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      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

      2023-04-25下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計》及擴展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計》。

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計1

      課 題

      入學(xué)教育

      課型

      新授 課時 2

      目標

      1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。

      2、依據(jù)畫面提示,進行尊敬老師、遵守紀律、團結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

      能力目標 :培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

      道德情感目標:教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,喜歡課本、愛護課本。

      教具:投影片、投影儀、錄音機

      教學(xué)過程 :第一課時

      一、導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,從今天起,你們就正式成為一名小學(xué)生了,你們高興嗎?

      2、讓我們一起唱首歌好嗎?跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

      二、討論學(xué)習(xí)

      1、你們喜歡學(xué)校嗎?為什么?

      2、討論(出示投影):

      (1)看圖說說圖上都有誰?在干什么?

      (2)小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事?你聽說學(xué)校里還可以做哪些事?

      三、情景練習(xí)

      1、那么,圖上的老師和小朋友分別說了什么?讀一讀你認識的字。

      2、鼓勵認識這些字的同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

      3、模擬練習(xí)

      (1)情境一:師生交流(上學(xué)路上)老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明(起立、鞠躬):老師早!老師:王小明同學(xué),你早!

      (2)情境二:生生交流(自我介紹)A、與同位進行自我介紹,說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲:找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友,其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

      (3)情境三:自由交流A、以小組為單位,自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物,可以有老師、家長、同學(xué),自由練習(xí)對話。B、小組表演。

      3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。

      4、口語交際:根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。

      第二課時

      一、導(dǎo)入新課

      誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容?

      二、指導(dǎo)觀察,了解圖畫內(nèi)容。(出示投影片)

      1、討論:圖上畫了什么?

      2、指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰?他們在干什么?

      3、他們說了些什么?請認識這些字的小朋友來讀一讀?

      三、看看我們的語文書。

      1、寫上自己的'學(xué)校、班級、姓名。

      2、看看目錄有什么用?

      3、怎樣找第4課?比一比誰找得又對又快。(找找第16課、第67頁、寫字表、查字表)

      4、誰來說說你打算怎樣愛護課本?(1)輕翻輕放(2)雙手要保持干凈(3)不亂寫亂畫(4)包好書皮(5)不亂仍課本

      5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護得最好。

      四、再唱《上學(xué)歌》。

      老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說:“早,早,早,你為什么背上小書包?” 我去上學(xué)校,天天不遲到。愛學(xué)習(xí),愛勞動,長大要為人民立功勞。

      依據(jù)學(xué)生的年齡特點,以生動活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。

      引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫,展開合理想象,采用討論形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。

      教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進入情境,激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。

      以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生從做中學(xué),在做中練。

      放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。

      鼓勵認識這些字的同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

      培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      營造活潑、寬松的課堂氣氛。

      作業(yè)要求:向爸爸、媽媽介紹自己認識的新朋友。

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計2

      教學(xué)要求

      1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

      2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

      3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

      教學(xué)重點

      使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了,要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律。

      教學(xué)難點

      學(xué)生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。

      課前準備:

      我們學(xué)校的圖片

      教學(xué)時間:

      教學(xué)本課2課時。

      第一課時

      課時目標

      1、知道自己是一名小學(xué)一(2)班的小學(xué)生了。

      2、學(xué)會說:“老師早,同學(xué)早,老師好,同學(xué)好,老師再見。

      3、會簡單的自我介紹:我是小學(xué)一(2)班的小學(xué)生。我們班的語文老師是老師,數(shù)學(xué)老師是老師,我們班有位同學(xué)。

      4、了解日常的課堂常規(guī)。

      教學(xué)過程

      (一)啟發(fā)談話,學(xué)會問好

      1、(出示插圖)仔細看圖,你看明白了什么?(以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外,老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上,一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么,一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”,一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里,教學(xué)樓高高矗立,五星紅旗迎風(fēng)飄揚,有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。)

      2、是呀,我們也學(xué)著圖畫上來問問好,問好時,我們可以鞠躬,如果以后你當(dāng)上少先隊員,那可以敬隊禮。(師生起立,互相問好)

      3、評價:表情是否是微笑,聲音是否響亮,態(tài)度是否大方。

      4、早晨看見老師可以說老師早,中午呢?下午呢?校外呢?

      5、仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好,老師和同學(xué)之間問聲好。

      在上每節(jié)課之前,老師和同學(xué)都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進行問好。)

      (二)明確自己是一名小學(xué)生。

      1、剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的,你們?yōu)槭裁锤吲d呢?

      學(xué)習(xí)說話:我是一年級的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?,聲音響亮,口齒清楚,有表情)

      2、學(xué)習(xí)兒歌:太陽公公起得早,花兒點頭對我笑,背上我的小書包,高高興興上學(xué)校。

      3、從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了,教師板書:小學(xué)生,這三個字就是小學(xué)生,我們一起來讀一讀。

      (三)學(xué)習(xí)自我介紹

      1、我們班有那么多小朋友,有的已經(jīng)在幼兒園里相互認識了,有的還不認識?,F(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí),我們就要互相認識一下,該怎么說呢?

      2、誰來把自己介紹給大家。

      3、教師評價:要求聲音響亮,說話連貫,先介紹自己的名字,再說說是哪個學(xué)校(或者幼兒園)的學(xué)生,還可以說說自己的愛好。

      4、小朋友都介紹得挺好的,自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

      (四)總結(jié)談話

      這節(jié)課,同學(xué)們真能干,不僅學(xué)會了問好,而且還能進行簡單的自我介紹,認識了“小學(xué)生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用,從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

      (五)課外作業(yè)

      1、把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。

      2、認讀有關(guān)的三個生字。

      第二課時

      課時目標

      1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

      2、知道上課要遵守紀律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手,坐姿端正。

      3、學(xué)會說:“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實地?!?/p>

      教學(xué)過程

      (一)出示插圖,感受快樂

      1、(出示插圖)今天,老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的.?你看見了什么,有什么感受?(教室里,同學(xué)們正在上語文課,學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。)

      2、教師評價:語文課中形象的豐富性,游戲的有趣,展示自己的才藝。

      3、小結(jié):上課時。我們可以做有趣的游戲,可以認識許多生字,學(xué)到本領(lǐng),還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看,上課真是一件挺快樂的事。

      (二)觀察思考,規(guī)范課堂常規(guī)。

      1、你們知道為什么有的同學(xué)每天上課,學(xué)習(xí)成績挺好,有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?

      2、看圖想象,小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認真地在聽課。)

      3、學(xué)習(xí)說話:上課的時候,我們要專心聽講。

      4、誰明白什么是專心聽講?(眼睛看老師,耳朵仔細聽,不做小動作,不東張西望。)對,其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

      (三)觀察圖畫,明確正確的坐姿、寫字姿勢

      1、良好地寫字姿勢,對我們身體的成長,體形的變化都有益處。

      2、你們仔細看圖畫,誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

      3、教師表揚同學(xué),誰來說說你是怎么坐的?(兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬高。)

      4、小朋友們真能干,通過看圖就能說出正確的坐姿,(教師板書“坐”)這就是“坐”,坐下來的坐。

      5、讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢?

      6、讀書的時候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,,把書拿出來,斜放在桌面上,我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?

      7、教師巡回檢查。

      8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢?

      9、師生共同編兒歌:寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實地。

      10、同學(xué)們一起讀一讀。

      11、學(xué)習(xí)“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”,這就是讀書,我們一起來讀讀。

      (四)小結(jié)

      今天我們同學(xué)真能干,學(xué)了許多本領(lǐng),你能告訴大家,你學(xué)到了什么?(學(xué)習(xí)了三個生字;學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿;知道了上課是件很有趣的事;上課要專心聽講。)

      我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng),這真是一堂有趣的語文課!

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計3

      一、設(shè)計理念:

      1、聯(lián)系學(xué)校實際,觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來,使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練,入學(xué)教育形象化,具體化,落到實處。

      2、正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

      二、學(xué)習(xí)目標:

      1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

      2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的.入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

      3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

      三、課時安排

      3課時

      四、課前準備:

      1、線團

      五、教學(xué)流程:

      參觀校園,使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境,盡快消除陌生感。

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計4

      教學(xué)目標

      1.知道上課要遵守紀律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

      2.會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

      3.學(xué)會正確的坐姿。

      重點、難點

      1.教學(xué)重點:讓學(xué)生懂得上課要遵守紀律,會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

      2.教學(xué)難點:學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

      教學(xué)過程

      一、回憶參觀,榜樣教育

      1.回憶參觀:老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況,誰來說說他們是怎樣上課的?

      2.小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。

      二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話

      1.引入:那么我們先來看看,圖上小朋友是怎么做的`。

      2.看圖:

      (1)圖上的小朋友們在干什么?

      (2)丁丁在干什么?他這樣做對嗎?為什么?

      (3)冬冬正在對丁丁說什么?

      (4)圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎么做的?

      3.說話訓(xùn)練。上課的時候,我們要專心聽講。

      (1)跟師講。

      (2)自由講。

      (3)指名練說。

      (4)開火車練講。

      三、小結(jié)評比,樹立榜樣

      1.表揚本節(jié)課專心聽講的學(xué)生,發(fā)紅花。

      2.自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

      四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

      1.回憶引入:

      (1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時間長嗎?他們是怎樣上課的?

      (2)現(xiàn)在,我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣,一節(jié)課要上四十分鐘,上午、下午都有課,不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進,小朋友不能亂走、亂動、亂說,也不能吃東西,要坐得好好的。那么,上課時該怎么坐呢?

      2.學(xué)習(xí)坐姿:

      (1)看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?

      (2)老師小結(jié):凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。

      (3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。

      3.比賽練習(xí):

      (1)與圖上的小朋友比一比,誰坐得好。

      (2)同桌比一比。

      (3)大組比一比。

      (4)與老師比一比。

      4.創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

      (1)引入:每一堂課開始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來上課。

      (2)學(xué)兒歌:

      鈴聲響,進課堂,

      課本鉛筆放得好,

      靜等老師來上課,

      比比哪個坐得好。

      跟師念兩遍。

      (3)念完兒歌練一練。

      五、小結(jié),學(xué)兒歌。

      這節(jié)課,我們知道上課的時候要專心聽講,并且學(xué)會了正確的坐姿,希望大家爭做認真上課的好孩子。

      學(xué)兒歌:

      我是小學(xué)生,

      上課小手放得好,

      小腳并并攏,

      身子坐得正。

      小眼睛仔細看,

      小耳朵專心聽,

      說話先舉手,

      才是好學(xué)生。

      邊念邊做動作。

      網(wǎng)友討論:

      漂泊的風(fēng)箏:很多老師在組織入學(xué)教育的時候都少不了用分角色表演的形式,這種方法其實很有效,小朋友們一個個自由組合,樂在其中,效果很好,大家可以試試

      救死扶傷:昨天我上課時,課堂上半節(jié)進展的比較順利,可20分鐘后,我就有點失控了。這時,我手里正好拿著一根粉筆,我突然來了靈感:

      “小朋友們,你們看老師手里拿的什么東西?”

      孩子們立即把注意力集中到了我的手上,齊聲說到:“粉筆!”

      我又用很神秘的語氣問:“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎?”

      這時,孩子們眼中透露出疑問的眼神。

      有些孩子就舉手回答……答案可想而知,五花八門。

      然后我故作生氣的樣子說:“粉筆先生說呀,你們都在講話,我都聽不到老師在講什么了。”

      沒想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段,最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認真聽課。

      所以我要說的是:其實上課重要的是教學(xué)手段要豐富,新鮮,可以吸引孩子。

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計5

      【教學(xué)目標】

      1、初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。

      2、初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣。

      3、初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的`執(zhí)筆方法為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

      【教學(xué)重點】

      了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語;掌握讀書寫字的正確姿勢。

      【教學(xué)難點】

      了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語;掌握讀書寫字的正確姿勢。

      【教學(xué)準備】

      教材放大掛圖、錄音機、磁帶(國歌)

      【教學(xué)時間】

      2課時。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      小朋友,會唱《上學(xué)歌》嗎?(請學(xué)生上前唱一唱)

      現(xiàn)在我們是一年級的小學(xué)生了,你們高興嗎?那小學(xué)生活和幼兒生活究竟有什么不同呢?下面老師就帶大家一起去瞧一瞧!

      二、出示掛圖,指導(dǎo)觀察

      學(xué)生自主觀察畫面,講述畫面內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說說畫面上有些什么人?他們在做什么?是怎樣做的?

      三、互動交流,學(xué)習(xí)內(nèi)容

      1、師生、生生共同討論畫面內(nèi)容入學(xué)第一天,小朋友見到老師會說寫什么?老師又會說寫什么?

      2、交流今天,我第一次見到老師怎樣說,怎樣做?老師怎樣對我說?我的心情怎樣?

      四、聯(lián)系實際,運用新知

      帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,引導(dǎo)學(xué)生了解我們學(xué)校的旗桿在哪里?我們怎樣舉行升旗儀式?我們學(xué)校有哪些專用教室?我們在哪里上什么課?我們的操場在哪里?課間、課后我們該怎樣做?

      五、模擬練習(xí),深入內(nèi)容

      教師創(chuàng)設(shè)情景演練,使入學(xué)教育形象化、具體化。

      1、教師和學(xué)生模擬每天第一次見面時的相互問候。

      2、播放國歌,師生共同模擬向國旗行注目禮。

      六、拓展學(xué)習(xí)

      1、學(xué)生用一、兩句話說說自己的感受。

      2、把所學(xué)的演給爸爸、媽媽看。

      第二課時

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

      小朋友們,你們在學(xué)校里看見高年級的大哥哥大姐姐他們寫的字、畫的畫了嗎?他們做得好嗎?其實你們更能干,只要你們肯努力學(xué)習(xí),你們會比他們更有出息。

      二、出示掛圖,指導(dǎo)觀察

      學(xué)生自主觀察畫面,講述畫面內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,提問

      1、同學(xué)們在上什么課?

      2、這些字你認識嗎?誰愿意把這些字讀給大家聽?

      3、教師總結(jié)學(xué)習(xí)漢字并不難,學(xué)了漢字,我們就能自己看書、看報、寫文章,就會學(xué)到更多的知識,只要你認真,你還能成為作家呢!

      4、過渡要想成為一個好孩子,不但要認真學(xué)習(xí),還要注意自己坐、立、行的姿勢,那我們該怎樣讀書和寫字呢?

      三、看圖說話,運用語言

      1、學(xué)生自主觀察圖畫,講述圖畫內(nèi)容。如怎樣走?怎樣拿書?眼睛和書本保持多遠的距離?本子該怎樣放?怎樣執(zhí)筆?

      2、相互交流觀察所得。

      3、師生共同總結(jié)看書、寫字的姿勢。(教師用放大的掛圖幫助學(xué)生理解,并通過自己正確的姿勢引導(dǎo)學(xué)生。)

      四、模擬訓(xùn)練

      學(xué)生練習(xí),教師逐個檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

      五、拓展性學(xué)習(xí)

      把剛學(xué)到的常規(guī)知識說給爸爸、媽媽聽,并請求他們督促。

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計6

      設(shè)計理念

      1.聯(lián)系學(xué)校實際,觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來,使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練,入學(xué)教育形象化,具體化,落到實處。

      2.正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

      學(xué)習(xí)目標

      1.觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

      2.依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

      3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

      課時安排

      3課時

      課前準備

      1.圖片

      2.線團

      教學(xué)流程

      第一課時

      (一)導(dǎo)入

      1.同學(xué)們,歡迎大家來到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始,在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了,你們將和我一起度過充實而又快樂的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

      2.自我介紹。

      板書自己的姓,讓學(xué)生認一認,表揚認識的同學(xué)。

      (二)樹立班級的概念。

      1.游戲蜘蛛織網(wǎng),學(xué)生間自我介紹。

      線團從老師手里傳到第一個學(xué)生手中,第一個學(xué)生介紹完了后,線的另一頭拉向第二個學(xué)生,以類推,直到最后一個學(xué)生,結(jié)成了一個網(wǎng),告訴學(xué)生:這個網(wǎng)是我們大家共同編織的,每一個同學(xué)都有一份功勞,每一個同學(xué)都是我們這個班的成員。從今天開始,我們32個同學(xué)和我,你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級(1)班。希望大家能夠團結(jié)友愛,互相幫助,共同成長和進步,用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

      (三)組織學(xué)生參觀校園,了解各種設(shè)施和功能,并教育學(xué)生愛護公共設(shè)施和校園環(huán)境。

      (四)布置作業(yè)。

      1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

      2.向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

      第二課時

      (一)怎樣上語文課。

      1.上好語文課的意義。

      語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字,學(xué)會聽,學(xué)會說,還要學(xué)會讀,學(xué)會寫,為將來學(xué)習(xí)其他的'課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此,大家一定要認真地上好語文課,學(xué)好語文。

      2.上語文課的基本要求。

      (1)遵守課堂紀律,不隨便說話,走動,有問題舉手發(fā)言。

      (2)認真聽講,積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

      3.課后要求。

      (1)認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

      (2)對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進行復(fù)習(xí),不懂就問。

      (3)對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。

      (二)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

      1.養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義。

      小朋友們正是長身體的時候,養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣,有助于身體的正常發(fā)育,避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

      2.讀書的姿勢。

      (1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠,也不要太近。

      (2)教師示范。

      (3)學(xué)生模仿,教師檢查糾正。

      3.寫字的姿勢。

      (1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。

      (2)教師示范。

      (3)學(xué)生模仿,在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計7

      【教學(xué)內(nèi)容】

      觀察畫面內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受老師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

      【教學(xué)要求】

      1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂,校園生活的豐富多彩。

      2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

      3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

      【教學(xué)重點、難點】

      1、重點:

      讓學(xué)生懂得上課要遵守紀律,會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

      2、難點:

      學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

      【教學(xué)方法】

      談話法、討論法、觀察演示法。

      【學(xué)生學(xué)習(xí)方法】

      組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。

      【教學(xué)準備】

      掛圖。

      【課時安排】

      2課時。

      【教學(xué)流程】

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入

      你爸爸媽媽是做什么工作的?你長大后干什么?(同桌討論后教師指名說。)同學(xué)們要實現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個樂園。

      1、直接利用語文書進行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面,并認讀“語文”兩個漢字。

      2、我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書,引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣。

      3、告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護它。

      4、小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書,在學(xué)生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上,實踐一下用目錄去試著找找課文。

      5、讓孩子點課文,教師來范讀課文,在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的'意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

      6、再指導(dǎo)學(xué)生整體認識“年級、班級”這幾個字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

      二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思

      學(xué)生初入學(xué),對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

      請同學(xué)們看第一幅圖:

      1、這是什么地方?

      2、畫面上有什么人?

      3、他們在做什么?

      4、他們可能在說些什么?

      5、請給第一幅圖起個名字──以“歡迎新同學(xué)”為主題。

      三、情境演練

      創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實處。

      教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

      老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了某某同學(xué)……

      某某(起立):老師早!

      老師:某某,你早!

      (老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,互相問早、問好。)

      四、聯(lián)系學(xué)校實際,把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來

      引導(dǎo)學(xué)生了解:

      1、我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里?

      2、我們怎樣舉行升旗儀式?

      3、我們學(xué)校有哪些專用教室,我們在那里上什么課?

      4、我們學(xué)校的操場在哪里,那里有哪些體育和游戲設(shè)施,課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉?

      5、圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么?是怎樣做的?你會做嗎?通過觀察圖畫,初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

      五、進行模擬練習(xí)

      創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實處。

      在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求,并播放一段國歌,師生共同模擬向國旗行注目禮。

      六、課堂拓展

      讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來:

      1、誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

      2、告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關(guān)系。

      3、推選故事大王。

      七、小結(jié)

      小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計8

      一、教學(xué)要求

      1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂,校園生活的豐富多彩。

      2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

      3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

      二、課時安排:3課時。

      三、教學(xué)設(shè)計舉例

      第一課時:歡迎新同學(xué)

      1、觀察畫面。觀察提示:這是什么地方?圖上都有誰?他們在做什么?觀察后,可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如:“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽?!?/p>

      2、討論對話。討論提示:想一想,開學(xué)第一天見到老師的時候,你和老師都說了些什么?猜一猜,這位同學(xué)對老師說了些什么?老師對他說了些什么?

      3、情境演練。老師讀出對話框中的話,并告訴同學(xué)們每次見到老師都要向老師問好。老師可創(chuàng)設(shè)情境,和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

      老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了王洋同學(xué)……

      王洋(起立):老師早!

      老師:王洋,你早!

      (老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學(xué)的名字,哪位同學(xué)便起立,向老師問早、問好。)

      第二課時:學(xué)習(xí)語文真快樂

      1、指導(dǎo)學(xué)生初步觀察畫面,了解大致內(nèi)容。

      2、初步了解語文課。教師可以設(shè)計這樣的提問:同學(xué)們在上什么課?你是怎么知道的?初入學(xué)的孩子可能會沿用幼兒園時的說法:他們在上語言課。也有的孩子會說:他們在上認字課。教師要耐心地聽,并清楚地告訴學(xué)生:他們在上語文課。讓學(xué)生知道語文課和語言課不同,不僅練習(xí)“聽”和“說”,而且還要學(xué)習(xí)讀和寫(可以讓學(xué)生說說學(xué)會了讀和寫有什么用)。

      3、能夠喜歡語文課??梢哉垖W(xué)生說說:黑板上有什么?(有圖片和漢字,漢字上有漢語拼音)問問學(xué)生:誰認識黑板上的動物圖片?誰認識圖片下的漢字?然后老師拿出識字卡片“羊”字,請認識的同學(xué)讀給大家聽,問問他:如果老師請你把這個字貼到黑板上,你愿意嗎?如果愿意,你應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)同學(xué)看圖,向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解,上語文課能學(xué)到很多知識,知道許多有趣的事情,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

      4、愿意上好語文課。請學(xué)生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的.,如,坐端正,專心看黑板,積極參與學(xué)習(xí)活動等等,啟發(fā)同學(xué)們共同努力,上好語文課。

      第三課時:良好的讀寫習(xí)慣真重要

      1、指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,了解大致內(nèi)容。

      2 同學(xué)互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設(shè)計的問題可以是:圖上是誰?他(她)分別在干什么?你們認為他和她讀書和寫字的姿勢準確嗎?應(yīng)該怎么坐的?請同學(xué)們分別說說。

      3 學(xué)生示范。問題設(shè)計:他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標準,你們想不想學(xué)學(xué)?

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計9

      教材簡析:

      本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)目標:

      1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。

      2、依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的`習(xí)慣。

      3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

      教學(xué)重難點:

      重點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

      難點:養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

      教學(xué)準備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)

      教學(xué)過程:

      第一課時

      (一)、聯(lián)系實際,啟發(fā)談話。

      1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長送來的?

      2、進一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)

      (二)、仔細看圖,指導(dǎo)觀察。

      1、引導(dǎo)學(xué)生進行對比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實際說,也可以看圖后比較說。)

      2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們在做什么?他們可能在說什么?

      3、教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

      (三)、說話演練,體會感情。

      談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時見到老師,怎么說?放學(xué)時見到老師,怎么說?(找小朋友進行演練。)

      (四)教兒歌。

      上學(xué)校

      太陽公公起得早,

      花兒點頭對我笑。

      背上我的小書包,

      高高興興上學(xué)校。

      第二課時

      (一) 出示圖片2,引入激趣。

      出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們在上什么課嗎?你怎么知道?你認識這些字嗎?

      (二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      1、觀察圖2:請你說說看到了什么?

      2、整理:A、小朋友坐得很端正。

      B、小朋友聽得很專心。

      C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

      D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

      ……

      3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      (1)、提出要求。

      (2)、教師示范。

      (3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。

      (三)、教學(xué)兒歌。

      上課了

      丁零零,上課了,

      快進教室來坐好。

      學(xué)習(xí)用品放整齊,

      等待老師來上課。

      老師說話認真聽,

      提出問題多動腦。

      回答問題聲音響,

      大家夸我學(xué)習(xí)好。

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)內(nèi)容:《入學(xué)教育》 授課年級:一年 班 執(zhí) 教 者:張俊博 【教材分析】

      《入學(xué)教育》出自人教版小學(xué)語文第一冊的第一篇內(nèi)容。它由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、游戲、參觀等方法,讓學(xué)生懂得在學(xué)校要尊重老師,不排斥上學(xué);課上要遵守紀律、站坐要標準,同時培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣?!緦W(xué)情分析】

      省實驗本溪分校剛建校,各個設(shè)施還不太完備,除了觀察圖畫外,還需要觀察校園。如,在注意安全的前提下帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校,引導(dǎo)學(xué)生了解:如何舉行升旗儀式,當(dāng)國歌響起時面對國旗的方向脫帽行注目禮;學(xué)校有哪些專用教室,我們在那里上什么課;學(xué)校操場在哪里,我們班級課間的活動區(qū)域在哪等。

      【教學(xué)目標】

      1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校生活,感受學(xué)校的溫暖,教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。

      2、懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、團結(jié)友愛,并初步形成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

      3、通過觀察、說話、參觀,愿意與老師和同學(xué)友好交談?!局攸c難點】

      1、使學(xué)生不懼怕學(xué)校、老師、上學(xué)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛集體的思想感情。

      3、形成良好的聽講、讀書寫字的習(xí)慣?!窘虒W(xué)策略】

      講授法、情境教學(xué)法、小組合作法、實踐法。【教學(xué)準備】

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

      1、搜集有關(guān)開學(xué)的文字資料、圖片和背景音樂。

      2、制作《入學(xué)教育》的課件。【教學(xué)過程】

      第一課時

      課前三分鐘

      每天剛上課時,我們?yōu)榱吮硎咀鹬?,老師說到上課時,你們要起立,腰板挺直,當(dāng)我說同學(xué)們好時,你們要說老師好,非常認真聽講,不錯。我們演示一遍,從明天開始運用嘍!表揚懂禮貌的孩子、負責(zé)的家長。

      一、談話導(dǎo)入:

      孩子們告別了幼兒園,成為了一年級的小學(xué)生,很高興見到大家。黑板上的字誰認識來讀一讀,“歡迎新同學(xué)”老師歡迎小朋友的到來!請大家跟我一起讀:歡迎新同學(xué)(插入兒歌——上學(xué)校)

      二、看圖、說話

      1、認識語文書

      (拿起語文書)領(lǐng)悟“語文”這兩字漢字。請大家跟我一起讀:語文,最基礎(chǔ)的學(xué)科。

      師:孩子們,讓我們動手翻開語文書,看看都有些什么?頁數(shù)在哪顯示呢?翻到56頁,35頁??偨Y(jié):書翻得多,會得多。

      師:誰找得到目錄?真快!目錄每本書都有,是想要看哪部分能迅速翻到那一頁的工具。我們看看這本書,你們覺得做法對么?(拿出例子)總結(jié):不能亂涂亂畫,不然它會哭泣的。

      小結(jié):我們要會看書,看目錄,愛護書籍,不亂涂亂畫。

      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察:今天新華路小學(xué)的小朋友也和你們一樣上學(xué)了,我們一起去看看好嗎?(打開書本2、3頁)同學(xué)們要做到左手壓書、右手點指、腰板挺直,你看到第二頁有些什么呀?生:我看到了老師、學(xué)生等。師小結(jié):看的真全,那第三頁有些什么呢?他們的校門口寫著五個大字,請小朋友讀一讀,(歡迎新同學(xué))觀察能力真強,一小隊加分!

      手指操小白兔,蹦蹦跳(小兔跳)

      小鴨子,嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

      小金魚,游啊游(雙手作小魚游狀)(或者在腰部擺動)小朋友,拍拍手(拍手)

      安安靜靜齊坐好!(放好手,坐好.)

      3、同桌互識

      師:班級里跟你坐得最近的就是同桌,跟同桌問問好吧,跟她說,你好,我叫XXX。生自己說。

      教師找學(xué)生表演:(1)同桌說。

      現(xiàn)在呀,寶貝們看第二頁,你能猜想他們可能在說些什么嗎?請小朋友指著圖跟同桌說一說,兩人模仿著試試。(2)與老師模擬每天見面時的相互問候。(早上見老師,學(xué)生:“老師早!”老師:“你早!”其余時間見老師,學(xué)生:“老師好!”,早上和爸爸媽媽說再見。)

      4、和老師搭配表演

      師:現(xiàn)在我要和大家打招呼,叫到名字的孩子起立哦。小結(jié):小朋友們到學(xué)校學(xué)習(xí),每天見了老師要主動問好,早晨說“老師早”,其它時間要說“老師好”。

      三、熟悉學(xué)校、班級

      師:孩子們,書中的學(xué)校叫新華路小學(xué),咱們學(xué)校的名稱很長的,誰記下來了呢?咱們班級是幾年幾班呢?

      小結(jié):那么連成一句話就是“我是遼寧省實驗學(xué)校本溪分校一年二班的小學(xué)生。”

      總結(jié):同學(xué)們的記憶力、理解力真不錯,以后要帶著自豪感說我是實驗學(xué)校本溪分校的一名小學(xué)生呀!誰來自豪地說一次!

      四、了解國旗

      每個學(xué)校都有國旗,代表了這是個神圣的地方,有哪位小朋友來介紹一下國旗?(我們要熱愛國旗)

      學(xué)校每天都要升旗,咱們一年級的小朋友當(dāng)國歌響起時,我們要面對著國旗的方向行注目禮,不許說話和有小動作,今后我們還要比一比呢,看誰最尊敬國旗!

      教師總結(jié):老師希望明天開始大家都能記住問好,熱愛我們的國旗?!景鍟O(shè)計】

      歡迎新同學(xué)

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)反思】

      第二課時

      上課 同學(xué)們好 老師好 請坐 再來一遍,相信做的會更好。

      一、課前三分鐘——科學(xué)坐姿 身正 腰直 肩平足安 目視前方

      二、看圖觀察

      孩子們,讓我們輕輕地打開課本第四頁,左手壓書、右手點指,腰板挺直,去看看小朋友們在上什么課?有誰知道?(在上 語文課)。你是怎么知道的?

      這些字你認識嗎?誰愿意把這些字讀給大家聽?先讀字,讀完說一句請大家跟我讀馬 老師示范下,看誰學(xué)得一字不差:馬,請大家跟我讀 馬 加五分

      說說你還看到了什么?

      (小朋友在貼生字卡片、老師站在旁邊看、其他小朋友在認真聽講)小朋友們觀察得真仔細!上課的時候,我們應(yīng)該向他們那樣“專心聽講”,請同桌相互說:“上課應(yīng)該專心聽講?!保ò鍟?跟我一起讀 現(xiàn)在我們要玩開火車的游戲 老師說到小小火車咕嚕咕嚕開起來,火車頭在哪里?所有的孩子可以舉手并說(車頭在這里)我說這排火車開起來,學(xué)生開始讀,要聲音洪亮,讀完后排的同學(xué)接著讀,依次讀下去,我們嘗試一次哦!

      三、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢

      1、學(xué)習(xí)坐、立、舉手。(略)

      孩子們,早上已經(jīng)站起身向老師問好了,請大家仔細看圖,說說我們應(yīng)該怎樣坐、怎樣立?你來演示下(生演示,“坐要正,立要直”及時糾正)當(dāng)老師叫到你名字才能站起來發(fā)言,發(fā)言應(yīng)舉右手,半屈臂。大家準備好了么,我們來練習(xí)坐、立、舉手,小小火車咕嚕咕嚕開起來,車頭在哪里?(車頭在這里。)(板書 坐立舉手 教師點指,同學(xué)依次回答)

      手指操

      2、學(xué)習(xí)寫字姿勢。

      出示眼睛圖片,這是什么?你知道它的用處么?

      師:科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實驗,農(nóng)民伯伯靠它來耕種,我靠它來教你們知識,《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

      你們靠它來學(xué)本領(lǐng)。

      師:怎么樣才算會用眼睛呢?生發(fā)言

      小結(jié):不錯,我們靠眼睛老讀書寫字,所以要保護它,怎樣的看書姿勢才算愛眼睛呢?趴著看,躺著看,陽光下看,行么?所以說我們要身正、腰直、肩平、足安,眼睛離書本一尺遠(邊說邊示范 一尺就是你文具盒那么長 自己量一量 請同學(xué)們示范 幻燈片顯示身正 腰直 肩平眼離書本一尺遠 教師巡視 糾正)學(xué)生跟讀

      師過渡:同學(xué)們,我們再學(xué)校不僅要讀書,還要寫字。哪位同學(xué)會寫字?請你到講臺上示范下?大家說他做得對么?寫字姿勢太重要了,姿勢不正確,字就寫不好,時間長了,視力就差了,大家身正 腰直 肩平做好,正確的寫字姿勢(幻燈片各個角度)書本放平,手離筆尖一寸遠,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳,(一寸就相當(dāng)于老師兩個手指合攏的寬度,對你們而言就是三個手指合攏的寬度)拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿握在虎口上,另外無名指和小指鉤起來,墊在中指下面。(重復(fù)三次)出示:一寸 一尺 一拳 寫字姿勢要端正(幻燈片)

      教師書寫簡單筆畫,橫 豎 撇 捺 同桌互相檢查糾正寫字和握筆姿勢,各小隊加分。

      總結(jié):同學(xué)們寫字時,一定要按正確的姿勢做,學(xué)好知識,保護眼睛,讓我們把今天學(xué)習(xí)的兩句兒歌連起來念一遍(顯示身正 腰直 肩平眼離書本一尺遠 一寸 一尺 一拳 寫字姿勢要端正)

      【板書設(shè)計】

      開火車 上課應(yīng)該專心聽講 基本筆畫

      坐 立 舉手 寫字姿勢要端正 一 丨 丿 捺 【教學(xué)反思】

      附 孔融讓梨

      孔融四歲的時候,常常和哥哥一塊吃梨。每次,孔融總是拿一個最小的梨子。

      《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

      有一次,爸爸看見了,問道:“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說:“我是弟弟,年齡最小,應(yīng)該吃小的,大的還是讓給哥哥吃吧!”

      孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結(jié)友愛的道理,使全家人都感到驚喜。從此,孔融讓梨的故事也就流傳千載,成為團結(jié)友愛的典范。

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