第一篇：楊柳青鎮(zhèn)民政1

楊柳青鎮(zhèn)民政、衛(wèi)生、計(jì)生機(jī)關(guān)黨支部先進(jìn)事跡

楊柳青鎮(zhèn)民政、衛(wèi)生、計(jì)生機(jī)關(guān)黨支部現(xiàn)有黨員20名，預(yù)備黨員一名，在鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞著鎮(zhèn)黨委工作的總的指導(dǎo)思想，即：高舉旗幟，樹立科學(xué)發(fā)展觀和“富民強(qiáng)鎮(zhèn)”的理念，圍繞楊柳青鎮(zhèn)的總體發(fā)展思路，以加強(qiáng)黨組織的先進(jìn)性建設(shè)為主線，以深化“黨員先鋒號(hào)”和“黨員模范崗”精神為契機(jī)，打造“五好”構(gòu)建和諧發(fā)展支部，提升支部建設(shè)核心目標(biāo)，注重創(chuàng)新、力求實(shí)效，不斷地加強(qiáng)黨建工作的活力和效果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性，努力發(fā)揮基層黨組織的核心作用、黨員的先鋒模范作用。

一、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

黨員干部的表率作用就是無(wú)聲地命令，黨員干部的模范帶頭作用就是最好的思想政治教育。我們首先狠抓黨員隊(duì)伍建設(shè)，要求黨員干部必須帶頭進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，從而充分發(fā)揮其模范帶頭作用。比如衛(wèi)生科張立軍同志，奉獻(xiàn)崗位，廉潔自律，率先垂范;比如計(jì)生辦姚文喜同志，積極熱情，團(tuán)結(jié)協(xié)作，履行職責(zé)。支部的每一位同志都能夠按照支部的要求，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷提高管理水平，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷提高工作效率，自覺樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、宗旨意識(shí)。在工作任務(wù)面前，支部的每一位黨員都能勇挑重?fù)?dān)，迎難而上，從不推脫，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量地完成本職工作。

二、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)職能。

我們作為一個(gè)基層支部，重點(diǎn)開展有“一個(gè)好的思路，一套好的制度，一套好的程序，一個(gè)好的承諾，一套好的監(jiān)督機(jī)制，一個(gè)好的形象”的“六個(gè)一”工程建設(shè)，努力將機(jī)關(guān)科室創(chuàng)建成為學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、效率型、廉潔型的機(jī)關(guān)。與此同時(shí)，做到“黨員身份亮出來(lái)，平時(shí)工作看出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻站出來(lái)”，使黨員成為誠(chéng)信公正、愛崗敬業(yè)、大公無(wú)私地先鋒模范。

三、組織生活會(huì)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。

支部生活會(huì)堅(jiān)持每月召開一次，如工作需要即隨時(shí)召開。在保證正常開好支部組織生活會(huì)的前提下，我們?cè)谥Р拷M織生活會(huì)的形式和內(nèi)容上也進(jìn)行了一些大膽的探索和嘗試，在形式上不拘一格，采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、會(huì)上和會(huì)下的講座相結(jié)合、積極營(yíng)造寬松而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)講座氛圍。在內(nèi)容的選取和把握上，能夠按照新時(shí)期黨建工作的新要求，緊密結(jié)合時(shí)事形勢(shì)和社會(huì)熱點(diǎn)問題，積極在工作中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。通過學(xué)習(xí)討論，既解放了思想，又統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感和做好工作的自覺性和信心。

四、努力改進(jìn)機(jī)關(guān)支部黨員的工作作風(fēng)

幾年來(lái)我們支部建設(shè)工作以改進(jìn)作風(fēng)為切入點(diǎn)，以為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為人才服務(wù)、為職工服務(wù)、為群眾服務(wù)為 重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)組織建設(shè)、嚴(yán)格組織紀(jì)律，提高辦事效率。

1、推出了自身的服務(wù)品牌——“首問責(zé)任，承諾服務(wù)”。凡來(lái)該機(jī)關(guān)辦事者，被詢問的第一位工作人員經(jīng)常是黨員模范崗的工作人員。黨員模范崗的工作人員為辦事者提供熱情、周到的服務(wù)。屬本科室職責(zé)范圍內(nèi)的事，按有關(guān)規(guī)定予以受理或辦理；屬其它科室的事，則詳細(xì)告知應(yīng)到哪個(gè)科室辦理。同時(shí)，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的辦結(jié)時(shí)限實(shí)行了承諾服務(wù)。從而增強(qiáng)了全體黨員干部職工的服務(wù)意識(shí)，極大地提高了工作效率。

2、建立服務(wù)反饋機(jī)制。機(jī)關(guān)辦公地點(diǎn)設(shè)立了意見投訴箱，公布了服務(wù)投訴電話，并采用適時(shí)舉辦服務(wù)對(duì)象懇談會(huì)、定期發(fā)放服務(wù)對(duì)象意見建議調(diào)查表等形式，及時(shí)了解和掌握服務(wù)對(duì)象對(duì)黨員服務(wù)工作進(jìn)行的評(píng)價(jià)和診斷，提出的意見和建議，從而有利于工作的不斷改進(jìn)。

3、扎實(shí)開展各項(xiàng)履職活動(dòng)。對(duì)每次的調(diào)研、視察、例會(huì)都精心組織，深入基層、深入群眾，廣泛了解民情，積極反映民意。

五、加強(qiáng)素質(zhì)教育、團(tuán)結(jié)合作、積極發(fā)展黨員。為了充分發(fā)揮支部每個(gè)人的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)整體意識(shí)和主人翁責(zé)任感，通過各種形式的學(xué)習(xí)和活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)科室工作人員的素質(zhì)教育，使科室人員的自身素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神和科室的凝聚力都得到明顯的提高。同時(shí)，機(jī)關(guān)支部非常關(guān) 心后備黨員培養(yǎng)，支部共發(fā)展入黨積極分子二名，并指定專人對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，了解他們的思想認(rèn)識(shí)，組織他們參加支部的學(xué)習(xí)，關(guān)心工作學(xué)習(xí)，并及時(shí)指出他們存在的不足。通過對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，使他們從思想到行動(dòng)上都得到了大程度的提高，并已正式遞交了入黨申請(qǐng)書。

綜上所述，我們?cè)诠ぷ髦腥〉昧艘恍┏煽?jī)，但是，用科學(xué)發(fā)展觀的要求來(lái)衡量，我們的差距還很大。我們決心通過科學(xué)發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真找出我們存在的差距和問題，邊學(xué)邊改，達(dá)到四個(gè)增強(qiáng)，即：黨員先進(jìn)性意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，黨員精神面貌和工作作風(fēng)進(jìn)一步增強(qiáng)，政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)效果進(jìn)一步增強(qiáng)，在本職工作中的領(lǐng)導(dǎo)或骨干作用進(jìn)一步增強(qiáng)，從而進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新觀念，開拓進(jìn)取，真抓實(shí)干，克服不足，凝聚和調(diào)動(dòng)全體員工的智慧和力量。

楊柳青鎮(zhèn)民政、衛(wèi)生、計(jì)生機(jī)關(guān)黨支部 二O一O年一月十日

第二篇：鎮(zhèn)2011上半民政工作總結(jié)

2011上半民政工作總結(jié)

2011年是“十二五”開局之年，做好2011年民政工作對(duì)于基本民生的保障和改善，對(duì)民政事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“更好、更快、更穩(wěn)發(fā)展”的目標(biāo)落實(shí)，至關(guān)重要。回顧半年的工作，我們?cè)阪?zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)主管部門的關(guān)心支持下，對(duì)照全年的目標(biāo)任務(wù)，作了一定的努力，較好的完成和正在完成工作任務(wù)。在此，就民政所2011上半的各項(xiàng)工作做如下總結(jié)。

一、社會(huì)救助保障體系進(jìn)一步完善

（一）落實(shí)并完善城鄉(xiāng)低保。目前，我鎮(zhèn)共有城鎮(zhèn)低保284戶372人，農(nóng)村低保603戶961人。1-6月共發(fā)放低保資金713269元。城鎮(zhèn)低保實(shí)施應(yīng)保盡保、分類施保的原則，對(duì)象主要為三無(wú)對(duì)象、重大疾病家庭、重度殘疾家庭、單親家庭，城鎮(zhèn)困難家庭等。農(nóng)村低保以戶為單位，按照按標(biāo)施保，分類施保的原則，對(duì)農(nóng)村困難家庭予以保障。在近期，本著動(dòng)態(tài)管理的原則，將對(duì)農(nóng)村低保進(jìn)行一次大的調(diào)整，以入戶調(diào)查一手資料為基準(zhǔn)，民意小組測(cè)評(píng)表決做依據(jù)，把已經(jīng)脫貧的家庭清出低保保障范疇，將真真困難的農(nóng)村家庭納為低保保障對(duì)象，使農(nóng)村低保更好的發(fā)揮其基本生活保障作用。目前，此項(xiàng)工作正在有序開展中。

（二）、五保供養(yǎng)及敬老院建設(shè)。我鎮(zhèn)現(xiàn)有五保戶176人，其中集中供養(yǎng)115人，分散供養(yǎng)61人。我們五保供養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)為每人每年1400元，上半年的資金105600元均以發(fā)放到位。對(duì)于集中供養(yǎng)在敬老院的老人，除日常生活開支以外，還適當(dāng)?shù)陌l(fā)以零用錢，并把提高和改善老人的生活質(zhì)量作為敬老院工作目標(biāo)。今年，敬老院繼續(xù)列為

市 “夕陽(yáng)紅”計(jì)劃，對(duì)原敬老院進(jìn)行擴(kuò)建，工程于2011年4月開始，目前正在進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)。預(yù)計(jì)在工程全部結(jié)束后，我鎮(zhèn)五保戶集中供養(yǎng)率將會(huì)達(dá)到90%。

（三）城鄉(xiāng)困難救助工作扎實(shí)有效。一方面我們根據(jù)上級(jí)出臺(tái)的有關(guān)大病醫(yī)療救助政策，重點(diǎn)救助城鄉(xiāng)五保戶、低保戶、貧困戶和優(yōu)撫對(duì)象，使我鎮(zhèn)城鄉(xiāng)困難群眾就醫(yī)難問題得到了保障，上半年已救助 18人次，發(fā)放大病救助款 38300元，有效地緩解了城鄉(xiāng)貧困人口“因病致貧、因病返貧”的現(xiàn)象。另一方面對(duì)因病、因殘、因?yàn)?zāi)等各種特殊原因造成基本生活出現(xiàn)暫時(shí)困難的家庭，給予非定期、非定量的臨時(shí)救助，著力緩解城鄉(xiāng)困難群眾突發(fā)性、臨時(shí)性生活困難。4月份的春荒救助款項(xiàng)就惠及困難人口188人，共計(jì)發(fā)放30000元整。

（四）、關(guān)愛城鄉(xiāng)孤兒，積極落實(shí)孤兒救助工作。經(jīng)過5月份的走訪調(diào)查和資料核實(shí)，今年我鎮(zhèn)共有20名兒童被列入孤兒救助對(duì)象的名單。我們逐一和20名孤兒的監(jiān)護(hù)人簽訂協(xié)議，以保證發(fā)放的孤兒救助資金能切實(shí)運(yùn)用到位，確保每一個(gè)困難孤兒不因經(jīng)濟(jì)問題而綴學(xué)，確保每一個(gè)孤兒能在社會(huì)主義溫暖大家庭里健康成長(zhǎng)。

二、殘疾人事業(yè)得到持續(xù)發(fā)展

（一）、完善鎮(zhèn)、村兩級(jí)殘聯(lián)組織，擴(kuò)建殘聯(lián)隊(duì)伍。依據(jù)縣殘聯(lián)的文件要求，在上半年間，我鎮(zhèn)不斷完善村、鎮(zhèn)兩級(jí)殘聯(lián)組織。鎮(zhèn)一級(jí)，由鎮(zhèn)殘聯(lián)分管領(lǐng)導(dǎo)、主要工作負(fù)責(zé)人分別出任殘聯(lián)主席、副主席，并安排專職人員從事殘聯(lián)日常工作。在鎮(zhèn)級(jí)殘聯(lián)組織完善的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)也順利的建設(shè)起村級(jí)的殘聯(lián)組織，由各村的主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任村級(jí)殘聯(lián)主席，并設(shè)置專門的村級(jí)殘疾助理員。目前，鎮(zhèn)、村兩級(jí)殘聯(lián)組織隊(duì)伍已發(fā)展壯大，其基本功能也日漸完善，殘疾人各項(xiàng)工作得以有序

開展。

（二）了解殘疾人需求、幫助殘疾人解決實(shí)際問題。結(jié)合我鎮(zhèn)殘疾人的基本情況以及殘聯(lián)的相關(guān)政策，在2011我鎮(zhèn)為183位殘疾人申請(qǐng)了重度殘疾救助;為多位殘疾人康復(fù)需求申請(qǐng)了輔助器具輪椅;并給多位殘疾就業(yè)者申請(qǐng)了資金幫扶，同時(shí)也向他們提供了技術(shù)支持；另在前期大規(guī)模摸底篩查的基礎(chǔ)上，近期陸續(xù)有8名白內(nèi)障患者獲得免費(fèi)手術(shù)醫(yī)治。通過我們努力、細(xì)心、認(rèn)真、到位的工作，我鎮(zhèn)殘疾人的生活得到不斷改善，殘疾人的康復(fù)獲得更好的進(jìn)展，從而讓每位殘疾人真正體會(huì)到黨和政府對(duì)他們的重視和關(guān)懷，切切實(shí)實(shí)感受到社會(huì)給予的溫暖。

三、加強(qiáng)雙擁優(yōu)撫工作，全面維護(hù)社會(huì)優(yōu)撫群體的合法權(quán)益

（一）全面落實(shí)優(yōu)待撫恤政策。確保各類優(yōu)撫對(duì)象的撫恤補(bǔ)助優(yōu)待經(jīng)費(fèi)及時(shí)足額發(fā)放，切實(shí)保障優(yōu)撫對(duì)象生活水平與居民生活水平同

步提高。上半年，共發(fā)放各種撫恤金565066元，其中傷殘軍人2人，12072元，軍屬6 人，39725元，復(fù)員軍人21人，180155元，帶病回鄉(xiāng)退伍軍人138人（含縣政府補(bǔ)助67人），261114 元，參戰(zhàn)涉核退伍人員24 人，72000元。

（二）認(rèn)真做好帶病回鄉(xiāng)退伍軍人審核工作。按照上級(jí)有關(guān)規(guī)

定，調(diào)查審核符合年滿60周歲的退伍人員相關(guān)資料，及時(shí)申報(bào)。經(jīng)摸底調(diào)查，今年共有37名老退伍軍人新增為帶兵回鄉(xiāng)退伍軍人，按照政策規(guī)定，及時(shí)調(diào)整了他們的優(yōu)撫待遇，解決了老退伍軍人身體差、待遇低、生活難的實(shí)際問題，確保了這些人員的安定老年生活。

四、災(zāi)情統(tǒng)計(jì)匯報(bào)及時(shí)準(zhǔn)確

今年入夏以來(lái)，全鎮(zhèn)降水偏多。民政工作人員認(rèn)真核實(shí)災(zāi)情，及時(shí)統(tǒng)計(jì)全鎮(zhèn)災(zāi)情，每天按時(shí)上報(bào)全鎮(zhèn)受災(zāi)情況。目前全鎮(zhèn)受損房屋77戶200間，15戶33間民房倒塌。民政所在第一時(shí)間將倒房損房信息收集整理，以報(bào)上級(jí)部門處理。對(duì)于災(zāi)后重建資金，我們將專款專用，確保每筆資金發(fā)放到各位災(zāi)民手中，幫助災(zāi)民度過風(fēng)險(xiǎn)度過困難。

總之，半年來(lái)，鎮(zhèn)民政所克服了各種困難，順利完成了縣民政局和鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，較好的解決了受災(zāi)群眾和弱勢(shì)群體的生產(chǎn)生活問題，充分體現(xiàn)了“以人為本、為民解困”的服務(wù)宗旨和民政工作人的職業(yè)道德。

在接下來(lái)的半年里，民政工作人員將一如既往，銳意進(jìn)取，勤奮工作，為困難群眾辦好事，從而推動(dòng)我鎮(zhèn)民政工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：楊柳青教案

《楊柳青》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；

2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來(lái)演唱；

3、通過欣賞女聲獨(dú)唱、合唱《楊柳葉子青》，加深學(xué)生對(duì)江蘇民歌的了解和認(rèn)識(shí)。

4、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛民族文化。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味； 難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民歌《茉莉花》

四、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？

生：江蘇揚(yáng)州

1、詩(shī)句

師：誰(shuí)能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)？

生：……（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州）李白曾在詩(shī)中提到揚(yáng)州

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

師：好一個(gè)“煙花三月下?lián)P州”！

有好多詩(shī)人曾經(jīng)在作品中寫到揚(yáng)州美景，比如杜牧詩(shī)：

《寄揚(yáng)州韓綽判官》青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？

2、風(fēng)光

師：你們誰(shuí)去過揚(yáng)州？介紹一下你所見到的揚(yáng)州好嗎？

生：……

師：謝謝你的介紹！讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚(yáng)州的美景吧。（播放《茉莉花》的音樂，出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。）

師：揚(yáng)州美嗎？

生：美！

二、學(xué)習(xí)新歌：

1、感受歌曲

師：怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來(lái)聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。

（全體同學(xué)聽賞歌曲一遍）

師：聽了這首歌曲，你有什么感受？

生：輕松、活潑，充滿活力，表達(dá)了勞動(dòng)人民過上幸福生活后愉快的心情

生：有很多襯詞（學(xué)生說不出，則由老師問：歌中有許多歌詞是在括號(hào)里的，你知道是為什么嗎？）

2、了解襯詞在歌曲中的作用

師：那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）

生：襯詞雖然不表達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。

師：說得真好?！稐盍唷肥墙K揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。

生跟音樂用“l(fā)u”哼唱一遍。

3、體會(huì)強(qiáng)弱

師：這首歌曲是揚(yáng)州人民在勞動(dòng)的時(shí)候哼唱的，那么，請(qǐng)你想想，一邊勞動(dòng)一邊唱歌，是怎樣的情景呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、做動(dòng)作邊體會(huì)：可以是除草、割麥）

師：看一下拍號(hào)。（2/4拍）它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（強(qiáng)弱）演唱時(shí)注意要有所體現(xiàn)。

（老師范唱一句）下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。

4、了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關(guān)系

師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，找找歌曲題目與內(nèi)容之間有沒有關(guān)系。

（提示學(xué)生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目“楊柳青”與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學(xué)生自由想象）師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的襯詞，本課中的楊柳已經(jīng)和歌詞毫無(wú)關(guān)系了。

生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。

生跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）

5、難點(diǎn)解決

師：有難唱的地方嗎？

生：……

師：（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識(shí)）結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)

師：好的，我們把歌曲連起來(lái)唱，不要唱錯(cuò)哦！（一到兩遍，直至唱熟）

生再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來(lái)）注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。

三、表現(xiàn)新歌

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)！《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識(shí)。誰(shuí)能夠說說，民歌是怎樣產(chǎn)生的？

生：……

師：不錯(cuò)！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因?yàn)檫@樣，許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠?lái)演唱的。《楊柳青》這首歌曲如果用方言來(lái)演唱的話一定會(huì)更加有趣的。

師：我找著了一首用正宗的揚(yáng)州方言演唱的《楊柳青》，你們來(lái)品味品味。

生：（聽錄音）

師：覺得揚(yáng)州方言有什么特點(diǎn)？（……）揚(yáng)州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對(duì)靠前，沒有“ZH、CH、SH”，都變成“Z、C、S”了。我們一起學(xué)一學(xué)？（教學(xué)生學(xué)用揚(yáng)州方言演唱）

師：有一句話叫“說的比唱的還好聽！”我覺得你們要向這句話作一次挑戰(zhàn)：“唱的比說的好聽！”行不行？

生：行?。ㄔ诶蠋煹囊龑?dǎo)下用揚(yáng)州方言演唱）

師：哎呀乖乖隆地東，不錯(cuò)啊你們?。ㄓ脫P(yáng)州方言說）

師：再唱一遍。

師：你們唱得很開心啊？（是的）現(xiàn)在我要請(qǐng)你們同桌來(lái)討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？

生：那一大段襯詞。

師：這些襯詞雖然不表達(dá)意思，卻表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨诔@首歌時(shí)的心情。

師：原來(lái)民歌中的襯詞這么有意思。接下來(lái)，我們?cè)儆脫P(yáng)州方言來(lái)唱一遍，不過我有個(gè)要求，變換一下方式來(lái)演唱。你們給我出出注意。

生：……（1、領(lǐng)唱、齊唱；

2、加動(dòng)作演唱；

3、加上一些打擊樂器唱）

四、拓展延伸

師：同學(xué)們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來(lái)聽一聽女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。

生聽歌曲

師提問：

1、這首江蘇民歌在音樂表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？

2、兩種演唱形式給你帶來(lái)怎樣不同的感受？

3、和《楊柳青》相比，女聲合唱《楊柳葉子青》有哪些新鮮的地方？你喜歡嗎？為什么？

生再聽女聲合唱《楊柳葉子青》，感受、體驗(yàn)合唱的魅力。

五、課堂小結(jié)

師：今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識(shí)。都知道了什么？

生：揚(yáng)州是個(gè)美麗的城市；揚(yáng)州方言的特點(diǎn)；襯詞能烘托氣氛；民歌是怎樣產(chǎn)生的……

?

第四篇：楊柳青教案

《楊柳青》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來(lái)演唱歌曲，感受鮮明的地方特色。

2、了解揚(yáng)州相關(guān)文化，感受揚(yáng)州地區(qū)深蘊(yùn)的文化意味和鮮明的地方特色。使學(xué)生加深對(duì)江蘇民歌的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)探索民族民間音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、通過對(duì)比江蘇民歌《楊柳青》、女生合唱《楊柳葉子青》，理解不同的表演形式有不一樣的藝術(shù)效果，并能夠?qū)σ魳纷髌纷鞒龀醪降脑u(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠用輕快、活潑的聲音演唱揚(yáng)州民歌《楊柳青》。

2、感受揚(yáng)州地區(qū)深蘊(yùn)的文化意味和鮮明的地方特色。教學(xué)難點(diǎn)：

1、用揚(yáng)州方言演唱歌曲，體會(huì)襯詞的作用，感受濃郁的揚(yáng)州音樂特色。

2、養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習(xí)慣，能夠自信大膽地對(duì)音樂作品作出初步的評(píng)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天老師很高興給大家來(lái)上音樂課，為了表示我的開心，老師給大家?guī)?lái)了一首大家熟悉的歌曲

1、欣賞江蘇民歌《茉莉花》

師：讓我們一起來(lái)聽一聽吧，喜歡的同學(xué)可以跟著歌曲唱一唱。（多媒體播放江蘇民歌《茉莉花》）這首耳熟能詳、國(guó)際知名的民歌來(lái)自哪里？生：（江蘇，你好厲害哦?。┥?.....那老師覺得這個(gè)地方很美它到底是哪里呢？提醒一下，煙花三月....對(duì)這首歌曲的起源地就是江蘇的揚(yáng)州，這么美的音樂讓老師也想來(lái)唱著跟同學(xué)們問候一下了！師彈琴，生回答。

2、師介紹《茉莉花》起源地——揚(yáng)州（多媒體播放“揚(yáng)州風(fēng)光“，讓學(xué)生欣賞，背景音樂《楊柳青》）。

師：同學(xué)們揚(yáng)州到底是個(gè)什么樣的地方呢，下面請(qǐng)隨老師一起坐上飛機(jī)去揚(yáng)州看看吧！乘坐的過程中老師先來(lái)給大家介紹一下吧。揚(yáng)州是個(gè)風(fēng)景很美的城市，它歷史悠久，地處江蘇省中部。楊柳也是揚(yáng)州的標(biāo)志之一。所以每年三、四月間，萬(wàn)紫千紅，令人流連，恰是古詩(shī)“煙花三月下?lián)P州”的季節(jié)。其“園林之盛甲于天下”。今日的揚(yáng)州仍以秀美的園林自成特色。好了到站了，咱們一起去欣賞一下?lián)P州的美景吧（播放幻燈片）揚(yáng)州不僅有美景，還有聞名遐邇的美食—揚(yáng)州炒飯，它不僅味美而且樣子也很好看，有紅有綠。恰似花紅柳綠的揚(yáng)州美景。師：看咱班xx胖胖的同學(xué)已經(jīng)流出口水了，不過別著急吃?。P(yáng)州的歌更美的。

3、揭題《楊柳青》

今天就讓我們一起走進(jìn)揚(yáng)州，學(xué)一學(xué)江蘇揚(yáng)州民歌《楊柳青》。

二、折取一株“楊柳”，感受“揚(yáng)州”

1、初聽歌曲

師：聽懂了嗎？生：搖頭，師：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)正疑惑的看著我，肯定心里想老師這首歌曲我我怎么聽不懂??！沒關(guān)系咱們一步一步來(lái)走進(jìn)它，了解它吧！首先老師想問 思考問題：

（1）歌曲的情緒怎樣？（歡快活潑）

2、復(fù)聽歌曲，思考：這么有特點(diǎn)的音樂好像一遍我們也感覺不出什么來(lái)吧！那我們就再來(lái)細(xì)細(xì)的品味一遍吧！認(rèn)真聽，一會(huì)老師還要考你的哦！

（1）歌曲講了什么內(nèi)容？（通過對(duì)黨的贊頌，抒發(fā)美好生活帶來(lái)的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛）

（2）觀察歌譜，找找歌曲中有趣的地方，除了一句句的歌詞，括號(hào)里的是什么？（襯詞）生：方言，襯詞。（課件播放）

3、師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，（提示學(xué)生去掉襯詞看歌詞）

4、跟琴學(xué)唱歌曲曲譜（師彈琴學(xué)生自學(xué)歌譜2遍）

5、師：現(xiàn)在咱們來(lái)給這首歌曲填一填詞吧！師：難嗎？生：難。師：不難的因?yàn)槟憧梢宰约赫腋[門，不知道竅門啊，沒關(guān)系我告訴你，很簡(jiǎn)單哦可以去掉襯詞唱。那我們來(lái)試一試吧！

6、師：你自己先來(lái)找找不足吧！最后一句唱的不好啊，我也發(fā)現(xiàn)了，那咱們一起來(lái)看看，最后一句是個(gè)一字多音，里面的子要最后再唱，試一試。師：發(fā)現(xiàn)同學(xué)們唱的非常棒?。?/p>

6、師：現(xiàn)在普通話版的咱們已經(jīng)唱的很好了，不知道揚(yáng)州方言版同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱，師;有沒有發(fā)現(xiàn)我說話跟平時(shí)不一樣??？有同學(xué)可能問老師您的舌頭怎么了，哈哈其實(shí)老師在學(xué)說揚(yáng)州方言，因?yàn)樗麄兊姆窖詻]有“ZH、CH、SH”，都變成“Z、C、S”了。你們也來(lái)學(xué)一學(xué)？（課件）

如...晨（cen）、嗬（huo）、水（sui）石（se）哥（guo）

7、師：老師現(xiàn)在把整首歌曲的襯詞都給你按方言給你標(biāo)出讀音了請(qǐng)你同桌兩個(gè)人唱一唱吧。注意附點(diǎn)節(jié)奏，自己在心里數(shù)好拍子。

8、跟琴輕聲分句學(xué)唱，在學(xué)唱的過程中注意一字多音與附點(diǎn)節(jié)奏。師適當(dāng)提點(diǎn)，演唱1至2遍。(跟琴慢唱）

9、同學(xué)們想不想挑戰(zhàn)一下我們的原版伴奏速度啊，這可是考你的靈活度的啊！生：沉默，師：頓時(shí)讓我感覺空空的只有我一人在演說，我好無(wú)聊哦，幫幫忙吧！咱們一起來(lái)合作一下吧！用揚(yáng)州方言完整演唱歌曲。（播放伴奏)

10、歌曲處理，唱出歌曲的韻味

師：想想歌曲怎樣演唱更好？我們一起來(lái)設(shè)計(jì)： 情緒：歡快活潑 速度：中速稍快 聲音：輕亮明快 演唱形式：領(lǐng)唱齊唱

按照設(shè)計(jì)的演唱歌曲一遍。

三、拓展活動(dòng)

1、師：這么好聽的音樂怎么能少了我們的音樂伙伴小伴奏樂器呢，看是什么？生：雙響筒，師：請(qǐng)你在11 1 0處加入。

2、師：今天老師還帶來(lái)了另外兩個(gè)演唱形式的版本無(wú)伴奏合唱版《楊柳葉子青》女生獨(dú)唱版《楊柳葉子青》

四、小結(jié)

今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還欣賞揚(yáng)州這座城市的美景?，F(xiàn)在我們的飛機(jī)已經(jīng)安全著陸了，請(qǐng)你帶好物品有秩序的離開，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)再來(lái)乘坐本次航班，謝謝！

第五篇：楊柳青教案

《楊柳青》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；

2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來(lái)演唱；

3、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味； 難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。教材分析：

《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全歌活潑風(fēng)趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。教唱時(shí)，要讓學(xué)生聽?zhēng)资讚P(yáng)州地區(qū)的民歌，使學(xué)生初步感受揚(yáng)州民歌風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲可用領(lǐng)唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。

教學(xué)過程：

準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民歌《拔根蘆柴花》

一、談話導(dǎo)入

1、古詩(shī)

師：同學(xué)們，伴隨著美妙的江蘇揚(yáng)州音樂《拔根蘆柴花》，我們的音樂課開始了，提起江蘇揚(yáng)州我不禁想起一句詩(shī)故人西辭黃鶴樓，煙花

三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

師： 有好多詩(shī)人曾經(jīng)在作品中寫到揚(yáng)州美景，比如杜牧曾經(jīng)寫過這樣一首詩(shī)：

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？

2、風(fēng)光

師：揚(yáng)州確實(shí)有著令人神往的美景！讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚(yáng)州的美景吧。（播放《楊柳青》的音樂，出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。）

二、學(xué)習(xí)新歌：

1、感受歌曲

師：揚(yáng)州不但山美水美，揚(yáng)州的民歌更美呢。今天，我們就來(lái)聽一首江蘇揚(yáng)州的民歌《楊柳青》。

（1）初聽：這首歌給你一種什么感覺？（輕松，活潑）

（2）再聽：這首歌唱的什么？歌曲的名字與內(nèi)容的關(guān)系？勞動(dòng)人民下田干活的情景，你覺得幾拍子比較合適？（了解歌詞內(nèi)容，歌名與內(nèi)容的關(guān)系，體會(huì)幾拍子的）

（3）再聽：從歌詞上看它更是與眾不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（了解襯詞的作用）

師：那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）襯詞雖然不表

達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了?！稐盍唷肥墙K揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。

3、學(xué)唱歌譜

師：剛才我們都知道了這首歌曲是2拍子的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（強(qiáng)弱）演唱時(shí)可要注意了。（老師范唱一句）下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，輕輕地唱譜。難唱的地方重點(diǎn)處理。

4、輕聲讀歌詞，重點(diǎn)讀清襯詞，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

5、跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）

6、難點(diǎn)解決

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識(shí)，結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)

再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來(lái)）注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。

二、情感處理

1、我想問一下大家，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？

生：那一大段襯詞。

師：這些襯詞雖然不表達(dá)意思，卻表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨诔@首歌時(shí)的心情

2、都說揚(yáng)州山美水美人美，而歌聲更是水靈靈的美，那你覺得怎樣才能唱出那種水靈靈的聲音呢？（老師講解高位置演唱的技巧與方法，結(jié)合歌詞練習(xí)）

3、導(dǎo)學(xué)生選擇不同的演唱形式進(jìn)行鞏固：獨(dú)唱，領(lǐng)唱，加樂器（口風(fēng)琴）伴奏唱。

三、感受方言

1、師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌，揚(yáng)州人也有自己的方言，這首歌曲如果用方言來(lái)演唱的話一定會(huì)更加有趣的。你想不想聽聽？(播放一首用正宗的揚(yáng)州方言演唱的《楊柳青》)你能聽懂它唱的什么嗎？揚(yáng)州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對(duì)靠前，沒有“ZH、CH、SH”，都變成“Z、C、S”了。我們一起學(xué)一學(xué)？（教學(xué)生學(xué)用揚(yáng)州方言演唱）

2、你覺得民歌是怎樣產(chǎn)生的？（）不錯(cuò)！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因?yàn)檫@樣，許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠?lái)演唱的。我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下用揚(yáng)州方言唱唱這首歌，好嗎？用方言唱歌確實(shí)很有味道，但很多方言演唱的歌曲都很難聽懂，所以我們還是主張說普通話，這樣大家都能聽懂，現(xiàn)在我們?cè)儆梦覀兊哪刚Z(yǔ)來(lái)聲情并茂的演唱這首《楊柳青》吧！

四、小結(jié)：同學(xué)們唱得真好！今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識(shí)。都知道了什么？其實(shí)揚(yáng)州還有很多吸引人的地方，比如揚(yáng)州八怪，那可是揚(yáng)州一大特點(diǎn)，揚(yáng)州還有著名的小吃，可吸引人了，想起來(lái)就嘴饞。今天我們的音樂課馬上就要結(jié)束了，你們一定還想繼續(xù)去了解揚(yáng)州、了解揚(yáng)州的民歌，這里我給你們提供個(gè)網(wǎng)址，相信一定會(huì)讓你有所收獲的！