幼兒活動(dòng)組織和教學(xué)啟示

1.豐富幼兒的表象。(讓幼兒多積累一些生活經(jīng)驗(yàn)和表象能夠促進(jìn)其具體形象性思維的發(fā)展。)

2.選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容和方法。(如：小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)性思維，不能理解抽象的概念，抽象邏輯思維是在5歲的時(shí)候才開(kāi)始萌芽的。因此，在小班不適宜開(kāi)展加減運(yùn)算。并且幼兒理解事物是需要直觀的、可見(jiàn)、可感、具體形象的，所以要求教師要選擇直觀的教學(xué)方式，避免抽象的。)

3.尊重和理解幼兒的思維特點(diǎn)。(正是因?yàn)橛變旱乃季S具有具體性和形象性，并且有一系列派生的特點(diǎn)，所以往往會(huì)有令人啼笑皆非的或者是匪夷所思的想法和說(shuō)法，而作為成年人我們不能以成人的思維方式去衡量和評(píng)價(jià)幼兒的思維和理解方式;因此，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該給予幼兒思維方式的尊重和理解。)

例題：

茵茵已經(jīng)上了中班，她知道把兩個(gè)蘋果和三個(gè)蘋果加起來(lái)，就有5個(gè)蘋果。但是問(wèn)她2加3等于幾?她直搖頭。

請(qǐng)結(jié)合案例簡(jiǎn)述幼兒園思維特點(diǎn)及對(duì)教育的啟示。

答題思路：

(1)找知識(shí)點(diǎn)：思維的發(fā)展特點(diǎn)。

(2)結(jié)合案例：具體形象(闡述材料中的表現(xiàn))。

(3)總結(jié)收尾：綜上所訴：材料中體現(xiàn)的是……

切記一定要結(jié)合材料。