第一篇：《畫畫你我他》

第一課《畫畫你我他》

教學目標：使學生們了解繪畫人物的過程和重要點 教學重點：面部特征的準確性 教學難點：五官比例以及性格 教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、教學導入：

1、同學們，很多藝術(shù)家都給自己畫過像，用自己的畫筆生動地表現(xiàn)出自己的形象特點。出示 《自畫像》 圖片：（1）凡高（2）倫勃朗（3）徐悲鴻（4）魯本斯

那么，大家來討論一下老師剛剛所展示的《自畫像》，它們給你的第一印象是什么呢？

（不同的人有不同的五官和神態(tài)；五官動態(tài)的細微變化也會表現(xiàn)出不同的性格。）

2、師小結(jié)：

同學們，我們從上面的圖片了解到許多藝術(shù)大師用自己的畫筆表達自己的藝術(shù)追求和生活態(tài)度。我們是否也可以用畫自畫像的方式，帶給同學們一份驚喜，一個會心的微笑呢？

出示課題《畫畫你我他》.二、自主賞析

欣賞、分析作品：

戴逸如的《自畫像·牛博士專利（局部）》

潘丁丁的《自畫像（局部）》

1、說說“他們”的給你的第一印象是什么？（幽默、夸張、形象、風趣、生動、令人難忘??）

2、小組討論：

（一）、仔細觀察，“他們”有哪些比較明顯的特征？（從臉型、五官、發(fā)式等角度來分析。我們觀察臉型常用的有形態(tài)觀察法、字形分類法、亞洲人分類法）。

形態(tài)觀察法 ：

（1）橢圓形；（2）卵圓形；（3）倒卵圓形；（4）圓形；（5）方形；（6）長方形；（7）菱形；（8）梯形；（9）倒梯形；（10）五角形臉型。

字形分類法：

（1）田、國、由、用、目、甲、風、申字形臉型。亞洲人臉型分類：

（1）三角形；（2）卵圓形；（3）圓形；（4）方形；（5）長圓形；（6）杏仁形；（7）菱形；（8）長方形。

（二）、你能不能聯(lián)想到更多生動形象的形狀并總結(jié)出一些規(guī)律呢？（生自由發(fā)揮，師總結(jié)）

3、說說“我”的特征。（如臉型、五官、性格等）。

師小結(jié)：剛才同學們通過臉型、五官和發(fā)式來分析人物頭部，現(xiàn)在我們知道人物頭部是反應人物特征最主要的地方，很多畫家通過對人物頭部的刻畫傳達人物的特征。

三、欣賞評述

我們每一個人都有獨一無二的面像和性格特點，那么，用什么樣的表現(xiàn)手法能將自己最具特色的個性完全的展現(xiàn)出來呢？ 我們來看看藝術(shù)大師是怎么樣做的呢？ 出示不同表現(xiàn)手法的《自畫像》：

1、課本中的名家作品（卡通、國畫）

2、畢加索 蒙克 馬蒂斯 塞尚《戴帽的自畫像》

高更《帶光環(huán)的自畫像》（油畫）

3、達芬奇（素描）?? 找一找: 選擇一幅藝術(shù)家自畫像說一說畫家運用了什么手法？強調(diào)了自己的哪些特征？ 師小結(jié)：

四、大膽嘗試

練一練：

以《自畫像》為題，運用合適的材料，畫出自

己的個性特征和愛好，向同學介紹自己，這可是你的名片哦！

要求：

1、能根據(jù)自己的五官特點畫出個性鮮明的《自畫像》；

2、《自畫像》鮮明地體現(xiàn)出自己的愛好和性 格特征；

3、自主創(chuàng)新，采用了其他的表現(xiàn)手法。

五、引導評價

展示部分學生作品 引導學生互評

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課，同學們了解了頭部臉型的差異，能選擇合適手法，真切的感受了畫自畫像的樂趣，相信大家收獲頗多。下節(jié)課我們將把視點轉(zhuǎn)向我們身邊的好伙伴，畫畫最“美”的他們。

第二篇：畫畫你我他說課稿

《畫畫你我他》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，大家好！

我是2015級美術(shù)學3班的陳琪。今天我說課的內(nèi)容是湘教版《美術(shù)》七年級上冊第一課《畫畫你我他》，現(xiàn)就教材、教法、學法、教學程序、教學總結(jié)五方面加以說明。

一、說教材

1.教材在本單元所處的位置及課文特點

本課程選自湘教版《美術(shù)》七年級上冊的第一課《畫畫你我他》，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，該領(lǐng)域強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認識，而本課我將分兩個課時完成教學，分別為“自畫像”和“畫畫好伙伴”，本節(jié)課的講授的內(nèi)容則是第一課時“自畫像”，主要內(nèi)容是人物肖像速寫，要求學生在較短的時間內(nèi)，以線造型，抓住人物頭部的特征，形象而生動的來表現(xiàn)出自己。

本節(jié)課通過講授和同學們自己對肖像畫的理解運用，生動地表現(xiàn)自己的形象特點，表達自己的藝術(shù)追求和生活態(tài)度，從而達到屬于每個學生的獨特的個性張揚。

2.根據(jù)教學大綱的要求和文本的特點，本課的教學目標定為以下三點：

1)知識目標：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。

2)技能目標：通過對自己的仔細觀察，能抓住自己的神情動態(tài)，選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出自己的肖像特征。

3)情感目標：學生通過創(chuàng)作的自畫像來進行自我介紹，使同學之間的情感迅速升溫，從而加深同學之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.教學重點和難點

根據(jù)本文課本的特點我把教學重點設(shè)定為學生通過教學能夠認識各種不同表情的變化；初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。而在這其中教學難點則是讓學生能準確觀察出自己頭部的突出特點；能選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對自己的肖像描繪。4.教學準備

教師準備：教案、范例、教具

學生準備：素描紙、繪畫鉛筆、橡皮擦等

二、說教法

課堂上，教師的引導及教材是學生感知和觀察的對象，學生正是通過教師所講和教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過思考和聯(lián)想獲得對客觀世界的認識的。這種觀察與思考是有計劃、有目的的，它不是消極的認識，而是一種“思維知覺”。從這一觀點出發(fā)，再結(jié)合本篇課文的實際特點，確定本節(jié)課教法的指導思想是：想方設(shè)法引起學生的注意，引導他們的積極思維，熱情參與，獨立自主的解決問題。具體做法主要如下：

1.提問法——逐步引導，逐漸深入 2.點撥法——展開聯(lián)想，拓展思路 3.討論法——人人參與，調(diào)動積極性 4.欣賞感悟法——審美培養(yǎng)，個性發(fā)展

其中提問法和討論法是最基本的方法，因而我用提問法導入，討論法充分調(diào)動學生的積極性，適時點撥的方法，一步一步展開教學，其中摻雜欣賞感悟發(fā)，提高審美情趣。

三、說學法

該年級學生正處于第四學段（7~9年級），認知上，通過前面階段的美術(shù)學習，在造型表現(xiàn)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的技巧，但是對肖像畫的理解，以及如何用特殊的形式進行創(chuàng)作還比較陌生，因此從概念和技法的掌握上入手尤為關(guān)鍵。此外，初一學生正處于小學到初中的過渡階段，對新事物具有好奇心，個性獨特，表現(xiàn)欲也較強，本課的學習有助于他們正確認識自己，表現(xiàn)自己，熱愛自己。

四、說教學過程：

本節(jié)課我準備分二課時完成，而我所上的是第一課時，我在第一課時所講授的是畫自畫像，所以本節(jié)課我分為四個板塊進行教學。

第一個環(huán)節(jié)是教學導入，直接用我的自畫像對學生進行提問：“同學們，來看一張人物肖像畫，大家能看出來是誰嗎？”，學生說出像老師，我則會讓學生一起來畫一張富有自己特色的自畫像，隨后點出課題——《自畫像》

第二個環(huán)節(jié)進入新課講授。在這個環(huán)節(jié)我會講解人物頭像的組成部分和表情變化以及它的表現(xiàn)手法，其中在了解前兩部分之后著重講解組成部分中的五官和表現(xiàn)手法，努力去開拓學生們的思維，在愉快輕松的學習氛圍中學習知識；我繼續(xù)展示不同表情的肖像畫來讓同學猜表情，并在其中分享可以利用漫畫中夸張的手法來表現(xiàn)人物的情緒，再接著欣賞大師的自畫像，讓學生了解到自畫像可以由各種形式的表達方式。并總結(jié)板書——表現(xiàn)手法：夸張、省略、特征化。

第三個環(huán)節(jié)是小試牛刀，以《——的我》來進行創(chuàng)作，給學生提出創(chuàng)作要求之后，隨后我會下臺巡視，對學生進行指導鼓勵。

第四個環(huán)節(jié)則是名片展示小舞臺，請同學上臺進行自我介紹，要讓她從畫面的構(gòu)成來進行介紹分享，在這個環(huán)節(jié)我的意圖主要是讓同學在新環(huán)境新同學中讓學生快速的了解起來，所以本環(huán)節(jié)以介紹分享為主，評述為輔。對學生進行鼓勵指正。

五、教學總結(jié)

《畫畫你我他》是湘教版七年級第一課的美術(shù)教材，屬于“造型·表現(xiàn)”這一學習領(lǐng)域，淺談漫畫肖像的方法，正確引導學生初步了解漫畫的概念和繪畫方法，從初始漫畫到初試漫畫，從淺入深，層層推進。課堂內(nèi)與學生的互動環(huán)節(jié)設(shè)置合理，既有助于推進課堂進程，又能拉近與學生的距離。課堂環(huán)節(jié)完整，涉及教授、指導和評價部分，課堂結(jié)構(gòu)得當。

我的說課到此結(jié)束，請各位領(lǐng)導和同行指導。

第三篇：《畫畫你我他——自畫像》教學設(shè)計

《畫畫你我他——自畫像》教學設(shè)計

一：教學目標： 1 ：了解自畫像的多種表現(xiàn)手法，能夠大膽表現(xiàn)自己的相貌特征 與個性特征。

二、教學重點、難點：

如何抓住人物的特征，形象生動的用自己的畫筆塑造有個性的 人物形象。

三、教具準備：

多媒體教學設(shè)備、畫筆。

四、學具準備：

美術(shù)本、畫筆、小鏡子等。教學過程：

導入新課：（視頻導入）欣賞14年春晚節(jié)目《時間都去哪了》，設(shè)問除了照相這種形式還有一種方式可以直觀的記錄面容，導出新 課——畫畫你我他——自畫像。環(huán)節(jié)一：探索自畫像

設(shè)問：什么是自畫像？自畫像是寫實表現(xiàn)自己的畫像嗎？ 學生討論回答，展示—— 畢加索照片 設(shè)問：這是誰？

展示——畢加索自畫像兩張

談?wù)摪l(fā)言，畢加索最后一張自畫像的表現(xiàn)手法。拓展分析： 91 歲的畢加索的最后一幅自畫像。

欣賞：畢加索自畫像組照，導出自畫像的多種表現(xiàn)方法及自畫像的 作用。欣賞：

1：臉型的特征———8種臉型 2：頭發(fā)的形狀

設(shè)問：每個人的發(fā)質(zhì)特征有所差異，在畫面上該如何表現(xiàn)？ 教師示范，學生練習不同的發(fā)質(zhì)特點6張

欣賞：不同風格的自畫像作品，開拓學生視野。課堂練習：我的自畫像 教師巡回指導學生創(chuàng)作。

作業(yè)展評：投影儀展示學生作品，學生講述自己的創(chuàng)作理念，教師 總結(jié)鼓勵。小結(jié)。

第四篇：第1課 畫畫你我他

第1課 畫畫你我他

【教學目標】

1、知識與技能：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。了解表現(xiàn)人物特征的方式，能夠大膽運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。

2、過程與方法：欣賞作品以及指導教學。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。【教學重點】人物的臉型與表情?！窘虒W難點】人物肖像畫的表現(xiàn)。【教學課時】共2課時

【課前準備】各種特征的肖像畫和攝影作品，以及相關(guān)材料?！窘虒W過程】

第 一 課 時

一、新課導入

1、同桌之間相互說說對方的特征。

2、說說對方給你的第一印象是什么。

3、仔細觀察，你同桌有哪些比較明顯的特征（如臉型、五官、發(fā)型等）。

4、用較為簡潔的語言說說之間的特征（如臉型、五官、性格等）。剛才同學們通過臉型、五官和發(fā)式來分析人物頭部特征，人物頭部是反 映人物特征最主要的地方，很多畫家通過對人物頭部的刻畫傳達人物的特征，讓我們一起來欣賞一些畫家作品。

二、新課教學

1、作品分析：宮六朝的一幅素描作品——《小女孩》 出示作品：學生觀察，討論人物特征。

教師：小女孩鼓著腮幫子，大大的眼睛注視前方，眉毛微鎖，小小的嘴巴撅起，翹翹的，畫家通過對五官的刻畫把小女孩倔強的個性表現(xiàn)出來。

2、作品分析：羅中立的一幅油畫作品——《父親》 出示作品：學生觀察，討論人物特征。

這是畫家羅中立的一張油畫作品——《父親》，大家分組討論畫中人物的 外面特征和性格特征，畫家想表達什么情感。組長做好記錄，討論后請代表發(fā)言。（本環(huán)節(jié)以學生分析為主。教師分組確定組長，學生分組討論，然后總結(jié)討論結(jié)果）。

教師：畫家通過頭像的細致刻畫，把老農(nóng)的質(zhì)樸、善良、勤勞的品質(zhì)生動地表現(xiàn)了出來。《父親》細膩地刻畫了一位在勞動之余喝茶的老農(nóng)形象。老人纏著頭巾，端著盛有茶水的粗瓷碗，黝黑且滿是皺紋的臉上汗水淋漓，微微張著滿是裂紋的嘴唇，帶著微笑。這位老人的辛苦和勤勞，既讓我們感到親切質(zhì)樸，也使我們?yōu)橹袆?。這是特定年代生活在貧困鄉(xiāng)村的典型的“父親”形象。

3、比較剛才所看的作品，讓學生說說感受、特征，教師總結(jié)。

三、學習活動

作業(yè)：為你的同桌畫一幅肖像畫。

要求：構(gòu)圖合理、突出特點，傳神達意。

四、本課小結(jié)

1、本課教學內(nèi)容概述。

2、本課學習情況小結(jié)。

第 二 課 時

一、導入

上節(jié)課，同學們都積極參與討論，作業(yè)也完成得不錯，讓我們用上節(jié)課學的知識來討論一下這張作品具有的人物形象特征。

二、新課教學

（一）、人物的表現(xiàn)手法

在表現(xiàn)人物形象特征時，可以恰當?shù)乜鋸埦植刻卣?，更能生動地表現(xiàn)人物特點。我們來看一看一些大師的作品。

出示作品：畫家戴逸如、梅墨生，學生觀察，討論人物特征。教師：很多藝術(shù)家都給自己畫過像，生動地表現(xiàn)自己的形象特點，表達自己的藝術(shù)追求和生活態(tài)度。

討論1：頭發(fā)是較有特征的地方。強調(diào)一下頭發(fā)的形狀特征也能給同學留下深刻印象。說一說下面三位同學的發(fā)型有什么特點？

頭發(fā)有點卷 頭發(fā)有點短 頭發(fā)有點長

討論2：臉型也是較有特征的地方。說一說下面三位同學的臉型有什么特點？

“甲”字臉 “國”字臉 “田”字臉

互動探討：這幾幅自畫像運用了哪些表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了畫家怎樣的個性呢？

1、《自畫像》彭大立：自畫像是自我內(nèi)心的寫照，希望這個世界真的很美好，很純凈，很清爽，也很浪漫。（運用了夸張省略的手法）

2、《自畫像 貴在自知》劉云泉：哈哈，也許你聽過我很難打交道，我骨子里確實是高傲的，我自號鯰公，看到我的胡子沒？像不像鯰魚的兩個胡須？（運用了象征的手法）

3、《自畫像 瓢者畫瓢》賈又福：世人笑我傻，瓢者我自夸；世人謂我迂，我便迂到底；世人嫌我板，機巧不足羨；世人說我土，泥土亦開花。（運用了比擬的手法）

（二）、人物表情的變化

用表情表現(xiàn)老師所提供的詞語，請同學們猜出題板上的內(nèi)容。關(guān)注 神氣十足 吃驚 委屈 很煩 新奇

表情的變化主要從哪些地方體現(xiàn)呢？ 眉毛、眼睛、嘴巴

三、練習

根據(jù)老師的描繪，說說下面人物的性格特點：

1、她的臉形圓又方，點綴著幾個青春的小痘痘，笨笨又可愛的蘑菇頭，眼睛不大不小，透著清澈純真、笑容靦腆、性格豪爽。

2、國字臉、高鼻梁、眼神犀利、青春陽剛、一臉正氣、認真恪守、英俊 帥氣的保安。

3、由字臉、八字眉、憨厚的笑容、不倦的身影特別中意白圍巾，典型的 教師形象。

小結(jié)：老師運用了什么樣的表現(xiàn)手法來描繪？

了解所畫人物的性格特點，運用夸張、省略的表現(xiàn)手法，抓住其突出特 征，有形似、求神似。

四、學習活動

1、以《__的我》為主題，照照鏡子，給自己畫一張自畫像。要求：嘗試畫一幅能體現(xiàn)自己個性特征和喜好的“自畫像”。

2、學生習作展示：選出特征把握好的作業(yè)，有意識地引導學生樹立正確 的評價標準。

五、本課小結(jié)

在本課的學習過程中，同學們用畫筆增進了彼此的了解，人物的特征不 僅可以通過臉型、五官、發(fā)式、形態(tài)表現(xiàn)，還可以通過人物的動作、服裝、道具等多方面體現(xiàn)出來。可見，只要我們細心的觀察生活，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。

第五篇：7.1畫畫你我他——同桌的你

畫畫你我他——同桌的你（七年級上冊第1課）

一、教學設(shè)計

1.教學目標： ①知識目標：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；全面認識表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。②能力目標：通過對同桌的仔細觀察，能抓住同桌的神情動態(tài)，選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出同桌的肖像特征。③情感目標：通過教師娓娓道來的情感導入，喚起師生的回憶，溫暖而美好。在與同學的交往中，如何留下對彼此的印象？老師通過不同的教學手段，從而引發(fā)學生自主的去學習，能在情感的驅(qū)動下愉快的去學習，從而樹立正確的審美觀，加深與同學之間的感情，珍惜相互之間的友誼。2.內(nèi)容分析： 本單元按照“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的要求設(shè)置，分為兩個大的板塊，第一即為自畫像，著重探尋對頭部發(fā)型、臉型及五官的觀察與畫法；第二著重在對面部表情及神態(tài)的把握。在第二課時中，教學知識點豐富，教學手段明確有序，從說出同桌肖像的最突出特點出發(fā)，認識到五官的因人而異，了解到表情的豐富變化及分類；通過游戲與活動的開展，讓學生觀察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通過教師示范及對優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，升華到如何在掌握表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上刻畫人物的神態(tài)及性格；最后通過課堂學習活動，讓學生獨立完成對同桌的肖像畫的繪制，在課堂中消化，達到教學效果的形成，以驗證教學目標是否能夠完成？教學手段及方法是否行之有效？ 3.學情分析： 本階段為初一上期的學生，新的學校、新的班級、新的同桌，一切對于學生來說都是充滿好奇的，那么如何緩和與同桌之間的關(guān)系？或者假想一下三年后畢業(yè)的情景？留住同桌在心目中的模樣，畫下這份新奇，畫下這份美好，對于學生來說還是非常愿意接受的一個授課方式。初一的新生，在小學6年的培養(yǎng)下，已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)與審美能力，但是還不能準確的把握與描繪，這需要老師正確的引導和啟發(fā)，才能挖掘出學生的創(chuàng)意與潛力。4.設(shè)計思路： ①本課題的設(shè)計以情境的創(chuàng)設(shè)為主線，充分利用《同桌的你》這首歌為主題，背景音樂的烘托，教師舊照片的展示，能夠煽動學生內(nèi)心的情感，引起共鳴。從如何回憶你的同桌入手，調(diào)動學生的積極性，再通過各種游戲與活動對課堂知識點的層層推進，能促使學生非常主動又大膽的完成對自同桌的肖像畫繪制。②在整個教學過程中，始終貫徹新課標的要求，以面向全體學生、突出學生的主體性為宗旨。從對課題的深情導入到對五官的初步認識及表情的變化、繪畫的表現(xiàn)手法的把握，都是以學生為主而展開的，引導學生在學習中發(fā)揮其自主性、能動性，并不斷啟發(fā)學生的思維，讓學生對肖像畫的認識由外在的形似上升到對人物性格特點準確把握的神似。③為了增強教學效果的直觀性，充分利用教師的示范能力，及時解決課堂中的重難點。不僅能夠給學生帶來最直接的感受，烘托課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，還能使本堂課的學科特點及教師的專業(yè)水平得到很好的展現(xiàn)。其次，充分利用多媒體課件，使教學手段多樣化，學生學習現(xiàn)代化，優(yōu)化課堂教學。

二、教學重點

1.認識各種不同表情的變化； 2.初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。

三、教學難點

1.能準確觀察出同學頭部的突出特點； 2.能選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對同桌的肖像描繪。

四、教學準備

教師：教師寫生作品、PPT課件、游戲表演相框及題板、繪畫工具等； 學生：素描紙、繪畫鉛筆、橡皮擦等。

五、教學過程 課目 第1課畫畫你我他—同桌的你 年級 七年級上冊 執(zhí)教 教學程序 教學活動 媒體運用 教學目標：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；媒體準備：多媒體課全面認識表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子(第二課時)件； 三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪制肖像畫中夸張、其它準備：教師寫生作省略的表現(xiàn)手法；在與同學的交往中，能準確抓住同桌的神情動態(tài)；恰當選擇表現(xiàn)方法，完整的描繪出同桌的相貌特征。1.教師：播放音樂，猜歌曲名？(學生回答：《同桌的你》)品、游戲道具、繪畫工具； 1.多媒體播放音樂； 2.多媒體展示教師的舊照片； 3.課件展示文字； 4.課件展示文字； 5.課件展示五官基本結(jié)構(gòu)，教師黑板示范個性五官； 6.課件展示游戲圖片；游戲表演相框及紙板準備； 7.出示教材表情范畫； 8.課件展示人物表情圖片及教師示范作品； 情境導入 2.PPT展示教師成長照片；(3分鐘)(喚醒學生回憶、珍惜與同桌的友誼，引起共鳴)【板書】：同桌的你 3.教師：人生就是不停的相聚與分離，在以后的日子里，你會選擇什么樣的方式來憶起你的同桌？(文字？歌唱？繪畫？)你說(12分鐘)4.教師：用語言大膽描述同桌的最大特征，限頭部：(學生回答：大餅臉、小眼睛、麻花辮等)小結(jié)：組成部分—臉型、發(fā)型、五官 【板書】：組成部分—臉型、發(fā)型、五官 5.溫故知新：五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法； 教師在黑板上示范各種特征明顯的五官； 小結(jié)：因人而異、仔細觀察 6.互動：游戲《心有靈犀》——根據(jù)老師提供的詞語進行表演，其他同學仔細觀察，猜出題板上的內(nèi)容？(兩位同學上臺表演，其他同學猜？——神氣十足、委屈、新奇、吃驚、關(guān)注、很煩)7.觀看完同學的表演，回憶各種不同表情下頭部的變化，將其與6幅表情寫生作品對號入座。(加深印象、簡單化)8.活動：表情主要通過哪些地方來體現(xiàn)？你能總結(jié)并根據(jù)老師提供的人物圖片畫出其中的一個表情嗎？(學生練習、教師示范)小結(jié)：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴 【板書】：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴 9.教師：俗話說，相由心生！根據(jù)老師的描繪，猜猜他是誰？說說他的性格特點？(教師現(xiàn)場示范、學生積極討論、活躍氣氛)10.PPT展示教師寫生作品——同學們熟悉的老師及同學，直觀有效。(通過相貌特點觀察性格特點)你猜(10分鐘)11.教師：老師的作品主要采用了哪些表現(xiàn)手法？(學生積極討論并回答問題)小結(jié)：夸張、省略 12.優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞：(油畫、國畫、版畫、素描等)小結(jié)：選擇合適的表現(xiàn)手法，畫出不同人物肖像的最明顯特點； 【板書】：表現(xiàn)手法—夸張、省略 13.學習活動： 你畫 作業(yè)：為你的同桌繪制一幅肖像畫； 9.教師現(xiàn)場黑板示范； 10.出示教師寫生作品3幅； 11.課件展示文字； 12.展示優(yōu)秀美術(shù)作品4幅； 13.多媒體播放背景音樂《同桌的你》-—伴奏(15分鐘)要求：構(gòu)圖合理、突出特點、傳神達意；(教師巡回指導、強調(diào)作畫步驟)14.課堂評價： 現(xiàn)場評價學生作品； PPT展示學生優(yōu)秀作品；(學生自我評價、課后完善)評價、延伸 小結(jié)：肖像畫的表現(xiàn)方式多種，表現(xiàn)角度也多(5分鐘)種，關(guān)鍵在于是否能抓住TA的最大特點，加以夸張、省略，在能了解其性格的基礎(chǔ)之上，有形似，求神似！你眼中的同桌：神態(tài)各異、特征明顯，畫下TA，溫暖而美好。執(zhí)教者：胡慧英(湖南長沙市北雅中學)指導者：宋子正

14.課件展示學生優(yōu)秀作品；結(jié)束語；