幫教工作計劃

幫教工作計劃1

為了進(jìn)一步做好刑釋解教人員的安置幫教工作，突出抓好預(yù)防和控制重新犯罪，實行安置幫教工作社會化，重新犯罪率控制在2%以下，抓示范，樹典型，加強(qiáng)幫教工作志愿者隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)幫教社會化、就業(yè)市場化、管理信息化、工作職責(zé)法制化，現(xiàn)制訂年度如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會治安綜合治理的總體目標(biāo)，在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮安置幫教工作的職能作用，以預(yù)防刑釋解教人員重新犯罪為重點，以為全鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)為中心，抓好安置幫教責(zé)任制的落實，充分發(fā)揮幫教工作志愿隊伍的職能作用，力爭在管理和服務(wù)上有新的.認(rèn)識。

二、工作目標(biāo)

對刑釋解教人員實行動態(tài)管理，做到底數(shù)清，情況明，建好基礎(chǔ)臺帳，每個對象都落實有幫教人員，注重教育，關(guān)心刑釋解教人員的工作、生活，及時走訪，做到情況及時掌握，措施及時采取，努力使刑釋解教人員遵紀(jì)守法，不重新犯罪，工作安心，組織放心。

三、工作措施

1、實行分類管理，遏制重新犯罪，根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神，對刑釋解教人員做到“六個清”即：刑釋解教人員底數(shù)清，基本情況清，思想動態(tài)清，生活來源清，去向情況清，現(xiàn)實表現(xiàn)清。逐一排查xxxxx—xxxxx年五年內(nèi)刑釋解教人員中的重點對象，并建立臺帳，重新落實幫教人員，制定幫教措施，實行分類管理。將重點人員以及xxxxx年回歸的人員列為一類管理對象，xxxxx年回歸的人員列為二類管理對象，其余列為三類管理對象。并按時間分別建立刑釋解教人員花名冊，鎮(zhèn)安置幫教工作站每月與派出所等部門核對一次，確保底數(shù)一致。

2、相關(guān)部門密切配合，充分發(fā)揮安置幫教工作志愿者作用。鎮(zhèn)安置幫教工作站要與工、青、婦、民政、工商、稅務(wù)、個體勞協(xié)等部門加強(qiáng)聯(lián)系，形成合力，充分發(fā)揮安置幫教工作志愿者隊伍的幫教作用。要認(rèn)真開展創(chuàng)建“青少年維權(quán)崗”和“下崗青少年再創(chuàng)業(yè)行動”活動，做好安置幫教工作，組織團(tuán)結(jié)青年為刑釋解教人員辦實事、獻(xiàn)愛心；婦聯(lián)要把提高女性刑釋解教人員的自尊，自信、自強(qiáng)、自愛教育和法制教育納入教育管理目標(biāo)和“五五”普法規(guī)劃，將她們列入重點教育人群，配合相關(guān)部門切實解決女性刑釋解教人員的就業(yè)、生活、住房、婚姻家庭等方面的實際問題。

3、認(rèn)真做好“兩不四自”工作，及時總結(jié)安置幫教工作中出現(xiàn)的典型事例，不斷探索安置幫教工作社會化、法治化的途徑。

幫教工作計劃2

陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

具體工作計劃如下：

一、幫扶對象主要問題：

本學(xué)期進(jìn)行幫扶對象的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關(guān)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，不上操，遲到，夜不歸宿，惹事生非，打架斗毆，酗酒，欺負(fù)同學(xué)，在社會上結(jié)識不良青年，隨意曠課，無心向?qū)W。

二、具體做法如下：

1、建立幫教檔案。及時填寫特別學(xué)生檔案（問題學(xué)生登記表）

2、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對癥下藥。

問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點，改正不良習(xí)慣。

3、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識。

創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn)識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。

4、加強(qiáng)親情教育。

通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的'不孝。

5、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。

轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項工作，具有長期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去

感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。

6、對問題學(xué)生要過多的給予愛心。

在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。

7、及時進(jìn)行電訪和家訪活動。

教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時地進(jìn)行電訪和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。

8、密切關(guān)注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。

采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進(jìn)行教育。

總之，本學(xué)期我們將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。

幫教工作計劃3

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，完善工作機(jī)制

以司法所為重點，調(diào)整烏東路刑釋解教人員安置幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立社區(qū)幫教領(lǐng)導(dǎo)小組，健全三級安置幫教組織網(wǎng)絡(luò)，并明確分工，落實專人負(fù)責(zé)，完善各項制度。

(1)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開一次工作會議，傳達(dá)貫徹中央、省、市、區(qū)有關(guān)精神，研究部署工作任務(wù)，搞好協(xié)調(diào)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

(2)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每季度至少召開2次會議，貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組會議決議，研究解決2個以上實際問題。

(3)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真履行職能作用，制定年度計劃和工作重點并協(xié)調(diào)，督促、檢查有關(guān)部門和單位落實。

(4)安置幫教辦公室要明確工作職責(zé)和工作任務(wù)，并公示上墻，接受社會監(jiān)督。

二、規(guī)范安置幫教工作程序，落實幫教措施

對刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對其建立個人檔案，明確幫教人，落實安置幫教措施。

(1)安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達(dá)到100%。

(2)認(rèn)真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當(dāng)年刑釋解教人員銜接率達(dá)到90%。

(3)對于刑釋解教人員的.安置幫教要每季度進(jìn)行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。

(4)對外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動態(tài)，要利用多種形式如親屬聯(lián)系，電話聯(lián)系等，在重大節(jié)假日等特定時間親自上門，對其幫教，做到無空白點。

(5)配合有關(guān)部門，落實安置措施。對符合城市低保條件的刑釋解教人員，及時納入低保戶基本生活救助范圍，協(xié)調(diào)工商部門減免刑釋解教人員從事個體經(jīng)營的有關(guān)費用。

(6)對刑釋解教人員的幫教率要達(dá)到90%，就業(yè)安置率要達(dá)到70%，重新犯罪率控制在5%以內(nèi)。

三、建立保障機(jī)制，確保任務(wù)完成

為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實處。烏蘭察布東路刑釋解教安置辦公室與各社區(qū)安置幫教小組簽訂年度安置幫教責(zé)任書，各社區(qū)與本轄區(qū)的幫教人簽訂幫教責(zé)任書，層層分解，逐人落實，確保任務(wù)完成，并于年終考核掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。

幫教工作計劃4

為我校辦成以“雙力”為目標(biāo)，德育發(fā)展為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的，具有德育教育特色的學(xué)校，辦好讓人民滿意的教育的一項重要工作，我校教師對問題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作一直非常重視，為了更好地做好這項工作，特制定本計劃。

一、我校問題學(xué)生現(xiàn)狀分析

我校由于地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工子女較多，學(xué)生情況差異明顯，問題學(xué)生較多，主要表現(xiàn)在學(xué)生家庭條件較差，對子女教育投入相對較少；家長長時間在外務(wù)工，家庭缺少溫暖，子女受關(guān)心不夠；家長的文化水平普遍較低，對子女的教育缺乏合適的方法；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有些學(xué)生好動、好玩，精力不集中或者受不良社會風(fēng)氣影響，有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、紀(jì)律松散，因而厭學(xué)。

二、明確目標(biāo)，健全問題學(xué)生的幫教機(jī)制

1、樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念

我?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新理念：重視全體學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展；重視以學(xué)生為主體，主動、生動、活潑地發(fā)展；重視學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律，抓住學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期；重視學(xué)生發(fā)展的差異性，尊重學(xué)生的個性，多給學(xué)生選擇的機(jī)會，實施因材施教。這要求我們的教育要面向全體學(xué)生，要特別關(guān)注問題學(xué)生。

2、發(fā)揮教師的先鋒模范作用

我校有一批教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)好的黨員教師，每學(xué)年由黨支部組織好黨員教師與學(xué)習(xí)困難、行為和心理偏差學(xué)生“一幫一”的結(jié)對幫教活動，經(jīng)常性地和被幫教學(xué)生談話和家訪，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。每周安排黨員教師定時做好問題學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)困難救助。

3、做好問題學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作

個別學(xué)生由于家庭（離異或缺乏家教）、社會等因素，學(xué)習(xí)目的不明確、思想行為上出現(xiàn)偏差，會出現(xiàn)無故曠課。政教處、班主任要明確職責(zé)，落實專人加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理輔導(dǎo)工作，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的思想。黨員教師應(yīng)配合班主任做好問題學(xué)生的幫教工作，關(guān)心、愛護(hù)，援助學(xué)生，多用鼓勵的話語與同學(xué)交談，用愛心和真情感化學(xué)生。

4、發(fā)揮課堂的主陣地作用關(guān)注問題學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)

教師要以積極探索有效的課堂教學(xué)方法，以因材施教、分層遞進(jìn)、分類指導(dǎo)為切入口，對不同的學(xué)生從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求、作業(yè)要求、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面設(shè)計適合他們的不同要求。在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行重點指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的每一點成績和進(jìn)步及時鼓勵，使他們在不斷進(jìn)步中獲取成功的快樂，從而逐步樹立戰(zhàn)勝各種學(xué)習(xí)困難的信心。讓他們喜歡學(xué)校、喜歡班級、喜歡老師和同學(xué)，融入這個大家庭。

三、各方合力，共同做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化很大程度上要得到社會和家長的支持，因此，學(xué)校要積極尋求社會和家長的支持。

1、加強(qiáng)家校聯(lián)系共同做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

班主任在每學(xué)期開始前要摸清班中行為偏差學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題學(xué)生的名單，包括學(xué)生家庭地址、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母工作單位、父母教育學(xué)生方法等學(xué)生第一手資料的整理，有計劃的進(jìn)行家訪，每學(xué)期要對每一位問題學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪。學(xué)校每學(xué)期召開兩次家長會，加強(qiáng)學(xué)校教師和家長的聯(lián)系，要豐富家長會的形式與內(nèi)容，多用鼓勵的語言關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成長，積累學(xué)生平時的優(yōu)點，婉轉(zhuǎn)的指出缺點，增強(qiáng)家長的信心。

2、利用家長學(xué)校做好家庭教育的宣傳

學(xué)校通過每學(xué)期舉辦兩次家長學(xué)校，向家長宣傳家庭教育的有關(guān)知識，交流探討教育的最佳方法，鼓勵學(xué)生家長在家中營造民主、和諧、溫馨的家庭氣氛，正視學(xué)生的困難，關(guān)心重視孩子的成長，共同營造一個愛與包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在一定的規(guī)范下，發(fā)揮自己的思考能力，精進(jìn)自己優(yōu)勢專長，有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持有意愿學(xué)習(xí)的`心。

3、積極爭取社會各界的支持

學(xué)校要加強(qiáng)和派出所、關(guān)工委、社區(qū)等各方面的協(xié)調(diào)和聯(lián)系，整合社區(qū)、社會的資源加大對問題學(xué)生的幫教工作，防止學(xué)生到網(wǎng)吧等禁止未成年人進(jìn)入的場所，共同做好行為偏差學(xué)生的教育工作，防止青少年學(xué)生違法犯罪。利用居委會、社區(qū)社工走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生的家庭的實際情況與困難，提供需要的法律幫助與經(jīng)濟(jì)援助，共同

做好學(xué)生的幫教工作。

“問題學(xué)生”幫教措施

為了鍛煉心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)，以人為本，塑造、健全完美的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓每個學(xué)生都能健康成長，看到自己的前景。對特殊家庭學(xué)生幫教措施如下：

1、各班必須摸清德育后進(jìn)生和特殊家庭學(xué)生名單。

2、黨員和班主任必須幫教一位學(xué)生。

3、建立幫教檔案，了解其學(xué)生的家庭情況與表現(xiàn)。

4、定時定期找學(xué)生談話。

5、期中、期末給幫教學(xué)生下評語，肯定他們的優(yōu)點和缺點。

6、每學(xué)期必須與每位家長取得聯(lián)系，共同做好學(xué)生表現(xiàn)的反饋情況。

7、針對不同學(xué)生的程度，不論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是經(jīng)濟(jì)上都要給予幫助、關(guān)心愛護(hù)。

幫教工作計劃5

安置幫教工作 為切實做好我街道刑釋解教人員安置幫教工作，預(yù)防和減少重新犯罪，維護(hù)社會穩(wěn)定，更好地構(gòu)建和諧XX，特制定工作計劃如下：

一、工作措施

1、加強(qiáng)組織充分利用各類教育資源，完善服刑、在教人員的文化教育和職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制。

2、統(tǒng)籌安排，為刑釋解教人員廣辟就業(yè)渠道。

3、加強(qiáng)協(xié)調(diào)落實扶持政策，促進(jìn)刑釋解教人員多渠道就業(yè)。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)，完善刑釋解教人員過渡性安置幫教基地的建設(shè)。

5、強(qiáng)化調(diào)查摸底，落實保障政策，切實維護(hù)刑釋解教人員的基本權(quán)利，落實符合保障對象的生活保障。

6、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面抓好協(xié)調(diào)溝通。確保刑滿釋放、解除勞教人員促進(jìn)就業(yè)和社會保障工作落到實處。

二、規(guī)范安置

幫教工作程序，落實幫教措施對刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對其建立個人檔案，明確幫教人，落實安置幫教措施。

1、安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達(dá)到XX%。

2、認(rèn)真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當(dāng)年刑釋解教人員銜接率達(dá)到XX%。

3、對于刑釋解教人員的安置幫教要每季度進(jìn)行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。

4、對外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動態(tài)，要利用多種形式如親屬聯(lián)系，電話聯(lián)系等，在重大節(jié)假日等特定時間親自上門，對其幫教，做到無空白點。

5、配合有關(guān)部門，落實安置措施。對符合城市低保和農(nóng)村救助條件的刑釋解教人員，及時納入低保和農(nóng)村特困戶基本生活救助范圍，協(xié)調(diào)工商部門減免刑釋解教人員從事個體經(jīng)營的有關(guān)費用。

6、對刑釋解教人員的`幫教率要達(dá)到XX%，重新犯罪率控制在X%以內(nèi)。

三、建立保障機(jī)制，確保任務(wù)完成

為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實處。市刑釋解教安置辦公室與各社區(qū)安置幫教小組簽訂年度安置幫教責(zé)任書，各社區(qū)與本轄區(qū)的幫教人簽訂幫教責(zé)任書，層層分解，逐人落實，確保任務(wù)完成，并于年終考核掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。

全面開展社會安置幫教工作，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。我們一定要在市委、市政府和市政法委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合有關(guān)部門，以飽滿的熱情、進(jìn)取的精神、務(wù)實的作風(fēng)，迅速行動起來，按照全市社會安置幫教工作的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步解放思想，克服困難，真抓實干，確保全市社會安置幫教工作順利開展，為建設(shè)“平安XX”、構(gòu)建和諧社會做出新的更大的貢獻(xiàn)。

幫教工作計劃6

一、切實加強(qiáng)對安置幫教工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)

各社區(qū)建立安置幫教工作機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)此項工作，并充分發(fā)揮安置幫教工作機(jī)構(gòu)的作用，將安置幫教與綜合治理、精神文明工作相結(jié)合，將安置幫教做為精神文明單位、綜合治理優(yōu)秀單位考核依據(jù)，動員轄區(qū)各單位積極參與刑滿釋放人員的安置幫教工作。

二、建立健全工作臺帳

要對本轄區(qū)刑滿釋放人員進(jìn)行全面的.排查，切實做到底數(shù)清、人員明，銜接達(dá)100%、建檔100%、幫教100%，安置達(dá)到85%。當(dāng)年回歸的人員當(dāng)年清查，特別要注意發(fā)現(xiàn)和清查混雜在外來人口中的外地籍刑滿釋放人員以及未回到本地報到的本地籍刑滿釋放人員的情況，及時上報街道安置幫教辦公室。

三、進(jìn)一步落實銜接、管控幫教措施

進(jìn)一步完善刑滿釋放人員定期走訪談話制度，要積極組織開展志愿活動，組織在崗職工、退休人員、黨員以“一助一”、“多助一”等形式參與對刑滿釋放人員的幫教工作。將安置幫教與綜合治理、社區(qū)共筑共建、扶貧幫困等工作相結(jié)合，動員轄區(qū)各單位積極參與對刑滿釋放人員的安置幫教工作，各社區(qū)至少確定2名重點幫扶對象與轄區(qū)單位建立結(jié)對幫扶關(guān)系。同時，為沒有生活來源的困難人員解決低保金。要落實各項優(yōu)惠政策，組織刑滿釋放人員參加再就業(yè)技能培訓(xùn)，切實解決刑滿釋放人員的生活困難。

幫教工作計劃7

為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練、不斷提升自我，濃厚學(xué)校教研氣氛，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)全縣由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行共同的'探索，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《喀左縣“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作發(fā)展規(guī)劃》的要求，現(xiàn)制定我校“骨干教師幫教結(jié)對”工作計劃如下：

一、本學(xué)年度的工作目標(biāo)

1.長期目標(biāo)：

一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干，五年成為教學(xué)能手。

2.近期目標(biāo)：

本學(xué)期結(jié)束前，被幫扶教師對教材把握較準(zhǔn)能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)案例，上一節(jié)較成功的校級公開課。

二、具體措施

1、以課堂為主陣地課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期，凡是參加工作三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話，骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

（2）做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。

（3）骨干教師課堂展示。

本學(xué)期，市級骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況。

（4）師徒結(jié)對匯報課為了提高幫扶工作的實效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。

2.狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每學(xué)期至少寫一篇成長心得體會，每期至少寫一篇教學(xué)論文，經(jīng)常與師傅共同討論、完成教案，供教師研究探討。

3.骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高，幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)

質(zhì)量有所上升。

三、對象安排

序號

骨干教師

青年教師

備注

幫教工作計劃8

小C是我這學(xué)期重點幫教的師生。之所以將目光關(guān)注到他的身上是由于考量到下面幾點：

1、他的爸媽都是外地工人，在廠里負(fù)責(zé)廠區(qū)管理，工作非常忙碌，6點回來做飯，7點夜班，根本是無暇顧及女兒的學(xué)習(xí)，小C回家總是把背包一扔就出去玩。

2、小C智商挺高，學(xué)習(xí)成績并不算差，但他缺少上進(jìn)心，十分好動，行為習(xí)慣差，經(jīng)常犯錯。

3、他的行為早已影響到其它朋友的心態(tài)和學(xué)習(xí)，必須注重。

幫教計劃和措施：

1、抓住每一次教育契機(jī)與他談話、交流，了解他的心里想法，端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一個明事理、講文明的好孩子。

2、安排一位小教師常常督促他的學(xué)習(xí)與行為，樹立榜樣，使他逐漸改變不良風(fēng)氣。

3、經(jīng)常與父母獲得聯(lián)系，交流孩子的狀況，商討辦法，共同督促和教育他。

幫教記錄：

時間：2月17日地點：走廊

現(xiàn)在小C吃過晚飯后就在走廊里玩耍，玩得滿身大汗。我見狀很生氣，但沒有去喊他，而是走過去站在學(xué)校旁邊看到他。他被我盯了一陣，覺得很是無奈，就立刻回宿舍了。我隨手撿起他桌上的英語補(bǔ)充教材，翻了幾下，就再放下。等我離開時，見他終于在看那本書了。（這些之后，一個眼神就是一種教育。小C是個懶惰的小孩，只要稍加點撥就能領(lǐng)會老師的動機(jī)。但他缺少自制力，玩心太重，所以要多加留意他的舉動，隨時進(jìn)行引導(dǎo)。）

時間：3月2日地點：家中

現(xiàn)在我決定陪著小C回家，免得他在路上玩，順便觀察一下他家與周邊的環(huán)境。他家在大學(xué)附近，所以我們馬上前往目的'地?；氐郊遥而是保持著靜靜無語的狀況，當(dāng)然是鑒于我的前往引起的焦躁和恐懼。在父母眼中，老師陪著回去就是個災(zāi)難。

他家是租住的，就一間申請表' target='_blank'>常熟市梅李中學(xué)，在三樓?？次輧?nèi)陳設(shè)簡簡單單，怪不得兒子回來總往外跑，外面的世界多精彩。我問他經(jīng)常跑到家就做哪些？他說做作業(yè)。我說好，老師現(xiàn)在送給你一些學(xué)習(xí)用品，希望你能好好學(xué)習(xí)。說著我拿起幾本本子、幾支鋼筆放在了桌上，然后關(guān)照了他幾句話就走了。第二天晚上，我得到了我料想中要的答案：小C的回去作業(yè)做得極全極好。（給與孩子關(guān)愛，哪怕是說一句話，送一本本子，對他來說，說不定就是一個天。小C以前非常沉默，屬于外冷內(nèi)熱型的脾氣。要轉(zhuǎn)變他，我還要主動。）

幫教工作計劃9

為切實做好我社區(qū)刑釋解教人員安置幫教工作，預(yù)防和減少重新犯罪，維護(hù)社會穩(wěn)定，更好地構(gòu)建和諧東貢社區(qū)，特制定工作計劃如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，完善工作機(jī)制

以司法所為重點，調(diào)整東貢社區(qū)刑釋解教人員安置幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立社區(qū)幫教領(lǐng)導(dǎo)小組，健全三級安置幫教組織網(wǎng)絡(luò)，并明確分工，落實專人負(fù)責(zé)，完善各項制度。

（1）社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開一次工作會議，傳達(dá)貫徹中央、省、市有關(guān)精神，研究部署工作任務(wù)，搞好協(xié)調(diào)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

（2）社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每季度至少召開2次會議，貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組會議決議，研究解決2個以上實際問題。

（3）社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真履行職能作用，制定年度計劃和工作重點并協(xié)調(diào)，督促、檢查有關(guān)部門和單位落實。

（4）安置幫教辦公室要明確工作職責(zé)和工作任務(wù)，并公示上墻，接受社會監(jiān)督。

二、規(guī)范安置幫教工作程序，落實幫教措施

對刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對其建立個人檔案，明確幫教人，落實安置幫教措施。

（1）安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達(dá)到100%。

（2）認(rèn)真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當(dāng)年刑釋解教人員銜接率達(dá)到90%。

（3）對于刑釋解教人員的安置幫教要每季度進(jìn)行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。

（4）對外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動態(tài)，要利用多種形式如親屬聯(lián)系，電話聯(lián)系等，在重大節(jié)假日等特定時間親自上門，對其幫教，做到無空白點。

（5）配合有關(guān)部門，落實安置措施。對符合城市低保和農(nóng)村救助條件的`刑釋解教人員，及時納入低保和農(nóng)村特困戶基本生活救助范圍，協(xié)調(diào)工商部門減免刑釋解教人員從事個體經(jīng)營的有關(guān)費用。

（6）對刑釋解教人員的幫教率要達(dá)到90%，就業(yè)安置率要達(dá)到70%，重新犯罪率控制在5%以內(nèi)。

三、建立保障機(jī)制，確保任務(wù)完成

為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實處。東貢社區(qū)刑釋解教安置辦公室與各社區(qū)安置幫教小組簽訂年度安置幫教責(zé)任書，各社區(qū)與本轄區(qū)的幫教人簽訂幫教責(zé)任書，層層分解，逐人落實，確保任務(wù)完成，并于年終考核掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。

幫教工作計劃10

20xx年**社區(qū)幫教工作，要貫徹開發(fā)區(qū)各工作會議要求，以繼續(xù)加強(qiáng)信息化建設(shè)、加大培訓(xùn)幫教力度為重點，進(jìn)一步解放思想，完善政策，強(qiáng)化保障，提升水平，推動幫教工作新發(fā)展，努力預(yù)防和減少重新違法犯罪、維護(hù)社會政治穩(wěn)定，為構(gòu)建和諧城區(qū)做出貢獻(xiàn)。

20xx年**社區(qū)幫教工作總體目標(biāo)是：政策更加完善，機(jī)制更加健全，保障更加有力，幫教率進(jìn)一步提高，社會參與更加廣泛。

一、建立需幫教人員調(diào)查登記制度，及時掌握需幫教人員情況。

二、組織需幫教人員學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握謀生技能，開展豐富多彩的文體活動，積極幫助需幫教人員解決就業(yè)、生活等方面的.具體困難，重返社會，走向新生，鞏固幫教成果。

三、社區(qū)、單位、家庭等關(guān)密切配合成立四位一體的幫教小組，對需幫教人員進(jìn)行跟蹤掌握動態(tài),做好思想轉(zhuǎn)化工作，幫教人員定期家訪。

四、及時與需幫教人員簽訂幫教責(zé)任書，確立幫教職責(zé)，明確幫教意義、目的。在幫教工作中，要做到領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、制度完備、計劃可行、措施得力、資料齊全、底數(shù)清楚、去向明了。

五、樹立以人為本的理念，講究工作藝術(shù)，講究工作實效，經(jīng)常與需幫教人員談心，掌握需幫教人員的思想動態(tài)，經(jīng)濟(jì)來源及現(xiàn)實表現(xiàn)，落實各項幫教措施。

六、做好法制宣傳教育工作。在進(jìn)一步完善、宣傳好典型經(jīng)驗基礎(chǔ)上，總結(jié)宣傳好的做法與成功經(jīng)驗，發(fā)揮好典型經(jīng)驗與典型人物的示范作用，積極營造和諧文化氛圍。

**社區(qū)

20xx年1月15日

幫教工作計劃11

工作目標(biāo)：

繼續(xù)深入貫徹中央社會綜合治理委員會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)刑滿釋放解除勞教人員安置幫教工作的意見》精神，不斷深化刑釋解教人員安置幫教工作，規(guī)范幫教程序，創(chuàng)新幫教方式，落實幫教措施，使團(tuán)場刑釋解教人員幫教率達(dá)95%以上，重新犯罪率控制在3%以內(nèi)。

工作措施：

一、繼續(xù)推進(jìn)幫教社會化，建立無縫銜接機(jī)制。計劃于今年3月底之前做好與監(jiān)獄、看守所、勞教所、派出所、團(tuán)場安置幫教工作相關(guān)各單位和家庭、連隊（社區(qū)）等相關(guān)部門的溝通聯(lián)系，及時關(guān)注安置幫教信息管理平臺上的信息更新，規(guī)范安置幫教工作管理軟件運作，提升信息化水平，建立“無縫對接”機(jī)制，確保重點對象100%及時銜接，有效管控。建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，簽訂責(zé)任書，細(xì)化到人，完善各項制度措施，嚴(yán)防脫管漏管、重新違法犯罪。

二、依托師市刑釋解教人員過渡性就業(yè)安置基地，幫助有勞動能力、愿工作、能工作的刑釋解教人員解決就業(yè)問題。同時積極聯(lián)系相關(guān)部門，下真功夫，爭取在團(tuán)場正式建立過渡性安置基地，切實幫助刑釋解教人員解決實際問題。

三、繼續(xù)推進(jìn)刑釋解教人員危險評估、分類幫教機(jī)制。進(jìn)一步建立健全安置幫教管理制度，建立必接必送機(jī)制，重點幫教改造效果差，有重新違法犯罪傾向和“無家可歸、無親可投、無業(yè)可就”的`“三無”人員，逐級建立幫教責(zé)任制，形成制度，取得實效，幫助他們更好地融入社會。

四、繼續(xù)做好服務(wù)管理工作，幫助刑釋解教人員落實各項優(yōu)惠政策，及時給予低保和臨時性救濟(jì)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，切實解決他們在生活、就業(yè)、社會保障等方面的困難和問題。計劃于4月底之前完成刑釋解教人員的排查回訪工作，及時掌握他們的信息動態(tài)，幫助他們更好地適應(yīng)社會，改善生活。

幫教工作計劃12

一、指導(dǎo)思想 問題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，一直是我校的一項重要工作。他以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，具有體育、藝術(shù)教育特色，為了更好地做好這項工作，特制定本班計劃。

二、學(xué)生名單

三、學(xué)困生形成原因情況分析 我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，問題學(xué)生較多，主要表現(xiàn)在

1、農(nóng)村學(xué)生家庭條件較差，對子女教育投入相對較少；

2、家長長時間在外務(wù)工，家庭缺少溫暖，子女受關(guān)心不夠；

3、家長的文化水平普遍較低，對子女的教育缺乏合適的方法；

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有些學(xué)生好動、好玩，精力不集中或者受不良社會風(fēng)氣影響，有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、紀(jì)律松散，因而厭學(xué)。

5、非智力因素。不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)“雙差生”行列。

四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生可從以下幾個方面著手：

1.建立幫教檔案。及時填寫特別問題學(xué)生檔案（問題學(xué)生登記表）與問題學(xué)生日常思品考核手冊。

2.掌握幫扶對象的基本情況。在較短時間內(nèi)要熟悉幫扶對象的思想、學(xué)習(xí)、性格等方面的優(yōu)缺點。

3.在課堂教學(xué)活動中，做到每節(jié)課至少提問每個問題學(xué)生一次，給他們更多的發(fā)言的機(jī)會和自我表現(xiàn)的機(jī)會。即使他們答錯了，也要以鼓勵代替批評。

4.每周調(diào)研一次，從與其他學(xué)生交流的中間獲取一些有關(guān)問題學(xué)生的近期表現(xiàn)，及時了解掌握問題學(xué)生的進(jìn)步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時的給予肯定和表揚，使他們獲得信心。

5.每周至少與問題學(xué)生親切交談一次，了解他們在思想、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的現(xiàn)實困難和問題，并給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助他們解決問題、克服困難，促使他們進(jìn)步。

6.每兩周與問題學(xué)生家長進(jìn)行電話交流一次，了解學(xué)生的家庭情況，掌握學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn)，與家長達(dá)成共識，取得家長的'理解與支持，使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好學(xué)生的教育。

7.在日?；顒又?，要多給問題學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮自身特長的機(jī)會，使他們在積極的表現(xiàn)中獲得心理上的滿足，不斷增強(qiáng)自信心。

8.要經(jīng)常地與其他教師進(jìn)行聯(lián)系，了解幫扶對象在其它課上的表現(xiàn)，并及時將學(xué)生在該科學(xué)習(xí)中存在的問題與該科教師溝通，與其協(xié)同幫助學(xué)生解決這些問題。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

幫教工作計劃13

為認(rèn)真貫徹落實刑釋解教人員安置幫教工作措施，有效預(yù)防和減少我鄉(xiāng)刑釋解教人員重新違法犯罪發(fā)生，促進(jìn)我鄉(xiāng)社會穩(wěn)定，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想

做好刑釋解教安置幫教工作，要以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，從全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局、實現(xiàn)國家長治久安的高度，充分認(rèn)識做好刑釋解教人員安置幫教工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實各級領(lǐng)導(dǎo)對安置幫教工作的批示精神要求，進(jìn)一步堅持“工作制度化、措施具體化、幫教日?；?、安置市場化”的“四化”工作思路，進(jìn)一步完善工作機(jī)制，強(qiáng)化工作措施，提升工作水平，預(yù)防和減少重新違法犯罪，為維護(hù)我鎮(zhèn)***社會穩(wěn)定做出新的貢獻(xiàn)。

二、工作任務(wù)和目標(biāo)

1、司法所要充分利用司法專網(wǎng)作用，對全鄉(xiāng)刑釋解教人員進(jìn)行初始信息錄入，進(jìn)行網(wǎng)上信息管理。

2、對那些改造情況不好的、有可能重新危害社會的、“無家可歸、無親可投、無業(yè)可就”的刑釋解教人員，特別是對那些改造表現(xiàn)差、有可能重新危害社會的刑釋解教人員和青少年，派出所、司法所要加強(qiáng)幫教力量，實行重點幫教。

3、對去向不明人員、三假（假姓名、假身份、假地址）人員、流動人員、人戶分離的刑釋解教人員，派出所、司法所要認(rèn)真查找核實，逐個摸排外出去向，掌握工作單位、詳細(xì)地址及聯(lián)系電話等，盡量減少漏管失控現(xiàn)象，及時消除治安隱患。

4、認(rèn)真做好刑釋解教人員的日常銜接管理工作，刑釋解教人員回歸后，鎮(zhèn)、村安幫組織要與其簽訂幫教合同書，做到月見面、季考核，同時要定期組織刑釋解教人員法制培訓(xùn)班，組織他們學(xué)習(xí)國家的法律、法規(guī)和政策等知識。

5、繼續(xù)深入開展刑釋解教人員摸底排查活動，對有違法犯罪傾向的刑釋解教人員，鎮(zhèn)綜治辦、派出所、司法所要配合村幫教組織，對其進(jìn)行動態(tài)管理，實行專人負(fù)責(zé)，絕不能托管失控。

6、對安置幫教管控措施落實，工作成績突出的單位和個人給予表彰和獎勵；對安置幫教管控責(zé)任和措施不落實，造成刑釋解教人員漏管失控，導(dǎo)致重新犯罪或重新勞教、造成嚴(yán)重后果的，要追究有關(guān)單位主要領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人員責(zé)任。

三、工作方法

安置幫教工作要狠抓“提前介入、回歸接茬、安置扶持、幫教服務(wù)”四個環(huán)節(jié)。動員全社會的力量，齊抓共管，大力協(xié)作，密切配合，切實履行職責(zé)。各單位要各負(fù)其責(zé)：

1、工商、稅務(wù)管理部門對個體經(jīng)商符合條件減免有關(guān)費用的，要酌情給予減免；

2、財政部門應(yīng)將安置幫教工作經(jīng)費列入年度預(yù)算，以保障安置幫教工作正常運轉(zhuǎn)；

3、共青團(tuán)、婦聯(lián)等社會團(tuán)體應(yīng)積極協(xié)助有關(guān)部門開展多種形式的幫教工作；

4、民政部門對符合農(nóng)村特困戶救助條件的.人員，應(yīng)及時給予救助并落實社會保障措施。

5、綜治辦、派出所、司法所要指導(dǎo)和協(xié)助村級開展安置幫教工作，對重點對象落實強(qiáng)化管理；

6、村委會對本轄區(qū)內(nèi)應(yīng)落實幫教措施的（刑釋后五年內(nèi)、解教后三年內(nèi)）安置幫教對象做到情況情、底子明，并及時向派出所、司法所反饋他們的思想動態(tài)和家庭重大變故；對新回歸人員要及時落實幫教責(zé)任人，并督促他們到鎮(zhèn)司法所(綜治辦)報到、登記，引導(dǎo)他們自覺配合幫教工作的開展。

任何人不得歧視幫教對象，要充分利用多種形式，大力宣傳做好安置幫教工作的重要意義，宣傳勤勞致富、回報社會的刑釋解教人員典型，以擴(kuò)大安置幫教工作的群眾基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)，營造良好的工作氛圍。鼓勵刑釋解教人員通過自謀職業(yè)、家庭就業(yè)、臨時就業(yè)、階段性就業(yè)等靈活的方式實現(xiàn)就業(yè)和引導(dǎo)刑釋解教人員依靠自身努力實現(xiàn)就業(yè)。

四、考核和督查

安置幫教工作實行日常工作積分制。由鎮(zhèn)政府組織，綜治辦牽頭，采取定期與不定期相結(jié)合的方式對各村、單位落實安置幫教工作小組的銜接登記、建檔立案、幫教記錄、幫教責(zé)任人、信息反饋等情況進(jìn)行督促檢查，并將檢查情況作為年終評比的參考依據(jù)，對照干部工作年度考核標(biāo)準(zhǔn)，兌現(xiàn)獎懲措施。

幫教工作計劃14

中學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育是當(dāng)今德育工作的一項重要內(nèi)容，也是學(xué)生成長為合格公民的必由之路，為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，切實促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，從德育工作的最基礎(chǔ)抓起，從學(xué)生的日常行為抓起，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為和習(xí)慣，并使學(xué)生在行為養(yǎng)成過程中逐漸將行為內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)。隨著行為建設(shè)活動深入，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生的行為是好的，教育和管理也比較容易，但對于一些特殊生，行為教育和管理的難得很大，而這少數(shù)的學(xué)生的不良行為卻具有很強(qiáng)的負(fù)面影響力，如果不能很好的解決這些特殊生的行為問題，學(xué)校教育的面向全體，全面和諧發(fā)展理念就不能得到體現(xiàn)，校園的文明和諧也必然成為空話，學(xué)校質(zhì)量提升的步伐也要受到很大的阻拌?；谝陨险J(rèn)識，我們認(rèn)為要把特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化做為重點工作來落實，采取切實有效措施、科學(xué)手段和方法，發(fā)揮各方力量，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍，力爭特殊生轉(zhuǎn)化在一到二個學(xué)期的時間內(nèi)取得時效，從根本上改變我校學(xué)生的`行為狀況，促進(jìn)我校學(xué)生的健康全面和諧發(fā)展。下面是特殊生轉(zhuǎn)化專項工作具體安排：

一、摸查階段，以調(diào)查研究為主，查清問題學(xué)生的詳細(xì)情況，建立詳細(xì)的學(xué)生檔案。

1、政教處、班主任要全面了解學(xué)生，對在行為方面存在比較嚴(yán)重問題的學(xué)生進(jìn)行一次全面的深入的調(diào)查，調(diào)查研究要從以下幾方面入手：一查學(xué)生存在的行為問題和具體表現(xiàn)；二查學(xué)生存在問題的根源，查清影響學(xué)生行為的各種因素；三研究對學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化的各種可能性和有利條件，以便對癥下藥。

2、在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立詳細(xì)的學(xué)生情況檔案，檔案內(nèi)容包括學(xué)生的家庭情況和社會關(guān)系情況，學(xué)生的行為問題的基本癥狀，學(xué)生行為轉(zhuǎn)化方式方法的建議或意見和可能采取的措施，轉(zhuǎn)化工作要實現(xiàn)的基本目標(biāo)等。

二、轉(zhuǎn)化階段，以結(jié)對子幫教為主，充分調(diào)動各方面的力量，形成合力。

1、在建立檔案的基礎(chǔ)上，德育處制定詳細(xì)的幫教方案，確定一批教師與學(xué)生結(jié)對子，落實教師的轉(zhuǎn)化學(xué)生的具體責(zé)任和目標(biāo)，開展轉(zhuǎn)化工作，工作做到有目標(biāo)有落實，有過程記載、有轉(zhuǎn)化效果評價，爭取轉(zhuǎn)化工作取得實效。

2、注意特殊生轉(zhuǎn)化過程中的方式和方法。冰凍三尺非一日之寒，由于特殊生形成的原因的復(fù)雜性，大多數(shù)學(xué)生的行為轉(zhuǎn)化難度大，學(xué)生態(tài)度不好，參與轉(zhuǎn)化的積極性低，甚至有抵觸、自暴自棄的心理，這就要求教師明確轉(zhuǎn)化的艱巨性和長期性，在轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)

注意方法，特別慎用懲戒性的手段，而應(yīng)該多與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生親其師，多采取與學(xué)生談心方式，曉理動情，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生。

3、營造氛圍，激發(fā)特殊生的主體性和主動性，使其主動參與轉(zhuǎn)化的過程。班主任要根據(jù)未成年人希望得到尊重信任的特點，利用班會課，讓每一位學(xué)生特別是特殊生走上講臺，開展行為建設(shè)的討論，在平等自由的討論中形成正確的輿論氛圍，使特殊生受到教育，同時，給予特殊生參與行為建設(shè)活動的平臺，讓其參與班級值日，擔(dān)任行為督導(dǎo)員等，樹立其自信心。教師要對特殊生的工作和表現(xiàn)的任何些微的進(jìn)步給予充分的肯定和表揚，以激勵他們更大的轉(zhuǎn)變。

4、注意心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)健康人格。特殊生往往在人格上表現(xiàn)為一定的缺陷，而這些缺陷又通過行為表現(xiàn)出來，許多特殊生的行為問題往往可能是心理的健康問題，因此，對特殊生的轉(zhuǎn)化工作，在分析清楚原因的前提下，對屬于心理健康范疇的要予以必要的輔導(dǎo)和診治，政治處要充分利用現(xiàn)有的心理健康教育資源，在資源的配置上向特殊生傾斜，包括：定期印發(fā)一些學(xué)生心理健康問題的學(xué)習(xí)材料分發(fā)給特殊生；定期對特殊生開設(shè)心理輔導(dǎo)講座；定期對特殊生進(jìn)行個案輔導(dǎo)等，班主任、任課教師要運用自身掌握的心理健康教育知識，深入細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。只要心理輔導(dǎo)工作真正到位，特殊生轉(zhuǎn)化就可能收到意想不到的效果。

5、加強(qiáng)家校、學(xué)校和社會的聯(lián)系，形成合力。特殊生背后往往有一些家庭問題，有的是家庭疏于教育管理的，有的是特殊家庭無法實施有效監(jiān)護(hù)的，如果沒有家庭的有效配合，轉(zhuǎn)化成果很難鞏固，因此，在轉(zhuǎn)化特殊生過程中，要尤其重視對學(xué)生家庭情況的關(guān)注和了解，爭取條件對特殊學(xué)生開展家訪活動，真實了解其家庭情況和家庭教育情況，與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行良好的溝通交流，取得他們的支持，同時對沒有盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任和無監(jiān)護(hù)人的家庭進(jìn)行必要的家庭教育和管理方面的輔導(dǎo)，將學(xué)校的轉(zhuǎn)化教育延伸到學(xué)生的家庭。此外，要充分利用學(xué)生家庭所在的社區(qū)教育資源，協(xié)同進(jìn)行轉(zhuǎn)化，對于一些特殊生，可通過與該學(xué)生的村委聯(lián)系（座談、電話、信件）請村委幫助學(xué)校對特殊生進(jìn)行教育；必要時，可以請鄉(xiāng)派出所、司法辦等執(zhí)法部門配合，對一些情況特別嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行必要的訓(xùn)誡等，總之，特殊生轉(zhuǎn)化過程是個系統(tǒng)的工程，政教處和全體教師要發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，調(diào)動一切可以調(diào)動的教育力量，保證轉(zhuǎn)化的成果。

三、鞏固階段，以表揚激勵為主，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，取得更大的進(jìn)步，繼續(xù)關(guān)心已被轉(zhuǎn)化的學(xué)生，鞏固轉(zhuǎn)化成果。

1、在教師轉(zhuǎn)化特殊生的過程中，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)改善，要及時給予表揚和鼓勵，政治處采取采取必要激勵手段，在一段時間內(nèi)對表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行“脫帽”，脫帽同學(xué)不再繼續(xù)接受幫教，以此鼓勵更多的特殊生改進(jìn)自身的行為。在決定結(jié)束對學(xué)生的幫教時，要

對學(xué)生的情況和幫教結(jié)果進(jìn)行必要的評價，評價結(jié)果記入教師的轉(zhuǎn)差工作擋案并列入教師年度考核。

2、堅持對已經(jīng)轉(zhuǎn)化的學(xué)生的回訪工作，鞏固成效。在學(xué)生被轉(zhuǎn)化成功后，有關(guān)部門、教師要定期聯(lián)系該學(xué)生，了解該生的表現(xiàn)情況，提醒該生不斷追求進(jìn)步，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，年段長和班主任尤其要注意做好訪問工作。

3、在學(xué)期末，由政教處對特殊生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行全面的總結(jié)評價，重點表彰一些行為建設(shè)上有重大進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)進(jìn)步，健康發(fā)展。同時提出下階段轉(zhuǎn)化對象和具體措施，保證轉(zhuǎn)差工作的連續(xù)性和常年性。

幫教工作計劃15

活動目標(biāo)

貧困，為社會所關(guān)注。特別是學(xué)生貧困，更是熱點問題。目前，為解決這一難題，教育部通知，九年義務(wù)教育階段的學(xué)生免除所有學(xué)雜費。然而，就在全社會關(guān)心貧困生物質(zhì)困難的同時，一種新的“貧困現(xiàn)象”又悄然而生一部分貧困學(xué)生在承受經(jīng)濟(jì)壓力的同時又面臨著“心理貧困”的危機(jī)。目前，我所代的班級中，就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。開展此活動的目的就是：使這些學(xué)生從“心理貧困”的陰影中走出來，成為身心健康、陽光燦爛的中學(xué)生。

活動原因

八年級十班的張曉林同學(xué)，原本成績優(yōu)異的他，現(xiàn)在常常不按時交作業(yè)，一天郁郁寡歡，期末考試數(shù)學(xué)成績竟然幾分。他在作文上明顯流露出因家庭困難而導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。在班里，他滿口的家鄉(xiāng)話，各方面表現(xiàn)土里土氣，同學(xué)們嘲笑，被認(rèn)為沒見過世面。他感到自己低人一等，心里很不舒服，經(jīng)常為了一點小事有意跟同學(xué)爭得面紅耳赤?，F(xiàn)在他整天精神頹廢，學(xué)習(xí)的成績自然直線下降。

和張曉林的情況很類似，八年級九班的常正偉，來自邊遠(yuǎn)山區(qū)的特困生在進(jìn)入中學(xué)不久后也發(fā)生了心理危機(jī)，他看不慣家庭條件好的學(xué)生的“霸氣”，經(jīng)常和人家吵架、打架。最終因人際交往出現(xiàn)問題被迫休學(xué)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)校園里存在著一定數(shù)量的此類因經(jīng)濟(jì)貧困而導(dǎo)致“心理貧困”的“雙困生”。這些學(xué)生為自己的貧困出身而自卑、痛苦，他們對自己沒有信心，總覺得自己不如別人，常常悶悶不樂。不少人因害怕被別人看不起而自我封閉，不交流，不參加學(xué)校和班級舉行的集體活動。產(chǎn)生此類心理問題的同學(xué)大多數(shù)學(xué)習(xí)成績和活動表現(xiàn)都很一般，甚至還有一些同學(xué)為自己是貧困生而羞恥，進(jìn)而怨恨父母、怨恨家庭，發(fā)展到怨恨他人。他們往往自暴自棄破罐子破摔。或者是不切實際地盲目攀比，追求高消費。心理專家指出，如果自卑、自閉心理淤積過久，會引發(fā)嚴(yán)重的心理疾病，進(jìn)而形成“心理貧困”。

活動準(zhǔn)備

第一教師對雙困生進(jìn)行心理測試與普查，建立心理檔案。學(xué)生進(jìn)校后，首先要全面準(zhǔn)確掌握這些學(xué)生的各方面情況，應(yīng)對“雙困生”盡快進(jìn)行心理普查，建立心理檔案。在此基礎(chǔ)上，對有自卑、自我封閉、自暴自棄等心理傾向的同學(xué)進(jìn)行個別交流，予以特別關(guān)注。

第二成立雙困生協(xié)會成立特困生協(xié)會，可以讓貧困生找到自己的群體，找到一種歸屬感。在這個群體里大家是站在相同的起點，相互之間不會有歧視和被歧視的嫌疑，還可以相互鼓勵、相互扶持。

第三師生搜集一些正反兩方面的典型實例。

活動過程

第一對雙困生進(jìn)行理性教育召開“愛心傳遞”主題班會

“雙困生”一般在人生觀、是非觀，理想、自信等方面存在模糊認(rèn)識。教師要利用學(xué)生喜歡并容易接受的方式，讓學(xué)生感受到正確的人生觀、價值觀對于認(rèn)識的指導(dǎo)意義。主題班會就是最好的方式。班會的任務(wù)：

1．正面典型事例的軟化。尋找各種典型，樹立不同層次的榜樣，讓學(xué)生既感到典型的可信，可學(xué)，讓學(xué)生在平等的.空間里思想得到提升。

2．反面事例的警示。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行反面典型教育，讓學(xué)生認(rèn)識各種不良行為習(xí)慣的危害，讓學(xué)生從反面典型中既能找到自己的影子，又能找到努力的方向，讓學(xué)生在心靈的震撼中幡然醒悟。

第二參加社會公益活動

教師要組織他們到社會福利院、敬老院做些公益活動。通過這些活動，讓他們在奉獻(xiàn)社會中升華自己。

第三創(chuàng)設(shè)健康教育環(huán)境

在學(xué)校中，教師要提供一個能諒解和寬容的氣氛，幫助學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生獲得心理的需要，使他們的身心健康發(fā)展。

1．營造公平透明，有利于學(xué)生心理健康的人際交往環(huán)境。社會文化的不良因素加劇了貧困生的心理困擾。在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，人際關(guān)系變得勢利和冷漠，加劇了貧困生對金錢的渴望，導(dǎo)致心理失衡。而健康的、平等的交往環(huán)境可以緩解這種心理壓力。

2．發(fā)揮雙困學(xué)生協(xié)會的特殊作用。學(xué)生同伴群體一般是由地位大體相同的人組成的，同等群體的成員一般在家庭背景、年齡、個性特點、興趣愛好、是非觀等方面比較接近，他們時常在一起，彼此間有很大影響。教師要找準(zhǔn)時機(jī)，逐步教育，調(diào)控好集體輿論，推動健康發(fā)展。

3．搞好一幫一結(jié)對活動。一是從學(xué)習(xí)、品德、個人興趣特長三方面進(jìn)行，幫助雙困學(xué)生對班集體產(chǎn)生歸依感和主人翁感。二是由班主任、科任教師、雙困學(xué)生建立一幫一活動鏈。4．構(gòu)建寬容、平等、和諧的班集體氛圍。充分發(fā)揮學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用，落實每一階段教育任務(wù)，建立長效機(jī)制。學(xué)生有事可做、有事能做，使之找到自己的價值和在集體中的位置，明確自己是一個對集體和他人來說有用的人，從而使他們的心理走向健康。

活動建議

本活動以課外為主，第一項活動，除了查閱資料在課外進(jìn)行外可安排一教時。第二項活動，可以安排一天時間或者幾個半天。第三項活動進(jìn)程不宜太急促，總體上可安排五至十星期，也可以是一學(xué)期。

案例評價

一是不少貧困生來自農(nóng)村，文化環(huán)境和教育條件相對落后，學(xué)校教育長期以來以應(yīng)試教育為主，音樂、美術(shù)、體育課都不能充分開展起來，外語、計算機(jī)等課程學(xué)習(xí)條件也較差，素質(zhì)教育在這些學(xué)校中往往只是一句空話，因而導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)較差，個性缺乏充分發(fā)展，容易導(dǎo)致“心理貧困”。二是隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外界環(huán)境不斷刺激學(xué)生的消費欲望，這無疑給貧困生帶來了沉重的心理負(fù)擔(dān)，增添了許多煩惱。盡管學(xué)校教師、同學(xué)的關(guān)懷和幫助對消除貧困生心理障礙至關(guān)重要，這些幫助只是打開這些同學(xué)封閉心扉的外力，真正遠(yuǎn)離、擺脫心理疾患關(guān)鍵還在個人?！半p困生”思想教育活動的目的就是讓貧困學(xué)生必須認(rèn)識到，堅韌的品質(zhì)是用任何金錢也買不來的。窮，不是自身的缺點，更不是錯誤。一個人要成才不僅要在文化知識、科學(xué)技術(shù)上成才，同時更要成為人格健全、富于理想、勇于創(chuàng)新的人才。活動一可以讓雙困生從《叢飛的故事：10年捐出300萬資助170多個孩子！》

和《劉默涵貧困幫助貧困》以及身邊發(fā)生的一些故事感化他們，并且從反面事情中反省自己?；顒佣ㄟ^自己親自參加愛心活動，使他們有自豪感和成就感?；顒尤梢詮氐赘淖兯麄兊摹靶睦碡毨А钡奈C(jī)。最終達(dá)到教育的目的。

蟬步村安置幫教工作方案

2010年的幫教安置工作要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“接茬好、引導(dǎo)好、扶持好、服務(wù)好”的工作要求，認(rèn)真貫徹落實上級各項工作部署，依法履行職能，努力實現(xiàn)“工作制度化、措施具體化、幫教日?；?、安置市場化”，為預(yù)防和減少重新犯罪，維護(hù)社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，實現(xiàn)我村經(jīng)濟(jì)和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。特制定如下工作計劃：

一、要認(rèn)真貫徹落實上級關(guān)于刑釋解教人員接茬管理、促進(jìn)就業(yè)和社會保障等方面的部署，做好鎮(zhèn)司法所關(guān)于認(rèn)真做好刑釋解解人員接茬登記和建檔等工作。

一是幫教小組在接到接茬幫教通知書后，應(yīng)與將基本情況通知其家屬，及時登記造冊，建立檔案，確定專人開展幫教。二是幫教小組要及時開展工作，確定責(zé)任人，落實責(zé)任制，實行“一幫一”或“二幫一”，切實做到“幫教人員、幫教對象、幫教措施”三落實。

三是幫教小組要幫助、引導(dǎo)、扶持刑釋解教人員落實就業(yè)或解決生活出路。

二、幫教小組要結(jié)合實際，制定工作計劃，了解本轄區(qū)的回歸人員的思想狀況和生活情況，以及回歸人員的摸底情況，做到 1

“底細(xì)清，去向明”，并建立健全一人一檔材料。

三、落實見面和談話機(jī)制。刑釋解教人員安置幫教工作人員必須及時找到本人，根據(jù)具體情況、文化程度、思想狀況等不同情況，分別以不同方式把當(dāng)前社會情況、法律法規(guī)、村規(guī)民約等基本情況，通過簡明易懂的方式對其宣傳和教育。通過談話和幫教，準(zhǔn)確掌握幫教對象的家庭情況、思想動態(tài)、回歸社會后的困難等，針對性地落實幫教措施。

四、加強(qiáng)接茬幫教工作，嚴(yán)防漏管失控。村幫教人員應(yīng)與村安置幫教工作小組及時通報有關(guān)情況，對于逾期未回村的，各村應(yīng)將有關(guān)情況紀(jì)錄在案，并迅速與司法所或和公安派出所聯(lián)系。對于人戶分離的釋解人員，村一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，及時將有關(guān)情況通知司法所或公安派出所，同時開展幫教工作。

五、建立委托幫教與跟蹤幫教相結(jié)合的制度，努力消除幫教盲點。對于人戶分離、外出經(jīng)商務(wù)工的釋解人員，應(yīng)與其家人溝通，共同做好跟蹤幫教工作，另一方面與其所在地的單位聯(lián)系，互通情況，以便幫教。此外，在其逢年過節(jié)或辦事探親返村時，及時接茬面對面幫教，避免漏管失控現(xiàn)象的發(fā)生。

六、建立信息通報制度。及時與司法所取得聯(lián)系，將在教人員名單、核查通知書、釋解通知書、“三無”、“三假”人員、重點幫教管理、外地流入我村、人戶分離等人員基本信息主動通報派出所，派出所應(yīng)協(xié)助核查并將掌握的信息通報司法所，做到信息互通，資源共享，共同列管。

七、建立刑釋解教人員安置幫教、管控責(zé)任考查和獎懲制度。

對安置幫教、管控措施落實，工作成績突出的單位和個人，給予表彰和獎勵；對安置幫教、管控責(zé)任和措施不落實，造成漏管失控，導(dǎo)致重新犯罪或勞教，造成嚴(yán)重后果的，追究有關(guān)主要負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人的責(zé)任。

八、各村要根據(jù)自身實際，制定本工作計劃，支持幫教小組開展幫教工作，落實安置幫教工作職責(zé)。

九、及時總結(jié)安置幫教工作中出現(xiàn)的典型事例，不斷探索安置幫教工作社會化、法治化的途徑。

十、村將根據(jù)工作情況進(jìn)行對安置幫教工作進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果作為村干部考評內(nèi)容之一，中共蟬步村總支部

二○一○年四月十二日