第一篇：語文教學論模擬試題

《語文教學論》模擬試卷（１）

一、填空題（每題１分，共２０分）

１、中學語文課程與教學論是（教育科學）的一個分支。

２、中學語文課程與教學論的研究對象存在于（中學語文教育）的特定階段。

３、中國古代，語文教育是混雜于以儒家經(jīng)典為基本內(nèi)容的（綜合性）教育活動中的。

４、語文教育指的是（漢語文）教育。

５、我國中學語文課程的設立始于（１９０３）年（光緒二十九年）。

６、語文課程的基本特點是（工具性與人文性的統(tǒng)一）。

７、（語文素養(yǎng)）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)。

８、中學語文課程的目標就是基于對（語文素養(yǎng)）的認識去確定的。

９、語文課程目標結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)元素是（知識與技能）目標。

１０、中學語文課程的內(nèi)容主要是通過選文以及（學習活動設計）等去體現(xiàn)。

１１、初中學生要認識（３５００）個左右常用漢字。

１２、管理和評價中學語文課程，必須以（中學語文課程綱領(lǐng)性文件）為基礎(chǔ)。

１３、語文教材是語文（教育內(nèi)容）的載體。

１４、非智力因素在語文學習中起（意向）作用。

１５、語文美育是以展示（課文中的形象）為手段的審美教育。

１６、九年義務教育中，學生的課外閱讀總量應在（評價解釋）萬字以上。

１７、教師的語文考核能力包括指導復習能力、組織考核能力和（４００）能力。

１８、傳授語文基礎(chǔ)知識中，“精要”是對（教學內(nèi)容）方面的要求。

１９、常規(guī)閱讀教學的基本模式是：（預習——教讀——復習與練習）。

二、改錯題（每題２分，共２０分）

１、中學語文課程與教學論豐富了漢語言文學。

２、“語文”一名，始用于五四運動。

３、語文學習是個積累的過程，這是由語文的生動性決定的。

４、初中階段作文每學年不少于７次，其他課外練筆不少于１千字。５、語文課程綱領(lǐng)性文件的內(nèi)容具有絕對的穩(wěn)定性。

６、語文教學中的教育功能主要是憑借語文教師得以實現(xiàn)的。

７、從語文教學過程看，情感教育與認知教育是在兩個不同的過程中完成的。８、語文考核能力是體現(xiàn)中學語文教師業(yè)務能力、教學水平的最重要的標志。９、閱讀興趣是達到正確閱讀的有效途徑。１０、口語交際應當在課堂中專門訓練。

答案１、教育科學 ２、１９４９年 ３、豐富性 ４、１４次；１萬字 ５、只是相對的 ６、語文教材 ７、同一過程中完成 ８、施教能力 ９、閱讀方法

10、也應隨機進行

三、簡答題（每題５分，共３０分）

１、確立中學語文課程目標的依據(jù)是什么？

國家的教育方針；中學階段的教育目的；中學生的年齡特點；語文素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。

２、中學語文課程綱領(lǐng)性文件的作用是什么？

中學語文教學活動的依據(jù)；中學語文課程管理及評價的基礎(chǔ)。

３、語文美育有什么特點？

形象生動性；情感愉悅性；個性鮮明性；和諧統(tǒng)一性。

４、中學閱讀教學的作用是什么？

開發(fā)智力，發(fā)展思維，提高理解事物、認識世界的能力；

獲得綜合文化素養(yǎng)，豐富個人精神世界，提高文化品位和審美情操；

豐富積累，形成良好預感，獲得語言文字信息加工處理的能力。

５、作文命題要注意什么？

命題的計劃性；命題的切合性；命題的新穎性；命題的啟發(fā)性。６、學生聽話習慣的培養(yǎng)應注意什么？

認真地聽，明宗旨；冷靜地聽，明是非；細心地聽，記要點；虛心地聽，作對照；

耐心地聽，重細節(jié)；用心地聽，品滋味。

四、論述題（每題１０分，共２０分）１、如何理解中學語文課程的性質(zhì)？

語文是最重要的交際工具，語言是人類特有的社會現(xiàn)象；交際是語言的特定功能；語言的工具性決定了中學語文課程的工具性特點。

語文是人類文化的重要組成部分，語文是人類的文化成果之一；語文不僅是人類文化的基本內(nèi)涵之一，而且又是承載人類文化的一種工具；語文課程具有強烈的人文性，對學生精神世界的影響是深廣的。

工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點，語言的特質(zhì)決定語文課程的工具性與人文性是相互統(tǒng)一的；從客觀上說，語言的形式與內(nèi)涵是同一個整體中的兩個元素；從主觀上說，語言教育要追求從掌握工具到人文陶冶的整體目標。

２、如何理解中學語文課外活動的意義？

加強語文教學與生活之間的聯(lián)系可以提高學生學習語文的興趣； 可以幫助學生進行實際的應用和操作； 有助于學生人文精神的培養(yǎng)和傳承發(fā)展民族文化； 有助于學生及時了解和掌握各種時代發(fā)展的信息。促進學生個性品質(zhì)的全面發(fā)展，可滿足學生對語文學習的個性需要；可引導和培養(yǎng)學生個人的專業(yè)特長。有利于學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，課外活動能給學生更多的創(chuàng)造機會；現(xiàn)代語文教學已把課外活動視為一個不可缺少的重要組成部分。分析題（１０分）

閱讀《行道樹》課堂教學實錄，回答下列問題：

１、本節(jié)課的教學目的是什么？

學習行道樹的奉獻精神；掌握朗讀的基本要求。

２、本節(jié)課的重點及難點各是什么？

重點是認識行道樹的象征意義；難點是弄清犧牲的真正價值。

３、本節(jié)課突出表現(xiàn)了教師哪方面的素養(yǎng)？

教師的啟發(fā)引導合組織學生學習的能力。

《語文教學論》模擬試卷（２）

一、填空題（每題１分，共２０分）

１、中學語文課程與教學論是中學語文教師（必須修讀）的一門課程。

２、中學語文課程與教學論的特定對象是（中學語文的課程與教學）。

３、１００年前確立的中國近代學制，使語文成為一門具有（獨立內(nèi)容系統(tǒng)）的課程。

４、從“語文”一詞的本義可知，語文課就是（語言）課。

５、（語文素養(yǎng)）是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

６、中學語文課程目標描述的是學生完成中學語文學習任務，接受相關(guān)教育后具有的（素養(yǎng)及其表征）。

７、過程與方法是課程目標中最具（動態(tài)性）的元素。

８、初中畢業(yè)生應當會寫漢字（３０００）個左右。

９、狹義的語文教材是指（語文教科書）。

１０、教材中助讀系統(tǒng)的作用是（幫助讀者讀懂課文）。

１１、作為基礎(chǔ)學科的語文具有使用功能、發(fā)展功能和（調(diào)適）功能。

１２、智力因素在語文學習中與（認識活動）相聯(lián)系。

１３、語文情感教育的基礎(chǔ)是（借助語言）進行情感表現(xiàn)。

１４、語文教學要培養(yǎng)學生成才，首先要（培養(yǎng)學生成人）。

１５、中學階段學習的語文知識是語文學科中（最基礎(chǔ)的部分）。

１６、人類認識世界最基本的方式和途徑是（閱讀）。

１７、（精讀課文）是閱讀教學發(fā)揮多種功能、實現(xiàn)閱讀教學目的最主要的教學環(huán)節(jié)。

１８、“改寫”是對原文（從內(nèi)容到形式）進行某種改變的作文訓練方式。

１９、（重復性）是復習的本質(zhì)特征。

２０、語文測試必須以（課程目標）為基準。

二、改錯題（每題２分，共２０分）

１、培養(yǎng)語文能力的主要途徑是學習課本知識。

２、練習是語文課本的主體。

３、默讀是是指字斟句酌、邊讀邊深入思考、理解的閱讀方法。

４、提問法是圍繞教材或教學內(nèi)容，就某個問題展開多向信息交流的一種教學方法。５、看圖作文是依據(jù)提供的書面材料進行書面描述或評價的作文訓練方式。

６、作文批改中的改就是對學生的作文進行評論和說明。

７、中學階段的口語交際訓練也是從零開始，然后循序漸進地進行的。

８、課外語文活動必須加強指導，學生參加什么活動應由教師來安排。

９、問題引導法就是教師將事先整理好的復習內(nèi)容直接向?qū)W生進行講授的方法。

１０、語文測試必須加強終結(jié)性評價。

答案

１、是語文實踐 ２、范文（即課文）３、精讀 ４、討論法 ５、圖畫材料 ６、是批而不是改 ７、是在原有基礎(chǔ)上的進一步提高 ８、應由學生自主選擇 ９、直接講授法

10、應加強形成性評價

三、簡答題（每題５分，共３０分）

１、中學語文課程與教學論的價值何在？

豐富了教育科學；是中學語文課程及其教學實踐的理論依據(jù)；是中學語文教師教育的必修課程。

２、語文德育的內(nèi)容包括什么？

培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)；培養(yǎng)學生優(yōu)良的政治品質(zhì)；培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)。

３、中學語文教師的語文專業(yè)知識主要包括什么？

語言學知識；文字學知識；文章學知識； 文藝學知識。

４、中學閱讀教學的基本內(nèi)容是什么？

培養(yǎng)閱讀興趣；傳授閱讀知識；傳習閱讀方法；養(yǎng)成閱讀習慣。

５、口語交際訓練方案的編寫包括什么？

設計訓練標題；明確活動目的；確定訓練的方式方法；合理安排訓練程序；選擇適當?shù)幕顒悠鞑摹?/p>

６、復習課的基本結(jié)構(gòu)包含哪些環(huán)節(jié)？ 布置任務；展開復習；歸納整理；鞏固提高。

四、論述題（每題１０分，共２０分）

１、如何理解中學語文課程的目標體系

中學語文課程的目標體系包括三個維度： 知識和能力

知識和能力目標是整個目標結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)元素；

知識方面，一般包括語文學科知識和其他科學文化知識；

能力方面，一般包括聽說讀寫和其他智力技能。過程和方法

過程和方法是課程目標中最具動態(tài)性的元素；

與掌握知識相比，掌握方法更具有積極而廣闊的意義；

掌握過程，實際上是要掌握這一動態(tài)過程中的基本規(guī)律。

不僅要掌握言語活動的過程和方法，還要掌握綜合性學習活動的過程和方法。情感態(tài)度和價值觀

情感態(tài)度和價值觀是對人格人品的一個概括性定義；

教育從來就不僅僅只是傳授知識的活動。

情感態(tài)度和價值觀具有絕對的人格導向性，因而是最重要的目標元素；

中學語文課程豐富的人文內(nèi)涵必然對學生的精神世界產(chǎn)生深刻而廣泛的影響。２、如何理解語文教師良好的職業(yè)心理品質(zhì)？

語文教師的良好心理品質(zhì)應當是：

認知方面

敏銳的觀察力；善于分配注意力；較強的記憶力；富有創(chuàng)造性的思維和想象力。

情感方面：積極樂觀的心境；博大無私的愛；較強的情感自控力；

意志方面：較強的自制力；不屈不撓的堅定性。

五、分析題（１０分）

閱讀《在山的那邊》課堂教學實錄，回答下列問題：

１、本節(jié)課的教學目的是什么？

２、本節(jié)課的重點及難點各是什么？ ３、本節(jié)課突出表現(xiàn)了教師哪方面的素養(yǎng)？

《語文教學論》模擬試卷（３）

１、中學語文課程與教學論的研究對象就是中學語文教育階段中課程與教學領(lǐng)域的（矛盾及其運動）。

２、中學語文課程與教學論是（中學語文教師）教育的必修課。

３、把（口頭語言和書面語言）連在一起說，就叫語文。

４、探討中學語文課程的性質(zhì)，還是應當回到它是（母語教育）這一基本立場上來。

５、學生是在反反復復的（使用語言工具）的實踐中認識這種工具的原理和方法的。

６、中學語文課程（工具性與人文性相統(tǒng)一）的基本特點，決定了它具有言語教養(yǎng)和精神陶冶的功能。

７、九年義務教育語文課程的目標是國家對公民（語文素養(yǎng)）的最基本要求。

８、語文屬于側(cè)重技能、技巧培養(yǎng)的（應用型）學科。

９、語文教育以（人的全方位發(fā)展）為邏輯起點及其歸宿。

１０、（觀察力）是智力的基礎(chǔ)，也是語文能力的基礎(chǔ)。

１１、情感在學生的語文理解過程中具有驅(qū)動、調(diào)節(jié)和（誘導）的作用。

１２、（選題定向）是教師進行科研的關(guān)鍵步驟。

１３、傳授語文基礎(chǔ)知識中，“好懂”是對（教學措施）方面的要求。

１４、閱讀過程的第一個階段是（感知認讀）。

１５、（練習法）是教師指導學生通過一定的實踐方式學習與掌握知識技能的教學方法。

１６、小說的閱讀教學首先是要正確引導學生認識小說的（體裁特征），獲得有關(guān)小說的基本知識。

１７、進行自由擬題作文訓練時，教師關(guān)鍵的是給學生講清楚（擬題的要求和方法）。

１８、狹義的（作文指導）是學生寫好作文的關(guān)鍵。

１９、堅持（學生自主）的原則，是開展一切課外語文活動的第一要求。

２０、（追憶復習法）是一種利用回憶來復習的方法。

二、改錯題（每題２分，共２０分）

１、語文教育實際上是關(guān)于祖國文學的教育活動。

２、在中學語文課程的實施過程中，課程目標發(fā)揮著動力與協(xié)調(diào)的作用。

３、初中語文課程的目標與小學語文課程的目標是各自獨立的。

４、語文學科的理性教育內(nèi)容是客觀存在的，所以語文教學應當像政治課教學那樣比較客觀地傳授理論性的知識。

５、教材的分散性與系統(tǒng)性是課文教學的特點。

６、速讀是指有目的、有重點、有取舍的一種閱讀方式。

７、記敘文是與人們的生產(chǎn)、生活聯(lián)系最為密切的一種文體。

８、命題作文是一種自由度比較大的作文練習方式。

９、朗讀只是一種閱讀訓練。

１０、語文測試必須中是定量分析。

答案 １、祖國語言 ２、導向與規(guī)范３、具有密切的相關(guān)性４、不能夠像政治課教學那樣 ５、是語文知識和語文能力教學的特點６、應是略讀７、應用文才是８、應為話題作文

９、也是一種說的訓練

10、應重視定性分析

三、簡答題（選作６題，每題５分，共３０分）

１、中學語文課程目標具有什么意義？

是編制中學語文課程的依據(jù)；是中學語文課程實施的依據(jù)；是中學語文課程評價的依據(jù)。

２、語文知識和語文能力教學的特點是什么？

教材的分散性與系統(tǒng)性；教學的隨機性與專門性；學生的模仿性與實踐性。

３、記敘文的教學主要教什么？

首先，引導學生理解和掌握一般記敘文的知識；其次，領(lǐng)略課文的思想情感內(nèi)容和社會歷史價值；第三，引導學生體驗和感悟生活，思索人生，探求真理；第四，引導學生借鑒記敘方法，培養(yǎng)寫作記敘文的能力。

４、從操作的行為層面來劃分作文訓練的序列，主要有什么？

從說到寫；從述到作；從仿到創(chuàng)；從放到收；從部分到整體。

５、中學語文教學的任務是什么？

語文知識教養(yǎng)；語文能力培養(yǎng)；學生智慧開發(fā)；品德觀念影響；審美情操陶冶；非智力心理品質(zhì)培養(yǎng)

６、語文測試的基本要求是什么？

全面考察學生的語文素養(yǎng)；必須以課程目標為基準；重視形成性評價和定性分析；提倡評價主體多元化。

四、論述題（每題１０分，共２０分）

１、如何理解語文德育的特點？

情與理的結(jié)合

語文學科的德育是情感熏陶和觀念教育并存，兩者有機結(jié)合的；

德育的本質(zhì)是一種理性教育，它要求建立在完備的科學理論體系的基礎(chǔ)之上；

語文教學注重理性教育和情感教育結(jié)合，寓教于樂，融情入理，達到啟發(fā)人、教育人的目的。

德育內(nèi)容的明朗性與隱蔽性

明朗性指文章的主題是明顯的，思想教育的內(nèi)容是直接的；

隱蔽性指語文中的德育內(nèi)容不是明顯表露在文字上，而是隱藏在字里行間。

２、如何理解語文教師良好的職業(yè)心理品質(zhì)？

語文教師的良好心理品質(zhì)應當是：

認知方面

敏銳的觀察力；善于分配注意力；較強的記憶力；富有創(chuàng)造性的思維和想象力。

情感方面：積極樂觀的心境；博大無私的愛；較強的情感自控力；

意志方面：較強的自制力；不屈不撓的堅定性。

五、分析題（１０分）

閱讀《冬天之美》課堂教學實錄，回答下列問題：

１、本節(jié)課的教學目的是什么？

培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情；學習比較閱讀。

２、本節(jié)課的重點及難點各是什么？

重點是理解關(guān)于美的描寫；難點是理解人的感情。3本節(jié)課突出表現(xiàn)了教師哪方面的素養(yǎng)？ 教師啟發(fā)引導學生思考的能力。

第二篇：課程與教學論模擬試題

課程與教學論模擬試題（附答案）

一．填空題

1．（）（）（），是課程與教學論研究的三大任務。

2．（）中的（）可以說是我國乃至世界最早的教育學專著，系統(tǒng)地總結(jié)了我國先秦時期的教育思想與教育經(jīng)驗。

3．（）標志著教學論作為一門學科的誕生。

4．古希臘教育包括斯巴達（）教育和雅典的（）教育。

5．（）是世界教育史上第一位對發(fā)現(xiàn)學習從理論上進行詳細研究、周密論證的教育學家。

6．博比特的（）問世標志著課程作為一門研究領(lǐng)域的誕生。

7．永恒學科大致有三大類：（）（）（）。

8．教學過程的動力是指（）和（）的動力。

9．課程評價主要包括三個方面：（）（）（）。

10．教學設計的前期準備分析主要包括：（）分析（）分析（）分析。

二．選擇題

下列選擇題中有的是單選題，有的是多選題，請將所選擇的答案的序號字母填上空格多選題的答案多于標準答案則扣分。

1．下面哪項不屬于課堂教學的具體內(nèi)容（）。

A．全班上課B.班內(nèi)分組教學C.多媒體教學D.班內(nèi)個別教學

2．教學媒體分為（）。

A．單項教學媒體B.雙項教學媒體C.自學媒體D.傳遞媒體教學

3．講授法的類型（）。

A．講述B.講解C.講讀D.講演

4.教學環(huán)境的功能有哪些（）。A.益智功能B.健體功能C.美育功能D.養(yǎng)德功能

5.我國基礎(chǔ)教育新課程結(jié)構(gòu)的基本原則有那些（）。

A.均衡性B.雙向性C.綜合性D.選擇性

6.赫爾巴特的教學主張可以歸結(jié)為（）。

A.教師中心B.學生中心C.書本中心D.課堂中心

7．下列哪些選項是鐘啟泉認為的西方迄今為止出現(xiàn)的課程結(jié)構(gòu)（）。

A.整體結(jié)構(gòu)B.中觀結(jié)構(gòu)C.宏觀結(jié)構(gòu)D.微觀結(jié)構(gòu)

8.下列那一選項是美國課程專家古德萊德提出的課程層次（）。

①理想課程②文件課程③理解課程④實施課程⑤經(jīng)驗課程

A.①②③④⑤B.②③④C.①③④⑤D.②③④⑤

9.我們一般說的師生關(guān)系是指（）。

A.朋友關(guān)系B.業(yè)務關(guān)系C.學習關(guān)系D.倫理關(guān)系E.情感關(guān)系

10.列哪些選項是屬于發(fā)展性評價的功能（）。

A.導向功能B.評價功能C.激勵功能D.調(diào)節(jié)功能

三．判斷題

1．認識課程與教學論的客觀規(guī)律，這是課程與教學輪的基本任務之一。（）

2．現(xiàn)代教學論是以德國的赫爾巴特為代表。（）

3．表現(xiàn)性評價是指通過觀察學生在學習上的表現(xiàn)來評價學生已經(jīng)取得的發(fā)展成就。（）

4．課堂教學心理環(huán)境可分為積極的，消極的和反抗的三種類型。（）

5．問題解決的過程是一種“探索——失敗——成功——再探索”的過程。（）

四．簡答題

1．簡述教學媒體的作用。2．教學環(huán)境有哪些功能?

3．研究性學習具有哪些主要特征？

4．課程的分類標準是什么？

五．論述題

1.論述課程與教學目標設計的策略。

2.試述綜合課程在全國大規(guī)模推廣的可能性。

六．材料題

材料一：一種好的教學方法對教學的順利開展并且獲得優(yōu)異的成效，具有重要意義。

材料二：05級中文班的同學在九小見習時，九小的王進老師向他們面授教學技巧，王：“教學有多種方法，每一種方法都有其獨特的效果，但是我們選擇哪種教學方法的時候應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的具體實際，充分考慮教學方法的優(yōu)選因素。”

問題：

1.結(jié)合材料一，說說教學方法的作用？

2.根據(jù)材料二，談談選擇教學方法應考慮哪些因素？

3.根據(jù)上述材料，結(jié)合這次見習的心得體會，圍繞《課程與教學論》的相關(guān)知識談談自己對教學技能的認識或?qū)虒W方法的看法。答案

一．填空題

1．揭示規(guī)律，確立價值，優(yōu)化技術(shù)

2．《禮記》，《學記》

3．《大教學論》

4．軍事，文雅

5．布魯納

6．《課程》 7．理智訓練的內(nèi)容理智訓練的方法理智訓練的工具

8．教學過程運行發(fā)展

9．對課程本身的評價對教師課程實施評價對學生課程進行評價

10．教學背景教學任務學習者

二．選擇題

1．C2．ABC3．ABCD4．ABCD5．ACD

6．ACD7．BCD8．A9．BDE10．ABCD

三．判斷正誤

1．√ 2．X(以美國的杜威為代表)3．X（觀察學生在完成任務是的表現(xiàn)）

4．√5．X（探索——失敗——糾正——再探索）

四．簡答題

1．①輔助師生的教與學②提供學生訓練或?qū)嵺`的機會③有利于發(fā)現(xiàn)學習

④有利于個性化教學⑤有利于教學互動

2．①益智功能②體健功能③美育功能④美德功能

3.①發(fā)揮主體性，促進學生相應的發(fā)展

②通過合作和協(xié)商，加深對學科知識的認識

③提供探究的實踐機會，讓學生了解社會，認識社會

④個性與民主性的統(tǒng)一

4.①以培養(yǎng)目標為標準

②以課程內(nèi)容或范圍為標準

③以學生在課程中的主要學習方式為標準

④以管理方式為標準 ⑤以課程開發(fā)為標準

五．論述題

1．論述課程與教學目標設計的策略要點：

（一）目標分解

①進行學習需要和興趣的分析

②進行學習任務選擇

③進行學習任務的組織

④單元目標的表述和歸類

（二）任務分析

①確定學生的起點能力

②分析使能目標及其類型

③分析學習的支持性條件

（三）起點確定

①分析新知識的學習所需要的先備知識和,技能

②目標能力的分析

③了解學生對所學知識的

（四）目標表述

2.論述綜合課程在全國大規(guī)模推廣的可能性要點：

第一，綜合課程建立了教學與學生經(jīng)驗，社區(qū)生活的聯(lián)系，可以給學生提供考察世界的整體觀念，使各類知識能夠相互支撐，更為

真實地反映現(xiàn)實生活，使學生能夠產(chǎn)生學習上的聯(lián)系，綜合的方式和觀念。

第二，綜合課程超越了分科課程的學科局限，強調(diào)各類知識的橫向聯(lián)系，為課程提供了更大的包容性，靈活性和適應性，具有更強 的吐故納新的能力，同時，提供了多學科方法和視野，更利于培養(yǎng)學生的整合能力，想象能力和創(chuàng)造能力。

第三，綜合課程強調(diào)各類知識的整合，可以為學生提供更多的知識結(jié)構(gòu)相互溝通的機會，強調(diào)開展學科綜合性學習活動，以更好的

完成學科課程內(nèi)容的教學，它與綜合實踐活動有著相同的活動方式，但他的目標是服務于學科教學內(nèi)容。同時也更有利于學生和教師開

展研究，增強學生學習的積極性，自覺性。

六．材料分析題

1.教學方法的作用：

①溝通師生教與學的中介

②激發(fā)學生學習興趣的必要手段

③實現(xiàn)教學理論指導教學實踐的基本途徑

2．教學方法的優(yōu)選因素：

第三篇：《小學語文教學論》模擬試卷

《小學語文教學論》模擬試卷

一、填空題（每空1分，共20分）

1.對一節(jié)語文課要作出全面、客觀的評估，要從教師的（教材理解、教學目標、教材處理以及教學思想和教學基本功）等方面入手進行分析。

2.在閱讀教學中常用的聽說訓練的方式包括重述訓練、聽辨訓練、評價訓練和結(jié)合課文訓練。

3.古代識字教材的“

三、百、千”是指《三字經(jīng)》、《百家姓》和《千字文》.4.（聽課和評課）是教學管理者檢查教學質(zhì)量以及教師相互交流的重要途徑，也是評估的重要手段。

5.閱讀和作文可以互相促進。（讀寫結(jié)合，從讀學寫），是作文教學的基本經(jīng)驗。

6.在閱讀教學實踐中，（忽視訓練和浪費時間）的形式主義比較普遍，嚴重挫傷學生的積極性，影響教學效率。

7.在語文教學中運用啟發(fā)式教學，最重要的是把學生學習的（積極性和主動性）調(diào)動起來，而（提問）是使啟發(fā)式教學順利進行的重要手段。

8.語文教學中的思想教育是在進行語言文字訓練的同時，靠語言文字的感受力，通過（潛移默化、熏陶感染）的方式進行的。

9.小學語文是能（表情達意和具有很強思想性）的基礎(chǔ)工具。

10.迄今為止敘述最為詳盡的語文教學大綱是1956年頒布的，而1992年頒布的大綱則對我國普及九年義務教育推進語文教學改革具有重要作用。

二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共8分）

1.以下屬于說話能力要素的是（組織語言能力，表情達意，理解語言能力）

A.組織語言能力 B.表情達意的能力

C.理解語言能力 D.應變能力

2.閱讀能力的核心是（理解書面語言的能力）

A.理解書面語言的能力 B.認讀書面語言的能力

C.欣賞書面語言的能力 D.記憶書面語言的能力

3.新中國成立后，設立語文課程，“語文”的含義是（口頭為語，書面為文）

A.語為語言，文為文學 B.語為國語，文為國文

C.語為語言，文為“文言” D.口頭為“語”，書面為“文”

4.現(xiàn)行教學大綱對一、二、三年級安排的識字量為分別為（400.750，550）

A.400、700、600 B.400、750、550

C.400、600、300 D.300、400、500

5.評估要做到（科學全面）

A.科學、全面 B.客觀、詳盡

C.全面、細致 D.科學、客觀

6.對語文教學目的的表述最全面、最準確的大綱是（《義務教育大綱》）

A.1956年《小學語文教學大綱（草案）》

B.1978年《全日制十年制學校小學語文教學大綱（試行草案）》

C.1963年《全日制小學語文教學大綱（草案）》

D.《義務教育大綱》

7.閱讀教學的最終目標是（使學生獨立閱讀）

A.理解課文 B.讀懂文章

C.使學生獨立閱讀 D.從讀學寫

8.結(jié)合作文，訓練聽說的方式是（口頭作文）

A.看圖說話 B.聽辨訓練

C.口頭作文 D.答問訓練

三、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共8分）1.A C 2.A B D E 3.A C D 4.B C D

1.以下關(guān)于閱讀教學的描述正確的是（）

A.閱讀教學是以學生閱讀為基礎(chǔ)的認知過程

B.閱讀教學的思想教育是指思想政治教育

C.閱讀教學必須以學生的閱讀、思考為基礎(chǔ)

D.閱讀教學和聽說教學、作文教學之間難以實現(xiàn)融合 E.閱讀教學的最終目標是提高學生的閱讀能力

2.作文能力包括（）

A.觀察、思維能力 B.命題立意能力

C.模仿、借鑒能力 D.選材、組織能力

E.遣詞造句能力

3.小學語文基本功訓練的特點是（）

A.綜合性 B.多元性

C.階段性 D.實踐性

E.開放性

4.語文學習質(zhì)量評估的主要方式包括（）

A.描述 B.記分

C.等級 D.評語

E.記錄

四、名詞解釋（每小題4分，共16分）

1.作文教學

2.創(chuàng)設情境說話

3.繼續(xù)教育

4.語文基本功訓練

五、簡答題（每小題5分，共20分）

1.聽課的要求是什么？

2.優(yōu)化閱讀教學結(jié)構(gòu)要注意的問題。

3.小學作文教學的總體目標是什么？

4.為什么要重視培養(yǎng)學生修改作文的能力與習慣？

六、材料分析題（共8分）

在教學《少年閏土》一課時，有的教師把大部分時間和精力用在講解閏土給“我”講的幾件事情上，而對于作者為什么要寫閏土講的這幾件事，其中反映了怎樣的思想感情卻很少下功夫指導。

請對上述閱讀教學狀況加以分析，并說說閱讀教學中如何做到教學目標定位恰當。

七、論述題（每小題10分，共20分）

1.總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，分析小學語文課程的性質(zhì)。

2.結(jié)合實際談一談，在識字教學中，確定教學重點、選用教學方法應該注意什么？

浙江省2001年10月高等教育自學考試

小學語文教學論試題參考答案

課程代碼：00410

一、填空題（每空1分，共20分）

1.教學思想、教學基本功（“教學藝術(shù)”亦可）

2.聽辨訓練、結(jié)合課文進行訓練

3.《三字經(jīng)》、《千字文》

4.聽課、評課

5.讀寫結(jié)合、從讀學寫

6.忽視訓練、積極性（或“主動性”）

7.積極性、提問

8.潛移默化、熏陶感染

9.表情達意、具有很強思想性

10.1956、1992

二、單項選擇題（每小題1分，共8分）

1.D 2.A 3.D 4.B

5.A 6.D 7.C 8.C

三、多項項選擇題（每小題2分，共8分，多選、錯選、漏選不給分）

1.A C 2.A B D E 3.A C D 4.B C D

四、名詞解釋（每小題4分，共16分）

1.旨在提高學生認識水平和語言文字表達能力的綜合訓練。作文教學在整個小學語文教學中具有重要地位。

2.是指設法把學生帶入某種假設的情境，以引起說話的動機的說話訓練方法。

3.是指對具有中專以上學歷，從事專業(yè)技術(shù)工作的人員進行的提高教育。

4.教師在語文教學中，有計劃、有步驟地使學生經(jīng)過反復練習，獲得聽、說、讀、寫的知識與技能的訓練。

五、簡答題（每小題5分，共20分）

1.（1）做好聽課前的準備工作

（2）做好記錄

（3）聽課后做好評析

2.（1）教學結(jié)構(gòu)要反映閱讀教學的特點

（2）好的教學結(jié)構(gòu)要具有以下特點：

①目標明確

②思路清晰

③環(huán)節(jié)簡單、適用

④學生自主學習

⑤有特點

3.全面提高學生的作文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的兩種能力-認識事物的能力和語言文字的表達能力。

4.（1）作文教學中的少、慢、差、費現(xiàn)象與忽視“改”的工作相關(guān)。

（2）作文教學存在“寫—交—批—退—扔”的過程，這樣“作”得再多，也難長進。

（3）學生既會寫又會改，作文的本領(lǐng)才全面。

六、材料分析題（共8分）

1.（1）針對材料的分析—《少年閏土》這一課重點應是：在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會思想感情，練習概括中心思想。材料中的教學，訓練重點沒有適時地向高年級發(fā)展，這主要是由于沒有把握住閱讀教學的階段性和連續(xù)性，教學目標定位不恰當所致。

（2）進一步分析-閱讀教學要做到恰當定位，要做到

①把握好基本功訓練的階段性和連續(xù)性

②明確一冊教材在訓練中的位置

③發(fā)揮訓練組（單元）的作用

七、論述題（每小題10分，共20分）

1.（1）歷史經(jīng)驗教訓-自清末設小學語文方面課程至今近一個世紀，對語文課程性質(zhì)經(jīng)歷了不重視到重視，不認識到有所認識的過程

（2）語文課程的性質(zhì)-是基礎(chǔ)工具、能表情達意和具有很強思想性的基礎(chǔ)工具

2.（1）確定教學重點-①從學生實際出發(fā) ②就每一個具體的字進行把握

（2）選用教學方法-①靈活運用幾種識字方式 ②運用多媒體

第四篇：語文模擬試題

2014年巴東縣初中畢業(yè)生學業(yè)考試模擬考試

語 文 試 題 卷

本試題卷共6頁，全卷滿分120分，考試用時150分鐘

★?？荚図樌?/p>

注意事項：

1、考生答題全部在答題卷上，答在本試題卷上無效。

2、請認真核對監(jiān)考教師在答題卷上所粘貼條形碼的姓名、準考證號碼是否與本人相符合，再將自己的姓名、準考證號碼用0.5毫米黑色簽字筆填寫在答題卷及本試題卷上。

3、選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卷上對應的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。

4、非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆將答案直接答在答題卷上對應的答題區(qū)域內(nèi)。

5、考生不得折疊答題卷，保持答題卷的整潔。考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卷一并上交。

一、知識運用（14分）

1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是

A、佇(zhù)立 貯(chù)蓄 忍俊不禁(jīn)．．．

B、哂(shěn)笑．

C、干癟(biě)．酬和(ha)．剎(shà)那 ．受益匪(fēi)淺 ．鱗次櫛(zhì)比 ．吹毛求疪(cī)．長吁(xū)短嘆 ．相形見絀(chù)．

斷壁殘垣(yuán)．D、剽(piāo)悍枯涸(h?)鮮(xiǎn)為人知 ．．．

2、下列詞語書寫完全正確的一項是

A、精靈和煦再接再勵萬惡不赦

B、瓦礫淳樸引經(jīng)據(jù)典不可名狀

C、咫尺健妄繚繞不絕苦心孤詣

D、籌劃逞能偃旗息鼓張惶失措

3、關(guān)于下面漢字的結(jié)構(gòu)及筆順規(guī)則表述不正確的一項是

A、“疲、趨、司、連”這四個字都是半包圍結(jié)構(gòu)。

B、“凹凸”這兩個字的第四筆都是橫折。

C、“堡、巒、杏、袁”四個字中“袁”是上中下結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)。

D、“爬、逮”兩個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，但“爬”先包圍部分，“逮”先寫被包圍部分。

4、依次填入下面語段中橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検?/p>

可持續(xù)發(fā)展一直都是中國所提倡的，而且環(huán)境污染也不應該是經(jīng)濟發(fā)展的必經(jīng)階段。某市原來是一個美麗小城，但昔日的那種▲已不復存在，山城之中的鐵礦資源被瘋狂▲，山坡的“綠色”被破壞，裸露的山體和人為堆起的垃圾山成為沙塵的來源地，之前美麗的山間小路也被運輸鐵礦石的卡車壓得▲。以“犧牲”資源和環(huán)境為代價的經(jīng)濟發(fā)展雖然讓當?shù)匕傩铡粫r，但卻讓他們失去更多。

B語?！?/p>

1A、青山綠水采掘坑坑洼洼富足B、山清水秀采挖坎坷崎嶇富貴

C、鳥語花香挖掘凹凸不平富裕D、風景如畫挖采高低起伏富有

5、將下列句子排列成語意連貫的一段話，最恰當?shù)囊豁検?/p>

①做父母的有慈的美德，天下兒童就都幸福了；做子女的有孝的美德，天下老人

就都幸福了。

②如果我們能把孔子思想發(fā)揮一下，使美德成為每個人的操守，社會將更加美好。③美德是可以惠及整個社會和子孫萬代的精神財富。

④同樣，每個社會位置上的人都有美德，天下就會是一個大道流行、人人幸福的世界。

⑤孔子曾提出“惠而不費的君子智慧”。在他看來，“因民所利而利之”的德政是惠而不費的。

A、②①④③⑤B、③⑤②①④C、③①④②⑤D、①④③⑤②

6、下列句子中沒有語病的一項是

A、為杜絕中國式過馬路這一陋習不再發(fā)生，各地交管部門紛紛出臺懲罰措施。

B、本次才藝大賽，旨在豐富青少年學生暑期生活，給青少年搭建個人才藝展示、炫出美麗夢想。

C、我們必須隨時發(fā)現(xiàn)并及時應對日本某些右翼分子對釣魚島的挑釁舉動。

D、截至6月25日，復旦大學去西部就業(yè)的應屆畢業(yè)生人數(shù)比去年增加大約20%

左右。

7、下列句子中標點符號使用正確的一項是

A、學生課業(yè)負擔過重造成不少學生體質(zhì)下降，患神經(jīng)衰弱、脊柱彎曲、近視眼

等??疾病。

B、經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

C、陳明告訴記者，他的孩子也喜歡看“喜羊羊與灰太狼”，且還鬧過不少笑話。

D、黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

二、文化積累（10分）

8、古詩文名句默寫（①②和③④各選作一題，第⑤~⑩題任選四題）（6分）

①▲，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

②問渠哪得清如許？▲。（朱熹《觀書有感》）

③衣沾不足惜，▲。（陶淵明《歸園田居（其三）》）

④▲，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）⑤近年來，國務院堅決實施抑制房價的調(diào)控政策，目的是要讓廣大普通百姓買得起房，住得上房，引用唐代詩人杜甫的一句詩，就是要“▲，▲”。

⑥最近互聯(lián)網(wǎng)上總是不斷出現(xiàn)網(wǎng)絡謠言，混淆視聽，歪曲事實。面對這些信息，我們要正確對待，辨別真假，就一定能“▲”，分清是非曲直。（用王安石《登飛來峰》中的詩句填寫）

⑦郭明義是一個英雄，是一個楷模，是一種精神。他說，即使他的生命結(jié)束，他的生命也將以另一種形式延續(xù)。這正是“▲，▲”。（用龔自珍《已亥雜詩》中的詩句填寫）

⑧在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們更應親近傳統(tǒng)文化，讓我們走近李商隱，去感受“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著與奉獻；讓我們走近陶淵明，去體驗“▲，▲”（《飲酒》）的淡泊與和諧。

⑨詩人常常把自己的情感寄托在景物之中，李煜在《相見歡》中的“▲”，就借梧桐表達了國亡被囚的深深寂寞之情。

⑩《醉花陰》是李清照的代表作之一，其中以生動的形象來表達相思之苦，并將“為伊消得人憔悴”的含義蘊含其中的詞句是“▲，▲”。

9、名著導讀（4分）

①《駱駝祥子》是老舍最鐘愛的作品，文中圍繞主人公祥子“與命運的抗爭最終以慘敗告終”展開故事。請敘述與“駱駝祥子”這個綽號來歷相關(guān)的故事情節(jié)。

②請你對故事中的祥子作點點評。

三、文章閱讀（32分）

（一）閱讀下面一篇散文，回答問題（13分）

鄉(xiāng)村里的月光（明月草）

①月亮是鄉(xiāng)村的月亮，也是鄉(xiāng)村天空中的燈兒。

②在鄉(xiāng)村的上空中，她圓圓的胖臉，喜笑顏開、和顏悅色而又滿面親切；溫潤潤、月白白的月亮光茫，漫漫地灑向萬籟俱寂的座座村落，讓鄉(xiāng)村在她溫柔的懷抱里，恬靜地睡去。城里的月光卻不這樣，因為城市的上空，永遠充滿著灰蒙蒙的煙氣，上空的月亮，被熏得蒼白著臉，病怏怏的，沒有了皎潔的光芒，而且毫無精神，于是，城市便與這原本皎潔的大月亮，日漸生疏、相隔遙遠。月亮真的就是鄉(xiāng)村上空的燈兒啊。曾幾何時，有著月亮的每日凌晨，無論寒冬還是酷暑里，都是鄉(xiāng)人走夜趕路的好時間。他們挑著挑擔，是要必須趕在天明之前，到達要去的集市的，否則一家人的生活，就會沒有了著落。

③圓圓的大月亮，露著笑意，灑下銀輝般的光，漫地的銀光，積盈了起來看，似乎就象一條亮亮的大河。討生活、大踏步行走的先輩，踩著光溜溜的月光，心情好極了，他們簡直是在疾步如飛。滿地如銀的月光，就被先輩們的腳步，趟得四處飛濺，叮咚流淌起來。就著亮堂堂的月亮光，他們從來就沒有在道路上摔過跤、或者迷失方向，因為，天上，那一盞明明亮亮的月亮燈兒，象路標，在前面照著引路；趕路的先輩們也永遠不會寂寞，因為上面就有月亮燈兒笑瞇瞇地陪伴著，像極了家里人的親切的笑臉。

④在溫潤溫潤的月光下，祖先的心里充滿了溫暖??！抬頭望望明月，低頭想想家人，勁兒就足得很，調(diào)換一下被扁擔壓得酸痛的肩頭，趁著這亮光光的好月色，快快行路。

⑤有時，月亮高升起的時候，看見農(nóng)人在院落里忙活，就會停在半空中，故意不動，好方便鄉(xiāng)親們干農(nóng)活。農(nóng)家小院里堆積的玉米啊，花生啊，在月光的照耀下，散發(fā)出陣陣

清香，那清香，有時候，順著月白的光，就爬到半空中去了，聞到香味的月亮笑裂了嘴，與鄉(xiāng)人一同體驗著收獲的喜悅與興奮，于是，鄉(xiāng)人就呼她為月婆婆或月姥娘，以示親切。

⑥慢慢地，祖先對這圓圓的大月亮，就有了一種別樣的感情：他們首先會把剛從地里收獲而來的勞動果實，在農(nóng)歷八月十五這一天，裝在大瓷碗里，供奉給月亮先品嘗，然后，再向孩子們講一講嫦娥奔月等有關(guān)月亮的故事，在孩童的心靈里，就烙下了對月亮的感激與印象，等他們長大后，這一切有關(guān)月亮的回憶，就是對故鄉(xiāng)老家的鄉(xiāng)思了。這圓圓的月亮，就和鄉(xiāng)愁與鄉(xiāng)思、糾結(jié)在一起，成就了月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。

⑦只要是從鄉(xiāng)村里走出來的人，就永遠不會忘記故鄉(xiāng)的那輪圓圓白白的大月亮。無論走到那里，月亮的清輝永遠會在心里亮堂著，溫潤著。它永遠會在你的床頭邊，抖落一地的白霜，提醒你抬頭去望它，去思念那遙遠的故鄉(xiāng)。

10、讀完全文，你認為“鄉(xiāng)村里的月光”有哪些特點？表達了作者怎樣的內(nèi)心情感？（3分）

11、文章的題目是“鄉(xiāng)村里的月光”，那么選文第②段為什么要寫“城市的月光”？

這樣寫有什么作用？（2分）

12、請簡要說說你對文中畫橫線句子的理解。（2分）

13、本文在語言表達上有什么特點，請結(jié)合具體語句做點兒賞析。（3分）

14、請從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和意境三方面分析選文最后一段的表達效果。（3分）

（二）閱讀下面一篇議論文，回答問題（11分）

保護方言的文化慰藉（羅容海）

①兩位熱愛漢語的美國人，一位叫柯祎藍，一位叫司圓直，出于“離家很遠的人，突然聽到家鄉(xiāng)的聲音，感覺是很溫馨的”想法，經(jīng)過數(shù)年籌備創(chuàng)辦的“鄉(xiāng)音苑”網(wǎng)站于今年4月正式上線，以便“讓處在不同地方的中國人能夠聽到各種方言”。日前，該網(wǎng)站推出的中國方言地圖在網(wǎng)上迅速走紅，引發(fā)了公眾對于方言衰落和保護的熱議。

②外國人對漢語方言有如此熱忱，乍看難以想象，其實背后有學術(shù)傳統(tǒng)的支撐。在西方漢學界，從著名漢學家、北歐孔子學院院長羅多弼，到其師馬悅?cè)唬偕纤莸礁弑緷h，建立在語言學基礎(chǔ)上的方言研究一直是漢學研究基礎(chǔ)性的顯學。

③相比起來，國內(nèi)學界與此相關(guān)的研究卻不太受重視，語言學和現(xiàn)代漢語學科長期不甚景氣，古代漢語音韻學幾乎成了一門絕學。有些專家聲稱，語言時刻處于演變發(fā)展過程中，具有自身調(diào)節(jié)適應的能力，無需刻意保護，有些專家則聲稱語言的統(tǒng)一和規(guī)范在所難免，縱是挽救也難改方言沒落的命運。

④單單從語言作為交流工具的性質(zhì)來說，國內(nèi)學界這些觀點有一定合理性。全球化的時代里，語言的規(guī)范性要求越來越高，可以預見，許多小方言區(qū)將逐漸消失，“五里不同音、十里不同調(diào)”的格局將逐步改變，直到形成若干穩(wěn)定的大方言區(qū)。

⑤然而，語言并非只有交際屬性，它還有文化屬性。每一種方言或語言，都承載了一段歷史、一種文化。這種歷史和文化，與特定的語言或方言形成共生關(guān)系，換成別的語言或方言表達就變了味，失去了許多內(nèi)涵。假如歌曲《十送紅軍》沒有了鄉(xiāng)音，莫言的小說沒有了高密話，趙本山小品沒有了東北腔調(diào)，恐怕許多意蘊和趣味就要消失。

⑥越來越頻繁的遷徙和流動，固然需要規(guī)范語言以方便交際，然而身處異鄉(xiāng)，“我來自哪里，我是誰，我屬于哪塊土地”的追索，又使鄉(xiāng)音如同故鄉(xiāng)的那山那水，成為內(nèi)心深處不可或缺的文化慰藉，成為人與人之間不可或缺的情感紐帶。這也許是“鄉(xiāng)音苑”網(wǎng)站受到廣泛支持，很多人自愿為其提供音頻素材的原因所在。通過口述式的方式記錄方言，最大限度地彰顯了方言的文化屬性，可以說抓住了語言作為生活方式的真諦。

⑦方言的產(chǎn)生與消亡有其自然規(guī)律，我們無法左右也不必左右，但是從語言的文化性角度來說，每一種方言都代表了中華文化多樣性的一種。通過錄音、文字、影像等手段保護方言，就是珍惜我們的歷史，珍惜我們源遠流長的文化。

15、閱讀選文，簡要說說作者認為要保護方言的理由是什么。（3分）

16、選文第①段在文中有什么作用。（2分）

17、選文第⑤段主要用到了哪種論證方法？有何表達效果？（3分）

18、方言是民俗文化的一個分支，是傳統(tǒng)文化，地域文化的基本載體和最直接的表現(xiàn)

形式，值得保護并傳承下去，但在當今社會，推廣普通話又是一種必然趨勢，二者是否矛盾？結(jié)合選文說說我們可以怎么做？（3分）

（三）閱讀下面一篇文言文，回答問題。（8分）

記承天寺夜游（蘇軾）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

19、解釋下列句子中加點詞語的意思。

①欣然起行②念無與為樂者 ．．．

③懷民亦未寢④相與步于中庭 ．．

20、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②但少閑人如吾兩人者耳。

21、本文著一“閑”字，便使文章妙趣橫生，它不僅道出了作者的情感，也推動著故

事情節(jié)的發(fā)展。請你結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析“閑”字是如何推動情節(jié)發(fā)展的。

22、文中作者夜游時的感受是怎樣的？文章主要表現(xiàn)了作者怎樣的心境。

四、詩歌欣賞（8分）

23、欣賞下面一首現(xiàn)代詩，回答問題（4分）

一朵野花

陳夢

一朵野花在荒原里開了又落了，一朵野花在荒原里開了又落了，不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，他看見青天，看不見自己的藐小，上帝給他的聰明他自己知道，聽慣風的溫柔，聽慣風的怒號，他的歡喜，他的詩，在風前輕搖。就連他自己的夢也容易忘掉。

（1）讀完全詩，你認為“野花”是一個怎樣的形象？

（2）請賞析“向著太陽發(fā)笑”中“笑”字的妙處。

24、欣賞下面一首古詩，回答問題（4分）

錢塘湖春行（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）本詩主要描寫了早春景色，詩中哪些詞語能夠體現(xiàn)其季節(jié)特征？

（2）“亂花漸欲迷人眼”中的“漸”字具有怎樣的表達效果？

五、綜合性學習（6分）

25、2014年3月26日，教育部印發(fā)了關(guān)于《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》的通知，并強調(diào)要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入課程和教材體系，你班積極響應，并擬開展一次“傳承民族文化，我們在行動”的綜合性學習活動，請你積極參與，并完成下面的任務。

①為激勵更多的學生參與到活動中來，請你寫一則宣傳標語。

②恩施土家族文化源遠流長，有許多文化精髓享譽國內(nèi)外，請你選擇一種，作一介紹。③閱讀下面的材料，你認為怎樣才能更好地“傳承文化”。

材料一：近年來，中華文化日漸成為國際影視制作的重要體裁，中國早已從記憶中的功夫之鄉(xiāng)、《大紅燈籠高高掛》的封建之國，融入了現(xiàn)代生活?！爸袊鵁帷毕卤姸嘀袊氐奈幕娂娮呱蠠善?，從動畫片《花木蘭》到《功夫熊貓》，中國元素在好萊塢電影里越來越不可或缺，高科技、明星的召喚力與中國傳統(tǒng)文化融合在一起。

材料二：2011年1月17日，一則醒目的中國國家形象宣傳片在紐約曼哈頓的時報廣場戶外大屏幕上不斷播放。這則宣傳片以中國紅為主色調(diào)，在短短60秒鐘的時間內(nèi)，展示了包括邰麗華、吳宇森、宋祖英、劉歡、郎平、姚明、丁俊暉、袁隆平、吳敬璉、楊利偉在內(nèi)的，涵蓋文藝、體育、商界、模特、航天等各行各業(yè)的數(shù)十個杰出華人，以“智慧、美麗、勇敢、才能、財富”等詮釋中國人的形象。

六、個性表達（50分）

26、從下面兩個題目中，任選一題作文。字數(shù)不少于700字。文中不出現(xiàn)可能泄漏考

生自己信息的真實地名、校名和人名。

①命題作文：助我飛翔的翅膀

②情境作文：

按照下面情景要求，寫一篇作文。

時間：樹樹皆秋色

地點：獨在異鄉(xiāng)為異客

天氣：千里共嬋娟

人物：我、親朋或路人

要求：題目自擬，立意自定，文體自選

第五篇：2012模擬試題語文

文段中的“他”是（2）悟空最終未能跳出如來佛的手掌心，被壓在五行山下，后受觀音點撥、唐僧搭救，保唐僧去西天取經(jīng)。中途三調(diào)芭蕉扇，保唐僧過了火焰山。請說出火焰山的來歷。6．2012家庭教育成為各類媒體關(guān)注的熱點。（3分）

（1）央視有一則關(guān)于教育的公益廣告非常巧妙，廣告的宣傳語

2012年中考模擬考試

語 文 試 題

溫馨提示：

1．本試題卷由“積累·運用”、“理解·感悟”、“表達·交流”三部分構(gòu)成，共4頁，23題，全卷共150分，考試時間為150分鐘；

2．考生須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上指定區(qū)域作答，在其他位置作答一律無效；

3．作答前，請考生務必將自己的姓名、考試號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題紙的指

定位置，并認真核對姓名與考試號。

一、積累·運用（30分）

1.閱讀下面一段文字，完成題目。（6分）

夢想是什么？夢想是一朵xuàn(▲)爛美麗的春花，阿娜多姿，婆娑起舞；夢想是一眼

清澈晶瑩的泉水，叮咚成韻，流淌不息；▲，▲，▲。夢想是一

座高而險的山，只有睿意進取，不懈奮斗，才有可能登上最高最美的頂峰。夢想是一條回環(huán)

曲折的小路，只有把持住自己走出正確的路線，才不會誤入qí(▲)途。追逐夢想，讓我們一起飛！

（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

（2）語段中有兩個錯別字，請找出來并將它改正。（2分）

（3）請仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一句話。（2分）

2.下列各句中加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ā?分）

A．春天的城西生態(tài)公園，小草帶著泥土的芬芳鉆了出來，柳枝在湖畔輕輕搖曳，桃花在枝頭

盡情綻放，真是秀色可餐。B．就日本名古屋市長關(guān)于“南京大屠殺”事件的危言危行．．．．，外交部發(fā)言人表示支持南京市做出暫停與名古屋市官方交往的決定。

．．．．

C．文藝教育可以塑造一個時代的道德追求和精神風貌，是建設和諧文化、培育文明風尚的不二法門。．

D．．．

．遨游于藝術(shù)的海洋時，美雖然有時在印象中稍縱即逝，但仍然使人難以忘懷。3.下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把它們找出來，加以改正。．．．．

（3分）

①給孩子們撐起一片安全的天空，關(guān)鍵是要增強安全。幾年前全國兩會上就有代表委員

呼吁重視兒童安全問題，遺憾的是一直未能引起足夠重視。近年來校車這種“舶來品”不斷

發(fā)生事故，②說明一些地方對新情況新問題嗅覺不靈，處置乏力,反應遲鈍。③說到底還是缺

乏責任心不夠強。但愿此次校車安全條例的制定及其實施能夠成為加強兒童安全保護工作的一次重要契機，告慰那些過早凋謝的花朵。4.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家、作品。（10分）

①▲，不亦君子乎？《論語》

②人有悲歡離合，▲，此事古難全。蘇軾《水調(diào)歌頭》

③▲，只有香如故。陸游《卜算子·詠梅》

④▲，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《▲》）

⑤▲，不求聞達于諸侯。諸葛亮《出師表》 ⑥借用歷史典故來表情達意，是古詩常用的一種寫作手法。范仲淹《漁家傲》中“▲，▲”表現(xiàn)詩人對故鄉(xiāng)的思念，卻因未能建功立業(yè)無法歸去的痛苦心情；蘇軾《江城子》

中“▲，▲？”表現(xiàn)詩人渴望得到朝廷重用，建功立業(yè)的迫切愿望。

5.走近名著。（5分）

（1）“小家伙，算你有福！”他笑了起來，笑得非常溫和：“唉，你可太可憐了，你姥爺那家

伙沒命地抽！”他使勁地吹了一下鼻子，像馬似的。我覺得他很單純，很可愛。我把這種感覺

告訴了他，他說：“啊，我也愛你啊，正因為這個原因我才去救你的！九年級語文試題 第1頁（共4頁）為“關(guān)注孩子，不要管住孩子。”請你根據(jù)右面這則漫畫所反映的教育問題，也來擬寫一則公益宣傳語。（1分）（2）不知從什么時候起，中國趨向于寬松自由的家庭教育潮流，開始向“狼虎教育”回歸，代表人物為“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”等。例如：“虎”媽——華裔媽媽蔡美兒，身為華裔第二代美國移民，以華人家長對子女的高度期待與嚴格的教養(yǎng)方式來教育兩個女兒，她為自己女兒定下數(shù)條嚴苛的家規(guī)，如不準參加玩伴聚會、不準經(jīng)?？措娨暬蛲骐娔X游戲、不準選擇自己喜歡的課外活動、不準任何一門功課的學習成績低于“A”、不準在某一天沒有練習鋼琴或小提琴等，幾乎到了殘酷的地步。她從一開始就不給孩子“不努力”的機會，最終把兩個女兒培養(yǎng)成了杰出的鋼琴家和小提琴家，并在卡內(nèi)基音樂廳演出。閱讀上面一段文字，說說你對這位“虎”媽的教育方法的看法。（2分）

二、理解·感悟（60分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成7～8題。（5分）觀滄海 曹操 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。7.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。(2分)8.試分析全詩是怎樣借景來表達詩人的情感的。(3分)

（二）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（17分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?王曰：“善”。乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】魏文侯燕①飲，皆令諸大夫論己?；蜓跃?，或言君義，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟而以封君之子是以知君之不肖也?！蔽暮畈徽f今者任座之言直，是以知君之賢也。．，知于顏色。任座趨而出。次及②翟黃，翟黃曰：“君賢君也。臣聞其主賢者，其臣之言直。”文侯喜曰：“可反歟?”翟黃對曰：“奚為不可?臣聞忠臣畢③其忠，而不敢遠其死。座殆尚在于門?！钡渣S往視之，任座在于門，以君令召之。任座入，文侯下階而迎之，終座以為上客。（選自《呂氏春秋》）【注】①燕：通“宴”，宴請。②次及：依次輪到。③畢：竭盡。9.下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是（3分）（▲）A.群臣吏民能面刺寡人之過者/ 人恒過，然后能改B.或C.文侯不說/ 有朋自遠方，來不亦說．乎．D.皆令諸大夫論．言君仁，或．言君義/或己/皆付有司論．憑或立10.用斜線（．/）為下面的句子斷句，只限兩處。．（2分）．．其刑賞 得中山不以封君之弟而以封君之子是以知君之不肖也。11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（2）今者任座之言直，是以知君之賢也。

九年級語文試題 第2頁（共4頁）

12.同是勸諫，為什么【甲】文中鄒忌取得成功，而【乙】文中任座失敗呢？讀了這兩篇文章，你有什么啟發(fā)？（6分）

(三)閱讀下面文章，完成13—17題。(19分)

杜甫“很忙”，經(jīng)典“很受傷”陸尚

①近日，“詩圣”杜甫突然“很忙”，在網(wǎng)絡躥紅，然而他被廣大網(wǎng)友熱烈追捧的緣由

卻并非他的千古名句和憂國憂民的情懷，而是無數(shù)在微博和帖子上瘋傳的關(guān)于他的五花八門的涂鴉圖片。今年恰逢杜甫誕辰1300周年，在相關(guān)紀念活動還在籌劃之際，杜甫卻以此種方

式先火了起來，對此我們不知該感到欣慰還是憂慮。

②其實，伴隨著杜甫畫像涂鴉事件的逐步升級、愈演愈烈，來自各方面的不同聲音也是

紛紛揚揚、爭論不休。力挺者以為，這個現(xiàn)象引起大家關(guān)注杜甫是好事，涂鴉是對于畫像的“再創(chuàng)作”，對提升學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維具有很好的作用，也體現(xiàn)了一種童心和童趣，應該呵護。批評者則不以為然，認為網(wǎng)友創(chuàng)作時要考慮杜甫的身份地位，要尊重傳統(tǒng)文化，而對文化的惡搞，對人物的穿越，則反映了當前一個時代的浮躁。對于網(wǎng)友的這種近乎于瘋狂的涂鴉游戲，筆者亦是深感憂心。在筆者看來，減壓、增強創(chuàng)造力、保持童心童趣，似乎并不能成為其名正言順地對詩壇巨匠的畫像進行惡搞涂鴉甚至丑化的借口，更何況對于杜工部畫像的“再創(chuàng)作”早已超越了學生群體調(diào)皮搗蛋的涂涂畫畫，而成為網(wǎng)絡上的集體狂歡行為，一些圖片也遠遠突破了能被接受的尺度，更有甚者，則重新編排了詩人生平，稱其“插．．．．畫模特”。也難怪成都杜甫草堂博物館要在其新浪官方微博轉(zhuǎn)了一組“杜甫很忙”的涂鴉圖，并配上韓愈的《調(diào)張籍》一詩：“李杜文章在，光焰萬丈長。不知群兒愚，那用故謗傷。蚍蜉撼大樹，可笑不自量……”表達不滿之情。③據(jù)悉，網(wǎng)上傳播的“杜甫很忙”的涂鴉是以高二《語文》人教版上的杜甫《登高》一詩的配圖為原圖進行“創(chuàng)作”的。這幅由蔣兆和創(chuàng)作的《杜甫像》中，大詩人杜甫側(cè)坐在石頭上，迎著風略抬起頭，面帶憂郁，盡顯其對國家的憂慮和對百姓苦難生活的同情。而在網(wǎng)友們的筆下，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜子美憂國憂民的形象被徹底顛覆了，不但被“穿越”到現(xiàn)代騎自行車、打籃球、打CF實戰(zhàn)游戲，在電腦上寫詩、在路邊擺攤賣西瓜，甚至還變身為火影忍者、騎著掃帚的哈利〃波特……可謂極盡想象之能事。有網(wǎng)友開玩笑說，“為了畫杜甫，語文課本都快脫銷了”，人們對于涂鴉游戲的熱衷由此可見一斑。④實際上，遭遇惡搞的又豈止杜甫一人，此前李白、辛棄疾、雷鋒等文化名人和精神偶像都曾成為網(wǎng)友們消遣的對象，被極度娛樂化和消費，引發(fā)猛烈的網(wǎng)絡集體熱潮和集體圍觀。曾幾何時，網(wǎng)絡惡搞已成了一種被人們所“習以為?！钡墓脂F(xiàn)象。而對此，甚至有人聲稱：沒被涂鴉過，就不算是“大家”，“娛樂一下大眾，無傷大雅”。但我們不得不看到，在這些“娛樂”事件中，“大家”和“偶像們”儼然成了一個娛樂大眾的玩偶，以及被惡搞和釋放壓力的對象，在其形象、尊嚴和聲望被狠狠地丟到了一邊的同時，其身上具有的強勁的人文情懷和精神力量也被無情地消解了，這不能不說是一種悲哀。⑤應該說，文化名人和精神偶像們?yōu)槲覀儬N爛、豐富而悠久的傳統(tǒng)文化和民族精神的繼承和傳揚作出了卓越的貢獻，他們身上也承載著我們民族的傳統(tǒng)文化和精神力量。隨便對如此重量級的文化大家進行涂鴉、惡搞、丑化也就反映出了一些人對于文化的淡漠、精神的缺

失與素養(yǎng)的不足。對于文化我們要懷有敬畏之心，對于為我們文化發(fā)展作出突出貢獻、名垂

青史的個人更要心生敬重和感恩，因之，又豈能將他們作為娛樂大眾的對象呢？筆者希望，給為我們創(chuàng)作和留下了很多美妙篇章和詩歌的大詩人杜甫多一些敬意，少一些褻瀆吧！讓“詩

圣”從此種不堪的“忙碌”中脫離出來，歇一歇腳，不要讓過度的娛樂將其消費殆盡、使其形象破損！請尊重我們的先人和文化。2012年3月28日《中國新聞網(wǎng)》

13．針對杜甫畫像涂鴉事件，請概括各方觀點。（6分）（1）支持方：▲。（2）反對方： ▲。（3）作者提出的中心看法是▲。14．結(jié)合上下文，談談第二節(jié)中加點詞“集體狂歡”的含義。（2分）

15.第③小節(jié)中作者為什么要具體描寫蔣兆和創(chuàng)作的《杜甫像》？（3分）

16．第④小節(jié)在全文的論證中有何作用？（4分）

17.說說你對結(jié)尾句“讓‘詩圣’從此種不堪的‘忙碌’中脫離出來，歇一歇腳，不要讓過度的娛樂將其消費殆盡、使其形象破損！”的理解。（4分）

九年級語文試題 第3頁（共4頁）

（四）閱讀《不敢老的父親》，完成18—22題。（19分）不敢老的父親湯小?、俑赣H比我大了整整50歲，老來得子，高興得放了兩大掛鞭炮，擺了10桌宴席，還開了

那瓶存放了兩年都沒舍得喝的五糧液。8歲時，父親帶我去學二胡，從家到少年宮，騎自行車

足足要一個小時。等我放學了，他把我送過去，晚上9點再去接我。到家時，已經(jīng)10點多了，我飯沒吃，功課也沒做，不得不繼續(xù)奮戰(zhàn)到深夜。于是，父親決定買一輛摩托車，這樣我就

能在晚上11點之前上床睡覺。我媽說：“你都這么大年紀了，能學會嗎？”父親握緊拳頭，一邊展示胳膊上的肌肉一邊豪情萬丈地說：“穆桂英53歲還掛帥出征呢，我是個大老爺們，小小摩托車還征服不了？”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一個勁兒地捂著嘴偷笑。

②我10歲時，父親60歲，從單位光榮退休后的第二天，他就找個人多的街道，擺起了修

鞋攤。收費低，活兒做得又好，常常忙得抽不出身吃飯。以前的同事閑逛到他的攤前，不解地調(diào)侃：“老黃，退休工資還不夠花呀？都這么大歲數(shù)了，還干這活。你這手藝什么時候?qū)W會的呀？”父親一邊抱著鞋飛針走線，一邊爽朗地笑：“這么年輕就閑著，還不得閑出病來?！笨粗麥羡謪采哪?，我忽然感覺有點難為情。③我讀高三那年，父親執(zhí)意在學校附近租間房子，學人家搞陪讀，還不辭辛苦地把修鞋攤也搬了過來。我上課時，他在家做飯；我放學時，他急匆匆出攤。飯做早了會涼，但他總是把時間掐得很準，每次我都能吃到熱騰騰的飯菜?？蛇@樣的話，他就只能餓著肚子干活，能吃飯時菜早已涼透。我?guī)退諗?，一個補鞋的中年婦女說：“你孫子都這么大了呀，那你干嗎還這么拼命？讓兒子養(yǎng)著就好了?！蔽艺驹谂赃叄樕匣馃鹆堑?，命令他：“以后不要再擺攤了，家里又不是窮得揭不開鍋！”他把臉一沉，氣呼呼地說：“我還這么年輕，還能多掙點！”說這話時，他68歲，原本挺拔的腰身已經(jīng)有些佝僂。

④大學時，遠離家鄉(xiāng)，我和父親難得見上一面，所有的交流都靠一根細細的電話線維系。他總是在電話里說：“想買啥就買啥，別太寒磣，我還年輕，養(yǎng)得起你?！?⑤畢業(yè)后，我留在大城市發(fā)展，工作和生活的壓力讓自己離遠方的父母越來越遠，連電話都打得少了。偶爾打過去，父親還是那一套話：“家里一切都好，我這么年輕，能有什么事兒?。吭谕饷婧煤酶?，別瞎操心！”聽他這樣說，我就真的很少操心，連談戀愛、買房子也心安理得地接受了父母的經(jīng)濟支援。此時的父親已經(jīng)快80歲了，我知道他已經(jīng)不年輕，但是我卻一直以為他至少身體健康、沒病沒災。直到母親的電話打過來，我才知道，原來有那么多的秘密，我一直不知道。

⑥父親病了，是腦出血。他一直有高血壓，常年離不開降壓藥。他是在鞋攤前病倒的，中午的太陽火辣辣地烤著，年輕人都避之不及，何況一個年近八旬的老人？父親躺在床上，高大的身軀被歲月打磨得像一片瘦小的葉子，眼窩深陷，顴骨突出，頭發(fā)白得如一團蓬松的棉花。而一周前，他還在電話里對我說：“我還年輕……” ⑦看見我，父親想要坐起來，并努力張大干癟的嘴，做好了展示年輕的準備，但最終，只發(fā)出極低的聲音：“我一直不敢老，怕我老了，你就沒有父親幫、沒有父親疼了，可我還是老了……” ⑧原來，這么些年，父親一直在用行動和語言激勵自己、強逼自己時刻保持年輕狀態(tài)，好

給我掙足夠多的錢，給我足夠多的幫助，給我足夠多的愛，也給我足夠多的從容與坦然，讓我不因有一個年邁的父親而自卑自憐！

⑨而我，居然根本不懂父親的良苦用心，竟在他夸耀自己還年輕時，曾生出一絲厭惡與不滿。如今，在父親病床前，看著老如朽木的父親，我終于忍不住淚流滿面。（選自《意林》2012第4期）18．父親的“不敢老”體現(xiàn)在哪些事情上？請你用簡潔的語言加以概括。（3分）19.本文的題目是“不敢老的父親”，為什么父親不敢老？用這樣的題目有什么好處？（420.從語言的角度請你賞析第⑥段畫線句子。．．．（4分）．．．．．分）21.文章的最后一句我“忍不住淚流滿面”，請分析作者的淚中含有怎樣的情感22.請舉例分析這篇文章中如何刻畫“父親”的這一高大的形象？（．．．．．．．？（5分）4分）

三、表達·交流（60分）．．．．23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。土家女孩阿朵在《一人一花》中唱到：“每個人都是會綻放凋零的花，請留下最美霎那?！笔前。覀兠總€人都是一朵花，在生活的春風中綻放??” 請以“開出自己的花”為題目，寫一篇作文。要求：①寫出真情實感；②除詩歌外，文體不限；

③不少于600個字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

九年級語文試題 第4頁（共4頁）