第一篇：酉陽自治縣桃花源小學(xué)校關(guān)于建設(shè)閱讀特色品牌學(xué)校實(shí)施方案

酉陽自治縣桃花源小學(xué)校 關(guān)于建設(shè)“閱讀特色品牌學(xué)校”活動(dòng)

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指導(dǎo)，圍繞“書香伴我成長，閱讀成就未來”主題，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革精神，積極開展新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)，積極營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書興趣，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣，提高師生閱讀能力，著力打造“閱讀特色品牌學(xué)?！?，積極推進(jìn)“人文校園”“書香校園”建設(shè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓校園充滿書香。營造濃郁的讀書氛圍，挖掘?qū)W校文化特色，在師生共同閱讀中，培養(yǎng)師生良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生充實(shí)起來，讓老師豐富起來，使閱讀真正成為師生的自覺行動(dòng)和生活需要，逐步讓校園處處有書香，聲聲皆書韻。

2.讓教師洋溢書情。在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將 “讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種有益的生活方式”。學(xué)校精選購買100本教育專著，要求每位教師輪流閱讀，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，提升自己教育水平，提高自己思想境界。

3.讓學(xué)生享受書樂。在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，積極營造班級(jí)讀書氛圍，要求學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，從而提高讀寫能力，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)要求

（一）學(xué)生讀書

1.明確學(xué)生讀書內(nèi)容。學(xué)校擬訂各年級(jí)閱讀推薦內(nèi)容，各教學(xué)班擬訂分周閱讀背誦計(jì)劃，組織學(xué)生閱讀具體的書目和背誦指定的內(nèi)容。

2.建立班級(jí)圖書角。創(chuàng)建班級(jí)圖書角，要求每生帶一本書到班級(jí)與其他同學(xué)共享。各班可定期集中向?qū)W校圖書室借閱圖書，充實(shí)本班圖書角，達(dá)到資源共享。

3.保障學(xué)生讀書時(shí)間。周二至周五早讀課20分鐘為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間；每天中午13：00—13：40，為課外閱讀時(shí)間；每周雙休日要求學(xué)生課外閱讀兩小時(shí)；學(xué)校每周保證每班安排1課時(shí)閱讀課，原則上要求語文教師把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室或到圖書室集中借書開展閱讀教學(xué)。各班教師要確保學(xué)生讀書時(shí)間，不得占用學(xué)生讀書時(shí)間作為上課或講作業(yè)時(shí)間。

4.保證學(xué)生讀書質(zhì)量。一年級(jí)生均每學(xué)期讀書3-5冊，二-三年級(jí)生均5-8冊，四-六年級(jí)生均讀書8-12冊。提倡每個(gè)學(xué)生自備一本讀書筆記，并給自己的本子起一個(gè)好聽的名字。各班班主任和語文老師要指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生開展摘好詞好句好段活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好讀書筆記。三至六年級(jí)每位學(xué)生每月必須上交一篇讀書筆記或讀書心得。

5.豐富學(xué)生讀書活動(dòng)。各班級(jí)要定期定期開展讀書交流主題班隊(duì)會(huì)，讀書活動(dòng)專題學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)評比、班級(jí)故事大王比賽、優(yōu)秀讀書筆記展、作文撰寫投稿等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

（二）教師讀書

1.豐富教師讀書內(nèi)容。教師讀書可閱讀名人傳記、教育專著、現(xiàn)代科技書、學(xué)習(xí)方法書等內(nèi)容。學(xué)校為每個(gè)年級(jí)教師訂閱一份教育刊物，為教師購買100本教育專著類圖書，供教師輪流借閱。

2.提升教師讀書質(zhì)量。教師要從自身做起，將讀書與教學(xué)，思考與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持做到精讀一本好書，深研一位教育名家，做一 2

本讀書筆記（教師每月讀書筆記不少于1000字，全學(xué)期不少于5000字），上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，寫一篇教育案例或一篇教育論文（不少于1500字）。

3.加強(qiáng)教師讀書交流。學(xué)校每學(xué)期舉行一次教師讀書心得、讀書筆記交流評比活動(dòng)，定期對教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評和總結(jié)，加強(qiáng)教師讀書檔案管理。

四、活動(dòng)組織保障

⒈建立以校長為組長的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證讀書活動(dòng)有效有序開展。教導(dǎo)處、教科室具體負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的實(shí)施，以教研組、年級(jí)組、教學(xué)班為單位開展讀書活動(dòng)。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作，建立制度，按時(shí)檢查，定期評比。

2.優(yōu)化讀書環(huán)境，營造讀書氛圍，讓每個(gè)孩子想讀課外書。學(xué)校開辟讀書專欄櫥窗，定期展示學(xué)生的“讀書感悟”、“讀書心語”、“讀書日記”等文章。各班級(jí)開辟“書香園地”，定期展示“好書推薦”、“每周一背”、“書海拾貝”等內(nèi)容，交流學(xué)生在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，營造良好的讀書氛圍。用好校園“紅領(lǐng)巾廣播站”和LED播放臺(tái)，定期播放經(jīng)典文章以及學(xué)生讀書筆記，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境。

3.盤活圖書裝備，完善硬件設(shè)施，讓每個(gè)孩子有書可讀。加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。鼓勵(lì)師生將家中的藏書帶進(jìn)校園，圍繞相關(guān)閱讀內(nèi)容充實(shí)圖書室和班級(jí)圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享。建積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生購買教育部推薦的小學(xué)生必讀的100本書，豐富學(xué)生的圖書裝備，使學(xué)生有更多可供閱讀的優(yōu)秀讀物。

4.以“晨誦”“午讀”、班級(jí)讀書會(huì)為基礎(chǔ)推進(jìn)閱讀特色品牌學(xué)校建設(shè)，讓孩子有時(shí)間可讀。每周周二至周五20分鐘朝讀課為經(jīng)典誦讀時(shí)間，教師根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際選擇指導(dǎo)誦讀。誦讀的內(nèi)容可以是學(xué) 3

校推薦誦讀材料，也可以是經(jīng)典詩詞、經(jīng)典散文，也可以是課文中的優(yōu)美語段。每天中午1:00-1：40為學(xué)生課外閱讀時(shí)間，學(xué)生在班級(jí)圖書角中挑選喜歡的書讀，或者到學(xué)校圖書室借閱圖書閱讀，逐漸培養(yǎng)學(xué)生摘記好詞佳句，寫讀書筆記的習(xí)慣。每周每班安排1課時(shí)閱讀課，語文教師可以以班級(jí)為單位開展新書推薦、閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得、閱讀推薦、、閱讀欣賞、、閱讀分享、、閱讀競賽、等、各種形式的班級(jí)讀書會(huì)。、5.積極倡導(dǎo)親子共讀，提升家庭教育質(zhì)量，助推全民讀書活動(dòng)。學(xué)校積極利用“校訊通”平臺(tái)等媒介，積極宣傳學(xué)校讀書操作方案，將讀書活動(dòng)向家庭延伸，倡導(dǎo)學(xué)生家長買書、讀書，建立家庭圖書角，推動(dòng)學(xué)生家庭藏書，進(jìn)行親子共讀。

6.搭建活動(dòng)平臺(tái)，展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次全校性的“讀書月”活動(dòng)，組織學(xué)生開展誦讀比賽、讀書演講比賽、講故事比賽、讀書報(bào)告會(huì)、讀書心得交流、讀書成果匯報(bào)演出等活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次 “閱讀之星” “書香班級(jí)”“優(yōu)秀導(dǎo)師”“書香家庭” 評比活動(dòng)。學(xué)校將讀書活動(dòng)的成績納入先進(jìn)班級(jí)評比、班主任月工作考評考核中。

附件1：2011年秋讀書活動(dòng)安排表 附件2：學(xué)生閱讀推薦書目 附件3：教師閱讀推薦書目

二〇一一年九月十日

附件1：2011年秋讀書活動(dòng)階段安排 九月份：

1.擬訂建設(shè)“書香校園”，創(chuàng)建“閱讀特色品牌學(xué)?！被顒?dòng)實(shí)施方案。（教導(dǎo)處）

2.完善班級(jí)讀書角，每位學(xué)生將自己的購買的有益書籍帶到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)讀書角，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享；班級(jí)之間可進(jìn)行圖書交流。（各年級(jí)組長，各班班主任）

3.班級(jí)開展讀書活動(dòng)，教師進(jìn)行讀書活動(dòng)指導(dǎo)。（語文學(xué)科任課教師）

十月份：

1、啟動(dòng)“書香伴我成長，閱讀成就未來”讀書活動(dòng)暨創(chuàng)建“閱讀特色品牌學(xué)?！被顒?dòng)啟動(dòng)儀式。（教導(dǎo)處、教科室、少先隊(duì)大隊(duì)部）

2.開展學(xué)生優(yōu)秀作文匯編、好書推薦征文活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：教科室）

3、各班級(jí)做好讀書典型培養(yǎng)工作。

各班培養(yǎng)一批讀書積極分子，尤其要關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化指導(dǎo)工作，通過閱讀培養(yǎng)讀書典型。（負(fù)責(zé)人：班主任，語文教師）

十一月份：

1.各班開展讀書手抄報(bào)活動(dòng)，好書推薦活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)資料積累和保存。（班主任，語文任課老師）

2.開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動(dòng)。印發(fā)有關(guān)資料，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長會(huì)、家長學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。（負(fù)責(zé)人：班主任））

十二月份：

1.各年級(jí)分別推薦若1個(gè)班作為讀書活動(dòng)的典型，充分發(fā)揮榜樣的作用。

2.開展班級(jí)經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)。（各班班主任，語文教師）。3.各班級(jí)進(jìn)行“讀書之星”評比推薦活動(dòng)。一月份：

表彰班級(jí)“讀書之星”、“書香班級(jí)”，做好活動(dòng)總結(jié)。

附件2：《桃花源小學(xué)校學(xué)生必讀書目》

《桃花源小學(xué)校學(xué)生必讀書目》

1-2年級(jí)：

必讀：

1、猜猜我有多愛你（繪本）

2、逃家小兔

3、我愛我爸爸（繪本）

4、紅鞋子

5、爺爺一定有辦法

6、安徒生童話選（拼音讀物或繪本）

7、格林童話選

選讀：

1、哪吒傳奇故事（童趣出版社）

2、王一梅童話系列（王一梅

華東師范大學(xué)出版社）

3、小企鵝心靈成長故事（湯素蘭等

明天出版社）

4、晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）

5、可愛的鼠小弟（日中江嘉美、上野紀(jì)子著，趙靜、文紀(jì)子

南海出版社）

6、你看起來好像很好吃（日宮西達(dá)也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）

7、丁丁歷險(xiǎn)記（英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國少年兒童出版社）

8、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾，代維譯，明天出版社）

9、胡蘿卜種子

10、小精靈的秋天

11、小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）

12、大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓（周銳）

13、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜（挪威

埃格鈉）

14、兔子坡（美國 羅伯特羅素）

15、稻草人（葉圣陶）

3-4年級(jí)：

必讀：

1、活了一萬次的貓（繪本）或森林大熊（繪本）

2、幾米作品--森林暢游或月亮不見了

3、夏洛的網(wǎng)（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社）

4、時(shí)代廣場的蟋蟀（美喬治塞爾登）

5、長襪子皮皮（瑞典林格倫）

6、愛的教育（意大利 亞米契斯著）

7、犟龜（德 6

米切爾恩德）

選讀：

1、笨狼的故事(123)(湯素蘭浙江少年兒童出版社）

2、足球大俠（張之路，浙江少年兒童出版社）

3、狐貍小學(xué)的插班生（北董，春風(fēng)文藝出版社）

4、小巴掌童話（張秋生，中國福利會(huì)出版社）

5、藍(lán)鯨的眼睛（冰波，中國福利會(huì)出版社）

6、女巫（英羅爾德達(dá)爾，任溶溶譯，明天出版社）

7、魔法師的帽子（芬蘭托芙楊松 任溶溶譯，明天出版社）

8、帥狗杜明尼克（美威廉史代格著，趙永芬譯，新蕾出版社）

9、文身狗（德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社）

10、大盜賊（德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社）

11、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾）

12、裝在口袋里的爸爸（楊鵬）

13、藍(lán)鯨的眼睛（趙冰波）

14、西頓野生動(dòng)物故事集（加拿大西頓）

15、嘭嘭嘭（童喜喜）

16、大林和小林（張?zhí)煲恚?/p>

17、狐貍列那的故事（浙江少兒出版社）

18、美麗的巴拿馬（德米切爾恩德）

19、中國童話（黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社）20、湯姆索亞歷險(xiǎn)記

5-6年級(jí)：

必讀：

1、失落的一角（繪本南海出版社）

2、草房子（曹宇軒）（新版）

3、小王子（法圣德克旭貝里）

4、哈里波特系列

5、秘密花園（美弗朗西絲 霍奇森伯內(nèi)特）

6、蘇菲的世界（喬斯坦 賈德，作家出版社）

選讀：

1、風(fēng)與樹的歌（日 安房直子著，彭懿譯，少年兒童出版社）

2、永遠(yuǎn)講不完的故事（德米切爾恩德著，何珊譯，二十一世紀(jì)出版社）

4、我能跳過水洼（澳艾倫馬歇爾，黃源深陳士龍譯，人民文學(xué)出版社）

5、逃逃（秦文君，春風(fēng)文藝出版社）

6、橋下一家人（美納塔麗，王宗文譯，新蕾出版社）

7、小河男孩（英蒂姆鮑勒，麥倩譯，新蕾出版社）

8、奧茲仙境（美弗蘭克鮑姆，張璘潘堵譯，廣西師范大學(xué)出版社）

9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）7

10、女生日記（楊紅櫻）

11、烏丟丟的奇遇（金波）

12、昆蟲記（法國 法布爾）

13、城南舊事（林海音）

14、《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君）

15、毛毛--時(shí)間盜賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事（德米切爾恩德）

16、幻城（郭敬明）

17、《窗邊的小豆豆》《小時(shí)候的故事》（黑柳徹子）

18、假如給我三天光明（海倫凱勒）

19、三重門（韓寒）20、青銅葵花（曹文軒）

21、女兒的故事（韓子涵）

22、第三軍團(tuán)（張之路）

23、寄小讀者（冰心）

附件3：教師閱讀推薦書目

一、必讀書目

1.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏與其中》教育科學(xué)出版社，聯(lián)合國教科文組織

2.《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》聯(lián)合國教科文組織, 教育科學(xué)出版社2000年版

3.《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版 4.《世界是平的》（美）托馬斯〃弗里德曼著，湖南科學(xué)技術(shù)出版社

5.《教師人文讀本》張民生 于漪主編 上海辭書出版社 6.《第56號(hào)教室的奇跡：讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天》 [美]雷夫艾斯奎 中國城市 2009-08-01 7.《走近最理想的教育--著名教育家朱永新教育》 朱永新 漓江 2008-06-01 8.《靜悄悄的革命--創(chuàng)造活動(dòng)的、合作的、反思》 佐藤學(xué)(日)長春 2007-08-31 9.《民主主義與教育》（美）約翰.杜威 人民教育出版社 2007-08-31

二、選讀書目

●教育名著

10.《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月 11.《中國古代教育論著選讀》華東師大、浙大教育系主編,人民教育出版社2000年版

12.《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基著，譯者：蔡汀、王義主編，科學(xué)出版社。

13.《終身教育引論》[法]保羅〃郎格朗《終身教育引論》,中國對外翻譯出版公司出版

14.《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者:(英)伯特蘭〃羅素 河北人民出版社2001年版

15.《愛彌爾》[法]盧梭，李平漚譯，商務(wù)印書館

16.《教育過程最優(yōu)化》[蘇]巴班斯基 吳文侃等譯 教育科學(xué)出版社2001年版

17.《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著

18.《孩子們！你好！》蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，朱佩榮先生翻譯，教育科學(xué)出版社出版，2002年2月，（《孩子們，你們好！》、119.《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲）

20.《和老師的談話》（贊科夫）［蘇］JI.B.贊科夫 著 杜殿坤 譯 教育科學(xué)出版社

21.《多元智能》 [美國]加德納 著，沈致隆 譯，新華出版社出版

22..《斯賓塞的快樂教育》（英國）斯賓塞 著顏真 譯 海峽文藝出版社出版

23..《大教育論》1957年，[捷克]夸美紐斯，人民教育出版社

24.《教育漫話》（漢譯世界教育名著叢書）[英] 約翰〃洛克 著 25.《成功智力》[美國]R.J.斯騰伯格俞曉琳譯，華東師范大學(xué)出版社，1999年11月

26.《早期教育與天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王傳璧譯

27.《課程與教師》 佐藤學(xué)[日] 教育科學(xué) 2007-08-31 ●理論視野

28.《葉圣陶教育文集》葉圣陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國家圖書獎(jiǎng)

29.《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社1994年版

30.《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著, 1999年四川少年兒童出版社。31.《順生論》張中行著，中國社會(huì)科學(xué)出版社1993年12月版 32.《有效課堂管理：方法與策略（修訂版）》 杜萍 教育科學(xué) 2008-04-24 33.《語文科課程論基礎(chǔ) 》 王榮生 上海教育 2007-08-31 34.《語文有效教學(xué)：觀念〃策略〃設(shè)計(jì)》 鄭桂華 華東師大 2009-06-01 35.《第五項(xiàng)修煉》[美]彼得〃圣吉/著 郭進(jìn)隆/譯楊碩英/審校.上海三聯(lián)書店

36.《別國的學(xué)校和我們的學(xué)?！?；（英）埃德蒙〃金著，王承緒等譯，37.《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》 徐光興主編，2003年6月 38.世界教育危機(jī) 【美】菲利普〃庫姆斯著 王英杰等譯 人民教育出版社 2001年版

39.《回答未來的挑戰(zhàn)》1984,7 [美]J.W.博特金等，上海人民出版社

教改實(shí)踐

40.《數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論 》 張奠宙 李俊 高等教育出版社 2007-08-31 41.《有效教學(xué) 修訂版》 崔允漷 華東師大 2010-08-01 42.《新課程理念下的課堂教學(xué)：聽課說課上課》 劉旭 四川教育 2007-08-31 43.《數(shù)學(xué)文化學(xué)》 鄭毓信 王憲昌 四川教育 2007-08-31 44.《當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問題》湖北教育出版社，2003年8月

45.《教育中國——50名流素質(zhì)教育訪談》夏欣著，光明日報(bào)出版社，2002年7月

46.《教育理想與信念》肖川，岳麓書社出版2002年6月 47.《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》(美)里德利等著 48.《透視課堂》（美）Thomas L.Good 等著，陶志瓊等譯，中國輕工業(yè)出版社

49.《培養(yǎng)反思力》著者：（美）S.G.Paris等著譯者：袁坤譯 50.《生活體驗(yàn)研究——人文科學(xué)視野中的教育學(xué)》[加]馬克斯〃范梅南著，教育科學(xué)出版社

51.《怎樣上出好課 小學(xué)數(shù)學(xué)卷》 黃愛華 重大 2008-05-26 52.《開放的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》 鄭毓信 江蘇教育 2008-09-07 53.《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)思想與方法》 邵光華 上海教育 2009-09-29 11

54.《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》[加]馬克斯〃范梅南著，李樹英譯

55.《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明著，教育科學(xué)出版社 56.《教師角色與教師發(fā)展新探》,葉瀾主編,教育科學(xué)出版社 57.《走出教育改革的誤區(qū)》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版

58.《課堂觀察 走向?qū)I(yè)的聽評課》 沈毅 崔允漷 華東師大 2009-03-13 59.《課堂教學(xué)技能理論與實(shí)踐 教師技能培訓(xùn)叢書》 衛(wèi)建國 張海珠 北師大 2008-09-07 ●教育人物

60.《泛舟誨?！?001年5月東纓 著 教育科學(xué)出版社 61.《窗邊的小豆豆》南海出版公司，黑柳徹子[日本]2003年8月

62.《仁愛一生：諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社

63.《教育的奇跡》（主編朱永新）

64.《中國著名特級(jí)教師思想錄》江蘇教育出版社 65.《孔子評傳》匡亞明著,南京大學(xué)出版社, 66.《中國著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社

67.《我的教學(xué)生涯》斯霞著，江蘇教育出版社，1985年 68.《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著,四川少年兒童出版社。69.《給教師的建議》（蘇）瓦“阿”"蘇霍姆林斯基著教育科學(xué)出版社1999年版

70.《人間詞話匯編匯校匯評》 25.00 王國維 萬卷出版公司 2009-01-01 71.《中外教育小說選》 唐亮主編 已完成，72.《中外教育詩歌選》 袁衛(wèi)星主編 已完成，即出 73.《中外教育故事選》 黃建南主編 已完成，即出 74.《中外教育散文選》 李希文主編 已完成，即出 75.《中外教育格言選》 王軍主編 已完成，即出 76.《中外教育漫畫選》 范其恢主編 已完成，即出

77.《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》 毛蓓蕾 上海教育出版社2000年版 78.《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陳敬著花城出版社2003年版

79.《大師背影書系：蔡元培教育名篇》，蔡元培著，教育科學(xué)出版社2007年11月出版

80.《輕松搞定使你“發(fā)瘋”的學(xué)生》，[美]科特勒著，羅興娟譯，中國輕工業(yè)出版社2009年2月出版

81.《科學(xué)的旅程》，[美]雷〃斯潘根貝格、戴安娜〃莫澤著，郭奕玲等譯，北京大學(xué)出版社2008年11月出版

82.《幼兒園老師的孫子兵法》，吳荷芬主編，中國福利會(huì)出版社2008年5月出版

83.《變化的原點(diǎn)——幼兒園教師教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化的研究》，吳荷芬主編，中國福利會(huì)出版社2008年5月出版

84.《走進(jìn)親子苑——多邊干預(yù)的早教模式》，中國福利會(huì)托兒所編，中國福利會(huì)出版社2008年3月出版

85.《幼兒園四季營養(yǎng)膳食方案》，浦東新區(qū)學(xué)前教育學(xué)會(huì)編，中國福利會(huì)出版社2009年6月出版

86.《愛上幼兒園》，中國福利會(huì)保育研究室編，中國福利會(huì)出版社2009年3月出版

87.《兒童早期的科學(xué)探究》，[英]簡〃約翰斯頓著，朱方、朱進(jìn)寧譯，上?？萍冀逃霭嫔?008年12月出版

88.《教師心理健康教育》，劉曉明、孫文影編，中國輕工業(yè)出版社２００８年１月出版

89.《妙用性格》，張勤著，機(jī)械工業(yè)出版社２００８年７月出版

90.《城南舊事》，林海音著，中國青年出版社2008年11月出版

91.《科學(xué)史》[英]W.C.丹皮爾, 商務(wù)印書館, 1997-4第1版 92.《時(shí)間簡史--從大爆炸到黑洞》史蒂芬〃霍金著，許明賢、吳忠超譯，湖南科學(xué)技術(shù)出版社

93.《宋詩選注》錢鐘書，生活.讀書.新知三聯(lián)書店 出版日期：2002年5月

94.《宋詞賞析》沈祖棼，九州出版社2005年4月 95.《經(jīng)典常談》朱自清，上海古籍出版社2006-4-1.96.《沈默的大多數(shù)：王小波雜文隨筆全編》中國青年出版社 97.《文化苦旅》余秋雨，東方出版中心, 1992年3月 98.《邊城》沈從文，江蘇教育出版社 出版日期:2005年1月 99.《語文常談》呂叔湘，三聯(lián)書店 出版日期：2006-8-1 100.《論音樂的美》漢斯立克，北京:人民音樂出版社,1978 101.《透視美國教育—20位旅美博士的體驗(yàn)與思考》 著譯者：王定華 出版社：北京大學(xué)出版社 出版時(shí)間：2008年6月

102.《教育究竟是什么—100位思想家論教育》 著譯者： [美國]喬伊〃帕爾默著；任鐘印，諸惠芳譯

出版社：北京大學(xué)出版社 出版時(shí)間：2008年11月

103.《蒙田隨筆》[法]蒙田 著 人民文學(xué)出版社 104.《熱愛生命》[美]杰克〃倫敦 著 浙江文藝出版社 105.《跟竇桂梅學(xué)朗讀》 竇桂梅 長春 2010-04-11 106.《我們的朗讀課堂》 張華毓 胡蘭 長春 2010-04-11 107.《大夏書系〃錢理群語文教育新論》 錢理群 華東師大 2010-01-01 108.《支玉恒老師教語文》 支玉恒 華東師大 2009-06-27 購買

109.《詩意語文--王崧舟語文教育七講》 王崧舟 華東師大 2008-10-29 110.《舊文重讀--大家談?wù)Z文教育》 趙志偉 華東師大 2007-10-22 111.《小學(xué)語文教材七人談》 朱自強(qiáng) 王榮生 長春 2010-01-27 15

第二篇：學(xué)校特色建設(shè)實(shí)施方案

培養(yǎng)“一專多能”、“合格+特長”的現(xiàn)代中學(xué)生

2010~2011學(xué)

一、總體思路

落實(shí)金州新區(qū)教育文化體育局關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)工作要求，提高學(xué)校辦學(xué)檔次和品位，發(fā)揮學(xué)校高品位文化環(huán)境的潛在功能，用高品位文化環(huán)境熏陶感染學(xué)生，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生成長搭設(shè)平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生“一專多能”、“合格+特長”，培養(yǎng)高身體素質(zhì)、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代化中學(xué)生。

二、學(xué)校特色建設(shè)內(nèi)容

1、發(fā)揮學(xué)校體育、音樂、美術(shù)教學(xué)資源優(yōu)勢，打造高身體素質(zhì)、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代化中學(xué)生。實(shí)現(xiàn)“一專多能”、特長明顯、基礎(chǔ)厚實(shí)、品德高尚的個(gè)性發(fā)展目標(biāo)。

2、創(chuàng)建高品位的學(xué)校文化，優(yōu)化校園文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

高品位的校園文化環(huán)境是我校特色建設(shè)的優(yōu)勢之一。70多年建校歷史、豐厚的文化底蘊(yùn)為學(xué)校特色建設(shè)鋪墊了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，提供了廣闊的發(fā)展空間。班級(jí)管理文化貼近學(xué)生、個(gè)性突出。走廊宣傳文化內(nèi)涵豐富、品位高雅。環(huán)境建設(shè)文化優(yōu)雅、整潔；習(xí)慣養(yǎng)成文化規(guī)范、持久；人際關(guān)系文化和諧、有好。學(xué)生踏入校門就身處于溫馨、和諧、人文的育人環(huán)境之中，濃厚的文化氣息、高品位的學(xué)校文化、高雅的校園文化環(huán)境為學(xué)生的發(fā)展起到助推力的作用。體育、音樂、美術(shù)教學(xué)是我校特色建設(shè)的又一大優(yōu)勢。學(xué)校雄厚的師資力量為國家、省、市的體育、音樂、美術(shù)教學(xué)工作做出了突出的貢獻(xiàn)。學(xué)校曾被教育部確定為國家體育后備人才培養(yǎng)試點(diǎn)校，為國家、省、市輸送了大量的體育優(yōu)秀人才。音樂、美術(shù)教學(xué)也取得了輝煌的成績，學(xué)校曾是國內(nèi)各大藝術(shù)院校的生源基地。有多名學(xué)生考上名牌藝術(shù)院校。如今的一專多能、特色明顯、品德高尚、身體健康的培養(yǎng)模式對學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展提出了新的、更高的要求。現(xiàn)實(shí)環(huán)境育人，打造高身體素質(zhì)、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代中學(xué)生就是學(xué)校特色建設(shè)最終要實(shí)現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，力求在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。

三、實(shí)施原則

1、高標(biāo)準(zhǔn)原則

學(xué)校特色建設(shè)目標(biāo)要求起點(diǎn)高、硬件建設(shè)檔次高、思想內(nèi)容品位高。

2、個(gè)性化原則

學(xué)校特色建設(shè)要突出學(xué)校的優(yōu)勢項(xiàng)目，要體現(xiàn)學(xué)校自身的辦學(xué)思想，要適應(yīng)學(xué)生的年齡和個(gè)性特點(diǎn)。

3、全面性原則

學(xué)校特色建設(shè)要體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的全過程，要體現(xiàn)在教育教學(xué)各階段，要體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)工作中，要適應(yīng)各層次學(xué)生的需要。

四、實(shí)施內(nèi)容及時(shí)間安排

（一）提高認(rèn)識(shí)階段

2011年2月24日至2011年2月28日

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，讓教師全面了解特色建設(shè)在學(xué)校發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)過程中的重要意義。特別是要讓教師認(rèn)識(shí)到教師自身素養(yǎng)在學(xué)校特色建設(shè)和學(xué)校發(fā)展中所起到的重要作用，激發(fā)教師投身于學(xué)校特色建設(shè)的積極性。

（二）組織實(shí)施階段

2011年3月至2011年12月30日

1、學(xué)校各基層部門結(jié)合本學(xué)年學(xué)校特色建設(shè)工作計(jì)劃、安排，制定出各部

門工作計(jì)劃、確定活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間。特別是體育、音樂、美術(shù)學(xué)科要把發(fā)展學(xué)生“一專多能”作為工作重點(diǎn)；活動(dòng)時(shí)間：2011.3.1~2011.3.152、舉辦學(xué)校第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)；

參加本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的學(xué)科有：語文、英語、政治、生物、地理、歷史、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、體育、綜合學(xué)科等以上各組要依據(jù)學(xué)校文化科技藝術(shù)節(jié)方案中規(guī)定的內(nèi)容、確定時(shí)間安排好活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間：2011.3~2011.12.303、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)

本學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)要與“一專多能”結(jié)合，為學(xué)生搭設(shè)表現(xiàn)或展示平臺(tái)，具體內(nèi)容：初

一、初二年級(jí)男生“校長杯”足球賽，初二年級(jí)男生“校長杯”籃球賽，初一年級(jí)學(xué)生跳繩比賽，初二年級(jí)男生俯臥撐比賽，初二年級(jí)女生仰臥起坐比賽，秋季陽光體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)。學(xué)校體育、音樂、美術(shù)“達(dá)人”表演賽?；顒?dòng)時(shí)間2011.3~2011.12，具體時(shí)間另行安排。

4、校本課程教學(xué)成果展示與匯報(bào)

此項(xiàng)活動(dòng)要把學(xué)生在校本課程上學(xué)到的技藝、制作的作品、編排的節(jié)目以及授課過程中精彩片段向全校師生展示?；顒?dòng)時(shí)間：2011.11.1~2011.11.305、校園文化環(huán)境建設(shè)

I、更換走廊、正廳、各教室門口宣傳板的內(nèi)容

II、更換校園周邊宣傳櫥窗的設(shè)施及內(nèi)容

III、配備校園內(nèi)電子宣傳屏幕

IV、做好校園綠化、美化管理工作

讓校園文化環(huán)境、綠化、美化環(huán)境再上檔次。

五、保障措施

1、學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊文森

成員：呂世斌、王正偉、孫秀炬、吳靜、張軍

2、學(xué)校成立特色建設(shè)項(xiàng)目工作組

組長：王正偉

I、一組負(fù)責(zé)人：吳靜負(fù)責(zé)校園文化宣傳工作

II、二組負(fù)責(zé)人：孫秀炬負(fù)責(zé)學(xué)校特長教學(xué)的開展工作

III、三組負(fù)責(zé)人：張軍負(fù)責(zé)校園硬件建設(shè)、綠化、美化工作

IV、指導(dǎo)檢查組負(fù)責(zé)人：呂世斌負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查特色建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)情況

3、保證特色建設(shè)所需人員、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間；

4、加強(qiáng)活動(dòng)過程的檢、指導(dǎo)、驗(yàn)收。使各項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

六、總結(jié)驗(yàn)收

1、對學(xué)生“一專多能”項(xiàng)目進(jìn)行考核驗(yàn)收。記入學(xué)業(yè)成績之中；

2、形成總結(jié)報(bào)告；

大連市101中學(xué)

2011.3.2

第三篇：碼頭小學(xué)黨建品牌特色建設(shè)實(shí)施方案

提高黨性修養(yǎng) 弘揚(yáng)漂母精神

──碼頭小學(xué)“一校一品”黨建文化建設(shè)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)省、市教育工委《關(guān)于進(jìn)一步開展“一校一品”黨建文化建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施意見》文件精神，進(jìn)一步提高學(xué)校黨建工作科學(xué)化水平，充分發(fā)揮黨建文化的教育引導(dǎo)和凝聚作用，我校黨支部決定在全校黨員中開展“提高黨性修養(yǎng)弘揚(yáng)漂母精神”黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)校黨組織和黨員奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新的精神。為提高創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)效性，保證創(chuàng)建工作的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，結(jié)合本校工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的“十八大”、“十九大”精神，以全面落實(shí)從嚴(yán)治黨要求為主線，以“立德樹人”為根本，圍繞新時(shí)期黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，全面提升學(xué)校黨組織建設(shè)的科學(xué)化水平，為辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治、思想和組織保障。

二、基本原則

1.堅(jiān)持依法創(chuàng)建的原則。嚴(yán)格按照黨章的規(guī)定，在總結(jié)學(xué)校黨建工作成功經(jīng)驗(yàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)“提高黨性修養(yǎng)弘揚(yáng)漂母精神”黨建品牌的創(chuàng)建工作。

2.堅(jiān)持服務(wù)大局的原則。緊緊圍繞黨的建設(shè)和教育教學(xué)中心工作，以品牌黨建創(chuàng)建為契機(jī)，提升學(xué)校黨建工作的效能，不斷增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)影響力。

3.堅(jiān)持特色創(chuàng)新的原則。解放思想，更新觀念，正確處理群體與個(gè)體之間、普遍性與特殊性之間的關(guān)系，切實(shí)把創(chuàng)新貫穿于黨建品牌創(chuàng)建的始終，努力使黨建品牌富有鮮明的時(shí)代特色和行業(yè)特色。

4.堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則。緊密結(jié)合學(xué)校黨建工作的實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)，不斷增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性和針對性，使創(chuàng)建黨建品牌與學(xué)校各項(xiàng)工作相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、創(chuàng)建基礎(chǔ)

在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，我校在認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，突出地方特色，緊扣“愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)，爭創(chuàng)一流業(yè)績”的主題。我校做到領(lǐng)導(dǎo)組織到位、安排部署到位、活動(dòng)開展到位，取得了階段性成果，全體黨員進(jìn)一步認(rèn)清了自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，真正把科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想落實(shí)到本職工作中，基本達(dá)到了基層黨組織建設(shè)目標(biāo)要求，為創(chuàng)建黨建品牌打下了良好的群眾基礎(chǔ)。

我校黨小組在長期的教育教學(xué)工作中, 不斷解放思想，更新觀念，廣泛依靠群眾，凝聚全員力量，謀實(shí)招、做實(shí)事、求實(shí)效，為開展黨建品牌建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)建目標(biāo)

以黨建品牌建設(shè)為載體，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的成果。把創(chuàng)建品牌黨建活動(dòng)與黨日活動(dòng)緊密結(jié)合起來，與保持黨員先進(jìn)性的長效機(jī)制緊密結(jié)合起來，與學(xué)校的中心工作和學(xué)校事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，構(gòu)建黨員先進(jìn)性教育的新平臺(tái)，形成主題突出、創(chuàng)意新穎、上下聯(lián)動(dòng)、富有實(shí)效的黨員教育體系。

以黨建品牌建設(shè)為動(dòng)因，強(qiáng)化黨員的先進(jìn)性作用。凡事要求黨員增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，參與的每件事要有亮點(diǎn)，在每個(gè)崗位上要有作為。通過強(qiáng)化黨員責(zé)任教育、黨員管理和黨務(wù)培訓(xùn)，樹立一批富有先進(jìn)性、具有代表性、體現(xiàn)時(shí)代性的先進(jìn)典型，建設(shè)一支思想政治素質(zhì)好、本職業(yè)務(wù)精、作風(fēng)扎實(shí)過硬的黨員隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員在各個(gè)工作領(lǐng)域的領(lǐng)銜作用，在推進(jìn)學(xué)校特色強(qiáng)校、文化強(qiáng)校中率先垂范，多做貢獻(xiàn)。

以黨建品牌建設(shè)為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)我校黨組織的執(zhí)政能力建設(shè)。完善對黨員目標(biāo)管理的考評機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，對品牌建設(shè)的立項(xiàng)選擇、組織實(shí)施、監(jiān)督考核、協(xié)調(diào)推進(jìn)、宣傳動(dòng)員、總結(jié)深化、展示成果等方面嚴(yán)格規(guī)范，建立并形成黨員達(dá)標(biāo)考核和黨員目標(biāo)管理的評價(jià)體系。在黨員目標(biāo)管理考核中，把參與黨建品牌建設(shè)的黨員完成項(xiàng)目情況和質(zhì)量作為考核評價(jià)的重要內(nèi)容，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大黨員參與黨建品牌建設(shè)的積極性，保證黨建品牌活動(dòng)的有序開展。

五、創(chuàng)建品牌名稱、主題及內(nèi)涵

（一）品牌名稱

提高黨性修養(yǎng)弘揚(yáng)漂母精神

（二）品牌主題

弘揚(yáng)母愛文化 提升黨建水平

（三）品牌內(nèi)涵

結(jié)合愛國主義文化教育，弘揚(yáng)漂母無私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)精神，讓全體黨員在漂母精神的感召下，做好表率、起到模范帶頭作用。為全體教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，為辦好人民滿意的教育提供有力的政治、思想和組織保障。

六、方法步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2017年9月）

采取多種形式，認(rèn)真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發(fā)動(dòng)廣大黨員教師積極投入到黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)中來。組織黨員和教師開展創(chuàng)建黨建品牌大討論，集思廣益，確定支部黨建品牌的名稱和在集思廣益的基礎(chǔ)上，研究制訂出《碼頭小學(xué)“提高黨性修養(yǎng)弘揚(yáng)漂母精神”黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》，明確目標(biāo)，分解責(zé)任，落實(shí)創(chuàng)建措施，建立一套創(chuàng)建黨建品牌的管理制度和保障措施，形成規(guī)范、科學(xué)的工作運(yùn)行機(jī)制。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發(fā)動(dòng)和增強(qiáng)黨員教師服務(wù)意識(shí)的過程。

（二）具體實(shí)施階段（2017年9月—2017年12月）

第一步：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)。成立“碼頭小學(xué)創(chuàng)建黨建品牌領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組由黨小組長和委員組成，丁忠校長任組長，以切實(shí)加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工合作，團(tuán)結(jié)有力，充分發(fā)揮其核心作用，定期討論研究創(chuàng)建工作的情況，協(xié)助黨組織參與創(chuàng)建過程中重大問題的決策，保證和促進(jìn)創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行。

第二步：優(yōu)化資源，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。認(rèn)真總結(jié)黨建工作中的好舉措，好做法，充分挖掘、優(yōu)化學(xué)?，F(xiàn)有的活動(dòng)資源，在品牌建設(shè)過程中形成新思維、新內(nèi)容、新途徑、新舉措，促使黨建品牌項(xiàng)目有實(shí)效性、吸引力和感染力，通過黨建品牌建設(shè)，整體提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第三步：打造亮點(diǎn)，形成特色。有亮點(diǎn)才有活力，有特色才有發(fā)展。隨著黨建品牌建設(shè)活動(dòng)的開展和逐步推進(jìn)，要不斷梳理活動(dòng)思路，調(diào)整活動(dòng)程序，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，反思活動(dòng)效果，采集活動(dòng)信息。在活動(dòng)形式、活動(dòng)載體、活動(dòng)內(nèi)容等方面力求人無我有，人有我精，人精我優(yōu)，打造亮點(diǎn)，形成特色，擴(kuò)大活動(dòng)品牌的生命力，張揚(yáng)品牌項(xiàng)目的感召力。

第四步：加大宣傳，擴(kuò)張影響。利用黨日活動(dòng)，向廣大黨員宣傳黨建品牌建設(shè)的動(dòng)因和意義，提高黨員積極參與黨建品牌建設(shè)的自覺性和主動(dòng)性；利用各種媒體，宣傳黨建品牌建設(shè)所取得的階段性成果，樹立黨組織的良好形象，擴(kuò)大黨組織在教育事業(yè)發(fā)展和和諧社會(huì)創(chuàng)建中的影響力。

（三）總結(jié)階段（2017年12月）

在自查的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)。組織黨員、群眾對學(xué)校“提高黨性修養(yǎng)弘揚(yáng)漂母精神”特色文化建設(shè)情況進(jìn)行評議，申報(bào)淮陰區(qū)中小學(xué)黨建工作特色學(xué)校。

七、預(yù)期成效

1.黨員素質(zhì)的整體提高：“提高黨性修養(yǎng)弘揚(yáng)漂母精神”的品牌建設(shè)，使每位黨員都能傳承漂母精神，在不同崗位、不同層面中發(fā)揮模范帶頭作用。

2.黨組織戰(zhàn)斗力的提升：品牌建設(shè)，有利于彰顯黨員教師的帶頭作用，從而突出黨組織的號(hào)召力。黨員整體素質(zhì)的提高與黨組織戰(zhàn)斗力提升是聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，品牌樹立了，個(gè)人素質(zhì)提高了，黨組織的威信與影響自然就會(huì)提高。

3.學(xué)校事業(yè)發(fā)展的推進(jìn)：黨建品牌建設(shè)，初始效應(yīng)體現(xiàn)在黨員教工這一群體，但它產(chǎn)生的后續(xù)影響必然是廣泛的，“提高黨性修養(yǎng)弘揚(yáng)漂母精神”形成品牌，就會(huì)在更多群體、更多層次、更多角度發(fā)揮積極輻射作用，提高其他教職員工的積極性，從而推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，這也是我校黨建品牌建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)與最終目的。

第四篇：構(gòu)建學(xué)校文化特色,推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)

構(gòu)建學(xué)校文化特色 推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)

學(xué)校品牌是一所學(xué)校在長期教育實(shí)踐過程中逐步形成并為公眾認(rèn)可、具有特定文化底蘊(yùn)和識(shí)別符號(hào)的一種無形資產(chǎn)。是學(xué)校的聲譽(yù)、歷史及社會(huì)對其熟悉與認(rèn)知的總和。從內(nèi)涵看，品牌是學(xué)校內(nèi)在的品質(zhì)，表現(xiàn)為學(xué)校人文精神、行為方式和價(jià)值取向等積淀而成的一種獨(dú)特的文化；從形式看，品牌是學(xué)校建立社會(huì)信譽(yù)的過程。品牌是一所學(xué)校的形象標(biāo)簽。品牌是學(xué)校文化的載體，是學(xué)校內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色、教育質(zhì)量和發(fā)展水平等綜合實(shí)力的表現(xiàn)。在教育、教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)校品牌是學(xué)校制勝的法寶。實(shí)踐證明，學(xué)校品牌不僅可以使學(xué)校不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，而且可以帶來更多的社會(huì)效益，因此，我們要樹立品牌戰(zhàn)略意識(shí)。山東省平原第一中學(xué)是一所省級(jí)規(guī)范化普通高中，始建于1926年，歷經(jīng)八十年風(fēng)雨滄桑，為社會(huì)培養(yǎng)了大批有用人才。1926-1933年，她是魯西北黨的早期活動(dòng)中心，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的鄧恩銘同志曾多次來校指導(dǎo)工作。原國家圖書館館長、世界著名學(xué)者任繼愈先生是我校三級(jí)校友。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們充分認(rèn)識(shí)到品牌建設(shè)的重要價(jià)值。同時(shí)，我們認(rèn)為優(yōu)秀的文化就等于卓越的品牌，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育，學(xué)校文化力的構(gòu)建是學(xué)校核心競爭力建設(shè)的重要組成部分。我們認(rèn)為，學(xué)校之本，在于育人，一所沒有文化的學(xué)校，從嚴(yán)格意義上說不算是一所學(xué)校。只有形成自己獨(dú)特的積極向上的學(xué)校文化，學(xué)校才有長久的生命力和核心競爭力。學(xué)校管理者的價(jià)值和作用在于建立、繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀文化。因此，多年來，我們堅(jiān)持以構(gòu)建學(xué)校文化特色為抓手，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)，提升學(xué)校綜合競爭實(shí)力。

一、充分發(fā)揮理念文化關(guān)鍵作用

學(xué)校理念文化是學(xué)校全體成員共有和共享的信念，它可以將學(xué)校組織的內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想，匯聚到同一個(gè)方向，提升為學(xué)校特有的文化，從而對學(xué)校的教育教學(xué)行為產(chǎn)生潛移默化的影響。平原一中在總結(jié)學(xué)校八十余年辦學(xué)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期國家和社會(huì)對學(xué)校教育的要求，提煉出平原一中核心理念：

（一）校訓(xùn)

崇德博學(xué)求實(shí)創(chuàng)新

（二）校風(fēng)

團(tuán)結(jié)奮斗嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教刻苦學(xué)習(xí)尊師愛生

（三）教風(fēng)

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表各展其才探索創(chuàng)新

（四）學(xué)風(fēng)

勤奮好學(xué)熟讀精思學(xué)以致用全面發(fā)展

（五）辦學(xué)方針

以德立校 依法治校 科研興校 改革活校 質(zhì)量強(qiáng)校 創(chuàng)建名校

（六）辦學(xué)宗旨

為學(xué)生的今天服務(wù)，為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功，讓每個(gè)學(xué)生都擁有夢想。

（七）辦學(xué)理念

讓教育成為教師的事業(yè)，讓教育著眼于學(xué)生的未來，讓學(xué)校的一切充滿教 生生有特長，班班有特點(diǎn)，學(xué)校有特色。

（八）教師精神

終身從教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，遵紀(jì)守法的自律精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。永遠(yuǎn)改革，永遠(yuǎn)創(chuàng)新，永遠(yuǎn)追求。

二、突出環(huán)境育人，營造一流的校園環(huán)境文化

平原一中本著環(huán)境育人的原則，努力做到以特色、溫馨、高雅為目標(biāo)，營造優(yōu)美舒適、健康和諧的育人環(huán)境，培育品味高雅、文明向上的校園文化。樹立良好形象,豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位、塑造獨(dú)特的校園美感，使校園蘊(yùn)藏著高雅的情趣美，隱現(xiàn)出深厚的涵養(yǎng)美，讓學(xué)生感受潛移默化的情感感染。學(xué)校環(huán)境具有教育特殊性，因此，我們在環(huán)境設(shè)計(jì)的過程中，突出學(xué)校教書育人的文化特色，充分整合學(xué)校環(huán)境資源，使學(xué)校的一草一木，一廊一室皆能產(chǎn)生教育的功效，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)校教育的關(guān)懷，受到教育的啟發(fā)。平原一中數(shù)十年的積淀形成了自己獨(dú)特的校園文化，教室內(nèi)、走廊中、宿舍里懸掛著名人名言，魯迅、牛頓、馬克思、愛因斯坦。用名人、用榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，四季花開似錦，徜徉于如畫般的校園，清新雅致的文化氣息和濃厚良好的學(xué)習(xí)氣氛，相映相諧，催人奮發(fā)。學(xué)校創(chuàng)辦《平原一中報(bào)》、《精品文摘》、《教科研信息窗》、《教師天地》等四份校報(bào)，豐富校園文化，增強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，搭建交流平臺(tái)。師生自然愉悅的體驗(yàn)教育的快樂，享受求知的喜悅。聞朗朗書聲震耳，觀融融師生和樂，處處是文化，時(shí)時(shí)有教育，猶如春風(fēng)之入夜，于潤物無聲間達(dá)到開明教化之功效。

三、注重教師發(fā)展，打造一流的教師文化

學(xué)校的競爭是人才的競爭，學(xué)校的發(fā)展取決于教師的發(fā)展。只有一流的教師文化才能打造一流的教師隊(duì)伍，成就一流的教育事業(yè)。早在世紀(jì)之交，學(xué)校就根據(jù)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》有關(guān)“跨世紀(jì)園丁工程”的總要求,適時(shí)提出平原一中“新世紀(jì)園丁培養(yǎng)工程”總體規(guī)劃。以“立師志,修師德,練師功,樹師表”為主題,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,改善學(xué)校和教學(xué)實(shí)踐為目的,在“以人為本、科研興校、走內(nèi)涵發(fā)展之路”的理念的指導(dǎo)下，確立了“立足崗位，發(fā)展自我，按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效”的教師發(fā)展指導(dǎo)思想。以“更新觀念，擴(kuò)展知識(shí)，修正行為，提高能力”為最終目標(biāo)，著力打造一流的教師文化。

對青年教師的具體要求是兩種精神：奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神。開展四比四多活動(dòng)：“四比”：比思想、比作風(fēng)、比工作、比業(yè)績?！八亩唷保簩W(xué)生多一點(diǎn)愛；對同志多一點(diǎn)關(guān)心；對工作多一點(diǎn)責(zé)任感；對學(xué)校多一點(diǎn)貢獻(xiàn)。我們向全體干部教師提出“六讓、六不讓”的工作要求：

六讓：讓態(tài)度說明我們的責(zé)任；讓習(xí)慣詮釋我們的素質(zhì)；讓行為體現(xiàn)我們的能力；讓和諧貫穿我們的團(tuán)隊(duì)；讓出色成就我們的事業(yè)；讓豪氣展示我們的風(fēng)貌。

六不讓：不讓學(xué)校布置的工作在自己這里延誤；不讓需要做好的工作在自己這里敷衍；不讓每一個(gè)學(xué)生在自己這里受到冷落；不讓學(xué)校的形象在自己這里受到影響；不讓各種差錯(cuò)在自己這里發(fā)生；不讓任何借口在自己這里出現(xiàn)。

我們提出教師日常工作和專業(yè)成長的理念要求：

1． 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神：一家人，一條心，一塊干，一塊拼。

迎挑戰(zhàn)，求卓越，齊努力，共甘苦。

2． 履行工作“四向”要求：向細(xì)節(jié)要完美，向規(guī)范要習(xí)慣，向時(shí)間要效率，向落實(shí)要質(zhì)量。

3． 提高自己的思想境界：多改變自己，少埋怨環(huán)境。多搶挑重?fù)?dān)，少推卸

責(zé)任。多學(xué)習(xí)吸收，少批評指責(zé)。多一份責(zé)任，少一點(diǎn)牢騷。

4． 嚴(yán)格遵循工作標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)，高，細(xì)，實(shí)，恒。

5.增強(qiáng)五種意識(shí)：“服務(wù)有多好，市場有多大”的意識(shí)；“學(xué)生就是上帝”的意識(shí)；“為學(xué)生今天服務(wù)，為學(xué)生明天負(fù)責(zé)”的意識(shí)；“四勤”，“五到”的意識(shí)，即眼勤，嘴勤，手勤，腿勤；想到，看到，走到，說到，做到；要有一看工作，二看工作，三還是看工作的意識(shí)。

多年的努力結(jié)出了累累碩果，平原一中已擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、成績斐然的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校文化建設(shè)中的重要作用

我們認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，任何一種學(xué)校精神文化產(chǎn)品的傳授、改造或創(chuàng)造，都離不開主體所發(fā)揮的作用。學(xué)校文化建設(shè)是否有成效，不僅要看它對學(xué)生的影響程度，更要看學(xué)生參與建設(shè)的程度。因此，學(xué)校文化建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情與創(chuàng)造潛能，變被動(dòng)地接受知識(shí)為主動(dòng)地運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)，從而確保學(xué)校文化建設(shè)落到實(shí)處，并成為學(xué)校中每個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“文化自覺”，最終形成良好的基礎(chǔ)素質(zhì)。多年來，學(xué)校以“成人、成才、成功”為主題對學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的教育活動(dòng)，效果良好。

（一）發(fā)掘校史資源的教育功能

平原一中歷史悠久，有著光榮的革命傳統(tǒng)，培育出以國學(xué)大師任繼愈為代表的一批批棟梁之才，八十余年的歷史積淀豐厚。學(xué)校充分利用這一文化資源，組織學(xué)生看校史、講校史、談理想。樹立“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的雄心壯志。

（二）組織校園文化解讀活動(dòng)

我們組織學(xué)生搜集校園文化、解讀校園文化。年級(jí)和班級(jí)內(nèi)部還利用板報(bào)、贈(zèng)言、每日名言、名言解讀小演講等方式對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校?！皩W(xué)校是我家，我愛我家”的理念深入人心。

（三）自我教育自主管理

學(xué)校提出“自我教育七個(gè)一”：有人看見和沒人看見一個(gè)樣；有人管理和沒人管理一個(gè)樣；有人監(jiān)督和沒人監(jiān)督一個(gè)樣；老師在場和不在場一個(gè)樣；有人檢查和沒人檢查一個(gè)樣；校內(nèi)和校外一個(gè)樣；在家和在校一個(gè)樣。學(xué)校開展“我的班級(jí)我做主”活動(dòng)，組織實(shí)施班級(jí)自治和值日班長制度，鍛煉學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，增強(qiáng)成才成功的決心和信心。

（四）堅(jiān)持活動(dòng)育人

每天的晨練，強(qiáng)其筋骨；每周的升旗儀式，固其品格。學(xué)校每年進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)，詩歌朗誦比賽，定期組織豐富多采的文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。學(xué)校各處室、年級(jí)、班級(jí)在學(xué)校的總體要求下創(chuàng)造性地開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧健康地成長。

每周的學(xué)生講壇，學(xué)生們都踴躍地展示自己的讀書收獲，講自己最感興

趣，最擅長，最了解的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)，講學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生自辦的班級(jí)日報(bào)圖文并茂，內(nèi)容含涵蓋國事家事天下事和風(fēng)聲雨聲讀書聲。課堂學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)和社會(huì)生活結(jié)合起來，為學(xué)生充分展示自己，鍛煉能力，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)自信，搭建了廣闊的平臺(tái)。

勵(lì)志小作文、勵(lì)志小演講凈化了學(xué)生心靈，提升了學(xué)生品味。

成人儀式上懂得了自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。母親節(jié)和父親節(jié)上體會(huì)如何感恩?！稗饤壜?xí)做文明中學(xué)生”的大討論使學(xué)生懂得如何做好小事成就大事。

天文社、棋社、環(huán)保社、文學(xué)社等眾多的社團(tuán)組織陶冶了學(xué)生情操，開闊了學(xué)生視野。

五、利用家長和社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)

我們以學(xué)校為陣地，舉辦家長學(xué)校和家長委員會(huì)等，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系溝通，形成教育合力。由學(xué)校組織，邀請成功人士和著名校友來校作報(bào)告。為同學(xué)們樹起一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。鼓起同學(xué)們強(qiáng)大的金牌意識(shí)和競爭意識(shí)。我們組織“家長坐在我身邊”家長聽課活動(dòng)。利用周末時(shí)間，邀請家長到校舉辦家長講座。請家長談自己的求學(xué)經(jīng)歷，工作歷程，人生感悟，對學(xué)生的要求和期盼。侯欣曉家長的《我努力17年考取了國家公務(wù)員》、王墨飛家長的《一個(gè)普通稅官的平凡事》、杜小軒家長的《路有多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)》、劉曉家長的《留取丹心鑄警魂》、翟雨家長的《點(diǎn)亮心靈之燈》等眾多精彩講座使學(xué)生對家長更加敬佩，融洽了親子關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。這些活動(dòng)豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵，擴(kuò)大了學(xué)生視野，極大地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，受到家長和社會(huì)各界的廣泛好評。

持之以恒的學(xué)校文化建設(shè)，整體提升了學(xué)校的管理水平和品牌競爭力，給學(xué)校增添了強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，成為平原一中發(fā)展不竭的能量之源。學(xué)校因教育教學(xué)成績突出，多次受到上級(jí)表彰。先后被授予“中國教育名?！?、“省級(jí)文明單位”、“山東省師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“山東省招生工作先進(jìn)單位”、“山東省教育工會(huì)先進(jìn)集體”、“山東省民主管理先進(jìn)單位”、“山東省依法治校示范學(xué)?！薄吧綎|省教書育人優(yōu)勝單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。連續(xù)二十年獲“德州市教書育人優(yōu)勝單位”稱號(hào)。中共平原縣委、平原縣人民政府分別于2000年、2003年、2005年、2008年、2010為我校記集體三等功。

（作者：山東省平原第一中學(xué)校長趙桂軍、教科所主任柳立河）

第五篇：品牌建設(shè)實(shí)施方案

公司品牌建設(shè)實(shí)施方案

為增強(qiáng)企業(yè)綜合實(shí)力，提高企業(yè)知名度和美譽(yù)度，提升產(chǎn)品競爭力，打造企業(yè)品牌體系，加快公司發(fā)展步伐，形成上下游產(chǎn)業(yè)集群，打通全產(chǎn)業(yè)鏈，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

品牌是企業(yè)競爭力的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)人格化的象征。加強(qiáng)企業(yè)品牌建設(shè)，改變公司有牌子沒有品牌的現(xiàn)狀，通過創(chuàng)建品牌的過程，實(shí)現(xiàn)企業(yè)精神與企業(yè)文化的結(jié)合，凝聚企業(yè)獨(dú)特的文化精神和經(jīng)營理念，把企業(yè)產(chǎn)品打造成知名品牌，使之個(gè)性化、人格化、人性化，使企業(yè)品牌所代表的產(chǎn)品與消費(fèi)者產(chǎn)生“精神共鳴”，形成企業(yè)品牌魅力。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)抓好公司品牌建設(shè)工作，由公司文化部負(fù)責(zé)公司品牌建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施和監(jiān)督。

三、目標(biāo)與定位

（一）品牌目標(biāo)：

1、內(nèi)部目標(biāo)：建設(shè)一支創(chuàng)新、實(shí)干、開放、高效、超越的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的管理制度，建立先進(jìn)的企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

2、外部目標(biāo)：打造品牌“三度”：社會(huì)知名度、市場美譽(yù)度、消費(fèi)者忠誠度。

3、發(fā)展目標(biāo)：

①建立品牌規(guī)劃體系和組織保障。

②樹立個(gè)性化服務(wù)理念，建立顧問團(tuán)隊(duì)，弘揚(yáng)“XXX”的企業(yè)宗旨。

③設(shè)立長三角、珠三角銷售專區(qū)，打造社會(huì)影響力。④具有特色的品牌理念深入人心，公司員工達(dá)到熟知、熟記等程度，并在具體行動(dòng)中自覺實(shí)踐。

⑤公司的知名度、信譽(yù)度和美譽(yù)度進(jìn)一步提升，企業(yè)標(biāo)識(shí)和品牌形象在公司內(nèi)外的認(rèn)知程度達(dá)到100%。

⑥入公司3個(gè)月以上員工能夠熟知公司的企業(yè)形象標(biāo)準(zhǔn)、管理者形象標(biāo)準(zhǔn)、員工形象標(biāo)準(zhǔn)，且自覺遵守行為規(guī)范。

⑦制定《公司品牌視覺識(shí)別手冊》，完成視覺形象系統(tǒng)的導(dǎo)入，統(tǒng)一企業(yè)標(biāo)志、旗幟、徽章、色彩等多種個(gè)性標(biāo)識(shí)；規(guī)范公司及各部門簡稱，規(guī)范公司通訊手冊，規(guī)范辦公設(shè)備、辦公器具，規(guī)范員工著裝款式及色調(diào)，統(tǒng)一企業(yè)宣傳標(biāo)牌、廣告牌的裝置規(guī)格和設(shè)置區(qū)位，征集、確定、錄制企業(yè)歌曲，使企業(yè)視覺識(shí)別系統(tǒng)、理念識(shí)別系統(tǒng)、行為識(shí)別系統(tǒng)達(dá)到規(guī)范化、程序化和個(gè)性化。

⑧高度重視產(chǎn)品售后服務(wù)，建立一套保證用戶滿意的全過程服務(wù)管理體系，妥善處理好客訴問題，在消費(fèi)者當(dāng)中樹立精誠服務(wù)的形象。

⑨整合和完善品牌支撐體系，形成品牌目標(biāo)管理體系。⑩優(yōu)化企業(yè)宣傳手冊、產(chǎn)品手冊，增加公司網(wǎng)站網(wǎng)頁，做到圖文并茂，加載宣傳視頻、宣傳短片，增強(qiáng)網(wǎng)站在視覺、聽覺方面的吸引力。

（二）品牌理念：

1、知道，認(rèn)可，喜歡，是成為品牌的三大基礎(chǔ)。

2、社會(huì)價(jià)值是品牌價(jià)值的生命。

3、品牌是客戶長期選擇你的理由。

（三）品牌定位：

1、企業(yè)定位：成為為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的學(xué)習(xí)、工作、生活照明、顯示、亮化工程的服務(wù)企業(yè)。

2、品牌定位：國內(nèi)行業(yè)第一品牌。

3、品牌定位語：XXXXXXXX。

二0一一年十二月