第一篇：上海小學(xué)四年級教案 小數(shù)加減法的應(yīng)用

5.2小數(shù)加減法的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

1、復(fù)習(xí)利用運算定律或者運算性質(zhì)使一些小數(shù)計算簡便。

2、根據(jù)數(shù)據(jù)特征進(jìn)行巧算，體會算法多樣化。【過程與方法】

1、經(jīng)歷自主探索的過程，進(jìn)一步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法意識的能力。

2、發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、運用方法的能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、靈活運用的問題解決的習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點及難點

綜觀全題，根據(jù)數(shù)據(jù)特征選擇合理、簡便的算法。教學(xué)用具準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)過程設(shè)計

一、情景引入

1、媒體出示課本P67頁問題情境

2、學(xué)生根據(jù)問題獨立思考，觀察分析數(shù)據(jù)。

[說明：創(chuàng)設(shè)情境，引出小數(shù)連加的問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。]

二、探究新知

1、小巧的總分是多少？你能估算一下嗎？同桌交流。

(如:6個成績都接近9，所以總分接近54，且比54分多。)1

2、你能用幾種不同的方法計算？并參照估算結(jié)果看看答案是否正確。學(xué)生獨立嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

可能：

1）9＋9.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2 =18.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2 =28＋9.8＋8.8＋9.2 =37.8＋8.8＋9.2 =46.6＋9.2 =55.8 2）9＋9.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2 =（9.3＋9.7）＋（9.8＋9.2）＋（9＋8.8）=19＋19＋17.8 =38＋17.8 =55.8 3）9＋9.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2 = 9×6＋0.3＋0.7＋0.8－0.2＋0.2 = 54＋（0.3＋0.7）＋0.8 = 54＋1＋0.8 = 55.8 ??

3、反饋交流：

1）對照估算結(jié)果，初步檢驗計算的正確性。2）同桌說說分別用了怎樣的方法計算

（從左往后算、運用加法結(jié)合律進(jìn)行巧算、找一個基準(zhǔn)數(shù)9進(jìn)行巧算 ??）

3）根據(jù)題目特征比較，選用哪一種方法計算比較方便？說出理由。

4、小結(jié)：

根據(jù)數(shù)據(jù)特征，可以選擇“確定基準(zhǔn)數(shù)”等更簡單的計算方法。

[說明：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀數(shù)學(xué)信息的能力，能從他人的解題思路中得到解決數(shù)學(xué)問題的技巧，體會方法的適用性。]

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)：計算小胖的成績。學(xué)生獨立嘗試。1）先估算，再計算。2）互相說說是如何巧算的。

2、運用合理的方法巧算下面各題： 56.83+27.64+23.79+32.36+21.21+73.17 5.1+5.2+5.3+5.4+5.5+5.6

3、重點討論第2題：

參考算法：5.1+5.2+5.3+5.4+5.5+5.6 =（5.1＋5.6）×3 ?? “3”表示有這樣的3組 =10.7×3 =32.1 [說明：引導(dǎo)學(xué)生從自我的運用中感悟須根據(jù)數(shù)據(jù)的不同特征靈活選擇合理的巧算方法]

四、課堂小結(jié)

[說明：引導(dǎo)學(xué)生梳理、表達(dá)所學(xué)所悟]

五、作業(yè)布置

練習(xí)冊p34 [說明：鞏固所學(xué)知識] 教學(xué)設(shè)計說明：

教材中本教時的內(nèi)容雖然是安排在整理提高部分，但是在復(fù)習(xí)的同時，又蘊含著更加豐富的數(shù)學(xué)思維。例題是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇 3 到的問題，求多個加數(shù)的和。我預(yù)設(shè)了（1）利用運算性質(zhì)把能湊成整數(shù)的小數(shù)先相加；（2）把這6個加數(shù)看成9或者是10（基準(zhǔn)數(shù)）進(jìn)行相加，再減多補少；（3）按照從左到右的順序計算；（4）用等差數(shù)列計算的方法。教材在數(shù)據(jù)上的特殊性，提供了拓展原有的巧算方法的可能性。除了運用運算定律湊整，根據(jù)數(shù)據(jù)還可以用求基準(zhǔn)數(shù)的方法來巧算！所以本節(jié)復(fù)習(xí)課的側(cè)重點不只是幫助學(xué)生整理原先的巧算知識結(jié)構(gòu)，更使學(xué)生進(jìn)一步形成針對具體問題特點靈活選擇巧算方法的意識與能力。

第二篇：四年級小數(shù)加減法教案

小數(shù)的加減法

光明小學(xué) 蒲亨勇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能結(jié)合具體情境分析解決問題，能進(jìn)一步體會小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的意義；

2.理解小數(shù)加減法的計算原理，總結(jié)出小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的計算方法

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算能力。學(xué)習(xí)重點和難點：

1.理解小數(shù)加減法的算理，掌握其計算法則是教學(xué)重點； 2.位數(shù)不同的小數(shù)加減法計算是學(xué)習(xí)的難點。學(xué)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 多媒體課件展示：

1、你會算嗎？

5.4＋0.3=

2.5—1.4=

4.5－1.7 讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的小數(shù)加減法的計算方法，迅速完成上面的題目。

引出課題：當(dāng)進(jìn)行多位小數(shù)加法運算時，相同數(shù)位上的數(shù)相加滿十該怎么辦？當(dāng)進(jìn)行多位小數(shù)減法運算時，某小數(shù)位上的數(shù)不夠減又該怎么辦？

板書課題：多位小數(shù)的加法和減法

二、共同探究，獲取新知

多媒體課件展示教科書第106頁例1的情境圖。

教師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，準(zhǔn)備怎樣解決提出的問題？（學(xué)生觀察情境圖，先獨立思考，再與同桌討論，在此基礎(chǔ)上全班交流。）學(xué)生：要知道李伯伯家應(yīng)付水費和天然氣費共多少元，就需要把他家這個月所交的兩項費用合并起來： 24.83＋51.6 = 教師：這個算式應(yīng)該怎樣列豎式計算？同學(xué)們經(jīng)過探討這個算式與我們以前學(xué)過的小數(shù)加法有什么不同之處？（兩位小數(shù)加一位小數(shù)的進(jìn)位加法）學(xué)生嘗試獨立列豎式計算，巡視觀察。哪種是正確的？為什么？

根據(jù)討論結(jié)果，教師板書： 24.83＋51.6 ﹦76.43（元）

4.8 3

＋5 1.6

6.4 3

答：李伯伯家應(yīng)付水費和天然氣費共76.43元。課堂練習(xí)：出示練習(xí)題

21.6+5.4=27 12.03+0.875=12.905 2 1.6 1 2.0 3 + 5.4 + 0.8 7 5 2 7.0 1 2.9 0 5

教師總結(jié)：只要小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位也就對齊了。課件：小數(shù)加法與整數(shù)加法有什么相同的地方？

教師：多媒體課件展示教科書第106頁例2的情境圖。應(yīng)該怎么列豎式計算。（學(xué)生回答、交流。）師生共同筆算該題，教師板書： 49.5-32.48=17.02（噸）9.5 3 2.4 8 1 7.0 2 答：大田村比黃桷村多出售小麥17.02噸。課堂練習(xí)：出示練習(xí)題

27-21.6=5.4 12.905-12.03=0.875 2 7 1 2.9 0 5 0.3 2 2 2.1 7 9 3.7 1 2.3 2

2、判斷題

（1）小數(shù)都比整數(shù)?。ǎ?）比2.3米多0.5米是0.7（）（3）0.78-0.078=0（）（4）小數(shù)點后面的0去掉，小數(shù)的大小不變（）（5）小數(shù)加減法，得數(shù)的小數(shù)部分有0的要把0去掉（）

3、計算下面各題：

12.53+4.67 = 10.20-6.45=

9.16+6.24 = 0.78-0.24=

四、課后小結(jié)：小朋友們你們這節(jié)課都學(xué)到了那些知識呢？你掌握了多少，同桌之間互相討論下呢。

五、課后作業(yè) p107 課堂活動 板書設(shè)計

小數(shù)的加法和減法

例1 例2 24.83+51.6=76.43 49.5-32.48= 2 4.8 3 4 9.5 + 5 1.6-3 2.4 8 7 6.4 3 1 7.0

第三篇：《小數(shù)加減法》教案

《小數(shù)加減法》教案

一、復(fù)習(xí)引入

1、填空

1元4角=()元 1.5元=（）元（）角 3元6角=（）元 5角=（）元

2、不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。

9.40= 2.04= 30.3= 10=

3、豎式計算下面各題 239+41= 746-18=

口答：筆算整數(shù)加減法要注意什么？

二、借助情境，探索新知

1、觀察例1情境圖，看圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？

2、你們從上述信息中能提出幾個數(shù)學(xué)問題？

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、你能用豎式計算“4.75+3.4”嗎？先試一試，看誰最棒。

5、對照書本第48頁例1的解答，看哪一種算法正確？為什么？

6、你能解答“小明比小麗多用了多少元？”嗎？

7、現(xiàn)在請同學(xué)們一起解答“小明和小芳一共要用多少元？” “小芳比小明少用多少元？”

8、交流：

小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時有什么相同點和不同點呢？

三、實踐應(yīng)用，解決問題

1、練一練

9.3 24 13.8 7.56

+ 6.98 + 9.9-8.3-4.562、先找出錯在哪里，再改正。

12.5 改正： 4.5 改正： 1.76 改正： 3.75 改正：

+0.9-2.83-0.85 +2.25

2.15 1.73 91 6.00

（）（）（）（）

3、判斷：對的打“∨”錯的打“X”。

（1）小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。（）

（2）計算小數(shù)加減法，首先要把各數(shù)的末尾對齊。（）

（3）甲數(shù)是1.45，比乙數(shù)少0.45，乙數(shù)是1。（）

（4）5.24+3.78=9.02，小數(shù)點末尾的0要去掉，所以等于9.2。（）

（5）0.78-0.078=0（）

四、評價總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

第四篇：小數(shù)加減法教案

第2課時 小數(shù)加減法（2）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第73頁例

2、“做一做”及第75頁練習(xí)十七第6~10題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.鞏固小數(shù)加減法的法則、加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2.提高解題能力。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c難點】

小數(shù)加減法法則，運用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計算。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】

1.提問：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么不同？ 2.計算下面各題： 8.102+15.28 【新課講授】

1.出示例2：小林買了下面兩本書。

《數(shù)學(xué)家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元

提問：你能提出什么問題？根據(jù)學(xué)生討論，列出問題。（1）一共花了多少錢?(2)《數(shù)學(xué)家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少錢？（3）《神奇的大自然》比《數(shù)學(xué)家的故事》貴多少錢？提問：怎樣列式，如何計算呢？

(1)6.45+8.3=14.75(元)8.52-5.75

1.25+16.7

(2)(3)8.3-6.45=1.85(元)2.用小數(shù)計算下列各題： 3元5角+7元8角7分= 8千克-4千克50克= 提問：這些題目和以前做的小數(shù)加減法有哪些不同？你打算怎樣做？ 學(xué)生分組討論，匯報結(jié)果。因為：3元5角= 3.50元7元8角7分=7.87元

所以：3元5角+7元8角7分=3.50元+7.87元=11.37元

學(xué)生獨立完成：8千克-4千克50克=提問：以后碰到類似的題目，你打算怎么做？ 小結(jié)：注意先將復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)的小數(shù)，單位統(tǒng)一了，再按小數(shù)加減法的法則進(jìn)行計算。

【課堂作業(yè)】

1.用小數(shù)計算下列各題： 4元5角8分+10元3角= 1噸500千克-800千克= 1米6厘米+65厘米= 5米4分米-176厘米= 2.班里要用100元買一個足球和一個排球。足球排球冠軍牌藍(lán)天牌三風(fēng)樂動2

問題：可以怎樣買？需要付多少錢？

3.完成教材第73頁“做一做”。學(xué)生獨立完成后集體訂正?！菊n堂小結(jié)】

提問：今天你有什么收獲？小結(jié)：今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固了小數(shù)加減法的計算法則，能運用小數(shù)加減法解決具體實際問題。

【課后作業(yè)】 1.教材第75頁練習(xí)十七第6~10題。2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。

第2課時 小數(shù)加減法（2）

例2 小林買了兩本書，《數(shù)學(xué)家的故事》6.45元，《神奇的大自然》8.3元 6.45+8.3=14.75（元）

8.3-6.45=1.85(元)

小數(shù)加減法計算時，小數(shù)點要對齊，不夠時從高位借“1”當(dāng)“10”再減，末尾有0要去掉。

小數(shù)加、減法的計算方法在算理上與整數(shù)是一致的，都是相同數(shù)位上的數(shù)對齊。教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握這些知識，更重要的是要讓學(xué)生通過具體的實例，去發(fā)現(xiàn)并加以歸納，從而去較好地掌握知識。

第五篇：小數(shù)加減法教案

小數(shù)的加法和減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，使學(xué)生能正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法運算及混合運算。

2.使學(xué)生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。

3.使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，能熟練運用小數(shù)加、減法解決具體實際問題。

【重點難點】

1.掌握小數(shù)加、減法的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計算。2.能合理的運用整數(shù)運算定律對小數(shù)進(jìn)行簡便計算。

【教學(xué)指導(dǎo)】

1.注重課堂導(dǎo)入，將課堂教學(xué)內(nèi)容生動化、故事化。

為了使“小數(shù)的加減法運算”課堂教學(xué)變得生動化、故事化，有吸引力，教師要注重課堂導(dǎo)入，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，靈活多樣的呈現(xiàn)方式。用學(xué)生感興趣的故事、圖片等形式導(dǎo)入課題，改變了以往小數(shù)計算中比較單

一、枯燥的學(xué)習(xí)面孔，使計算、推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動變得令學(xué)生樂于接納、樂于探究。

2.注重知識之間的銜接與聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探究。

小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教師要引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的整數(shù)加減法的舊知識遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法、計算方法等，通過合作交流，加深理解與認(rèn)識。讓學(xué)生認(rèn)識到整數(shù)加減法的計算中“相同數(shù)位對齊”移到小數(shù)加減法的計算中是“小數(shù)點對齊”的區(qū)別，當(dāng)小數(shù)加減法的計算結(jié)果的末尾有零時，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略零不寫，使結(jié)果形式達(dá)到最簡。

3.鼓勵學(xué)生自主探究，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教學(xué)時應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生解答問題的不同思路，積極鼓勵學(xué)生用自己的方式思考問題，提出自己的想法。讓學(xué)生在獨立思考、自主解答的基礎(chǔ)上，通過合作交流，領(lǐng)會多種不同的解題思路，感受解題策略的多樣性和靈活性，達(dá)到提高數(shù)學(xué)思考能力和計算能力的目的。

【課時安排】建議共分4課時

第1課時小數(shù)加減法（1）…………………………………………………………1課時 第2課時小數(shù)加減法（2）…………………………………………………………1課時 第3課時小數(shù)加減混合運算………………………………………………………1課時 第4課時整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)…………………………………………1課時 【知識結(jié)構(gòu)】

第1課時 小數(shù)加減法（1）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第72頁例

1、“做一做”及第74頁練習(xí)十七第1~4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.理解掌握小數(shù)加、減法計算法則，會正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力。【重點難點】

理解掌握小數(shù)加、減法計算法則，會正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、計算器。

【情景導(dǎo)入】

放映小麗和小林到書店買書的情景。

你能提出什么問題？學(xué)生自由發(fā)言，引入新課并板書?！拘抡n講授】 知識點 小數(shù)的加減法 出示例1情境圖?！稊?shù)學(xué)家故事》6.45元《童話選》4.29元 提問：你從上圖中獲得了哪些信息？ 學(xué)生分組討論。匯報信息。

提問：一共要花多少錢？如何列式，如何計算？ 學(xué)生討論匯報：重點是計算過程。6.45+4.29=10.74

提問：小數(shù)加減法需要注意什么？ 學(xué)生匯報：（1）小數(shù)點對齊（2）數(shù)位對齊 提問：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？ 列式：6.45-4.29=2.16

【課堂作業(yè)】 1.口算下面各題： 0.7+0.9 1.2+0.8 7.7+0.6 2.算一算： 100.5+3.8 7.19+10.11 5.24-3.84 8-0.27 4.7-0.5 1-0.4

0.56-0.45 0.39+0.15 4.8-3 3.6-0.8

3.媽媽上街買菜，買素菜花了13.50元，買葷菜花了52.80元。買葷菜、買素菜一共花了多少錢？

4.一箱釘子，連箱共重32.5千克，箱重4.5千克，釘子凈重多少千克？ 5.完成教材第72頁“做一做”，先獨立完成后交流匯報?！菊n堂小結(jié)】

提問：今天你有什么收獲？

小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計算。得數(shù)里的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊。【課后作業(yè)】

1.完成教材第74頁練習(xí)十七第1~4題。2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。

第1課時 小數(shù)加減法（1）

板書例1 列式：

6.45+4.29=10.74（元）

6.45-4.29=2.16（元）

教學(xué)小數(shù)加減法，教師要注重引導(dǎo)，強調(diào)小數(shù)點的重要性，計算時小數(shù)點一定要對齊。再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計算。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。小數(shù)點對齊，數(shù)位對齊。