第一篇：第二屆中國青少年科技創(chuàng)新獎

附件:

北 京劉自鴻梁建宏谷 煒王 東田昊樞芮 瑞天 津李 妍蘇天翼閆壯壯河 北樊振華劉 昭谷恭賀山 西王艷華第二屆中國青少年科技創(chuàng)新獎獲獎學(xué)生名單

（共100名）

清華大學(xué)電子工程系電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)2004級碩士研究生

北京航空航天大學(xué)機械學(xué)院機器人機械工程及自動化專業(yè)2001級博士研究生

北京科技大學(xué)管理學(xué)院工商管理雙學(xué)位班2000級本科生

北京市第八中學(xué)高三年級學(xué)生 北京市第四中學(xué)高二年級學(xué)生 北京理工大學(xué)附屬小學(xué)六年級學(xué)生

南開大學(xué)化學(xué)學(xué)院分析化學(xué)專業(yè)2003級博士研究生 天津市第四中學(xué)高三年級學(xué)生 天津市河西區(qū)同望小學(xué)五年級學(xué)生

燕山大學(xué)機械工程學(xué)院機電專業(yè)2001級本科生 河北省衡水中學(xué)高二年級學(xué)生

河北省滄州市第十四中學(xué)初三年級學(xué)生

太原理工大學(xué)機械工程學(xué)院動力機械及工程專業(yè)2002級碩士研究生

李 卿 山西省實驗中學(xué)高三年級學(xué)生

內(nèi)蒙古

長 龍 趙 娜

遼 寧 李兆維 吳 玥 陳 琪 孫天堯 吉 林 吳興隆 付曉琳 趙 彥 侯 旭 黑龍江 陳東良 夏 榮

上 海 程 巖 陳 洸 內(nèi)蒙古大學(xué)理工學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2001級本科生

內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市北方重工業(yè)集團有限公司第三中學(xué)高二年級學(xué)生

東北大學(xué)機械工程與自動化學(xué)院機械工程及自動化專業(yè)2002級本科生

大連海事大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2002級本科生 遼寧省撫順市第五十中學(xué)初二年級學(xué)生 遼寧省沈陽市大東區(qū)杏壇小學(xué)五年級學(xué)生 東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院化學(xué)專業(yè)2001級本科生 長春工業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2002級本科生 吉林省江城中學(xué)高二年級學(xué)生 吉林省吉林市實驗中學(xué)初三年級學(xué)生

哈爾濱工程大學(xué)機電工程學(xué)院機械設(shè)計及自動化專業(yè)2003級博士研究生

哈爾濱理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院高電壓與絕緣技術(shù)專業(yè)2003級碩士研究生

復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系物理化學(xué)專業(yè)2003級博士研究生 上海交通大學(xué)物理系光學(xué)專業(yè)2002級博士研究生

陳 旻 肖逸清 王超昊 萬 柔 李澤華 江 蘇 何其慧 秦波濤 馬 潔 施 源 呂貝貝 黃閩羚 浙 江 趙曉楠 龔如意 劉海平姚丹丹 楊元秀 安 徽 傅 堯 東華大學(xué)機械工程學(xué)院機械設(shè)計及理論專業(yè)2002級碩士研究生

上海第二醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)法文班2000級本科生 上海市上海中學(xué)高三年級學(xué)生 上海市世界外國語中學(xué)初三年級學(xué)生 上海市徐匯區(qū)向陽小學(xué)五年級學(xué)生

南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院高分子化學(xué)與物理專業(yè)2003級碩士研究生

中國礦業(yè)大學(xué)能源與安全學(xué)院安全技術(shù)及工程專業(yè)2002級博士研究生

南京郵電大學(xué)計算機系計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2001級本科生

江蘇省南通中學(xué)高三年級學(xué)生

江蘇省蘇州市第一中學(xué)校分校初三年級學(xué)生 江蘇省南京市鳳凰街小學(xué)六年級學(xué)生 浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院混合班2001級本科生

浙江師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2001級本科生

浙江工商大學(xué)統(tǒng)計與計算科學(xué)學(xué)院信息與計算科學(xué)專業(yè)2002級本科生

浙江省湖州市德清縣新市鎮(zhèn)士林中學(xué)初三年級學(xué)生 浙江省新昌縣青年路小學(xué)三年級學(xué)生

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院有機化學(xué)專業(yè)

2002級博士研究生

楊白雨 安徽省蚌埠市第九中學(xué)初一年級學(xué)生

福 建

王承遠 管永光 謝鑫淼 莊 愷 江 西 孫凌飛 楊 探 山 東 李平龔 駿 李 粟 張笑顏 王夢飛 河 南 趙 菁 楊平王鵬宇 戚慶沛 謝天慈 廈門大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機科學(xué)系計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2001級本科生

福建農(nóng)林大學(xué)食品科學(xué)學(xué)院食品科學(xué)與工程專業(yè)2001級本科生

福建省福州第一中學(xué)高三年級學(xué)生 福建省廈門第六中學(xué)初三年級學(xué)生

南昌大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2002級本科生 江西省黎川縣宏村中學(xué)初三年級學(xué)生

山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院量子計算化學(xué)專業(yè)2003級博士研究生

中國海洋大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)部水生生物專業(yè)2002級博士研究生

山東省青島第二中學(xué)高二年級學(xué)生 山東省臨沂第一中學(xué)高三年級學(xué)生 山東省青島德縣路小學(xué)六年級學(xué)生 鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系2001級本科生 河南師范大學(xué)法律系法學(xué)專業(yè)2003級本科生 南陽理工學(xué)院計算機專業(yè)2002級本科生 鄭州外國語學(xué)校高二年級學(xué)生

河南省平頂山市新華區(qū)實驗小學(xué)五年級學(xué)生

湖 北

劉 剛 彭 玨 田 暉 劉 鬯 韓佳希 湖 南 潘啟沅 肖 瀟 廣 東 黃南蔭 鐘浩源 馮桂明 徐梓豪 廣 西 唐 亮 譚慶寧 莫嘉杰

海 南 武漢大學(xué)電氣工程學(xué)院電氣工程與自動化專業(yè)2001級本科生

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院礦物學(xué)巖石學(xué)礦床學(xué)專業(yè)2002級博士研究生

武漢工程大學(xué)計算機學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)2004級碩士研究生

華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高三年級學(xué)生 湖北省武漢市江漢區(qū)滑坡路小學(xué)六年級學(xué)生 湖南師范大學(xué)物理與信息科學(xué)學(xué)院理論物理專業(yè)2002級碩士研究生

湖南省沅江市第一中學(xué)高三年級學(xué)生

中山大學(xué)理工學(xué)院凝聚態(tài)物理學(xué)專業(yè)2003級博士研究生

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一年級學(xué)生

廣州大學(xué)生物與化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)系化學(xué)教育專業(yè)2001級本科生

廣東省深圳市南山區(qū)后海小學(xué)五年級學(xué)生

桂林電子工業(yè)學(xué)院機電與交通工程系電氣工程及其自動化專業(yè)2002級本科生

廣西壯族自治區(qū)北海市第二中學(xué)高三年級學(xué)生 廣西壯族自治區(qū)南寧市衛(wèi)國小學(xué)五年級學(xué)生

華元剛 李 戎 華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院作物栽培與耕作學(xué)專業(yè)2003級碩士研究生

海南省定安縣第一小學(xué)六年級學(xué)生

四 川

梁偉波 張軼駿 石 翔 蒲若坤 重 慶 宋福忠 柯 陽 劉至江 貴 州 孫 翔 云 南 帥云洪 陜 西 屈治國 杭久成 周一舟 甘 肅 劉煥香 四川大學(xué)華西基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)專業(yè)2003級博士研究生

電子科技大學(xué)自動化工程學(xué)院自動化專業(yè)2001級本科生

四川省成都市七中高二年級學(xué)生 四川省綿陽外國語學(xué)校小學(xué)五年級學(xué)生

重慶大學(xué)資源及環(huán)境科學(xué)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)2002級碩士研究生

四川外語學(xué)院附屬外國語學(xué)校高一年級學(xué)生 重慶市南岸區(qū)珊瑚實驗小學(xué)六年級學(xué)生 貴州省畢節(jié)第一中學(xué)高二年級學(xué)生

昆明大學(xué)藝建系包裝與裝潢設(shè)計專業(yè)2003級本科生 西安交通大學(xué)能源與動力工程學(xué)院動力工程及工程熱物理專業(yè)2002級博士研究生

西北工業(yè)大學(xué)機電學(xué)院工業(yè)設(shè)計系2001級本科生 西安電子科技大學(xué)附中高一年級學(xué)生

蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院分析化學(xué)專業(yè)2003級博士研究

生

青 海

周晨曦 青海省西寧市湟川中學(xué)高三年級學(xué)生

寧 夏

張 冬 金少華

新 疆

王麗紅 王毅誠 解放軍 李怡勇 王文斌 尉詢楷

寧夏大學(xué)物理電氣信息學(xué)院電路與系統(tǒng)專業(yè)2004級碩士研究生

寧夏回族自治區(qū)吳忠市馬蓮渠中學(xué)九年級學(xué)生

新疆大學(xué)機械工程學(xué)院機械自動化專業(yè)2001級本科生石河子大學(xué)機械電氣工程學(xué)院農(nóng)業(yè)機械化專業(yè)2002級碩士研究生

新疆教育學(xué)院實驗小學(xué)五年級學(xué)生

裝備指揮技術(shù)學(xué)院研究生管理大隊飛行器設(shè)計專業(yè)2003級碩士研究生

海軍工程大學(xué)兵器工程系魚雷反潛工程專業(yè)2001級本科生

空軍工程大學(xué)工程學(xué)院飛行器與動力工程系航空宇航推進理論與工程專業(yè)2004級博士研究生

西克熱木

第二篇：關(guān)于頒發(fā)第八屆中國青少年科技創(chuàng)新獎的決定

關(guān)于頒發(fā)第八屆中國青少年科技創(chuàng)新獎的決定

（2013年8月12日）

為深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，引導(dǎo)廣大青少年永遠緬懷鄧小平同志的豐功偉績，激勵廣大青少年積極投身科技創(chuàng)新實踐，在中央文獻研究室、中央黨史研究室、中國科協(xié)、教育部、科技部、中國科學(xué)院、中國工程院等有關(guān)部門的大力支持和參與下，共青團中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委聯(lián)合開展了第八屆中國青少年科技創(chuàng)新獎評選活動。

在各地區(qū)嚴格選拔、認真推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)過評審委員會的審核評定，并經(jīng)中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金管理委員會確認，決定向北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)熊坤、河北省衡水中學(xué)索耀瑨、清華大學(xué)張金松等100名青少年學(xué)生頒發(fā)第八屆中國青少年科技創(chuàng)新獎。這些獲獎同學(xué)是廣大青少年參與科技創(chuàng)新活動的優(yōu)秀代表，他們的創(chuàng)新實踐和所取得的成績體現(xiàn)了當(dāng)代青少年崇尚科學(xué)、積極探索、勇于創(chuàng)造的良好精神風(fēng)貌。

中國青少年科技創(chuàng)新獎是按照鄧小平同志遺愿，面向青少年設(shè)立的崇高榮譽。希望獲獎同學(xué)珍惜榮譽，在攀登科學(xué)高峰的道路上不畏艱險、不懈奮斗，努力成長為推動國家科技進步的棟梁之才。希望廣大青少年以獲獎同學(xué)為榜樣，增強科技創(chuàng)新意識，提高科技創(chuàng)新能力，積極投身建設(shè)創(chuàng)新型國家的偉大實踐。各級共青團、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、少先隊組織要以第八屆中國青少年科技創(chuàng)新獎的頒發(fā)為契機，大力開展形式多樣的科技創(chuàng)新活動，吸引更多的青少年投身科技創(chuàng)新實踐，為全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻青春、智慧和力量。

附件：第八屆中國青少年科技創(chuàng)新獎獲獎學(xué)生名單

共青團中央

全國青聯(lián)

全國學(xué)聯(lián)

全國少工委

2013年8月16日

第三篇：在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎劉延?xùn)|講話

在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎

頒獎大會上的講話

共青團中央關(guān)于認真學(xué)習(xí)劉延?xùn)|同志 在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎 頒獎大會上重要講話的通知

共青團各省、自治區(qū)、直轄市委，解放軍總政治部組織部，全國鐵道團委，全國民航團委，中直機關(guān)團工委，中央國家機關(guān)團工委，中央金融團工委，中央企業(yè)團工委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團團委：

8月20日，在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎頒獎大會上，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|發(fā)表了重要講話。劉延?xùn)|同志在講話中強調(diào)青少年是祖國的未來、民族的希望，是科技創(chuàng)新發(fā)展的有生力量。劉延?xùn)|同志在講話中希望廣大青少年胸懷科學(xué)理想，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓青春在為祖國和人民的竭誠奉獻中煥發(fā)光彩，做實現(xiàn)中國夢的奮進者；按照“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，認真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，自覺加強思想品德修養(yǎng)，恪守尊重規(guī)律、追求真理的科學(xué)精神，做社會主義核心價值觀的踐行者；積極投身科學(xué)實踐，勇攀科技高峰，做實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的參與者。

各級共青團、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、少先隊組織要把認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會劉延?xùn)|同志重要講話精神，與學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神結(jié)合起來，深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，扎實推進青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大青少年發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇于實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻青春、智慧和力量。

共青團中央

2014年9月8日

在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎

頒獎大會上的講話（2014年8月20日）

劉延?xùn)|

親愛的同學(xué)們、同志們：

今天上午中共中央隆重舉行了紀念鄧小平同志誕辰110周年座談會，總書記發(fā)表了重要講話，深切緬懷鄧小平同志為黨、為祖國、為人民建立的不朽功勛，全面總結(jié)了他為我國革命、建設(shè)、改革作出的卓越貢獻，高度評價了他為中國人民不懈奮斗的光輝一生、崇高風(fēng)范和偉大思想。在舉國上下深切緬懷鄧小平同志的特殊時刻，我們在人民大會堂舉行第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎頒獎大會，對于繼承和發(fā)揚鄧小平同志倡導(dǎo)的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，進一步激發(fā)全社會特別是廣大青少年的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進創(chuàng)新型國家建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有十分重要的意義。首先，我向獲得科技創(chuàng)新獎勵的同學(xué)們，向獲得授牌的中小學(xué)校和有關(guān)單位表示熱烈的祝賀！

鄧小平同志是中華人民共和國的開國元勛，是社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，是中國特色社會主義道路的開創(chuàng)者。他16歲就遠渡重洋勤工儉學(xué)，尋求救國救民真理，從此矢志不渝地為黨和人民事業(yè)奮斗了70多年，在中國革命、建設(shè)、改革的各個時期都作出了偉大貢獻。他的貢獻不僅改變了中國人民的歷史命運，而且改變了世界的歷史進程。鄧小平同志為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而奮斗的輝煌人生和不朽功勛，將永遠書寫在祖國遼闊的大地之上，祖國和人民永遠不會忘記！

在鄧小平同志誕辰110周年之際，我們更加深切地懷念他為中國科技和教育事業(yè)發(fā)展傾注的大量心血和作出的偉大貢獻。1978年，在具有里程碑意義的全國科學(xué)大會上，鄧小平同志發(fā)表重要講話，為我國迎來了“科學(xué)的春天”。他創(chuàng)造性地提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重要論斷，指出四個現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，確立了尊重知識、尊重人才的根本方針，指出促進科技與經(jīng)濟結(jié)合是科技體制改革的中心任務(wù)，強調(diào)中國必須在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地，親自推動實施了一系列重大科技工程，而且自告奮勇?lián)?dāng)科技工作的“后勤部長”，推動了我國科技事業(yè)蓬勃發(fā)展。鄧小平同志高度重視教育事業(yè)發(fā)展，非常關(guān)心青少年的健康成長，他強調(diào)“寧可在其他方面犧牲一點速度，也要把教育搞上去”，確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；在他的決策下，1977年我國恢復(fù)高考制度，開改革開放風(fēng)氣之先，1億3千萬人接受高等教育，改變了億萬青年的命運；他明確提出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，“青少年是祖國的未來、科學(xué)的希望”，為我國教育事業(yè)改革發(fā)展指明了方向。鄧小平同志這些科學(xué)論斷和寶貴思想，在新中國科技和教育事業(yè)發(fā)展歷程中留下了濃墨重彩的一筆，產(chǎn)生了極其重要而深遠的影響。

十年前，在鄧小平同志百年誕辰之際，根據(jù)鄧小平同志遺愿，經(jīng)中央批準，鄧小平同志親屬捐獻出他生前的全部稿費，委托共青團中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委共同設(shè)立了中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金，用以獎勵在科技創(chuàng)新方面取得突出成績且具有較大潛力的大、中、小學(xué)生，旨在激勵引導(dǎo)廣大青少年從小樹立追求科學(xué)的理想、參與科技創(chuàng)新的實踐，努力成長為國家現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才、棟梁之才。我們欣喜地看到，十年來，在共青團中央等有關(guān)單位的共同努力和社會各界的大力支持下，中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金的資金規(guī)模不斷擴大，工作項目不斷拓展，工作內(nèi)涵不斷深化，形成了覆蓋大、中、小學(xué)生群體的完整體系，注重將培養(yǎng)青少年基本科學(xué)素養(yǎng)與遴選拔尖創(chuàng)新人才相結(jié)合，為培養(yǎng)后備科技人才、弘揚崇尚創(chuàng)新的精神、推動科學(xué)技術(shù)進步發(fā)揮了積極作用。截至目前，作為基金主體項目的中國青少年科技創(chuàng)新獎已評選9屆，共有900名學(xué)生獲得了這項榮譽獎勵，其中有不少人已成長為國內(nèi)學(xué)術(shù)研究和重大科技項目的中堅力量。我相信，這些都是對鄧小平同志最好的紀念和告慰。借此機會，我向鄧小平同志的親屬表示崇高敬意！向長期以來關(guān)心、支持青少年科技創(chuàng)新事業(yè)的有關(guān)部門和社會各界表示衷心的感謝！

同學(xué)們、同志們！

經(jīng)過新中國65年特別是改革開放30多年的發(fā)展，我國站在了一個新的歷史起點上。今天，我們正處在一個開辟新的歷史、實現(xiàn)新的目標(biāo)的偉大時代，全國各族人民都在為“兩個一百年”的目標(biāo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。在這一偉大征程中，廣大青少年作為祖國的未來和民族的希望，肩負著光榮使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。總書記指出，“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”剛才，四位獲獎?wù)叽碜隽撕芎玫陌l(fā)言，讓我們真切感受到了當(dāng)代青少年身上的蓬勃朝氣和對科技創(chuàng)新事業(yè)的無限熱愛，聽后很受鼓舞，倍感振奮。借此機會，我對廣大青少年提三點希望，與大家分享。

第一，希望廣大青少年胸懷科學(xué)夢想，爭做實現(xiàn)中國夢的奮進者。我們正在進行的是前無古人的偉大事業(yè)，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，還有很長的路要走，面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。正如鄧小平同志所說，這需要我們幾代人、十幾代人甚至幾十代人堅持不懈的努力奮斗。黨的十八大提出了“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，確立了“五位一體”的總體格局和“四化同步”的發(fā)展路徑?？梢哉f，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，都更有信心、更有能力實現(xiàn)這個目標(biāo)。實現(xiàn)中國夢，人才是核心，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵。中華民族是一個善于發(fā)明創(chuàng)造的民族，創(chuàng)新是中華民族最鮮明的稟賦。新的時代為青少年創(chuàng)造了難得的歷史機遇，開辟了更加廣闊的舞臺，提供了更多夢想成真的機會、人生出彩的機會、同祖國和時代一起成長的機會。希望廣大青少年勇敢肩負起時代賦予的光榮使命，將青春夢、科學(xué)夢與中國夢緊密結(jié)合，胸懷科學(xué)理想，銳意開拓創(chuàng)新，勇攀科技高峰，為祖國的繁榮富強、為早日實現(xiàn)中國夢貢獻力量，讓個人夢想在為祖國、為社會、為人民的竭誠奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。

第二，希望廣大青少年恪守科學(xué)精神，爭做社會主義核心價值觀的踐行者。核心價值觀作為社會的精神支柱和行動向?qū)?，是推動民族進步和國家發(fā)展最持久最深沉的力量，而青少年作為引領(lǐng)風(fēng)氣之先的重要群體，你們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向?？倳浗衲辍拔逅那嗄旯?jié)”、“六一兒童節(jié)”參加活動時，對廣大青少年培育和踐行社會主義核心價值觀提出了明確的要求，寄予了殷切期望。廣大青少年要牢記囑托，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從小自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，堅定理想信念，加強思想品德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為有高尚道德情操、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻精神的人。要將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，牢牢把握正確的人生航向，按照“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，秉承尊重規(guī)律、追求真理的科學(xué)精神，認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在生活中陶冶情操，在實踐中磨練意志，在德智體美相互促進、有機融合中實現(xiàn)全面發(fā)展，做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

第三，希望廣大青少年投身科學(xué)實踐，爭做實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的參與者。黨的十八大強調(diào)科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置，并明確提出實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開啟了我國從科技大國邁向科技強國的新征程，這需要廣大科技工作者和全社會共同為之奮斗?！吧倌陱?、青年強則中國強”。青少年思維活躍、創(chuàng)新意識強，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，是科技創(chuàng)新的有生力量，歷史上很多重要的科技創(chuàng)新都產(chǎn)生于青年階段。比如，著名科學(xué)家霍金31歲時便提出了著名的“霍金輻射”理論，在我國載人飛船、嫦娥工程等研制隊伍中，“80后”已成為骨干力量?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是一個長期的過程，需要從青少年時期就下大力氣、下苦功夫，堅持不懈、久久為功。獲獎的同學(xué)中有很多是中小學(xué)生，希望你們以此為起點，熱愛科學(xué)、積極實踐，從一點一滴做起，從每一個實驗做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和科研習(xí)慣，為今后從事更復(fù)雜的科學(xué)研究、取得更大的創(chuàng)新成果打下堅實基礎(chǔ)。希望廣大青少年把握好科技創(chuàng)新的黃金期，面向現(xiàn)代化建設(shè)主戰(zhàn)場，充分利用國家提供的良好科研環(huán)境和條件，敢于超越前人，不斷突破自己，在科技創(chuàng)新的道路上砥礪前行，為實施好創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略貢獻力量。

同志們，青少年創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)系到國家的長遠發(fā)展。各地各有關(guān)部門要高度重視，親切關(guān)懷，大力支持，共同營造有利于青少年成長成才的良好環(huán)境。教育部門要把培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新實踐能力作為重要導(dǎo)向，完善教育教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量?？萍疾块T要加強制度設(shè)計和資源統(tǒng)籌，建立共享交流機制，創(chuàng)新科普活動方式，大力弘揚創(chuàng)新文化，為青少年科技創(chuàng)新搭建更多更好的平臺。共青團組織要認真總結(jié)中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金過去十年的工作經(jīng)驗，鞏固已有項目，拓展基金內(nèi)涵，不斷提升品牌影響力，助力中國青少年的科學(xué)夢展翅高飛！

同學(xué)們，同志們！

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華兒女的共同愿望。我們的事業(yè)偉大而艱巨，我們的前程光明而美好。今天，我們對鄧小平同志的最好紀念，就是繼往開來、勇往直前，把老一輩無產(chǎn)階級革命家所開創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進。讓我們緊密團結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅定不移走中國特色社會主義道路，解放思想，開拓創(chuàng)新，扎實工作，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

（2014年9月11日印發(fā)）

第四篇：2012河南省青少年科技創(chuàng)新獎公示1

2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎”評選公示

2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎”自10月份評選以來，得到社會各界的大力支持和廣大青少年的積極參與。評選經(jīng)18個省轄市團委、教育局、科技局、工信局、人社局、科協(xié)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、少工委和各直屬單位、各省管高校團委審核上報及社會推薦，共有307名青少年參評，涉及青年組、大學(xué)組、中學(xué)組、小學(xué)組4個組別。

12月6日，2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎”終審會在鄭州召開。終審會在初審會的基礎(chǔ)上，按照優(yōu)中選優(yōu)、確保質(zhì)量的原則，對2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎”4個組別46名候選人進行了終審。根據(jù)候選人的綜合評分，最終評選出2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎”獲獎?wù)?0名?，F(xiàn)予以公示，公示期5天（12月7日至11日），如有異議，可向組委會辦公室反映，電話：0371－65904815、65901948。

附件：2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎”名單

2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎”評選組委會辦公室

2012年12月6日

（按姓氏筆畫排序）

一、青年組（10名）

王 飛（女）河南省廣播電影電視局計財處企業(yè)科科長

劉朝輝

新鄉(xiāng)市農(nóng)業(yè)科學(xué)院小麥研究所助理研究員

江智勇

河南大學(xué)有機化學(xué)學(xué)科黃河學(xué)者

李 原

鄭州市科學(xué)技術(shù)情報研究所情報分析科主任

李玉林

河南省生物工程技術(shù)研究中心副主任

楊慧玲（女）河南農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教師

吳劉記（女）河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教師

苗 雨

河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院教學(xué)秘書

趙光遠

鄭州輕工業(yè)學(xué)院教研室副主任

常 欽

河南師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院教師

二、大學(xué)組（10名）

王飛躍

河南理工大學(xué)材料學(xué)院學(xué)生

王蒙蒙（女）華北水利水電學(xué)院信息工程學(xué)院學(xué)生

朱競雅（女）鄭州大學(xué)教育系學(xué)生

齊 萌

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)牧醫(yī)工程學(xué)院學(xué)生

李小云（女）河南財經(jīng)政法大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院學(xué)生

張幸博

河南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生

張俊強

河南理工大學(xué)測繪學(xué)院學(xué)生

路朝陽

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院學(xué)生

潘驥平

河南工業(yè)大學(xué)國際學(xué)院學(xué)生

薛載坤

河南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生

三、中學(xué)組（5名）

王曉雷

靈寶市第二高級中學(xué)學(xué)生

閆繪如（女）濟源市第一中學(xué)學(xué)生

沈潤澤

濮陽市油田第十七中學(xué)學(xué)生

張又嘉（女）平頂山市第一中學(xué)學(xué)生

郭文文

濮陽市油田第一中學(xué)學(xué)生

四、小學(xué)組（5名）

劉笑言（女）商丘市第一實驗小學(xué)學(xué)生

李旻甫

開封市第二師范附屬小學(xué)學(xué)生

李宗欽

濮陽市油田第六小學(xué)學(xué)生

張浥塵

開封市第二師范附屬小學(xué)學(xué)生

曹欣惠（女）鄭州市經(jīng)三路小學(xué)學(xué)生

第五篇：市青少年科技創(chuàng)新獎成果研究報告

市青少年科技創(chuàng)新獎

成果研究報告

創(chuàng)新成果名稱

制作斜面實驗操作儀

——《斜面》實驗的改進與創(chuàng)新

項目亮點

（300字以內(nèi)）

斜面實驗操作儀的制作材料和方法：

斜面選取一塊長60厘米作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個荷葉，可以折疊成長為40厘米的木板，也可以展開成一塊長60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個滑輪.支架：支架選用不銹鋼鐵架；在支架的上方安裝了一個減速電機；重物選用小車，測力計選用電子數(shù)顯拉力計；實驗中增加了一個數(shù)顯傾角儀。

斜面實驗操作儀的優(yōu)點：

（1）性能穩(wěn)定，經(jīng)久耐用。

（2）一板多用，省時省力。

（3）檔位設(shè)計，便于搭建。

（4）拉力均勻，讀數(shù)準確。

（5）坡度數(shù)顯，便于比較。

總之，改進后的實驗教具，取材方便，操作簡單，效果明顯，運用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計教具，優(yōu)化了實驗過程，突破了教學(xué)重難點。在實驗過程中學(xué)生興趣濃，思維活，方法多，效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣更加濃厚，突出了科學(xué)可以實驗探究為核心的目標(biāo)。

成果作者

姓名

性別

家長姓名

聯(lián)系方式

所在學(xué)校（蓋章）

所在年級

五

輔導(dǎo)教師

姓名

手機

E-MAIL

職務(wù)

項目目標(biāo)

知道斜面是簡單機械之一，利用斜面可以省力，能夠?qū)π泵娴淖饔锰岢黾?/p>

（研究目的和意義）

設(shè)，設(shè)計科學(xué)合理的對比實驗來研究斜面，用科學(xué)實驗的證據(jù)來說明斜面的作用及省力的規(guī)律。讓學(xué)生經(jīng)歷這個實驗探究的過程。

研究過程

（研究中遇到的難點和解決過程）

1、需多次搭建，費時費力

解決方法：設(shè)計時選取一塊長60厘米作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個荷葉，可以折疊成長為40厘米的木板，也可以展開成一塊長60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個滑輪.這樣斜面的木板是可折疊的，可方便搭建不同長度的斜面，操作起來更加簡單

1、穩(wěn)定性差，難于操作

解決方法：利用三角形的穩(wěn)定性制作斜面實驗操作儀把木質(zhì)教具和不銹鋼鐵架結(jié)合，堅固耐用。

3、拉力不均，讀數(shù)不準

解決方法：在支架的上方安裝了一個減速電機；重物選用小車，測力計選用電子數(shù)顯拉力計；利用電機勻速轉(zhuǎn)動并拉動測力計和小車，用電子數(shù)顯拉力計讀數(shù)更加準確，對比更加嚴謹。

4、坡度大小，數(shù)據(jù)模糊

解決方法：實驗中增加了一個數(shù)顯傾角儀。只要把數(shù)顯傾角儀放在所搭建的斜面的上就可以準確的測出所搭建斜面的坡度，對比數(shù)據(jù)更加準確。

項目研究報告（可另附頁。字數(shù)應(yīng)不少于

千字、不超過

萬字。其中發(fā)明獎報告中還需附實物照片、研究照片、成果結(jié)構(gòu)簡圖等輔助圖片，創(chuàng)意獎需附成果結(jié)構(gòu)簡圖，圖片大小應(yīng)均不超過5MB）

（一）原有的實驗分析

縱觀各種版本的科學(xué)教材，無論是教科版的《斜面的作用》、還是蘇教版的《斜坡的啟示》等等，關(guān)于斜面的作用，都研究了這兩個實驗，大多采用的實驗材料和方法如圖所示：

圖1

圖2

圖3

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)原實驗存在以下不足：

1.需多次搭建，費時費力

實驗室提供的材料，研究一個實驗要搭建一次斜面，操作繁瑣，導(dǎo)致課堂效率低下。

2.穩(wěn)定性差，難以操作

這些實驗器材基本上是純手動，需要小組多人合作探究才能完成，受操作能力的影響，所搭建斜面的固定性差。

3.拉力不均，讀數(shù)不準

在實驗中常常會出現(xiàn)小車和測力計難以達到勻速運動，測力計在拉的過程中指針不穩(wěn)定，難以讀出牽引力大小的準確數(shù)字，導(dǎo)致實驗的對比不夠嚴謹。

4.坡度大小，數(shù)據(jù)模糊

所搭建斜面的坡度沒有準確的數(shù)據(jù)，學(xué)生難以對對比實驗中的變量——坡度的大小數(shù)據(jù)進行準確分析。

（二）改進后的實驗

1.需要的材料和方法

（1）斜面：選取一塊長60厘米的木板作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個荷葉，可以折疊成長為40厘米的木板，也可以展開成一塊長60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個滑輪；（如圖4）

（2）支架：選用不銹鋼鐵架；（如圖5）

（3）電機：在支架的上方安裝了一個減速電機；（如圖6）

（4）重物：選用小車，小車摩擦力小，運動起來更方便；（如圖7）

（5）測力計：選用電子數(shù)顯拉力計；（如圖8）

（6）數(shù)顯傾角儀：實驗中增加了一個數(shù)顯傾角儀。（如圖9）

圖

圖

圖

圖

圖

圖

2.斜面實驗操作儀（如圖10）的優(yōu)點：

（1）性能穩(wěn)定，經(jīng)久耐用。

圖10

取材容易，結(jié)構(gòu)簡單，利用三角形的穩(wěn)定性制作斜面實驗操作儀固定性好，造價低廉；木質(zhì)教具和不銹鋼鐵架結(jié)合，堅固耐用。

（2）一板多用，省時省力。

斜面的木板是可折疊的，可方便搭建不同長度的斜面，操作簡單。

（3）檔位設(shè)計，便于搭建。

支架每5厘米有一個檔位，共有5個檔位，可方便搭建多種坡度不同的斜面，對比現(xiàn)象更直觀，探究活動更加多維。

（4）拉力均勻，讀數(shù)準確。

利用電機勻速轉(zhuǎn)動并拉動測力計和小車，用電子數(shù)顯拉力計讀數(shù)更加準確，對比更加嚴謹。

（5）坡度數(shù)顯，便于比較。

增加數(shù)顯傾角儀，只要把數(shù)顯傾角儀放在所搭建的斜面的上就可以準確的測出所搭建斜面的坡度，對比數(shù)據(jù)更加準確。

（三）、用斜面實驗操作儀的實驗過程

1.活動一：斜面省力嗎

怎樣研究斜面是否能夠省力呢？引導(dǎo)學(xué)生擬定簡單的實驗研究計劃，學(xué)生設(shè)計直接提升重物和使用斜面提升重物的對比實驗（如圖11、圖12）：

展示學(xué)生的實驗記錄單，（如下表）

探究活動一：斜面省力嗎第一次實驗

第一組

我們的猜測

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

省力

直接提升物體的力(N)

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.7

1.2

1.8

角度（坡度）

50°

50°

50°

探究活動一：斜面省力嗎

第二組

我們的猜測

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

直接提升物體的力

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

省力

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.05

0.25

0.35

角度（坡度）

10°

10°

10°

探究活動一：斜面省力嗎

第三組

我們的猜測

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

省力

直接提升物體的力(N)

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.3

0.5

1.2

角度（坡度）

30°

30°

30°

通過數(shù)據(jù)分析、比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：斜面能省力。

2.活動二：怎樣的斜面更省力

由于實驗器材的改進，每一次搭建的斜面坡度不同，就產(chǎn)生了不同的數(shù)據(jù)，這時產(chǎn)生了新的疑問：同樣的重物，同樣是斜面，為什么省力情況卻不同？我猜測可能和斜面的坡度有關(guān)系，那么怎樣搭建坡度不同的斜面？通過再思考，我想要再次設(shè)計一個“對比實驗”，在實驗過程中，“要控制不變的條件（提升的物體相同）”、“要改變的條件（坡度大小不同）”，經(jīng)過再思考再研究，有兩種思路：

(1)搭建高度相同，長度不同的斜面，提升同一重物作比較；

(2)搭建長度相同，高度不同的斜面，提升同一重物作比較。

這樣就開始研究第二個探究活動:怎樣的斜面更省力。

從實驗中發(fā)現(xiàn)當(dāng)斜面高度相同時，斜面越長越省力；斜面長度相同時，斜面越低越省力。

怎樣的斜面更省力實驗探究單

1、斜面高度相同，長度不同

斜面的高度

斜面的長度（cm）

角度（坡度）

用力大小（N）

我們的結(jié)論

20cm

20°

0.673

斜面高度相同時，斜面越長越省力。

26.9°

0.9032、斜面長度相同，高度不同

斜面的長度

斜面的高度（cm）

角度（坡度）

用力大?。∟）

我們的結(jié)論

60cm

5.2°

0.256

斜面長度相同時，斜面越低越省力。

14.7°

0.603

縱觀兩組實驗（如上表），對數(shù)據(jù)進行有針對性的分析，得出：斜面坡度越小越省力。

輔導(dǎo)教師評語

該學(xué)生謙虛謹慎，勤奮好學(xué)，喜歡動手操作，善于動腦，善于鉆研，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實驗操作中，認真聽取同學(xué)的建議和老師的指導(dǎo)，對于別人提出的疑問和解決問題的辦法，能夠虛心聽取，表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察切身體驗獨立思考綜合分析，靈活運用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中遇到的實際困難和實驗中遇到的問題。最終經(jīng)過多次實驗與研究，所設(shè)計的斜面實驗操作儀在實驗中取得了好的效果。

教師：周雪

常曉波

2019

年

月

日