作業(yè)3

研修感悟

這次研修本人選修了和英語學(xué)科素養(yǎng)相關(guān)的全部課程，因為之前外出學(xué)習(xí)經(jīng)常聽培訓(xùn)的老師提起英語學(xué)科素養(yǎng)幾個字，終于在這次研修有了進一步的認識。

英語學(xué)科素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意思、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。關(guān)于語言能力這一塊，在學(xué)習(xí)中，老師提到了之前教學(xué)中本人經(jīng)常會忽略掉的一個能力就是“看”。在以往的教學(xué)中本人只關(guān)注去培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀和寫四個方面的能力，沒有關(guān)注“看”。因此經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，在今后的課堂，本人將從聽、說、讀、寫和看五個方面，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在文化意識方面，是本人進行英語教學(xué)一直很關(guān)注的一個方面，在這次的學(xué)習(xí)中老師分享了很多在課堂中如何有效滲透文化意識的方法，在今后的教學(xué)中都可以去實踐。

這次學(xué)習(xí)中感悟最深的是老師說在教學(xué)中要注重對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。思維品質(zhì)體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的心智特征。這一品質(zhì)的發(fā)展能幫助提升學(xué)生分析和解決問題的能力，這解決了本人在教學(xué)中常常遇到的困境，為什么方法教給了學(xué)生，學(xué)生還是不會用，原因是沒有對學(xué)生進行思維品質(zhì)的養(yǎng)。

最后是加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因為這一能力的培養(yǎng)能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是本人在鄉(xiāng)村學(xué)校工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不大，因為學(xué)生覺得英語沒有用武之地。在課程中，老師分享了一個非常值得借鑒的方法就是鼓勵學(xué)生多渠道地去獲取學(xué)習(xí)資源，這樣學(xué)生會發(fā)現(xiàn)其實英語無處不在，引導(dǎo)學(xué)生自主、高效地進行英語學(xué)習(xí)。

經(jīng)過這次研修，解決了本人在教學(xué)中遇到的困惑，也收獲了很多方法，同時明確了本人在今后的教學(xué)中需要關(guān)注的地方。