第一篇：學(xué)段 ： 高二

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的報(bào)刊英語(yǔ)教學(xué)策略及實(shí)踐

江門(mén)第一職

張家欣

摘要：隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用，我們需要對(duì)報(bào)刊教學(xué)內(nèi)容的組織方式進(jìn)行改革，采取靈活的教學(xué)方式，在課程中營(yíng)造一個(gè)數(shù)字化，信息化的立體學(xué)習(xí)環(huán)境。文章分析傳統(tǒng)英語(yǔ)報(bào)刊教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，從而結(jié)合教學(xué)實(shí)踐嘗試性提出立體化，利用母語(yǔ)思維促進(jìn)報(bào)刊閱讀，課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課程教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)報(bào)刊教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，母語(yǔ)思維

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下報(bào)刊英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的出現(xiàn)，高科技的發(fā)展，給英語(yǔ)報(bào)刊輔助教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的運(yùn)用，在創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，克服傳統(tǒng)教學(xué)的不利因素等方面有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，受到教師和學(xué)習(xí)者的青睞。其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在：

1.創(chuàng)造模擬母語(yǔ)的“自然”環(huán)境，使學(xué)生容身于外語(yǔ)的文化氛圍中，閱讀的材料會(huì)更鮮活。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠開(kāi)發(fā)他們的思維，提高學(xué)習(xí)的效果。因?yàn)椋W(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有生動(dòng)形象的特征，容易被學(xué)生接受。

3...網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種立體的教學(xué)模式，它通過(guò)對(duì)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等的刺激，能夠培養(yǎng)學(xué)

生的獨(dú)立思維能力和用外語(yǔ)思維的能力，提高他們的外語(yǔ)語(yǔ)言的素養(yǎng)。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠使外語(yǔ)學(xué)習(xí)者感到外語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，能夠提高他們的科研能力的同時(shí)，提高他們的自覺(jué)性。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)報(bào)刊輔助教學(xué)的策略性及實(shí)踐

“任何語(yǔ)言教學(xué)，必須考慮到學(xué)習(xí)主體的生理和心理基礎(chǔ)，即年齡和認(rèn)知基礎(chǔ)；必須把語(yǔ)言作為一種交際工具來(lái)教給學(xué)生，因?yàn)橹挥性趯?shí)際交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)者才能真正理解學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，才能真正學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際……” 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)報(bào)刊的閱讀能給學(xué)生提高一個(gè)最放松，最自然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力而沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力。

為了提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀英語(yǔ)報(bào)刊文章的學(xué)習(xí)效果，我們根據(jù)報(bào)刊的不同內(nèi)容，不同特點(diǎn)，采取學(xué)生參與、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的豐富的教學(xué)模式.筆者認(rèn)為，在英語(yǔ)報(bào)刊輔助教學(xué)中嘗試運(yùn)用以下策略和實(shí)踐一些教學(xué)模式。(一)根據(jù)認(rèn)知水平，選擇重點(diǎn)文章進(jìn)行立體化教學(xué)。

在網(wǎng)絡(luò)上的電子英語(yǔ)報(bào)刊有美國(guó)的報(bào)紙和英國(guó)的報(bào)紙，還有國(guó)內(nèi)的一些英語(yǔ)報(bào)紙如：China daily, 21st Century , 即使對(duì)對(duì)同一件事的報(bào)道語(yǔ)言會(huì)很不同。學(xué)生所在年級(jí)不同，認(rèn)知水平也不盡相同。教師要重視閱讀材料的選擇，舍去難度超出學(xué)生認(rèn)知水平的文章。當(dāng)然在選擇時(shí)還要針對(duì)不同的訓(xùn)練目的。如高二時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生的讀報(bào)興趣，因此我一般推薦一些運(yùn)動(dòng)休閑、校園熱點(diǎn)之類的文章。這種文章一般帶一個(gè)或2個(gè)圖標(biāo)，即使有些生詞多一點(diǎn)，但因?yàn)槭歉信d趣的，學(xué)生也能看完，了解個(gè)大概意思。有些文章中有很多課本上學(xué)不到但符合我國(guó)國(guó)情的詞匯。如：Beijing Municipality(北京市政府)，opening and reform(改革開(kāi)放)，industrial and commercial bank(工商銀行)等。在這一階段，也要培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。如可讓學(xué)生采用2遍閱讀法。即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力，將重點(diǎn)放在訓(xùn)練速度，掌握大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問(wèn)題，以便進(jìn)一步閱讀時(shí)著重解決。第二遍著重?cái)U(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)語(yǔ)感。但到了高三，就不單從興趣出發(fā)，還要兼顧閱讀材料的寬度。比如要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生讀一些科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章，以彌補(bǔ)課文體裁的單一。當(dāng)然在難度加深的同時(shí)，要注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段學(xué)生英語(yǔ)水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。同時(shí)我們可以把英語(yǔ)新聞報(bào)道和報(bào)刊閱讀結(jié)合在一起，播放同類的英語(yǔ)新聞報(bào)道，在他們聽(tīng)完一些報(bào)刊之后，再讓他們閱讀一些報(bào)刊文章，讓他們進(jìn)行配對(duì)，如剛才聽(tīng)到的第一篇報(bào)道是哪篇報(bào)刊文章。這樣聽(tīng)與讀的訓(xùn)練就都得到很好的訓(xùn)練。同時(shí)我們可以就有爭(zhēng)議的話題進(jìn)行辯論賽，鼓勵(lì)學(xué)生先上網(wǎng)查找更多的英語(yǔ)報(bào)道，寫(xiě)成辯論稿，利用多媒體展示進(jìn)行辯論。(二)迎合學(xué)生興趣，推薦趣味作品和利用母語(yǔ)思維促進(jìn)報(bào)刊閱讀。

報(bào)刊文章內(nèi)容豐富多彩，人與人之間的愛(ài)好差異決定了他們對(duì)不同類型的文章的閱讀興趣，報(bào)刊也提供了許多“消遣性”的閱讀材料可供選擇。如：娛樂(lè)新聞，明星佚事，體

育快訊，時(shí)尚熱點(diǎn)等，閱讀者根據(jù)興趣選擇閱讀，符合需求理論的內(nèi)涵。

現(xiàn)在的學(xué)生都會(huì)上QQ，騰訊網(wǎng)迷你首頁(yè)每天都會(huì)報(bào)道最新新聞，學(xué)生們都會(huì)瀏覽一下他們感興趣的內(nèi)容，教師可以結(jié)合騰訊的熱點(diǎn)新聞，推薦一些相關(guān)的英語(yǔ)新聞，這樣學(xué)生本來(lái)就有了背景知識(shí)了，在他們閱讀英語(yǔ)報(bào)道，他們就會(huì)很自然的尋找與自己母語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的一些英語(yǔ)翻譯，就會(huì)深刻的領(lǐng)會(huì)了英語(yǔ)表達(dá)和中文表達(dá)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)法的理解和運(yùn)用會(huì)有無(wú)師自通的功效。對(duì)他在閱讀英語(yǔ)新聞的理解，猜詞和記單詞都有很大幫助。

教師在平時(shí)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的報(bào)刊閱讀教學(xué)中，教師完全有條件迎合學(xué)生興趣，推薦趣味作品。如報(bào)紙頭版基本上是當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，如我國(guó)神舟七號(hào)載人航天飛行獲得圓滿成功時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去看“giant leap for China”,再討論下面兩個(gè)問(wèn)題

1）“Why can China launch Shenzhou VII spacecraft successfully?” 2）“What can we do for our country?” 同學(xué)們的討論非常地?zé)崃摇?/p>

又例如學(xué)生都感興趣的娛樂(lè)新聞，我們可以提一些爆炸性的新聞讓男女同學(xué)自由辯論，如“艷門(mén)照”，How do you think of Edison Chen?

有些男生就直率的說(shuō)他是羨慕Edison Chen，同時(shí)他也覺(jué)得Edison Chen缺乏責(zé)任心，希望女生們引以為鑒。女生很恨Edison Chen，也有同情其中的女明星，有覺(jué)得他們不自愛(ài)的，各種意見(jiàn)奔涌而出。同學(xué)盡量的用英語(yǔ)表達(dá)，因?yàn)橛性捒烧f(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)的恐懼感就沒(méi)有了，不停的運(yùn)用自己會(huì)的單詞發(fā)表自己的見(jiàn)解。在一個(gè)很自然的環(huán)境下就訓(xùn)練了口語(yǔ)。

又可以記者采訪： 就報(bào)刊內(nèi)容自設(shè)話題,例如：Do you have lucky birthday?讓學(xué)生充當(dāng) “記者”進(jìn)行“采訪”,學(xué)生廣泛參與，這樣訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了表達(dá)欲望，發(fā)展自己的想象力，創(chuàng)造力。(三)借鑒式閱讀，與課文接軌

教材的內(nèi)容更新的速度比較慢，沒(méi)有時(shí)效性，往往學(xué)生可能對(duì)話題感興趣，但內(nèi)容的陳舊，會(huì)使我們失去閱讀的興趣，同時(shí)由于課本的篇幅是有限的，不可能對(duì)所有方面都進(jìn)行詳盡的介紹，報(bào)刊中的閱讀材料可根據(jù)需要，用到教材中，與課文接軌。如：“Olympic games ”中講的是運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)由，我們可以在課文的引入部分插入一些關(guān)于2008 北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)新聞閱讀，最好是一些美國(guó)和英國(guó)報(bào)紙對(duì)我國(guó)出場(chǎng)式和一些賽事的一些報(bào)道，能喚起學(xué)生的好奇心，想知道外國(guó)是怎樣評(píng)價(jià)我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)的，是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)。同時(shí)播放一些相關(guān)的視頻使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)課文的學(xué)習(xí)也不只是局限于了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的由來(lái)了，閱讀面也擴(kuò)大了。同時(shí)可以利用 短劇表演：根據(jù)報(bào)刊文章內(nèi)容，學(xué)生自編短劇，例如“籃球明星喬丹來(lái)到中國(guó)一文（Touched by greatness）”，一個(gè)高大的男孩扮演Jordan，另5位學(xué)生分別是文章中的學(xué)生?英語(yǔ)課上男生的表現(xiàn)多不及女生，但喬丹是他們崇拜的人物，這類短劇的表演，他們的活躍遠(yuǎn)勝過(guò)女生。

同時(shí)報(bào)刊插入的內(nèi)容可以根據(jù)每個(gè)班同學(xué)的喜好而進(jìn)行選取。又條件的學(xué)?？梢耘c學(xué)

生一起利用網(wǎng)絡(luò)共同選擇感興趣的文章閱讀。

有了網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊的幫助教學(xué)的資源有保證了，教學(xué)手段的實(shí)現(xiàn)不再是紙上談兵。

（四）．課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合及增強(qiáng)反饋意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果

教師除了定期的組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行集體的報(bào)刊閱讀，其實(shí)最重要的是能培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的習(xí)慣，畢竟英語(yǔ)報(bào)刊閱讀是一種英語(yǔ)教學(xué)的輔助手段，占用的課時(shí)量有限，在課堂上教師只能教會(huì)學(xué)生一些英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的一些方法，最終還是要依靠學(xué)生課后的自覺(jué)閱讀，教師可以把它作為課后作業(yè)讓學(xué)生回家閱讀，可以讓學(xué)生用金山詞霸的軟件去查閱一些不懂的單詞，非常方便只要鼠標(biāo)點(diǎn)一下單詞就能查到，同時(shí)這個(gè)軟件還能把查過(guò)的單詞保存，方便你記憶新單詞。很多學(xué)生覺(jué)得查詞典（書(shū)）很麻煩，但在網(wǎng)上閱讀就會(huì)很方便了。

教師要求學(xué)生定期的在課外學(xué)到的知識(shí)記錄在一個(gè)本子上，老師定期的抽查?！皩W(xué)習(xí)要自主，成績(jī)要及時(shí)反饋”。當(dāng)然，反饋一定要能激勵(lì)學(xué)生，要在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題的同時(shí)，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的成功之處，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)、肯定其學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，在矯正的過(guò)程中，更要對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步予以首肯，使學(xué)生受到激勵(lì)，鼓起學(xué)習(xí)的信心。在反饋時(shí)，為引起學(xué)生的勤思考、擴(kuò)大信息傳遞的量，教師可變單向交流為多向交流、立體交流。如在讀完difficult solution 后讓學(xué)生討論：“Xiao Peng is considered as a computer genius, but he is still a senior.Should he continue studying or try to turn his hobby into a profession? Why?”.有些贊成，有些反對(duì)。這時(shí)教師可利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，組織學(xué)生進(jìn)行辯論。也可進(jìn)行師生角色的互易。讓學(xué)生對(duì)所讀材料進(jìn)行提問(wèn)，其他學(xué)生回答。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可讓他帶領(lǐng)全班同學(xué)劃出文中的重點(diǎn)詞?？傊?，在反饋過(guò)程中，要使每個(gè)學(xué)生感受到他所做的工作得到了大家的認(rèn)可，從而激勵(lì)學(xué)生自學(xué)的信心。三．個(gè)人心得體會(huì)

本人從事教學(xué)工作的時(shí)間較短，利用報(bào)刊閱讀來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我在大學(xué)時(shí)的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，我會(huì)訂閱一些英語(yǔ)報(bào)刊，后來(lái)覺(jué)得利用網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊閱讀更方便節(jié)省，可以隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)詞典查閱生詞。我覺(jué)得這是提高英語(yǔ)的一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我在教學(xué)中除了想利用網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊的資源從而提高教學(xué)的質(zhì)量，我最終的目的是通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)的去閱讀報(bào)刊的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生愛(ài)網(wǎng)上沖浪的特點(diǎn)，利用課堂的引導(dǎo)，使學(xué)生課后去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。教師在正個(gè)過(guò)程中只是一個(gè)引導(dǎo)者，是否能使學(xué)生積極參與，就要考驗(yàn)教師的能力了，這是一個(gè)摸索的過(guò)程，我也在不斷的努力，希望以后會(huì)有更多的體會(huì)和大家分享。

以下是一個(gè)很方便網(wǎng)上閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的網(wǎng)站：http:// 希望能對(duì)大家有一定的幫助！

總結(jié)：

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下報(bào)刊廣泛的題材可以滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求和興趣愛(ài)好，因而可以較大程度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀報(bào)興趣;以報(bào)刊為基礎(chǔ)的活動(dòng)和任務(wù)可以給學(xué)生提供具有實(shí)際意義的有價(jià)值的語(yǔ)言訓(xùn)練，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的報(bào)刊教學(xué)可以幫助學(xué)生樹(shù)立信心，刺激和鼓動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行課后報(bào)刊閱讀，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)報(bào)刊輔助教學(xué)在教室和世界之間搭建橋梁，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解世界；

參考資料：

1.《巧用英文報(bào)刊 優(yōu)化閱讀教學(xué)》，康美華，福州教育出版社，2003 2.Schank, Roger C.Designing World-class E-learning.New York: McGraw-Hill,2002 3.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)，束定芳、莊智象，上海外語(yǔ)教育出版社，1996年:上海

第二篇：高二年級(jí)段2013學(xué)年工作計(jì)劃

高二年級(jí)段2013學(xué)年工作計(jì)劃

高二學(xué)生的心理特征：對(duì)事物的思維水平已經(jīng)進(jìn)入了理論型發(fā)展的成熟期，對(duì)某一事物有自己的見(jiàn)解和處理辦法。但這個(gè)時(shí)期又是高中階段的斷層期，高一的學(xué)生對(duì)學(xué)校有新鮮感，面臨的是如何適應(yīng)新的環(huán)境，從學(xué)校，老師和家長(zhǎng)都會(huì)給予高度關(guān)注；高三的學(xué)生因?yàn)橐獏⒓涌技议L(zhǎng)和老師的關(guān)注度就會(huì)更高了。相對(duì)來(lái)看老師和家長(zhǎng)對(duì)高二的學(xué)生關(guān)注就會(huì)較少（尤其有些是家長(zhǎng)總感覺(jué)孩子大了有很省心，不招災(zāi)不惹禍的，分?jǐn)?shù)還行就不用管了），使這個(gè)階段的學(xué)生孤獨(dú)感和失落感更強(qiáng)了。很多孩子就是在這一時(shí)期和父母出現(xiàn)危機(jī) 的，由于無(wú)法和信任的人溝通，只有尋求伙伴的理解和異性的理解，導(dǎo)致早戀的高發(fā) 期。輕者分?jǐn)?shù)排名下降，重者心理會(huì)造成無(wú)法磨滅的陰影，給今后的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很 多不便。班主任在這年級(jí)段除了對(duì)學(xué)生知識(shí)的吸收和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與監(jiān)督外，更重視學(xué)生心理的溝通與情感的培養(yǎng)。

基于以上以及高二年級(jí)的實(shí)際情況，我就高二年級(jí)今后的工作提出一下幾點(diǎn)建議：

一、學(xué)生工作

1、理想前途教育。高二年級(jí)是樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，理想教育尤為重要。年級(jí)以班會(huì)為主管道，開(kāi)展理想前途教育，以“我的青春我做主”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和生存力并且讓每一個(gè)學(xué)生設(shè)定生涯規(guī)劃。

2、繼續(xù)抓好班紀(jì)和班風(fēng)教育，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提條件。

3、狠抓 “勤奮、踏實(shí)、力求爭(zhēng)先”的學(xué)風(fēng)教育，使年級(jí)內(nèi)形成競(jìng)爭(zhēng)向上、你追我趕的氛圍。

4、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。班主任做學(xué)生的思想教育工作：引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間；培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，相互合作，共同提高。

5、注重儀容儀表、規(guī)范個(gè)人行為教育。年級(jí)通過(guò)嚴(yán)查共管的方式，一方面由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生行為規(guī)范的具體要求，另一方面讓學(xué)生和班級(jí)自查，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中逐步有意識(shí)地約束自己的言行，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德質(zhì)量和自我教育能力。

6、以月考和期中考試為契機(jī)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)的教育，增強(qiáng)學(xué) 1

生誠(chéng)信做人的意識(shí)。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，讓他們真正成為班級(jí)的核心，班主任的助手。（可否成立高中部學(xué)生會(huì)？）

8、各班加強(qiáng)安全教育工作，開(kāi)展法制教育，加強(qiáng)學(xué)生的人生和財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

9、實(shí)行優(yōu)秀生跟蹤工作，制度跟蹤表格，記錄每次考試的進(jìn)退情況。

10、年級(jí)段健全后進(jìn)學(xué)生（問(wèn)題學(xué)生）的談話工作，組織一些后進(jìn)生的小型會(huì)議，給后進(jìn)學(xué)生以指導(dǎo)、幫助和關(guān)愛(ài)，給他們信心和壓力，進(jìn)一步增強(qiáng)年級(jí)積極向上的風(fēng)氣；

（適合本校的活動(dòng)：高中部籃球賽、跳大繩、拔河比賽、演講比賽、書(shū)法比賽、作文比賽、綜合知識(shí)搶答賽、辯論賽、校園之星評(píng)比、外語(yǔ)好聲音----高中部校園歌手比賽、課本劇表演、進(jìn)企業(yè)參觀）

二、班主任工作

1、班主任老師要認(rèn)真詳細(xì)做好本班的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃。

2、面向全體學(xué)生，對(duì)不同類型的學(xué)生，提出不同的教育目標(biāo)與要求。

3、適時(shí)開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，同時(shí)做好“我的青春我做主”的主題班會(huì)教育活動(dòng)。

4、班主任要繼續(xù)做好校園內(nèi)禁用手機(jī)、樹(shù)立學(xué)生正確戀愛(ài)觀、美術(shù)生穩(wěn)定的工作。

5、班主任每天要檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生、就寢等情況，對(duì)于遲到學(xué)生各班要查明原因，作好記載。

6、建立班主任與任課教師交流機(jī)制，及時(shí)掌握本班課堂情況和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而合作加以改進(jìn)，形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。

7、建立家校溝通合作機(jī)制，與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，更好地教育學(xué)生，使每一位學(xué)生更好地成才。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，與政教處配合，定期做好班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作和教科研工作，傾力打造“敬業(yè)+精業(yè)”的班主任隊(duì)伍；

三、教學(xué)工作

1、明確目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感。全年級(jí)教師必須明確年級(jí)工作目標(biāo)，并將其落實(shí)到自己平時(shí)的教育教學(xué)工作中去，真正收到實(shí)效。

2、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查和考核工作，包括平時(shí)的備課、侯課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試等等。

3、做好本學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試的準(zhǔn)備工作。

4、鼓勵(lì)老師進(jìn)行教學(xué)研究，促進(jìn)教師把新課程的要求落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中。

5、教學(xué)工作中抓好各項(xiàng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、教學(xué)工作中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

①學(xué)生課外時(shí)間的利用問(wèn)題

②夜自修上課講練習(xí)的問(wèn)題

外語(yǔ)學(xué)校高二年級(jí)段二0一三年八月十九日

第三篇：高二段家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

高二段家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編精心整理的高二段家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

各位家長(zhǎng)朋友，大家好！

我是3、4班的物理老師，我姓金。首先感謝大家在百忙之中能抽空到學(xué)校，你的到來(lái)實(shí)際就是對(duì)我們工作的支持。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)生的自身努力，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，需要我們?nèi)衫K擰到一起。我借這個(gè)機(jī)會(huì)把關(guān)于物理學(xué)科的和學(xué)生的特點(diǎn)以及我的想法和建議與家長(zhǎng)朋友交流一下。

一、物理學(xué)科特點(diǎn)

可能好多的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難。確實(shí)是這樣的，物理是學(xué)生們普遍認(rèn)為最難的一門(mén)學(xué)科，希望家長(zhǎng)們一定要引起重視。

難的原因以下幾點(diǎn)

（1）概念和規(guī)律比較多，對(duì)于概念只靠記憶是不夠的，需要理解、運(yùn)用。

（2）物理考察利用概念和規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。而學(xué)生認(rèn)為記住公式，就能解決問(wèn)題，而實(shí)際上需要學(xué)生的理解能力和分析解決問(wèn)題。

（3）物理初中三年時(shí)間《科學(xué)》里面有地理、生物、化學(xué)、物理。真正學(xué)物理不多，沒(méi)深入。而高中物理需要在初中良好基礎(chǔ)上學(xué)，否則有難度。

物理科學(xué)與學(xué)生的生活是密切相關(guān)的，學(xué)好物理對(duì)學(xué)生以后的生活是有幫助的。所以希望家長(zhǎng)朋友也要和我一起來(lái)重視孩子的物理學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生的特點(diǎn)：

（一）學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

a、三分鐘熱度，一遇難一點(diǎn)的知識(shí)就放棄，不肯鉆研。

b、不注重練習(xí)上做錯(cuò)的題目，其實(shí)做錯(cuò)的題目是非常重要的，做錯(cuò)的題目，老師校對(duì)時(shí)，題目一抄就好了，根本沒(méi)有深入研究。

c、不重視課本上的'內(nèi)容，只記書(shū)本上的公式，去應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研。只滿足于聽(tīng)老師課上的內(nèi)容，而不會(huì)看書(shū)研究所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容似懂非懂。

d、遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案。

（二）態(tài)度方面：

a、有些同學(xué)沒(méi)有時(shí)間緊迫感，上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做。如果我問(wèn)他，他又不承認(rèn)……

b、最突出的問(wèn)題是偏科嚴(yán)重，要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。

三、下面是我的幾點(diǎn)建議:

（1）騰出時(shí)間來(lái)認(rèn)真、細(xì)心地了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，讓他看到家人的重視程度，感到自己馬虎不得，再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去。我們面對(duì)3個(gè)班，每個(gè)學(xué)生很難了解到，學(xué)生有時(shí)不告訴你。2位家長(zhǎng)面對(duì)1個(gè)孩子就方便多了。

（2）要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。有些同學(xué)可能成績(jī)一般，但他樂(lè)觀積極能力很強(qiáng)。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子如果由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，那我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是如果孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，不能一味批評(píng)，而是應(yīng)該幫助他找到成績(jī)不理想的原因，和老師多多交流。從我個(gè)人感覺(jué)來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是聰明的，學(xué)習(xí)差異很多是非智力因素造成的（學(xué)習(xí)方法、勤快不勤快，身體素質(zhì)）。

孩子是你的，學(xué)生是我的。為了孩子的健康成長(zhǎng)，和進(jìn)步，希望家我們 攜手合作。

第四篇：高二下年段期末工作總結(jié)

高二下年段期末工作總結(jié)

王國(guó)祥

酷暑到來(lái)之際，就是學(xué)年終結(jié)之時(shí)。以學(xué)生為主體，以班主任為骨干，以教師為主力，以段長(zhǎng)為中心，這“四原則”貫穿年段管理工作的始終?，F(xiàn)在將年段各項(xiàng)工作回顧如下：

1.思想教育先行

俗話說(shuō)：“兵馬未動(dòng)，糧草先行?！毙熊姶蛘桃笄诒Ｕ?，年段管理就要思想教育在前。一個(gè)人的行為是由思想決定的，一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)決定了學(xué)生的行為規(guī)范。所以，在學(xué)年開(kāi)學(xué)初，我們就著手進(jìn)行思想教育，第一次班會(huì)要求全員準(zhǔn)時(shí)到位，各班級(jí)點(diǎn)名出勤情況。對(duì)遲到、缺席的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，要學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到的重要性。

在年段宣傳欄上以“晨鐘暮鼓”為標(biāo)題，用“給高中生的忠告”為主題，年段用大幅彩色版面，宣傳年段文化二十一條。從高中生的思想意識(shí)、儀容儀表、行為規(guī)范、生活處事、個(gè)人形象、人生觀、責(zé)任感等方面對(duì)年段學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)引領(lǐng)。

在每次升旗儀式上的國(guó)旗下講話發(fā)言中，我們年段始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、文明素養(yǎng)、形象樹(shù)立三方面進(jìn)行引導(dǎo)教育。先后開(kāi)展了《什么是愛(ài)國(guó)？》、《讀書(shū)的作用》、《素養(yǎng)與形象》、《承擔(dān)起生命的責(zé)任》、《讓你成熟起來(lái)》等六次演講。讓學(xué)生從思想明白，到學(xué)校來(lái)的目的，學(xué)習(xí)的功用，怎樣才能具有責(zé)任感，一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)形象是什么。

班會(huì)課、班級(jí)黑板報(bào)、各種勵(lì)志視頻以及觀后感、手抄報(bào)、周記等都是我們進(jìn)行思想教育的傳播正能量的陣地和渠道。

2.紀(jì)律保障秩序、出勤保障學(xué)風(fēng)

軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上取勝的關(guān)鍵在于鐵的紀(jì)律，學(xué)生學(xué)習(xí)秩序保障的關(guān)鍵在出勤。我們把轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)抓學(xué)習(xí)的重心放在紀(jì)律尤其是出勤督促上。在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月，月考、期中考、期末考的前一周，段長(zhǎng)、班主任都早、中、晚到位，全天候跟班督促學(xué)生出勤情況。年段還成立了年段學(xué)生出勤督察隊(duì)，每天在早讀、中午這兩個(gè)最容易遲到的時(shí)間段在二樓的三個(gè)樓梯口值班，負(fù)責(zé)督促年段每天的的出勤。本學(xué)年尤其是高二下學(xué)期的出勤情況良好。

3.班主任、教師攜手配合教育

學(xué)校教育的主體是學(xué)生，而教育的實(shí)施者是教師，教育者的引領(lǐng)至關(guān)重要。學(xué)生教育需要班主任、科任教師攜手配合。我們首先從教師著手，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)生還沒(méi)到學(xué)校之前，就召開(kāi)年段班主任會(huì)，布置學(xué)期工作任務(wù)；召開(kāi)教師會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確學(xué)期教育、教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。每次月考、期中考、期末考，考前召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，明確考試范圍、考試難易度、出試卷人、試卷審核人、試卷雙向細(xì)目標(biāo)；考試后，年段召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，分析考試情況，同時(shí)明確下階段教育、教學(xué)工作任務(wù)。還組織班主任科任教師以兩個(gè)班級(jí)一套教師為單位，進(jìn)行分組討論班級(jí)學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等問(wèn)題，針對(duì)老師發(fā)現(xiàn)的班級(jí)學(xué)生問(wèn)題以及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流探討，統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動(dòng)。每次考試成績(jī)出來(lái)后，年段都要及時(shí)調(diào)整、確定學(xué)生培優(yōu)、輔差學(xué)生名單，用班主任與科任教師共同討論確定，并在下一次考試中跟蹤輔導(dǎo)效果，以便有效減少科目不均衡的拐腿學(xué)生數(shù)量。

4、班主任月會(huì)成為管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

每個(gè)月初，我們年段都根據(jù)學(xué)校政教處要求，定期在年段輔導(dǎo)室召開(kāi)班主任月會(huì)，主要工作是回顧總結(jié)上個(gè)月的年段、班級(jí)工作情況，以及布置本月的 工作任務(wù)。我們主要以總結(jié)工作成果交流班主任管理經(jīng)驗(yàn)為主。本年段根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，班級(jí)編排多層次，又快班、中班、平行班，管理上必然多層次；班主任老中青結(jié)合，又擔(dān)任班主任二十多年的老班主任，又擔(dān)任班主任十幾年的年輕力壯的骨干，也有剛剛擔(dān)任班主任的青年教師；班主任管理有快班管理成功的優(yōu)秀班主任，也有平行班管理成功的優(yōu)秀班主任。所以需要利用班主任月會(huì)這個(gè)平臺(tái)，讓班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，探討管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，以及商談合理、恰當(dāng)?shù)慕逃芾磙k法。每次班主任月會(huì)，都有安排一名管理效果良好的班主任談?wù)勛约旱陌嗉?jí)管理經(jīng)驗(yàn)，讓大家分享，尤其給年輕班主任一種引導(dǎo)和鼓舞。不僅僅談成功經(jīng)驗(yàn)，我們還談失敗的教訓(xùn)反省，讓每個(gè)班主任都談?wù)勛约?，在前階段曾經(jīng)教育管理學(xué)生失敗的教訓(xùn)，讓大家從中得到警示，減少?gòu)牡父厕H的機(jī)會(huì)。不管是快班、中班、平行班每個(gè)班主任都有值得別人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，也有讓人引以為戒的失敗教訓(xùn)。高二（1）班班主任就曾對(duì)如何發(fā)揮學(xué)生的管理主動(dòng)性進(jìn)行專題發(fā)言，高二（7）就如何抓好平行班的學(xué)風(fēng)、濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣發(fā)言，高二（2）班針對(duì)班主任如何發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合班主任管理以及如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行發(fā)言。

5.依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持

年段工作的基本宗旨是：支持靠領(lǐng)導(dǎo)，管理考班主任，教學(xué)考科任教師。這三者缺一不可。我們年段由于學(xué)生生源的缺陷，大面積的差生生源導(dǎo)，再加上大面積的男生比例，導(dǎo)致管理難度增加。在調(diào)動(dòng)教師管理積極性，挖掘科任教師管理潛力方面，就需要下年段行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持。在高二下學(xué)期期中考后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)黃校長(zhǎng)、余余校長(zhǎng)、黃副校長(zhǎng)、林副校長(zhǎng)等對(duì)我們管理工作大力支持。分別在年段召開(kāi)年段班主任會(huì)、年段教師會(huì)、年段學(xué)生會(huì)。年段班主任會(huì)使班主任思想統(tǒng)一，步調(diào)一致；年段教師會(huì)讓科任教師與也 成為班主任的管理助手，配合協(xié)調(diào)班級(jí)管理；年段學(xué)生會(huì)則讓全體學(xué)生明白，遵守紀(jì)律是一名高中生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)得到警示，任何肆意違反紀(jì)律和規(guī)則的學(xué)生都必須付出相應(yīng)的代價(jià)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們年段管理工作得以順利進(jìn)行，年段歪風(fēng)邪氣被驅(qū)除殆盡，整個(gè)年段段風(fēng)、學(xué)風(fēng)大為好轉(zhuǎn)。

6.家校配合，共同開(kāi)啟教育新局面

正是因?yàn)樾湃巫咏袑W(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，晉江的家長(zhǎng)把孩子送到了我們學(xué)校，但是，本地家長(zhǎng)有一種習(xí)慣性思維，認(rèn)為既然學(xué)校管理嚴(yán)格，教育良好，把孩子送進(jìn)學(xué)校，就萬(wàn)事大吉。他們往往把教育的責(zé)任錯(cuò)誤地全部推給學(xué)校老師，忘記了家長(zhǎng)的教育責(zé)任。為此，我們要求班主任，利用與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)明白，父母對(duì)孩子教育至關(guān)重要；同時(shí)我們年段利用每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，警示家長(zhǎng)，父母是孩子的第一教育者，更是孩子青少年階段的重要教育引導(dǎo)者，把孩子送到學(xué)校教育是表明家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，但是把教育的責(zé)任全推給學(xué)校是危險(xiǎn)和不明智的，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校教育孩子，多管齊下才是使孩子走上人生正道，成為社會(huì)有用人才的最佳途徑。

7、廣開(kāi)渠道，引導(dǎo)多方面成才

當(dāng)今社會(huì)應(yīng)試教育已經(jīng)深入人心，家長(zhǎng)根深蒂固認(rèn)為上高中就是為了考大學(xué)，上大學(xué)作為最重要的目標(biāo)和任務(wù)。自然在學(xué)生心中也確定下考大學(xué)的最重任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力極大，厭學(xué)情緒滋生。為了有效減輕學(xué)生的心理壓力，同時(shí)兼顧學(xué)生興趣和全面發(fā)展的需要，我們年段廣開(kāi)升學(xué)渠道，積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)自主選擇自己最有利的升學(xué)渠道，打造精彩的自我。為此，除了正常的全國(guó)統(tǒng)一高考和全國(guó)僑生高考外，我們與學(xué)校配合，為學(xué)生 提供了體育、聲樂(lè)、美術(shù)、編導(dǎo)、高職單招等升學(xué)道路，由學(xué)生與家長(zhǎng)商量，自主選擇，極大拓寬學(xué)生的升學(xué)道路，有效緩解學(xué)生高考?jí)毫Α?/p>

8、教學(xué)效果顯著，尖子生突出

本屆學(xué)生雖然總體生源缺陷明顯，但是優(yōu)生，尤其是尖子生的成績(jī)突出。從高二每次月考、期中期末考試情況看，在總分滿分750分的情況下，理科的尖子生能夠每次總成績(jī)達(dá)到650分以上，上下學(xué)期月考、期中、期末考總共6次考試成績(jī)達(dá)到平均達(dá)到666分，是驚喜的表現(xiàn)其他優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)基本能在600分以上；文科尖子生也表現(xiàn)突出，9班每次考試都有不少600分以上的學(xué)生，這是近年來(lái)少有的優(yōu)生情況。這些是我們年段一筆珍貴的財(cái)富，為明年高考打下了良好的基礎(chǔ)。

年段管理勤為徑，工作無(wú)涯苦作舟。年段學(xué)生管理沒(méi)有捷徑，只有每天踏踏實(shí)實(shí)的到班到年段跟蹤督促，只有不厭其煩地跟一個(gè)個(gè)學(xué)生做認(rèn)真細(xì)致的思想工作，只有在疲憊情況下仍然保持樂(lè)觀心態(tài)，只有對(duì)每個(gè)學(xué)生包括差生滿腔熱情，只有不計(jì)較學(xué)生的回報(bào)，這樣，才能是我們每天激情四射，信心十足，精力充沛，自然成功在即。

第五篇：2010高二第二次段月考政治試卷（本站推薦）

201017、隨著人類社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，人類探索宇宙的工具越來(lái)越先進(jìn)，對(duì)月亮的了解越來(lái)越多。我國(guó)啟動(dòng)的探月工程，將會(huì)實(shí)現(xiàn)炎黃子孫千年奔月夢(mèng)想，進(jìn)一步掀開(kāi)神話中“嫦娥”的神秘面紗。這表明（）①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力②科學(xué)理論是推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展和檢驗(yàn)實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn) ③人類實(shí)踐活動(dòng)具有歷史性④事物的性質(zhì)和狀態(tài)隨人類實(shí)踐的發(fā)展而改變 A．①③B．②④C．①④D．②③

18、人們常說(shuō)，做事要“三思而后行”。這表明（）A、認(rèn)識(shí)總是先于實(shí)踐而產(chǎn)生的B、認(rèn)識(shí)是實(shí)踐發(fā)展的根本動(dòng)力

C、認(rèn)識(shí)決定并指導(dǎo)人們開(kāi)展實(shí)踐D、實(shí)踐是有意識(shí)有目的的能動(dòng)性的活動(dòng)

19、實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)具有決定作用，下列選項(xiàng)能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的有（）①近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音② 冰凍三尺，非一日之寒 ③ 沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)④ 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退 ⑤ 百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干

A．①③⑤B．②③④C．②③⑤D．①②⑤

20、關(guān)于真理和認(rèn)識(shí)的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）①認(rèn)識(shí)是不斷變化的，而真理是永恒不變的②真理的內(nèi)容是客觀的，認(rèn)識(shí)的內(nèi)容是主觀的 ③兩者都是人腦對(duì)客觀事物的反映 ④真理屬于認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)不一定是真理

A．①②B．③④C．②③D．②④

21、在機(jī)械設(shè)計(jì)中有“等強(qiáng)原則”，即設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器零件要使每一個(gè)部分強(qiáng)度相等，這樣機(jī)器零件的各個(gè)部分會(huì)達(dá)到同等的使用壽命，不會(huì)因一個(gè)部分先報(bào)廢而使其它完好的部分浪費(fèi)。“等強(qiáng)原則”包含的世界觀道理是（）

A．事物的聯(lián)系是普遍的、客觀的B．整體由部分組成，部分制約整體

C．系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物D．整體功能總是大于局部功能之和22、2007年4月，太湖藍(lán)藻大規(guī)模暴發(fā)，嚴(yán)重影響了太湖地區(qū)人們的飲水安全。太湖藍(lán)藻暴發(fā)，從自然因素上看，太湖水位比往年低，去年又是暖冬，適合藍(lán)藻生長(zhǎng)；從人為因素看，沿湖污水排放導(dǎo)致湖體中的氮磷濃度比較高。以上體現(xiàn)的哲理是（）A．世界上任何兩個(gè)事物之間都是有聯(lián)系的B．世界上任何事物都與周?chē)渌挛镉袟l件地相互聯(lián)系著 C．人與自然的關(guān)系問(wèn)題是哲學(xué)的基本問(wèn)題 D．人為因素是導(dǎo)致藍(lán)藻大規(guī)模暴發(fā)的關(guān)鍵

23、一個(gè)男生在社會(huì)上可能扮演兒子、外孫、哥哥、學(xué)生、同學(xué)等不同角色。這種現(xiàn)象從哲學(xué)上說(shuō)反映了（）A．聯(lián)系的多樣性B．聯(lián)系的客觀性c．聯(lián)系的主觀性D．聯(lián)系的普遍性

24、隨著政府對(duì)非法傳銷打擊力度的加大，一些非法傳銷機(jī)構(gòu)開(kāi)始頻頻“變臉”，他們打著諸如“人際網(wǎng)絡(luò)”、“入戶網(wǎng)卡”之類的新旗號(hào)使人上當(dāng)受騙?！白兡槨焙蟮膫麂N（）A．是新事物，因?yàn)樗男问绞切碌?B．是新事物，因?yàn)樗蛑缕焯?hào)

C．是舊事物，因?yàn)樗`背市場(chǎng)規(guī)律和人民群眾的利益 D．是舊事物，因?yàn)樗艿搅苏南拗坪痛驌?/p>

25、早在20世紀(jì)50年代，中央就曾提出建設(shè)“社會(huì)主義新農(nóng)村”。改革開(kāi)放以來(lái)，中央的一些文件也有類似提法。2006年，中央又一次提出要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。這一過(guò)程說(shuō)明（）A．任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 B．任何事物的發(fā)展總是從不完善到比較完善 C．新事物最終必定要戰(zhàn)勝舊事物

D．舊事物還有可能重新壓倒新事物

26、“集腋成裘，聚沙成塔”與“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”共同蘊(yùn)涵的哲理是（）A．抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變B．要重視量的積累c．量變是漸進(jìn)的、不顯著的變化D．要重視事物的質(zhì)變

27、西藏一直有“出國(guó)容易進(jìn)藏難”之說(shuō)，交通的不便嚴(yán)重制約了西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。而青藏鐵路全線通車(chē)將使這一切發(fā)生深刻的變化，它將開(kāi)啟“世界屋脊”——青藏高原的繁榮之路。這體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）A．發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的總特征B．意識(shí)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展具有促進(jìn)作用 C．客觀世界的聯(lián)系是普遍的無(wú)條件的D．事物的相互作用構(gòu)成了事物的變化發(fā)展

28、一次，李明同學(xué)在家里做荷包蛋，他在鍋里倒入涼水后，磕入雞蛋，點(diǎn)著火，然后蓋上鍋蓋煮起來(lái)，水開(kāi)后他發(fā)現(xiàn)煮成了一鍋“雞蛋湯”。他詢問(wèn)家長(zhǎng)后才知道，要水燒開(kāi)時(shí)磕入雞蛋。他按照這種辦法做了一次，結(jié)果荷包蛋做成了。“要成功地做出荷包蛋，必須將生雞蛋磕入開(kāi)水中，而不能磕入冷水中?！毕铝姓軐W(xué)道理不能描述這一現(xiàn)象是（）A．從實(shí)際出發(fā)B．實(shí)事求是C．聯(lián)系的多樣性D．事物的發(fā)展趨勢(shì)是前進(jìn)的29．價(jià)值是人們生活中經(jīng)常使用的概念。下列屬于哲學(xué)價(jià)值判斷的有 A．田野上的花兒開(kāi)了B．北方的河流結(jié)了冰C．這些水果真香甜D．山上的果樹(shù)掛滿了果實(shí)

30．現(xiàn)實(shí)生活中人們往往嘲笑杞人憂天是“天下本無(wú)事，庸人自憂之”。然而在今天看來(lái)，人們的這種嘲笑未必是完全正確的。“杞人憂天”的合理之處在于（）

A．他具備了認(rèn)識(shí)世界的智慧B．他預(yù)見(jiàn)了事物的發(fā)展趨勢(shì)

C.他認(rèn)識(shí)到人不能違背自然規(guī)律D.他思考了人與自然界的關(guān)系問(wèn)題

31．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系的原理要求我們?cè)诜治龊徒鉀Q問(wèn)題時(shí)，一定要 A．堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)B．堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是的統(tǒng)一 C．堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析D．堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

2005年2月20日下午4時(shí)55分，一列由杭州開(kāi)往溫州的列車(chē)呼嘯而來(lái)，火車(chē)尖銳的汽笛聲將兩個(gè)在鐵路上玩耍的孩子嚇呆了。在這千鈞一發(fā)之際，正好經(jīng)過(guò)附近的河南打工青年李學(xué)生飛身躍起，將男孩一把甩出鐵軌；可當(dāng)李學(xué)生返身去救小女孩時(shí)，已經(jīng)剎不住的列車(chē)將他和小女孩無(wú)情地吞噬。李學(xué)生永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們！據(jù)此回答32-33題。

32．李學(xué)生的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明

A．人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B．個(gè)人活動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)

C．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要一定的客觀條件D．人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者 33．李學(xué)生的事跡深深地感動(dòng)了中國(guó)！2007年9月，被評(píng)為“全國(guó)道德模范”。他的事跡之所以深深地感動(dòng)國(guó)人，是因?yàn)樗?/p>

①閃光的人生價(jià)值②無(wú)私奉獻(xiàn)的精神③在幫助他人的同時(shí)否定了自我④高尚的情操

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2010段考高二政治

二、簡(jiǎn)析題：本大題共三小題。

36.有人認(rèn)為，辯證的否定就是不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，修改真理。34.黨的十七大報(bào)告在闡述如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)對(duì)這種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，要走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。為加快傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn) 變，要加大支農(nóng)惠農(nóng)政策力度，嚴(yán)格保護(hù)耕地，增加農(nóng)業(yè)投入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技 進(jìn)步，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，確保國(guó)家糧食安全。堅(jiān)持農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，穩(wěn)定和完善土地承包關(guān)系，按照依法自愿有償原則，健全土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn) 市場(chǎng)，有條件的地方可以發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。

運(yùn)用唯物辯證法的發(fā)展觀對(duì)上述材料加以分析。

35．某制藥企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場(chǎng)上多年暢銷不衰，很受消費(fèi)者的歡迎。有記

三、探究題：要求緊扣題意，結(jié)合情景，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，展開(kāi)探究和分析。

者在采訪中詢問(wèn)有和經(jīng)營(yíng)秘訣，這位總經(jīng)理回答說(shuō)：“我們秉承著一個(gè)信念：藥37.在“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”的專題學(xué)習(xí)中，某中學(xué)5名同學(xué)圍繞“節(jié)水防污”課題，是為患者生產(chǎn)的，是為人生產(chǎn)的，不是為利潤(rùn)，但藥品的療效好了，企業(yè)的利組成探究小組。他們利用課余時(shí)間，通過(guò)問(wèn)卷、走訪、查閱文獻(xiàn)、上網(wǎng)等方法，對(duì)廢舊電池回潤(rùn)也肯定會(huì)如期而來(lái)。我們對(duì)這一點(diǎn)記得越牢，利潤(rùn)就越大。

收和處理現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

運(yùn)用價(jià)值觀的有關(guān)知識(shí)回答：

同學(xué)們了解到，2007年5月29日，無(wú)錫市民紛紛反映自家水龍頭的流出來(lái)的水有股臭味，(1)這位總經(jīng)理所秉承的信念對(duì)他的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生什么影響? 許多市民不敢飲用自來(lái)水，紛紛購(gòu)買(mǎi)純凈水解決問(wèn)題。國(guó)家環(huán)保總局組織專家對(duì)無(wú)錫太湖藍(lán)藻 爆發(fā)進(jìn)行了調(diào)研，認(rèn)為無(wú)錫太湖藍(lán)藻爆發(fā)既有自然因素，也有人為因素。人為因素也是非常重 要的，太湖湖體中的氮磷濃度是比較高的。這些年太湖的治理使太湖水質(zhì)局部有所改善，但是 這個(gè)改善的指標(biāo)主要是COD，氮磷還沒(méi)有得到有效的控制。針對(duì)太湖藍(lán)藻爆發(fā)的情況，國(guó)家環(huán) ?？偩趾徒K省政府、無(wú)錫市政府及有關(guān)部門(mén)共同商量和實(shí)施了應(yīng)對(duì)藍(lán)藻爆發(fā)的應(yīng)急方案。2007年6月2日，無(wú)錫處理自來(lái)水危機(jī)已經(jīng)取得決定性勝利。無(wú)錫城市自來(lái)水供應(yīng)恢復(fù)正常。

同學(xué)們了解到，2007年11月28日,江蘇省在全國(guó)率先出臺(tái)了環(huán)境資源區(qū)域補(bǔ)償辦法，凡

斷面當(dāng)月水質(zhì)指標(biāo)值超過(guò)控制目標(biāo)的，河流上游地區(qū)要給予下游地區(qū)相應(yīng)的補(bǔ)償資金；直接排(2)對(duì)你有什么啟示？ 入太湖湖體的河流，斷面當(dāng)月水質(zhì)指標(biāo)值超過(guò)控制目標(biāo)的，河流所在地應(yīng)當(dāng)將補(bǔ)償資金交給省 級(jí)財(cái)政。逾期不交省財(cái)政廳將從有關(guān)資金中直接代扣。斷面水質(zhì)主要考核三種污染物，補(bǔ)償標(biāo) 準(zhǔn)暫定為：化學(xué)需氧量每噸1.5萬(wàn)元；氨氮和總磷每噸都是10萬(wàn)元。超標(biāo)區(qū)域?qū)闯瑯?biāo)量為 自己的污染行為“買(mǎi)單”。

同學(xué)們還了解到，2007年11月17號(hào)，張家港市節(jié)水防污青少年行動(dòng)正式啟動(dòng)。希望在有 關(guān)部門(mén)和學(xué)校的組織下，每一位青少年朋友都能夠積極投身、參與到節(jié)水防污的活動(dòng)中，爭(zhēng)做 節(jié)水防污的實(shí)踐者、宣傳者和監(jiān)督者。

2010段考高二政治

假如你現(xiàn)在加入該探究小組，請(qǐng)繼續(xù)探究以下問(wèn)題：

（1）無(wú)錫市處理自來(lái)水危機(jī)的過(guò)程是怎樣體現(xiàn)“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”的？

（2）從唯物論角度分析江蘇省率先出臺(tái)了環(huán)境資源區(qū)域補(bǔ)償辦法的正確性.（3）簡(jiǎn)要說(shuō)明張家港市節(jié)水防污青少年行動(dòng)啟動(dòng)的意義。

（4）假如你所在的班級(jí)要到某社區(qū)參加節(jié)水宣傳活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，并提出合理化建議。

2010段考高二政治

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題：在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。本大題共33小題66分。

1、A2、C3、C4、C5、D6、C7、D8、A9、A10、A11、A12、C13、B14、B15、D16、B17、A18、D19、A20、B21、B22、B23、A24、C25、B26、B27、D28、D29、C 30、D31、D

32、A

33、D

二、簡(jiǎn)析題

34．①事物都是變化發(fā)展的，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物取代舊事物。我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。②矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，農(nóng)業(yè)的自我發(fā)展是內(nèi)在根據(jù)，國(guó)家的扶持政策是重要條件，對(duì)其發(fā)展起推動(dòng)作用。③絕對(duì)運(yùn)動(dòng)中包含著相對(duì)靜止，相對(duì)靜止是事物存在和發(fā)展的重要條件。保持土地經(jīng)營(yíng)權(quán)30年不變，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)土地經(jīng)營(yíng)政策的穩(wěn)定性，有利于農(nóng)民增加對(duì)土地的投入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。④事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)必須循序漸進(jìn)。

35.(1)價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有重大的反作用，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。價(jià)值觀影響著人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。價(jià)值觀不同，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)就不同。價(jià)值觀影響著人們改造世界的活動(dòng)。選擇正確，我們就會(huì)在改造世界的活動(dòng)中取得成功；選擇錯(cuò)誤，我們就會(huì)在改造世界活動(dòng)中遭到失敗。正是由于這位總經(jīng)理秉承的正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，該企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場(chǎng)上多年暢銷不衰，很受消費(fèi)者的歡迎。(2)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，自覺(jué)遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在砥礪自我中走向成功。

36．（1）辯證的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己。辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)，辯證的否定是事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)，辯證否定的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄。辯證的否定觀要求人們不唯書(shū)，不唯上，只唯實(shí)。既尊重書(shū)本知識(shí)，尊重權(quán)威，又立足實(shí)踐，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的創(chuàng)新。（2）真理是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映。真理最基本的屬性是客觀性。因此，人們不能隨意修改真理。(3)認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無(wú)限性。真理是不斷向前發(fā)展的。從這個(gè)意義上說(shuō)，真理是可以修改的。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。

三、綜合探究題：要求緊扣題意，結(jié)合情景，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，展開(kāi)探究和分析。37.（1）①通過(guò)調(diào)研認(rèn)識(shí)到無(wú)錫太湖藍(lán)藻爆發(fā)的原因，并提出解決問(wèn)題的方案，說(shuō)明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。②從無(wú)錫太湖藍(lán)藻爆發(fā)到尋找原因及對(duì)策到提出建設(shè)生態(tài)文明，表明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。③太湖湖體中的氮磷濃度是比較高的。這些年太湖的治理使太湖水質(zhì)局部有所改善，但是這個(gè)改善的指標(biāo)主要是COD，氮磷還沒(méi)有得到有效的控制，說(shuō)明實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。④為解決無(wú)錫太湖藍(lán)藻而進(jìn)行調(diào)研，無(wú)錫太湖藍(lán)藻爆發(fā)的原因，并提出解決問(wèn)題的方案，從而最終解決自來(lái)水問(wèn)題，說(shuō)明實(shí)踐是認(rèn)識(shí) 的根本目的。（2）物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用，這就要求我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。江蘇省率先出臺(tái)了環(huán)境資源區(qū)域補(bǔ)償辦法，體現(xiàn)了江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，有利于促進(jìn)江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。規(guī)律具有客觀性和普遍性，人們必須按客觀規(guī)律辦事。人

們?cè)谝?guī)律面前也不是無(wú)能為力的，人們可以認(rèn)識(shí)規(guī)律，利用規(guī)律為人類謀福利。江蘇省率先出臺(tái)了環(huán)境資源區(qū)域補(bǔ)償辦法，正是發(fā)揮主觀能動(dòng)性，按規(guī)律辦事的具體表現(xiàn)，有利于提高水的利用效率和效益。

（3）有助于增強(qiáng)青年學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，有助于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。（4）

2010段考高二政治