第一篇：中學數(shù)學論文、青年教師優(yōu)秀課例評選通知

中學數(shù)學論文、青年教師優(yōu)秀課例評選通知

各中學: 為了進一步推動課改,落實中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定, 北京市教科院基教研中心開展2015年中學數(shù)學教育優(yōu)秀課例、論文評選工作。密云縣教研中心中學教研室首先進行初選,望任課教師踴躍參加。各校由教研組長統(tǒng)一報送。

1、中學數(shù)學教育優(yōu)秀論文評選論

范圍：中學數(shù)學全體任課教師

時間：2015年6月10日前交教研中心中學數(shù)學教研室

2、中學青年數(shù)學教師優(yōu)秀課評選

范圍：青年教師年齡在40歲以內（1975年9月30日以后出生）時間：2015年6月10日前交教研中心中學數(shù)學教研室

3、“圖形計算器在中學數(shù)學學習活動中的應用”課堂教學設計征集方案

范圍：使用“圖形計算器”的教師符合要求的作品，僅限高中教師參加。時間：2015年6月10日前交教研中心中學數(shù)學教研室

說明：（1）獲獎比例：一等獎25%，二等獎35%，三等獎10%

（2）參賽教師必須嚴格按附錄要求提交參評作品，否則不予參評。

附錄1 北京市2015年中學數(shù)學教育優(yōu)秀論文評選工作說明

論文格式要求

一、封面格式要求（見文后樣張）

1.左上角 “北京市2015年中學數(shù)學教育優(yōu)秀論文評選”，4號黑體字。2.論文題目居中，1號宋體字。3.作者姓名、單位用3號楷體字。

4.論文內容提要限定在200—300字之間，用4號宋體字。5.主題詞不超過3個，用4號楷體字。

二、正文另起頁，論文題目用3號黑體字，占3行。不署作者姓名。第4行論文提要，“提要”二字用5號黑體字，空一格后寫內容，內容用5號楷體字。論文提要后空一行起正文。正文一律用5號宋體字(字母可以用times new roman+斜體)。文內小標題用黑體字。

三、文中圖表加表頭，并編號

四、文中標題格式：

1.一級標題用“一、二、三、” 2.二級標題用“

（一）（二）

（三）” 3.三級標題用“1.2.3.” 4.四級標題用“（1）（2）（3）”

五、注釋及參考文獻一律用尾注，格式如下：

1.格式一：作者：《文章題目》，《期刊（報紙）名稱》，發(fā)表時間（年、月）及期數(shù)。

2.格式二：作者：《書名》，出版社名稱，出版時間（年、月）及版數(shù)，頁碼（用P.×××格式）。

六、要求

參評論文的電子稿制作光盤（3張）上交。

（樣例）北京市2015年中學數(shù)學教育優(yōu)秀論文評選

論文題目

作者姓名 單位

內容提要：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

主題詞：××× ××× ××× 附錄二

中學青年數(shù)學教師優(yōu)秀課評選活動說明

每位參賽教師送交課堂實授課（內容自選，40～45分鐘）的光盤4張，教案及教案說明的打印稿4份。

教案說明大約2000字左右，大致包括以下四個方面的內容：（1）授課內容的數(shù)學本質與教學目標定位；

（2）學習本課時內容的基礎以及今后有何用處，包括本課時內容的承前啟后，在本章節(jié)內容的地位作用，與其他知識內容的聯(lián)系，與其他相關學科的聯(lián)系，以及應用；

（3）教學診斷分析，學習本課時內容時容易了解與誤解的地方；（4）本節(jié)課的教法特點以及預期效果分析。

附錄3 “圖形計算器在中學數(shù)學學習活動中的應用”課堂教學征集方案

（一）征集對象

使用“圖形計算器”的教師、教研人員等符合要求的作品。

（二）教學設計活動的主題

具體主題為“數(shù)學學習活動中圖形計算器的作用”。

（三）教學設計評選要求

參加評選的教學設計為1課時的教學活動，主要內容包括文字資料、多媒體資源、本課時教學實錄。

1.教學設計要求（1）指導思想與理論依據(jù)

本節(jié)（單元）課教學指導思想與理論依據(jù)的說明。（2）教學背景分析

包括學習內容分析、學生情況分析、教學方式與教學手段說明、技術準備，以及前期教學狀況、問題、對策等研究說明。

（3）本課教學目標設計

包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學目標。（4）教學過程與教學資源設計

包括教學內容、教學進程、學生活動、所需要的教學資源及教學指導策略等說明，可附教學流程圖。

（5）學習效果評價設計

包括對本節(jié)課的學生學習效果和教師自身教學效果的評價分析。（6）教學設計特色說明與教學反思

用300-500字簡要描述本節(jié)課教學設計的特色之處。文字資料中還應包括教學反思。

2.多媒體資料要求

多媒體資料包括：教師演示文稿、教學課件、教師用素材、學生用素材等，也可包含學生作品。

3.教學實錄要求

（1）本課時教學設計的完整教學現(xiàn)場實錄（中學45分鐘/小學40分鐘）；（2）圖像清晰、聲音清楚；

（3）教學實錄視頻文件必須采用mpg2格式壓縮，分辨率720×576（DVD格式）。

（四）參評材料

1.參評材料以DVD光盤形式上交，包括教學設計文本、多媒體資料和教學實錄（一式3份）。

2.光盤中的文件應按照文件夾模板所示結構存放。

“教師資源”、“學生資源”、“學生作品”等文件夾下可根據(jù)需要再建子文件夾?？瘴募A應刪除。

3.“教學設計”、“教學反思”等文檔資料須使用Word文件格式；文檔不得設置密碼。文檔模板僅供參考。

教研中心中學數(shù)學教研室

2015年3月16日

第二篇：關于評選中小學優(yōu)秀青年教師的通知

關于評選中小學優(yōu)秀青年教師的通知

為了貫徹落實《北京市實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》，落實東城區(qū)教育大會精神，推進教育改革與發(fā)展，進一步加強中小學教師隊伍建設，全面提升教師專業(yè)素質，教委決定2009年教師節(jié)開展表彰中小學優(yōu)秀青年教師工作。

一、參評范圍

1974年1月1日以后出生，小學教師具備大專以上學歷，中學教師具備大本以上學歷，具有三年以上教齡的各中小學在職專任教師。

二、參評比例

按全區(qū)在職專任教師3%的比例進行評選，各?？砂丛诼殞Ｈ谓處?%的比例推薦（各中學推選的初中教師占初中在職專任教師比例不低于5%），純初中校、聯(lián)盟試點學校按照7%比例推薦。

三、評選條件

1.忠誠黨的教育事業(yè)，依法執(zhí)教，為人師表、教書育人、團結同志、謙虛好學、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，具有奉獻精神和良好的職業(yè)道德。

2.積極投身教育教學改革，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，受到學生和家長的好評，教育教學效果顯著。被評為市區(qū)級骨干教師或承擔區(qū)兼職教研員工作；在市區(qū)各類教學大賽中獲獎或承擔過區(qū)級以上的研究課；某一方面工作在市區(qū)產生一定影響。

3.具有先進的教育理念和較強的科研能力，承擔或參與校級以上教科研課題的研究，成效顯著，其論文或區(qū)級以上獎勵。

4.參加赴邊疆、農村支教工作或積極參與“621”人才建設工程及跨校交流活動，表現(xiàn)突出，并取得一定成績的青年教師，同等條件下優(yōu)先

考慮。

四、評選程序

1.各校要認真組織教師利用評價機制在相互交流，認真評議，充分醞釀的基礎上選出優(yōu)秀青年教師候選人。

2.中、小教科會同研修中心、人事科等相關科室組成評審小組，進行復審；對復審合格的候選人提交兩委辦公室討論通過。

3.召開表彰會，對批準的教師授予“東城區(qū)優(yōu)秀青年教師”稱號，并頒發(fā)榮譽證書。

五、評選要求

1.各校要高度重視，加強領導，成立評選小組。做好評選表彰工作的宣傳動員，認真組織好評選條件的學習。要把評選過程作為宣傳和樹立先進典型的過程，激勵教師全面提高自身素質，在教育教學的改革中不斷探索追求，創(chuàng)出佳績。

2.評選工作要堅持實事求是、民主推薦、優(yōu)中選優(yōu)的原則，嚴格按評選條件和程序進行評選推薦。

3.推薦候選人將申報材料（含個人述職報告2000字和榮譽證書復印件）及《東城區(qū)優(yōu)秀青年教師申報表》（見附件）于2009年6月15日前報教委中、小教科。

附件：《東城區(qū)優(yōu)秀青年教師申報表》

北京市東城區(qū)教育委員會

二〇〇九年五月五日

東城區(qū)優(yōu)秀青年教師申報表

第三篇：優(yōu)秀課例評選指標

優(yōu)秀課例評選指標

第四篇：關于開展評選優(yōu)秀青年教師工作的通知

關于開展評選優(yōu)秀青年教師工作的通知

為進一步加強青年教師隊伍建設，選拔優(yōu)秀青年人才，帶動教師隊伍整體素質提升，增強學校整體發(fā)展后勁，學校決定開展優(yōu)秀青年教師評選工作。具體要求如下：

一、評選范圍

本校從事教育教學工作，年齡在35周歲以下，進校工作滿一年以上的在職青年教師。

二、評選名額

符合以上條件的青年教師均可參加評選。

三、評選條件

1、政治素質：具有較高的思想政治素質，事業(yè)心強，學風端正，治學嚴謹，為人師表。

2、專業(yè)基礎：專業(yè)理論基礎較扎實。

3、業(yè)務能力：具有發(fā)展?jié)摿Γ瑒偃伪緦I(yè)課程的教學，在年級組、學備課組建設中發(fā)揮一定作用。

4、工作量飽滿：承擔的教育、教學工作量符合有關規(guī)定。積極參與學生教育工作，擔任班主任或團、隊輔導員工作取得較好的工作業(yè)績。

四、評選程序

采用個人申報和學校（單位）考核相結合的辦法。

寶應縣曹甸鎮(zhèn)中心小學 2014年5月4日

第五篇：評選優(yōu)秀青年教師演講稿

尊敬的各位領導，評委老師們：

大家好！很榮幸參加優(yōu)秀青年教師的評選，彈指間，參加工作已有十年了，我很驕傲能把人生中最美好的時光獻給自己鐘愛的教育事業(yè)。借此機會，我向各位領導老師匯報自己的心得體會，請大家指正。

一我收獲了勤勉上進，樂于奉獻的精神。

為了成為一名優(yōu)秀的語文教師，練就過硬的教學本領，我養(yǎng)成了虛心學習的習慣，平日苦練教學基本功，潛心鉆研新課標理論，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，構建自主合作的課堂教學模式，并榮獲東港區(qū)青年教師大比武優(yōu)質課二等獎，先后四次被選派參加市級語文教研培訓學習活動。

因為年輕，所以敢挑重擔，責無旁貸，一直擔任班主任，從事語文教學，年年被評為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師，其中先后五次任畢業(yè)班班主任，不惜犧牲節(jié)假日和課余時間，一心撲在工作上，所帶班級共計50余人升入重點高中，并被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。

二我收獲了求真務實，坦誠待人的品質。

任職以來，我腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)教學，不斷增強個人對教育事業(yè)的使命感，內化自己的責任意識，始終保持高漲的工作熱情，不怕挫折，不畏困難，聽點聽調，尤其在班級管理工作上，凡事往積極方面考慮，對缺點和過失不隱瞞，不推諉，對成績從不虛夸，不貪功，不出風頭，不計較個人得失。

與同事相處謙虛謹慎，友好熱情，樂于助人，虛心聽取大家的意見。對待學生公平公正，耐心細致，有求必應，關心每一個學生的學習和生活。良好的道德品質讓我多次在師德考核中被評為優(yōu)秀等級。

三我收獲了善于教研，熱衷讀書的習慣。

近幾年，我校新課標引領下的課題研究成績斐然，校本教研成果豐富，在全市具有相當?shù)闹?，借此?yōu)勢條件，我更加努力鉆研課堂教學，堅持對“五環(huán)節(jié)課堂教學模式”的探究，積極參與“龍山文化探秘”“經典誦讀”等校本教研的開發(fā)和利用，被評為鎮(zhèn)校本教研先進個人。XX年，在全區(qū)以“讀書伴我成長”為課題的讀書活動現(xiàn)場會上，我作為教師代表在會上做了經驗介紹。

與此同時，我堅持作文教學的研究與實踐，開創(chuàng)“激發(fā)激活積累”為課題作文輔導模式，注重引導學生捕捉靈感，感受人生，發(fā)現(xiàn)生活之美，科學實施寫作訓練，創(chuàng)立班級文學刊物《心海帆影》，部分作文被作文網，語文教學網選登。上學期，我參與并責任編輯了龍山文學社社刊《兩城風》，得到領導的信任和師生的支持。

四我收獲了以生為本，素質為先的理念。

在教學中，始終明確學生的主體地位，確立為學而教的思想，課堂上保護學生的創(chuàng)新思維，采取多種措施進行引導、啟發(fā)或設計活動來創(chuàng)設學習情境，構建自主－合作－探究的教學模式。

在班級管理中，確立“一切為了每一個學生的發(fā)展”的理念，充分尊重學生的感情需要、人格獨立和個性自由，把學生作為班級管理活動的主體，增強學生自主、自律及民主參與意識，以情感人，使學生因感到溫暖而把班級當作自己的“家”，從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍。在此理念的指導下，我班連續(xù)兩個學期被評為“優(yōu)秀班級”。

五我收獲了揮灑熱血，激蕩青春的記憶。

青年教師應該朝氣蓬勃，激情四射，才能為學生展現(xiàn)最陽光的一面。幾年來，我積極投身到教育團委組織的各項文體活動中，參與籌備并主持各類文藝匯演，并在“講師德，樹新風”演講比賽中獲獎，代表兩城鎮(zhèn)參加全區(qū)“五四青年節(jié)”登山比賽，和全區(qū)“園林杯”環(huán)城長跑比賽，在我校組織的乒乓球比賽中，榮獲團體第一和個人第二的好成績。今年，個人還被評為“東港區(qū)優(yōu)秀團干部”。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，青春點燃的激情，付出的無論是成功抑或失敗，都將激發(fā)我們不斷向前的勇氣和斗志，在兩城這片土地上，我愿繼續(xù)揮灑青春，我對自己充滿信心。

謝謝大家！