第一篇：如何輔導(dǎo)兒童學(xué)畫畫

來源：長趣網(wǎng)

如何輔導(dǎo)兒童學(xué)畫畫

兒童畫是人生之初綻放出來的鮮艷的花朵，是生命力的外向輻射，它融合著兒童心靈的塑造和人格的完善，它是孩子們通過對事物觀察思考，用形象的方式表述出來的一種主觀感受和愿望。孩子們展示的不僅是繪畫，而且也展示了一 顆顆愛美的心靈和純真的良知。簡單地說：兒童學(xué)習(xí)繪畫是發(fā)揮兒童想象力，開以兒童智力，培養(yǎng)敏銳感受力以及訓(xùn)練造型能力的最佳途徑。

那么如何幫助兒童學(xué)畫畫？以往很多人是根據(jù)自己的學(xué)畫程序和成人的理解方法去輔導(dǎo)學(xué)生的。這些準則和方法，一方面過早的限定了兒童的心智和繪畫使兒童的繪畫本能得不到自由發(fā)揮。另一方面這些條條框框的教學(xué)不利于兒童智力的開發(fā)。我們應(yīng)結(jié)合兒童身心發(fā)展去幫助兒童學(xué)畫畫。即，教育者要向兒童自身的畫學(xué)起，順著兒童作畫過程的思維和造型點啟發(fā)和引導(dǎo)兒童學(xué)畫。在呵護童貞，童趣，童心的基礎(chǔ)上幫助兒童去完善，去提高自己的畫畫水平。

目前，國內(nèi)外都非常重視兒童畫創(chuàng)作，經(jīng)常舉辦各類兒童畫比賽，那么怎樣幫助兒童創(chuàng)作畫去參加比賽呢？首先必須了解沒有創(chuàng)作的欲望或是只是一味的臨摹成人畫，畫出的

作品往往顯得死板，機械，缺乏活力，那是沒有希望的。幫助孩子選擇畫什么，定什么內(nèi)容，是比較困難的，也是很重要的事情之一。畫題的選擇一定是孩子自己提出的。兒童只有在畫一些喜愛的東西，特別是當(dāng)某些事物成了兒童自身百看不厭時，濃厚的感情使他不斷回味思念，當(dāng)他把這種日夜思念的物體從記憶中召喚到畫紙上來時，才能充分表現(xiàn)出兒童的靈動性與創(chuàng)造性，畫出自己的生活和感受。因經(jīng)要想不斷提高兒童畫畫的想象務(wù)和創(chuàng)造力，就需要把孩子們經(jīng)常帶到生活中去，多接觸事物，多接觸自然，多見世面，增加感受。因為感受是兒童畫的創(chuàng)作源泉，在這里，老師和家長的正確引導(dǎo)也是十分重要的；因為人的知識來源于兩個方面，一是間接，一是直接，孩子們也是一樣，間接的來源于父母，老師及小伙伴們，而直接的是通過他們自己感知。鑒于此，在輔導(dǎo)孩子確定主題之時，應(yīng)采用多種方式，通過講故事，看圖片，放幻燈，引導(dǎo)他們觀察事物的特點，激發(fā)孩子們的熱情，提高他們的創(chuàng)作欲望，這樣，他們就能畫出具有真實性，更有活力的作品。

藝術(shù)離不開生活，我們應(yīng)當(dāng)使學(xué)畫畫的兒童充分感受生活，抒發(fā)心中的故事，表現(xiàn)豐富的情感。

畫題確定之后，就應(yīng)充分發(fā)揮兒童的自由想象，自由發(fā)揮，自由表現(xiàn)，同時也應(yīng)注意一些問題。

鼓勵兒童和別人畫得不一樣。

之所以強調(diào)不一樣是因為孩子人可以用自己特有的方式去組織畫面，擺脫一種模仿的束縛和局限，發(fā)揮兒童主動性，培養(yǎng)獨立生。

引導(dǎo)孩子們把物體往大了畫，畫面要畫得滿一些寧可雜辭職些，也不要太單調(diào)，有助于他們畫面的完整性。

強調(diào)兒童注意表現(xiàn)物體之間的區(qū)別，而不應(yīng)教兒童比例和透視關(guān)系，因為透視和比例專業(yè)性強的在兒童階段不宜強調(diào)。但對一些簡單的物體分析和比較還是有必要的，還有于他們在觀察事物過程中更能細微一些。

發(fā)揮他們色彩的任意性，盡可能根據(jù)他們的需要和理解使用多種顏色，涂色時不必要像印刷品那樣色彩均勻。對于兒童畫畫，要善于找出優(yōu)點給于表揚加以肯定，使他們畫完之后感到自己真正完成了一件事，有一種成就感。不足之處應(yīng)和孩子一起站在孩子的角度去體會，去分析。

童心是純潔的，童眼是單純的，童感是直覺的，童面是樸素的。兒童以其奇特的想象，大膽的構(gòu)思，自由的手法，盡情渲泄的色彩不受規(guī)律的約束，構(gòu)成了兒童事最精彩，最動人的價值。兒童畫同其它繪畫種類一樣，開拓了藝術(shù)的新天地，豐富了世界藝術(shù)寶庫。

第二篇：元旦兒童畫畫圖片

元旦是一年的開始，也是同學(xué)們喜歡的節(jié)日，我們看看下面的元旦兒童畫畫圖片吧！

元旦兒童畫畫圖片1

元旦兒童畫畫圖片2

元旦兒童畫畫圖片3

元旦兒童畫畫圖片4

元旦兒童畫畫圖片5

元旦兒童畫畫圖片6

喜迎元旦

風(fēng)，帶走樹枝上的最后一片樹葉;雪，為大地編織著美麗的白衣裳。光陰似箭，日月如梭，不知不覺中，我又走過了一度春秋。今天，是20XX年的最后一天，在這個辭舊迎新的時刻，班里也變得不同尋常了。

下午第一節(jié)的下課鈴聲剛剛響起，還沒等老師跨出教室的門，同學(xué)們就忙開了，擺桌子的，移椅子的，布置黑板的各就各位，班里頓時變成了施工現(xiàn)場!(面)就連不時十分懶惰的崇輝，今天也熱火朝天的忙碌起來。(點)

不一會兒，教室就大變身了。(點)桌椅像彈簧一般被壓縮到了后排，中間就是我們的表演天地了。別看它并不大，但一出出好戲即將在這里上演。黑板上，飄出幾個大字 “元旦聯(lián)歡會”幾個大字，花朵、燈籠等裝飾也在眼前浮現(xiàn)，教室頓時變得喜氣洋洋。同學(xué)們的臉紅撲撲的，掛著微笑，有的還眉飛色舞地猜測聯(lián)歡會的節(jié)目呢。(面)

聯(lián)歡會開始，首先登場的是男高音領(lǐng)唱的男女小合唱，大家個個精神抖擻，歌聲也十分動聽，引得臺下一陣又一陣的掌聲。(面)激動的同學(xué)甚至沖上舞臺，為他們噴禮花，搞得他們身上到處掛著禮花，活像一個禮花人。突然，一個怪異的聲音傳來，原來董兔子因為過于激動，噪子有點兒啞，唱跑調(diào)了。他努力想扭轉(zhuǎn)局面，不料緊張的調(diào)又起高了，唱不上去，唱著唱著沒聲了。(點)同學(xué)們?nèi)滩蛔」笮?，連站在一旁觀看的班主任也笑了起來。節(jié)目就在大家嘻嘻哈哈的笑聲中結(jié)束了。魔術(shù)、舞蹈也紛紛閃亮登場，這些節(jié)目都讓同學(xué)們大吃一驚。

最令人開心的還是猜謎語環(huán)節(jié)，當(dāng)主持人問到“什么門關(guān)不上?”，哈!這個我會。我按捺不住內(nèi)心的狂喜，人幾乎從椅子上彈了起來，邊舉手邊“嗯、嗯”地叫，生怕主持人沒發(fā)現(xiàn)。天遂人愿，還真叫了?！扒蜷T” 我?guī)缀鹾俺隽舜鸢?。?dāng)然，也得到一份小禮物，心里美滋滋像喝了蜜一樣甜?！罢垎栁浵伒难朗鞘裁搭伾?”，主持人挑了一位正在打鬧的同學(xué)請他回答。他抓耳撓腮，時不時將仰著腦袋看著天花板，手情不自禁地在桌上亂摸，好像在尋找著什么。著急的他環(huán)顧四周，向大家發(fā)出緊急求助。周圍的同學(xué)小聲地提醒他“黑、黑”，可他仍然不明白用意。隨著主持人倒計時的開始，他旁邊王夢婷急了，使勁揪著自己的黑毛衣在他面前直晃?？偹阕屵@位同學(xué)開了竅，回答出問題。他如釋重負，跳著叫著沖向講臺領(lǐng)取禮物時，主持人宣布：“本次犯規(guī)，無效，重來?！卑?，到手的鴨子飛走了!

元旦聯(lián)歡會在大家的歡聲笑語中結(jié)束了，今年聯(lián)歡會是我們自己組織的，老師沒參與。盡管有些節(jié)目不完美，但并不妨礙我們歡樂的心情，畢竟它見證我們成長的足跡。讓我們明年的今天再相邀。那時，一定會有別樣的精彩。

第三篇：春節(jié)兒童畫畫圖片

春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，以下是“春節(jié)兒童畫畫圖片”，希望能夠幫助的到您！

篇一：春節(jié)兒童畫畫圖片

篇二：春節(jié)兒童畫畫圖片

篇三：春節(jié)兒童畫畫圖片

篇四：春節(jié)兒童畫畫圖片

春節(jié)的由來：

有說“春節(jié)”起源于中國殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動(臘祭)。西周初年已有了一年一度在新舊歲交替之際慶祝豐收和祭祀祖先的風(fēng)俗活動，可以認為是“年”的雛形，但“年”的名稱出現(xiàn)卻較晚，年的名稱是從周朝開始的。古代帝王繼位，為了顯示“天子”的權(quán)威，往往自立歷法。

年的時間到了西漢才正式固定下來，一直延續(xù)到今天，漢武帝(公元前140年～前87年)繼位，決定重修歷法使之統(tǒng)一，司馬遷建議創(chuàng)立了太初歷，把春節(jié)定在孟春正月，今日我們所采用的歷法是漢武帝以后，經(jīng)過多個朝代修定的，但農(nóng)歷正月初一為“元旦”的年節(jié)作為中華民族最隆重的節(jié)日，以固定的日子沿襲下來。

第四篇：關(guān)于兒童學(xué)畫畫的幾點建議（精選）

關(guān)于兒童學(xué)畫畫的幾點建議

四五歲是畫畫的最佳年齡

很多孩子從小就表現(xiàn)出對色彩和圖案的濃厚興趣。他們喜歡模仿和涂抹，甚至?xí)弥鴭寢尩目诩t到處亂畫。但是，三四歲的孩子思想還比較模糊，也沒有 耐心坐下來聽老師講課。這個時候家長要注意，不要讓他們喪失對繪畫的興趣就行了，不需要專門去學(xué)習(xí)?？梢砸龑?dǎo)他們畫在應(yīng)該畫的地方，但是不要阻止他們繪 畫。等到了四五歲，小孩一般已上了幼兒園，從心理上已經(jīng)認同了集體授課的方式，而且也對事物的形狀、特點有一個比較主觀的把握。也就是說，等孩子差不多熟 悉了幼兒園的生活，就可以去報個書畫班學(xué)習(xí)繪畫了。

至于孩子要選擇什么畫種進行學(xué)習(xí)，低齡初學(xué)者，以兒童畫、卡通畫為主。11歲以上的孩子可以選擇學(xué)習(xí)素描。素描對造型要求比較高，年齡太小很難把握。而國畫則適合各個年齡段的孩子，一般只是教給孩子國畫的技巧，主要希望他們自己創(chuàng)作。

據(jù)對3歲到5歲小學(xué)員的追蹤顯示，接受過早期藝術(shù)教育和啟蒙的孩子在想象力、觀察力、動手能力、創(chuàng)造力等方面，比沒有接受過藝術(shù)教育的同齡孩子 都要高出許多，而且，受過早期藝術(shù)教育的孩子一般比較自信，性格開朗樂觀，興趣也比一般孩子廣泛。所以對三四歲的孩子進行美育教育，有助于教會寶寶發(fā)現(xiàn) “美”的本領(lǐng)，激活動手能力、創(chuàng)造力和想象力，充分體驗成功的快樂。

幼兒聘請家教沒有必要

現(xiàn)在不少家長發(fā)現(xiàn)孩子有繪畫方面的天賦，就迫不及待地想給孩子請個“專業(yè)”的老師指點指點，其實，沒有必要給孩子請繪畫方面的家教。孩子在大的 環(huán)境里，可以相互影響，跟別的小朋友有交流，知道別人是怎么畫的。如果是在家里單獨上家教，孩子看到的只有自己的畫，沒有橫向的交流。另外，一般一個繪畫 班里的孩子都不會超過20名，老師有能力對每個孩子進行指導(dǎo)。從訓(xùn)練美術(shù)的基本功底看，基本上老師教授的步驟差不了許多，所以在幼兒學(xué)美術(shù)的初期，家教的 作用就不是那么明顯了。

家長如何引導(dǎo)孩子學(xué)畫畫

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)才能時應(yīng)注意以下方面：遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對美術(shù)的興趣與愛好，初步掌握粗淺的美術(shù)知識，熟練美術(shù)工具和材 料的運用。讓孩子通過各種美術(shù)活動和眼、腦、手的綜合訓(xùn)練，發(fā)展觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術(shù)的基本技能技巧。讓孩子在看看、想想、畫 畫、做做、玩玩中，有更多創(chuàng)作的自由和表達的機會，引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽繪畫和創(chuàng)作，鼓勵孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。

當(dāng)孩子自發(fā)作畫時，不必強求孩子一定要按成人的要求去畫。當(dāng)孩子畫得恰到好處時，成人可以從旁叫聲“好”，幫助孩子樹立自信心，并以建議啟發(fā)的口吻給予指點，絕對不能取而代之。

讓孩子多學(xué)一些適合幼兒的美術(shù)知識和技能，如有條件可讓孩子參加美術(shù)班的學(xué)習(xí)或請專家指導(dǎo)。

為孩子創(chuàng)造條件，參加各種形式的美術(shù)比賽，讓孩子的美術(shù)才能充分得到發(fā)揮。對于孩子取得的成績要多肯定，多鼓勵，讓孩子嘗到成功的喜悅。

對待孩子學(xué)畫要有正確心態(tài)

學(xué)習(xí)畫畫其實是一個學(xué)習(xí)觀察生活的過程。家長雖然沒辦法教給孩子繪畫的技巧，但是卻可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。例如當(dāng)孩子提出要畫魚時，家長 可以和孩子一起分析一下“魚”的造型，一起上網(wǎng)找一些魚的圖片，對照理解。然后，家長可以再和孩子一起分析一下魚都是由什么組成的，比如眼睛、嘴巴、尾 巴、魚鰭等，它們分別長在什么部位和大概的形態(tài)，再試著讓孩子畫畫。孩子學(xué)會觀察以后，當(dāng)他不會畫某樣?xùn)|西的時候，讓他養(yǎng)成自己去觀察的習(xí)慣，這可以鍛煉 孩子的大腦和小手。當(dāng)然別忘了，最后給孩子肯定和鼓勵，讓孩子有“成就感”。

孩子參加美術(shù)活動，對他們成長最有益的是在畫外，它能陶冶人的情感，成為更真、更善、更美的人。繪畫絕對不是去規(guī)矩孩子的天性，而是去引導(dǎo)和解放孩子的天性。

第五篇：兒童畫畫美術(shù)活動策劃

美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑。下面是小編給大家整理的兒童畫畫美術(shù)活動策劃，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

兒童畫畫美術(shù)活動策劃1

活動目標：

1.能仔細欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。

2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。

活動重點：

1.在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。

2.在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。

活動難點：

1.能順延色塊的輪廓進行勾畫。(預(yù)測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍)

2.能有創(chuàng)意地對色塊進行添畫。

活動準備：

米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》;水粉彩畫《小刷子跳舞》;黑色顏料;棉簽活動

活動過程：

一、“猜畫家”欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。

(1)參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。

(2)尋找米羅作品中的“星星”標志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認。

二、“猜畫謎”。

(1)鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。

(2)告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈。

三、“尋找色寶寶”。

師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰?(此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進行創(chuàng)作)

(1)請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。

(2)觀察色寶寶的造型，猜想他是誰?

(3)為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位(如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等)。

(4)啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。

活動反思：

在活動中，我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗的特點，降低了活動目標，重點放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫的過程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對于抽象畫的理解，最后，還讓幼兒嘗試進行了抽象畫的創(chuàng)作。

兒童畫畫美術(shù)活動策劃2

活動目標：

1.激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

2.培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3.初步學(xué)會按一定方向涂色。

活動過程：

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫棒問：(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊;

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙;

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，激起下次繪畫的欲望。

活動反思：

以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

兒童畫畫美術(shù)活動策劃3

活動目標：

1、鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

2、幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

活動準備：

1、好看的花兒示范畫

2、油畫棒和沙皮紙

活動過程：

一、預(yù)熱階段：

故事導(dǎo)入：在森林里，有一個花仙子，有一天，它聽到了一段美妙的音樂，跳起了舞蹈，許多小花跟著她一起跳起來，都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激：

1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2、請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么，學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3、教師演示好看的花兒。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、全體幼兒在故事中做畫。

2、教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

3、及時表揚有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。

四、作品賞析：

請幼兒欣賞各種美麗的花，布置幼兒的作品展。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。

最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

兒童畫畫美術(shù)活動策劃4

[活動目標]

1.通過身邊的事物了解冷暖色的特點

2.在趣味針管畫活動中加深對冷暖色的體驗

3.能夠用色彩表達自己的心情

[活動重點]

辨別生活中的冷暖色，在針管畫活動動手操作體驗冷暖色。

[活動難點]

理解冷暖色的情感象征，運用冷暖色來表達自己的心情。

[活動準備]

1.材料準備：熟雞蛋、冰塊;冷暖色調(diào)的蔬菜水果(橙子、蘋果、茄子、藕);冷暖色調(diào)的人物畫像各一幅;針筒、白色鉛畫紙、水粉顏料、水彩筆

2.經(jīng)驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經(jīng)驗。

[活動過程]

1.通過實物觸摸感受冷暖

(1)熟雞蛋、冰塊置于幼兒面前，老師：小朋友，這兩樣?xùn)|西大家熟悉嗎?用你們的手試著摸一摸，感覺一樣嗎?(通過用手觸摸引導(dǎo)幼兒用詞語表達)

(2)老師：小朋友，摸雞蛋的時候是什么感覺?(熱熱的)生活中還有哪些也是這樣的感覺?(幼兒聯(lián)想生活，舉手回答)

師結(jié)：煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的，就像每天照耀我們的太陽，這種讓人感覺暖暖的顏色就是暖色。

(3)老師：小朋友，摸到冰塊的時候是什么感覺?(涼涼的)生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎?(幼兒聯(lián)想生活，舉手回答)

師結(jié)：冰塊是涼涼的，滾雪球的時候小手也是涼涼的，這種看起來很冷的顏色就是冷色。

2.認識生活中的冷暖色

(1)將準備好的蔬菜水果放到幼兒中間

老師：小朋友，我們生活中有很多不同的色彩，你們眼前的這些大家都熟悉吧，告訴老師它的名字和顏色。(幼兒舉手回答)

師結(jié)：黃色的橙子、紅色的蘋果、紫色的茄子、白色的蓮藕，小朋友們都答對了，都是我們生活中最常見的。

(2)老師：那它們的顏色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引導(dǎo)幼兒判斷，根據(jù)理解回答)

師結(jié)：橙色和紅色讓我們想到陽光和火焰，感覺是溫暖的，這是暖色;而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪，感覺是冷冷的，這是冷色。(小活動：教室里也有很多種顏色，引導(dǎo)幼兒判別暖色和冷色。)

3.聯(lián)想色彩與情感的關(guān)系

(1)出示冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅

老師：色彩是有溫度的，感覺溫暖的是暖色，感覺冰冷的是冷色。色彩還是有情感的，看看畫家是怎么表現(xiàn)的。(引導(dǎo)幼兒欣賞冷暖色調(diào)的人物畫像)

(2)欣賞冷色調(diào)人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色?看了后感覺如何?(畫中主要以藍色、綠色和紫色為主，這些顏色都屬于冷色，也就是常說的冷色調(diào)，看后讓人感覺比較冷。)

(3)欣賞暖色調(diào)人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色?看了之后感覺如何?(畫中主要以紅色、橙色和黃色為主，這些顏色都屬于暖色，也就是常說的暖色調(diào)，所以看了之后感覺很溫暖。)

(4)冷暖色人物畫像比較，老師：小朋友們，這兩幅畫分別用了冷色和暖色，看看人物的表情，你們覺得畫中人物的心情一樣嗎?有什么不同?(冷色調(diào)畫中人物嚴肅郁悶，暖色調(diào)畫中人物和藹微笑，他們的心情不一樣。)

師結(jié)：冷色和暖色不僅可以表達我們的感受，還可以表達我們的心情，暖色代表著心情愉悅、開心，冷色代表著心情壓抑、郁悶。

4.針筒畫活動用色彩表達心情

(1)將針筒畫活動的材料準備好

老師：既然色彩是有情感的，那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂的事情在紙上表達出來吧。(引導(dǎo)幼兒用色彩表達心情)

(2)老師：小朋友，這是什么呢?(幼兒回答針筒)那針筒是干什么的呢?(打針)是的，這就是平時我們常見的針筒，不過今天它不是用來打針的，而是要用來畫畫的。介紹針管畫的工具、材料和使用方法。

(3)老師：幼兒自行選擇色彩進行針筒創(chuàng)意畫，老師個別指導(dǎo)

(4)欣賞幼兒的色彩故事

①從幼兒的繪畫作品中隨機挑選2-3幅，請幼兒描述使用的色彩，是冷色還是暖色，為大家講述色彩背后的心情故事。

②老師：不同的色彩代表不同的心情，今天你們的心情是什么顏色的?

兒童畫畫美術(shù)活動策劃5

活動目標：

1、體驗裝飾的快樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。

活動準備：

1、收集展示有特色的帽子

2、空白的帽子底圖每人各一張

3、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)

4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動過程：

一、出示手偶，導(dǎo)入主題

導(dǎo)入語：

(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

(2)“那里還有很多帽子，你最喜歡哪一個?”

二、欣賞帽子，Ji發(fā)裝飾帽子的興趣

1、引導(dǎo)語：

(1)你為什么喜歡這頂帽子?

(2)上面有什么圖案?

(3)它的顏色怎樣樣?

重點：有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖

引導(dǎo)語：

(1)小朋友把它裝飾一下這頂帽子好嗎?

(2)我們看看這頂帽子好看嗎?為什么?

三、展示作品進行正面評價

1、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

2、重點評價：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評價它的穩(wěn)固性。

兒童畫畫美術(shù)活動策劃