第一篇：新橋小學(xué)2014年語文

新橋小學(xué)2014年語文

教學(xué)教研工作計(jì)劃要點(diǎn)

一、總體工作思路

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作核心，圍繞“深化改革、內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)、保安提質(zhì)、特色發(fā)展”的總體目標(biāo)，切實(shí)履行好研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理職能，積極探索教研工作的新思路、新辦法、新機(jī)制，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)語文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，重視語文課堂教學(xué)研究，扎實(shí)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

二、重點(diǎn)工作任務(wù)

（一）精致管理，深度實(shí)施“三五規(guī)劃發(fā)展模式”

1.村級(jí)小學(xué)要圍繞課程開設(shè)、常規(guī)管理、教研活動(dòng)、質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)估量化“五個(gè)規(guī)范”，進(jìn)一步完善管理制度，改進(jìn)工作方法，提高管理的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)村級(jí)小學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化管理的新跨越。逐步強(qiáng)化村級(jí)小學(xué)管理，分輪次進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。

2.中心小學(xué)要在制度建設(shè)、常規(guī)管理、校本教研、質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)估量化等五個(gè)方面做精做細(xì)，進(jìn)一步完善精細(xì)化管理的制度，提高精細(xì)化管理水平，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中心小學(xué)精細(xì)化管理的新跨越。

3.本年度教研室將深入調(diào)研“三五規(guī)劃發(fā)展模式”落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)、培植典型，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。各學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步制定具體可行的計(jì)劃、措施，營造具有個(gè)性特征、師生幸福成長的良好生態(tài)環(huán)境。

（二）科學(xué)引領(lǐng)，建立有序高效的教學(xué)教研工作機(jī)制

1.牢固樹立只有真問題才能形成真教研，只有真教研才能促進(jìn)教師真正成長的校本教研思路。明確基于學(xué)校和教師實(shí)際的、具體的、真實(shí)的問題才是校本教研的出發(fā)點(diǎn)。各學(xué)校要依托自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色，建構(gòu)以學(xué)校為基地的教師校本研修及校際協(xié)作機(jī)制，將校本培訓(xùn)、校本研究和教師專業(yè)成長有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)同伴互助、校際協(xié)作，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)教一體化，通過專題講座、學(xué)術(shù)沙龍、骨干經(jīng)驗(yàn)交流、讀書活動(dòng)以及“課例研修、診斷研修、反思研修、個(gè)案研修”等，提升教師的教研科研、課程實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等專業(yè)水平，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展。

2.加大教學(xué)常規(guī)管理，將教學(xué)調(diào)研常態(tài)化。抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)管理，備課方面強(qiáng)化實(shí)效性研究，重視教師解讀教材、運(yùn)用教法的實(shí)際教學(xué)能力，更加關(guān)注集體研討的效度。作業(yè)方面加大質(zhì)量監(jiān)控力度，強(qiáng)化有效性作業(yè)的研究，倡導(dǎo)自助餐式作業(yè)。教師布置的所有作業(yè)，要求教師自己全批全改，真正做到有做必批，有做必改。采取調(diào)研回訪制，以促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化與常態(tài)化。

3.開展教學(xué)聯(lián)研，促進(jìn)各校特色交流。繼續(xù)扎實(shí)開展片內(nèi)各村小教學(xué)聯(lián)研工作。制定方案和措施，關(guān)注實(shí)效，認(rèn)真參與，推進(jìn)教師業(yè)務(wù)交流，教師同臺(tái)共講，學(xué)校共同發(fā)展。

4.各學(xué)校要認(rèn)真加強(qiáng)書法課程的教學(xué)。學(xué)生書法以《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》為指導(dǎo)，推進(jìn)“書法進(jìn)課堂”，選配書法教師進(jìn)行培訓(xùn)，創(chuàng)造條件開設(shè)書法課。

（三）創(chuàng)新發(fā)展，建立全面科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

1.進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法。牢固樹立“多把尺子量學(xué)生”的評(píng)價(jià)觀，堅(jiān)持“成人比成才重要、成長比成績(jī)重要”的理念，積極探索小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革，建構(gòu)結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)動(dòng)力、身心發(fā)展以及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等多方面指標(biāo)的“增值性評(píng)價(jià)體系”，更好地促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。

2.進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度和方法。建立制度約束與人文關(guān)懷相互協(xié)調(diào)的管理機(jī)制，健全師德評(píng)價(jià)與質(zhì)量評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)、績(jī)效評(píng)價(jià)與民主評(píng)議、定期評(píng)價(jià)與隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行層級(jí)要求、分層評(píng)價(jià)策略。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的全面性、導(dǎo)向性、科學(xué)性和激勵(lì)性。一是進(jìn)一步樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，以生本教育為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，實(shí)施低重心教學(xué)策略。二是建立和完善教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制和考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到學(xué)校和教師，形成校校有目標(biāo)、人人有任務(wù)，層層抓落實(shí)的教學(xué)教研質(zhì)量責(zé)任制。建立起有利于學(xué)校發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)評(píng)估的實(shí)效性。

4.繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)語、數(shù)、英、科學(xué)、品生、品社、音、體、美等學(xué)科的質(zhì)量月抽測(cè)調(diào)研，以質(zhì)量調(diào)研為手段，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)研究指導(dǎo)，促進(jìn)課程規(guī)范開設(shè)。

（四）積極探索，構(gòu)建多元本真的“新課堂”教學(xué)策略

以提高課堂教學(xué)效益，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主旋律，以《蘭山區(qū)小學(xué)推進(jìn)“新課堂”實(shí)施方案》為指導(dǎo)，進(jìn)一步鼓勵(lì)教師探索出適合教情學(xué)情的個(gè)性化的教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)校探索出符合校情生情的個(gè)性化的教學(xué)特色。繼續(xù)組織教師開展新課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，完善教師課堂教學(xué)特色檔案。發(fā)現(xiàn)、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價(jià)值的課堂教學(xué)典型，采取現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、專題研討會(huì)等形式，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)，以此推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，打造并形成學(xué)校課堂教學(xué)發(fā)展的區(qū)域特色。

（五）分層推進(jìn)，健全系統(tǒng)完善的教師培養(yǎng)體系

提高教師業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)。建設(shè)教師課堂教學(xué)水平檔案，通過教材培訓(xùn)、教學(xué)基本功大賽、說課答辯大賽、優(yōu)質(zhì)課展評(píng)（采取學(xué)校推薦與隨機(jī)抽取相結(jié)合的方式）、課堂教學(xué)展示等活動(dòng)，逐步形成教師個(gè)性化的教學(xué)特色。積極完善教師讀書制度，豐富讀書形式，引領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)，通過開展教師讀書活動(dòng)、以考促學(xué)、再讀經(jīng)典教育理論、教師讀書論壇、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，提升教師的人文素養(yǎng)。加強(qiáng)新教師培養(yǎng)，通過新教師上崗培訓(xùn)、課堂教學(xué)展示、新老結(jié)對(duì)幫扶等形式，促進(jìn)新教師盡快成長。

（六）穩(wěn)固培育，提升全面綜合的學(xué)生素養(yǎng)

1.大力實(shí)施蓓蕾讀書工程。本著“做大、做細(xì)、做實(shí)”的原則制定詳盡的方案，加大蓓蕾讀書專項(xiàng)評(píng)估，努力構(gòu)建“書香校園”“書香班級(jí)”“書香家庭”。通過班訓(xùn)、班徽、班歌、班報(bào)班刊、校訓(xùn)、?；?、校歌、校報(bào)?？仍u(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)校園文化品質(zhì)建設(shè)。

2.繼續(xù)組織小學(xué)生綜合素養(yǎng)展示活動(dòng)。通過設(shè)置語文閱讀、現(xiàn)場(chǎng)作文、故事演講、應(yīng)用書法等項(xiàng)目，促進(jìn)小學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。繼續(xù)設(shè)置學(xué)生自主特色項(xiàng)目展示，為有特長、有個(gè)性的學(xué)生提供展示的平臺(tái)。

三、具體工作安排 一月

1.總結(jié)2013年工作，制定2014年語文工作計(jì)劃。二月 1.召開2014年教學(xué)工作會(huì)議。2.開學(xué)工作檢查。

3.組織教師參加全區(qū)小學(xué)語文教材培訓(xùn)。

4.啟動(dòng)“新橋小學(xué)漢字拼讀、聽寫、釋義”大賽。三月

1.教學(xué)常規(guī)檢評(píng)。

2.參加區(qū)部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及教學(xué)管理人員優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。3.舉行骨干教師和教研員展示課活動(dòng)。4.教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。四月

1.教學(xué)常規(guī)檢評(píng)。

2.參加全區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。3.組織參加全區(qū)小學(xué)語文課程資源評(píng)比。4.參加市第二屆小學(xué)語文青年教師教學(xué)論壇活動(dòng)。5.教師說課答辯比賽。6.教師讀書交流會(huì)。7.教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。五月

1.迎接全區(qū)“三五規(guī)劃發(fā)展模式”調(diào)研。2.開展課外閱讀課引領(lǐng)活動(dòng)。

3.迎接市、區(qū)“蓓蕾讀書工程專項(xiàng)調(diào)研”。4.參加市小學(xué)語文論文評(píng)選活動(dòng)。5.參加全區(qū)小學(xué)教師說課答辯大賽。

6.組織教師電子白板、PPT課件制作展示大賽。7.迎接全區(qū)小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室評(píng)估活動(dòng)。8.教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。六月

1.迎接全區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

2.參加全區(qū)中小學(xué)師生文學(xué)作品演唱、朗誦會(huì)。3.組織各校教學(xué)特色展評(píng)活動(dòng)。4.組織全鎮(zhèn)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)。七月

1.參加全區(qū)小學(xué)各級(jí)能手新秀培訓(xùn)暨名師論壇活動(dòng)。

2.參加評(píng)選2013－2014學(xué)年“十佳百優(yōu)”教師博客及優(yōu)秀博文。八月

1.參加全區(qū)小學(xué)教學(xué)能手、新秀年度考核。

2.參加信息技術(shù)教師開展FLASH、PS兩款軟件的培訓(xùn)。3.組織教師暑假集中培訓(xùn)活動(dòng)。九月

1.開學(xué)工作檢查。

2.參加全區(qū)小學(xué)語文教材培訓(xùn)。3.召開教學(xué)工作會(huì)議。4.教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。十月

1.小學(xué)教師新課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。2.參加市小學(xué)語文教學(xué)研究第十五屆年會(huì)。3.教學(xué)常規(guī)檢評(píng)。4.教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。十一月

1.組織小學(xué)生綜合素養(yǎng)展示活動(dòng)。2.組織小學(xué)語文教師教學(xué)技能大賽。3.參加全區(qū)小學(xué)教師教學(xué)技能大賽。4.迎接全區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

5.學(xué)校藝體信教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和專題特色活動(dòng)檢評(píng)。十二月

1.迎接全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估暨“三五規(guī)劃發(fā)展模式”評(píng)估。2.總結(jié)2014年工作，制定2015年計(jì)劃。

第二篇：新橋小學(xué)2010

新橋小學(xué)2010-2011學(xué)上學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）計(jì)劃2010-08-31 09:48:20閱讀0評(píng)論0字號(hào)：大中小 訂閱

一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，新橋小學(xué)2010-2011學(xué)上學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃。繼續(xù)以高效課堂為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。特提出以下工作計(jì)劃：

二、工作重點(diǎn)

1、以課程實(shí)施為主重點(diǎn)，規(guī)范辦學(xué)行為。

2、推進(jìn)以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動(dòng)，提升教學(xué)效能。

3、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)發(fā)展型師資隊(duì)伍建設(shè)。

4、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評(píng)價(jià)體系。

6、加強(qiáng)教導(dǎo)處規(guī)范管理，為教學(xué)第一線做好服務(wù)工作。

三、具體工作措施

（一）提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，需要我們教師隊(duì)伍中以主人翁的精神，對(duì)自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，使學(xué)校各項(xiàng)工作不斷取得新勝利、新發(fā)展。

（二）、繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教；加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓過程落實(shí)。備課、講課、聽課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以高效堂為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。

（三）、調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實(shí)效性教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期我們將本著抓過程管理、突出實(shí)效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：（1）各種課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課、作文課）都要有書面的教案。教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。（2）要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對(duì)本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。（3）備課要有教師學(xué)期工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。（4）每節(jié)課要有知識(shí)、能力、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等，學(xué)期工作計(jì)劃《新橋小學(xué)2010-2011學(xué)上學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃》。（5）要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課：（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評(píng)課意見，包括他人評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià)；（2）每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級(jí)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、日期，堅(jiān)決制止有布置不批改的做法；教導(dǎo)處將組織教研組成立教學(xué)常規(guī)評(píng)比小組，通過不定期專項(xiàng)檢查、隨堂聽課的同時(shí)檢查和學(xué)生家長座談、調(diào)查問卷等形式加大力度檢查教師的教學(xué)常規(guī)，尤其要加強(qiáng)備課的檢查，堅(jiān)決杜絕不備課上課的現(xiàn)象。時(shí)機(jī)成熟時(shí)我們將組織優(yōu)秀教案展。常規(guī)檢查結(jié)果除及時(shí)反饋到教師本人外，還將記入教師績(jī)效工資考核并予以公示。

4、考試：做好期末考試工作，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤，及時(shí)開好成績(jī)分析會(huì)。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)研究。全體教師要認(rèn)真鉆研課程與教學(xué)方法，努力上好課，為我校教學(xué)質(zhì)量提高打好基礎(chǔ)。

5、常規(guī)：學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)針對(duì)以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們?cè)谧ソ處熃虒W(xué)常規(guī)的同時(shí)，還將督導(dǎo)全體教師抓好每個(gè)學(xué)生（尤其低年級(jí)）的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是我們進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?；疽螅海?）及時(shí)預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。（2）認(rèn)真預(yù)習(xí)。認(rèn)真細(xì)致閱讀分析教材，切忌馬馬虎虎看一遍書了事。（3）善于預(yù)習(xí)。依據(jù)知識(shí)基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問題和不懂的問題，以便上課時(shí)加以注意。教師要指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。聽課是學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：（1）要做好聽課準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)知識(shí)和心理準(zhǔn)備。（2）要集中注意力，專心聽講。（3）要注意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。（4）要踴躍回答問題。積極思考，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。（5）要做好筆記。記住重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）、積極組織參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、配合上級(jí)相關(guān)部門，組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，創(chuàng)優(yōu)異的比賽成績(jī)。

2、切實(shí)開展陽光體育“2+1”活動(dòng)，開展興趣小組活動(dòng)，建立體育藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，努力提高體育藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

（五）、認(rèn)真加強(qiáng)科研課題的管理工作。

1、組織好課題研究教師上研究課、匯報(bào)課，積極開展各學(xué)科課題的申報(bào)與研究工作，讓課題研究成為提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。

2、組織好未有課題研究的教師，積極做好課題研究的申報(bào)工作。讓人人都有課題研究任務(wù)。

3、積極組織有課題經(jīng)驗(yàn)文章的老師投稿，讓我校的課題研究成果得到推廣。五、具體工作安排如下：九月

1、及時(shí)將課本發(fā)放到學(xué)生手中，做到開校學(xué)生有書讀，加強(qiáng)對(duì)循環(huán)使用教材的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共財(cái)物的好習(xí)慣。

2、檢查教師提前備課情況。

3、制定教學(xué)常規(guī)管理制度和評(píng)估細(xì)則

4、組織各任課教師撰寫學(xué)科工作計(jì)劃

5、制定新課程表、作息時(shí)間表、任課表

6、統(tǒng)計(jì)學(xué)生數(shù)據(jù)，按時(shí)上報(bào)有關(guān)部門，進(jìn)行電子學(xué)籍注冊(cè)。十月

1、做好十月年報(bào)和文化戶口冊(cè)工作。

2、上好一節(jié)公開課活動(dòng)。配合少先隊(duì)大隊(duì)部開展活動(dòng)。

3、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，落實(shí)措施，明確責(zé)任，做好差生的轉(zhuǎn)化和中等生的提高工作。

4、加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)工作

5、組織教學(xué)月常規(guī)教學(xué)檢查，并將檢查結(jié)果備案。十一月

1、組織各年級(jí)期中檢測(cè)，并做好班級(jí)學(xué)生成績(jī)分析。

2、組織教師學(xué)習(xí)《教學(xué)管理制度》和各種細(xì)則。

3、組織教師進(jìn)行一次校本培訓(xùn)。

4、學(xué)校組織一次公開教學(xué)活動(dòng)，形式和授課教師根據(jù)實(shí)情確定。

5、組織教學(xué)月常規(guī)教學(xué)檢查，并將檢查結(jié)果備案。十二月

1、組織教師集體備課，共同探討解決教學(xué)中所遇到的一些困難。

2、學(xué)生體育體質(zhì)健康測(cè)試

3、對(duì)個(gè)別教師教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行抽查一月

1、做好對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，迎接期末素質(zhì)檢測(cè)。

2、各班結(jié)束新課進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)并擬好復(fù)習(xí)提綱。

3、教學(xué)常規(guī)工作督查

4、組織教學(xué)月常規(guī)教學(xué)檢查，并將檢查結(jié)果備案。

5、組織各年級(jí)期末考試。

6、各種資料的收集和整理。（包括備課本、班務(wù)手冊(cè)、平時(shí)考試記錄）

7、各班寫好期末卷面分析，并填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

8、寫好本期的工作總結(jié)交教導(dǎo)處存檔。新橋小學(xué) 教導(dǎo)處2010年9月

第三篇：新橋小學(xué)工作總結(jié)

新橋小學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期工作按學(xué)校計(jì)劃已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，我校全體師生在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心下，在全體教職工的共同努力下，各項(xiàng)工作都取得了一些可喜的成績(jī)。

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)我校的管理模式，進(jìn)行了新的分工，做到了分工清晰，職責(zé)明確，班子成員各司其責(zé)，精誠團(tuán)結(jié)，使學(xué)校管理決策更加科學(xué)民主，減少了決策失誤，行政班子成員，在分管領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，部門之間協(xié)調(diào)一致，未出現(xiàn)推諉、扯皮現(xiàn)象，提高了工作效率，促進(jìn)了學(xué)校依法辦學(xué)，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，管理更加規(guī)范更加細(xì)化。

一、德育工作：

（一）師德教育

本學(xué)期在黨支部的認(rèn)真組織下，深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，通過認(rèn)真組織，擬定了《方案》，召開了專題動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一思想，部署工作。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，黨員老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文選，真正做好讀書也一樣約學(xué)校發(fā)展主要原因，尋找促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的突破口，召開專題會(huì)議擬定相關(guān)方案和措施，為學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展學(xué)生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)46天已黃昏煩人不。

新的教師職業(yè)道德規(guī)范在全國掀起了學(xué)習(xí)高潮，本學(xué)期，我校把的風(fēng)格學(xué)習(xí)新規(guī)范作為教師職業(yè)道德教育主 要手段，制

定了學(xué)習(xí)方案，召開了動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一部署，貫徹落實(shí)，每位教師在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)討論，自我反思，學(xué)校開展通過家長、社會(huì)、學(xué)生的問卷調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)真剖析我校教師中師德存在的問題、影響教育形象的突出問題。通過分析，我校教師師德合格率達(dá)到了100%，但少數(shù)教師也還存在違反師德規(guī)范的現(xiàn)象，如有償家教、變相體罰、歧視學(xué)困生等現(xiàn)象。學(xué)校根據(jù)這些存在的問題，采取了個(gè)別談話教育，制定和健全完善了與素質(zhì)教育發(fā)展相適應(yīng)的師德管理考核機(jī)制，力促師德建設(shè)再上新水平。

（二）充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的德育教育陣地作用

抓好隊(duì)會(huì)課。隊(duì)會(huì)課是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施德育的主陣地。具體隊(duì)會(huì)主題有：《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、愛國主義、集體主義、安全、班風(fēng)、學(xué)習(xí)、文明禮儀、藝術(shù)欣賞等。

堅(jiān)持國旗下講話制度。本學(xué)期完善和規(guī)范了每周的升旗儀式，國旗下的講話每周有主題，有主發(fā)言人。全體學(xué)生在聆聽中接受愛國主義、集體主義、文明禮儀、行為習(xí)慣、安全衛(wèi)生、愛學(xué)樂學(xué)等多方面教育，提高了國旗下講話對(duì)學(xué)生生命成長的教育作用。

努力做好校園環(huán)境保潔工作。潔凈衛(wèi)生的校園環(huán)境是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康生活的前提和保障。開學(xué)第一周，少先隊(duì)將校園衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行了合理劃分，并采取班級(jí)分片包干負(fù)責(zé)的形式實(shí)行具體安排，對(duì)于打掃不到位和疏于管理的班級(jí)要及時(shí)提醒、督促，確

保衛(wèi)生保潔工作的實(shí)效性。此次

二、教育教學(xué)、教研 工作

以課程改革為核心，以教師發(fā)展為載體，以課堂教學(xué)研究與實(shí)踐為內(nèi)容，以課題研究為切入點(diǎn)，扎實(shí)而有效地開展校本研究，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，努力形成學(xué)校濃郁的教研氛圍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)校的不斷超越與發(fā)展。

（一）、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)

班主任是學(xué)校最重要的一支隊(duì)伍，他擔(dān)負(fù)著學(xué)生的主要教育管理工作。我校一貫重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校在全體教師會(huì)上對(duì)《規(guī)定》作了詳細(xì)解讀，讓班主任對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的了解，知道了哪些必須做，哪些不能做，哪些方面需要改進(jìn)。這一系列活動(dòng)對(duì)提高班主任專業(yè)素養(yǎng)將起到很好的促進(jìn)作用。才吧vvb此次v

（二）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

本期教學(xué)常規(guī)管理正在向精細(xì)化管理推進(jìn)。首先在全體教師會(huì)上作了宣傳發(fā)動(dòng)工作，要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，除去課堂上一些花哨的東西，多一些務(wù)實(shí)理性的內(nèi)容，并借助教研課這個(gè)平臺(tái)推進(jìn)落實(shí)。第二，出臺(tái)相關(guān)制度，制定相關(guān)措施，進(jìn)行過程監(jiān)控。一是聽家常課，二是落實(shí)月查制度，每月由各組對(duì)教案作業(yè)進(jìn)行檢查，并提出修改意見。三是期末綜合性檢查，檢查計(jì)劃落實(shí)情況，備課質(zhì)量，作業(yè)批改等，評(píng)定出等級(jí)。四是收集相關(guān)資料，人魚姐姐好檢查平時(shí)工作是否落到實(shí)處。第三，加強(qiáng)教學(xué)巡查，確保教學(xué)秩序正常有序。

（三）家校溝通，尋求教育合力

本期召開了一年級(jí)家長會(huì)，學(xué)校為老師和家長搭建了一個(gè)平臺(tái)，讓老師和家長進(jìn)行了有效的溝通，引導(dǎo)家長科學(xué)正確地教育孩子，讓家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、常規(guī)管理有了全面的了解。實(shí)現(xiàn)了家校溝通，取得了應(yīng)有的效果。

（四）以“上好課”為主題，扎實(shí)開展校本教研工作。在上期“備好課”活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，本期校本教研以“上好課”為中心。加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，以教研組、備課組為教研主陣地，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的作用。突出“基于問題解決”的校本教研思路，扎實(shí)有效地開展校本教研工作，以利于促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

三、總務(wù)后勤工作

學(xué)?？倓?wù)后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，服務(wù)于教育教學(xué)工作、服務(wù)于師生生活，為教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行提供保障,在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。

(一)、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理方面

1、財(cái)務(wù)方面嚴(yán)格執(zhí)行國家的財(cái)務(wù)制度，堅(jiān)持執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不亂收費(fèi)，嚴(yán)格實(shí)行收支兩條線，精打細(xì)算。

2、做好學(xué)校的一切經(jīng)濟(jì)收支、往來賬目的結(jié)報(bào)、核算，及其他相關(guān)的統(tǒng)計(jì)、調(diào)資、公積金、各項(xiàng)保險(xiǎn)、發(fā)放、申報(bào)、年審、人員退休、變更等等有關(guān)事項(xiàng)、的預(yù)算和決算及編制說明。

3、在經(jīng)費(fèi)使用中，分輕重緩急，盡可能的合理安排。在教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，使教學(xué)設(shè)施得到充分的改善，使得充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)了對(duì)固定資產(chǎn)的管理，認(rèn)真對(duì)校產(chǎn)進(jìn)行了登記工作，并定期對(duì)校產(chǎn)進(jìn)行清理與核對(duì),按時(shí)完成上級(jí)布置的清查與資料上報(bào)。

5、收集，整理，裝訂好各類檔案資料，并妥善保管。(二)、后勤常規(guī)管理方面

1、做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的分發(fā)工作。開學(xué)初，教學(xué)用品和學(xué)生的課本、簿冊(cè)及衛(wèi)生用品，按時(shí)無誤地發(fā)到每個(gè)班級(jí)和師生手中，及時(shí)添補(bǔ)課本簿冊(cè)，保證教育教學(xué)工作順利開展。

2、做好后勤保障工作。學(xué)校的公開課、評(píng)優(yōu)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、期終考試、升學(xué)考試等各項(xiàng)活動(dòng)，我們總務(wù)處全力以赴，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類活動(dòng)正常有序進(jìn)行。

3、做好學(xué)校設(shè)施的維護(hù)工作。學(xué)校中需要小修小補(bǔ)的事情可以說天天都在發(fā)生，我們都能力所能及地加以處理好，如：門窗、門鎖、電燈、桌椅等，并做到隨叫隨到。

（三）、安全衛(wèi)生管理方面

學(xué)校安全工作實(shí)行“校長主管，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓”的管理體制。我們高度重視安全工作，首先讓大家樹立“安全第一安全重于泰

山”的思想，二是進(jìn)一步強(qiáng)化了安全責(zé)任意識(shí)，落實(shí)了《責(zé)任狀》。三是再次學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)安全制度和措施及落實(shí)教師每天執(zhí)勤制度，切實(shí)預(yù)防了學(xué)生傷害事故的發(fā)生。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識(shí)做到了常宣傳、常教育、常檢查。本學(xué)期，安裝防盜門窗，專門維修了用電線路，共開展防火災(zāi)、防溺水等突發(fā)事件的安全教育講座及自防、自救和逃生的演練，各班都經(jīng)常性的召開安全會(huì)議，使全體學(xué)生具有安全防范意識(shí)和安全自救能力。四是要加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理。衛(wèi)生每天一檢查。五是加強(qiáng)了常見病、傳染病的宣傳教育，配合縣防疫部門做好了防疫工作。六是開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和防范自救能力。本學(xué)期舉行緊急疏散演練活動(dòng)。使全體師生的面對(duì)火災(zāi)、地震等重大突發(fā)事件時(shí)，能有序、迅速地按照熟悉的逃生路線，安全疏散。

四、工作反思

學(xué)校工作千頭萬緒，有些方面還存在一些不足，亟待在今后的工作中不斷改進(jìn)和完善：

1、教師職業(yè)倦怠感日趨嚴(yán)重，職業(yè)幸福感缺乏，缺少研究精神和研究意識(shí)。

2、常規(guī)教學(xué)工作出現(xiàn)一些松懈的現(xiàn)象，在教案檢查中，發(fā)現(xiàn)存在抄襲教案現(xiàn)象。

3、校本教研缺乏問題意識(shí)，一些教研組和備課組教研活動(dòng)開展不夠正常，活動(dòng)實(shí)效不高。

4、在財(cái)產(chǎn)管理上，還存在不足的地方，下發(fā)的各類教學(xué)設(shè)

備及用具不能如數(shù)及時(shí)上繳，設(shè)備保管、使用責(zé)任制沒有落實(shí)，有必要在下學(xué)期加強(qiáng)管理。

5、物品采購和設(shè)備維修有關(guān)制度還有待進(jìn)一步完善和落實(shí)。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和行政人員工作作風(fēng)還需進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，應(yīng)走近群眾，走近學(xué)生，更多的關(guān)注教育教學(xué)，關(guān)注課堂。管理要更加創(chuàng)新、精細(xì)些。有的同志工作激情很高，但方式方法不夠，工作缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性。

總之，立足學(xué)校實(shí)際，著眼于未來意識(shí)及辦學(xué)總體規(guī)劃，開拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，學(xué)校工作取得了顯著的整體成效。我們將一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，繼續(xù)探討新形勢(shì)下學(xué)校辦學(xué)的新特點(diǎn)，新經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，更上一層樓，為建設(shè)教育強(qiáng)縣作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：新人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《橋》精品教案

新人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)《橋》精品教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》 教材分析：

文章作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。文章情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，語言簡(jiǎn)練，極富韻味。在表達(dá)方法上有三個(gè)突出特點(diǎn)：

1、構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念前后照應(yīng)。

2、用簡(jiǎn)短的句、段來渲染緊張的氣氛。通過描寫大雨和洪水來襯托老支書的高大形象。

3、大量運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可擋、跌跌撞撞”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)文章的思想感情。

4．領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)；難點(diǎn)是理解題目所蘊(yùn)含的深意。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)文章的思想感情，受到情感的熏陶感染。

4、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，滲透表達(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，理解題目所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在大山腳下，有一個(gè)美麗的小山村。山村里有一座窄窄的木橋。清晨，人們從橋上走過，開始了一天的忙碌；傍晚，人們又帶著滿心的歡喜，走過木橋，收工回家了。夜里，淅淅瀝瀝地下起了小雨，伴隨著蒙蒙細(xì)雨，人們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。你們猜猜看，人們都?jí)舻绞裁戳?？可是黎明的時(shí)候，雨突然大了，像潑，像倒。熟睡中的人們哪里知道，一場(chǎng)災(zāi)難正悄悄地來臨。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小村莊，走進(jìn)作家談歌的作品——橋。（板書課題）

二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知

1、檢查生字新詞。

①描寫洪水的②描寫慌亂的人們③生字、多音字

2、生自由讀文，整體感知文章內(nèi)容。(點(diǎn)撥概括主要內(nèi)容的方法)

3、說說自己初讀的感受、發(fā)現(xiàn)、疑問。

三、精讀感悟，品味人物

（一）潛心讀書，自讀自悟。再讀課文，放慢速度，用心去讀，劃出感動(dòng)的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)，做批注。

（二）集體交流，感受人物精神。

1、木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

A、學(xué)生匯報(bào)自讀體會(huì)。教師適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。抓關(guān)鍵詞句體會(huì)，對(duì)比理解，聯(lián)系上下文體會(huì)等。（帶著自己的體會(huì)讀）

B、教師引導(dǎo)加深體會(huì)。抓住“他像一座山”引導(dǎo)學(xué)生感悟：在什么情況下他像一座山？聯(lián)系1——6自然段體會(huì)洪水的兇猛，人們的慌亂，死亡漸漸逼近，加深對(duì)老支書品質(zhì)的感悟。教師引讀。

C、揣摩“站”字。體會(huì)老支書臨危不懼，心系群眾，舍己為人等高貴品質(zhì)。設(shè)身處地體驗(yàn)：老支書，勢(shì)不可當(dāng)?shù)暮樗畞砹?，人們都在瘋狂逃生，你早早地來到了木橋前，為什么不趕快撤離，還要站在這里呀？讀出自己的體會(huì)。

2、老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

通過這個(gè)句子體會(huì)老支書把人民群眾的利益放在第一位，沉著冷靜的品質(zhì)，指導(dǎo)讀出情勢(shì)的危急，老漢的果敢。（關(guān)注三個(gè)感嘆號(hào)）

3、老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！” 老漢兇得像只豹子。

A、學(xué)生自己談體會(huì)。（預(yù)設(shè)：學(xué)生體會(huì)到老漢非常憤怒或體會(huì)到老漢大公無私，在關(guān)鍵時(shí)刻揪出兒子，讓百姓先過橋。）

B、教師引導(dǎo)：關(guān)注老漢的舉動(dòng)“揪”出兒子，理解“揪”的意思。怎樣揪（果斷 堅(jiān)定 毫不猶豫 毫不留情……）讀出體會(huì)。

C、結(jié)合插圖體會(huì)老支書的堅(jiān)定果斷，毫不留情。再讀。D、聯(lián)系下文“老漢吼道：“少廢話，快走！” 他用力把小伙子推上木橋?！边M(jìn)行對(duì)比閱讀。抓矛盾點(diǎn)“揪”“推”細(xì)細(xì)揣摩其中蘊(yùn)含的情感。這一“揪”一“推”你體會(huì)到一個(gè)怎樣的老支書？（大公無私 不徇私情 舍小家為大家 愛百姓勝過愛兒子……）

E、就在老支書想用自己的生命換兒子的生命的時(shí)候，木橋塌了，生讀句子。此時(shí)老支書想喊什么？再次感受老支書對(duì)兒子深深的愛。

F、課件出示“一片白茫茫的世界”學(xué)生填寫：

看不見了，只看見一片白茫茫的世界。一切都看不見了，但是我們似乎還能夠看到些什么，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雖然老支書離開了我們，但他大山一般的形象，他崇高的精神將永遠(yuǎn)留在我們的心中）。

G、通過聲情并茂的朗讀再現(xiàn)橋頭上震撼人心的一幕。教師引讀14——23自然段，加深體會(huì)，受到情感的熏陶感染。

4、真情傾訴，表達(dá)情感。

A、齊讀24——27自然段。前來祭奠的有失去丈夫和愛子的老太太，還有誰？如果你就是這位老太太，你就是這個(gè)村子里的普通的一名村民，一位黨員，或者是那個(gè)被老支書推上橋頭的孩子，此時(shí)你想對(duì)老支書說些什么？把你想說的話寫在課文后面。

B、學(xué)生真情傾訴。

四、升華情感，拓展延伸

1、感悟“橋”的內(nèi)涵。文章主要寫了老支書，為什么用橋做題目呢?

2、作業(yè)：推薦閱讀《抗震救災(zāi)英雄譜》。

第五篇：小學(xué)語文精品教案《橋》

《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１.通過研讀課文詞句，結(jié)合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老漢在危急時(shí)刻把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)自己扛起來的人格與精神。

２.積淀情感，讓學(xué)生通過層層深入的感情朗讀課文，得到語感的有效提升。

３.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、環(huán)境描寫的表達(dá)特點(diǎn)，理解題目“橋”的深刻含義。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１.重點(diǎn)：結(jié)合飛速上漲的洪水，感受情況的危急，領(lǐng)悟老漢的每一次舉動(dòng)的內(nèi)涵與精神。２.難點(diǎn)：理解“橋”的深刻含義?！菊n前準(zhǔn)備】

收集洪水爆發(fā)的場(chǎng)面，制作課件。

一、課前談話?？吹酵瑢W(xué)們這么精神抖擻，相信大家一定準(zhǔn)備好了，可以上課了嗎？

二、交流預(yù)習(xí)：

1.課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，這篇課文主要寫了什么？（通過讀課文，你都有那些收獲？）生：自主交流。

2.會(huì)讀書，已經(jīng)把握住了課文的主要內(nèi)容，那在讀書的過程中，你有什么沒讀懂的問題嗎？ 生：質(zhì)疑。

預(yù)想：課文明明是寫老漢，為什么卻以“橋”為題？

為什么說他像一座山？

小伙子為什么先“瞪”而后由“推”？

白茫茫？

為什么直到最后才揭示人物關(guān)系？

……

真好！學(xué)貴有疑，聽了你們的問題，老師不得不為你們豎起大拇指，會(huì)讀書，確實(shí)會(huì)讀書。剛才有同學(xué)們提到，課文明明是寫老漢的，題目為什么要用橋呢？這個(gè)問題，老師想先聽聽你們的想法。生：（板書：逃生橋）

師：全村的鄉(xiāng)親都是從這座橋逃生的，這座橋救了鄉(xiāng)親們的命，它是跨越死亡的生命橋。在鄉(xiāng)親們心中，這橋的分量是相當(dāng)重的。

那我們就一起來看一看，這究竟是一座怎樣的橋？ 出示：只有北面有座窄窄的木橋。從這句話你讀懂了什么？ 生：橋窄，不結(jié)實(shí)。

就是這座窄窄的木橋，在山洪突然來襲時(shí)，成了全村人唯一的逃命橋。

同學(xué)們，沒有這座窄窄的木橋，全村一百多人將難以死里逃生，但是僅僅有了這座橋，全村一百多人就一定能夠順利地逃生嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1-6自然段，想一想，可以和小組的同學(xué)交流交流。

三、品讀感悟

（一）情勢(shì)危急。

同學(xué)們讀得很認(rèn)真，也進(jìn)行了一定的交流?，F(xiàn)在，把你們的想法說出來和大家交流。生：我們認(rèn)為，僅有橋，鄉(xiāng)親們還不能順利逃生。

因?yàn)椋ㄇ閯?shì)危急，人又多又亂）1.情勢(shì)危急，你怎么感受到的？

思路一：洪水來勢(shì)迅猛，引出細(xì)細(xì)品讀描寫洪水的句子。

好一個(gè)來勢(shì)迅猛，作者是怎樣表達(dá)的，才會(huì)給我們這樣的感受？把描寫暴雨和洪水的句子讀出來。

出示：

1.黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。2.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。3.進(jìn)一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。4.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

同學(xué)們都來讀讀這些句子，試著把暴雨、山洪的來勢(shì)之兇通過讀表現(xiàn)出來?？梢赃x擇你最有感覺的句子來讀。

生選擇性朗讀。

句1：你的朗讀讓我們感受到雨勢(shì)之大、之猛。同學(xué)們看，這兩句話，兩個(gè)字就是一句，再讀讀，有什么感覺？

讀得再有力些?。ㄉR讀）

潑得再快些，倒得再猛些?。ㄉR讀）看，語句簡(jiǎn)短，卻寫出了雨的力度。誰再來讀自己有感覺的句子。

句2.生讀：能感受到洪水來勢(shì)迅猛嗎？從哪兒感受到的？

同學(xué)們看，（課件）來勢(shì)洶洶的洪水向村莊狂奔而來，速度越來越快，聲音越來越響。什么感覺？把這種感覺放進(jìn)句子中再讀。

生齊讀。

句3.生讀：洪水在跳舞，讓你聯(lián)想到哪個(gè)詞語？（張牙舞爪 群魔亂舞）什么感覺？誰還想讀句子？

句4.生讀：洪水在獰笑，我們仿佛看到了它猙獰地面目。

同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者在描寫洪水時(shí)，除了語言簡(jiǎn)短有力之外，都使用了哪些表達(dá)方法？（比喻、擬人）這些修辭手法的恰當(dāng)使用，是我們形象地感受到了洪水如猛獸般正以迅雷不及掩耳之勢(shì)席卷整個(gè)村莊，死亡正在向人們一步步逼近。

2.人群慌亂

驚醒的村民面對(duì)此情此景，表現(xiàn)如何，能用一個(gè)詞形容一下嗎？（驚慌失措、膽戰(zhàn)心驚、束手無策、心急如焚）能通過讀表現(xiàn)出來嗎？

出示3、4、5、6自然段，指名讀。小結(jié)：面對(duì)瘋狂襲來的洪水，人們幾近瘋狂崩潰，跌跌撞撞地向那木橋擁去。試想，這座又窄又不結(jié)實(shí)的木橋，怎能承載得了一百多人地?fù)頂D踩踏，我們不得不說這座唯一的逃生橋此時(shí)此刻又成了一座危橋。（板書：危橋）

（二）感悟形象

1.人們能死里逃生，僅僅有這座橋夠嗎？誰在其中起到了關(guān)鍵性地作用？（板書：老漢）

你們知道他的名字嗎？但是，我們知道他的身份，你知道嗎？（黨支部書記）這究竟是一個(gè)怎樣的老漢，他又是怎么指揮村民跨過這座窄木橋順利逃生的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)學(xué)習(xí)7-23自然段，畫出描寫老漢的語句，寫下自己的感受，在小組內(nèi)交流。

2.小組合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。

出示：我們看到一個(gè) 的老漢。3.全班交流。

同學(xué)們讀書有法，能邊讀邊畫，邊讀邊思，小組內(nèi)的交流也很積極，現(xiàn)在，把你們的想法說出來和其他小組交流。

第一小組：沉著冷靜 鎮(zhèn)定如山

句1：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。．生： 洪水突如其來，村民們都你擁我擠、跑、瘋了似的、亂哄哄的，而老漢卻站著、不說話、盯著，他象一座山一樣鎮(zhèn)定。

師:對(duì)比閱讀，能把老漢和村民的表現(xiàn)對(duì)比，讓我們感受到了老漢臨危不亂、鎮(zhèn)定如山的形象。

引導(dǎo)：同學(xué)們注意老漢這里的一個(gè)動(dòng)作：（變色）盯，想一想，他不說話，盯著亂哄哄地人們，這該是怎樣的一種目光？

生：（嚴(yán)厲、嚴(yán)肅、冷靜、鎮(zhèn)定）

師:這目光就像大山一樣沉著鎮(zhèn)定！讓我們沉著鎮(zhèn)定地讀這段話。關(guān)于老漢的外貿(mào)描寫只有一個(gè)詞是（生齊：清瘦）

老漢沒有我們想象的健壯、高大，他只是一個(gè)清瘦的老人，這里卻說他像一座山，這是為什么？聯(lián)系上下文想一想。

生：鎮(zhèn)定如山。

師：老漢形象上像山一樣鎮(zhèn)定。

生：人們都擁戴他，他是人們的靠山。人們看到他就看到了希望。

師：他怎么就成了人們的靠山了呢？想象一下：老漢平時(shí)是應(yīng)該怎么對(duì)待村民的？

生：

師:怪不得老漢能得到全村人地?fù)泶髂?？這樣的人怎能不得到別人的擁戴呢？ 同學(xué)們，你還從課文的哪些地方感受到老漢確實(shí)是一位受人愛戴的老人？ 出示句子：

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞的喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?/p>

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。生：

師：真會(huì)讀書。亂哄哄急于逃命的村民見到老漢能停住腳，在得到老漢的指令后立即行動(dòng)，很快排成隊(duì)，依次奔上木橋?？梢?，老漢在人們心目中地地位。

讓我們都來聽一聽老漢沙啞的喊話。（指名讀）

師：此時(shí)，你面對(duì)地可是一百多號(hào)瘋了似的亂哄哄地人，你該怎樣喊，要讓每個(gè)人都能聽見。（生再讀）

師：僅僅十五個(gè)字，同學(xué)們，你們看作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)。你從中感受到什么？ 生：堅(jiān)定、有力

師：要堅(jiān)定有力，老人的聲音雖然是沙啞的，但是這個(gè)嘆號(hào)傳出來的聲音就像大山一樣堅(jiān)定有力。

齊讀。

師：黨員排在后邊，排在前面的是誰？ 老漢心中，村民的生命是排在第一位的。

同學(xué)們，你們還看到一個(gè)怎樣的老漢，哪個(gè)組匯報(bào)？ 第二組：愛民如子、大公無私

句子：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎? 排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

生：老漢從隊(duì)伍里就出來的小伙子是他的兒子。

師：老漢揪出來的小伙子是自己的兒子，這讓人不敢相信，讀讀這句話，注意老漢的動(dòng)作、神態(tài)、語言，他給你留下了怎樣的印象？

生：（兇）師：怎么兇？

沖上前，速度快，毫不猶豫。揪：什么意思，換成拉、拽可以嗎？

沖上前又揪又吼，老漢確實(shí)兇得像只豹子。明知是自己的兒子，他為什么還要這樣做？ 生：老漢覺得黨員就要一心為民 生：他想先救村民

生：他想黨員就要帶頭讓別人先走 生：他想讓兒子也像他這樣讓別人先走。師：這是一個(gè)怎樣的老漢？

愛村民勝過愛兒子。

同學(xué)們，別忘了，這可是生死存亡之際啊，老漢把兒子從隊(duì)伍里揪了出來，揪出來的可是兒子生的希望，甚至是兒子的命??！他到底愛不愛兒子？

生：愛

句子：老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。此時(shí)，水已經(jīng)爬上老漢的胸膛，容不得多想，請(qǐng)你用讀幫老漢把兒子腿上木橋——指名讀

木橋已經(jīng)在發(fā)抖，在痛苦的呻吟了，容不得多想，請(qǐng)大家再加點(diǎn)力氣去推——生齊讀 洪水眼看要把他們吞沒了，容不得多想，請(qǐng)大家竭盡全力去推——生齊讀

這位老共產(chǎn)黨員，這位老父親，他一肩扛起的是黨員的責(zé)任，另一肩扛起的是那份沉重的父愛。同學(xué)們，你能體會(huì)他內(nèi)心的感受嗎？

讓我們用一名老共產(chǎn)黨員地口氣讀這段話。(你來)讓我們用老父親的語氣再讀這段話。（你來）讓我們一起用老父親的語氣齊讀：

就在父親竭盡全力推兒子上木橋的那一瞬間，橋突然轟動(dòng)一聲塌了，小伙子被洪水吞沒了，老漢似乎要喊什么，他要喊什么呢？

師：我聽出來了，老漢多么自責(zé)，多么愧疚，多么心痛??！他多想上去救兒子，然而，還沒等他喊出聲，無情的洪水也將他吞沒了。水面上一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了，一位老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。

同學(xué)們，課文知道最后，才點(diǎn)明老漢與小伙子的關(guān)系，當(dāng)你讀到這個(gè)結(jié)果是，你有什么感觸？

師：這就是作者目的所在、用意所在。最后揭示人物關(guān)系，讓人恍然大悟，心靈受到巨大的震撼。

讓我們滿懷深情地一起讀，(配樂讀)同學(xué)們，英雄遠(yuǎn)去，如果你是前來祭奠中的一員，你最想說什么？（拿起你手中的筆，用飽含深情的筆觸，記錄下你對(duì)英雄的哀思，對(duì)英雄家人的告慰吧！

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，這橋還僅僅是那座窄窄的木橋嗎？那它還是一座什么樣的橋呢？

這座橋?qū)⒂肋h(yuǎn)留在我們的心中。這正是課文以“橋”作為題目的深刻內(nèi)含。（讓我們永遠(yuǎn)記住它——（橋）