第一篇：陳緒明師德標(biāo)兵申報(bào)材料

用愛(ài)感化 以德引領(lǐng)

——排市鎮(zhèn)明德小學(xué)陳緒明老師師德標(biāo)兵申報(bào)材料

陳緒明，男，現(xiàn)年39歲，大專文化，1993年參加教育工作，陽(yáng)新縣排市鎮(zhèn)明德小學(xué)教師。20余年來(lái)，陳老師一直擔(dān)任小學(xué)班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，多次獲排市鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、先進(jìn)班集體、先進(jìn)教育工作者榮譽(yù)稱號(hào)；在教科研方面更是屢獲嘉獎(jiǎng)，陳老師所帶的語(yǔ)文學(xué)科每次考試在校、鎮(zhèn)都名列前茅，更是創(chuàng)造了所教六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科在鎮(zhèn)級(jí)統(tǒng)考中連續(xù)十二年全鎮(zhèn)第一的奇跡。作為一名平凡的教師，他將一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了深愛(ài)的教育事業(yè)。在教書(shū)育人的平凡崗位上，他精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，履行著一個(gè)教師教書(shū)育人，為人師表的職責(zé)，踐行著人民教師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值。

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。他常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，他帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。

二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。

源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。二十年來(lái)，他不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，他的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生輔導(dǎo)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，他無(wú)怨無(wú)悔。

三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。

俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心”，在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，他的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上他嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，他與同學(xué)們平等相處成為他們的朋友。他的學(xué)生鐘學(xué)亮，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，鐘學(xué)亮同學(xué)性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變鐘學(xué)亮，陳老師多次找他談心，可他根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，陳老師沒(méi)有泄氣，他知道鐘學(xué)良同學(xué)喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)比賽的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)鐘學(xué)亮同學(xué)參加書(shū)畫(huà)比賽。他發(fā)現(xiàn)鐘學(xué)亮的眼神略微閃動(dòng)一下，他知道預(yù)定的計(jì)劃即將奏效，于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)鐘學(xué)亮同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后，又找鐘學(xué)亮同學(xué)談了心，經(jīng)過(guò)他的不倦教導(dǎo)，鐘學(xué)亮同學(xué)終于重新改變了自己，重回班級(jí)的大集體中來(lái)了。學(xué)生汪鵬飛，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績(jī)一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。陳老師看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說(shuō)其父母定期回家，并多打電話與其溝通。他還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖，以名人成才的事例激勵(lì)汪鵬飛同學(xué)，經(jīng)過(guò)他不懈的努力，汪鵬飛同學(xué)的成績(jī)不斷提高，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入哈工大。至今，每當(dāng)提起陳老師，汪鵬飛同學(xué)及其家長(zhǎng)總是感激不盡，贊不絕口。

四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，她集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。他把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與他共同探討新知。在課堂教學(xué)中，他以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，她他帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，他帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是他第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比他早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃他也總是干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，他首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到很晚，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，他從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，他和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣(mài)出……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

六、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是他從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但他卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，一直以來(lái)他從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。天道酬勤，不斷的努力和付出讓陳老師收獲了累累碩果：2011年5月，陳老師的話題作文《母愛(ài)》獲評(píng)陽(yáng)新縣小學(xué)習(xí)作教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；同年，陳老師獲評(píng)排市鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”； 2011年6月，陳老師榮獲評(píng)《三峽杯》小學(xué)生習(xí)作大賽輔導(dǎo)一等獎(jiǎng) ； 2011年12月，陳老師的論文《讓語(yǔ)文教學(xué)在質(zhì)疑中前行》獲評(píng)陽(yáng)新縣二等獎(jiǎng) ； 2012年6 月，陳老師的論文《讓語(yǔ)文教師在質(zhì)疑中行走》獲中國(guó)當(dāng)代教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng) ；2013年9月，陳老師獲評(píng)陽(yáng)新縣“優(yōu)秀教師”；2014年7月陳老師獲湖北省教育廳頒發(fā)的“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)；2015年，陳老師當(dāng)選“陽(yáng)新縣教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

從教二十余年，陳老師所教學(xué)科在各級(jí)各類考試中一直名列前茅；多次獲排市鎮(zhèn)政府、中心校頒發(fā)的“先進(jìn)教育工作者”“師德標(biāo)兵”等稱號(hào)。

教好書(shū)、育好人，是他永遠(yuǎn)的追求。學(xué)校是一個(gè)大家庭，相信我們每一位老師只要用心建設(shè)、用愛(ài)維護(hù)，這個(gè)“家”會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。

排市鎮(zhèn)明德小學(xué)

2015.12.8

第二篇：陳緒明同志先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介

陳緒明同志先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介

陳緒明，排市明德小學(xué)教師，1993年參加教育工作。十九年如一日，一直以來(lái)，該同志認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，寬厚待人，深受學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的信任，更是贏得了當(dāng)?shù)厝罕姷恼J(rèn)可和上級(jí)教育主管部門(mén)的肯定?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，陳緒明同志在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)，在教育的舞臺(tái)上演繹了曲曲不朽的傳奇。

一、教者，師之本。

教學(xué)質(zhì)量，是教師生存的根本，從踏上講臺(tái)那刻起，陳老師就把當(dāng)一名出色的教師當(dāng)作他努力的方向。十幾年來(lái)，他一直任教六年級(jí)語(yǔ)文科目，在教學(xué)過(guò)程中，他積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn);給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。2011年4月，受排市中心校委派，陳老師參加了由縣教研室舉辦的陽(yáng)新縣小學(xué)生習(xí)作輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，他主講的《母愛(ài)》習(xí)作課題深受聽(tīng)課專家好評(píng)，榮獲此次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)同樣如此。為了上好每一堂課，他都做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)樗澜處煹谋韭氃谟谏虾妹恳惶谜n，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用以學(xué)過(guò)的知識(shí)，在每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試上他都煞費(fèi)苦心，每次檢測(cè)前他都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入;二是看題目的難易程度和出題的導(dǎo)向，以便檢測(cè)時(shí)做到心中有數(shù)。測(cè)后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測(cè)后都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并把錯(cuò)題整理到自己的錯(cuò)題集上，以便在最后的期末復(fù)習(xí)時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪，無(wú)所不有，批閱時(shí)他做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù)，盡管這樣做會(huì)投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，完滿的完成學(xué)業(yè)，這也是他義不容辭的責(zé)任。

辛勤的汗水澆灌出的必然是累累碩果：陳緒明老師所任教的科目曾創(chuàng)下連續(xù)十四學(xué)期獲全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考第一名的佳績(jī){陽(yáng)新報(bào)上曾作過(guò)報(bào)道}，他輔導(dǎo)的學(xué)生曾多次獲得習(xí)作、書(shū)法、閱讀知識(shí)等各級(jí)各類大獎(jiǎng)，他多次參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并屢受好評(píng)，他撰寫(xiě)的教育論文《讓語(yǔ)文教學(xué)在質(zhì)疑中行走》獲中國(guó)當(dāng)代教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)，2011年，他獲得“排市鎮(zhèn)第一屆十佳教學(xué)能手”的光榮稱號(hào)。

二.德者，師之魂。

育人之道德在先，師德就是教師的靈魂。作為班主任，陳老師深知良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。他在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是他所追求的。師者，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如:要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才能給學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事，處處是教育，他總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，比如

學(xué)期評(píng)語(yǔ)，對(duì)每一位學(xué)生，他總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。

他特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話:“你不可能在一個(gè)戰(zhàn)栗的心理上面寫(xiě)上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫(xiě)出平整的文字一樣?！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。他一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現(xiàn)了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂(lè)于接受他。今年畢業(yè)生最后一次返校時(shí)，學(xué)生鄭利偉和她的媽媽一起來(lái)了，家長(zhǎng)見(jiàn)到老師說(shuō):“陳老師，你對(duì)我們利偉真好，回家總是念叨你。孩子舍不得你，給你寫(xiě)畢業(yè)留言時(shí)哭了好幾次?！闭f(shuō)著說(shuō)著竟也哭了，當(dāng)時(shí)真不知說(shuō)什么好，現(xiàn)在想想這就是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師表達(dá)的最真摯的感激之情。老師給學(xué)生沉甸甸的愛(ài)，學(xué)生回報(bào)給老師更深更重的愛(ài)。

“ 桃李不言，下自成蹊”，十幾年的愛(ài)心傾注換來(lái)捷報(bào)頻傳：他所帶的班級(jí)多次獲文明班級(jí)、先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)；在學(xué)校的師德考核中，他多次獲評(píng)優(yōu)秀等級(jí)；在教師評(píng)模評(píng)先活動(dòng)中，他多次被鎮(zhèn)政府和中心校評(píng)為“模范教師”和“先進(jìn)教育工作者”。

三、遠(yuǎn)兮，師之路

一路汗水，一路微笑；一路付出，一路收獲。陳緒明同志在過(guò)去近二十年的教育教學(xué)工作中默默耕耘，成績(jī)顯著。但他始終認(rèn)為，掌聲和鮮花只是對(duì)他過(guò)去工作肯定，這只能作為他今后繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，而不應(yīng)成為炫耀的資本。他說(shuō)，他所做的其實(shí)都是該做的，今后的路還很長(zhǎng)，他將一如既往地用他無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)不懈奮斗。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到更好!

第三篇：十佳師德標(biāo)兵申報(bào)

讓奉獻(xiàn)與愛(ài)心在平凡的事業(yè)中閃光

----城關(guān)中學(xué) 德育先進(jìn)材料

我是一名普通的中學(xué)教師，于98年參加工作至今，中教一級(jí)，大學(xué)本科，中共黨員，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。在十五年的教學(xué)和班級(jí)管理中，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，恒業(yè)守業(yè)，忠于職守，勤勤懇懇，毫無(wú)怨言，任勞任怨。崇高的信仰篤定了我堅(jiān)實(shí)的教學(xué)之路，“一心為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是我不變的人生宗旨一直辛勤耕耘著。

三尺講臺(tái) 無(wú)悔選擇

我時(shí)刻為自己是一名光榮的人民教師感到自豪，習(xí)慣了三尺講臺(tái)的神采飛揚(yáng)，感悟到了生命的充實(shí)與價(jià)值。對(duì)自己選擇教師這一職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是我不變的精神寫(xiě)照。

我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想上積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺(jué)悟。我認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，積極用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。在工作中，我講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對(duì)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。圍繞著“依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表”這八個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，以德立身，以身立教，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著愛(ài)心，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，我愿把畢生的精力獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生，而無(wú)

怨無(wú)悔。

精益求精 學(xué)高為師

作為一名語(yǔ)文教師，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，努力做到因材施教，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。此外我還注重自身素質(zhì)的提高，訂閱了《陜西教育》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等專業(yè)書(shū)籍雜志，積極參加各項(xiàng)班主任培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)?shù)丶右晕蘸筮\(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到了學(xué)以致用。

用新課標(biāo)，新理念充實(shí)課堂，讓孩子們成為課堂的主人，我積極踐行這一理論，組織了以“熱愛(ài)生命”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上網(wǎng)找資料，搜集整理經(jīng)典案例，然后學(xué)生暢所欲言談看法，教師加以引導(dǎo)與總結(jié)。意識(shí)到生命的寶貴，從而熱愛(ài)生命、崇尚生命。學(xué)生的課堂生活豐富多彩，而課堂外的學(xué)習(xí)同樣重要。于是在與學(xué)生的交流中我給孩子們教會(huì)了怎樣選擇性的看書(shū)、看電視，如何同周圍人交流，怎樣提高自己的表達(dá)能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并且和學(xué)生一起看新聞，閱讀經(jīng)典，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)，慢慢的學(xué)生能針對(duì)一些新聞事件寫(xiě)出簡(jiǎn)短的小論文，談自己的看法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理生活中遇到類似問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，教會(huì)他們?cè)谏钪忻鞅媸欠巧茞?，成為一個(gè)有思想有主見(jiàn)的中學(xué)生。

嚴(yán)于律己 身正為范

布魯納所說(shuō)：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而是模范?！弊鳛榻處煟覀兊囊谎砸恍卸紩?huì)給學(xué)生留下深刻的印象，甚至影響學(xué)生一輩子都毫不夸張。特別是中學(xué)教師，在青少年心目中有著最權(quán)威、最高大的形象，所以，我們特別需要注意我們的言行。作為中學(xué)語(yǔ)文教師，“身教”的重要性顯得尤為重要，是一種無(wú)聲無(wú)形的教育，這種教育將在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到重要的作用。

“要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不要做的，自己首先不要做。”養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；我要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)曠課，那么我自己必然不能遲到曠課，我每天早上都要早早地來(lái)到班上和學(xué)生一起早讀，每周大掃除時(shí)，我都要和學(xué)生一起去完成，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動(dòng)觀念淡薄，但是他們看到他們的老師都能和他們一起勞動(dòng)，他們的干勁也就足起來(lái)了，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識(shí)。我始終相信“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”，相信每一個(gè)孩子都是天才，在某個(gè)方面都會(huì)有自己最出色的地方，對(duì)每一個(gè)孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實(shí)用自己的一言一行引導(dǎo)著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生，真正做到身正為范。

從愛(ài)出發(fā) 甘心奉獻(xiàn)

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！笔堑模诠ぷ髦?，我常提醒自己多給孩子一份寬容，一份關(guān)愛(ài)。為了學(xué)生，我在變，在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中我變得成熟。

在這個(gè)世界上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望之燈。作為中學(xué)的老師，特別是班主任老師，這一點(diǎn)就顯得格外的重要。我們面對(duì)的學(xué)生都是處在性格形成的重要時(shí)期。我們作為人類靈魂的工程師，我們承擔(dān)著為社會(huì)輸送合格的人才產(chǎn)品的最原始的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果我們這一環(huán)出現(xiàn)了問(wèn)題，無(wú)論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去中學(xué)教育給他帶來(lái)的巨大影響。特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你，班上一些后進(jìn)生，在我的班上都是一視同仁。我認(rèn)為：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不愿傾心施教的老師”，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)鮮活的靈魂，他們都應(yīng)該得到尊重與關(guān)心，只要正確地引導(dǎo)，任何學(xué)生都能夠成人、成材。上學(xué)期班上一名學(xué)生第一次語(yǔ)文測(cè)試總是不及格，我通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，原因之一是由于該父母常年在外做生意，而該生的學(xué)習(xí)能力較差，因此成績(jī)不理想，找到病因，就好治療。通過(guò)與家長(zhǎng)深入談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，該生家長(zhǎng)也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個(gè)人在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我將每天的知識(shí)重難點(diǎn)，以聯(lián)系卡的形式寫(xiě)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)根據(jù)聯(lián)系卡，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我還利用課余時(shí)間，給該生補(bǔ)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，該生的成績(jī)突飛猛進(jìn)，期末考試取得了“八十分”的高分，看到學(xué)生的成績(jī)單，家長(zhǎng)不由長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，激動(dòng)地說(shuō)：“孩子交給你，我放心?！睂?duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)讓我的每個(gè)學(xué)生都有真切的體會(huì)把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)；具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。

一分耕耘，一分收獲，付出總有回報(bào)。2005年和2006年獲得“使

用新教材說(shuō)課大賽”一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的《構(gòu)建學(xué)生的心理健康教育》榮獲2007年優(yōu)秀教學(xué)成果文本類二等獎(jiǎng)，2011年榮獲縣級(jí)“師德模范”，2012年榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師，細(xì)數(shù)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜悅與自豪充滿我的心房，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，在今后的教育工作中，我將付出更多的心血教好我的學(xué)生，讓孩子們擁有健康的心理，完美的人格是我的職業(yè)追求。

三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫(huà)出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個(gè)不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛(ài)心永恒，無(wú)怨無(wú)悔，教師責(zé)任在督促我繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思，穩(wěn)步向前，用自己的心血去點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望與夢(mèng)想。

城關(guān)中學(xué) 楊 俊 二O一一年七月

第四篇：師德標(biāo)兵申報(bào)材1

師德標(biāo)兵申報(bào)材料

張閣鎮(zhèn)張閣中心小學(xué)：關(guān)紅超

“白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方……”而作為一名平凡教師的我，將我的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了我深受的教育事業(yè)。在教書(shū)育人的平凡崗位上，我精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書(shū)育人，為人師表的職責(zé)。

一、以身作則，言傳身教。

從事教育工作多年來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任，我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐啡硕回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)儉，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣(mài)出……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。二 循循善誘，關(guān)心學(xué)生。

人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中關(guān)愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。我班有一個(gè)叫林愉凱的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，還與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖經(jīng)多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找

他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！

三、學(xué)習(xí)不斷，追求卓越。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。做為一為教師，我深知，抓教育就要抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。另外在教學(xué)中只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育貫穿于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。

四、辛勤耕耘，享受收獲。

多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。我撰寫(xiě)的《小學(xué)心理健康教育研究之我見(jiàn)》榮獲河南省中小學(xué)教育論文一等獎(jiǎng)，我參與的河南省課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究》榮獲省二等獎(jiǎng)，我所輔導(dǎo)的學(xué)生楊義曦在梁園區(qū)教育系統(tǒng)“我與經(jīng)典美文”征文中榮獲二等獎(jiǎng)，本人被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，我所輔導(dǎo)的學(xué)生趙明慧撰寫(xiě)的《我眼中的課改生活》被河南省教研室評(píng)為一等獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；我所輔導(dǎo)的學(xué)生楊子豪陳晨在“河南省中小學(xué)生寫(xiě)字步步高硬筆書(shū)法大賽”中二等獎(jiǎng)，本人榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。我所輔導(dǎo)的班級(jí)被評(píng)為梁園區(qū)文明班級(jí)。本人多次被評(píng)為張閣鎮(zhèn)德育先進(jìn)個(gè)人。

作為一名人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。

第五篇：陳曉強(qiáng)師德標(biāo)兵申報(bào)材料

師德標(biāo)兵材料

———長(zhǎng)葛市三高陳曉強(qiáng)老師先進(jìn)事跡

介紹

陳曉強(qiáng)，男，中共黨員，2002年畢業(yè)到長(zhǎng)葛市三高任教至今。從教7年來(lái)，他堅(jiān)持在教學(xué)、德育一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。7年來(lái)，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就。

從工作中的成績(jī)證明了該同志的專業(yè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)逐年的提高和進(jìn)步：如教學(xué)成績(jī)斐然，學(xué)生的思想素質(zhì)的提高，每年所任班級(jí)的學(xué)生成績(jī)只有不斷進(jìn)步，而沒(méi)有后退，在本校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)、綜合評(píng)比項(xiàng)目中，他所任的班主任的班級(jí)中，學(xué)生涌躍參與，積極奮戰(zhàn)，并取得了好名次。每年從思想、工作等方面都起著模范先鋒帶頭作用，受到同行的一致好評(píng)，學(xué)生家長(zhǎng)的肯定，學(xué)生的喜愛(ài)，多次得到學(xué)校、市教體局教研室的贊揚(yáng)，且多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

從任職以來(lái)，該同志對(duì)自己的工作有著深厚的愛(ài)，往往是以苦為樂(lè)，千方百計(jì)去做好工作，在各方面各種場(chǎng)合活動(dòng)中，時(shí)時(shí)不忘為人師表，處處注重身教、言傳的表率作用。在工作、生活作風(fēng)中體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，不懈追求。

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)

情，提高業(yè)務(wù)水平，是他從教以來(lái)不懈的追求?！皼](méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展”。2008年新課改發(fā)起之初，該同志自感與新形勢(shì)的差距較大，因此刻苦鉆研手頭與新課改有關(guān)的一切資料，并積極參加各級(jí)部門(mén)組織的論文評(píng)選，積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)和教研室進(jìn)行系列課改達(dá)標(biāo)的評(píng)選，以及許昌市、長(zhǎng)葛市優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選，以此來(lái)鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)水平。在一次次文字材料組織中，在一節(jié)課一節(jié)課的精心準(zhǔn)備中，向書(shū)本學(xué)到了理論，向老師們學(xué)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念得到了快速提升和轉(zhuǎn)變。功夫不負(fù)有心人，近幾年，特別是2009年2010年，他不斷獲得了市公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并與2010年在開(kāi)封參加了全國(guó)第七屆英語(yǔ)骨干教師新課程研修班。

二、用師德的高尚完善自己的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，成就教育。人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。他常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，他帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。教師的工作實(shí)踐使他認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先，神圣的使命感給他傾注了奮力拼搏的無(wú)窮力量。無(wú)論班主任工作，還是英語(yǔ)教學(xué)，我都時(shí)時(shí)刻刻滲透德育教育，并時(shí)時(shí)處處以身作則，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們，因此學(xué)生信任。

三、用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶

作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。良好的師德，最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生，如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)

生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作，就無(wú)外乎空中樓閣，他不走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生也難以接近他，在學(xué)生中就很難樹(shù)起威信、積極有效地開(kāi)展工作。擁有好的師德，你就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證，處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)就能頭腦冷靜，不至于亂了方寸。愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽。偶爾心血來(lái)潮地拍拍學(xué)生的頭表示關(guān)心喜歡他，背后又對(duì)其漠不關(guān)心甚至咬牙切齒，學(xué)生怎會(huì)感覺(jué)到老師真切的愛(ài)？我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也決不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲與母親般的慈愛(ài)因該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)、教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到。比如：我給學(xué)生講吸煙如何有害健康，學(xué)生不要吸煙，自己就絕對(duì)不在學(xué)生面前吸煙；講學(xué)生帶手機(jī)的危害，自己也盡量不帶手機(jī)進(jìn)課堂，特殊情況接聽(tīng)了電話，就先誠(chéng)懇向?qū)W生道歉再向他們解釋原因求得諒解。這樣在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，也建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。

有容乃大，無(wú)欲則剛。憑一顆愛(ài)心做人使我在工作中力爭(zhēng)做一個(gè)能容人的人。容人使我以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，也得到了大家的認(rèn)可。

在今后的歷程中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下求索。用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求，用真心和愛(ài)心譜寫(xiě)園丁的新樂(lè)章，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。三尺講臺(tái)，是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái)。