第一篇：中學(xué)教師課堂教學(xué)行為基本規(guī)范

銅山縣潤(rùn)杰學(xué)校課堂教學(xué)規(guī)范

（2008年9月修訂）

1．教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真觀看優(yōu)質(zhì)光盤，精選可用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)寫好教案，準(zhǔn)備教具或?qū)嶒?yàn)儀器。沒有教案不能進(jìn)課堂上課。

2． 教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)處同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。

3．提前2分鐘到教室候課，并組織學(xué)生做好上準(zhǔn)備，不遲到、不中途離開課堂，課堂上不做任何與教學(xué)無關(guān)的事情。不準(zhǔn)接打手機(jī)、會(huì)客。

4．要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，并能全身心致力于每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展；對(duì)所有學(xué)生都要平等對(duì)待，并相信所有學(xué)生都能學(xué)好；要著眼于課堂教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，充分利用優(yōu)質(zhì)課例提供的資料，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的作用；要正視教育對(duì)象的差異性，因材施教，重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的轉(zhuǎn)化。

5．教師要具備相應(yīng)的組織管理能力，使課堂保持良好的教學(xué)秩序（處理偶發(fā)事件不要超過20秒）；教師有組織管理學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并使其自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)；要有效組織和培養(yǎng)班組學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成合作、探究的高效學(xué)習(xí)氛圍，一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不少于10分鐘；要隨時(shí)評(píng)價(jià)并認(rèn)同學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展。

6．課堂上應(yīng)具備敏銳的觀察力、靈活的自我調(diào)控能力、明智地分析和解決疑難問題的能力；在教學(xué)實(shí)踐中要有意識(shí)地進(jìn)行教育科學(xué)研究；不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀的教育，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7．應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課例上課，要組織好學(xué)生與主講教師的配合，及時(shí)調(diào)整教學(xué)時(shí)間的分配，配合主講教師完成教學(xué)任務(wù)；要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)主講教師的教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

8．嚴(yán)禁訓(xùn)斥、冷落、嘲笑和當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，不得以任何借口禁止學(xué)生上課，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，要尊重學(xué)生人格。

9．要重視教學(xué)輔助手段的運(yùn)用。教師要依據(jù)學(xué)校的客觀條件，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容合理地選用投影儀、小黑板、多媒體等輔助教學(xué)，以更快的方式給學(xué)生提供更豐富的信息，提高課堂教學(xué)效率。

10．教師進(jìn)入課堂要著裝整潔、儀表端莊，使用普通話。語言清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，教態(tài)自然大方、具有親和力；板書工整簡(jiǎn)明、條理清楚，使用規(guī)范字。

11．理化生等實(shí)驗(yàn)課要盡量做到分組實(shí)驗(yàn)；音樂、美術(shù)要盡量到專用教室上課；體育課要嚴(yán)格著裝要求，科學(xué)合理地使用器械，隨時(shí)進(jìn)行人身安全教育。

12．一堂課至少要有10名以上的學(xué)生發(fā)言；教師的純講授時(shí)間不超過20分鐘。

銅山縣潤(rùn)杰學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度

（2008年9月第四次修訂）

一、制定依據(jù)

1．落實(shí)新一輪課程教學(xué)改革的要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2．國(guó)務(wù)院《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》。

3．《銅山縣中小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范》和《銅山縣中學(xué)校校長(zhǎng)抓教學(xué)規(guī)范》。

二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要求

1．強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

2．要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)要求，在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出任務(wù)要求。

3．教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及其實(shí)施過程應(yīng)能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在課堂教學(xué)中的使用，確定教學(xué)目標(biāo)，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其他能力。

4．課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)方式要科學(xué)，有利于學(xué)生的接受；教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)能學(xué)有所得；優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在課堂教學(xué)中能發(fā)揮應(yīng)有的作用，教學(xué)過程流暢，教學(xué)方法靈活；教學(xué)環(huán)節(jié)完整，反饋校正及時(shí)有效。

三、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

1、知識(shí)與技能： ⑴知識(shí)與技能

①符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求：能根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科的要求，結(jié)合教材來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源可利用的，教學(xué)目標(biāo)有何優(yōu)質(zhì)課例的教學(xué)目標(biāo)保持一致。

②適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際：能根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、學(xué)科認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)目標(biāo)。

③基本能按教學(xué)目標(biāo)完成課堂教學(xué)任務(wù)。利用優(yōu)質(zhì)課例上課時(shí)，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力調(diào)整教學(xué)任務(wù)。

④優(yōu)質(zhì)資源的利用和執(zhí)教人的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，熟練使用機(jī)器。⑵學(xué)習(xí)知識(shí)

①教師在課堂中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。能組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，利用相關(guān)的學(xué)習(xí)資源拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生從中去感悟知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，并能掌握知識(shí)。

②改變課堂教學(xué)注重知識(shí)傳授的傾向，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，樂于探究知識(shí)的生成、變化和發(fā)展。

⑶掌握技能

①能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)形式多樣的實(shí)踐情景，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力。②能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和年齡特點(diǎn)，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

2、過程與方法 ⑴教學(xué)過程

①學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織：課堂教學(xué)過程就是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，教師與學(xué)生要共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)緊扣學(xué)習(xí)主題，有序地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

使用優(yōu)質(zhì)課例上課，教師的活動(dòng)組織要符合優(yōu)質(zhì)課例的教學(xué)意圖，時(shí)間調(diào)控要科學(xué)有效，有利于優(yōu)質(zhì)課例發(fā)揮作用。

②學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)：課堂能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)，充分讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主探索、合作的過程要真實(shí)、自然。

③思維的發(fā)展：課堂上的問題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置等，能激發(fā)學(xué)生的思考和想象，具有可操作性，有利于學(xué)生的思維發(fā)展，有助于培養(yǎng)觀察力、想象力及反思意識(shí)。

④關(guān)注差異：面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。提問優(yōu)等生每人每節(jié)課不能超過三次，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的提問應(yīng)占課堂提問的五分之二以上，并要展示幫助、提高學(xué)生的過程。關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，鼓勵(lì)發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。

⑵教學(xué)方法

①能靈活運(yùn)用適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，體現(xiàn)其科學(xué)性和可操作性，并在教學(xué)過程中呈現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性。

②能根據(jù)本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，提倡課堂教學(xué)中充分使用優(yōu)質(zhì)課例，學(xué)習(xí)使用課例體現(xiàn)的教學(xué)技巧。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴教學(xué)氛圍：能創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍。師生平等交流，生生合作和諧，杜絕放任自流不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

⑵學(xué)習(xí)興趣：教師的教學(xué)語言、教學(xué)行為能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探究知識(shí)，合作交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課例主講教師教學(xué)語言和課堂風(fēng)采，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

⑶自信心：善于創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的情景，教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)生自信心建立的心理進(jìn)程，體現(xiàn)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)的精神面貌。

4、教學(xué)基本功

⑴教學(xué)語言準(zhǔn)確大方，普通話規(guī)范準(zhǔn)確。⑵板書設(shè)計(jì)合理、工整美觀。⑶教態(tài)親切自然，應(yīng)變能力強(qiáng)。⑷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣，努力提高自身的綜合素質(zhì)，不斷以教師自身的力量感染學(xué)生。

四、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式

1．公開課、示范課按縣局課堂教學(xué)評(píng)議表設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．校干檢查性聽課，按照本制度的要求，進(jìn)行綜合打分，及時(shí)向執(zhí)教教師反饋。校干評(píng)課要突出教室在課堂教學(xué)中對(duì)優(yōu)質(zhì)課例的使用比率和有效度。

3．課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和課堂教學(xué)基本功大賽等課堂教學(xué)比賽活動(dòng)的評(píng)比，由教務(wù)處、教科室根據(jù)本制度和縣局的課堂教學(xué)評(píng)議表，制定活動(dòng)所需要的評(píng)議表。4．分?jǐn)?shù)與等級(jí)的比照：100—85分：優(yōu)秀；84—75分：良好；74—60分：一般；59分以下：待提高。

第二篇：課堂教學(xué)基本規(guī)范

課堂教學(xué)基本規(guī)范

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)發(fā)展是中心的基本職能，三者是相互聯(lián)系、相互作用、相互制約、相互促進(jìn)的一種互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)工作永遠(yuǎn)是中心的基本職能和首要職責(zé)。要求課堂教學(xué)規(guī)范，遵循內(nèi)在的運(yùn)行邏輯，富有成效地工作。

一、教學(xué)基本文件

（一）培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）

教學(xué)是以專業(yè)為單位進(jìn)行的，每個(gè)專業(yè)都有自己獨(dú)立的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方案是各個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的總體規(guī)劃與安排，是組織、實(shí)施、管理與評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)和綱領(lǐng)性文件，是人才培養(yǎng)的施工藍(lán)圖，培養(yǎng)方案決定著我們的人才培養(yǎng)規(guī)格，具有科學(xué)性、權(quán)威性、嚴(yán)肅性和穩(wěn)定性。它的內(nèi)容主要包括：培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)要求；專業(yè)培養(yǎng)方向；主要課程；教學(xué)時(shí)間安排表；課程體系結(jié)構(gòu)；課程設(shè)臵及教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排；考試考核要求。

培養(yǎng)方案盡量做到“厚基礎(chǔ)、重能力、強(qiáng)素質(zhì)”。正確處理德、智、體、美等方面的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)、主干學(xué)科與相關(guān)學(xué)科、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、知識(shí)能力與素質(zhì)、理論與實(shí)踐、教與學(xué)、面向全體學(xué)生與因材施教、學(xué)習(xí)與休息等關(guān)系，建立合理的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，盡可能地兼顧學(xué)生發(fā)展的多方面的需要，努力做到整體優(yōu)化。

（二）教學(xué)任務(wù)書

教務(wù)處依據(jù)各個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案的規(guī)定下達(dá)學(xué)期各專業(yè)、各年級(jí)、各層次的教學(xué)任務(wù)書，里面包含了開課的專業(yè)及班級(jí)、開設(shè)的課程名稱及門數(shù)，課時(shí)（總課時(shí)、含講授課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)、周課時(shí)），考核方式（含考試或考查，考試方式不能變更），責(zé)任系部（即授課的系部），開學(xué)、教學(xué)、期末考試時(shí)間的大體安排。如果系部由于師資或其他因素影響，需要個(gè)別調(diào)整的，如開課順序、課時(shí)等有異動(dòng)的，須提前打?qū)ｎ}報(bào)告至教務(wù)處，經(jīng)批準(zhǔn)后教務(wù)處書面回復(fù)到系部，然后根據(jù)修改后的教學(xué)任務(wù)書再做安排，系部不能自行主張或先斬后奏。

要注意的是下達(dá)的教學(xué)任務(wù)書中的公共課、跨專業(yè)課是由教務(wù)處統(tǒng)一安排（主要是授課時(shí)間），只有專業(yè)課及授課地點(diǎn)、授課教師需要我們各系部的教務(wù)干事來具體落實(shí)和完善。

（三）學(xué)期執(zhí)行計(jì)劃

教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案（含經(jīng)過批準(zhǔn)微調(diào)報(bào)告）確定各專業(yè)下一個(gè)學(xué)的教學(xué)任務(wù)（包括課堂教學(xué)或?qū)嵺`環(huán)節(jié)），并下達(dá)到各教學(xué)單位，各單位再分解任務(wù)下達(dá)到各相關(guān)教研室，再由教研室落實(shí)各門課程的任課教師、場(chǎng)地等以及各實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施方案，形成各專業(yè)學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃。

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）

課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）以學(xué)科的科學(xué)體系為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)法特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律系統(tǒng)地按要求或章節(jié)安排該課程的教學(xué)內(nèi)容、時(shí)數(shù)分配等，并根據(jù)不同課程的教學(xué)需要，規(guī)定實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、見習(xí)觀摩、作業(yè)、教學(xué)參考書和有關(guān)的教學(xué)設(shè)備等；課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）還應(yīng)包括課程的教學(xué)目的和要求，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材選用的原

則和根據(jù)，教學(xué)方法的提示，對(duì)某些疑難問題與復(fù)雜內(nèi)容的教學(xué)處理建議；還應(yīng)明確該課程在培養(yǎng)方案中的地位與任務(wù)，該課程的學(xué)習(xí)目的和要求等方面的內(nèi)容。

（五）教學(xué)周歷表

教學(xué)周歷表，是教研室依據(jù)教學(xué)任務(wù)書與課程表，將某門課程的教學(xué)任務(wù)安排給某位教師后，該教師依據(jù)該門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，在培養(yǎng)方案規(guī)定的課時(shí)內(nèi)，根據(jù)校歷的安排科學(xué)分配具體的周課時(shí)的授課內(nèi)容，即是教師本人的教學(xué)進(jìn)度安排，是由教師本人填寫的。它要解決的一個(gè)問題就是在規(guī)定的課時(shí)里把該門課程的教學(xué)任務(wù)全部完成。一般來說，同一門課程、同一授課層次、授課年級(jí)的教學(xué)周歷表應(yīng)當(dāng)一致，這樣有助于統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)，有利于保證教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)周歷表的制定一個(gè)依據(jù)的是課時(shí)，另一個(gè)依據(jù)的是課程標(biāo)準(zhǔn)，課時(shí)保證量夠不夠，課程標(biāo)準(zhǔn)保證質(zhì)是否達(dá)到了。如果說課時(shí)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量提供量的保障，那么課程標(biāo)準(zhǔn)則是對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的要求，二者缺一不可。

所以教師在制定教學(xué)周歷表時(shí)，須根據(jù)培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教材不能隨心所欲，腳踩西瓜皮，講到哪里算哪里，這樣的教學(xué)是不負(fù)責(zé)的，也無質(zhì)量可言。

二、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求

（一）備課 1.備課的基本要求

備課即課的準(zhǔn)備，是上課的前提和條件，是教學(xué)活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量決定著教學(xué)的效果與效率。無論新、老教師，無論講授、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)等課型都要認(rèn)真?zhèn)湔n，并撰寫教案。備課的基本要求是：

（1）教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)備課工作的指導(dǎo)。認(rèn)真、全面研究和掌握培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教學(xué)指導(dǎo)書。

（2）按照課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)體系，即該課程的基本知識(shí)、基本理論與基本方法；把握住主要思路，剖析層次，突出重點(diǎn)，注重難點(diǎn)，力求少而精。總之，對(duì)教學(xué)內(nèi)容既要有宏觀駕馭，又要有微觀把握。

（3）閱讀有關(guān)教學(xué)資料和參考書。既要立足于教材，但更要超越教材，是用教材教，而不是教教材，教材只是知識(shí)的一個(gè)來源。而不是知識(shí)的唯一，善于開發(fā)、利用身邊的課程資源，如醫(yī)學(xué)上的臨床案例。

（4）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及先修課程的教學(xué)情況，后續(xù)課程的要求。銜接處理好本課程與先修課程和后續(xù)課程之間的關(guān)系，結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法，便于學(xué)生接受和掌握。

（5）提倡集體備課、電子備課和書面?zhèn)湔n相結(jié)合、集體備課個(gè)人備課相結(jié)合。實(shí)行個(gè)性教案與通用教案相結(jié)合的形式。要求每位老師人手一份教案。備課要符合教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)實(shí)用與創(chuàng)新。

（6）備課要有一周以上的儲(chǔ)備課，逢月底主動(dòng)將教案送教研組

長(zhǎng)處查閱簽字。

2.備課的基本步驟

一般教材內(nèi)容在整體上和學(xué)生認(rèn)識(shí)水平接近于學(xué)生，這個(gè)差距的彌合就是教學(xué)的任務(wù)所在，學(xué)生發(fā)展所在，彌合差距，需要教師把兩端的情況了解清楚，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，用教師的經(jīng)驗(yàn)說法就是既要吃透教材，又要吃透學(xué)生。然后在二者之間鋪路架橋，這就需要考慮方法了。備課的基本內(nèi)容或步驟是：

（1）鉆研教材——胸中有書

即把所授科目的理論、概念，有關(guān)推導(dǎo)過程理解透徹，準(zhǔn)確掌握，這是知識(shí)內(nèi)化的前提。（三個(gè)字：懂、透、化），如魯迅所言：吃的是草，擠出來的是牛奶。

（2）了解學(xué)生——目中有人

了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、生活背景、興趣等，做到因材施教，這是教學(xué)的切入點(diǎn)。切忌教學(xué)中“見書不見人”、“地對(duì)空”的做法。

（3）選擇教法——教學(xué)有法

教師恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，便于知識(shí)的傳授，使學(xué)生易于理解和掌握知識(shí)以及形成技能技巧，可以有效地提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，所以教學(xué)方法的選擇不可看作是浪費(fèi)時(shí)間或不必過于關(guān)注的事，所謂“磨刀不誤砍柴功”就是這個(gè)道理。不同學(xué)科，性質(zhì)不同，目標(biāo)不同，內(nèi)容不同，教學(xué)方法要求也各異，教師使用的教學(xué)方法并不是適用于一切教學(xué)范圍的，而是不斷變幻的，依據(jù)是：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)，教學(xué)條件等等。“教學(xué)有法而無定法貴在得法”。忌照搬照抄，否則就會(huì)成為東施效顰或邯鄲學(xué)步的笑話了。每個(gè)人有自身的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。揚(yáng)長(zhǎng)避短才是明智的選擇。

（二）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)包含課堂講授、實(shí)踐（驗(yàn)）課教學(xué)、習(xí)題課和課堂討論等教學(xué)形式。課堂講授是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、開發(fā)智能的重要方式，是教學(xué)的基本形式。基本要求是：

1.教學(xué)目標(biāo)明確、具體。

2.教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、信息量大，能反映或聯(lián)系學(xué)科的新思想、新概念、新成果。

3.對(duì)問題的闡述深入淺出、簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、思路清晰、富有啟發(fā)性。

4.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。5.合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

學(xué)院鼓勵(lì)教師加強(qiáng)對(duì)所授課程運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的研究，自制多媒體課件。

6.給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，多提問題，訓(xùn)練學(xué)生思維技巧。

7.講授語言文字必須規(guī)范、文明。

8.板書應(yīng)設(shè)計(jì)合理、字跡清楚、用字規(guī)范，板面布臵得當(dāng)、整潔有序。

9.講課要有熱情，精神飽滿，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、活躍課堂氣氛，加強(qiáng)師生間的溝通交流。

10.教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不遲到、不早退、不拖堂。上課時(shí)要關(guān)閉所有通訊工具，全身心投入教學(xué)。注意儀表端莊，衣著整潔大方。要組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，管教管導(dǎo)。

（三）關(guān)于輔導(dǎo)與答疑

1.輔導(dǎo)答疑是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教原則的重要措施，是課堂講授的重要補(bǔ)充，可以幫助學(xué)生深入理解和全面掌握課堂講授的知識(shí)，了解學(xué)生接受情況，解答學(xué)生疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立的思考能力，并能起到督促和鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要作用。

2.配有專職輔導(dǎo)教師的課程，輔導(dǎo)教師要隨班聽課，并及時(shí)向主講教師反映學(xué)生的意見和要求，密切配合主講教師搞好教學(xué)工作。

3.輔導(dǎo)答疑要定時(shí)間、定地點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行，教師在進(jìn)行輔導(dǎo)答疑時(shí)，要注意啟發(fā)學(xué)生積極思維、開拓思路、因材施教，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生要引導(dǎo)他們鉆研與本學(xué)科有關(guān)的較深廣的問題，并介紹有關(guān)參考資料；對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要熱情鼓勵(lì)，諄諄善誘，耐心輔導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)從輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題和不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。

（四）關(guān)于作業(yè)布臵與批改

1.作業(yè)布臵與批改是檢查、鞏固教學(xué)效果的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生消化、鞏固所學(xué)知識(shí)，提高技能、技巧。作業(yè)有三種形式：

口頭、書面和實(shí)踐作業(yè)。

2.作業(yè)量應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果而定，作業(yè)布臵要有典型性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度，規(guī)定完成時(shí)限。

3.教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并認(rèn)真批改，作好記錄，不僅輔導(dǎo)教師要批改作業(yè)，主講教師也應(yīng)批改一定數(shù)量的作業(yè)。

4.教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確，要指出作業(yè)中的突出優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)立見解和錯(cuò)誤之處，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)教育；對(duì)潦草、馬虎、不合要求的作業(yè)應(yīng)退回令其重做；對(duì)抄襲別人作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，并令其補(bǔ)做。

5.作業(yè)一般都應(yīng)全部批改，對(duì)于少數(shù)作業(yè)量大的課程，可適當(dāng)減少批改量，但每次不得少于學(xué)生人數(shù)的三分之一，其余雖不批改，但必須查閱，凡減少批改量的課程，應(yīng)經(jīng)教研室主任同意，系主任批準(zhǔn)。

6.作業(yè)成績(jī)是對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)考核的依據(jù)之一，作業(yè)缺交二分之一以上（含二分之一）者，取消其考試資格。

（五）關(guān)于考試與考查

1、考試、考查的目的是為了檢查和評(píng)定學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度與運(yùn)用能力，督促學(xué)生經(jīng)常地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)課程的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，檢查測(cè)試教學(xué)效果，不斷調(diào)控、改進(jìn)教學(xué)過程的重要一環(huán)。

2.考試、考查可以采取多種形式進(jìn)行（筆試、口試、實(shí)踐考試、開卷、閉卷）。

不論采取何種形式都必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁舞弊，對(duì)違反考場(chǎng)紀(jì)律者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要嚴(yán)肅處理。

3.考試成績(jī)按百分制計(jì)分，考查成績(jī)采用五級(jí)制評(píng)定。五級(jí)制記分標(biāo)準(zhǔn)是：90—100記優(yōu)秀；80—89記良好；70—79記中等；60—69記及格；59分以下記不及格。考試課程成績(jī)，以期末考試成績(jī)?yōu)橹?，適當(dāng)參考平時(shí)成績(jī)。各教研室可根據(jù)各門課程的特點(diǎn)，決定平時(shí)成績(jī)所占的比例，一般不超過該課程的20%，有實(shí)驗(yàn)的占30%，（我們?cè)跈z查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別的老師，學(xué)生的考試成績(jī)只有31分，平時(shí)成績(jī)只有80多分，可期末總評(píng)卻有60多分，亂給分、隨意給分、送分的現(xiàn)象不少）平時(shí)成績(jī)包括課堂考勤、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、課堂提問、個(gè)別質(zhì)疑、小測(cè)驗(yàn)等。考查課程成績(jī)，應(yīng)按照學(xué)生平時(shí)聽課、完成實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、實(shí)習(xí)、課堂討論、課外作業(yè)等情況及平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)綜合評(píng)定，平時(shí)成績(jī)應(yīng)占50%以上，平時(shí)成績(jī)應(yīng)在考試前由任課教師簽名，教研室核實(shí)報(bào)系（部）審批。

4.專業(yè)課任課教師應(yīng)在期末放假前閱完試卷，統(tǒng)計(jì)好成績(jī)，并作好試卷分析表，由任課教師簽名，經(jīng)教研室主任審核，系（部）審批報(bào)教務(wù)處，學(xué)生考卷交系（部）匯總存檔；公共課程的成績(jī)由教務(wù)處轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的系（部）記入成績(jī)檔案。所有成績(jī)由各系（部）教務(wù)干事上報(bào)教務(wù)處審核后方可通知不及格的學(xué)生。

總之，教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是學(xué)院生存與發(fā)展的根本。高等學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教

學(xué)工作，教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作。人才的質(zhì)量取決于教學(xué)質(zhì)量與水平，因此高質(zhì)量的教學(xué)是學(xué)院辦學(xué)與每一位大學(xué)教師永恒的、不懈的追求。

第三篇：課堂教學(xué)基本規(guī)范

彌河初中課堂教學(xué)基本規(guī)范：

實(shí)施“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)，既需要教師的智慧，也需要教師的創(chuàng)造，同樣也需要最基本的課堂教學(xué)規(guī)范。

（1）課堂行為規(guī)范

除課堂教學(xué)最基本的行為和教態(tài)要求外，要突出“自主互助學(xué)習(xí)型”的行為規(guī)范：

①在學(xué)生獨(dú)立自學(xué)時(shí)，教師提出自學(xué)要求后，要巡回全班，針對(duì)學(xué)生新出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

②學(xué)生進(jìn)行小組合作討論時(shí)，教師要參與到一個(gè)或幾個(gè)小組中和同學(xué)們一起研討，或走遍班級(jí)所有小組觀察小組討論情況。盡多收集和發(fā)現(xiàn)值得在全班展示的亮點(diǎn)或疑點(diǎn)，或?qū)Τ霈F(xiàn)偏離主題和困惑的小組進(jìn)行必要的指點(diǎn)，或?qū)Σ糠中〗M進(jìn)行合作技能的指導(dǎo)。

③除使用媒體和板書以外，課堂上教師要盡可能地離開講臺(tái)，走到學(xué)生中間，拉近師生之間的距離。一節(jié)課教師在講臺(tái)上的時(shí)間不超過15分鐘。

④學(xué)生課堂展示時(shí)，教師要主動(dòng)將講臺(tái)讓給學(xué)生，站到全班

同學(xué)的兩側(cè)，認(rèn)真傾聽和觀察展示同學(xué)的講解和示范，盡量不要打斷臺(tái)上同學(xué)的展示。

（2）課堂語言規(guī)范

①教師的課堂語言要盡量做到聲音洪亮、吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫，有激情。文科教師做到聲情并茂，有感染力；理科教師做到言簡(jiǎn)意賅，有邏輯性。

②教師下達(dá)的每一項(xiàng)指令要清晰明確，并一次性交代清楚。讓學(xué)生聽到后立刻知道自己應(yīng)該做什么、怎么做、做到什么程度。

③在學(xué)生回答問題時(shí)不隨便插話。學(xué)生回答完畢后，教師盡可能先啟發(fā)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，必要時(shí)教師進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛、簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)評(píng)。

④在學(xué)生思維遇到困難時(shí)，教師要運(yùn)用合適的語言進(jìn)行啟發(fā)性，對(duì)學(xué)困生要多采用鼓勵(lì)性語言。

（3）課堂板書規(guī)范

①課堂板書要提綱挈領(lǐng)，抓準(zhǔn)知識(shí)脈絡(luò)，使一節(jié)課的知識(shí)一目了然。

②無論是否使用多媒體，必須板書。課題必須板書在黑板上方中間位置。概念、規(guī)律、重點(diǎn)知識(shí)體系、達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)的方法等作為整課保留內(nèi)容，要板書在課題下方。其它內(nèi)容（可以隨時(shí)檫掉的內(nèi)容）板書在中心內(nèi)容的兩側(cè)或下方。

③語文教師要規(guī)范使用正楷字板書，其它學(xué)科教師要規(guī)范使用正楷或行楷字板書，外語教師板書要符合英語書寫的規(guī)范要求。

④理科教師對(duì)例題解答板書，必須做到步驟清晰完整，格式規(guī)范。

（4）時(shí)間控制規(guī)范

①基于超前學(xué)習(xí)的課堂，小組合作交流研討、互幫互檢時(shí)間總量一般不低于8分鐘；班級(jí)交流展示、辯駁挑戰(zhàn)時(shí)間總量控制在10分鐘以內(nèi)；教師講解、點(diǎn)撥、歸納時(shí)間總量一般不超過10分鐘；當(dāng)堂檢測(cè)、反饋、矯正時(shí)間總量在10分鐘左右。

②始于零起點(diǎn)的課堂，學(xué)生獨(dú)立自學(xué)時(shí)間不低于5分鐘；小組合作時(shí)間總量不低于8分鐘；班級(jí)交流展示控制在8分鐘左右；教師講解、點(diǎn)撥、歸納控制在8分鐘以內(nèi)；課堂達(dá)標(biāo)、反

饋、矯正時(shí)間總量在8分鐘左右。

③以上各環(huán)節(jié)時(shí)間量只是常態(tài)情況下對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)限要求，不是一成不變的，教師不宜機(jī)械、強(qiáng)制落實(shí)時(shí)限界定，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情變化和課堂的動(dòng)態(tài)生成情況靈活安排和隨機(jī)調(diào)控。

（5）課堂提問規(guī)范

①問題提問要面向各層面的同學(xué)，照顧大多數(shù)學(xué)生，給盡量多的學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，不可集中于部分學(xué)生身上。一堂課提問同一名學(xué)生不能超過2次（包括其它類型的發(fā)言），不同層次的學(xué)生發(fā)言次數(shù)要趨于相同。

②對(duì)學(xué)生回答問題（發(fā)言）的指令要清楚。一種情況是要求說明回答小組觀點(diǎn)還是個(gè)人觀點(diǎn)；一種情況是要說明舉手回答還是進(jìn)行搶答。

（6）課堂練習(xí)規(guī)范

①練習(xí)題目必須有層次性，照顧到全體同學(xué)。

②練習(xí)題的排序要由易到難、由簡(jiǎn)到繁，要由基礎(chǔ)到綜合。按照適宜于4、3、2、1號(hào)同學(xué)的順序排列。

③如果練習(xí)解答允許板書，要盡可能地讓學(xué)生上臺(tái)板演，以接板演突出書寫或解題的規(guī)范性。

④練習(xí)結(jié)束，必須進(jìn)行小組內(nèi)或全班矯正，并借機(jī)進(jìn)行組內(nèi)幫扶。

（7）課堂達(dá)標(biāo)規(guī)范

①達(dá)標(biāo)形式、達(dá)標(biāo)試題必須提前設(shè)計(jì)。達(dá)標(biāo)試題一般要設(shè)必做題（基礎(chǔ)）和選做題（綜合性難度大）兩類，分別用于檢測(cè)不同類型學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。

②達(dá)標(biāo)測(cè)試不允許學(xué)生之間進(jìn)行研究，必須獨(dú)立完成。③達(dá)標(biāo)測(cè)試時(shí)間必須保證，不得被其他環(huán)節(jié)擠掉。④評(píng)價(jià)小組是否達(dá)標(biāo)，必須看小組成員是否全部達(dá)標(biāo)。（8）課堂調(diào)控規(guī)范

①教學(xué)過程中，學(xué)生如果提出生成性的問題，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生判斷問題是否有價(jià)值。對(duì)有價(jià)值的問題，教師首先要對(duì)提出問題的同學(xué)進(jìn)行充分的肯定，然后根據(jù)問題的性質(zhì)采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行解決。如果是可以運(yùn)用當(dāng)堂知識(shí)可以解決且教師認(rèn)為班級(jí)大多數(shù)同學(xué)可以解答的，應(yīng)立刻讓全班同學(xué)進(jìn)行回答；如果是涉

及前后知識(shí)跨度較大，或問題難度較大，或問題可以從多角度解釋等，教師應(yīng)先采用小組討論，然后匯報(bào)小組觀點(diǎn)的方式解決。對(duì)無價(jià)值的問題，教師要婉轉(zhuǎn)的說明對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)意義不大，但不要打擊學(xué)生的積極性。

②在拓展提升或解讀文本環(huán)節(jié)，如果遇到學(xué)生集體解決不了的問題，教師應(yīng)給予及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，然后進(jìn)行生成性的小組討論。

③在辯駁中遇到各抒己見、爭(zhēng)執(zhí)不休的問題時(shí)，教師要控制好時(shí)間，不能無限制的爭(zhēng)執(zhí)下去。教師要即時(shí)歸納列出出幾種有代表性的觀點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組討論，確定出正確的觀點(diǎn)（可能正確觀點(diǎn)是多種）。

獨(dú)立自學(xué)規(guī)范

（一）基本規(guī)范

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定獨(dú)立自學(xué)時(shí)間（超前學(xué)習(xí)由小組統(tǒng)一安排，課堂上根據(jù)老師的安排）。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)粗讀課本，了解教材內(nèi)容，計(jì)劃自學(xué)進(jìn)度。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案要求精讀課本，將與目標(biāo)有關(guān)的內(nèi)容和自己認(rèn)為重點(diǎn) 的內(nèi)容或有疑問的地方用不同符號(hào)標(biāo)記。如：重點(diǎn)詞用“△”；公式、方法、概念、定理等關(guān)鍵內(nèi)容在下方用紅筆畫出“＿”；疑難處打上“？”，學(xué)習(xí)中的困惑、自己的發(fā)現(xiàn)或感悟?qū)懺谡n本上。

3、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，自己獨(dú)立梳理基礎(chǔ)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)提綱有關(guān)問題。要求識(shí)記的內(nèi)容要進(jìn)行記憶。

4、小組進(jìn)行疑難問題研討，進(jìn)行相互幫扶。然后梳理出小組成員共同的疑問和確定挑戰(zhàn)其他小組的問題，填寫問題卡。

5、進(jìn)行對(duì)標(biāo)自查或小組成員之間互查。除小組存在的共同疑難，其它知識(shí)和技能要求每名同學(xué)都必須達(dá)標(biāo)。

6、自學(xué)過程中，要專心用心，做到眼、手、腦并用。不磨蹭，不走神，不打擾別人，不輕易被外界干擾，不能輕易的問其他同學(xué)。

（二）學(xué)科要求

☆☆語文：能做到準(zhǔn)確流利有感情地讀課文，能準(zhǔn)確給生字注音并寫會(huì)字形，據(jù)體裁特點(diǎn)準(zhǔn)確概括出課文的主要內(nèi)容。搜集與課文有關(guān)的文學(xué)常識(shí)或同類文章，備課堂交流。

☆☆數(shù)學(xué)：對(duì)于例題要先進(jìn)行“嘗試”，蓋住答案，自已先解

答一遍，再與課本對(duì)照，看解答是否一致，不一致時(shí)要及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤想法。再進(jìn)行“模仿”，根據(jù)例題的解決方法和步驟，解決導(dǎo)學(xué)提綱中的習(xí)題，特別注意解題格式和步驟要嚴(yán)格規(guī)范。

☆☆英語：精讀課文時(shí)標(biāo)出新單詞及不熟悉的詞匯，通過查詞匯表或字典明確單詞的讀音及意思并能識(shí)記。圈出詞組，劃出重點(diǎn)句型，梳理知識(shí)點(diǎn)，并仿照課文原句模仿造句，完成導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)反饋題。

☆☆物理：自學(xué)時(shí)要弄懂為什么要引入這個(gè)物理量，怎樣進(jìn)行探究的？能夠列出探究的方法、步驟和結(jié)論，特別要搞清楚探究的過程，要求能夠復(fù)述，并在課本上標(biāo)出本節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)。

☆☆化學(xué)：重點(diǎn)識(shí)記和理解基本概念（黑體字），準(zhǔn)確的書寫有關(guān)的化學(xué)用語，特別是化學(xué)反應(yīng)方程式。對(duì)探究實(shí)驗(yàn)要列出探究的方法、步驟和目的，突出化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。

☆☆品德：通過精讀課本，要找出教材中的一些基本觀點(diǎn)和重點(diǎn)理論，并用鉛筆標(biāo)識(shí)出來，能嘗試歸納提煉出有價(jià)值的問題，并記錄下來。搜集與課本知識(shí)相關(guān)的熱點(diǎn)新聞，嘗試著運(yùn)用課本知識(shí)分析和解決。

☆☆歷史：能夠勾畫出（列表）本節(jié)課關(guān)鍵的歷史事件及與之相關(guān)的背景、人物、地點(diǎn)和結(jié)果意義等。

☆☆地理：能夠從兩條線進(jìn)行學(xué)習(xí)，一條是自然環(huán)境，另一條是人文環(huán)境。對(duì)于自然環(huán)境，比如地理位置、地形、氣候、河流、自然資源等，要根據(jù)目標(biāo)要求進(jìn)行識(shí)記，并且能找出這些自然要素之間的關(guān)系。關(guān)于人文環(huán)境的內(nèi)容，盡量能夠提出一個(gè)相關(guān)的問題，等到上課的時(shí)候進(jìn)行探究。

☆☆生物：能夠識(shí)記生物圖中的結(jié)構(gòu)名稱及其作用，理解重要概念。嘗試進(jìn)行資料分析，對(duì)于實(shí)驗(yàn)要了解實(shí)驗(yàn)的目的、器材及步驟，對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)，能初步設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。

二、課堂學(xué)習(xí)規(guī)范

（一）上、下課規(guī)范

1、上課前，明確當(dāng)堂科目，準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本等學(xué)習(xí)（或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)）用品，精神飽滿地等待老師上課。

2、上課鈴響，老師走進(jìn)課堂，學(xué)生起立向老師行注目禮，并向老師問好；老師還禮后，學(xué)生坐下，然后集中精力投入學(xué)習(xí)。

3、下課鈴響，起立向老師致敬，待老師走后，方可有秩序的

走出教室。

（二）小組合作討論規(guī)范

1、行為規(guī)范

（1）合作前，要認(rèn)真領(lǐng)悟合作需要解決的問題，明晰老師對(duì)合作提出的要求。

（2）根據(jù)教師指令，快速形成小組，做到迅速、輕聲、有序，圍成小組的桌面要清潔。

（3）討論前，要先根據(jù)討論主題進(jìn)行獨(dú)立思考，然后小組長(zhǎng)安排發(fā)言順序（一般按照4、3、2、1順序）。

（4）討論時(shí)，通常4號(hào)、3號(hào)同學(xué)發(fā)言后，2號(hào)同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充或糾正或談自己不同的觀點(diǎn)，1號(hào)同學(xué)在發(fā)表自己見解的同時(shí)，對(duì)小組的觀點(diǎn)進(jìn)行匯總，2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。有時(shí)需要你一言我一語各抒己見，組長(zhǎng)要控制好局面，一人發(fā)言其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。

（5）討論過程中，組長(zhǎng)要判斷同學(xué)的發(fā)言是否偏離主題，或談一些與討論主題無關(guān)的話題。一旦出現(xiàn)，組長(zhǎng)要迅速進(jìn)行制止。另外，小組合作討論要堅(jiān)決避免“搭車”現(xiàn)象發(fā)生，即個(gè)別

成員不動(dòng)腦、不發(fā)言。出現(xiàn)這種現(xiàn)象組長(zhǎng)要及時(shí)指出。

（6）小組討論原則上要求小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，觀點(diǎn)不同時(shí)要想方設(shè)法通過說理由、講方法、理思路去說服對(duì)方，然后達(dá)成一致。

（7）由于小組討論的問題一般都是易產(chǎn)生多種觀點(diǎn)或有一定的難度，所以易出現(xiàn)整個(gè)小組出現(xiàn)觀點(diǎn)分歧或?qū)τ懻撝黝}無法介于（不知如何進(jìn)行）的情形。如果時(shí)間允許，小組4名同學(xué)可以分散到相鄰小組進(jìn)行旁聽或進(jìn)行咨詢，然后再回到自己小組分別說明其他組的觀點(diǎn)；如果時(shí)間不允許，小組1號(hào)或2號(hào)同學(xué)要記錄下小組的分歧點(diǎn)或疑問，在全班交流時(shí)提出來，尋求其他小組的幫助。

（8）討論結(jié)束，組長(zhǎng)要根據(jù)問題的難易安排相應(yīng)的組員爭(zhēng)取在全班展示（4號(hào)、3號(hào)優(yōu)先），被安排展示的同學(xué)要“舉牌”以示小組討論完畢和爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)。

2、語言規(guī)范

（1）在有人沒有積極參與小組活動(dòng)時(shí)，組長(zhǎng)要及時(shí)提醒?！澳衬惩瑢W(xué)你在干什么呢？” “某某同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽取他人發(fā)言好

嗎？”

（2）當(dāng)他人發(fā)言偏離主題時(shí)，組長(zhǎng)要及時(shí)指出：“你的觀點(diǎn)已經(jīng)偏離了主題，請(qǐng)圍繞主題發(fā)表意見，好嗎？”

（3）當(dāng)自己的觀點(diǎn)和別人不同時(shí)，要敢于說：“我認(rèn)為……”；“我的觀點(diǎn)是……”。

（4）當(dāng)自己認(rèn)為小組的結(jié)論還不完整、不全面或不準(zhǔn)確時(shí)，要敢于說：“我覺得這樣做還不夠，我想是否可以這樣來想……?！?/p>

（5）在學(xué)習(xí)的新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系密切時(shí)，要習(xí)慣于說：“這同……一樣吧？這同……有關(guān)系吧？”

（6）對(duì)別人的正確意見表示贊同，可以說：“我完全同意××的意見”。對(duì)別人的高明見解表示贊同，可說：“太棒了！”，“真是令人佩服！”

（7）在整個(gè)小組出現(xiàn)觀點(diǎn)分歧或?qū)τ懻撝黝}無法介入的情形時(shí)，組長(zhǎng)要說：“我們不能這樣僵持著，我們分散到相鄰小組請(qǐng)教，好嗎？”

（8）…… …… ……

（三）課堂發(fā)言規(guī)范

1、行為規(guī)范

（1）要認(rèn)真聽清老師提出的問題和學(xué)習(xí)要求，經(jīng)過認(rèn)真思考后再發(fā)言。

（2）發(fā)言先舉手，未經(jīng)老師允許不要隨意插嘴。舉手時(shí)動(dòng)作要規(guī)范，不敲桌子，不要邊舉手邊叫嚷；發(fā)言時(shí)站姿要端正，挺胸抬頭，精神飽滿，信心十足；發(fā)言需要書本輔助時(shí)，要兩手托書，平放胸前。

（3）在代表小組發(fā)言時(shí)要舉“組牌”，代表個(gè)人發(fā)言要舉手。

（4）在補(bǔ)充別人的發(fā)言時(shí)，首先要傾聽完別人的觀點(diǎn)，不隨意打斷別人的發(fā)言。

（5）如果有疑難問題需要質(zhì)疑，要在老師或同學(xué)講解或交流到問題所在的地方時(shí)再適時(shí)提出疑問。要敢于大膽地質(zhì)疑文本、質(zhì)疑老師和同學(xué)不夠嚴(yán)密的觀點(diǎn)。

（6）在挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，可以不需舉手直接站起來挑戰(zhàn)其他同學(xué)或小組，但要注意首先認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，在同學(xué)或小組表達(dá)完

后才可以進(jìn)行；辯駁別人觀點(diǎn)時(shí)，要在對(duì)方發(fā)言完后直接站起來進(jìn)行表述，并要抓住對(duì)方發(fā)言中的關(guān)鍵詞或主要問題有條理地進(jìn)行辯駁，辯駁只針對(duì)問題，不可出現(xiàn)不尊重同學(xué)的語言。

（7）在評(píng)價(jià)過程中要首先肯定同學(xué)交流的亮點(diǎn)，然后再提出自己的建議或想法。

（8）發(fā)言是給全班同學(xué)聽，不是只給老師聽，所以要面向大多數(shù)同學(xué)。前幾排的同學(xué)要面向后，兩側(cè)的同學(xué)要面向中間，座位上的同學(xué)要自動(dòng)轉(zhuǎn)視發(fā)言同學(xué)。

2、語言規(guī)范

（1）發(fā)言時(shí)要使用普通話，做到聲音洪亮，語言流暢，語速適中，讓每個(gè)同學(xué)聽清楚。對(duì)于理解性的問題要盡可能的變成自己的語言進(jìn)行回答。

（2）在代表小組發(fā)言時(shí)，首先要說：“我們小組認(rèn)為……”；代表個(gè)人發(fā)言時(shí)要說：“我認(rèn)為……”。

（3）在為別人補(bǔ)充時(shí)，要說：“我補(bǔ)充一下××同學(xué)的觀點(diǎn)，……”。

（4）對(duì)有疑難問題需要請(qǐng)教或質(zhì)疑時(shí)，要說：“我有一個(gè)問

題請(qǐng)教同學(xué)（老師）……”。

（5）在其他同學(xué)發(fā)言后如果自己有不同的觀點(diǎn)或方法，要說：“我對(duì)某某同學(xué)的觀點(diǎn)有不同的看法，我認(rèn)為……?！薄拔覍?duì)這個(gè)題目還有一種新方法，……?！?/p>

（6）對(duì)其他同學(xué)的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)注意評(píng)價(jià)的內(nèi)容要具體，比如：“我為你的誦讀評(píng)價(jià)一下……”，或者“我評(píng)價(jià)一下你對(duì)這個(gè)問題的分析……”等。

（四）上臺(tái)展示基本規(guī)范

1、基本規(guī)范

（1）小組成員合作展示時(shí)要有分工，有主持的，有講解的（講解也可以有分工），有補(bǔ)充的，有點(diǎn)評(píng)和總結(jié)的，要注意成員之間的密切配合。一般情況下，可以讓3、4號(hào)同學(xué)優(yōu)先講解，2號(hào)同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，1號(hào)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。在展示的問題比較復(fù)雜或難度較大時(shí)，可以只讓小組1、2號(hào)同學(xué)進(jìn)行，可以讓2號(hào)同學(xué)講解，1號(hào)同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。

（2）展示的同學(xué)一定要代表小組的觀點(diǎn)，應(yīng)該說：“我們小組通過深入探討，認(rèn)為……”。要表明個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，要明確的說

“我個(gè)人還認(rèn)為……”。

（3）展示的同學(xué)要站姿大方，面向全體同學(xué)，講解時(shí)要側(cè)身，以免讓身體擋住黑板。聲音洪亮，使用普通話，語言流暢。重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵步驟要進(jìn)行板書，板書要規(guī)范。

（4）在講解重點(diǎn)問題時(shí)注意使用教鞭等教具指點(diǎn)黑板或投影屏幕有關(guān)文字、圖形，進(jìn)行分析、明確或強(qiáng)化，并提醒同學(xué)注意：“請(qǐng)大家跟我一起看黑板（屏幕）……”。

（5）展示同學(xué)要注意與臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，適時(shí)提出：“為什么這樣？”“還可能怎樣？”“哪個(gè)小組能說一下？”

（6）臺(tái)上臺(tái)下出現(xiàn)多種觀點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，可以請(qǐng)求同學(xué)或老師的幫助：“這個(gè)問題我們小組也不能解決，老師（哪位同學(xué)）能幫幫我們嗎？”

（7）在小組展示結(jié)束后，可以總結(jié)詢問：“我們小組的展示完畢，哪個(gè)小組愿意為我們點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充一下？”

（8）對(duì)臺(tái)下同學(xué)的發(fā)言要認(rèn)真傾聽，進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，面對(duì)其他同學(xué)的質(zhì)疑要據(jù)理力爭(zhēng)，充分闡述自己的理由。對(duì)于其他同學(xué)的補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)應(yīng)予以禮貌的感謝或贊揚(yáng)：“你想的真全面，謝謝

你給我們補(bǔ)充！”或“謝謝你對(duì)我們提出中肯的評(píng)價(jià)，我們會(huì)做的更好！”等。

2、學(xué)科規(guī)范

（1）理科講解題目時(shí)，要著重圍繞解題思路的分析，要突出重點(diǎn)，點(diǎn)撥到位，講解時(shí)可提醒同伴本題的錯(cuò)誤思考區(qū)，易錯(cuò)點(diǎn)以及題目所埋設(shè)的陷阱，（如，我或我們組認(rèn)為本題的易錯(cuò)點(diǎn)是……）講解要有層次，可采用綜合法正面分析（即通過讀題分析條件得到什么結(jié)論，再結(jié)合問題兩頭湊的解決方法），也可采用分析法從結(jié)論入手（即要解決這個(gè)問題我認(rèn)為需要這些條件……）。注意展示的是思路，突出的是方法，（如：我或我們組的思路是……我或我們組想到的方法是……）即要講清楚為什么要這樣做、為什么要這樣想，解題的突破口是什么。

（2）文科在解讀文本時(shí)要著重圍繞文本的思想內(nèi)涵、文脈經(jīng)絡(luò)、情理意蘊(yùn)等方面，發(fā)現(xiàn)文本的獨(dú)特之處、細(xì)微之處、關(guān)鍵之處。講解時(shí)，可采用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法來處理信息，（如：我們組采用比較法來建立知識(shí)體系……我們組通過繪制表格來梳理知識(shí)……我們組尋找關(guān)鍵詞句快速掌握信息……）；也可采用與文本

對(duì)話的方法深入文本。講解的語言要明晰生動(dòng)，富有感染力和表現(xiàn)力。展示的過程要突出個(gè)性化和挑戰(zhàn)性（如：我們組對(duì)這個(gè)問題有不同的理解……如果這樣表達(dá)，效果會(huì)更好……）

第四篇：奉城第二中學(xué)教師課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”基本規(guī)范

奉城第二中學(xué)教師課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”基本規(guī)范

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，課堂講授是教學(xué)過程的主要形式，教師應(yīng)按照“二期課改”的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握好課程深度、廣度、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。講師德，重師德，為人師表。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教育學(xué)生更好地做人，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，以高度的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生。為進(jìn)一步努力構(gòu)建和諧、民主、有序、有效的課堂，特制定奉城第二中學(xué)教師課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”基本規(guī)范。內(nèi)容如下：

一、備課

任課教師必須做好課前準(zhǔn)備工作，包括了解學(xué)校有關(guān)規(guī)定及上課時(shí)間、地點(diǎn)，學(xué)生的基本情況。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科教學(xué)要求。課程標(biāo)準(zhǔn)是任課教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)與本學(xué)科教學(xué)的基本要求，根據(jù)上海市課程計(jì)劃，依法實(shí)施課堂教學(xué)。

2、教材與教學(xué)進(jìn)度。每門課程均應(yīng)按學(xué)校統(tǒng)一選用的教材組織教學(xué)，并按上級(jí)部門的相關(guān)要求，編排教學(xué)進(jìn)度，在每學(xué)期初，確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配，制定好教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃，由備課組、教研組審核。

3、教案。教師上課前要按教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，如有需要，制作課件。青年教師必須備詳案，共享教案必須經(jīng)過修改（共享教案從電腦上拉出后，一定要在右邊1/3的留白處用紅筆或藍(lán)筆進(jìn)行修改，有自己的思想。）教后感不少于每周一篇，新教師不少于每周二篇（反映教師的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)上課后的感想及時(shí)總結(jié)），同時(shí)必須要有提前一周的備課量。在備課中既要突出三維目標(biāo)的互相結(jié)合與落實(shí)，注重過程設(shè)計(jì)、作業(yè)選擇，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理好信息技術(shù)與多媒體的實(shí)際應(yīng)用，并注重于把傳授知識(shí)和開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力有機(jī)結(jié)合起來的課前設(shè)計(jì)。

4、任課教師要通過學(xué)期初與學(xué)期中的師生對(duì)話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、教師上課前應(yīng)做好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具、演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備工作，使教學(xué)用具處于完好備用狀態(tài)。

二、上課

1、課堂講授要把握課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要講究教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式、參與式、探究式等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，講課時(shí)應(yīng)做到概念準(zhǔn)確，論證嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，重視對(duì)學(xué)生智能的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，力戒平鋪直敘，照本宣讀。隨時(shí)注意教學(xué)效果的信息反饋并及時(shí)在授課中進(jìn)行調(diào)整。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性、科學(xué)性，注意講授內(nèi)容與社會(huì)主義方向、與社會(huì)文明的倫理道德的一致性，杜絕庸俗、不健康的內(nèi)容進(jìn)入課堂，評(píng)述本學(xué)科各派學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及闡述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。在保證教學(xué)基本內(nèi)容的前提下，注意擴(kuò)展更新教學(xué)內(nèi)容。

3、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要為學(xué)生推薦課外參考資料。

4、教師應(yīng)重視語言素養(yǎng)，講普通話、用規(guī)范字；課堂用語要力求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課情緒。教師在上課時(shí)要關(guān)注學(xué)困生，使學(xué)生全面發(fā)展。

5、課堂教學(xué)中，要條理清楚，板書工整，布局得當(dāng)，要積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段，使抽象思維和直觀教學(xué)相結(jié)合。

6、教師要為人師表，教書育人，上課不遲到，不拖堂，不提前下課，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。課上不得隨意接聽手機(jī)，男教師不得在課上抽煙。

7、不隨意調(diào)課。如遇特殊情況必須調(diào)課，應(yīng)按教導(dǎo)處規(guī)定程序辦好調(diào)課手續(xù)，所缺課程應(yīng)按時(shí)補(bǔ)上。

8、教師要加強(qiáng)課堂管理，做好學(xué)生上課考勤工作，并提醒值日班長(zhǎng)做好記錄，及時(shí)反饋給班主任。

9、要注意教師形象，重視課堂儀表；講課要精神飽滿。衣著要干凈整潔、樸素大方。要充分尊重學(xué)生的人格，課堂切忌語言粗俗，不得帶有侮辱學(xué)生人格語言，不得有任何體罰或變相體罰的行為。

10、任課教師應(yīng)自覺接受同伴、家長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)管理部門有關(guān)人員的聽課及其他教學(xué)質(zhì)量檢查。

11、任課教師要由上課和評(píng)課計(jì)劃，每個(gè)教師每學(xué)期能上一節(jié)公開課，新教師及教學(xué)能力薄弱的教師聽課不少于每周二節(jié)，其他教師聽課每學(xué)期不少于12節(jié)，每聽完一節(jié)課后要及時(shí)撰寫聽后感（用不同顏色的筆注明），聽課、評(píng)課活動(dòng)的質(zhì)量要提高。

三、輔導(dǎo)

1、課后輔導(dǎo)以班級(jí)集體輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合為主，盡量做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。

2、輔導(dǎo)答疑不僅要解答學(xué)生的疑難問題，而且?guī)椭鷮W(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端

正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和分析問題、解決問題的能力。

3、輔導(dǎo)答疑應(yīng)注意因材施教。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生要鼓勵(lì)他們鉆研與本學(xué)科有關(guān)的較深廣的問題，并推薦有關(guān)參考資料作為課外遷移與拓展；對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要循循善誘，耐心輔導(dǎo)，啟發(fā)其掌握好基本內(nèi)容。

4、班級(jí)集體輔導(dǎo)應(yīng)盡可能安排固定的時(shí)間，以體現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用；在輔導(dǎo)答疑時(shí)，教師應(yīng)跟關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和平時(shí)疑問較少學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5、注意記載輔導(dǎo)答疑過程學(xué)生普遍存在的問題，以利于積累資料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革。

6、記載好每次輔導(dǎo)的內(nèi)容。

四、作業(yè)及批改

1、教師布置的作業(yè)量要符合上級(jí)規(guī)定，要精選習(xí)題，兼顧統(tǒng)一和分層、口頭和書面、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，作業(yè)要整潔、格式要規(guī)范。

2、教師要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)或草率應(yīng)付作業(yè)的學(xué)生要批評(píng)教育，不能放任自流。

3、教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生自行修正。對(duì)于作業(yè)中共性的錯(cuò)誤，要采取適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和方式及時(shí)反饋和指正。

4、教師布置的各種作業(yè)都必須及時(shí)批改。凡有特殊要求或不能全改者，需經(jīng)教導(dǎo)處同意。

5、對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難或成績(jī)較差的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)批改后的個(gè)別輔導(dǎo)或?qū)嵭忻媾?/p>

6、每位教師要求每位學(xué)生備一本糾錯(cuò)本，把每次錯(cuò)題訂正在糾錯(cuò)本上，教師及時(shí)批改。

7、每次作業(yè)的批改必須注明日期、評(píng)價(jià)。適當(dāng)?shù)呐Z。

五、考試評(píng)價(jià)

1、各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)一測(cè)試或考核（包括月考、聯(lián)考、期中考試、期末考試、各類模擬考、實(shí)驗(yàn)操作考等）均由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織安排。

2、各備課組應(yīng)統(tǒng)一考試評(píng)價(jià)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行公開、公平的流水閱卷。

3、凡期中、期末的考試成績(jī)，都應(yīng)記錄在學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)和學(xué)籍檔案中，其他各級(jí)各類考試成績(jī)由學(xué)科教師自己記錄在案，并及時(shí)反饋給班主任。

4、任課教師與班主任應(yīng)將學(xué)生的考試成績(jī)及時(shí)向?qū)W生與家長(zhǎng)反饋，做到家校互通有機(jī)配合。

5、各備課組、教研組應(yīng)在考后三天內(nèi)將成績(jī)登入校園網(wǎng)教導(dǎo)處的成績(jī)管理

平臺(tái)，針對(duì)每次考試的實(shí)際情況好整體的質(zhì)量分析，填寫教導(dǎo)處下發(fā)的質(zhì)量分析表，交教導(dǎo)處存檔。

6、根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定，各學(xué)科的考試評(píng)價(jià)分別以分?jǐn)?shù)和成績(jī)等第記錄在冊(cè)。如：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、體育以分?jǐn)?shù)計(jì)，音樂、美術(shù)、心理、生物、地理、歷史、政治、勞技等以等第計(jì)。

7、考試評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信為原則，采取正面評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

8、學(xué)校開設(shè)的拓展型課程、探究型課程等的相關(guān)考試評(píng)價(jià)也應(yīng)以成績(jī)等第的形式填寫在學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)相應(yīng)的欄目中。

奉城第二中學(xué)教導(dǎo)處

2007年9月

第五篇：檢察官職業(yè)行為基本規(guī)范

檢察官職業(yè)行為基本規(guī)范（試行）全文

為規(guī)范檢察官職業(yè)行為，保障和促進(jìn)檢察官嚴(yán)格、公正、文明、廉潔執(zhí)法，根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》、《中華人民共和國(guó)檢察官法》等法律，制定本規(guī)范。

一、職業(yè)信仰

第一條 堅(jiān)定政治信念，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和捍衛(wèi)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。

第二條 熱愛祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，同一切危害國(guó)家的言行作斗爭(zhēng)。

第三條 堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的事業(yè)至上，始終與黨中央保持高度一致，自覺維護(hù)黨中央權(quán)威。

第四條 堅(jiān)持執(zhí)法為民，堅(jiān)持人民利益至上，密切聯(lián)系群眾，傾聽群眾呼聲，妥善處理群眾訴求，維護(hù)群眾合法權(quán)益，全心全意為人民服務(wù)。

第五條 堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略，堅(jiān)持憲法法律至上，維護(hù)憲法和法律的統(tǒng)一、尊嚴(yán)和權(quán)威，致力于社會(huì)主義法治事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

第六條 維護(hù)公平正義，忠實(shí)履行檢察官職責(zé)，促進(jìn)司法公正，提高檢察機(jī)關(guān)執(zhí)法公信力。

第七條 堅(jiān)持服務(wù)大局，圍繞黨和國(guó)家中心工作履行法律監(jiān)督職責(zé)，為改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展?fàn)I造良好法治環(huán)境。

第八條 恪守職業(yè)道德，鑄造忠誠品格，強(qiáng)化公正理念，樹立清廉意識(shí)，提升文明素質(zhì)。

二、履職行為

第九條 堅(jiān)持依法履行職責(zé)，嚴(yán)格按照法定職責(zé)權(quán)限、標(biāo)準(zhǔn)和程序執(zhí)法辦案，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人干涉，自覺抵制權(quán)勢(shì)、金錢、人情、關(guān)系等因素干擾。

第十條 堅(jiān)持客觀公正，忠于事實(shí)真相，嚴(yán)格執(zhí)法，秉公辦案，不偏不倚，不枉不縱，使所辦案件經(jīng)得起法律和歷史檢驗(yàn)。

第十一條 堅(jiān)持打擊與保護(hù)相統(tǒng)一，依法追訴犯罪，尊重和保護(hù)訴訟參與人和其他公民、法人及社會(huì)組織的合法權(quán)益，使無罪的人不受刑事追究。

第十二條 堅(jiān)持實(shí)體與程序相統(tǒng)一，嚴(yán)格遵循法定程序，維護(hù)程序正義，以程序公正保障實(shí)體公正。

第十三條 堅(jiān)持懲治與預(yù)防相統(tǒng)一，依法懲治犯罪，立足檢察職能開展犯罪預(yù)防，積極參與社會(huì)治安綜合治理，預(yù)防和減少犯罪。

第十四條 堅(jiān)持執(zhí)行法律與執(zhí)行政策相統(tǒng)一，正確把握辦案力度、質(zhì)量、效率、效果的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)執(zhí)法辦案法律效果、社會(huì)效果、政治效果的有機(jī)統(tǒng)一。

第十五條 堅(jiān)持強(qiáng)化審判監(jiān)督與維護(hù)裁判穩(wěn)定相統(tǒng)一，依法監(jiān)督糾正裁判錯(cuò)誤和審判活動(dòng)違法，維護(hù)生效裁判既判力，保障司法公正和司法權(quán)威。

第十六條 堅(jiān)持重證據(jù)，重調(diào)查研究，依法全面客觀地收集、審查和使用證據(jù)，堅(jiān)決杜絕非法取證，依法排除非法證據(jù)。

第十七條 堅(jiān)持理性執(zhí)法，把握?qǐng)?zhí)法規(guī)律，全面分析情況，辯證解決問題，理智處理案件。

第十八條 堅(jiān)持平和執(zhí)法，平等對(duì)待訴訟參與人，和諧處理各類法律關(guān)系，穩(wěn)慎處理每一起案件。

第十九條 堅(jiān)持文明執(zhí)法，樹立文明理念，改進(jìn)辦案方式，把文明辦案要求體現(xiàn)在執(zhí)法全過程。

第二十條 堅(jiān)持規(guī)范執(zhí)法，嚴(yán)格依法辦案，遵守辦案規(guī)則和業(yè)務(wù)流程。

第二十一條 重視群眾工作，了解群眾疾苦，熟悉群眾工作方法，增進(jìn)與群眾的感情，善于用群眾信服的方式執(zhí)法辦案。

第二十二條 重視化解矛盾糾紛，加強(qiáng)辦案風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，妥善應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件，深入排查和有效調(diào)處矛盾糾紛，注重釋法說理，努力做到案結(jié)、事了、人和，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

第二十三條 重視輿情應(yīng)對(duì)引導(dǎo)，把握正確輿論導(dǎo)向，遵守輿情處置要求，避免和防止惡意炒作。

第二十四條 自覺接受監(jiān)督，接受其他政法機(jī)關(guān)的工作制約，執(zhí)行檢務(wù)公開規(guī)定，提高執(zhí)法透明度。

第二十五條 精研法律政策，充實(shí)辦案所需知識(shí)，保持專業(yè)水準(zhǔn)，秉持專業(yè)操守，維護(hù)職業(yè)信譽(yù)和職業(yè)尊嚴(yán)。

三、職業(yè)紀(jì)律

第二十六條 嚴(yán)守政治紀(jì)律，不發(fā)表、不散布不符合檢察官身份的言論，不參加非法組織，不參加非法集會(huì)、游行、示威等活動(dòng)。

第二十七條 嚴(yán)守組織紀(jì)律，執(zhí)行上級(jí)決定和命令，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，令行禁止，確保檢令暢通，反對(duì)自由主義。

第二十八條 嚴(yán)守工作紀(jì)律，愛崗敬業(yè)，勤勉盡責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，講究工作質(zhì)量和效率，不敷衍塞責(zé)。

第二十九條 嚴(yán)守廉潔從檢紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行廉潔從政準(zhǔn)則和廉潔從檢規(guī)定，不取非分之財(cái)，不做非分之事，保持清廉本色。

第三十條 嚴(yán)守辦案紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行辦案工作制度和規(guī)定，保證辦案質(zhì)量和辦案安全，杜絕違規(guī)違紀(jì)辦案。

第三十一條 嚴(yán)守保密紀(jì)律，保守在工作中掌握的國(guó)家秘密、商業(yè)秘密和個(gè)人隱私，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范，妥善保管涉密文件或其他涉密載體，堅(jiān)決防止失密泄密。

第三十二條 嚴(yán)守槍支彈藥和卷宗管理紀(jì)律，依照規(guī)定使用和保管槍支彈藥，認(rèn)真執(zhí)行卷宗管理、使用、借閱、復(fù)制等規(guī)定，確保槍支彈藥和卷宗安全。

第三十三條 嚴(yán)守公務(wù)和警用車輛使用紀(jì)律，不私自使用公務(wù)和警用車輛，不違規(guī)借用、占用車輛。遵守道路交通法規(guī)，安全、文明、禮貌行車，杜絕無證駕車、酒后駕車。

第三十四條 嚴(yán)格執(zhí)行禁酒令，不在執(zhí)法辦案期間、工作時(shí)間和工作日中午飲酒，不著檢察制服和佩戴檢察徽標(biāo)在公共場(chǎng)所飲酒，不酗酒。

四、職業(yè)作風(fēng)

第三十五條 保持和發(fā)揚(yáng)良好思想作風(fēng)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造性地開展工作。

第三十六條 保持和發(fā)揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高理論水平和解決實(shí)際問題的能力。

第三十七條 保持和發(fā)揚(yáng)良好工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，遵循客觀規(guī)律，注重調(diào)查研究，察實(shí)情，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，不搞形式主義，不弄虛作假。

第三十八條 保持和發(fā)揚(yáng)良好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，堅(jiān)持民主集中制，充分發(fā)揚(yáng)民主，維護(hù)集中統(tǒng)一，自覺開展批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，以身作則，率先垂范。

第三十九條 保持和發(fā)揚(yáng)良好生活作風(fēng)，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，克己奉公，甘于奉獻(xiàn)，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。

第四十條 保持和發(fā)揚(yáng)良好執(zhí)法作風(fēng)，更新執(zhí)法理念，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高辦案效率，不耍特權(quán)、逞威風(fēng)。

五、職業(yè)禮儀

第四十一條 遵守工作禮儀，團(tuán)結(jié)、關(guān)心和幫助同事，愛護(hù)工作環(huán)境，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)、寬松和諧、風(fēng)清氣正的工作氛圍。

第四十二條 遵守著裝禮儀，按規(guī)定著檢察制服、佩戴檢察徽標(biāo)。著便裝大方得體。

第四十三條 遵守接待和語言禮儀，對(duì)人熱情周到，親切和藹，耐心細(xì)致，平等相待，一視同仁，舉止莊重，精神振作，禮節(jié)規(guī)范。使用文明禮貌用語，表達(dá)準(zhǔn)確，用語規(guī)范，不說粗話、臟話。

第四十四條 遵守外事禮儀，遵守國(guó)際慣例，尊重國(guó)格人格和風(fēng)俗習(xí)慣，平等交往，熱情大方，不卑不亢，維護(hù)國(guó)家形象。

六、職務(wù)外行為

第四十五條 慎重社會(huì)交往，約束自身行為，不參加與檢察官身份不符的活動(dòng)。從事教學(xué)、寫作、科研或參加座談、聯(lián)誼等活動(dòng)，不違反法律規(guī)定、不妨礙司法公正、不影響正常工作。

第四十六條 謹(jǐn)慎發(fā)表言論，避免因不當(dāng)言論對(duì)檢察機(jī)關(guān)造成負(fù)面影響。遵守檢察新聞采訪紀(jì)律，就檢察工作接受采訪應(yīng)當(dāng)報(bào)經(jīng)主管部門批準(zhǔn)。

第四十七條 遵守社會(huì)公德，明禮誠信，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，見義勇為，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。

第四十八條 弘揚(yáng)家庭美德，增進(jìn)家庭和睦，勤儉持家，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)鄰里，妥善處理家庭矛盾和與他人的糾紛。

第四十九條 培養(yǎng)健康情趣，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，追求高尚，抵制低俗。

七、附 則

第五十條 檢察官違反本規(guī)范，情節(jié)輕微的，予以批評(píng)教育;構(gòu)成違紀(jì)的，依據(jù)檢察人員紀(jì)律處分條例予以懲戒;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五十一條 人民檢察院的其他工作人員參照本規(guī)范執(zhí)行。

第五十二條 本規(guī)范由最高人民檢察院負(fù)責(zé)解釋。

第五十三條 本規(guī)范自發(fā)布之日起試行。