部編三年級(jí)上冊(cè)

第二單元基礎(chǔ)整理卷

一、用“＼”劃掉加點(diǎn)字不正確的讀音。

石徑（jìn

jìng）

贈(zèng)禮（zēng

zèng）

殘忍（cán

chán）

棕色（zōng

zhōng）

腳?。▂ìn

yìng）

水洼（wā

wá）

鑰匙（shi

shí）

遼闊（niáo

liáo）

繽紛（bīn

bīng）

喇叭（lǎ

nǎ）

抖動(dòng)（dǒu

dòu）

歌吟（yín

yíng）

二、看拼音，寫詞語。

hán

lěng

shuāng

xuě

jū

huā

sòng

bié

（）

（）

（）

（）

jīng

yíng

yuàn

qiáng

pái

liè

guī

zé

（）

（）

（）

（）

yán

liào

xiān

zi

hǎo

wén

fēng

shōu

（）

（）

（）

（）

jūn

zi

shuǐ

ní

chí

dào

dòng

kǒu

（）

（）

（）

（）

三、選字填空。

1.【經(jīng)

勁

徑】

（）過

使（）

小（）

2.【贈(zèng)

增

蹭】

剮（）

（）加

（）送

3.【跳

挑

桃】

（）逗

（）樹

（）遠(yuǎn)

4.【鋪

捕

哺】

（）魚

（）滿

（）育

5.【規(guī)

現(xiàn)

觀】

（）則

（）在（）眾

6.【飄

漂

瓢】

（）亮

（）流

水（）

四、熟讀課文，從課文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

1.從課文中找出下列詞語的近義詞。

增加——（）

溫和——（）

酷熱——（）

告知——（）

叮囑——（）

清涼——（）

抖動(dòng)——（）

收獲——（）

廣闊——（）

濕潤(rùn)——（）

濕淋淋——（）五光十色——（）

2.從課文中找出下列詞語的反義詞。

陰沉——（）

干燥——（）

整潔——（）

減少——（）

悲傷——（）

粗暴——（）

寒冷——（）

悶熱——（）

重逢——（）

歉收——（）

狹窄——（）

緩慢——（）

五、把下面的詞語按提示分類，再分別補(bǔ)充一個(gè)同類別的詞語。

（8分）

暖和

酷熱

寒冷

涼爽

驕陽似火

秋風(fēng)送爽

春光明媚

大雪紛飛

春：

夏：

秋：

冬：

六、先把下面的詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

秋高（）（）

天（）云（）

（）（）習(xí)習(xí)

（）（）知秋

（）（）飄香

層林（）（）

五谷（）（）

（）（）累累

（）華（）實(shí)

1.我發(fā)現(xiàn)上面的詞語都和

有關(guān)。

2.選詞填空。

（1）今年風(fēng)調(diào)雨順，又是一個(gè)的好年景。

（2）秋天到了，果園里，一派豐收的景象。

七、選詞填空。

廣闊

遼闊

寬闊

1.走進(jìn)秋，走進(jìn)這（）透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。

2.路面十分（），可以并排行駛四輛汽車。

3.我們的祖國(guó)土地（），物產(chǎn)豐富。

八、默寫古詩，并寫出作者及朝代。

1.《山行》：，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚。

（）（）

2.《贈(zèng)劉景文》：荷盡已無擎雨蓋。，最是橙黃橘綠時(shí)。（）（）

3.《夜書所見》蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。。（）（）

九、按要求完成句子練習(xí)。

1.我走在院墻外的水泥道上。（改變?cè)~序，原意不變）

2.每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。（仿寫比喻句）

3.美麗的菊花仙子在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫擬人句）

4.門前的水泥道很美。（改為感嘆句）

十、理解課文內(nèi)容填空。

1.《山行》一詩描繪了一幅由、石徑、、人家和霜葉構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對(duì)

之情?！顿?zèng)劉景文》一詩中通過對(duì)荷枯、菊殘、橙黃、橘綠的描寫，突出了

傲霜凌寒的氣概，表達(dá)了詩人對(duì)友人的之情?！兑箷姟分性娙送ㄟ^對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩、籬笆下的燈火的描寫，抒發(fā)了自己在秋天里的情感。

2.《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了經(jīng)過一夜風(fēng)雨第二天放晴時(shí)，水泥道上粘上了一片片金色的,抒發(fā)了作者對(duì)、對(duì)

之情。

3.《秋天的雨》以

為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個(gè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的之情。

4.《聽聽，秋的聲音》中，作者抓住

里大自然的一些聲響，用詩的語言，體現(xiàn)了秋天的,贊美了秋天。

十一、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

（一）鋪滿金色巴掌的水泥道(節(jié)選)

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

1.聯(lián)系上下文，寫出文段中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）熨帖：

（2）凌亂：

2.“然而這更增添了水泥道的美”中的“這”指的是（）。

A.落葉像金色的小巴掌

B.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯

C.落葉排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂

3.“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著?！边@句話要用（）的語氣來讀。

A.緩慢而低沉

B.歡快而激昂

C.緩慢而輕快

4.文中畫橫線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？

（二）秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.結(jié)合選文內(nèi)容寫出“五彩繽紛”一詞的意思：_________________。與它意思相近的四字詞語是________________。

2.選文中畫“

”的句子運(yùn)用了_________這一修辭手法。

3.在選文中用“

”畫出一個(gè)比喻句，句子把

比作，我也能用相同的修辭手法寫句子：。

4.秋天的雨帶來了哪些顏色？

5.選文是從（）來寫秋天的雨的。

A.秋天的動(dòng)物

B.秋天的溫柔

C.秋天的顏色

D.秋天的氣味

參考答案

一、jìn

zēng

chán

zhōng

yìng

wá

shí

niáo

bīng

nǎ

dòu

yíng[

二、寒冷

霜雪

菊花

送別

晶瑩

院墻

排列

規(guī)則

顏料

仙子

好聞

豐收

君子

水泥

遲到

洞口

三、1.經(jīng)

勁

徑

2.蹭

增

贈(zèng)

3.挑

桃

跳

4.捕

鋪

哺

5.規(guī)

現(xiàn)

觀

6.漂

飄

瓢

四、1.增添

溫柔

炎熱

告訴

叮嚀

涼爽

振動(dòng)

豐收

遼闊

潮濕

濕漉漉

五彩繽紛

2.明朗

潮濕

凌亂

增添

愉快

溫柔

炎熱

涼爽

道別

豐收

遼闊

匆匆

五、暖和、春光明媚　春暖花開

酷熱、驕陽似火　烈日炎炎

涼爽、秋風(fēng)送爽　秋雨綿綿

寒冷、大雪紛飛　天寒地凍

六、氣爽

高淡

秋風(fēng)

一葉

金桂

盡染

豐登

果實(shí)

春秋

1.秋天

2.（1）五谷豐登

（2）果實(shí)累累

七、1.遼闊

2.寬闊

3.廣闊

八、1.遠(yuǎn)上寒山石徑斜

霜葉紅于二月花

唐·杜牧

2.殘菊猶有傲霜枝

一年好景君須記

宋·蘇軾

3.知有兒童挑促織

夜深籬落一燈明

宋·葉紹翁

九、1.我在墻外的水泥道上走。

2.紅紅的太陽像火球。

3.花兒綻開笑容。

4.門前的水泥道多美??！

十、1.寒山

白云

秋天的熱愛

菊花

敬佩

捉蟋蟀

思念家鄉(xiāng)

2.梧桐樹落葉的美麗景色

生活

自然的熱愛

3.秋雨

美麗、豐收、歡樂

喜愛和贊美

4.秋天

生機(jī)與活力

十一、（一）1.文中指梧桐樹葉與水泥道貼合得很緊密。

文中指落葉在水泥道上排列得不整齊，沒有秩序。

2.C

3.C

4.表現(xiàn)了“我”愉快的心情。

（二）1.形容色彩繁多而艷麗。

五顏六色

2.擬人

3.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

田野

海洋

天上的月亮就像一個(gè)銀色的大圓盤。

4.黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅色、淡黃色、雪白色……

5.C