《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計1

課 題

入學(xué)教育

課型

新授 課時 2

目標(biāo)

1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

能力目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

道德情感目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡課本、愛護課本。

教具：投影片、投影儀、錄音機

教學(xué)過程 ：第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

二、討論學(xué)習(xí)

1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？

2、討論（出示投影）：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？

三、情景練習(xí)

1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認(rèn)識的字。

2、鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

3、模擬練習(xí)

（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進(jìn)行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學(xué)，自由練習(xí)對話。B、小組表演。

3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。

4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

二、指導(dǎo)觀察，了解圖畫內(nèi)容。（出示投影片）

1、討論：圖上畫了什么？

2、指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們在干什么？

3、他們說了些什么？請認(rèn)識這些字的小朋友來讀一讀？

三、看看我們的語文書。

1、寫上自己的'學(xué)校、班級、姓名。

2、看看目錄有什么用？

3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）

4、誰來說說你打算怎樣愛護課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本

5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護得最好。

四、再唱《上學(xué)歌》。

老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？” 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點，以生動活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。

教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。

以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。

放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

營造活潑、寬松的課堂氣氛。

作業(yè)要求：向爸爸、媽媽介紹自己認(rèn)識的新朋友。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)要求

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)重點

使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

教學(xué)難點

學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

課前準(zhǔn)備：

我們學(xué)校的圖片

教學(xué)時間：

教學(xué)本課2課時。

第一課時

課時目標(biāo)

1、知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。

2、學(xué)會說：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。

3、會簡單的自我介紹：我是小學(xué)一（2）班的小學(xué)生。我們班的語文老師是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。

4、了解日常的課堂常規(guī)。

教學(xué)過程

（一）啟發(fā)談話，學(xué)會問好

1、（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。）

2、是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

3、評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。

4、早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

5、仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。

在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進(jìn)行問好。）

（二）明確自己是一名小學(xué)生。

1、剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？

學(xué)習(xí)說話：我是一年級的小學(xué)生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）

2、學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。

3、從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個字就是小學(xué)生，我們一起來讀一讀。

（三）學(xué)習(xí)自我介紹

1、我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識了，有的還不認(rèn)識?，F(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識一下，該怎么說呢？

2、誰來把自己介紹給大家。

3、教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。

4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

（四）總結(jié)談話

這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會了問好，而且還能進(jìn)行簡單的自我介紹，認(rèn)識了“小學(xué)生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

（五）課外作業(yè)

1、把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。

2、認(rèn)讀有關(guān)的三個生字。

第二課時

課時目標(biāo)

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

2、知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。

3、學(xué)會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地?！?/p>

教學(xué)過程

（一）出示插圖，感受快樂

1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的.？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

2、教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

3、小結(jié)：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。

1、你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢？

2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。）

3、學(xué)習(xí)說話：上課的時候，我們要專心聽講。

4、誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

1、良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。

2、你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

3、教師表揚同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）

4、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。

5、讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢？

6、讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？

7、教師巡回檢查。

8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

9、師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

10、同學(xué)們一起讀一讀。

11、學(xué)習(xí)“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。

（四）小結(jié)

今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）

我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語文課！

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計3

一、設(shè)計理念：

1、聯(lián)系學(xué)校實際，觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來，使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練，入學(xué)教育形象化，具體化，落到實處。

2、正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的.入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

三、課時安排

3課時

四、課前準(zhǔn)備：

1、線團

五、教學(xué)流程：

參觀校園，使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境，盡快消除陌生感。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)

1．知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

3．學(xué)會正確的坐姿。

重點、難點

1．教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

2．教學(xué)難點：學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

教學(xué)過程

一、回憶參觀，榜樣教育

1．回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？

2．小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話

1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的`。

2．看圖：

（1）圖上的小朋友們在干什么？

（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？

（3）冬冬正在對丁丁說什么？

（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？

3．說話訓(xùn)練。上課的時候，我們要專心聽講。

（1）跟師講。

（2）自由講。

（3）指名練說。

（4）開火車練講。

三、小結(jié)評比，樹立榜樣

1．表揚本節(jié)課專心聽講的學(xué)生，發(fā)紅花。

2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

1．回憶引入：

（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

（2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？

2．學(xué)習(xí)坐姿：

（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

（2）老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

（3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。

3．比賽練習(xí)：

（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

（2）同桌比一比。

（3）大組比一比。

（4）與老師比一比。

4．創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

（2）學(xué)兒歌：

鈴聲響，進(jìn)課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來上課，

比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

（3）念完兒歌練一練。

五、小結(jié)，學(xué)兒歌。

這節(jié)課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學(xué)會了正確的坐姿，希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。

學(xué)兒歌：

我是小學(xué)生，

上課小手放得好，

小腳并并攏，

身子坐得正。

小眼睛仔細(xì)看，

小耳朵專心聽，

說話先舉手，

才是好學(xué)生。

邊念邊做動作。

網(wǎng)友討論：

漂泊的風(fēng)箏：很多老師在組織入學(xué)教育的時候都少不了用分角色表演的形式，這種方法其實很有效，小朋友們一個個自由組合，樂在其中，效果很好，大家可以試試

救死扶傷：昨天我上課時，課堂上半節(jié)進(jìn)展的比較順利，可20分鐘后，我就有點失控了。這時，我手里正好拿著一根粉筆，我突然來了靈感：

“小朋友們，你們看老師手里拿的什么東西？”

孩子們立即把注意力集中到了我的手上，齊聲說到：“粉筆！”

我又用很神秘的語氣問：“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎？”

這時，孩子們眼中透露出疑問的眼神。

有些孩子就舉手回答……答案可想而知，五花八門。

然后我故作生氣的樣子說：“粉筆先生說呀，你們都在講話，我都聽不到老師在講什么了。”

沒想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認(rèn)真聽課。

所以我要說的是：其實上課重要的是教學(xué)手段要豐富，新鮮，可以吸引孩子。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。

2、初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣。

3、初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的`執(zhí)筆方法為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

【教學(xué)重點】

了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語；掌握讀書寫字的正確姿勢。

【教學(xué)難點】

了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語；掌握讀書寫字的正確姿勢。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教材放大掛圖、錄音機、磁帶（國歌）

【教學(xué)時間】

2課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，會唱《上學(xué)歌》嗎？（請學(xué)生上前唱一唱）

現(xiàn)在我們是一年級的小學(xué)生了，你們高興嗎？那小學(xué)生活和幼兒生活究竟有什么不同呢？下面老師就帶大家一起去瞧一瞧！

二、出示掛圖，指導(dǎo)觀察

學(xué)生自主觀察畫面，講述畫面內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說說畫面上有些什么人？他們在做什么？是怎樣做的？

三、互動交流，學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、師生、生生共同討論畫面內(nèi)容入學(xué)第一天，小朋友見到老師會說寫什么？老師又會說寫什么？

2、交流今天，我第一次見到老師怎樣說，怎樣做？老師怎樣對我說？我的心情怎樣？

四、聯(lián)系實際，運用新知

帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，引導(dǎo)學(xué)生了解我們學(xué)校的旗桿在哪里？我們怎樣舉行升旗儀式？我們學(xué)校有哪些專用教室？我們在哪里上什么課？我們的操場在哪里？課間、課后我們該怎樣做？

五、模擬練習(xí)，深入內(nèi)容

教師創(chuàng)設(shè)情景演練，使入學(xué)教育形象化、具體化。

1、教師和學(xué)生模擬每天第一次見面時的相互問候。

2、播放國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

六、拓展學(xué)習(xí)

1、學(xué)生用一、兩句話說說自己的感受。

2、把所學(xué)的演給爸爸、媽媽看。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

小朋友們，你們在學(xué)校里看見高年級的大哥哥大姐姐他們寫的字、畫的畫了嗎？他們做得好嗎？其實你們更能干，只要你們肯努力學(xué)習(xí)，你們會比他們更有出息。

二、出示掛圖，指導(dǎo)觀察

學(xué)生自主觀察畫面，講述畫面內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，提問

1、同學(xué)們在上什么課？

2、這些字你認(rèn)識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？

3、教師總結(jié)學(xué)習(xí)漢字并不難，學(xué)了漢字，我們就能自己看書、看報、寫文章，就會學(xué)到更多的知識，只要你認(rèn)真，你還能成為作家呢！

4、過渡要想成為一個好孩子，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要注意自己坐、立、行的姿勢，那我們該怎樣讀書和寫字呢？

三、看圖說話，運用語言

1、學(xué)生自主觀察圖畫，講述圖畫內(nèi)容。如怎樣走？怎樣拿書？眼睛和書本保持多遠(yuǎn)的距離？本子該怎樣放？怎樣執(zhí)筆？

2、相互交流觀察所得。

3、師生共同總結(jié)看書、寫字的姿勢。（教師用放大的掛圖幫助學(xué)生理解，并通過自己正確的姿勢引導(dǎo)學(xué)生。）

四、模擬訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

五、拓展性學(xué)習(xí)

把剛學(xué)到的常規(guī)知識說給爸爸、媽媽聽，并請求他們督促。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計6

設(shè)計理念

1．聯(lián)系學(xué)校實際，觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來，使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練，入學(xué)教育形象化，具體化，落到實處。

2．正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

2．依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

課時安排

3課時

課前準(zhǔn)備

1．圖片

2．線團

教學(xué)流程

第一課時

（一）導(dǎo)入

1．同學(xué)們，歡迎大家來到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，你們將和我一起度過充實而又快樂的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

2．自我介紹。

板書自己的姓，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，表揚認(rèn)識的同學(xué)。

（二）樹立班級的概念。

1．游戲蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)生間自我介紹。

線團從老師手里傳到第一個學(xué)生手中，第一個學(xué)生介紹完了后，線的另一頭拉向第二個學(xué)生，以類推，直到最后一個學(xué)生，結(jié)成了一個網(wǎng)，告訴學(xué)生：這個網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個同學(xué)都有一份功勞，每一個同學(xué)都是我們這個班的成員。從今天開始，我們32個同學(xué)和我，你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（1）班。希望大家能夠團結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

（三）組織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)生愛護公共設(shè)施和校園環(huán)境。

（四）布置作業(yè)。

1．把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

2．向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

第二課時

（一）怎樣上語文課。

1．上好語文課的意義。

語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字，學(xué)會聽，學(xué)會說，還要學(xué)會讀，學(xué)會寫，為將來學(xué)習(xí)其他的'課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認(rèn)真地上好語文課，學(xué)好語文。

2．上語文課的基本要求。

（1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。

（2）認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

3．課后要求。

（1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

（2）對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問。

（3）對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

（二）養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

1．養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義。

小朋友們正是長身體的時候，養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

2．讀書的姿勢。

（1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠(yuǎn)，也不要太近。

（2）教師示范。

（3）學(xué)生模仿，教師檢查糾正。

3．寫字的姿勢。

（1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

（2）教師示范。

（3）學(xué)生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計7

【教學(xué)內(nèi)容】

觀察畫面內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

【教學(xué)要求】

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂，校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

【教學(xué)重點、難點】

1、重點：

讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

2、難點：

學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

【教學(xué)方法】

談話法、討論法、觀察演示法。

【學(xué)生學(xué)習(xí)方法】

組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

掛圖。

【課時安排】

2課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？（同桌討論后教師指名說。）同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。

1、直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字。

2、我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣。

3、告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

4、小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文。

5、讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的'意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

6、再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思

學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

請同學(xué)們看第一幅圖：

1、這是什么地方？

2、畫面上有什么人?

3、他們在做什么?

4、他們可能在說些什么?

5、請給第一幅圖起個名字──以“歡迎新同學(xué)”為主題。

三、情境演練

創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。

教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了某某同學(xué)……

某某（起立）：老師早！

老師：某某，你早！

（老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問早、問好。）

四、聯(lián)系學(xué)校實際，把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來

引導(dǎo)學(xué)生了解：

1、我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？

2、我們怎樣舉行升旗儀式？

3、我們學(xué)校有哪些專用教室，我們在那里上什么課？

4、我們學(xué)校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉？

5、圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

五、進(jìn)行模擬練習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

六、課堂拓展

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來：

1、誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

2、告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。

3、推選故事大王。

七、小結(jié)

小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計8

一、教學(xué)要求

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂，校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

二、課時安排：3課時。

三、教學(xué)設(shè)計舉例

第一課時：歡迎新同學(xué)

1、觀察畫面。觀察提示：這是什么地方?圖上都有誰?他們在做什么?觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽?！?/p>

2、討論對話。討論提示：想一想，開學(xué)第一天見到老師的時候，你和老師都說了些什么?猜一猜，這位同學(xué)對老師說了些什么?老師對他說了些什么?

3、情境演練。老師讀出對話框中的話，并告訴同學(xué)們每次見到老師都要向老師問好。老師可創(chuàng)設(shè)情境，和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王洋同學(xué)……

王洋(起立)：老師早!

老師：王洋，你早!

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學(xué)的名字，哪位同學(xué)便起立，向老師問早、問好。)

第二課時：學(xué)習(xí)語文真快樂

1、指導(dǎo)學(xué)生初步觀察畫面，了解大致內(nèi)容。

2、初步了解語文課。教師可以設(shè)計這樣的提問：同學(xué)們在上什么課?你是怎么知道的?初入學(xué)的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認(rèn)字課。教師要耐心地聽，并清楚地告訴學(xué)生：他們在上語文課。讓學(xué)生知道語文課和語言課不同，不僅練習(xí)“聽”和“說”，而且還要學(xué)習(xí)讀和寫(可以讓學(xué)生說說學(xué)會了讀和寫有什么用)。

3、能夠喜歡語文課?？梢哉垖W(xué)生說說：黑板上有什么?(有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音)問問學(xué)生：誰認(rèn)識黑板上的動物圖片?誰認(rèn)識圖片下的漢字?然后老師拿出識字卡片“羊”字，請認(rèn)識的同學(xué)讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎?如果愿意，你應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)同學(xué)看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解，上語文課能學(xué)到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、愿意上好語文課。請學(xué)生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的.，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學(xué)習(xí)活動等等，啟發(fā)同學(xué)們共同努力，上好語文課。

第三課時：良好的讀寫習(xí)慣真重要

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，了解大致內(nèi)容。

2 同學(xué)互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設(shè)計的問題可以是：圖上是誰?他(她)分別在干什么?你們認(rèn)為他和她讀書和寫字的姿勢準(zhǔn)確嗎?應(yīng)該怎么坐的?請同學(xué)們分別說說。

3 學(xué)生示范。問題設(shè)計：他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標(biāo)準(zhǔn)，你們想不想學(xué)學(xué)?

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計9

教材簡析：

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2、依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的`習(xí)慣。

3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

教學(xué)過程：

第一課時

（一）、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）

2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

3、教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）、說話演練，體會感情。

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學(xué)時見到老師，怎么說？（找小朋友進(jìn)行演練。）

（四）教兒歌。

上學(xué)校

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑。

背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校。

第二課時

（一） 出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認(rèn)識這些字嗎？

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀察圖2：請你說說看到了什么？

2、整理：A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友聽得很專心。

C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

……

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）、提出要求。

（2）、教師示范。

（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

（三）、教學(xué)兒歌。

上課了

丁零零，上課了，

快進(jìn)教室來坐好。

學(xué)習(xí)用品放整齊，

等待老師來上課。

老師說話認(rèn)真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家夸我學(xué)習(xí)好。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：《入學(xué)教育》 授課年級：一年 班 執(zhí) 教 者：張俊博 【教材分析】

《入學(xué)教育》出自人教版小學(xué)語文第一冊的第一篇內(nèi)容。它由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、游戲、參觀等方法，讓學(xué)生懂得在學(xué)校要尊重老師，不排斥上學(xué)；課上要遵守紀(jì)律、站坐要標(biāo)準(zhǔn)，同時培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣?！緦W(xué)情分析】

省實驗本溪分校剛建校，各個設(shè)施還不太完備，除了觀察圖畫外，還需要觀察校園。如，在注意安全的前提下帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生了解：如何舉行升旗儀式，當(dāng)國歌響起時面對國旗的方向脫帽行注目禮；學(xué)校有哪些專用教室，我們在那里上什么課；學(xué)校操場在哪里，我們班級課間的活動區(qū)域在哪等。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受學(xué)校的溫暖，教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2、懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛，并初步形成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

3、通過觀察、說話、參觀，愿意與老師和同學(xué)友好交談?！局攸c難點】

1、使學(xué)生不懼怕學(xué)校、老師、上學(xué)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛集體的思想感情。

3、形成良好的聽講、讀書寫字的習(xí)慣?！窘虒W(xué)策略】

講授法、情境教學(xué)法、小組合作法、實踐法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

1、搜集有關(guān)開學(xué)的文字資料、圖片和背景音樂。

2、制作《入學(xué)教育》的課件?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

課前三分鐘

每天剛上課時，我們?yōu)榱吮硎咀鹬?，老師說到上課時，你們要起立，腰板挺直，當(dāng)我說同學(xué)們好時，你們要說老師好，非常認(rèn)真聽講，不錯。我們演示一遍，從明天開始運用嘍！表揚懂禮貌的孩子、負(fù)責(zé)的家長。

一、談話導(dǎo)入：

孩子們告別了幼兒園，成為了一年級的小學(xué)生，很高興見到大家。黑板上的字誰認(rèn)識來讀一讀，“歡迎新同學(xué)”老師歡迎小朋友的到來！請大家跟我一起讀：歡迎新同學(xué)（插入兒歌——上學(xué)校）

二、看圖、說話

1、認(rèn)識語文書

（拿起語文書）領(lǐng)悟“語文”這兩字漢字。請大家跟我一起讀：語文，最基礎(chǔ)的學(xué)科。

師：孩子們，讓我們動手翻開語文書，看看都有些什么？頁數(shù)在哪顯示呢？翻到56頁，35頁。總結(jié)：書翻得多，會得多。

師：誰找得到目錄？真快！目錄每本書都有，是想要看哪部分能迅速翻到那一頁的工具。我們看看這本書，你們覺得做法對么？（拿出例子）總結(jié)：不能亂涂亂畫，不然它會哭泣的。

小結(jié)：我們要會看書，看目錄，愛護書籍，不亂涂亂畫。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：今天新華路小學(xué)的小朋友也和你們一樣上學(xué)了，我們一起去看看好嗎？（打開書本2、3頁）同學(xué)們要做到左手壓書、右手點指、腰板挺直，你看到第二頁有些什么呀？生：我看到了老師、學(xué)生等。師小結(jié)：看的真全，那第三頁有些什么呢？他們的校門口寫著五個大字,請小朋友讀一讀,（歡迎新同學(xué)）觀察能力真強，一小隊加分！

手指操小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）

小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動）小朋友，拍拍手（拍手）

安安靜靜齊坐好?。ǚ藕檬?，坐好．）

3、同桌互識

師：班級里跟你坐得最近的就是同桌，跟同桌問問好吧，跟她說，你好，我叫XXX。生自己說。

教師找學(xué)生表演：（1）同桌說。

現(xiàn)在呀，寶貝們看第二頁，你能猜想他們可能在說些什么嗎？請小朋友指著圖跟同桌說一說，兩人模仿著試試。（2）與老師模擬每天見面時的相互問候。（早上見老師，學(xué)生：“老師早！”老師：“你早！”其余時間見老師，學(xué)生：“老師好！”，早上和爸爸媽媽說再見。）

4、和老師搭配表演

師：現(xiàn)在我要和大家打招呼，叫到名字的孩子起立哦。小結(jié)：小朋友們到學(xué)校學(xué)習(xí)，每天見了老師要主動問好，早晨說“老師早”，其它時間要說“老師好”。

三、熟悉學(xué)校、班級

師：孩子們，書中的學(xué)校叫新華路小學(xué)，咱們學(xué)校的名稱很長的，誰記下來了呢？咱們班級是幾年幾班呢？

小結(jié)：那么連成一句話就是“我是遼寧省實驗學(xué)校本溪分校一年二班的小學(xué)生?！?/p>

總結(jié)：同學(xué)們的記憶力、理解力真不錯，以后要帶著自豪感說我是實驗學(xué)校本溪分校的一名小學(xué)生呀！誰來自豪地說一次！

四、了解國旗

每個學(xué)校都有國旗，代表了這是個神圣的地方，有哪位小朋友來介紹一下國旗？（我們要熱愛國旗）

學(xué)校每天都要升旗，咱們一年級的小朋友當(dāng)國歌響起時，我們要面對著國旗的方向行注目禮，不許說話和有小動作，今后我們還要比一比呢，看誰最尊敬國旗！

教師總結(jié)：老師希望明天開始大家都能記住問好，熱愛我們的國旗?！景鍟O(shè)計】

歡迎新同學(xué)

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)反思】

第二課時

上課 同學(xué)們好 老師好 請坐 再來一遍，相信做的會更好。

一、課前三分鐘——科學(xué)坐姿 身正 腰直 肩平足安 目視前方

二、看圖觀察

孩子們，讓我們輕輕地打開課本第四頁，左手壓書、右手點指，腰板挺直，去看看小朋友們在上什么課？有誰知道？（在上 語文課）。你是怎么知道的？

這些字你認(rèn)識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？先讀字，讀完說一句請大家跟我讀馬 老師示范下，看誰學(xué)得一字不差：馬，請大家跟我讀 馬 加五分

說說你還看到了什么？

（小朋友在貼生字卡片、老師站在旁邊看、其他小朋友在認(rèn)真聽講）小朋友們觀察得真仔細(xì)！上課的時候，我們應(yīng)該向他們那樣“專心聽講”，請同桌相互說：“上課應(yīng)該專心聽講?！保ò鍟?跟我一起讀 現(xiàn)在我們要玩開火車的游戲 老師說到小小火車咕嚕咕嚕開起來，火車頭在哪里？所有的孩子可以舉手并說（車頭在這里）我說這排火車開起來，學(xué)生開始讀，要聲音洪亮，讀完后排的同學(xué)接著讀，依次讀下去，我們嘗試一次哦！

三、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢

1、學(xué)習(xí)坐、立、舉手。（略）

孩子們，早上已經(jīng)站起身向老師問好了，請大家仔細(xì)看圖，說說我們應(yīng)該怎樣坐、怎樣立？你來演示下（生演示，“坐要正,立要直”及時糾正）當(dāng)老師叫到你名字才能站起來發(fā)言，發(fā)言應(yīng)舉右手，半屈臂。大家準(zhǔn)備好了么，我們來練習(xí)坐、立、舉手，小小火車咕嚕咕嚕開起來，車頭在哪里？（車頭在這里。）（板書 坐立舉手 教師點指，同學(xué)依次回答）

手指操

2、學(xué)習(xí)寫字姿勢。

出示眼睛圖片，這是什么？你知道它的用處么？

師：科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實驗，農(nóng)民伯伯靠它來耕種，我靠它來教你們知識，《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

你們靠它來學(xué)本領(lǐng)。

師：怎么樣才算會用眼睛呢？生發(fā)言

小結(jié)：不錯，我們靠眼睛老讀書寫字，所以要保護它，怎樣的看書姿勢才算愛眼睛呢？趴著看，躺著看，陽光下看，行么？所以說我們要身正、腰直、肩平、足安，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)（邊說邊示范 一尺就是你文具盒那么長 自己量一量 請同學(xué)們示范 幻燈片顯示身正 腰直 肩平眼離書本一尺遠(yuǎn) 教師巡視 糾正）學(xué)生跟讀

師過渡：同學(xué)們，我們再學(xué)校不僅要讀書，還要寫字。哪位同學(xué)會寫字？請你到講臺上示范下？大家說他做得對么？寫字姿勢太重要了，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就差了，大家身正 腰直 肩平做好，正確的寫字姿勢（幻燈片各個角度）書本放平，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，（一寸就相當(dāng)于老師兩個手指合攏的寬度，對你們而言就是三個手指合攏的寬度）拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿握在虎口上，另外無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)三次）出示：一寸 一尺 一拳 寫字姿勢要端正（幻燈片）

教師書寫簡單筆畫，橫 豎 撇 捺 同桌互相檢查糾正寫字和握筆姿勢，各小隊加分。

總結(jié)：同學(xué)們寫字時，一定要按正確的姿勢做，學(xué)好知識，保護眼睛，讓我們把今天學(xué)習(xí)的兩句兒歌連起來念一遍（顯示身正 腰直 肩平眼離書本一尺遠(yuǎn) 一寸 一尺 一拳 寫字姿勢要端正）

【板書設(shè)計】

開火車 上課應(yīng)該專心聽講 基本筆畫

坐 立 舉手 寫字姿勢要端正 一 丨 丿 捺 【教學(xué)反思】

附 孔融讓梨

孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結(jié)友愛的典范。