第一篇：需要看的題型

11.按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或興趣愛好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為（）。A.活動(dòng)課時(shí)制 B.分組教學(xué) C.設(shè)計(jì)教學(xué)法 D.道爾頓制

12.國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。A.課程計(jì)劃 B.教學(xué)大綱 C.教科書 D.課程設(shè)計(jì) 13.教師在上新課之后向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)教學(xué)的談話，這是（）。A.鞏固性談話 B.啟發(fā)性談話 C.指導(dǎo)性談話 D.交接性談話

14.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的教學(xué)方法是（）。A.講授法 B.練習(xí)法 C.談話法 D.討論法

15.抵抗外界誘惑的能力屬于（）。A．道德認(rèn)知 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

7.“一把鑰匙開一把鎖”運(yùn)用在教育中強(qiáng)調(diào)_______。8.“學(xué)高為師，德高為范”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的_______。

9.根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為_______型課程、_______型課程和研究型課程。10.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為_______、_______、_______、情感與態(tài)度四個(gè)維度。

11.課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。（對(duì)）

六、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共12分）1.新課程為什么要提倡合作學(xué)習(xí)？

答：(1)有利于增進(jìn)學(xué)生之間的合作精神;(2)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(3)有利于建立和諧平等的師 生關(guān)系;(4)有利于形成正確的評(píng)價(jià),培養(yǎng)良好的品質(zhì);

(5)有利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).2.教學(xué)的任務(wù)是什么？

答：（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

（2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力（3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平

（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和個(gè)性心理品質(zhì)。

(5)教學(xué)的基本任務(wù)就是教書育人 1.論述題（10分）

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教師是課堂教學(xué)的“組織者、引導(dǎo)者和合作者?！闭?qǐng)論述你對(duì)“組織者”的理解

答；教師是教學(xué)過程的最直接的組織者。教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，教學(xué)過程的定向發(fā)展有賴于教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織，主要包括兩方面內(nèi)容：①教師根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)規(guī)劃對(duì)教授過程和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有計(jì)劃的組織，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)自組織功能的提高和完善；②重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自我組織能力的培養(yǎng)和形成，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，不斷提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我組織程度。

2.課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。其中數(shù)感、空間觀念主要表現(xiàn)在？

答：數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。

空間觀念主要表現(xiàn)在：能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化；能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系；能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化；能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系；能運(yùn)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考。分析下題錯(cuò)誤的原因，并提出相應(yīng)預(yù)防措施。

3.分析下題錯(cuò)誤的原因，并提出相應(yīng)預(yù)防措施“12能被O.4整除”答：主要是（1）整除概念不清;（2）整除和除盡兩個(gè)概念混淆。預(yù)防的措施：從講清整除的概念和整除與除盡關(guān)系和區(qū)別去著手闡述。4.案例分析題

《帶分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)片斷：

⒈學(xué)生根據(jù)應(yīng)用題“草坪長(zhǎng)5米，寬2米，求草坪的面積?！绷谐鏊闶剑?×2 ⒉算式一出現(xiàn)，教師就立即組織四人小組交流算法。

其中一個(gè)組，在小組交流時(shí)，由于三位同學(xué)還沒有想出方法，整個(gè)合作過程只好由一位同學(xué)講了三種方法：①（5+）×（2+）②5.8×2.5 ③×，其他同學(xué)拍手叫好而告終。請(qǐng)你根據(jù)上述教學(xué)片斷進(jìn)行反思（主要從合作交流與獨(dú)立思考的層面分析）

答：以上現(xiàn)象是教師在使用小組合作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一種問題。就是沒有處理好小組合作和獨(dú)立思考的關(guān)系。教師要處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)不是不要獨(dú)立思考。獨(dú)立思考應(yīng)是合作學(xué)習(xí)的前提基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)應(yīng)是獨(dú)立思考的補(bǔ)充和發(fā)揮。多數(shù)學(xué)習(xí)能通過獨(dú)立思考解決的問題，就沒必要組織合作學(xué)習(xí)。而合作學(xué)習(xí)的深度和廣度應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過獨(dú)立學(xué)習(xí)的結(jié)果。當(dāng)然，宜獨(dú)宜合，應(yīng)和教學(xué)情景、學(xué)生實(shí)際結(jié)合，擇善而用，才能日臻完美。我們?cè)谠O(shè)計(jì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，能否認(rèn)真的思考以下三個(gè)問題：學(xué)生在合作交流前，你讓學(xué)生經(jīng)歷過獨(dú)立思考嗎？學(xué)生在合作交流時(shí)，他們有充分的時(shí)空嗎？學(xué)生在合作交流時(shí)，有否進(jìn)行明確的角色分工呢？

第二篇：哪些人需要看心理咨詢

哪些人需要看心理咨詢 目前眾多來電預(yù)約咨詢的來訪者及家人在對(duì)心理咨詢的范圍上的提出了一些問題，睿津梁心理咨詢公司的資深心理咨詢師張老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)給大家總結(jié)出了具體哪些人需要找心理咨詢師咨詢。

1． 哪些人需要看心理咨詢？

就象一個(gè)身體上很健康的人，也最好每年做一次全面的身體檢查一樣，每一個(gè)正常人都應(yīng)該每年花一點(diǎn)時(shí)間去看心理咨詢?？葱睦碜稍儾粌H僅是解決自己的心理疾患，而更應(yīng)該是使自己的心態(tài)更加健康，從而提高自己的生活質(zhì)量。在西方發(fā)達(dá)國家，上到國家元首，下至平民百姓，均把做心理咨詢視為一種高貴的精神消費(fèi)。

2． 哪些人必須看心理咨詢？

（1）情緒低落或情緒不穩(wěn)，時(shí)間超過三周未緩解；

（2）長(zhǎng)期軀體不適，經(jīng)軀體檢查未發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性改變；

（3）人際關(guān)系出現(xiàn)嚴(yán)重問題；

（4）自覺工作壓力過大；

（5）長(zhǎng)期失眠；

（6）遭遇重大生活挫折；

（7）長(zhǎng)期家庭糾紛；

（8）兒童學(xué)習(xí)困難。

第三篇：社會(huì)學(xué)需要看的書專題

亞當(dāng).斯密《國富論》 《道德情操論》

弗洛伊德《性學(xué)三論》 《夢(mèng)的解析》 《圖騰與禁忌》 《日常生活精神病原理學(xué)》 《精神分析引論》 《精神分析引論新編》 《少女杜拉的故事》

司徒雷登《司徒雷登日記》 《 在華五十年---司徒雷登回憶錄》

林耀華《金翼——中國家族制度的社會(huì)學(xué)研究》 《民族學(xué)通論》 《從書齋到田野》 《原始社會(huì)史》 《民族學(xué)研究》 《從猿到人的研究》

馬克思·韋伯《新教倫理與資本主義精神》 《學(xué)術(shù)與政治》

米德《心靈·自我與社會(huì)》

(德國)烏塔·格哈特《帕森斯學(xué)術(shù)思想評(píng)傳》

米歇爾·福柯《規(guī)訓(xùn)與懲罰》 《瘋癲與文明》

吉登斯《現(xiàn)代性的后果》

西蒙·波伏娃《第二性》

烏爾里?！へ惪恕讹L(fēng)險(xiǎn)社會(huì)》

費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》 《江村經(jīng)濟(jì)》 《費(fèi)孝通文集》 《內(nèi)地農(nóng)村》 《知識(shí)分子的早春天氣》《費(fèi)孝通民族民情文情》 《初訪美國》 《世界史》 《民主憲法人民---民之行》 梁漱溟《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》 《東西文化及其哲學(xué)》 《中國文化要義》 《梁漱溟全集》 《這個(gè)世界會(huì)好嗎？（梁漱溟晚年口述）》【美】艾凱

吳文藻《社會(huì)科學(xué)與社會(huì)政治》 《中國少數(shù)民族情況》 《社會(huì)學(xué)與現(xiàn)代化》

馮克利 翻譯：《烏合之眾——大眾心理學(xué)》古斯塔夫·勒龐 《學(xué)術(shù)與政治》【德】馬克思韋伯 《致命的自負(fù)》 《經(jīng)濟(jì)，科學(xué)與政治》 《自由主義》【奧地利】哈耶克 《古代人的自由與現(xiàn)代人的自由》【法】貢斯當(dāng) 《自由與權(quán)力》【美】阿克頓

胡適《四十自述》 《胡適口述自傳》

胡頌平《胡適之先生晚年談話錄》

鄭也夫《與本科生談?wù)撐呐c治學(xué)》

閻云翔《私人生活的變革：一個(gè)村莊里的愛情、親密關(guān)系和家庭變遷》

吳飛《從鄉(xiāng)約到鄉(xiāng)村建設(shè)》

于建嶸《岳村政治——轉(zhuǎn)型期中國鄉(xiāng)村社會(huì)政治結(jié)構(gòu)的變遷》 《抗?fàn)幮哉巍?/p>

熊培云《重新發(fā)現(xiàn)社會(huì)》 《思想國》

金耀基《從傳統(tǒng)到現(xiàn)在》

楊顯惠《定西孤兒院紀(jì)事》 《夾邊溝記事》

畢淑敏《女心理師》岳曉東《登天的感覺》

高爾泰《尋找家園》

孫立平《重建社會(huì)》

齊邦媛《巨流河》

黃樹民《林村的故事》

戴維·波普諾《社會(huì)學(xué)》

雷蒙·阿隆《社會(huì)學(xué)主要思考》

喬納森·特納《現(xiàn)代西方社會(huì)學(xué)理論》喬治·瑞澤爾《后現(xiàn)代社會(huì)理論》

懷特《街角社會(huì)》

帕森斯《社會(huì)行動(dòng)的結(jié)構(gòu)》 孟德拉斯《農(nóng)民的終結(jié)》

杜爾克姆《自殺論》

溫鐵軍《三農(nóng)問題與制度變遷》賀學(xué)峰《地權(quán)的邏輯》景軍《神堂記憶：一個(gè)中國鄉(xiāng)村的歷史、權(quán)力與道德》曹錦清《黃河邊的中國:一個(gè)學(xué)者對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)的觀察與思考》 黃宗智《中國的隱性農(nóng)業(yè)革命》 《經(jīng)驗(yàn)與理論》王銘銘《社區(qū)的歷程》

農(nóng)村研究必讀25本著作

費(fèi)孝通：鄉(xiāng)土中國，江村經(jīng)濟(jì)

梁漱溟：中國文化要義

黃宗智：華北小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變遷，長(zhǎng)江三角洲的小農(nóng)家庭與鄉(xiāng)村發(fā)展

杜贊奇：文化、權(quán)力與國家

施堅(jiān)雅：中國農(nóng)村的市場(chǎng)和社會(huì)結(jié)構(gòu)

弗里德曼：中國東南的宗族組織

斯科特：農(nóng)民的道義經(jīng)濟(jì)學(xué)，弱者的武器

王銘銘：社區(qū)的歷程，社會(huì)人類學(xué)與中國研究

蘇力：法治及其本土資源，送法下鄉(xiāng)

吳毅：村治變遷中的秩序與權(quán)威，小鎮(zhèn)喧囂

賀雪峰：新鄉(xiāng)土中國，鄉(xiāng)村治理的社會(huì)基礎(chǔ)

羅興佐：治水：國家介入與農(nóng)民合作

朱曉陽：罪過與懲罰

閻云翔：私人生活的變革

溫鐵軍：中國農(nóng)村基本經(jīng)濟(jì)制度研究

曹錦清：黃河邊的中國

曹錦清等：當(dāng)代浙北鄉(xiāng)村的社會(huì)文化變遷

張樂天：告別理想——人民公社制度研究

社會(huì)學(xué)必讀經(jīng)典書目強(qiáng)烈推薦

第一部分：經(jīng)典原著

1、迪爾凱姆：《宗教生活的基本形式》上海人民出版社1999年出版

2、迪爾凱姆：《社會(huì)學(xué)方法的準(zhǔn)則》狄玉明譯商務(wù)印書館1995年出版

3、迪爾凱姆：《自殺論》馮韻文譯商務(wù)印書館1996年出版

4、韋伯：《新教倫理與資本主義精神》于曉等譯三聯(lián)書店1987年出版

5、韋 伯：《儒教與道教》王容芬譯商務(wù)印書館1995年出版

6、帕森斯、斯梅爾瑟：《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》劉進(jìn)等譯華廈出版社1989年出版

7、默頓：《社會(huì)研究與社會(huì)政策》林聚任等譯三聯(lián)書店2001年出版

8、科 塞：《社會(huì)沖突的功能》孫立平譯華廈出版社1989年出版

9、達(dá)倫多夫：《現(xiàn)代社會(huì)沖突》中國社科出版社2000年出版

10、米德：《心靈、自我與社會(huì)》趙月瑟譯上海譯文出版社1992年出版

11、戈夫曼：《日常生活中的自我呈現(xiàn)》黃愛華等譯浙江人民1989年出版

12、布勞：《社會(huì)生活中的交換與權(quán)力》孫非等譯華廈出版社1987年出版

13、布勞：《不平等與異質(zhì)性》王春光等譯中國社科出版社1991年出版

14、庫 利：《人類本性與社會(huì)秩序》包凡一等譯華夏出版社1991年出版

15、庫 利：《社會(huì)過程》洪小良等譯華夏出版社1999年出版

16、貝 爾：《后工業(yè)社會(huì)的來臨》 高銘等譯商務(wù)印書館1986年出版

17、費(fèi)孝通：《江村經(jīng)濟(jì)》江蘇人民出版社1986年出版

18、費(fèi)孝通：《鄉(xiāng)土中國》三聯(lián)書店1985年出版

19、科爾曼：《社會(huì)理論的基礎(chǔ)》鄧方譯社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社1990年版

20、吉登斯：《現(xiàn)代性與自我認(rèn)同》趙旭東等譯三聯(lián)書店1998年出版

21、吉登斯：《民族—國家與暴力》胡宗譯等譯三聯(lián)書店1998年出版

22、埃利亞斯：《文明的進(jìn)程》三聯(lián)書店1998年出版

23、哈貝馬斯：《交往行動(dòng)理論》洪佩郁、藺青譯重慶出版社1989年出版

24、哈貝馬斯：《交往與社會(huì)進(jìn)化》張博樹譯重慶出版社1989年出版

25、布迪厄：《文化資本與社會(huì)煉金術(shù)》上海人民出版社1997年出版

26、?？拢?《癲狂與文明》三聯(lián)書店1999年出版

27、利奧塔：《后現(xiàn)代性與公正游戲》上海人民出版社1997年出版

28、舒茨：《社會(huì)世界的現(xiàn)象學(xué)》臺(tái)灣桂冠圖書出版公司1997年出版

29、帕累托：《精英的興衰》上海人民出版社

30、盧梭：《社會(huì)契約論》商務(wù)印書館

31、列文森：《儒教中國及其現(xiàn)代命運(yùn)》中國社會(huì)科學(xué)出版社

第二部分：綜合論著

1、戴維.波普諾：《社會(huì)學(xué)》中國人民大學(xué)出版社 2000年出版

2、科塞（主編）：《社會(huì)學(xué)思想名家》

3、M.沃斯特：《現(xiàn)代社會(huì)學(xué)理論》華夏出版社2000年出版

4、J.亞歷山大：《社會(huì)學(xué)二十講》華夏出版社2000年出版

5、R.阿?。骸渡鐣?huì)學(xué)主要思潮》華夏出版社2000年出版

6、謝立中：《西方社會(huì)學(xué)名著提要》江西人民出版社1999年出版

7、賈春增（主編）：《外國社會(huì)學(xué)史》中國人民大學(xué)出版社

8、張志斌：《后現(xiàn)代理論》中央編譯出版社1999年出版

9、R.默頓等：《美國社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)》陳耀祖譯臺(tái)灣巨流圖書公司1987出版

10、邊燕杰（主編）：《市場(chǎng)轉(zhuǎn)型與社會(huì)分層：美國社會(huì)學(xué)者分析中國》北京三聯(lián)書店2002年版

第三部分：方法論

1．韋伯：《社會(huì)科學(xué)方法論》韓水法等譯中央編譯出版社1999年出版

2．霍曼斯：《社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)》楊念祖譯桂冠圖書公司1987年出版

3．米爾斯：《社會(huì)學(xué)的想象》臺(tái)灣巨流圖書公司1995年出版

4．E.莫蘭：《社會(huì)學(xué)思考》閻素偉譯上海人民出版社2001年出版第四部分：

研究方法

1．K.貝利：《現(xiàn)代社會(huì)研究法》許真譯上海人民出版社1986年出版

2．E.巴比：《社會(huì)研究方法》華夏出版社2000年出版

3、袁方（主編）：《社會(huì)研究方法教程》北京大學(xué)出版社

4、李沛良：《社會(huì)研究的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2002年出版

5．布萊洛克：《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》付正元譯教育科學(xué)出版社出版

第四篇：做人事管理需要看的一些書籍

做人事管理需要看的一些書籍《六頂思考帽》, 作者——愛德華·德·波諾，推薦理由——幫助員工變得更富有創(chuàng)造力，能輕易的集中或引導(dǎo)思維、對(duì)話或者會(huì)議。)《思維導(dǎo)圖》

作者——愛德華·德·波諾，推薦理由——幫助員工變得更富有創(chuàng)造力，能輕易的集中或引導(dǎo)思維、對(duì)話或者會(huì)議。2《思維導(dǎo)圖》

作者——東尼·博贊

推薦理由——思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于生活和工作的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講、管理、會(huì)議等，運(yùn)用思維導(dǎo)圖帶來的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的諸多行為表現(xiàn)。3《笑著離開惠普》

作者——高建華

推薦理由——作者曾在中國惠普公司工作 15 年，從助理工程師做到惠普決策委員會(huì)成員。在本書中作者用平淡、樸實(shí)的語言講述著惠普的種種制度、文化。他甚至教我們實(shí)用的管理技巧。沒有玄乎高深的理論，只有簡(jiǎn)單可行的方法。

4《第五項(xiàng)修煉》

作者——彼得·圣吉（PeterM.Senge）

推薦理由——彼得·圣吉在研究中發(fā)現(xiàn)，要使企業(yè)茁壯成長(zhǎng)，必須建立學(xué)習(xí)型組織，即將企業(yè)變成一種學(xué)習(xí)型的組織，并使得組織內(nèi)的人員全心投入學(xué)習(xí)，提升能力在本職崗位上獲得成功。《第五項(xiàng)修煉》的五項(xiàng)修煉概括地說：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考

5《契約精神》

作者——汪中求

推薦理由——改革開放前三十年

中國充滿著“粗放增長(zhǎng)”的機(jī)會(huì)未來中國三十年；

中國必然建立具有“契約精神”的新商業(yè)文明。

一部公務(wù)員、企業(yè)老板、員工的必讀書。

6《杜拉拉升職記》

作者——李可

推薦理由——主人公是典型的中產(chǎn)階級(jí)代表，沒有背景，受過較好的教育，靠個(gè)人奮斗獲取成功。對(duì)于職場(chǎng)新人來說，他的經(jīng)歷比名人傳記更好用，對(duì)于新人快速了解辦公室政治，融入團(tuán)隊(duì)有很好的指導(dǎo)意義，已經(jīng)是職場(chǎng)新人與新員工培訓(xùn)必讀本

7《人事第一》

推薦理由——入門初級(jí)參考 , 重點(diǎn)企業(yè)的文化建設(shè)和人力資源的發(fā)展 , 適合剛?cè)腴T的人力資源們來看看

8《回歸人本》

作者——?jiǎng)⑶锶A

推薦理由——系統(tǒng)的簡(jiǎn)述了每位經(jīng)理人遇到的問題 , 指明了人力資源的工作方向

績(jī)效魔方(一個(gè) HR 眼中的績(jī)效管理)趙日磊 對(duì)績(jī)效考核一知半解者可詳讀 , 是不錯(cuò)的了解實(shí)際操作方法的步驟

9《管理的實(shí)踐》

作者——彼得·德魯克

推薦理由——《管理的實(shí)踐》一書即以管理的本質(zhì)切入——就管理者的角色、職務(wù)、功能的認(rèn)知及其未來面臨的挑戰(zhàn)，有著精辟獨(dú)到的見解，掀開了管理的奧秘與實(shí)務(wù)。本書

以“管理企業(yè)、管理管理者、管理員工和工作”三項(xiàng)管理的任務(wù)，貫穿整本書的主軸和精髓，并以八個(gè)關(guān)鍵成果領(lǐng)域、三個(gè)經(jīng)

《管理的實(shí)踐》提供了觀念、原則和工具，是一套極具系統(tǒng)化的管理知識(shí)。

10《影響力》

作者——羅伯特·西奧迪尼

推薦理由——自出版以來，這本書就一直是最為暢銷的書。由于它的影響，使得勸說成為一門科學(xué)。無論你是普通人還是為某一產(chǎn)品或事業(yè)、觀點(diǎn)游說的人，這都是一本最最基本的書，是你理解人們心理的基石。

11《沒有任何借口》

推薦理由——迅速地改變內(nèi)在精神力量的智慧書；

西點(diǎn)軍?！皼]有任何借口”理念最實(shí)用的解讀版本；

美國著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的員工培訓(xùn)經(jīng)典教材；

西方企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部素質(zhì)訓(xùn)練的人性讀本；

一流企業(yè)提升凝聚力的核心價(jià)值。

12《獵頭局中局》

推薦理由——其實(shí)獵頭最能通俗的詮釋該如何做一個(gè)合格的 HR，尤其是內(nèi)在修煉。13《牌桌閱人術(shù)》

作者——（美）喬·納瓦羅/（美）馬文·卡林斯

推薦理由——撲克玩得好，三分靠運(yùn)氣，三分靠數(shù)學(xué)邏輯，還有四分就是靠詐唬。因此，高明的牌手在苦心鉆研數(shù)學(xué)推理的同時(shí)，也不斷從一次次的失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)如何觀察其它玩家，隱藏自己的“馬腳”。本書作者通過一些簡(jiǎn)單易懂的觀察技能，啟發(fā)對(duì)對(duì)手的身體語言進(jìn)行解碼分析，解讀他人身上“沉默的小秘密”，在人際交往中更游刃有余，對(duì)于面試官來講應(yīng)該很有借鑒意義。

14《每周工作 4 小時(shí)》

作者—— [ 美 ]蒂莫西·費(fèi)里斯

推薦理由——據(jù)說這是一本從觀念到行為，徹底改變一個(gè)人的工作方式和生活方式的書。它既是數(shù)字時(shí)代的職場(chǎng)勵(lì)志書和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)書，也是新新人類的全球化生存手冊(cè)和人生哲學(xué)書，中文簡(jiǎn)體字版將它定位為“全球化 3.0 個(gè)人版”。我剛買，光標(biāo)題就夠吸引人了，不是么？ Don'tworkhard,butworksmart這不是一個(gè)老黃牛的時(shí)代。

15《績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)真經(jīng)》

作者——朱金樹

推薦理由——本書具有三大特點(diǎn)：

1.實(shí)操性：一是快速精確提煉績(jī)效指標(biāo)，系統(tǒng)介紹了指標(biāo)提煉的技巧，包括指標(biāo)提煉原則和提煉方法，讓指標(biāo)的提煉由難變易；二是系統(tǒng)介紹了科學(xué)定義績(jī)效指標(biāo)和績(jī)效指標(biāo)評(píng)價(jià)的方法上讀者很快掌握科學(xué)評(píng)價(jià)績(jī)產(chǎn)指標(biāo)的要領(lǐng)；三是重點(diǎn)介紹了考核結(jié)果與薪酬掛鉤的方法，還分別舉例介紹考核結(jié)果與薪酬掛鉤的一般應(yīng)用和靈活應(yīng)用。

2.獨(dú)特性：以專門章節(jié)論述績(jī)效管理人員應(yīng)掌握的重要知識(shí)瞇，以此提醒績(jī)產(chǎn)管理人員應(yīng)重視廣泛涉獵企業(yè)管理知識(shí)，做到融會(huì)貫通，提煉績(jī)產(chǎn)指標(biāo)更加得心應(yīng)用；在績(jī)效考試指標(biāo)的提煉和評(píng)價(jià)上，用了專門的章節(jié)論述，力圖化難為易，直觀易學(xué)。

3.創(chuàng)新性：在考核方法上，總結(jié)出了“工作規(guī)范計(jì)分法”，并對(duì)其應(yīng)用作了詳細(xì)論述。創(chuàng)造性提出了利用工作分解表建立員工考核體素，為快速、高鏟建立員工績(jī)效考核體系提出了新的思路和途徑，極大地降低了建立員工績(jī)效考核體系的難度，提高了推行員工績(jī)效考核工作的效率。

16《目標(biāo)》

作者——高德拉特（Goldratt,E.），科克斯（Cox,J.）著，齊若蘭譯

推薦理由——每一個(gè)優(yōu)秀的 HR 都必須了解所在組織的 business，此書用小說的形式講述制造行業(yè)的生產(chǎn)和運(yùn)營管理，語言生動(dòng)，情節(jié)貼近現(xiàn)實(shí)，身在制造行業(yè)不懂業(yè)務(wù)的 HR 同學(xué)都應(yīng)該補(bǔ)上這一課。

17《組織行為學(xué)精要》

作者——

推薦理由——A ：通過積累心理學(xué)的知識(shí)，做一個(gè)世事洞明人情練達(dá)的智慧 HR。

B ：名家名作，英文簡(jiǎn)練流暢，是練習(xí)HR 專業(yè)英文表達(dá)的佳作。

主要內(nèi)容：

從個(gè)體、群體和組織系統(tǒng)三個(gè)層面探討組織中人的工作行為，闡述人的內(nèi)在心理和外在行為之間的關(guān)系，揭示組織績(jī)效與人的行為、態(tài)度之間關(guān)系的奧秘

人力資源管理概論 彭劍鋒 理由：系統(tǒng)的介紹了人力資源五大模型，能對(duì)人力資源管理有全面認(rèn)識(shí)。

18《有效管理十八項(xiàng)技能》（白金版）

作者——李澤堯

推薦理由—— HR 每天都要與人打交道，管人是最難的工作之一，而管理也是有套路的，把重要的幾招學(xué)到手，你的管理也就能上一個(gè)臺(tái)階。本書就是講管理領(lǐng)域的“十八般武藝”的，既可作為人力資源管理者自我提高的讀本，更可作為員工培訓(xùn)的教材。

19《用人大師》

作者——宮惠民

推薦理由——該書深入探討了 GE、IBM、柯達(dá)、西門子、花旗、歐萊雅、摩托羅拉、英特爾等 8 家著名 500 強(qiáng)公司的用人之道，并援引了中國古代文化中 200 多條用人箴言，東西結(jié)合，是全球第一次中西文化相結(jié)合探討用人真諦的管理著作。

20《思考的技術(shù)》

作者——大前研一

推薦理由——有思考才有進(jìn)步。在這個(gè)激變的時(shí)代，懶于求知的人沒有生存空間。本書，大前研一將引導(dǎo)你怎樣思考。切換思考路徑，洞悉事物本質(zhì)，邏輯思考，系統(tǒng)思考，非線性思考！

21《潛伏在辦公室》

推薦理由——職場(chǎng)中的一些事

22《談判力（哈佛最為權(quán)威的談判著作 GettingToYes 中文版）》

作者——（美）費(fèi)希爾，（美）尤里，（美）巴頓 著，王燕，羅昕 譯

推薦理由——談判，生活中無時(shí)無刻都會(huì)碰到。著眼于利益而非立場(chǎng)，如何進(jìn)行談判。看完這本書，不一定人人都會(huì)成為一名談判高手，可是一定有所獲益。

23《人力資源培訓(xùn)與開發(fā)技術(shù)》

作者——李德偉

推薦理由——對(duì)想加入 HR 行業(yè)的朋友來說這是一把開門鑰匙，書中的內(nèi)容通俗易懂，培訓(xùn)在人力資源各模塊中相對(duì)容易些，建議先從培訓(xùn)入手，但要做好必須具備豐富的專業(yè)知識(shí)，書中的內(nèi)容非常切合實(shí)際工作。

作者是上海師大人力資源開發(fā)與管理研究所的研究員，并且還是國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)鑒定體系的評(píng)審專家，有十多年跨國企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

24《致加西亞的信》

作者——（美）阿爾伯特·哈伯德

推薦理由——有史以來全球最暢銷的書籍之一，做企業(yè)文化的 HR 工作者尤其要看！

25《我這樣做 HR 經(jīng)理》

作者——黃鑫

推薦理由——這本書為人力資源管理的一些棘手問題提供了解決的辦法，不只適合 HR 從業(yè)者閱讀，也是廣大職場(chǎng)人士了解人力資源管理的一扇窗口。

26《張瑞敏管理日志》

作者——胡泳泰劭斐

推薦理由——是張瑞敏管理思想的解碼，記錄了張瑞敏二十多年的思考軌跡和海爾的管理精華?！稄埲鹈艄芾砣罩尽芬浴肮芾砣罩尽钡男问剑瑢埲鹈舻墓芾硭枷氚粗黝}，按日期逐一提煉，引導(dǎo)讀者行走于張瑞敏的內(nèi)心，看到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的管理思考與實(shí)踐，歷經(jīng)歲月積累的自我超越與不凡。組織的精神是自上而下建立起來的。一個(gè)成功企業(yè)一定擁有優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)管理方式，最重要的是，一定擁有一個(gè)智慧的領(lǐng)導(dǎo)集體、一名卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者。海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官張瑞敏的管理思想則是 “ 智慧 ” 和 “ 卓有成效 ” 的典型代表。27《追風(fēng)箏的人》

作者—— [ 美 ]卡勒德·胡賽尼

推薦理由——我覺得心還是要柔軟些，所以選擇讓自己感動(dòng)一次。

28《解密三星培訓(xùn)之道》

作者——張正順

推薦理由——作者在三星公司工作長(zhǎng)達(dá)十余年，專職負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)，積累了豐富的企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。本書以一位專業(yè)人士的視角詳細(xì)介紹和評(píng)述了三星企業(yè)內(nèi)部卓越的人才培

養(yǎng)機(jī)制以及鮮明的企業(yè)文化、管理理念，這些都可以供廣大企業(yè)管理者借鑒。本書適合在企業(yè)里負(fù)責(zé)人力資源開發(fā)與員工培訓(xùn)的同行們以及對(duì)三星公司企業(yè)文化建設(shè)和培訓(xùn)感興趣的朋友們。

本書以一個(gè)培訓(xùn)師的視角，從三星經(jīng)營理念、三星精神、三星核心價(jià)值等方面全面解讀了三星的培訓(xùn)體系，帶我們近距離地觸碰三星的企業(yè)之魂，與我們分享三星的成功之道。29《管理學(xué)原理與方法》

作者——周三多

推薦理由——我是新手，顧問推薦給我的，說是入門教材。

30《色眼識(shí)人》

作者——樂嘉

{推薦理由——作者簡(jiǎn)介：“ FPA性格色彩密碼”創(chuàng)始人，著名性格分析應(yīng)用領(lǐng)域?qū)＜摇?3年演講經(jīng)驗(yàn)，傳播性格色彩六年，受眾數(shù)十萬，客戶學(xué)員從 500 強(qiáng)高管到政府官員，從商學(xué)院學(xué)生到中小學(xué)教師，傳播領(lǐng)域跨越政界、商界、學(xué)術(shù)界?！?CCTV 商務(wù)時(shí)間》特邀嘉賓

好書簡(jiǎn)介：樂嘉教我們?cè)鯓佑谩坝?“ 色 ” 眼睛”看人，長(zhǎng)期訓(xùn)練可以讓我們對(duì)人性有深刻的洞察力。我們借此可以更客觀地看人，與人有更神秘的聯(lián)結(jié)，能與他人相處得更好。本人認(rèn)為值得推薦。

31《人力資源管理概論》

作者——彭劍鋒

推薦理由——是目前國內(nèi)最新的具有一定原創(chuàng)性的人力資源管理基礎(chǔ)課教材，是作者根據(jù)中國近年來人力資源管理的發(fā)展和實(shí)踐，以及多年的講課積累和給國內(nèi)許多著名企業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)編寫而成。對(duì)中國企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，是一本理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教材。

32《員工總動(dòng)員》

作者——徐劍、陳陳

推薦理由——本書從目前中國企業(yè)管理所面臨的職業(yè)化素質(zhì)問題入手，全面闡述了企業(yè)員工和經(jīng)理人、政府機(jī)關(guān)公務(wù)員以及大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化塑造的核心內(nèi)容，旨在有效提高員工、經(jīng)理人、公務(wù)員、大學(xué)生的職業(yè)化程度，能夠真正有效地為企業(yè)與政府機(jī)關(guān)打造一支高度職業(yè)化的隊(duì)伍。

第五篇：學(xué)習(xí)C++需要看的書

C++入門:

《C++ Primer Ed4》 必讀簡(jiǎn)稱CPPP圖書館號(hào)TP312C/L33g4第三版評(píng)價(jià)更高,適合作為書架上的工具書,但是我推薦第四版,第四版更加適合初學(xué)者,適合作為進(jìn)入C++的第一本書.《Accelerated C++中文版》 必讀圖書館號(hào)TP312C/K15d2在閱讀過上一本書后,就可以閱讀這本書了,這本書被定位為具有實(shí)踐性的入門書,我覺得這本書很值得認(rèn)真去讀,收獲很多.《Essential C++中文版》 選讀圖書館號(hào)TP312C/L33g

這本書是CPPP的輔助,出自同一個(gè)人,但是CPPP非常厚,這本非常薄,只是把C++里面最需要了解的東西拿出來講,因此作為選讀當(dāng)作入門的一個(gè)復(fù)習(xí).《The C++ Programming Language》必收藏 簡(jiǎn)稱TCPPPL TP312C/B45中文名:C++程序設(shè)計(jì)語言特別版

C++之父所寫,一般認(rèn)為如果需要C++工具書的話不是C++ Primer第三版就是這一本,個(gè)人更加推薦這一本,書非常系統(tǒng)地講解了C++的知識(shí),特別提醒要看特別版.即使作為入門書很多東西都要看幾遍才會(huì)懂.C++進(jìn)階:

《Effective C++中文版》 收藏電子版

C++學(xué)到入門后,關(guān)鍵還是多點(diǎn)練習(xí),尤其是上面兩本大不頭中的代碼的實(shí)踐,實(shí)踐的過程中,這本書就會(huì)成為你的助手,里面提供了很實(shí)在的代碼編寫經(jīng)驗(yàn),個(gè)人認(rèn)為這本書作為電子書保存在電腦上比較好,查起來或者偶爾翻讀一下都比較好.另外三本類似的書也值得看看:More Effective C++,Exceptional C++,More Exceptional C++

《C++標(biāo)準(zhǔn)程序庫：自修教程與參考手冊(cè)》 必讀 TP312C/M81

學(xué)習(xí)C++進(jìn)入一段時(shí)間我認(rèn)為就可以學(xué)習(xí)STL了,學(xué)習(xí)STL的必要性一年前franky師兄已經(jīng)寫過,如果你要學(xué)習(xí)STL,這本書是很好的入門教程,即使你不學(xué)習(xí)STL,看這本書了解一下STL還是很有益的.C++專家:

這部分的書我都盡量看了,不過水平還沒到這里,不好過多評(píng)價(jià).《Inside The C++ Object Model》TP312C/L33g1

中文名《深度探索C++對(duì)象模型》

看了兩遍,似懂非懂的,如果要以C++作為職業(yè)方向,這個(gè)坎是要過得,本書介紹C++內(nèi)部是如何實(shí)現(xiàn)的,讓你從底層實(shí)現(xiàn)思想了解C++,了解對(duì)象,多態(tài),虛擬函數(shù)等等這些C++是如何做到的.《C++ Templates》和《STL源碼剖析》

前一本書我在圖書館借過來看,不過還沒太懂,至于第二本圖書館沒有提供(信工資料室有),因此也沒有看到,因?yàn)樽约簺]有認(rèn)真讀這兩本,不方便評(píng)價(jià),不過這兩本都是網(wǎng)上討論出來STL方面的好書.C++其他書籍:

《C++沉思錄》

很好的一本書,屬于經(jīng)驗(yàn)級(jí)書,里面提到許多C++程序員需要注意的地方.我也是平時(shí)沒事就翻翻.《C++實(shí)踐之路》

如果覺得入門書籍的代碼還是有點(diǎn)難入門,這本書就非常適合,里面的代碼作為練習(xí)比較容易,而且一步步跟著編寫也能提高自己編碼和對(duì)象思想.C語言部分:

《c陷阱和缺陷》

《c專家編程》TP312C/L61b

兩本都是C方面的超級(jí)好書,把編寫C過程中容易出現(xiàn)的的問題和如何寫出更加優(yōu)良的代碼都寫得很清楚,無法作為學(xué)習(xí)還是應(yīng)付筆試面試都是很好的書.算法,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),編程方面:

《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》 必收藏！?。。。。。。?！

當(dāng)我在圖書館看到這本書居然還能借的時(shí)候有多驚訝,因?yàn)檫@的確是套非常好的書,推薦看卷2和卷3(查找和排序),基本上把經(jīng)典算法都介紹得清清楚楚了,里面的代碼很多是用作者開發(fā)的語言寫的,閱讀有些困難,我覺得重要的是掌握里面的算法思想.牛書,現(xiàn)在出到卷四了,整套計(jì)劃出七卷,卷四新書室有,組合排序,不錯(cuò),不過難度更高了.《編程珠璣》必收藏?。。。。。。。?！

看了第一章你就會(huì)懂為什么值得收藏這本書,現(xiàn)在好像沒什么人看這本書,但是這本好書經(jīng)歷了20年依然存在足見其實(shí)力了,書會(huì)一步步引導(dǎo)你對(duì)解決問題找到最好的做法.難度一章比一章高,我買回來看了2次,還會(huì)有第三次,第四次的....《算法導(dǎo)論》

學(xué)習(xí)算法的教科書,圖書館只有英文版,如果想順便學(xué)習(xí)英文的同學(xué)推薦借回來看,這本書就不會(huì)象計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)那么難,而且代碼都講解地很詳細(xì),學(xué)習(xí)算法必讀的書.