在生根、發(fā)芽、開花，相信不久的將來，它定能結(jié)出豐碩的果實(shí)，讓民間文化皮影戲真正做到代代相傳，生生不息。

第二篇：中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承匯報(bào)

株洲市中華優(yōu)秀文化藝術(shù)（瑤族舞蹈）傳承學(xué)校

匯報(bào)材料

龍?jiān)幾鍖W(xué)校是長株潭地區(qū)唯一的一所少數(shù)民族學(xué)校，位于神秘而美麗的瑤鄉(xiāng)，有著豐富的人文資源。這里居住著67%的瑤族人，這里的人們至今仍保留著原始的狩獵、捕魚和農(nóng)耕文化，以及精美的瑤錦、瑤服，古老的傳說，動(dòng)聽的瑤歌，優(yōu)美的舞蹈，獨(dú)特婚俗和宗教信仰。每年農(nóng)歷十月十六日，瑤族男女老少都要穿上自己民族的節(jié)日盛裝，聚居在一起唱歌、跳舞，歡度盤王節(jié)。這里有著豐富的民族文化資源、堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)底蘊(yùn)。

幾年來，龍?jiān)幾鍖W(xué)校積極開展瑤族歌舞（瑤歌、長鼓舞、跳盤王、瑤族族神韻、竹竿舞等）、高蹺、瑤拳、瑤棍等系列傳承活動(dòng)。學(xué)校主要從以下方面入手: 第一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有先進(jìn)的藝術(shù)教育理念，成立瑤族舞蹈文化藝術(shù)傳承活動(dòng)小組。

第二、學(xué)校結(jié)合校本課程開發(fā)，組織編寫適合教學(xué)的相應(yīng)教材，讓瑤族舞蹈成為學(xué)校特色教育內(nèi)容。

第三、學(xué)校成立了“興趣活動(dòng)小組”，組建瑤族舞蹈文藝團(tuán)。每周星期二、四由舞蹈專業(yè)和音樂專業(yè)老師李丹、唐望進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)項(xiàng)目包括：瑤族歌曲、瑤族舞蹈（長鼓舞、跳盤王、傘舞、盤古長鼓舞、瑤族神韻、竹竿舞、高蹺舞等）。積極精心組織和開展藝術(shù)活動(dòng)，每年的“六一”、“元旦”、農(nóng)歷11月16日“盤王節(jié)”都是學(xué)校藝術(shù)節(jié)的重要組成部分，同時(shí)積極參加上級部門藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生得到展演的舞臺(tái)，并取得了非常優(yōu)異的成績。

第四、不斷與周邊瑤族（郴州月峰少數(shù)民族學(xué)校）進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，采用“帶出去、請進(jìn)來”的方法，不斷挖掘和提升學(xué)校瑤族藝術(shù)文化。聘請了月峰專業(yè)瑤族舞蹈老師進(jìn)行指導(dǎo)、教學(xué)。讓原汁原味的瑤族舞蹈得益展現(xiàn)。

瑤族舞蹈以情節(jié)內(nèi)容通俗性和動(dòng)作技巧簡單易學(xué)、輕松自如的靈活性為表現(xiàn)形式的。我校主要從以下幾個(gè)方面抓起：一是抓住學(xué)生愛蹦愛跳的天性，從不自覺到自覺地進(jìn)行誘導(dǎo)，抓住節(jié)奏，突出整齊，追求美觀。二是抓住舞蹈性，練好基本功。三是編排組合，不斷豐富瑤族舞蹈內(nèi)容，適應(yīng)孩子們認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)新編排新的舞蹈，增進(jìn)興趣。四是用瑤族舞律動(dòng)，提高孩子靈敏度?，幾逦璧笇u、擺、顫、扭、跳很有講究，也很容易被掌握。五是用瑤族集體舞增強(qiáng)群體意識(shí)。學(xué)生參加瑤族集體舞訓(xùn)練，能在愉快的歌舞中養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，增進(jìn)團(tuán)結(jié)、自覺地樹立集體主義思想。

龍?jiān)幾鍖W(xué)校傳承瑤族舞蹈具有極佳的條件和優(yōu)勢：

（1）、上級領(lǐng)導(dǎo)重視，師資雄厚，社會(huì)環(huán)境優(yōu)越。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有較先進(jìn)的藝術(shù)教育理念。學(xué)校成立傳承活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織管理好隊(duì)伍，有藝術(shù)教育的計(jì)劃、措施。一直來學(xué)校都很重視瑤族文化的教育工作?，幾逦幕逃ㄊ㈤_，開設(shè)有瑤歌、瑤舞、竹竿舞、高蹺、瑤拳、瑤俗等校本課程，而且百分之百的學(xué)生參與其中，學(xué)校有常年堅(jiān)持活動(dòng)的瑤族藝術(shù)文化團(tuán)，班班有瑤族藝術(shù)文化興趣小組。學(xué)校有舞蹈專業(yè)老師1人，音樂專業(yè)老師1人，體育專業(yè)老師1人，兼職的瑤族歌舞等教師多人。各位老師都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，而且這些教師都有著很強(qiáng)的敬業(yè)精神。近幾年，為深入挖掘少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在株洲市民宗局的大力支持下，大量的文字、錄音、影像、活本等原始民間藝術(shù)資料不斷涌現(xiàn)，為我校傳承藝術(shù)項(xiàng)目提供了豐富的本土教學(xué)資源。

（2）、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，藝術(shù)課程的開課率達(dá)到100%。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生對本校傳承藝術(shù)項(xiàng)目的興趣和自覺性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主感受、努力實(shí)踐、不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)。（3）、學(xué)校校園文化建設(shè)初步取得具有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。校園布置已彰顯瑤族特色，參加株洲市首屆中小學(xué)校特色發(fā)展校長論壇龍?jiān)幾鍖W(xué)校教學(xué)特色就獲得二等獎(jiǎng)。

（4）、學(xué)校經(jīng)常性開展藝術(shù)交流教育活動(dòng)，堅(jiān)持“帶出去，請進(jìn)來”，不斷豐富學(xué)習(xí)載體，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。周邊少數(shù)民族學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行藝術(shù)相互學(xué)習(xí)、交流，每期都邀請郴州月峰瑤族鄉(xiāng)學(xué)?，幾逅囆g(shù)老師精心指導(dǎo)，把我校藝術(shù)老師帶出去觀摩、學(xué)習(xí)。組織學(xué)生參加各種民族藝術(shù)展示活動(dòng)，不斷提高學(xué)生對中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，為傳承中華優(yōu)秀文化奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

我校有專門的瑤族舞蹈文藝隊(duì)，定期活動(dòng)，每年我校的舞蹈文藝隊(duì)都要代表龍?jiān)幾遴l(xiāng)參加縣級、市級的比賽并獲得好評。其中：2009年代表瑤族鄉(xiāng)參加炎陵縣首屆民族民俗活動(dòng)展示獲二等獎(jiǎng)；2011年3月參加炎陵縣教師民俗文化展演中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)；2011年炎陵縣體藝節(jié)中舞蹈隊(duì)獲全縣三等獎(jiǎng)?，幦诘谄邔蒙贁?shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲省金獎(jiǎng)。株洲電視臺(tái)、湖南省經(jīng)視、中國旅游衛(wèi)視都進(jìn)行過多次報(bào)道。

瑤族文化具有鮮明的導(dǎo)向性和正確的價(jià)值指向，弘揚(yáng)民族精神、符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的方向，符合先進(jìn)文化發(fā)展的要求，給青少年以積極向上的精神哺育。學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò)以及教室、走廊、宣傳欄、櫥窗等環(huán)境布置遵循育人宗旨，符合校園文化審美要求，營造出了瑤族文化濃厚氛圍。學(xué)校開展的瑤族文化活動(dòng)凸現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，形成了良好的育人環(huán)境。我們深入宣傳貫徹中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進(jìn)校園的精神理念，以校園文化長廊和宣傳欄等為宣傳主陣地，籌建設(shè)立“瑤族文化宣傳廊”、“瑤族文化小標(biāo)牌”，大力宣傳瑤族傳統(tǒng)文化。還開展了瑤族文化美德事跡演講比賽、瑤族知識(shí)競賽、學(xué)習(xí)交流會(huì)、主題辯論會(huì)等活動(dòng)，使瑤族文化在各項(xiàng)活動(dòng)中得到傳播，建立起了“學(xué)瑤學(xué)，比瑤學(xué)，用瑤學(xué)”的良好風(fēng)尚。

瑤族舞蹈綿延幾千年，將其引進(jìn)課堂是一件知易行難的事，作為寶貴的瑤族文化遺產(chǎn)，我們有責(zé)任將它得到傳承、發(fā)展下去，我們應(yīng)努力使“瑤族舞蹈”成為學(xué)生喜愛的課程，使學(xué)生了解掌握更多的瑤族藝術(shù)素材，讓優(yōu)秀的民族民間文化一代代傳承下去。

龍?jiān)幾鍖W(xué)校

2012年11月12日

第三篇：創(chuàng)建省中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料（寫寫幫整理）

創(chuàng)建#中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

中心小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，近年來學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力改善藝術(shù)教育的設(shè)施設(shè)備，把民間美術(shù)剪紙作為本校傳承藝術(shù)項(xiàng)目，全面推進(jìn)藝術(shù)教育。堅(jiān)持課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合，把民間美術(shù)剪紙教學(xué)納入學(xué)校日常教育教學(xué)工作中去，使學(xué)生知道剪紙的歷史，學(xué)會(huì)剪紙的基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，提高審美意識(shí)與創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感

為了在全校廣泛開展藝術(shù)教育，學(xué)校充分挖掘教師潛力，積極創(chuàng)造條件，從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)專兼職藝術(shù)教師的積極性。學(xué)校先后成立了武術(shù)、書畫、拉丁舞、科技、合唱等興趣小組，使學(xué)生在藝術(shù)的天堂里快樂健康成長，這些活動(dòng)的開展增長了學(xué)生健康的審美情趣，陶冶了學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)了學(xué)生追求生活美，創(chuàng)造生活美的能力。如我校六年級的李定紅老師，在抓藝術(shù)傳承方面，注重抓好學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)培植，對有藝術(shù)特長的學(xué)生，加大培育、引導(dǎo)力度，對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，“吃小灶”，“加大餐”，不但培養(yǎng)了他們的文化藝術(shù)素養(yǎng)，而且還激發(fā)了她們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在德智體美勞各方面全面發(fā)展。如六二班學(xué)生琚璞，拉丁舞跳得比較出色，李老師就不厭其煩，甚至犧牲休息時(shí)間，在周末進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，從舞步、姿勢等方面進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，耐心細(xì)致的進(jìn)行指導(dǎo)，不僅教育她學(xué)好文化課，而且還鼓勵(lì)她要發(fā)揮藝術(shù)特長，使她由原來對文化課學(xué)習(xí)興趣不濃的缺點(diǎn)逐漸改掉，其他科的學(xué)習(xí)成績也逐漸上升，學(xué)習(xí)成績在全班名列前茅。學(xué)校讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項(xiàng)細(xì)小的設(shè)計(jì)都能給人以美的感染，藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生感受到健康向上，奮發(fā)進(jìn)取的力量，也使其精神得到凈化。班級墻壁成為學(xué)生放飛童心，展示個(gè)性的園地，班級墻壁上的文明提示語、新童謠、兒歌、童年風(fēng)采等展示學(xué)生的青春活力和個(gè)性特長，學(xué)校還設(shè)立了藝術(shù)角等展示學(xué)生手工作品的展角，學(xué)生的才藝有了發(fā)揮的空間和展示的平臺(tái)。學(xué)校校報(bào)為學(xué)生、教師、家長架起了橋梁，雅致靜美的校園，營造了和諧的人文環(huán)境。藝術(shù)教育在我校的蓬勃開展，不但有力地促進(jìn)了學(xué)生形象思維能力的發(fā)展，而且活躍了學(xué)生文化生活，豐富了學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)，更重要的是促使了學(xué)生個(gè)性心理特長的健康發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操和精神世界，為成為一個(gè)復(fù)合型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前藝術(shù)教育已成為我校培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)合格并有特長的有效途徑，每年要參加區(qū)鎮(zhèn)文藝演出和宣傳活動(dòng)達(dá)10余次。節(jié)目形式新穎，質(zhì)量高，多次獲獎(jiǎng)，深受社會(huì)各界的好評。張博晗等9位同學(xué)作文獲全國一等獎(jiǎng)；邵旭豪同學(xué)薩克斯演奏獲省才藝展示一等獎(jiǎng)；吳桐同學(xué)拉丁舞表演獲省才藝展示一等獎(jiǎng)；章程露同學(xué)健美操表演獲省才藝展示一等獎(jiǎng)??一批批“既全面發(fā)展，又有個(gè)性特長”的學(xué)生競相而生！一個(gè)個(gè)“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的名師脫穎而出！雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)正在抒寫瑰麗的華章！

第四篇：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)愛國主義精神

麻城市第三小學(xué)

六（3）班鄧姝銳

“愛國”這個(gè)詞從古至今一直在世人口中常常提起。周恩來為中華之山崛起而讀書的信念堅(jiān)定不移，毫不猶豫。華羅庚本在美國有著優(yōu)越的生活條件，卻為了祖國社會(huì)主義建設(shè)毅然放棄在美國的優(yōu)裕生活，用一顆愛中華的赤子之心做出了令世界矚目的突出成績，為祖國爭得了極大的榮譽(yù)。趙一曼負(fù)傷被捕后，面對日本特務(wù)的殘忍暴行，依然堅(jiān)貞不屈地將秘密守口如瓶……

正因?yàn)檫@些偉人的愛國的堅(jiān)心，帶動(dòng)了中華兒女，我們的祖國日益壯大，繁榮富強(qiáng)！今天，我們依然帶著一顆報(bào)效祖國的心好好學(xué)習(xí)，好好努力。

新中國成立之前，有一次特別的旅途——長征！記得是1928年四五月的井岡山，毛澤東和朱德率領(lǐng)的兩支部隊(duì)勝利會(huì)師，從此長征的艱難險(xiǎn)阻便拉開了序幕。在毛澤東、朱德、周恩來等人的領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍在長征中克服了前有堵截，后有追兵的重重困難。終于在1935年的10月，這長征才結(jié)束，他們憑著這種精神創(chuàng)造了人間的奇跡。

我們?nèi)找鎵汛蟮淖鎳钍澜绮毮?。我們是社?huì)主義的接班人唯有做的便是好好學(xué)習(xí)，了解祖國的華夏文明，優(yōu)良傳統(tǒng)。

孔融懂得分享與謙讓，成為了許多孩子值得學(xué)習(xí)的榜樣，黃香敬愛父親，冬天為父親暖被，夏天為父親驅(qū)蚊，孝心感動(dòng)了街坊鄰居……這不正是我們需要學(xué)習(xí)的嗎？

古人用自己的親身經(jīng)歷為現(xiàn)代人的生活迷茫指引了方向，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！备嬖V我們遇到困難不要心切，困難后面一定會(huì)有出路，朱熹的“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！备嬖V我們知識(shí)是要慢慢積累的；孔子的“溫故而知新”告訴我們學(xué)習(xí)的知識(shí)要復(fù)習(xí)一遍。

中國的傳統(tǒng)文化，華夏文明無可替代。倉頡造字，漢字的起源就此開始，經(jīng)歷了歲月的磨練，漢字也在慢慢演變。傳統(tǒng)與歷史無法改變，但未來我們可以創(chuàng)造，讓我們做好社會(huì)主義的接班人，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)愛國主義精神！

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園

我們中國是文明古國，有很多值得炫耀的文明利文化。近年來，中國傳統(tǒng)文化的熱潮興盛不衰。關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的基本要素可以概括為：第一，中國傳統(tǒng)文化的核心是中國人內(nèi)在精神生活形式，包括價(jià)值觀念、審美情趣、思維習(xí)慣等；第二，中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容往往也以外在物態(tài)形式來表現(xiàn)，涉及人們衣食住行的風(fēng)習(xí)利行為規(guī)范等；第三，中國傳統(tǒng)文化具有在中華民族長期歷史發(fā)展中形成的獨(dú)立特征，這和民族性的文化實(shí)際上已經(jīng)成為了多元素的世界文化的重要組成部分。

小時(shí)候，覺得這些方塊漢字、押韻詩歌就是中國的傳統(tǒng)文化了。覺得傳統(tǒng)就是在夕陽西下時(shí)面對楊柳感慨萬千，就是在中秋節(jié)散座裕石凳對月當(dāng)歌，就像無憂無慮的童年一樣，安閑而又恬靜。等進(jìn)入了學(xué)堂，我才發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化并不是這么簡單的，傳統(tǒng)文化是多方面的，她早已融入了我們的日常生活，融入到了中戶名族的記憶最深處。

傳統(tǒng)文化并非單純的四個(gè)漢字，那是種精神上的東西，需要不斷剖析。而世人尤其是學(xué)生對她的忽視卻令人心痛，學(xué)校開設(shè)有關(guān)選修課，無人問津；我們卻津津樂道于超女超男，甚至端午節(jié)成了韓國專利，也只是幾個(gè)人站出來捶胸頓足！

第五篇：首屆中華牌匾文化藝術(shù)評選策劃方案

首屆中華牌匾文化藝術(shù)評選策劃方案

活動(dòng)時(shí)間：

主辦單位：

? 中國文化促進(jìn)會(huì)

? 中國書法家協(xié)會(huì)

承辦單位：

? 中國西泠印社

? 上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)學(xué)院

? 中國美術(shù)學(xué)院

協(xié)辦單位：意向合作企業(yè)（各類贊助企業(yè)等）

策劃執(zhí)行：

? 上海宇陽實(shí)業(yè)有限公司

? 上海宇陽三名文化傳播有限公司

支持媒體：

《XX日報(bào)》、XX衛(wèi)視、《xx晚報(bào)》、《xx商報(bào)》、《xx生活報(bào)》、人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)（擬邀請）、等

活動(dòng)背景

2011年10月18日中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議審議通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》其中最大的亮點(diǎn)就是提出建設(shè)“文化強(qiáng)國”長遠(yuǎn)戰(zhàn)略。

文化強(qiáng)國，是中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的重要組成部分，是中國國民生活質(zhì)量全面提升的重要組成部分。文化強(qiáng)國不僅要通過創(chuàng)新與創(chuàng)造進(jìn)一步解放文化生產(chǎn)力；也要從多方面深層次的發(fā)掘重溫中華傳統(tǒng)文化意義。

牌匾是中華獨(dú)有的一種商業(yè)語言、企事業(yè)文化符號(hào)。它通過巧取文學(xué)作品、憑借商聯(lián)文采、援引成語典故、附麗神話傳說、名人題字，利用趨吉心理、采摘宗教詞語、表達(dá)報(bào)恩情感、顯示店家誠信等方式。負(fù)載著厚重的民族商業(yè)思想，折射出傳統(tǒng)的文化色彩。是融漢語言、漢字書法、中國傳統(tǒng)建筑、雕刻于一體，集思想性、藝術(shù)性于一身的綜合藝術(shù)作品。是中華傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。

一、活動(dòng)意義

1、牌匾書法文化已不再是一個(gè)簡單的廣告形式，某種程度上已經(jīng)是代表一個(gè)地方風(fēng)格與品味的文化產(chǎn)物。探討文化書法牌匾，已成為發(fā)掘和發(fā)揚(yáng)中華文化的一種意義。

2、探討牌匾的傳統(tǒng)文化，批判繼承民族廣告文化遺產(chǎn)，有助于中國商業(yè)文化寶藏的挖掘整理和牌匾廣告歷史的研究。對于現(xiàn)代文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新也有著十分重要的借鑒、啟迪和促進(jìn)作用。

3、首屆中華牌匾文化藝術(shù)評選，目的在于尋找中華獨(dú)特的文化，發(fā)現(xiàn)其中的代表，揭示其文化內(nèi)涵，為“文化強(qiáng)國”戰(zhàn)略做出一份支持。

二、評選說明

1、參選對象：全國各地具有文化內(nèi)涵的書法牌匾。

① 各類風(fēng)景區(qū)，如蘇州園林、上海城隍廟等。

② 各類宮殿、牌坊、亭臺(tái)樓閣、中華老字號(hào)等。

③ 各類機(jī)關(guān)事業(yè)單位，如北京大學(xué)、滬江大學(xué)等。

④ 各類企業(yè)單位。

如符合以上任一參評類別，即可報(bào)名參加評選。

2、征集方式：在官方網(wǎng)站及協(xié)辦媒體上刊發(fā)“海峽兩岸城市文化創(chuàng)意牌匾評選”活動(dòng)通知征集參賽對象，可由個(gè)人或?qū)＜?組織推薦參選（在官方網(wǎng)站下載表格），并發(fā)至組委會(huì)郵箱。

郵寄內(nèi)容包括：牌匾清晰正面照片4張（遠(yuǎn)近景各2張）、簡單文字說明介紹。

3、評選流程：

第一階段：征集參賽對象及候選牌匾名單確定（月——月）

（1）征集參賽對象：在官方網(wǎng)站及協(xié)辦媒體上刊發(fā)“首屆中華牌匾文化藝術(shù)文

化評選”活動(dòng)通知征集參賽對象。

（2）候選牌匾名單確定：組織初步評選產(chǎn)生文化書法牌匾候選名單，并于X

月X日在協(xié)辦媒體上發(fā)布。

第二階段：網(wǎng)絡(luò)評選及投票（X月X日——X月X日）

由協(xié)辦媒體公布相關(guān)評選說明，定時(shí)發(fā)布候選文化書法牌匾的相關(guān)報(bào)道，采訪內(nèi)容有：候選書法牌匾的書法個(gè)性特色介紹（書法藝術(shù)、文化內(nèi)涵、設(shè)計(jì)意義等），原作者介紹，所在的景區(qū)或所屬的單位企業(yè)簡介等。

（1）公眾評選：在騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)設(shè)文化牌匾評選專欄，提供候選書法牌匾的圖文說明，并開通網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng)；

（2）專家評選：書法家協(xié)會(huì)成員、文化傳媒機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、國內(nèi)權(quán)威專家學(xué)者組成的文化創(chuàng)意城市評選委員會(huì)投票評選。

第三階段：評選結(jié)果揭曉及頒獎(jiǎng)（X月X日）

將收集到的評選數(shù)據(jù)綜合統(tǒng)計(jì)整理，公布評選結(jié)果。

4、評選結(jié)果設(shè)置：

（1）、活動(dòng)將評選出十大文化藝術(shù)牌匾，最佳文化創(chuàng)意牌匾、最佳特色書法藝術(shù)牌匾、最佳設(shè)計(jì)牌匾各三個(gè)，并將其制作成精美紀(jì)念版臺(tái)歷隨同后期制作的《中華文化書法牌匾》書刊發(fā)行，寄送臺(tái)歷給本次活動(dòng)的參與嘉賓及參與單位。

（2）、參與獎(jiǎng)。從參與投票的個(gè)人中抽取100名幸運(yùn)獎(jiǎng)，以獎(jiǎng)勵(lì)積極參與活動(dòng)的網(wǎng)民。

5、評選指標(biāo)設(shè)定（初擬，由評委會(huì)會(huì)商確定）

本次活動(dòng)將評選考察因素?cái)M分解成5個(gè)指標(biāo)，以下是每個(gè)指標(biāo)的文字說明：

（1）功能：牌匾設(shè)計(jì)先進(jìn)合理，滿足使用功能；

（2）創(chuàng)意：外觀設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性，能夠有超越其他牌匾的特色風(fēng)格；

（3）象征性：具有標(biāo)志區(qū)域性特點(diǎn)；

（4）文化性：能夠代表甚至影響某地或某種文化；

（5）關(guān)注力：知名度。

6、評選方法：①大眾網(wǎng)絡(luò)投票②專家評選

（1）專家評選陣容

評委會(huì)主席：

評委會(huì)成員：

（2）評選打分說明

本次活動(dòng)共有2組評選共同進(jìn)行，一組是專家評委打分，一組是大眾評選。單項(xiàng)指標(biāo)的滿分為10分。

專家評委的評選方式，是對每個(gè)候選書法牌匾所符合的指標(biāo)進(jìn)行打分。根據(jù)得分情況和“中選率”計(jì)算該組得分。

大眾評選產(chǎn)生“得票率”和得分情況。

在總投票比例中，網(wǎng)民選票權(quán)重占60%，專家評委投票權(quán)種占40%。

附錄：商業(yè)運(yùn)作

由于需要活動(dòng)宣傳造勢費(fèi)，評審費(fèi)，材料費(fèi)等費(fèi)用，因而此次活動(dòng)應(yīng)引入商業(yè)支持，在保證公平、公正、公開的基礎(chǔ)上進(jìn)行商業(yè)操作，以維持此次活動(dòng)的正常費(fèi)用開支，保證評選活動(dòng)的順利實(shí)施。

(三)商業(yè)運(yùn)作模式

1、冠名單位：冠以XXX評選活動(dòng)。收取活動(dòng)冠名費(fèi)X萬元；

2、協(xié)辦單位：若干家，收取活動(dòng)協(xié)辦費(fèi)每家X萬元；

3、獎(jiǎng)品提供：網(wǎng)民獲獎(jiǎng)提供商一家；

注：以上參與單位除將獲得公關(guān)宣傳、社會(huì)聲譽(yù)等利益外，還可得到合作媒體的網(wǎng)絡(luò)廣告贈(zèng)送。