第一篇：一課一研心得張曉磊[范文模版]

研討出真知，研討出效率

——“一課一研”心得體會

鎮(zhèn)小教師：張曉磊

俗話說：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在新課程背景下，鎮(zhèn)中心校大力開展“一課一研”教研活動，整合全鎮(zhèn)教育資源，每一位教師都充滿了熱情。

如果教師要想系統(tǒng)的掌握教材，把握大綱，準確的掌握教材的重點，突破難點，應用新思維解決新問題，只靠教師一個人的力量恐怕是很難完成的。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅要求學生合作性學習，也同樣要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用。

“一課一研”作為教師合作探究的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可替代的作用?！耙徽n一研”可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學中的不足和失誤，是教師最快捷的取得進步的學習方式。

下面我就語文組的“一課一研”具體操作中的點滴感受總結(jié)如下：

一、增進感情，取得最佳合作價值

為了有效提高教學質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學事宜，就要相互團結(jié)，虛心聽取別人的教學見解，有時候，為了解決一個問題，上網(wǎng)共同查找資料。一起討論最佳教學方式，就在這個過程中老師們交流探討傾心而談，增進了彼此的感情，更達到了彼此合作的最佳境界——“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想”。

二、好的形式催生愉快合作過程

以前我們的教學基本上是獨立的，最大限度的吻合就是教學進度一樣。形成了一種同級同科，不同的教學內(nèi)容、不同的作業(yè)內(nèi)容、不同的教學質(zhì)量。所以在沒有 “一課一研”形式之前，怎么上課、用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒有想過交流討論，覺得自己的就是最好的。開展目前的“一課一研”形式以來，我們從每個課時的目標到重難點設置、素材、課件的選用，從每個知識點的講解到配備隨堂練習，都進行商量，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到：教學步驟有條不紊，思路清楚了，每天的工作也條理清晰了。

三、根據(jù)學科特點完善集體備課形式和內(nèi)容。

“一課一研”的形式應該多種多樣，不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會，也總要交流一下的。當然，“教學有法，而無定法”，由于各班學生都有其各自的特殊性，教師也各有自己個性化的教學風格和特長。在具體的課堂教學中，各班級情況差別也很大，為此，在結(jié)合各班的實際情況的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在“一課一研”的指導下，結(jié)合自己對學生對課堂的把握，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設計，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，并不是生硬的套用“一課一研”的模式，這樣使具有固定模式的“一課一研”形式靈活地為教學為課堂服務，使我們優(yōu)秀的教師團體資源得到了重組和利用。

四、集思廣益，他山之石可以攻玉。

“一課一研”真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師“共同富?！贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學，可以使新教師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學.

第二篇：一課一研方案

“一課一研”實施方案

為了全面實施“一課一研”的要求，充分發(fā)揮學科教研組長的作用，扎實開展教學研究，打造我?！靶＜壞Ｊ?特色”的高效課堂，打造“自備+研改”的實效教研，全面提高教育教學質(zhì)量，特制訂東固義小學“一課一研”實施方案。

一、“一課一研”的內(nèi)容

1、研究所授課的具體教案，主要包括所授內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、學情分析、重點難點、邏輯結(jié)構(gòu)等。

2、研究、討論課型特點、實施策略、教學方法、學法指導、練習設計、課件設計、教案設計、課后作業(yè)等，不斷完善課堂教學教案。

3、根據(jù)課堂反饋，進行“一課一思”，對課堂教學教案進行進一步修改完善。

二、“一課一研”的辦法和基本程序

1、自備階段。

備課組長提前一周布置任務。明確教研內(nèi)容，確定主備人選以及具體要求，即明確學習目標，梳理知識點，區(qū)分重難點，聯(lián)系考點，重視練習、檢測的反饋，突出小組合作學習。

教研組全體教師要根據(jù)學?！靶＜壞Ｊ?特色”的高效課堂的要求提前備課。年輕教師必須寫出詳案，從學習目標到教學流程，再到練習反饋和板書都要求認真準備。自備教案統(tǒng)一要求用藍筆或黑筆書寫，對教案的研改統(tǒng)一要求用紅筆體現(xiàn)。

2、研備階段。“一課一研”的主講人提前將電子教案打印出來或?qū)⒓堎|(zhì)詳案復印好，提前半天發(fā)至組內(nèi)每位教師手中（其他教師要提前預覽。思考）。主備人對所授內(nèi)容的教學整體框架，教學實施過程等進行詳細說明。在說明過程中，要特別關(guān)注學習目標的達成，練習檢測的有效性及小組合作學習的開展。

其他參與研討的教師展開補充、討論、完善備課內(nèi)容。有經(jīng)驗的教師對授課的重難點、學情分析、教學方法等多指導，多建議。年輕教師要多學習，多請教，多思考，多提問（每次提出1-2個教學問題）。形成人人參與，人人發(fā)言的良好的教研氛圍。

3、在全面討論的基礎(chǔ)上形成集體教學通案、課件設計和練習設計方案，體現(xiàn)集體智慧和結(jié)晶。研改后的電子教案留存至個人的備課夾內(nèi)，研改后的紙質(zhì)教案留存在各自的教案本上。

4、教師在課后要進行教學反思和學生反饋并將反思內(nèi)容體現(xiàn)在備課教案上。

5、下一次“一課一研”上，首先進行“一課一思”，集體反思上一節(jié)課的得失，對教學情況進行反饋，對上節(jié)課的教學設計等進行修改，同時給下一輪次的教研活動提供借鑒。

6、完善每一節(jié)課的教學設計、課件、練習等相關(guān)資料，形成校本資源庫，供下一輪次教學使用，實現(xiàn)資源共享。

第三篇：讀書心得黃曉磊

讀書伴我成長

黃曉磊

讀書早已成為我生命中的重要組成部分。這學期，我讀過了《小學語文教師》、《給教師的100條建議》兩本書里的許多篇章，深有感觸，并且明白了許多以前

一直都一知半解的道理。在學生的眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們從心理上也能獲得一種平衡，這樣的教師才能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師應有獨立思想，要經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。其次，在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。我們在工作過

程中要學會寬容學生，與學生和諧相處；另一方面，教師在尊重學生的同時，也要學會合理合法地給學生一定的約束，讓學生正確對待是與非，學會做人的一些基本的道理。

作為一名小學語文教師，我深切感受到如今教師與學生應該建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使自己在教師職業(yè)道德、教師教學行為、教師教育教學等方面都要有全新的認識，提高自己的業(yè)務水平。感悟之一：“微笑是一種藝術(shù)?！?/p>

給學生以微笑，可以消除師生間的緊張關(guān)系，又可以鼓勵學生勇敢表達心中的奇妙想法，讓他們不用被動的去接受老師的智慧，也是教師博大“胸懷”的體現(xiàn)。當學生上講臺緊張時，給他一個微笑，孩子會受到鼓舞而發(fā)揮自如；當學生在課堂上站起來回答問題時，給他一個微笑；當有學生向你問好的一剎那，給他一個微笑，如果課堂上教師多些微笑，上課時對學生多點鼓勵和表揚的的話語，多主動與學生進行溝通，堅持課堂上讓學生各抒己見，發(fā)表自己的見解或主張。

課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手發(fā)言，爭搶回答的局面；這樣一來，課堂氣氛就會活

躍起來，學生的積極性就會被調(diào)動起來；課堂呈現(xiàn)教師樂教，學生樂學的氛圍。

作為一名教師尤其要常常刷新賞識教育的思想，賞識每一個孩子，關(guān)注每一個個體，摒棄冷眼和偏見，用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護。在澆灌、培育與呵護中觀察、發(fā)現(xiàn)并準確把握每個孩子的閃光點，使他們的閃光點得以升華。

感悟之二：成功教師應具備較高的綜合素養(yǎng)

每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。把讀書當作發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀好書能夠凈化我們的靈魂，開啟我們的教育良知，鍛造我們的優(yōu)秀品質(zhì)，因此靜下心來讀書是提高教師素養(yǎng)最有效的手段，是教師走向成功不可或缺的要素之一。

感悟之三：成功教師應善于引領(lǐng)學生

興趣是學生學習的動力，是點燃學生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習是枯燥無味的，從而產(chǎn)生厭學心理。

因此，教師要在培養(yǎng)學生學科興趣方面要多下功夫，要教給學生學習方法，使他們順利獲取知識，在體驗一次次成功之后，能感受到學習的樂趣，這樣才能激發(fā)學習的動力；教師要鉆研教學方法，用科學的教法引領(lǐng)學法，我們?nèi)裟馨褞в杏螒蛐再|(zhì)的作業(yè)、科技知識、百科知識、趣味故事、趣味實驗等列入教師備課的內(nèi)容，一定能激發(fā)學生的學習興趣。

關(guān)于課堂提問。教師要能“對教材進行深思熟慮：找出因果聯(lián)系正好在那里掛鉤的、初看起來不易覺察的那些交接點，因為正是在這些地方會出現(xiàn)疑問。而疑問則能夠激發(fā)求知的愿望?！?/p>

課堂提問便是一種引領(lǐng)，課堂中提問的意義是要激發(fā)求知欲，提問點應該恰當?shù)轿唬瑧撌卿亯|學生獲取知識的臺階，好的提問就像節(jié)奏明快的韻律操，流暢優(yōu)美。想想自己的課堂上真正有效的問題有多少呢？想來覺得如芒在背！

感悟之四：成功教師應善于思考，勤于反思

善于思考才能有創(chuàng)新，讀《給教師的建議》一書，看到蘇霍姆林大師的教育智慧，似乎能看到他正在凝神思考，鄭重地審視著學校教育的每一細節(jié)，我覺得善于思考是他精彩人生中最具魅力之處。

每呈現(xiàn)一種新的知識或材料時，要給學生提供大量的與此相關(guān)的感興趣的內(nèi)容讓他們進行閱讀，以使他們更好地去理解這些知識，并在閱讀的過程中產(chǎn)生更多的疑問，從而進一步激起他們的求知愿望，提高他們的思維能力和對“知識的感受性”，教師要“盡力為學生識記、記熟和在記憶里保持教學大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景?！狈从^我們平常教學，不顧知識積累和學習體驗過程，只顧死記硬背結(jié)論的做法簡直就是一種摧殘。

教育是一門藝術(shù)。讀過這兩本書，我暗下決心，一定要勤于讀書、善于思考，做一名成功的教師。通過讀書，提升教育素養(yǎng)；借助思考，使教育充滿睿智。因為只有智慧含量較高的教育才算得上是一種陽光的沐浴、雨露的滋潤，才能真正滌蕩學生的心靈、提高學生的素養(yǎng)。

第四篇：2013國培計劃張曉磊心得體會

2013淮北師范大學國培計劃英語三班張曉磊的心得體會

本人來自位于安徽西北部的阜陽地區(qū)。所在學校位于阜南縣公橋鄉(xiāng)。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，全名叫公橋高級職業(yè)中學。學校由初中部和高中（職高兩年學制）部構(gòu)成，我畢業(yè)這四年來主要在初中部任教。很榮幸能有機會參加本次的集中培訓，也希望能夠有所收獲。

這幾天的學習密集且集中。各位教授都是在英語教學方面有重要研究成果的，如果不是國培提供的珍貴機會，想聽到這么多名家的課恐怕是非常難的。而且各位教授能在百忙之中分出點時間來給我們培訓，我很感動，在此我想發(fā)自肺腑的說聲：?謝謝，你們辛苦了?。各位老師的課風格各異，語言易懂，態(tài)度親切，發(fā)人深思。

通過本次培訓，首先我意識到自己對英語教學的理解還很膚淺。以前自己的教學行為真是太粗糙了，教學目標不明確，缺乏對課前的教學設計。課中經(jīng)常是跟著感覺走，教學過程中隨意性太大，沒有明晰的教學目標。究其原因是對新課標的忽視，和過分依賴教材。通過丁正偉老師、李麗老師、杜效明老師、趙杰老師的課，我明白了新課標的重要性，我開始懂得我們的教學、命題等都應該以新課標為依據(jù)，而不是以教材為依據(jù)。我應該轉(zhuǎn)變思想，從而改變教學習慣，變‘教教材’為‘用教材教’。我應該創(chuàng)造性的去使用教材，而不能讓教材牽著鼻子走。

第二，古海波老師的課讓我認識到教師的專業(yè)發(fā)展離不開知識的積累，要不斷的學習，而且還要思考，并且把思考轉(zhuǎn)化成文字。要多看多寫多投稿，希望能夠被發(fā)表，不能光教不研究，教研結(jié)合效果好。

如果有幸能有文章發(fā)表，以后老了回憶一生時也能有點自己東西，不至于很遺憾的告訴子孫，自己這輩子什么也沒干。

第三，趙杰老師的課給我留下較深刻的印象，特別是魚就是魚的故事，讓我明白了構(gòu)建主義理論想表達的東西。這就是在告訴我，學生們的學習過程是他們在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識的過程。那么我在教學中就應該先了解學生，既要知道他們不會什么，還要知道他們會什么。這就要求我在 課前要對學生們做充分的了解。而我平時對學生的了解也不夠到位，需要做的功課還有很多。另外趙老師通過一副連環(huán)畫讓我明白了teaching is not learning的道理。有時不能太自以為是，不能以為我教了學生們就學了。一定要注意：教要有效地教，學最好是有興趣地學。而且因為學生們英語基礎(chǔ)的差異，我明白了教學時盡量使用英語是好的，但是也要照顧到全體學生，必要的時候是可以用漢語的。

第四，葉小寶老師的課也引起我的共鳴，葉老師的課告訴我想教好或?qū)W好英語一定要有個認真刻苦的態(tài)度，要下苦功夫，要有真功夫。認真才能注意到形式的變化，才能總結(jié)語法中的一般規(guī)律，才能真正精通英語這門精微的語言。只有肯下苦功才可能去大量的輸入英語句子，有了大量的句子，才能進行大量的對比，才能得到較準確的語言法則。

第五，人教社的熊金霞老師的課也對我頗有啟發(fā)。我通過她的講述，大致知道了go for it這部教材的設計初衷，以及它的功能分區(qū)。還初步了解了如何使用這部教材。覺得受益很多。

總體來說，這段時光既充實又愉快，學到了東西，增長了見識，還認識了許多在三尺講臺默默奉獻的兄弟姐妹，有所收獲，不虛此行。最后要感謝班主任這些天的熱情的接待和周到的安排，謝啦，寶珠姐。如果有機會歡迎到阜陽來，我家大門常打開。呵呵，后會有期。

2013-10-21

23:54

第五篇：學習鄧曉東張磊心得體會

“疾風識勁草，烈火見真金”-----追憶鄧小東張磊同志

他們駐村幫扶僅半年，卻被群眾記在心里、掛在嘴邊；他們平凡的幫扶點滴、溫情故事被人們銘記；他們猝然離世，令村民痛心不已……2018年3月7日下午，市委臺灣工作辦公室派駐武清區(qū)大良鎮(zhèn)北趙村和北窯上村幫扶干部鄧小東、張磊同志，在開展幫扶工作途中不幸發(fā)生車禍，因公犧牲，他們傾心傾力駐村幫扶的事跡令人感佩動容。

作為一名教師黨員，要像他們那樣撲下身子苦干實干，敢挑最重的擔子，敢啃最硬的骨頭，努力在平凡的崗位創(chuàng)造出不平凡的實績。身為黨員教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。師德的核心就是愛——對事業(yè)的愛，對學生的愛。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，黨員教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學生。黨員教師要以心換心，與學生溝通情感，成為他們的好朋友。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。