第一篇：三尺講臺傳真知教書育人獻真情（小編推薦）

三尺講臺傳真知 教書育人獻真情

——機電工程系黨支部優(yōu)秀黨員胡曉岳同志先進事跡

（根據(jù)匯報材料整理）

教師，一個平凡的群體，卻肩負著偉大的使命；一個普通的稱呼，卻承載著神圣的職責；一個默默的耕耘者，育得桃李滿天下卻是他最大的收獲。胡曉岳同志就是學院默默耕耘、無私奉獻的教師群體中的一個。胡曉岳同志作為一名普通的教師黨員，從事教育工作以來，特別是到學院工作兩年來，不斷加強自身思想教育，努力提高個人修養(yǎng)；嚴謹治學，開拓進取，關愛學生，積極開展班級工作；無私奉獻，積極參與學院的發(fā)展建設；以自己的實際行動努力實踐崇教厚德、為人師表的信念，以學習實踐“三個代表”重要思想實際行動，忠誠黨的教育事業(yè)。

爭創(chuàng)“三有一好”

不斷加強自身修養(yǎng)

思想是行動的指南，思想上的先進是其他各方面先進的基礎。保持思想先進的關鍵在于樹立正確的人生觀、價值觀，提升自身思想境界。作為一個黨員，應以黨的事業(yè)為重，服從組織的需要，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量，而不能事事先想到自己，講價錢、談條件。老師從事著太陽下面最神圣的職業(yè)，作為一名教師，胡曉岳老師深感自己肩負的責任——為人師表，教書育人。胡曉岳老師認為，作為教師，只有本著對學生負責，對家長負責，對學校負責，對社會負責的態(tài)度，不斷充實自己，努力提高自身的思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，備好課，上好課，全身心地投入到教育事業(yè)中，才不愧于“人民教師”的光榮稱號。胡曉岳老師自1996年本科畢業(yè)留校任教以來，全心投入到教育事業(yè)中。研究生畢業(yè)后到學院任教兩年期間，從事《電工基礎》、《液壓傳動與氣動》和《高等數(shù)學》等六門課程的教學工作，壓力可想而知是很大的。作為一名黨員教師，胡曉岳老師努力做到了成為一名有理想、有責任、有能力、形象好的共產(chǎn)黨員，以良好的師德和師風，對學生產(chǎn)生著巨大的影響力。

治學嚴謹求實

教學不斷開拓進取

胡曉岳老師堅持不渝地把搞好教學工作作為自己的首要職責，把不斷提高教學水平和教學質(zhì)量作為自己所追求并為之奮斗的目標。要搞好教學，首先必須講好課，提高講授水平；三尺講臺雖小，卻是教師充分發(fā)揮自己聰明才智的無限空間。

首先，為了講好一堂課，胡曉岳老師總是投入極大的精力去認真?zhèn)湔n，精益 1 求精、反復推敲，從內(nèi)容的切入、銜接、知識點的介紹均做了細心的設計與安排。在備課時，經(jīng)常是數(shù)易其稿，從解決問題的目標出發(fā)(其實就是現(xiàn)代的目標教學法)，將問題自頂向下逐步細化，逐層向下分解，直到符合要求為止。經(jīng)過這樣備課后，在教學時，就可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成思考的習慣，學習效果更佳。

在教學方法的應用上，胡曉岳老師不拘泥于某一種專門的教學方法，而是有機地將各種教學方法結合起來，將“目標教學”、“啟發(fā)式綜合教學”、“互動教學法”等多種教學方法運用到了課堂教學中去，并不斷更新教學內(nèi)容，不斷改進教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使教學的效果做到最優(yōu)化。他在教學中堅持定位準確，突出實踐教學的地位和作用。結合高職院校的實際，堅持理論教學為實踐能力培養(yǎng)服務，其理論教學是為了讓學生理解掌握，更主要的是讓學生學會運用，解決實際問題。因此，胡曉岳老師除了承擔理論教學工作之外，還同時主動承擔了大量的實踐性的教學活動，如實習、課程設計、培訓等。在進行實踐性教學活動時，同樣也結合理論知識的傳輸。平常的工作中，有意識地尋找一些典型的工藝流程和典型的設備，實習教學時，則根據(jù)將要實習的內(nèi)容和特點，有意識地要求同學們在實習之前先復習一遍理論方面的知識內(nèi)容，提出實習中需要著重注意的事項以及其與書本知識方面的聯(lián)系，在現(xiàn)場教學期間，根據(jù)現(xiàn)場的特點設計一系列的問題要求同學們搶答。理論實踐互動進行教學，給同學們留下了深刻的印象，許多同學在實習報告中均做了很詳細和生動地描述，甚至畢業(yè)的同學回來，也常談起在某次實習過程中所得到的收獲。

認真引導學生，積極開展班級工作

擔任班主任工作，胡曉岳老師首先是了解學生個人情況，他在短短一個星期的時間內(nèi)，就將兩個班89位同學的基本情況都留在了他的工作日志上和印在他的腦海里。然后他召開了一個主題班會，改選班委，提名班委候選人，全班同學投票選舉產(chǎn)生了新一屆班委，在職務任免上實行“任人唯賢”的原則，組成了一個強有力的新班委。在后來一年的學習工作中證明了這個班委是團結的、富有戰(zhàn)斗力的集體，起到了核心作用。在班委的帶動下，全體同學思想積極要求上進，大部分同學向黨組織遞交了入黨申請書，其中發(fā)展了十多名黨員。

胡曉岳老師在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準對學生進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想和不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓 2 倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、導向性，對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中他的方法是借助集體的力量。胡曉岳老師深深知道班主任是學生的老師，但在人格上是和學生相等的，所以在教育學生時胡曉岳老師會真誠地對待每一個學生，充分信任每一個學生，建立和諧的師生關系，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學。胡曉岳老師在教育學生時，主要注意了以下兩點：尊重學生，理解學生。對學生的教育，必須讓學生感受到老師的真誠，學生才能心悅誠服的接受。對于有缺點錯誤的學生，決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的自尊心，所以在教育那些有缺點錯誤的學生之前，心理即便有再大的火氣，也要壓住，記住一條原則，學生的人格和教師的人格是平等的；信任學生、幫助學生。對學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。在學習過程中，老師再輔之以幫助，學生就能取得很大的進步。對差生的教育更應注意。對待差生，胡曉岳老師從來沒有用鄙視的目光看待過他們，不論是工作還是學習，一視同仁。對待成績差的學生，不管是在談心時還是在平時閑聊中，胡曉岳老師總是注意給他們心理暗示，就是老師覺得你行，你還有潛力，老師相信你能取得好成績。這樣學生和老師很容易溝通。該班有一位同學，成績很差，經(jīng)常不去上課，但是他愛好廣泛，知識面很廣，而且計算機學得很出色。胡曉岳老師在和他談心時就說道：“你的計算機學得十分出色，如果把精力投到課堂學習中來，也一定是很出色的?！焙髞恚@個學生變化很大，成績進步也很快。

胡曉岳老師堅持每周至少2次下到學生宿舍了解學生的生活、學習等情況，與同學們談心，經(jīng)常找學生進行個別談話。中國有句俗話，叫“教學生要教心”。一是，教心是教學生的心。也就是注意學生心靈品德的教育，要教會學生如何做人。二是，教心還是要和學生“交心”。也就是在教育學生過程中，和學生要有心靈的交流，要用自己的真心去感化、融化學生的心。所以，胡曉岳老師在每次與學生交談中同學們都能把他當作他們的朋友，愿意將他們的困難與困惑向他傾吐，與老師一道來解決問題，胡曉岳老師的學生也是這樣說自己的老師：“胡老師不但有一雙敏銳的眼睛，更有一顆善解人意的心，很尊重學生，所以我們愿意和他交心、做朋友。”

真誠無私奉獻

建設學院美好明天

胡曉岳老師除了擔任大量主干課程的教學和建設外，還以高度主人翁的意識，參與系里和學院的其它工作。

胡曉岳老師一來到學院報到就和其他同事一起忙著全系教學計劃的修訂，同時申報了兩個新專業(yè)，那個暑假基本都沒休息。不久，他就被推選為職工代表，較好地履行了一個代表的責任和義務，為學校的發(fā)展獻計獻策。

胡曉岳老師利用業(yè)余時間，不辭辛苦給學生進行“電工上崗證”培訓，取得一次通過率在95％以上的優(yōu)異成績。擔任學院海爾培訓中心洗衣機組組長，安排教學計劃、組織培訓教師和授課，使得培訓工作圓滿完成，海爾學員對洗衣機維修的培訓工作比較滿意。參編清華大學出版社《AutoCAD二維繪圖及三維建模實訓教程》和電子出版社《先進制造技術》兩本教材，為教材建設出謀劃策。

除了教學工作和科研外，胡曉岳老師還積極投入到學科建設中，完成了《模具設計與制造》專業(yè)三年制和兩年制教學計劃，并修改多個教學計劃。積極參與實驗室和實訓基地建設工作，先后完成《國家數(shù)控技術職業(yè)教育實訓基地建設》、《國家電工電子技術職業(yè)教育實訓基地建設》和《維修電工職業(yè)鑒定所》的申報工作及其可行性報告，《模具實驗室》及電氣控制教研室的實驗室的規(guī)劃。針對現(xiàn)代職業(yè)教育的特點，結合學院實際，積極探索高職人才培養(yǎng)的新模式，進行了《機電一體化專業(yè)改革方案》，獲得同行的廣泛贊同。

2004年數(shù)學教研室組織學院學生首次參加全國數(shù)學建模比賽，當時數(shù)學教師少，數(shù)模經(jīng)驗缺乏，胡曉岳老師堅持與數(shù)學教研室其他教師一起并肩作戰(zhàn)，暑假加班加點培訓學生，還承擔“后勤保障”有關事宜。比賽期間的三天半加上三夜的時間，師生們幾天下來大家都累得不行，就這樣堅持到建模比賽結束。2004年他指導兩位學生參加了學院“挑戰(zhàn)杯”，并獲得了優(yōu)異的成績。2004年暑假最忙的時候，當?shù)弥獙W院為參加全國數(shù)控大賽，學生需要在計算上得到指導時，胡曉岳老師毫不猶豫地到學校來幫忙，予以解答。胡曉岳老師指導該系的學生參加大學生專題研討會培訓，為學院迎評工作貢獻了自己的力量。

一份耕耘一份收獲。胡曉岳老師由于工作成績突出，2004年度考核被評為優(yōu)秀，2005年被支部推選評為學院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2005年被評為系優(yōu)秀班主任。

“我原本希望成為紅花，因為對根的事業(yè)深深熱愛，于是我便化做了綠葉”，這是胡曉岳老師的心聲，也是他對黨和人民的教育事業(yè)的一片執(zhí)愛。胡曉岳老師以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，在平凡的工作崗位上，取得了突出成績，為學院的改革和發(fā)展作出了自己的貢獻。

第二篇：跪守三尺講臺 潛心教書育人

跪守三尺講臺 潛心教書育人

---記“淮南好人”、“安徽好人”、“中國好人”鳳臺縣丁集鎮(zhèn)張巷小學老師李元芳

當前，她們正在開展“學習十九大”教育活動，那么怎么才能算是一名合格黨員呢？她個人理解是，在自己的本職工作中，展示黨員的堅定性，體現(xiàn)黨員的先進性，把自己的全部才智一心一意地撲在為人民服務的事業(yè)中去，并做出切切實實的成效。她是這樣想的，也是這樣努力去做的。

一、遭遇不幸，永不言棄——她感恩于生在一個滿滿是愛的家庭 她出生在一個教師家庭，和很多孩子一樣，她本該有一個快樂的童年，然而老天似乎有意考驗她，3歲時的一次高燒，奪走了本該屬于她的健全人生。

退燒后，雙腿再也站不起來了，后來診斷是得了脊髓灰質(zhì)炎。從那以后，她只能像幾個月大的嬰兒一樣，再次選擇艱難爬行。父母心痛、著急，連續(xù)6個月，6個月啊，爸媽輪換背著她每天往返30幾里路，給她扎針治療，漸漸地，她的右腿康復了，但是左腿終究沒有治好，雖然可以走路，卻落下了終身殘疾。

沒有知識不行，父母考慮到她的將來，決心背著她去上學。寒來暑往，從小學背到中學，那段求學的日子，父母付出了千辛萬苦。記得初三那年冬天，下了一場大雪，媽媽送她去學校。沿著溝邊小路,深一腳，淺一腳，她和媽媽摔倒了好幾次。當她實在走不動時，媽就背她一會。費了好大的勁，她們才氣喘吁吁地走到學校。媽媽幫她打好開水，又給她買了吃的。安頓好她后，媽還要趕回去照顧小弟。看著媽媽漸去漸遠的背影，她心里忽然空落落的，那份強烈的依戀，心酸的不舍，如潮水般將她淹沒……。忽然，后窗外傳來熟悉的聲音。她連忙打開窗戶，又看到了媽媽那飽經(jīng)風霜的慈愛的微笑，媽叮囑她說：“晚上把窗戶關好，把門插好，別怕，你爸明天就回來了。她走了。”她強忍著淚水，使勁地微笑點頭?？粗┑乩镌阶咴竭h的媽媽，她不禁淚如雨下。媽媽，對不起，是她連累了你，她一定會好好讀書的。

1991年初中畢業(yè)，為了圓她的大學夢，父母思慮再三，支持她考進了縣城的高中。從沒離開過家的她，第一次遠離父母，一個人獨立生活、學習，困難可想而知，但這里的老師和同學們對她都十分照顧。室友們幫她洗衣服、打飯、沖開水，下雨下雪幫她打傘、扶她到教室……就這樣，在家人的支持和她的不懈努力下，在老師和同學們的幫助下，1995年她考取了蕪湖職業(yè)技術學院，終于成為了一名大學生。

二、跪著上課，腿痛心樂——她享受于給愛與被愛的幸福 1998年大學畢業(yè)后，她決心回到家鄉(xiāng)當一名教師。她要通過知識改變家鄉(xiāng)孩子們的命運，為家鄉(xiāng)的孩子們撐起一片廣闊的天空，讓她們能飛得更高、飛得更遠。她堅信少年智則國智，少年強則國強。

從踏上講臺的那一刻起，她就深深愛上了她的教師職業(yè)。每次走進課堂，面對孩子們求知的雙眼，她完全忘記了身體的殘疾。記得上《她是中國人》那一課時，她把“她是中國人，她愛中國！”這句話寫在黑板上，帶著孩子們反復地有感情地大聲朗讀“她是中國人，她愛中國！”看著孩子們純真的眼神，聽著她們動情地朗誦，她再也控制不了自己內(nèi)心的震撼，激動地熱淚盈眶。她在心底暗暗發(fā)誓：一定要把這些孩子們教好！

這誓言說起來容易，做起來可真難。農(nóng)村小學留守兒童多，孩子差異性大，大多缺少父母關愛。留守兒童不僅需要生活上的幫助，更需要精神上和心靈上的關愛。在教學中，她從不放棄任何一個孩子，她一定要通過自己的努力，兌現(xiàn)她的承諾。

班里有個叫李志強的學生，她剛開始教她的時候，她學習比較差，好動、淘氣。經(jīng)過了解才得知，她的父母不在身邊，與她相伴的只有一個尚未成家的哥哥。因為缺少關愛，李志強變得難以溝通，得知這一情況，她想方設法去引導她，經(jīng)常和她聊天、談心，及時地在班上表揚她點點滴滴的進步；陪她過六

一、過生日，平時摸摸頭、拍拍肩膀，問問這聊聊那，還常常和她的媽媽打電話溝通。一學期過去后，李志強進步很快，還被選為班長，直到小學畢業(yè)，都很優(yōu)秀。

小學教育不光是知識的教育更是愛的教育，她曾教過一個叫李聲的聾啞女孩，為了教會她認字她學著安妮.凱麗文的方法（海倫凱勒的老師）手把手、口型對口型、用愛心和耐心教她，并告訴同學們：“你們要愛李聲，幫助李聲，教會李聲學會并記住你們每個人的名字?！蓖瑢W們做到了，李聲也做到了。

現(xiàn)在是個微信時代,她也用起了微信,“朋友圈”里的主角都是她的學生們。她常把孩子們的照片發(fā)給她們的家長，盡可能讓千里之外打工的家長，看到并記住孩子成長的每一步。她還用自己的手機讓孩子們給父母打電話，縮短與父母的距離，減輕對父母的思念，看到孩子們燦爛的笑容，聊天時的興奮之情，她倍感欣慰。

2008年，她的腰和右腿開始發(fā)生病變，換季或者陰天、勞累都會疼痛。為了緩解疼痛，她就在講臺旁邊放了一條長板凳，每次疼的受不了就跪在板凳上上課，緩解一下，這樣一堅持就是八年。有人問她：“李老師，你為什么不坐著上課？”她說：“坐著視線低，后面的學生看不到她，她得讓每一個學生都能在課堂上清楚地看到她，清晰地聽到她講課，才能放心?！惫蛑险n確實不易，但她能堅持，也決心繼續(xù)堅持下去，她要用手中的粉筆為家鄉(xiāng)的孩子們描繪出最美的藍圖。

從教18年來，她教過的學生中，有很多考上了重點中學和大學，她們用知識改變著自己的命運，她衷心地為她們感到高興。更讓她感到高興的是，那些原本孤僻的孩子，在她的教育下變得開朗了；原本頑劣的孩子，變得懂事了；原來事事心不在焉的孩子，能夠認真地做每一件事情，她感到幸福和滿足。

三、不忘初心，繼續(xù)前行——她慶幸于活在這個溫暖美好的時代 在她42年的人生里程里，她收獲了滿滿的愛，也在盡她所能，努力把愛傳遞到孩子們的身上，傳遞到需要她的人身上。她從來沒想過有什么回報，更沒想過去圖什么名、圖什么利，她一直活在滿足與感恩之中，她更常常感動于自己并沒有因為身體的殘疾而被人歧視，并依然能夠做自己想做的事情，實現(xiàn)自己的一點點價值。

她只是一名普通的鄉(xiāng)村教師，社會卻給她帶來了應接不暇的幸福與溫暖。

2016年，她先后被評為“淮南好人”、“安徽好人”、“中國好人”。更令她沒想到的是，《人民日報》等媒體報道了她的事跡后，引起了省委、省政府主要領導的關注與重視。省委宣傳部副部長、省文明辦主任賀懋燮兩次專程來鳳臺看望她，并贈送了她一輛代步電動三輪車。賀部長讓她試騎時，她還邀請她坐上來，在她們的校園內(nèi)轉了一圈，當時她感到好開心好幸福。這么多年來，她一直活在愛和被愛之中，她擁有幸福的大家庭，她也擁有自己幸福的小家，擁有自己喜歡的工作，更擁有她深愛的孩子們，她很知足。

今年七一，她們的習總書記號召廣大黨員同志要“不忘初心”，不忘中國共產(chǎn)黨95年前成立之時的最初使命。作為一名預備黨員，她將堅持身體力行，把社會大家庭的關懷化作前進的動力，認認真真地把書教好，把孩子們培養(yǎng)好，教會她們樂觀勇敢，教會她們感恩生命。

在孩子們通往幸福人生的成長之路上，她愿做陪伴她們平凡快樂的鋪路石。心無旁鶩，腳踏實地，相信明天會更好！

第三篇：三尺講臺獻青春教師演講稿范文

三尺講臺獻青春教師演講稿

尊敬的領導、評委老師，親愛的同學們，大家好：

我是教育戰(zhàn)線的一名普通教師。

今天我演講的題目是：三尺講臺獻青春。

今年是中華人民共和國成立64周年，64年的風雨兼程，64年的崢嶸歲月，64年的頑強拼搏。穿越了血與火的歷史煙云，歷經(jīng)著建設與改革的洗禮。作為辛勤的園丁，站在三尺講臺上，感慨萬千，中學生才十幾歲，正當青春似火、才華煥發(fā)之年。要把他們培養(yǎng)成祖國的棟梁之才，我們必須將青春化作驕陽鋪滿這土地，用汗水換做清泉澆灌這田園。只有這樣，才能在三尺講臺上奉獻自己的青春。！

作為一名普通的人民教師，三尺講臺，一塊黑板，這就是我的天地。沒有鮮花的絢爛，也沒有果實的豐碩，我是那一片綠葉。我也許做得不夠完美，但我會努力做到更好，因為我把教師的職責與尊嚴凝刻在我的骨髓中，把教育事業(yè)的熱忱和使命鐫刻成我生命中一條不息的河，更因為我把對黨無盡的熱愛奉為呼吸奉為血脈，奉為永世無法割舍的崇敬和思慕！

多少次晨風細雨，多少個不眠之夜，作為一名教師，我把“細致備課、認真講授、”作為自己的座右銘，把大量的心血傾注到了教育事業(yè)上，對每一位學生負責。我堅持為人師表、言傳身教、以身作則、以情感人、以理服人。在學生的心目中，我既是嚴師，又是慈母，更像親密的朋友。

每天面對學生，我們的學生，我的心中充滿愛！因為他們是最樸實的農(nóng)村孩子。每當走上講臺，每當寫下板書，每當執(zhí)起教鞭，我都會心潮澎湃。因為從他們身上我看到了知識對于改變個人、改變家庭，乃至改變整個社會命運的無限的希寄。每天，我都努力答好三份試卷，一份交給自己，一份交給社會，最后一份交給我的學生。

我們需要用自己的善良、公正與責任去撐起一片明凈的天空，以春雨潤物無聲的方式去灌溉學生的心田。我珍愛著這份美麗的職業(yè)，我選擇平凡的堅守與對事業(yè)的執(zhí)著，因為我心中有愛，因為我心中永遠奏響著鐮刀與鐵錘的樂曲。

我是一名教育工作者，也是一名黨員，我很清楚自己所肩負的歷史使命，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。為此，我愿做花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長，把對學生的愛化作陽光，在普通的崗位上為教育事業(yè)演繹不平凡的色彩。！

最后，祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛！

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：三尺講臺獻青春 一片丹心育桃李

三尺講臺獻青春 一片丹心育桃李 ——如何做一名有教學魅力的教師

習近平指出：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來?！苯逃菄野l(fā)展的基石，教師是這塊基石的奠基者。教育大計，教師為本。要做人民滿意的教師，必須提高教師的教學魅力，教學魅力是一種重要的教學資源，教學魅力是教師在教學實踐中凝煉升華出來的一種獨特的震撼學生心靈的教學力量。國際21世紀教育委員會要求教育要使學生“學知（learning to know）”，“學做（learning to do）”，“學會共同生活（learning to livetogether）”，“學會做人（learning to be）”。①要達到國際21世紀教育委員會的要求，必須提高教師的教學魅力。

教師要提高教學的思想魅力。修師品，德高為師。習近平強調(diào)：師者，人之模范也。教師要成為有品行之師，就要堅定馬克思主義的理想信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者；就要加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨；就要帶頭踐行社會主義核心價值觀，成為學生價值觀的培育者、理想信念的澆鑄人；就要做中國夢的積極傳播者和夢想的奠基人，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓大學生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量；就要把社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程，引導學生自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想，引導學生自覺弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，引導學生自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范；就要用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，提高學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長；就要忠誠人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念，把全部精力和滿腔熱情獻給人民的教育事業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，做到勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)，始終牢記為學生負責，為社會負責，為國家負責，成為“仰望天空”的人。教師要愛國、愛業(yè)、愛生，愛國是教師的理想目標，是中國知識分子的人文之本，愛業(yè)是教師人格理想的核心內(nèi)容，愛生是教師愛崗敬業(yè)的源動力。教師要用忠誠、熱愛、執(zhí)著去 鑄造精神品質(zhì)——師魂。教師要用責任心、事業(yè)心、愛心去大寫精神人格——師德。莎士比亞說：“上天生我們，是要我們當火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！苯處熞蒙鉅T照學生的心靈，引領學生前進。教師要崇敬三尺講臺，用青春揮灑激情，用知識播種希望，用愛心演繹師德，用師魂鑄就輝煌，象人民教育家陶行知先生所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！弊杂X堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。要象紅燭般的獻身，象黃牛般的耕耘，象春蠶般的奉獻，引導和幫助學生扣好人生的第一?？圩?，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人作貢獻。

教師要提高教學的人格魅力。作師表，身正為師。教師是人類靈魂的工程師，要塑造學生的靈魂，就必須凈化自己的心靈?；裟妨炙够f：教師的人格是進行教育的基石。教師的人格是德、才、情、志、行品格的統(tǒng)一體，修養(yǎng)品德是塑造教師人格魅力的靈魂，積淀才學是提升教師人格魅力的核心，交融情感是提升教師人格魅力的動力，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。徐特立說：教師具有兩種人格，一種是經(jīng)師，一種是人師。只有具有人格魅力才能給學生以智的啟迪，德的感化，美的熏陶，使學生“親其師，信其道”。只有具有人格魅力才能引導學生認認真真的學習，踏踏實實做事，堂堂正正做人。只有具有人格魅力才能成為學生的良師益友，成為學生優(yōu)良品德的引導者、心靈發(fā)展的疏導者、生活選擇的參謀者、學生健康成長的指導者和引路人。千教萬教，教人學真。千學萬學，學做真人。教師要教學生學會如何做事、做學問和做人，通過教學使學生學到最深刻的人生哲理，最貼切的生活啟迪，最透徹的人生感悟，最動人的人生體驗。

教師要提高教學的學識魅力。增師智，學高為師。習近平要求教師要“始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己?！雹诮處熞蔀閷W問之師、智慧之師，就應該學識廣博，上通天文，下曉地理，學富五車，滿腹經(jīng)綸，成為知識的傳播者，成為智慧的化身。教師的講義中要匯聚天地人，教學中要闡釋真善美，要用智慧撥動學生的心弦，要讓正義占領學生的心靈。教師要像粉筆和犁鏵，一點一點磨損自己，開墾蒙昧的荒原，播撒知識的種子。教師要帶著知識走向?qū)W生，帶著學生走向知識，用科學知識去撞擊學生的心靈，拓展學生的知識視野。教師要努力成為科研型、創(chuàng)造型的教師，逐步提升教育的智慧，一步一個腳印的邁向教育的自由王國。教師要在知識方面成為“金字塔型”的通才，做到文理滲透，古今滲透，中外滲透，綜合掌握新興學科、相關學科、邊緣學科、交叉學科的知識，汲取科學發(fā)展的最新成果，注重科學教育與人文教育的整合。教師要在專業(yè)方面成為“深井型”的專才，教學的內(nèi)容要跟蹤當代學術發(fā)展的前沿水平。教師還要熟練掌握和利用現(xiàn)代教育技術，積極開展教育和教學研究，探索科學的教育方式和方法，在執(zhí)教中提煉師藝和升化師技，幫助學生從知識的統(tǒng)攝漸臻到智慧的領悟，由智慧的領悟到人的全面發(fā)展，讓學生對教師產(chǎn)生學識魅力。信息時代，知識爆炸，教師要防止知識恐慌、本領恐慌、職業(yè)生存方式恐慌、角色恐慌，避免與緩解職業(yè)倦怠感。教師要做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模，要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。教師要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生，要用學習、研究、實踐去鍛造技藝——師能，使知識與能力統(tǒng)一，個性與人格統(tǒng)一，把知識與個性化為真善美，將能力與人格化為德才識，做德行的表率，育人的模范，教育的能手，科研的專家。

教師要提高教學的創(chuàng)新魅力。創(chuàng)新是在思想沃土上生長、綻放的精神花朵，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。愛因斯坦說：喚起獨創(chuàng)性的表現(xiàn)與求知之樂，是為人師表至高無比的秘方。教師要成為知識的傳播者和知識的創(chuàng)造者，就要增強創(chuàng)新意識，發(fā)揚創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，在思維的廣度上有多端性，在思維的深度上有獨特性，形成認識世界和改造世界的新觀念，新思想，新理論。教師要在教學實踐中注重素質(zhì)教育，要啟發(fā)學生創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。教師肩負著傳播人類文化、啟迪人類智慧、開發(fā)人類資源、塑造人類靈魂的神圣使命，必須勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，刻苦鉆研，嚴謹治學。教師要始終不渝地追蹤學科前沿，學習新知識，研究新問題，提出新見解。教師要遵循教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展和認知規(guī)律，改革教學內(nèi)容、教學方法、教學手段，在創(chuàng)新教育實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應時代進步、科技發(fā)展和人的全面發(fā)展要求。教師要重視培養(yǎng)學生獨立自主的思維能力、學習能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、處理與社會和自然關系的能力，以及適應未來社會需求的能力。教師要鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化 建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

教師要提高教學的情感魅力。情感是伴隨認識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗，是人格力量的基礎，“感人者，莫過于情”。習近平指出“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”③愛是教育的靈魂，愛是教育的主題，沒有愛就沒有教育，愛是師德之魂，愛是師德之源，愛產(chǎn)生智慧，愛與智慧改變?nèi)松?。教師是大愛的撒播人，師愛無言，師愛無價，教學不僅是一種認識活動，而且是一種情感活動，以情感人，以情育人，寓理于情，是教育的一項基本要求和藝術，蘇霍姆林斯基說：“情感是道德、信念、精神力量的核心和血肉，沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)偽君子?！苯逃蚁呢ぷ鹣壬f：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣?！苯處熡辛私虒W的情感魅力，就能夠用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，使之成為學生的良師益友。教師有了教學的情感魅力，就能夠通過互感、互動達到師生情感的共鳴，讓愛走近學生的生命世界，生活世界，心靈世界，知識世界。教師有了教學的情感魅力，心靈就不會一片空虛，教學就不會一片茫然。教師有了教學的情感魅力，一節(jié)節(jié)課，就會循循誘導，諄諄教誨，讓學生回峰路轉。一本本作業(yè)，就會輕輕展開，細細品評，讓學生如沐春風。一個個疑問，就會步步思考，耐心解答，讓學生柳暗花明。教師對學生要做到嚴慈相濟，嚴在當嚴處，愛在細微中，對學生要真誠相待，坦誠相處，熱忱相幫，要保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，讓學生對老師產(chǎn)生信賴感。教師要掌握學生思想、學習、生活中的熱點和難點問題，幫助學生從思想上解惑、從文化上解渴、從生活上解困、從心理上解壓、從學業(yè)上解難。教師要尊重學生、理解學生、寬容學生，尊重學生人格、尊重學生的自主性、尊重學生的創(chuàng)造性、尊重學生的個性。教師要用愛心激勵學生奮進向上，用誠心感化學生自強不息，用活力去感染學生，用激情去感動學生，用美德去感化學生，用創(chuàng)新去吸引學生，用智慧去啟迪學生，用文化去豐富學生，用良知去引導學生，讓學生獲得終身發(fā)展的基礎知識和基本技能。教師要做一個寬容的智者，要像土地寬容種子，要像大海寬容江河，寬容學生的差異，寬容學生的未完成狀態(tài)，正如陶行知先生說：當心“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里中有愛迪生?！? 教師要提高教學的藝術魅力。練師能，技高為師。教師的知識、能力、教學藝術是教師立足講臺的三根支柱。教學是人類實踐的高級活動，是科技文化知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。具有教學藝術魅力的教師對渴求知識的學生來說，是一片云，為干旱啟示滋潤；對初涉科學迷宮的學子來說，是一盞燈，引導學生走向光明；對科學探索者來說，是一團火，燃起學生奔向理想的熱情。教學的藝術魅力能使學生在情理美的享受中進入一個高尚的精神境界。教學的藝術魅力能像磁石吸引學生的全部注意力，使其全神貫注學而不疲，對教學內(nèi)容產(chǎn)生興奮和興趣。教學的藝術魅力能使教師揭示性的語言具有形象性，解釋示性的語言具有答疑性，論證示性的語言具有邏輯性。教學的藝術魅力能使教師用流淌的詩意進行多元解讀，使學生達到“萬紫千紅總是春”的認知效果，用靈動的詩眼進行點撥研讀，使學生達到“映日荷花別樣紅”的理解效果，用無痕的詩情進行情感熏陶，使學生達到“吹面不寒楊柳風”的學習效果。教師要導疑、導學、導思、導練、導創(chuàng)，在學生學習的自主性上，關注學生的參與狀態(tài)；在學生學習的合作性上，關注學生學習信息的反饋；在學生學習的探究性上，關注學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，鼓勵學生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題。

總之，教師要像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；教師要像園丁，修剪新苗，秀美山河；教師要像春雨，潤育桃李，芳菲大地；教師要像火種，點亮心靈，指引前程。教師要修心、修情、修性、修行，要胸懷祖國，熱愛人民，學為人師、行為世范，辛勤耕耘，無私奉獻。教師要在價值觀上從職業(yè)型轉為事業(yè)型，在教育思想上從灌溉型轉為指導型，在知識結構上從維持型轉為創(chuàng)造型，在工作才能上從經(jīng)驗型轉為科技型，在角色上從傳授育者轉為學習者，做一名有思想的教者，做一名有學術的智者，做一名個不斷進取的學者，做一名讓人民滿意的教師。

參考文獻：

①《教育—財富蘊藏其中》，1996年，國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織遞交的報告

②習近平：向全國廣大教師致慰問信，2013年9月9日

③習近平：在北京師范大學師生代表座談時的講話，2014年9月9日

第五篇：三尺講臺獻青春教師演講稿

三尺講臺獻青春教師演講稿

尊敬的領導、評委老師，親愛的同學們，大家好：

我是教育戰(zhàn)線的一名普通教師，三尺講臺獻青春教師演講稿。

今天我演講的題目是：三尺講臺獻青春。

今年是中華人民共和國成立64周年，64年的風雨兼程，64年的崢嶸歲月，64年的頑強拼搏。穿越了血與火的歷史煙云，歷經(jīng)著建設與改革的洗禮。作為辛勤的園丁，站在三尺講臺上，感慨萬千，中學生才十幾歲，正當青春似火、才華煥發(fā)之年。要把他們培養(yǎng)成祖國的棟梁之才，我們必須將青春化作驕陽鋪滿這土地，用汗水換做清泉澆灌這田園。只有這樣，才能在三尺講臺上奉獻自己的青春。！

作為一名普通的人民教師，三尺講臺，一塊黑板，這就是我的天地。沒有鮮花的絢爛，也沒有果實的豐碩，我是那一片綠葉。我也許做得不夠完美，但我會努力做到更好，因為我把教師的職責與尊嚴凝刻在我的骨髓中，把教育事業(yè)的熱忱和使命鐫刻成我生命中一條不息的河，更因為我把對黨無盡的熱愛奉為呼吸奉為血脈，奉為永世無法割舍的崇敬和思慕！

多少次晨風細雨，多少個不眠之夜，作為一名教師，我把“細致備課、認真講授、”作為自己的座右銘，把大量的心血傾注到了教育事業(yè)上，對每一位學生負責，演講稿《三尺講臺獻青春教師演講稿》。我堅持為人師表、言傳身教、以身作則、以情感人、以理服人。在學生的心目中，我既是嚴師，又是慈母，更像親密的朋友。

每天面對學生，我們的學生，我的心中充滿愛！因為他們是最樸實的農(nóng)村孩子。每當走上講臺，每當寫下板書，每當執(zhí)起教鞭，我都會心潮澎湃。因為從他們身上我看到了知識對于改變個人、改變家庭，乃至改變整個社會命運的無限的希寄。每天，我都努力答好三份試卷，一份交給自己，一份交給社會，最后一份交給我的學生。

我們需要用自己的善良、公正與責任去撐起一片明凈的天空，以春雨潤物無聲的方式去灌溉學生的心田。我珍愛著這份美麗的職業(yè)，我選擇平凡的堅守與對事業(yè)的執(zhí)著，因為我心中有愛，因為我心中永遠奏響著鐮刀與鐵錘的樂曲。

我是一名教育工作者，也是一名黨員，我很清楚自己所肩負的歷史使命，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。為此，我愿做花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長，把對學生的愛化作陽光，在普通的崗位上為教育事業(yè)演繹不平凡的色彩。！

最后，祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛！

我的演講完了，謝謝大家！《三尺講臺獻青春教師演講稿》