第一篇：關(guān)于動(dòng)力學(xué)部分解題的規(guī)律

關(guān)于動(dòng)力學(xué)部分解題的規(guī)律

高中階段，學(xué)生們心中最大的坎就是物理學(xué)科了。因?yàn)橐獙W(xué)好物理，數(shù)學(xué)知識(shí)不能少，而數(shù)學(xué)想要學(xué)好也是不容易的。這時(shí)，我們只有更好的掌握規(guī)律才能更好的解決問(wèn)題。下面我介紹一下我在教學(xué)中總結(jié)的一點(diǎn)關(guān)于動(dòng)力學(xué)部分的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律：

一是審題：

審題不過(guò)關(guān)說(shuō)到底就是方法、習(xí)慣不過(guò)關(guān)，要過(guò)好物理審題這一關(guān)，我認(rèn)為要努力做到以下八個(gè)字：“看”、“讀”、“畫(huà)”、“析”?！翱础笔菑念}目中直接獲取信息，這一步一定要全面、細(xì)心?！翱础睍r(shí)對(duì)題中關(guān)鍵性的詞語(yǔ)要多加思考，搞清含義，對(duì)特殊字、句、條件可以用著重符號(hào)批注；全面分析出已知、未知的物理?xiàng)l件，特別是一些隱含的物理?xiàng)l件，這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵?！白x”可以小聲讀或默讀，是確定信息強(qiáng)化記憶的手段，這是一個(gè)物理信息消化的過(guò)程，它能解決你漏看、錯(cuò)看等問(wèn)題。“畫(huà)”是對(duì)題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型畫(huà)一些必要的過(guò)程圖和受力圖。草畫(huà)圖形，搞清物理過(guò)程，還原物理模型，找出題目的關(guān)鍵之處，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題的突破口。“析”是關(guān)鍵：做到以上幾點(diǎn)后，下面就是充分挖掘大腦中所有儲(chǔ)存的知識(shí)信息，全面分析出解題的思路和方法。

二是確定研究對(duì)象：

研究對(duì)象的確定是物理學(xué)中不可或缺的一步，我們只有確定了研究對(duì)象，才能更好的把握信息，不至于出現(xiàn)信息混亂的情況，才能更條理的進(jìn)行解題。

三是注意研究對(duì)象的環(huán)境：

只有知道它處于什么樣的環(huán)境，才能更好的確定它的受力，才能知道環(huán)境會(huì)對(duì)它產(chǎn)生什么樣的影響，進(jìn)而確定它會(huì)做什么樣的運(yùn)動(dòng)。注意環(huán)境中什么樣的物體與之接觸是確定受力的關(guān)鍵，一般一個(gè)物體與另一個(gè)物體接觸最多會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)力：即垂直接觸面的彈力和沿接觸面的摩擦力。

四是作出過(guò)程圖和受力圖：

簡(jiǎn)化物理過(guò)程用最簡(jiǎn)單的圖形表示物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程，根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況作出受力分析圖并進(jìn)行正交分解，受力一般的步驟是先看場(chǎng)力（引力，電磁場(chǎng)力等）在看外力（即人為施加的力）接下來(lái)看彈力，最后看摩擦力（因?yàn)橛姓龎毫Σ庞心Σ亮?所以先看彈力）。正交分解一般是沿接觸面和垂直接觸面進(jìn)行分解，因?yàn)檫@兩個(gè)方向正好是彈力和摩擦力的方向；如果物體的運(yùn)動(dòng)方向不沿接觸面，則沿運(yùn)動(dòng)方向和垂直運(yùn)動(dòng)方向進(jìn)行分解，因?yàn)檫@兩個(gè)方向一個(gè)方向力做功一個(gè)方向不做功。

五是選擇適當(dāng)?shù)亩ɡ砘蚬搅蟹匠?，代入?shù)字解方程。

選用公式要根據(jù)已知量和所求量以及過(guò)程中各個(gè)物理量的關(guān)系進(jìn)行分析，然后才能作出選擇。

以上幾步不一定很完善，但是也是我在教學(xué)中的一些心得，我一直認(rèn)為還是有效果的，希望更多的人能提出不同見(jiàn)解，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

第二篇：調(diào)查報(bào)告命題規(guī)律及解題思路

調(diào)查報(bào)告命題規(guī)律及解題思路(附題例)(2011-05-19 16:30:40)轉(zhuǎn)載教育 ▼

標(biāo)簽：

分類(lèi)： 高三語(yǔ)文

（一）調(diào)查報(bào)告的定義：

是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專(zhuān)案調(diào)查報(bào)告三類(lèi)。

(二)調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)：

1、開(kāi)頭：說(shuō)明調(diào)查的目的、對(duì)象、經(jīng)過(guò)、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等。有利于作者展開(kāi)和讀者理解整個(gè)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容?；蛱崾疽幌氯闹饕獌?nèi)容，使讀者先形成一個(gè)總的印象，以便迅速把握全文的中心。

2、主體：敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，充分地表現(xiàn)主題。在內(nèi)容安排上，主要有三種結(jié)構(gòu)形式。

①縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后來(lái)寫(xiě)。線索單

一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容。②橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。各部分之間或并列，或從屬，或主次關(guān)系。③對(duì)比結(jié)構(gòu)。從自始至終的對(duì)比中讓人們認(rèn)識(shí)到不同的思想、不同的做法，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對(duì)比是為了引起讀者思想上的對(duì)比，使讀者在對(duì)比中肯定所是，否定所非。

3、結(jié)尾:或總結(jié)全文，深化主題；或展望未來(lái)，提出希望；或歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；或沒(méi)有明顯的結(jié)尾。

(三)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求：

1.材料真實(shí)。報(bào)告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。這是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。、2．對(duì)象典型。只有被反映的對(duì)象具有典型意義，調(diào)查報(bào)告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。

3．?dāng)⒆h結(jié)合。運(yùn)用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交待清楚。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀見(jiàn)解，在敘述的過(guò)程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。

4．針對(duì)性強(qiáng)。調(diào)查報(bào)告反映典型，具有面上的指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性。

（四）調(diào)查方法：開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)、蹲點(diǎn)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)察訪、抽樣調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等。

（五）調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言：科學(xué)性、簡(jiǎn)明平實(shí)、準(zhǔn)確具體、有說(shuō)服力。

（六）閱讀方法：

1．快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。

（1）迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段（開(kāi)頭部分），把握調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容。

（2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。

（3）重點(diǎn)精讀一些總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。（4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思。2．注意調(diào)查報(bào)告中觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。

（1）運(yùn)用一個(gè)或幾個(gè)典型材料說(shuō)明觀點(diǎn)。（2）運(yùn)用對(duì)比的材料來(lái)突出觀點(diǎn)。

（3）用精確的數(shù)字來(lái)直接說(shuō)明觀點(diǎn)。

3．調(diào)查報(bào)告的鑒賞評(píng)價(jià)。4．如何對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行探究。

題例:

1、本文第（二）部分運(yùn)用的引用和列數(shù)據(jù)的方法，各有什么作用？（5分）

答：（1）引用不同人（包括專(zhuān)家）的說(shuō)法，能全面真實(shí)（作用）反映建筑頻繁拆遷造成的危害（內(nèi)容），具有：①說(shuō)服力（②權(quán)威性或③增強(qiáng)閱讀興趣、可讀性）【三者任答一點(diǎn)都可得分】

（2）采用列數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法，能客觀真實(shí)、科學(xué)準(zhǔn)確地（作用）反映頻繁拆遷造成的影響的總體情況（數(shù)據(jù)反映什么情況），更具有說(shuō)服力。

2、列數(shù)據(jù)是報(bào)告常用的方法。以第一小節(jié)的第二段為例，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用。(5分)

答：①通過(guò)列數(shù)據(jù)說(shuō)明網(wǎng)癮青少年主要是“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”，其次是“網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮”（數(shù)據(jù)說(shuō)明什么問(wèn)題）。使調(diào)查結(jié)果更加真實(shí)可信。②網(wǎng)癮青少年與非網(wǎng)癮青少年在上網(wǎng)目的方面的數(shù)據(jù)對(duì)比，更表明了青少年的上網(wǎng)目的對(duì)網(wǎng)癮有影響。

3、結(jié)合全文，請(qǐng)為本報(bào)告寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。（6分）

結(jié)尾: 或總結(jié)全文，深化主題；或展望未來(lái)，提出希望；或歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；或沒(méi)有明顯的結(jié)尾。

4、文章的第一段屬于調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分，交代了哪些問(wèn)題？從后文看，作者采用哪種調(diào)查方式？這篇報(bào)告用了什么結(jié)尾方式？（5分）

答：開(kāi)頭部分交代了兩個(gè)問(wèn)題，一是調(diào)查的原因、調(diào)查的內(nèi)容（2分）；作者調(diào)查主要采用了訪問(wèn)采訪對(duì)象的方法（1分）；作者引用詩(shī)句結(jié)尾，表示了對(duì)城市“拉鏈馬路”破壞城市形象的擔(dān)憂。（分2）

5、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為文中的三個(gè)小節(jié)分別擬一個(gè)小標(biāo)題，填入原文中的橫線上。(4分)

答：擬寫(xiě)小標(biāo)題，就是要求概括段落或?qū)哟蔚膬?nèi)容，緊扣調(diào)查者設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)題是關(guān)鍵（“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的閱讀現(xiàn)狀”、“影響購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的因素”、“如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)閱讀”、“企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的閱讀選擇”）。

6、這篇新聞?wù){(diào)查所選定的調(diào)查訪談對(duì)象包括哪些人？這樣選有什么作用？

答：選文所選定的調(diào)查訪談對(duì)象包括……具有一定的代表性，有助于提高調(diào)查結(jié)論的可信度。

7、這份調(diào)查報(bào)告是通過(guò)什么方式進(jìn)行調(diào)查的？是怎樣整理、歸納調(diào)查所得到的材料的？

答：本調(diào)查報(bào)告是通過(guò)抽樣調(diào)查法（包括開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)、蹲點(diǎn)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)采訪、抽樣調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查）來(lái)進(jìn)行調(diào)查的。抽樣時(shí)能關(guān)注到樣本的典型性、區(qū)域性、受教育程度、年齡、性別等各種因素，因此，樣本具有較強(qiáng)的代表性，所獲得的數(shù)據(jù)具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。在整理與歸納所得的材料時(shí)，作者對(duì)獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)行了列表，篩選出相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，結(jié)合調(diào)查的目的，最終得出調(diào)查的結(jié)論。8．本文的開(kāi)頭部分為什么要詳細(xì)說(shuō)明樣本抽查的形式與方法，在數(shù)據(jù)材料的運(yùn)用上，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你結(jié)合文章，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

答：調(diào)查報(bào)告的調(diào)查對(duì)象應(yīng)具有典型性，不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對(duì)象具有典型意義，調(diào)查報(bào)告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。本文開(kāi)頭對(duì)樣本抽查的形式與方法進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，體現(xiàn)的是調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性、客觀性的特點(diǎn)。對(duì)抽象方式的詳細(xì)說(shuō)明，更能體現(xiàn)作者進(jìn)行調(diào)查時(shí)的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)，所獲得的調(diào)查結(jié)果更具有典型性與代表性。調(diào)查報(bào)告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。本文的數(shù)據(jù)均為精確到小數(shù)點(diǎn)一位，且通過(guò)列表來(lái)呈現(xiàn)各組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了調(diào)查報(bào)告語(yǔ)言的科學(xué)性與準(zhǔn)確性。

9、作為對(duì)“博客使用狀況”的調(diào)查，本調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施（不包括調(diào)查結(jié)論）是否科學(xué)有效？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。（６分）

答：本調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施科學(xué)有效。理由是：

①本調(diào)查以大學(xué)生為主要的調(diào)查對(duì)象，他們可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。

②有效問(wèn)卷的回收率為97.7％，調(diào)查的抽樣有效。

③調(diào)查對(duì)象近90%為博客的作者或讀者，能夠客觀反映博客的使用狀況。④調(diào)查樣本的年齡分布數(shù)據(jù)與《2006年中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)相吻合。⑤調(diào)查對(duì)象的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)（文史哲、理工農(nóng)醫(yī)、藝術(shù)體育）比例基本合理。

10、調(diào)查報(bào)告運(yùn)用材料說(shuō)明觀點(diǎn)，或用典型事例，或用對(duì)比方法，或用精確數(shù)字。請(qǐng)就本文的特點(diǎn)，選擇一種方法加以分析。

答：要反映出具體情況，數(shù)字材料是最有效的方法，它表達(dá)方式簡(jiǎn)明。反映的內(nèi)容卻十分具體，看似枯燥，但最能說(shuō)明問(wèn)題?？梢援a(chǎn)生文字?jǐn)⑹鲭y以達(dá)到的表達(dá)準(zhǔn)確、一目了然的效果。如在說(shuō)明大學(xué)生壓力的時(shí)候．一系列數(shù)字表明，就業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)和人際關(guān)系方面的壓力是當(dāng)代大學(xué)生不能承受之重?！坝斜容^，才有鑒別?！北容^法是調(diào)查報(bào)告中最常用、表達(dá)效果較好的一種方法。用來(lái)對(duì)比的可以是具體事例，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)字表。如本文在說(shuō)明大學(xué)生面臨的壓力及解壓方式時(shí)，采用了對(duì)比手法，表明性別不同、家庭環(huán)境不同等，出現(xiàn)的情況就有差別，為后文闡述如何與學(xué)生溝通、如何幫助學(xué)生做了充分鋪墊。

11、這篇調(diào)查報(bào)告每一部分都是先用數(shù)據(jù)，然后引用個(gè)別人的說(shuō)法，最后再引專(zhuān)家的評(píng)論，這樣寫(xiě)有什么好處？（5分）

答：（1）先用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，是列數(shù)字，能反映總體情況。（1分）（2）引用個(gè)別人的說(shuō)法，是舉例子和引用，能反映具體的情況，（1分）這樣點(diǎn)面結(jié)合，能客觀具體地反映情況，使結(jié)論更具說(shuō)服力。（1分）（3）引用專(zhuān)家的評(píng)論，既能你從理論上證明自己的結(jié)論，又能指導(dǎo)他人解決問(wèn)題。（2分）

12、簡(jiǎn)要概括此調(diào)查報(bào)告的基本情況。（4分）

答：（1）這項(xiàng)調(diào)查由中國(guó)能力資源網(wǎng)組織，采用網(wǎng)上專(zhuān)項(xiàng)投票的形式，共收到1382人的投票。（1分）（2）從六個(gè)方面設(shè)置問(wèn)卷：工作的挑戰(zhàn)性、領(lǐng)導(dǎo)管理水平的高低、公司福利待遇的好壞、各人的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和空間、公司對(duì)員工能力的認(rèn)可程度、個(gè)人職業(yè)化程度。（3分）

第三篇：選修部分規(guī)律總結(jié)(精華)

選修一 《歷史上的重大改革回眸》基本規(guī)律

1．改革的分類(lèi)（1）從改革的程度看，一種是在不觸動(dòng)根本制度的前提下，進(jìn)行局部的調(diào)整；（王

安石變法、羅新政、改革開(kāi)放）

一種是對(duì)舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進(jìn)行徹底的改革，導(dǎo)致社會(huì)制度發(fā)生根本性變化。（商鞅變法、明治維新）

（2）從改革的性質(zhì)看，有奴隸制度的改革（梭倫改革）、封建主義的改革（王安石變法）、資本主義的改革（羅斯福新政）和社會(huì)主義的改革（赫魯曉夫改革、改革開(kāi)放）。

（3）從改革的成敗看，成功的改革：

外：梭改革、宗改革、農(nóng)奴改革、明維、羅新政

中：齊管改革、魯“初稅畝”、商變法、孝改革、改革開(kāi)放 失敗的改革

外：阿里改革、蘇聯(lián)和東歐改革

中：魏文侯改革（李悝變法）、楚國(guó)吳起變法、王安石變法、洋運(yùn)動(dòng)、戊變法

2.改革的原因（背景）① 舊生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展(1861年農(nóng)改、改革開(kāi)放)② 為了順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)；（商鞅變法）③ 統(tǒng)治階級(jí)面臨嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，為緩和土地兼并，增加財(cái)政收入，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵；總之主觀目的是為了緩和社會(huì)矛盾，鞏固統(tǒng)治（王安石變法）

④ 舊制度、習(xí)俗、思想文化阻礙社會(huì)的發(fā)展；（孝文帝改革）⑤ 民族危機(jī)嚴(yán)重（維新變法）；

3．改革的過(guò)程

A不否定過(guò)去則改革無(wú)從開(kāi)始，B而徹底否定過(guò)去則社會(huì)進(jìn)入巨大的不確定狀態(tài)，其結(jié)果必定是每人追求短期利益，社會(huì)動(dòng)蕩，生產(chǎn)下降，所以改革的根本性難題是如何在否定過(guò)去和保持連續(xù)性之間維持平衡。

4．對(duì)改革的一般性總結(jié)和認(rèn)識(shí)

①改革的必要性：

絕大多少改革，其背景是上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不適應(yīng)。從根本上說(shuō)，都是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進(jìn)行調(diào)整。改革是革除弊政、促使國(guó)家富強(qiáng)的手段，是歷史發(fā)展的要求。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族要發(fā)展進(jìn)步，必須與時(shí)俱進(jìn)，敢于改革（王莽改革除外）②改革的艱巨性：

凡是改革，都必然要觸及一部分社會(huì)既得利益者或特權(quán)階層，必然遇

到阻力。因而具有艱巨性和復(fù)雜性，不可能一帆風(fēng)順。

③改革沒(méi)有固定的模式，必須從當(dāng)時(shí)的實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，走有

適合自己發(fā)展的改革之路。

5．決定改革成敗的幾個(gè)要素

（1）是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)改革，是改革成功的根本原因。

（2）當(dāng)時(shí)的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開(kāi)展和執(zhí)行?？戳α繉?duì)比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量?jī)煞矫嫒シ治?，?）改革的措施必須行之有效，改革過(guò)程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力

(4)改革的影響上：成功的改革往往有利于社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加財(cái)政收入，有利于國(guó)家統(tǒng)一，民族融合，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵；失敗的改革往往加劇社會(huì)動(dòng)蕩、掠奪人民財(cái)富，激化社會(huì)矛盾等。6．評(píng)析改革需要考慮的角度：

（1）改革的目的都是為了鞏固統(tǒng)治

注意改革原因中必然性與偶然性的關(guān)系；（2）注意主觀動(dòng)機(jī)與客觀效果之間的關(guān)系；

（3）改革的成敗不能以改革者個(gè)人的結(jié)局來(lái)作判斷，而應(yīng)看改革是否達(dá)到

預(yù)期的目的，改革的積極作用是否得以維持。

（4）要把改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評(píng)價(jià)。應(yīng)該首先分析當(dāng)

時(shí)的歷史條件、歷史要求，再看這些改革在多大程度上適應(yīng)或者違背了這一條件或要求

選修2《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》基本規(guī)律

一、世界近代化歷程的基本特征

1、政治：民主化、法制化

2、經(jīng)濟(jì)：工業(yè)化、市場(chǎng)化、全球化

3、思想：理性化、科學(xué)化

4、生活：城市化

二、近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐

1、從中世紀(jì)向近代社會(huì)的政治轉(zhuǎn)型的核心內(nèi)容：“民主”與“專(zhuān)制”的斗爭(zhēng)

2、近代社會(huì)的政治史的三個(gè)基本領(lǐng)域：政治思想理論、政治制度建設(shè)和政治實(shí)踐

3、政治思想理論方面斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)：

①國(guó)家權(quán)力的本源(“主權(quán)在民”還是“君權(quán)神授”)②人權(quán)的本質(zhì)(自然享有還是統(tǒng)治者恩賜)③公民的權(quán)利與義務(wù)

④統(tǒng)治國(guó)家的基本體制(法治還是人治)⑤國(guó)家政治制度的基本模式(代議制還是君主專(zhuān)制)⑥統(tǒng)治者產(chǎn)生的基本原則(選舉還是世襲)⑦權(quán)力結(jié)構(gòu)框架(三權(quán)分立還是金字塔)等

? 問(wèn)題：洛克、伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、康德等在上述領(lǐng)域的主張？

三、世界近代政治民主化

1、產(chǎn)生背景：近代資本主義興起，新興的資產(chǎn)階級(jí)與專(zhuān)制王權(quán)的矛盾愈演愈烈

2、過(guò)程和實(shí)質(zhì)：反對(duì)專(zhuān)制、爭(zhēng)取人權(quán)和公民權(quán)；從臣民（人治）轉(zhuǎn)變?yōu)楣瘢ǚㄖ危?/p>

3、作用：有利于社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；有利于人類(lèi)自身的尊嚴(yán)和價(jià)值；民主與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步一起成為近現(xiàn)代人類(lèi)文明的基本標(biāo)志

4、基本藍(lán)圖（理論）：人權(quán)是基石；代議制是基本框架；法治和分權(quán)是根本保障

5、實(shí)現(xiàn)道路（實(shí)踐）

（1）自下而上的革命（戰(zhàn)爭(zhēng)）：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命；如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)

（2）自上而下的改革：如英國(guó)改革，俄國(guó)1861年改革；日本明治維新（3）工人運(yùn)動(dòng)：如憲章運(yùn)動(dòng)；國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)（共產(chǎn)主義者同盟、第一國(guó)際、巴黎公社；第二國(guó)際

6、結(jié)果：

（1）《權(quán)利法案》《獨(dú)立宣言》《1787年憲法》《人權(quán)宣言》等法律文件誕生（2）代議制民主制確立，但各國(guó)特色不同（君主立憲制；民主共和制；名義下的專(zhuān)制或半專(zhuān)制統(tǒng)治）

（3）代議制民主政治存在嚴(yán)重的歷史局限性（資產(chǎn)階級(jí)民主）

7、中國(guó)近代民主化進(jìn)程(1)中國(guó)近代民主思想的發(fā)展歷程(2)資產(chǎn)階級(jí)民主與專(zhuān)制的反復(fù)較量(3)社會(huì)主義民主的發(fā)展歷程

8、基本觀點(diǎn)

①專(zhuān)制和民主都是人類(lèi)歷史發(fā)展中的必然階段； ②民主思想是民主制度和民主實(shí)踐的前提

③民主不是統(tǒng)治者的恩賜，而是人民群眾(包括資產(chǎn)階級(jí))斗爭(zhēng)的結(jié)果 ④近代社會(huì)中誕生的資產(chǎn)階級(jí)民主至今也是一種不完善、不徹底的民主 ⑤民主制度的產(chǎn)生與出現(xiàn)，同全體人民群眾的文化程度、民主意識(shí)和民主素質(zhì)基本無(wú)關(guān)，它只同民主力量與封建專(zhuān)制勢(shì)力之間的力量對(duì)比有關(guān)

9、資產(chǎn)階級(jí)代議制形式的統(tǒng)一性表現(xiàn)： 一個(gè)核心：代議制民主；

兩種政體：君主立憲制、總統(tǒng)共和制； 三項(xiàng)原則：民主化、法律化、制度化。

選修四 《中外歷史人物評(píng)價(jià)》評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的原則與標(biāo)準(zhǔn)

1.評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的原則是：是否推動(dòng)歷史的發(fā)展，推動(dòng)既肯定為主，阻礙既否定為主。標(biāo)準(zhǔn)主要有三條：一是看是否順應(yīng)歷史潮流的發(fā)展（歷史發(fā)展趨勢(shì)，既當(dāng)是應(yīng)該解決的主要矛盾）；二是看是否符合人民的（長(zhǎng)遠(yuǎn)）利益和愿望；三是看是否推動(dòng)生產(chǎn)力（或經(jīng)濟(jì)）的發(fā)展。這三條標(biāo)準(zhǔn)是緊密相連．的、互為一體的。一般說(shuō)來(lái)，只要符合第一條其它兩條也就順理成章了。

2.在不同的歷史時(shí)期，歷史潮流是不同的：在中國(guó)古代史上統(tǒng)一是順應(yīng)歷史潮流的；近代史上主要是反侵略（1894年后為反帝）反封建；現(xiàn)代史上主要是看是否推動(dòng)生產(chǎn)力（或經(jīng)濟(jì)）的發(fā)展。

(1)中國(guó)古代史上的統(tǒng)一則是順應(yīng)歷史潮流。人民不希望戰(zhàn)爭(zhēng)，但人民支持正義統(tǒng)一的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)達(dá)到結(jié)束非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，像秦滅六國(guó)統(tǒng)一全國(guó)，從而符合人民的利益和愿望，人民可以安定的生活和生產(chǎn)，因而也就推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展、調(diào)動(dòng)了人民的生產(chǎn)積極性、促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，使秦朝成為一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家。這就順應(yīng)了統(tǒng)一的歷史潮流。

(2)中國(guó)近代歷史上(1840年后）順應(yīng)歷史發(fā)展潮流就是要反對(duì)外來(lái)侵略，反對(duì)外國(guó)支持的封建以及大地主大資產(chǎn)階級(jí)的賣(mài)國(guó)政府，爭(zhēng)取民族獨(dú)立問(wèn)題，而反對(duì)外來(lái)侵略則是首要任務(wù)，因?yàn)檫@時(shí)的主要矛盾是“中華民族同外國(guó)資本主義”的矛盾。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)徹底粉碎了帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的迷夢(mèng)。而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法則是在政治上維護(hù)腐朽反動(dòng)賣(mài)國(guó)政府的前提下進(jìn)行的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的運(yùn)動(dòng)或改革，它們?cè)谥袊?guó)都失敗了。就是辛亥革命也沒(méi)有提出徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)，雖然最大的功績(jī)是推翻了君主制度，取得了建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的成果，但它沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)。從而也進(jìn)一步證明，發(fā)展經(jīng)濟(jì)則是近代中國(guó)的次要任務(wù)，反對(duì)外來(lái)侵略和為外國(guó)政府服務(wù)的賣(mài)國(guó)政府則是首要任務(wù)。

(3)中國(guó)現(xiàn)代史推動(dòng)生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展則是順應(yīng)歷史潮流。此時(shí)，階級(jí)矛盾已降為次要矛盾，現(xiàn)代史中需要解決的主要矛盾即解決的中心問(wèn)題是：落后的生產(chǎn)力與先進(jìn)的社會(huì)制度，與人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要之間的矛盾。凡是推動(dòng)生產(chǎn)力（或經(jīng)濟(jì)）發(fā)展的政策，極大的調(diào)動(dòng)了人民的積極性，推動(dòng)了政治、思想

革命和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。而后來(lái)反右斗爭(zhēng)擴(kuò)大化、反右傾斗爭(zhēng)、文化大革命等則不利于生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以它不是進(jìn)步的政策或革命運(yùn)動(dòng)。

二、評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件依據(jù)的觀點(diǎn)與采用的方法

1.要用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點(diǎn)、一分為二的方法；要用歷史的觀點(diǎn)、客觀科學(xué)的方法。全面的就是要一分為二的看人的一生，既要看主流又要看到缺點(diǎn)或不足；歷史的就是要放在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境條件下，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)在當(dāng)時(shí)起的作用。如用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看，秦始皇統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束了戰(zhàn)國(guó)分裂割據(jù)混戰(zhàn)局面，以及鞏固統(tǒng)一的措施，利于國(guó)家鞏固、人民生活安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，符合人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和愿望；而“焚書(shū)坑儒”在加強(qiáng)中央集權(quán)有不可否認(rèn)的積極作用，但也不能否認(rèn)從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，危害更大。它籍制了人民的思想、摧殘了文化，對(duì)中華民族的優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展有破壞和阻礙作用。他修的長(zhǎng)城，有阻止匈奴南下騷擾的作用，但也不乏有占用勞動(dòng)人民耕作時(shí)間和勞動(dòng)力的不足之處。特別是他后來(lái)繁重的賦稅、搖役和兵役，殘酷的刑罰是導(dǎo)致秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。他的進(jìn)步性、功績(jī)就在于它順應(yīng)歷史潮流，客觀上符合人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和愿望，利于生產(chǎn)力、利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。再如康熙皇帝在維護(hù)邊疆統(tǒng)一方面無(wú)可否認(rèn)具有別人無(wú)法替代的作用，是主流、是大節(jié)。但大興文字獄則使許多知識(shí)分子，不敢過(guò)問(wèn)政事，對(duì)促進(jìn)國(guó)家的好建議無(wú)法發(fā)表出來(lái)，這也無(wú)疑阻礙了經(jīng)濟(jì)更快發(fā)展，也不符合人民的利益和愿望，也是他的過(guò)錯(cuò)。用此觀點(diǎn)可以衡量唐玄宗功過(guò)個(gè)半，隋場(chǎng)帝過(guò)大于功。

2.用辯證的方法、用發(fā)展變化的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件。即前功后過(guò)的如唐玄宗，在其統(tǒng)治前期，推行開(kāi)明的政策，善于用人，使封建經(jīng)濟(jì)達(dá)到前所未有的盛世；而后期重用奸臣李林甫、楊國(guó)忠、寵愛(ài)楊貴妃，導(dǎo)致政治腐敗，出現(xiàn)“安史之亂”，如人得了癌癥一撅不振，封建社會(huì)從此由盛而衰。像近代的陳獨(dú)秀，世界史中的普列漢諾夫，以及林彪等都可以說(shuō)明用辯證的方法、用發(fā)展變化的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)更恰如其分。還有前過(guò)后功的張學(xué)良、李宗仁都可以用此法來(lái)評(píng)價(jià)更合適。

3.具體的事物作具體分析的方法。把歷史人物所做的事放到特定的歷史環(huán)境中加以評(píng)價(jià)，如隋場(chǎng)帝雖過(guò)大于功，但在開(kāi)鑿大運(yùn)河這件事上，當(dāng)時(shí)確有加重人民負(fù)擔(dān)、搖役過(guò)重的現(xiàn)象，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)來(lái)看，它的開(kāi)鑿，成為南北交通的大動(dòng)

脈，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，符合人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和愿望，也成為聞名世界的一項(xiàng)偉大工程。他三次派人去流求（即今天的臺(tái)灣），加強(qiáng)了臺(tái)灣與大陸的聯(lián)系，這些都是值得肯定的。左宗棠鎮(zhèn)壓過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，但在收復(fù)新疆方面的功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過(guò)錯(cuò)。北洋軍閥政府沒(méi)有承認(rèn)“麥克馬洪線”，此事也可以說(shuō)利于國(guó)家的統(tǒng)一和邊疆的鞏固。張學(xué)良“東北易幟”，雖然服從的是代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的的國(guó)民政府，但在當(dāng)時(shí)不屈服于日本帝國(guó)主義，無(wú)疑對(duì)于維護(hù)國(guó)家在形式上的統(tǒng)一具有積極作用。革命導(dǎo)師和偉大領(lǐng)袖毛澤東，對(duì)文化大革命的發(fā)動(dòng)亦屬于好人犯錯(cuò)誤。他領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民推翻了壓在中國(guó)人民身上的“三座大山”：帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義，救人民出水火，使人民翻身當(dāng)家做主人，走上了社會(huì)主義的道路，創(chuàng)建了一個(gè)新中國(guó)，證明他的功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文化大革命造成的損失。

4.主觀動(dòng)機(jī)和客觀效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)，重點(diǎn)看效果的方法。我們堅(jiān)持動(dòng)機(jī)（主觀愿望）與效果（客觀成效）統(tǒng)一的觀點(diǎn)，好的動(dòng)機(jī)只要符合客觀實(shí)際一般說(shuō)來(lái)應(yīng)該有好的結(jié)果。如商鞅變法、北魏孝文帝改革當(dāng)屬于此類(lèi)。他們?yōu)榱遂柟套约旱恼?quán)，采取了符合客觀實(shí)際的政策，因而順應(yīng)了統(tǒng)一的歷史潮流，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，符合人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和愿望。但有的只要?jiǎng)訖C(jī)與客觀不符合，一般不會(huì)有好的結(jié)果。如王莽則是為了鞏固自己的政權(quán)，去解決土地兼并，緩和階級(jí)矛盾，有它合理的一面，但改制的措施不符合人民的愿望，改制的內(nèi)容將全國(guó)土地改稱王田等違背了歷史發(fā)展規(guī)律，使封建地主土地所有制恢復(fù)到奴隸社會(huì)的井田制；將奴脾變?yōu)樗綄伲顾麄兪プ杂?，淪為奴隸的地位。而土地兼并本身是封建社會(huì)長(zhǎng)期存在的，從根本上來(lái)說(shuō)它本身是解決不了的問(wèn)題。因他的主觀動(dòng)機(jī)與采取的措施不符合人民的利益和愿望，即不符合客觀實(shí)際，不順應(yīng)歷史潮流，改制勞動(dòng)人民不但沒(méi)有獲得利益，反而加重了人民負(fù)擔(dān)、加劇了階級(jí)矛盾，導(dǎo)致了綠林、赤眉起義爆發(fā)，推翻了他的統(tǒng)治。

5.主觀動(dòng)機(jī)和客觀效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)，側(cè)重看動(dòng)機(jī)的方法。像王安石變法，動(dòng)機(jī)是富國(guó)強(qiáng)兵，政策措施可以說(shuō)具有積極作用，也取得了一定的效果，當(dāng)然最終失敗。失敗的原因是客觀上保證推行政策的措施不足、力度不夠，即用人不當(dāng)；再加上遭到統(tǒng)治階級(jí)中的大地主大官僚等的反對(duì)。在其中，保守派司馬光作宰相，后廢除新法。但他的動(dòng)機(jī)和取得的一定成效證明，他并不失為是一位地主階級(jí)的政治家和改革家。

6.主觀和客觀分別評(píng)價(jià)的方法。即主觀目的和客觀作用分別評(píng)價(jià)，就是一分為二對(duì)待，用兩點(diǎn)論。如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，主觀上是為了維護(hù)清政府的前提下進(jìn)行的一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的自救運(yùn)動(dòng)，延長(zhǎng)其反動(dòng)統(tǒng)治的壽命，雖然沒(méi)能達(dá)到此目的，但是在客觀上刺激了中國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的侵略起了一些抵制作用。再者如戊戌變法，它是在維護(hù)清政府統(tǒng)治的前提下進(jìn)行的一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，雖然在那拉氏頑固派的破壞和鎮(zhèn)壓下失敗了，但它客觀上喚醒人民追求救國(guó)救民的真理，探索資本主義發(fā)展的道路，因而它是愛(ài)國(guó)和進(jìn)步的，是一次思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，利于資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播。以上等主觀與客觀分別評(píng)價(jià)則更科學(xué)、更符合實(shí)際。

7.用階級(jí)分析的方法。

(1)先進(jìn)的階級(jí)代表歷史發(fā)展的方向。每一種社會(huì)形態(tài)末期和后一種社會(huì)形態(tài)處于上升發(fā)展時(shí)期的代表歷史發(fā)展方向的階級(jí)可稱為先進(jìn)的階級(jí)。原始社會(huì)末期和奴隸社會(huì)早期的奴隸主和奴隸階級(jí)；奴隸社會(huì)末期和封建社會(huì)早期的地主和農(nóng)民階級(jí)；封建社會(huì)末期和資本主義社會(huì)早期的資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)，或者這些階級(jí)在本社會(huì)形態(tài)中掌握統(tǒng)治權(quán)而處于上升發(fā)展時(shí)期，都可算為先進(jìn)的階級(jí)。他們是新的生產(chǎn)方式、新的生產(chǎn)力的代表，他們推動(dòng)了歷史的發(fā)展，具有強(qiáng)大的生命力，是值得肯定的階級(jí)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)在資本主義社會(huì)雖不掌握統(tǒng)治權(quán)，但他代表著歷史的發(fā)展方向，即以巨大的創(chuàng)造力改造著社會(huì)，創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。就是他們那種不斷奮斗、探索的精神，使社會(huì)科技不斷發(fā)展。當(dāng)資本主義生產(chǎn)關(guān)系阻礙他們積極性發(fā)揮時(shí)，甚至不讓他們生存時(shí)，他們不得己就要用暴力革命的方式推翻資產(chǎn)階級(jí)的反動(dòng)統(tǒng)治，從而建立自己和勞動(dòng)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義制度，極大的解放、發(fā)展了生產(chǎn)力，推動(dòng)人類(lèi)歷史向前發(fā)展。

(2)落后的階級(jí)阻礙生產(chǎn)力發(fā)展，逆歷史潮流而動(dòng)，將要被歷史拋棄。在某社會(huì)形態(tài)末期的統(tǒng)治階級(jí)往往是落后的階級(jí)。如中國(guó)明朝中后期，特別是清朝后期的地主階級(jí)；英國(guó)封建社會(huì)末期的斯圖亞特王朝；法國(guó)波旁王朝的統(tǒng)治階級(jí)，都已是落后的階級(jí)。他們采取的政策有很多都阻礙了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，甚至采取鎮(zhèn)壓人民的辦法。他們已成為反動(dòng)的統(tǒng)治階級(jí)，最終被人民推翻，被歷史拋棄。

他們實(shí)行的政策，如明朝的特務(wù)統(tǒng)治、八股取士；清朝的大興文字獄；英法的加重收稅等應(yīng)予以否定。而且清朝腐朽的封建制度嚴(yán)重阻礙了中國(guó)資本主義萌芽的發(fā)展，甚至成為中國(guó)落后挨打的重要因素之一。

(3)統(tǒng)治階級(jí)的政策，出發(fā)點(diǎn)是為本階級(jí)利益服務(wù)的，從本質(zhì)上講是為了維護(hù)自己的統(tǒng)治。人類(lèi)自進(jìn)人階級(jí)社會(huì)以來(lái)，每個(gè)事件的出現(xiàn)都帶有階級(jí)性，每個(gè)人物（特別是統(tǒng)治階級(jí)最高統(tǒng)治階層中的人物）所做的每一件事都代表一定階級(jí)的利益，都要考慮是否利于自己的統(tǒng)治，或者說(shuō)是雖然有的統(tǒng)治者并不考慮自己的長(zhǎng)期統(tǒng)治，而只圖二時(shí)的享樂(lè)，但他卻反映了本階級(jí)不代表勞動(dòng)人民利益的實(shí)質(zhì)，像秦二世、隋場(chǎng)帝等。就是開(kāi)明的統(tǒng)治者，采取了一些有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施，客觀上利于人民，但最終目的是為了鞏固自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)統(tǒng)治或今后獲取更多的經(jīng)濟(jì)利益，他們是為少數(shù)人謀利益的。無(wú)產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)后，采取了一系列利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)或推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的措施，他順應(yīng)了歷史潮流，從主觀上和客觀上都利于社會(huì)的發(fā)展，從而也維護(hù)了本階級(jí)和勞動(dòng)階級(jí)的利益。只有無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為統(tǒng)治階級(jí)時(shí)，才與廣大勞動(dòng)人民的利益是一致的，他代表反映了大多數(shù)人的利益。因此，可以不容置疑的說(shuō)，只有用階級(jí)分析的方法，才能更清楚地反映歷史的本來(lái)面目。．

(4)無(wú)產(chǎn)階級(jí)及廣大勞動(dòng)階級(jí)是當(dāng)今最先進(jìn)的階級(jí)，是歷史發(fā)展的主人。雖然先進(jìn)階級(jí)或代表先進(jìn)階級(jí)的統(tǒng)治者推行的政策，順應(yīng)了歷史潮流，客觀上符合人民的利益和愿望，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展是值得肯定的，如法國(guó)和美國(guó)歷史上資產(chǎn)階級(jí)在奪取政權(quán)和鞏固政權(quán)時(shí)的土地政策等，從某種角度講在當(dāng)時(shí)歷史條件下具有一定的進(jìn)步性。中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命派孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻代表帝國(guó)主義、封建主義利益的清政府，以及采取了很多利于中華民族資本主義發(fā)展的政策，推動(dòng)了中國(guó)歷史的發(fā)展，特別是民主共和的觀念深人人心。但他們只是在某一歷史時(shí)期屬于先進(jìn)階級(jí)。而當(dāng)今的無(wú)產(chǎn)階級(jí)及勞動(dòng)階級(jí)才是歷史發(fā)展的真正主人。以毛澤東為代表的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，在奪取政權(quán)和探索中國(guó)革命道路中的一系列政策和探索社會(huì)主義革命的三大改造等政策，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政政權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。他們是先進(jìn)階級(jí)的杰出代表，所在的階級(jí)也是推動(dòng)歷史發(fā)展的真正動(dòng)力。因此客觀的評(píng)價(jià)先進(jìn)階級(jí)在歷史上的積極作用，能夠更好的揭示歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。明確無(wú)產(chǎn)階級(jí)是當(dāng)今最先進(jìn)的階級(jí)，無(wú)產(chǎn)

階級(jí)所擔(dān)負(fù)的歷史任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義目標(biāo)會(huì)充滿勝利的信心，并永遠(yuǎn)不斷的為之奮斗，并為做好當(dāng)前的每一件事而自豪，當(dāng)好歷史的主人。

8.用是否推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的觀點(diǎn)和方法。推動(dòng)則肯定為主，否則相反。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)是歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。在階級(jí)社會(huì)中則表現(xiàn)為階級(jí)斗爭(zhēng)。代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展方向的階級(jí)則要采取革命的方式推翻代表舊的生產(chǎn)關(guān)系的制度。如英法美資產(chǎn)階級(jí)革命，為發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造條件?；蛘哂闷鹆x、武裝斗爭(zhēng)的方式迫使統(tǒng)治階級(jí)調(diào)整統(tǒng)治政策（即改革），在局部改變一下生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，人民得以生存，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如俄國(guó)1861年廢除農(nóng)奴制改革，日本1868^-1871年的明治維新，中國(guó)古代歷史上開(kāi)明的統(tǒng)治者（皇帝或大臣）調(diào)整統(tǒng)治政策，都對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展起了推動(dòng)作用，應(yīng)予以肯定。

9.人民群眾與重要人物辯證作用的觀點(diǎn)。人民群眾在歷史發(fā)展中起決定作用，重要人物在關(guān)鍵時(shí)刻起重要作用，或者說(shuō)起加速或延緩、推動(dòng)或阻礙的作用。如隋場(chǎng)帝的殘暴，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，破壞了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而引起隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了他的統(tǒng)治，也使唐朝統(tǒng)治者接受隋亡教訓(xùn)，采取利于生產(chǎn)力發(fā)展的政策，是人民推動(dòng)了歷史的發(fā)展。諸葛亮的孫劉聯(lián)合抗操的建議在赤壁之戰(zhàn)中，阻礙了國(guó)家統(tǒng)一。秦始皇采取了滅六國(guó)、鞏固統(tǒng)一的措施。康熙皇帝評(píng)定內(nèi)亂和反擊沙俄侵略的雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，鞏固了邊疆統(tǒng)一。再如列寧在反動(dòng)的資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府要絞殺革命的關(guān)鍵時(shí)刻，決定提前起義。毛澤東“八七”會(huì)議上提出“政權(quán)是由槍桿子中取得的”思想論斷，秋收起義后的文家市決策，長(zhǎng)征途中的停去湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)的主張等。我黨遵義會(huì)議最終確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在最危急的關(guān)頭，挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。鄧小平在我國(guó)經(jīng)濟(jì)將要走上崩潰的邊緣，代表我黨和廣大人民的利益果斷地提出：停止“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”而代之以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的理論，并堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放的政策，使我國(guó)取得了一系列的建設(shè)成就?！鞍l(fā)展是硬道理”，因此可以看出，無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)袖是人民群眾的杰出代表，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻起了重要作用，甚至可以說(shuō)是決定人民命運(yùn)的作用，舵手的作用。當(dāng)然從整個(gè)人類(lèi)歷史的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，廣大人民是推動(dòng)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。

綜上所述：對(duì)于高三尤其是文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件是高考選拔人才的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。它可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率。而評(píng)價(jià)時(shí)所采用的三條標(biāo)準(zhǔn)是相互聯(lián)系的，而第一條則是最基本的。抓住了第一條就抓住了牛鼻子，其它就迎刃而解了。在評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件時(shí)必須是：全面地、一分為二的；歷史的、辯證的和發(fā)展變化的；做到具體事物具體分析、具體人物具體評(píng)價(jià)，即用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、用辯證唯物主義的方法給以客觀的、實(shí)事求是地、科學(xué)的評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)各類(lèi)人物

1、評(píng)價(jià)秦始皇

①秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，結(jié)束諸侯割據(jù)的政治局面，建立大一統(tǒng)的中央集權(quán)王朝，開(kāi)創(chuàng)了中華民族歷史發(fā)展的新紀(jì)元；另一方面他的暴政又導(dǎo)致秦朝很快滅亡;②秦始皇是封建社會(huì)初期地主階級(jí)杰出政治家，但是他又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝。

2、評(píng)價(jià)康熙帝

①功績(jī)：康熙掃除了地方割據(jù)勢(shì)力，抗擊了外來(lái)侵略，基本奠定了中國(guó)版圖，維護(hù)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一和安寧，為康乾盛世的到來(lái)奠定基礎(chǔ)。②消極：大興文字獄；實(shí)行閉關(guān)政策。

3、評(píng)價(jià)孔子

⑴對(duì)中國(guó)：①大思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，儒家學(xué)說(shuō)成為幾千年中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的主流思想，影響深遠(yuǎn)；②大教育家：改變了以往貴族壟斷文化的局面，為教育的推廣創(chuàng)造了條件。私學(xué)的形式保證了中國(guó)文化免受朝代變遷的影響，連續(xù)不斷的發(fā)展下來(lái)；③“六經(jīng)”是留給中國(guó)最寶貴的遺產(chǎn)，其中五經(jīng)奠定了中國(guó)封建社會(huì)傳統(tǒng)政治的理論基礎(chǔ)，成為中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容；⑵對(duì)亞洲：儒家思想成為亞洲許多國(guó)家傳統(tǒng)文化的組成部分；⑶對(duì)歐洲：歐洲啟蒙思想家受到儒家思想的啟發(fā)

4、評(píng)價(jià)亞里士多德

①是古代最偉大的思想家，他一方面總結(jié)了古希臘文化的最高成就，另一方面又建立了一些規(guī)范性的理論，在西方文化界產(chǎn)生了長(zhǎng)久深刻的影響。②“他是第一個(gè)像教授一樣著書(shū)立說(shuō)的人”，他系統(tǒng)的論著，分門(mén)別類(lèi)的討論，被稱為“百科全書(shū)式的學(xué)者”。③他的作品是批判和發(fā)展的。“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，使他繼承了前人的思想，超越了前人的成就。④他是一個(gè)職業(yè)教師，使古希臘教育理論發(fā)展到一個(gè)更高的水平。

局限：① 基本哲學(xué)觀是徘徊在唯心主義與唯物主義之間。②體現(xiàn)出奴隸主階級(jí)思想局限性。

5、評(píng)價(jià)拿破侖：

①功：內(nèi)政：采取措施維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)革命成果；戰(zhàn)爭(zhēng)：前期作戰(zhàn) —打擊封建復(fù)辟勢(shì)力；捍衛(wèi)革命成果，使革命思想在歐洲大陸廣泛傳播，動(dòng)搖了歐洲封建統(tǒng)治，促進(jìn)封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)變；②過(guò)：內(nèi)政：專(zhuān)制獨(dú)裁，取消民主，鎮(zhèn)壓人民；戰(zhàn)爭(zhēng)：后期侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)奪霸權(quán)—導(dǎo)致其政權(quán)最終失??；③總體：其有功有過(guò)，功大于過(guò)。法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)階段杰出的資產(chǎn)階級(jí)軍事家、政治家。對(duì)法國(guó)及歐洲歷史進(jìn)程產(chǎn)生重要影響。

6、評(píng)價(jià)孫中山:孫中山是中國(guó)偉大的民主革命先行者，為了改造中國(guó)耗盡畢生的精力，在歷史上建立了不可磨滅的功勛，他所領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命引發(fā)了20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)第一次巨變，推翻了幾千年的封建君主專(zhuān)制，建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，頒布了《臨時(shí)約法》，捍衛(wèi)民主共和，促成了國(guó)共合作，對(duì)中國(guó)革命和世界革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為20世紀(jì)中國(guó)站在時(shí)代前列的第一位偉人，是亞洲覺(jué)醒的先驅(qū)。其民主革命的思想和愈挫愈勇的革命精神，為后繼者留下珍貴遺產(chǎn)。

7、對(duì)馬克思的評(píng)價(jià)：偉大的一生，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師。馬克思主義學(xué)說(shuō)是指引人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想的理論武器和行動(dòng)指南。

評(píng)價(jià)列寧：①偉大的思想家: 繼承和發(fā)展馬克思主義，結(jié)合俄國(guó)實(shí)際，創(chuàng)立列寧主義②偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家：a領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)十月革命，建立第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，開(kāi)創(chuàng)歷史新紀(jì)元.b鞏固政權(quán)，探索社會(huì)主義建設(shè)，畢生努力.c為世界人民指明新方向

8、評(píng)價(jià)毛澤東：毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。他雖然在“文化大革命”中犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，但是就他的一生來(lái)看，他對(duì)中國(guó)革命的功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過(guò)失。他的功績(jī)是第一位的，錯(cuò)誤是第二位的。他為我們黨和中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國(guó)各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國(guó)的締造和我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，建立了永遠(yuǎn)不可磨滅的功勛。他為世界被壓迫民族的解放和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)作出了重大的貢獻(xiàn)。

9、評(píng)價(jià)牛頓①牛頓是英國(guó)物理家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，是經(jīng)典力學(xué)建立者。是近代科學(xué)之父；②他創(chuàng)建了經(jīng)典力學(xué)的理論體系，在光學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)研究方面做出劃時(shí)代發(fā)明和發(fā)現(xiàn)；③牛頓是17c科學(xué)革命中所涌現(xiàn)出來(lái)最偉大的科學(xué)家，是人類(lèi)歷史上最偉大的科學(xué)家之一；④具有虛懷若谷、謙虛好學(xué)，勇于探索科學(xué)，甘于寂寞，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

第四篇：小說(shuō)閱讀與解題的一般規(guī)律思路

小說(shuō)閱讀與解題的一般規(guī)律思路

散文和小說(shuō)的主要區(qū)別

1、散文重在抒情，小說(shuō)主要是敘事；

2、散文一般比較真實(shí)，小說(shuō)多數(shù)是虛構(gòu)；

3、散文以第一人稱為多，小說(shuō)多種人稱均有；

4、小說(shuō)有較完整的故事情節(jié)，重在刻畫(huà)人物形象，而散文沒(méi)有這么突出。

小說(shuō)概念及三要素

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。

生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說(shuō)必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。小說(shuō)閱讀訓(xùn)練題型概略

一、情節(jié)類(lèi)

二、人物類(lèi)

三、環(huán)境類(lèi)

四、主題類(lèi)

五、語(yǔ)言類(lèi)（含義題、賞析題、作用題）

六、拓展類(lèi)

故事情節(jié)

小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)

小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)主旨的。小說(shuō)的情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。有時(shí)為了介紹人物和背景在開(kāi)頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)一般都是虛構(gòu)的。故事來(lái)源于生活，但它通過(guò)整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

一、概括情節(jié)

基本題型：

①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；【時(shí)、地、人、事、結(jié)果（注意字?jǐn)?shù)限制）】 ②文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；

③梳理概括小說(shuō)的主要情節(jié)，完成下列填空?！咎貏e關(guān)注所給故事情節(jié)的概括，它往往提示了概括的內(nèi)容、角度、語(yǔ)言形式等?！?④概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。如何感知情節(jié)

1、感知情節(jié)要看過(guò)渡。

（1）時(shí)間的變化：

《故鄉(xiāng)》“漸近故鄉(xiāng)”“第二日清晨”“一日是天氣很冷的午后”“又過(guò)了九日”(回故鄉(xiāng)—在故鄉(xiāng)—離故鄉(xiāng))（2）地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移：

《心聲》在教室里、小樹(shù)林里、教室里、公開(kāi)課上（3）人物心理情感的變化： 《孤獨(dú)之旅》

膽怯——恐慌——孤獨(dú)——不再恐慌——勇敢堅(jiān)強(qiáng) 《我的叔叔于勒》 恨于勒——盼于勒——贊于勒——躲于勒

《楊修之死》

（改建園門(mén)）心甚忌之---（分食貢酥）心惡之---(揭操殺侍)愈惡之---(狀告曹丕)愈惡之----(教植行事)大怒，因此亦不喜植----(教植作答)大怒，已有殺修之心----(妄解口令)大怒（推出斬之）

（4）事件的發(fā)展： 《孔已己》：到咸亨酒店喝酒的場(chǎng)面

受嘲笑（竊書(shū)、科舉失利）——教寫(xiě)“茴”字——分食茴香豆——偷書(shū)被打斷腿——最后一次喝酒）

（5）人物出場(chǎng)的順序：

《智取生辰綱》七雄販棗蒙楊志---白勝賣(mài)酒誘官軍----吳用巧下蒙汗藥----官軍上當(dāng)飲藥酒-----群雄智取生辰綱

2、關(guān)注對(duì)比： 《最后一課》《我的叔叔于勒》《故鄉(xiāng)》《范進(jìn)中舉》《變色龍》 概括情節(jié)題型及解答示例：

1、（2010，山西?。段覀円粯訍?ài)他們》

請(qǐng)用一句話概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。（2分）

參考答案：年輕人資助（捐助）貧困生?；蚰贻p人抓鬮資助（捐助）貧困生。2.（2010·河南?。秾ふ覌寢尩膶と藛⑹隆?/p>

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。(3分)參考答案：作文課上老師要求大家寫(xiě)“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。(一句l分，意思對(duì)即可。共3分)3.（2010·浙江省湖州市）《一包花生》

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在方框內(nèi)寫(xiě)出主要的故事情節(jié)（每處不超過(guò)4個(gè)字）(3 分）① —籌款遭拒— ② — ③ —富翁來(lái)訪—得到善款.參考答案：① 學(xué)校被毀 — ② 種植花生 — ③ 準(zhǔn)備材料

二、鑒賞情節(jié)：

分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意：分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。

鑒賞故事情節(jié)：

這類(lèi)型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。題型有：

1、文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到什么作用？

2、某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？

解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了…… 情節(jié)的一般作用：

1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；

2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

4、照應(yīng)前文。

5、線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

6、刻畫(huà)人物性格。

7、表現(xiàn)主旨或深化主題。

情節(jié)作用題型及解答示例：

1.（2010·浙江省衢州市）《讓兒子獨(dú)立一回》

小說(shuō)用不少筆墨列出一張張發(fā)票，并詳細(xì)介紹“兒子”如何過(guò)獨(dú)立癮，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）

參考答案：詳寫(xiě)兒子寄回發(fā)票和兒子如何過(guò)獨(dú)立癮，可以突出兒子花錢(qián)買(mǎi)獨(dú)立的可笑（荒唐）之處，更好地表達(dá)對(duì)這種假獨(dú)立的諷刺（批評(píng)、否定）之意。（意思符合即可）

人物形象

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。常見(jiàn)題型：

1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析某個(gè)人物形象。

2、XX是一個(gè)怎樣的人物？

3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

4、分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。小說(shuō)塑造人物的方法

肖像描寫(xiě)

心理描寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)

側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))(環(huán)境描寫(xiě)襯托對(duì)比等)

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě) 服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě) 動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě) 心理細(xì)節(jié)描寫(xiě) 語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)

分析人物形象，一般可從四方面進(jìn)行揣摩：

第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

答題注意：

1、表述人物形象的語(yǔ)言一般都要通過(guò)自己分析概括。

2、要根據(jù)提問(wèn)角度組織語(yǔ)言表達(dá)，如： XX是一個(gè)……的人。

作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

文章通過(guò)什么描寫(xiě)（或通過(guò)什么情節(jié)），表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點(diǎn)。

歷年中考試卷中人物形象題的答案：

平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、灑脫、豪放、熱心、老實(shí)、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡、循規(guī)蹈矩、狡猾、潑辣、膽小、、圓滑、暴躁、勢(shì)利?? 人物形象題型及解答示例 1.（2010．貴州省安順市市）《一樣的渺小》 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“畫(huà)家”這一人物形象。（3 分）

參考答案：通過(guò)個(gè)人努力奮斗取得了事業(yè)的成功，能認(rèn)識(shí)到自己的不足，且能改正。2．（2010，福建省石獅市，19—24，18分）閱讀《花事》一文，完成各題。請(qǐng)指出文中劃線句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法并分析其作用。（3分）參考答案：語(yǔ)言描寫(xiě)（1分），寫(xiě)出了父親對(duì)文文的指責(zé)（分析合理即可得2分）3.（2010·浙江省金華市）《燒炭工和紳士》

第（10）段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱把它表述出來(lái)。（50字左右）（3分）答案示例（1）：孩子，對(duì)不起，我難為你了。你知錯(cuò)能改，好可愛(ài)。示例（2）：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了！（能扣住“愛(ài)憐”和“歉意”寫(xiě)，各1 分，語(yǔ)言連貫1 分，共3 分）

環(huán)境描寫(xiě)

分析環(huán)境描寫(xiě)是全面理解小說(shuō)的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫(xiě)景的部分一起分析?；绢}型：

①在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子； ②分析概括環(huán)境的特點(diǎn)；

③就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用。環(huán)境的作用：

1、自然環(huán)境作用：

（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等。（2）暗示 的社會(huì)背景。（3）渲染 的氣氛（景物特點(diǎn)）。（4）烘托人物 的心情。（5）表現(xiàn)人物 的性格。

（6）暗示人物 的前途命運(yùn)。

（7）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文 作鋪墊。

2、社會(huì)環(huán)境作用：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化文章主題。

答題語(yǔ)言表述：

具體描寫(xiě)了 景色，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間（背景）； 渲染（創(chuàng)設(shè)）了一種 氣氛；

烘托了人物 的思想感情（性格特點(diǎn)）；暗示人物 的前途命運(yùn)。為下文情節(jié)展開(kāi)作鋪墊，推動(dòng) 的情節(jié)發(fā)展。環(huán)境描寫(xiě)題型及解答示例

1、（2010山西?。段覀円粯訍?ài)他們》

第一段屬于小說(shuō)三要素中的哪一種？作用是什么？（3分）參考答案：環(huán)境（環(huán)境描寫(xiě)），作用：交代故事發(fā)生的背景，為主人公的出場(chǎng)做鋪墊（埋下伏筆）。

2、（2010·黑龍江哈爾濱市）《人性的愛(ài)撫》

(2分)開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?

參考答案：(2分)為下文寫(xiě)店鋪男人打盹，年輕人伺機(jī)行竊作鋪墊。3．（2010山東省菏澤市）《病人》 她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。開(kāi)頭一段中劃線句子有什么作用？（2分）參考答案：烘托人物的外在美和典雅氣質(zhì)。評(píng)分：答出烘托人物得1分，答案完整得2分。

4.（2010．貴州省安順市市）《一樣的渺小》

請(qǐng)你就文中劃波浪線句子的寫(xiě)景作用，寫(xiě)一句批注。（3 分）

村莊炊煙裊裊，頭頂陽(yáng)光明亮，像一首以重低音樂(lè)為背景的輕快的曲子。

參考答案：為下文刻畫(huà)人物服務(wù)（或用比擬的手法，生動(dòng)形象，抓住了景物的特征，描述精煉準(zhǔn)確，優(yōu)美動(dòng)人。）

主題探究

小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。基本題型：

①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))； ③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話的理解和看法。

主題挖掘的基本方法：

①分析小說(shuō)的情節(jié)和人物形象，把握作者的態(tài)度和情感。

②分析環(huán)境描寫(xiě)尤其是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用，把握時(shí)代特征。③從小說(shuō)的精巧構(gòu)思、表現(xiàn)手法中把握作品的主題。概括主題的基本術(shù)語(yǔ)：

1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。

2、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。

3、揭示什么人生道理。

4、對(duì)什么現(xiàn)象的反思。

5、表達(dá)/表現(xiàn)了什么情感。

語(yǔ)言揣摩

（一）含義題：

1、理解標(biāo)題的含義：（1）表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；（2）深層含義：引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義等。

具體步驟：（1）結(jié)合語(yǔ)境思考（2）指出表層意思（3）挖掘深層意思。

2、理解文中語(yǔ)句的含義(以理解“關(guān)鍵詞”含義為突破口)：（1）概括性詞語(yǔ)，使之具體化。（2）指代性詞語(yǔ)，明確指代義。（3）比喻性詞語(yǔ)，寫(xiě)出比喻義。具體步驟：（1）尋找關(guān)鍵詞（2）聯(lián)系上下文（3）分析語(yǔ)境義

含義題題型及解答示例

1、（2010湖南省婁底市）《父愛(ài)陷阱》 本文以“父愛(ài)陷阱”為標(biāo)題有什么含義？

含義：父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救（1分），這是對(duì)兒子一種深沉的愛(ài)（1分）。2．（2010山東省菏澤市）《病人》

小說(shuō)以“病人”為標(biāo)題有什么深刻含義？（6分）

答案：批判了社會(huì)上一些人冷漠自私，呼喚熱情善良的健康感情。評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)3分，共6分。意思對(duì)即可。3.（2010福建省泉州市洛江區(qū)）《聽(tīng)出心靈的雜音》

本文標(biāo)題“聽(tīng)出心靈的雜音”有哪兩層含義？ 4分.參考答案：兩層含義：一是指“幾個(gè)同學(xué)”撒慌聽(tīng)出病患者心臟的雜音；一是指吳大夫和院長(zhǎng)聽(tīng)出“幾個(gè)同學(xué)”心靈深處不誠(chéng)實(shí)的雜音。4.（2010陜西?。肚厍缓鹌饋?lái)》 小說(shuō)題目“秦腔吼起來(lái)”中的“吼”有什么深刻含義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

參考答案：“吼”既能表現(xiàn)秦腔高亢激越的特點(diǎn)，又能展示秦腔藝人剛正耿直的精神特質(zhì)。5.（2010河南?。秾ふ覌寢尩膶と藛⑹隆?/p>

要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？ 第16段中畫(huà)波浪線句子的含義。(2分)

參考答案：委婉地批評(píng)孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父毋的心，從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。(意思對(duì)即可。2分)

6.（2010·浙江省金華市）《燒炭工和紳士》

選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文,品析加點(diǎn)詞或短語(yǔ)的含義，指出其表達(dá)效果。（2分）（1）諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。（2）紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。參考答案：

（1）“皺皺眉頭”，說(shuō)明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒(méi)能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。（答出兩點(diǎn)即可）

（2）一方面，“用力”一詞寫(xiě)出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng)；另一方面，也表達(dá)了對(duì)紳士沒(méi)有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）

（二）賞析題：

1、賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)作用：（詞語(yǔ)），地寫(xiě)出了 的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者 的思想感情。

2、賞析句子表達(dá)效果：這句話運(yùn)用了

（修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)力詞語(yǔ)等），地寫(xiě)出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者 的思想感情（或主題）。常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其作用：

1、懸念：引發(fā)下文情節(jié)，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

2、巧合：展開(kāi)情節(jié)，引出人物，暗示主題，使情節(jié)緊張。

3、抑揚(yáng)：以感情鋪墊，引發(fā)好奇；突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征，使情節(jié)更加曲折生動(dòng)。

4、對(duì)比：鮮明地突出了主要事物或事物主要方面的特征。

5、側(cè)面烘托：襯托出人物某方面的性格、品行和技能或景物某方面的特征，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。

6、伏筆：對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預(yù)先作出暗示或提示，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予呼應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

7、照應(yīng)：內(nèi)容前后照應(yīng)，使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

8、以小見(jiàn)大：通過(guò)平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

9、諷刺：對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲諷，增強(qiáng)文章的深刻性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

幾種修辭方法的分析與表述： 比喻，擬人

生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了 特點(diǎn)，表達(dá)了 排比：

表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)語(yǔ) 勢(shì)，加強(qiáng)了感情。反復(fù)，夸張：

突出了（強(qiáng)調(diào)了）（的情感），給人留下深刻印象。

設(shè)問(wèn)：

自問(wèn)自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問(wèn)：

表達(dá)了————————（的情感），加強(qiáng)語(yǔ)氣，使文章有起伏。

賞析題題型及解答示例

1．（2010福建省石獅市）《花事》

從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點(diǎn)詞的妙處。（2分）

參考答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美麗的花枝伸出墻外的情態(tài)，留給讀者想象的空間。（1分）2．（2010，湖南省婁底市）《父愛(ài)陷阱》

本文在藝術(shù)表現(xiàn)方式上巧妙設(shè)伏和懸念，請(qǐng)從文中找出。（4分）

參考答案：巧設(shè)伏筆：父親說(shuō)的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，（1）忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響；（2）忽然那聲音再次響起；（3）身邊的草叢凌亂不堪。巧設(shè)懸念：結(jié)局時(shí)才點(diǎn)出陷阱是父親有意所為。（2分）3.（2010·河南?。秾ふ覌寢尩膶と藛⑹隆返?3段加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。(4分)參考答案：“干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的忽視?！皬膩?lái)也沒(méi)有”寫(xiě)出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己不需要關(guān)注母親，于上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親的忽視。（一處2分，意思對(duì)即可。共4分）

（13）班級(jí)里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至騎著車(chē)子將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽?zhuān)┲裁搭伾囊路?，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。

（三）作用題：

1、標(biāo)題的作用：（1）表明寫(xiě)作對(duì)象（2）提示主要內(nèi)容，關(guān)聯(lián)主要情節(jié)（3）貫穿全文線索（4）透露情感、主旨

2、理解某句或某段在文章中的作用：

（1）內(nèi)容上作用：應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。切入點(diǎn)為修辭方法、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、表達(dá)方式、關(guān)鍵詞語(yǔ)。（2）結(jié)構(gòu)上作用 ：

開(kāi)頭：引出下文，為下文 做鋪墊；中間：承上啟下的過(guò)渡作用；結(jié)尾：總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明 主旨

作用題題型及解答示例

1.（2010·陜西?。肚厍缓鹌饋?lái)》

“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊?！边@句話起到了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案：既是對(duì)香憐爹一生的總結(jié)，又為下文香憐因秦腔忍受身心的煎熬寫(xiě)下伏筆。起到承上啟下的作用。

2.（2010．貴州省安順市市）《一樣的渺小》

有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的結(jié)尾是“蛇足”，你同意這個(gè)看法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3 分）參考答案：不同意。結(jié)尾作用有二：①使小說(shuō)情節(jié)完整。因?yàn)楫?huà)家上山的目的是為找禪師解決人生的困惑，沒(méi)有這個(gè)結(jié)尾，不能表明畫(huà)家的困惑已經(jīng)解決 ②點(diǎn)明小說(shuō)主旨：當(dāng)自己心態(tài)改變后，看別人也就高大了。（或者：不同意。結(jié)尾精煉深刻的解釋了文章想要表達(dá)的主旨思想，并且與文章的開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，很好的點(diǎn)題，并且很好的說(shuō)理。是文章的中心思想得到整合和升華。所以不是“蛇尾”）。

拓展延伸

1、基本題型：?jiǎn)⑹绢?lèi)、評(píng)價(jià)類(lèi)、續(xù)寫(xiě)類(lèi)等。

2、答題要領(lǐng)：

聯(lián)系生活（啟示類(lèi)）

審清題意—理解文章— 分析充分（評(píng)價(jià)類(lèi)）

貼切自然（續(xù)寫(xiě)類(lèi)）

第五篇：高考古詩(shī)鑒賞題10大解題規(guī)律

高考古詩(shī)鑒賞題10大解題規(guī)律

對(duì)古詩(shī)詞的考查，不是孤立的鑒賞評(píng)價(jià)，它要求與認(rèn)讀、理解、分析能力綜合在一起?？疾榭忌鷮?duì)作品形象的感知和對(duì)情感的審美把握。

詩(shī)歌鑒賞要求考生從詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧及作品風(fēng)格、鑒別其所表達(dá)的主旨、思想情感及社會(huì)意義，注意這十個(gè)方面，考生會(huì)成為詩(shī)詞苑囿中的好“園丁”。

一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境

1.詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫(xiě)詩(shī)特別講究“煉字”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。

2.意象詩(shī)作中作者所寫(xiě)之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。

古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書(shū)的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。

3.意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等?？梢?jiàn)，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。

二、掌握古詩(shī)詞基本知識(shí)

詩(shī)歌分為古體詩(shī)(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(shī)(又稱“格律詩(shī)”)。

古體詩(shī)：包括“今體詩(shī)”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩(shī)作，也包括“今體詩(shī)”出現(xiàn)以后的除“今體詩(shī)”以外的所有詩(shī)作?！案琛⑿?、吟”分別是古體詩(shī)的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。

今體詩(shī)：分為律詩(shī)、絕句。律詩(shī)每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)（一、二句)、頷聯(lián)（三、四句)、頸聯(lián)（五、六句)、尾聯(lián)（七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。

詞：是今體詩(shī)之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩(shī)體。詞又稱長(zhǎng)短句(句子字?jǐn)?shù)不等、長(zhǎng)短不一)、詩(shī)余(由詩(shī)歌發(fā)展而來(lái))。根據(jù)詞的長(zhǎng)短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長(zhǎng)調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。

曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩(shī)體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。

三、把握不同的詩(shī)作題材

就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫(xiě)景(抒情)詩(shī)、記事(詠懷)詩(shī)、詠史(懷古)詩(shī)、詠物(言志)詩(shī)、田園(山水)詩(shī)、邊塞(征戰(zhàn))詩(shī)等等。

寫(xiě)景詩(shī)：學(xué)生在高中階段大體接觸過(guò)，毋須多說(shuō)。

詠懷詩(shī)：敘事抒懷，通過(guò)具體的事件的敘寫(xiě)來(lái)抒寫(xiě)胸臆，抒寫(xiě)個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時(shí)等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

詠史詩(shī)：詩(shī)人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩(shī)的作者。

詠物詩(shī)：主要特點(diǎn)是托物言志。這類(lèi)古詩(shī)中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊(yùn)。

山水田園詩(shī)：寫(xiě)田園生活和山水風(fēng)景，陶淵明是田園詩(shī)的開(kāi)山，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩(shī)的鼻祖。唐代形成了山水田園詩(shī)派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等。

邊塞詩(shī)：描寫(xiě)邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。

四、分清各種風(fēng)格流派

“風(fēng)格”是指詩(shī)人在選擇題材、塑造形象以及語(yǔ)言運(yùn)用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的詩(shī)恬淡平和，王維的詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，李白的詩(shī)豪放飄逸，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫。流派主要指詩(shī)歌的流派和詞的流派。

1.詩(shī)歌流派：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義

現(xiàn)實(shí)主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實(shí)生活，精確細(xì)膩地描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。源頭：《詩(shī)經(jīng)》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。

浪漫主義：善于抒發(fā)對(duì)理想的熱烈追求，用熱情奔放的語(yǔ)言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來(lái)塑造形象。源頭：《楚辭》；代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。

2.詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣勢(shì)磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾。

婉約派：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻味深遠(yuǎn)。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清照。

五、注意分析各種表達(dá)技巧

◆如推敲方面的煉字、煉句、煉意。

◆選材方面的虛實(shí)結(jié)合（實(shí)景是詩(shī)人描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)客觀景物，也即眼前之景、可觀之景；虛景是詩(shī)人通過(guò)感覺(jué)、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實(shí)結(jié)合往往是古詩(shī)詞意境的基本方法。

◆選材方面的反襯：古詩(shī)詞表達(dá)技巧中的反襯是相對(duì)“正襯”而言的一種表達(dá)技巧。在作品中為了使對(duì)某事物的描寫(xiě)更清楚、突出，而采用相反的、相對(duì)立的事物從旁陪補(bǔ)的方法。它與“對(duì)比”不同，對(duì)比的兩個(gè)事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對(duì)比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。

◆內(nèi)容方面的動(dòng)靜結(jié)合：有時(shí)可理解為“以動(dòng)襯靜”，“動(dòng)靜相對(duì)”。

◆結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng)：詩(shī)作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，文題呼應(yīng)。

◆結(jié)構(gòu)方面的對(duì)比：對(duì)比是指在作品中把兩個(gè)相互對(duì)立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來(lái)的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對(duì)于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。

◆結(jié)構(gòu)方面的設(shè)問(wèn)與懸念。

◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。

古詩(shī)詞的藝術(shù)手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復(fù)雜地運(yùn)用。我們?cè)阼b賞的時(shí)候，要注意在具體語(yǔ)境、整體詩(shī)境中分析藝術(shù)特點(diǎn)，不要簡(jiǎn)單地陷入術(shù)語(yǔ)、概念的怪圈，有時(shí)候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。

六、注意品味各種語(yǔ)言風(fēng)格

古詩(shī)詞中對(duì)詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說(shuō)，因此了解各種不同的語(yǔ)言風(fēng)格很重要。古詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格一般有莊重、嚴(yán)肅與詼諧、風(fēng)趣；形象、生動(dòng)與質(zhì)樸；簡(jiǎn)練與縝密；含蓄與明了；犀利與平和；細(xì)膩、委婉與豪爽、熱烈。對(duì)語(yǔ)言感知力的高低，很大程度上決

定了詩(shī)歌鑒賞力的高低。

◆要在意境中品味詞、句：詩(shī)中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩(shī)境中分析，才能得到正確的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”———因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺(jué)故鄉(xiāng)的月更明亮。

◆要把握特殊語(yǔ)法現(xiàn)象：為了合乎作詩(shī)詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”。詩(shī)詞中詞類(lèi)活用現(xiàn)象也要引起注意，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”等等。

七、注意明辨各種修辭手法

古詩(shī)詞中作者常常會(huì)運(yùn)用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。

◆比喻：最常用的技巧。寫(xiě)同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫(xiě)了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。

◆通感：把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)溝通起來(lái)，如林逋的“暗香浮動(dòng)月黃昏”，用視覺(jué)“暗”寫(xiě)嗅覺(jué)“香”、突出梅香的特點(diǎn)。

◆借代：如用“帆”代“船”，“朱門(mén)”代“權(quán)貴豪門(mén)之家”。

◆互文：在連貫性話語(yǔ)中，將本應(yīng)含在一起的詞語(yǔ)，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實(shí)際是說(shuō)：“主人下馬在船，客人下馬在船”。

◆設(shè)問(wèn)：如李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

◆夸張：如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”。

古詩(shī)詞常用的修辭還有擬人、反問(wèn)、反復(fù)等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>

八、注意關(guān)注詩(shī)歌題目

詩(shī)歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索，如2000年上海卷，試題為“約客”，作者約人，對(duì)方遲遲沒(méi)有來(lái)，環(huán)境上“家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來(lái)？突出了作者等待的焦慮。

九、注意明察考題暗示

古詩(shī)鑒賞題后，往往會(huì)有一些注釋?zhuān)畋硎筋}目中已有內(nèi)容實(shí)際上就是例題。如2000年秋考的填表題，填空題空格的前面或后面。2001年春考的18題中，“安史之亂”的提示，都為考生答題給予了人文關(guān)懷，注意了這些方面就有利于解題。

十、注意運(yùn)用聯(lián)想、想象

詩(shī)歌鑒賞是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是聯(lián)想、想象，如王駕的《雨晴》，作者沒(méi)有描寫(xiě)鄰家院子景色，但寫(xiě)了“蜂蝶紛紛過(guò)墻去”這一實(shí)景。如果考生緊緊依傍這一詩(shī)句，透過(guò)言在此而意在彼的重重迷霧，會(huì)聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會(huì)駐足觀望，更何況是喜花的蜂蝶呢！