第一篇：宋曉玲骨干教師事跡

播灑愛的教育 收獲愛的快樂

——記總場小學語文教師 宋曉玲

宋曉玲，女，小學高級教師。1997年參加教育教學工作，現(xiàn)在是奇臺總場小學語文教師。從教十多年來，宋曉玲老師以飽滿的熱情，求真務實的工作態(tài)度，認真完成每學年的教學任務。她熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，教書育人，盡職盡責。在工作中，服從領導的工作安排，積極奉獻，工作中勇挑重擔，以校為家，努力為教學工作服務，踏實的工作態(tài)度得到了領導、同事的一致好評。

一、孜孜不倦，踏實工作

她在工作中，認真貫徹落實學校的決策，工作思路目確、清晰，責任心強，積極肯干。多年來出滿勤，務實工作，每天早到校，晚回家。真正做到了愛崗敬業(yè)。她無條件服從學校的教學安排，有牢固的專業(yè)服務思想，勤懇踏實、盡職盡責，不計較個人的利益得失。她深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底;沒有準確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。

課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，積極參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

二、加強學習，投身課改

宋老師在平時的教學中，始終保持高度的責任心和工作熱情，盡職盡責做好本職工作。沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績多年位于同年級前列。她所代班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教研組長，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。她積極參加學校組織的聽課、評課活動，并和同年級組老師一起備課，交流經(jīng)驗，力爭上好每一堂課。她利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、上網(wǎng)搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論，使自己的教育理念始終走在時代的前列，在自身學習上，她也不甘落后，積極參加各級各類培訓進修學習.三、以人為本,品德教育

教師的榜樣作用對學生有著直接影響，每天她都早早到校和孩子們一起打掃衛(wèi)生。她一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》, 細化要求，強化落實，讓習慣養(yǎng)成內(nèi)化為學生的自覺行動。使學生“學會做人”, 教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。教育學生自覺遵守班紀校規(guī),愛護公物,團結(jié)同學,尊敬師長；按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊；樂于助人??由于她特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。在學校紀律、衛(wèi)生評比中名列前茅。

四、家校攜手，教育合力。

作為班主任，她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，她善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

她還積極與家長取得聯(lián)系，熟悉學生的方方面面，與家長共同商討教育孩子的最佳途徑。在日常教學中，發(fā)現(xiàn)學生的異常情況主動和家長進行電話交流，對于家長的電話詢問也耐心解答。她的班上有一個特別調(diào)皮的男孩，經(jīng)常逃課，違反學校紀律，幾乎全校老師都知道他的名字。宋老師就多次找孩子談心，有問題就及時和家長取得聯(lián)系，共同找原因，想辦法，對孩子進行多方面教育，孩子稍有進步，就在班上進行鼓勵。在老師的悉心教育下，這位學生很有進步，在學校獻愛心捐款活動中，他還拿出自己的全部零花錢，得到了“獻愛心小天使”的獎勵。其次，宋老師對于其他個別問題學生，就和家長進行面對面交談。了解學生在家表現(xiàn)，分析問題形成的原因，和家長一起研究方法對策。并在學校配合下召開了學生家長會，指導家長輔導方法，并且定期反饋，家校同步，形成一股合力，共同培養(yǎng)孩子健康成長。

總之，一分耕耘一分收獲。多年來，她不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。連續(xù)幾年在全場的統(tǒng)考中都取得了較好的成績。2012年還被總場團委評為優(yōu)秀輔導員，所代班級被學校評為優(yōu)秀集體。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。宋老師作為一名普通的人民教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。她將會一如既往，努力拼搏，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

農(nóng)六師奇臺總場小學： 2013年5月6日

第二篇：宋曉玲述職報告

述職報告 里辛一中 宋曉玲

尊敬的各位領導、老師：

大家好!我叫宋曉玲，里辛一中教導主任,分管教育教學及教研工作,擔任化學課程的教學。在上級教育主管部門和校長的領導下，我一直嚴格要求自己，支持校長工作，認真落實國家教育方針、政策，踏踏實實做好每項工作，現(xiàn)將前期工作向各位領導、老師匯報如下，懇請領導老師提出寶貴意見：

一、執(zhí)行課程標準、落實課程方案，常規(guī)工作落實到位。

（一）為了加強教學過程性管理，使課堂教學扎實有效,我們教導處和校長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，結(jié)合實際情況修訂教學常規(guī)管理制度，成立教學常規(guī)管理抽查工作領導小組，制定了切實可行的教學工作計劃并嚴格落實；為了嚴格執(zhí)行“課程方案”，保證開全課程，上足課時。由校長室通過我執(zhí)行了《課堂監(jiān)控表》，由學生隨時記錄教師上課情況包括候課、拖堂、是否帶手機進課堂等及上課內(nèi)容和效果，并及時反饋，有效的規(guī)范教師課堂教學，控制了教師課堂教學的隨意性，提高課堂教學效率。

（二）學期初引導教師認真寫好工作計劃，并適時進行調(diào)度、落實。期末要求寫好總結(jié)和經(jīng)驗點滴。教學行進過程中對教師的備課、作業(yè)等常規(guī)工作進行月查和不定時的檢查，并對年輕教師進行課堂跟蹤，促進搞好課堂教學工作。

（三）鼓勵教師按時參加業(yè)務學習和教研活動，提升自身素質(zhì)。認真做好記錄，進行經(jīng)驗交流，最大限度的挖掘教師的工作潛能，發(fā)揮教師特長，用于教學之中。

（四）認真組織期中、期末兩次素質(zhì)檢測，對學生進行多元客觀評價，本著“進步就是好老師，進步就是好學生”的理念，鼓勵進步和帶動待進步。師生的精神風貌越來越健康、陽光。效率越來越高。

（五）認真做好課堂教學安全工作，確保教學工作正常高效運轉(zhuǎn)。

（六）重視畢業(yè)班工作。盡量創(chuàng)造條件為學業(yè)考年級服務;強化管理，做好學期初計劃措施落實、階段考試質(zhì)量分析整改、薄弱學科提高等;研究考點，收集信息，確保教學有的放矢;加強模擬演練，重視心理輔導。

二、以活動促發(fā)展，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)

一是注重聽評課，以課堂促質(zhì)量。每學期組織聽市、區(qū)級教學能手學科帶頭人的示范課；聽所有任課教師的課之后，以教研組和備課組的形式進行集中評課，以聽課帶動教學，狠抓課堂效率的提高。二是繼續(xù)實施“青藍工程”，抓青年教師的培養(yǎng)，關(guān)心青年教師成長。三是積極進行新教育實驗，建立了“教研共同體”，實現(xiàn)專業(yè)閱讀＋專業(yè)教研＋專業(yè)成長的教研共同體模式。四是每學期按計劃組織師生演講比賽、教師基本功大賽、協(xié)助政教處團委組織校園文化藝術(shù)節(jié)即師生籃球賽、越野賽、拔河比賽、書畫展等通過系列活動的開展，既增強了師生間的感情也促進了師生專業(yè)特長的提高，有效促進師生學習、工作積極性的提高。

三、堅持科研興校，打造“雙關(guān)注”辦學特色，不斷提升教育教學質(zhì)量。

在陳茂軍校長“發(fā)展優(yōu)勢潛能、打造精彩人生”辦學理念的引領下我在一線實施并打造了“雙關(guān)注”的辦學特色。

1、關(guān)注生存，以校本課程為落腳點，促進教育方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)德育的效益提升

在生存技能研修課的基礎上不斷創(chuàng)新，從關(guān)注生存技能、生活質(zhì)量向關(guān)注生命質(zhì)量過度，形成了以《三生教育》為主題的校本課程并制定了校本課程標準，將教育內(nèi)容由淺入深的由低年級向高年級有層次的進行過渡。

生命價值教育初一是認識生命（邁好青春第一步、做我真好）；初二是尊重生命（社會公德、飲水思源）；初三是珍愛生命（溝通從“心”開始、社會關(guān)懷）；初四是發(fā)展生命（規(guī)劃人生、生命意義）。

“三生教育”校本課程的開設，推動了學校德育教育方式的轉(zhuǎn)變、促進了教師對生命的感悟和理解、促進了學生生存技能、生活質(zhì)量和生命價值意識的轉(zhuǎn)變。

2、關(guān)注潛能，以“分層互助”課堂為載體，促進教師教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教學效益的提升

08年秋季深入班級聽課活動中，陳茂軍校長發(fā)現(xiàn)了每班都有十名左右的學生跟不上教學進度，聽課效率低，且座位大都被安排在教室最后一排，學生上課純屬是熬時間，在課堂上表現(xiàn)出來的不是興趣，而是痛苦麻木，提出改變這一現(xiàn)狀的決定，這也正說中了我們的心愿。于是在充分調(diào)研的基礎上首先在我所帶的07級部展開實驗，實驗初期我和任課校長及其他科室人員帶頭進行實驗，讓老師們在對自己課堂的評價中逐步接受教學方式的轉(zhuǎn)變。通過探索、實踐，逐步形成了“三層五步”的高效課堂教學模式?！叭龑印笔轻槍θ齻€不同層次的學生，即：學優(yōu)生、中等生、潛能生?！拔宀健敝肝鍌€教學環(huán)節(jié)：激趣質(zhì)疑，明確目標；自主預習，探求新知；合作探究，展示交流；點撥升華，分層推進；達標反饋，拓展延伸

通過潛能生轉(zhuǎn)化，我校學生的合格率均有較大幅度提高，班與班之間的差距在縮小，四個級部內(nèi)部基本平衡，真正實現(xiàn)了全面培育合格學生的目標。

《萊蕪日報》以《一個都不能少》的標題對我校潛能生轉(zhuǎn)化工作給予了詳細報道?！度R蕪教育》以《多渠道提升教師素質(zhì) 努力做好潛能生轉(zhuǎn)化》的標題對此進行了相關(guān)報道，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

3、積極開發(fā)校本課程，做到課程開發(fā)系列化

除以“雙關(guān)注”轉(zhuǎn)變師生行為方式意外，在嚴格執(zhí)行好國家課程的基礎上，在校長室的指導下，我?guī)ьI全體教師積極開發(fā)了系列校本課程如《走近萊鋼》《走進棋山》《語文應用文寫作》《數(shù)學與生活》《英語口語交際》《化學與生活》等，并按照課程計劃嚴格實施，通過校本課程的開發(fā)與實施大大彌補了文化課堂的不足，讓學生在實踐中將知識能力化，增強了理解能力和應用能力。

四、努力做勤勉的管理者和教學示范者。

作為教導主任，我對自已有正確定位，努力做好校長的助手、教師的參謀，教學工作及時向校長匯報，面對著學校教學管理和課堂教學，我始終在實踐三種意識：即意識即合作意識、服務意識、研究意識。同時在教學一線嚴格要求自己，嚴謹治學、追求高效，帶頭研究課堂、研究學生、關(guān)心學生。落實“三層五步教學法”。同時在校長室的帶領下與教科室、政教處、團委、總務處搞好協(xié)調(diào)，團結(jié)合作，做好其他各項工作，確保學校各項工作順利運轉(zhuǎn)。

在校長的帶領下我們的付出得到了上級領導的肯定與支持先后被評為山東省教學示范校、萊蕪市教育工作先進單位、市辦學水平優(yōu)秀單位、市教學工作先進單位、市新教育實驗示范校，我個人也被評為萊蕪市優(yōu)秀班主任、區(qū)教學工作先進個人、市優(yōu)質(zhì)課二等獎、山東省創(chuàng)新實驗優(yōu)秀指導老師等。

當然成績的取得不是我個人的，而是我們團隊每個人共同努力的結(jié)果，因為我堅信沒有成功的個人，只有成功的團體，只有在成就集體中才能更好的成績自己。我慶幸在優(yōu)秀校長的帶領下，讓自己一路不斷提升，感謝工作中的每一個人給我提供更廣的發(fā)展舞臺，向更高處攀登。

今后努力的方向：

1.克服自身教學任務重、精力有限與學校教學常規(guī)管理工作的沖突，爭取效率最大化。

2、繼續(xù)完善“教導處---教科室--教研組----備課小組----教師”四級群體教學管理操作系統(tǒng)，重點加強教研組、備課小組的建設和操作程序的優(yōu)化。

3、進一步深化課改活動，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展評優(yōu)課活動，加快青年教師的培養(yǎng)工程。

4、繼續(xù)提高服務意識，做校長的助手，師生的摯友，爭取向高臺階邁進。

述職人：宋曉玲

2012—8--19

第三篇：徐曉玲同志事跡簡介

徐曉玲同志事跡簡介

徐曉玲，女，1969年生人，中國共產(chǎn)黨員，畢業(yè)于山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院動物營養(yǎng)與飼料專業(yè)。2001年她多方籌措資金成立了兗州市綠源食品有限公司，公司現(xiàn)已發(fā)展成為集種鴨飼養(yǎng)、鴨苗孵化、飼料供應、肉鴨宰殺、冷鏈物流、蔬菜基地、出口創(chuàng)匯為一體的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化國家級重點龍頭企業(yè)。

在徐曉玲的帶領下，綠源公司始終持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展,先后獲得省市級以上多項榮譽稱號。2014年綠源公司先后被評為中國質(zhì)量誠信企業(yè)、山東省食品行業(yè)（肉制品類）十大品牌企業(yè)，兗州區(qū)2014食品藥品安全工作先進單位，并在同行業(yè)中率先取得了歐盟出口注冊和BRC（食品安全全球標準）認證。她本人也先后獲得全國三八紅旗手、全國杰出創(chuàng)業(yè)女性、山東省優(yōu)秀女企業(yè)家、齊魯巾幗十杰、山東省十大農(nóng)民女狀元、全國優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家、山東省最具影響力女企業(yè)家、山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院“創(chuàng)業(yè)明星”等榮譽稱號，并當選為山東省黨代表、濟寧市人大代表。

多年來，徐曉玲一直秉承“來源社會，回報社會”的企業(yè)精神。作為女企業(yè)家協(xié)會副會長積極參與市婦聯(lián)的“巾幗聯(lián)手共建幫扶活動”、“巾幗創(chuàng)業(yè)行動”等活動，為農(nóng)村貧困婦女、失地婦女、欠發(fā)達村婦代會等提供信息、資金、技術(shù)、項目等方面的扶持，促進農(nóng)村婦女增收致富，推進了城鄉(xiāng)婦女和諧發(fā)展。帶領公司員工不斷開展賑災救危、捐助貧困學子、患病兒童、貧困母親、困難職工等公益活動，得到了社會各界的廣泛認可和一致好評。

兗州市綠源食品有限公司在徐曉玲的帶領下，正快速蓬勃發(fā)展，積極迎接向國際化發(fā)展進程中的機遇和挑戰(zhàn)，提高品牌價值，以誠信、創(chuàng)新、團結(jié)、務實的企業(yè)精神站在強者之林。把綠源食品真正做成全省乃至全國最大的鴨產(chǎn)品生產(chǎn)和出口基地。

第四篇：《村居》_宋玲芳

《村居》教學設計

吳江廟港實驗小學

宋玲芳

一.[教材分析]

《村居》是義務教育六年制語文一年級中的詩歌, 這是清代詩人高鼎寫的一首風景詩，本文寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言繪出了明媚的鄉(xiāng)村春景，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

二.[教學目標 ]

1..圖文結(jié)合，引導想象，理解詩句的意思，感受春天的美景，體會兒童放風箏的快樂。

2..:通過朗讀與背誦詩歌，激發(fā)學生對春天的熱愛、向往之情。

三．[教學重難點] 教學重點：熟讀、背誦課文。教學難點：體會詩中描繪的情景。課前準備：多媒體課件、白紙

四．[教學過程](一)設置情景，導入新課.師：寒冷的冬天終于被溫暖的春風吹走，春天就這樣悄悄的來了。小朋友們，你看到身邊的一切有什么變化嗎？（出示課件）（指名說）

師：在濃濃的春意中，有一個人在悠閑的散步，享受著春天的美景，他就是詩人高鼎。他看到：天氣暖和了，山青青的，小草綠油油的，小花紅艷艷的，小河的冰融化了，小鳥自由自在的在空中飛翔，小朋友脫掉了厚厚的棉衣，開始穿輕薄的衣服在戶外玩耍了。突然，一個孩子高高舉起一只風箏，跳著、叫著從他面前竄過。高鼎的目光被吸引過去，那孩子拉著風箏線，另一個孩子展著風箏，看到這一切，高鼎感覺仿佛回到了兒時，情不自禁的做了一首詩，叫——《村居》。(二)創(chuàng)設情景，整體感知

１.描繪引導：在一個小山村居住著許多人。春天到了，天空藍湛湛的，小草兒偷偷的從地底下鉆出來了，小鳥兒在空中自由的飛翔。堤岸兩旁的楊柳樹在春風的吹拂下?lián)u來擺去，像喝醉了酒。幾個孩子因為放學很早，就趁著家家戶戶冒起炊煙的時候，在一起忙著放風箏呢！這就是《村居》中描寫的情景，同學們想去感受一下嗎？

２..出示多媒體課件（綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等），邊看動畫邊聽詩歌朗讀。(三)自學古詩，讀準字音

1．請同學們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準字音，對照拼音把生字多讀幾遍，并記下來。

2．檢查3個生字和4個要求會認的新字的讀音。提示：平舌音的字：散、醉 翹舌音的字：趁、紙 后鼻音的字：鶯

3．同學之間相互聽讀古詩，糾正讀音。

4．指名讀古詩，全班聽評是否讀得正確，教師相機指導。草長／鶯飛／二月天，拂堤／楊柳／醉／春煙。兒童／散學／歸來早，忙趁／東風／放／紙鳶。5．全班齊讀古詩。

（四）圖文結(jié)合，讀懂詩意（出示課件）學習三、四句

1.你們知道詩中哪一句是寫了小朋友們在放風箏？（三四句）2.古時候的人把風箏叫什么？（紙鳶）3.詩中的小朋友是在什么時候放風箏？

4.放學后放風箏，小朋友的心情格外的（），請把你的心情送進去讀一讀。（指名讀，小組讀，齊讀）學習一、二句

1.這幅圖中，除了小朋友在放風箏外，你還看到了什么？（指名說）（師進行適當?shù)难a充）

2.用詩中的句子說的話就是——草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（引導說）

3.多美的景色?。≌l愿意來讀一讀？（指名讀，男女生分開讀）

4.小伙伴在這么美的風景下盡情的放風箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧！(五)展開想象，背詩練說

師：多美的詩句??！愿意和老師一起把它記一記嗎？

1.自由背誦。2．小組比賽背誦。

3．我們學完了這首古詩，你好像看到什么情景呢？請你說給同桌聽.4.指名上臺說。

（六）課時總結(jié)，布置作業(yè)

1.總結(jié)：一年之際在于春，春天是一個多么美好的季節(jié)，人們寫詩作畫寫文章，來贊美春天，紀念春天。那在坐的小朋友你們會贊美春天嗎？你能象老師這樣用一個詞語來贊美春天嗎？并利用這個詞語造個句子。（出示課件）（五彩斑斕——五彩斑斕的花兒在春天都開放了！）2.讓孩子們在紙上寫，優(yōu)秀的展示。（不會寫的字寫拼音）

第五篇：張曉玲個人簡歷

張曉玲中國玉石雕刻大師。

1980年高中畢業(yè)，1982年畢業(yè)于武漢市二輕局技術(shù)學校玉雕專業(yè)班，分配在武漢市玉器廠工作。2006年11月在武漢市武昌徐東古玩城經(jīng)營一家玉器實體店，取名“玉清蓮”，銷售自己工作室制作的和田玉工藝品。

2006年11月27日武漢的“楚天金報”做過專題采訪---------張曉玲：巧手打磨玉雕夢。

2009年8月湖北衛(wèi)視“今晚6點”做了專題采訪。

2010年10在浙江省杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)玉文化產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)立工作室。

2010年6月綠松石作品“羅漢圖”、白玉作品“渡海觀音”分獲2010年全國工藝美術(shù)百花獎銅獎和優(yōu)秀獎，湖北電視臺新聞360作了新聞采訪。

2010年10月和田玉作品“丹鳳朝陽”獲良渚杯銅獎，同時被浙江省珠寶玉石首飾行業(yè)協(xié)會、浙江省玉石雕刻大師評審工作委員會評定為“浙江省玉石雕刻大師”。

2010年11月和田玉作品“一品清蓮”獲中國玉雕石雕作品[天工獎]優(yōu)秀獎。2011年9月中國珠寶玉石首飾行業(yè)協(xié)會中國玉石雕刻大師評選委員會授予“中國玉石雕刻大師”的榮譽稱號。

2011年9月和田玉作品“獨占鰲頭”、“瑞獸”獲良渚杯銀獎，“鳳鳴九霄”、“仿漢玉璧”獲良渚杯銅獎。

藝術(shù)風格

由于在玉雕專業(yè)班受過正規(guī)的繪畫、泥塑的訓練，所以玉雕創(chuàng)作的題材比較廣泛，作品題材有佛像、飛天、古代仕女、花鳥等，在佛像的制做方面受到中國工藝美術(shù)大師郭石林老師的指點，注重佛像端莊、穩(wěn)重的刻畫。在衣紋等的處理上融進海派的簡潔、流暢。喜歡利用和田玉的皮色巧雕。