引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參

提高課堂教學(xué)效率

素質(zhì)教育其實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生實(shí)施主動(dòng)性教育。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育就是教師要真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，著重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育教學(xué)的全過程，給全體學(xué)生都有參與的權(quán)利，都擁有主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與中主動(dòng)地發(fā)展，使他們的知識(shí)與能力在參與過程中得到全面增長與提高。根據(jù)體育課以室外課為主的特點(diǎn)以及小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維靈活的特性，只有采取新穎有效的教學(xué)方法和手段，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生帶著飽滿的情緒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展，快速有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

1、培養(yǎng)興趣，激發(fā)參與的動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師。皮亞杰說過：“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件?！备鶕?jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，時(shí)時(shí)讓學(xué)生有驚奇、新鮮，等感覺，產(chǎn)生探究的愿望，以激發(fā)他們主動(dòng)參與的積極性。

針對(duì)小學(xué)生好奇心切的心理特點(diǎn)，上新課時(shí)教師設(shè)計(jì)有針對(duì)性和科學(xué)性的懸念，可以引起學(xué)生的探索活動(dòng)，把學(xué)生的思維引入“萬花筒”，可誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變無意注意為有意注意，學(xué)生的能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。例如在投擲壘球教學(xué)中，為了解決教學(xué)難點(diǎn)，教師設(shè)置懸念，先請(qǐng)一有典型錯(cuò)誤動(dòng)作的學(xué)生試擲，接著教師模仿其動(dòng)作示范，落點(diǎn)分別記上標(biāo)記，接著問學(xué)生：“同學(xué)們，剛才看到了我們的動(dòng)作和落點(diǎn)，為什么我的落點(diǎn)比他遠(yuǎn)呢？”學(xué)生答：“因?yàn)槔蠋熈α看?。”而后教師再?qǐng)一位掌握正確要領(lǐng)的學(xué)生試擲，此時(shí)他擲出的距離竟然超過了老師，這出乎意料的結(jié)論使學(xué)生大為震驚。老師接著問：“他的動(dòng)作與老師有什么不同？而與另一位同學(xué)又有何區(qū)別呢？”這樣就使學(xué)生產(chǎn)生了解決問題的興趣，在探究的欲望下，學(xué)生熱烈討論，一層一層，揭開疑慮，就不難深刻領(lǐng)會(huì)正確的肩上屈肘動(dòng)作和出手的速度(暴發(fā)力)對(duì)投擲遠(yuǎn)度的影響，從而盡快積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，克服動(dòng)作難點(diǎn)。

2、創(chuàng)造條件，提供參與的機(jī)會(huì)

愛活動(dòng)是孩子的天性，充分的活動(dòng)使學(xué)生有愉快的情緒體驗(yàn)，利用并開發(fā)好現(xiàn)有的器材設(shè)備，開展好豐富多彩的體育活動(dòng)，就能夠使學(xué)生得到心理上的滿足，就能夠提高他們對(duì)體育課的熱情，培養(yǎng)他們的參與能力。

提高學(xué)生身體素質(zhì)，僅僅通過課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過各種活動(dòng)和形式來營造良好的氛圍，開展好各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，開闊眼界，提高興趣，才能讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)。

首先，充分利用學(xué)校的板報(bào)、墻報(bào)、電視、錄像等多種形式，經(jīng)常廣泛地宣傳體育的知識(shí)、信息動(dòng)態(tài)、今日要聞，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。其次通過“校運(yùn)會(huì)”、“體育節(jié)”等多種形式的體育比賽。如長跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、保齡球、乒乓球顛球、籃球投籃、足球射門、廣播操等比賽。立足于全員參與，為每個(gè)學(xué)生提供了更多的課外參與機(jī)會(huì)，學(xué)生有了把課堂上所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到比賽中去的需求，他們便會(huì)更加專心投入到練習(xí)中去，主動(dòng)參與，促進(jìn)體育“三基”的掌握。這樣，更有利于在課內(nèi)外實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。

3、合作學(xué)習(xí)，共同提高

根據(jù)學(xué)生的特長、能力及水平，將學(xué)生分成不同的小組，在練習(xí)中開展相互配合、相互幫助、共同提高的合作學(xué)習(xí)，來加快教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生分組實(shí)踐，通過學(xué)生的互幫、互評(píng)、互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

另外，在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)教學(xué)步驟的調(diào)控，要避免由個(gè)別學(xué)生、少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)代替多數(shù)學(xué)生活動(dòng)的情況出現(xiàn)，教師應(yīng)切實(shí)做到能讓全體學(xué)生參與的，就不要讓部分學(xué)生代替，能讓多數(shù)學(xué)生參與的，就不要讓少數(shù)學(xué)生或個(gè)別學(xué)生包辦，只有讓全體學(xué)生都參與了，才能得到發(fā)展，也只有這樣的參與，才是有效的參與，才有利于提高教學(xué)效率，切實(shí)提高學(xué)生體育技能。