第一篇：連云港市高三語文學(xué)科赴南通市學(xué)習(xí)考察活動(dòng)

第三十三期

二○一二年四月二十八日

2012屆連云港市高三語文后期復(fù)習(xí)建議

語文學(xué)習(xí)貴在平時(shí)積累，厚積方能薄發(fā)，這是語文學(xué)科的特點(diǎn)。在后期復(fù)習(xí)有限的時(shí)間內(nèi)，如何激發(fā)語文學(xué)科的最大功能，既遵循學(xué)科規(guī)律又科學(xué)高效，這是多年來我們探討的話題、研究的課題、破解的難題，為此我們一直都在努力探索。近期，連云港市教育局教研室組織縣高中語文科教研員和四星級(jí)學(xué)校高三語文骨干教師，觀摩考察了南通市的海門高級(jí)中學(xué)、如東高級(jí)中學(xué)兩所學(xué)校，觀摩了他們的課堂教學(xué)、與縣學(xué)科教研員、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、高三語文教師和學(xué)生進(jìn)行了深入的研討交流，大家感受頗多，感觸頗深。為使高三語文的后期復(fù)習(xí)更具科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性、高效性，現(xiàn)將他們的經(jīng)驗(yàn)、做法，結(jié)合我市的學(xué)科情況，特提出連云港市高三語文學(xué)科后期復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議。

一、存在問題分析

一是個(gè)別教師和學(xué)生還或多或少地存在“語文靠的是運(yùn)氣”“復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)差不多”的麻痹思想，教學(xué)內(nèi)容隨意性大，缺乏對(duì)考綱考點(diǎn)的整體把握，對(duì)相關(guān)題型、知識(shí)點(diǎn)、解題方法的研究不夠深入，也沒有在備課中認(rèn)真研究學(xué)情和思考教學(xué)內(nèi)容在課堂的最佳投入方式。

二是高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，有時(shí)為了進(jìn)度，有部分教師習(xí)慣了一人唱獨(dú)角戲，“填”、“灌”了事，學(xué)生被動(dòng)接受只能成為課堂的聽客和看客；教學(xué)往往是完成任務(wù)的教學(xué)，只是講完而非學(xué)會(huì)，高三復(fù)習(xí)“有教而無學(xué)”。

三是作文缺乏閱讀、積累，缺乏系列訓(xùn)練，更缺乏思想，不想著如何解決反而存在著“靠天收”的幻想；優(yōu)質(zhì)學(xué)校和普通學(xué)校在作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)上沒有明顯區(qū)別，作文就靠那點(diǎn)“老本”維持著。

二、后期復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

以“課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)”和“考試說明”為依據(jù)，以總結(jié)反思前期復(fù)習(xí)中的問題為線索，以自主學(xué)習(xí)反思感悟，專題突破查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練形成能力為主要復(fù)習(xí)方式，抓好作文后期升格指導(dǎo)和素材積累與梳理，全面梳理和完善知識(shí)體系，厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)，全面提高學(xué)生應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，它突出一個(gè)“全”字，各考點(diǎn)全面鋪開，無一遺漏。而后期復(fù)習(xí)在處理好點(diǎn)和面的關(guān)系時(shí)，則要突出一個(gè)“專”字，根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性地集中攻克，拓寬思維的廣度和深度，架設(shè)由知識(shí)此岸到能力彼岸之間的橋梁，大幅提升學(xué)生高考應(yīng)考的能力和水平。

三、后期復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

（一）綱舉目張明方向，回扣基礎(chǔ)抓落實(shí)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》是高考命題的依據(jù)，是命題人必須遵循的“法規(guī)”。要準(zhǔn)確地把握《課標(biāo)》和《說明》所列知識(shí)點(diǎn)及其指標(biāo)體系，并把對(duì)高考知識(shí)掌握的系統(tǒng)性，認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確性，理解上的深刻性、應(yīng)用的完整性，貫穿于后期復(fù)習(xí)的全過程。以復(fù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性的不變，來應(yīng)對(duì)高考試題的萬變。因此，后期復(fù)習(xí)要高度重視，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)《考試說明》，以《考綱》作引領(lǐng)去回扣基礎(chǔ)，梳理考點(diǎn)，明確高考考什么，怎么考，增強(qiáng)針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。

基礎(chǔ)知識(shí)要常抓不懈，通過專題、小題等形式查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建知識(shí)系列，抓“實(shí)”求“活”能通達(dá)，確?；A(chǔ)分不丟分；由于名句名篇“回生”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，要充分利用好語文早讀，科學(xué)安排背誦、檢測(cè)的檢查力度，確保名句名篇的背誦和默寫不失分。文科要再回首，切實(shí)重溫高考規(guī)定篇目的10部名著，要真讀讀原著，而非應(yīng)付差事的只讀綱要介紹。教師要做好指導(dǎo)、督查工作。

（二）落實(shí)常規(guī)管理，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

后期復(fù)習(xí)是學(xué)生高考成敗的關(guān)鍵，對(duì)教師要求比之前的復(fù)習(xí)更高一個(gè)層次。各知識(shí)點(diǎn)的梳理、歸納、綜合、穿插運(yùn)用，各種能力的進(jìn)一步培養(yǎng)、提高等，都需要教師有扎實(shí)的基本功和過硬的本領(lǐng)。面對(duì)知識(shí)跨度大、綜合性強(qiáng)、能力要求高的新情況，后期復(fù)習(xí)必須一如既往的抓好過程管理，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

一是優(yōu)化集體備課，發(fā)揮集體智慧。只有通過集體備課，集思廣益，實(shí)現(xiàn)腦力資源的共享，才能更好地提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。要分工合作，人人動(dòng)手參與，實(shí)施專題備課，力求鉆研深透，避免蜻蜓點(diǎn)水敷衍了事；要科學(xué)安排，制訂好后期復(fù)習(xí)計(jì)劃，把教學(xué)精細(xì)到每一天、每一節(jié)課；要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案設(shè)計(jì)和訓(xùn)練題目，確定好復(fù)習(xí)重點(diǎn)，排查考點(diǎn)，梳理知識(shí)點(diǎn)。

二是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性。課堂效率的提高是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，要認(rèn)真研究在后期復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)課和講評(píng)課這兩種主體課型，要明確它們的特點(diǎn)、功能、作用，從而采取恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)的有效的形式和方法，避免把專題復(fù)習(xí)課上成知識(shí)點(diǎn)的再羅列，把講評(píng)課上成對(duì)答案式的宣講課。

復(fù)習(xí)課：復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定和復(fù)習(xí)過程的設(shè)計(jì)。一要根據(jù)《考試說明》的要求，二要針對(duì)學(xué)生在前輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真梳理學(xué)生復(fù)習(xí)中的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)過程?？梢圆捎脤ｎ}的形式，實(shí)行“點(diǎn)”的突破，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，絕不拘泥于一個(gè)點(diǎn)，而是以點(diǎn)帶面，進(jìn)行聯(lián)想，力求突破思維的盲點(diǎn)，以此拓展，從而達(dá)到觸類旁通的目的，力求通過一些有針對(duì)性的講授、練習(xí)，講評(píng)、泛讀、感悟，澄清并落實(shí)學(xué)生在知識(shí)理解和應(yīng)用上的一些似是而非的問題。復(fù)習(xí)過程中要注意解決好以下幾個(gè)問題：一是整體把握，解決“只見樹木不見森林”的問題；二是局部歸類，解決“一盤散沙，不見主體”的問題；三是突出重點(diǎn)，解決“眉毛胡子一把抓”的問題；四是講清規(guī)律，解決“就事論事，就題論題”的問題；五是矯正補(bǔ)救，查缺補(bǔ)漏，解決“亡羊補(bǔ)牢”的問題。

講評(píng)課：講評(píng)課的教學(xué)要體現(xiàn)針對(duì)性（講其所需，釋其所疑，解其所難）、準(zhǔn)確性（言之有據(jù)，正誤分明）、系統(tǒng)性（縱橫聯(lián)系，前后銜接）和啟發(fā)性（注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維）。講評(píng)應(yīng)該分清錯(cuò)誤類型，分析錯(cuò)因，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，讓學(xué)生暴露思維過程，解決思維受阻的原因，然后歸類分析，強(qiáng)化補(bǔ)救，最后進(jìn)行二次診斷，切實(shí)提高講評(píng)效率。在這一點(diǎn)上，南通高三教師的講評(píng)課特別強(qiáng)調(diào)實(shí)用和有用。講評(píng)不是教師的專利，要蹲下身子看學(xué)生，要適度下放話語權(quán)，來自現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)生的自我講評(píng)，效果也許更佳。教師組織下的講評(píng)的終結(jié)不是學(xué)生練習(xí)的終結(jié)、思維的終結(jié)，講評(píng)后應(yīng)及時(shí)檢查、督促學(xué)生在課堂反思、修正的基礎(chǔ)上進(jìn)一步厘清自己的解題思路、修正自己的答案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在反思中提高，惟其如此，我們練習(xí)的質(zhì)量才能得到最大限度的保證，我們的講評(píng)才能取得更高效的結(jié)果。

三是優(yōu)化精選測(cè)練題，提高訓(xùn)練質(zhì)量。在后期復(fù)習(xí)中，學(xué)生做題訓(xùn)練的時(shí)間比以前要相對(duì)多些。通過學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為高考所需的能力，這種做法是對(duì)的。專題訓(xùn)練、小題訓(xùn)練和綜合模擬訓(xùn)練是后期復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。但在一個(gè)月的時(shí)間中，學(xué)生不可能做完教師認(rèn)為比較好的習(xí)題或模擬試題。因此，教師必須精選題目。

教師首先要占有，其次要放出眼光精選題目，用少而精的題目來統(tǒng)領(lǐng)，發(fā)揮以一當(dāng)十的作用。習(xí)題的選擇要突出針對(duì)性、基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、時(shí)代性、創(chuàng)新性、探究性和開放性特點(diǎn)，每一題都應(yīng)該是每一類題的代表，要通過訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)上的漏洞和能力上的缺陷，以便及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)適當(dāng)選擇我省各地市的模擬考試題，不機(jī)械使用套題搞題海戰(zhàn)術(shù)，倡導(dǎo)選擇整合，要按照不同的要求進(jìn)行剪輯、編輯、整合，避免整卷照搬；后期練習(xí)，學(xué)生不是為做一道題而做一道題，而是用一道題去為一個(gè)考點(diǎn)打開一扇門，架設(shè)一座橋。

閱讀理解，重在建模。教師和學(xué)生要有“類”的意識(shí)，有“類”才能觸類旁通，融會(huì)貫通?？梢詤R編06—11年現(xiàn)代文高考題，通過考點(diǎn)對(duì)接分析，明了考點(diǎn)能力要求，測(cè)重思維的聚合和發(fā)散、答題思路答題角度的指導(dǎo)。要增強(qiáng)審題意識(shí)的培養(yǎng)，明確答題指向和采分點(diǎn)；要進(jìn)一步強(qiáng)化答題規(guī)范要求的指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的解題規(guī)范、表述規(guī)范和卷面整潔規(guī)范意識(shí)。

四是優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。一要變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。后期復(fù)習(xí)時(shí)間只有一個(gè)月，面面俱到是根本辦不到的。在全面梳理回扣的基礎(chǔ)上，圍繞重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，及近幾年的“熱

點(diǎn)”題型，突出重點(diǎn)進(jìn)行講練。二要變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。這就要求教師對(duì)知識(shí)重點(diǎn)和能力要求的層次上把握準(zhǔn)確，確保講練適度，測(cè)試適度。三要變以補(bǔ)弱為主為揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱并舉，突出因材施教。四要變以講為主為以學(xué)為主。學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)比教會(huì)重要，海門高級(jí)中學(xué)蔡老師上課伊始，開門見山投影出三個(gè)問題：“你的思維的欠缺點(diǎn)在什么地方？你有解決問題的突破口么？你想要老師能夠?yàn)槟憬鉀Q怎樣的問題？”。蔡老師的課不僅體現(xiàn)出教師強(qiáng)烈的生本意識(shí)，而且明確了本課的主要教學(xué)任務(wù)，充分地體現(xiàn)了高三語文二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)——通過交流課前做題的心得體會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生在練習(xí)中自我感悟，在反思中不斷提升，教師想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生自己去搞懂問題，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生自我思考、自我感悟。即使講解，也多是在關(guān)鍵緊要處進(jìn)行點(diǎn)撥，或在問題解決后進(jìn)行歸納總結(jié)，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生去思考、討論、歸納、感悟，這種語文獨(dú)有的感悟能力在后期復(fù)習(xí)中可以實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍

(三)作文——決勝高考語文的關(guān)鍵。

得作文者得語文天下。就文體而言，后期訓(xùn)練及高考作文還是提倡議論文和記敘文這兩種特征鮮明的文體，擅長(zhǎng)分析問題的可以選擇議論文，擅長(zhǎng)敘事的可以選擇記敘文，根據(jù)學(xué)生能力和需要而定。同時(shí)要強(qiáng)化“等級(jí)”意識(shí)，讓不同寫作水平的學(xué)生都得到較大的提高。在這一塊上下功夫，應(yīng)該有收效。

要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行多向梳理。高考作文不僅要速度快且要質(zhì)量高。要想在考場(chǎng)上脫穎而出，考前一定要對(duì)自己占有的材料進(jìn)行必要的多向梳理，做到“有備無患”。首先梳理自己看過或讀過的有特色的材料。想一想我們熟知的鮮活素材，不妨梳理一下2011年以來的那些富含時(shí)代感、現(xiàn)實(shí)性的材料，我們不僅要梳理、積累，更要思考其意義，關(guān)注其內(nèi)涵，以利于寫作時(shí)的運(yùn)用。其次梳理自己寫過的得意之作，考場(chǎng)上若能根據(jù)題目要求，進(jìn)行再創(chuàng)作，就能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的考場(chǎng)上寫出令人耳目一新的佳作。

要抓好閱讀這門必修課，閱讀的廣度決定作文的亮度，閱讀的厚度決定作文的深度。語文學(xué)科是一門人文學(xué)科，她不同于理科，僅僅做題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，另一方面還要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，提高閱讀和思考的質(zhì)量，努力提升思想境界，豐富自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，一個(gè)心靈世界豐富、熱愛并關(guān)注生活的人，能在看似平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美與快樂，發(fā)現(xiàn)哲理與幸福，發(fā)現(xiàn)問題與思考。要引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美的觀察，從生活中去積累、篩選寫作的材料。真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會(huì)的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟慮之后從容抒寫，這樣在考場(chǎng)上才能穩(wěn)操勝券。

第二篇：赴江蘇省南通市通州區(qū)考察后的體會(huì)

赴江蘇省南通市通州區(qū)考察后的體會(huì)

2013年5月29日，按照縣委、縣政府統(tǒng)一安排，由縣委組織部牽頭，組織20多名科級(jí)干部赴江蘇省南通市通州區(qū)進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察。我有幸也參加了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在短短幾天時(shí)間里，先后聽取了通州區(qū)司法局、通州區(qū)委組織部、通州區(qū)發(fā)改委、通州區(qū)農(nóng)委和上海市江橋批發(fā)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理有限公司等單位負(fù)責(zé)同志的知識(shí)講座和經(jīng)驗(yàn)介紹。實(shí)地考察了通州景瑞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，忠孝文化園，南通家紡城，通州城東新區(qū)建設(shè)（南山湖）；參觀了通州城市展覽館，江蘇綜藝集團(tuán)，南通高新區(qū)（大富豪啤酒廠、甬金金屬），南通四建公司，上海江橋批發(fā)市場(chǎng)和興仁鎮(zhèn)徐莊村及中國(guó)華西村等優(yōu)秀企業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考，無論在政治素質(zhì)、思維方式、發(fā)展理念還是在理論知識(shí)等方面都受益匪淺。這次學(xué)習(xí)考察，內(nèi)容豐富，形式多樣，他們各具特色的發(fā)展模式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的成效，讓人深受教育和震撼，他們企業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的思路和經(jīng)驗(yàn)，為我縣發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、壯大工業(yè)經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展提供了思路和借鑒。

一、通州區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要特點(diǎn)

一是創(chuàng)新理念，謀劃發(fā)展。理念決定思路，思路決定出路。通州人敏銳地把握時(shí)代脈搏，用活用足政策，善于打擦邊球，交匯處尋找著力點(diǎn)，高點(diǎn)定位，超前謀劃，遇見綠燈快速走，遇見黃燈搶著走，遇見紅燈繞著走，彎道超車，與時(shí)俱進(jìn)。不斷創(chuàng)新理念，七十年代造田，八十年代造廠，九十年代造城，新世紀(jì)騰飛。實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)樣板村到農(nóng)村工業(yè)化，農(nóng)村城鎮(zhèn)化再到農(nóng)村現(xiàn)代化的一次次新跨越。如華西村的發(fā)展理念：有條件不發(fā)展是沒道理，沒有條件創(chuàng)造條件發(fā)展才是真道理。通州區(qū)興仁鎮(zhèn)徐莊村的目標(biāo)定位是：爭(zhēng)不到一流，拿不到第一，就是落后；見不到實(shí)效，得不到肯定，就是失職。他們積極順應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求，合理流轉(zhuǎn)土地，主動(dòng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提升農(nóng)民收入；他們長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃村莊建設(shè)，持續(xù)美化村容村貌，走出了一條人與自然和諧共生，經(jīng)濟(jì)與生態(tài)互促雙贏的可持續(xù)發(fā)展之路；他們率先突破了傳統(tǒng)的理念束縛，個(gè)體經(jīng)濟(jì)、民營(yíng)企業(yè)蓬勃發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及房地產(chǎn)開發(fā)、教育、文化娛樂等第三產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展推進(jìn)了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快了農(nóng)村城市化進(jìn)程。

二是抓項(xiàng)爭(zhēng)資，招大引強(qiáng)。項(xiàng)目是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎，是發(fā)展的依托和平臺(tái)。通州的成功經(jīng)驗(yàn)是爭(zhēng)取更多好項(xiàng)目、大項(xiàng)目落地生根、開花結(jié)果，靠項(xiàng)目挖掘資源，盤活存量、擴(kuò)大增量，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量。他們以人性化的招商政策親商、安商、富商，使現(xiàn)代紡織、船舶海工、機(jī)械裝備、食品加工、新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、電子信息、物流業(yè)、建筑業(yè)等大中型企業(yè)先后落戶。目前全區(qū)規(guī)模以上企業(yè)超過700家，工業(yè)經(jīng)濟(jì)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主導(dǎo)。工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，牽引現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、集約化、市場(chǎng)化、科學(xué)化發(fā)展，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)營(yíng)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)和設(shè)施農(nóng)業(yè)，形成觀光、旅游、采摘、購(gòu)物、休閑、娛樂、療養(yǎng)、度假一體化經(jīng)營(yíng)模式，挖掘了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力，開辟了增加農(nóng)民財(cái)產(chǎn)性收入的新渠道。

三是科技引領(lǐng)，跨越發(fā)展。人才是謀求發(fā)展的主力軍。通州區(qū)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，成立了院士工作站，現(xiàn)有兩院院士20多名，占全國(guó)的10%，中考升學(xué)率達(dá)99%，高等教育錄取率達(dá)60%以上，對(duì)人才的聘用和培養(yǎng)使他們實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的基石。加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行人才興企富民戰(zhàn)略，實(shí)施“薪火相傳”計(jì)劃，增強(qiáng)科技人才的培訓(xùn)和責(zé)任。對(duì)鎮(zhèn)干部實(shí)行專業(yè)化管理，對(duì)村干部實(shí)行職業(yè)化管理，培養(yǎng)、錘煉、造就出了一批懂科技、會(huì)管理、想干事、敢干事、干大事、干成事、不出事的干部隊(duì)伍，經(jīng)濟(jì)內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展活力快速迸發(fā)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)跨越發(fā)展。

四是敬業(yè)實(shí)干，高效務(wù)實(shí)。通州的干部以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，敢闖敢拼，敢于擔(dān)當(dāng)；審時(shí)度勢(shì)，爭(zhēng)分奪秒；搶抓機(jī)遇，奮勇爭(zhēng)先；心無旁騖，無私奉獻(xiàn)。工作節(jié)奏快，辦事效率高，建筑面積4000多平方米的城市展覽館僅用了4個(gè)月時(shí)間就已經(jīng)全部竣工，并對(duì)外開放；投資200億元的恒力紡織企業(yè)2011年建廠，2012年就收入850億元，通州的工程建設(shè)進(jìn)度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和對(duì)工作的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

二、通州區(qū)發(fā)展對(duì)我縣干部隊(duì)伍提出的新要求

這次異地培訓(xùn)考察，親身體驗(yàn)了通州城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的繁華與美麗，切身感受到了通州經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展活力，深深為通州各級(jí)干部解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、精明務(wù)實(shí)的精神所感動(dòng)。

“他山之石，可以攻玉”。學(xué)習(xí)通州經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為：要推動(dòng)淳化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，當(dāng)前還是要抓好干部這個(gè)決定因素，至少目前要提升干部四種意識(shí)：

一要學(xué)習(xí)通州精神，提升開放意識(shí)。通州有的不僅僅是天時(shí)地利的優(yōu)勢(shì)，更重要的是它有敢為人先、自我加壓、保持先進(jìn)、領(lǐng)跑全國(guó)的精神和銳氣。我們面對(duì)落后現(xiàn)狀，應(yīng)該在思想信念上不猶豫、不含糊、不動(dòng)搖，在自信力上不缺失、不泄氣、不懈怠，用崇高的信仰引領(lǐng)前進(jìn)方向，激發(fā)昂揚(yáng)斗志，匯聚發(fā)展合力，始終保持奮發(fā)有為，知難而進(jìn)的精神狀態(tài)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹立開放意識(shí)，全方位、多層次的開放與合作。要依托淳化、走出淳化、發(fā)展淳化、提升淳化，讓淳化在開放中提升，在合作中發(fā)展。

二要借鑒通州理念，提升發(fā)展意識(shí)。學(xué)習(xí)通州人善于利用政策，用活政策，敢闖善為，大膽探索，背水一戰(zhàn)，勇往直前的理念，學(xué)習(xí)“富口袋”與“富腦袋”的理念，更要學(xué)習(xí)“一分部署三分督查六分落實(shí)”的理念。把科學(xué)態(tài)度與資源優(yōu)勢(shì)和工作熱情結(jié)合起來，把搶抓機(jī)遇與頑強(qiáng)拼搏和埋頭苦干結(jié)合起來，積極探索和實(shí)踐具有鮮明時(shí)代氣息，區(qū)域優(yōu)勢(shì)，地方特色的發(fā)展目標(biāo)和道路，在求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。教育引導(dǎo)干部群眾牢固樹立凝心聚力抓發(fā)展，借智借力促發(fā)展的理念，努力解決好一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，從一切不利于發(fā)展的思想桎梏中掙脫出來，開創(chuàng)城鄉(xiāng)一體化，發(fā)展壯大區(qū)域經(jīng)濟(jì)的新局面。

三要搶抓通州產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移機(jī)遇，提升招商引資意識(shí)。通州及一些發(fā)達(dá)地區(qū)受國(guó)家宏觀調(diào)控政策影響，生產(chǎn)要素更加緊張，民間資本和部分產(chǎn)業(yè)過剩，正加速向中西部轉(zhuǎn)移，這無疑是對(duì)我們借船出海，加快發(fā)展的良好機(jī)遇。我們必須圍繞淳化的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真篩選項(xiàng)目，包裝、策劃、推介一批可行性強(qiáng)的精品項(xiàng)目，做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開發(fā)新興產(chǎn)業(yè)。要借助通州與我縣多年合作建立的良好平臺(tái)，深入挖掘各類投資信息，加快與各界人士的聯(lián)系，把面向通州以及廣大沿海地區(qū)招商引資列為第一要?jiǎng)?wù)。轉(zhuǎn)變政府職能，改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，本著項(xiàng)目至上，客商至尊的原則，加快行政許可審批，高效快捷辦事，提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率，努力營(yíng)造“尊商、重商、親商、安商、富商”的投資發(fā)展環(huán)境，在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展競(jìng)賽中搶占先機(jī)，贏得主動(dòng)，讓通州及沿海地區(qū)更多的企業(yè)和資金在淳化落地生根，開花結(jié)果。

四要弘揚(yáng)通州作風(fēng)，提升服務(wù)意識(shí)。學(xué)習(xí)借鑒通州經(jīng)驗(yàn)，就是要像通州各級(jí)黨政機(jī)關(guān)那樣，把改善經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境作為對(duì)外開放的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性工作來抓，著力營(yíng)造公平、寬松、安定的社會(huì)環(huán)境。要求各級(jí)干部強(qiáng)化為民服務(wù)意識(shí)，善始善終高端引領(lǐng)，高效突破，不斷弘揚(yáng)勵(lì)精圖治的敬業(yè)精神，困難面前不低頭，挑戰(zhàn)面前不退縮，勇于擔(dān)當(dāng)重任，敢于克難攻堅(jiān)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的士氣、斗志和干勁，戰(zhàn)勝一切困難挑戰(zhàn)，清除一切艱難險(xiǎn)阻。善始善終牢記黨的宗旨，把為民謀福祉作為人生的最大的追求，把群眾滿意作為檢驗(yàn)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻將群眾的冷暖掛在心頭，努力為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，讓改革發(fā)展的成果更多更好地惠及人民群眾。（本文出自范文先.生.網(wǎng) 004km.cn）要求各級(jí)干部要強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)到人才是發(fā)展的主推動(dòng)力，要高度重視和加強(qiáng)人才的交流、培養(yǎng)及引進(jìn)，積極落實(shí)人才政策，努力為人才的選拔、培養(yǎng)，貢獻(xiàn)才華搭建平臺(tái)，提供載體。在今后的工作中，我們要繼續(xù)推廣異地培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷加大外出掛職鍛煉干部的批次和數(shù)量，不僅僅局限于部局，應(yīng)選拔一批鎮(zhèn)區(qū)（中心）優(yōu)秀年輕后備力量赴發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，開闊視野，激發(fā)能量，學(xué)習(xí)外地干部的執(zhí)政理念，思想境界，經(jīng)營(yíng)方式和服務(wù)意識(shí)，不斷提升我縣干部的綜合素質(zhì)，為發(fā)展積蓄正能量，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)工作和縣域經(jīng)濟(jì)的整體突破。

三、通州發(fā)展思路對(duì)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示

通州人為了致富、為了創(chuàng)業(yè)，要不斷追求、不斷開拓、不斷前進(jìn)，永不滿足，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際，我想談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

一是加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。**鎮(zhèn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已成為制約增加農(nóng)民收入的一個(gè)“瓶頸”。鎮(zhèn)黨委針對(duì)群眾關(guān)心的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等熱點(diǎn)問題，要積極爭(zhēng)取國(guó)家項(xiàng)目和多方籌集資金，加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的投入力度，年內(nèi)新建固賢村活動(dòng)場(chǎng)所和中心幼兒園，沿渠村社區(qū)服務(wù)中心，完善現(xiàn)有10個(gè)遠(yuǎn)程教育播放點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面豐富農(nóng)村基層黨組織的精神文化生活。爭(zhēng)取和自籌資金150萬元力爭(zhēng)年內(nèi)完成郭丁村和咀頭村新村改造工程；為下常社、沿渠和固賢村爭(zhēng)取人飲項(xiàng)目，年內(nèi)新打機(jī)井3眼，并配套聯(lián)網(wǎng)，統(tǒng)一管理，徹底解決全鎮(zhèn)群眾生產(chǎn)生活用水緊缺問題；籌建雙甕式廁所300座和沼氣池200個(gè)；為街道增設(shè)垃圾箱60個(gè)，垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車1輛，徹底根治街道臟亂差現(xiàn)象；聯(lián)系電力部門，早日完成我鎮(zhèn)農(nóng)網(wǎng)改造工程。

二是加大招商引資力度。充分利用土地資源優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)大土地流轉(zhuǎn)規(guī)模，對(duì)丁村溝佳茵生態(tài)產(chǎn)業(yè)園逐步擴(kuò)大土地流轉(zhuǎn)面積，建設(shè)千畝生態(tài)示范園；叩門招商，流轉(zhuǎn)咀頭村800畝土地，使溫氏集團(tuán)養(yǎng)殖大戶早日落戶固賢。同時(shí)，督促已落戶的陜西瑞昌農(nóng)業(yè)科技責(zé)任有限公司盡快破土動(dòng)工興建秦川肉牛和小尾寒羊養(yǎng)殖廠房，以公司加農(nóng)戶的模式大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，提升鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

三是加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社建設(shè)。通過能人帶頭組建各類專業(yè)合作社，逐步提高農(nóng)民的組織化程度，培育龍頭。要引導(dǎo)原有的六家經(jīng)濟(jì)合作社不斷擴(kuò)大規(guī)模、擴(kuò)展業(yè)務(wù)，成長(zhǎng)為產(chǎn)加銷一體化的大企業(yè)。要通過陜西瑞昌農(nóng)業(yè)科技責(zé)任有限公司和佳茵生態(tài)產(chǎn)業(yè)園龍頭帶動(dòng)，形成公司+合作社+農(nóng)戶的生產(chǎn)格局，提高農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的組織化程度和抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力，不斷發(fā)展壯大新興產(chǎn)業(yè)，使農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收。

四是加強(qiáng)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)步伐。充分利用我鎮(zhèn)的資源優(yōu)勢(shì)，在穩(wěn)固原有特色產(chǎn)業(yè)、名牌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加快產(chǎn)業(yè)調(diào)整步伐，加大土地流轉(zhuǎn)工作，用超前的思維方式謀劃固賢的發(fā)展。擴(kuò)大上常社大棚水果規(guī)模，做好銷售環(huán)節(jié)各項(xiàng)工作，使經(jīng)營(yíng)戶實(shí)實(shí)在在得效益，同時(shí)動(dòng)員引領(lǐng)群眾繼續(xù)新建大棚，力爭(zhēng)使上常社大棚數(shù)翻一番。繼續(xù)擴(kuò)大大棚肉雞的養(yǎng)殖規(guī)模，力爭(zhēng)在年底肉雞、蛋雞達(dá)到30棚，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，切實(shí)提高雞苗的成活率和出欄時(shí)間及產(chǎn)蛋量，多渠道增加農(nóng)民收入。

總之，通過外出學(xué)習(xí)，既看到了差距，也看到了希望，更體會(huì)到了責(zé)任感、使命感和緊迫感，堅(jiān)定了發(fā)展的信心與決心。經(jīng)過考察學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步解放了思想，更新了觀念，啟迪了思維，深化了認(rèn)識(shí)，拓寬了視野，豐富了知識(shí)。在今后的工作中，創(chuàng)新理念，理清思路，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)不足，借鑒經(jīng)驗(yàn)，埋頭苦干，為促進(jìn)**鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“三強(qiáng)一名”縣奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量！

第三篇：赴**學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

學(xué)他山之石悟真經(jīng)

琢己身之玉謀發(fā)展

——赴**學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

XXX鎮(zhèn)黨委書記

XXX

在全市“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略強(qiáng)勢(shì)開局、高質(zhì)量發(fā)展聚力突破之際，XX市委時(shí)隔十年，再次精心組織全市黨政領(lǐng)導(dǎo)干部赴**3省7個(gè)縣（市區(qū)）27個(gè)先進(jìn)示范點(diǎn)考察學(xué)習(xí)，足見用心良苦，深感機(jī)會(huì)寶貴，倍加珍惜。考察中，通過專心“看”、認(rèn)真“聽”，用心“悟”、動(dòng)腦“想”，既真切感受到其高質(zhì)量發(fā)展的理念之新、氣魄之大、速度之快，也親身領(lǐng)略了先進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力之強(qiáng)、文化底蘊(yùn)之厚、生態(tài)環(huán)境之美。七天下來，啟發(fā)極大、收獲頗豐?，F(xiàn)結(jié)合XXX鎮(zhèn)發(fā)展實(shí)際，談以下心得體會(huì)：

一、學(xué)先進(jìn)，觀自身，認(rèn)認(rèn)真真找差距

考察點(diǎn)在全域旅游、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、基層黨建、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)綜合治理等方面成功經(jīng)驗(yàn)和矚目成果令人印象深刻、深受啟發(fā)，特別是諸暨市“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的探索和實(shí)踐，安吉縣余村、大竹園村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的生態(tài)引領(lǐng)，雙一村、大山西村黨建品牌的提煉打造、桐廬縣“全域旅游”的超前實(shí)施以及荻浦村、環(huán)溪村鄉(xiāng)村核心文化的培育傳承等，都對(duì)XXX鎮(zhèn)未來發(fā)展極具借鑒和指導(dǎo)意義，并提供了兩點(diǎn)有益啟示：

一是見勢(shì)早，發(fā)力準(zhǔn)，具備“一張藍(lán)圖繪到底、一任接著一任干”的戰(zhàn)略定力。桐廬縣依托突出的旅游資源稟賦，早在2012年就率先提出創(chuàng)建“全域旅游”示范縣，并一張藍(lán)圖繪到底；安吉縣余村作為“兩山”理論發(fā)源地，2005年便確立了“綠色引領(lǐng)、生態(tài)立村”的發(fā)展理念，經(jīng)十四年如一日的堅(jiān)定貫徹，最終守得綠水青山，換來金山銀山。反觀自身，XXX鎮(zhèn)擁有婁子山水稻、步步川板栗、商莊子果品、四道溝核桃等一批優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)資源，創(chuàng)辦了“婁玉”水稻種植合作社、四道溝核桃產(chǎn)業(yè)園、桃園農(nóng)莊等一批農(nóng)業(yè)組織，是名副其實(shí)的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)、果品重鎮(zhèn)，但與先進(jìn)地區(qū)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、品牌化方面差距明顯，可謂大而不強(qiáng)、重而不響；白羊峪景區(qū)、“石梯子桃花節(jié)”作為我市老牌旅游品牌，可謂久負(fù)盛名，但與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展后勁不足，帶動(dòng)增收效應(yīng)有待進(jìn)一步釋放。究其原因：一是缺乏精準(zhǔn)縝密的戰(zhàn)略謀劃；二是缺乏寬闊視野的頂層設(shè)計(jì)；三是缺乏科學(xué)超前的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃；四是缺乏堅(jiān)定有效的發(fā)展舉措。雖然新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在摸透鎮(zhèn)情、把脈問診基礎(chǔ)上，經(jīng)集思廣益、反復(fù)論證提出新“和諧穩(wěn)鎮(zhèn)、生態(tài)綠鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強(qiáng)鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略，指明了未來發(fā)展發(fā)向，但仍需要本屆甚至幾屆領(lǐng)導(dǎo)班子一以貫之地加以推進(jìn)實(shí)施。

二是機(jī)制新，思路活，善于運(yùn)用黨建統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作。對(duì)南方市、縣（區(qū)）城區(qū)的考察，所到之處所見皆是大場(chǎng)面、大項(xiàng)目、大品牌、大規(guī)劃，真切感受到了先進(jìn)地區(qū)較之我們體制機(jī)制更新、思想思路更活、膽識(shí)魄力更大、戰(zhàn)略謀劃更遠(yuǎn)；而對(duì)鎮(zhèn)村考察點(diǎn)的參觀，無論是雙一村黨建的“紅旗”品牌、“楓橋經(jīng)驗(yàn)”中“政府搭臺(tái)，黨建引領(lǐng)”，還是大山西村的“黨建+家文化”基層治理，讓我直觀感受到以黨建統(tǒng)領(lǐng)工作落實(shí)的強(qiáng)大能量，更感受到與考察點(diǎn)差距不在茂林修竹、山水田園，而在于制度創(chuàng)新、戰(zhàn)略思路和黨建統(tǒng)領(lǐng)，尤其在黨建統(tǒng)領(lǐng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，推進(jìn)“鄉(xiāng)村振興”和生態(tài)治理方面，仍需結(jié)合鎮(zhèn)情出實(shí)招、下真功。

二、拓思路，補(bǔ)短板，奮起直追加油干

（一）悟“楓橋經(jīng)驗(yàn)”之要義，開“和諧穩(wěn)鎮(zhèn)”之良方,傾力打造平安幸福小鎮(zhèn)?！皸鳂蚪?jīng)驗(yàn)”50年來與時(shí)俱進(jìn)、歷久彌新，在新時(shí)代展示出的強(qiáng)大生命力。作為全市“三位一體”大調(diào)解思路發(fā)源地，XXX鎮(zhèn)將積極借鑒“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，推動(dòng)工作機(jī)制優(yōu)化、基層長(zhǎng)治久安。一是牢記“心”字訣。繼續(xù)堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭與信訪人認(rèn)親戚、交朋友、觸感情，通過經(jīng)常性地走訪、談心和幫扶等活動(dòng)，與信訪人拉近距離、增進(jìn)感情，確保敏感時(shí)期大局穩(wěn)定。二是念好外來“經(jīng)”。學(xué)習(xí)借鑒“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，健全民調(diào)機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮村信息員、調(diào)解員、村干部、“五老”等基層民調(diào)力量，對(duì)鄰里瑣事引發(fā)的矛盾糾紛做到信息靈敏、及時(shí)調(diào)處、動(dòng)態(tài)掌握，做到“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交，就地化解”。三是善用制度“劍”。繼續(xù)深入實(shí)施村級(jí)事務(wù)“小微權(quán)力清單制度”,規(guī)范鎮(zhèn)村干部施政行為。發(fā)揮好“三位一體”大調(diào)解作用,按照“解決問題、緩解矛盾,親情投入、弱化矛盾,打收結(jié)合、形成震懾”的思路,不斷創(chuàng)新群眾工作體制機(jī)制。四是鑄牢文化“魂”。借鑒“第一孝義”荻浦村、“蓮文化”環(huán)溪村經(jīng)驗(yàn)，培樹文化共識(shí)，驅(qū)散歪風(fēng)邪氣，凝聚鄉(xiāng)村正氣；組織各類道德模范評(píng)選，以優(yōu)秀基層干部、道德模范、身邊好人的嘉言懿行為示范引領(lǐng)，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)。

（二）汲“兩山”理論之精髓，行“生態(tài)綠鎮(zhèn)”之正道,著力打造生態(tài)綠色小鎮(zhèn)。安吉縣余村的參觀學(xué)習(xí)收獲極豐、觸動(dòng)極大，堪稱一場(chǎng)對(duì)真理的探尋之旅，更堅(jiān)定了XXX鎮(zhèn)走“生態(tài)引領(lǐng)、綠色發(fā)展”正道的信心和決心。一是深刻領(lǐng)會(huì)“兩山”理論蘊(yùn)含的寶貴真理?！熬G水青山就是金山銀山”，是總書記通過偉大實(shí)踐，得出的偉大真理性總結(jié)。作為“兩山”理論發(fā)源地和中國(guó)美麗鄉(xiāng)村的“模范生”，余村，用人與自然的和諧共贏，生動(dòng)詮釋了“兩山”理論的深刻道理。XXX鎮(zhèn)作為千畝“圍山轉(zhuǎn)”工程發(fā)源地和1991年全國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)縣建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)，將立足生態(tài)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)實(shí)際，深刻汲取“兩山”理論之精髓，充分借鑒余村綠色崛起之經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定不移地走“生態(tài)綠鎮(zhèn)”之正道，呵護(hù)好自身可持續(xù)發(fā)展的“本錢”和“家底”。二是以講政治的高度狠抓生態(tài)環(huán)境治理，守護(hù)綠水青山。①堅(jiān)決打贏重點(diǎn)領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境整治攻堅(jiān)戰(zhàn)。堅(jiān)持一把尺子量到底,重點(diǎn)加強(qiáng)河道整治,統(tǒng)籌做好“拆、規(guī)、建、管”四篇文章，嚴(yán)格落實(shí)鎮(zhèn)村兩級(jí)“河長(zhǎng)制”要求，加強(qiáng)鎮(zhèn)內(nèi)4條河道的巡查，還水以清。②加強(qiáng)礦山生態(tài)環(huán)境修復(fù)。借鑒“妥樂村礦山生態(tài)修復(fù)”理念，按照“誰開發(fā)、誰治理”原則,加強(qiáng)復(fù)墾覆綠，變荒山為風(fēng)景，還山以綠。③堅(jiān)決打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)。落實(shí)生態(tài)XX網(wǎng)格化監(jiān)管機(jī)制和村企包聯(lián)網(wǎng)格化管理制度,建立健全污染源臺(tái)帳,落實(shí)重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制,還天以藍(lán)。④持續(xù)改善農(nóng)村人居環(huán)境。以深入推進(jìn)“五清三建一改”為契機(jī)，以科學(xué)規(guī)劃為引領(lǐng),徹底整治農(nóng)村“臟亂差”，鞏固提升美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成果,還村以凈。

（三）學(xué)“三變”改革之經(jīng)驗(yàn)，探“農(nóng)業(yè)興鎮(zhèn)”之新路,全力打造特色農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)。娘娘山農(nóng)業(yè)園區(qū)關(guān)于“三變”改革探索的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃實(shí)施、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式、資源型集體經(jīng)濟(jì)多元發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，為XXX的特色農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)建設(shè)指明了發(fā)展新路。一方面,全面加強(qiáng)鎮(zhèn)域科學(xué)規(guī)劃。按照全市限制工業(yè)開發(fā)的農(nóng)業(yè)生態(tài)區(qū)的定位,建設(shè)特色鮮明布局合理的功能分區(qū),實(shí)現(xiàn)資源與項(xiàng)目的最佳配置。明確鎮(zhèn)區(qū)東北部為生態(tài)涵養(yǎng)區(qū),筑牢生態(tài)屏障,禁止一切建設(shè)行為；鎮(zhèn)區(qū)東中部以白羊峪景區(qū)為依托,將白羊峪、大莊、石梯子溝、四道溝、婁子山、商莊子6個(gè)村全部納入,大力發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)；鎮(zhèn)區(qū)東南部為特色農(nóng)業(yè)區(qū),逐步將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造提升為特色農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)；鎮(zhèn)區(qū)中部以鎮(zhèn)政府為核心,擂鼓臺(tái)、XXX鳳凰山為區(qū)域,依托兩橫(新三撫公路、老三撫公路)兩縱(XX支線、遷擂路)交通樞紐,打造商貿(mào)流通、物流配送區(qū)域中心；鎮(zhèn)區(qū)西部發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè),廣泛建設(shè)溫室大棚,種植經(jīng)濟(jì)作物。另一方面,大力發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。借鑒“三變”改革經(jīng)驗(yàn)，探索以土地和資金入股參與合作社經(jīng)營(yíng)發(fā)展的模式，變“農(nóng)民”為“股東”；繼續(xù)弘揚(yáng)“百姓不富、我心不安”的史明星精神,積極承接上級(jí)政策,探索壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)新模式。堅(jiān)持以北部長(zhǎng)城山野綠道為依托,積極推進(jìn)休閑旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展,將綠道兩側(cè)果園全部建成高標(biāo)準(zhǔn)采摘園,促進(jìn)一三產(chǎn)融合發(fā)展。大力培育市民農(nóng)園、休閑農(nóng)業(yè)、精品民宿等特色旅游項(xiàng)目。

（四）思“桐廬樣本”之訣竅，謀“旅游強(qiáng)鎮(zhèn)”之良策,強(qiáng)力打造休閑旅游小鎮(zhèn)。桐廬將一個(gè)村莊作為一個(gè)景區(qū)來打造，超前實(shí)現(xiàn)由“景點(diǎn)旅游”到“全域旅游”質(zhì)變跨越的新穎思路，非常值得XXX借鑒學(xué)習(xí)。一是建設(shè)龍頭景區(qū)。借鑒“桐廬樣本”，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，激勵(lì)、引導(dǎo)村集體和全體村民創(chuàng)建熱情，以單一“景點(diǎn)”帶動(dòng)打造“白羊峪旅游村”。全力配合國(guó)控公司推進(jìn)白羊峪景區(qū)市場(chǎng)化運(yùn)作，進(jìn)一步完善總體規(guī)劃、引進(jìn)平臺(tái)資金、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,力爭(zhēng)年內(nèi)創(chuàng)成國(guó)家AAAA級(jí)景區(qū)。二是發(fā)展大旅游。借鑒吳江區(qū)“東太湖生態(tài)旅游度假區(qū)”組團(tuán)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，依托白羊峪景區(qū)的龍頭帶動(dòng)作用,打破村莊界限,將景區(qū)周邊村山、水、林、田、路統(tǒng)一納入旅游整體規(guī)劃,串珠成鏈，發(fā)展大旅游,擴(kuò)大受惠面。三是豐富景區(qū)項(xiàng)目。堅(jiān)持用項(xiàng)目支撐旅游發(fā)展框架,依托市游客集散中心,規(guī)劃建設(shè)汽車營(yíng)地、滑雪場(chǎng)等項(xiàng)目;依托婁子山水庫(kù),規(guī)劃建設(shè)高端休閑養(yǎng)生養(yǎng)老項(xiàng)目;依托萬畝林果園,規(guī)劃建設(shè)市民農(nóng)園、定制采摘等項(xiàng)目;重新啟用自行車綠道,為廣大騎行愛好者提供健身鍛煉好去處。四是打造文化品牌。繼承和發(fā)揚(yáng)石梯子溝“桃花節(jié)”品牌,積極承辦國(guó)際萬人徒步大賽、國(guó)際馬拉松賽、山地越野車賽等國(guó)內(nèi)知名賽事,積極打造冀東民俗、長(zhǎng)城戍邊文化品牌,豐富景區(qū)文化內(nèi)涵。

（五）承“紅旗精神”之薪火，固基層黨建之基石，擔(dān)當(dāng)有為抓落實(shí)。“一分部署，九分落實(shí)”。江蘇省永聯(lián)村、巖博村等帶頭人以情懷做事、以真心為民；雙一村黨員干部以“紅旗樹標(biāo)桿、強(qiáng)引領(lǐng)、創(chuàng)精品”，生動(dòng)詮釋了“抓發(fā)展務(wù)必抓黨建，抓黨建務(wù)必強(qiáng)隊(duì)伍”的深刻道理。一是嚴(yán)把入黨關(guān)口。在當(dāng)前以推動(dòng)“五清”工作實(shí)績(jī)看能力、比素質(zhì)、錘黨性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化完善積極分子、預(yù)備黨員跟蹤考察機(jī)制，側(cè)重考察在推動(dòng)“鄉(xiāng)村振興”、社會(huì)穩(wěn)定等鎮(zhèn)黨委中心工作方面表現(xiàn)，筑牢發(fā)展黨員“蓄水池”。二是建強(qiáng)農(nóng)村黨員、干部隊(duì)伍。以“鄉(xiāng)村振興黨旗紅”活動(dòng)為引領(lǐng)，借鑒“雙一經(jīng)驗(yàn)”，充分激發(fā)黨員意識(shí)、發(fā)揮示范帶頭作用；不斷規(guī)范黨內(nèi)政治生活，強(qiáng)化市委及鎮(zhèn)黨委中心工作的宣傳教育，嚴(yán)格執(zhí)行《對(duì)鎮(zhèn)黨委重大決策部署執(zhí)行不力責(zé)任追究辦法》，全力打造一支想為、敢為、勤為、善為的基層“鐵軍”。三是擦亮黨建品牌，凝聚思想共識(shí)。積極配合對(duì)接組織部門，重樹石梯子溝、白羊峪黨建品牌；大力弘揚(yáng)“百姓不富我心不安”的史明星精神，引導(dǎo)鎮(zhèn)村干部樹立以“百姓答應(yīng)不答應(yīng)，滿意不滿意”為標(biāo)準(zhǔn)的正確政績(jī)觀，推動(dòng)形成在“鄉(xiāng)村振興中比能力、在推動(dòng)發(fā)展中見水平、在弘揚(yáng)正能量中樹典型”的共識(shí)。

他山之石，可以攻玉。我們將在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，借助**三省先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，正視差距，積極趕超，聚力短板，突破提升，為深入推進(jìn)“和諧穩(wěn)鎮(zhèn)、生態(tài)綠鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強(qiáng)鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略以及XX打造資源型城市轉(zhuǎn)型中國(guó)范例目標(biāo)而努力奮斗！

第四篇：赴山東考察學(xué)習(xí)

赴山東考察學(xué)習(xí)有感

9月20日，我們一行10人有幸去了全國(guó)第一批實(shí)施新課改的省份之一山東省。我們參觀了昌樂二中、清怡中學(xué)、黛溪雙語中學(xué)、杜郎口中學(xué)、濟(jì)陽竟業(yè)園學(xué)校，這些山東的名校。雖然短短幾天時(shí)間，但是感受頗深，受益匪淺。親身感受到了新課標(biāo)理念在這些學(xué)校的貫徹落實(shí)。他們的課堂教學(xué)有異曲同工之處，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，全身心地投入，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，敢于質(zhì)疑，善于合作、主動(dòng)探究并有實(shí)效，圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。

給我最震憾的是昌樂二中的“271”高效課堂教育模式，即：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，20%的知識(shí)學(xué)生自學(xué)能會(huì)，70%的知識(shí)學(xué)生通過合作探究學(xué)會(huì)，10%的知識(shí)由老師教會(huì)。

2、學(xué)生組成方面，20%的學(xué)生為特優(yōu)生，70%的學(xué)生為優(yōu)秀生，10%的學(xué)生為待優(yōu)生。

3、時(shí)間分配及內(nèi)容安排，20%的時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂點(diǎn)撥，70%的時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生自學(xué)討論展示，10%的時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。為了有效達(dá)成目標(biāo)，昌樂二中著力建設(shè)班級(jí)“三駕馬車”，即班級(jí)行政管理，高效學(xué)習(xí)小組，高效學(xué)習(xí)科研小組。使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，每天對(duì)自己進(jìn)行規(guī)劃、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自主管理。通過深入教室聽課我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生早已適應(yīng)并習(xí)慣了這種方式，學(xué)生真正成為了課堂的主人。學(xué)生課上的積極性、答題的思路、方法和總結(jié)、知識(shí)的全面和拓展等方面都給我留下了極為深刻的印象。“271”模式實(shí)現(xiàn)了教育的三個(gè)突破：教師角

色的轉(zhuǎn)變，“師長(zhǎng)”變成“學(xué)長(zhǎng)”，教師變教為啟，變教為幫；學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求；教室功能的轉(zhuǎn)變，教室變成“學(xué)室”，講堂變學(xué)堂。我在昌樂二中看到的完全釋放了的課堂，是一個(gè)完全沒有搭花架子的舞臺(tái)，目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式，使學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習(xí)，分享成果，這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生永保高漲的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

通過本次學(xué)習(xí)參觀我意識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，更是發(fā)展的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是探求新知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)審學(xué)會(huì)健體的一個(gè)綜合過程。教師一再是傳道授業(yè)解惑的唯一執(zhí)行者，更多的是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者、激勵(lì)者。教師的責(zé)任更重要的是鼓勵(lì)與喚醒，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的潛能。教師既是學(xué)生的教練，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。因此，樹立新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)已是當(dāng)務(wù)之急，它不僅是新課程改革的需要，更是提高教學(xué)效率的必由之路。

第五篇：赴海門考察學(xué)習(xí)

回首 展望 新教育在路上

-------赴海門新教育參觀考察體會(huì)

郭家屯學(xué)區(qū) 溫國(guó)棟

不登高山不知天之大，不臨深谷不知地之厚。5月12日至19日，我有幸與各位教育局領(lǐng)導(dǎo)、和各位同行老師一起到江蘇海門進(jìn)行新教育的觀摩學(xué)習(xí)。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在一周緊張有序的日程安排中，我有幸聆聽吳勇老師、高波校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，參觀了海師附小、余東小學(xué)、國(guó)強(qiáng)小學(xué)、通源小學(xué)、證大小學(xué)和開發(fā)區(qū)各所優(yōu)秀小學(xué)。觀看了校園文化的精彩展示，參與了理想課堂的展示，領(lǐng)略了其獨(dú)特的魅力。在這一周的學(xué)習(xí)中，我收獲了曾未有過的豐盈與充實(shí)，我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓。下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，有不妥之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多提寶貴意見。

一、校園文化獨(dú)特彰顯生命活力

海門在創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境中彰顯著大氣，不僅設(shè)施一流，而且十分注重文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育。通過對(duì)它的班容班貌及校園文化建設(shè)進(jìn)一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。如：;海師附小的童話教育，綻放著童話的美麗，書香意氣，童話夢(mèng)幻無時(shí)不在海師附小學(xué)生的心中激蕩；國(guó)強(qiáng)用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化證大小學(xué)憑借“我來擦星星”的睿智、勇氣，以“腳踏實(shí)地 仰望星立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服;空”的工作精神，傾心把學(xué)校建設(shè)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的智慧樂園，教師傾情創(chuàng)造的美麗家園，家長(zhǎng)放心滿意的文化學(xué)園，社會(huì)贊譽(yù)肯定的精神圣園;海門市余東小學(xué)：和美文化——正心至和、勵(lì)行尚美。（教學(xué)樓上鑲嵌著醒目的文化標(biāo)語：和而不同，美美與共，和顏悅色，美教精藝，和樂共進(jìn)，美人美己，是和美文化的深入解讀）傳承國(guó)粹精髓，唱響古鎮(zhèn)京韻。學(xué)校以國(guó)粹京劇課程奠基和美文化，做得突出，彰顯特色。讓我們大家嘆為觀止。京劇課程成為了余東小學(xué)特有的學(xué)校文化符號(hào)，使人難以忘懷通源小學(xué)的新生命教育，彰顯生命教育活力，學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)外兼修，一方面，精心打造好人文景觀，讓校園的每堵墻壁都說話；另一方面，注重培育積極向上的學(xué)校精神，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成和諧健康的校園人際關(guān)系。他們倡導(dǎo)善待每一個(gè)生命個(gè)體，關(guān)注每一個(gè)生命價(jià)值，開啟每一個(gè)生命智慧，成就每一個(gè)生命夢(mèng)想。塑造了特有的“新生命教育”文化。它倡導(dǎo)教育就是“善待每一個(gè)生命個(gè)體，關(guān)注每一個(gè)生命價(jià)值，開啟每一個(gè)生命智慧，成就每一個(gè)生命夢(mèng)想”海門的校園已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性，鍛煉特長(zhǎng)的樂園，從學(xué)校自然環(huán)境到文化景觀，從學(xué)校的校門、建筑到上課的教室，從校園的花草樹木到宣傳櫥窗，從校訓(xùn)、校歌到學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，從教師到校長(zhǎng)到校內(nèi)的每一位普通職工，內(nèi)涵豐富的獨(dú)具特色的學(xué)校文化給我留下了深刻記憶。

二、構(gòu)建理想課堂教學(xué)精彩紛呈

新教育的六大行動(dòng)之一就是構(gòu)建理想課堂。海門探索構(gòu)建了以“先學(xué)、順導(dǎo)、實(shí)練、精講”為核心的“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式。向我們展示了我們理想中“簡(jiǎn)約、高效、有趣”的課堂教學(xué)。

“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式的含義

“學(xué)”指向?qū)W生，包括三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容(學(xué)什么)，二是學(xué)習(xí)過程(怎么學(xué))，三是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)到什么程度)，就是以過程為核心，以內(nèi)容為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向。

“導(dǎo)”指向教師，是指引(引領(lǐng)者)，指導(dǎo)(幫助者)，它好比道路上的路標(biāo)(明確方向，不迷途，不走岔道)，高速公路上的引橋(盡快通過引橋上高速)，交警(確保緊張、有序、高效)。就是幫助學(xué)生探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)道路。

“學(xué)程導(dǎo)航”是以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”并不是一種固化的模式，而是一種教學(xué)思想，它是根據(jù)學(xué)習(xí)的課程和學(xué)生獲取知識(shí)的過程與規(guī)律，指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生高效地獲取相關(guān)知識(shí)和能力。

各所學(xué)校教學(xué)相長(zhǎng)，都獨(dú)具特色。國(guó)強(qiáng)小學(xué)《孔子游春》真正踐行“筆墨紙硯 濡染墨韻人生 橫豎撇捺 書寫幸福人生”的宗旨課中圍繞“游春”從感官、想象中讀出了水的飄逸，山的雄偉。隨時(shí)批注，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談感受，走進(jìn)課文感受孔子在無形中教給學(xué)生做一個(gè)真君子。證大小學(xué)的《旋轉(zhuǎn)和平移》在游戲中，在課堂中實(shí)現(xiàn)了以人為本的原則，給新教育的理想課堂帶來了不一樣的新生力量。朱永新教授在理想課堂中已經(jīng)給我們指明了方向：“讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識(shí)，有個(gè)性，能審美，讓各方面訓(xùn)練有素 又和諧、多元發(fā)展的生命一天天地豐盈著、成長(zhǎng)著?！?/p>

三、締造完美教室，研發(fā)卓越課程

一個(gè)完美的教室應(yīng)該是怎樣的呢?許新海博士說：一個(gè)完美的教室是圖書館，是閱覽室;是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室;是操縱間，是展覽室;是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室;是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室;是共同生活所，是生命棲居室。完美教室，它以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實(shí)施全人課程為基本途徑，以新教育六大行動(dòng)、每月一事貫穿;用主題統(tǒng)整，以師生為敘事的主角為基本使命。

通過學(xué)習(xí)參觀，我對(duì)“完美教室”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。“完美教室”不是把教室布置得精美一些而已，而是生活在這個(gè)房子里所有的人，通過班級(jí)課程的共同朝向一起演繹生命的奇跡。海門各所小學(xué)都讓書香溢滿了校園，童話王國(guó)，書香長(zhǎng)廊，閱讀繪本，樟樹下的醉心閱讀。讓書香氣息飄香怡園。讓學(xué)生智慧蓬勃向上。完美教室與校園文化相依相襯。

我最欣賞的一句話：“只要行動(dòng)，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡?！?意思說你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想，一路走過，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學(xué)改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。而海門的各所小學(xué)真真正正的去做，踏踏實(shí)實(shí)的去干。讓收獲滿滿，創(chuàng)造了奇跡。所以我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話，“只要行動(dòng)，就有收獲。只有堅(jiān)持才有奇跡”。我們要把這句話作為我們的座右銘，時(shí)時(shí)提醒和鼓勵(lì)我們走向成功。而完美教室就是鋪就我們成功的道路。

走過海門六所學(xué)校，在課程研發(fā)和實(shí)施上，都圍繞本校的校園文化而開設(shè)。且每種課程都有特色，每所學(xué)校均不相同。以點(diǎn)帶面，彰顯學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

海門市國(guó)強(qiáng)小學(xué)思考架構(gòu)了一個(gè)適合學(xué)生和諧、多元發(fā)展的卓越課程體系，在整合、優(yōu)化國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，研發(fā)基于校本的特色課程，喚醒人求真、至善、臻美的心靈，朝向美好生活，成就美麗生命。研發(fā)實(shí)施了四大卓越課程——特色校本課程

海門市通源小學(xué)“新生命教育”立體、多元的“新生命課程”，走出一條真正致力于師生生命成長(zhǎng)的課程之路。

通過建構(gòu)獨(dú)具優(yōu)勢(shì)和特色的“整體、立體、全面、深入”的課程體系，幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴(yán)的意識(shí)，高揚(yáng)生命的價(jià)值，提升生命的質(zhì)量，使他們能擁有一個(gè)幸福美好的人生，成為最好的自己。

證大小學(xué)，課程研發(fā)和實(shí)施角度鮮明、別具一格。憑借《格物致知全課程》針對(duì)學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，成效顯著，大家都是有目共睹。除此以外，他們還研發(fā)了系列校本課程《美麗心靈 美麗世界——我們的地球村》。系統(tǒng)深入，教育意義及可操作性都很強(qiáng)。完美、創(chuàng)新。這都是新教育帶給我的深切感受，和心靈創(chuàng)擊

四、家校共建 共促成長(zhǎng)

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。朱永新教授也提出了：“家校合作是最有效的教育?！边@樣的觀點(diǎn)。通過參觀幾所學(xué)校，闡述一下家校合作共育，共促學(xué)生成長(zhǎng)這點(diǎn)收獲。

朱永新教授說家庭教育中首先要重視的是陪伴、閱讀和習(xí)慣。陪伴和共同生活會(huì)決定整個(gè)家庭是否擁有共同的命運(yùn)。

為人父母的我也深深頓悟了一個(gè)道理：與孩子一起成長(zhǎng)，才是家庭教育最美麗的風(fēng)景，才是父母最美好的人生姿態(tài)。

顧曉燕老師倡導(dǎo)的“陪伴是最好的教育”，海師附小的針對(duì)特殊兒童，教師上門訪談，當(dāng)面交流，完善互訪機(jī)制；（貧困兒童、留守兒童、特殊兒童）；分年級(jí)遞進(jìn)式提升家長(zhǎng)，為共育領(lǐng)航；（線下講座，專家引領(lǐng)）；創(chuàng)辦親子課程，組織家長(zhǎng)參與為共育助航；（親子共讀課程、公益活動(dòng)課程、民風(fēng)民俗課程、成長(zhǎng)儀式課程、主題節(jié)日課程）創(chuàng)新共育方式，為共育續(xù)航；（家校共育平臺(tái)、合作共育卓越課程、合作俱樂部、父母節(jié)等）通源小學(xué)：家校共育親子游學(xué)課程，在家校共育工作上獨(dú)樹一幟。他們通過有組織、有目的、有任務(wù)的親子游學(xué)，使學(xué)生親自體驗(yàn)——挑戰(zhàn)自我——完善自我；實(shí)地考察——感受自然——熱愛自然；調(diào)查活動(dòng)——認(rèn)識(shí)社會(huì)——關(guān)注社會(huì)。創(chuàng)辦有：生活實(shí)踐之旅、文化尋根之旅、紅色愛國(guó)之旅、運(yùn)動(dòng)拓展之旅、十歲成長(zhǎng)之旅、畢業(yè)感恩之旅……

家庭教育，不是簡(jiǎn)單的教育孩子，更是父母的自我教育。家庭教育的影響超過學(xué)校和社會(huì)，家長(zhǎng)的教育方式直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才。隨著教育改革日新月異的步伐，“提升家長(zhǎng)、成就孩子”的理念被越來越多的家長(zhǎng)所認(rèn)同，家校合育也將成為當(dāng)今教育持久不變的話題。

學(xué)校僅僅是孩子人生走過的一站，家庭，是孩子人生永遠(yuǎn)的港灣。我們?nèi)孕柽M(jìn)行多方面的探索，我們應(yīng)該以一個(gè)更高、更遠(yuǎn)的全人目標(biāo)去關(guān)注孩子，積極建立家校共育機(jī)制，優(yōu)化教育合力，創(chuàng)新共育模式，家校攜手，從“新”出發(fā)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)！總之，考察歸來，這所有的一切都深深地刻在我的心中，作為一名干部，此次海門之行，讓我更加明白自己的努力方向，明確奮斗目標(biāo)。我看到了職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)歷，新的理念、新的方法，給我注入了新的教育教學(xué)思想的血液，我將會(huì)把這些先進(jìn)的教育教學(xué)方法、策略，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在工作實(shí)踐中加以運(yùn)用，進(jìn)行探索。