語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第15課古詩(shī)三首《賦得古原草送別》同步練習(xí)（II）卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共117分)

1.（10分）填空

①“彤”是________結(jié)構(gòu)，部首是________，音序是________，在“紅彤彤”中讀作________。

②“霞”的讀音是________，部首是________，除去部首有________畫，第9畫是________，可以組詞________、________。

2.（8分）讀拼音，寫詞語(yǔ)。

gān

jìng

xìng

yùn

bǔ

chōng

shēng

sǐ

________

________

________

________

yí

mā

yóu

xì

jiē

guǒ

jīng

líng

________

________

________

________

3.（5分）背一背，寫一寫。

賦得古原草送別（節(jié)選）

離離原________，________榮。

野________燒________，________。

4.（5分）照樣子用劃線的詞語(yǔ)寫句子。

①于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。

②一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。

5.（5分）縮句

①私塾先生有聲有色地講著少年岳飛的故事：

②美麗的西湖在浙江省杭州：

6.（5分）將下列句子改為陳述句。

①懶人怎么會(huì)知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢？

②忙人怎么可能做事那么從從容容？

7.（5分）解釋加下劃線的字。

離離原上草，一歲一枯榮。

離離：

原：

榮：

8.（3分）寫出反義詞

遠(yuǎn)—________

生—________

去—________

9.（4分）形近字組詞

枯________

姑________

浸________

侵________

10.（5分）解釋下列詞語(yǔ)。

①離離

②遠(yuǎn)芳

11.（5分）把肯定句改成雙重否定句

①她喜歡唱歌。

②孩子們都喜歡他。

12.（5分）把陳述句換成把字句。

①狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。

②一條鯨魚吃掉了一頭海獸。

13.（3分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

枯枝________

晴天________

春風(fēng)________

14.（1分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》填寫詩(shī)句

離離原上草，________。

15.（5分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》，分析詩(shī)句中的下劃線詞。

又送王孫去，萋萋滿別情。

16.（5分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》，翻譯句子。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

17.（5分）擴(kuò)句。

①魚兒逃散。

②野花開。

18.（5分）縮句。

①活潑可愛的玲玲認(rèn)真地做操。

②我和小剛一起來到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

19.（5分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》如何理解“古原草送別”？

20.（5分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》，翻譯句子。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

21.（5分）《賦得古原草送別》有一句是千古絕句，找出來，寫在下面。

22.（5分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》，分析“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

23.（8分）默寫《賦得古原草送別》。

________，________

。________，________。

________，________

。________，________。

二、閱讀理解

(共1題；共15分)

24.（15分）閱讀下文，回答問題

煮書

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩(shī)來就感到得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那么多好文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”

（1）根據(jù)含義，從短文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上

①心里怎么想，手就能怎么做，形容運(yùn)用自如。________

②（書法、繪畫）老練而雄健有力。________

（2）使“我”感到奇怪的問題是：________？“我”認(rèn)為“煮書”是________，而爺爺說的“煮書”是指________。

（3）讀短文后說說你對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。

（4）寫兩句課外積累的關(guān)于讀書的名言。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共117分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀理解

(共1題；共15分)

24-1、24-2、24-3、24-4、