六年級科學分層作業(yè)

教學情況：學生分層就是根據學生的個性特征、認知結構、接受能力將全班學生分開幾個層次。并根據不同層次的學生制訂不同層次的教學目標和教學策略，特布置分層作業(yè)。

作業(yè)難度分層：

C：C類學生基礎題--基礎碰碰車

一、填空題：

1．像開瓶器那樣能繞著一個固定支點將物體撬起的簡單機械叫做_________。我知道的費力的杠桿有____________。

2．能直接生小動物，并用________喂養(yǎng)小動物的脊椎動物叫_____________。我知道?______________是哺乳動物。

3．人體自然形成的結構非常巧妙，_______、_________等部位都有拱形的保護。

4．不同的能量可以通過能量轉化器相互轉化。兩只手相互摩擦，我的手會感覺比較熱。在這個過程中發(fā)生了______轉化成______。而我們的小電動機是將_________轉化成__________。

5．用來提起重物的________和________組合在一起，就構成了滑輪組。

B：B類學生提升題--提升蹺蹺板

一、選擇題：（請將正確選項的編號填入括號中）

1．石油、天然氣是幾億年前大量的（）經過復雜變化形成的A、茂密的森林??B、低等的植物???C、低等的生物

2．為了保護生物的多樣性，國際上頒布《生物多樣性條約》，于1993年正式開始實施，并把每年的（）稱為國際生物多樣日-----------------（）

A．2月25日??????B．12月5日???C．5月22日

3．下列植物中，屬于綠色不開花植物的是-------------------------（）

A．松樹?????B．柳樹??????C．苔蘚

4．材料的厚度和寬度，（）地影響材料的抗彎曲能力

A．同樣程度????B.厚度更多??????C.寬度更多

A：A類學生加深題--智慧摩天輪

一、把生物的特征和功能連起來

貓的眼睛和爪子???????可鉤住動物的皮毛而散播各處

蓮的蓮蓬??????????適合于在水中游泳

鴨子的蹼腳???????有載運果實漂浮水中而傳播的作用

蒼耳果實鉤毛?????????適合于夜間捕捉老鼠等動物