第一篇：關(guān)于我校進(jìn)行“數(shù)字化校園”建設(shè)的設(shè)想

關(guān)于我校進(jìn)行“數(shù)字化校園”建設(shè)的一點(diǎn)設(shè)想

一、數(shù)字化校園背景及我校信息化工作現(xiàn)狀分析

我國(guó)的數(shù)字化校園起源于大學(xué)的一卡通建設(shè)，“校園一卡通”的功能和用途主要體現(xiàn)在校園消費(fèi)、管理和金融應(yīng)用（銀行）兩方面，實(shí)現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園，一卡通用，一卡多用”。校園卡具有借書卡、上機(jī)卡、就餐卡、醫(yī)療收費(fèi)卡、洗澡卡、購(gòu)物卡、門禁卡、存車卡、乘車卡等多種功能，以后還會(huì)逐步擴(kuò)充功能。隨著教育現(xiàn)代化和信息化步伐日益加快，越來越多的中小學(xué)校也開始重視基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化校園建設(shè)。數(shù)字化校園的價(jià)值在于創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，增強(qiáng)教育的開放性、靈活性、普遍性和共享性，促進(jìn)教育的民主化、平等化和個(gè)性化，探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理和科研的新模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一代新人。因此，數(shù)字化校園是數(shù)字時(shí)代學(xué)校的必然發(fā)展目標(biāo)，是校園文化發(fā)展的必然。

教育信息數(shù)字化，已成為世界范圍內(nèi)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。我國(guó)中小學(xué)校既承擔(dān)著知識(shí)普及與文化傳承，又是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃。加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)，有利于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障教育公平公正，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀在教育工作領(lǐng)域的客觀要求，是人民群眾共享教育發(fā)展改革成果的基本保障，也是辦好人民滿意的教育，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。改革開放以來，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國(guó)教育信息數(shù)字化建設(shè)取得了重大進(jìn)展，推動(dòng)了各級(jí)各類教育的改革與發(fā)展，已成為推動(dòng)我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)支撐、重要保障和內(nèi)在動(dòng)力。因此，我們要把信息化作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略舉措，不斷推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)。我校其實(shí)早在2006年制定的“十一五”規(guī)劃中就提出了“以加速教育信息化、實(shí)現(xiàn)管理數(shù)字化，推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化”為目標(biāo)的發(fā)展總目標(biāo)，對(duì)構(gòu)建“數(shù)字化校園”有了初步的設(shè)想。近年來，我校不斷在信息化硬件建設(shè)上進(jìn)行投入和改造，對(duì)我校進(jìn)行“數(shù)字化校園”的構(gòu)建奠定了必要的基礎(chǔ)。

“數(shù)字化校園“是以校園網(wǎng)為背景而建構(gòu)的集教學(xué)、管理、娛樂為一體的新型數(shù)字化的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，將現(xiàn)實(shí)校園的各項(xiàng)資源數(shù)字化，形成的一個(gè)數(shù)字空間，使現(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境在時(shí)間和空間上得到延伸?！睌?shù)字化校園“旨在用層次化、整體性的觀點(diǎn)來實(shí)施校園信息化建設(shè)，將校園網(wǎng)上信息更好地組織分類，讓用戶在網(wǎng)上快速發(fā)現(xiàn)自己需求地信息，并為師生提供網(wǎng)上信息交流環(huán)境，同時(shí)也可以讓管理人員科學(xué)、規(guī)范地管理自己地?cái)?shù)據(jù)，并將這些信息快捷地發(fā)布出去?！薄皵?shù)字化校園”以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在將教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源以及教學(xué)管理活動(dòng)全部數(shù)字化后，通過應(yīng)用系統(tǒng)的緊密聯(lián)結(jié)實(shí)現(xiàn)校園的信息傳遞和信息服務(wù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。

也就是說他是以數(shù)字化信息為依托，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)支持學(xué)校教學(xué)和管理信息流實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸、應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。簡(jiǎn)單來說就是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)之間三者溝通的數(shù)字化平臺(tái)。

數(shù)字化校園主要是通過互聯(lián)網(wǎng)讓大家可以在計(jì)算機(jī)上了解全國(guó)最新的教學(xué)理念和最近的教學(xué)課程。而我們所能做到的不僅僅是讓您在計(jì)算機(jī)上看到最新的教學(xué)課程，數(shù)字校園能更好的為家長(zhǎng)著想，建立家校通、同步教學(xué)、家長(zhǎng)交流、技術(shù)平臺(tái)、媒體資源庫(kù)。

教育信息數(shù)字化，已成為世界范圍內(nèi)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。我國(guó)中小學(xué)校既承擔(dān)著知識(shí)普及與文化傳承，又是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃。加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)，有利于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障教育公平公正，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀在教育工作領(lǐng)域的客觀要求，是人民群眾共享教育發(fā)展改革成果的基本保障，也是辦好人民滿意的教育，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。改革開放以來，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國(guó)教育信息數(shù)字化建設(shè)取得了重大進(jìn)展，推動(dòng)了各級(jí)各類教育的改革與發(fā)展，已成為推動(dòng)我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)支撐、重要保障和內(nèi)在動(dòng)力。因此，我們要把信息化作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略舉措，不斷推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)。

中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)一般分為四個(gè)部分，可以形象地概括為“修路”、“買車”、“運(yùn)貨”、“培訓(xùn)駕駛員”。

“路”就是數(shù)字化校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它是數(shù)字化校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施，包括結(jié)構(gòu)化綜合布線、服務(wù)器、終端機(jī)、內(nèi)外連接設(shè)備(如交換機(jī)和路由器等)和系統(tǒng)軟件平臺(tái)的選擇和建設(shè)。這就需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，如果沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，這條“路”是修不成的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果能站在戰(zhàn)略的高度，了解目前教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)校園網(wǎng)的建設(shè)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，他就會(huì)一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，在人力、物力、資金方面合理高效地投入，把這條“路”修筑起來。

“車”就是運(yùn)行在數(shù)字化校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上的應(yīng)用系統(tǒng)，主要包括網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)(教務(wù)/辦公/人事/財(cái)務(wù)/后勤等)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、校園一卡通系統(tǒng)等。選擇好的中小學(xué)數(shù)字化校園系統(tǒng)軟件，也是中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。好“車”才能在“路”上行駛。2008年初，東北師大附中采用了吉林省慧海科技信息有限公司研發(fā)的《中小學(xué)數(shù)字化校園系統(tǒng)》軟件，就收到了理想的數(shù)字化校園效果。該系統(tǒng)軟件操作簡(jiǎn)單快捷，實(shí)用性強(qiáng)，便于完善升級(jí)，主要包括信息發(fā)布、校務(wù)管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理、后勤服務(wù)、教師管理、家校管理、教學(xué)資源管理、教師私人助手、學(xué)校門戶建設(shè)等模塊，解決了以往電子政務(wù)、學(xué)校辦公平臺(tái)、教務(wù)管理平臺(tái)各自獨(dú)立存在的問題。目前，東北師大附中的教務(wù)通知、校園新聞等都通過系統(tǒng)發(fā)布。教師留言管理也得到了廣泛的應(yīng)用。教師通過系統(tǒng)規(guī)劃個(gè)人日程，上傳下載教學(xué)相關(guān)資源。學(xué)校信息中心啟用了基礎(chǔ)信息管理，把學(xué)校相關(guān)一些基礎(chǔ)信息都錄入到系統(tǒng)中，包括學(xué)校信息、學(xué)區(qū)信息、學(xué)科信息、教師信息、學(xué)生信息、班級(jí)信息等。同時(shí)，考務(wù)管理、成績(jī)管理、自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)等功能應(yīng)用效果也非常好。該系統(tǒng)已運(yùn)行一年多，非常穩(wěn)定，為學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生及時(shí)提供了相關(guān)的信息，方便了工作，提高了辦公效率。所以，我們選擇《中小學(xué)數(shù)字化校園系統(tǒng)》軟件，必須選擇類似這樣運(yùn)行穩(wěn)定、操作簡(jiǎn)單、便于升級(jí)的系統(tǒng)軟件。

“貨”就是應(yīng)用系統(tǒng)上的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，如學(xué)生信息、教師信息、多媒體課件、圖形、聲音、視頻和動(dòng)畫素材等教育教學(xué)信息。如果“車”不拉“貨”，這個(gè)“車”就閑置浪費(fèi)了。因此，有了好的應(yīng)用系統(tǒng)，盡可能地將學(xué)校工作中有用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和信息錄入其中，使中小學(xué)數(shù)字化校園真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

“駕駛員” 就是數(shù)字化校園網(wǎng)的使用人員，這些人員可分為四類:管理干部、系統(tǒng)維護(hù)人員、課件制作人員和應(yīng)用系統(tǒng)使用人員。建議成立專門的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源管理中心，專人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站和資源庫(kù)的建設(shè)和管理，做到內(nèi)容時(shí)時(shí)更新、資源豐富，并負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教師應(yīng)用信息技術(shù)的培訓(xùn)，使教師學(xué)會(huì)如何利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)實(shí)踐中的作用，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐整合。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣，校園網(wǎng)絡(luò)資源才是得到了真正的應(yīng)用。

中小學(xué)數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)的過程，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的硬件加軟件的建設(shè)過程，而是一個(gè)教育系統(tǒng)工程，應(yīng)更加注重其在教育中的應(yīng)用研究。數(shù)字化校園如何更好地為教育教學(xué)服務(wù)？學(xué)生、教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)如何在信息環(huán)境中受益？這應(yīng)是教育信息化今后繼續(xù)研究和努力的方向，也是數(shù)字化校園建設(shè)最根本的目的。

今后的數(shù)字化學(xué)校中，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中可以隨時(shí)與教師全面接觸：可以通過網(wǎng)絡(luò)遞交自己的家庭作業(yè)，可以在網(wǎng)絡(luò)中完成選修科目的學(xué)習(xí)。教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行教學(xué)的全方位指導(dǎo)：可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行家訪。家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)可以與學(xué)校取得各方面的聯(lián)系：可以在網(wǎng)絡(luò)中參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，可以在網(wǎng)絡(luò)中與校長(zhǎng)面對(duì)面地交流，可以在網(wǎng)絡(luò)中接受學(xué)校的指導(dǎo)。

中小學(xué)數(shù)字化校園給人們提供了巨大的想象空間，隨著教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，中小學(xué)數(shù)字化校園將會(huì)有更加美好的發(fā)展前景!

隨著教育現(xiàn)代化和信息化步伐日益加快，“數(shù)字化校園”應(yīng)運(yùn)而生，越來越多的中小學(xué)校開始重視基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化校園建設(shè)。數(shù)字化校園的價(jià)值在于創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，增強(qiáng)教育的開放性、靈活性、普遍性和共享性，促進(jìn)教育的民主化、平等化和個(gè)性化，探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理和科研的新模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一代新人。因此，數(shù)字化校園是數(shù)字時(shí)代學(xué)校的必然發(fā)展目標(biāo)，是校園文化發(fā)展的必然。

“數(shù)字化校園”是以校園網(wǎng)為背景而建構(gòu)的集教學(xué)、管理、娛樂為一體的新型數(shù)字化的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，將現(xiàn)實(shí)校園的各項(xiàng)資源數(shù)字化，“數(shù)字化校園”旨在用層次化、整體性的觀點(diǎn)來實(shí)施校園信息化建設(shè)，將校園網(wǎng)上信息更好地組織分類，讓用戶在網(wǎng)上快速發(fā)現(xiàn)自己需求的信息，并為師生提供網(wǎng)上信息交流環(huán)境，同時(shí)也可以讓管理人員科學(xué)、規(guī)范地管理自己的數(shù)據(jù)，并將這些信息快捷地發(fā)布出去?！睌?shù)字化校園"以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在將教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源以及教學(xué)管理活動(dòng)全部數(shù)字化后，通過應(yīng)用系統(tǒng)的緊密聯(lián)結(jié)實(shí)現(xiàn)校園的信息傳遞和信息服務(wù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。目前，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校大都建有較為完善的“數(shù)字化校園”網(wǎng)，其應(yīng)用系統(tǒng)一般都有辦公信息系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、用戶計(jì)費(fèi)系統(tǒng)及圖書館網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等，而數(shù)字化校園建設(shè)的重點(diǎn)之一就在于對(duì)多種應(yīng)用系統(tǒng)的改造、豐富、統(tǒng)一和擴(kuò)充。

我國(guó)的數(shù)字化校園建設(shè)起步較晚。2002年5月在珠海舉行了全國(guó)重點(diǎn)高校數(shù)字化校園建設(shè)研討會(huì)。這次研討會(huì)以后，全國(guó)很快出現(xiàn)了數(shù)字化校園建設(shè)的新高潮，各高校紛紛設(shè)立數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目，在全國(guó)各個(gè)相關(guān)的研討會(huì)上，關(guān)于數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目的研討也更加火熱，數(shù)字化校園建設(shè)成了各高校進(jìn)行信息化建設(shè)的熱點(diǎn)。

繼一些大學(xué)提出建設(shè)數(shù)字化校園規(guī)劃并付諸行動(dòng)后，許多中小學(xué)也紛紛將數(shù)字化校園作為學(xué)校信息化的理想選擇，啟動(dòng)了數(shù)字化校園計(jì)劃。中小學(xué)數(shù)字化校園的構(gòu)建將信息化建設(shè)作為重點(diǎn)，并以此促進(jìn)學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等諸方面的全方位提升，營(yíng)造開放性、動(dòng)態(tài)性、交互性和主體性的學(xué)習(xí)化環(huán)境。

加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)，必須全面優(yōu)化學(xué)校信息化軟硬件環(huán)境。校園網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字校園的最基礎(chǔ)的設(shè)施，沒有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，數(shù)字不能流動(dòng)，就不可能形成數(shù)字的空間。近幾年來，由于教育信息化速度加快，大多數(shù)中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得比較完備，但利用率不高，效果不夠理想，主要原因是軟件建設(shè)沒有跟上，缺少數(shù)字化校園管理軟件，造成了硬件設(shè)備資源的閑置浪費(fèi)。吉林師大附中在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，非常注重軟件建設(shè)，于2008年初采用了吉林省慧?？萍夹畔⒂邢薰狙邪l(fā)的《中小學(xué)數(shù)字化校園系統(tǒng)》軟件，已經(jīng)運(yùn)行一年多，效果很好，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)、教育科研、后勤服務(wù)管理的數(shù)字化。在辦公自動(dòng)化方面，能實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息處理、工作活動(dòng)安排、文件收發(fā)等管理功能，促進(jìn)了學(xué)校日常辦公事務(wù)的數(shù)字化。在教師人事管理和學(xué)生管理方面，建立了學(xué)校完備的教師人事檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案，對(duì)教師的學(xué)歷、職稱、進(jìn)修及考核獲獎(jiǎng)等情況進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)、平時(shí)表現(xiàn)等進(jìn)行管理；在教務(wù)管理方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校教學(xué)基本信息、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生成績(jī)、學(xué)科和課程、課表等管理功能，可以對(duì)教師課表的編排，網(wǎng)上備課、電子教案、課件管理、論文管理、試題庫(kù)、學(xué)生成績(jī)管理等實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上管理，使整個(gè)辦公、教育教學(xué)管理更高效、更便捷，決策更民主、更科學(xué)，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了素質(zhì)教育工作的開展。實(shí)踐證明，在硬件設(shè)施比較完備的情況下，只要下決心堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)軟件建設(shè)，就完全可以實(shí)現(xiàn)中小學(xué)數(shù)字化校園管理。

我們相信，數(shù)字化校園建設(shè)必將為我國(guó)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們創(chuàng)造一種全新的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，成為教育改革與發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的助推器。

當(dāng)今世界，是信息時(shí)代，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。信息已深入到人們生活、工作、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。加強(qiáng)中小學(xué)信息化建設(shè)，尤其是數(shù)字化校園建設(shè)，是一項(xiàng)非常重要而緊迫的工作。近年來，繼一些大學(xué)提出建設(shè)數(shù)字化校園規(guī)劃并付諸實(shí)施后，許多中小學(xué)也紛紛將數(shù)字化校園作為學(xué)校信息化的理想選擇，啟動(dòng)了數(shù)字化校園計(jì)劃并付諸行動(dòng)。這對(duì)于以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，推動(dòng)教育改革和發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育是十分必要的。

加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。當(dāng)前，正是全國(guó)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要時(shí)期，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)又好又快地發(fā)展，必須加快教育改革步伐，創(chuàng)新教育發(fā)展模式，促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量。我國(guó)中小學(xué)當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)是必須改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，建構(gòu)一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用的新型教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革。信息數(shù)字化開辟了教育改革與發(fā)展的新天地，成為了推動(dòng)教育創(chuàng)新與教育革命的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。針對(duì)我們的學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，難以適應(yīng)信息時(shí)代的需要的嚴(yán)峻事實(shí)，中共中央1999年6月發(fā)布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。而所謂“創(chuàng)新型人才”，一般指具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才，也就是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的人才，其基礎(chǔ)與核心則是創(chuàng)造性思維。中小學(xué)教育信息數(shù)字化的根本目的與任務(wù)，就是要推進(jìn)現(xiàn)代素質(zhì)教育，培養(yǎng)能適應(yīng)信息時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才。

加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)，有利于學(xué)生主體精神的發(fā)揮。隨著信息技術(shù)日新月異地發(fā)展，中小學(xué)的教學(xué)形式、教學(xué)手段正在發(fā)生根本變化。由以往只利用黑板、粉筆、文本教材等傳統(tǒng)教學(xué)手段，采用單向灌輸式課堂教學(xué)的形式，以教師為中心的局面，正逐漸向著以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，師生共同利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段（當(dāng)然亦不排斥必要的傳統(tǒng)教學(xué)手段的配合）進(jìn)行交互式開放性教學(xué)的局面轉(zhuǎn)變。新型的豐富多彩的信息數(shù)字化教學(xué)形式，突破了傳統(tǒng)教學(xué)形式的時(shí)、空局限，促進(jìn)了師生角色、師生關(guān)系的變化，有利于學(xué)生主體精神的發(fā)揮，能夠極大地提高中小學(xué)的教學(xué)效率。

加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)，有利于對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)高效管理。因?yàn)閿?shù)字化校園就是把學(xué)校的主要工作數(shù)字化(包括教學(xué)、科研、管理、后勤等)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)學(xué)校各類業(yè)務(wù)信息進(jìn)行存儲(chǔ)、處理、查詢和統(tǒng)計(jì)的一個(gè)綜合性的系統(tǒng)。數(shù)字化校園整體解決方案的實(shí)施、應(yīng)用，可以無形中規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，提高工作效率，減少以往一些工作因手工操作所帶來的隨機(jī)性大，流程不易規(guī)范化的缺點(diǎn)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)高效管理。

總之，數(shù)字化校園不僅給人們提供了前所未有的現(xiàn)代化信息管理工具，也給人們提供了適合于當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的先進(jìn)的教育管理思想和理念，為將來實(shí)現(xiàn)終生教育、素質(zhì)教育和隨時(shí)隨地教育奠定了基礎(chǔ)。中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)，已經(jīng)成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件。隨著教育信息化進(jìn)程不斷推進(jìn)，數(shù)字化校園將會(huì)在我國(guó)教育改革和發(fā)展中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

數(shù)字化學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建？

信息平臺(tái)，更多地表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳播技術(shù)的使用，它使許多人產(chǎn)生了“信息化等于多媒體化”的誤解。其實(shí)，信息技術(shù)是以數(shù)字技術(shù)為核心的，世界上95%以上的信息都可以通過數(shù)字技術(shù)，高保真與高清晰地快捷傳遞到世界的每個(gè)角落；而數(shù)字技術(shù)遠(yuǎn)不只是信息技術(shù)，日常生活中的數(shù)碼相機(jī)、數(shù)字視頻電話、數(shù)字彩電及其他帶有數(shù)字邏輯電路芯片的各種設(shè)備，都是數(shù)字技術(shù)使用的表現(xiàn)，它在科技領(lǐng)域與生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用就更加廣泛了。我們的學(xué)生今后將生活在數(shù)字化環(huán)境之中，因此學(xué)校務(wù)必踏準(zhǔn)信息技術(shù)發(fā)展的節(jié)拍，加強(qiáng)數(shù)字化校園的建設(shè)，這是時(shí)代與學(xué)生發(fā)展的必需。

營(yíng)造數(shù)字校園，構(gòu)建數(shù)字化環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，是時(shí)代對(duì)我們的召喚。為迎接數(shù)字化時(shí)代的挑戰(zhàn)，上中承擔(dān)一個(gè)不可推卸的使命，就是要用科學(xué)發(fā)展觀為學(xué)生的終身發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，用超前的眼光來幫助學(xué)生規(guī)劃未來，讓他們準(zhǔn)備好數(shù)字化生存的基本能力和本領(lǐng)。

數(shù)字化環(huán)境以數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個(gè)性化為特征，它將促使人們生活方式、學(xué)習(xí)方式與工作方式的重大改變，僅以網(wǎng)絡(luò)化為例，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)可以為我們提供各類信息服務(wù)(information service)、業(yè)務(wù)服務(wù)(business service)和合作服務(wù)(collaboration service)，并且這種服務(wù)的范圍越來越廣泛和深刻的時(shí)候，人們能否適應(yīng)這種環(huán)境，享受、使用、受益，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，就成為其生存能力、發(fā)展能力與創(chuàng)新能力高低的一種判斷標(biāo)準(zhǔn)。在數(shù)字化環(huán)境下，知識(shí)“爆炸”“裂變”“聚合”的趨勢(shì)更加明顯，對(duì)知識(shí)創(chuàng)新和理論創(chuàng)新提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也提供了全新的機(jī)遇。數(shù)字化環(huán)境下的創(chuàng)新，也將因大量使用數(shù)字技術(shù)而具有更高的科技含量，因廣泛使用人工智能而不斷超越人類極限，因構(gòu)建于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)而更具全球意義，因突出反映個(gè)性特征而更具適切性與有效性。

我們用國(guó)際化的眼光來分析一下美國(guó)的教育。我個(gè)人認(rèn)為，這十幾年來，美國(guó)教育最重大的一個(gè)變化，就是基本上實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教育向基于數(shù)字平臺(tái)教育的轉(zhuǎn)變。到2002年美國(guó)全國(guó)幾乎百分之百的中小學(xué)校，77%的教室已與因特網(wǎng)連通(而在1996年聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校還只有65%，連通的教室只有14%)，約10%的學(xué)校建成了無線網(wǎng)，少量學(xué)校已達(dá)到了學(xué)生人手一機(jī)的水平。通過工業(yè)化的運(yùn)作模式，課程與數(shù)字技術(shù)的整合也已基本完成，數(shù)字化環(huán)境下的各級(jí)教育已經(jīng)基本成形。當(dāng)我們從電視上看到美國(guó)在伊拉克進(jìn)行的數(shù)字戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，我們教育工作者更應(yīng)看到它背后那些支撐數(shù)字戰(zhàn)爭(zhēng)的教育，看到正在興起與發(fā)展的數(shù)字教育、數(shù)字學(xué)校，看到它給未來教育所帶來的巨大沖擊。

我國(guó)的學(xué)校教育除了在數(shù)字化校園方面的欠缺外，還有一個(gè)方面與歐美等國(guó)的學(xué)校教育不同。即不像歐美等國(guó)教育那樣，已經(jīng)經(jīng)歷過較長(zhǎng)時(shí)間的工業(yè)化時(shí)代，無論是學(xué)校管理還是學(xué)校教學(xué)，工業(yè)時(shí)代的特征標(biāo)準(zhǔn)化程度都不高。這當(dāng)然是劣勢(shì)，但也是一種機(jī)遇，我們沒有羈絆，完全有可能通過基于數(shù)字技術(shù)的教育改革，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育的跨越式發(fā)展，這也是我們上中挑戰(zhàn)世界名校關(guān)鍵的一環(huán)。

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，是人類高級(jí)智慧的結(jié)晶，是尖端科學(xué)與高新技術(shù)的融匯，是最新理念與大膽實(shí)踐的結(jié)合，是研究與開發(fā)的統(tǒng)一。它是引發(fā)教育創(chuàng)新的催化劑。數(shù)字化環(huán)境下的教育，要求變革傳統(tǒng)的教育觀念、教育思想與教育模式，而代之以人的發(fā)展為本，尊重人的獨(dú)立性、主動(dòng)性、首創(chuàng)性與合作性的新觀念、新思想與新模式，實(shí)現(xiàn)觀念創(chuàng)新；要求用新的技術(shù)手段，如信息技術(shù)、軟科學(xué)技術(shù)、人工智能等，作為推進(jìn)素質(zhì)教育的認(rèn)知工具與支撐平臺(tái)，更有力地開發(fā)人的各種潛能，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新；要求對(duì)原有的課程體系進(jìn)行重新審視，實(shí)施基于數(shù)字平臺(tái)的課程，教材與教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)課程創(chuàng)新；要求大力推進(jìn)對(duì)校長(zhǎng)與教師的培訓(xùn)，建構(gòu)適合于數(shù)字化環(huán)境的學(xué)校管理；培養(yǎng)能適應(yīng)數(shù)字化環(huán)境下有效教育的高素質(zhì)教師，實(shí)現(xiàn)師資創(chuàng)新；要求建設(shè)數(shù)字化環(huán)境下的教育行政體系，建立能在數(shù)字化環(huán)境下高效運(yùn)作的現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新。因此營(yíng)造數(shù)字校園，對(duì)于推進(jìn)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)我國(guó)適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代所需要的創(chuàng)新人才，具有十分重要的價(jià)值，學(xué)校要努力推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)的步伐，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與教育管理、課程教學(xué)的整合，使數(shù)字技術(shù)運(yùn)用到校園的每一個(gè)角落。

“數(shù)字化”，簡(jiǎn)而言之，就是基于數(shù)字技術(shù)而引起的學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式、工作方式的改變。我們認(rèn)為數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)是憑借現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主、充分運(yùn)用其他數(shù)字技術(shù)的數(shù)字化校園環(huán)境；落實(shí)數(shù)字化環(huán)境下素質(zhì)教育對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校由傳統(tǒng)教育向基于數(shù)字平臺(tái)教育的轉(zhuǎn)變。在中國(guó)的教育邁向現(xiàn)代化的過程中，對(duì)教育最大的挑戰(zhàn)，莫過于如何更有效地開發(fā)和培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用信息的能力。我們認(rèn)為，素質(zhì)教育如何體現(xiàn)信息時(shí)代的現(xiàn)代教育特征，是能否實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化跨越式發(fā)展，具有理論和實(shí)踐意義的問題。建設(shè)數(shù)字化學(xué)校，培養(yǎng)具有良好信息素養(yǎng)，能適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)需要的人才，是符合教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向的。建立一大批能夠提供基于數(shù)字平臺(tái)的教育的學(xué)校，將為中國(guó)的教育現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反之，教育的現(xiàn)代化只能是無本之木。數(shù)字化學(xué)校的構(gòu)建，需要加強(qiáng)兩方面的建設(shè)，一是數(shù)字化學(xué)校的硬環(huán)境建設(shè)，主要項(xiàng)目有構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；配置完善的信息設(shè)備；建設(shè)教學(xué)與管理的各類信息平臺(tái)。二是數(shù)字化學(xué)校的軟環(huán)境建設(shè)，主要有開發(fā)教學(xué)軟件；建設(shè)信息資源系統(tǒng)；形成信息管理系統(tǒng)等。

第二篇：我校校園文化建設(shè)的設(shè)想

我校校園文化建設(shè)的設(shè)想

為了深入貫徹落實(shí)關(guān)于校園文化建設(shè)的相關(guān)要求，進(jìn)一步提升我校校園環(huán)境育人的功能，現(xiàn)就我校校園環(huán)境建設(shè)設(shè)想如下：

一、校園物質(zhì)文化建設(shè)的目標(biāo)

我們的設(shè)想是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化建設(shè)主題，通過學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)和校園環(huán)境的凈化、綠化、硬化、亮化、文化，精心設(shè)計(jì)，讓校園的每一面墻壁都會(huì)說話、每一處景點(diǎn)都能育人，使校園處處體現(xiàn)出鮮明而又濃郁的文化氛圍；讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

二、具體實(shí)施

（一）總體布局——合理、和諧、優(yōu)美

校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧。

學(xué)校主要建筑命名：一號(hào)教學(xué)樓擬命名為“明德教學(xué)樓”，二號(hào)教學(xué)樓擬命名為“啟智教學(xué)樓”.（二）教學(xué)樓文化建設(shè)

教學(xué)樓樓梯口設(shè)鏡子一處。走廊以文物古跡，自然風(fēng)景等為主題布置。

（三）樓道文化——提示性標(biāo)語(yǔ)

“上下樓梯，請(qǐng)勿擁擠”

“輕聲細(xì)語(yǔ)，舉止文明”

“輕聲慢步過走廊”

“請(qǐng)節(jié)約每一滴水”

“自己動(dòng)手，自主創(chuàng)新”

（四）教室文化建設(shè)：教室內(nèi)張貼名言警句，名人事跡等。

（五）櫥窗文化：學(xué)校專欄：以學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、工作方法、育人理念為主；大廳宣傳欄，張貼時(shí)事要聞、科技發(fā)現(xiàn)、學(xué)生活動(dòng)通知等。

（七）校園綠化：整修花園，補(bǔ)栽綠化苗木和花卉，精心設(shè)計(jì)校園景點(diǎn)，并給每一個(gè)重要景點(diǎn)命名，落實(shí)班級(jí)管護(hù)責(zé)任制，廣大師生要在勞動(dòng)中養(yǎng)成服務(wù)他人，愛校如家的良好風(fēng)尚。

（八）校園凈化：健全衛(wèi)生保潔制度，增強(qiáng)師生環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習(xí)慣，徹底清理校園內(nèi)建筑、生活垃圾及衛(wèi)生死角，校園、教室衛(wèi)生堅(jiān)持打掃，做到墻面無污痕、桌面無刀刻、地面無污水、室內(nèi)外無紙屑，確保校園、教室、辦公室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室及其他師生活動(dòng)場(chǎng)所和各類設(shè)施干凈、整潔、高雅。認(rèn)真做好校園周邊環(huán)境衛(wèi)生保潔工作，徹底清理教室墻壁、廁所墻壁、教學(xué)樓走廊和學(xué)校圍墻上胡亂涂畫的痕跡，刷新學(xué)校標(biāo)語(yǔ)；徹底清理校園周邊及校門口的垃圾，根治校門口亂擺攤點(diǎn)現(xiàn)象。

第三篇：數(shù)字化校園建設(shè)

加強(qiáng)教育信息化建設(shè)創(chuàng)建數(shù)字化校園

東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2006.1

2東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是伴隨著全市基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展而誕生的城市現(xiàn)代化學(xué)校。建校以來，學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教育信息化工作。近幾年，伴隨著全市教育信息化建設(shè)工程的實(shí)施，學(xué)校以建設(shè)“齊魯名?！睘槟繕?biāo)，以教育信息化和現(xiàn)代化為手段，促進(jìn)和保障了學(xué)校持續(xù)發(fā)展。下面，我從教育信息化工作的組織與管理、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)與管理、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究五個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、教育信息化工作的組織與管理

伴隨著全市教育信息化工作的開展，我們深深的認(rèn)識(shí)到，教育信息化建設(shè)工作對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高辦學(xué)水平具有重要作用。因此，我們始終把教育信息化建設(shè)工作作為促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要工作來做。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長(zhǎng)李家軍同志任組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育信息化建設(shè)工作的規(guī)劃和管理。在具體工作層面，由電教專業(yè)人員、信息技術(shù)專業(yè)教師和在教師中聘請(qǐng)的兼職電教助理人員組成了教育信息化工作小組，開展具體工作。在抓好隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了教育信息化發(fā)展規(guī)劃和及學(xué)期計(jì)劃，確定了明確的工作目標(biāo)和實(shí)施措施。為學(xué)校信息化建設(shè)工作的開展建立了工作機(jī)制，創(chuàng)造了工作條件。

二、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

我校信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)一直本著科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn)、因地制宜、量力而行的原則進(jìn)行。近幾年，我們一是注重了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在市政府及上級(jí)教育主管部門的大力支持下，投入資金380萬多元，建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，配備服務(wù)器7臺(tái)、不間斷電源一套；建成了千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校共有400余個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口，校園網(wǎng)寬帶接入東營(yíng)市教育信息網(wǎng)，將學(xué)校的局域網(wǎng)與英特網(wǎng) 1

相聯(lián)，滿足教育信息化工程寬帶高速的要求。二是完善了教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)，建立了閉路、雙向傳輸和控制電視系統(tǒng)，學(xué)校建有線電視系統(tǒng)一套，頻道數(shù)為12個(gè)，并接入市有線電視網(wǎng)絡(luò)；配備微機(jī)教室3個(gè)，計(jì)算機(jī)性能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，能保證信息技術(shù)課學(xué)生一人一臺(tái)微機(jī)。三是將學(xué)校84間教室全部配備多媒體教學(xué)設(shè)備，安裝了東師理想教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教育信息網(wǎng)絡(luò)班班通。在此基礎(chǔ)上，配備語(yǔ)言教室2個(gè)，多功能電教室3個(gè)，四是給全體教職工每人配備一臺(tái)微機(jī)，將校園網(wǎng)絡(luò)終端延伸至每間教室和辦公室,學(xué)校還給每個(gè)級(jí)部和科室配備了掃描儀，處室購(gòu)置了刻錄機(jī)和照像機(jī)和攝像機(jī)。學(xué)校各行政辦公室、學(xué)科教研組、普通教室及專用教室均設(shè)有應(yīng)用終端，實(shí)現(xiàn)了辦公和教學(xué)資料的網(wǎng)絡(luò)化傳輸。目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)己成為學(xué)校行政辦公、后勤管理和教學(xué)工作的重要資源，應(yīng)用十分廣泛。教師實(shí)現(xiàn)了電子備課，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)等。

三、教學(xué)資源建設(shè)與管理

教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是開展“數(shù)字校園”應(yīng)用的核心。到目前為止，教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)主要從四個(gè)方面進(jìn)行，一是學(xué)校近兩年先后投入累計(jì)30多萬元，購(gòu)進(jìn)了大量的網(wǎng)絡(luò)資源“信息化教育平臺(tái)”、“校務(wù)管理系統(tǒng)”、“多媒體資源庫(kù)管理系統(tǒng)”、“K12資源庫(kù)”、“VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)”、“校園網(wǎng)站”、“電子圖書館”等。2004年10月，學(xué)校交費(fèi)開通了中國(guó)課件網(wǎng)（http://chinakj.com）、中學(xué)語(yǔ)文資源站(http://)、51121中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)(http://)等8個(gè)全國(guó)知名的專業(yè)資源網(wǎng)站，供教師查閱資料，交流學(xué)習(xí)。二是學(xué)校通過有效形式組織各教研組利用網(wǎng)絡(luò)集體備課、主題教研等形式積極開發(fā)校本教育教學(xué)資源，積累了大量的學(xué)科教學(xué)素材，形成了豐富的學(xué)科教學(xué)資源。三是積極倡導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中，特別在新課程的實(shí)施過程中積累案例，撰寫案例，積累素材，建立教育教學(xué)應(yīng)用素材庫(kù)。到目前為止，通過自制、積累、網(wǎng)上下載、購(gòu)買等方式，建立了內(nèi)容豐富的案例庫(kù)，包括：學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、班級(jí)管理與建設(shè)，以及德育等內(nèi)容，為教師進(jìn)行“案例”學(xué)習(xí)提供了保障。四是按照

省教育廳的有關(guān)文件要求，規(guī)范使用電教教材代收費(fèi)，每學(xué)期按規(guī)定訂購(gòu)購(gòu)買《山東省電教軟件推薦目錄》推薦的電教軟件，購(gòu)進(jìn)了各類內(nèi)容豐富的教學(xué)錄像帶、VCD、CD、CD-ROM等各類音像資料、教學(xué)軟件1000余件；現(xiàn)在學(xué)校己逐步建立起了能滿足教育、教學(xué)需要的教學(xué)資源庫(kù)。

四、師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)

在學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校始終遵循以人為本管理理念，十分關(guān)注和重視教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)問題，把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作保持可持續(xù)發(fā)展的頭等大事來抓。為了落實(shí)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，加快教育信息化進(jìn)程，我們把造就一支具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍當(dāng)成教師校本培訓(xùn)的重中之重。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、部分中層領(lǐng)導(dǎo)教研組長(zhǎng)和骨干教師為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“立足校本，結(jié)合崗位，整合資源，促進(jìn)發(fā)展”的培訓(xùn)工作原則，確定了切實(shí)可行的培訓(xùn)思路－－以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師為研究主體，以學(xué)校教育、教學(xué)、教研和管理活動(dòng)為載體，以信息技術(shù)的應(yīng)用為研究對(duì)象，以提高教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力、提高教師綜合素質(zhì)為目的，逐步建設(shè)一支具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

首先對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育思想和理論的培訓(xùn)，學(xué)校先后購(gòu)買了《現(xiàn)代教育思想專題》、《走進(jìn)新課程》、《教師校本研究與專業(yè)成長(zhǎng)》等專業(yè)書籍供教師學(xué)習(xí)。第二，重視現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能的培訓(xùn)。一是選拔部分骨干教師參加市教委組織的網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)班和教育信息化培訓(xùn)班，幫助他們解放思想、更新觀念、掌握多媒體技術(shù)，提高對(duì)信息化教育的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)；二是立足校內(nèi)，每學(xué)期有計(jì)劃地組織電教人員對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，掌握信息化教育的基本技能，要求全體教師人人會(huì)操作電腦，個(gè)個(gè)能運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。三是電教人員根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)要求，開發(fā)了《電教管理使用手冊(cè)》、《校園教學(xué)平臺(tái)使用指南》等校本培訓(xùn)教材，供教師學(xué)習(xí)和

運(yùn)用校園信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收到了良好的效果。

通過培訓(xùn)，現(xiàn)在全校270名教職工全部會(huì)操作計(jì)算機(jī)，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平全部合格，并能夠進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能夠運(yùn)用Powerpoint、flash等常用工具制作教學(xué)軟件。目前，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)已經(jīng)成為教師一種自覺行為，教師嘗到了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的甜頭。教師自主開發(fā)的課件和校本教學(xué)資源有21人在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)，2005年，我校教師鈔智勇的課件在全國(guó)教學(xué)課件評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我校學(xué)生連續(xù)多年代表東營(yíng)市參加全省的信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽并多人次獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

五、網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究

在大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的同時(shí)，我們更注重將教育信息化建設(shè)工作滲透在教育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的應(yīng)用和研究，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的水平和與學(xué)科教學(xué)整合的能力。在這一方面，我們一是構(gòu)建了校園信息化辦公系統(tǒng)和管理機(jī)制，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高辦公效率。二是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)建立了教師網(wǎng)絡(luò)化備課平臺(tái)和授課平臺(tái)，將教師教學(xué)常規(guī)資料的傳輸、儲(chǔ)存和交流與檢查等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上運(yùn)行。三是建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科集體備課新機(jī)制，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)備課機(jī)制，很好的適應(yīng)了現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境對(duì)教師常規(guī)備課的技術(shù)要求，有效地減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了備課質(zhì)量。四是大力開展了現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究。2003年全市國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實(shí)踐研究》的開展給學(xué)校順利推進(jìn)這項(xiàng)工作搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。學(xué)校以承擔(dān)《信息技術(shù)與初中階段學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐與研究》子課題研究為契機(jī)，從抓課題研究隊(duì)伍建設(shè)和構(gòu)建學(xué)校信息化網(wǎng)絡(luò)入手，加大宣傳力度，引導(dǎo)和組織學(xué)校骨干教師積極參與課題實(shí)驗(yàn)工作，組建了一支由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師參與的課題研究隊(duì)伍。在組建課題研究隊(duì)伍的同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)工作的作用，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為突破口，加大教師培訓(xùn)力度，逐步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐工作。在深入開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過邀請(qǐng)專家

學(xué)者來校培訓(xùn)指導(dǎo)等方式，來增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。兩年多的時(shí)間里，學(xué)校共進(jìn)行了8次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課題研究培訓(xùn)，培訓(xùn)面達(dá)教師的85％以上。

信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合課題研究的開展，豐富了學(xué)校教師校本培訓(xùn)與校本教研工作的內(nèi)容和形式，有效促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高，提高了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。近三年內(nèi)，全校先后有三批共179項(xiàng)校級(jí)科研課題結(jié)題，其中126項(xiàng)課題成果獲學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)教師中有14人獲得省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，48名教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，21名教師在省市課件比賽中獲獎(jiǎng)。我校教師組織學(xué)生參加的各級(jí)各類比賽，有1100余人次獲一、二等獎(jiǎng)。2004、2005、2006年學(xué)校中考成績(jī)逐年大幅度提高，2005年、2006年全市中考成績(jī)綜合評(píng)價(jià)名列前茅。學(xué)校被評(píng)為東營(yíng)市首批教學(xué)示范學(xué)校和省級(jí)校本培訓(xùn)示范學(xué)校。

總之，在近幾年的學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校通過多方位的措施和保障機(jī)制，努力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的開展，取得了一定的成效，有效保障了教育教學(xué)質(zhì)量的逐步提高和學(xué)校持續(xù)發(fā)展?！笆晃濉逼陂g，我校計(jì)劃再配置3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生用機(jī)房，1個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，1個(gè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，配置校園電視臺(tái)、演播室和電子閱覽室等。在教育信息化應(yīng)用方面，主要側(cè)重實(shí)現(xiàn)家庭、校園和班級(jí)教育資源的共享和在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方面的應(yīng)用。展望未來，學(xué)校辦學(xué)水平的提高更要依托教育信息化這一重要平臺(tái)，學(xué)校教育信息建設(shè)工作任重道遠(yuǎn)，我們還有很多工作需要繼續(xù)加強(qiáng)和完善，希望得到上級(jí)部門更多的指導(dǎo)和幫助。

第四篇：數(shù)字化校園建設(shè)方案

長(zhǎng)子縣嵐水中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)方案

一、工作目標(biāo)

為師生創(chuàng)造高效工作、學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境，全面提升農(nóng)村學(xué)校教育品位，用三年時(shí)間建成全省農(nóng)村學(xué)校數(shù)字化校園，建設(shè)和實(shí)踐運(yùn)用一流學(xué)校，從而形成硬件+軟件+現(xiàn)代教育新模式。

二、項(xiàng)目背景

1、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃發(fā)展綱要》：到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。

鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析、解決問題的能力。

2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃發(fā)展綱要》：把信息化納入全省信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。

重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)班班多媒體教學(xué)。3、2011年7月1日，省教育廳“基于網(wǎng)絡(luò)和教室雙平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)資源開發(fā)及模式研究”第一次會(huì)議在太原召開，我校校長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)參與了本次會(huì)議研討。4、2011年8月12日省教育廳“基于網(wǎng)絡(luò)和教室雙平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)資源開發(fā)及模式研究”第二次會(huì)議在太原召開。本次會(huì)議成立了“研究課題組”，我校與太原成成中學(xué)等7所學(xué)校被確立為課題組成員學(xué)校，我校校長(zhǎng)與教育局分管局長(zhǎng)參加了本次會(huì)議。5、2011年7月縣教育局校長(zhǎng)會(huì)議上李局長(zhǎng)講話，確立了從2011年下學(xué)期開始要把全縣學(xué)校的信息化建設(shè)作為今后一個(gè)時(shí)期的重要工作。

6、學(xué)術(shù)交流：通過遠(yuǎn)程交流，可與全國(guó)各重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，充分借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，獲取教科研最新成果。

三、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成

1、結(jié)構(gòu)組成：現(xiàn)代教育模式、學(xué)校應(yīng)用軟件、教育資源、硬件架構(gòu)組成。

2、運(yùn)用構(gòu)成：校園網(wǎng)操作系統(tǒng)+備課、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、遠(yuǎn)程教育5個(gè)專網(wǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校在網(wǎng)上全面深入地進(jìn)行備課、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理及遠(yuǎn)程教育等。

四、系統(tǒng)規(guī)劃及費(fèi)用

1、學(xué)校各教室、教師辦公室Internet網(wǎng)。接入10M寬帶，每年使用費(fèi)1.2萬元，一次性安裝費(fèi)1.7萬元（含光纜、交換機(jī)兩臺(tái)、1500米分線、施工費(fèi)及電線若干）。

2、每個(gè)教室安裝多媒體設(shè)備一套2.3萬元（含電子白板一塊、電腦一臺(tái)、實(shí)物投影儀一臺(tái)、投影機(jī)一臺(tái)、操控臺(tái)一套），12個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)已有設(shè)備兩套，還需10設(shè)備，共需資金23萬元。

3、初一為全省“網(wǎng)絡(luò)與教室雙平臺(tái)自主學(xué)習(xí)資源模式”實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，每班每小組配筆記本電腦一臺(tái)，共48臺(tái)，每臺(tái)0.38萬元，共需資金18.24萬元，由教育廳提供。

4、教師每?jī)扇艘慌_(tái)電腦，共需17臺(tái)，學(xué)校解決。

五、功能定位

1、管理工作：實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理、自然情況、成績(jī)?cè)u(píng)定、位次確定、人事檔案、業(yè)務(wù)考核、財(cái)務(wù)等管理手段的現(xiàn)代化。

2、學(xué)校政務(wù)：通過電子公告向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)校通知、公告、在校情況等建立學(xué)校聯(lián)系的新手段。通過互聯(lián)網(wǎng)向全省、全國(guó)發(fā)布學(xué)校信息。

3、教學(xué)工作：通過教師電子備課系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)進(jìn)行高質(zhì)量、高效率的教學(xué)工作。

4、教研工作：變紙質(zhì)學(xué)案為電子學(xué)案，通過網(wǎng)上查詢資料，進(jìn)行最廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流，隨時(shí)了解全國(guó)教科研的最新動(dòng)態(tài)。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)：使多媒體教學(xué)常態(tài)化，使書本知識(shí)具體、直觀、易解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生還可根據(jù)自己的興趣愛好，在網(wǎng)上進(jìn)行科研探索，開展豐富的課外活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐、撰寫論文等（如：電腦繪畫、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、撰寫微博等）。

六、培訓(xùn)計(jì)劃

1、從8月20日—9月30日，每位教師要熟練掌握學(xué)案、試題、課件制作等電腦操作技能。

2、學(xué)案設(shè)計(jì)要與多媒體使用充分結(jié)合，學(xué)案的環(huán)節(jié)設(shè)置、解決問題方法、小組合作方式等方面均要做新的研究和探索，通過一學(xué)期的實(shí)踐要逐步形成“雙平臺(tái)下的自主學(xué)習(xí)模式”。

七、設(shè)備安裝進(jìn)程 1、2011年9月10日前，以財(cái)政招標(biāo)形式確定多媒體設(shè)備安裝公司，并與寬帶公司聯(lián)系，接通寬帶光纜。2、2011年9月11—20日，安裝調(diào)試各班多媒體設(shè)備。3、2011年9月20—30日，校園網(wǎng)試用期。4、2011年10月1日校園正式投入使用。

第五篇：數(shù)字化校園建設(shè)方案

數(shù)字化校園建設(shè)方案

數(shù)字化校園建設(shè)方案

數(shù)字化校園建設(shè)方案 根據(jù)中共市委辦公廳、市人民政府辦公廳《關(guān)于建設(shè)“五個(gè)校園”的意見》、《關(guān)于成立市“五個(gè)校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任分工的通知》和市教委、市經(jīng)信委、市科委《關(guān)于印發(fā)市“數(shù)字校園”建設(shè)實(shí)施方案的通知》號(hào)精神，為了加快推進(jìn)武隆縣教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類要求、分步實(shí)施、注重實(shí)效、適度超前”為原則，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺(tái)和應(yīng)用軟件建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)信息化應(yīng)

用為核心，以管理體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，以全面改革學(xué)校教育教學(xué)手段、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進(jìn)教育信息化，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化機(jī)制和服務(wù)社會(huì)的終身教育體系，為實(shí)現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

二、建設(shè)原則

我縣“數(shù)字校園”建設(shè)須堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、加強(qiáng)應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的建設(shè)原則，秉承“理念先行、以應(yīng)用服務(wù)為導(dǎo)向、充分利用現(xiàn)有硬件條件、切實(shí)提高信息服務(wù)水平”的原則。在建設(shè)中考慮高性能、易維護(hù)、易管理、有高擴(kuò)展能力的應(yīng)用硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)可擴(kuò)展、可持續(xù)地發(fā)展原則。

統(tǒng)籌規(guī)劃

“數(shù)字校園”建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，具有投資大、建設(shè)難、周期長(zhǎng)、涉及學(xué)校多等特點(diǎn)，因此建設(shè)之前必須站在整個(gè)教育的層面，做好項(xiàng)目分析和

規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，整體考慮、統(tǒng)籌規(guī)劃，確保統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。

分步實(shí)施

“數(shù)字校園”建設(shè)周期長(zhǎng)，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓(xùn)、推廣應(yīng)用、運(yùn)行反饋、修改完善等多個(gè)過程，因此整個(gè)建設(shè)過程必須統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施，確保項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量。

加強(qiáng)應(yīng)用

“數(shù)字校園”建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，使縣教委與各個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理信息化和教學(xué)數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)縣教委與學(xué)校之間更簡(jiǎn)便快捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學(xué)性和民主性，形成充滿活力的新型管理機(jī)制，為廣大師生提供個(gè)性化的綜合信息服務(wù)。

整合資源

“數(shù)字校園”是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，縣教委經(jīng)過多年的信息化建設(shè)，購(gòu)買和開

發(fā)了部分應(yīng)用系統(tǒng)，沉淀了大量的信息資源。“數(shù)字校園”建設(shè)必須考慮保護(hù)原有的投資、充分利用現(xiàn)有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，“數(shù)字校園”綜合管理平臺(tái)建設(shè)必須不斷整合已有的信息資源、開發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管理機(jī)制。

共享數(shù)據(jù)

縣教委原有的多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)與學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)，形成一個(gè)個(gè)信息孤島，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、重復(fù)工作，嚴(yán)重影響了縣教委與學(xué)校之間的信息化建設(shè)和日常管理工作。因此，“數(shù)字校園”建設(shè)必須確保各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實(shí)時(shí)交換。

三、建設(shè)目標(biāo)

總體目標(biāo)

力爭(zhēng)用5年時(shí)間，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，構(gòu)建以現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)為支撐，以校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為核心，以技術(shù)先

進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，建立公共信息系統(tǒng)，提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過“數(shù)字校園”的建設(shè)，提高全縣師生信息化素養(yǎng)，提升辦學(xué)品位。

分段目標(biāo)

----完善中心校的光纖接入，10%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；

-----2011年完善完校的光纖接入，35%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；

-----2012年完善村校的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，40%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；

-----2013年強(qiáng)化應(yīng)用管理系統(tǒng)建設(shè)、管理與應(yīng)用，5%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；

-----2014年完成10%的學(xué)校達(dá)到數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；全面推廣、普及應(yīng)用，強(qiáng)化管理、應(yīng)用及各種資源平臺(tái)的

整合。

-----2015年，使100%的達(dá)到市級(jí)數(shù)字校園標(biāo)準(zhǔn)。

四、創(chuàng)建規(guī)劃

五、建設(shè)任務(wù)

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1．“校校通”建設(shè)：光纖接入全縣所有完校及以上學(xué)校，并建立規(guī)范的校園網(wǎng)。

2．無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：完善所有村校的無線網(wǎng)絡(luò)，并建立村校校園網(wǎng)。

3．校園一卡通建設(shè)：建設(shè)先進(jìn)實(shí)用的校園一卡通系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各中小學(xué)校教職員工和學(xué)生在校園內(nèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如考勤、門禁、校內(nèi)小額消費(fèi)、圖書借閱等方面，都通過一卡通進(jìn)行高效管理。

4．“班班通”改進(jìn)與建設(shè)：以中學(xué)“計(jì)算機(jī)+數(shù)字投影儀”、中心?！坝?jì)算機(jī)+平板電視”的配置方式改進(jìn)所建的“班班通”，并新建未建設(shè)的中心校以上學(xué)校。

5．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)：更新或新增計(jì)算機(jī)教室，使全縣生機(jī)比達(dá)到

12:1。

6．?dāng)?shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：全縣中心校以上學(xué)校建立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室1--12間。

7．校園電視系統(tǒng)建設(shè)：全縣完校及以上學(xué)校建立校園電視閉路系統(tǒng)。

8．校園安全監(jiān)控系統(tǒng)：全縣完校及以上學(xué)校建立校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。

9．多媒體投影教室建設(shè)：全縣完校及以上學(xué)校建立多媒體教室1-3間。

10．校園廣播系統(tǒng)：全縣完校及以上學(xué)校建立校園校園廣播系統(tǒng)。

應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

1．網(wǎng)站建設(shè)：全縣中小學(xué)校全部建設(shè)規(guī)范的校級(jí)網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)站與教委網(wǎng)站達(dá)到“數(shù)據(jù)、信息、管理”之間的分級(jí)共享。

2．?dāng)?shù)據(jù)中心建設(shè)：在全縣中小學(xué)校建設(shè)一套完善的為教師、學(xué)生、校舍、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)、組織人事、教學(xué)機(jī)構(gòu)和科研而建立的數(shù)據(jù)中心。

3．電子政務(wù)建設(shè)：建立一套教委與學(xué)校能夠聯(lián)動(dòng)的，涉及方方面面辦公

需求的oa辦公系統(tǒng)。

4．資源庫(kù)建設(shè)：建立縣級(jí)資源庫(kù)和校級(jí)資源庫(kù)。資源庫(kù)可通過四種方式獲得，一是通過遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源接收、下載的免費(fèi)資源；二是通過國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)站的免費(fèi)資源、三是通過市技裝中心聯(lián)合高校和區(qū)縣共同開發(fā)的教學(xué)資源、四是充分調(diào)動(dòng)我縣全體教師的力量，開發(fā)校級(jí)優(yōu)秀資源。

5．?dāng)?shù)字圖書資源庫(kù)系統(tǒng)建設(shè):在全縣中小學(xué)建設(shè)一套數(shù)字圖書資源庫(kù)系統(tǒng)，方便學(xué)生、教師及管理人員通過網(wǎng)絡(luò)查

閱本校圖書資源，實(shí)現(xiàn)圖書管理的信息化。

6．仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)：建設(shè)一套仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，供全縣所有學(xué)校使用。

教師培訓(xùn)建設(shè)

技術(shù)人員骨干培訓(xùn)、管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教師應(yīng)用培訓(xùn)是整個(gè)“數(shù)字校園”建設(shè)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。通過市、縣、校三級(jí)培訓(xùn)，逐步提高我

縣教育系統(tǒng)管理人員的信息技術(shù)管理水平和教師運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)的能力。

六、建設(shè)措施

在創(chuàng)建“數(shù)字校園”工作中要重過程、重應(yīng)用、重培訓(xùn)、重實(shí)效，通過信息技術(shù)手段提升學(xué)校的教育、教學(xué)和管理水平,其具體的措施如下：

加強(qiáng)教師培訓(xùn)建設(shè)，建立長(zhǎng)期培訓(xùn)制度

為了滿足“數(shù)字校園”的建設(shè)要求，應(yīng)建立長(zhǎng)期培訓(xùn)制度，加強(qiáng)廣大教師的信息技術(shù)能力培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。通過多種渠道，加強(qiáng)對(duì)全縣教職員工的現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)，促使他們觀念更新，提高認(rèn)識(shí)。通過不同形式的宣傳、教育和培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)各類決策人員和管理人員的信息化意識(shí)，提高他們?cè)谛畔⒒瘲l件下的決策和管理水平。通過加強(qiáng)培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的高級(jí)人才，以滿足“數(shù)字校園”建設(shè)中對(duì)高層

次人才的需求。

注重教學(xué)應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量

在“數(shù)字校園”建設(shè)中，要通過“校長(zhǎng)重視骨干引領(lǐng) 全員參與”的方式，逐步提高學(xué)校在教學(xué)、科研、管理及服務(wù)等各方面的數(shù)字化水平。一是各學(xué)校在網(wǎng)上開辟主題網(wǎng)站或論壇等，通過音頻、視頻等形式開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)效率。二是開展課題研究，探索信息技術(shù)支持下的教與學(xué)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和提高。三是組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體的體會(huì)信息技術(shù)與課程整合的過程和方法，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考，以便更好地開展這方面的工作。四是培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識(shí)、信息素養(yǎng)的中學(xué)生。

加強(qiáng)考核管理，保證發(fā)揮效益

加強(qiáng)管理，創(chuàng)造良好的建設(shè)環(huán)境。一是學(xué)校要建立“數(shù)字校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)“數(shù)字校園”建設(shè)工作。二是要進(jìn)一步完善在

“數(shù)字校園”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)過程中所涉及到的人、財(cái)、物的投入、獎(jiǎng)懲、晉職考核等方面的政策；三是完善“數(shù)字校園”建設(shè)管理、運(yùn)行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度；四是完善各種激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，有計(jì)劃、有步驟地建設(shè)“數(shù)字校園”。

七、保障措施

組織保障

為了加強(qiáng)“數(shù)字校園”建設(shè)，全縣要統(tǒng)一思想、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立縣“數(shù)字校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教委、財(cái)政、發(fā)改委、紀(jì)委等部門為成員的工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教委，由教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)具體辦公，教育科、人事科、計(jì)財(cái)科負(fù)責(zé)人為辦公室成員。辦公室負(fù)責(zé)研究制定“數(shù)字校園”工程規(guī)劃、工程實(shí)施方案、培訓(xùn)方案、管理應(yīng)用方案。通過相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)的建立，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任層層落實(shí)到人，確

?！皵?shù)字校園”建設(shè)工作快速、健康、順利地實(shí)施。

制度保障

縣教委出臺(tái)“數(shù)字校園”建設(shè)管理、運(yùn)行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度，各級(jí)各類學(xué)校也應(yīng)出臺(tái)與之相對(duì)應(yīng)的管理制度,為“數(shù)字校園”工程建設(shè)提供制度保障；有計(jì)劃、有步驟地建設(shè)數(shù)字化校園。

經(jīng)費(fèi)保障

為保證“數(shù)字校園”工程能夠順利實(shí)施，我縣“數(shù)字校園”建設(shè)項(xiàng)目以政府投入為主，認(rèn)真落實(shí)信息技術(shù)費(fèi)的使用，并多渠道籌集經(jīng)費(fèi)。

技術(shù)保障

“數(shù)字校園”建設(shè)是一項(xiàng)全新的工作，對(duì)我們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，需要我們?nèi)パ芯俊⑷ヌ剿?、去解決。因此擁有一支善于學(xué)習(xí)、不斷更新、與時(shí)俱進(jìn)、高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍是建成“數(shù)字校園”的根本保證。而學(xué)習(xí)培訓(xùn)則是促進(jìn)觀念升級(jí)、素質(zhì)提升、技術(shù)提高 的唯一途徑?？h教委應(yīng)舉辦“數(shù)字校園”純技術(shù)方面的培訓(xùn)和管理應(yīng)用1 2 下一頁(yè)