部編道德與法治九年級下冊教材習(xí)題答案

第一單元

我們共同的世界

第一課

同住地球村

第一框

開放互動的世界

探究活動一：教材第2頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

（1）請指出上述事件關(guān)聯(lián)的國家所處的位置。這些事件涉及我們生活的哪些領(lǐng)域？

（2）上述哪些事件與我們有聯(lián)系？

（1）中國處于亞洲，意大利處于歐洲，巴西處于南美洲，坦桑尼亞處于非洲。涉及經(jīng)濟(jì)、娛樂、體育、文化領(lǐng)域。

（2）中國一個家庭旅館接受來自澳大利亞游客的預(yù)訂、巴西里約熱內(nèi)盧夏季奧運(yùn)會、熱播的中國電視劇與我們有聯(lián)系。

探究活動二

教材第3頁

探究與分享

近期有哪些國際新聞？請與同學(xué)交流并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

博鰲亞洲論壇2021年年會于4月18日至21日在博鰲舉行，年會主題為“世界大變局：共襄全球治理盛舉

合奏‘一帶一路’強(qiáng)音”。本屆年會共吸引包括40位政要和前政要、74位部長級高級官員和前官員、29位國際和地區(qū)組織負(fù)責(zé)人以及27位駐華使節(jié)參會，此外還有近百位世界五百強(qiáng)和知名的企業(yè)高管，以及眾多的知名專家學(xué)者應(yīng)邀與會并參與討論，注冊線下參會人數(shù)突破4000人。

日前，美國總統(tǒng)拜登在與加拿大總理特魯多會面時聲稱，由于國會施壓和所謂的中國“新疆人權(quán)問題”，正考慮對即將到來的北京冬奧會

進(jìn)行“外交抵制”。立陶宛17名議員公然煽動，立陶宛奧委會回應(yīng)，拒絕抵制北京冬奧會！

感受：國家間相互開放的程度不斷加深，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各領(lǐng)域的開放范圍也在不斷擴(kuò)展。封閉、孤立、以鄰為壑的現(xiàn)象盡管仍然存在，但已不是主流。

探究活動三

教材第4頁

探究與分享

（1）是什么使“為孩子找水杯”這一難題得以解決？

（2）其他國家發(fā)生的事情與我們有怎樣的聯(lián)系？

（1）是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，拉近了人們之間的距離。

（2）影響我們的生活，與我們的生活息息相關(guān)。

探究活動四

教材第5頁

探究與分享

為什么一雙鞋的“旅行“會以這種方式進(jìn)行？

因為經(jīng)濟(jì)全球化。在全球化時代，商品設(shè)計、零部件生產(chǎn)、組裝、銷售、售后服務(wù)，可以在不同的國家進(jìn)行。

探究活動五

教材第6頁

探究與分享（上）

（1）如果你的家鄉(xiāng)生產(chǎn)質(zhì)量上乘的手工制品，你如何讓世界上更多的人了解并購買它們？

（2）在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，商品交易是否成功，除了產(chǎn)品質(zhì)量、銷售渠道、產(chǎn)品知名度之外，還有哪些因素也非常重要？

（1）通過網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)站上建立自己的網(wǎng)店，把手工制品的圖片發(fā)到網(wǎng)站上；網(wǎng)上招代理商；等等。

（2）服務(wù)態(tài)度、商品的售后服務(wù)等。

探究活動六

教材第6頁

探究與分享（下）

（1）請你告訴廠長，工廠陷入困境與他前面看到的新聞有什么關(guān)系。

（2）像這位廠長一樣的生產(chǎn)者應(yīng)該如何避免重蹈覆轍？

（1）他前面看到的新聞帶來了一系列的連鎖反應(yīng)，同時也波及他的工廠，這二者有著間接的聯(lián)系。

（2）要認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)全球化給我們帶來的風(fēng)險與挑戰(zhàn)，關(guān)注世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，增強(qiáng)風(fēng)險意識，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

探究活動七

教材第7頁

探究與分享

（1）如果你作為其中一員參與討論，你的選擇是什么？請說說你的理由。

（2）除了舞蹈之外，還有哪些文化表現(xiàn)形式？

（1）如，我選擇街舞。因為街舞節(jié)奏明快，動作優(yōu)美隨意，變化多樣，隨著音樂，人們身隨心動，身心合一，能張揚(yáng)張中學(xué)生的個性特點。

（2）音樂、繪畫、飲食習(xí)慣、服飾、民族風(fēng)情、建筑風(fēng)格等。

探究活動八

教材第8頁

探究與分享

（1）請你給電影設(shè)計一個結(jié)局，并談?wù)劺碛伞?/p>

（2）有人說，文化差異會引發(fā)矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人說，不“打“不相識，有碰撞才有理解。請結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

（1）結(jié)局有兩種，一種是老朱與兒媳因文化背景的不同，難以進(jìn)行溝通，導(dǎo)致矛盾加深，最后老朱回到了中國；一種是老豬努力找到與兒媳在文化交流中的共同點，逐漸消除了隔閡，家庭成員之間相處融洽。因為當(dāng)不同文化背景的人相遇時，人們往往從自身的文化視角、用自己的價值觀來理解和判斷事物，有時會導(dǎo)致彼此的誤解與沖突。人們應(yīng)認(rèn)識到文化之間的差異，相互尊重，相互理解，相互包容。

（2）這兩種觀點各有其合理的一面。文化背景相同的人，在溝通和交流時，有相同的價值觀，相對文化背景不同的人，在相互理解、相互包容上更容易；不同文化背景的人，在不同文化的碰撞與接觸中，一方面不斷的產(chǎn)生不同文化間的摩擦或沖突；另一方面，也使不同民族間的文化相互交流、借鑒。

探究活動九

教材第9頁

拓展空間

請收集資料，以“經(jīng)濟(jì)全球化給世界文化多樣性帶來的是新的發(fā)展機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)“為題，組織一場辯論賽。

（1）確定正方辯題：經(jīng)濟(jì)全球化給世界文化多樣性帶來的是新的發(fā)展機(jī)遇。觀點可從經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了世界文化多樣性的發(fā)展，對世界文化多樣性進(jìn)行創(chuàng)新，汲取其他民族的優(yōu)秀文化成果，從而使全球化時代世界文化的發(fā)展進(jìn)一步表現(xiàn)出相互融合和多元發(fā)展同時并存等方面論述。

（2）確定反方辯題：經(jīng)濟(jì)全球化給世界文化多樣性帶來的是挑戰(zhàn)。觀點要從經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展導(dǎo)致了一些語言的消亡，一些國家傳統(tǒng)的音樂、體育項目、舞蹈的失傳或被遺忘，有些發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家進(jìn)行

文化滲透和文化擴(kuò)張，導(dǎo)致一些發(fā)展中國家的文化失去民族性。

（3）總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化給世界文化多樣性帶來的既是新的發(fā)展機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，我們要保持和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步培育中國文化的特色，又要學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀外來文化，促進(jìn)文化多樣性的發(fā)展。

第二框

復(fù)雜多變的關(guān)系

探究活動一

教材第9頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

綜合運(yùn)用你所學(xué)過的知識，談?wù)勥@些事件給世界帶來的影響。

北大西洋公約組織是美國與西歐、北美主要發(fā)達(dá)國家為實現(xiàn)防衛(wèi)協(xié)作而建立的一個國際軍事集團(tuán)組織，是西方的重要軍事力量，是第二次世界大戰(zhàn)后西方陣營軍事上實現(xiàn)戰(zhàn)略同盟的標(biāo)志，使美國得以控制歐盟的防衛(wèi)體系，是美國世界超級大國領(lǐng)導(dǎo)地位的標(biāo)志。華沙條約組織規(guī)定締約國保證以和平的方法解決它們的國際爭端，并就一切有關(guān)他們的共同利益的重要國際問題進(jìn)行磋商；如果在歐洲發(fā)生任何國家或國家集團(tuán)對一個或幾個締約國的武裝進(jìn)攻，每一締約國應(yīng)根據(jù)聯(lián)合國憲章第51條行使單獨(dú)或集體自衛(wèi)的權(quán)利，個別或通過同其他締約國的協(xié)議，以一切它認(rèn)為必要的方式，包括使用武裝部隊，立即對遭受這種進(jìn)攻的某一國家或幾個國家給予援助。蘇聯(lián)解體使兩極格局瓦解，戰(zhàn)爭的天平歪向了北約，世界民族地區(qū)的恐怖主義問題此起彼伏。

探究活動二

教材第10頁

探究與分享，一個國家的綜合國力表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面，請你選擇一個國家，從不同方面介紹這個國家的特點。

如俄羅斯。經(jīng)濟(jì)實力：工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，部門全，但工業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，重工業(yè)發(fā)達(dá)，輕工業(yè)發(fā)展緩慢。政治影響力：在國際事務(wù)上經(jīng)驗豐富，外交主動性強(qiáng)，但略顯生硬，常常出人意料。文化影響力：是教育大國，自然科學(xué)和基礎(chǔ)研究方面，高等教育的水平居世界領(lǐng)先地位。科技實力：航空航天和工業(yè)具有世界先進(jìn)水平。

探究活動三

教材第11頁

探究與分享

為什么這些新興經(jīng)濟(jì)體能得到迅速發(fā)展？它們的發(fā)展給世界帶來哪些影響？

它們堅持開放包容、合作共贏，在各方面開展合作，在重大問題上進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，尋找共同的增長點。它們的發(fā)展有利于維護(hù)世界和平，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長，實現(xiàn)各國共同發(fā)展。

教材第11頁

相關(guān)鏈接

本相關(guān)鏈接讓我們了解世界多極化思想的形成在我國有一個過程，認(rèn)識到我國也屬于多極化中的一極。

教材第11頁

閱讀感悟

本閱讀感悟通過習(xí)近平的兩則講話，讓我們了解世界多極化的發(fā)展，推進(jìn)國際關(guān)系民主化，世界的命運(yùn)由各國共同掌握，國際規(guī)則由各國共同書寫，全球事務(wù)由各國共同治理，以此推動世界和平與發(fā)展。

探究活動四

教材第12頁

探究與分享

（1）請查閱相關(guān)資料，完成下表。

（2）歷史上的這些航行給人類社會的發(fā)展帶來了怎樣的影響？

（3）請寫出當(dāng)前全球航行的方式、路線和耗時，并設(shè)想未來的全

球航行將會怎樣。

（1）略

（2）既有推動使人類社會向前發(fā)展的國家間的友好往來，也有給人類留下巨大傷痛的戰(zhàn)爭與沖突。

（3）示例：當(dāng)前全球航行的方式有乘飛機(jī)、乘船等，可到世界各地的著名城市，耗時較短，特別是乘飛機(jī)能實現(xiàn)當(dāng)日到達(dá)。

探究活動五

教材第13頁

探究與分享

收集近期有關(guān)國家間合作的資料，完成下表。

（1）中國、波黑，克羅地亞，捷克等國。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域——能源、汽車、物流、電子信息、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、化工等領(lǐng)域。

（2）朝鮮、韓國——政治領(lǐng)域——半島無核化和政治解決半島問題的進(jìn)程。

（3）中國臺州、韓國全羅南道——文化領(lǐng)域——音樂會、圍棋等。

探究活動六

教材第13-14頁

探究與分享

（1）請查閱資料，了解下列發(fā)展戰(zhàn)略的含義。

（2）比較這些發(fā)展戰(zhàn)略的異同，你有哪些發(fā)現(xiàn)？

（1）“中國制造2025“是中國政府實施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領(lǐng)，提出堅持‘創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針，堅持市場主導(dǎo)，政府引導(dǎo)，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，整體推進(jìn)，重點突破，自主發(fā)展，開放合作的基本原則，通過“三步走”實現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)：第一步，力爭到2025年邁入制造強(qiáng)國行列；第二步，到2035年，我國制造業(yè)整體達(dá)到世界制造強(qiáng)國陣營

中等水平；第三步，到新中國成立100年時，制造業(yè)大國地位更加鞏固，綜合實力進(jìn)入世界制造強(qiáng)國前列。

德國“工業(yè)4.0”是德國政府提出的一個高科技戰(zhàn)略計劃，指利用物聯(lián)信息系統(tǒng)，將生產(chǎn)中的供應(yīng)、制造、銷售信息數(shù)據(jù)化、智慧化，最后達(dá)到快速、有效、個人化的產(chǎn)品供應(yīng)。該戰(zhàn)略旨在通過充分利用信息通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)空間虛擬系統(tǒng)——信息物理系統(tǒng)相結(jié)合的手段，將制造業(yè)向智能化轉(zhuǎn)型。

美國“再工業(yè)化”是指美國經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)向可持續(xù)的增長模式，即出口推動型增長和制造業(yè)增長，要讓美國回歸實體經(jīng)濟(jì)，重新重視國內(nèi)產(chǎn)業(yè)尤其是制造業(yè)的發(fā)展。（2）這些發(fā)展戰(zhàn)略的相同點：都是針對本國制造業(yè)的發(fā)展提出的重要戰(zhàn)略舉措，都強(qiáng)調(diào)重視本國制造業(yè)的發(fā)展，提高本國的制造業(yè)水平。

不同點：“中國制造2025”以“互聯(lián)網(wǎng)+”為依托，提升制造業(yè)整體素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，實現(xiàn)制造強(qiáng)國目標(biāo)；德國“工業(yè)4.0”利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)以及模塊化技術(shù)，實現(xiàn)智能化創(chuàng)造；美國“再工業(yè)化”以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為重點，發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和高科技。通過以上對比可知三個國家都重視信息技術(shù)和制造業(yè)的整合，提高科技的整體競爭力，希望在新一輪國際關(guān)系調(diào)整中獲得發(fā)展機(jī)遇，提高自身綜合能力。

探究活動七

教材第15頁

拓展空間

古羅馬時期跨地域的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與文化傳播，與今天的經(jīng)濟(jì)全球化文化傳播有什么不同？

一個是通過版圖的擴(kuò)張，進(jìn)行跨地域的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與文化傳播；一

個是通過互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷進(jìn)步，進(jìn)行國與國之間的經(jīng)濟(jì)往來和文化的傳播、創(chuàng)新。

教材第14頁

相關(guān)鏈接

本相關(guān)鏈接向我們呈現(xiàn)國際法的含義和重要意義，讓我們認(rèn)識到各國必須遵守國際法。

第二課

構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

第一框

推動和平與發(fā)展

探究活動一

教材第16頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

（1）請找一張世界地圖，標(biāo)出這些國家，并觀察他們在這些地區(qū)分布上有何特點。

（2）請選擇其中一個國家，談?wù)剳?zhàn)爭與沖突帶來的影響，（1）圖上標(biāo)注略。烏克蘭分布在東歐，敘利亞分布在中東，利比亞分布在北非。

（2）如敘利亞。國家遭受巨大經(jīng)濟(jì)損失，通信遭到破壞，很多敘利亞人民因戰(zhàn)爭流離失所，很多人生活在貧困之中，很多人失業(yè)，通貨膨脹嚴(yán)重。

探究活動二

教材第17頁

探究與分享

（1）對上述材料共同反映的那段歷史你了解多少？

（2）請分析反法西斯聯(lián)盟建立的原因。

（1）示例：了解中國人民經(jīng)過長達(dá)14年艱苦卓絕的斗爭，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出了重大貢獻(xiàn)。

（2）法西斯國家的侵略擴(kuò)張，世界人民與法西斯國家的矛盾激化。

探究活動三

教材第17-18頁

探究與分享

（1）這支部隊為何存在？

（2）請你查閱資料，看看當(dāng)前這支部隊部署在世界上哪些國家和地區(qū)，發(fā)揮著怎樣的作用。

（1）阻止局部沖突擴(kuò)大化，或防止沖突再起，并幫助在戰(zhàn)爭中受害的平民百姓。

（2）部署在非洲、美洲、亞太和歐洲的一些國家和地區(qū)等。監(jiān)督停戰(zhàn)或?；?、撤軍；觀察、報告沖突地區(qū)的局勢；執(zhí)行脫離接觸協(xié)議；防止非法越界或滲透；以及聯(lián)合國決議賦予的其他使命。

探究活動四

教材第19頁

探究與分享

（1）觀察右圖，你從中看到了什么？感受到了什么？

（2）你可知道是誰在為我們守衛(wèi)著和平？

（1）看到了戰(zhàn)爭給人們帶來的創(chuàng)傷，看到了人們對和平的渴望和追求；感受到我們今天的和平來之不易，我們要珍惜今天的和平，維護(hù)世界和平。

（2）世界上愛好和平的人們。

探究活動五

教材第19頁

探究與分享

請找一些國家，看看他們屬于哪一類型，并分析其原因。

發(fā)達(dá)國家：美國、加拿大、日本、英國、法國、德國、意大利等。第二次世界大戰(zhàn)后，在第三次科技革命推動下，一些經(jīng)濟(jì)實力比較雄厚的資本主義國家，率先采用最新的科學(xué)技術(shù)，使資本主義的勞動生產(chǎn)率提高，經(jīng)濟(jì)增長，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，這些國家的經(jīng)濟(jì)在世界上占據(jù)重

要地位，對世界經(jīng)濟(jì)、政治有較大影響。

發(fā)展中國家：中國、巴西、印度等。發(fā)展中國家過去一般是帝國主義的殖民地、半殖民地，由于長期受帝國主義的侵略和掠奪，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，大多數(shù)國家雖然在政治上獲得了民族獨(dú)立，但在經(jīng)濟(jì)上還沒有完全擺脫帝國主義的控制與剝削，一些經(jīng)濟(jì)命脈仍然不同程度的控制在國際壟斷資本手里。

最不發(fā)達(dá)國家：阿富汗、海地、索馬里、尼泊爾等。

原因：國內(nèi)戰(zhàn)亂不休，政局混亂不堪，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重影響；原材料、能源缺乏，工業(yè)基礎(chǔ)嚴(yán)重不足，出口以初級農(nóng)產(chǎn)品為主；因為政局動蕩及經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，導(dǎo)致國內(nèi)通脹嚴(yán)重，收入銳減等

探究活動六

教材第20頁

探究與分享

（1）請比對聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)與2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)之間的異同。

（2）發(fā)展目標(biāo)的變化說明了什么？你覺得哪些因素會影響上述目標(biāo)的實現(xiàn)？

（1）相同：都有消除貧困、重視教育、促進(jìn)兩性平等和維護(hù)婦女兒童權(quán)益。不同：2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)還提出實現(xiàn)糧食安全、確保健康的生活方式等。

（2）聯(lián)合國及世界各國為促進(jìn)整個世界的發(fā)展作出努力。地區(qū)沖突、宗教矛盾等。

探究活動七

教材第21頁

拓展空間

聯(lián)合國世界糧食計劃署還可以采取哪些行動幫助貧困的人們解決

饑餓問題？請寫下你的方案。

將饑餓人口和脆弱人群發(fā)放現(xiàn)金或食品抵用券。例如：市場上食品豐富而貧困人口無力購買。在這種情況下，受益者可以拿現(xiàn)金或食品抵用券去當(dāng)?shù)厥袌鲑徺I商品，同時推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

教材第20頁

閱讀感悟

本閱讀感悟讓我們認(rèn)識到世界上發(fā)達(dá)國家與不發(fā)達(dá)國家的差距不斷擴(kuò)大，不發(fā)達(dá)國家遭受貧困等一系列問題的困擾。

第二框

謀求互利共贏

探究活動一

教材第22頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

請你觀察這些思想在生活中的運(yùn)用，并與同學(xué)們交流。

這些思想共同反映了個人的力量是弱小的，在生活、工作中，要團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，共同行動，承擔(dān)共同責(zé)任。在面對全球性問題時，國與國之間要牢固樹立人類命運(yùn)共同體意識，攜手努力，共同擔(dān)當(dāng)，同舟共濟(jì)。

探究活動二

教材第22-23頁

探究與分享

（1）環(huán)境問題為何成為上述各國共同關(guān)注的話題？

（2）人類社會還面臨哪些類似的問題？我們應(yīng)該怎樣面對？

（1）因為人類社會發(fā)展到今天，環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)等一系列的世界性問題，已經(jīng)直接威脅到人類的生存，制約人類的發(fā)展。

（2）如世界面臨的不穩(wěn)定性不確定性突出，世界經(jīng)濟(jì)增長動能不足，貧富分化日益嚴(yán)重，地區(qū)熱點問題此起彼伏，恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統(tǒng)安全威脅持續(xù)蔓延。解決這些問題，需要人類采取共同行動，承擔(dān)共同責(zé)任，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

探究活動三

教材第23頁

探究與分享

對此，你怎么看，說明你的理由？

女同學(xué)的觀點是錯誤的，男同學(xué)的觀點是正確的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國與國之間的聯(lián)系越來越緊密，相互依存的程度在加深，我們要堅持合作共贏，根據(jù)國家的發(fā)展，謀求開放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景，提高國家的經(jīng)濟(jì)實力、綜合國力。

教材第24頁

相關(guān)鏈接

本相關(guān)鏈接讓我們了解我國舉辦的國際會議以及習(xí)近平主席出席的重要國際會議中，有關(guān)各方都贊成共同推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，認(rèn)識到“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”這一理念為人類共同的未來指明了方向。

探究活動四

教材第25頁

探究與分享

難民的遭遇為什么能引發(fā)人們深深的同情與思考？

每個人的生命都是獨(dú)特的，都是寶貴的，都應(yīng)該受到尊重和關(guān)愛。關(guān)懷生命、尊重生命的價值，能夠讓我們不僅善待自己，而且把關(guān)切的目光投向世界，關(guān)注他人的命運(yùn)，把他人看成同我們一樣的人，理解他人的痛苦與快樂，看到生命中共同的渴望。

探究活動五

教材第25頁

探究與分享

你贊同哪種回答，或者你有不一樣的答案嗎？請說說你的理由。

示例：我贊同司徒博士的觀點。我們要心系祖國，關(guān)心祖國的發(fā)展，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

探究活動六，教材，第26頁，拓展空間

（1）該國的原則和立場是什么？

（2）該國呼吁國際社會作哪些努力？

選擇中國。

（1）積極響應(yīng)國際社會呼吁，與各國加強(qiáng)合作，為發(fā)展中國家提供醫(yī)療培訓(xùn)等。

（2）國際社會要共享在全球公共衛(wèi)生治理方面的經(jīng)驗，加強(qiáng)衛(wèi)生領(lǐng)域的密切合作，未出現(xiàn)突發(fā)公共事件的國家提供醫(yī)療救助等。

第二單元

世界舞臺上的中國

第三課

與世界緊緊相連

第一框

中國擔(dān)當(dāng)

探究活動一

教材第28頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

你眼中的中國擔(dān)當(dāng)是怎樣的？

中國全方位參與全球治理，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個領(lǐng)域，積極采取行動，主動承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，為化解國際社會各種難題與危機(jī)作出了巨大貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)了中國智慧，是一個負(fù)責(zé)任的大國。但我國目前仍處于并將長期處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡，中國擔(dān)當(dāng)必須基于我國的基本國情。作為世界上最大的發(fā)展中國家，中國的發(fā)展還面臨著各種實際困難和諸多艱巨的發(fā)展任務(wù)。因此，中國的擔(dān)當(dāng)是符合目前國情的擔(dān)當(dāng)，不宜超越自身實力。

探究活動二

教材第29頁

探究與分享（上）

西非與中國相隔萬里，中國為什么要堅持參與這一援助行動？

面對西非地區(qū)出現(xiàn)的埃博拉疫情，中國政府先后向疫區(qū)派出千余名

醫(yī)務(wù)人員從事抗擊埃博拉疫情工作，以實際行動展示了我國的國際責(zé)任和大國擔(dān)當(dāng)，面對危機(jī)與災(zāi)難，中國積極主動的承擔(dān)起了相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，再一次向世界人民展示了中國負(fù)責(zé)任的大國形象。

探究活動三

教材第29頁

探究與分享（下）

（1）中國維和官兵在守護(hù)什么？

（2）中國為什么積極參與聯(lián)合國安理會維和行動？

（1）中國維和官兵用自己的實際行動守護(hù)著世界和平與穩(wěn)定。

（2）中華民族有著愛好和平的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國是聯(lián)合國安理會常任理事國，是世界上維護(hù)和平與安全的堅定力量。我國積極參與安理會的維和行動，有利于捍衛(wèi)世界和平和維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定，積極履行大國形象；有利于弘揚(yáng)國際人道主義精神，捍衛(wèi)正義，展示我軍良好形象。

探究活動四

教材第30頁

探究與分享

查找并閱讀《中國實施千年發(fā)展目標(biāo)報告（2000-2015年）》，了解中國在消除極端貧困和饑餓方面為聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)作出的突出貢獻(xiàn)。

消除極端貧困和饑餓

聯(lián)合國目標(biāo)

中國完成情況

1990-2015年，將日收入不足1.25美元的人口比例減半

已經(jīng)完成使所有人實現(xiàn)充分的生產(chǎn)性就業(yè)，獲得體面工作

已經(jīng)完成1990-2015年，將饑餓人口的比例減半

已經(jīng)完成到2020年底，中國如期完成新時代脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務(wù)。

探究活動五

教材第31頁

探究與分享

（1）針對當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難題，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α爸袊桨浮钡睦斫狻?/p>

（2）查一查，我國還貢獻(xiàn)了哪些“中國方案”？這些“中國方案”將為解決世界難題帶來怎樣的影響？

(1)“全球治理的中國方案，包括公平正義的和平方案、互利共贏的合作方案、創(chuàng)新共享的發(fā)展方案等，其目的在于推動世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建立更加合理的國際秩序，阻止地區(qū)沖突，推動國際生態(tài)與環(huán)境的改善，促進(jìn)國際體系的完善。中國方案”立足于求同存異、聚同化異。著力于對現(xiàn)有治理機(jī)制的補(bǔ)充和完善,以共享為目標(biāo)，提倡所有人參與，所有人受益。不搞一家獨(dú)大或者贏者通吃。而是尋求利益共享,實現(xiàn)共贏目標(biāo):“中國方案”是改革、開放、創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的總結(jié)和提煉“中國方案”已經(jīng)在國際經(jīng)濟(jì)交流合作中得到普遍認(rèn)可“中國方案”展示中國自信，助力全球發(fā)展盡顯世界擔(dān)當(dāng);等等。

（2）例如:

中國提出的“一帶一路”；中國提出金磚合作經(jīng)濟(jì)、政治、人文“三輪驅(qū)動”；習(xí)近平在《攜手構(gòu)建合作共贏、公平合理的氣候變化治理機(jī)制》的氣候變化協(xié)議。提出“公平、合理、有效”的全球

應(yīng)對氣候變化解決方案,探索“人類可持續(xù)”的發(fā)展路徑和治理模式。又如:在浙江烏鎮(zhèn)開幕的世界互聯(lián)網(wǎng)大會上,習(xí)近平發(fā)表主旨演講，就共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體提出“中國方案”等。

（3）影響：①中國方案對激活世界經(jīng)濟(jì)起到了非常重要的作用，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力。②中國方案堅持建設(shè)開放型經(jīng)濟(jì)，努力實現(xiàn)互利共贏，推動經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展。③中國方案推動全球經(jīng)濟(jì)治理體系變革完善，積極引導(dǎo)全球經(jīng)濟(jì)議程，促進(jìn)國際經(jīng)濟(jì)秩序朝著公平公正、合作共贏的方向發(fā)展。④中國方案秉持共商共建共享的全球治理觀，推動國際經(jīng)濟(jì)秩序改革，倡導(dǎo)國際關(guān)系民主化，對國際關(guān)系產(chǎn)生劃時代的影響。

探究活動六

教材第32頁

探究與分享（上）

作為談判的重要一方，中國在伊朗核問題的解決過程中扮演了怎樣的角色？貢獻(xiàn)了怎樣的智慧？

中國在伊朗核問題的解決過程中，扮演了斡旋者角色，起了潤滑劑的作用，對化解美伊矛盾，緩和一核危機(jī)緊張局勢，發(fā)揮了重要作用。

伊朗核問題談判之路波折坎坷，鑒于各方分歧較大、歷史積怨和疑慮較深，中方建議在談判方式上采取分步的對等原則，在合理的時間框架內(nèi)，首先達(dá)成一攬子協(xié)議，然后分步加以實施，同時堅持靈活務(wù)實，相向而行的態(tài)度，聚焦未決的難點問題，找到各方都能接受的解決方案。伊朗核問題談判的進(jìn)展，離不開中國的努力，中國在關(guān)鍵時候貢獻(xiàn)中國的智慧，受到各方贊賞。

探究活動七

教材第32頁

探究與分享（下）

你怎樣理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則？

“共同但有區(qū)別的責(zé)任”是聯(lián)合國氣候談判中的一個原則，意思是應(yīng)對氣候變化是全球共同的責(zé)任，但各國由于國情不同,在具體擔(dān)負(fù)的責(zé)任上應(yīng)有區(qū)別。共同責(zé)任是指由于生態(tài)系統(tǒng)的整體性，國家不論大小、貧富等方面的區(qū)別,都對保護(hù)全球環(huán)境負(fù)有一份責(zé)任，都應(yīng)當(dāng)參加全球環(huán)境保護(hù)事業(yè),都必須在保護(hù)和改善環(huán)境方面承擔(dān)義務(wù)。共同責(zé)任并不意味著“平均主義”。各國雖然負(fù)有保護(hù)國際環(huán)境的共同責(zé)任，但在各國之間，主要是在發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間,這個責(zé)任的負(fù)擔(dān)是有區(qū)別的，區(qū)別是對共同責(zé)任的一個限定。發(fā)達(dá)國家應(yīng)當(dāng)比發(fā)展中國家承擔(dān)更大的或是更主要的責(zé)任。這主要是因為發(fā)達(dá)國家走了“先污染后治理”的道路，全球環(huán)境污染主要是由發(fā)達(dá)國家造成的，而發(fā)達(dá)國家由于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先,在解決環(huán)境問題方面具有更大的能力，有更多先進(jìn)的技術(shù),理應(yīng)為解決全球環(huán)境問題起到帶頭作用并承擔(dān)更多的義務(wù)。

探究活動八

教材第33頁

拓展空間

（1）請閱讀上圖，說說我國對外援助在資金投入方面有哪些特點。

（2）中國對外援助政策，堅持與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新。請查閱2014年7月10日國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的《中國的對外援助（2014）》白皮書，了解中國對外援助的基本原則，并與同學(xué)交流認(rèn)識。

(1)我國對外援助資金投入主要集中在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社會公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面，包括減貧、教育、衛(wèi)生、體育、文化等民生領(lǐng)域，注重培養(yǎng)受援國自主發(fā)展能力，大部分的援助資金投向最不發(fā)達(dá)國家和其他低收入國家，幫助受援國扭轉(zhuǎn)長期糧食供應(yīng)不足的局面。

(2)中國提供對外援助，堅持不附帶任何政治條件、不干涉受援國內(nèi)政、充分尊重受援國自主選擇發(fā)展道路和模式的權(quán)利。相互尊重、平等相待、重信守諾、互利共贏是中國對外援助的基本原則。

第二框

與世界深度互動

探究活動一

教材第33-34頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

（1）為什么越來越多的外國記者來中國報道兩會？

（2）你怎么看待兩會上的這些“多”？

（1）中國經(jīng)濟(jì)對世界的影響越來越大，為世界經(jīng)濟(jì)增長注入新的活力，中國正日益成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎與穩(wěn)定器，外國記者來中國報道兩會，有利于更好的了解中國的經(jīng)濟(jì)政策，聆聽中國聲音，分享中國智慧。

（2）我國的兩會越來越吸引眾多外國媒體和記者的關(guān)注，是因為中國對世界的影響越來越大，更多的國家想了解中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的秘訣，感受中國發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)勁脈搏，讓世界分享中國智慧，中國方案和中國機(jī)遇。

探究活動二

教材第34-35頁

探究與分享

（1）春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，今天越來越多的國家慶祝中國春節(jié)，你怎么看待這一現(xiàn)象？

（2）在國際舞臺上，你還感受到哪些中國文化的影響？

（1）越來越多的國家慶祝中國春節(jié)，表明中國文化對世界的影響越來越大，中國文化越來越得到世界各國人民的認(rèn)同。外國人有更多的機(jī)會、更強(qiáng)烈的意愿，接觸、體驗和認(rèn)識中國文化，感受中國文化的魅

力，接受中國文化的熏陶。

（2）示例：漢語、漢字、京劇、中華美食、中華武術(shù)、中國的哲學(xué)、儒家思想等等。

探究活動三

教材第35頁

探究與分享

（1）中國高鐵走出國門，對中國與世界分別意味著什么？

（2）走出國門的中國名片還有哪些？

（1）中國高鐵走出國門，更好的把握發(fā)展機(jī)遇，積極參與經(jīng)濟(jì)全球化，有利于把中國的商品、產(chǎn)業(yè)、裝備、文化、思想傳播出去，奏響“中國制造”的最強(qiáng)音，為“一帶一路”建設(shè)提供了新的舞臺，助推中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！案哞F外交”作為國家的一張新名片，標(biāo)志著中國外交開始走上與世界第二大經(jīng)濟(jì)體國際地位相匹配的發(fā)展道路。中國高鐵走出國門，與世界分享先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗，為越來越多的國家提供更多更好的技術(shù)和裝備，造福全世界的人民，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的騰飛和發(fā)展。

（2）走出國門的“中國名片”還有中國航天、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、中國核電等。

教材第36頁

閱讀感悟

本閱讀感悟通過改革開放以來，我國發(fā)生的一系列變化，讓我們明確中國的發(fā)展正為世界經(jīng)濟(jì)增長注入新的活力，中國日益成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎與穩(wěn)定器。

探究活動四

教材第37頁

探究與分享

（1）在歷史發(fā)展的長河中，人類創(chuàng)造的各種文明。以上文明成果分別屬于哪個國家？

（2）小組交流：我國在發(fā)展過程中學(xué)習(xí)借鑒的不同文明成果。

（1）天壇祈年殿屬于中國，克林姆林宮屬于俄羅斯，金字塔和獅身人面像屬于埃及，埃菲爾鐵塔屬于法國。

（2）示例：①中國高鐵技術(shù)實現(xiàn)“引進(jìn)技術(shù)——中國制造——中國創(chuàng)造”的跨越式發(fā)展，形成自主知識產(chǎn)權(quán)，使中國迅速成為全世界公認(rèn)的頭號高鐵大國。②我國堅持改革開放的基本國策，積極吸收和借鑒發(fā)達(dá)國家的資金、技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的騰飛。

探究活動五

教材第38頁

探究與分享

（1）汽車文明體現(xiàn)在哪些方面？

（2）根據(jù)你的經(jīng)驗，所以說文明出行還體現(xiàn)在哪些方面。

（1）汽車文明表現(xiàn)在人和“車”相互尊重，“車”對人絕對尊重。

（2）示例：①騎自行車要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，遇到動作遲緩的老弱病殘者，要給予諒解，主動禮讓。②乘坐公共汽車要排隊候車，讓婦女、老人、小孩和殘疾人先上車。注意安全，不要將身體伸到車窗外，或隨意動車廂里的設(shè)施。主動給老人、病人、殘疾人、孕婦和帶小孩的乘客讓座。尊重司乘人員，主動按規(guī)定買票，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保持車廂和站內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，不能向窗外扔?xùn)|西。③駕駛機(jī)動車要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，過十字路口不闖紅燈和違反交通規(guī)則。不向車外吐痰、亂扔雜物。禮讓非機(jī)動車和行人，特別是在下雨下雪時，注意不要將雨雪濺到行人身上。停車時要將車停到車位中，不要妨礙其他車輛和行人的通行，不要長時間鳴笛。夜間駕車要正確使用遠(yuǎn)、近光燈。

探究活動六

教材第39頁

拓展空間，請在身邊尋找中外文明交流互鑒的事例，并與同學(xué)交流共享。

中國傳統(tǒng)畫法同西方油畫融合創(chuàng)新，形成了獨(dú)具魅力的中國寫意畫；中國的造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)四大發(fā)明帶動了世界變革，推動了歐洲文藝復(fù)興。②中國哲學(xué)、文學(xué)、醫(yī)藥、絲綢、瓷器、茶葉等傳入西方，滲入西方民眾的日常生活之中。

第四課

與世界共發(fā)展

第一框

中國的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

探究活動一

教材第40頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

你怎么看待人們到海外工作學(xué)習(xí)？請簡要說說原因。

海外工作、學(xué)習(xí)可以緩解我國就業(yè)壓力和升學(xué)壓力，也可增加收入、開闊視野，了解其他國家和民族的文明，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流與合作。但海外工作、學(xué)習(xí)也會造成人才資源的外流，給我國造成一定的人才損失。海外工作、學(xué)習(xí)還要理性，不能趕時髦、盲目隨大流，并非所有的人都適合到海外工作、學(xué)習(xí)，應(yīng)從家庭經(jīng)濟(jì)條件、自身的工作學(xué)習(xí)能力、語言能力、國外教育資源或工作條件的優(yōu)劣等方面綜合考慮。到海外工作、學(xué)習(xí)必須擦亮眼睛，一定要走正規(guī)渠道，選擇信譽(yù)好的正規(guī)中介機(jī)構(gòu)，避免上當(dāng)受騙。

探究活動二

教材第41頁

探究與分享

請結(jié)合材料分析，我國已具備了哪些更好的發(fā)展條件？

我國經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)在人才、科技、交通、資金等領(lǐng)域具備良好的積累，為中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展轉(zhuǎn)型奠定了良好的基礎(chǔ)。

探究活動三

教材第42頁

探究與分享

請閱讀以上材料，分析中歐合作的特點，說明其與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

在全球開放的時代背景下，作為世界兩大經(jīng)濟(jì)體，中國和歐洲成為利益高度交融的命運(yùn)共同體。當(dāng)前中歐合作呈現(xiàn)出新的特點，確定了一些優(yōu)先合作領(lǐng)域包括：農(nóng)業(yè)（含食品）、生物技術(shù)、信息通信技術(shù)、空間、航空、能源、交通、水資源、節(jié)能減排、先進(jìn)制造、新材料和可持續(xù)城鎮(zhèn)化等，這樣可以匯聚更豐富的國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)資源，吸收更多優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新企業(yè)，通過共同打造創(chuàng)新互動、經(jīng)濟(jì)互利、文化互融、技術(shù)互享的開放型高端平臺，提升中國企業(yè)的國際競爭力，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)的騰飛。

教材第42頁

閱讀感悟

本閱讀感悟通過介紹在中國舉辦和召開的一些國際會議告訴我們，我國在經(jīng)濟(jì)合作、全球治理等各多個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的引領(lǐng)作用，我國的國際影響力不斷提升。

探究活動四

教材第43頁

探究與分享

請了解中國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長速度的最新數(shù)據(jù)。

閱讀上圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

(1)

橫軸——不同年度變化，縱軸——變化的百分比。2021年前三季度國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）同比增長9.8%。

(2)

2003到2007年國內(nèi)生產(chǎn)總值逐年增加；2007年達(dá)到增長高峰，隨之開始下降。受全球經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，經(jīng)濟(jì)面臨下行壓力和不少困難；改革，開放以來，我國經(jīng)濟(jì)快速增長，創(chuàng)造了巨大的社會財富，成為世界經(jīng)濟(jì)增長的引擎，為世界發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，同時人口眾多，資源短缺，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口資源環(huán)境之間的矛盾日益突出，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展必須面對的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

探究活動五

教材第44頁

探究與分享（上）

（1）如果喬納森向你提出這個問題，你會如何回答？

（2）你如何看待這種變化？

(1)隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動力素質(zhì)的提高，在增加人們收入的同時，也提高了企業(yè)的勞動力成本。為了降低生產(chǎn)成本，一些外企將工廠遷到勞動力成本更低的國家和地區(qū)。

(2)這種變化一方面說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的收入不斷增長，人民生活水平全面提升；另一方面也給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來較大的壓力，促進(jìn)“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)型升級。

探究活動六

教材第44頁

探究與分享（下）

請收集資料，談?wù)勚袊髽I(yè)在走出去的過程中會遇到哪些挑戰(zhàn)？

復(fù)雜多變的國際形勢，給中國“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略帶來更多的風(fēng)險。由于缺乏對境外法律法規(guī)和文化習(xí)俗的了解，不少中國企業(yè)在國外遭遇了法律糾紛和文化沖突；由于缺乏對當(dāng)?shù)厣鐣P(guān)系和市場信息的掌控，難以快速融入當(dāng)?shù)厣鐣⒓皶r掌握當(dāng)?shù)氐氖袌鲂畔?；由于缺乏高素質(zhì)的涉外職業(yè)人才，使得企業(yè)在經(jīng)營中常常處于被動；國際上局部地區(qū)持續(xù)動蕩，某些國家因政府更迭政策法規(guī)發(fā)生變化，恐怖主義日益蔓延等，都使得中國企業(yè)在走出去的過程中面臨更大的風(fēng)險與挑戰(zhàn)。

探究活動七

教材第45頁

探究與分享

請結(jié)合上面材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何看待這些貿(mào)易爭端。

我國面臨的貿(mào)易爭端、貿(mào)易沖突，是某些國家針對中國發(fā)展設(shè)置的障礙，使中國“走出去”戰(zhàn)略面臨諸多挑戰(zhàn)，使我國蒙受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。但有些貿(mào)易爭端也必然倒逼我國企業(yè)提升產(chǎn)品檔次、管理水平和社會責(zé)任，參與全球規(guī)則制定，提高我國在國際競爭中的話語權(quán)，保障我國的對外經(jīng)貿(mào)利益，提高我國的國際競爭力。

探究活動八

教材第46頁

拓展空間

從行業(yè)巨頭到退出傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，該公司的興衰之路帶給我們哪些啟示？

該公司盡管在1975年發(fā)明的世界上第一臺數(shù)碼相機(jī)，卻未能把這項新技術(shù)變成利潤增長點，沒有抓住發(fā)展的機(jī)遇，贏得主動，最終導(dǎo)致了企業(yè)的沒落。這啟示我們，在激烈的市場競爭中，只有增強(qiáng)憂患意識，不斷創(chuàng)新，并且將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，增強(qiáng)競爭力，才能在競爭中獲勝。

第二框

攜手促發(fā)展

活動一

教材第46頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

請說說你在哪些方面感受到了國家的發(fā)展？

經(jīng)濟(jì)方面：中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、制造業(yè)第一大國、貨物貿(mào)易第一大國、外資流入第一大國、商品消費(fèi)第二大國，外匯儲備連續(xù)多年位居世界第一。財政收入大幅增加，人民生活水平顯著提高等。教育方面：我國高等教育高速發(fā)展，全面推進(jìn)義務(wù)教育，成為教育大國?？萍挤矫妫荷裰埏w天、蛟龍入海、天眼在貴州正式啟用等。國防方面：殲20隱形戰(zhàn)機(jī)騰空而起、第二艘航母下水等。

探究活動二

教材第47頁

探究與分享

有人說：從倒閉、轉(zhuǎn)型到再崛起，是中國產(chǎn)業(yè)升級的必經(jīng)之路。試分析這種觀點。

該地當(dāng)年因龐大的制造業(yè)而聞名，隨著人力成本的不斷高漲，加上低端產(chǎn)業(yè)利潤壓縮，一些制造企業(yè)紛紛倒閉或遷出，這屬于市場經(jīng)濟(jì)中的優(yōu)勝劣汰，并不能說明制造業(yè)整體遭遇了危機(jī)。恰恰相反,在一些以加工制造業(yè)為主的工廠倒閉的同時，一些高科技、大品牌公司也在崛起。倒閉、轉(zhuǎn)型到再崛起。這是應(yīng)該成為中國產(chǎn)業(yè)升級的必由之路。從中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀角度看來，我們正處于產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的陣痛期。但是從長期來看，這個過程又是不可逾越的。它能否浴火重生,新生成一些能夠真正成為巨人型且擁有高科技自主知識產(chǎn)權(quán)的企業(yè)?我們總體還是對其抱有樂觀的態(tài)度。因為它與中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段是相關(guān)的，我們過去整體處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端，現(xiàn)在由于內(nèi)外需求的變化受到了沖擊。所以我們要從需求的角度轉(zhuǎn)向供給的結(jié)構(gòu)，要積極謀求自身發(fā)展，提高國際競爭制造業(yè)，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級。

探究活動三

教材第47頁

探究與分享

(1)在該地舉辦的全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交易會為什么能吸引這么多國家參加？

(2)交易會聚焦的重點對我國發(fā)展有什么啟示？

(1)當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾、交互影響，蓄勢待發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正深刻改變著全球經(jīng)濟(jì)版圖、重塑國際競爭格局。在當(dāng)今時代潮流中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。

(2)我國要在會議聚焦的重點領(lǐng)域積極搶占全球技術(shù)創(chuàng)新與新興產(chǎn)

業(yè)發(fā)展的制高點，不斷尋求新的經(jīng)濟(jì)增長點，提高國際競爭力。

探究活動四

教材第48頁

探究與分享

請查閱相關(guān)資料，看一看我國在哪些領(lǐng)域參與了國際標(biāo)準(zhǔn)的制定。

示例：①中國自主研發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)安全協(xié)議關(guān)鍵技術(shù)TRAIS-X，被國際標(biāo)準(zhǔn)組織正式發(fā)布，成為國際標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)范。②天合光能成為9項光伏國際標(biāo)準(zhǔn)制定的參與者.探究活動五

教材第49頁

探究與分享

（1）中國為什么倡議成立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行？

（2）亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的成立運(yùn)行，會給世界帶來怎樣的影響？

（1）中國一直堅持和平發(fā)展、互利共贏的理念。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國在謀求自身發(fā)展的同時，更廣泛地參與全球事務(wù)，帶動區(qū)域世界的共同發(fā)展。

（2）亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的成立與運(yùn)行，將更好的為亞洲地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)融資缺口提供資金支持，有助于推進(jìn)亞洲經(jīng)濟(jì)增長和社會發(fā)展，進(jìn)而為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新動力，也有助于提升本地區(qū)應(yīng)對未來金融危機(jī)和其他外部沖擊的能力，推進(jìn)亞洲實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定增長。

探究活動六

教材第50頁

探究與分享

（1）“一帶一路“連接了哪些國家和地區(qū)？

（2）在“一帶一路“倡議中，中國的發(fā)展與世界的發(fā)展是怎樣的關(guān)系？

（1）“一帶一路“連接了新加坡，馬來西亞，越南，緬甸，泰國，老撾，柬埔寨，伊朗，伊拉克，約旦，黎巴嫩，以色列，巴勒斯坦，沙特阿拉伯，野蠻，阿曼，阿拉伯聯(lián)合酋長國，卡塔爾，科威特，八零，希臘，塞浦路斯，埃斯的希臘半島，印度，阿富汗，斯里蘭卡，馬爾代夫，尼泊爾，不丹等。

（2）中國的發(fā)展與世界緊密相連，離不開與有關(guān)國家和地區(qū)的分工與合作。中國倡導(dǎo)和推進(jìn)的“一帶一路“是中國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)全球化的實際行動，關(guān)系到沿線國家和民族的福祉和發(fā)展。

探究活動七

教材第51頁

探究與分享

結(jié)合上述材料，談?wù)勚袊鴮κ澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)會對中國和世界產(chǎn)生哪些積極影響？

對中國的影響：中國的發(fā)展促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)的市場化程度等和國際化程度，使中國經(jīng)濟(jì)的國際影響力日益提升，已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎。

對世界的影響：①中國的發(fā)展為世界各國提供了更廣闊的市場、更充足的資本、更豐富的產(chǎn)品、更寶貴的合作契機(jī)。②中國的發(fā)展有利于世界的發(fā)展與繁榮。中國經(jīng)濟(jì)已成為世界經(jīng)濟(jì)不可分割的一部分，并仍具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑸槭澜缃?jīng)濟(jì)尤其是周邊國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活力。

探究活動八

教材第52頁

拓展空間

（1）以上材料體現(xiàn)了中國古人怎樣的思想觀念？

（2）請談?wù)勥@些思想對當(dāng)今世界發(fā)展的啟示。

（1）①“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必?！钡囊馑际牵簢壹词购軓?qiáng)大，如果喜好戰(zhàn)爭也必然會滅亡；天下即使很安定了，如

果忘記戰(zhàn)爭的威脅，也必然很危險，體現(xiàn)了古人崇尚和平、安不忘危的思想，時刻準(zhǔn)備保衛(wèi)安全的國家安全理念。②“親仁善鄰，國之寶也”的意思是：與鄰者親近，與鄰邦友好，是我們的國寶，是我們堅持的原則，體現(xiàn)了古人希望天下太平，同各國人民友好相處的思想觀念。③“萬物并育而不相害，道并行而不相?！钡囊馑际牵喝f物同時生長而不相妨害，日月運(yùn)行四十更替而不相違背，體現(xiàn)了古人的包容精神與和合之道。

（2）①“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危”啟示我們要增強(qiáng)憂患意識，牢固樹立并全面貫徹總體國家安全觀，堅持和平發(fā)展之路。②“親仁善鄰，國之寶也”啟示我們要堅持與鄰為善、以鄰為伴，堅持睦鄰、安鄰、富鄰，突出體現(xiàn)親、誠、惠、容的理念。要堅持睦鄰友好，守望相助，增強(qiáng)親和力、感召力、影響力。本著互惠互利的原則同周邊國家開展合作，編織更加緊密的共同利益網(wǎng)絡(luò)，把雙方利益融合提升到更高水平，讓周邊國家得益于我國發(fā)展，使我國也從周邊國家共同發(fā)展中獲得裨益和助力。③“萬物并育而不相害，道并行而不相?！眴⑹疚覀円鹬匚拿鞫鄻有?，推動不同文明交流對話、和平共處、和諧共生。文明是多彩的、平等的，更是包容的。只有倡導(dǎo)交流互鑒，注重汲取不同國家、不同民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，取長補(bǔ)短，兼收并蓄，人類才能在命運(yùn)共同體的基礎(chǔ)上，共同繪就人類文明美好畫卷。

第三單元

走向未來的少年

第五課

少年的擔(dān)當(dāng)

第一框

走向世界大舞臺

探究活動一

教材第54頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

結(jié)合下圖，談?wù)勀愕慕煌秶淖兓?/p>

在父母的引領(lǐng)下，我們開啟了認(rèn)識世界的第一扇窗，邁出了探索世界的第一道門，我們走出家門，步入學(xué)校，逐步融入社會，走向更加廣闊的世界。

探究活動二

教材第55頁

探究與分享

（1）你有類似的經(jīng)歷嗎？如果有，請與同學(xué)分享。

（2）我們走向世界的形式還有哪些？

（1）示例：有過類似的經(jīng)歷。我和我校的外教交流各自的興趣愛好，互相介紹各自家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

（2）示例：參加全球青少年人工智能和機(jī)器人大賽、絲路國家青少年攝影競賽；參加中外文化交流活動。

探究活動三

教材第56頁

探究與分享

（1）你如何評價上述觀點？

（2）他們這樣“宅”著，是否也在走向世界呢？

（1）隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交往成為人們交往的一種重要方式。網(wǎng)絡(luò)交往為我們了解時事，學(xué)習(xí)知識，與人溝通，休閑娛樂等提供了便利的條件；開闊眼界，放松心情，學(xué)習(xí)新知，結(jié)交新友；網(wǎng)絡(luò)交往會幫助我們解決一些工作生活中的問題，會幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情。但是網(wǎng)絡(luò)交往會使自控能力差的同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，從而影響學(xué)習(xí)成績。一些長期長時間上網(wǎng)的人容易產(chǎn)生孤獨(dú)癥，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實，而當(dāng)他真正面對社會和人群的時候，就會因為想象和距離的問題產(chǎn)生退縮感，不敢跟人正常溝通。青少

年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年在精神上放松等需求，而且因不必承擔(dān)現(xiàn)實生活中的壓力和責(zé)任，青少年可能會產(chǎn)生一些脫離實際的想法，而不愿面對現(xiàn)實生活。

（2）他們的做法不是走向世界。他們應(yīng)該在現(xiàn)實中與人交往，增進(jìn)彼此的情感，建立和諧的人際關(guān)系，逐步走向世界。

教材第56頁

相關(guān)鏈接

本相關(guān)鏈接通過高爾基的兩段文字告訴我們少年和青年兩個時期的重要性，我們要勇敢的走向世界，珍視每一次交往的經(jīng)歷，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。

探究活動四

教材第57頁

探究與分享

請你再列舉幾個中國公民為世界做貢獻(xiàn)的實例

（1）2020年8月12日，8月12日凌晨，中國第八批赴馬里維和部隊第二批次210名官兵從沈陽桃仙機(jī)場乘專機(jī)，飛行近14個小時后安全抵達(dá)馬里加奧。主要擔(dān)負(fù)馬里加奧超級營區(qū)內(nèi)的安全警戒、武裝巡邏和任務(wù)區(qū)內(nèi)道路橋梁、機(jī)場跑道、營房設(shè)施搶修，以及傷病員緊急搶救、外科治療等任務(wù)。

（2）中國抗疫醫(yī)療專家組奔赴非洲開展工作；2021年11月20日中國為阿富汗援助棉衣毛毯等越冬物資等

探究活動五

教材第58-59頁

探究與分享

（1）選擇你感興趣的學(xué)習(xí)方式，說說理由。

（2）這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對適應(yīng)未來世界的挑戰(zhàn)有什么意義？

（1）示例：我更喜歡通過游學(xué)的方式學(xué)習(xí)。因為通過實地考察，在實踐中學(xué)習(xí)，更能豐富我們的知識，使我們更好的觀察、思考各種問題和社會現(xiàn)象，從而培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。

（2）隨著科技的發(fā)展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人們面臨各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們能夠著眼未來，適應(yīng)世界發(fā)展趨勢要求，全面提升個人素養(yǎng)；不斷豐富知識儲備，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)；樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法；增強(qiáng)社會責(zé)任感，學(xué)會觀察、思考各種社會現(xiàn)象，積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。

探究活動六

教材第60頁

拓展空間

結(jié)合材料，談?wù)勎覀冊鯓幼霾拍芨淖兪澜纾?/p>

我們要想改變世界，首先要積極投入當(dāng)前的學(xué)習(xí)，掌握知識，提高本領(lǐng)，在實踐中學(xué)習(xí)，豐富閱歷，完善自我，提升自身素養(yǎng)，提高實踐創(chuàng)新能力；同時要樹立遠(yuǎn)大理想，樹立為人民服務(wù)、為社會服務(wù)的意識，做到服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。只有這樣我們才能在走向世界的過程中改變世界。

閱讀感悟

教材第58頁

本閱讀感悟向我們介紹了我國人民對世界人民的友好和關(guān)愛。通過閱讀材料，我們認(rèn)識到我國是一個負(fù)責(zé)任的大國，我國人民愛好和平、友好待人，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，為促進(jìn)世界和平發(fā)展作出自己的努力。

教材第59頁

本閱讀感悟讓我們明確了創(chuàng)新的重要性，引導(dǎo)我們自覺參與社會實踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)，時刻

準(zhǔn)備為社會貢獻(xiàn)力量。

第二框

少年當(dāng)自強(qiáng)

探究活動一

教材第60頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

（1）從鄧稼先的身上，你能看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（2）這些品質(zhì)對你的個人成長有什么重要意義？

（1）他具有愛國之情，報國之行；他具有無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、吃苦耐勞的精神；他具有熱情、謙和、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；他具有不計名利、甘當(dāng)無名英雄和艱苦奮斗、舍生忘死的精神。

（2）個人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。我們這一代青少年必將肩負(fù)起實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的重任，成為國家的棟梁。

探究活動二

教材第61頁

探究與分享

你從中得到哪些啟示？

我們身處改革開放的時代，這是每個人追逐夢想，實現(xiàn)夢想的時代。國家的發(fā)展離不開每個人的努力，個人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連，我們這一代青少年必將肩負(fù)起實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的重任，成為國家的棟梁。

探究活動三

教材第61頁

探究與分享

（1）查閱相關(guān)資料，說明他們的人生道路有哪些不同，他們身上有哪些共同點？

（2）青少年如何選擇自己的未來理想？

（1）不同點：①譚嗣同是中國近代著名的思想家、政治家、維新志士。他主張中國要強(qiáng)盛，只有發(fā)展民族工商業(yè)，學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級的政治制度。公開提出廢科舉、興學(xué)校、開礦場、修鐵路、辦工廠、改官制的變法維新的主張，寫文章抨擊清政府的賣國投降政策。1898年參與領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法失敗后被殺，為“戊戌六君子”之一。②林覺民，在少年時期就接受認(rèn)可了民主革命思想，還加入了中國同盟會。林覺民的一生極其短暫，他的犧牲換來了更多人的覺醒，在辛亥革命之后，民眾逐漸接受認(rèn)可革命民主思想。林覺民的犧牲對革命的勝利起了很大的作用。③吳良鏞院士是我國著名的建筑學(xué)家、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家和教育學(xué)家，人居環(huán)境科學(xué)的創(chuàng)建者，是中國建筑教育的奠基人之一。他胸懷祖國，心系人民，嘔心瀝血，勤耕不輟，為城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域培養(yǎng)了大批骨干人才。

共同點：他們身處不同時代，但是他們都順應(yīng)社會要求立下志向，勇敢前行，造福他人，推動社會進(jìn)步。

（2）青少年的責(zé)任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣，我們要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，站到時代的潮頭。

探究活動四

教材第62頁

探究與分享

以上寄語對走向世界的我們有什么啟示？

我們要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備，要承擔(dān)起時代賦予我們的使命；我們要堅定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己的精彩人生。

探究活動五

教材第63頁

探究與分享

（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？

（2）請找出一位具有這種情懷的當(dāng)代代表人物，并作簡要介紹與評價。

（3）在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？

（1）這些不同歷史時期的名言共同體現(xiàn)了人們熱愛祖國的情懷。

（2）示例：錢學(xué)森同志是享譽(yù)海內(nèi)外的杰出科學(xué)家和我國航天事業(yè)的奠基人。他具有堅定的共產(chǎn)主義理想信念、崇高的民族氣節(jié)、勇攀科技高峰的創(chuàng)新精神和德馨品高的大家風(fēng)范，是愛國知識分子的杰出典范，被譽(yù)為“人民科學(xué)家”。他曾經(jīng)說過：“我本人只是滄海之一粟，渺小的很。真正偉大的是中國人民，是中國共產(chǎn)黨，是中華人民共和國！”“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國?！?/p>

（3）這種家國情懷，體現(xiàn)為愛國的民族精神，體現(xiàn)為追求變革的時代精神，體現(xiàn)在不同時期的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，在任何時候都是不會改變的。從修身到齊家，從治國到平天下，我們可以從這些名人名言中領(lǐng)悟?qū)氋F的家國情懷。我們青少年也應(yīng)該秉持這樣的家國情懷，為中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗。因此，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，這種家國情懷是不可能改變的。

探究活動六

教材第64頁

探究與分享

將來，如果讓你和這些中國青年一樣，有機(jī)會參與某國際大會并發(fā)揮作用，從現(xiàn)在起，你要做哪些方面的準(zhǔn)備？

我們需要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢，掌握相應(yīng)的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識、居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。

探究活動七

教材第64頁

探究與分享

上述內(nèi)容反映了什么變化？它說明了什么？

從上述材料中可以看出，近代以來，我國外派留學(xué)生人數(shù)越來越多，范圍越來越廣。這說明了我們國家對了解世界的需求越來越強(qiáng)烈，認(rèn)識到了解世界文明、關(guān)切人類問題和世界局勢以發(fā)展自己的重要性。

探究活動八

教材第65頁

拓展空間

（1）六名中國女孩為什么會關(guān)心馬拉維女孩的受教育問題？

（2）有人認(rèn)為，最不發(fā)達(dá)國家的教育問題是十分復(fù)雜的全球性問題，應(yīng)該由政府著手解決，個人的力量無疑是杯水車薪。你認(rèn)同這個觀點嗎？為什么？

（1）“國之交在于民相親”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞不同聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國面貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔(dān)起推動世界共同發(fā)展的責(zé)任。

（2）我不同意這個觀點。因為，世界是多彩的，我們要走向和參與世界的形式是多樣的。我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運(yùn)。我們要努力為世界增添光彩。我們每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發(fā)展產(chǎn)生影響。

我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。

第六課

我的畢業(yè)季

第一框

學(xué)無止境

探究活動一

教材第66頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

在你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有沒有與小李類似的經(jīng)歷，與同學(xué)分享，并說明這段經(jīng)歷對你產(chǎn)生了怎樣的影響？

示例：我有與小李類似的經(jīng)歷。這樣的經(jīng)歷，使我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)高度重視，積極投入，并主動在實踐中學(xué)習(xí)，把握事物的本來面目，正確認(rèn)識世界，改造世界。

探究活動二

教材第67頁

探究與分享

（1）你如何評價小清的做法？

（2）你有哪些學(xué)習(xí)壓力緩解學(xué)習(xí)壓力？你有什么經(jīng)驗？

（1）小清應(yīng)該改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。她的做法也體現(xiàn)出她在這個階段有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮。

（2）示例：①我在考試前感到緊張、焦慮；遇到不會做的題目時有點沮喪；面對父母的高期望，我壓力很大。②對于自己的學(xué)習(xí)計劃，要有一個明確的安排，每個時間點干什么都要計劃好，要有課余的休息時間以及鍛煉身體的時間；有時候，來自父母以及家庭的壓力會很大，和父母溝通一下，父母也是會理解的；當(dāng)自己有壓力的時候可以向老師訴說，也可以向朋友傾訴；堅持體育鍛煉，聽音樂、看書、看電影或電視、休假旅游等；讀一本輕松的小說、對著鏡子給自己“加油”等。

探究活動三

教材第68頁

探究與分享

結(jié)合上圖，挑選一個你熟悉的成語故事與同學(xué)分享，并列舉三個類似的成語。

東漢時的孫敬勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚，也很少休息，有時候到了三更半夜很容易打盹，為了不影響學(xué)習(xí)，孫勁想出一個辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來繼續(xù)讀書，后來他終于成為赫赫有名的政治家。戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，他下定決心發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候，就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他們能清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。這就是“懸梁刺股”的故事。類似的成語還有牛角掛書、囊螢映雪、鑿壁偷光等。

教材第68頁

方法與技能

本方法與技能向我們介紹了幾種緩解考試壓力的方法，以供我們借鑒，引導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)過程中主動探索環(huán)節(jié)考試壓力的方法，坦然面對考試。

探究活動四

教材第69頁

探究與分享

你如何評價上述觀點？

學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大，會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。我們始終不

能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動服務(wù)社會。

探究活動五

教材第70頁

探究與分享

（1）摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？

（2）摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些啟示？

（1）堅韌不拔的毅力，善于思考的習(xí)慣，良好的思維模式，勇于實踐的勇氣。

（2）在學(xué)習(xí)過程中，遇到難題要深入思考，探索解決問題的方法；遇到挫折不氣餒；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)；善于質(zhì)疑，不斷探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

探究活動六

教材第71頁

探究與分享

結(jié)合七年級所學(xué)的“學(xué)習(xí)伴成長”的內(nèi)容，談?wù)剷x平公的故事給我們的啟示。

學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長，學(xué)習(xí)沒有終點，我們終身都需要學(xué)習(xí)，終身都可以學(xué)習(xí)，即使離開學(xué)校也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。

探究活動七

教材第72頁

拓展空間

談?wù)勀銓Α皩W(xué)”與“行”關(guān)系的理解。

實踐出真知，學(xué)習(xí)知識的目的是實踐。“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎”，意思是學(xué)習(xí)過知識就去實踐它，使它變?yōu)榱?xí)慣，不也是一件很愉快的事嗎？“學(xué)至于行之而止矣。行之，明也”意思是“學(xué)習(xí)的最終目的就是實踐，實踐了，就明白了”。這兩句話都強(qiáng)調(diào)了參與實踐的重要性。

教材第71頁

相關(guān)鏈接

研學(xué)旅行讓同學(xué)們拓寬視野、豐富知識，加深與自然、社會的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，增強(qiáng)參與實踐的能力。我們要主動參與，不斷提升自己的能力。

教材第72頁

方法與技能

本方法與技能向我們介紹了終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個習(xí)慣，以供我們借鑒，同時引導(dǎo)我們樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣。

第二框

多彩的職業(yè)探究活動一

教材第73頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

與同學(xué)分享你的走訪收獲

示例：（1）醫(yī)生職業(yè)的主要特點：醫(yī)生職業(yè)社會責(zé)任重、服務(wù)內(nèi)容廣、成材周期長、職業(yè)風(fēng)險高、知識更新快。

入職條件：要具有醫(yī)學(xué)技能與醫(yī)療服務(wù)能力、職業(yè)精神與素養(yǎng)、醫(yī)患溝通能力、團(tuán)隊合作能力、疾病預(yù)防與健康促進(jìn)能力、醫(yī)學(xué)知識與終身學(xué)習(xí)能力、信息與管理能力、學(xué)術(shù)研究能力。

從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同感：醫(yī)生這一職業(yè)是救死扶傷的神圣職業(yè)，醫(yī)生具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，人們對醫(yī)療行業(yè)非常尊重和信任。

（2）警察職業(yè)的主要特點：艱苦性、危險性、政治性等。

入職條件：對黨忠誠：堅定信念，聽黨指揮，維護(hù)憲法，忠于祖國；服務(wù)人民：熱愛人民，甘當(dāng)公仆，愛憎分明，除害安良；秉公執(zhí)法：不徇私情，不畏權(quán)勢，不枉不縱；清正廉明：艱苦奮斗，克己奉公，不沾不染。

從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同感：這是一個莊嚴(yán)而又辛苦的職業(yè)，充滿激情與夢想，心中充滿的巨大的國家榮譽(yù)感和民族自豪感。

探究活動二

教材第74頁

探究與分享

小王、小李的故事給你什么啟示？

國家發(fā)展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)。做好職業(yè)準(zhǔn)備，進(jìn)行職業(yè)選擇，要考慮自己的興趣愛好，明白自己想做什么；要把握自己的個性特長，清楚自己適合做什么；要結(jié)合自己的能力和經(jīng)驗，思考自己能夠做什么。當(dāng)經(jīng)驗、能力與職業(yè)的要求差距較大時，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)工作崗位的要求，滿足國家與社會發(fā)展的需要。

探究活動三教材

第76頁

探究與分享

（1）為什么有些職業(yè)會消失？新的職業(yè)會產(chǎn)生？

（2）國家實施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略，對我們未來的職業(yè)規(guī)劃有什么影響？

（1）在經(jīng)濟(jì)全球化時代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各國之間的聯(lián)系日益密切。社會分工逐漸細(xì)化，引起傳統(tǒng)職業(yè)的變革和新興職業(yè)的興起。

（2）國家實施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略，對我們未來職業(yè)選擇作出了更高的要求，也對勞動者的素質(zhì)提出了更高的要求，給我們帶來更多的就業(yè)機(jī)會和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該提高自己的信息化能力和綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，成為創(chuàng)新型人才。

教材第75頁

方法與技能

本方法與技能告訴我們怎樣進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)我們正確進(jìn)行人生選擇。

探究活動四

教材第77頁

探究與分享

（1）一個人的敬業(yè)精神要從小培養(yǎng)，從學(xué)生時期的劉洋身上你得到什么啟發(fā)？

（2）何金娣老師的敬業(yè)精神體現(xiàn)在哪些方面？

（1）啟發(fā)：我們要從小熱愛學(xué)習(xí)、勤于思考，培養(yǎng)自己做事的認(rèn)真態(tài)度和執(zhí)著精神。只有腳踏實地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創(chuàng)新，才能成就一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。

（2）體現(xiàn)在：熱愛本職工作，忠于職守，持之以恒；有強(qiáng)烈的事業(yè)心，盡職盡責(zé)，全心全意為學(xué)生服務(wù)；有勤勉的工作態(tài)度，腳踏實地，無怨無悔；有旺盛的進(jìn)取意識，不斷創(chuàng)新，精益求精；有無私的奉獻(xiàn)精神，公而忘私，忘我工作。

探究活動五

教材第78頁

探究與分享

（1）你如何評價小李的頻繁跳槽？

（2）小組討論：為了興趣，是否應(yīng)該跳槽？

（1）小李為了發(fā)揮專業(yè)特長，根據(jù)自己的興趣愛好選擇職業(yè)，本無可厚非，但是他也應(yīng)該干一行、愛一行、專一行。能夠找到一份自己感興趣的工作是幸運(yùn)的、快樂的，沒有找到也不必泄氣。

（2）興趣往往需要在實踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，興趣也會隨環(huán)境條件的變化而改變。在未來的工作中要處理好職業(yè)與興趣的關(guān)系，在工作中培養(yǎng)興趣，履行好工作職責(zé)，愛崗敬業(yè)。

探究活動六

教材第79頁

拓展空間，（1）結(jié)合材料談?wù)劇昂娇帐炙嚾恕笆侨绾尉毦偷模?/p>

（2）現(xiàn)階段，我們?yōu)槭裁匆罅霌P(yáng)工匠精神？

（1）他有一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、追求極致、精益求精的工作態(tài)度；他有孜孜不倦、精雕細(xì)琢的職業(yè)精神；他淡泊名利，有耐心，專注于工作；他注重在實踐中積累和創(chuàng)新；等等。

（2）當(dāng)前，我國正處在從工業(yè)大國向工業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵時期，培育和弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美的工匠精神，對于建設(shè)工業(yè)強(qiáng)國具有重要意義。

教材第78頁

相關(guān)鏈接，本相關(guān)鏈接向我們介紹了工匠精神的特點和要求，引導(dǎo)我們樹立精益求精的工匠精神，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待職業(yè)。

教材第79頁

相關(guān)鏈接，本相關(guān)鏈接向我們介紹了《中華人民共和國勞動法》的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)我們主動提高職業(yè)技能，珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)。

第七課

從這里出發(fā)

第一框

回望成長

探究活動一

教材第80頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

在以往的學(xué)習(xí)生活中，有沒有哪件事給你留下深刻印象？它對你的成長起了怎樣的作用？

示例：在進(jìn)入初一的第一次期中考試時，因為自己的粗心大意，成績非常不理想，我很傷心，幾乎喪失了學(xué)習(xí)的信心。老師找我談話，幫我分析原因，并幫我出主意，改變自己的不良習(xí)慣，調(diào)節(jié)自己的情緒，從此我的成績一直保持優(yōu)秀。通過這件事，我學(xué)會了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，懂得了如何反思自己的行為，形成了良好的行為習(xí)慣。

探究活動二

教材第81頁

探究與分享

三年來，你收獲了什么？請在下面的個人成長樹上填上“果實“的名稱，并與同學(xué)分享。

①友誼果。我結(jié)交了幾個好朋友，在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活上互相照顧，建立了真摯的友誼。②意志果。在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，鍛煉了堅強(qiáng)的意志。③智慧果。在老師的帶領(lǐng)下，在知識的海洋里遨游，掌握知識，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。④自立果。在學(xué)校里我學(xué)會了生活上自理，自立能力大大增強(qiáng)。⑤理想果。通過三年的學(xué)習(xí)，我的人生目標(biāo)更加明確，樹立了遠(yuǎn)大的理想。

探究活動三

教材第82頁

探究與分享

（1）你如何理解教練所說的“先把自己的心從橫桿上‘摔’過去“這句話？

（2）你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，請與同學(xué)們分享。

（1）正確認(rèn)識自己，勇于戰(zhàn)勝自己才能，成為生活中的強(qiáng)者。

（2）示例：有過。有一次，學(xué)校舉行演講比賽，班級推薦我參加比賽，臨到上臺時，我很緊張，擔(dān)心自己發(fā)揮不好，給班級丟臉。老師鼓勵我說：“你一定行，大膽上臺“。在老師的鼓勵下，我平靜了心態(tài)，發(fā)揮正常，最終獲得大獎。

探究活動四

教材第83頁

探究與分享

“當(dāng)我們追求一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時，切莫忘記，旅途處處有美景！”你如何理解這句話？

結(jié)果很重要，過程同樣重要。過程中的種種經(jīng)歷，無論順利還是曲

折，都是我們成長的重要積累，也是人生的寶貴財富。在過程中所獲得的經(jīng)驗與感悟，才是真正有意義的學(xué)習(xí)收獲。

探究活動五

教材第84頁

探究與分享

初中的學(xué)習(xí)為你的選擇做了哪些準(zhǔn)備？請按照下面的示例填寫。

示例：（1）我選擇升學(xué)，讀普通高中，因為初中三年我的各門功課，成績突出，文化基礎(chǔ)比較穩(wěn)固，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）我選擇讀職業(yè)學(xué)校，掌握一技之長，為就業(yè)做好準(zhǔn)備，因為初中三年我的動手能力和實際操作能力得到了鍛煉，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，我會掌握更多的實踐經(jīng)驗，為參加工作做好準(zhǔn)備。

探究活動六

教材第85頁

探究與分享

（1）古今中外有很多名人對人生發(fā)展階段進(jìn)行劃分。找一找比較經(jīng)典的有關(guān)人生發(fā)展階段的理論，想一想對我們有哪些啟示？

（2）初中畢業(yè)意味著我們的人生將進(jìn)入一個新的階段，你認(rèn)為下一個階段的任務(wù)是什么？要解決的問題是什么？

（1）①美國某著名醫(yī)師有關(guān)于“人生發(fā)展八階段的理論”。（略）②孔子把人生分為六個階段：十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。關(guān)于人生階段的劃分眾說紛紜，但是這些觀點告訴我們在人生不同發(fā)展階段上，一個人的責(zé)任是不同的。我們要把握好自己，走好每一步。（2）初中畢業(yè)后，我們面臨的升學(xué)或就業(yè)的選擇，不管哪種選擇，最終我們都需要走向社會，為社會做貢獻(xiàn)，承擔(dān)更大的責(zé)任。因此我們要解決的關(guān)鍵問題是根據(jù)自身實際和社會需要作出恰當(dāng)?shù)倪x擇，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和心理品

質(zhì)，迎接社會的挑戰(zhàn)。

探究活動七

教材第86頁

拓展空間

請用畫筆或文字把剛才的心境與感受描繪出來，并與同學(xué)分享。

示例：想象初中畢業(yè)三年后的我，思緒萬千，對美好未來的憧憬，我信心百倍，充滿期待。

教材第84-85頁

方法與技能

本方法與技能向我們介紹了幾種合理選擇的策略，引導(dǎo)我們深入思考，學(xué)會選擇，把握人生。

第二框

走向未來探究活動一

教材第86頁

運(yùn)用你的經(jīng)驗

三年前，當(dāng)你跨入中學(xué)的大門時，曾經(jīng)寫下自己對未來的憧憬和夢想。你還記得是怎么寫的嗎？請拿出當(dāng)時的記錄，或者根據(jù)記憶寫在下面。

示例：（1）曾經(jīng)的夢想：①成為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，掌握扎實的文化知識。②結(jié)交幾個志同道合的好朋友。③發(fā)揮自己的演講才能，參加高級別的演講比賽。④培養(yǎng)多方面的愛好。⑤成為學(xué)生干部，鍛煉自己的組織能力。

（2）我實現(xiàn)的目標(biāo)：我的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，成為學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵。

（3）我的目標(biāo)是這樣實現(xiàn)的：形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動向同學(xué)和老師請教。（4）對我的影響：增強(qiáng)了我的自信，增進(jìn)了同學(xué)感情。（5）我還沒有實現(xiàn)的目標(biāo)：培養(yǎng)多種興趣愛好。（6）原因：①學(xué)習(xí)與參加社團(tuán)活動的時間調(diào)節(jié)不夠合理。②自己在某些方面存在不足。

探究活動二

教材第87頁

探究與分享（上）

懷揣夢想的青年一代肩負(fù)著國家和民族的希望，我們應(yīng)該以怎樣的心境與行動走向未來？

我們要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷的反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切國家和民族的發(fā)展，關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運(yùn)，在學(xué)習(xí)和實踐中走向未來。

探究活動三

教材第87頁

探究與分享（下）

站在人類與世界未來的角度，談?wù)勀銓Α靶鹿氏嗤疲丈粶边@句話的理解。

提示：“新故相推，日生不滯”的意思是：新舊事物交替變更，不會隨著時間的變化而停滯不前。

探究活動四

教材第88-89頁

探究與分享

（1）如果選擇到普通高中學(xué)習(xí)，請你完成以下內(nèi)容。

（2）如果選擇到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，請你完成以下內(nèi)容。

（3）如果選擇直接踏入社會，請你完成以下內(nèi)容。

（1）①高中培養(yǎng)具有扎實的文化基礎(chǔ)知識，又達(dá)到一定的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的綜合性人才。因此高中三年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識，同時在與同學(xué)、老師交往的過程中鍛煉自己的交往溝通能力，在參與社會實踐的過程中培養(yǎng)自己的實踐能力。目標(biāo)：自己具有扎實的文化知識，良好的交往溝通能力和良好的道德素質(zhì)，成為社會主義現(xiàn)代化合格的建設(shè)者和接班人。高中和初中相比，課程難度更大、涉及的范圍更加廣泛，我們在交往過程中遇到更多的問題，還需要參與社會實踐。②我會做到友善待人、寬容待人、真誠待人、主動關(guān)心幫助他人。③我會在與他人溝通交往上更加成熟。

（2）①中等職業(yè)學(xué)校是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。因此選擇中等職業(yè)學(xué)校就應(yīng)該深入鉆研專業(yè)知識，主動參加實習(xí)，在實踐中鞏固知識，提高動手能力。目標(biāo)：熱愛社會主義祖國，能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來，具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。②中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。我國在改革開放的大潮中，社會需要大量的高素質(zhì)和技能型人才，因此都中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)前景會很好。③在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可以直接參加高等學(xué)校的招生考試，也可以在就業(yè)后通過自學(xué)接受高等教育。

（3）①如果選擇直接踏入社會，我會主動參與社會實踐，學(xué)會思考，在學(xué)習(xí)和生活上總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。②以初中畢業(yè)生的身份踏入社會，可能會遇到社會經(jīng)驗不足，考慮問題不夠全面，感情易沖動，職業(yè)感不強(qiáng)，不能堅持始終等困難。③我要磨練自己的意志，刻苦鉆研，虛心請教，逐步克服困難。④如果想繼續(xù)學(xué)習(xí)，我可以自學(xué)，可以參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，可以在工作的過程中向其他人學(xué)習(xí)。

探究活動五

教材第90頁

探究與分享

（1）如果你有一個慶祝自己畢業(yè)的儀式，你會邀請誰參加？你為什么想邀請他參加？他會為你慶賀什么？

（2）如果讓你去參加一個同伴的畢業(yè)儀式，你愿意選誰？你會為他慶賀什么？

示例：（1）我會邀請父母、老師和同學(xué)參加畢業(yè)儀式。因為在我初中三年的時間里，接受著老師和父母的教導(dǎo)，接受的同學(xué)們的幫助。他們會祝福我走向成熟，并預(yù)祝我走好今后的路。

（2）如果讓我參加一個同伴的畢業(yè)儀式，我愿意選擇和我熟悉的，三年來一起學(xué)習(xí)成長的好伙伴。我會祝福他（她）順利完成初中學(xué)業(yè)，踏上新的征程，同時我們也收獲了真摯的友誼。

探究活動六

教材第91頁

拓展空間

請朗讀上文，談一談，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，我們能從中汲取哪些力量？

青少年的成長對于一個國家和民族未來十分重要，青少年是祖國的未來和希望，擔(dān)負(fù)著振興中華的歷史重任。讀了這篇文章，我們會感受到我們青少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)為國家為社會貢獻(xiàn)力量的信心和勇氣。

教材第90頁

閱讀與感悟

本閱讀感悟讓我們在賞析《我微笑著走向生活》后對自己前途充滿信心，做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)會，成就自己。