第一篇：仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 topic1 sectionb學(xué)案

桐梓中學(xué)“互動(dòng)六步”課堂改革學(xué)案

課題：Topic1 Unit3 sectionB 學(xué)科： English 備課人：張嬌

審核人：＿＿＿ 課型： New 使用者：students 課 時(shí)：58-59 教學(xué)目標(biāo)：1

音規(guī)則。學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法及發(fā)2 學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的句子談?wù)摴P友及其相關(guān)信息。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法及發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法及發(fā)音規(guī)則。

一、預(yù)習(xí)引導(dǎo)，明確目標(biāo)。

閱讀1a完成1b

二、自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流

聽(tīng)老師，完成2

三、分配任務(wù)，合作探究

讀3，注意三人稱單數(shù)動(dòng)詞在句子中的讀音規(guī)則。

四、展示成果，質(zhì)疑拓展

根據(jù)句意及首字母提示，補(bǔ)全單詞。

1、---Could you t__ me your telephone number?

---Sure.***.2、We can speak s_____ English.3、--can you help me?---S___

4、Maria wants to v___ the Great Wall.5、---Do you like your English t____ , Miss Gao?

五、穿插聯(lián)系，全面鞏固

Mrs.White comes from the U.S.A.She is an English teacher in No.12

桐梓中學(xué)“互動(dòng)六步”課堂改革學(xué)案

Middle School of Guangzhou.She speaks Chinese a little and often goes to Chinese classes.She likes here very much.She often says the Chinese people are very nice.She is Lucy and Lily’s mother.Lucy and Lily live in the U.S.A.with their father, Mr.White.They are students.They have many Chinese friends.（）26.Where is Mrs.White from? A.China.B.Canada.C.The U.S.A.D.Shenzhen.（）27.Does Mrs.White speak Chinese? A.Yes, but a little.B.No, she doesn’t.C.She speaks Chinese well(好).D.Seldom(很少, 幾乎沒(méi)有).（）28.Where does Mr.White live? A.In Shenzhen.B.In China.C.In Canada.D.In the U.S.A.（）29.Who do Lily and Lucy live with? A.Their father.B.Their mother.C.In China.D.In the U.S.A.（）30.Do Lucy and Lily have Chinese friends? A.Yes, they do.B.No, they don’t.C.Yes, they have.D.No, they don’t have.六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋驗(yàn)證 背誦1a.課后反思：課堂活躍 學(xué)生參與積極。

第二篇：仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)教學(xué)案

綦江區(qū)永城中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案

課題: Unit 1 Topic2 Section B執(zhí)筆:杜 一課型:新授課 時(shí)間:審核:

班級(jí):學(xué)生:第學(xué)習(xí)小組

Ⅰ.學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能用who 和 where進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。2.擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解更多的名人。Ⅱ.課前準(zhǔn)備

1． 請(qǐng)同學(xué)們先熟讀本頁(yè)教材上的單詞，寫(xiě)出你不能拼讀的單詞。2． 請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)上的注釋或借用工具書(shū)，理解下列單詞及句子。

heshetheywhowherefrom 1)Who is she ?She is Deng Yaping.2)Where is Beckham from?He’s from England.3)Who are they ?They’re Maria and Jane.4)Are they from England?No, they aren’t.5)Maria is from Cuba and Jane is from Canada.Ⅲ.學(xué)習(xí)過(guò)程 1.預(yù)習(xí)情況交流。

1）將課前預(yù)習(xí)中遇到的情況與你的同組同學(xué)進(jìn)行交流。2）共同解決預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。（教師點(diǎn)撥）2.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)

1）放錄音1a , 學(xué)生聽(tīng)后跟讀，模仿核對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（盡量不看書(shū)）。2)練習(xí)1b

3)小組內(nèi)討論，用所學(xué)的句型描述老師所提供的圖片，并做記錄和展示。（1c）3．語(yǔ)言知識(shí)歸納

分組討論，你認(rèn)為本課有哪些重要的單詞，詞組和句子。1）單詞：

2）詞組：

3）句子：

4．鞏固練習(xí)提高

以小組成員為例，組內(nèi)進(jìn)行操作練習(xí)5．當(dāng)堂反饋小結(jié)：

1）交流檢查錯(cuò)誤訂正情況，教師巡視。

2）回想本節(jié)課里所學(xué)的內(nèi)容，你學(xué)到了哪些，還有哪些疑問(wèn)？

Ⅳ.拓展練習(xí)

1． 利用學(xué)過(guò)的句子，編一段對(duì)話。2． 試著填空。

1）Who _______ he ?He ________ Beckham.2)Wherehe from ?He is China.3)Where is from?She is from.(英國(guó))

Ⅴ.教學(xué)后記 教后記:

1.請(qǐng)對(duì)本節(jié)課作個(gè)自我評(píng)價(jià)

2.請(qǐng)記錄下這節(jié)課你覺(jué)得最精彩的地方

3.請(qǐng)總結(jié)出這節(jié)課你認(rèn)為有待改進(jìn)的地方

學(xué)后記:

1．請(qǐng)對(duì)本節(jié)課作個(gè)自我評(píng)價(jià)

2．請(qǐng)寫(xiě)下本節(jié)課的收獲

3．本節(jié)課后,你還有哪些沒(méi)解決的問(wèn)題,請(qǐng)寫(xiě)在下面:

第三篇：仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿

仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 1說(shuō)課稿

宋莉

一、說(shuō)教材

1.教材分析：

本話題主要是學(xué)習(xí)用Welcome to China!和Where are you from? /How old are you?等句型來(lái)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)談?wù)摵捅磉_(dá)。本課一共有3個(gè)話題，話題2和話題3是本單元的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話，掌握用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)歡迎、介紹、問(wèn)姓名、出生地和電話號(hào)碼以及課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型．主要學(xué)生注意大寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，一方面可以考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用的程度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力．

2．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

（１）學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)名字、國(guó)家、城市、數(shù)字及教室內(nèi)物品的詞匯。（２）1.be動(dòng)詞在不同的情況下形式上的變化

2.人稱代詞和物主代詞

3.不定冠詞a和an的用法和區(qū)別 4.所學(xué)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)則 5.基數(shù)詞 6.指示代詞

能力目標(biāo)：

（１）能通過(guò)情景對(duì)話練習(xí)，把握本話題的主要內(nèi)容．（２）能用英語(yǔ)說(shuō)和拼寫(xiě)單詞．

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心；使學(xué)生樂(lè)于接觸和了解異國(guó)文化

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：貫徹英語(yǔ)新課標(biāo)精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。

3．教學(xué)重難點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)如何問(wèn)候、認(rèn)識(shí)、告別、感謝、介紹和談?wù)搧?lái)自哪里、班級(jí)、電話等句型。

二、教法設(shè)計(jì)

對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：

１.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：要學(xué)好英語(yǔ)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言，正確地使用語(yǔ)言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍。

2.重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。進(jìn)行重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。掃除自由交際過(guò)程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.有效利用輔助資源：采用實(shí)物輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動(dòng)，直觀。

三、說(shuō)教學(xué)程序建議：

Step 1.Review(復(fù)習(xí))(5分鐘)以歌曲、游戲、表演等開(kāi)始新課

Step 2 Presentation(呈現(xiàn))（15分鐘）

以學(xué)生自學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力且加強(qiáng) 方法指導(dǎo)

Step 3: Consolidation(鞏固)(12分鐘)

看關(guān)鍵詞，不看教材，模仿對(duì)話

Step 4 Practice(練習(xí))（10分鐘）

在不同情境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。強(qiáng)調(diào)拋開(kāi)教材體現(xiàn)學(xué)了就用的原則。

Step 5綜合性探究(3分鐘)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用能力和探究能力 結(jié)束語(yǔ)：

本單元設(shè)計(jì)始終貫徹新課標(biāo)的精神，以素質(zhì)教育為目的，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性為中心，結(jié)合仁愛(ài)英語(yǔ)教材編寫(xiě)特點(diǎn)，和本課題的重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。我嘗試以活動(dòng)的形式來(lái)完成任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)，合作，探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，讓學(xué)生在輕松，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)．

第四篇：仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2014-2015學(xué)年初一上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想

教學(xué)面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難,并做到有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。

二、教材分析

仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，共有4個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)模塊，主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元均以“話題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力，精心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本的能力，本冊(cè)書(shū)的知識(shí)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三．所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期所授課班級(jí)是初一（15）和初一（16）班。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但由于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)科重視程度的不同，導(dǎo)致班級(jí)英語(yǔ)水平兩極分化嚴(yán)重。兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了教學(xué)難度。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不認(rèn)真，成績(jī)并不理想，書(shū)寫(xiě)也較差，同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀(jì)律外，還要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。

學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

四、教學(xué)方法

語(yǔ)音是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。如果語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外，學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語(yǔ)句子，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的英語(yǔ)課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語(yǔ)音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學(xué)。

1、生詞教學(xué)：在每節(jié)新課授課前都翻開(kāi)生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞，重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。

2、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)：在每個(gè)topic的聽(tīng)說(shuō)課中，都注意學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練，在反復(fù)聽(tīng)錄音跟讀的同時(shí)，帶讀糾正個(gè)別發(fā)音，并且設(shè)置合適的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，學(xué)生分角色表演對(duì)話或朗讀課文。

3、閱讀課教學(xué)：閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查詞典的能力，回答問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦的習(xí)慣，每課所需要教授的新知識(shí)點(diǎn)都鼓勵(lì)學(xué)生先自主提出并歸納。

五.具體措施

初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1.前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對(duì)話，后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。

2.實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。6.在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六.課程安排及教學(xué)進(jìn)度

第一周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作 預(yù)備篇

第二周－第三周：Unit 1 Topic1 階段性檢測(cè) 第四周：Unit 1 Topic2 第五周：國(guó)慶節(jié)放假

第六周：Unit 1 Topic3 階段性檢測(cè)

第七周：Unit 2 Topic1 第八周：Unit 2 Topic2 第九周：Unit 2 Topic3 階段性檢測(cè)

第十周：Review of Unit 1-Unit 2期中復(fù)習(xí)階段

第十一周：期中考試

第十二周—第十三周： 講解試卷、Unit 3 Topic1 第十四周—第十五周：Unit 3 Topic2 第十六周：校運(yùn)會(huì)

第十七周：Unit 3 Topic3 階段性檢測(cè) 第十八周—第十九周：Unit 4 Topic1 第十九周—第二十一周：Unit 4 Topic2、Topic3 階段性檢測(cè) 第二十二周：Review of Unit 1-Unit 4期末復(fù)習(xí)階段 第二十三周：期末考試

最后，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

第五篇：仁愛(ài)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)科計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測(cè)試次數(shù)增多，講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加，所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對(duì)緩慢，雖然七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ)，但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。

二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)： 1．一般疑問(wèn)句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3．名詞復(fù)數(shù)的變化； 4．方位介詞；

5．特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn) 6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化； 7．情態(tài)動(dòng)詞的用法； 8．日期和月份；

9、名詞所有格；

10、一般現(xiàn)在時(shí)

11、時(shí)間表達(dá)法；

12、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別；

三、教學(xué)計(jì)劃安排：

Unit 1 第1—2周 Topic 1

第3—4周Topic2—Topic3 Unit 2 第5—6周 Topic1—Topic2

第7—9周 Topic3、Review Unit1—Unit2 Unit3 第10—11周 Topic1

第12周—第13周 Topic2—Topic3 Unit 4 第14—15周 Topic1—Topic2

第16周 Topic3 第17—18周 Review Unit3—unit4 第19—20周 期末復(fù)習(xí)

四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法：

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，但是卻無(wú)法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法，特別是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。針對(duì)我所教的班級(jí)，本學(xué)期我打算用下列一些方法來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English)；

英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think English in English）;用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ) 思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；

英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi) 容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再 好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法不可違背。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

5、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

6、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一是增強(qiáng)語(yǔ)感，二是循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

7、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

9、實(shí)行分層次教學(xué)，合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練：

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在一月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。