第一篇：談?wù)勚行W(xué)體育教學(xué)

談?wù)勚行W(xué)體育教學(xué)

淳安縣千島湖初級(jí)中學(xué)程國強(qiáng)

各位同行：大家上午好！

今天我從三個(gè)方面談?wù)勎覀冎行W(xué)校的體育教學(xué)話題 第一個(gè)方面：如何進(jìn)行體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)（或案例）。第二個(gè)方面：如何進(jìn)行體育課的評(píng)價(jià)。第三個(gè)方面：如何進(jìn)行體育教學(xué)反思。

如何進(jìn)行體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、體育課教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)的集中體現(xiàn)，但它反映出怎樣教學(xué)和教學(xué)到什么程度這個(gè)核心，是能否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基本保證。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的問題既是一個(gè)重要的教學(xué)理論問題，也是一個(gè)重要的教學(xué)實(shí)踐問題。從這個(gè)意義上說，本文認(rèn)為體育課教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)方面的依據(jù)：

1.依據(jù)體育課健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體育課教學(xué)設(shè)計(jì)

自2001年教育部頒布課程標(biāo)準(zhǔn)以來，課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)上的引領(lǐng)作用就在國家政策層面上被固定下來。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)指導(dǎo)性文件，教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。由于課程標(biāo)準(zhǔn)沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，教師在每堂課的教學(xué)中很難感受到它，不像教學(xué)大綱，是直接和教材相關(guān)的；但課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)積累的結(jié)果，也是國家對(duì)學(xué)科教學(xué)結(jié)果的最基本要求；教學(xué)不是在看教師演示或展示的優(yōu)劣，而是為了引出對(duì)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)結(jié)果的證明，從這個(gè)意義上講，教學(xué)設(shè)計(jì)的成功與否要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果來判斷。教師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)思考：我為什么要教這節(jié)課？這節(jié)課我想教給學(xué)生什么？我應(yīng)該提供怎樣的教學(xué)方法和手段讓學(xué)生達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和效果？

2.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行體育課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容就是體育課上教什么的問題。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容”的理念，我認(rèn)為，“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容”就是要求教師在課堂上教授的教學(xué)內(nèi)容必須是符合課程目標(biāo)的需要，并為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)的。體育課程的性質(zhì)和多功能性特點(diǎn)決定了體育課有著一個(gè)多元的、龐大的教學(xué)內(nèi)容體系，為使教學(xué)內(nèi)容能全面、有效地為達(dá)成課程目標(biāo)服務(wù)，必須對(duì)這個(gè)多元的、龐大的教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行分類選擇和設(shè)計(jì)，如果按教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)分：有體育理論方面的內(nèi)容、有運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)方面的內(nèi)容、有發(fā)展素質(zhì)和培養(yǎng)能力方面的內(nèi)容、有體驗(yàn)體育文化方面的內(nèi)容等，而不同性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，需要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和組織手段來達(dá)成向?qū)W生要么教授體育知識(shí)、要么傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能、要么傳播體育文化與精神的目的。當(dāng)然，對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是為有效達(dá)成不同的課程目標(biāo)（如運(yùn)動(dòng)參與；運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)）服務(wù)的。例如：對(duì)體育理論課的教學(xué)設(shè)計(jì)一般以講解法、提問法、討論法等認(rèn)知類方法為主；而對(duì)體育技戰(zhàn)術(shù)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)多以嘗試法、示范法、分解法、完整法、重復(fù)練習(xí)法等身體練習(xí)方法的運(yùn)用為主。教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中本身蘊(yùn)含著一定的順序和節(jié)奏，如在教材單元里，不同課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、順

序和節(jié)奏不同，教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)也應(yīng)不同。

3.依據(jù)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行體育課教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生是教學(xué)的主體，體育課教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”的原則，這就要求體育教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須了解不同學(xué)段、不同年級(jí)、甚至不同班級(jí)學(xué)生的興趣愛好、特點(diǎn)規(guī)律、學(xué)習(xí)歷史和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)和認(rèn)識(shí)上的困惑，能夠判斷出一節(jié)課或單元中的某一課時(shí)里學(xué)生在認(rèn)知、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面能達(dá)到的目標(biāo)。學(xué)生在一節(jié)課中對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度，是教學(xué)下一步確定課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是策劃教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式的依據(jù)。例如，同樣是設(shè)計(jì)《雙手頭上前拋實(shí)心球》一課，對(duì)于小學(xué)中低年級(jí)可以采用紙球代替實(shí)心球并通過各種游戲讓學(xué)生體會(huì)練習(xí)雙手頭上前拋實(shí)心球的動(dòng)作，而對(duì)于初中的學(xué)生則可以從動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和力學(xué)原理分析入手，讓學(xué)生用雙手從頭上把實(shí)心球拋得更遠(yuǎn)。體育教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須明確，教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是讓每個(gè)學(xué)生通過教學(xué)在現(xiàn)有水平和能力的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展是體育課教學(xué)設(shè)計(jì)永恒的主體，所以一定要把教學(xué)對(duì)象——學(xué)生作為教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。

4.依據(jù)體育教學(xué)的客觀條件進(jìn)行體育課教學(xué)設(shè)計(jì) 體育教師要科學(xué)地進(jìn)行體育課教學(xué)設(shè)計(jì)，還要依據(jù)體育教學(xué)的客觀條件，如場地的大小，器材的多少，班級(jí)學(xué)生人數(shù)的多少，以及在練習(xí)與學(xué)習(xí)過程中師生在空間上的分布，都會(huì)影響到教學(xué)的進(jìn)程，影響到教學(xué)方法的選擇，自然也會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)的效果。例如，水泥場地上的小場地不同于體育館中的木地板；煤渣跑道上快速跑的量和強(qiáng)度不可等同于塑膠跑道上快速跑的量和強(qiáng)度；小班化的教學(xué)組織形式不一定能在大班額的教學(xué)運(yùn)用等等。因此，體育教師在體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)中要有意識(shí)、有目的地對(duì)體育場地和器材進(jìn)行合理布局與安排，挖掘它的潛在能力，并將一切可以利用的資源開發(fā)成為體育教學(xué)器材，合理應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，具體到一堂課教學(xué)設(shè)計(jì)中能最大程度地呈現(xiàn)場地器材的經(jīng)濟(jì)性與使用性。

二、體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的操作原則 1.符合體育教學(xué)規(guī)律的原則

通過身體練習(xí)，并承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，是體育課教學(xué)的主要特征，體育課教學(xué)的這一特征，決定了對(duì)體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)必然遵循體育學(xué)科固有的規(guī)律：

（1）運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律。運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律是根據(jù)巴浦洛夫的條件反射學(xué)說提出的。運(yùn)動(dòng)技能是復(fù)雜的、連鎖的、肌肉本體感受的運(yùn)動(dòng)條件反射，它是條件信號(hào)和非條件信號(hào)之間在大腦皮層運(yùn)動(dòng)中樞取得暫時(shí)性聯(lián)系的結(jié)果。運(yùn)動(dòng)技能的獲得依賴于身體練習(xí)的不斷重復(fù)和強(qiáng)化。實(shí)踐證明，運(yùn)動(dòng)技能的形成和提高分為三個(gè)階段：泛化階段、分化階段和動(dòng)作技能形成階段。在運(yùn)動(dòng)技能形成的這三個(gè)階段有著各自的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，體育教師要本著既符合階段教學(xué)特點(diǎn)又要完成教學(xué)任務(wù)的原則來設(shè)計(jì)這三個(gè)階段的教學(xué)。

（2）人體技能適應(yīng)性規(guī)律

人體技能適應(yīng)性規(guī)律是根據(jù)生理學(xué)新陳代謝規(guī)律提出的，人體在合理的身體練習(xí)和休息的情況下，通過體內(nèi)異化作用，可使體內(nèi)的能量超過原來水平。人體生理機(jī)能的這個(gè)規(guī)律，要求體育教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要合理安排練習(xí)量和休息時(shí)間，如果在上一節(jié)課已安排了大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)，那么下節(jié)課在設(shè)計(jì)身體練習(xí)時(shí)就要減小強(qiáng)度，增加練習(xí)間歇時(shí)間等。

（3）人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律

從安靜到運(yùn)動(dòng)，學(xué)生要克服心理、生理的惰性，在體育課的開始部分，體育教師要設(shè)計(jì)形式多樣的準(zhǔn)備活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)情緒，活動(dòng)學(xué)生的關(guān)節(jié)肌肉；在課的結(jié)束部分，學(xué)生由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向安靜狀態(tài)過渡，教師要切合實(shí)際地設(shè)計(jì)一些或放松肌肉，或消除局部疲勞，或降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的放松練習(xí)方法，使學(xué)生得到一定恢復(fù)。

（4）合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的規(guī)律

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般是指練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量等；負(fù)荷強(qiáng)度一般是指練習(xí)的速度、負(fù)重量、難度等，這兩者是互為制約的關(guān)系，在設(shè)計(jì)身體運(yùn)動(dòng)練習(xí)時(shí)，體育教師要根據(jù)學(xué)生體能和健康狀況，實(shí)事求是地安排運(yùn)動(dòng)量，一般是量提高了，強(qiáng)度則適當(dāng)降低；強(qiáng)度提高了，量則適當(dāng)減少。

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)除遵循以上四個(gè)特殊規(guī)律外，還必須遵循其他啟智類課程教與學(xué)的規(guī)律，這些規(guī)律對(duì)體育課的要求，也是體育課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵守的原則。

2.把握主題，統(tǒng)籌兼顧的原則

體育教師在體育課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)完成各個(gè)教學(xué)任務(wù)的方式方法進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)，這其中要完成的主要任務(wù)是體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的主題，成功地完成了對(duì)主要教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)，既是把握了體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的主題，體育課的教學(xué)也算基本成功了。高質(zhì)量體育課教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是完成了教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是整堂課教學(xué)的靈魂，直接導(dǎo)課堂教與學(xué)，教學(xué)的方法手段、組織形式、甚至程序與結(jié)構(gòu)、管理與評(píng)價(jià)等設(shè)計(jì)都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)的確定和達(dá)成進(jìn)行，也就是說，教學(xué)目標(biāo)使課堂教學(xué)的諸要素之間緊密聯(lián)結(jié)在一起，并促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化和有效性，因此，體育教師在體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，必須遵循“把握主題，統(tǒng)籌兼顧的原則”，即教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是對(duì)“教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)計(jì)”，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成對(duì)課堂的整個(gè)過程、結(jié)構(gòu)及其各個(gè)環(huán)節(jié)作行之有效的策劃。

如何進(jìn)行體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

一、注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。”我們的課堂教學(xué)一切評(píng)價(jià)都需圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨；當(dāng)前的素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量、充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性為特征的教育，新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的獲得情況，更需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。因此，在我們的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)中需要注重促進(jìn)學(xué)生發(fā)展性的評(píng)價(jià)。

二、注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性

體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)需要遵循及時(shí)、多樣、適度激勵(lì)的原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)或成長，需要教師不斷地進(jìn)行激勵(lì)，激勵(lì)性的語言猶如揚(yáng)帆的勁風(fēng)，教師要準(zhǔn)確地把握他們的閃光點(diǎn)，給與恰如其分的評(píng)價(jià)，才能在平淡中見精彩，處于一種積極向上的情感狀態(tài)。評(píng)價(jià)的方法和手段要多元化；讓學(xué)生以主體身份參與教育教學(xué)評(píng)價(jià)；師生共同參與，既不簡單否定又不無原則肯定。教師的評(píng)價(jià)要恰到好處，催人奮進(jìn)正確的評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向性，既不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又不過分的夸獎(jiǎng)。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要掌握一定的“度”。只有掌握好“度”，才能在正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向中向前發(fā)展，不斷提高自己。另外我們的評(píng)價(jià)要寬容、善待、尊重人學(xué)生。當(dāng)學(xué)生確實(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，教師一定要寬容、善待、尊重。能讓他們自己在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)、知錯(cuò)就改。這樣他們會(huì)毫無顧忌的發(fā)表自己的建議，大膽的去嘗試學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。師生平等的對(duì)話，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的溝通、思想上的碰撞、情感上的交流。真正發(fā)揮我們體育教學(xué)評(píng)價(jià)具有的激勵(lì)性的功能。

三、注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的藝術(shù)性

馬卡連柯曾說過：教育技巧的重要特征之一就是隨機(jī)應(yīng)變、駕馭課堂的能力。的確，體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是一門精妙的教學(xué)藝術(shù)，是一種敏銳的教育機(jī)制，更是一種新課程理念下的

教育思想。正確的評(píng)價(jià)可以啟迪人的智慧，打開學(xué)生心靈的一把鑰匙。首先教師要巧妙引導(dǎo)。體育課堂教學(xué)是師生交往、互動(dòng)的過程，教師要樹立以學(xué)生為中心的理念，每時(shí)每刻，隨時(shí)隨地的注意他們的心理動(dòng)向，了解他們的內(nèi)心世界，巧妙引導(dǎo)、開拓思維。其次勇于賞識(shí)學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，教師要把握好個(gè)體與群體之間的關(guān)系，大膽賞識(shí)“多面手”。如教師對(duì)那些“體育尖子生”或勇敢的學(xué)生賞識(shí)，這樣無形中起了表率的作用，還帶動(dòng)了全班同學(xué)，提高體育課堂氛圍，有助于課堂教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

如何進(jìn)行體育教學(xué)反思

體育新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了13年的時(shí)間，教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容體系都已經(jīng)發(fā)生了重大的改革和調(diào)整，對(duì)我們來講，有了更高的要求和嶄新的挑戰(zhàn)，所以我們必須提升自身的素質(zhì)以應(yīng)對(duì)課改的深入給我們帶來的要求和挑戰(zhàn)。自身素質(zhì)的提升有許多渠道和途徑，撰寫教學(xué)案例和進(jìn)行教學(xué)反思已經(jīng)成為提升教師自身素質(zhì)新的途徑，許多優(yōu)秀的案例和有深刻內(nèi)涵的反思不斷被老師們從自己的日常工作和教學(xué)中發(fā)掘出來，帶給我們有益的啟示和學(xué)習(xí)的范例。我主要以體育教學(xué)為例，來談?wù)勅绾巫珜懡虒W(xué)反思。

第一個(gè)問題：什么是教學(xué)反思？教學(xué)反思，是課后記（教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、課堂小結(jié)?）的一種。教學(xué)反思的對(duì)象，主要是我們自己的課堂教學(xué)，以及圍繞課堂教學(xué)而產(chǎn)生的教學(xué)現(xiàn)象，是我們自己自覺把這些對(duì)象進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)的一個(gè)過程，是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，不斷充實(shí)自己，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，積極探索與解決教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)問題的一種學(xué)習(xí)方式。簡單地說，教學(xué)反思就是研究自己如何教學(xué)，從教學(xué)中自己如何學(xué)教學(xué)的問題。教中學(xué)，學(xué)中教。

第二個(gè)問題是：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行教學(xué)反思，而且還要寫教學(xué)反思，教學(xué)反思的目的意義，剛才已經(jīng)談到，主要是提升我們自身的素質(zhì)和教學(xué)能力。既然要寫教學(xué)反思，那么教學(xué)反思中我們要反思些什么問題，有哪些實(shí)踐內(nèi)容值得我們來反思來記錄。反思的內(nèi)容，我簡單歸納了下面幾條，可以作為課后反思的反思點(diǎn)來加以注意：

1、反思教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理，預(yù)設(shè)的目標(biāo)本節(jié)課學(xué)生是否都能夠完成，教師是否能夠有效的把握目標(biāo)。有位初中的老師，擅長健美操的教學(xué)，在對(duì)七年級(jí)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，制定了基本步伐教學(xué)，然后根據(jù)教師的指導(dǎo)，初步編排由幾個(gè)動(dòng)作組成的健美操，她已經(jīng)考慮到了學(xué)生的能力水平，沒有制定太高的目標(biāo)要求，可是一節(jié)課后，她還是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想，經(jīng)過反思后，她發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)目標(biāo)雖然制定的比較適宜，但是卻沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)心里因素。她的學(xué)生從不同的學(xué)校升入初中，因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，好多學(xué)生的體育課基本沒有怎么好好上過，學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感都比較弱，簡單的說，就是綜合運(yùn)動(dòng)技能有些差，不僅對(duì)教師的教學(xué)意圖理解不透，動(dòng)作的學(xué)習(xí)也比較慢，甚至需要一個(gè)個(gè)地去輔導(dǎo)，這樣就影響了她的教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)然無法達(dá)成，這樣的情況下，就要修改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，增加一節(jié)預(yù)備課，教學(xué)目標(biāo)中制定一些誘導(dǎo)性的練習(xí)，并且增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，課堂教學(xué)才能夠體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并完成既定的教學(xué)任務(wù)。

2、反思教材選擇。新課程以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)使我們有更大的自由度來選擇教材進(jìn)行教學(xué)，我們選擇的教材，必須是使學(xué)生能夠完成的，是學(xué)校的教學(xué)條件能夠達(dá)到的，是教學(xué)體系所允許的。

3、反思教師的教。教師的教學(xué)，有很多要進(jìn)行反思的地方，比如，采用的教學(xué)方法，教師的教學(xué)能力與水平，教師對(duì)課堂的引導(dǎo)與組織，教師對(duì)課堂事件的處理，教學(xué)過程的控制與把握，教學(xué)對(duì)器材的準(zhǔn)備和對(duì)教學(xué)場地的利用，這些都是值得我們進(jìn)行反思的內(nèi)容，這些內(nèi)容，是教師課堂能力的集中展現(xiàn)，同時(shí)也是教師在反思中提高的重點(diǎn)內(nèi)容。我們有些老

師寫的教學(xué)反思，往往寫的就是這方面的內(nèi)容。我在教學(xué)排球上手傳球一課，在誘導(dǎo)練習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)行了向外轉(zhuǎn)手腕的練習(xí)，用以讓學(xué)生體會(huì)在傳球動(dòng)作中手腕的用力方法，學(xué)生在誘導(dǎo)練習(xí)過程中基本按照我的要求完成了聯(lián)系任務(wù)，在進(jìn)行了一些必要的學(xué)習(xí)和練習(xí)之后，我讓學(xué)生做拋起將球傳給對(duì)方的練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抖動(dòng)手腕時(shí)，外旋動(dòng)作過大，球不能向正確的方向傳出去。課后反思中，我意識(shí)到是誘導(dǎo)練習(xí)的時(shí)候只強(qiáng)調(diào)了手腕的外旋，而沒有注意幅度和力度，造成了后繼學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題。這就是我對(duì)自己教學(xué)方法的反思。后來的教學(xué)中，陸續(xù)意識(shí)到傳球的方向不一樣，手腕的動(dòng)作方法也不同，向前傳球、向上傳球，向后傳球，手腕都有不同的動(dòng)作方法，在反思后，我及時(shí)組織學(xué)生，并演示了向不同方向的傳球，幫助學(xué)生理解在不同情況下手腕動(dòng)作的差異，糾正了向前傳球手腕外旋的幅度和力度，使學(xué)生很好的掌握了這一技術(shù)動(dòng)作。

4、反思學(xué)生的學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，由很多因素構(gòu)成，單從學(xué)生的角度來講，主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，把握學(xué)生的心理可以使我們更有效的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以使我們合理設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，注意到學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的敏感期，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的發(fā)展。

5、反思教學(xué)評(píng)價(jià)。這些教學(xué)評(píng)價(jià)，可以來自自己，可以來自學(xué)生，也可以來自同行和專家，教學(xué)評(píng)價(jià)的“三評(píng)”法，也是課程標(biāo)準(zhǔn)所引導(dǎo)和提倡的。

6、反思得與失。一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；教與學(xué)的諸多誤區(qū)有無突破；啟發(fā)是否得當(dāng)；練習(xí)是否到位等等。

只有經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，才會(huì)受益非淺，也會(huì)更加深刻地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性。那么在今后的教學(xué)中，我們依然會(huì)通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

第二篇：中小學(xué)體育教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)體育教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)體育課的基本任務(wù)是全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育；初步掌握體育基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能；向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操。通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育、衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

中小學(xué)體育課的常規(guī)，是針對(duì)體育教學(xué)的特點(diǎn)需要，以規(guī)范、控制教師和學(xué)生的上課行為，建立良好的教學(xué)秩序，保障體育課教學(xué)順利進(jìn)行的必要手段。包括以下六方面的內(nèi)容。

一、課前準(zhǔn)備 教師

1、努力學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)（水平一——水平五）》，認(rèn)真落實(shí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的四條基本理念：

（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；

（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位；

（4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益； 認(rèn)真鉆研教材：組織學(xué)習(xí)對(duì)省編體育教材，常州體育教學(xué)常規(guī)，明確體育教學(xué)的目的任務(wù)，理解確定體育教學(xué)內(nèi)容的原則。

2、根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和學(xué)習(xí)水平目標(biāo)及各個(gè)水平階段的授課時(shí)數(shù)要求（小學(xué)1—2年級(jí)為水平一，每周四課時(shí)；小學(xué)3—4年級(jí)為水平

二、5—6年級(jí)為水平三，每周三課時(shí)，7-9年級(jí)為水平四，每周三課時(shí)，高中階段為水平五，每周二課時(shí)），制定出相應(yīng)的小學(xué)體育水平教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、考核計(jì)劃、體育骨干培訓(xùn)計(jì)劃。

（1）水平教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)各水平的具體目標(biāo)和要求制定的，是中小學(xué)學(xué)生達(dá)成各項(xiàng)目標(biāo)的統(tǒng)籌計(jì)劃。內(nèi)容主要包括教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生情況分析，教材分析，學(xué)年教學(xué)目的和要求，教學(xué)內(nèi)容和措施，所需器材。

（2）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：中小學(xué)體育課通常要科學(xué)、合理地安排搭配兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的教材內(nèi)容；要合理布局測試項(xiàng)目內(nèi)容和系統(tǒng)安排教材順序。教材應(yīng)由易到難、由簡到繁、創(chuàng)新組合。

（3）單元教學(xué)計(jì)劃一般是把一項(xiàng)教材將其安排為若干課次，按每一課次的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)手段，并提出一定教學(xué)建議及措施的實(shí)施性方案。

（4）課時(shí)計(jì)劃（教案）編寫結(jié)構(gòu)要科學(xué)合理，指導(dǎo)思想要明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)方法應(yīng)實(shí)用有效。課時(shí)內(nèi)容主要包括本課所授教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分，場地器械，練習(xí)效果等；備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備器械、場地。

3、中小學(xué)體育課程內(nèi)容的選擇要依據(jù)三維健康觀，根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各地區(qū)、各學(xué)校實(shí)際，因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源，充分發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢，構(gòu)建富有特色的課程內(nèi)容體系。根據(jù)課標(biāo)要求，著重體現(xiàn)基本運(yùn)動(dòng)、游戲、基礎(chǔ)知識(shí)、田徑、體操、武術(shù)等必修項(xiàng)目的訓(xùn)練，不斷拓寬體育課程的內(nèi)容范疇。一般地，1-2年級(jí)的教材內(nèi)容，設(shè)定以游戲活動(dòng)為主，基本活動(dòng)配合的兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容也都是一些以簡單的動(dòng)作方法為內(nèi)容，以游戲的形式來展開教與學(xué)的活動(dòng)；3-4年級(jí)的教材內(nèi)容，設(shè)定以簡單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和游戲內(nèi)容形式相互交融，使各項(xiàng)帶有運(yùn)動(dòng)技術(shù)性的簡單教材內(nèi)容充滿游戲性、趣味性、多樣性和可變性。5—6年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以走、跑、跳躍、投擲等簡單的技術(shù)、技能組成的實(shí)用性較強(qiáng)的教材；7-9年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以掌握健康教育、田徑、體操、球類、武術(shù)、健美操和舞蹈、游泳等技術(shù)技能教材。

4、教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)目標(biāo)的全面性：目標(biāo)的涵蓋面要完整、齊全。（2）教學(xué)目標(biāo)的確切性：目標(biāo)要具有一定的指向性和針對(duì)性，提法上要切合實(shí)際。（3）教學(xué)目標(biāo)的綜合性：目標(biāo)既要反映外顯行為目標(biāo)，又要反映內(nèi)隱心理活動(dòng)目標(biāo)，確保目標(biāo)全面達(dá)成。（4）教學(xué)目標(biāo)的簡潔性：文字表述精練簡潔、清楚明了，既明確、具體，又能突出重點(diǎn)。

5、檢查和整理好自已的服裝（最好運(yùn)動(dòng)服）儀表，帶好必備的教具（如口哨、示范器具等），提前到達(dá)教室將學(xué)生整齊、有序地帶進(jìn)規(guī)定的練習(xí)場地上課。

6、做好學(xué)生的調(diào)查研究：學(xué)生的體質(zhì)狀況；班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等。

7、應(yīng)檢查和安排好場地、器材、設(shè)備的情況，盡量提高場地器材設(shè)備的使用率。

學(xué)生

1、衣物的準(zhǔn)備：穿戴好有利于運(yùn)動(dòng)的服裝、鞋；冬天上課不穿大衣、不戴帽子、圍巾、口罩、手套（習(xí)慣性凍瘡

除外）；夏天男生不赤膊、不光腳，女生不穿裙子等；嚴(yán)禁隨身攜帶小刀、鐵釘?shù)冉饘儆参铩?/p>

2、場地器材的準(zhǔn)備：體育班長帶領(lǐng)下的小組“輪流值日制”，協(xié)助教師準(zhǔn)備好場地、器材。

3、“小生活”的處理：學(xué)生天熱時(shí)易渴，天冷時(shí)易上廁所。因此，要求學(xué)生必須在課前處理好（特殊情況除外，如腹瀉等）。對(duì)于低年級(jí)、特別是初入學(xué)的學(xué)生，要靈活掌握，逐步規(guī)范。

4、出勤統(tǒng)計(jì)：負(fù)責(zé)整隊(duì)的體育班長，課前要核實(shí)實(shí)到、缺席情況，填好考勤表，上報(bào)給教師，以便教師調(diào)整教學(xué)分組和安排見習(xí)生活動(dòng)。

二、課堂教學(xué) 教師

1、教師儀態(tài)要端莊大方，教態(tài)要親切自然，授課要使用普通話，課中保持良好的精神狀態(tài)。

2、安排見習(xí)學(xué)生，檢查上課學(xué)生出勤及著裝情況，簡明扼要宣布本課教學(xué)任務(wù)。

3、根據(jù)教學(xué)要求帶領(lǐng)學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)后的整理、放松活動(dòng)。

4、教師講解要使用專業(yè)術(shù)語，語言清晰、生動(dòng)、簡潔，示范動(dòng)作要正確、熟練、規(guī)范。

5、能正確借助口哨和手勢等特定的語言指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

6、要精心安排教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用各種教法，尤其注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、組織教學(xué)要緊湊，形式多樣，要充分地體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，做到活而不亂。

8、合理分配練習(xí)時(shí)間，準(zhǔn)確把握運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。杜絕體罰和變相體罰的行為，課中保持師生和諧的氣氛。

9、合理組織學(xué)生的分組活動(dòng)。合理更換分組可以提高教學(xué)密度，有利于教學(xué)內(nèi)容、方法和訓(xùn)練的安排，便于區(qū)別對(duì)待，防止傷害事故。

10、要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待，因材施教。

11、課中要根據(jù)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等情況及時(shí)、有效地開展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

12、要有簡明扼要的課后小結(jié)，并安排好學(xué)生整理歸還器材。

學(xué)生

1、上課的儀式：一般包括體育委員整隊(duì)，向教師報(bào)告出勤情況，師生問好。

2、出入列的要求：遲到學(xué)生要先在隊(duì)列外站好，向教師“報(bào)告”，教師示意“入列”后，再排到第一排的排尾或補(bǔ)在缺伍的位置。

3、器材取放的規(guī)定：學(xué)生在取放器材時(shí)，要做到輕取輕放，不得隨意拋、扔、踩、坐或升降、移動(dòng)器材。

4、小干部的職責(zé)：體育干部要認(rèn)真負(fù)責(zé)、協(xié)助教師做好指揮保護(hù)和整理器材等工作。

5、學(xué)習(xí)態(tài)度及表現(xiàn)：嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，積極參與體育活動(dòng)，課堂氣氛活躍，團(tuán)結(jié)合作，大膽創(chuàng)新。

6、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式：對(duì)自已或他人的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情況表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。

7、下課的儀式：教師宣布“下課”，師生立正站好，互致“再見”。

三、課后部分 教師

1、提示值日小組整理歸還器材。

2、檢查和監(jiān)督學(xué)生遵守課后“三不許”情況。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成好課外作業(yè)。

4、及時(shí)地寫好課后教學(xué)反思，注意基礎(chǔ)資料的積累。學(xué)生

1、值日小組按教師要求整理歸還器材。

2、按老師要求，認(rèn)真遵守課后“三不許”：一不許大量喝水，尤其不許喝生水；二不許冷水沖身、澆頭或在背陰的“風(fēng)口”處久留；三不許立刻大量吃東西。

3、認(rèn)真完成好教師布置的課后作業(yè)，注意安全。

四、考試與評(píng)價(jià)

1、教師認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作。通過預(yù)先評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和原因，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

2、要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)的進(jìn)步程度。評(píng)價(jià)方法可包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和師生互評(píng)等。

3、及時(shí)使學(xué)生了解評(píng)價(jià)結(jié)果。既要改變以往的考試、測驗(yàn)給學(xué)生造成的壓力，又要通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，使評(píng)價(jià)成為一種促進(jìn)學(xué)生積極向上的激勵(lì)機(jī)制。

4、考試項(xiàng)目包括身體素質(zhì)40分、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能30分、體育常識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)20分、體育課出勤率和課堂表現(xiàn)10分。

5、評(píng)價(jià)包括體育課出勤率、課堂表現(xiàn)、考試項(xiàng)目、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度等方面。

五、課外體育活動(dòng)

1、按照學(xué)校體育工作條例要求開展好早操、課間操和課外體育活動(dòng)，創(chuàng)造性的開展大課間操、體育樂園活動(dòng)，保證學(xué)生每天1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。

2、定期組織小型多樣的趣味體育活動(dòng)、體質(zhì)與健康標(biāo)準(zhǔn)的測試，并把成績納入對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中。

3、課外體育活動(dòng)要注意安全性、趣味性、參與性、探究性、團(tuán)體意識(shí)等多個(gè)方面。

六、教學(xué)研究

1、每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)教研組長制定出學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃。教研活動(dòng)計(jì)劃包括：指導(dǎo)思想、重點(diǎn)解決問題、活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間、參加人員、地點(diǎn)的安排等。堅(jiān)持按計(jì)劃開展教研活動(dòng)(有時(shí)可根據(jù)上課內(nèi)容進(jìn)行同步研討)，做好詳細(xì)記錄。期末由教研組長寫出教研總結(jié)。

2、教齡5年以上的教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，5年教齡以下的教師不少于16節(jié)。每學(xué)期要推薦出一節(jié)有推廣價(jià)值的公開課。積極參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)教師每學(xué)期至少撰寫一篇聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的教學(xué)論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例。

3、認(rèn)真研究體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕教師擅長什么只教什么的隨意教學(xué)現(xiàn)象，杜絕不以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的想教什么就教什么現(xiàn)象。

4、各學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)和支持體育教師積極參與相關(guān)課題研究工作并加強(qiáng)監(jiān)督管理。

對(duì)教師進(jìn)行體育教學(xué)常規(guī)基本要求

1、課前常規(guī)：

（1）認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和《國家體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，明確教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制訂好完整的學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。

（2）按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的場地、器材和教具，杜絕體育課的隨意性。

（一）備課：

1、認(rèn)真鉆研體育教學(xué)大綱和教材，明確本學(xué)科地教學(xué)目的和任務(wù)。熟悉理解大綱規(guī)定的各項(xiàng)教材意義與要求，掌握教

材縱橫之間的關(guān)系。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度要求，制訂好學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃。

2、根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，備課時(shí)應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面： ⑴熟悉教材，掌握教材的操作及時(shí)，并能做正確的講解與示范。

⑵全面了解學(xué)生，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和密度。⑶充分利用場地器材。

⑷根據(jù)教材、學(xué)生、場地、器材的實(shí)際情況，選擇有效的組織教法。

⑸盡量發(fā)掘教材的教育因素，使學(xué)生受到一定的思想品德教育。

3、每節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)，而且具體，符合客觀實(shí)際。應(yīng)將發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和掌握“三基”、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、進(jìn)行思想教育有機(jī)的結(jié)合起來，重視學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4、每節(jié)課教材內(nèi)容要體現(xiàn)“少而精”，正確的分析和掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。選擇教法要利于學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；有利于合理的增大課的密度和強(qiáng)度。

5、安排好課的組織工作，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，使課的結(jié)構(gòu)緊湊合理，時(shí)間與器材得到充分利用。

6、建立組內(nèi)集體備課和教研活動(dòng)制度。深入鉆研教材，集思廣益，精益求精，探索教學(xué)改革。教案書寫工整、清楚、層次分明，并能提前一周寫好教案。

（3）學(xué)生因病、傷不能參加激烈活動(dòng)的，課前應(yīng)主動(dòng)向任課老師說明情況，得到允許后方可隨堂見習(xí)、安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或休息，同時(shí)教師隨時(shí)做好記錄。

（4）教師應(yīng)注意儀表整潔，須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋提前到達(dá)規(guī)定上課集合地點(diǎn)對(duì)待學(xué)生上課。

2、課堂常規(guī)：

（1）預(yù)備鈴響后，教師立即到達(dá)學(xué)生集合地點(diǎn)，檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范，并記錄出勤情況，上課鈴響，師生互相問好，開始上課。

（2）上課時(shí)，教師精神飽滿，聲音洪亮，口令清楚標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、語言文明，注意精神文明的建設(shè)。（3）對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要親切關(guān)懷，禁止學(xué)生在上課時(shí)自由活動(dòng)，嚴(yán)禁學(xué)生離開活動(dòng)場地，要啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性，不得采用簡單粗暴的方式對(duì)待學(xué)生，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，要耐心說服教育。

（4）教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。

（5）要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、生理、心理變化規(guī)律，科學(xué)合理地安排練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)生、心理負(fù)荷。具體指標(biāo)如下： 全課練習(xí)密度： 25%～40%，基本教材練習(xí)密度20%左右。全課平均心率： 小學(xué)120次/分～145次/分左右，中學(xué)105次/分～130次/分左右，強(qiáng)度指數(shù)1.3～1.6。（6）能夠給學(xué)生做出正確的示范動(dòng)作，做到精講多練，集體講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

（7）教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

（8）教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

（9）課程結(jié)束后，要組織學(xué)生集合，進(jìn)行講評(píng)，并布置課后練習(xí)，宣布下一次課內(nèi)容，安排好學(xué)生整理和歸還器材，有始有終結(jié)束一堂課的規(guī)定。

（10）遇到天氣等原因不能上室外課時(shí)，必須上好室內(nèi)課，組織好室內(nèi)課教學(xué)，按要求寫好教案。

（11）嚴(yán)格體育課的成績考核和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，要注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累學(xué)生體質(zhì)資料，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)水平和科研能力。（12）因其它原因教師不能上體育課，必須提前通知教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

3、課后常規(guī)：

（1）課后要找特殊學(xué)生談心，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改革措施，寫好課后小結(jié)、課后反思和特殊情況記錄。

（2）教師檢查布置學(xué)生課后歸還器材等工作的執(zhí)行情況，對(duì)缺課學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步調(diào)查清楚，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。（3）教師要隨時(shí)征求其他老師和學(xué)生的意見、建議，不斷改進(jìn)、提高教學(xué)水平。

（4）期末做好學(xué)生體育成績的評(píng)定和學(xué)期教學(xué)工作的專題總結(jié)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)常規(guī)基本要求

1、課前常規(guī)：

（1）體育委員要主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，明確本課的內(nèi)容和要求，有時(shí)體育小骨干到體育器材室協(xié)助教師領(lǐng)取體育器材，并布置好場地。

（2）因傷病等特殊情況不能上課的學(xué)生，應(yīng)在課前向教師說明，根據(jù)教師的安排參加適當(dāng)活動(dòng)或見習(xí)。

（3）體育委員應(yīng)在課前兩分鐘按教師的要求將全班隊(duì)伍在指定地點(diǎn)集合好，并準(zhǔn)確清點(diǎn)出勤人數(shù)，養(yǎng)成有組織守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

（4）對(duì)教師要有禮貌，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，自覺遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退，請(qǐng)假必須履行手續(xù)。

2、課堂常規(guī)：

（1）預(yù)備鈴響后，學(xué)生要立即到規(guī)定的地點(diǎn)集合，做到快、齊、靜，嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮節(jié)。

（2）上課時(shí)，體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，師生互相問好；遲到的學(xué)生應(yīng)向教師報(bào)告，說明原因，經(jīng)許可后方能入列。（3）上課時(shí)學(xué)生應(yīng)穿著輕便服裝和膠鞋，冬天不穿大衣、不圍圍巾；夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋內(nèi)不準(zhǔn)裝有礙活動(dòng)安全的物品。

（4）練習(xí)時(shí)不打鬧、不開玩笑，不擅自離開活動(dòng)地點(diǎn)；團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助；注意安全，防止傷害事故的發(fā)生；課堂上如遇意外情況，應(yīng)及時(shí)向教師報(bào)告，以便妥善處理。（5）聽到分組輪換練習(xí)的信號(hào)后，各小組長應(yīng)整隊(duì)交換練習(xí)場地，并做到迅速整齊。

（6）認(rèn)真聽取教師講解，細(xì)致觀察教師的示范動(dòng)作，按教師的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)對(duì)較危險(xiǎn)的動(dòng)作一定要在老師的保護(hù)、幫助下進(jìn)行練習(xí)，不能盲目練習(xí)，以防出現(xiàn)事故。

（7）在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。（8）堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，自覺做到每天參加一小時(shí)的體育鍛煉，認(rèn)真做好課間操和眼保健操。

3、課后常規(guī)：

（1）各組在小組長的帶領(lǐng)下成四路縱隊(duì)或四列橫隊(duì)集合，教師講評(píng)，學(xué)生認(rèn)真聽講。

（2）學(xué)生對(duì)老師布置的課后練習(xí)內(nèi)容，要一絲不茍的完成并且要確保質(zhì)量。

（3）下課時(shí)，師生互道“再見”，課后體育小助手要按教師的要求，協(xié)助教師將器械歸還到體育室，并按原處擺換好

第三篇：中小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)

根據(jù)市教研室學(xué)期工作指導(dǎo)思想、要求和中小學(xué)體育學(xué)科教研工作要點(diǎn)，本學(xué)期主要完成以下工作：

一、實(shí)施新體育課程標(biāo)準(zhǔn)

本學(xué)期，新課程改革在南京市中小學(xué)全面實(shí)施，實(shí)施中小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱課標(biāo)）是本學(xué)期體育教研工作的重點(diǎn)?！昂玫拈_頭是成功的一半”，為了抓好課程改革的起步，本學(xué)期著重抓了全體體育教師的培訓(xùn)和起始年級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，建立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，勇于實(shí)踐，大膽改革，力求在體育課堂教學(xué)上有所改革、有所突破、有所創(chuàng)新。

1、舉辦各級(jí)各類教師培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改實(shí)施方案及體育與健康課程標(biāo)標(biāo)

（1）參加省教研室舉辦的體育教研員新課改培訓(xùn)班

XX年6月4至7日，“江蘇省體育教研員新課改培訓(xùn)班”在我市舉辦，這是江蘇省首次舉辦的體育學(xué)科課改培訓(xùn)，各區(qū)縣極為重視，積極報(bào)名參加。全市共15個(gè)區(qū)縣中小學(xué)體育專、兼職教研員及部分骨干教師30人參加了培訓(xùn)。此次培訓(xùn)班不但聽取了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及國家課標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組專家對(duì)課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀報(bào)告，對(duì)新課程的基本理念有進(jìn)一步的理解，還通過觀摩南京市寧海中學(xué)竇寧、夫子廟小學(xué)衛(wèi)紅、南師大附小任智新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)課以及南師大附小的體育大課間活動(dòng)，加深了課程改革實(shí)踐和操作層面的認(rèn)識(shí)，為全市啟動(dòng)新課程改革奠定的基礎(chǔ)。

（2）舉辦中、小學(xué)骨干教師新課程通識(shí)培訓(xùn)與體育課標(biāo)培訓(xùn)班

XX年7月10至15日，南京市中小學(xué)課改培訓(xùn)正式啟動(dòng)，市教研室配合曉莊學(xué)院和市幼師，舉辦了南京市中、小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)者培訓(xùn)班，各區(qū)縣體育教研員及骨干教師約90余人（中學(xué)40、小學(xué)50）參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)班中聽取了專家對(duì)課改實(shí)施方案及課標(biāo)的解讀，交流了課標(biāo)實(shí)踐操作體會(huì)及案例分析研討，為區(qū)縣級(jí)課標(biāo)培訓(xùn)培養(yǎng)了一支骨干隊(duì)伍。

（3）參加江蘇省小學(xué)體育骨干教師新課標(biāo)培訓(xùn)班

XX年8月，江蘇省教研室小學(xué)體育骨干教師新課標(biāo)培訓(xùn)班在揚(yáng)州市舉辦，我市省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教研組長和部分骨干教師50多人參加了培訓(xùn)，參培人數(shù)為全省最多。培訓(xùn)班期間，正直酷暑高溫季節(jié)，我市參培教師能堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和新小學(xué)生廣播操練習(xí)，并利用清晨和下午課后加班加點(diǎn)練習(xí)，在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)匯報(bào)表演中，展示了我市體育教師的成果和風(fēng)采，得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家的好評(píng)。

（4）參加人教社舉辦的中學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）

教材及教參培訓(xùn)

XX年7月，中學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）教材及教

參培訓(xùn)班在寧舉辦，由教材副主編藤子敬教授和上海浦東新區(qū)教育學(xué)院周師章教授主講體育與健康教材與教參的特點(diǎn)及運(yùn)用，我市中學(xué)體育教研員及部分體育教師30多人參加了培訓(xùn)。

（5）區(qū)縣中小學(xué)體育教師新課程改革培訓(xùn)全面展開

開學(xué)初，對(duì)區(qū)縣實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查顯示，各區(qū)縣均利用開學(xué)前及開學(xué)初進(jìn)行了課程改革實(shí)施方案的通識(shí)培訓(xùn)和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市參加培訓(xùn)的中小學(xué)專職體育教師約1200余人，占全體體育教師的70%；區(qū)縣的課標(biāo)培訓(xùn)平均用時(shí)為3.5天（最多的10天，最少的2天）。在學(xué)期中，各區(qū)縣結(jié)合本地的特點(diǎn)與實(shí)際開展了豐富多彩、形式多樣的新課標(biāo)理論與實(shí)踐培訓(xùn)。

2、舉辦“南京市中小學(xué)體育課程改革教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)”

為了更好地貫徹《中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，加大體育教學(xué)改革的力度，推動(dòng)廣大教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索一條符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)改革的新思路、新方法，XX年11月中下旬，市教研室舉辦了“南京市中小學(xué)體育課程改革教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)”。全市共30節(jié)中學(xué)和30節(jié)小學(xué)體育課，采用借班上課的形式進(jìn)行了觀摩評(píng)比。南京市教研室體育學(xué)科在組織此次活動(dòng)時(shí)，提出了“健康、主動(dòng)、快樂、發(fā)展”的主題思想，鼓勵(lì)教師以“無模、無法、無標(biāo)、無規(guī)”的觀點(diǎn)去進(jìn)一步解放思想，勇于實(shí)踐，大膽改革，力求創(chuàng)新。我們欣喜地看到，所有的觀摩評(píng)比課教學(xué)中，任課教師以促進(jìn)學(xué)生整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五大教學(xué)領(lǐng)域并行共進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)。關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注體育文化的傳承，把“健康第一”的教育思想落到了實(shí)處。在這次的教學(xué)觀摩中，教師們普遍都十分重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在教師的指導(dǎo)下，充分讓學(xué)生自主學(xué)練。學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍越來越大。90%的課中都留有一定的時(shí)間讓學(xué)生自選活動(dòng)內(nèi)容或自創(chuàng)游戲方法。在教學(xué)活動(dòng)中，由過去比較注重“教法”轉(zhuǎn)向注重“學(xué)法”的指導(dǎo)，真正體現(xiàn)出以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中充分讓學(xué)生自主學(xué)練、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出民主、和諧、平等的師生關(guān)系。教案設(shè)計(jì)突破原單一形式，既有表格式，也有文字?jǐn)⑹鍪?，還有結(jié)構(gòu)圖式，無一例外地轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒虒W(xué)目標(biāo)來“統(tǒng)領(lǐng)”教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的安排上嘗試用一條主線來貫穿全課?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的顯著特點(diǎn)是只確定了教學(xué)目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，不規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，這給予了教師在選擇教材內(nèi)容上的靈活性和自主權(quán)。那么，如何開發(fā)體育課程資源，突破競技運(yùn)動(dòng)教材體系，建立一個(gè)符合課程改革需要，符合學(xué)生需求的教材體系呢？這是實(shí)施新課程改革的重大課題，教師們作了有益的探索。在教材資源的開發(fā)上較好地運(yùn)用了延用、改造、繼承和創(chuàng)新的策略。在教材資源運(yùn)用的策略上能掌握好教材資源的約束力與靈活性的關(guān)系。

3、組織新體育課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)觀摩活動(dòng)

如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，并在課堂教學(xué)中如何呈現(xiàn)，是實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)研究的重要課題，也是教師最為關(guān)注的問題。本學(xué)期，在區(qū)縣開展課標(biāo)研究和教學(xué)觀摩的基礎(chǔ)上，市、區(qū)結(jié)合，推出一批教學(xué)改革有所突破的體育課，以教學(xué)觀摩的形式進(jìn)行了全市的交流與研討。

全市中小學(xué)體育公開教學(xué)觀摩課情況見下表：

南京市小學(xué)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)觀摩活動(dòng)一覽表

日期地點(diǎn)學(xué)校教師年級(jí)內(nèi)容備注

11月7日

游府西街小學(xué)致和街小學(xué)

五老村小學(xué)

中山南路小學(xué)張小青

徐為榮

曹華一

六

三瓶子活動(dòng)

肩肘倒立

賽龍舟市區(qū)教研活動(dòng)、四屆青優(yōu)

11月22日鳳凰花園城小學(xué)鳳凰花園城

力學(xué)小學(xué)崔德建

張金秋三

四武術(shù)

接力跑市區(qū)教研活動(dòng)、四屆青優(yōu)

11月26日南師大附小省教院附

小

南師大附小

東屏中心小學(xué)金玉

任智

程愛平五

三

四擊劍

羊角球

韻律活動(dòng)全市課改教學(xué)觀摩會(huì)

12月5日解放路小學(xué)解放路小學(xué)

富貴山小學(xué)孫瑜

王婷四

一排球

障礙跑市區(qū)教研活動(dòng)

12月9日南師大附小省教院附小

南師大附小

夫子廟小學(xué)金玉

任智

衛(wèi)紅五

三

一擊劍

羊角球

擲紙飛機(jī)上海黃浦區(qū)中小學(xué)體育教師研修班、南師大體育系

12月17日游府西街小學(xué)致和街小學(xué)

游府西街小學(xué)

天妃宮小學(xué)陸堯

倪晨瑾

卜豫二

四

一跳躍

跳竹竿

投擲市區(qū)教研活動(dòng)、四屆青優(yōu)

元月6日高淳縣實(shí)小高淳縣實(shí)小

高淳縣實(shí)小吳慶均

朱功蘭一

一睡要放松

快速跑市課改教學(xué)觀摩會(huì)

南京市中學(xué)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)觀摩活動(dòng)一覽表

日期地點(diǎn)學(xué)校教師年級(jí)內(nèi)容備注

11月7日江浦高級(jí)中學(xué)江浦高級(jí)中學(xué)蘇本英高一營養(yǎng)與健康研討課

12月12日寧海初中部

寧海初中部

三中初中部錢敏

袁俊初一

初三立定跳遠(yuǎn)

有氧訓(xùn)練研討課

12月26日三十九中三十九中

二十四中王健

王蓉初一

初二競爭與合作

障礙練習(xí)研討課

元月9日中華中學(xué)中華中學(xué)

下壩中學(xué)唐錦麗

汪培志初中

初中野外生活

運(yùn)動(dòng)角色研討課

11月28日梅園中學(xué)梅園中學(xué)

人民中學(xué)

鎖金中學(xué)

五十中

育英二外楊建華

程智

王萍

劉中俊

懷瑞波初一

初二

高二

初一

初二排球

足球

韻律操

定向越野

武術(shù)市教改觀摩活動(dòng)

4、參加“江蘇省中小學(xué)體育教學(xué)研究課展示活動(dòng)”

XX年11月底12月初，“江蘇省中小學(xué)體育教學(xué)研究課展示活動(dòng)”在連云港市舉行，各市為了展示課程改革研究和實(shí)驗(yàn)的成果作了積極認(rèn)真地準(zhǔn)備。我市在課改觀摩評(píng)比的基礎(chǔ)上，推出了人民中學(xué)程智和省教院附小金玉老師的兩節(jié)課改課代表南京市參加省教學(xué)展示。兩位教師以新課程基本理念為依據(jù)，大膽地在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革與突破，反映了我市中小學(xué)體育課程改革研究的觀點(diǎn)與成果。從國家課程改革指導(dǎo)專家的點(diǎn)評(píng)及各種反饋信息反映，我市中小學(xué)兩節(jié)課得到專家及聽課教師的充分肯定，二、課題研究

1、繼續(xù)省級(jí)《體育與健康理論課課件研究制作》課題研究

為了貫徹新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分開發(fā)體育資源，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)來提高我市體育教學(xué)質(zhì)量，在課題上報(bào)、立項(xiàng)和初步研究的基礎(chǔ)上，今年繼續(xù)課題的研究和實(shí)驗(yàn)工作，目前此項(xiàng)工作基本完成并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研討。

2、參加省教研室主持的《現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)體育與健康教育的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究》課題研究

該課題反映了江蘇省作為經(jīng)濟(jì)、文化大省在教育、體育科研上的前瞻性，被中央教科所列為“十五”學(xué)校體育衛(wèi)生科研規(guī)劃重點(diǎn)課題，并于10月25日在南京九中召開了開題報(bào)告會(huì)。國家教育部、中央教科及省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和省體育院校的專家、課題組教師等出席了會(huì)議。南京市在該課題下承擔(dān)了部分專題實(shí)驗(yàn)研究，目前正在計(jì)劃與落實(shí)之中。

3、進(jìn)行了中、小學(xué)體育教師專題研究論文評(píng)選工作

新課程改革引起了教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的反思與思考，促進(jìn)了教師對(duì)專題研究的熱情，從今年教師上報(bào)教研室論文的數(shù)量與質(zhì)量看，較之往年有較大幅度提高。小學(xué)共上報(bào)論文170篇，經(jīng)評(píng)選獲獎(jiǎng)116篇，占68.2%；中學(xué)共上報(bào)論文96篇，經(jīng)評(píng)選獲獎(jiǎng)67篇，占69%。

各區(qū)縣上報(bào)及獲獎(jiǎng)?wù)撐囊娤卤恚?/p>

區(qū)縣上報(bào)及獲獎(jiǎng)?wù)撐囊挥[表

區(qū)縣鼓樓玄武白下秦淮建鄴下關(guān)棲霞雨花江寧六合浦口高淳溧水合計(jì)

小學(xué)上報(bào)5324***61500170

獲獎(jiǎng)36***1900116

中學(xué)上報(bào)11***522096

獲獎(jiǎng)6***2067

5、開通了中小學(xué)體育教研網(wǎng)絡(luò)，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教研工作開辟了一條新路

XX年10月下旬，為了進(jìn)一步開發(fā)教學(xué)研究資源，更好地為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，市教研室正式開通了“南京教研”網(wǎng)站，專設(shè)“中學(xué)體育”和“小學(xué)體育”網(wǎng)頁，設(shè)置了教研新聞、教學(xué)研究、專題研究、教研論文和教學(xué)設(shè)計(jì)五個(gè)欄目，可以從網(wǎng)上了解市體育教研活動(dòng)情況，了解體育課程改革的現(xiàn)狀，閱讀有關(guān)論文及兄弟學(xué)校的體育課題研究方案，從而為我市的教研活動(dòng)架設(shè)了一條空中橋梁，使全市的教研活動(dòng)與教師更直接、更快捷、更貼近。網(wǎng)址：

中學(xué)體育：***

小學(xué)體育：***

三、教學(xué)視導(dǎo)工作

1、中學(xué)體育教學(xué)視導(dǎo)情況

本學(xué)期隨機(jī)視導(dǎo)11所學(xué)校，聽課46節(jié)，聽課情況見下表。

中學(xué)體育教學(xué)隨機(jī)視導(dǎo)情況統(tǒng)計(jì)表

學(xué)校教學(xué)情況視導(dǎo)方式

a類b類c類d類

人民中學(xué)12隨機(jī)視導(dǎo)

六中1隨機(jī)視導(dǎo)

寧海中學(xué)初中部21隨機(jī)視導(dǎo)

寧海中學(xué)12隨機(jī)視導(dǎo)

十三中33隨機(jī)視導(dǎo)

南航附中22隨機(jī)視導(dǎo)

南大附中331隨機(jī)視導(dǎo)

南師附校11隨機(jī)視導(dǎo)

金陵中學(xué)351隨機(jī)視導(dǎo)

六十六中41隨機(jī)視導(dǎo)

上新河中學(xué)21隨機(jī)視導(dǎo)

合計(jì)17254無

情況分析：

（1）在隨機(jī)視導(dǎo)的11所學(xué)校中，落實(shí)新課程計(jì)劃（初一年級(jí)體育課每周3

課時(shí)）約占70%，未落實(shí)的學(xué)校我們?cè)谝晫?dǎo)反饋中已向?qū)W校慎重提出。新課程計(jì)劃的落實(shí)情況不容忽視。

（2）課堂教學(xué)計(jì)劃及備課情況總體較好，學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)計(jì)劃齊全，部分教師能結(jié)合課標(biāo)實(shí)施建議在突出學(xué)生的主體性，研究性學(xué)習(xí)等方面在課時(shí)計(jì)劃中有所反映。

（3）從教學(xué)情況看，46節(jié)課中，a類課17節(jié)，占36.9%；b類課25節(jié)，占54.3%；c類課4節(jié)，占8.6%；無d類課，教學(xué)效果有明顯提高。體育課程改革正在引起教師的廣泛關(guān)注與重視，部分教師正積極投入課改實(shí)驗(yàn)，努力在體育教學(xué)中體現(xiàn)課標(biāo)的基本理念，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，重視學(xué)生主體地位和關(guān)注個(gè)體差異與不同需求等方面進(jìn)行大膽實(shí)驗(yàn)研究，教學(xué)明顯提高，優(yōu)課率好于往年。

2、小學(xué)體育教學(xué)視導(dǎo)情況

小學(xué)體育教學(xué)隨機(jī)視導(dǎo)情況統(tǒng)計(jì)表

學(xué)校執(zhí)行新課程

計(jì)劃教師備課教學(xué)情況視導(dǎo)方式

好中差abcd

南湖二小基本落實(shí)，兼2211小班化調(diào)研

百家湖小學(xué)基本落實(shí)，兼2311新課改調(diào)研

拉薩路小學(xué)小學(xué)完全落實(shí)221新課改調(diào)研

模范馬路小學(xué)基本落實(shí)，兼1811新課改調(diào)研

濱江小學(xué)完全落實(shí)11新課改調(diào)研

太陽城小學(xué)基本落實(shí)，兼1211隨機(jī)視導(dǎo)

秣陵路小學(xué)基本落實(shí)，兼41211隨機(jī)視導(dǎo)

惠園街小學(xué)基本落實(shí)，兼1811隨機(jī)視導(dǎo)

棲霞中心小學(xué)基本落實(shí)，兼24211隨機(jī)視導(dǎo)

高淳定埠小學(xué)11實(shí)小驗(yàn)收

高淳固城小學(xué)11實(shí)小驗(yàn)收

溧水晶橋小學(xué)11實(shí)小驗(yàn)收

江浦實(shí)小211學(xué)科調(diào)研

合計(jì)88891無

注：完全落實(shí)：開課全，全專職；基本落實(shí)，兼*：開課全，非全專職，兼*節(jié)課。

情況分析：

（1）從學(xué)校實(shí)施國家新課程改革教學(xué)計(jì)劃的情況看（一年級(jí)每周4節(jié)體育

課；二年級(jí)每周2節(jié)體育課；三~六年級(jí)每周3節(jié)體育課

），計(jì)劃完全落實(shí)，并全由專職體育教師任教的只有兩所學(xué)校；其他學(xué)校課時(shí)計(jì)劃雖然落實(shí)，但因?qū)Ｂ汅w育教師配備的缺口較大，由其他兼職教師任教的體育課較多，最多達(dá)41節(jié)/周。從這點(diǎn)可以看出，學(xué)校對(duì)體育課改的重視程度不夠，課時(shí)雖然增加，但教師配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到位。

（2）教師備課的總體情況教好，學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)計(jì)劃齊全，并有一定的提前量。但如何符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反映出學(xué)校、教師的實(shí)際和特點(diǎn)，反映出學(xué)校的校本教材的開發(fā)。既實(shí)用方便教師教學(xué)，又簡單易行，減輕教師備課的文字工作量，是值得研究和探討的問題。

（3）從體育課教學(xué)情況看，共聽隨堂課18節(jié)，其中a類課8節(jié)，占44.4%；b類課9節(jié)，占50%；c類課1節(jié)，占4.6%；無d類課。說明隨著教學(xué)改革的深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

四、隊(duì)伍建設(shè)

1、繼續(xù)抓好市中小學(xué)體育教學(xué)研討組和市優(yōu)青年培養(yǎng)。

2、組織部分中小學(xué)骨干體育教師赴無錫市觀摩學(xué)習(xí)新課改實(shí)驗(yàn)情況。

3、組織近400多名中小學(xué)體育教師赴連云港市參加“江蘇省中小學(xué)體育教

學(xué)研究課展示活動(dòng)”。

南京市教學(xué)研究室

XX年元月16日

第四篇：中小學(xué)體育教學(xué)反思

中小學(xué)體育教學(xué)反思

中小學(xué)體育教學(xué)反思 篇1

從初中的體育教學(xué)一下子轉(zhuǎn)到小學(xué)的體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們非?？蓯?，但也有很多不如意的地方，最讓我不適應(yīng)是以下幾個(gè)方面：

1、小學(xué)生的課堂紀(jì)律：小學(xué)生的課堂紀(jì)律非常差，尤其是剛從幼兒園畢業(yè)的小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，根本沒有什么紀(jì)律可言，上課期間，絕大部分同學(xué)也都是在說笑打鬧，跟沒有上課一樣，紀(jì)律保持一般不超過5分鐘就又開始亂起來了，而且在上課的過程當(dāng)中我總是要花1/4的時(shí)間去處理一些雞毛蒜皮的事情，例如：“老師那個(gè)同學(xué)罵我”、“老師那個(gè)同學(xué)打我”、“老師我要尿尿”等等，他們的這些行為，讓我這個(gè)從事初中教學(xué)已四年的教師哭笑不得，他們實(shí)在是“太可愛了”。

2、小學(xué)生的行為習(xí)慣：小學(xué)生們的行為習(xí)慣也非常差，上課不知道出來上體育課，前兩個(gè)星期上體育課都是讓老師去班里叫才知道上體育課，老師排好的隊(duì)形等下次上課時(shí)跟沒有排隊(duì)是一個(gè)樣子的，還得讓老師重新整理，根本就記不住自己的位置所在；在上課期間總有很多學(xué)生要求上廁所和回教室喝水之類的事情，“可愛至極”。

3、小學(xué)生的'教學(xué)進(jìn)度：我教的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，所以教廣播操是我義不容辭的事情，也是學(xué)生們?nèi)雽W(xué)以來體育方面的頭等大事，教廣播操對(duì)我來說那就是小菜一碟的事情，經(jīng)過兩個(gè)星期的教學(xué)以后我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯(cuò)誤的，廣播操的進(jìn)度非常的緩慢，而且在非常慢的進(jìn)度中，還是有1/3的學(xué)生學(xué)不會(huì)，我的教學(xué)進(jìn)度無法進(jìn)行，教學(xué)難度也隨之上升，我總是想盡一切方法費(fèi)盡一切心思讓學(xué)生們能學(xué)會(huì)，可是無論我怎么費(fèi)勁怎么努力還是達(dá)不到理想的效果，可能是我教初中的大孩子教習(xí)慣了，可能是我該改變觀念了，無論怎樣我認(rèn)為小學(xué)生比初中生好教的想法落空了。

雖然初到小學(xué)有很多的不如意，但我相信自己的實(shí)力，能很好很快的適應(yīng)這里的一切，很好的帶好這些可愛的學(xué)生。

中小學(xué)體育教學(xué)反思 篇2

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道，是學(xué)校教育改革的重要方面。體育能夠鍛煉人的意志品質(zhì)，能夠培養(yǎng)人的健全人格和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)各方面的本事，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康而全面的發(fā)展?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)校體育工作，即取得了必須的成績，也找出了不足，下頭從以下幾點(diǎn)簡單總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、思想、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、目標(biāo)明確

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，學(xué)期初在行政會(huì)議上聽取體育工作計(jì)劃，并予以審議；學(xué)期結(jié)束聽取總結(jié)匯報(bào)。對(duì)于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動(dòng)，則在行政會(huì)議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時(shí)間上的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全校大課間活動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)校的體育工作進(jìn)一步發(fā)展。

1、建立激勵(lì)制度，搞活體育教學(xué)工作

學(xué)校長期以來，堅(jiān)持每一天對(duì)各班進(jìn)行大課間、保健操評(píng)分考核以外，還對(duì)各班參加體育活動(dòng)、體育比賽的結(jié)果，作為評(píng)選禮貌班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)的重要依據(jù)。這樣大大加強(qiáng)了年級(jí)組長和班主任教師對(duì)體育工作的重視，不一樣程度的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展。

2、抓常規(guī)，出成效

本學(xué)期日常工作中我校注重加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，班主任、體育教師平時(shí)做了很多的工作。此刻每一天上午的大課間，學(xué)生一聽到音樂，就會(huì)自覺地站好隊(duì)，排著整齊的隊(duì)伍下樓，隨著音樂的節(jié)奏做操、跳團(tuán)體舞、做游戲；體育課在體育委員的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍“快、靜、齊”的從樓上走到樓下指定的地點(diǎn)站好隊(duì)。班級(jí)的組織性紀(jì)律性得到了加強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感和互助互愛的精神，班級(jí)的凝聚力得到了提高，為良好班風(fēng)的構(gòu)成創(chuàng)造了有利的條件。

二、繼續(xù)實(shí)施新課標(biāo)，改革體育課堂教學(xué)

準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，切實(shí)理解體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過程。經(jīng)過體育課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、良好的協(xié)作精神、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維等方面發(fā)揮體育課程的獨(dú)特優(yōu)勢作用。體育教學(xué)資料豐富多彩，形式多種多樣，對(duì)傳統(tǒng)競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行教學(xué)手段化的改造與拓展、延伸、創(chuàng)新，滿足不一樣學(xué)生的需要。本學(xué)期備課組開展相互聽課活動(dòng)，課后討論其中的得失。人人上好研究課，異常是對(duì)青年教師的課進(jìn)行了重點(diǎn)探討，幫忙他們認(rèn)識(shí)自我的不足處，以后能夠改善。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)體育教學(xué)工作。

1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。

體育課是一門學(xué)科，并且是一門“主課”。既然如此，就必須認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié)；活動(dòng)有分工，有措施；成績有紀(jì)錄；資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。并要求體育教師根據(jù)學(xué)校場地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛國主義和團(tuán)體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽課和評(píng)課。堅(jiān)決杜絕無教案上課和“放羊式”教學(xué)。

2、結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每一堂體育課。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課；⑵抓常規(guī)紀(jì)律；⑶抓安全教育；⑷抓運(yùn)動(dòng)密度；⑸抓鍛煉實(shí)效；⑹抓聽課評(píng)課。

3、為了在區(qū)體育節(jié)中取得好的成績，加班加點(diǎn)的`抓好了各項(xiàng)體育訓(xùn)練工作。同時(shí)力爭使全校體育達(dá)標(biāo)率堅(jiān)持在98%以上。

本學(xué)我校體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)工作開展的大有起色。從學(xué)年開始，我校就抓好體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)工作，并進(jìn)行年級(jí)組同年級(jí)組開展競賽，班同班，學(xué)生同學(xué)生進(jìn)行競賽，在學(xué)校掀起體育達(dá)標(biāo)的熱潮。力爭使全校體育達(dá)標(biāo)率堅(jiān)持在98%以上。

四、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。我們的做法是：

（1）團(tuán)體參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃，共同做好體育工作小結(jié)。

（2）立足本職，收集好各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，共同分析，探討解決辦法。

（3）學(xué)校的體育競賽和群體活動(dòng)分工不分家，群策群力。

（4）每學(xué)年體育教師都寫出自我的個(gè)性化專業(yè)總結(jié)，便于不斷改善自我的教學(xué)方法，提高自我的業(yè)務(wù)水平。

（5）參加奎文區(qū)組織的教案、論文評(píng)選，并取得了優(yōu)異的成績。

五、開展豐富多彩的體育活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（1）本學(xué)期開展了豐富多彩的體育活動(dòng)，成功的組辦了20xx春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)和班級(jí)的凝聚力。

（2）以級(jí)部為單位進(jìn)行了大課間操的展演，全方位的提高了學(xué)校的精神面貌。

成績只能說明過去，學(xué)校決心在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師，以“新課改”為契機(jī)，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭一流，創(chuàng)特色”，為我校學(xué)校體育的騰飛而努力奮斗。

中小學(xué)體育教學(xué)反思 篇3

體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，體育教學(xué)始終是學(xué)校體育工作的核心。中共中央，國務(wù)院提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”在學(xué)校教育中日益深入人心，并逐步得到貫徹落實(shí)。今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì)。

不久前，國家教委、聯(lián)合對(duì)全國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況作了普查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之以前有下降的趨勢。據(jù)專家分析，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學(xué)生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度均達(dá)不到體鍛達(dá)標(biāo)要求，情況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。

當(dāng)前學(xué)校體育工作存在的主要問題是：

（1）場地不足，資金短缺，這是多數(shù)學(xué)校的普遍問題，制約著學(xué)校體育教學(xué)工作的正常開展。

（2）片面追求升學(xué)率的影響還沒有消除。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到保證。

（3）體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，場地、器材的匱乏，嚴(yán)重制約著貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教育的開展。

（4）體育教師隊(duì)伍青黃不接。近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強(qiáng)度和力度，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的`水平。

如何改善當(dāng)前學(xué)校體育工作這種落后狀況，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先解決以下幾個(gè)問題：

一、全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

眾所周知學(xué)生只有有一個(gè)健康的身體才能充分發(fā)揮自己的能力投入到學(xué)習(xí)中去，才能把課上好?，F(xiàn)在一些中小學(xué)為了提高成績加班加點(diǎn)體育課形同虛設(shè)就連課外活動(dòng)都有課。天天如此學(xué)生的身體怎么能受的了呢？這樣長此發(fā)展下去我們所培養(yǎng)的學(xué)生怎能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展呢？

二、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。如今一些中小學(xué)不用說什么高檔的體育器材就連最起碼的操場都沒有學(xué)生上課只能和“放羊”一樣無目的的自由活動(dòng)。試想這樣的體育教育何談鍛煉身體呢？

三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先，在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請(qǐng)模范體育教師做報(bào)告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。

四、改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對(duì)辛苦，體育教師在操場上風(fēng)里來雨里去，晴天一身土雨天一身泥。和學(xué)生們一起在操場上摸爬滾打。然而一些學(xué)校對(duì)體育不夠重視對(duì)體育教師的工作不予認(rèn)可評(píng)優(yōu)選模從來和體育教師不沾邊。這樣就造成了部分體育教師出現(xiàn)消極情緒甚至出現(xiàn)怠工現(xiàn)象。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)應(yīng)先要重視體育教學(xué)工作的成效；職稱評(píng)定設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對(duì)于貢獻(xiàn)大、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。其次學(xué)校還要認(rèn)真扎實(shí)地開展好體育教研組的活動(dòng)，備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們的思想覺悟和境界，提高文化素質(zhì)，切實(shí)掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識(shí)的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個(gè)學(xué)科體系中汲取自己所需要的東西，融入到體育工作的實(shí)踐中去，使教學(xué)與訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展；領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心農(nóng)村體育教師的生活，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，正確對(duì)待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)等，尊重體育教師的勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。

由此來看只有充分解決好了以上幾個(gè)問題才能充分調(diào)動(dòng)起廣大體育教師的積極性，為學(xué)校體育工作發(fā)揮自己能力，把學(xué)校體育工作扎實(shí)的搞好。讓我們大家共同努力，叫響“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這一富有時(shí)代精神的口號(hào)，并在這一口號(hào)的感召下，立即行動(dòng)起來，積極參加體育鍛煉。

中小學(xué)體育教學(xué)反思 篇4

新課程觀念，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作教學(xué)觀念的變化，逐步改進(jìn)了教學(xué)策略，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合?！稗D(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。學(xué)生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。

中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機(jī)能開始成熟，性意識(shí)覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

游戲法教學(xué)是比較適合的'方法體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情；但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。

中小學(xué)體育教學(xué)反思 篇5

中小學(xué)體育教學(xué)反思 篇6

在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂“全面”包含兩方面的內(nèi)容：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的“全面”功能，它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言，其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對(duì)發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實(shí)大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾危麄儗?duì)體育運(yùn)動(dòng)都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對(duì)我們的體育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效果，同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問題。

體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)體育本身帶有一定的興趣，只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位，采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動(dòng)，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)生無拘無束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣往往會(huì)取得事半功倍的奇效。

要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì)，即使遇到前面所說的情況：碰到自己不是很擅長的教材，也能輕松完成。

我們都知道優(yōu)美的示范、準(zhǔn)確的講解是最能感染學(xué)生的。但除此以外，教師還應(yīng)該做到親而不媚、“笑”而不俗。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松，覺得老師很好相處，愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同他人的觀察、思維和解決問題的方式。也就是說，學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。實(shí)際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的.，沒有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的，每個(gè)人的智慧類型不一樣，他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué)，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法，不設(shè)上下限，力爭為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地接受、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，必須充分發(fā)揮其主體作用，從被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來，首先要給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多表揚(yáng)，少批評(píng)，教師過于嚴(yán)肅，勢必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感，如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會(huì)練習(xí)過程中的滿足感，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來；其次，要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，循循善誘，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生覺得“我肯定不行”或“這太簡單了，我不練都行”，而要讓他們認(rèn)為“我肯定能行，讓我試一試”。把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主練習(xí)的空間，底年級(jí)同學(xué)，興趣廣泛，并有了一定的自主能力，教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動(dòng)的做法，而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī)?？傊?，教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要考慮，放開手腳，把課堂還給學(xué)生，努力去為學(xué)生拓展一個(gè)空間，而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會(huì)迸發(fā)無限生機(jī)。

總之，無論體育場地如何，學(xué)生情況怎樣，作為我們一線的體育教師，新課程目標(biāo)一定要吃透，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，才能在小場地上好體育課，同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，使我們的新課程目標(biāo)順利完成。

中小學(xué)體育教學(xué)反思 篇7

一、樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的'意識(shí)已逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。

二、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

中小學(xué)體育教學(xué)反思 篇8

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了學(xué)校生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的提高，此刻我將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，注重學(xué)習(xí)是使自我不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自我的教學(xué)中去，促使自我徹底改變陳舊和落后的教育觀念，到達(dá)事半功倍的效果。

二、教學(xué)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情景。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的.毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合。

三、課間體育工作

加強(qiáng)兩操大課間管理，異常是廣播操的教學(xué)。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，經(jīng)過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。所以，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在課間操教學(xué)過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

四、訓(xùn)練工作

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，班主任教師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。所以，我爭取在以后的比賽中取得比今年更好的成績。

在以后的工作中我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自我的教學(xué)工作，努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣。

第五篇：談?wù)勣r(nóng)村中小學(xué)英語語音教學(xué)

談?wù)勣r(nóng)村中小學(xué)英語語音教學(xué)

摘要：詞匯是語言的基礎(chǔ)，語音是構(gòu)成語言的基礎(chǔ)，而農(nóng)村中小學(xué)語音教學(xué)是英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，本文旨在針對(duì)英語語音教學(xué)中存在問題，探討語音教學(xué)的優(yōu)勢，和行之有效的途徑，用來激發(fā)學(xué)生的熱情，提高英語教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：語音教學(xué) 現(xiàn)狀 優(yōu)勢 有效途徑

“語言是有聲的，因此，一開始就要把語音的基礎(chǔ)打好，只有發(fā)音正確，別人才能聽得懂，同時(shí)也便于你通過‘聽’來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。”這是北京外國語大學(xué)教授吳冰曾說過得一句話。

本人在一所農(nóng)村小學(xué)任教，覺得如何在農(nóng)村小學(xué)中切實(shí)有效地進(jìn)行小學(xué)英語語音教學(xué)已成為急待解決的問題。由于環(huán)境的制約，農(nóng)村小學(xué)條件性資源較缺乏，課程資源的開發(fā)和利用也比較困難，給教師配備的只有一本教材，一本教參，一只錄音機(jī)和一些圖片。再加上學(xué)生家長的英語水平一窮二白，對(duì)英語學(xué)習(xí)又不夠重視，認(rèn)為只要學(xué)好語文和數(shù)學(xué)就可以，回家后無人督促學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，更不要說去重視英語語音學(xué)習(xí)了，長此以往導(dǎo)致了學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱,在小學(xué)英語語音教學(xué)中存在著如下的問題：

（一）、農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)條件差，教師隊(duì)伍參差不齊，教學(xué)設(shè)備陳舊，沒有語音教室，英語課上，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，老師怎么讀，學(xué)生就怎么念，聽不到純正的英語發(fā)音，以至于培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)的地方版的“英語天才”。

（二）、最近十年來英語考試中刪掉了單詞辨音這一題型，教師在考試的指揮棒下完成應(yīng)考的教學(xué)任務(wù)而忽略語音教學(xué)。

（三）、單純的語音教學(xué)非?？菰?，語音變化多端，教師感到教著困難，學(xué)生感覺學(xué)著困難，造成語音教學(xué)不系統(tǒng)，學(xué)生缺乏語音知識(shí)給英語學(xué)習(xí)造成困難。

農(nóng)村小學(xué)從三年級(jí)開始設(shè)英語課，但不少的學(xué)生仍采用漢字注音或拼音注音的辦法來記憶英語單詞。如：book(布克)、bed（拜得）、teacher（ti che）等，這樣不僅發(fā)音不準(zhǔn)，而且沒有任何意義，就是在機(jī)械的記憶，讀完就忘。更有甚者，學(xué)生用漢字注音時(shí)，往往富有一定的意義，以便聯(lián)想記憶，比如：tamato（他媽偷），thank you very much（三塊肉給你媽吃），這就無怪引來哄堂大笑，盡管教師諄諄告誡，指出其危害，甚至三令五申不準(zhǔn)給單詞注音，但卻禁止不了，這絕不能埋怨學(xué)生不聽老師的教導(dǎo)，而是出于無奈不得已而為之。原因在于他們沒有掌握給英語注音的工具-------音標(biāo)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生在小學(xué)對(duì)英語的興趣和熱情，到初中已經(jīng)消磨掉了，在英語學(xué)習(xí)上沒有了動(dòng)力，造成嚴(yán)重的兩極分化。

面對(duì)這種現(xiàn)狀，作為一名農(nóng)村英語教師，我覺得我肩上的責(zé)任的重大，在轟轟烈烈教育改革的今天，我們有責(zé)任面對(duì)問題，解決問題。所以我在教學(xué)中重視語音教學(xué)，發(fā)揮語音教學(xué)在英語教學(xué)的優(yōu)勢，也提出了一些在教學(xué)過程中運(yùn)用的行之有效的方法。

一、通過比較的方法，辨別漢語拼音和英語拼音的異同，發(fā)揮漢語拼音的正遷移作用。

學(xué)生在小學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了漢語的聲母、韻母及整體認(rèn)讀結(jié)構(gòu)。這些拼音已經(jīng)在他們的頭腦中根深蒂固，而且這是我們的母語，而英語中有26個(gè)字母和48個(gè)音素，在學(xué)習(xí)中很容易混淆，但是如果你稍加思考，英語就是拼音文字，與漢語有著千絲萬縷的聯(lián)系。利用二者相似之處給學(xué)生引導(dǎo)，讓學(xué)生在漢語拼音幫助下體會(huì)英語的味道，比如在教授/b/這個(gè)輔音時(shí)，告訴學(xué)生這是個(gè)濁輔音，聲帶振動(dòng)，氣流從雙唇發(fā)出，相似于漢語拼音中的b，但是不能發(fā)成b的音，老師再多讀幾遍這個(gè)輔音，學(xué)生模仿，教師糾正，讓學(xué)生體會(huì)到英語發(fā)音與漢語發(fā)音的區(qū)別，教師再給出一組詞“book,、bee、box、body、bag、boy、blue”，讓學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到鞏固的目的。

二、把語音教學(xué)滲透到詞匯教學(xué)中

在英語中通過正確的讀音來拼單詞，是英語初學(xué)者過詞匯關(guān)的一條捷徑，英語大約有70%左右的單詞，我們可以實(shí)現(xiàn)“認(rèn)讀——拼詞——記憶”的有機(jī)統(tǒng)一。因此，字母及字母組合的拼音規(guī)則的探討成為必要。啟發(fā)學(xué)生感知語音與拼寫之間的有機(jī)聯(lián)系，并適當(dāng)運(yùn)用機(jī)械記憶來掌握字母及字母組合拼音變化，尋找單詞的拼寫規(guī)則。如：教學(xué)computer 發(fā)音時(shí)，可分音節(jié)領(lǐng)讀，com—pu—ter，這樣學(xué)生對(duì)輔音字母以及一些常見字母組合的發(fā)音有了初步的感知，學(xué)生在思維中就把單詞的音形結(jié)合在一起，對(duì)記憶單詞的發(fā)音和詞形也就容易多了。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，自己也能摸索出發(fā)音的規(guī)律，而這些規(guī)律應(yīng)用到單詞記憶中，學(xué)生就得把單詞根據(jù)發(fā)音規(guī)律分類記憶：tea-eat ；hair-there class-glass cake-lake bike-like等，這樣學(xué)生在面對(duì)新單詞時(shí)不再有壓力和恐懼心理，而將是躍躍欲試的自主拼讀，成就感和更穩(wěn)定的持久的學(xué)習(xí)興趣將成為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的不懈動(dòng)力。

三、采用聽—看—模仿—正音—辨音—拼讀的步驟和方法教學(xué)音標(biāo)。在有效地示范和指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿是習(xí)得語言最有力的手段，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)語音很敏感，模仿是他們的長項(xiàng)。通過模仿練習(xí)，不但能讓他們辨別出語音的細(xì)小變化，還能牢固的掌握發(fā)音。如教學(xué) [e]、[ei]時(shí)，先讀給學(xué)生聽。讓學(xué)生看教師的發(fā)音動(dòng)作，并講解發(fā)音的要領(lǐng)，然后全班帶讀，個(gè)別操練，糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生辨音，如區(qū)別pen，bed，desk和make，cake，name。

四、對(duì)一些較難發(fā)音或音節(jié)較長的單詞時(shí)，采用“先部分、后整體”零存整取式的分音節(jié)方式教學(xué)。由于發(fā)音方法和技巧的欠缺，當(dāng)學(xué)生遇到較為復(fù)雜的單詞時(shí)，就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“走樣”、“卡殼”等問題。單純的模仿是很難解決這類問題的。針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這種困難，作為教師要積極尋求對(duì)策，善于化難為易。如：在教學(xué)單詞eraser，elephant和squirrel時(shí)，先分音節(jié)叫學(xué)生跟讀，e-ra-ser，e-le-phant，squir-rel，再示范整個(gè)單詞的讀音。并要求學(xué)生注意觀察老師的口型變化，再正確地更好地模仿。這樣學(xué)生對(duì)復(fù)雜的單詞不會(huì)再感到害怕和無所適從，學(xué)習(xí)的信心也會(huì)大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度提高。

五.采用游戲、比賽的方法教學(xué)。利用他們的好勝心、好奇心，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在懸念中猜，即滿足了他們娛樂的愿望，又使他們?cè)谟淇?、輕松的氣氛中順利的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。如：“快嘴”游戲、“找朋友”游戲、“超級(jí)字母變變變”游戲、語音拼讀比賽等。

六、采用朗朗上口、節(jié)奏感強(qiáng)的歌謠讓學(xué)生經(jīng)常念、唱，使語音教學(xué)趣味化。適時(shí)地在教學(xué)中穿插一些遵循小學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的趣味性活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶，促進(jìn)語音教學(xué)過程的優(yōu)化，讓學(xué)生在愉快中收獲成功的自信，從而使他們一直保持對(duì)語音學(xué)習(xí)的熱情。如：教授[ai]時(shí)，讓學(xué)生拍手念下面的歌謠： I like red and I like blue.I like white and I like black.I like brown and I like green.I like orange and yellow，too.讓學(xué)生在活動(dòng)中將學(xué)過的音標(biāo)得到很好的鞏固。

七、在學(xué)生進(jìn)行課文朗讀或口語練習(xí)過程中要提醒學(xué)生注意含有連續(xù)和失去爆破的音或音如： Nice to meet you.I don’(t)know.brea(k)fast.聽錄音幫助學(xué)生感覺到句子的升、降、高低、平，然后學(xué)生一句一句地模仿錄音帶的讀音（因?yàn)榇艓峁┝藴?zhǔn)確清晰的語音、語調(diào)，可供學(xué)生模仿）。在意義練習(xí)、交際練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)不同的感情態(tài)度和目的時(shí)語調(diào)的要求，分析一些典型句子的語調(diào)，使學(xué)生在自然吸收的同時(shí)有一點(diǎn)語調(diào)知識(shí)。

八、充分利用好教材，分類整理，總結(jié)規(guī)律

新目標(biāo)英語教材，在小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)開始出現(xiàn)語音知識(shí)，到六年級(jí)全部學(xué)完，七年級(jí)上下冊(cè)列舉出元音字母和輔音字母的組合發(fā)音，鞏固小學(xué)學(xué)習(xí)的語音知識(shí)。我一般在七年級(jí)學(xué)生入學(xué)時(shí)就系統(tǒng)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，這樣有利于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。為了方便記憶，我把英語中48個(gè)音標(biāo)分類并制成教學(xué)卡片，利用卡片學(xué)習(xí)更直觀，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

“冰凍三尺，非一日之寒?！闭Z音教學(xué)不可一蹴而就，必須充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)的習(xí)得規(guī)律，由淺入深、由易到難，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。語音的教學(xué)也不是幾個(gè)課時(shí)就可以解決的，應(yīng)貫穿于整個(gè)小學(xué)階段。教師要不斷反思教學(xué)中的得失，探索語音的內(nèi)在規(guī)律，創(chuàng)新有效的教學(xué)方法，不斷提高語音教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生持續(xù)有效的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：

[1] 中華人民共和國國家教育部．全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M]北京：北京師范大學(xué)出版社，2001年7月 [2] 《小學(xué)英語新課程教學(xué)問題解決實(shí)踐研究》