**縣中小學(xué)生社會實踐基地

**客家文化研學(xué)實踐課程

一、研學(xué)課程理念：

客家文化是中華民族的優(yōu)秀文化，吃苦耐勞、團結(jié)進(jìn)取、勇于開拓、愛國愛鄉(xiāng)的客家精神是人類寶貴的精神財富。溯本思源、慎終追遠(yuǎn)是傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容；朱德、葉劍英、郭沫若、丘逢甲、鄧瀛、華嵒、李光耀、胡文虎等燦若星河的客家精英，是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的最好榜樣。通過研學(xué)客家山寨**了解鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土文化，也能幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，塑造他們自信、自強、自豪的健康心理，著力提高他們的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、研學(xué)點簡介：

**，它距汀州城約25公里、是一個沒有蚊子，不見水泥的村莊。該村山高林密，空氣新鮮，曲徑通幽，風(fēng)景如畫，至今仍保留原始村落形態(tài)。黃泥墻、黑灰瓦、木房子、石臺階隨處可見，粗糙厚重的石寨門，天然獨特的老石板，敞開式的老祠堂，乾隆年間的老古井，是這個村莊歷史與文化的積淀。其中，**大井被列入第三次全國文物普查不可移動文物名錄。原生態(tài)的建筑風(fēng)貌、秀麗的風(fēng)光和淳樸的民俗風(fēng)情讓人流連忘返，頗具旅游開發(fā)價值。

**，成為一個未解之謎。相傳，**一年四季無蚊皆因村外路旁有一只石蟾蜍蜷伏于地，嘴巴朝向**。**得到蟾蜍的庇佑，村口世代祭祀蟾蜍石。2015年10月1日成為福建省攝影家協(xié)會**攝影基地，也是福建**記憶攝影俱樂部的攝影基站。

三、研學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過研學(xué)實踐活動，讓學(xué)生實地參觀客家山寨。了解客家的文化

2、能力目標(biāo)：探究無蚊之鄉(xiāng)的原因

3、情感目標(biāo)：通過參觀古建筑，了解客家文化的內(nèi)涵以及古建筑的特色。加深對客家文化的理解。

四、研學(xué)重點：

1、了解客家文化

2、拓展小游戲激發(fā)學(xué)生們的熱情和活力

五、研學(xué)任務(wù)：

1、探訪客家土寨，了解客家風(fēng)俗

2、你覺得哪個建筑物印象最深刻

3、學(xué)唱一首客家山歌。

六、研學(xué)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)建“客家文化研學(xué)營”的課程教學(xué)班，組建參與研學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)群，規(guī)劃研學(xué)課題方向。

2、收集和整理相關(guān)資源信息，收集客家山歌

3、收集《**研學(xué)指南》客家山寨**簡介、活動提示、學(xué)習(xí)任務(wù)說明。

七、課程設(shè)計：

知識點

1、客家山寨的特點

2、保護(hù)客家建筑

活動準(zhǔn)備

1、每名學(xué)生收集有關(guān)客家建筑的資料和山歌。

2、每名學(xué)生收集民間的**的風(fēng)俗傳說。

研學(xué)過程

參觀與講解：

1、探訪客家山寨

2、分組進(jìn)行拓展游戲

（1）

親自動手體驗打糍粑

（2）

動手學(xué)做油炸果

（3）參觀長廊畫室

（4）拓展小游戲

思考

你覺得為什么**會被稱為沒有蚊子的地方

八、研學(xué)課程評價體系

研學(xué)前準(zhǔn)備評價（30分）評價人：年級全體老師

評價項目

評估內(nèi)容

評分

研學(xué)課程

有課程授課班和研學(xué)群，有主題方向。

資料準(zhǔn)備

前期搜集資料準(zhǔn)備充分，對研學(xué)內(nèi)容有一定的了解。

研學(xué)手冊

包括活動提示、學(xué)習(xí)任務(wù)說明、效果評估四部分。

研學(xué)中過程評價（50分）評價人：帶隊老師和研學(xué)導(dǎo)師

評價項目

評估內(nèi)容

評分

時間觀念

能夠做到守時，沒有無故缺勤、遲到等現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，完成研學(xué)任務(wù)認(rèn)真，有成果。

紀(jì)律意識

能夠自覺服從老師管理，聽從指揮，維護(hù)大局。

文明禮儀

在公共場合能夠注重禮儀規(guī)范；嚴(yán)于律己，樂于助人。

研學(xué)后總結(jié)評價（20分）評價人：年級全體老師

評價項目

評估內(nèi)容

評分

優(yōu)秀

良好

一般

原創(chuàng)成果

成果的完成是不是原創(chuàng)？原創(chuàng)的份量？

研學(xué)內(nèi)容

主題是否明確？是否來自研學(xué)課程實踐？有沒有最大限度的為主題服務(wù)？

研究方法

應(yīng)用了哪些或哪種科學(xué)研究方法？

創(chuàng)新思維

能不能體現(xiàn)對問題的獨特理解或見解？

九、研學(xué)活動提升總結(jié)：

1、通過研學(xué)后，分享一天的心情，寫好心得體會；

2、如何更好的保護(hù)我們的客家古建筑，傳承客家文化優(yōu)良傳統(tǒng)？